聚焦心得体会

聚焦心得体会（共8篇）

聚焦心得体会 篇1

安龙堡小学

周德兴

一、观摩情况

2012年3月14，在杨学龙副校长的带领下我校教师一行14人怀着愉快的心情，来到了双柏的小香港——鄂嘉这片神奇而美丽的土地，参加了在鄂嘉举行的双柏县课堂教学改革培训暨“聚焦课堂”教学交流展示活动。本次观摩活动集讲座、培训与课堂教学展示为一体。既有教研室专家专题讲座与课堂点评，又有鄂课改成果的展示。但更多的是聚焦课堂，借助于课堂教学的形式，感受到了鄂嘉小学教师独特的教学艺术。

二、参会学习的主要收获和体会

本次听的观摩课体几素质教育、三生教育于一身，体现了课改新时期的崭新教育理念。从我听的三节课中综合起来，主要体现了以下几方面的优点：

1、教法灵活多样新颖，有许多方法是我们平时不曾用到也不曾想到的。教学中突出教学的探究性和学生的合作学习，特别是多让学生动手动脑动口；

2、教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理；

3、教学设计新颖，教学设计不局限于教材，充分体现把教材当作主要资源但不是唯一的资源，对教材充分进行拓展、挖掘但并不加深，特别是书本知识与生活生产实际进行联系，使课堂教学非常鲜活； 4 教学目标充分体现三维目标，特别注重过程与方法，以及情感态度价值观的培养；

5、教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”；

6、教师对课堂的驾驭能力强，特别是对出现的意外情况和问题的处理，体现了教师相当高的素质和应变能力；

7、教学设计中，精心设计引入，特别是联系社会生活热

点问题创设情景，引入课题；精心设计问题，通过问题，环环相扣，层层推进，把教学活动引向高潮；精心设计课件，使课件为着教学重点和难点服务；精心设计练习，达到对教学内容的巩固拓展延伸；

8、突出实验教学，注重对实验的改进，实验中体现微型、节约、环保。

9、教师有亲和力，教学语言丰富、幽默，肢体语言大方得体。

10、注重教学的落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。以上是九节优质课体现出的共同之处，都是值得我们学习借鉴或者需要学习提高的地方。特别是对我们今后在同样内容的教学时，有许多方法可资借鉴。当然每节课由于教学内容不同，即使内容相同，而教学方法也不同，所以每堂课都各有特色，亮点很多，这里就不一一列举。

三、今后工作的思考

通过本次观摩学习，本人获益较多。我打算将本次学习的主要内容和精神以及收获体会等在教研组会议上向同学科老师传达，或在平时的交流中共同分享。为了将本次所学用于推动和改进自己的教学工作，本人打算从以下几方面努力：

1、对本次所学内容和精神继续深入学习研究和总结，从中提取更多有用、有价值的东西，并与同学科教师分享。

2、加强学习，开拓自身视野，特别是通过业务杂志或网络，去收集更多的教学资源如课件、教学设计，与教学内容有关的社会热点问题等，使自身在设计时拥有更多的资料。

3、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。

4、加强课程标准的学习，对教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社会实际的材料做为教学资源，体现化学从生活中来，化学走进生活，化学为生活和社会服务。

5、转变教学观念，教学中既要注重知识的学习，更要注重学习过程的体验、学习方法的获得以及能力的培养，并注重

情感态度价值观的培养。

6、注重培养和保持学生学习化学的长久兴趣，关心理解学生，建立和谐的师生关系。

7、注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。

8、加强同学科教师交流，搞好集体备课，集中大家智慧。为提高教育教学质量服务。

聚焦心得体会 篇2

关键词：外阴白色病变,聚焦超声治疗

外阴白色病变是一种妇科常见病, 是一组以女性外阴皮肤黏膜变性, 色素改变伴外阴瘙痒为主要特征的慢性疾病, 多见于青春期前和绝经后[1]。聚焦超声治疗是近年来发展起来的一种无创性的治疗新技术, 选取2011年6月~2012年12月收治的外阴白色病变患者采用高强度聚焦超声进行了治疗, 取得了满意效果, 现将分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组40例外阴白色病变, 年龄31~69岁, 平均47岁, 均符合外阴白色病变的临床诊断标准。病程3~18年以上。外阴奇痒难忍, 抓破后伴有局部疼痛, 多数皮肤发红、水肿、肥厚, 有界限清晰的白色斑块, 诊断以局部病理活检。

1.2 方法

需要在麻醉下进行, 麻醉可选择局部麻醉、骶管麻醉、静脉复合麻醉等。治疗范围包括病变区域及距病变边缘5 mm的外阴组织。计划治疗区涂抹专用治疗耦合剂, 治疗后12 h内, 用冰袋局部间歇性冰敷或冷敷, 以降低皮肤及皮下组织温度, 减少炎症介质释放, 减轻组织水肿。超声治疗后即刻, 外阴皮肤出现充血水肿, 24 h后达高峰, 3 d后, 水肿逐渐减轻, 1周左右消退。治疗后即刻及每次便后给予碘附消毒外阴, 用消毒紫草油纱布外敷治疗区。预防性应用抗生素3~5 d。如出现治疗相关毒性反应, 需要延长抗生素使用时间。

2 结果

40例患者经聚焦超声治疗效得了满意效果, 有效率达96%, 治愈率85%。

3 讨论

外阴白色病变是妇科常见病, 女阴部有类似口腔白斑的病变, 称之为女阴白斑病。外阴瘙痒为主要症状, 以鳞状上皮细胞增生 (SCH) 尤甚, 患者难忍受, 硬化性苔藓的瘙痒症状远较SCH为轻, 瘙痒剧烈程度不分季节与昼夜, 瘙痒可呈间歇性, 饮酒或食用刺激性食物使症状加重, 外阴部有不同程度皮肤黏膜色素减退, 常有水肿、皲裂及散在表浅溃疡。外阴鳞状上皮细胞增生可能与外阴局部皮肤长期处于潮湿状态和阴道排出物的刺激有关, 如持续存在, 可导致鳞状上皮出现不典型增生甚至癌变[2]。外阴鳞状上皮细胞增生发生癌变的机会约为5%。外阴硬化性苔藓病因不明, 极少发展为浸润癌。此类疾病可与外阴上皮内瘤变、外阴癌同时并存。因此, 诊断时应提高警惕, 凡是有可疑病灶均应选择不同部位多点取材进行活检, 以便早排除外阴癌。

外阴白色病变的治疗主要目的是缓解症状, 逆转病理改变, 阻止其进一步发展。长期以来, 临床医师先后试过单纯外阴切除或局部外阴切除、激素局部涂抹、CO2激光、氦氖激光、波姆光及液氮冷冻法等多种治疗方法, 但至今尚无能彻底治愈该疾病的方法。目前多主张采用非手术治疗, 但治疗后应继续随访, 特别对增生型营养不良有溃破、硬结者应提高警惕, 以防癌变发生。药物治疗对控制瘙痒、改善局部病变或防止其发展均能取得较好效果, 但治疗需长期进行, 且各种方法显效均较慢, 停药后易复发。

聚焦超声治疗系统是将超声源发出的声能量聚焦于组织内, 经过一定时间的细胞与超声相互作用, 达到治疗目的。聚焦超声治疗是近年来发展起来的一种无创性的治疗新技术, 利用超声波在组织内良好的能量穿透性和沉积性, 可使之聚焦到皮肤真皮质内, 发挥其热效应与空化效应, 能够促进微血管的新生和重铸。已有研究表明, 聚焦超声不仅能有效治疗顽固性外阴瘙痒, 还能使病变部位皮肤恢复正常弹性、形态和色泽, 并能良好保持外阴皮肤完整性, 总有效率达95%~100%。崔丽峰等将聚焦超声与药物治疗结合起来结果发现, 联合治疗组比单独应用聚焦超声组见效快、疗程短。此外, 联合治疗组不良反应发生率明显低于聚焦超声组, 二者有明显差别, 联合治疗组复发率明显低于对照组。聚焦超声治疗后局部皮肤表皮完整, 真皮组织有一过性充血、水肿, 水肿高峰期在治疗后24~48 h, 以后逐渐消退, 至治疗后7~10d恢复正常[2]。治疗后1个月复查, 外阴白色病变部位皮肤逐渐恢复正常形态, 并有色素沉着, 局部表皮保持完整。聚焦超声治疗前后病理检查结果显示, 治疗后表皮及真皮质组织结构均逐渐恢复正常, 基底层细胞色素沉积, 真皮内微血管明显增多, 血管腔形态正常, 浸润淋巴细胞数量明显减少、外阴皮肤内CD34、MBP等阳性表达率比治疗前明显升高。采用聚焦超声治疗外阴上皮内非瘤样病变的时间短, 病例少, 其疗效还有待于进一步观察。

参考文献

[1]张惜阴.实用妇产科学.2版.北京:人民卫生出版社, 2003:609.

聚焦心得体会 篇3

[关键词] 子宫肌瘤；高强度聚焦超声；护理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.03.300 文章编号：1004-7484（2014）-03-1446-02

高强度聚焦超声（HIFU）是一种非侵入性局部治疗实体肿瘤的新技术，它是利用聚集原理，将超声波能量汇聚于焦点处破坏靶区组织而不损坏周围组织的新型治疗技术，可在短时间内使靶区组织迅速升温发生不可逆的凝固性坏死，从而达到治疗目的[1]。2012年8月——2013年7月，我科对128例子宫肌瘤患者进行治疗，疗效满意，现将护理情况报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 2012年8月——2013年7月经临床和核磁共振检查确诊并行HIFU治疗的子宫肌瘤患者128例。年龄25岁-51岁，平均年龄38岁瘤体直径3cm-12cm，单发性肌瘤94例。多发性肌瘤34例。

1.2 治疗方法 应用重庆海扶公司研制的JC型高强度聚焦超声治疗系统。采用芬太尼、咪哒唑仑镇痛镇静下子宫肌瘤的超声消融治疗方案。

2 护 理

2.1 术前准备

2.1.1 治疗前三天开始进食不宜产气软食，前二天进食不宜产气的流质饮食，下午番泻叶代茶饮导泻，术前一天进食不宜产气的流质饮食，下午口服和爽导泻，并于当晚行清洁灌肠。术前禁饮食6-8小时，术晨行清洁灌肠。

2.1.2 皮肤准备 治疗前一天清洁皮肤，备皮范围同妇科腹部手术备皮范围。注意防止损伤皮肤。治疗前半小时内用75%酒精棉球对治疗区皮肤进行脱脂，再用圆盘小孔吸引器吸取毛孔内的气体，以减少超声治疗界面，从而减少超声波穿透时发生折射，保证聚焦准确。吸引时以皮肤出现吸盘痕为宜，脱脂脱气范围为脐下至耻骨联合，两侧至腋前线。

2.1.3 脱气水的准备 由于超聲波在空气中会发生折射，因此治疗时以水为媒介介导超声波进入体内，以减少超声折射。所以术晨将自来水输入脱气装置中，经脱气后变为脱气水，再注入治疗床的水囊和声窗适配球内，以保证超声聚焦准确。

2.1.4 治疗前与病人做好沟通 通过沟通，给予患者更多的鼓励与正面信息，教会患者准确反映治疗中可能出现的一些反应，以及与医护人员的配合，使患者对治疗充满信心。术前留置尿管，建立有效的静脉通道，氧气吸入，心电监护。

2.2 术中的配合与观察

2.2.1 体位安置 体位摆放的原则是患者舒适，利于治疗，保持呼吸道通畅。患者取俯卧位，B超探头置于耻骨联合上方3-5cm[2]。用胶布、封水膜对胸部及双下肢封水，双下肢处于自然弯曲状态，在膝盖、胸部、面部垫软垫，面部下方不能有吸氧管，防止面部受压。然后用沙袋塑形固定体位。由于治疗过程中，患者处于制动状态，且治疗时间长，所以护士要仔细观察，防止长时间受压出现功能障碍。

2.2.2 为了便于对膀胱壁的识别和使靶肌瘤在监控超声上显示更清楚以及为超声消融提供更好的声通道，可通过置入的尿管向膀胱内注入适量的温盐水，注水过程中需要避免球囊内进入气体和膀胱内进入气体，一旦有气体进入需要将膀胱和球囊内的生理盐水全部放出，重新注入，否则对超声治疗和定位都会造成很大的干扰。

2.2.3 建立静脉通道，以保证镇痛镇静方案的顺利实施。镇痛镇静方案的顺利实施是确保超声消融成功的关键步骤之一。目的是帮助患者消除紧张，使患者放松，并处于安静状态，减轻对疼痛的反应，并能准确的反映治疗中的感受。为了更好的控制用药剂量和速度，芬太尼和咪达唑仑用前要稀释。在每次用药过程中及用药前后均要对患者的镇静深度、呼吸情况进行评价。缓慢静脉推入，边推边观察病人的呼吸情况，有正常的呼吸动作，呼吸次数大于每分钟12次，末梢血氧饱和度大于90%，镇静深度控制在3-4级（ramsay评分），既要达到让患者能忍受不愉快的治疗过程，同时保持足够的心肺功能，同时对语言和轻触摸刺激能做出合适的反应，防止用药过量，导致镇静过深，呼吸抑制[3]。

2.2.4 治疗区皮肤观察护理 由于治疗时治疗区靶区组织温度达60度以上，皮肤温度也随之升高，故能发生皮肤组织肿胀、潮红甚至灼伤。定时监测水温，水温控制在15度左右，观察病人臀部皮肤，发现潮红及时降温，认真听取病人主诉，如果患者频繁出现皮肤烫或痛，并通知医生及时调整治疗剂量。

2.2.5 正确识别治疗区痛和放射痛是提高安全性和有效性的一个重要因素。认真听取病人的主诉，观察病人的反应。腹部、臀部及骶尾部疼痛时治疗中不可避免的。如患者能忍受继续治疗，如果病人出现不可忍受的痛，应及时通知治疗医生及时调整。放射痛是指双侧腹股沟韧带以及臀部皱褶以下的双下肢的任何不适、疼痛和麻木等，提示神经受到刺激。一旦出现放射痛立即停止调换治疗点。应区分与体位不良导致的双下肢不适麻木，以利于治疗的顺利进行。

2.2.6 治疗室保持安静，密切观察病人的生命体征变化，冬季注意病人的保温。

2.3 治疗后的即可处理 结束治疗后继续取俯卧位，立即排空膀胱，向膀胱内注入冰盐水（4度左右）200-300ml，保持30分钟左右，以利于治疗区降温。切忌治疗结束后立即处于仰卧位，导致骶前神经丛毒性。完成治疗区降温后可拔出尿管。

2.4 治疗后护理

2.4.1 观察生命体征变化。按医嘱补充能量和抗生素预防感染。

2.4.2 饮食 治疗后禁饮食2小时或根据医生医嘱后即可开始进食少量流质，如无异常24小时进流质饮食，24小时后循序渐进，48小时后如无特殊不适，可恢复正常饮食。

2.4.3 密切观察治疗区皮肤变化，避免揉搓皮肤。如有潮红及时给予以冰袋冷敷，防止冻伤皮肤。

2.4.4 观察腹部体征，有无腹痛、腹胀和局部压痛、反跳痛以及肠鸣音，判断有无急腹症的可能；观察会阴部和双下肢有无疼痛、感觉和运动障碍，以便判断有无神经毒性；观察排尿次数、每次排尿的量、尿液的性质以及相关症状，了解有无尿路出血、感染和尿潴留等；观察阴道分泌物以及性状和是否有出血，保持外阴清洁，预防感染。

3 体 会

JC系统治疗子宫肌瘤技术日趋成熟，护理和医疗的密切配合，使HIFU治疗取得无创性、不出血、恢复快的满意疗效。但由于HIFU技术是通过热效应达到治疗目的，而且治疗时间长，在一定超声强度下随着治疗时间的延长，温度的增加，可能对肌瘤周围组织器官、血管神经造成损伤。故护士应有高度的责任感，治疗前做好患者的心理护理，介绍治疗过程，耐心讲解配合方法，以消除患者恐惧心理。治疗中做好靶区皮肤、脱气水水温的控制以及体位的固定等，使HIFU治疗顺利进行[4]。治疗后密切观察病情变化，做好皮肤护理，减少并发症发生的可能。

参考文献

[1] 邓健.高强度聚焦超声在骨肿瘤保留肢体治疗中的应用及护理[J].中华护理杂志，2009，8（19）：3399.

[2] 曾艳梅.高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤8例临床分析[J].中国妇产科临床，2011，5（19）：934.

[3] 宋碧瑶.高能超声聚焦治疗复发性膀胱癌88例的护理[J].局解手术学杂志，2010，4（19）：33.

聚焦课堂教学的心得体会 篇4

聚焦课堂教学的心得体会1

什么是“有效教学”，“归根结底离不开有效地促进学生的全面发展，而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的”。（钟启泉）那么该如何实施有助于学生成长的有效教学，我校以课题研究为抓手，聚焦课堂，研究课堂行为，开展一系列的校本研究，提高课堂教学效率，优化课堂生活质量，促进学生的最大发展和教师的专业成长。我们认为课堂教学是由课前预设、教学过程、课后反思构成的。所以我们主要在以下三个方面作了实践研究，促进教师专业的成长。

（一）指向课堂，提高对文本的把握和预设能力。

由于学生个体的差异性，在课堂教学中，学生的真实想法是教师难以预计的。教师只有在课前做好充分的预设，才能在课堂教学中游刃有余地把握各种生成的资源。因此，我们教师应该课前深度研读教材，把握文本，了解学情，做好完备的预案。

1、集体备课，读深文本。我们在学科组中采用个体备课、集体共享、共同完善的备课方式，每位教师平均分担精备若干篇目或单元的教案，然后资源共享，这样人人就都有了整册教案，教师对与他人的精备教案则结合自己学生的实际采用批注、增删的方式自行调整。这种备课方式减轻了教师的负担，使其有充足的时间分析教材、研究学生个性，在有效时间里，实行个性化指导，同时便于学习别人的经验，将集体的智慧发挥至极致，促进团队内教师的专业发展。

2、专题探讨，深研文本。专题探讨指针对一个专题，由各个学段老师共同探讨，这样的教研活动以课例为载体，以研讨为依托，进行横向与纵向的比较，加深教师对年级教材的把握，加深教师对专题深入的认识。例如数学学科就“统计知识”这一专题进行了探讨。三年级数学下册“求平均数”，四年级数学下册“单式折线统计图”，五年级下册“复式统计图”，均以统计知识为主，渗透基本的统计知识和数学方法，对于寻找教学的共性与联系，做出了新的探索和思考。例如语文学科对“篇幅长的课文怎么教?”“内容简单的课文我们还教什么?”等，挖掘文本资源，进行深度探讨。这样的专题探讨，主要解决教师从事教学研究的能力、课堂教学的实践智慧的提高问题。

3、专业引领，读活文本。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。加强自身的学习，成为教师专业发展的必然要求。向书本学习，向同伴学习，向名师学习，并加强交流。名师的课堂充满魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部学来的。但听了总有那么几个亮点让你难忘，某个细节充满智慧的处理，这些我们是可以学到的，于是就记下来，放在网络平台，实现资源共享。我们把这个平台叫作“难忘精彩细节”，为教师提供智慧教学的支持和帮助，引领教师创造出更多这样的亮点，让文本生动起来，让课堂灵动起来。

（二）聚焦课堂，提高对生成性资源智慧调控的能力

预设的方案只是为我们的课堂教学提供了范式，提供了行走于课堂的思路。课堂是千变万化的，充满生命活力的，面对生成性资源，教师应该调整预设，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。我们结合课题《小学互动—生成课堂教学的研究》，观察课堂行为，咀嚼互动，回味生成，开展有效研究，提高教师对课堂生成性资源的智慧调控能力。

1、研课——三种组织形式。

同课异构。对同一内容采用不同的构思，不同教法，达到相同的教学目标。旨在创设一种开放多元的研究环境，追求“和而不同”教研品质；提供每一位教师展示自己研究思路的平台，激发教师智慧的碰撞，形成殊途同归的课例资源，使教师在思辨中长善救失、博采众长，共同提高。我校一般开展校内或者校际联合同课异构，对于教师的成长均取得了良好的效果。同课精构。指对同一内容的接力实践，连环跟进，以追求教学最优化的一种教研方式。例如同一年级同一学科对同一内容进行教学，后面一位老师在听了前面一位老师的课后对教案进行反思调整，对可能的生成进行二度预设，精益求精，然后进行实践。这样最后形成的往往是一份完备优秀的教学设计，是集体智慧的结晶。异课同构。对相同类型、相同题材或相同研究问题的课进行比较式教研，从中摸索出规律。例如苏教版语文教材几乎每个单元课文都有一个主题，这一组课文可以采取异课同构的方式，在比较中寻找教学的共通点，在迁移中探索习得的结合点。

2、议课——三个“关注”。

我们强调三种取向：第一，关注学生，从学生“学”的角度评议“教”的质量，这里的学，一指学生是否学得有兴趣，学得自主，二是学生有没有学会，有没有会学；第二，关注互动，课堂中教师是平等中的首席，在“首席”引领下的互动是否都有效；第三，关

2注生成，对于哪一些生成性资源应该进一步开掘，哪些应该放弃或者哪一些获得了预约的精彩进行商讨。我们倡导以“议”代“评”，议是围绕着研究主题与课堂教学展开的自由研讨，是观点的陈述，是方法的探讨甚至辩论，总之，我们是通过议来群策群力，共同剖析成败，研究改进策略。

（三）反思课堂，升华对互动生成的感悟和理解。

自我反思是教师个人以自己的教学行为为思考对象，对自己的教学中所作出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。从本质上来说是一种理论与实践的对话，是教师研究的最基本方式，我们引导教师关注课堂，关注过程。既开展具有前瞻性的教育教学行动前的反思，又开展具有监控型的行动过程中的反思，更提倡开展具有批判性的行动后的反思。我们引导教师关注教学中有效互动，智慧生成的精彩，关注教学中那些不尽如人意的遗憾，还关注自己通过研究课、比赛前后的磨课变化。挖掘成功背后支撑的理念，分析缺失行为背后可能的归因，然后或提炼或寻求新的策略以应对新的生成或后续的教学。同时学校开辟了《旺小教改》、《旺小论坛》、校园网络等宣传平台，为教师创设展示成果的空间，升华对课题内涵的感悟和理解。

这些校本教研活动让教师认识到充分的预设是课堂生成的前提，良好的师生关系和富有挑战性的问题是课堂生成的基础，教师有效的回应是课堂生成的关键。教师们在这些平台上不断地成长，在各项评比中捷报频传。近年来，教师研究论文在各项评比中获奖层次与数量逐年提高，十五期间我校被评为市科研先进学校；骨干教师人数逐年增加，这学期我校又新添两位市教学能。新教师在区赛课中也崭露头角。本学期，有五位老师参加了新区不同学科的课堂教学赛课活动，四位老师获得一等奖，一位获得二等奖。成绩的获得更坚定了我们研究的信心，我们将一如既往聚焦课堂，研究课堂，精心预设，智慧生成，以最有效的教学促进学生的最大发展。

聚焦课堂教学的心得体会2

20xx年4月21日——23日，我很荣幸的参加了在Z区举办的，农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，在会上13位教师采用“同课异构”的形式为我们展示了身边的计算课的常态课堂。农村联小、村小的教师能走上全市的课堂和省市教学能手同上一节课，近距离的感悟名师的指点，史无前例。与会教师之“多”，实为罕见，整个会场，挤得水泄不通，坐两人的位子都临时安排了3个座位，走道处都挤满了听课的教师。听课教师几乎都提前1个小时到达会场，详细记录，仔细聆听，认真思考，会场秩序之“好”，绝无仅有。在这样激情高涨的会场里，我能欣赏到每一位献课教师的执教艺术，能为课堂中出现的每个问题质疑思考，能领略献课教师们的课前构思及课后反思，更能聆听教研专家高屋建瓴的评课，能够和教研专家们、联小、村小老师们一起关注、反思常态课中的计算课教学，我有以下感悟：

一、课前要备“教什么?”

从执教老师的课前思考可以感受到他们是如何利用教参、把握教材的。特别是Z老师、Z老师谈的课前思考，给我印象最深刻。他们既思考了学生已经学会了哪些知识，找准学生的实际的知识起点，又站在学生的位置思考教材是不是适合学生生活实际，如Z老师在执教《同分母分数加减法》时，因为教材中“八分之三张饼的说法不符合生活实际，不是生活中的自然状态，加之一块饼与八分之一张饼模糊，难以区分，就站在学生的角度思考学生需要什么，大胆取舍了教学情境。正所谓：情境是知识的外衣，算理是算法的拐棍。

二、备课还要备“怎么教?”

计算课教学本身就乏味，教师不乐意上，学生不喜欢学。Z老师为我们指明了上计算课的方向：“有情、有趣、有法、有效。”用数的组成、直观图形，当拐棍，理解算理；用分层练习、小组竞赛、容易沟通的语言，引发学生的学习兴趣。

三、计算课要有“总路子”，体现算法多样化的同时优化算法。

1、复习导入，重视口算；2、尝试解决问题，加强估算，探索交流归纳过程、理解算理；3、巩固应用，分层练习。

四、数学教学中的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

五、数学教师要锤炼课堂教学语言；要准确、具体、及时的评价学生的点滴进步。

几位名师的教学语言，简洁有力，富有鼓舞性和亲和力，给我们的课堂指明了方向。

六、细节决定成败。

名师的课堂引领我们注重课堂上的每一个细节，细到每个环节的预设、学生回答问题的每一句话，名师们都用敏锐洞察力，机智的教学方法引导着学生去探索、理解、归纳数学知识。

于科长的每次画龙点睛般的点评，都把会议推向高潮，她一针见血的指出：课堂教学要找准学生的起点，把握本课的切入点，关注知识的.重点，抓住课堂生成点，突破知识的难点，落实学生的终点，不可平均用力，教师不要包办，要引导鼓励学生用自己的方法解决问题，用自己的方法总结归纳算理，优化算法。

于科长还语重心长地劝勉老师们：要总结梳理数与代数中的整数、小数、分数四则运算的知识体系在各册的分布情况及规律，这正是指引教师增加深厚的知识储备，在课堂的深度和宽度上下功夫，可谓用心良苦啊！我的心灵又一次被震撼了，王善宏老师的“学校而不叫教校”的富有哲理性的话语，令人深思；吕慎光老师的幽默机智的点评，催我们思考；Z老师说的：“你有一种思想，我有一种思想，交换之后我们就都拥有了两种思想。”我愿意带着专家们给我们的这些思想，踏踏实实走好教学教研之路。

聚焦课堂教学的心得体会3

我有幸参加了4月21日——23日的临沂市小学数学联办小学教学研讨会，通过学习，我认识到常态课下的高新课堂，感触很多。

第一，常态课下的教学观念和教学方式。

我是一名只有4年教龄的教师，刚刚毕业时教学过程中讲得过多、学生参与过少，主要靠大量课后作业来完成教学任务，虽然在这几年里逐步向新教学理念、新课标靠拢，但是心里总是觉得在教学过程中四环节处理的不好，学生的学习效果不佳，感觉新课标就是在作秀，有点华而不实的感觉，但是通过这次学习我豁然开朗，不是《新课标》的问题，而是我的功底没有达到，没有仔细揣摩教参，教学重难点，忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二，以后在教学中应该怎么办。

1、认真学习钻研教本教参。认真备课，尤其也要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。所以要找准学生的起点，才能思考怎么教——为什么教——学生的终点。关注学生的起点，是我以后备课有一大重点。

2、认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

3、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何，关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。

聚焦课堂教学的心得体会4

第一、常态课下的教学观念和教学方式

我是一名已有教龄的教师，刚刚毕业时教学过程中讲得过多、学生参与过少，主要靠大量课后作业来完成教学任务，虽然在这几年里逐步向新教学理念、新课标靠拢，但是心里总是觉得在教学过程中一些环节处理得不好，讲的还是多，学生的学习效果不佳，感觉新课标就是在作秀，有点华而不实的感觉，但是通过这次学习我豁然开朗，不是《新课标》的问题，而是我的功底没有达到，没有仔细揣摩教参，教学重难点，忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二、以后在教学中应该怎么办

1.认真学习钻研教本教参。

认真备课，尤其也要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从课本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。所以要找准学生的起点，才能思考怎么教为什么教，学生的终点。关注学生的起点，是我以后备课一大重点。

2.认真研究和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

3.加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差；还有时学生正在思考，我往往喜好“插嘴”，害怕孩子们想不到；这种形式主义的教学方式是无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和德育课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个挑战和开始，俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何，关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。

聚焦课堂教学的心得体会5

经过学校领导的精心安排和筹备，我校所有数学教师参加了一次精彩绝伦的校内公开课活动，由我校的省级教学能手邓老师、x纺织城小学的省级能手高老师、宁强县南街小学的省级能手殷老师分别选择了一节不同年级的数学课进行了的别开生面公开课活动，三年级的《捐书活动》、四年级的《编码》和六年级《生活中的比》，这三节课分别代表不同课型的数学课，但是无论哪个老师的课都上的是那么的与众不同，那样的引人入胜，给人耳目一新的教学思路和教学观念，原来课还可以那样。通过观摩几节课的教学，所有的老师都是心潮澎湃，热血沸腾，相信很多教师都会有很大的收获，给自己以后该如何上好一节高效数学课都心有所思，心有所得。我就我自己参加这次的活动的心得谈几点浅薄的看法，以期能对以后的教学工作有帮助。

一、一定要深研教材，用好教书用书

几个省级能手都谈到了课前备课的重要性，每次我们面对学生情况可能都不一样，不能老是用一套一成不变的教学方法和思路去教授不同的学生，很多时候我们都认为这个教材我已经连续教了几年了，肯定没有任何问题，也不会碰到自己解决不了问题，但是实际学生个体都是有差异的，我们没有放之四海皆准的办法。所有我们一定要深研教材，通过研究教材，找到适合我们这期学生的教学思路和方法，力争给自己的教学添光加彩，使每个学生都能学有所得。特别是殷老师讲的一点就是她发现他们学校有的老教师再给学生讲题前一定要自己把题先做一遍，无论是一年级简单的加减法，还是高段比较复杂的题，都要自己动手认真做上一遍，她在以后的教学中也是这样做的。对我很有感触，我有的时候就是觉得这个题我已经教了几遍，肯定没有任何问题，但实际上通常就是这种简单的问题有时学生的问题会难倒我们。所以只有自己做了，才不会打无准备之仗。就像高老师讲的那样，简单问题中蕴含着深刻的道理。所以课前认真备课是能上好一节课的前提。

二、认真研究学生，抓住课堂，组织好课堂的流程和每一个环节

每个学生都有他的特点，每班学生都有他们班学生的特点，都是存在个性差异的，在上课前认真研究学生和班级的特点，我们上课才能做到有的放矢，做到心有成竹，这节课我在这个班该怎样上，在另外一个班又该怎样上，充分利用个体差异，使每个班的学生都能觉得他们学到了东西，掌握了知识。特别是在课堂流程的设计上，应做适当的改变，不能采用死板教条的方法。教学方法的灵活多样，教学思路的异彩纷呈，最终带给我们肯定是惊喜。只有在这种的前提下，我们的教学重难点的突破才能取得不一样的效果。

三、鼓励性的评价语言，特别是生生评价，带给我们不一样的课堂

在这几节名师的课堂上，不时会出现对学生的鼓励性语言，使我充分理解了好孩子都是夸出来的这句话，在他们的课堂上好多孩子都能通过自己的发言，发表自己的见解得到老师和同学夸奖，这对每个学生而言都是莫大的鼓励。在他们的课堂我时不时的会听到，“我为你点赞”“你真棒，你是大家学习的好榜样”，这种时髦而富有感召力的表扬性语言，特别是高老师的课堂，每个学生随时都会得到表扬，所以只要给他表现的机会，他一定会带给大家不一样的表现。特比是他发动的生生评价，更是给受表扬学生带来莫大的荣誉。高老师的语言犀利，风趣，幽默，富有感召的力的语言风格，使得他的课堂孩子的表现显得尤为突出。他的经典语言“数学课是要用来思考，而不是静静的坐着听”“数学课是讲理的”“数学的家在生活”这些朴实而富有哲理的话语在我的脑海中久久的回旋，挥之不去。

四、好的教学方法可以达到事半功倍的效果

在这几节课中，每个老师的导课都是那样的新颖，那么的贴近生活，比如邓老师的抓小偷，圆了学生的英雄梦。殷老师的周末扶贫，密切结合生活。总之，好的开头是成功的一半，所以在导课上我以后还是要下功夫。在上课中殷老师把同一道题的几种解题方法，都给学生呈现出来，由学生自己选择喜欢的方法进行做题，尤其受学生的欢迎。高老师的“擦字”环节的教学设计，是那样的新颖、独特，具有活力。通过这种游戏性的环节使学生掌握了概念的重点，并且有效的调动了每个学生课堂的积极性，课堂教学效果自然就会很不一般。

总之，通过这几节课的学习，我在以后的教学中一定要学会借鉴，用其所长，补己之短，力争在以后的教学中能用到这些名师一些行之有效的教学方法，提高自己课堂教学效率，使自己的课堂也能精彩起来，也能是学生喜欢自己的课。

聚焦课堂教学的心得体会6

本学年，我校的校本研修工作就是围绕着聚焦课堂教学这一核心，有条不紊、形式多样、内容丰富、富有成效地开展起来。

一、领导重视

踏踏实实地抓好教育教学工作，让学生健康地成长，让一方百姓受益。这是我们“天馨人”最真诚、最朴实的想法，也是学校领导要求全体教师必须做到的！沈惠生校长在“新三年发展规划”中指出，今后三年的三个中，最主要的任务之一就是要“聚焦课堂，理直气壮地抓好教育质量”，“严格要求，狠抓常规，形成共识，向管理要质量”。分管教育的李秋明在学期初的教师大会上，及教研组长会议上一再强调要“聚焦课堂”，“向课堂要效率”。学校领导积极听课，不仅听公开课，更听常规课。沈惠生校长在学期初的上公开表示，本学期要听100节课，实际上他也正是这么做的。

二、专家引领

我校充分利用校内外的优质资源，我校的刘小欢老师是区初中教学首席教师，也是上海市名师二班的成员。本学年，不但让他做了两个讲座，更是让他去课堂中展现他的风采：执教《三角形全等的判定（3）》（校级公开课）等，并利用他的关系，请他在名师班的同学樊长青来我校上了一堂展示课：《生活中的抛物线》。他们的这些课都给老师们留下了深刻的印象，并启发大家深入地思考，思考这些课的成功与不足，反思自己课堂教学中的优点与缺点，使大家的收获颇丰。

其次，学校通过与区教师进修学院各学科的教研员联系，请他们到来我校指导。12月，区进修学院初中部的各科教研员来到了我校，进行了教学视导。

语文教研员莫晓燕老师听了陈春瑛、黄万珠、顾永忠的课；数学教研员听

了顾忠明、孙丽萍、郁海琴的课；英语教研员姜胜国听了顾菊英、王丹、陈玉芳的课，物理教研员徐征耀听了蔡亚琴、唐云的课；化学教研员汤一湖听了张莉琴的课；政治教研员张敏听了刘惠斌的课；还有科学、体育等教研员分别听了张卫平、田冰、赵解兴等老师的课。

教研员层不仅认真地听了课，而且针对不同教师分别在学科小组交流会上发表了自己的看法，并与学科组老师交流讨论，为天馨初中课堂教学指出了许多宝贵的建议，令老师们获益匪浅。

三、利用现代信息技术，提高学科教学的成效。

新的课程标准强调要加强现代信息技术在教学中的应用，作为一名教师必须掌握现代信息技术，具备熟练错作电脑的技能。本学期，我校与宝山职校联系，针对我校的实际情况，开设了“多媒体制作中级班”的课程班，有53名教师参加了培训。这为教师在今后的教学中合理、适时地运用现代信息技术，提高学科教学成效打下了基础。

我校还结合市、区教育局的要求，按照进修学院培训部的安排，要求教师及时完成网上作业，并以教研组为单位，集中组织教师观看“观摩课”，并进行“一课一评”，同时要求教师自己去网上看完课后，把评课内容写在评课手册上。

我校的每间教室都安装了“班班通”，为了提高广大教师，尤其是中青年教师对现代信息技术的应用能力，本学期我校进行了一次结合“班班通“运用的课堂教学评优活动，并要求各教研组做好：认真备课、精心上课、仔细评课活动，促进了教师对现代信息技术的操控能力，提高了学科教学的成效。

聚焦课堂教学的心得体会7

英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面：

1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。

2、课堂尽量英语化。

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

3、教学做到情景化。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine，thanks. and you?”。建立如daily talk或2 - 4人一组的“pair work/group work.”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

4、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。

在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

5、在英语教学中实施素质教育。

随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们课时少的小学英语课尤为重要。

综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”

聚焦课堂教学的心得体会8

在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。

英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，起劲调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在兴奋、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面：

1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。

2、课堂尽量英语化。

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时候所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直策应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

3、教学做到情景化。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言乐成地达到某种目的后的兴奋。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有方案地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty today古诗词“how are you? i’m fine，thanks. and you?”。建立如daily talk或2 - 4人一组的“pair work/group work.”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

再次，通过游戏活动来施展阐发情景。由于游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型练习起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

在教学模式和办法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为焦点，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学办法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求安插的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本练习与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基捶段拇笕?。并能用英语表情达意，开展简单的交流活动?br />4、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。

在英语单词或课文教学中PPT，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

5、在英语教学中实施素质教育。

随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习结果。为此，教师在课堂教学上应起劲以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学纲领要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即：复习、介绍、练习、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过度排或分行、两人、小组等进行练习；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能承受，达到完成课堂的整体教学任务。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——丹青、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以逾越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们课时少的小学英语课尤为重要。

综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而勤学”。

聚焦课堂教学的心得体会9

20xx年9月14日，我有幸参加了x市高中物理学科基地教师培训：以聚焦课堂教学为题的专家报告会议，有少许心得与感触，如下。

首先是黄国雄老师的报告，黄国雄老师是教育部物理课程标准的研制核心组成员，国家高中物理教材副主编，市高中物理学科基地主持人，他的报告《打造学科高地，引领学科发展》，主要从学科基地的建设初衷，建设期望，建设历程，建设目标与具体实施情况来做的。看到各种硬件：工作室，功能室，实验室，校园科技景观在各层领导的亲自关心下，实现的非常完美，我们全体物理教师心里非常激动。黄国雄老师还介绍了他的资源共享观：“五个层次，一种境界””三化一式”更让那些教学资源相对缺少的地区物理教师心怀敬仰。

王沛清教授的报告《落实课改要求，提高高中物理课堂教学质量和效率》，从不同角度说明，如何改进课堂教学，如何提高教学效率。重点说明学校发展，教育发展与教师自身发展的统一。说明课堂的对象是人这一真理，要求课堂教学遵循人发展的规律，教育教学的规律。体现教育公平的原则。说明教学中，教师为主导作用，学生为主体作用。整个报告，从新时代新教育的观点在审视教育。

黄恕伯教授的，说明课堂教学应该大道至简，正本清源。从最基本的课堂目标，良性的课堂生态来说明课堂整体设计。

最后是何秦研究员《中学物理课程实施过程中的问题和对策》对于学生的学习状态，对于教师自己的要求，有所要求。对于教学方法的三贴近，三精，三性深入进行了探讨。

聚焦心得体会 篇5

大柏地乡中心小学

刘九生

初冬的阳光和煦照在大地上，2012年10月20日、21日我们有幸来到南昌参加了全国“相约名师，聚焦课堂”研讨活动。欣赏到名师们的气质、调控课堂、驾驭课堂的能力，让我受益匪浅、感受颇深。短短的两天听课，我分分秒秒在收获、在反思，我将如何向他们学习。

罗明亮老师在课堂上丰富的儿童语言，始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。对学生尊重的具体表现，是发于内心而见于行动的，都让我记忆犹新。如罗老师引导学生鼓掌，罗老师是这样说的“这位学生确实太棒了，如果我是他同学会送给他掌声的”还有“很好，我们握握手！”，“谢谢”，把演板的学生当做“老师”„„从这些举动可以看出罗老师对学生尊重并不是只表现在口头上，而是体现在他的语言和行动上„„罗老师上的课《三角形的分类》，创设了与本节课教学内容紧紧相关的“分类”入课情境，学生与学生、学生与老师、在场的所有人分类等；再就是罗明亮老师“一个信封”装满无穷的智慧的教学方法，信封里的知识层出不穷，让人兴趣盎然，出来的问题也让人防胜不防,更加激发学生的学习兴趣和活跃思维；更是《追寻简约而灵动的课堂》的讲座，真的是听名师一席话胜读十年书，让我茅塞顿开明白了以下教学理念：一教学情境不在于闹而在于实；二教学资源不在多而在于优，学习素材是学生数学学习活动的载体和原材料，做到一材多用、一材多变，层层推进使得课堂更灵活，将课堂的学习得到深入、细化。罗老师这节课只用一只信封也向我们诠释了“材料”不在多，有“内涵”则行，这一朴素简单的教学理念；三明确为什么学、学什么，有了明确方向学生的学习才会积极、深刻，课堂也将更加精彩、有效。

刘松老师上的人教版三年级《连乘应用题》把课本教学内容巧妙地改为贴近生活实际的停车库情境来教学。课堂教学中刘松老师的幽默风趣，肢体语言丰富，像似在说相声，演小品，不时引来孩子们的笑声，我也跟着同学们一起笑一起学。幽默是催化剂，教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。同学们从开始到结束，脸上笑容，心里开心，学得轻松；课堂教学中刘松老师平易近人、与学生交朋友。课堂上他从不把自己当作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。看到学生积极参与，和老师同学互动，刘松老师总会对学生说：“谢谢您！”刘松老师的精彩教学艺术深深的打动了我，刘松老师的精彩教学艺术更教导了我，在以后教学过程中也要像刘松老师一样与学生积极互动、共同发展，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生思考、质疑、探究，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣和学习的积极性，培养学生掌握知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。

更还有其他几位名师的风格各异，各有特色。刘德武老师的厚重朴实、潘小明老师的谨密推理、刘加霞老师的追溯本源„„让我目不暇接的收获着、感受名师的教导！

聚焦心得体会 篇6

最近通过学习领会了院领导关于“四聚焦四查看”的会议精神，深感收获颇丰，进一步开阔了视野，提高了自己的政治理论水平，加深了对党的十九大精神以及落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等重要论述的认识和理解。我认为，医疗卫生部门要以科学发展观为指导，充分履行挽救生命、保障健康的神圣使命，举一反三，深刻反思工作中不足，认真汲取教训，加强作风建设，赢得病人及其家属的信任。一要统一思想，充分认识教育活动的必要性。开展这项活动是贯彻党的十九大精神，防止“四风”反弹，持之以恒正风肃纪，加强干部纪律作风建设的重要内容，全体干警要从思想上高度重视，行动上积极参与，做到收假收心。

二要突出重点，对标自查认领问题。聚焦中央八项规定实施办法，看纪律严不严；聚焦形式主义和官僚主义10种新表象，看作风硬不硬；聚焦扶贫领域，看工作作风实不实。要结合本院实际，认真查摆

生活作风不够严谨等方面的突出问题，针对问题照镜子、查原因、定方案、实整改。

三要求真务实，确保集中教育整顿活动效果。要按照活动实施方案要求，切实加强对活动的组织领导，确保思想动员到位、安排部署到位、工作措施到位、督查落实到位。通过集中整训，推进干部作风转变，推进制度建设，完善健全作风建设长效机制，确保干部纪律作风持续向好，为2018年检察工作顺利开展奠定良好基础。

渤海聚焦 篇7

秦皇岛古称碣石, 曾是文明昌盛的孤竹古国中心区域。公元前215年, 秦始皇东巡至此并派人入海求仙, 刻《碣石门辞》, 秦皇岛由此得名。之后, 汉武帝、魏武帝、唐太宗、元太祖等先后来此巡幸, 留下了无数传奇故事。明初, 大将徐达在此建关, 山海关以其雄伟险峻、军事地理位置重要而被称为“天下第一关”。1644年, 吴三桂引清入关, 中国最后一个王朝就此拉开序幕。1898年, 清政府批准秦皇岛开埠建港, 辟北戴河为避暑区。

秦皇岛禀赋天成, 地貌类型齐备。在方圆50公里的范围内, 集中了山、海、湖、瀑、林、洞、泉等极具观赏价值的自然景观。境内植物1300余种, 享有“中国葡萄之乡”、“中国苹果之乡”和“中国大樱桃之乡”的美誉。这里鸟类多达409种, 是世界四大观鸟地之一。海岸线长126.4公里, 有沿海滩涂6万亩和浅海20万亩, 是中国北方地区水资源最丰富的城市之一。

秦皇岛气候宜人, 冬无严寒, 夏无酷署。蓝天与绿地、碧海与金沙, 天工夺巧, 相映成趣。三个城市区以绿色林带相连, 森林覆盖率达到40%, 建成区绿化覆盖率41.9%, 人均公共绿地面积9.2平方米。空气质量二级以上天数连续五年在350天以上, 空气负氧离子含量高达每立方厘米7000个以上。秦皇岛已跨入全国卫生城市、国家园林城市和中国城市生活质量50优城市行列, 并连续十几年获得“全国社会治安综合治理优秀城市”称号。

丰富的自然和人文景观, 为秦皇岛赢得了“中国长城海滨公园”的美誉。境内海岸线滩缓水清、沙软潮平, 是中国北方最好的沙质海岸线。到老龙头、天下第一关、孟姜女庙领略博大的长城文化, 到北戴河、南戴河、昌黎黄金海岸亲近大海, 到祖山、碣石山和燕塞湖、天马湖等与青山绿水亲密接触, 到秦皇行宫遗址、秦皇求仙入海处、长城博物馆等探询历史遗迹, 还有风姿各异的北戴河别墅游、浪漫观岛游、民俗文化游——北戴河是驰名中外的旅游避暑胜地。孙中山、李大钊、毛泽东、邓小平等先后在此驻足。一首脍炙人口的《浪淘沙·北戴河》, 使秦皇岛闻名遐迩。

秦皇岛交通便捷, 基础设施完善。秦皇岛港水深港阔, 不冻不淤, 年货物吞吐量突破2亿吨, 海运业务遍及130多个国家和地区。铁路、公路、航空运输发达, 是中国投资环境50优城市和中国综合实力百强城市。秦皇岛是一座充满活力、纳贤聚才的城市。人才密度居河北省第一位, 有燕山大学、东北大学分校等高等院校14所, 每年都有近5万名毕业生走向社会;拥有国家、省市技术研究中心和博士后工作站等科研机构100多个、科技人员10万多人。

秦皇岛拥有国家级的秦皇岛经济技术开发区、出口加工区和燕山大学科技园, 建立了“一站式”政务服务中心, 为海内外创业者提供优质服务。秦皇岛正在成为中国北方最大的粮油加工基地、重型装备出海口基地、百万吨船舶生产制造基地、全国优质干红葡萄酒生产基地和玻璃生产及深加工基地。

河北安平:成世界最大丝网产品集散地

安平县已成为全国最大的丝网产业基地和世界最大的丝网产品集散中心, 产品远销130多个国家和地区。2007年, 实现销售收入162亿元, 出口创汇3.1亿美元, 产销量和出口量均占全国80%以上。

天津:建设生态城市

天津市政府批准启动“2008—2010年生态市建设行动计划”, 从现在起, 用3年时间实施总投资约165亿元、149项重点工程, 建设生态城市。

今年9月底, 中新天津生态城已经开工建设, 到2010年将建成3平方公里的起步区。中心城区周边地区黑臭水体治理、燃煤锅炉烟气脱硫及小锅炉并网改造等项目也相继开工。

大连:哈大高速铁路建设开始加速

哈大客运专线大连段征地动迁工作已全面展开, 在各级政府和沿线市民的支持帮助下, 各施工建设单位工程进展顺利, 正为提前一年竣工而努力奋战。

作为东北铁路大规模建设时代的一个标志性工程, 全长904公里的哈大铁路客运专线建成后, 将有效推动东北经济一体化进程, 对东北老工业基地加快振兴和全面建设小康社会具有重要意义。哈大铁路客运专线在辽宁省境内553公里, 占到全长的近2/3, 其中大连境内143公里, 占全省总长近1/3。

河北:投资5889亿元建设559个重点项目

河北省确定重点建设559个项目, 总投资达5889亿元, 这些项目已陆续上报国家发改委。河北省此次确定的项目包括粮食安全工程项目31项, 重大农业基础设施工程项目20项, 农村民生工程项目24项, 重大环保生态和节能减排项目239项, 重大能源、交通基础设施项目27项, 廉租住房和棚户区改造项目42项, 自主创新、结构调整和产业转型项目139项, 促进协调发展的重点项目2项, 其他药监、地质地震项目、服务业项目等35项。

通辽:近六成农户从事农牧产业

内蒙古通辽市不断加大农牧业产业化推进力度, 使农村牧区经济快速发展, 农牧民生活水平快速提高。目前, 全市59.2%的农户加入产业化的链条, 农牧民人均从产业化中得到的现金收入达2000多元。通辽市通过整合优势资源, 培育出了玉米化工、肉类加工、特色产业为主导的三大强势产业。目前全市年销售收入百万元以上的农牧业产业化加工企业、交易额500万元以上的流通企业已发展到200多个。梅花生物科技等一批玉米加工龙头企业, 年可加工转化玉米350万吨。

东营:将建新能源产品基地

山东省东营市将建设国际新能源产品及装备制造基地。东营市是我国第二大油田———胜利油田所在地, 自然资源丰富, 开发潜力巨大。东营市政府表示, 国际新能源产品及装备制造基地将建设于东营经济开发区, 规划占地30平方公里, 重点建设产业研发与检测、高端技术人才和基础技术工人培训、金融与现代服务业、新能源产品推广四大平台和太阳能、风能、综合节能、清洁技术四大产业区。

山东:鲁南制药建成最大抗生素基地

聚焦心得体会 篇8

邢台电视台成立于上世纪80年代，最初作为地区电视台仅有120人的人员编制，第一次较大的组织变革发生在1998年，邢台地区台与邢台市区台合并，隶属于邢台广电局。最近的变革在2010年，作为河北省文化体制改革的首批试点，邢台电视台原有的一些机关职能部门则分割放置到邢台文广新局旗下。就在这一年，邢台电视台新址竣工，经过两年的磨合和交接，所有人员和业务于2012年完全迁至新楼。

新闻部：PXW-X160大展拳脚的地方

我们采访的对象是邢台电视台新闻综合频道副总监翟振刚先生，这位把青春15年献给邢台广电事业的资深技术人员告诉我们，“邢台电视台与索尼结缘始于2010年新楼演播室的落成，索尼公司在设备配置和系统集成以及搭建方面给予我们极大的支持。”而促成本次索尼设备的成批购买，是对上次采买效果的肯定，也源于业界同行对索尼高清设备众口一词的称赞。翟总说道：“此次采购索尼的摄像机，也是希望借助索尼的先进设备，完成台里一部分老旧机器的换代升级。”作为“新闻综合部”的领头羊，翟总主要负责《人文邢台》（人文历史类）、《游遍邢台》（旅游娱乐类）以及《新闻快报》（新闻采访类）三档栏目。其中每天20：00播出的，总长为30分钟的《新闻快报》栏目，在当地的收视率排名第五（0.86%），是除了纸媒《邢台日报》、《邢台晚报》外，当地百姓最关注的实时新闻节目，此栏目正是今后PXW-X160大展拳脚的地方。

当地新闻线索很多来自于居民的热线电话，有突发、紧急、快速和不可复制的特点，记者经常需要单人单机第一时间前往，有时甚至需要10分钟内骑着摩托车赶赴现场。了解到加上镜头，索尼专业手持摄录一体机PXW-X160仅有3公斤重后，记者们第一反应都觉得索尼这款机器“够小巧，够轻便，靠谱”。索尼PXW-X160全自动状态下，自动对焦、自动调节白平衡、自动增益、自动快门等功能也让争分夺秒的新闻采访省心省力。作为一款小机器，PXW-X160可以使用50Mbps的MPEG HD422这一电视台普遍使用的高清格式进行记录，也是其优越性能之一。说到这里，翟总略带遗憾地说，“河北省广电行业高清普及，还是路漫漫其修远兮，我们前端采集到的高清内容也只能在电视台上使用标清格式进行播放，但是我们希望能积累更多的高清素材为以后做准备。”另外，让新闻综合频道的同事们倍感惊喜的是，索尼手持摄录一体机的高灵敏度，和在低照度下的优秀表现。正值寒冬，天黑越来越早，摄像师随身没带灯光，打开PXW-X160透过镜头看到的世界，却依然通透清晰。

我们了解到，作为邢台市政府咽喉媒体的电视台，还经常会接到政府机关的大型会议新闻报道和现场记录的任务，上级领导以及客户单位也会专门要求使用高清记录，而且人数众多的大场面需要广角镜头进行拍摄，具备26mm广角和25倍光学变焦的PXW-X160完全符合需求。

一次充满惊喜的培训

索尼专业系统集团的产品经理在到货的第一时间前往邢台电视台，对20余名摄像师和技术人员进行培训。PXW-X160带给大家又一轮的惊喜：有摄像师问到：如何拍摄浅景深画面，尤其是在阳光刺眼的时候，那么PXW-X160的1/4ND-1/128ND连续可调的灰片给了这个问题一个圆满的回答：在高亮环境下，利用1/4ND-1/128ND连续可调的灰片，就可以人为地给拍摄创造出一个暗的环境，以便摄像机开大光圈拍摄浅景深画面。还有摄像人员表示，使用磁带的记录，是将素材文件1∶1地上载到非编系统，PXW-X160的SxS卡的记录，将文件素材上载到非编系统时就相当于是拷贝一个文件，速度非常快，节省了工作时间，提高了工作效率，可以很好地应对未来高码流素材的记录，这也是改造升级的坚实一步。

新闻综合频道下一步的计划，是把PXW-X160推广到每日新闻以外的两档节目：《人文邢台》和《游遍邢台》，希望新设备带来的创新性的拍摄手段，也能不断丰富节目形式和内容，展现出地道的、鲜活的邢台百姓生活。