校园安全散文（精选11篇）
谈到人身安全，我们马上联想到的是一些大学生的伤亡事故，例如近期发生在三峡大学的那一起火灾事故就让人不寒而泣。再远一点，海南某高校学生“五一”出游时在海南文昌月亮湾被海浪卷走身亡;在身边的就有跳楼事件吧。又比如说在网上炒作热火朝天的“我爸是李刚”事件，也是撞死的大学生。也许没有太多的血肉模糊，生与死只在一瞬间，但一个花季生命的逝去，无不不让我们闻之变色，因为再平凡的生命也有她的宝贵价值，每个人都是父母的心头肉。作为一名有责任的大学生，我必须和大家分享一条准则，那就是：要培养安全意识，做到忆苦思甜、居安思危。
学习固然是重要的，但是如果连生命都没有了，我们从哪儿去谈学习呢?校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。当然我们大学生的死亡比例相对于中小学生要小一点，但是还是很多人在离开我你的队伍。“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。
再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要泡网吧熬个通宵;如果他过份地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。 无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。
1.1 病毒与木马的入侵
病毒对于计算机来说是一个相当大的威胁, 病毒也严重的威胁到校园网的运行。病毒对电脑具有很强的破坏力, 其隐藏性能比较强, 还具有极强的传染性, 并且繁殖能力超强, 能够迅速地侵扰整个电脑系统, 病毒还具有一个难解决的特点, 就是其潜伏期长, 在潜伏期很难发现其存在。病毒的入侵会影响计算机的正常运行, 病毒会破坏文件系统, 破坏电脑的软件使其不能够正常地使用, 还会破坏计算机的文件系统, 导致存储的文件不能够使用, 由此给用户带来很大的不便。病毒入侵到计算机后, 会使计算机的网络效率下降, 严重的情况下会使网络和计算机系统瘫痪。木马的隐藏性比病毒更强, 是一种特殊的由客户端和黑客计算机端两部分程序组成的远程控制软件。计算机感染木马后, 只要用户端计算机触发了程序运行条件,通过与服务端通信后, 黑客可以攻击用户计算机, 取得控制权, 从事远程控制活动, 对用户的隐私构成严重的威胁。而基于网页恶意代码也严重威胁着网络用户计算机的安全。
1.2 计算机系统与软件的漏洞
可以说无论是什么系统都存在着多多少少的漏洞, 所以系统漏洞也是影响网络安全的主要因素。在早些年有一些网络病毒如尼姆达、红色代码、蓝色代码等, 就是利用了系统的漏洞。在校园网络中使用最多的操作系统就是微软的Windows系列操作系统。无论是服务器、 防火墙还是操作系统等都存在着安全漏洞问题。在发展的过程中, 会出现更多的安全漏洞问题, 这些漏洞威胁着网络的信息安全。
1.3 外部入侵、攻击
现在Internet互联网的覆盖面相当大, 将校园网与互联网相连接, 将会给校园网的使用带来很大的好处, 但是在信息安全方面也就带来了很大的负担, 因为Internet互联网在信息安全方面面临的破坏风险较高。常说的“神秘人物”黑客就是利用互联网进行工作的, 黑客利用互联网对校园的服务器进行攻击, 进而来获取一些信息。在网上有许多网络攻击工具, 这些工具对网络的威胁较大, 主要是因为这些攻击工具破坏力强、使用简单, 这也就使得即使是一个网络技术很差的人也可以对网络造成严重的破坏, 这种网络安全威胁相当严重。
1.4 内部入侵、恶意破坏
校园网内部入侵的实施者主要是本校学生, 因为他们对本校网络的结构和模式都很是熟悉, 再加上自己较高的专业技术水平, 所以校园网就成为他们发挥的最好选择。有的学生对校园网站进行攻击主要是想要展示自己的能力和实践理论知识, 然后就会不断地攻击校园的网络系统, 造成网络的安全运行受到影响。另外一个方面就是利用校园网对一些不良的网站进行访问, 或是下载一些视频等, 这样就会有一些不法网站的出入, 进而导致网络资源的浪费。还有一些更严重的问题, 侵入网站进行一些不法行为, 有的私自修改程序设置, 导致系统崩溃, 还有窃取机密的。这些行为都是对学校的严重威胁。
1.5 网络硬件设备受损
对于校园网的硬件设备维护管理是一件相当困难的问题,因为这些设备基本上在校园的任何地方都有, 这些设备很多都是与外界直接连接的, 这样就很容易受到破坏, 硬件设备遭受破坏之后网络也就不能正常运行了。
1.6 校园网安全管理有缺陷
校园网使用的人较多, 如果管理不到位, 很容易造成信息丢失、病毒传播等一些问题, 严重的甚至会导致系统瘫痪等。对于很多学校来说, 他们都是对硬件比较看重, 对于软件则是很少管理, 主要是对运行比较重视, 对于管理则是轻视, 这就会出现很严重的网络问题。对于网络管理人员来说,他们把很多的时间都用在管理IP方面、系统日志的管理等,很少有时间去管理网络的安全, 更不会去花时间研究病毒是怎么入侵的。如果有病毒入侵直接使用杀毒软件, 这就可能会导致病毒的再次入侵。
2 对策与措施
面对各种各样的网络威胁, 如果想要网络较安全一些就需要综合考虑使用一些杀毒软件、病毒入侵检测以及防火墙等一些网络安全保护软件, 经常对系统进行管理。以下提出一些网络安全建设的策略。
2.1 加强权限管理
用户和用户组拥有一定的访问权限, 网络控制用户组和用户可以访问哪些资源, 以及控制用户组和用户可以对这些资源进行哪些操作。在汇聚层的路由器或是交换机上应用访问控制列表, 限制用户对一些服务器的访问, 保证服务器的安全运行。在应用访问控制列表时, 需要根据校园网的实际需求, 结合实际的情况选择合适的应用。
2.2 防范系统安全漏洞
对系统的漏洞进行管理, 可以有效地避免漏洞攻击。利用漏洞管理软件可以及时地找到漏洞, 还能够详细地了解漏洞的相关信息, 这样就不需要每天去关注不同的厂商的漏洞公告。漏洞管理软件提供了完善的漏洞管理机制, 管理者可以很方便地跟踪、记录和验证评估。漏洞管理系统包括管理控制台和硬件平台, 漏洞管理系统部署在交换机处, 对整个网络进行漏洞管理。
2.3 防范计算机病毒
在使用计算机时用户需要提高网络安全认识, 由于网络信息广泛, 信息比较杂乱, 存在很大的安全问题。在使用文件时不要轻易地共享, 即使要共享也要先设置好访 问权限。对于来源不清的邮件不要打开, 有好多的病毒就是通过这些信件传播的, 如果要打开应该先使用杀毒软件进行杀毒, 然后再打开。安装并及时更新升级杀毒软件, 能在一定的范围内防范的恶意网页代码, 可以保证计算机受到持续的保护。
2.4 配置防火墙
在配置防火墙的过程中, 应该统筹兼顾, 要有系统性思维,着眼于整个网络体系。在防火墙的部署上, 采用多层次防护, 即在主机、区域和互联网边界3方面部署, 同时将入侵检测、病毒查杀、网络加密等多种安全措施结合的安全体系。防火墙软件可以在一定程度上有效地保护网络系统, 使计算机能够安全地运行。同时在网络上有很多信息, 有的信息不适合学生浏览,这些信息是不应该出现在校园网络上的, 所以有必要对这些信息进行屏蔽, 这就需要采用一套既有网络管理, 又有过滤信息的综合性网络防火墙系统, 对校园内的互联网信息进行过滤。
2.5 数据备份和恢复
备份可以提高数据的完整性, 主要是对需要保护的数据另外复制一份保存在其他地方, 原件如果丢失还可以使用备份数据。还有一个可以提高数据完整性的技术----镜像技术,镜像技术是指两个设备执行相同的工作, 如果其中一个出现问题, 另外一个仍可以正常工作。
2.6 网络安全审计系统
网络安全审计系统针对互 联网用户 行为进行 行为审计 、内容审计 、行为报 警、行为 控制及相 关审计功 能。能够 针对用户的 聊天信息 、论坛发 帖评论、 发表的博 客和邮件 及附件等有文字的用户数据进行分析, 并能够及时识别网络用户行为热点和异常点, 帮助相关管理人员及时掌握网络用户行为动态与发展趋势, 为管理层面提供互联网的有效监督。
2.7 制定切实可行的网络安全管理制度
校园网络的安全运行对于校园来说相当重要, 如果要确保网络的安全运行, 就要对症下药, 校园网在管理方面比较弱, 所以要制定相应的管理制度。
(1) 开展网络技术专业课 , 对所有的学生进行网络技术知识培训
(2) 学校的网络管理人员应该加强对用户账号、网站访问等的管理, 对一些垃圾网站要进行过滤, 及时地清理废弃信息。
(3) 建立网站安全信息网 , 将一些新 的网络安 全软件、网络访问信息等以公告的形式发布在该网站。
(4) 及时地对杀毒软件进行更新 , 下载软件补丁。
3 结语
【关键词】安全；文化；校园
校园文化是指在一定的社会文化大背景下，学校影响和制约师生活动和发展的各种文化因素。朱颜杰在其《学校管理论》指出：所谓校园文化是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵守并得到同化的价值观体系、行为准则和共同的思想作风的总和。校园安全文化建设是指学校在打造平安学校中创造和沉淀下来的习惯、制度、心态和现象的总和。它是以文化表现形式为载体或手段，有着人们喜闻乐见、易于接受的丰富表现形式。校园安全文化具有一种浸润性的软力量，对促进校园安全具有潜移默化的教化作用。
学校安全文化作为一种校园文化，是学校在长期的教学教育实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对保护师生安全，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。构建校园安全文化就是把校园安全作为文化来经营和管理，就是要发挥校园安全文化对人潜移默化、深远持久的影响，从而增强安全工作的自觉性、主动性，实现安全工作由被动向主动转变，由制度向自觉转变。《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出：“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”构建校园安全文化，就是要发挥校园安全文化的引领作用，丰富师生的精神世界，构筑师生的精神家园，打造安全和谐校园。
一、规范完善学校的安全制度
要想实现校园安全文化建设，建立安全教育和管理机制是必不可少的，然后便是指派教师和学生负责管理的各层各面，无论是教育、监督、惩罚、奖励，都应该做到有“法”可依。只有一一落实到实处，才能不断地完善管理体系，真正实现校园环境安全，有效促进和推动教学工作的开展。
农村生活环境普遍较差，农村人口受教育程度也普遍较低，再加上农村学校的学生们不像城市里的孩子那样从小受到比较正式、规范的学校和家庭教育，他们普遍都自由散漫，常常有一些不符合言行规范的行为。因此，农村中学更应该着力约束学生的行为，在对学生进行安全教育的同时，也应该考虑建立或者完善班级和学校的安全管理制度和规范。教师应该和全班同学一起协商和确定班级的安全管理制度和规范条款，本着尊重学生和以学生安全为第一要务的原则。例如，在遇到水灾、火灾、地震等自然灾害时应该如何自救自保；如何规范安全用电；如何应对校内冲突或者斗殴等事件；如何注意食品安全；不能随意下河游泳；不能参与打架斗殴。同时，教师还应该跟学生协商好，如若不遵守以上条款或者触犯了规定会受到怎么样的惩罚和教育。这样，有了这些班规班纪的约束，教师对学生的管理就更为简单和清晰。
对有违纪违规的班级和个人，学校应该提出警告和通告，具体的惩罚轻重依据具体情况而定。学校安全管理方面的一些方案的商讨和制定以及一些惩处条例的规定，都是必要且必须正常实行的，而且要落实到细节。所以，以班级为单位，以寝室为单位，以划分的小组为单位等，选举一到两个负责人，平时对各学生的行为规范进行监督，不时地对他们进行一些安全知识的普及和传达，这样就细化了管理，不仅减轻了教师的工作任务，也能锻炼学生的工作能力，同时，学生之间彼此更容易沟通也更能相互影响，这对规范大部分学生的行为规范是很有帮助的。再有，考勤工作必须及时跟上进度，如走读生的到校率、每节课的出勤率、住校生周五离校周末返校的签到、住校生的归寝率等管理措施，教师都应该安排学生配合学校的保卫处、任课教师以及宿管教师共同实施。这样可以让班主任随时了解全班学生的最新动态，确保他们的安全。当然，校园安全不仅仅是学校和老师的工作和责任，学生自身和家长也应该要参与进来，配合工作。因此，学校和家长之间应该随时保持着密切的联系，双方彼此反馈学生在校在家的表现情况，这样就能实现家校联合，共同实现校园安全管理。受
二、营造出安全文化氛围
校园安全文化作为一种氛围，有利于发挥对师生行为的指导、规范作用，最大限度的杜绝不安全行为的发生，有利于社会稳定和和谐社会的建立。校园文化作为一种氛围会对所有处于这种环境中的人产生无形的影响，尤其是把“安全意识”作为一种意愿和群体意识时及学校整体目标时，安全制度、周围人的安全意识和提醒，随时指导和规范师生的一言一行，杜绝不安全行为的发生。全体师生在校园自觉遵守安全制度，注意杜绝事故苗頭，注意防范时，无疑是对学校的安全最有效的保障。
校园文化创造了一个陶冶人们心灵的场所，以校风、班风、文化传统、价值观念、人际关系等等方式表现出来的一个高度的观念形态就是校园精神文化，又被称为“学校精神”，是学校在长期的教育教学中形成的，代表学校价值观和包括学校管理者在内的全体师生员工意愿的、反映学校整体目标和方向，具有推动学校教育事业不断发展的一种群体意识和精神力量。是对学校形象以及学校师生员工个人形象的一种精神倡导。它以其特有的魅力与作用对教师和学生的行为产生潜移默化的影响。
安全文化作为校园文化的亚文化自然会体现“学校精神”。在一个盛行安全文化的校园中，把师生的人身安全提到了至高无上的地位，本身就是对生命尊严的尊重，在校园的安全设施、安全制度和活动中处处彰现出“以人为本”、“以生为本”的理念，闪耀着人性的光芒。在此氛围下，“人文思想” 的种子自然而然的在学生心灵中播下了。利用学校墙报、黑板报、橱窗、标语牌，宣传安全知识、安全制度，就会在学校群体中培养出与制度约束相适应的环境氛围。这种氛围一经形成，其理念、准则等精神因素会成为一种意识和氛围弥漫于学校之中，渗透到学校成员的一切活动中去。人们时时会感到它的作用和约束力，实践证明这种力量比制度的硬约束往往更有力。
三、开展校园安全文化活动
安全文化的形成必须要有一个较为长期的过程，同时安全文化又涉及学校生活的方方面面。因此安全教育活动必须严格计划、精心组织，活动不仅要多种形式，并且要根据学校安全情况选择教育内容编排成系列，使学校师生在形式多样的活动中，全方位的受到教育，避免安全教育内容的遗漏。如学校每学期至少应该有一次防震减灾演习和消防演习，不仅是给学生灌输具体的书面减灾知识，更应该让他们学以致用，将所学运用到演练中。只有在模拟真实的消防演练中才能检验出学生的应急处理能力和对防灾知识的掌握程度。
关于校园文章(一) 浅浅的忧伤，漫延整个夏季
我一直以为我是不恋旧的
但，这个夏天，对你们的思恋泛滥成灾
去年的五月，我们在高三年十班、
课间操，我们一起准备着红歌会
课堂上，我们时不时的和老师抬杠，缓解高考的气氛
晚自习，我们曾为了某些题目争得面红耳赤
自习后，我们成群结对一起去吃夜宵
那个五月，到处是我们的身影。
阳台上，是我们在那感慨时光的飞逝
教室里，是我们埋头苦战的身影
操场上，是我们释放青春的激情
只是。今年的五月，我的身边不再有你们
今年的五月，我独自漫步在操场，搜寻着关于我们的点点滴滴回忆
我想你们了，十班的孩子们
在这个思恋的季节里
当我在公交车上看到高中学生的时候
当我在qq空间里看到属于十班的照片的时候
当我在听着北京东路最后的日子的时候
我想你们了，亲爱的。
只是，那些关于你们的美好的回忆，只停留在了昨天
今年的五月，我们遍布在中国的不同地点
我们因为高考为相聚，
最后也因高考而分离
这都不重要了
重要的是，在我最桀骜最无知最年轻的年华里
遇到了你们。
即使现在的我们不经常联系
但是，亲爱的十班的孩子们，不联系不代表不想念
现在，我唯一可以做的是，唯望君安!
关于校园文章(二) 那些散落在风中的留言册
我想，现在是时候怀念了有些人和有些事。
如果漫天飞舞的杨花能让你有些小小的激动的话，说明你真的在长大。在古代，杨花是象征漂泊的，当然，现在的杨花已经被“现代化”了，全然不见漂泊的意思了。可是，现在谁能说自己的心理没有“漂泊”呢?
我们正式与高中时代说再见了。就如周杰伦唱的：说了在见，才发现再也见不到。不过，这不能让我们产生一种消极的想法，既然再也见不到，那么在心中保留对它的那种“美好期待”吧!这总比完全“失去”要好些。
那些留言册上的字迹还没有干，那些人的笑脸还依旧那么清晰。其实这都不是最重要的，最重要的是，那些成为永远的故事和永恒的情感。
我知道，在三月的时候，在和邱邱看三月雪漫天飞舞的时候，我有过对一个人的淡淡爱恋，那短暂而朦胧的情感，最终在高考的倒计时牌的数字里，被我自己封杀在萌芽状态了。所以，我得感谢她，在通往高考考场，最黑暗、最艰难的时候，让我有过对美好爱情的向往和憧憬。
我前些时候还想，如果高考结束了，重新陷入，但是，那只是如果!
那些散落在风中的留言册，那些不能忘记的感觉，那些不能言说的话，那些失去“韵感”的诗歌……
我想这样也好，至少有过就好，我看到街上来来往往的人，看到高空中悬着的烈日，看着杨花在辽阔的天空中飘，我想我应该学着对一些事、一些人释怀了，但我永远也不会忘记，永远都不会，我更知道，忘记的无能为力!
那些散落在风中的留言册也已经长大了，我在想——如果它看到杨花，会不会激动呢?
我不知道，也许会有人知道，到底会么?
写于黄昏
关于校园文章(三) 逝去如风恍然如梦
时间如同细沙从我手中一点一点泻下，想要握紧，却阻止不了它的步伐，不知不觉大学的第一个学期就过去了。而如今站在学期之末回首着这个学期，回首着在大学里的点点滴滴，感觉到逝去如风，恍然如梦。
如今坐在电脑前写着自己的材料，已经不记得有这学期多少个日日夜夜以这样的`姿态面对着屏幕，看着电脑里的一行行字幕发呆，又有多少个夜晚踩着点飞奔回宿舍，而宿舍里只有漆黑一片，耳里只有一个个单调的字跳动着，组成了一个个音符充斥在我耳边……
还有自己忙碌的身影总停留在办公室里，看着组织部里的一份份思想汇报入党申请书，不知道自己的思想是否在不知不觉中在党的感召下得以升华，只是发现安静的教室里永远找寻不到自己端坐的身影，而寝室的书桌上却摆放着写不完的作业和还孤单的书籍在等着我的宠幸……
然后已然感觉疲累犹豫甚至迷茫的情绪涌上心间，质问着自己在这个单调而乏味的过程中收获到了什么，还感觉到自己前方的道路时刻被薄雾笼罩着，看不到前进的方向。我在迷茫着他们的迷茫，却无法快乐着自己的快乐。看着眼前的材料，想着今晚的辩论赛，面对着电话里催着的材料，等待我的却是明日的专业课考试。自己的两双手加这个人已经无法面对着堆积如山的工作和作业，突然想起海子在《四姐妹》中所说的那句话：“风后面是风，天空后面是天空，道路前面还是道路。”
犹记起初入大学时的激情澎湃，激荡着我的心灵，到如今感觉到自己累了倦了，是自己变了，还是换了季节，又或许是天空变了颜色。从当初看着云卷云舒的对白，到如今看着天上的阴霾，云还是云，天空还是天空，其实我也还是我，而远在远方的风比远方更远而已罢了……
特别是在这学期的期末，看着一步步跳跃的时间，等待着我的离考试的数字，还有那充斥在脑海里的微积分，ABCD幻化出的符号，还未预习的毛泽东思想，我又一次迷茫了，觉得自己就像诗写着的：改得到的尚未的到，改丧失的早已丧失。我记得给自己的第一句话是：我希望这个叫大学的地方能成为我的天堂，而如今我害怕自己会失去最初梦想和无法达到那应该达到的地方。
逝去的如风一样缓缓滑过我的心间，带走了我心里的一点点愁绪，而留下那些恍然如梦的画面，突然发现自己的身边依然多了许多熟悉的面孔，和大家说不完的话语，脸上挂着的浅浅的笑靥，我终于明白这些人是我最大的收获，他们会组成我大学里最美的旋律，为我奏响属于我的那首大学之歌。
昨天我被老师罚抄课文二十遍，原因是我被点到，我背不出来。我可是熬夜才写完的，只睡了五个小时多。早上照镜子，黑眼圈好重，起太晚，又风风火火地赶去学校。来到学校，一直打瞌睡，下课都是在座位上睡觉。
你昨晚干嘛去了？黑眼圈这么重？同桌惊呼。还能干嘛，罚抄作文，昨天一点多才睡。我有气无力地回答。那你睡觉吧！不打扰你跟周公约会了。同桌看我很累，便不再打扰我，玩去了。我倒头就睡，和周公约会去了。
上课铃声响起，这节课是我最讨厌的语文课，本来我还挺喜欢语文的.，我被罚抄，顿时不喜欢语文了。读书时，我声音小得如蚊子嗡嗡一般。老师讲课，我一直看书，就是不看老师那张脸。写作业，我很慢很慢的写，下课我才写完。
没有语文课了，我轻松了不少，都是我喜欢的课。英语相对来说比较容易，很多单词我都学过，学得很快，我每次写作业都是先写英语。英语老师有时慈祥，有时严厉。脸上的表情千变万化，让人猜不透。
放学，我送同学上校车，找了好久才找到校车。回到课室，我气喘吁吁。四楼啊！班费用来买棋子了，一上来就看见同学们下棋。我写完作业才去凑热闹。象棋，我不知道怎么玩，于是走开。五子棋，我从小就玩过。嘿嘿！我还赢了几盘。
校园，一个五彩缤纷的世界，每一天我们都在这上演着一场场轰轰烈烈的话剧。校园里的每一个镜头，每一个片段都是我们永不退色的回忆。
风轻轻地，在校园的空中，尽情的卖弄着，它那动人心弦的舞姿。
风儿独自在校园里徘徊，它用劲的吹呀，吹呀!终于唤醒了沉睡许久的广玉兰。它散发着淡淡的清香，使每一位经过这里的老师、同学都精神焕发。
雨——大自然的旋律，它轻轻的洒落在校园，柔和的拂过人们的脸颊。轻快的打在广玉兰的叶儿上，滴滴答答。听，那声音，是多么悦耳啊!我总是喜欢独自坐在教室里，静静聆听这首美妙而动听的《雨之曲》。
不久，雨停了，风驻了，天晴了。
雨后，整个校园仿佛是一幅色彩清淡的写意画。
雨后，湿润的空气中夹杂着泥土那浓重的味道，那味道总是在我身边飘荡。
雨后，我常在电线杆上搜寻那些可爱的小燕子。电线杆上的它们，像五线谱上那小巧玲珑的`音符，在配着“唧唧啾啾”的叫声，多么像是在鸣奏着春天的第一个乐章。
雨后，校园里的小草也按奈不住探出头来，远远看去满眼嫩绿，细细觅寻却踪影全无。
不一会儿，阳光穿过云层，发出耀眼的光芒。同学们在春光下读书，那声音，洪亮、整齐、动听、悦耳，在知识的原野上和春姑娘一起奔跑。从清晨到傍晚，校园里处处洋溢着同学们的读书声。
1 校园网的安全分析
由于学校校园网的建设主要以教学为中心,校园网的安全问题也多种多样,其主要的表现为以下几个方面:
(1)非法的网络使用。校园网络都会通过介质接入I-nternet,然而,互联网上的信息良莠不齐,色情、暴力等一些不道德的信息在网络上进行泛滥,这些信息对学生来说,都会造成极大伤害。如果校园网的安全措施不好,那么这些信息将可能在校园网上进行传播,对整个学校的校园网造成极大的影响。
(2)网络病毒的蔓延。在校园网与Internet连接时,文件的上传与下载和电子邮件都可以传播病毒,甚至有个别师生法律意识淡薄,出于好奇或卖弄编程技巧的心理编写病毒,破坏了网络的安全。病毒无论是在广域网还是局域网中传播,所带来的危害远大于单个工作站,威胁到的是整个网络中的用户。所以,病毒的肆意传播对整个校园网的威胁都是极大的。
(3)非法用户的访问。校园网的主要功能是为教学提供服务的,所以,所涉及的重大机密并不多,因此外来的黑客攻击可能较少,主要的非法访问来自学校内的师生,用以获取校园网上的教学资源,或者一些考试资源等,严重影响学校的教学秩序。
(4)网络设施与系统的破坏。网络设施的破坏主要是针对包括路由器、交换机、集线器和服务器等通信设备进行有意或无意的破坏。网络设施是校园网正常运行的基本保证,如果设备都不能正常运行,那么校园网就会瘫痪部分。其次就是对网络系统的破坏,可以利用黑客技术,对校园网的网页进行更改,对网络通信端口进行攻击,通过发送大量的数据包对通信信道造成堵塞,通过邮件服务器向外界发送大量不法信息等等。
(5)口令入侵。对于校园网进行的入侵,所能遭受的像DDOS、ARP这样方式的攻击的概率不是很大,校园网的管理员在管理校园网络时,为了让校园网内的师生接入Internet,一般都会通过赋予用户账号和密码口令的管理方式来管理,并对账户分配一定的实用权限,因此,就会造成权限不够的用户为了非法访问一些资源而盗用权限相当的用户的账号和密码,实行资源的非法访问,对校园网进行非法口令入侵。
(6)IP地址盗用。局域网IP地址盗用实现一般通过静态修改IP地址、动态修改IP地址、成对修改IP-MAC地址对。静态修改IP地址,即用户自己修改IP地址,用户先通过MS-DOS命令成批处理文件查看局域网中未用的IP地址,并随意填写一个未使用的IP,这样,既不会造成IP冲突,又利用了局域网内的IP地址资源;动态修改IP地址,即针对一些具备黑客技术的人,通过编写数据包程序,从而绕过上层的通信软件,以达到动态地修改IP地址或者IP-MAC地址对,实行IP-MAC的欺骗。
2 校园网的安全防范
校园网的访问率是具有周期性和突发性,访问用户群庞大,如何进行安全管理与防范以保证校园网的安全性,一般从以下几个方面进行考虑:
(1)网络架设、布局。在校园网建设之初,就要对基本设备进行良好的规划和管理,如:通信线缆、交换机(switch)、路由器(router)等设备要集中管理,对通信线缆采用深埋的方式来保证通信线缆的正常运行等。
(2)系统安全技术。系统安全是保证主机和服务器系统运行安全的技术,主要措施有防病毒、非法入侵控制、审计分析等。
计算机病毒是引起计算机故障、破坏计算机数据的程序,它能够传染其它程序,并进行自我复制,特别是在网络环境下,计算机病毒有着不可估量的威胁性和破坏力,因此对计算机病毒的防范是校园网络安全建设的一个重要环节,具体方法是使用防病毒软件对服务器中的文件进行频繁扫描和监测,或者在工作站上用防病毒芯片对网络目录及文件设置访问权限等。非法入侵检测指对非法入侵行为的发现。通过对计算机网络或计算机系统中的若干关键点收集信息并对它们进行分析,从中发现是否有违反安全策略的行为和被攻击的迹象,以提高系统管理员的安全管理能力及时对系统进行安全防范。入侵检测系统包括进行入侵检测的软件和硬件,主要功能有:检测并分析用户和系统的活动;检查系统的配置和操作系统的日志;发现漏洞、统计分析异常行为等等。审计是记录用户使用计算机网络系统进行所有活动的过程,是提高安全性的重要工具。它不仅能够识别谁访问了系统,还能指出系统正被怎样地使用。对于确定是否有网络攻击的情况,审计信息对于确定问题和攻击源很重要。同时,系统事件的记录能够更迅速和系统地识别问题,并且它是后面阶段事故处理的重要依据。另外,通过对安全事件地不断收集、积聚和分析,有选择性的对其中的某些站点或用户进行审计跟踪,可以及早发现可能产生的破坏性行为。因此,除使用一般的网管软件系统监控管理系统外,还应使用目前已较为成熟的网络监控设备,以便对进出各级局域网的常见操作进行实时检查、监控、报警和阻断,从而防止针对网络的攻击与犯罪行为。
(3)硬件安全技术。主要利用交换机的VLAN技术,采用交换式局域网技术,利用VLAN技术加强内部网络的管理。VLAN技术的核心就是可以对网络实行分段,对不同的用户分配不同的权限,使用VLAN技术对其进行控制,实行互相网络访问控制。目前,一般采用物理分段和逻辑分段相结合的分段方式对网络进行分段。比如校园网出口配备了双冗余的防火墙,把校园网络分成三个隔离网段:校园内部各功能网、DMZ区、Internet。通过防火墙的隔离,防止了跨网攻击、网络间干扰等安全隐患,同时病毒的感染范围也可以得到有效地控制,使各网段的安全性大大提高。常见的校园网都采用了包括路由器、防火墙和交换机在内的三层立体集成化安全防御。第一层防护由边界路由器实现。边界路由器提供Internet与校园网的连接,为防止外部用户对服务器进行非法操作,对服务器的内容进行删除、修改等破坏,必须对外部访问的操作进行严格控制。利用路由器所具有的防火墙功能,可防止各服务器受到来自外部的破坏。第二层防护由防火墙保障。防火墙将校园内部网和外部完全分开,通过使用防火墙隔离内、外网络,更进一步保障了内部网络的安全。第三层防护由交换机提供。网络管理员在核心交换机部署防火墙模块,这是抵御外部攻击的第三道屏障,也是防止内部攻击的有利手段。
(4)数据备份技术。为了保证网络安全运行除了采用以上各种软硬件技术手段以外,对系统重要数据的备份与恢复也是要必须考虑的内容。用数据的备份与恢复等应急措施来保证网络受到攻击后,能尽快地全盘恢复运行计算机系统所需的数据。
一般数据备份操作有三种。一是全盘备份,即将所有文件写入备份介质;二是增量备份,只备份那些上次备份之后更改过的文件,这种备份是最有效的备份方法;三是差分备份,备份上次全盘备份之后更改过的所有文件。根据备份的存储媒介不同,又有“冷备份”和“热备份”两种方案。“热备份”是指下载备份的数据还在整个计算机系统和网络中,只不过传到另一个非工作的分区或是另一个非实时处理的业务系统中存放,具有速度快和调用方便的特点。“冷备份”是将下载的备份存入到安全的存储媒介中,而这种存储媒介与正在运行的整个计算机系统和网络没有直接联系,在系统恢复时重新安装。特点是便于保管,用以弥补了热备份的一些不足。进行备份的过程中常使用备份软件,如GHOST等。
总之,校园网的安全问题不仅仅是技术问题,而且包括教师、学生等人的因素,必须在意识和管理上自始至终重视校园网的安全建设,使校园网更安全更好地服务于学校。
摘要：网络技术的不断发展和普及,许多学校都建立了校园网络。随着校园网应用的深入,网络的安全问题也越来越引起关注。本文就威胁校园网安全的因素及维护网络安全的策略两个方面,进行了分析和探讨。
关键词：网络,共享,安全
参考文献
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一、校园安全的范畴
一般情况下，我们所理解的校园安全是静态的、显性的安全，很大程度上指的是校园治安安全和学生的人身安全。实际上，校园安全问题的应该是一个包含了多种因素和多个层面的问题，对它的范畴应该有更清晰的认识和把握。笔者认为，对校园安全的认识应包含以下几个方面：
1、静态安全。静态安全主要是从校园大环境安全的角度来考察的。这种安全的责任主要靠学校相关的管理机构落实。它主要包含学校正常学习活动的安全；校园内治安安全；学校各种教育、教学设施的安全；在校教师和学生的人身财产安全等方面的内容。静态安全具有较高的可操控性和明显的可预见性，只要学校领导充分重视，有相关的制度保证和机构设置，措施得力，方法得当，校园静态风险一般而言是可以预防和规避的。
2、动态安全。动态安全主要把学校放在一个动态的环境中来考察。校园动态安全问题主要指社会环境变化或学生自身行为所导致的安全问题。一般情况下，动态安全问题造成的损失影响面大，学校难以对其进行控制，具有突发性、重大性和不可预见性的特点。动态安全问题主要包括疫病的大规模爆发、自然灾害、人为破坏、学生频繁的空间移动、学生的群体暴力活动等所造成的不确定安全问题。比如非典、洪水、地震、恐怖活动、学生的旅游活动、学生内部的群殴事件等，都给学校的安全管理带来巨大的挑战。
3、功能安全。功能安全主要从学校设施安全性能的角度来考察。校园功能安全指校园内各种教育、教学系统及其支持系统的安全问题。功能安全是校园安全的硬性指标部分，其安全性能大多可以有量化的标准，具有可度量性和可评估性。包括了校园建筑安全、校园设施安全、校园餐饮安全、校园商品服务安全等。校园功能安全问题涉及到各种系统功能设计的科学性问题，也涉及到学校的投入问题。
4、心理安全。心理安全主要从学生成长的角度来考察。随着时代的发展，学生与社会的接触与交流日益深入。而学生与社会的互动既有积极影响，也有消极的影响。比如，社会现实与学生理想的落差往往会造成学生的心理失衡；一些社会的不良风气也会对学生心理产生冲击等等。由于学生的心理安全是隐性的，平时不容易表现出来，所以很少受到特别的关注。但学生的心理健康会对校园安全构成潜在的威胁。
二、校园安全的隐患
明确了校园安全的范畴，我们就能更清晰地认识目前校园安全存在的种种隐患和问题。这些隐患或是一些现实的社会状态的存在，或是一些隐性的精神状态的存在，无论属于哪一种形式，都对校园安全構成实实在在的威胁。这些隐患大致分为以下几个方面：
1、校园安全的防控机构缺乏必要的资金和人员支持。许多学校的保安形同虚设，根本无力对校园的安全进行全面的监管。比如，不少大学内盗贼猖獗，对校园内的暴力事件不能及时制止，以至酿成大祸，对于这种情况，媒体报道也屡见不鲜。这与学校保安机构的弱小不无联系。
2、校园周边环境的恶化。围绕校园这个大的经济体，形成了不少行业，其中不乏对广大学生身心健康有不发影响的行业。虽然它们并不在校园内，但一样会对校园安全造成破坏。比如一些网吧、台球厅、歌舞厅、录像厅、廉价出租屋、非法书店等。这些行业像一个个毒瘤或隐或现地依附在学校周围，构成重大的安全隐患。
3、学校的基础设施缺乏安全论证。校园功能安全得不到保证，同样会造成安全事故，比如经常发生的学生踩踏事故、校园内触电事故、校园内游泳溺水事故等，都属于基础设施设计问题。更有甚者，还有因基础设施质量不过关而导致的安全事故，比如房舍的倒塌事故、一些运动设施的断裂造成伤亡等。
4、学生缺乏安全教育，安全意识淡薄。学生由于本身的特点，缺乏对危险的判断和识别能力。因此，这就需要社会和学校大力宣传安全教育知识，防患于未然。但事实正好相反，许多学校对安全问题的重要性缺乏深刻的认识，学生没有机会全面系统地接受安全教育，没有机会进行一些安全方面的实践和训练。
5、学校管理者对安全工作的重要性和紧迫性缺乏正确的认识。安全工作作为学校日常工作的一部分，在新的形势下应有新的举措和新的思路，要有应对复杂问题的准备和能力，这就需要学校管理者的充分重视，不能仅仅搞几个活动了事，要居安思危，常抓不懈。
三、校园安全的管理
针对以上隐患，笔者认为，对校园安全工作的管理应是全面的、系统的和科学的管理。既需要社会各部门的通力合作，又要充分发挥学校的主观能动性；既要重视硬环境的治理，又要重视软环境的改善；既要加大资金投入的力度，又要加强思想教育的力度。具体应做好以下几个方面的工作：
1、从社会方面来讲，各有关部门应下大功夫整治校园的周边环境，清除一些非法的行业，对违规经营人员进行坚决处理。从重从快处理校园的违法犯罪活动，打击黑恶势力的团伙对学生的渗透。目前，我国尚未有专门的校园安全法规，因此，应加快校园安全立法的进程，用法律武器来捍卫校园安全。同时，政府应加大对安全建设的投入和宣传力度，建立更加高效的安全防卫机制。
2、从学校的角度出发，各级各类学校首先应自查安全隐患，进行整顿和治理，防患于未然；其次，应加大安全投入，建立和完善各种安全制度；第三，应加强对学生的安全管理，强化对学生的安全培训，引导学生树立安全意识、学习安全知识、掌握一些必要的防卫技能。安全意识的教育，要针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的内容和更新颖的形式，让学生乐于接受。
校园的树是那么绿，小鸟在绿色的舞台上唱着春天的赞歌，春鸟和鸣，春意盎然，好一派春天的诗意校园。
教室里传来朗朗的书声，让我想起了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”感悟时间的诗句。倍感珍惜春天的大好时光。那朗朗的书声不正是校园里一道美丽的风景吗?
想到秋天来临，才发觉夏日凌空穿梭的燕子早已带着磨练成熟的翅膀飞回南方，才发觉碧蓝的天空已显得更加空旷辽远。不知不觉到了小路尽头，前面是一个小果园，树叶已被红红的果子挤得零零落落。那一串串红果，密密实实地挤在一起，在夕阳下闪着耀眼的光。又一阵微风拂过，树梢艰难地点了几下头，象是因为满身果实而向辛勤的人们致谢。秋天是收获的季节，是啊，经过一年的风雨磨难，小燕子、果树们在沉默中酝酿，等待的就是这样一个收获的季节，迎来了他们光彩照人的时刻，而我，又怎样迎接自己的秋天呢?
正想着，发现果树下有三三两两的同学，低着头看着手中的什么，时而仰起头嘟囔出一句英语，他们在温书么?好一个优雅适宜的学习环境!他们在温书，谁能否认他们又是在和果树比较取得的丰收果实呢?只不过，他们所拥有的果实是知识。我们的学习不也正面临着秋天的检阅吗?
十余年的苦读，随着岁月的增长，我们的知识也日渐丰富。那么，到底谁掌握的知识更多一些，谁拥有最大的丰收，他的秋日会过德美满充实。为了这丰收的喜悦，我们更应该不断吸收养分，毫不懈怠，让养分在心中生根，发展，最后结成丰硕的果实。而这些，离不开其他季节的辛勤劳作。
冰天雪地的冬季，我们蜷缩在温室之中，不感到外面去迎接寒风的涤荡，总是在抱怨老天的不近人情。其实我们一样可以伸展腰肢，迎风奔跑，让自己在磨练中成长。
和风煦暖的春日，正是外出游玩的大好时光，也是取得知识的开始，是让时间在游玩中虚度，还是忍耐到秋日最畅快的微笑?我们应该选择后者。春光虽然甜美但终不是我们的归宿，虚度过去只会留下失望与悔恨。
繁华绚烂的夏日，我们开出了朵朵看似耀人的希望之花，蜂蝶来去纠缠不休，我们是否因此而陶醉，因此而裹足不前?花儿日渐萎缩，一切都是梦境。只有胜利面前的冷静，才能使每一朵花都能在秋天结成丰硕的果实。
曾听一位市长讲过：“每当眼见一位学生成才，心里就有一种丰收般的喜悦。”不错的，我们的丰收只求也是对家长、对老师辛勤哺育的回报，会给身边增添一份丰收的美景，会给校园点缀得更加五彩斑斓。
想到这里，看看天已黑下来了，远处操场上还有准备运动会的呼号，那是校园秋天的又一景致，又想起校门口展览的同学们的书画――这一切，不都是在为校园的秋天增色吗?
摘要：新常态下，农村校园安全事故频发，脆弱的校园安全问题长期困扰。这是因为校园长期处于相对封闭的环境之中，造成校园安全预防意识薄弱、处理机制混乱，而校园安全事故往往又带有偶发性，突发性，一旦校园中突发安全事故，那么通常会造成较为严重的后果。对于校园安全认识，加强安全教育和安全意识教育和培训是必要的路径。
关键词：校园安全；隐患；社会影响；制度
一、什么是安全
安全是一种状态，是指不受威胁、没有危险、危害、损失。是我们的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患；即可以通过持续的危险识别和风险管理过程，将人员伤害或财产损失的风险降低至并保持在可接受的水平或其以下。
二、影响校园安全主要表现
近几年是我国校园安全事故频发，突发的安全问题背后隐藏着何种更深沉的思考，是什么样的缺失使得一个个鲜活的生命处于危险之中？社会、学校、家庭有不可推卸的责任，学生自身亦有无法自保的缺憾。挖掘现象背后的真正原因，缺乏安全意识，无安全认知能力，制度不健全，管理松散疏忽，家长意识淡薄，学生自身我保护意识低下是最主要的原因。
（一）在经济利益的驱使下存在的安全隐患。
与市场经济发展同步，后勤服务社会化，学校正成为一个开放式的教育园区。外来人口增加，素质参差不齐，鱼龙混杂，形成了诸多安伞隐患，被盗、被诈骗、被伤害等安全事故时有发生。尤其是后勤社会化后，引进社会力量进入校同竞争，在提高服务质量的同时，各服务实体对利润的追求与师生员工接受服务愿望之间的矛盾更加明显，处理不当定会导致矛盾激化。而且大量的社会实体、社会成员进人校园，给管理带来难度，这些都是校园内存在的安全隐患诱因。
（二）主管职能部门的责任缺失存在的安全隐患。
一是很多学校，尤其是农村中小学周边的交通安全设施不完善，公路沿线本校门口缺少基本的交通安全警示标志。加之学生自身缺乏必要的交通常识，交通安全意识淡薄，不能很好地遵守交通规则，也是交通事故的诱因之一。二是公安等社会职能部门对学校安保的重视缺乏持久性。在维护校园安全中常处于被动的工作状态，不出事时，警察和警车在校门口难觅其踪。三是教育基础设施管理工作滞后带来的安全隐患，消防设备不完善，有些学校连基本的灭火器都没有；警卫人员不足，学校门卫大多不是专业的警卫人员，没有完善的警卫机制。
（三）科学系统化机制不够完善存在的安全隐患。
一是校园安全管理队伍建设。与职责和责任无论是人员的学历水平、任职资格和条件、还是在安全管理装备保障、任职保障、应急能力与实战能力的培训上，都存在着诸多的缺失与不足。二是食品安全隐患。学校食堂卫生设施薄弱，卫生条件差；从业人员未进行岗前培训和体检，缺乏从事餐饮业的基本常识：食品加工过程偷工减料，没有规范操作；商店出售变质、过期失效和“三无”产品等。这些都严重危害学生的身体健康，成为引起学校食品不安全的主要诱因之一。四是许多中小学的门禁制度不健全，没有建立相关的警务室，没有按照标准配备保安人员。有的学校虽然设施有了，但是形同虚设，保安人员缺乏责任心，没有发挥应有的作用。
三、如何正确处理校园安全及安全意识思考
1、树立全面校园安全意识。
确立学校的安全教育，主要任务就是要完成好两个层面的意识转向：一是以热爱生命、尊重生命、善待生命为核心的人生观、世界观、价值观教育等内容。二是安全意识教育和安全防范教育，主要包括：交通安全教育；消防安全教育；社会治安安全教育；食品卫生及疾病预防教育；预防触电、溺水、煤气中毒教育；校内活动安全教育；校外活动安全教育；森林防火教育等内容。
2、坚持预防为主的校园安全意识。
一是树立预防观念，能够提高学校师生的危机意识，对事故管理更为重要的环节是在事件发生前就将突发事件扼杀在萌芽阶段。二是保证学校的各种设备、设施正常安全使用。三是政府部门要加大对学校的投入，不断改善学生学习和活动的环境。四是学校的各项基础设施，要实行专人专项负责，定期及时检查，将责任落实到人，以免出现问题发生后互相推卸责任的状况。五是学校和家长及交管部门联合起来，尽到监护责任，培养孩子的交通安全意识，教给他们应急处理和避险的能力，增加和完善交通提醒标志。
3、校内校外联动的安全意识教育。
校内师生利用各种渠道进行安全知识传播；熟记安全常识；加开安全教育课，举办安全知识讲座，提高师生的安全防患意识。安全意识教育离不开家庭教育，俗话说“父母是孩子的第一位老师”，所以家庭安全教育的重要性是不亚于学校集体安全教育。家庭和学校是学生安全教育的关键所在，只有将两者有效地联合起来，才能在互通的过程中，对学生的安全状况形成完整的认知体系，针对学生安全漏洞进行弥补，防止意外安全事故的发生，将安全系数维护在较高水平。
4、重视农村学校的安全管理。
一是进一步完善教学硬件的建设，改进教育民生，让农村地区的学生有一个良好的学习环境；二是做好留守儿童的安全教育管理，据有关调查资料农村学校中留守儿童占在校学生60%以上，问题学生中 80%以上是留守学生。由于家庭、学校教育的缺失以及不良社会环境的影响，留守儿童容易产生违法犯罪行为或是受到不法行为的侵害。因此，做好留守儿童的安全工作是农村学校安全管理的重要任务。
总之，我们应高度重视中小学生的安全教育，因时因地制宜，采取一系列有效的措施，切实解决当前中小学校园安全问题，构建社会主义平安和谐校园，为学生提供健康安全的生活学习场所，使其健康茁壮地成长。
参考文献：
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