初中英语英语作文

初中英语英语作文（精选8篇）

初中英语英语作文 篇1

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的初一英语作文范文初中英语作文-英语作文，希望对大家有所帮助。

初一英语作文范文初中英语作文-英语作文1

Football is the sport I like best.as we know,most boys like playing football,which can make boys look hand some cool.do you know why I like playing football so much?Playing foolball benefits me a lot,first Ican be more stranger and fit.Second it can make me work with my teammate.Third I can become taller and taller playing football.Not only does it keep me healthy,but also it makes me feel relaxed and happy after I finish my study every day.I want to be an awesome sportman like yao ming.I like football from the botton of my heart.

初一英语作文范文初中英语作文-英语作文2

I have a white cat.it is a present from my mother on my birthday.it’s very beautiful.i call it mimi.mimi is very naughty.she likes to play with me.she often runs here and there and likes running after something.mimi’s favourite game is playing with balls, ropes and stones.i love it very much.sometimes, mimi is very gentle.she likes to wash her face and doesn’t play with me.after lunch, mimi often lies on the sofa to sleep.when i go home, mimi often jumps onto my knees.i like to give a bath to mimi.oh, my baby cat brings me much happiness.we are good friends.i love mimi.

初一英语作文范文初中英语作文-英语作文3

I have a cat named Mimi.Its hair is as white as snow.I often play games with it.It amuses me a lot and I treat it as a little friend.Every morning, I would say goodbye to it before I go to school and Mimi would wave its front-legs to me.It brings me a lot of pleasure.But it takes time and costs money to keep the cat.My parents and I spend much time taking care of it, feeding it and cleaning it.We have to clean the house from time to time, or the cat will make them dirty and smelly.

初一英语作文范文初中英语作文-英语作文4

初中英语英语作文 篇2

(3) 英语演讲比赛。教师可以提前半个月公布演讲的话题, 如“Do you like holidays?”要引导学生围绕话题查阅资料, 写成演讲初稿, 教师可以对每个学生的稿件提出修改意见, 再让学生自行修改并多次在小组内进行演讲练习, 让同伴互提意见。演讲比赛可以由同年级的英语老师组成评委团, 也可以是高年级的同学, 这种比赛对培养学生综合能力大有裨益。

(4) 英语课外阅读。这是学生了解英语国家文化习俗, 扩大词汇量的重要手段。教师可以采用限时限量预读法, 如在规定时间阅读《21世纪报》或者《新课标英语分级读物》上的同一篇或几篇文章。指导学生运用skimming等阅读策略, 锻炼学生快速阅读技能, 读后要组织交流, 分享阅读兴趣。教师每个学期都要安排好一个课外阅读计划, 最好要实现对学生全程指导。

(5) 英语社会实践。《牛津初中英语》几个单元之后都有一个Project, 教师可以结合本校、本地实际, 设计自己的Project。如可以让学生全面了解自己学校的办学历史, 设计一份介绍张謇学校及“勤逊”办学思想的介绍书。学生还可以组成合作学习小组, 通过了解家乡的僮子戏文化现状写一份调查报告, 在合作中实现英语综合能力发展的共赢目标。

英语作文一直都是初中英语教学中的一个重点也是难点, 相应地英语作文讲评在作文教学中也是一个非常关键的环节。恰当的讲评课能够对学生的作文情况进行总结, 还能够帮助学生掌握作文的技巧, 达到提高作文水平的目的。在本文中, 笔者根据自己多年的教学体会, 对如何进行英语作文讲评做了相关研究。

一、发掘学生作文中的闪光点, 及时地鼓励学生

很多初中生在写作过程中都会有一种挫败感, 本来是费尽心血写出来的作文却总是被老师批评得一无是处, 因此就会感觉既压抑又自卑, 甚至还会因此而自暴自弃, 这样的心理状态对于英语作文学习非常不利。基于这种情况, 英语教师在讲评作文时, 就要尽可能地挖掘学生作文中的亮点, 及时地予以表扬和肯定, 赏识教育在这时显得尤为重要。同时, 表扬不可以用“Very good”“You progress is very large”等空泛的语句, 而要具体一些。比如“Your handwriting is very beautiful!”“Your grammar application is correct!”“You for some key sentence patterns master is very good!”这样一来, 每一个学生作文中都会有优点, 每一个学生都能感受到成功的乐趣, 在以后写作中他们也自然会更加努力。

二、认真分析学生作文找到共性的问题, 在讲评课上集中解决

初中生在进行英语写作时, 通常都会有一些共性问题。英语教师在批改时要认真分析, 把这些共性问题找出来, 在讲评课上集中解决, 这样能够加深学生的印象, 更好地帮助学生提高写作能力。初中生写英语作文经常出现下面这些问题:审题不够认真, 写作跑题;不分段, 缺乏层次;表述不清晰;采用直译比较多, 不符合语法规范;写作无中心, 要点不突出等等, 特别是作文缺乏连贯性, 过渡或者连接过于生硬。那么, 英语教师在讲评作文时, 就要抓住学生写作中出现的这些问题, 指导学生如何来进行写作。首先要认真审题, 抓住写作的要点;然后要列出写作的提纲, 确定作文的层次结构;对于一些重点语句要认真斟酌, 并考虑到上下文的衔接一定要自然。在讲评时, 教师首先要让学生自己对自己的作文进行反思, 哪里做得比较好, 哪里做得不够好, 然后让学生对自己的作文进行修改, 这样通过教师不断地指导、学生不断地练习, 写作水平自然可以逐渐得到提高。

三、对学生进行专项指导讲评

作文讲评课上, 可以围绕作文中的一个问题做一节专项指导讲评课, 例如如何审题、怎样布置作文结构、如何运用不同的句型来表达同一个意思等等。这样的专项指导讲评课, 能够集中地解决一个问题, 提高学生在某一方面的能力。比如, 发现学生的作文中总是出现句子不够连贯的问题, 就可以针对这个问题做一个专项指导讲评。首先, 把一部分句子连贯性做得比较好的学生的作文拿出来, 让学生们交流意见, 指出这些作文好在什么地方, 为什么他的表达就非常连贯。然后再把一些句子连贯性做得不好的句子或者作文拿出来一起分析问题出在哪里, 应该怎样修改。如下面这一个句子:This winter vacation, I want to learn how to play the guitar.I think playing an instrument is a good way to relax.The most important thing is keeping fit.I should take exercise every morning, such as running, playing tennis and so on.Also, I have to eat a balanced diet.这个句子给人的感觉就是缺乏逻辑性, 有些想起什么说什么的感觉, 句与句的过渡也不自然。实际上, 只要略加调整, 加上一个主题句逻辑关系就会变得非常清晰了。然后, 教师可以再挑选一些典型的短文, 让学生学会找主题句, 分析句子之间的逻辑关系, 这样学生的行文就会逐渐连贯起来, 逐渐培养他们的写作能力。

四、选取写作优秀的学生作文树立榜样

有些英语教师喜欢挑选一些佳作让学生欣赏并背诵, 希望可以通过这种方式提高学生的写作能力。的确, 榜样的力量的无穷的, 可是如果只是让学生欣赏佳作, 有时候反而会让他们失去信心, 因为自己的作文怎么也无法和这些范文相比。所以, 教师不妨从班级内的学生作文中选取一些优秀的作品作为示范, 这样的效果反而会更好。一方面, 被树立为典型的学生会觉得非常光荣, 有一种满足感和荣誉感, 这样就可以激励他们更加努力地进行写作;另一方面, 因为榜样就是身边的同学, 学生们就会感觉很真实, 产生自己只要通过努力也可以做到的想法, 这样各个层次的学生都可以得到进步。

五、让学生互相评议

在作文讲评课上, 英语教师可以放手让学生去完成作文讲评的工作, 可以自评, 也可以互评, 还可以采取小组合作的形式, 这样的做法往往比教师喋喋不休的讲评效果要好得多。当然, 在学生进行讲评的过程中, 教师也要给予恰当的指导, 并收集学生的讲评意见, 最后再做出小结。

总之, 初中英语讲评课一定要讲究策略, 这样才能不断地开发学生的智力, 拓展学生的思维, 从而提高学生的写作水平。

初中英语作文教学刍议 篇3

关键词：初中英语 英语写作 技巧 词汇短语积累。

任何一门语言的学习都包括听、说、读、写四个环节，而“写”可能在某种程度上是学习者语言水平的综合体现。英语的学习当然也不例外，写作也是衡量学习者语言学习质量的一个标尺。具体到初中英语的学习，写作也是英语考核的重要方面。教师要针对学生的实际写作情况，在写作教学上开掘出一条适合初中生写作要求的道路。在教学实践中，教师会发现学生的写作通常会出现思路混乱，词汇贫乏，虎头蛇尾的现象，那么教师在作文教学中就要针对学生的这些问题有的放矢。

一、阅读和积累是写作能力提高的前提

众所周知，阅读和写作是语言学习链条上互相影响的两个环节。阅读面的宽窄以及阅读质量的好坏直接影响到写作的质量。当然，初中英语的写作也和学生平时的阅读和积累息息相关。

首先，学生在写作时经常会出现无话可写的情况。无话可写是因为学生脑中没有素材片段，而素材片段很大程度上是通过平时的阅读来获得的。比如，在初中作文中有类似“介绍你喜欢的明星”的题目，可能每个学生都有自己喜欢的明星偶像，但到真正去写他时却不知道这些人究竟有什么可写之处。而如果是一个有阅读英文书刊读物习惯的学生，他就会发现很多英文读物都有介绍球星、歌星、影星的篇章。Crazy English中就有介绍迈克尔·杰克逊﹑麦当娜﹑布莱尼等众多明星的文章，21st Century中就经常会有体育报道关于梅西﹑贝克汉姆等等，所以这种阅读会解决学生无话可写的难题。

其次，阅读也是一种积累，积累词汇﹑短语﹑佳句，而这些正是构成文章的“零件”，有了这些零件，初中英语作文应该是可以建构起来的。综上，素材和词汇短语佳句等是写好一篇初中作文最基本的元素，而这些又依赖于学生平时的阅读和积累，所以阅读积累是写好作文的前提。

二﹑结构是文章的骨骼

通过对初中英语作文范文的研究，笔者发现初中英语写作教学是有迹可循的。文章的思路结构是文章的骨骼，思路清晰，结构严谨，才能骨骼强壮。所以要增强学生写作的结构意识。具体的做法是在平时的课文讲解中渗入对结构的分析，每篇课文或范文的讲解都有意识地强调它的结构，这将不断强化学生的记忆，当他们在写作时也能自然而然地注意。

一篇文章首先要求学生在通读的过程中找出文章的主题句；再接着找作者的行文思路，结构是总分，分总，还是总分总；分几层来写的，每一层的含义是什么；这一主题是从哪几个方面表述的等等，学生训练得多了，他们的文章结构意识也明了了。如初中有一篇文章，师生通过分析得出主题是New Years Resolution Survey Results，然后列出提纲：Results：（总）many work hard(分)；lots play sports（分）；a few learn a new language（分）；parents study the subjects（分）；an old lady, be a teacher（分）根据提纲，我们可以看出这篇文章是采用总分的结构。紧接着可以布置给学生一篇当堂作文：“网络时代”。通过刚才对文章结构的把握，学生已经明了总分的结构可以使文章思路清晰。那么在这篇“网络时代”中，学生会自觉使用：网络时代已经来临，网络的好处（总）。然后分写网络具体有哪些好处：上网查资料很方便，有利于学习；通过网络联系亲朋好友，可以促进情感的交流等等。这样，文章的雏形就已经构成了，最起码学生写作的思路已经打开，且文章的结构也是严谨的，无懈可击的。

三﹑善用词汇短语使文章靓丽出彩

解决了素材片段和结构的问题，可以使学生写出文章来。但写出出彩靓丽的文章还有赖于妙词的点缀和短语的添加。这里的妙词包括名词﹑动词﹑形容词﹑副词和连词。

同样的意思，这个词可能就比那个词要出彩，那在这里就要启发学生写出“这个词”而不用“那个词”。试想学生作文要是始终充斥着like， good， some这些浅层词汇，阅览者会觉得千篇一律，没有新意，但是学生若能够思考得更深一步，like和enjoy意思大同小异，那么在这句话中，我们尝试着不用大家都用的like而试着用enjoy，是不是与众不同呢？大家都写“My holiday is very good”，而另一个学生却用了“My holiday is amazing”是不是更精彩了呢？

另外，教师要引导学生多使用连词，比如but， however， and， or， so， yet等等，这样会使文章的上下文的衔接更连贯。最后，教师还要鼓励学生正确使用且大量使用英文短语，列举数字时不再是first， second， third而是to begin with, what is more, last but not the least等等，能写出这样的文章说明学生平时是有积累的，既然能将短语正确恰当地运用到文章当中，说明学生已掌握并且其基础知识是非常扎实的。

四﹑结束语

综上所述，初中英语作文教学是有迹可循的，教师针对学生的写作实际找准病症，对症下药。可以通过平时分析范文时，注重讲解结构思路来加强学生写作的结构意识；引导学生多读课外英文报刊杂志，来解决素材的积累和无话可写的问题；好的词汇短语句子的使用是文章出彩的关键，那么加强学生这方面的积累也势在必行，长此以往，坚持训练，初中生英语作文水平将会有一个质的飞跃。

参考文献：

[1]吕良环 成功英语阅读策略 英语学习200(12)

[2]文秋芳 英语学习策略论[M] 上海 上海外语教育出版社 1995

[3]中小学外语教学与研究 2006(2)

初中英语英语作文 篇4

A winebibber,when he has wine addiction,that he is going to the bar and drink some cups of wine.

He will goes to the bar every day before he going to work.Its a snowy morning.He goes to bar before he going to work again.He fells there is somebody follows him on his way to his office.He turns his head and he see his son is treading his footmark.His son is following him.

His son is excited and says:Dad! Look,I am treading your footmark!The man is very surprise that his son shocks to him. He thinks:I will go to the bar, but my son is following me!

初中英语英语作文 篇5

When I was about three years old, my parents would read me some fairy tales before I slept. I felt in love with novels and I couldn’t sleep if my parents missed this part. Thanks to my parents, books have been the indispensable part of my life. They bring me great joy and open the new chapter of my life.

我大约三岁的时候，我父母会在我睡前给我读一些童话故事，我因此爱上了小说。如果我父母忘记给我读故事书，我就会无法入睡。因为我的父母，书籍成了我生命中不可或缺的一部分，它们给我带来了快乐，开启了人生的.新篇章。

The value of books are infinite. Some people educate their children to study well and learn more knowledge, so as to make more money when they grow up. But my parents never expect me to make money by learning knowledge, they just want me to enjoy the knowledge. The more I read, the greater joy I get from the books, which show me a bigger world by presenting the diversity of the scenery.

书的价值是无穷的。有些人教育他们的孩子好好学习，学更多的知识，这样他们长大后就能赚更多的钱。但是我的父母从来不希望我通过学习知识去赚钱，他们只是想让我享受知识。我读的书越多，从书中获得的快乐就越多，它们向我展示了各种各样的风景，让我看到了更广阔的世界。

Reading books also brings me some skills to solve problems from life. For example, I know how to deal the relationship from other people’s experiences, or when I am in blue mood, I know the ways to adjust myself and be positive to life. The books gives me strength.

初中英语英语作文 篇6

torch festival - yunnan national tourism festival, is the torch festival in yunnan to the yi, bai mainly of the oldest traditional festival, the torch festival of yunnan in the annual lunar new year is usually june 24 or 25. torch festival on the origins of yunnan province, yunnan has a variety of folk legends, the yi people in yunnan is the main ancient legend, a demon weihuo the world, the name of a packet-tsung of the warriors fight the devil, wrestling them to be the outcome, the three-day battle three nights sentiment must compare.

so the people tanzhe sanian, blowing duandi, clapping duojiao cheering for the warriors, the warriors finally defeat the demon. the devil angry, release all kinds of pests to spoil people kind of hard to crops. people also gathered with lit torches to burn a pest, the last of the pests all burned to death, that day happened to be june 24. to commemorate this victory, each of these days, yunnans people to kill a chicken zaiyang, the torch festival held various activities. reflects the torch festival of yi people in yunnan defying brutal force for the struggle against the spirit of a happy life.

谈初中英语作文之我见 篇7

一、模仿性的读写结合

模仿性的读写结合也叫仿写, 它主要指模仿文章的内容, 时态, 语法, 添写符合自己心意的内容。在阅读中一些应用短文的出现有利于学生的阅读和写作能力的提高, 利于学生语感的形成。让学生根据课文内容及时炼笔, 有意识的把作文教学渗透到阅读教学之中。例如:学生在学习了十年后的生活小短文后, 我让他们仿写文中的设想及时态。学生韩霞这样写到:In ten years, I think I will be an astronaut, I will fly rocket to the moon….I think I will be very luck in the future I hope it can come true.写的蛮好的。文章既符合她的身份又灵活运用了将来时。这样以来, 由易入难, 循序渐进的有意让学生写作既加深了对课文的理解, 又克服了怕写作文的心理。可谓是一举两得。

二、利用课文插图, 开展写作

现在版本的英语更注重学生实际应用能力的考查和培养。易于引发学生的写作冲动, 激发写作的灵感。有很多优美而又贴近学生生活的图片, 教师若能根据插图提出一连串的问题, 一步一步的引导学生认真的观察并能认真的思考。由图片联想相应的内容, 相应的词句以及相匹配的句型, 时态, 语法。通过认真深入的想, 把自己“积蓄”都摆出来。不仅练习了一篇作文, 而且也为他们今后认认真真去写作文创造了条件。打好了基础。

三、坚持写英文日记, 做到持之以恒

叶圣陶先生说过:“作文离不开生活, 生活充实到什么程度, 就会有什么样的文字”。教师若能让学生以日记的形式, 记录生活中最熟悉的人和事, 引导学生珍惜和感受生活的过程, 让他们情绪饱满的回忆过去参与过的游戏, 劳动, 辩论, 讲演, 文艺演出等活动。学生自然用汉语说的兴致勃勃, 用英语写起来就不难了。

四、开展形式多样的写作活动, 激发写作热情

要使学生坚持不懈自觉写作文, 最关键的一点是经常组织学生参加形式多样的写作活动, 让他们尝到成功的喜悦, 让他们满怀信心的去写作。如:开展50单词小短文, 100单词小短文等一系列的作文竞赛。举办班级习作园地, 把优秀的文段篇章张贴上墙, 开办班级英文写作小报, 鼓励学生向报刊投稿等。无论哪位学生, 哪怕只有一个词用的生动, 一个句子写的好, 或一个地方有创意, 都要给予适当的表扬和肯定的认可, 为文中的优点“喝彩”, 给予鼓励性的评价。让学生感到写作的乐趣和成功的喜悦。让成功的自豪感在每位学生中生根发芽。

五、主张写前列提刚, 写后及时评价

会列提纲是写作文的一项基本功, 也是一种好习惯。一旦养成, 写出的文章就不会漫无目的, 没有中心, 思路就不会纠缠不清, 选材就不会详略欠妥, 语句就不会颠三倒四。列提刚就是告诉他们先写什么, 后写什么, 如何条理清晰的表达自己的新声。文章写出后, 修改也很关键。常言说:作文是改出来的。许多优秀的作品还都是经过了反复的修改的。何况英语作文呢?修改自己对事物的认识, 提高自己的认真知水平, 修改文章的结构, 使条理更清晰, 修改字句力求语法、时态的正确无误。学生还能从修改中体会写作的方法, 提高写作能力。加上老师的真诚鼓励、肯定的评价, 还有老师为学生每一点进步的喝彩和鼓掌, 学生想不写好英语作文也很难。

以上是我教写英语作文中的几点感悟, 也许并不是高见, 但如真能持之以恒的去做, 一定会收到事半功倍的效果。有信心, 就试试吧!

摘要：写作是英语教学的重要组成部分, 是提高学生综合能力的重要手段, 也是英语教学的难点长期以来, 许多学生忽视了英语作文。一听到写英语作文就感到无话可说, 无内容可写。

浅谈初中英语作文教学 篇8

关键词：作文教学；读；写；教

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-169-01

从事英语教学多年，只要谈到英语写作，很多学生都感到头痛？即使有部分学生能动笔写写，其中的语法错误也是随处可见，写作要点不明确，语句不通顺，语言、词汇档次低，语言不地道或是汉语式的英语写作，让人看后很是费解。导致这些问题的缘由何在？是平时的教学没有到位，存在写作教学走过场？重视不够？还是学生根本就不是学英语的那块料？困惑，苦思、冥想！多方寻缘由。究其原因，我认为英语写作教学效果不理想主要问题出在平时的教学环节上。长期以来，我们很多英语教学者都重复着同一种模式：教师布置写作内容——学生完成作文——教师批阅作文——作文发还给学生。缺乏对学生的有效地针对性的指导，像那种简单而粗暴的评价方式，从根本上起不到什么作用。久而久之，还会使学生厌恶英语作文写作，甚至产生“写作恐惧症”，进而影响整个英语学习及考试效果！现我就英语写作教学的几点感悟与大家一起共勉。

一、读中不忘写，在阅读中适时穿插写作教学

“读中教”指的是写作与阅读联系挂钩。因为单靠指导学生掌握写作要领进行写作，在实际的教学工作中是完全不够的，而当我们教学一篇篇阅读理解文章，才正是学生们学习写作的好时机，阅读理解也是我们教学写作的最有效武器，毕竟好文章是写作最好的老师和范例，更是我们教写作的法宝。因此，在每次学习和欣赏一篇阅读理解文章的时候，尤其是文中含有经典语句时，我都给学生设定四个目标：第一，理解作者写作的用意，即作者在文章中阐明了什么观点和段落的安排及其如何阐述的。第二，弄清作者运用了什么样的写作方法。比如是说明、记叙还是论证，包括文章运用的时态、语态以及其他种种语法手段。第三，学习作者的一些用词来扩大词汇量，积累词汇，同时让学生学习短语的搭配并收集词汇和短语。第四，收集作者在文章中写出的佳句、妙句、绝句。为今后的写作奠定基础。几年的教学实践证明了这样的教学有其独具的特色与效果。

二、写作中不失恰如其分的指导，适时地开展“写中教”

所谓“写中教”，就是在学生学作时给予写作方法的指导，通常我从三个方面入手：首先，概括初级写作的文体特点。书面表达在文体上以记叙文、应用文的形式为多见。然后，概括其形式特点。近年来，初级写作题型在形式上以看图说话和根据中英文提出写作两种类型出现频率最高，要求能根据图画所提供的情景和英汉提出的词语，建立联想，创造性地运用所学过的词汇和语法知识来进行表达，比如根据一副或多幅图画及提示语，写出语法正确的六至八句话，或者一篇字数在60-100字的短文，充分地运用自己所学的知识，完整、准确地表达所需求的意思，考查的重点是在领会图意和提示语的前提下能简单创造语言的能力。最后是概括题材特点。在题材上，初级英文写作的表达题所给的大部分内容是比较贴近孩子们生活的人物和事件，诸如饮食、运动、爱好、环境、交友、旅行、娱乐等等，考查的是生活知识和语言知识学与用综合能力。

根据以上文体、形式、题材特点，我要求学生在看图写话时，掌握好以下一个要领：

首先，认真审题，弄清画意，把握中心。一般来说，写作题所提供的几幅图画虽然是整个故事情节中的一个或数个重要的情景片段，但每幅图的主体内容一定是清清楚楚、脉络分明的，这一点务必要准确把握，只有具体、透彻的理解画意，方能抓住抓准表达的重点。紧扣暗示内容，分析表达重点，看图题若也有语言提示，那么首先要细审提示材料。若是英文提示语，那就更加重要了，因为提示词语不但能有助于理解画意，而且告知如何围绕这些重点词语组织材料，然后表达出图画内容。但应注意，无论哪种形式的看图写话均不会给出所有的词语，因此，必须紧扣画面暗示的内容，再结合提示语的补充，酌情填补一些关键词语。

除了上述的写作教学模式外，我们还应重视做足“平时功夫”以促进学生写作。所谓平时功夫，是指背诵名篇佳作；收集各种话题，布置学生在假期或周末练笔，提倡“一周一文"；传阅、张贴、展览学生优秀习作以资鼓励等。鼓励学生善于从平时的练习中总结经验、吸取教训，只要持之以恒，我们完全可以让越来越多的学生逐渐学会用第二语言来表达自己的思想，而且可以像用母语一样轻松自如。