科学发展观剖析材料

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科学发展观剖析材料 篇1

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通过参加局机关落实科学发展观大讨论学习教育活动，按照落实科学发展观和“六反思六看”的总体要求，为确保剖析检查阶段达到预期目的，并取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求，我对照“六反思六看”，认真回顾自己的工作，广泛听取同志的意见，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，对自己以前的工作进行总结反思，发现自已有很多不足，现初步剖析如下:

一、对学习、工作和作风上的自查评价

在学习上，按照局党组落实科学发展观学习教育活动实施方案的安排，认真参与到这次活动中，遵守学习时间，完成学习内容，认真做好笔记、心得，通过坚持政治理论和业务知识学习，坚定了马克思主义和中国特色社会主义的理想信念，使自己的政治敏锐性和政治鉴别力不断得到提高。在工作上，坚持以一名共产党员和公务员的标准严格要求自己，积极发挥共产党员的先锋模范作用，忠实实践“三个代表”，认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策。在作风上，能够和同志们团结共事，襟怀坦荡，作风正派，坚持恪尽职守，遵纪守法，爱岗敬业，时时处处维护大局利益和集体利益。

二、工作中存在的问题

（一）是在理论学习上存在着应付思想。主要表现在学习态度不够认真、缺乏自觉性。只限于一般性地读书，对自己要求的不高，只求写读书笔记的数量，不求质量，使心得体会写的比较肤浅。

（二）是理论联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。没有把在当前的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来，更谈不上从理论上去认识、去探讨，使自己在考虑和安排工作时缺乏前瞻性，不是处于推着干就是忙于眼前的工作、任务。

（三）在讲政治、顾大局上有时理解不够全面，在贯彻落实上思想不够解放。一是在推进改革方面思想不够解放，工作力度不够。尤其是抓工作措施不够有力。虽然有些问题大的思路明确，但具体政策、方法途径和实际措施不够，同时，在具体工作中，缺乏开拓创新、创造性的工作精神，没有创出新经验。

三、剖析原因

1、对理论学习的重要性认识不足，政策理论学习的自觉性不强。过去自己虽然能够坚持机关的制度，但学习的自觉性较差。一定程度上存在着重实际工作，轻理论学习的情况。工作上需要什么就学什么，部署工作时用到什么就学什么。在学习动机的把握上，存在着这实用主义。特别是有时因工作忙还耽误了正常学习，从而造成了对建设有中国特色社会主义理论体系缺乏深刻的理解和全面把握，致使对实践中的一些具体问题认识模糊，有能用科学理论的立场、观点和方法支认识事物，不能从理性的高度全面、深刻地理解党的路线、方针、政策，缺乏敢想、敢闯的精神，创造性地开展工作。理论学习重视不够、缺乏自觉性、主动性。

2、全心全意为人民服务的宗旨观念树立不牢，群众观念不强，存在个人主义思想。在为人民服务的问题上，想的不够全面，做得不够完善，没能完全做到全心全意。

四、以后的努力方向

1、加强理论学习的自觉性，注重联系自己的思想和工作实际，在改造自己的主观世界上下功夫，我要按照党委的要求，努力从提高自身思想政治素质出发，从坚持党的基本路线出发，加强学习的自觉性。除了参加集体学习外，每天要抽出一小时学习理论，认真记好学习笔记，每年写出两篇联系工作实际的比较有质量的调查报告或论文。认真学习江泽民同志关于“三个代表”的重要思想和胡·涛同志“荣辱观”的重要论述。牢固树立共产主义理想，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨。正确使用职权，坚持实事求是，敢于维护集体利益，遵守党纪国法，保持清正廉洁。要重点研究如何用“三个代表”的重要思想指导机关工作的问题。学习中努力做到理论联系实际，学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。要注意在改造客观世界的同时改造主观世界，提高政治敏锐性和鉴别能力，坚信党的基本路线不动摇，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、强化事业心、责任感，勇于开拓进取事业是时代的产物、发展的需要，作为全国财政系统先进集体的一分子，应时刻保持与时俱进、锐意进取、开拓创新的工作精神，摆脱一些陈旧的不合时宜的观点、认识，要勇于冲破条条框框的束缚，谋发展、干事业，让思想观念紧紧跟上发展的需要。要不断增强事业心、责任感，树立积极向上的工作态度和艰苦奋斗的创业精神，始终保持高昂的工作热情和干劲，竭尽全力地把本职工作做好。

3、要切实转变工作态度和工作作风，要有开拓创新的精神。在以后的工作中加强与同事之间的协调配合，不推不等。对领导安排的工作努力完成，尽量在工作中主动出击，严格要求自己，最大限度地发挥自己的主观能动性，兢兢业业、踏踏实实地做好本职工作。同时，在工作中一定要注意讲策略、讲方法，谨慎从事，不断增强明辨是非的能力。

科学发展观剖析材料 篇2

关键词：就业,第二课堂的特点,就业第二课堂现状

0 引言

2003年10月党的十六届三中全会正式提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观的本质和核心是坚持以人为本,科学发展观的重要目的是促进全面发展。将科学发展观与高等学校的教育工作相结合,科学发展观的本质和核心及其重要目的则具体表现为:以学生为本,促进学生的全面协调发展。

如何做到“以学生为本,促进学生的全面协调发展”是目前高等教育面临的一大课题。马克思主义观点认为:生产劳动和教育相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。据此,高等教育需要与生产劳动相结合从而为造就全面发展的大学生服务。教育产业化背景下,大学生既是高等学校生产的产品,检验高校产品即检验教育成果的最直接方式就是——就业。大学毕业生的就业能力、就业前景、就业速度、就业效果直接关系到高校的招生,在很大程度上决定着高校的兴衰,进而影响着人民群众对教育尤其是对高等教育的态度。例如,当下“新读书无用论”其诱因之一就是大学毕业生就业难;而教育又直接决定着国民的素质和从根本上掌握着国家的前途命运。由此可见,就业在高等学校乃至全社会的重要地位。从某种意义上讲,“就业”即是“实践”、“生产劳动”,将高等教育与生产劳动相结合就是将高等教育与就业相结合,就是将学习与运用相结合,以使高等教育造就出全面发展的大学生。

1 第二课堂活动的特点

目前高校为学生提供的践行理论、参与生产、运用知识的平台主要为“第二课堂”(《新词语大词典》:第二课堂,亦称第二渠道,是针对课堂教学而言的。指在课堂教学以外的时间,学生在教师或家长指导下所进行的旨在加深基础知识,扩大知识领域,开扩视野,发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能,培养独立工作和创造的能力,提高思想品德水平的一切教育活动)。

与课堂教学相比,第二课堂具有体验式学习,践行为主;现实性和时代感强;主体参与,认知自我;走出象牙塔与社会对话几个方面的特点。有效运用第二课堂,创建科学化、系统化高校第二课堂体系,对增加大学生的实践经验,培养大学生的参与意识、竞争意识,提高大学生的自我认知及判断能力、社会认知及适应能力,就业及创业能力都起着至关重要的作用。

2 河北省高校就业第二课堂现状分析

河北省高校目前的第二课堂活动种类繁多主要可以分为以下几类:兴趣爱好类、志愿服务类、知识提高类、竞技比赛类、实习见习类。其中与就业直接相关的高校第二课堂活动(以下简称“就业第二课堂”)主要有:竞技比赛和实习见习两类活动。竞技比赛类的第二课堂活动主要是培养学生的竞争意识、增强自信心、提高社会适应能力;实习见习类的第二课堂活动主要是为学生提供真实或半真实的工作环境,培养必要的工作技能,为将来就业打下坚实的技术基础。

笔者通过调查发现,目前河北省高校就业第二课堂主要有以下几个方面的特点:

2.1 活动涉及学生范围小

竞技比赛类第二课堂活动的主要参与者大多为“好学生”。各种比赛如:创业大赛、挑战杯,各个学校的参赛选手都是本专业的尖子生、优等生,这种竞技类的活动形式无疑将那些表现不出众的学生排除在外。而在大学生就业大军当中占主体地位的正是那些不出众的学生,因此在面临就业时他们显得力不从心。究其原因正是高等教育没有给予他们锻炼的机会,没有尽到培养能力的责任,没有为大部分学生提供教育与就业相结合的平台。

实习见习类第二课堂活动的主要参与者大多为高年级学生,尤其是见习类第二课堂活动,其主要针对大学四年级毕业生。例如,各高校普遍只在大学四年级开设就业指导课,模拟招聘会也只针对四年级学生。低年级学生没有机会参与此类与社会直接挂钩的第二课堂活动,使得一、二年级甚至三年级的学生对于就业毫无概念。这种“无就业概念”的现象也就导致了目前高校学生学习的无目标、无规划、不主动。没有将就业与大学低年级教育相结合是我国目前高等教育的问题之一。

2.2 活动流于形式

我省个高校尤其是理工科院校都设有学生校内实习课,目的是通过实习培养学生工作技能,为今后走向工作岗位打下坚实的技术基础。但是有些高校内部分实习课程设置缺乏科学性。例如,笔者在调查中发现,某高校在校生不分文理都要参加金工实习课程,一位中文系学生半开玩笑地说“看来我要拿锤子写文章了”。校内实习应当和专业挂钩,以专业理论指导实习实践,不能一刀切。

目前在我省就业第二课堂中占最大分量的“毕业见习”,在许多学校表现为“盖章现象”。学校对于学生的毕业见习缺少监督、指导、管理、评估;对于学生毕业见习单位缺少调查、访问;缺少毕业见习相关数据的搜集、整理、反馈。只要学生见习表上加盖了某用人单位的公章,见习即结束,这样的毕业见习对高等教育的改善毫无意义,这样的毕业见习决不能为学生毕业走向社会起准备作用。

2.3 第二课堂活动内容不系统、不连贯、无目的

这一点主要针对兴趣爱好类、志愿服务类、知识提高类第二课堂活动,现有的大部分第二课堂活动都没有大纲指导,其内容是活动开始前临时决定的,这种没有计划的活动会使得活动参与者慢慢失去对活动的兴趣,从而最终放弃参加活动。

对于知识提高类第二课堂而言,活动的无计划性也必将导致活动内容的不系统、不连贯、无目的,从而出现活动内容的重复、技能训练的断代、知识点的遗漏、能力培养的偏颇等现象,最终使第二课堂学习效率普遍偏低。

2.4 活动过程缺少引导、没有监督

兴趣爱好类、志愿服务类、知识提高类第二课堂活动大多是学生自发的,没有指导教师对活动的过程进行引导和监督。因此可能出现知识学习的误差,这反而增加了学习的负担;没有监督的第二课堂活动容易出现活动过程“走样”、活动组织“虎头蛇尾”等现象,例如有学生反应他们的英语角经常变成汉语聊天或高调开幕无声而终。

2.5 活动结果无评估

目前各高校的兴趣爱好类、志愿服务类、知识提高类第二课堂活动处于原始自发状态,对于第二课堂活动的优劣没有评估,有些活动没有什么学生参加也仍然存在,有些活动效果不好也没有改进。缺少相应的评估标准和竞争体制,是高校第二课堂面临的又一个问题。

3 结语

综上所述,目前我省高校就业第二课堂还不够完善,不能有效地服务就业,有极大的改善空间。因此本文建议结合河北省高校第二课堂活动现状,我省今后关于就业第二课堂的研究应当从以下方面入手:一、就业第二课堂活动系统化建设;二、做好就业第二课堂的有效监督和引导;三、落实就业第二课堂活动的考核办法。

参考文献

[1]束定芳.外语教学改革问题与对策[M].上海外语教育出版社,2004.

[2]胡文芝.课外活动在中学英语教学中理论思考与实践[MA].http://ckrd.cnki.net,2002.

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[5]张忠德.中国英语教学的症结思考.外语与外语教学,2001(10):38-42.

[6]“大学生素质拓展计划”的有关文件,http://www.shufe.edu.cn/structure/index.htm.

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科学发展观剖析材料 篇3

【关键词】中职教育 发展困境 科学定位 发展策略

当前，职业教育已经成为主流教育的重要部分，对提高全民素质以及提高就业率有着积极的促进作用，再为国家培养专业型实用人才过程中，中等职业教育更是发挥了不可替代了教育功能，奠定了国家产业建设大军新生力量的基础工程； 是促进就业改善民生解决三农问题的重要途径； 是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。

一、保证中职生源稳定 维持生源平衡

中职教育在改革开放以来，特别是近十年来取得了快速发展。总体看来，中等职业教育的发展瓶颈主要有以下两方面，一是专业结构欠缺协调；二是学生来源不稳定。迄今为止这些仍是制约中职教育发展的薄弱环节，与社会需求和经济发展需求相比较，中职教育距离满足多样化学习需要，适应经济结构转型需求还有很大差距。

二、当前中职教育面临的发展困境

由于传统教育观念的渗透延伸，我国历来注重学历教育，而对技科学能的专业培养缺乏基本重视，这也导致了中职教育的社会认同感偏低，中职教育被片面的认为是二流教育，职业性技能技术的传承，长期依靠师傅带徒弟、长辈传晚辈等隐形教育方式进行，甚至直到现在，学徒制依然存在并发挥着一定作用，职业教育二流教育的观念在基层民众的意识中根深蒂固，他们更倾向于把自己的子女送入普通高等教育，中职教育还存在很多不足，远远无法满足我国经济发展社会发展和个体发展对其提出的要求。中职学校应抓住新时期新形势下国家中长期教育改革和发展规划这难得机遇，夯实本校教学基础，狠抓学生管理，提高学生综合素质，为社会主义建设、中华崛起培养和输送合格优秀的技术人才。下面就几个方面探讨中职学校该如何寻求中职教育的突破。

三、中职教育发展对策研究

（一）提高教师整体素质 建设双师型教师队伍

教师素质直接决定教学成果，在中职教育中，双师型教师人才建设已经成为教育发展的重中之重，现代社会的发展对人才素质的要求更为苛刻，所以在中等职业教育中，人才的专业素质与综合素质的培养更加重要，教育要求也不断提高，无疑对担负着教育教学任务的中职教师也提出了更高的要求。这就要求中职学校积极借鉴国外先进职教经验，切实落实教师终身教育制度开发形式多样的教师培训进修项目，让中职教师定期脱产或半脱产进行项目培训学习或到企业参加实践与项目研发，不断提升教师的科学文化知识水平和技术技能水平。

（二）建立学生信念教育 消除职教生心理障碍

职教生由于学习基础普遍薄弱，成绩会存在普遍性偏低现象，通过笔者对职教生的深入了解与实地访谈，发现多数职教生很羡慕学习好的高中生，因为他们能进入梦想中的大学校园，同时也表露出对自己现在所处状况的不悦。在刚入学的时候，教师树立起学生的自信心显得尤其重要。首先教师应让学生看到当今社会用人需求的现状，还有不少单位给农民工开出待遇高于大学生的现象，作为中专生，如果毕业后有一技之长，要比大学生“热销”，更容易获得一份理想的工作。

（三）提倡人性化教学 突出教育因人而异

在开展职业教育的同时，教师也要清晰认识到多数职教生的现实状况，即大部分学生基础较差，学习态度也难以统一，这就给教师开展教学造成了相当难度，教学中所面临的挑战也更为明显，基础扎实的中职学生的教学方式已经不再适应现在的学生，中职学校教师应该转变教学方式。教师要摸清学生的基本情况，针对不同基础的学生做好与初中知识的衔接。

（四）改进教育模式 增强毕业生综合实力

职业教育的重点在与科技与能力的双重培养，所以教师要在日常教学中，密切结合实用性与理论性的优势结合，让学生不仅学会动脑，还要学会动手。不仅要学习知识，还要掌握技能，因此把职业教育办的像普通教育一样，那是职业教育的失误。要不断探索进双学历教育与学生技能认证，强调学生的就业竞争力，构建学校与社会单位的衔接纽带，使学生在校期间就能进行技能实践。

三、德育教育不放松 增强职业教育的社会责任感

应试教育的传统模式，使得部分成绩不理想的职教生在初中学习阶段失去竞争力，主要表现为缺乏竞争精神和自我约束力，缺乏责任感和紧迫感，部分学生的注意力难以用在学习上，反而将一些不良习气带到了中职校园，影响到了学校风气。因此，学校里要多举办集体活动。通过入学军训、集体参观实习基地、举办各类运动会、比赛、活动等等让每个学生的特长发挥出来，并意识到自己作为集体的一分子的重要性，增强了学生的集体主义责任感。

【参考文献】

[1]庄岚，张力跃.高等学校人才培养目标变革对中职教育发展的影响[J].职教论坛，2012（31）：68-71.

[2]朱隐星.湛江中职教育发展的危机及对策分析[J].考试周刊，2012（21）：172-174.

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[4]白如玉.积极探索班级管理新模式 主动适应中职教育发展[J]. 职业，2012（12） .

科学发展观个人党性剖析材料 篇4

内容摘要： 学习实践科学发展观活动从3月底正式启动以来，根据区委统一部署和要求，深入有序推进，目前进入分析检查阶段。这是学习贯彻科学发展观的一个十分重要的环节，是我们检查自身在贯彻落实科学发展观方面存在。学习实践科学发展观活动从3月底正式启动以来，根据区委统一部署和要求，深入有序推进，目前进入分析检查阶段。这是学习贯彻科学发展观的一个十分重要的环节，是我们检查自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻剖析其思想根源，切实提出整改措施，不断加强思想信念教育的重要方面。对我个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。虽然担任领导职务以来，本人干了一些事、也取得了一些成绩，自身素质方面也有了一定的提高，自我感觉也不错。但通过这次学习实践科学发展观活动，本人有了很深的体会，同时对自己的实际工作及思想动态进行查看，也发现了一些在思想认识、学习、能力等方面存在的突出问题。下面，借专题民主生活会这个机会，进行自我剖析。不妥之处，请大家批评指正。

一、学习体会

通过学习，对科学发展观的内涵和学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在党的十七大上，科学发展观被写入党章，要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。这些，都为我们深入学习党的十七大精神、突出践行科学发展观指明了方向，同时也为我们在实际工作中全面落实科学发展观提出了明确要求。今年4月份《关于深化医药卫生体制改革实施意见》的出台，启动了新一轮医药卫生体制改革，作为一名卫生行政工作者，我们必须结合卫生工作实际，进一步增强践行科学发展观的紧迫感、使命感和责任感，更加深刻地理解科学发展观的内涵，把践行科学发展观提到突出的位置，以科学发展观来审视、反思、指导卫生工作，统揽卫生工作全局，谋划医药卫生体制改革，推进医疗卫生事业健康科学可持续发展，切实缓解“看病难、看病贵”难题。

二、存在的突出问题

在局党委征求活动和班子成员谈心中，同志们为我提出了一些宝贵意见，我虚心诚恳地接受，也衷心地感谢。根据同志们的意见和建议，深刻剖析自己，认真对照检查，我发现本人存在的突出问题，主要表现在以下几方面：

1、对科学发展观的认识还不够深入

虽然科学发展观会上讲、报告写，但对科学发展观的理论还没有完全做到全面、系统、深入的认识。学习时也缺乏认真思考，只是粗浅的理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解还不深不透。特别是对如何动用科学发展观来统揽卫生工作全局，谋划我区医疗卫生改革与发展还缺乏较深的认识。

2、学习上的深度和广度不够

虽然按规定学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，参加了集中学习，开展了专题讨论，但都是被动的去接受和参与。没有带着问题去学习，带着思想去讨论，为学习而学习，为参加讨论而思考。加上平时的学习只注重实用主义，急用先学，所以对于科学发展观的学习，不会主动去查找相关的书籍和资料来深入系统的研究；也没有刻苦、深入地钻研政治理论，特别是对原著的研读欠缺；很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质；忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。

3、领导艺术有待进一步提高

虽然在工作中本人能驾驭全局，胜任现有职务，但在领导艺术还有待进一步提升。由于经验不足，加上卫生系统基础薄弱，工作中急于解决卫生事业发展面临的困难与问题，遇到不如意的事情，批评下属与同志缺乏艺术，在一定程度上影响了工作效果和下属的工作积极性。

三、存在问题的根源

1、对科学发展观的认识不够的主要原因在于思想认识不到位。一是认为国家的大政方针和自己距离太遥远，科学发展问题是高层决策的问题或地方发展的问题与社会事业部门关系不大，没有提升到一个共产党员必须坚定政治立场、历史使命、党员意识等方面需要的高度，没有认识到科学发展应成为一种全民意识。二是认为科学发展观理论太大、太虚，工作中难以掌握，花过多的时间去学习耽误时间，在工作中只要把事办好、办实，能推进卫生事业发展就行，就是践行科学发展观。

2、学习上的深度和广度不够，理论与实践有些脱节的问题，究其原因，一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，自己由于是医学、公共管理学专业毕业，也通过业余时间学习了一些政治、经济、法律等知识，但对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习只停留在表面，主观上学习自觉性稍差、重视程度不够；二是自己认为现有的知识勉强能在工作中运用，因而产生了自满心理，认为花时间去研究空洞的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等科学知识是一种浪费，没有确立博而专和终身学习的观念；三是在工作中只求过程和效果，理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对邓小平理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，导致自己不能用马列主义的立场和观点分析问题，用邓小平理论认识问题、解决问题的能力不太高。

3、领导艺术有待提高究其原因。一是历练不够，在任务多、压力大的时候，有急躁情绪，一定程度上影响了效果；二是过于追求完美，不顾下属的能力和水平，以要求自己的标准去要求别人，使大家感觉工作压力大;三是个人的学识、水平还有待提升。

四、今后努力的方向

随着科学发展观活动的不断深入，通过对照检查，分析评议，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下方面努力：

1、深入认识，认真践行科学发展观。认真落实科学发展观，推动卫生事业健康科学发展。一是坚持以人为本，作为卫生工作的出发点。进一步完善基本医疗服务体系切实缓解群众看病难、看病贵问题；进一步完善公共卫生服务体系，坚持预防为主，减少疾病的发生。进一步加强宣传教育，提高群众自我保健水平。二是坚持统筹兼顾，作为卫生事业发展的根本方法。合理规划医疗机构的设置，统筹医疗卫生区域之间发展;坚持农村卫生工作重点发展战略，统筹城乡之间发展，实现城乡医疗卫生服务均等化;统筹医疗卫生单位机构之间的发展，缓解大医院门庭若市而乡镇卫生院、社区卫生服务中心无人问津的问题;坚持中西医并重发展战略，统筹中医西医之间的发展。三是遵循科学发展观的要求，实现卫生事业可持续发展。卫生事业要实现健康可持续发展，必须走体制创新、人才兴业、科技兴医之路。一方面是体制创新，坚持卫生的公益性质。二方面是人才兴业，加强人才队伍建设。紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，改善环境、待遇、平台三个方面，加强我区卫生人才队伍建设。三方面是科技兴医，提高卫生科技水平。有计划、分步骤地引进卫生高科技和适宜推广的医学技术，建立健全卫生技术人员终身教育体系，探索适合我区卫生技术人员培训制度，加强对现有卫生技术人员的在岗培训，提高卫生技术人员的素质和水平。四方面是加强自身建设，提供发展保障。加强卫生系统精神文明建设和党风廉政行业作风建设。建立起教育、制度、监督、惩治并重的纠风工作长效机制和医院管理和服务质量监管的长效机制;狠刹损害人民群众切身利益的不正之风，维护卫生行业的良好形象。

2、加强学习，增强践行科学发展观的能力

一再号召全党要“学习、学习、再学习”，指出“学习不仅可以增加知识，提高思想理论水平，而且可以充实精神世界，修养道德情操。”因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。在今后的工作和学习中，不断积极主动地加强对政治理论和对现代科学技术的学习，深入的学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论学习理论，多读原著、多读经典，并与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象;同时以医药卫生体制改革和我区卫生事业科学发展的实际问题为出发点，着眼于马克思主义的运用，着眼于科学发展观的深入实践，着眼于对实际问题的理论思考，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

3、完善自我，提升领导艺术和魅力。

在今后的工作和活生中将不断完善自我以提升领导艺术和魅力。一是不断提高自己各方面的能力如知识水平，智能水平、决策能力，用人能力、组织控制能力和协调能力。二是正确的行使权力，坚持权为民所用、权为民谋福，在用权上克己奉公，廉洁不以权谋私，不贪污受贿。三是树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。四是认真把握国家的方针政策，根据个人具体情况和自身工作特点，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，不断改进自己的工作作风和工作方式，提高工作效益。五是坚持原则，不说无原则的话，不做超越原则的事。正确的处理好原则性和灵活性的关系。六是谦虚谨慎，团结同志，在工作学习和生活中，虚心向经验丰富的同志学习请教，在生活上艰苦朴素，勤俭节约；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作作风上提高自身修养，做到廉洁自律。

科学发展观剖析材料 篇5

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一、存在的主要问题：

2、执行纪律不够严。主要表现在：有时忽视了对党员干部的教育和管理，有老好人思想，容易为有不良现象的同志找到“理由”，容易陷入“响鼓不用重锤”的思想误区，很多时候相信自己的“好言相劝”、“细心开导”会使人反醒，但事实证明，对于一些“皮厚”的同志，不进行尖锐的批评是不行的。

3、作风不够扎实。主要表现在：下基层时间不多，找财政干部职工谈心交心做得不够，解决实际问题不够，对大家的政治、经济待遇以及家庭生活情况关心不够，对同志们的一些想法、愿望了解不够，对一些政策解释工作做得不够。

4、群众观念不够牢。本人农民出身，且有近10年在乡镇工作的经历，对农民、对农村、对群众是有深厚的感情基础的。但在下乡调研，与基层干部、与农民群众交朋友方面做得不够，对财政系统同志们的思想动态掌握得不够及时、准确，帮助解决干部职工的实际困难做得不够好，对同志们的各种要求向上级、向领导反映、汇报不够。

5、创新意识不够，没有做到与时俱进。主要表现在：习惯于用老办法、老经验、老眼光来处理工作，吃老本多、钻研业务少，就事论事多、研究政策少，照抄照搬多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于财政工作的发展变化。在实际工作中习惯于沿用老思维、老办法、老框框分析和解决问题，创新意识不强，面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法，等待观望，被动应付。

二、产生问题的根源：

1、学习不够。对政治理论、财政业务缺少系统的学习，尤其是财政业务方面。作为一个财政人，对财政业务知识不够熟悉，却又没有静下心来认真学习、钻研，从而导致做思想政治工作有局限性，对干部职工的思想动态掌握得不够准确，对做好财政部门思想政治工作缺少针对性，效果不够理想。由于学习不够，直接导致本领不够硬。自认为对维护领导班子团结，提高领导班子战斗力方面做了一点工作，但离党和人民的要求还有较大差距。主要是没有什么好办法来解决财政改革中出现的矛盾，提合理化建议少，为领导分忧少。

科学发展观剖析材料 篇6

一、半年来贯彻落实科学发展观方面的探索和努力

全面理解和正确把握科学发展观，对于树立正确的政绩观，自觉地用以指导各项工作，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有十分重大的意义。半年来，本人对贯彻落实科学发展观方面做了以下探索和努力。

（一）积极参加中心组集中学习和自学，深刻领会科学发展观的精神实质。科学的发展观引导着正确的政绩观，正确的政绩观实践着科学的发展观，在发展观上出现盲区，往往会在政绩观上陷入误区，缺乏正确的政绩观，往往会在实践中偏离科学的发展观。通过学习，本人严格按照科学发展观的要求来衡量自身的思想境界，在言谈与行动、道德与情操的对比中，发现自身的不足，从而提高自身的思想境界，把心思凝聚到了干事业上，把精力集中到办实事上。

（二）坚持求真务实，认真贯彻科学发展的工作理念。在工作中，始终坚持求真务实的工作作风，正确认识和把握具体工作规律，用发展的眼光看一切事物。制定一项政策，推动一项改革，充分论证它的可行性，充分考虑社会影响和社会可承受的程度。坚持全心全意为人民服务，摆正同人民群众的关系，决策前、决策中、决策后都把人民的利益放在首位，一切工作围绕群众来开展，把群众满意不满意、答应不答应作为衡量政绩的唯一标准。同时，发扬艰苦奋斗的优良作风，牢记奋斗目标，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义；进一步增强忧患意识、责任意识，用好的作风作出让人民群众满意的业绩。

（三）廉洁自律，筑牢了廉洁从政的思想防线。自觉遵守党风廉政建设的规定，从思想上树立起正确的世界观、人生观和权力观，坚持做到了“忠、正、勤、廉”，筑牢了廉洁从政的思想防线。忠，即对党对人民忠诚，对事业忠心，为人处事诚实。自觉实践“三个代表”重要思想，在利益面前，始终把对国家、对人民的利益置于对家族、个人和亲朋的利益之前。正，即从自身做起，树立正气。做到居官无私，坚持原则，秉公办事，带头反腐倡廉，当好遵纪守法的表率，在班子内部做到知无不言，言无不尽，对主管工作做到主管而不专断。勤，即在位谋政，勤政为民。牢固树立敬业精神和社会责任感。脚踏实地、埋头苦干，出实招，干实事，鼓实劲，以谋事、干事来凝聚力量。廉，即淡泊名利，廉洁奉公。注意克服以人划线、任人唯亲的倾向；克服争功诿过、追名逐利的倾向；克服不讲原则、只讲人情的倾向。做到老实做人，扎实做事，清白为官，勤恳为民，始终保持政治上的坚定和思想道德上纯洁。

与科学发展观的要求对照，本人还存在着以下突出问题：

（一）理论学习方面还没有完全做到全面系统。虽说集体组织的各项活动和学习都能积极参加，并认真记录和思考，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，掌握和运用还不够好。在学习上侧重于与本职工作有关的内容，强调学以致用，缺乏全面系统的知识升华。只满足完成本职工作，没有自觉地去学习，结合自己的思想实际的少，思想政治素质还不完全适应形势发展的要求。

（二）工作作风方面还没有完全做到深入细致。工作中在知人、知事、知情上还有一定差距。一是服务水平和质量不够高。主动服务不够，工作忙时有疲于应付的表现，一定程度上降低了工作标准；对创新服务的钻研不够，思考不深。二是深入基层调查研究不够细致。虽然自己能够经常深入到各乡镇和企业调查研究，了解情况，但围绕改革、发展、稳定的大局，围绕县委县政府关注、人民群众关心的热点、难点问题，调查研究不多、不深、不及时。三是对办公室干部关心不够深入。对办公室干部布置任务多，思想交流和集体活动少，对他们的思想状况了解不够全面、深入，尤其是对他们生活中、工作中遇到的困难关心得少，主动出面帮助解决、协调的力度不够大，办公室紧张有余而活泼不足，活力不够。

（三）工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。在工作中还存在一些薄弱环节，一是对干部缺乏广泛的了解。对班子成员了解多，对办公室同志了解少，难以很好的知人善任。二是抓落实的力度还不够。在整体工作的安排布置上，能尽量做到周密细致，有布置、有检查，但有时受一些阶段性工作的影响，不能很好的统筹兼顾。在抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干。三是缺乏硬手段和铁手腕。在对待领导班子内部和个别同志的差错问题上，侧重于讲团结、讲和谐和泛泛地指导，轻轻地纠错，没铁面无私、果断纠错。

1．重事务，轻学习。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，造成自身理论水平跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

2．重指导，轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，有时过于相信和依赖各位分管同志，认为每一项工作都有专门的同志去抓，自己出出主意、点点题，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。

3．重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用全县一流的标准去要求、去衡量。即使有个别同志的工作完成不太好，也多是考虑他们的任务多、压力大等因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。

三、关于全面深入贯彻落实科学发展观的努力方向

针对上述问题，本人将以这次贯彻落实科学发展观活动为契机，学好理论，建好班子，带好队伍，努力在办公室内部形成思想更加解放，工作更加努力，学习更加主动，生活更加丰富多彩的局面。

（一）勤学习，不断提高政策理论水平和依法行政能力。面对新形势，迫切要求我们加强政策理论的学习，运用依法行政手段，协助县府领导解决实际问题。一是推进学习工作化。要围绕邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的方针政策，加强政治理论学习；以《行政许可法》为核心，加强法律知识的学习；要吃透政策、把握政策、用活政策。继续巩固集中学习制度，提高学习的实效性和针对性。二是推进工作学习化。紧扣经济工作的热点、难点问题，开展调查研究，动笔撰写调查报告，全年班子成员撰写调研文章不得少于2篇。鼓励支持班子成员到外地参观学习，开阔视野，启迪思维，为领导决策提供借鉴。三是推进学习信息化。办公室班子成员要加强电脑操作培训和自学，能熟练地上网查阅各种信息，基本掌握电脑操作技能。

（二）促团结，以感情增进融洽，形成强大合力。加强民主团结，做到合心，把班子成员的精力集中到干事创业的目标上；做到合力，把班子成员的智慧都凝聚到开拓进取的事业中；做到合拍，把班子成员的行动统一到共谋发展的步调上。一是用民主集中规范工作运转。按照“集体领导、民主集中，个别酝酿、会议决定”的要求，区别不同情况，做到：大事讨论，凡属重大问题都按照民主集中制原则，提交主任办公室会讨论；疑事商量，对具体事项涉及多名班子成员分管或是决策较复杂的，召开专题会议进行研究；常事放手，严格按照分工负责的原则，保证班子成员有职、有权、有责，大胆开展各自分管工作。二是以感情交流提升班子合力。工作中，班子成员多交心谈心、沟通情况、增进理解、增加感情；相互尊重、相互信任、相互支持，注重维护班子整体和成员的威信。通过大家的共同努力，营造一个分工合作、生动活泼、心情舒畅、和谐相处的工作环境，有力地推动工作的开展。

（三）力创新，在“谋”上狠下功夫，提升服务质量。无论是决策前的信息调研、决策中的综合协调、决策后的督促检查，都必须站在县政府工作全局的高度，紧贴领导思路，提高辅助决策的针对性和实效性。当前及今后一个时期内，重点要从以下方面着力。一是加大督查工作力度。要把督查工作放在重要位置，突出重点，讲求实效，推动工作向纵深发展。对县政府作出的重要决策、重大工作部署、及时进行分解立项。坚持批必查、查必果、件件有回音、事事有着落。二是形成信访联动机制。班子成员要带头增强大局意识、稳定意识、信访意识，人人都做疏导矛盾的调解员，人人都是信访信息员，各尽所能，积极做好信访工作。尤其是对冲击机关的集体上访人员，任何人都不能等闲视之。落实首问负责制，建立分工协作的大信访工作机制。三是强化信息调研工作。对牵动全局、涉及长远的大事，特别是关系改革与发展的重大问题及情况复杂、矛盾突出的社会热点、难点问题，要想在领导之前，突出服务的超前性、全局性和针对性；对政府重大决策和重大工作部署的落实情况，要跟踪调查，将问题及时准确地反馈给领导，切实把参谋助手的作用发挥在政府决策的整个过程。

（四）强管理，做到“刚柔并济”，努力建设机关文化。建立一套科学的管理方式和工作手段；形成共同价值取向，建设一个丰富的机关文化，努力形成“团结、紧张、严肃、活泼”的良好风气。一是加强思想建设。结合办公室工作特点，加强职工的思想教育，树立埋头苦干、任劳任怨的奉献精神，兢兢业业、忠于职守的公仆精神，精益求精、一丝不苟的工匠精神，勇于探索、不断进取的开拓精神。班子成员要经常与大家促膝谈心，推心置腹，讲真话，动真情，打通思想，理顺情绪，化解可能存在的不良情绪，有效地调动全体职工的工作积极性。二是规范运作机制。逐步建立完善办公室工作制度，加大制度执行和落实力度，严格制度约束，用制度管人，按制度办事。三是营造良好环境。着力营造不断学习的环境，形成“不学则退”的学习激励机制。着力营造干事业的环境，使办公室成为每个干部充分展示才华、释放潜能、发挥特长的平台，加强后备干部培养力度，建立干部合理流动机制。着力营造增强感情的环境，经常关心职工生活问题，定期组织开展各类主题活动，强化集体观念，丰富活跃干部职工的生活。

（五）转作风，增强“以人为本”理念，树立良好形象。政府办公室是政府联系人民群众的“纽带”，是反映政府工作状况和精神面貌的“窗口”。办公室的工作如何，直接关系到政府在人民群众心目中的形象，关系到政府政策的执行效果。一是坚持带着感情做好群众工作。始终做到心里装着群众，想着基层，用真心、用实劲为基层排忧解难，为群众多办实事、多办好事。要多深入基层，多做调查研究，从群众中了解真实情况，以实际行动和良好形象影响和带动群众。二是保持廉洁的风尚。继续落实好党风廉政建设责任制等各项制度，坚决做到“高压线”不能碰、“红包”不能收、公车不可私用。三是坚持勤俭办事。要大力倡导艰苦奋斗作风，精减各种会议、活动，搬文山、填会海，减少开支，杜绝浪费。四是以身作则，发挥表率作用。领导班子和成员要在工作上带头实干，在经济福利上不搞特殊，在荣誉面前不伸手，用自己无形的人格力量和模范行动影响和带领全体干部职工。

科学教学中无意义事件成因剖析 篇7

在小学科学教学中，导致学习活动出现“无意义事件”现象的因素是多元的，主要涉及“问题”“材料”“教师理答”“学习情景”等方面。

一、问题指向不明

科学学习活动一般都是从某个问题展开的，问题的指向不明确，便会使学生的思维和活动缺少必要的依靠，从而出现偏离。

以下是某教师教学《摆的研究》的实录片段：

各组代表汇报实验的结果，教师板书在黑板上。

师：看到黑板上的这些数据，你有什么问题要问吗？

生：……（停顿）

师：这些数据都是刚才大家在10秒钟内得到的，看到这些数据，你有什么问题要问吗？

生1：他们组怎么会做出11次的？

生2：都是10秒，怎么摆动的次数会不一样呢？

……

从第一个问题后学生思维的停顿可以看出，由于问题指向不明确，学生面对数据无法做出准确的判断。要想让学生提出科学的问题，教师必须有一个科学的提问，在第二次设问中，教师明确了得到数据的时间都为10秒，由此将问题直接指向这些数据，让他们从这些数据本身去提出研究的问题。因此，问题的指向越明确，学生越不容易出现思维停顿或者偏差的现象。

二、材料产生的负影响

与教师语言一样，材料的种类与组合以及交给学生的次序，起着“承载信息、组合活动、丰富思维”的多重作用。选择恰当的“材料种类”“组合形式”以及“交给学生的次序”，可以更有效地诱导学生围绕学习主题展开活动。反之，如果选择的材料或者材料间的编排组合不能有效地指向学习任务，就可能导致学生偏离教学预设。

例如，在《蜡烛能燃烧多久》一课“你认为用什么方法可以延长蜡烛燃烧时间”的问题中，在教师向学生提供“杯子、蜡烛、火柴、针筒、吸管、棋子”时，学生普遍局限为“吹气、将二氧化碳吸出、垫棋子”三种方法。而在只提供“杯子、蜡烛、火柴”三样器材时，学生的思维却超越了上述三种，提出了“在杯底打一个洞、在杯子里种上些植物”等设想。

可见，有时给学生提供的材料越多，反而会约束学生的思维空间，不利于学生进行更多元的思考。

三、教师理答方式的影响

面对学习任务，学生总是在不断揣摩教师的需要中确定自己的应答方向。因此，教师理答的态度及行为方式，会成为学生应答方向和方式的风向标，并对学生答问的质量与积极性有直接影响。

以下展示的是《蜡烛能燃烧多久》一课“如何延长罩在杯中的蜡烛燃烧时间”的问答过程陷入困境的情景片段：

师：那么你有什么办法使杯子中的蜡烛不熄灭，继续燃烧？

生1：在杯子底部打一个洞……

师（马上打断学生）：我们今天有没有办法给这个杯子打一个洞？

生1：有的……

师（又一次打断学生）：有的？怎么办？（众学生笑）这个杯子是玻璃的，很硬。你说的办法挺好的，我们要是有工具打孔的话挺好的，但是今天老师没有准备工具。还有没有其他办法……

全班学生沉默。

教师出示事先准备的器材，开阔学生的思路……

当第一位应答的学生提出打孔的方法后，教师就因自己没有准备相关器材而打断学生的话语，开始进行“这种方法在今天课堂上不能做到”的心理暗示。在这位学生坚持自己的想法时，教师又一次用否定的语气打断学生，以没有工具为由引诱学生放弃自己的想法。同学附和着的笑声说明大部分学生从教师的语气中感受到教师不需要这个类似异想天开想法，以及教师尽快摆脱这种想法的意愿。在此过程中，教师的理答方式，不但给“生1”造成了心理安全和心理自由的巨大压力，同时也对其他学生造成了不良影响，这也导致他们不再能对这个问题做出主动的反应。

四、问题情景的复杂性

除问题的指向必须明确之外，如果提供给学生探究问题的情景过于复杂，也会使学生不能准确把握问题的核心。

例如，在《把固体放入水中》一课的探究活动之前，师生间进行了下边一段对话：

师：这些材料有哪些共同特点？

生：每组都有，都能造纸。

生：都有重量。都可以做实验。

师：都有形状，有大小，这些叫固体。你们依据经验，这些东西放在水里会怎样？

生：有些会沉，有些会浮。

生：有些会化了，有些不会溶化。

党员教师学习科学发展观自我剖析 篇8

自从开展深入学习实践科学发展观活动以来，我对科学发展观的精神实质和科学内涵理解更全面、深刻，触动较大，把本人工作实际与科学发展观的要求相比较，发现存在一些突出的具体问题，现从自己内心深处反思如下：

一、存在问题和不足

（一）思想观念不够开明开放。教师是否具有创新理念的创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。我们在思考和谋划教师专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，着眼未来看教育。缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划的理念。同时在统筹兼顾各方面的工作上还有差距。还不能完全做到在千头万绪的工作和错综复杂的矛盾中，牢牢把握和处理好各种重大关系，还不善于把学生的发展当成教育事业全面发展的终极目标去把握。

（二）理论学习不够系统深入。多年来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透，对教育可持续发展战略的认识不足。在理论学习上心浮气躁，至使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心韧劲，还没有把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。

（三）科研工作态度不够积极主动。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况，对待当前教育科研工作的态度缺乏主动性。主要表现在不能主动争取学校正在进行的教育教学科研工作工作。

（二、如何改进

（一）由于个人性格直爽、遇事比较急躁，导致有时处理事务不够冷静，在工作中还没有完全做到以生为本。特别是一味强调成绩，一贯以高标准要求学生，脱离了学生能力差异性、素质参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。

（二）由于教育教学工作量大面广，需要解决的问题多，影响教育教学科研活动顺利开展的因素较多。导致了成天忙于繁重的备课、改本、辅导后进生等工作，有应接不暇的感觉。因此在落实科学发展观，运用统筹兼顾的根本方法上还做得不够，导致的问题诸如对教育教学科研活动反思不够，自身业务的提高不够科学全面。

三、今后努力的方向

按照学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校党支部带领下推进我校教育教学又好又快地发展。在今后的工作中，我一定要认真把握好以下几个方面：

（一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育教学科研工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质，做到入脑入心。二是要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念。

（二）不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。二是要坚持运用统筹兼顾的方法。在工作中谋划思考，不断加强个人师德师风建设。

（三）坚持以人为本，进一步提高教育的质量，尤其是坚持德育为先。

通过深入学习实践科学发展观活动，尤其是在分析检查阶段我一定要把自身不适应科学发展观要求的问题，把影响和制约我自己在教育教学发展方面的问题找准，把问题的根源分析透，把解决的办法找实在。做到时常反省自己，尽快完善自己，做人们满意的优秀教师，让党徽在教坛闪光。

自开展深入学习实践活动以来，我对科学发展观的精神实质和科学内涵理解更全面、深刻，触动很大，把本人工作实际与科学发展观的要求相比，发现存在一些突出具体问题，并从自己内心深处反思如下：

一、存在的主要问题

1、政策理论学习不够。平时虽然也学习了一些理论文章，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，满足于过得去、差不多，还不能真正将所学运用于实践，用理论指导实践、促进工作还有很大差距。

2、对业务知识学习不精。自己调到民政局工作已1年多了，对民政工作业务还没有全面掌握透彻，特别是民政法律知识的学习还只知皮毛，还没有做到运用自如，游刃有余，遇到好多问题自己都还不能解决，还得请领导、老同志来帮助解决。

3、创新意识不强。有时觉得自己是大学生理论知识强，所以对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能尽善尽美，只求完成工作任务了事；工作方法上，缺乏新思路、新创举。

4、学习的深度、广度不够。在学习上，组织上有要求的就学，没有要求的就不去学，与本职业务有关的就学一点，与本职业务无关的就不学或者学得很少。学习也只是停留于表面，没有学深学透，知识结构单一，把握形势、掌握大局的能力较差。

二、存在问题的原因。

首先，对理论学习的认识不够高。老是觉得自己是一名普通的公务员，工作也只是一般事务性的工作，学不学理论无所谓，只要把本职业务弄懂，能应付工作就行了。因此理论学习，只满足于对党的政策理论的一般性了解，缺乏对科学理论深入钻研的韧劲，不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。

其次，对自己的缺点认识不足。事实上，自己也深知好多地方做的不好，但有的时候爱面子，不敢大胆承认自己的错误，正视自己的不足，不能勇于开展批评与自我批评。

三、今后努力的方向

针对自身存在的问题和不足，我打算今后从以下几方面来不断完善自己：

1、加强学习，提高自身素质。一是要持之以恒、坚持不懈地学习科学发展观及党的各项方针政策，不断提高自身的政治素质，二是要加强学习各项专业知识、现代科技知识、社会主义市场经济及全面建设小康社会理论等，不断提高自身业务素质。

2、增强服务意识，当好人民公仆。共产党员的根本宗旨就是全心全意为人民服务，作为一名共产党员，就应该时刻牢记党的宗旨，把人民群众的利益放在首位，想人民之所想，急人民之所急，要树立“共产党员一块砖，哪里需要哪里搬”的思想，无论领导安排什么工作，都要无条件地接受、无条件地完成，真正增强服务意识，当好人民公仆。

3、注重学习效果，增强学以致用的能力。学习不能只为学习而学习，要做到学有所获，学有所用。学习上要牢固树立终身学习的思想，不能只留于形式，要坚持不懈、持之以恒地学习，并将所学东西切实运用到实际工作中去；工作上牢固树立争一流的思想，对自己高标准、严要求，在干好本职工作的同时，还要干好党负于我们的其他各项工作任务。学生党员学习科学发展观自我分析报告

文章作者 ：佚名

发布时间：2009-5-18 阅读次数：

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胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

一、存在的问题

学习科学发展观后，通过其他党员、群众互评，我认真听取了群众对我在平时的学习和工作中暴露出的缺点提出的意见，主要有以下几方面意见：

1、个性太强，脾气急躁，缺乏耐心。

2、易武断行事，对事实情况未作详细了解之前便枉下结论，导致事与愿违，使事情未收到预期结果。

3、不成熟、不稳重，做事风风火火，走马观花，不够认真细致。

4、对同学疏于关心爱护。

5、不愿虚心接受群众意见，易主观臆断。

大家互评后，我结合党员内部和我自身存在的问题，进行了严肃、认真、有针对性的学习和查找，对照党员要求，发现自己还存在以下问题：

1、忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟有待进一步提高。主要表现在：（1）主动学习的意识弱，自觉性差。对理论学习没有摆在相应的高度，没有从一名党员应有的思想政治水平和政治理论修养的高度出发，政治水平和思想意识有待进一步提高；（2）学习流于表面。满足于党支部政治理论学习，满足于阅读著作和摘抄读书笔记，缺乏对科学体系和精神实质的领会和把握；（3）理论联系实际的本领不强。不能将理论应用于实际，解决实际问题，理论学习与现实工作相脱节。

2、遇事不敢坚持原则，对于学校的各项规章制度没有全面身体力行，有活动时怕这怕那，工作怕苦怕累，图轻闲，这些归根到底是个人主义在作怪。由于世界观改造的忽视和放松，党性锻炼和修养的忽视和放松，导致是个人与集体，个人与他们的关系错位，非界限模糊与颠倒。

3、宗旨观念树的不牢，关心同学，帮助同学解决困难的意识不强，帮助同学解决问题的情况少，有时态度生硬，应付。工作作风飘浮，中心意识树得不牢。艰苦朴素的作风淡化，不怕苦怕累贪图安逸的思想，工作中虽然没有不作为、乱作为、责任心不强、不积极响应的问题，但做事瞻前顾后，对分配的工作满足于过得去，工作一般化，低标准，工作中缺乏与同学悉心交流和沟通的能力。

4、与其他党员联系少、配合少，只顾抓好自己的学习，常常独来独往，不擅于主动帮助同学共同进步，只埋头学好自己的专业知识，关注个人发展。

二、存在问题的原因分析

1、对理论学习不够，心存侥幸，认为只要跟着组织学习就已足够，没有将加强自我学习，提高政治素养放在完善自我的高度对待，主动学习，挤时间学习的精神亟待提高。对政治理论学习的放松，使自己对“三个代表”重要思想的精神实质领会不够，理解不深，导致对自身世界观、人生观和价值观的自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊。看待问题、分析问题、解决问题的能力不够。

2、放松了对自身世界观、人生观和价值观的自我改造。学习目的、个人人生追求不明确，根本原因在于没有用党的理论的科学体系改造自己，没有牢固树立无产阶级的世界观。

3、开拓创新意识不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，开拓进取的精神不足。不能将实事求是的思想应用、解决于现有实际学习和工作问题，安于现状、计较个人利益得失的思想在作怪，导致学习和工作中瞻前顾后，患得患失，心态失衡。

三、个人整改措施

1、加强学习、提高理论水平，提高自律能力。充分认识理论学习对于党员的极端重要性和紧迫性，增强学习的系统化和自觉性，坚持搞好自学，发扬理论联系实际的学风。通过坚持不懈的学习，不断提高马克思主义理论水平，坚定共产主义、建设有中国特色社会主义理想和信念，增强政治敏感性和政治鉴别力，保持坚定正确的政治方向。

2、加强世界观的改造，发扬艰苦奋斗的作风，密切联系群众，克服和杜绝一切不良现象。用英雄模范人物的先进事迹鞭策自己，以他们为榜样，努力学好、做好各项任务。另外，对自己所超过的路经常开展回头望，看看自己的所作所为哪些是正确的，哪些是错误的，坚持好的，改正错的，以此激励自己不断进步。

3、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量、办事效率。工作中敢于克服困难，迎难而上。求真务实，开拓创新，努力拼搏进取。

4、树立集体观念和团结互助意识。从大学生活集体的大局观念来看待和处理问题，加强与其它党员同志的联系和配合，充分发挥个人主观能动性，深刻认识社会主义荣辱观“八荣八耻”的重要论述，本着“热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的精神，提高思想政治素质和道德水平。

四、总结

虽然作为一名学生党员的基本任务是学习，应该明确学习目的，勤奋刻苦，争取优良的学习成绩。作为一名党员的我在学习上表现还不尽人意，用党员的标准来要求自己，但是仅仅学习好，对于一名党员的标准是远远不够的。党对党员的考察并不只看一时一事的表现或某一方面的突出成绩。作为一名学生党员，更多地应该考虑发挥党员的先锋模范作用。学生党员在作好自己的本职工作，学好科学文化的同时，还应该树立榜样的作用，带动周围的人，带动身边的人，认真学习、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，积极向党组织靠拢，这样才能发挥学生党员的作用，才能体现党的积极性和优越性。作为一名党员，应该为身边的同学老师，为学校、为社会做些力所能及的事，积极参与社会活动，不断地要求自己，并认识到自己的不足之处，敢于批评和自我批评，改正存在的不足之处，更加明确地了解自己，不断地完善自我、提高自我。