注重感恩教育,绽放感恩之花（精选13篇）
瑞安市第二实验小学谢华华
感恩，一个温馨永恒的话题。感恩之心是人间最美好的感情，每个人都应去感恩含辛茹苦养育我们的亲人，感激给予过我们帮助的人。而如今的孩子缺少的正是这样一种最淳朴、最本能、最真挚的爱。因此，感恩教育是如今德育教育的一大亮点，让学生学会感恩父母，感恩社会是十分必要的。小学生在家如果能孝顺父母，那么长大到了社会以后，就会尊敬和关心年长的人，在与人相处中，也会讲道德，与人为善。换言之，如果一个人对自己的父母漠不关心，都不爱，那么，很难指望他将来到社会上会去关心别人，去爱祖国。我班里的孩子大多是独生子女，被父母视为掌上明珠，但他们对父母缺乏应有的尊敬和礼貌，常常伤了父母的心。如何让孩子学会感受父母的爱、珍惜父母的爱？为何感恩？如何感恩？我想：常怀一颗感恩之心是医治现在孩子的冷漠、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心的良药。因此，我根据班级孩子的年龄特点和实际情况，对他们进行了系列的感恩教育活动。
为继承和发扬尊老敬老的中华民族传统美德，从小养成孝敬父母的良好的道德品质，做一个体贴、关心、尊敬热爱父母的好孩子。在2009年9月，我班开展以孝心为主题的“人人争当小孝星”活动，我先让孩子们填写父母、爷爷和奶奶的生日并画出生肖，当时，没有一个学生知道长辈们的生日。那时的孩子们认为长辈们为他们的付出是理所当然的，孩子们只知道索取，不知道回报。为使感恩的美德走进学生的心灵，那天，我就宣读了“人人争当小孝星”的倡议书，布臵了一个特别的家庭作业给孩子们：A读一读（收集孝敬父母的故事来读），做一做（能主动帮助父母做事，不任性、不撒娇。）B在过节或长辈生日时，做一件让他们感到高兴的事。C自己的事能自己做，放学回家能合理安排时间学习，不让家长操心。这样，让孩子们懂得孝敬父母要在日常生活中的小事做起。
过了一段时间，我在班级里开展了一次小调查，发放“爱心卡”给每个学生，有近百分之九十的学生还是写不出父母的生日，百分之百的学生说不出爷爷奶奶的生日。当时我听到班里的一位学生说：“我刚过了9岁生日，爸爸妈妈请了客人，在酒店里祝贺我的生日，爷爷奶奶买了一个特大的奶油蛋糕给我呢！”调查的结果很不乐观，学生还只知道享受和索取，不知回报与奉献。现在的父母
为了子女更专心于学业上的竞争、包揽了一切家务，以至于大多数学生“高分低能”，自理能力弱，有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。孩子对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡。面对着幼稚的孩子，做为中队辅导员，我心里觉得难过。为了让享受父母宠爱的孩子懂得感受爱和亲情，反哺父母，回馈社会。我想：在班级里开展形式多样的孝亲敬长教育活动，让他们学会感恩，只有懂得感恩，才会懂得付出与回报。经班委会研究决定，班级里开展了“报恩我能行”主题系列活动。
1、讲一个故事
通过读书查资料，或向长辈请教，学讲一个“孝亲敬长”的故事。经过充分的准备，队员利用班队活动课、晨会课进行绘声绘色的讲演，古代孝子们的孝心深深激荡着每个队员稚嫩的心灵。如：听了“能温席，小黄香”的故事后，队员会觉得自己应该关心长辈；听了“能让梨，小孔融”故事后，队员懂得了应主动把好的东西让给亲人或同伴，在故事中学习感恩之人。同时，我也鼓励队员收集身边感恩的故事，利用早读或课间的时间进行交流。这样，队员们就知道“孝亲敬长”的重要性和必要性。
2、展示一组照片
利用一组记录了戴沚麦队员的成长历程的照片，从咿呀学语，蹒跚学步，到成为一名小学生，一名光荣的少先队员，每个人的成长都离不开父母的抚育与培养。队员通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀。只有了解父母辛劳的孩子，才会理解父母为自己的成长所付出的一切价值，也才会用感激之心来看待父母，并在心中装着随时准备回报父母的愿望。
3、在节日里潜入感恩之意
节日是少先队开展感恩教育的好时机。我利用节日，让队员升华感恩之心。如：在2010年“三八”妇女节到来之前，我在班会上提出了一个问题：三八妇女节要到了，你们要送什么礼物给妈妈呢？队员在讨论，有的说送贺卡，有的说买礼物，有的说剪一朵花……我向他们提了一个建议，老师想教你们做贺卡送给妈妈，行吗？队员异口同声地回答：“行。”我让学生准备了彩纸、双面胶、剪刀等。在美术庄列勇老师的指导下，每个队员学得津津有味。我用激励的语言对他们亲手做的贺卡进行评价，他们的脸上露出了满意的笑容。我还请庄老师用相
机拍下孩子亲手做的贺卡，这真是给队员们留下了美好的回忆。“三八”妇女节到了，队员们做的贺卡送给了妈妈，拥抱妈妈，对她说声：“我爱您！”晚上帮妈妈洗脚等。又如：2010年6月20日是父亲节，我又给学生出点子。（我给爸爸过个节，给爸爸一句祝贺的话语：爸爸，我比妈妈还爱你；我给爸爸唱首歌；我给爸爸写句话，做张贺卡）。在去年的圣诞节之前，我要求队员以“寄给爸爸妈妈的一封信”、“爸爸妈妈，我想对您说”为题写一封书信，引导队员向父母倾诉自己的心声，加深与父母的情感沟通。家长们收到信个个兴奋不已，都说孩子懂事了，会体贴人了。菜桌上，多了一双感恩的筷子，问候里，多了一句感恩的声音，清茶中，多了一份亲情的甜蜜，欢笑中，感恩的真情在涌动。家长和孩子们都得到了快乐。
4、开一节主题中队会，升华感恩之心
如：2010年10月，我在班级里进行孝敬父母的调查问卷，我发现大多队员在家表现有进步。我又进行家访，与几位家长的交流中得知，有那几个孩子在家有时不但自己的事情不做，还经常对爸爸妈妈大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，伤害父母的心。因此，我们四（2）中队在这学期开出《感恩父母拥抱亲情》少先队主题中队会，希望通过这次活动，让孩子都能用实际行动回报父母的爱。
为了这次活动，我和队员们都做了大量的准备工作。活动前，以小队为单位，组织队员收集孝敬父母的诗歌、歌曲、编排三句半等，制作相关课件、感恩卡等。利用班会课，队员们亲手制作了赠送给父母的感恩卡。准备活动的全过程中，我得到了领导郑校长、蔡忠清老师、金守福老师、戴雅丽老师、副主任陈小娜老师、同级段老师以及家长的大力支持和帮助，使每个队员安心准备节目。
2011年5月20日下午，是我们四（2）中队向瑞安市开主题队会的日子。那天，孩子可高兴啦！家长给孩子化妆，每个孩子都很漂亮。家长来了，看见自己的孩子，高兴得合不拢嘴。活动开始之前，我召开了简短的家长会，一是感谢家长来校，与孩子相配合。二是发放《心存感恩见行动》评价表，让家长对孩子在家的表现作真实评价。
这次活动中，我把活动的主动权交给了队员，以队员为本，整个活动设计尽可能地为每一个孩子创造成功的机会，让孩子们大胆地展现自己。是由“点”到
“面”，由“个体”到“整体”具有一定的层次性和实效性。如队员表演舞蹈、独唱、钢琴、古筝伴奏等充满情趣的活动形式，展示了他们的才艺。让他们在活动中回报了对父母的爱，同时，也让家长看到自己孩子的进步，感到骄傲和欣慰。这次活动中有几个环节都很让人感动。如：活动开始时，由戴沚麦家长倾诉养育儿女所付出的艰辛，当时我发现很多家长眼里含着泪水激动不已，真是此时无声胜有声。又如：戴沚麦读《写给妈妈的一封信》，那信里的内容是孩子倾诉了妈妈对她的爱，也道出了孩子要回报母亲的爱。当她读完信时，她的妈妈不停地擦眼泪，她的信带给父母一次感动和欣慰。还如:全体队员演唱了《爸爸，我爱你》和《游子吟》等歌曲，激起了队员们回报父母的养育之情。活动结束时，队员向爸爸妈妈送感恩卡和花儿，并和父母拥抱，表达了父母与子女之间的深情。让家长与孩子在活动中真正体会到亲人间的那份爱。家长与队员的互动中，增进彼此的感情，在快乐中实现情感的满足。
活动之后，我还引导队员认识到感恩不只是一时的感激与回报，而是一生一世的行动。感恩不能停留在口头上，要落实在行动中。从现在做起，从身边的小事做起。为此，活动后我发放了《心存感恩见行动》评价表，请家长参与评价，为后阶段评选“感恩形象小天使”作准备，让感恩成为孩子们童年生活中的一盏耀眼的明灯。
散会后，家长们都跟我了一句感激的话：“老师，你辛苦了！”我微笑着说：“这是我们老师应该做的事。以后，我们的工作还要靠你们的大力支持，经常沟通、合作，共同教育孩子，使他们身心健康，茁壮成长。”
通过感恩父母的系列活动，孩子们体会到了父母养家育儿的辛劳，体会到了父母对家庭的无私爱心。他们与父母的感情增强了，也就更加珍惜父母的爱。家庭关系也就因之而更加融洽了。对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使队员滋长了热爱父母的情感。
孩子们都说，感恩是个有魔力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母，对待他人的时候，发觉他们脸上的笑容特别真诚，周围的景致特别美丽，自己的心里也就特别舒畅。通过感恩教育活动，队员们触摸到了传统美德的内涵，感受了传统美德的魅力所在。
案例评析：
我利用班队课主要阵地，对队员进行感恩教育，在班级里开展了感恩教育的系列活动，利用传统节日，能点燃呼唤学生的感恩意识，这样的教育才是最有效的教育。在教育过程中，我始终以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报对父母的爱。我认为让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让我们的孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。
1.让幼儿将来拥有积极的生活态度和良好的道德品质
现在的幼儿大多数是家庭的中心, 他们通常只知爱自己, 不知爱别人, 让他们学会感恩, 就是要让他们懂得尊重他人, 对他人的帮助怀有感激之情, 知道自己幸福快乐的生活是由别人付出辛勤的劳动带来的。在感激他人的时候, 人们也会受到心理暗示, 从而意识到自己今后也应该这样做, 进而明白该如何爱别人, 如何让帮助别人。
2.让幼儿将来形成奉献意识
感爱因斯坦曾说, 每天我都无数次地提醒自己, 我的内心和外在的生活都建立在其他活着的和死去的人的劳动的基础上。我必须竭尽全力, 像我曾经得到的和正在得到的把那样, 最初同样的奉献。人在感恩的时候, 会意识到自己正在与社会之间营造出一种互相影响的友善氛围, 我们在肯定别人的同时升华了自己。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴, 爱集体、爱家乡、爱祖国。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“:良好的情感是在童年时期形成的。如果童年蹉跎, 失去的将无法弥补。”在幼儿期对其进行感恩教育, 孩子的习惯容易养成, 因此, 在幼儿时期对孩子进行感恩教育将会收到事半功倍的效果。那么, 应该怎样对孩子进行感恩教育呢?笔者通过有计划、有目的的开展一系列感恩活动, 总结了如下一些开展感恩教育的策略和方法:
(一) 有效激发幼儿的感恩意识是实施感恩教育的前提
感恩教育是知恩图报的教育, 其前提是让幼儿了解“恩”, 体会“恩”。教育者要点拨幼儿知恩, 通过开展看录像、讲故事、念儿歌等形式丰富幼儿的认知, 唤起幼儿心灵深处善良的天性;通过移情和角色互换, 让孩子懂得他人的情感, 感受父母的无私奉献。如可以为孩子讲述数学大师霍金的故事:霍金没有抱怨命运的不公, 依然感谢生活给予了自己能活动的手指、能思维的大脑、终生追求的理想、爱他和他爱着的亲人与朋友。相比身体残疾却依然感谢生活的霍金, 我们更有必要让平日里养尊处优的幼儿拥有一颗感恩的心。
(二) 注重日常生中的点滴感恩是实施感恩教育起点
“感恩教育”应从发生在幼儿身边的小事做起, 让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。让孩子知道, 并非大恩大德才叫报恩, 对父母点滴孝行, 对他人看似微不足道的关心都是报恩, 如:主动问候父母, 把好吃的东西留给没有下班的家人, 帮助家人关心招待客人, 对接送自己上幼儿园的老人搀着慢慢走不奔跑, 与小客人分享食品、玩具、图书……教育者要引导、教育幼儿将感恩意识转为行动, 从小事做起, 将感恩之心落实到日常行为之中。
(三) 加强成人的良好榜样示范是实施感恩教育的关键
幼儿年龄较小, 强化和模仿是道德培养的主要途径, 所以榜样示范作用尤其重要。首先, 老师要以身示范。如幼儿表现出关爱行为时, 不吝惜说谢谢;当面对家长时要尊敬家长, 家长帮助教师做了什么要当面感谢并在班上当着全体小朋友的面表达对家长的感谢等。其次, 要多挖掘幼儿中的典型和榜样, 及时表扬。再者, 要发挥家庭中父母的示范作用。父母无论多忙, 都要在假日带上孩子看望双方的老人。每逢节日或老人生日和孩子一起庆祝, 对于帮助自己的人要表示由衷的感激, 对于没有帮助自己的人要善于谅解, 做好感恩教育的表率。只有这样, 才能潜移默化地使幼儿受到教育。
(四) 抓住各种节日的教育契机是实施感恩活动的助推器
“九九重阳节”到了, 我们组织孩子去敬老院看望孤寡老人, 给老人送上自己省下来的水果、饼干等, 并给老人们表演节目、给老人们敲敲腿、捶捶背, 以实际行动来感恩老人。回园后, 我们组织孩子运用多种材料给老人们建造一个“新的敬老院”, 孩子们大胆设想, 以“让老人生活得更舒适、更方便”为出发点, 把邮局、超市、医院、菜场、花园等都“搬进”了“敬老院”, 充分地表达了对老人的感恩。从而激发孩子对生活的美好情感和感激之情, 使幼儿都成为一个富有爱心、至情至性的孩子。
(五) 养成幼儿的自理能力是实施感恩教育的保障
幼儿的自理能力和良好行为习惯是进行报恩的基础, 培养幼儿独自生活、为他人服务的能力;家长要学会做“弱者”, 告诉孩子自己工作的烦恼、辛苦, 创造机会让孩子表达他们对父母的爱。同时用游戏、儿歌、故事正面引导、榜样示范, 对幼儿进行良好行为习惯的培养, 如用坏的东西修修再用等, 通过这些让幼儿从中体会父母、教师的艰辛, 在潜移默化中深化感恩之情。
在这样的教育过程中, 让我们的孩子能够真正地体会到父母、他人和社会给与他们的关爱, 能够由心萌发出一种感恩之情, 生成一种内化的自我情感, 并且能够用自己的方式来表达这份情感。总之, 我们应重视实施“感恩教育”, 培育“感恩文化”, 让我们的孩子成为有情感, 有灵性, 有爱心, 敬畏生命, 知耻知荣, 知恩图报的人。让我们继续努力, 怀着一颗感恩的心, 将感恩的种子深深扎根于孩子的心田中, 让它同生命一样延续不断, 代代相传。
摘要：感恩是每个人都应该具有的基本道德准则, 也是做人最基本的修养。感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法, 对受教育者进行有目的, 有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。本文结合实际分析了感恩教育的必要性和具体策略。
以上两个事例中，对于同一问题，中外小朋友的两种不同的反应不由地使我产生了深深地思索：我们的小朋友们真的能理解“祖国在我心中！”的含义吗？如果这个问题再问我们的小学生、中学生乃至大学生，总能得到同样回答吗？为什么中外的小朋友回答会相差这么大？我们的德育教育是否缺少点什么？作为学校的德育工作者应该怎样有效地开展学校德育工作呢？……
这些问题确实很复杂，但是看看我们的学校教育现状，也可以看出一些问题，长期以来，我们的教育，尤其是学校德育，从启蒙教育开始，就要求每一个学生树雄心、立大志，要求每一个学生树立共产主义理想，要求每一个学生树立国家、社会和集体的利益高于一切的集体主义观念，要求每一个学生在思想行为上全心全意为人民服务，而忽视了道德的教育的层次性，我们的教育太多地强调了高层的神圣德育，而忽视了中层、甚至更低层的“底线德育”。
那么，德育的“底线”到底是什么呢？我们把品德“底线”规定为是保证受教育者品德健康发展的最低品德水准，是道德情境中自觉恪守的无法再降的最低原则要求，是最后的价值信念与道德防线。当然，作为学校教育仅仅进行守住这些“底线”也是不够的，我们的教育需要在守住这些“底线”基础上诱发学生心灵深处的那颗爱心、善心、孝心、责任心；需要引导学生明白做人的最基本的要求……这才是有利于学生成长的比较完整的学校德育。基于这样的思考，近年来，我校以“感恩”系列教育活动为载体开展了“爱”的底线和“做人”的“底线”教育。
一、“爱”的底线教育
共产主义、爱国主义、集体主义应该说是神圣德育中最核心的内容，但当我们在对学生进行爱国主义教育时，应该要求他们先从爱自己身边的人——父母、老师、同学以及邻居等爱的底线做起，再逐步升华到爱国才会有好的效果。我记得外国有一间学校校门口的校训就是“请爱你的妈妈”，这就是很好的“爱的底线”的教育。而现实生活中不难发现不少学生在填学籍卡时对着父母的出生年月日一栏发呆，对某些明星的生日却了解得一清二楚，念念不忘。也发现某些学生因父母没有知识或没有金钱无法满足他们，或没有权势地位而看不起他们的父母。这些，都可以看出学生亲情观念的淡薄。
针对这样的现象，我们大力开展了“六个一” 感恩系列教育活动，即每学年开展一次以“感恩”为主题的大队活动，每学期开展一次以“感恩”为主题的征文、演讲活动，出一期以“感恩”为主题的黑板报，开展一次以“感恩”为主题的实践活动，每班至少开展一次以“感恩”为主题的中队活动，唱一首感恩歌曲等。近年来，学校开展的大型活动有：举行了“爱是永恒”、“感恩的心”等主题大队活动，举行了“感恩，从身边的小事做起”的主题中队观摩活动，开展了“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”实践活动等。通过这些活动营造了一种感恩文化，使学生感受到浓浓的亲情、真切的爱意。例如：在 2015年母亲节前夕，我校三年级中队邀请一百多名家长一起在学校礼堂召开了 “感恩的心”主题中队会。会上，有的学生回忆起父母的生日；有的学生以自己的特长，或唱或演，表达自己的感激之情；还有的学生当场给父母捶背揉肩，和父母一起玩亲子游戏等。当温情的《感恩的心》这首歌曲在礼堂回荡时，现场所有家长都被人性中“感恩”这一美好的情感深深打动，不少家长激动得双眼通红，甚至热泪盈眶。
通过类似在具有亲情意义的节日中开展的亲情浓厚的活动。使学生能从小爱自己的亲人、朋友、老师，相信长大后就会有一颗赤诚的爱心，自然就会爱自己的祖国，爱自己的人民。
二、“做人”的底线教育
做一个品德高尚的人包含很多很多内容，但应该说舍己救人、助人为乐、大公无私、为人民服务等是做人的最高境界。但正如雨果所说：“做一个圣人，那是特殊情形；做一个正直的人，那是为人的常规。”我们大众之人做人的底线应该是善良、正直、诚信、同情、宽容等。有了这些做人的最低要求，当我们在即将做错事、犯错误时，都有可能使自己适可而止、悬崖勒马。这个教育渗透到了 “六个一” 感恩系列教育活动之中。比如：在五年级（1）班举行的“感恩，从身边的小事做起”的主题中队观摩活动中，老师让学生围绕“感恩，应怎样从身边的小事做起？”的话题展开了激烈的讨论，学生讨论的内容非常广泛，包括从小自己的事情要自己做；包括要注意安全、珍爱生命、让父母放心；包括不伤害他人、不破坏环境、爱护身边的一草一木；包括从小不说谎、不搞欺骗、不抄袭作业、守时和知恩图报等等。在讨论中，学生那真挚的话语，那朴实的回答，充分展现了学生那善良、正直、诚信、同情、宽容之心。再如：为了培养学生的“感恩”情怀，学会做人，学校提出了“做一个懂礼貌、会微笑的孩子”的倡议，希望同学们做到：在家微笑对父母；在校微笑对师长；见到同学请微笑；遇到困难请微笑……通过这样的倡议，希望教会学生做人的正确心态，培养学生积极乐观的生活态度，这就是进行 “做人的底线”的教育的方法之一。一个人可以微笑面对困难，面对不足时，相信他在即将做错事或犯错误时，也能使自己悬崖勒马、适可而止，保持做人的最起码底线。在“做人的底线”的教育活动中，很多班级还有很多其他的创新做法，这里就不一一列举。
其实，倡导“底线德育”并非拒绝崇高，而是强调分清教育的层次，防止思想道德教育的架空和伪化。尽管学校德育不能抛弃它应有得崇高和神圣，也不可缺少应有的理想主义，但是应该以人性、人格、人品作为最基本的底线。这样德育教育就能体现出由低到高，由具体到抽象，符合学生的认知特点。从我校實践来看，“底线德育”符合当前的教育形势，是学校德育的重要内容，是学生成为社会合格公民的客观要求，但教育过程一定要紧贴学生实际，以“感恩”教育为切入点就是一个很好的途径，取得了良好的效果，让“感恩”之花在“底线”上尽情绽放。
参考文献：
[1]胡东芳著.《教育新思维》.广西师范大学出版社，2003年版；
[2]《道德底线教育体会——努力让学生感动》，2005-5-23新浪网；
[3]陈纳.《学生减负与底线教育》.上海建桥学院民办高教研究所，2003年新浪网；
[4]鲁洁，王逢贤主编.《德育新论》.江苏教育出版社，2000年版；
在别人眼里，我或许是个“特殊人”，因为与生俱来的胎记，我很自卑，不过幸好一路有你相伴，还记得咱俩笑嘻嘻地在校园里疯跑，在树荫下互相倾诉烦恼，分享秘密。咱们度过了数不清的时光，友谊也随着岁月的积淀，愈发醇厚。
当我决定去外地治疗时，你几乎每天都给我打电话，询问我的情况，告诉我要勇敢坚强。你的确猜中了我的心思，那段日子，恐慌如影随形，我不敢多言，因为父母亲人比我更牵动心肠。而你的陪伴，总能让我吐露衷肠。
回来之后，我变得异常“吓人“，我的一半脸都被激光治疗搞得不堪入目，异常恐怖，因不能见光，上学我必须要打着伞，很多人嘲笑我是个怪人。我害怕那些诧异的目光，躲躲闪闪，而你总是坚定地抓住我的手，与我一同行走。多少个周末，你帮我补习落下的功课，耐心的给我一遍遍地讲解数学题，我不好意思地笑称耽误了你的时间，可你总是说讲一遍记忆更深。我知道你是在顾全我的内心，几滴眼泪坠入地下，与这大地融为一体，进而幻化为水气蒸腾而上。你说好哥们就是要两肋插刀，我想起《追风筝的人》中的哈桑“为你，千千万万遍……”不禁泪如泉涌，感恩生命中的遇见，感谢有你相伴!
感恩的花儿悄无生息地绽放，我默默定下誓言：将来你可能遇见的每一个艰难的时刻，都必定会出现我的身影!
阳光透过窗子筛进来，依旧是那么温暖，只不过映在地上的，是我们两个人勾肩搭背的影子，一阵风过，仿佛吹散了这道影子，随着和煦的阳光化作翩翩蝶影，在我们两个人心中飞舞。
——题记
我是一株草，我没有树的高大，没有花的芬芳，没有同伴的随遇而安，但我有一个梦，一个隐藏在我心中的绿色梦——我要在我的枝头开出蓓蕾。
清晨的阳光洒在我的身上，我睁开了朦胧的睡眼，抬头望着金色的阳光，我知道我的梦将如清晨的太阳一般不会老去。同伴们讪笑我，异想天开;小鸟讥笑我，痴心妄想;花朵嘲笑我，土蛙还想变天鹅!面对它们的打击和嘲讽，我并没有让自己的梦破碎，因为我知道丑小鸭变成天鹅的故事，我深信，我一定可以开出最夺目的花朵。
夜晚，月光慵懒的洒向我的脸庞，星星调皮的向我眨着眼睛，我静静的享受这宁静祥和的夜晚，我明白，我今夜又将在我的梦里翱翔……
一天，狂风大作，天上怒吼的雷声如战场上的战鼓敲响，闪电扯开沉重的巨幕，让雨水“哗哔”泻下。黝黑的天际，仿佛奏着一曲豪放的交响曲。我被暴雨冲击得遍体鳞伤。第二天，我被一阵炫目的阳光刺醒，我撑着虚弱不堪的身子仰望太阳，此时的它仿佛在嘲笑我的狼狈不堪，委屈的泪水在顷刻间绝堤。
但我并没有放弃自己的梦，因为彩虹总在风雨后出现，在追寻梦的脚步中，泪不该牵绊我的脚步，笑不该让我眷恋昨日的辉煌，我无视周围那些嘲讽的眼神和刺耳的话语，我每天都拼命的吸吮着足够的养分，因为我要孕育新的生命，我坚信，我会成功。
“噢!多美的野兰花啊!”我成功了，这是人们对我的认可，原来我并不是野草，而是一株遗失在草丛中的野兰花啊，我差点遗失了自己的梦——努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在现实社会中，很多地方都会使用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编帮大家整理的《让感恩之花绽放》演讲稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《让感恩之花绽放》演讲稿1“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊!物都是如此，更何况人呢?
感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧。
感激教育你的人，因为他们授予你知识，是他们让我们从一个无知的小孩成长为一个懂事的青少年。从教会我读懂书本上的每一个汉字，每一行句子，到让我读懂社会这本无字天书，多少个清晨和夜，多少滴汗水和泪水，多少上操劳累，和期待，一切尽在那三尺讲台上表达着，传递着，老师给了我们春的温暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的严寒，还记得以为老师曾在我的日记本上质问我为何放弃努力“孩子，去坚持才会胜利才会成功，长路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的汉字?人生就像海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌，人生就像天气，时而风和日丽，时而乌云密布???我们只有经历了大风大浪才会变的更加坚强。感恩老师，谢谢您的爱与鼓励，谢谢祢给了我前进的力量，我一定会再接再厉，勇往直前。
感激帮助过你的人，因为他们帮你度过难关。“他”，在我的人生舞台上演绎着无比重要的角色。没有他可以说我的人生就没有动力，当我面对挫折，正无奈着，伤心着，第一个出现在我面前的就是他，他自身就是一个很冷漠，不愿意交流，没有信心的人，但他还在极力用他自己的爱和从化未有过的快乐来温暖我，鼓励我，帮助我，曾经因为爸爸，妈妈之间的争吵不断，我的心情非常低落，我的心萌生了对他们的恨，我妈像变成了一个心理只有恨的冷血动物了，当我快走上绝望之路时，是他把我拉了一把，是他用纯洁的心感染着我，把我从痛苦的深渊里解救出来，我真感谢他，因为他，我的生活现在过的很好，谢谢感恩温暖过你的人，那会使你的生活更加美好。
滴水之恩，自当涌泉相报。亲爱的同学，请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱时，你一定要记得感恩，让这份爱继续传递下去!
《让感恩之花绽放》演讲稿2感恩，是我们降生到这个世界的第一声啼哭，我们用最初的本能感激父母赐予我们的生命。
感恩，是我们精神和物质上的所有，我们用实实在在的生活感激精神和物质的创造者。
我们要学会感恩。感恩不需要金钱，不需要珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要一颗真诚的心。
我想在现在的年轻人看来，感恩父母，回报父母，只需要为父母提供优越的生活条件和物质上的保障就足够了，往往便忽视了对父母精神上的关心与体谅，导致了中国“空巢老人”现象的平凡出现。
父母默默地为我们付出着。父母给予我们了生命，为我们付出了多少心血和汗水。所以感恩父母要从现在做起。为工作一天的父母做一顿饭，泡一杯茶，洗一次脚……这些看似都是一些微不足道的小事，但这些却都是感恩父母，是父母感到开心与幸福的体现。
学会有感恩于山川，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心;学会感恩与河流，才会有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪放;学会感恩与草木，才会有“大雪压青松，青松挺且直”的坚毅。
让我们学会感恩，如果我们每个人，每一天都会着一颗感恩的心去面对这个世界、去面对这个世界的每一个人、每一件事，那么这个世界将成为多么美好的人间!
《让感恩之花绽放》演讲稿3人人都知道感恩，但真正做到的有几个。
我听过这样一个故事。故事的内容是：
从前，有一个富有的面包师，把村里的`20个最贫困的小朋友请来让他们吃面包。每次吃面包的时候，孩子们都蜂拥而上，围着篮子你推我抢，唯独那个小女孩—格林琴没有和他们一起争抢，虽然她每次拿到的都是最小的面包。而且也只有她向面包师深深地鞠了3个躬，并诚恳地说了一声谢谢!格林琴这样的表现难道我们不应该学习她那种歉让和感恩的高尚品德吗?
感恩是一乐观。感恩对手，使你积极向上，这不是乐观吗?感恩朋友，是他们让我懂得我有多么离不开友谊，这难道不是感恩吗?
感恩是一种礼貌。别人帮助你，你对他们说一声谢谢，他们的心里不知蕴藏着多少温暖啊!这难道不是感恩吗?
感恩是一种对待学习的态度。认真对待作业，让老师少操一份心，这难道不是感恩吗?
总而言之，人世间要感恩的数不胜数，希望我们认真去体会，让感恩伴随我们的成长。
《让感恩之花绽放》演讲稿4“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是花的感恩。
“乌鸟私情，愿乞终养。”这是鸟儿的感恩。
“士为知己者死，女为悦己者容。”这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心;因为懂得感恩，这个世界才会如此的美丽。
山峰感激身上的每一粒尘土，江河感激怀里的每一颗水滴。12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。但丛飞的家简朴的令人难以置信。当丛飞罹患胃癌晚期时，他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。她的心灵不在他生活的地方，但在他所爱的地方。
诸葛亮用自己的一生来回报当初刘备三顾茅庐的赏识;李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了祖母的养育之恩;当代歌手丛飞以他美妙的歌声与行动回报了热爱和喜欢他的歌迷……他们都以一颗感恩之心在回报，去铭记。
我们若是一颗种子，是谁把我们带到这里?我们若是一树繁花，是谁扶植着葱郁花枝。
“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答。他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依旧脆弱，但是孝子的真诚一坚若磐石。麦穗感激阳光，也感激暴风雨的洗礼;杨柳感激春风，也感激秋爽的凛冽。他以自己的行为感激母亲的养育之恩，它既是当代捐肾救母的孝子——田世国。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人的无私帮助，深深铭记，并将之传递。这个世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老之风情。让我们与感恩一起走过，让幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
《让感恩之花绽放》演讲稿5在西方国家，有一个感恩节，那个节日是用来感谢他们的上帝耶和华给予他们住所和食物的。
可是我却并不认为我们感谢的应该是上帝。我们该感谢的，应该是千百万个无私奉献的劳动人民才对。
如果没有纺织工，我们就没有现在这些花花绿绿的衣服;如果没有建筑工，这些楼房将如何拔地而起;如果没有搬运工，工具粮食将无法运输;如果没有人挖掘，将没有水井和窑洞;如果每一项工作都很重要，尽管它们有的并不起眼，但它们却是不可以缺少的工作。
就像农民。耕耘播种可是十分累的活儿，可他们却从没有抱怨一句。初春，春意盎然，鸟语花香，正是游玩的好时节。可是他们却驾着耕耘机一刻不停地吭吭吭地耕着地。既没有流连春色，也没有游手好闲，而是辛勤地播种插秧。夏天，烈日当头，农民们却头顶烈日，汗流夹背地为稻谷施肥、除虫，每天起早贪黑。春天的辛勤，夏天的努力，为的全是秋天的丰收。看着推车上一堆堆的谷子，我们怎能不感激呢?
有了农民的辛勤耕耘，才有了我们口中的粮食，碟中的蔬菜。如果没有农民，这些食物将不复存在。
我们该感恩的应该是成千上万的劳动人民。
双手创造成果，千万个劳动人民用自己的双手创造了我们现在美好的世界，创造了我们现在幸福的生活。
一对初中生进行感恩教育的重要性
感恩的心并不是与生俱来的, 而是需要后期的教育和引导才能逐渐形成的。因此, 教师需要在平常的教育教学过程中帮助学生树立良好的感恩意识, 让学生能够形成良好的感恩意识与责任感, 进而让学生能够将感恩行为付诸实践。从当前的社会环境来看, 很有必要对初中生进行感恩教育。首先, 感恩是整个中华民族从古至今流传的美德, 是人与人之间相互尊重的重要基础, 是一种良好的品德, 知恩图报是值得我们进行继承与发扬的。其次, 感恩教育的开展, 将有助于学校实现其德育教育目标, 让学校的德育教育实效能得到提高。再次, 在当前有部分的中学生已经在潜意识中形成了“人认为我”的思维定势, 而在西藏地区曾发生过的打砸抢事件, 也在学生心中埋下了阴影, 面对这样的情况更有必要通过感恩教育让学生们看到这个社会光明的一面。最后, 通过感恩教育有助于构建和谐校园与和谐社会, 可以帮助学生形成健全的人格与高尚的思想品德, 能够改善学生的和谐文化素质, 最终为整个社会的和谐、稳定做出贡献。
二在初中思想品德课中渗透感恩教育
1. 对教材中的感恩教育内容进行挖掘, 适时对学生进行感恩教育
在初中思想品德教材中, 表现出“恩”的内容是很丰富的, 其中包含父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。例如在《珍爱生命》中, 就是让学生学会关爱自己、珍惜生命。而教育学生珍爱自己的生命, 就是对大自然、对父母、对祖国和社会的一种感恩的表现。每一个人来到世间, 生命只有一次, 珍爱生命就是给大自然的一种回报;父母养育我们, 希望我们能够长大成人, 平安一生, 而珍爱生命就是对父母的回报;祖国与社会为我们的成长提供了天然土壤, 珍爱生命就是对祖国与社会的回报。
2. 教学过程中注重对感恩情境的设计和利用
感恩情境的来源相当广泛, 主要来自于各种人际互动情境以及社会生活情境, 这些都能作为感恩教育的素材。感恩情境主要包括:说明情境, 如富有生活哲理与感恩情节的各种寓言故事、童话以及伟人故事等;体验情境, 可以更好地说明感恩的重要意义, 但却更加隐蔽, 能让学生获得某种感恩的直接体验。通过对感恩教育情境的设计, 让学生对感恩的重要意义有切身的体会。在教学过程中, 可以通过多种教学方法配合先进的教育手段创设情境。在创设情境的过程中, 教师需要发挥主导作用, 为学生提供多种信息源, 营造出一种良好的课堂氛围。如在教学《我知我师我爱我师》时, 在课前让学生去搜集关于老师的名言名句或事迹。在课堂上给学生讲老师被称为“春蚕”“红烛”, 是因为教师所具有的奉献精神和牺牲精神, 接着通过各种图片与事迹营造情境, 让学生能够理解到教师们的良苦用心, 并能从内心对教师的教诲之恩进行感激, 用行动去感恩。
3. 多利用班会、多媒体、课外活动等平台, 开展感恩教育活动
可以定期召开以“感恩”为主题的班会, 在班会中对“感恩教育”的内容与意义进行渗透。同时在思想政治课可以坚持组织学生每一周都讲一个感恩的故事, 每一个月都为学生放一部关于感恩的电影。同时还要为学生推荐感恩的诗篇。通过为学生塑造出一个良好的“感恩”环境, 使学生能在学校中时刻受到“感恩教育”的熏陶。同时, 还可以定期开展以感恩为主题的演讲比赛与辩论会, 道理只有越辩越明, 通过这两种活动让学生对感恩有更加深刻的理解, 进一步深化感恩教育。与此同时, 还需要做好家校沟通, 一起做好感恩教育, 对学生在感恩方面的变化进行观察和沟通, 只有这样, 才能更好地进行正确的引导。
三结束语
人是群体性的, 而要能够在群体中更好的生存, 就需要学会感恩, 对生活、父母、师长、祖国、社会进行感恩, 才能够更好地去热爱生命, 关爱他人, 并快乐地生活下去。而只有牢记父母之恩、祖国之恩、社会之恩, 才能够更好地对中华民族的美德进行弘扬。
摘要：感恩是中华民族自古以来一直流传的美德。在民间至今还流传有很多与感恩相关的言辞与故事。无论是俗语还是故事, 都是通过不同的形式对感恩进行诠释。本文主要就思想品德教学中的感恩教育进行探讨。
关键词：思想品德,感恩教育,感恩情境
参考文献
[1]张洁萍.初中思想品德课中感恩教育的现状及实施策略[J].学苑教育, 2012 (20)
曾几何时，我们依偎在父母怀中，听着那动听的故事，曾几何时，我们的叛逆使他们流泪叹息。“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的爱是世上最伟大无私的，他们含辛茹苦将我们抚养长大，努力地将我们培育成一个对社会有用的人。想想，有多少次，他们为我们的顽皮任性而摇头皱眉，又有多少次，他们为我们的磕伤碰撞而轻抹泪水……可是，我们忽略了身边的他们为我们所付出的深深的爱，现在还为时不晚，所以，让我们用同等的爱，同等的情去回报他们，用心灵的雨露滋养这朵我们对父母的感恩之花吧!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，深夜，是谁的窗前灯火摇曳?壮年，是谁的青丝变为白发?生病，是谁仍循循善诱，谆谆教导着我们?三尺讲台，是他们的一方天地，他们只讲付出，不求回报。他们是辛勤的园丁，培育着祖国未来的花朵。我们从无知的孩童变为博采的少年，是他们汗水的结晶，我们一步一步在求学之路上奋进，且摘取学业的桂冠之时，换来的是他们喜悦的泪水。叫一声老师，倾尽一生情，唤一句恩师，付出万世爱。辛劳一生的恩师啊，也许此生我们注定无法回报你们，可是，我们可以怀着一颗感恩的心道一句祝福，让这句祝福代替心来呵护那饱含师生之情的感恩之花。
当年，周华健的一曲《朋友》响彻大江南北。朋友，一个让人温暖的词，朋友，一个可以贴心的人。人生在世，都有着或多或少的知己，他们在你无助之时安慰你，他们在你伤心之时静静陪着你，他们在你陷入困境之时无私的帮助你。那种情，不同于父母之爱与师生之情，却时时刻刻伴你身旁，让你的心不再孤独。这就是手足情——朋友之间无任何私念的情。感谢朋友，因为惺惺相惜，感谢朋友，因为同甘共苦，感谢朋友，因为并肩作战。“海内存知已，天涯若比邻”。无论朋友身在何方，感恩之心都会使存在于友情之中的感恩之花更加艳丽。
用心去感恩对手，因为它使你变得更强，用心去感恩社会，因为他让你充满经验，用心去感恩祖国，因为他让你有个安定的家，用心去感恩世界，因为有他才有我们的一切。
是的，你还记得那首诗《流浪的歌》吗？但是爱有多深有多深，据说是三春晖。如果没有母亲，就没有我们。是母亲给了我们生命。从教我们如何走路到现在，她给了我们多少努力、汗水和爱！
此时，我的记忆中涌出了小时候的感人场景:
我记得有一次，当我参加期末考试的时候，我不知道我同时患了感冒和发烧。我比我妈妈早一步到家。我感到浑身无力，无法疲倦地睁开眼睛。我想睡在舒适的床上，意识到我感冒了。所以他慢慢拨了母亲的手机，让她在虚弱的声音中回家时买感冒药。现在如果她想睡觉，她可能会感冒。但是听了这话，我妈妈不顾一切地冲回家。疲惫而虚弱的我像囚犯一样，审问得非常仔细。当时，我看了看墙上的钟。过了一个多小时，我母亲才正常下班。我知道，当我提前下班回家时，我会扣除一部分工资。但是对于她面前的母亲，她并不在乎。现在她只关心我的健康。我不知道什么时候，我被妈妈拉进了医院，因为她给我量了体温，还发高烧。但更令人失望的是，该医院的工作人员已经离开工作岗位，继任者尚未上任。看着母亲脸上焦虑的表情，它深深地印在我的记忆里。所以他带我去了另一家医院。
那是一个没有月光的平静的夜晚。我一动不动地躺在床上。我母亲不知道她给我量了多少次体温，但每次的结果都让她更加焦虑，也没有得到任何安慰。因为吃药打针后我的体温没有下降，而是上升了。直到第二天早上，仍然有轻微的低烧。看看我妈妈。她似乎熬了一整夜，眼睛红红的。
您好!
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当听见这首歌，我脑海里第一个浮现的就您，千言万语赞不尽您对我的好，在生活中，我从来没有像别的女孩子一样，整天依偎在您身边，说那些甜言蜜语。都说女孩是母亲的小棉袄，而我却相反，倒是一个“冰袋”不但没有给您带来温暖，却给您惹了一堆麻烦让您为我操心。其实我也有好多话想对您说，可到了嘴边，不好意思都化为乌有了。今天，在这封信里我想把我积压在心的千言万语，发自肺腑地告诉您……
您还记得在我六岁那年初夏发生的事吗?那是一个惊悚人的夜晚。一天下午，晚饭后，我和您出去逛街，大街上真热闹呀!人们熙熙攘攘的，老老少少的人们在广场上跳舞，音乐声、说话声、汽车的喇叭声混成一片……夜幕悄悄降临了，人们渐渐少了，热闹的大街变的寂静了。我和您就回家了，月亮姐姐出来了清冽的光辉铺在地面上，带着点微笑，显得格外凄凉。我和您慢慢悠悠地走着，走进了我家偏僻是小巷子，月光被高楼盖住了，一片漆黑突然一个黑影冲着我们这边跑来，你好像觉察到了，手握住包，一把抱住我，一只魔爪向您的包伸去，您用身体护住我，一手使劲拽着包，还一边大喊着：“别受伤我的孩子。”在激烈地争斗中，您的胳膊上的皮擦伤了一条，可另一只手仍紧紧抱着我，最终，包还是被抢了。那黑影早已逃之夭夭，您跪在地上，不断问我有没有伤到，是不是吓坏了?我什么都没说，只是呆呆望着您渗有血迹的胳膊，可您竟丝毫没有感觉，抱起我往家跑。到家您和爸爸报了警，情绪平静之后，您才发现流血的胳膊……晚上您搂着我，叫我别怕，您会一直保护我。您从没想起追查那个罪人，而至今仍无音信。从那件事以后，您从不在天黑时带我出门，冬天早晨天还黑我要去上学，您还要把我送出巷口，直到我的身影渐渐消失在您的视线中，你才肯转身回去.
母爱是世间最伟大的力量。可以让一切悲痛变得欢乐，而母爱对我是天下最好的药剂——在去年冬天，我们班里好多同学得了传染病“腮腺炎”，很不幸，我也被传染。有一天早晨起床我发现嗓子里难受，加上前几天感冒还没完全好，嗓子干痛，说不出话，嗓子就像被成千上万的鱼刺横着插进喉咙，就连咽口水都疼得要命。您见状，二话不说，带我去了医院。因为那时正是传染高峰，我已经受传染了加上重病，我只好请假住院。我每天除输液、吃，睡觉再无事可干，您却忙坏了，不但要在医院照顾我，还要打点家里的事，这期间您一下瘦了许多。每天早晨醒来却看不见您在，而桌子上天天都是热腾腾的早餐。有一天，下了一夜的雪，清晨，大地上白雪皑皑的，一个银色世界，光枝的树发出“沙沙”的响声，抖落树梢上的雪花。桌子上还是放着早餐，但好些多了一样，哦!昨天医生说我好多了，可以吃点别的了。您为我买了我最爱吃的肉夹馍。而您却轻轻爬着我病床傍边，穿着薄衣服，棉衣却盖在我已经很厚道被子上。桌子角上放着一张您写的纸条：孩子，天凉了，多穿点衣服，注意别受风寒了。早餐还热，吃了吧。望着您疲倦的样子，我想您一定忙到了很晚了吧。突然，我发现您乌黑的头发里参杂着几缕白发，显得格格不入。岁月流逝中您眼角刻下了深深地皱纹。您这不都是为了我吗?一丝凉风从窗外钻进来，我鼻尖凉凉地，可心里已经被温暖笼罩了.
妈妈，您了解我从不会粘人，但我在这里还是要很老土地说一句“我爱您，一首歌唱得好“想问你好吗?”度日如年的牵挂，只想知道海的那边还好吗?不管海有多么大，心总割舍不下，眼泪落下，说声爱你妈妈。伤害您的话，不要放在心上，知道您的伟大，千万不能让泪流下，不要忘记了，我最爱你妈妈……妈妈这首歌包含了我对您说的所有话，我叛逆，您不要放心上，您永远是我最爱的妈妈。”
妈妈有一天我会带着对您的感恩，踏上属于我的人生路，但我一定时时刻刻惦记着您!
爱就像穿着一件隐身衣，有时看见，有时看不见。让我们把爱的隐身衣统统脱掉，揭开爱的秘密吧!
祝妈妈身体健康，开开心心每一天!
亲爱的老师、同学们：
大家好。
常言道：“赠人玫瑰，手有余香。”对于别人的给予，感恩便能散发出别样的馨香。
什么是感恩呢?感恩就是感谢他人的付出，发自内心的对他人表达感激。感恩是生活中一种大智慧，学会感恩也是一种艺术。
那么，怎样学会感恩呢?怎样才能感恩呢?感恩的形式有许多种，正确的感恩也十分重要，总不能他人帮你捡起掉在地上的笔，你就拿出20万来感谢他吧?这当然不现实。感恩嘛，其实也很简单，既可以是物质上的`，也可以指精神上的。对于父母的关切提醒，一句发自内心的“谢谢”、“妈妈最好了”。就是对他们最好的感恩。对于老师三尺讲台的拼搏，我们也应该用优异的成绩和刻苦的学习来回报。
东有“最美孝心少年”感恩父母之爱，西有感恩节感恩食物的来之不易。古有“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的感恩之心，今有对陌生路人提醒的感恩。古往今来，感恩也在我们生活中烙下了深深的烙印。
我们要做怀有感恩之心的人，因为怀有感恩之心，我们才能看到社会的真情所在，怀有感恩之心，我们才能感受到来自社会的温暖。如果每个人都能怀有一颗感恩之心，那将为社会增添诸多温暖，如果每个人都麻木不仁，那这样的社会简直是人间炼狱。
感恩会让这个社会充满温暖。会解决许多问题和纷争。试想：两个互不相识的人，面对面擦肩而过，一个人掉了东西，另一个人帮他捡起，掉东西的人结果扬长而去，那么帮忙的人以后还会再“多管闲事”吗?如果被翻白眼呢?如果被辱骂呢?由此可见，感恩在生活中还是尤为重要的。
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是一门艺术，也是社会生活的重要组成部分。让我们牵起手来，让感恩之花盛开，让整个社会都溢满感恩的馨香。
让感恩在生活中绽放
感恩，这个美妙而神奇的词语总让我的情感化作万千思绪钩绕住我的生活。
我自幼对这个词没有什么高深的见解。感恩，不就是感谢恩情吗?因此，我受到别人的帮助，总要让“谢谢”二字脱口而出，关于这些，有两件小事总让我记忆犹新。
有一位诗人说过，每当想到母亲，他的笔就要跪着爬行。母亲，真的是我们最值得感恩的人。不屑说那千丝万缕的爱，就是我们诞生的那几个小时，就足证母爱的伟大。那是我七八岁的`时候，记不清是从哪儿学会“谢谢”这个词，懵懂的时期让我在母亲面前毫无掩饰地说出了这个词，那时的我是多么的无知，竟不知道这个词有多么重的分量，就这样发生了一件令母亲有些措手不及的事情，后面的事也记不清了，只记得母亲先是一愣，会心地笑了，笑得很开心，那种幸福的笑容便长久地印在了我的脑海，任凭我多么努力也抹消不了，、
还有一种食物，准确地说是一种植物，是什么纲，什么目我不太清楚，但对于我这个植物白痴来说对它却有种莫名的好感，这种“植物”我看到过两种名字：一种是“慈姑”，那时一篇赞颂它的文章，最经典的就是那句“格比土豆高”。另一种是“茨菰”，那是一本书中的片段，上面说“只有大人喜欢”。我倒是很喜欢，自幼很喜欢。它没有土豆大，味道却比土豆多一些苦味，但我却深深地喜欢上了这种食物，也许是我觉得它让我感知了苦痛，我竞对它说了“谢谢”，虽然只是一件小事，却也在记忆的沙滩上完好地保存着。
感恩，在我理解来就是这样，也许是得到帮助最多的父母，也许是得到阅历最多的老师，也许是怨恨最深的仇人，也许是受尽痛苦的挫折，甚至是小小的“茨菰”都让你，让我必须说一声“谢谢”。
常怀感恩之心，让感恩在生活中绽放，这是我要说的，感恩在生活中犹如黑暗中的明灯，让我们有了日标，有了方向;感恩在生活中犹如融化坚冰的阳光，让我们有了感知，有了体谅。
金佳琦
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是一年二班金佳琦，今天，国旗下的讲话的题目是《感恩，让生活的花朵时刻绽放》。
我相信很多同学看到过这样一则公益广告：一位父亲得了老年痴呆，记忆严重减退，有一次，儿子带他去和朋友聚会吃饭，当他看到盘子里只有两个饺子时，这位父亲直接用手抓起饺子放进了口袋，朋友和儿子都愣住了，父亲却说：“这是我儿子最爱吃的”。这位父亲的记忆越来越差，甚至连儿子都不认得，但他从未忘记对儿子的爱，每一位父亲都是这样，也许他们会忘记一切，但他们绝不会忘记对你的爱，不是吗？
同学们，现在已经进入十一月份了，每年十一月的第四个星期四是感恩节，我们享受着空气、阳光、水源，享受着太多的人给予我们的关爱，在享受的同时，我想对同学们说，我们应该学会感恩。
在这个世界上，有太多太多的事情和人值得我们去感恩，一个雪中送炭的举动是对我们的关心，一句朋友鼓励的话是对我们的帮助，一个如沐阳光般温暖的微笑，也是对我们的恩惠，有人说，一个人最大的不幸不是得不到别人的帮助，而是得到了帮助却漠然视之，一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予看作是理所当然，并一味索取，这样的人是自私的。他的生活，也会因为不知感恩而缺少生机和活力，更体会不到相互给予的快乐。
让我们学会感恩，向父母感恩，是他们给予我们生命，感谢他们无徽不至的关怀，感谢他们搀扶我们走好人生的每一步。
让我们学会感恩，向老师感恩，是他们无私的奉献，给了我们知识和力量，感谢他们让我们拥有奋发图强的信心，使我们能够朝着自己的正确的人生方向努力前行。
让我们学会感恩，感谢身边的朋友，是他们的鼓励与支持，使挫败的自己能够再次策马扬鞭，奋勇向前。
我们还要感谢我们自己的对手，是他们的竞争，让我们在困难面前变得更坚强。最后，我们还要感谢自己，感谢我们自己能够承受挫折，经历磨难的考验，还能一路坚持自己的梦想，永不言弃。
感恩之心是一颗美好的种子。我们在播种的同时，还要懂得爱护，用宽容之心去对待生活，用快乐之心去面对生活，用感恩之心去享受生活，这样生活才会更加美好。
在此，我希望同学们，记住一句话：滴水之恩，当涌泉相报，让我们永远怀揣一颗感恩之心，用行动去感谢那些默默帮助我们的人吧！从感恩中去享受世界的美好与生活的乐趣。
一年二班全体同学
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