中学教师岗位职责与任期目标（推荐10篇）
一、中学高级教师岗位职责
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻国家教育方针。遵纪守法，言行品德，堪为学生表率，教书育人，使学生德、智、体等全面发展。
2、承担学校安排的教育教学任务。
3、熟练掌握所教学科的教学原则，教学大纲,落实课程要求，完成课程目标，灵活运用教材和教学方法，激发学生兴趣，指导学生学习方法，培养学生创新思维和运用所学知识的能力。
4、掌握相关教育学、心理学知识，根据学生年龄心理特征，正确引导教育学生，逐步树立正确的人生观、世界观。
5、组织和指导学科组的教学研究活动，承担一定的教育科学研究任务。
6、承担培养教师的任务，指导一、二、三级教师的教育教学工作。
7、接受完成上级领导交给的临时性任务。
二、中学高级教师任期目标
1、坚持四项基本原则，努力学习邓小平有中国特色社会主义理论；参加教育教学的培训，遵纪守法，教书育人，做师生表率。
2、承担相应学科的教育教学工作。每周课时 节。批改作业不少于 次。
3、灵活运用教学方法，认真备课、讲课、辅导学生，结合学科特点，组织学生开展课外活动，培养学生创新思维和实践动手能力；对学生学业成绩作出客观全面评价，教学效果达同级同科前列。
4、结合学科教学内容，渗透思想品德教育，培养学生的科学精神，协作精神。
5、参加相应学科组的教研教改、集体备课活动，完成学校规定的听课、评课任务，不断提高教学技艺，并带动、促进年轻教师成长。
6、了解、研究相应学科的教学改革成果和趋势，为学校教研教改活动提供参考意见和建议。承担相应的教育科学研究任务，撰写一篇教育教学论文，指导一、二、三级教师的教育教学工作。
中学高级教师，是中学中最高的、重要的专业技术职务，对中学提高质量、改善服务发挥着十分重要的作用。但有的教师取得高级教师专业技术职务以后，认为职称已到顶了，且岗位工资不论任职长短、业绩大小，都是专业技术七级，由于缺乏努力目标，导致思想松懈，工作热情减退，有些人年纪轻轻就想少承担甚至不承担教育教学任务，这种现象显然不利于教育事业的发展。实行岗位设置管理制度以后，高级教师的岗位工资打破了无差别的七级，可以按一定比例晋升为六级或五级，六级与七级的级差是110元，五级与六级的级差是140元，这样就重新给高级教师设置了努力目标，对于调动高级教师的积极性、创造性，促进教育事业的发展，无疑是有益的。
然而，在高级教师岗位设置中，哪些人可以晋升至六级，哪些人又可以晋升至五级，哪些人留在七级暂时不动，这些问题涉及到办学的价值观和评价导向，也是岗位设置工作中的重点、热点和难点。如何设置评价项目，划分评价时限，合理设置聘期，是岗位设置改革中不可回避且需要认真研究的问题。
1.评价内容
对高级教师的评价项目，大致可分为资历和业绩两大项。资历，主要指担任高级教师专业技术职务的任职时间，也可以把教龄、工龄考虑在内。业绩，主要指任职以来的教育教学实绩，主要包括以下几个方面：
(1)教育教学工作量：课堂教学工作量、担任班主任工作情况、参加学校和教研组各种学习交流活动的情况、出勤情况等。
(2)教育教学效果：课堂教学效果、师德师风情况、教学常规检查情况等。
(3)教育教学能力：现代教学手段使用情况，参加学校安排的教育教学活动情况，辅导学生参加竞赛等教学活动情况等。
(4)教育教学研究和专业发展：公开课、优质课、示范课情况、举办讲座或专题发言、文字材料(论文、经验总结、案例、教后感)等。
(5)特长亮点：教育教学中个性鲜明、效果良好的做法。
(6)表彰：受到上级综合表彰和单项表彰情况，受表彰级别较高者，可凭一项晋级。
高级教师的晋级，向资历长的人员倾斜，彰显出公平；向业绩好的人员倾斜，则体现了效率，最好是二者兼顾。
2.评价时限
晋级资格时限。一般而言，高级教师在岗位上任聘职时间越长，相应贡献越大，晋级机会应该越多。这既是对任职时间较长的老教师工作的肯定，也给予了任职时间较短的青年教师留有同样机会。用人单位可以根据本单位专业技术人员结构情况，设置晋级门槛，如：任职3—5年者有资格申报晋升6级，任职6—10年者有资格申报晋升5级。符合任职时间要求的人员应大于晋级名额，然后在同一任职时间段内比较业绩大小。 晋级业绩评价时限。首次业绩评价应是聘任至高级教师职务以来的业绩，积分排名，根据晋级名额，确定晋级人选。在下一个聘期继续评价业绩，为鼓励高级教师做出新贡献，可将首次评价的业绩比重逐次降低，以后聘期评价的业绩比重逐次提高。
3.聘期
若聘期定为三年，在这三年中，专业技术人员工作任务变动大，专业技术职务变动大，甚至有时出现聘期内退休人员较多的情况。建议一学年一聘，聘后考核，根据考核结果一年一次性发放晋级部分的工资。这样有利于高级教师承担更多的教育教学任务，有利于组织开展教育教学竞赛，有利于高级教师队伍吐故纳新，有利于减缓财政资金压力。
4.建议
高级教师
1、依照课程标准和学校教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。
2、按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。
3、承担教研教改、教学业务培训、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和教学研究能力。
4、参与学生管理。
5、承担对年轻教师成长的指导工作。
6、完成学校下达的临时工作任务，为学校发展出谋划策。
7、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，遵守学校规章制度，爱岗敬业，工作积极主动，认真扎实。
8、每周完成规定的工作量和工作任务，教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。
9、每学年听课20节以上。每学年承担示范课2次，能独立承担学校的教学交流工作任务。
10、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。
11、承担学校课题研究，每学期有1篇在区以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。每学期完成一份工作总结或教学反思。
12、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。
13、学生问卷调查满意率不低于90%。
受聘期间主要岗位职责和任期目标（任务、项目、课题）
一级教师
1、依照课程标准和学校教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业和示范课等日常教学工作，完成教学任务。
2、按照教学质量要求和考试规定，认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。
3、参加校本教研、教学业务培训，承担教研教改、课题研究、教育教学理论研究工作。完善自身素质建设，不断提高学识水平和业务能力。
4、参与学生管理。
5、承担对年轻教师成长的指导工作。
6、完成学校下达的临时工作任务。
7、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，遵守学校规章制度，爱岗敬业，工作积极主动，认真扎实。
8、每周完成规定的工作量和工作任务，教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学示范准确，教学方法得当，教学效果优良。
9、每学年听课20节以上。每学年承担示范课2次，能独立承担学校的教学交流工作任务。
10、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，能因材施教，调动学生学习积极性，成绩突出。
11、承担学校课题研究，每学期有1篇在区以上专业机构、行业组织或报刊杂志上发表或获奖的论文。每学期完成一份工作总结或教学反思。
12、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。
13、学生问卷调查满意率不低于80%。
受聘期间主要岗位职责和任期目标（任务、项目、课题）
二级教师
1、依照课程标准和学校教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业等日常教学工作，完成教学任务。
2、认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。
3、参加校本教研、教学业务培训。
4、参与学生管理。
5、完成学校下达的临时工作任务。
6、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，遵守学校规章制度，爱岗敬业，工作积极主动，认真扎实。
7、每周完成规定的工作量和工作任务，教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学方法得当。
9、每学年听课20节以上；每学年承担公开课1次。
10、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，调动学生学习积极性，成绩较好。
11、每学年有1篇论文上交学校；每学期完成一份工作总结或教学反思。
12、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。
岗位一：政保科科长
岗位二：防火科科长
岗位三：校卫队队长
岗位四：校卫队副队长
二、岗位职责及任期目标
（一）政保科岗位职责：
1、负责信息队伍建设和政保信息的收集、整理、汇总、分析、上报工作，及时掌握敌、社情动态，为防范工作提供信息；
2、配合公安机关和国家安全机关开展敌、社情调查，协助查处政治案（事）件。
3、做好“xx”人员的监控、帮教工作，确保“四个为零”；
4、做好政保重点人员的管理工作；
5、开展国家安全、政治保卫的宣传教育工作，做好出入境人员的登记审核，协助做好外事及涉外安全工作；
6、负责全校师生员工常住户口管理和身份证的代理工作，做好户籍政策宣传和咨询答疑工作；
7、完成处领导交办的其它工作。
任期目标：
1、积极指导、协助相关单位做好我校涉“xx”人员的监控、帮教和转化工作，确保我校“xx”人员不失控、不漏管，确保省、市委610“四个为零”目标的实现；
2、积极与上极机关和相关科队进行工作沟通，掌握政保案件的发案规律，加强校内巡逻，全年政保案件发案率控制在0.5‰，查破率较上年明显提高；
3、按时做好每月《政保信息》的报送工作，做好对国家重大节日、敏感时期，国际国内外重大事件的信息收集、整理、判研及上报工作，全面掌握学生思想动态。
4、做好日常户籍业务办理，工作中服务热情、态度和蔼，树立窗口形象，师生满意率100%，不得出现师生投诉情况；
5、认真做好任期内毕业生户口迁出、新生户口录入及每年新引进教师的户口落户工作，错误率控制在1‰；
6、学生毕业、新生入校期间分别做一次户籍业务宣传。
（二）防火科岗位职责：
1、负责全校防火安全工作，落实消防安全责任制，建立防火档案，制定灭火预案，确定防火重点单位。
2、负责全校防火检查工作，排查并督促整改消防隐患，确保无上等级火灾事故发生。
3、负责开展防火安全教育，开展义务消防队的建设、培训工作。
4、负责协助公安消防部门调查处理火灾事故，负责校内一般火情、火险的查处工作。
5、负责防火器材配备、维护和检查。
6、完成领导交办的其它任务。
任期目标：
1、加强防火安全宣传和演练，组织全校性防火宣传全年不低于2次，组织、指导各单位举办防火演练全年不低于10次；努力提高师生自防自救能力；切实提高保卫人员灭火作战能力。
2、保障校园公共部位消防器材100%正常使用；及时发现、督促、指导火险隐患整改，做到全年不发生重、特大火灾事故；一般火灾事故控制在总人数0.3‰以内。
（三）校卫队岗位职责：
1、负责门卫管理，做好门卫管理形象工程，促进专业化队伍建设。
2、加强对进出校园车辆、人员、物资的检查工作。
3、负责教师公寓的安全防范工作；
4、做好现场出警工作，保护现场；
5、协助做好学校大型活动的值勤工作；
6、完成领导交办的其它任务。
任期目标：
1、依法文明执勤，着装整齐，树立良好的窗口形象；疏导有方，保证校门交通畅通；
2、认真检查过往车辆，有效防止被盗公私财物外运；
3、加强小区安全管理，翻窗入室盗窃案件控制在10起之内。
一、遵守人民教师职业道德标准，奉公守法，严格遵守单位的规章制度，团结协作，努力工作，乐于奉献。
二、服从工作安排，胜任小学多学科教学，尽职尽责，完成好规定的工作量和安排的各项工作任务，无投诉。
三、认真履行 x 级教师职责，承担学校安排的教育教学任务，参与教研活动，完成好教育教学任务。
四、承担班主任、辅导员、教研组长等工作，参加继续教育培训学习，不断提高教育教学管理水平。
1、认真抓好党的思想建设，组织党员学习十七大及十七届历次全会精神，全面落实科学发展观。抓好干部自身建设和党员队伍建设。
2、加强党风廉政建设，科学制定本村经济和社会发展的纲要，认真做好党风廉政建设的教育，实事求是，客观公正的要求党员干部，履职到位，尽兴尽力做好群众最关注的问题。
3、引导村委会带领村民发展经济，勤劳致富，丰富群众文化活动，改变村情，进而实现共同富裕。
4、抓好入党积极分子的培训，并切实抓好后备干部培养工作，向组织输送“新鲜血液”。
5、规范议事会的选举，加强议事会骨干的培训，在党组织的领导下，切实开展议事工作。
6、认真抓好服务型村社建设，做好科技、文化、宣传等具体工作。
7、利用本村有利的条件和资源，力求抓好种植业和养殖业，增加农民收入。
8、抓好扶贫帮扶工作，切实解决好村民在工作和生活中遇到的困难和问题，努力为大家办好事和实事，构建和谐的氛围。
9、抓好环境卫生和公益事业。积极争取政策的支持力度，抓好基础建设。
10、社会治安综合治理。认真研究部署，发现问题及时整改。同时做好安全生产排查，确保万无一失，构造和谐的发展环境。
（2013年9月——2016年7月）
一、学校基本情况分析及现状
（一）、学校基本情况
##中学是一所乡镇初级中学，1999年建校，建校时间短，文化底蕴薄。自建校以来，在上级主管部门和当地党委政府的关心支持下，在前几任校长的领导下，在全体教师的共同努力下，学校取得一定的发展。用发展的眼光，从可持续发展角度出发，实施了“质量立校、科研兴校、文化治校、体育强校”的战略，以“培研究教师、育合格学生、建特色学校”为目标，以“责任”为校训，丰富定位了校园文化内涵。
学校校园总面积13230，建筑面积9973平方米，包括一栋教学楼、一栋综合楼、一栋女生宿舍楼、男生宿舍楼正在建设中，学生食堂、餐厅以及教师周转房等。基本满足教育教学、师生食宿的要求。
学校现有学生850人，在职在岗的教职员工56人，中级职称9人，高级职称3人，本科学历的教师42人。
（二）办学优势：学校离县城40公里，公路崎岖，教师不便于回县城，全部住教师周转房，不存在跑教现象，有利于学生的学习与管理。多数教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，具有乐于奉献、敢于争先的敬业精神和团结协作的团队作风，是有较强凝聚力和战斗力。民风淳朴，尊师重教，社会风气纯正。
（三）学校目前面临的主要问题：一是学校的管理制度和方案还有待进一步完善，还存在随意性和人为的倾向性，尤其是教师最关心、最敏感的核心制度、方案执行不力；二是领导班子的凝聚力有待增强，奉献意识和合作意识还需提高；三是部分教师思想觉悟不高，积极性差，敬业精神不强，消极对待，缺乏使命感和责任感；四是教师对业务能力和自身素养的研修无追求，专业结构不合理，专任教师知识结构趋于老化，青年教师后备力量不足，教学业务和教学水平亟待提高；五是学生家庭教育配合不力，学生思想品行和学习成绩分化严重；六是学校负债金额较大，教学现代化设备、校园环境亟待增补和完善。
二、工作思路
（一）学校以使命和责任为治校之魂，开展以“使命和责任”为主题的大讨论，以使命和责任来洗涤师生的心灵，唤醒教师沉睡灵魂。责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。工作就是责任！每个岗位都有重要的责任，作为一名教育工作者，就要从做好本职工作开始。对工作负责就是敬业，对教育负责就是忠诚，对学生和家长负责就是守信，高度的责任心永远是最宝贵的财富。使命感，即人对一定社会一定时代，社会和国家赋予的使命的一种感知和认同。在使命感的指导下，完成自己的使命，实现人生的价值。
（二）学校管理坚持两手抓，两手都要硬。一手抓安全，一手抓质量。安全是前提，质量是核心。在学生管理方面，坚持以规范学生的养成行为为核心，为学生营造良好的学习环境，着力培养学生良好学习习惯和敢于吃苦精神，养成勇于争先的良好品质。在教师管理上，坚持以规范教师岗位行为行为为核心，着力抓好精细化管理。以教学常规为重心，注重如何提高课堂教学质量的研究；以青年教师和骨干教师为培养重点，注重学校教育事业的可持续发展。
三、校长任期内的总目标
为进一步深化教育改革，规范办学行为，全面贯彻党教育方针，全面实施素质教育，完善学校制度建设，狠抓执行力建设，让学校的各项工作在阳光下运行。精细管理学校的各项工作，以抓教师队伍建设为突破口，提升学校的软实力，全面提升教学质量，力争在三年任期内将教学质量提升至全县中上水平。争取上级主管部门和地方党委、政府的支持，提升学校的硬实力。把学校建设成为教学高质、管理精细、环境优美的学校，满足农村孩子对优质教育的需求。结合学校工作实际，特制定2013--2016校长三年任期目标。
（一）学校定位：未来三年，学校将在依法办学、保持稳定的前提下，继续坚持人本管理，增强民主管理实效，提升各级部门的管理效能和整体执行力；坚持激励性评价为主，充分挖掘学生、教师潜能，不断增强师生的“成就感、幸福感”；创设学习共同体，构建和谐校园，以教学质量为核心，规范学校管理工作，实现学校全面健康可持续发展。
（二）干部队伍建设：把干部队伍建设放在学校可持续健康发展的战略高度来抓。提高干部队伍政治素质、思想素质、业务素质和管理水平；发现、提拔、培养教学水平高、思想素质好、工作能力强的青年教师到领导岗位，形成一支年龄结构合理、思想作风过硬、具有凝聚力和战斗力的领导集体。
（三）教师队伍建设：加强思想道德建设，弘扬“责任、奉献、创新、争优”的主旋律，不断增强爱岗爱生意识，高度重视青年教师培养，提高青年教师思想素质和业务水平，形成一支思想健康向上、年龄结构合理、学科分布均衡、业务精干、敢于奉献、奋勇争先的教师团队。
（四）德育工作：健全家庭、学校、社会三结合的德育教育网络。探究新形势新环境下德育工作新途径，坚持德育工作内容课题化，以开展专题德育活动、社团等活动为抓手，有针对性开展爱国主义教育、理想教育、社会主义核心价值观教育、孝亲敬长教育和日常行为规范教育，培训合格的社会劳动者并向高一级学校输送优秀生源。
（五）教学工作：全面实施素质教育，推进新课程改革，全面落实课程计划，自觉规范教学行为；加强学科配套建设，促进薄弱学科健康发展；提高教学综合实力；以课堂为载体，加强课堂教与学有效性研究，提高课堂教学效率；力争教育教学质量上台阶，进入全县农村初级中学中上等水平。
（六）教科研工作：树立教科研工作为学校教育教学质量全面提升的宗旨，立足培养科研性教师，把“教学”与“科研”紧密结合起来，做实科研课题，提升学校教科研层次。
（七）校园建设：针对目前校园现状，进一步美化校容校貌；落实并完善学校建设长远发展规划，进一步改善师生学习工作生活外部环境；制定校园文化与特色建设方案，打造校园“责任与使命”文化特色，提高师生文明素质，实现景与人的和谐统一。
（八）安全稳定：加强对安全保卫的组织领导，建立健全安全保卫组织机构和相关规章制度；加强班主任安全意识和责任，切实落实学生日常行为管理和监督，使安全工作制度化、常规化、系列化；落实安全事故责任追究制度，杜绝重大安全事故的发生。
三、校长任期分年目标
（一）第一学年的目标
1、认真梳理学校目前存在的问题，有的放矢，理清工作思路，明确工作目标，制定学校2013—2014年发展规划和实施方案，制定和完善各项管理制度。
2、强化领导班子的建设，加强干部队伍思想建设和作风建设，凝聚正能量，形成一支有示范性、有活力、有凝聚力、有战斗力的学校领导集体。对学校中层领导干部明确分工，同时又加强合作。各处室、各部门要积极思维，理清工作思路，拿出方案、措施，积极主动地开展工作。学校与中层干部签订目标责任状，提升整体管理水平。
3、加强教师思想行为建设，以全县教育系统作风建设主题实践活动为契机，深入开展党的群众路线教育，提升教师责任精神。组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《**教师精神》和《**教师誓词》等，大力弘扬责任与使命精神，着重培养教师良好工作习惯，稳定教师队伍，积极开展愉悦教师身心的各项活动，不断提升教师工作幸福指数和成就感。
4、加化制度建设，重抓执行力建设，重点制定《##中学教职工绩效工资考核细则》、《##中学教师德、能、勤、绩考核方案》《##中学评优评先制度》、《##中学教师职称评聘方案》、《##中学教职工出勤制度》等教师最为关心和敏感的制度、方案，使学校管理制度化、科学化、民主化。让制度、方案的执行在阳光下运行。
5、提高教师队伍的教学水平和业务素质，教研处要加强教师专业培训，开展形式多样、主题明确、针对性强的教研活动，促进教师专业成长，牢固树立以研促教的理念。通过“一月一主题”活动不断提升业务水平，规范课堂教学行为，实施高效教学。
6、强化教职工学生安全意识，全员关注学生安全。完善安全工作相关制度，明确全校各岗位各教职工关于学生安全的具体责任，强化一岗双责，排查整改各种安全隐患，确保重大安全事故零发生。
7、，严格遵守财经纪律，加强财务管理，厉行节约，确保学校经费用在刀刃上，确保资金安全。
8、稳定生源。以毕业班工作为抓手，带动其他年级的发展，以教学质量的整体提升来吸引、留住优质生源。同时加大宣传、奖励，标本兼治，稳定生源。
9、充分发挥工会的桥梁纽带作用，发扬民主，群策群力，集思广益，让广大教师为学校的发展献计献策。关爱教师，努力为教师排忧解难，让教师充分感受学校大家庭的温暖，发挥主人翁精神。
10、组建学校学生社团，充分发挥团队组织对学生的引领示范作用，创办《长碛风》校刊。
11、严格遵守教育法律法规，全面落实课程计划，规范办学行为，加强常规教学管理和监督，细化学校管理，确保正常规范的教学秩序。
（二）第二学年的目标
1、进一步加强干部队伍建设，提高管理的艺术和水平。校级领导和中层干部都要通过自身学习和争取参加上级培训，提高管理水平和工作能力，从而增强干部队伍的综合实力。
2、加强师资队伍建设，提高教师思想和业务素质。通过继续教育工作的开展，树立教师终身学习的理念，培养学科带头人、骨干教师、教学名师、教坛新秀，引领学科教学的发展。促进学科配套、整体推进，全面实施素质教育，努力提高教学质量。
3、探索德育教育新思路，提高德育教育实效。启用青年教师担任班主任，利用好心理咨询室，针对“留守学生”、“单亲学生”、“学困生”较多的实际情况，有目的性地开展心理健康教育辅导。
4、始终绷紧学生安全这根弦，落实各项安全措施，强化各方面安全责任，确保重大安全事故零发生。
5、丰富校园文化生活，为师生搭建提升的平台，营造积极浓厚的学术氛围。多方位地开展宣传工作。完善家长委员会及其工作职能，形成“学校—家庭—社会”三结合教育网络。
6、重视体育、音乐、美术、信息技术、劳技、思品、科学等学科的教学，全面提高学生素质。落实学科常规教学，切实落实课程计划；开设兴趣培训班，保障学生社团正常运转，努力培养学生特长，尽力提供适合每个学生的教育。
7、加强常规教学管理，向课堂四十五分钟要质量；健全集体备课和电子备课机制，实现优质资源共享，教学质量综合评估力争全市同类学校前列。
8、努力推动学校特色发展，根据特色建设的方向和目标，充分挖掘教育资源，形成自己的办学特色。
（三）第三学年的目标
1、立足学校未来发展，加强领导班子建设，对照各处室完成目标情况，充实调整学校领导班子。
2、严格日常安全管理，及时发现、清除安全隐患，确保安全责任事故与自然灾害事件为零，完善突发事件应急预案，进行模拟演练，使师生掌握逃生自救的方法，提高师生应对突发事件的能力。
3、严肃校风校纪，全面实施全员、全程德育管理。开展形式多样、内容丰富的主题教育，优化育人环境，提高社会对学校的满意度。德育教育课题化、系列化，形成具有一定特色的德育模式。
4、在校园硬件建设基本完成的前提下，栽花种草，植树造林，美化校容校貌；加强师生日常行为文明教育，让校园充满文化气息，实现环境育人、以文化人的功能。
5、狠抓教学日常管理，探索新形势下评价教职工的新方法，调动其工作积极性和创造性；加强毕业班教学研究，探索“轻负担高效益”的教学方法，力争教学质量综合评估达到全县中上等水平。
6、加强现代化教育的硬件投入，改善教育教学条件，添置理化生实验设备、体育器材和适量的图书，充分发挥“五室”功能，更好地满足教学需要。
7、认真梳理、总结学校办学十多年来的成功经验，通过专家引领和寻找理论支撑，形成清晰而科学的办学特色，努力形成特色学校。
8、继续坚持立足教育教学存在的实际问题、开展校本研究，确保校本科研服务于提高教育教学质量的提升，注重对教师培训的实效，努力提升教师的现代化教育素质。
四、校长完成任期目标实施方案及措施
1、坚持党的领导。在县局等主管部门的领导下制定和实施学校发展规划；学校党支部对校长任期目标的制定和实施进行监督并给予支持。
2、坚持正确的办学方向。全面贯彻执行党的教育方针，依法治校，依法执教，确保学校在发展道路上健康、持续、稳定地前进。
3、充分发挥教代会和工会的作用。让广大教职工参与到学校管理之中，激发教职工的创造意识，发挥教职工的主人翁精神。
4、成立学校发展规划领导小组，制定和修改学校发展远景规划并组织实施；定期召开阶段性的专题工作布置会，对出现的问题进行分析和整改，确保方案的实施。
5、实行校长负责制、民主集中制、分管工作责任追究制，校长是学校发展规划的第一责任人。充分发挥民主集中制的作用，班子成员团结协作，真诚配合，为实现学校发展目标献计献策。
6、成立校长任期目标实施领导小组，负责监督任期内各项目标措施的落实。根据校长任期目标，各副校长制定分管工作具体目标，保证学校总体发展目标的层层落实。
7、每学年末由教代会对校长和副校长的工作目标进行专项考核，中层干部向全校教职工进行述职考核，党支部对不能完成本部门工作的干部进行责任追究。
8、结合学校发展实际，以科学发展理论、遵循教育规律为支撑，以教育理论专家作引领，保证学校健康协调全面发展。##中学目前的状况是全县靠末，作为校长，如何实现##中学的摆末升位，我倍感使命光荣、责任重大，但我坚信有上级领导的关心和支持下，只要全校师生精诚团结，同舟共济，以坚韧、执着、创新为信念，##中学的发展潜力一定可以大大挖掘的。
（2009年---2011年）
一、指导思想
以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，全面落实党和国家的教育方针，政策，努力营造和谐的校园氛围，打造奋进的教职工队伍，凝聚各方面积极因素，为塔尔气地区教育事业发展做出应有的贡献。
二、任期三年的总目标
在县教育局的领导和支持下，紧紧依靠全体教职员工的共同努力，不断深化教育教学和学校管理的改革，整体推进办学水平，稳步提高教育质量。首先，实现教育质量、教师素质、学校管理和办学条件提标准、上档次。其次，保持荣誉，再接再厉，争取使学校教学质量逐步进入全县先进行列。
四、具体目标
（一）队伍建设 1.领导班子建设
2009年——进一步宣传校长任期制及相关要求，使每个班子成员明确责任，每位职工知晓校长任期目标责任制的目的、意义。制定《学校领导班子考评制度》，实行学年末领导班子述职制度。
2010年——发挥领导班子人格的激励作用，领导班子严于律己，处处为教师做出表率，增强教师的信赖，促进彼此感情沟通的思想交流，削除心理隔阂，克服心理障碍，从而调动教师工作积极性，提高管理效能。
2011年——建立学校重大事项议事、决策制度：(1)建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。(2)建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议（行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交校务会议（行政会议）讨论。(3)建立校务公开制度。
2.教师队伍建设
2009年——加强师德建设，按教育局《加强师德师风建设的若干规定》要求，严格规范教师职业行为，杜绝违规违纪行为，塑立教师良好社会形象。
2010年——（1）确保专任教师学历合格率达到100%。（2）确保30%左右教师掌握综合学科的教学能力。（3）100%教师掌握现代信息技术。
2011年——（1）校本教研在开展三年的基础上出成果，形成学校特色。（2）80%以上教师能熟练运用现代信息技术和多媒体设备。（3）完善技术教研制度，提高教师素质和教科研水平，达到县级水平。
3.班主任队伍建设
以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，加强班主任专业化的制度建设，提升班主任队伍的专业素质。培养重点放在年轻教师，使全校50%以上教师能胜任班主任工作；其中，80%以上的青年教师成为合格班主任，30%以上的教师能成为优秀教师。具体措施如下:(1)第一阶段（2009年）——班主任专业理论自修年。接受培训教师以自学为主，集中学习为辅；学习班主任专业化建设的理论知识，撰写读书体会或论文。
(2)第二阶段（2010年）——班主任专业技能普及年。通过多种培训方式使教师了解掌握班主任工作的专业知识和技术。
(3)第三阶段（2011年）——班主任建设总结提高年。通过多种形式的总结活动，全面提升班主任队伍素质，提高班主任专业化水平。
2011年，开展班主任专业化建设成果展示活动，主要内容为：1)班主任专业化建设学习心得、总结、论文汇编。2)优秀班主任工作案例展示。3)班主任专业化培训总结大会
4.师德师风建设
2009年——规范教师职业行为。倡导教师高尚人格修养，确保教职工违法犯罪事件为零。杜绝违规违纪行为及因学校管理不当引起的上访事件的发生。把教师的心理疏导和加强师德建设结合起来，从增强教师职业道德的角度，促进教师的心理健康教育。经常性开展职业道德教育，全方位明确教师职责，注重引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识。
2010年——以师德建设为核心，促进公民道德建设。学校在严格贯彻《教师职业道德规范》，杜绝体罚学生和变相体罚学生的现象发生，学校将一如既往地把师德作为教师考核的重要内容之一。
2011年——通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。
5.教师教育工作 形成“一种模式”。即：形成“教——研”一体化的教师培训模式。抓实“四项工作”。即：综合提高工作，名师培养工作，骨干培养工作，师资管理工作。力争达到本科30%，专科70%，校级骨干教师20%，打造一支师风高尚，业务精良，富有改革热情创新能力与团队精神的战斗集体。
具体方法为：（1）组织学习新课程教育理论，推进读书计划，要求每学期阅读1—2本业务专著，做好读书笔记，树立终身学习思想，不断提高理论水平。（2）开展教育教学研究活动，继续开展课题研究，特别是小课题研究；要求每位教师每学期：至少上一节公开课，至少撰写一篇论文，进行一次备课个案评比或者一次教师论文评比或者作业及检测设计比赛，积极开展写教学案例活动，确立一个研究课题，相互听课不少于12节，每年组织教师外出学习，落实继续教育要求。
（二）办学条件 1.校园建设
2009年——（1）按教育局文件要求，完成标准化学校建设。（2）建成三合土校园跑道。
2010年——落实改造项目，改善办学条件，达到县一流水平的硬件水平。2011年——（1）加强校园绿化、美化、亮化，提高校园文化品味。（2）增购部分图书，添置教学器具，保证教育教学的需要。
2.实验室、功能室建设
2009年——建成标准化实验室。2010年——确定学校各功能室，建成音乐室、美术室。
2011年——建成标准化图书室、体育室，完成全部功能室建设。3.设施设备
2009年——完善校园网，切实发挥作用，购置相应设备，满足现代化学校办公条件。
2010年——建立教师备课室，设备达到县一流硬件水平，基本实现办公自动化，无纸化。
2011年——全校形成校园教育网，充分利用共享资源，为提高教学质量提供物质保障。
4.财务管理
2009年——掌握预算编制的方法和要求，做好较完善的预算，民主理财，杜绝一切违纪违规行为。
2010年——编制预算科学合理，为学校整体发展提供良好的资金保证。2011年——精打细算，将每一分钱花在刀刃上，努力改善办学条件，为提高教育教学水平做好资金保障服务工作。
（三）素质教育 1.思想道德素质
以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，以养成教育为主线，加强学生文明行为习惯的养成。坚持在学科教学中突出德育努力构建家庭、社会和学校齐抓共管的德育新格局。
2.教学质量
2009年——教学质量得到较好提高，在全县取得较好成绩。2010年——教学质量达到全县中上等水平。
2011年——教学质量达到全县一流水平，名列前茅。3.体卫艺工作
1）九年义务教育阶段体卫艺课开课率达到100%，认真执行《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》，搞好测试统计工作力争达标率100％。课程内容可向多样化发展，以满足学生不同的发展需要。
2）深化体卫艺教学改革，大力提高体卫艺教育技术手段的现代化水平，大幅度地提高体卫艺教育的教学质量。
3）建设一支能基本满足学校体卫艺教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。
4）积极推广面向全体学生的经常性的丰富多彩的课内外体艺活动，并逐渐使其规范化、制度化，并形成学校的、特色。
5）加大经费投入，使学校体卫艺教育需要的器材和设施达到教育部规定的要求。
6）严格按照《学校卫生工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。
7）培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。积极参加体育锻炼，增强体质。
8）对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。9）学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等、传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。
10）积极开展预防和远离毒品教育。
11）坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，学校安装直饮水，学生自带水具，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。
4.身心健康
坚持“健康第一”，开全开足相应课程课时，保证每周体育课3课时。广泛开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。
2009年——开设“心理发展课”，每学期开展两次“小学生心理健康”讲座。高度关注进城务工农民子女、留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残疾儿童等特殊群体的心理健康成长。
2010年——建立一支兼职的心理咨询教师队伍，加强教师心理健康专业课培训，选派两名教师参加专业培训，向学生普及心理健康常识，强化学生心理健康访谈和心理辅导工作，及时有效地消除学生存在的心理障碍。
2011年——建立学校心理健康教育网站，以促进学生身心健康为己任，以心理教育和心理咨询为基本途径，通过“知心姐姐与你相约”、“知心姐姐信箱”、“在线咨询”和热线电话等多种形式，了解校园内小学生关注的热点问题，掌握学生的心理动态，解答家长们教育孩子时的困惑，打开学生在生活上和学习上的心结，为学生开辟一片“心灵绿洲”。
5.特长教育
2009年——制定我校特长教育规划。根据学生的特长与潜力，确定项目。开设第二课堂活动，开设有奥数、英语、写作、舞蹈、声乐、书法、素描、剪纸等活动课；加强学校体育训练队训练，培养学生体育技能，争取在市中小学运动会上赛出好成绩；开展好“珠心算”教育，使学生从小开发智力，为今后学习打下基础。
2010年——实施并修正我校的特长教育的实施规划。进一步发展重点项目，力争在各类比赛中取得好成绩。继续开展学校第二课堂活动，形成学校特色。
2011年——加强研究，深化重点项目，力争在各类比赛中取得好成绩。总结我校特色教育创建中的成功做法与欠缺之处。
（四）常规管理 1.课程开设
2009年——按新的课程标准，安排好课程表，上好各门课。落实公平教育理念，为学生全面发展提供成长的空间和时间。根据本地区本校的实际情况、学生的年龄特点和知识水平及师资情况继续研讨校本教材，使课本内容更具体更丰富。
2010年——在学校开发的《文明礼仪教育》读本基础上，进一步完善和发展校本课程，形成校本教育教学特色。
2011年——充分开发和合理利用校内外多种教学资源，开发新的校本课程，建立校本化的课程体系，体现和发扬学校校本教学特色。
2.教育教学常规（1）备课
2009年——个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，尝试电子备课，形成教案，应用于部分课堂教学。
2010年——个人备课要做到备能力培养措施，备德育美育的熏陶，基本配齐各种教学工具，实现全部教师的电子备课，大部分教学采用多媒体。
2011年——所有教师都能备出一节完美体现多种能力的优质课，必须电子备课，多媒体教学广泛应用。
（2）上课
2009年——按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。教师优质课达10%。
2010年——重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点。激发学生创新精神，培养学生创新能力。教师优质课达20%。
2011年——逐步完善教育教学管理，使教师优质课达40%（3）作业与批改
1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2.课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3.严禁让学生批改课堂作业。
4.批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。
5.作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。（4)辅导
2009年——（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2010年——贯彻因材施教的原则，按计划进行辅导培养。2011年——汇报辅导、培养成果。（5)教学评价
2009年——检查教学效果采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；期末考试由学校统一组织。学生的学习成绩评定采用等级制（优、良、中、差）的评价办法。建立每个学生的成长档案袋。
2010年——单元内容教学完毕要及时组织单元测验，测验内容以大纲（新课标）为依据，以教材为范围。突出“双基”，体现能力，难易适中。单元检测要及时批改、讲评，及时进行质量分析，采取相应措施等。改进检测措施。
2011年——教师要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流和沟通的基础上产生。评语要多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我、树立自信。成长档案袋要能够反映学生学习过程和结果。
（6)业务学习
2009年——每个人自立一个小课题，尝试研究。每个教研组尝试研究一个小课题。学校上报一个可研性课题，至少读一本教育教学方面的专著。
2010年——力争每个人研究一个小课题。每个教研组继续研究小课题。学校上报一个可研性课题继续研究。
2011年——老师在业务学习中结合的自己的研究子课题，建立自己的学习专题网站，努力成为这一方面的“教学专家”。成功研究出一个教育教研课题。
3.安全工作
（1)建立健全安全工作领导机构，成立安全工作领导小组。
（2)制定切实可行的工作制度、应急预案，做到有计划，有总结。建立学校安全工作长效机制，纳入学校目标考核，实行奖励与惩罚相结合。构建突发事件应急预警机构网络。坚持安全事故上报制度。
（3)明确分工，各司其职。少先队负责安全宣传教育工作，进行防火、防震、防中毒、防踩踏等突发事件的防范、自救知识的宣传。总务处负责校园安全工作的硬件设施的配备和检查、维修，要做到配备齐全，一月一查，随时能用，同时负责校园治安安全工作，要加强门卫、外来人员，自行车管理工作。教导处负责将安全教育内容尽可能地与各学科相关内容挂钩，在教师的教案中体现出安全教育内容，从根本上全面提高学生的安全意识及能力，实现素质教育的目的。校医要加强对学生的卫生知识的宣传和检查。
（4）每年5,9月份开展一次突发事件应急演练，从中找出不足，以便将应急工作开展得更加科学有效。
（5）认真做好校园周边环境整除工作，配合有关部门做好这一工作，使学校的周边环境适合教育教学活动，保证学校正常的教育教学秩序和安全。
（6）加强学校交通安全管理与教育，邀请交警队和相关人员来校为学生进行交通安全知识讲座，增加交通安全知识，增强交通安全意识。
（7）对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、供电、食堂等更要定期检查，对较旧的电气设备、电线、食堂燃具、灭火设施等进行更换，杜绝隐患，学校消防员要按上级要求参加培训。在学校消防中发挥主力作用；学校食堂实行卫生安全责任制，确保教师学生饮食安全。
4.校园文化建设 2009年——（1）形成传统节日系列教育活动内容，结合时代气息订立校训，大办专刊、墙报、围墙画廊等，利用专栏、红领巾广播站为学校的教育教学搞好宣传鼓动，创设育人环境。（2）加强校园绿化、美化，营造文化教育氛围。
2010年——进行校园“三化”建设，营造浓郁德育氛围，使校园成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明家园。
2011年——努力建设好各种校内文化阵地，美化校园、创建良好的校风、学风，使校园文化的“硬件”建设得到进一步改善。
5.教育科研 第一阶段 学校组建教科研领导小组，指导教师针对学科特点和学生的个体差异，确定切实可行的研究课题。
（1）任课教师根据自己课堂教学中存在的问题申报教研课题，学校经过分类、筛选形成各级各类的课题研究，并与特色教育，科技教育相结合。
（2）全校教师参与课题研究率达60%评选优秀论文8——12篇，争取有2篇论文在盟、市级刊物上发表，有1篇论文在自治区级刊物上发表。
（3）每周校分管领导、教研员深入研究组，亲自参与教学研究，在全校、各教研组形成良好的教科研氛围。
第二阶段
（1）课题要取得阶段性的成果，继续有效研究，进一步完善研究方案。（2）在市教育局教研室的引领下，不断提高我校教师的教科研水平。（3）争取各个学科有一项市级或校级课题，全校教师参与课题研究率达70%，评选校级优秀论文12—15篇。
（4）青年教师在科研骨干队伍中占重要比例。
（5）力争有2——3篇论文在省级级以上刊物上发表。第三阶段
（1）教育科研提高教师的教育教学能力。
（2）课题结题，总结经验，全面推广。为下一步更深层次的探索和研究做准备。
（3）将三年以来的优秀教研论文按类分别结集。
（4）争取获得县级乃至省级教育科研先进学校称号。
6、办学特色
2009.9－2010.9：制定我校办学特色规划。根据教师的实际，制定教科研计划，使全校教师积极参与教科研活动，初步达到以研促教，改变教师教育教学观念，并尝试运用新的教育教学方式方法教学，不断提高教师的研修能力及教学水平；根据学校学生的特长与潜力，开展对特长生的培养，确定重点项目，发挥自身优势，提高学生各方面素质。
2010.9－2011.9：实施并修正我校的办学特色的实施规划。完善教师的教科研计划，使教科研的研究活动逐渐规范，真正达到以研促教，继续更新教师教育教学观念，能运用新的教育教学方式方法教学，教师的研修能力、教学水平得到进一步提高；加大特长生的培养，确定重点项目，进一步提高特长生的能力，发挥自身优势，全面提高学生各方面素质，力争我校师生在各类比赛中取得好成绩。
2011.9－2012.9：进一步实施学校的教科研计划，使教科研的研究活动形成规模，在以研促教基础上进一步提高，实现时时有研究、处处都研究的好的研究氛围；教师能自觉学习新的教育教学理论，更新自身教育教学观念，把新的教育教学方式方法运用到教学中，在教师的研修能力、教学水平全面得到提高的基础上，全面提高全校的教育教学质量；继续加大对特长生的培养，扩大重点项目的设立，全面提高学生各方面素质，力争使我校师生在各类比赛中取得好成绩，在学校稳定发展的基础上，逐步形成学校的办学特色，为发挥学生个性特长创设条件，争创“省级示范学校”。
（四）校长素质
（1）、思想品德素质
校长的思想品德修养对形成优良的学校集体具有强大的向心力和凝聚力，是师生的楷模。因此作为校长必须具有以下几点较高的思想品德素质：
1、具有坚实的马克思主义理论功底。
2、具有高度的原则性和事实求是的精神。
3、具有强烈的事业心和责任感。
4、具有全心全意为人民服务的高尚情操。
5、具有公道正派的优良作风。
6、具有民主谦逊，胸襟开阔的高贵品质。
7、具有自知之明，能够严于律己。
8、具有锐意进取，不断创新的精神。
9、具有善于学习，自我发展的能力。
10、具有勇于探索，敢于实践的能力。
11、具有坚忍不拔，顽强向上的意志。
12、以身作则，率先垂范。现代领导观念，强调领导自身榜样的作用，认为领导就是榜样。凡是要求教师做到的，校长必须无条件首行做到。
（2）、专业文化素质
校长要熟悉教育教学的基本理论，精通教育学、心理学的基本原理；要拥有扎实的专业知识，对自己所教授的学科的基本语言、基本思路与方法、基本知识与结构有着清晰的认识，能熟练地进行教学目标、教学内容和教学过程的设计，而且还对该学科的某些领域有一定的研究，在教学方面能给教师起示范作用；长于课堂教学，善于课堂管理。要掌握最新的现代教育科研的动向和理论，了解并掌握现代教育技术，了解各学科课程标准对各学科的基本要求，了解所在学校各学科教材的基本知识、主要内容；要善于探索规律，总结经验，形成自己的教育思想，并可以随时将获得的新知识传授给广大教师。
（3）、深入教学工作
遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。认真研究教育教学工作，对德、智、体、美、劳和课外活动负有全面责任，对学生人身安全负有主要责任。组织开展教育教学研究，带领教师开展教育教学改革，提高教育质量。
校长在行使职权的过程中，对教育实践中的成功经验和失败教训不断进行总结与反思，并逐渐形成自己的教育思想。
重点抓教学质量的提高，首先要注意提高教师参与教学的积极性，建立完善的奖惩制度，主动为教师排忧解难，多与教师进行交流合作，虚心接受教师的合理化建议；其次要带头研究并且指导教育教学和教学改革，重视教研组活动的开展，必要时与会指导；深入到教学一线了解情况，发现问题后及时解决。
四、工作措施
（1）建设有凝聚力、有战斗力、有向心力的领导班子集体。
以“一个好校长就是一所好学校”严格要求校长及其领导班子成员，发挥领导者严格的积极作用，严于律已，处处为教师作出表率，增强教师的依赖，促进彼此感情沟通，调动教师工作积极性，提高管理效能，加强和完善学校组织机构，建设规范的学校决策制度，健全民主监督机制，积极主动推行校务公开。
（2）切实加强师资队伍建设。
学校坚持以教师为本的思想，通过加强师资队伍建设，造就一支结构合理，各有特长，师德高尚的师资队伍，加强理论学习，转变教育观念，以校本培训等形式，组织教师学习现代教育理论，转变教育观念，探索素质教育的新路子，新方法，严格贯彻教师职业道德规范，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。加强对教师的培训力度，鼓励教师参加业务进修，学历提高，参加各种教育教学比赛，加强校内听课评课活动，评选优质优秀教研课，开展各种教育教学基本功比赛，普及教科研工作，提高教师教科研意识，努力培养各级学科骨干带头人，积极发挥他们在教育教学上的主力军作用。
（3）实施创新管理工程
以实施绩效工资为契机，深化制度改革，使学校工作充满生机和活力，充分调动广大教职工的积极性，在管理上出效益，进一步修改和完善各种规章制度，根据学校发展的需要，对学校历年来的规章制度进行修改补充和完善，汇编成《绰尔林业第一小学管理制度汇编》，并严格执行。
（4）以质量立校，以科研兴校 坚信教学质量是学校的立校之本，抓好全面教学质量的提高，以教学为中心，加强教学常规管理，以教研教改为突破口，强化质量意识，争取教学质量的效益最大化，积极发挥教研组、年级组的作用，重视对教学常规的研究和落实，对基础年级突出良好习惯、学习兴趣的培养，对中间年级应强调上下传承，承上启下的作用，对毕业班的教学，要十分注重实效，做好暂后生提高工作，输送合格的小学毕业生。加强对教学评价考核的管理，对教学质量差，工作责任心不强的教师，学校将采取相应的措施，督促和帮助他们提高教学质量，提高工作责任心。必要时学校将采取调岗、转岗、待岗等行政措施。
五、实施步骤
见各目标详细步骤。
六、保障条件
（1）、教育局及上级部门，领导对我校教育教学工作的支持。
在县教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，发挥党组织的政治核心和监督保证作用，把握正确的办学方向，积极完成上级各项工作安排，结合学校实际，制定学校章程，按学校的规章制度进行管理，开创新局面。
（2）、团结奋进的领导班子。
以人格魅力为中心，以“增强服务，淡化权利，用人之长，容人之短，公正廉洁，以身作则，团结民主，务实创新”为工作作风，为教职员工做好服务工作。
（3）、朝气蓬勃的教师队伍。
全面提高教师素质，使教师队伍专业化，年轻化，教师综合素质得到显著提高，开展名师工程，以名师创办名校，在全市取得较好教学质量。
（4）、保障有力的后勤工作人员。
后勤工作人员提供强有力的保障措施，为教育教学做好服务工作，保证教育教学工作的正常开展，切实维护校园安全，为广大师生创造良好的学习生活环境。
（5）积极配合的学生家长。
切实发挥家长学校的作用，与家长进行沟通，解决家长关注的热点、难点问题，在家长中树立良好的形象，与家长紧密配合，为了一个共同的目标，相互支持，相互沟通，相互信任，将学生培养好。
附件
成立班主任专业化建设工作领导小组，加强培训工作的管理与指导。班主任专业化建设工作领导小组： 组 长：尹长安 副组长：陈聂图 朱兹文 梁明发
成 员：黎兴跃 杜建军 李 伟 黄健玲 赵烨
建立健全安全工作领导机构，成立安全工作领导小组。组 长：尹长安（校长）
副组长：陈聂图 朱兹文 梁明发
成 员：黎兴跃 杜建军 李 伟 黄健玲 赵烨 各年级长、班主任
海南陵水思源实验学校
设计考试试卷
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人间》 D：《我的大学》
2、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是 A：以知为开端，知、情、意、行依次进行 B：以情为开端，情、知、意、行依次进行 C：以意为开端，意、知、情、行依次进行 D：视具体情况，可有多种开端
3、了解学生最简单、最常用的方法有（）A：观察法
B：书面材料分析法 C：谈话法 D：调查法
4、信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是__。A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应
D．社会刻板效应 E．远近效应
5、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是__ A．她的小学和初中的都是在很普通的学校里上的，虽然师出无名，但今天她却成了这一领域中的杰出人才。
B．应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。
C．日子过得真快，一转眼，暑假就要结束了，开学的日子已迫在眉睫。D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人
6、教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（）的权利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：人身自由
7、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A：摆事实、讲道理 B：创设良好的情境 C：组织学生进行实际活动 D：操行评定 E：潜移默化
8、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是____ A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述
9、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是。A：讨论法 B：实验法
C：实习作业法 D：研究法
10、评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是____ A：问答型试题 B：论文式试题 C：主观性试题 D：客观性试题
11、一个人在独立工作、无人监督的时候，不做坏事，这就叫做()。A．顾忌 B．高尚 C．内省 D．慎独
12、强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A：依法治国 B：以德治国 C：以人为本 D：均衡发展
13、通过综合归纳获得意义的学习叫做____ A：对课堂纪律的影响 B：学生听课效果 C：学生心理感受
D：对人际关系的影响
14、受测验长度影响的测验质量指标是。A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度
15、集体是群体发展的____ A：培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础 B：发展学生的智力、体力和创造力
C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D：关注学生个性发展
16、闻一知
十、触类旁通是指学习中的（）A：定势现象 B：迁移现象 C：记忆现象 D：创造性
17、马克思主义哲学的产生是____ A：为人师表 B：献身教育 C：育人
D：公而忘私
18、上海共产主义机关小组机关刊物是。A：《劳动界》 B：《劳动者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》
19、心理现象的产生方式是。A：精神活动 B：反射活动 C：意识活动 D：技能活动
20、__是乐教勤业的动力源泉。A．教书育人 B．爱岗敬业 C．热爱学生 D．学而不厌
21、五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第l5名，这种评价属于__ A．常模参照评价 B．标准参照评价 C．形成性评价 D．总结性评价
22、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A：名称 B：明度 C：色调 D：饱和度
23、Word中，可多次重复格式化的操作是__ A．左单击格式刷按钮 B．右单击格式刷按钮 C．左双击格式刷按钮 D．右双击格式刷按钮
24、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以。A：要求幼儿严守幼儿园一日生活制度．按时入园离园
B：允许他们上半天，如中午饭后有家长接回。再逐渐延长在园时间 C：多批评爱哭闹的孩子 D：通知家长接回孩子
25、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是____ A：某教育局局长 B：某市市长 C：某市公安局
D：某乡镇党委书记
26、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：气质
27、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于__。A．近景性内部动机 B．近景性外部动机 C．远景性内部动机 D．远景性外部动机
28、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起()A．决定作用 B．动力作用 C．主导作用 D．基础作用
29、幼儿教师晨间接待幼儿入园工作重点是。A：提醒幼儿尽早进入学习状态 B：与家长交流，沟通感情 C：检查孩子的身心状况 D：督促孩子完成家庭作业
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是。A：教育者的主导性 B：受教育者的主动性 C：教育的目的 D：教育的方法
2、实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是__。A．办学经费和设备 B．办学经费和师资 C．基础设施和师资 D．经费和设施
3、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的。A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性
4、”无意义音节”是____发明的。__ A．奥苏泊尔 B．马斯洛 C．艾宾浩斯 D．布鲁纳
5、心理咨询与辅导的基本方法是____ A：实验法 B：测量法 C：会谈法 D：观察法
6、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段? A：亲密对孤独 B：勤奋对自卑
C：同一性对角色混乱 D：信任对不信任
7、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于__。A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略
D．阅读理解策略
8、一个人今天穿这样的衣服，明天换了另外的衣服，形象每天不同，但我总能认得是他，这种现象称为__。A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的时间性
9、儿童最早出现客体永恒性是在（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段
10、影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治
11、作报告、发通知、演讲大都属于____ A：正式交往 B：非正式交往 C：单向交往 D：双向交往
12、现代学校教育制度的类型主要有（）。A．双轨制 B．单轨制
C．分支型学制 D．交叉型学制 E．三轨制
13、纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有__ A．接纳者 B．处理者 C．加工者 D．记忆 E．作用者
14、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的____ A：1965年．我国首次人工合成了结晶牛胰岛素
B：世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》 C：我国古代最初采用的计算工具是算筹 D：“月光生于日之所照，魄生于之所蔽，当日则光盈，就日则光尽。”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释
15、目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是__。A．课程计划—课程标准—教科书 B．课程标准—课程计划—教科书 C．课程计划—教科书—课程标准 D．教科书—课程计划—课程标准
16、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是__ A．放松疗法 B．系统脱敏疗法 C．厌恶疗法 D．满灌疗法
17、__属于心理学的理论研究领域。A．工业心理学 B．生理心理学 C．心理测量学 D．教育心理学 E．实验心理学
18、把课程用于教育科学的专门术语，始于__ A．夸美纽斯 B．麦克费尔 C．华生 D．斯宾塞
19、未成年人保护工作应当遵循的原则不包括。A：尊重未成年人的人格尊严 B：教育与保护相结合 C：儿童权利优先
D：适应未成年人身心发展的规律和特点 20、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为。A：4年 B：6年 C：5年 D：9年
21、学生心理健康教育的主要场所是。A：家庭 B：社会 C：学校
D：工作单位
22、巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是____ A：鸽子 B：猩猩 C：狗 D：白鼠
23、尝试错误理论的提出者，也就是教育心理学的创始人是美国心理学家（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：班杜拉
24、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国的雏形。A：活动课程 B：学科课程 C：综合课程 D：结构课程
25、提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求? A：1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》
B：1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》 C：2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 D：2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)
26、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：气质
27、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于__。A．近景性内部动机 B．近景性外部动机 C．远景性内部动机 D．远景性外部动机
28、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起()A．决定作用 B．动力作用 C．主导作用 D．基础作用
管理监督”制度的规定
为深入落实党的十七大和十七届三中全会精神，进一步规范农村干部施政行为，激发干事创业热情，根据市委统一部署，结合我县实际，决定对全县农村“两委”班子实行“任期承诺目标管理监督”制度，以任期承诺目标为抓手，逐步实现农村“两委”干部的民主、科学、规范化管理，为实现县委“一年打基础、两年加速度、三年大跨越”工作目标、加快推进社会主义新农村建设提供坚强的组织保证。
一、基本内涵
实行农村“两委”班子“任期承诺目标管理监督”制度，是指在农村“两委”班子换届选举前，乡镇（街道）党委在深入调研基础上，提出村街下一届“两委”班子任期共性目标；“两委”班子选举过程中，“两委”候选人重点围绕如何保证实现任期共性目标，以及当选后的任期个性目标进行竞职演讲，接受党员群众评议和挑选。“两委”班子选举产生后，对共性目标和个性目标进行合并汇总，并向乡镇党委、政府和村街党员群众进行公开承诺，接受村党员群众的监督和乡镇（街道）党委的考核管理监督，根据落实情况兑现奖惩。
“两委”班子任期承诺目标既要体现乡镇（街道）党委、政府对村街整体工作的安排部署，又要突出村街发展建设实际和广大村民的合理诉求。
1、共性目标。由乡镇（街道）党委在选举前进行调查摸底基础上，根据村街实际逐村制定，内容主要包括党的建设、经济建设、精神文明建设、新农村建设、社会治安综合治理、计划生育和其他阶段性重点工作等，同时还要包括农村党组织规范化星级管理的有关内容。
2、个性目标。由各村“两委”班子根据村街实际、结合选举前作竞职演讲时承诺的事项，重点围绕村街经济发展、公益事业建设等制定，尤其要突出解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让群众满意。
二、遵循原则
为确保任期承诺目标制定的科学、合理，应遵循以下三条原则：
1、既要涵盖全面，又要突出重点。要围绕县、乡镇（街道）党委重大部署，立足推进社会主义新农村建设，纳入三个文明建设内容，涵盖农村党建、经济、社会、新农村建设等各个方面；同时又要从本村实际出发，针对影响发展、稳定的突出问题确定工作重点，明确努力方向。
2、既要尽力而为，又要量力而行。各项指标要体现快速发展和自加压力的精神，积极向上，必须付出努力才能完成，让干部真正感到有压力、有动力；但又要留有余地，不说大话，确保兑现。
3、既要有任期目标，又要有年度目标。三年任期目标确定后，要逐年分解，细化量化，制定好年度目标、季度目标，落实保障措施。具体到办哪些事，责任人是谁，什么时间完成等都要做出明确规定，做到“目标、责任、时限”三落实。
三、制定程序
制定任期承诺目标，应按下列程序进行： l、对任期承诺目标细化分解
①新一届村“两委”班子选举产生后，及时召开“两委”联席会，对乡镇（街道）党委提出的任期共性目标和选前竞职演讲承诺的个性目标，进行合并汇总，尤其要搞好村党组织班子与村委会班子任期目标的有机对接，形成“两委”班子任期承诺目标。
②“两委”班子在广泛征求村街党员群众意见基础上，将任期承诺目标细化量化为任期内每一年度的工作任务，进一步具体落实到每个季度、每个月，并分解到每名班子成员头上，明确完成时限（式样附后）。
③各村街将细化后的任期承诺目标，报乡镇（街道）党委审批。乡镇（街道）要及时召开党政班子联席会，对各村街“两委”班子任期承诺目标和年度工作目标进行集体审议。
2、签订任期承诺目标管理责任书
任期承诺目标及年度工作目标经乡镇（街道）党委审批同意后，乡镇（街道）党委要召开专门会议，组织辖村党组织书记、村委会主任分别与乡镇（街道）党委、政府（街道办事处）与签订《任期承诺目标管理责任书》。《责任书》一式三份，乡镇（街道）和村街各一份（式样附后）。同时，组织各村党组织书记、村委会主任向乡镇（街道）党政班子进行集体宣誓（誓词附后）。
3、公示任期承诺目标
各村街召开全体党员、村民代表参加的会议。会上，村党组织书记和村主任分别代表村党组织、村委会，就任期目标进行承诺。会后，要把制定的任期承诺目标、工作措施和完成时限等在公开栏内进行公示，接受全体村民监督。任期承诺目标的落实情况，也要定期进行公示公开。
四、日常管理
1、由乡镇（街道）组织各村街成立任期承诺目标监督小组，成员由有一定政策水平、办事公正、有群众威信并且自愿无偿为群众服务的“两委”成员以外的党员代表、村民代表组成,一般根据村街人数确定5—10人，组长由监督小组成员民主推荐产生。监督小组每月听取村党组织、村委会关于任期承诺目标落实情况的汇报，并针对工作完成情况提出评价意见。乡镇（街道）党委不定期听取监督小组的反馈意见。
2、结合每季度举行的民主议事日活动，由村党组织书记、村委会主任向全体党员和村民代表，汇报上季度任期承诺目标落实情况，明确下季度工作目标及保证措施。并听取党员和村民代表对承诺目标落实情况的评价意见。同时，乡镇（街道）每季度开展一次农村党组织书记研讨会活动，组织辖村党组织书记就落实任期目标的好经验、好做法进行研讨交流，促进共同提高。
3、每半年，结合农村党组织书记履行基层党建责任述职活动，由乡镇（街道）统一组织，集中听取各村街党组织书记、村委会主任关于任期承诺目标落实情况的阶段性述职，并由乡镇（街道）党政班子成员分别进行点评。述职会要注意吸收各村党员和村民代表、乡镇（街道）有关所站长参加，依据述职情况，分别提出评价意见。会后，各村街根据会上评价情况，制定完善整改措施，抓好整改落实。
4、选派党务村务工作指导员。由乡镇向每个村街选派1－2名党性强、作风硬、懂政策、经验比较丰富的机关干部，担任村街党务村务工作指导员，参与村内大事决策，对村街各项工作开展加强指导监督。
5、实行农村党务、村务决策“公式化”管理。就发展党员、后备干部选拔及农村土地流转、集体资产转让出租、宅基地审批、计生指标审批、公益事业建设招投标等重大党务、村务，全县统一制定决策程序流程，印发村街遵照执行，确保农村干部依法施政、规范办事。
五、考核奖惩
对农村党组织书记、村委会主任任期承诺目标的完成情况，每年进行一次工作考核，由各乡镇（街道）党委负责组织实施。主要分四步进行：
1、进行全面工作自查。考核前，各村对承诺目标完成情况进行全面自查，并形成书面报告。报告要及时在村务公开栏内张贴，并通过广播等形式向全体村民公示。
2、实行“三票评议”。对村党组织书记、村委会主任任期目标完成情况，实行村街党员、村民代表和乡镇（街道）党委“三票评议”。具体程序是：党组织书记、村委会主任分别向全体党员、群众代表、村党务村务工作指导员报告承诺目标完成情况。对未能按期完成的目标，要向党员和群众代表说明原因，接受群众质询。在此基础上，组织党员、群众代表对“两委”干部进行民主评议，并将评议结果在党务公开栏内公开。适时，乡镇召开党委扩大会议，由乡镇（街道）党政班子成员、相关所站长、各村党务村务工作指导员，对所辖村街“两委”班子承诺目标落实情况进行集中评议。
3、汇总评议结果。乡镇（街道）党委逐村对村干部任期目标完成情况进行复查，并结合“三票评议”结果作出综合评价。
4、落实奖惩。由乡镇（街道）党委依据考核结果，制定严格的奖惩措施，与村党组织书记、村委会主任工资、“三金”待遇等挂钩，年底考核兑现。对完不成工作目标、不能兑现自主承诺的村干部，第一年由乡镇党委对其进行诫勉谈话，并减免有关经济、物质待遇；第二年仍完不成的，对村党组织书记责令辞职或进行组织调整，对村主任责令辞职或视为自动辞职。对超额完成工作目标、实绩突出、党员群众认可的，政治上给荣誉，物质上给待遇，激发和调动其干事、创业的积极性和主动性。
六、本规定自下发之日起实行，由县委组织部负责解释。附：
1、XX乡（镇、街道）党委任期承诺目标监督管理责任书（式样）
2、农村党组织书记、村委会主任向乡镇党委、政府集体宣誓誓词
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