领导干部包联实施方案

领导干部包联实施方案（精选8篇）

领导干部包联实施方案 篇1

实 施 方 案

为进一步加快畜禽标准化规模养殖场建设，打造畜牧业精品，推动畜牧业发展，根据XX县人民政府《2012年生猪产业建设实施方案》和XX县农业局《2012年局对局直单位绩效管理考评办法》的精神，结合工作实际，在全县畜牧系统组织开展包联畜禽养殖场实施标准化规模养殖场示范创建活动，实行领导班子成员、各站办所干部和基层畜牧站人员包联养殖场，全面指导做好畜禽养殖场标准化建设和示范创建工作。为保证包联创建工作规范有序开展，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，以转方式、上水平、求实效、创亮点、发展现代畜牧业为核心，按照高产、优质、高效、生态、安全的发展要求，通过技术指导、政策引导、资金扶持、科技支撑、示范带动，推进全县畜禽标准化规模养殖场建设，实现畜禽标准化规模生产和产业化经营，提高畜牧业综合生产和畜产品有效供给能力，提升畜产品质量安全水平，实现农民增收和农村经济发展，促进我县由畜牧业大县向强县跨越。

二、工作重点及目标

畜禽标准化养殖场建设，以发展规模化、标准化、生态化养殖场为主要形式，以生猪发展为重点，稳步发展牛、羊、禽。按照“五化”要求，对现有规模养殖场进行改造升级，重点新建一批符合当前畜牧业发展方向的高标准千头以上规模养殖场，在全县起到明显示范带动作用。2012年，全县新（扩）建千头以上标准化规模养殖示范场30个，创建标准化规模养殖示范场26个；防疫监管示范场70个。

三、建设标准

1.畜禽良种化。因地制宜，选用高产优质高效畜禽良种，品种来源清楚、检疫合格。

2.养殖设施化。养殖场选址布局科学合理，畜禽圈舍、饲养和环境控制等生产设施设备满足标准化生产需要。

3.生产规范化。制定并实施科学规范的畜禽饲养管理规程，配备与饲养规模相适应的畜牧兽医技术人员，严格遵守饲料、饲料添加剂和兽药使用有关规定，生产过程实行信息化动态管理。

4.防疫制度化。防疫设施完善，防疫制度健全，科学实施畜禽疫病综合防控措施，对病死畜禽实行无害化处理。

5.粪污无害化。畜禽粪污处理方法得当，设施齐全且运转正常，实现粪污资源化利用或达到相关排放标准。

6.生产规模化。生产规模大，正常达产，具有较好的经济和社会效益。

7.设施先进化。畜禽舍、附属建筑为砖混或轻钢结构，畜禽舍为封闭型建筑。场区内外绿化、道路硬化，场区环境优美、干净，无明显恶臭；配套病死动物无害化处理设施设备，生产机械、仪器设备先进，有安全防护措施且便于维护保养。

四、工作要求

（一）、加强领导，精心组织。实行领导班子成员、单位站办所干部和基层畜牧站人员包联养殖场，明确示范创建内容，落实责任到人，各包联人员要采取多种形式开展培训和现场指导，加快推进标准化规模养殖场示范建设工作。县畜牧兽医服务中心将成立由中心主任任组长、副主任任副组长、各站办所负责人为成员的包联工作领导小组，全面负责包联工作的组织领导和督促检查。

（二）、规范建设，加强管理。要按照“一联三要求”即：包联人员人均标准化创建1个千头场、新发展1个千头场、防疫监管1个千头场，科学规划，合理布局，配套设施，引导做好绿化、亮化、硬化和净化工作，打造花园式、生态型、标准化千头以上规模养殖场。要认真指导养殖场建立健全标准化养殖建设管理档案，妥善建设相关资料。养殖档案主要包括畜禽的来源、品种、数量、繁殖记录、标识情况；饲料、饲料添加剂、兽药等投入品的来源、名称、使用对象、时间和用量；检疫、免疫、消毒情况；死亡和无害化处理等情况。要引导养殖场对能繁母猪参与政策性保险，以降低养殖风险。

（三）、深入实际，抓好落实。畜牧兽医专业技术人员采取一对一结对包联形式，包联技术人员要放下架子、扑下身子，面对面、心贴心、实打实为养殖场创建、新（扩）建、防疫监测解难事、办实事。包联人员要从养殖场基础设施建设、标准化养殖、疫病防控、粪污治理等方面开展技术指导，积极引导养殖场完善标准化养殖设施，建立各项制度，健全养殖场档案，构建生物安全屏障，并充分发挥技术资源、信息资源优势，扩大规模效益。

（四）、检查督办、健全机制。为确保畜牧技术人员包联工作有效开展，包联领导小组将采取电话抽查、实地查看、民主评议、召开养殖场座谈会等方式，对包联技术人员的工作进行定期或不定期督查；制定考核办法，并将考核结果存入派驻技术人员档案，作为晋职、晋级的重要依据；包联工作实行进度报送制度，各参与技术人员要按照活动要求及时不定期地向包联领导小组报送开展情况和相关业务材料，记录好工作日志。要认真总结包联成果，形成经验，建立经常性活动开展机制，并得到推广应用。

（五）、严肃纪律、确保成效。各参与人员要保持畜牧兽医工作者的本色，严守工作纪律，切实做到“六不准”：不准向养殖场主提出任何不合理要求，不准接受养殖场主的吃请和报销开支，不准收受养殖场主馈赠的钱物（包括土特产），不准参与公款娱乐消费，不准做违背养殖场主意愿、侵害养殖场利益的事，严禁借机吃、拿、卡、要，确保包联工作有声有色、扎扎实实的开展并取得显著成效。

附：XX县畜牧技术人员包联养殖场建设一览表

领导干部包联实施方案 篇2

我认为,课程领导在课程改革的进程中是有渐进性、累积性和阶段性特征的。尽管在学校课程中,课程领导是始终存在的,但在课程改革的不同阶段,课程领导亦面临不同的难点和问题。因此,与之相应的是,课程领导的阶段性任务和攻坚重点也有不同。特别是在从“应试教育”向素质教育转型的今天,更是要打破以往行政领导的单纯管理任务,向“革新的”“专业的”课程领导转型。

当下“革新的”课程领导最要紧的是要敏锐地捕捉课程改革阶段性动向,寻找有助于提升学校课程建设与实施效能的路径与实施策略,带领学校课程团队对决定课程改革能否得到有效实施的重要因素进行系统的关联性思考、创生和突围,进而提升学校课程品质,达成课程改革的美好愿景。

课程问题是一个整体问题,需要整体、全局的思考。因此,当下学校阶段性的首要任务是规划课程,然后才是实施课程、评价课程和完善课程等。基于此,在规划层面,笔者尝试提出当下学校课程领导的实施路径,即关注和统筹课程的“三项顶层设计”:整体建构学校的课程全景,系统设计学科课程“图谱”,创设并丰富学生“有意义的学习经历”。以下是我的几点想法。

一、整体构建学校课程“全景”

整体构建学校课程“全景”的抓手是规划学校课程,这是切入课程教学的核心。正如学者钟启泉所说:“校长‘转型的课程领导’的核心任务之一是‘唤醒课程意识’。要切入课程教学的核心,首先需要有课程意识和课程规划。”

学校课程规划的真正价值与意义在于,通过整体建构学校课程“全景”,激发学校由内而外的变革,促使学校面对课程与教学实践中的核心问题、关键问题和瓶颈问题,系统思考,准确判断,清晰定位,探索有效的解决问题的策略和举措,从而推动学校发展进入新的阶段。

学校课程规划要在学校现有基础上,结合学校自身实际,创造性地把国家课程方案进行校本化设计,一般最终以“学校课程计划”的文本形式来呈现,并作为学校课程实施、管理和评价的依据与参照。因此,学校课程计划是指导学校所有课程与教学活动的纲领性文件。

学校课程规划的内容主要包括对学校的课程背景、目标设定、课程结构、课程设置、课程实施、课程管理与评价等进行整体规划,其核心是建构学校课程结构。课程结构确立了课程内各构成要素、要素间的组织、排列形式以及各要素间的配比关系及其相互关系等,如学科门类、各学科内容的比例关系、开设顺序、课时分配、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等,以保证课程目标的实现。因此,在规划学校课程时,学校要把课程结构的建构作为重点和核心,因为它是课程体系的骨架。

二、系统设计学科课程“图谱”

以往,学校教育一直偏向以学科取向的知识本位,几乎把学科课程视作学校教育的全部。而今,随着课程观、教学观的改变,课程有从分科走向综合的趋势,上海二期课改引入的学习领域概念,就是关注到了课程的纵向衔接与横向统整,进而架构了由诸多学科课程构成的学习领域。然而,从分科课程走向综合课程仍是一个不断渐进的过程,就目前而言,学科课程仍是学校教育的主体部分。上海三类课程中的基础型课程,依然是由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成。因此,在倡导校本化实施国家课程的呼声下,对学科课程的领导不能仅依靠学科课程标准和教材,而是要对学科课程进行校本化的系统设计。

正如对学校课程的整体规划需要编制学校课程计划一样,对学科课程的规划,也需要对学科课程进行系统设计。有的学校把这样的规划称之为学科课程“纲要”或学科课程“图谱”(主要以图表的形式来呈现)。学科课程“图谱”是学科课程的蓝图,它可以清楚地揭示学校所开设的所有学科科目、类型(基础型学科课程还是拓展型学科课程)、隶属的学习领域,以及学科间的关系。学科课程图谱对学科课程的校本化建设与实施具有重要作用,不可小觑。

在学科课程图谱之下,每门学科又可下设“子图谱”,这样总图谱与子图谱相呼应,形成学科课程的总体架构。学科课程“子图谱(子纲要)”一般包括:学情分析、学科课程目标、学科课程内容(主题或单元活动内容)、学科能力指标、课程进度安排、教学策略、学法指导、教材使用及改编、资源开发、评价方式等。

在架构具有校本特色的学科课程“图谱(纲要)”时,要注意三点:一是要有“依据”,即要符合课程方案、学科课程标准、教师实际和学生实际等;二是要关注统整,包括学科内部的统整、跨学科跨领域的统整和教学实施上的统整;三是要增强课程的多样性、选择性,尊重学生的个别差异。

三、创设并丰富学生“有意义的学习经历”

杜威认为,学生的经验是教育的核心,学生不仅直接从课程中学习而且也从所参与的活动中学习。经验活动不仅使学生学到了很多在课堂上没有的知识和技能,还为学生提供了把课堂上所学的知识应用于实际并将各学科知识有机地联系在一起的机会。因此,创设“有意义的学习经历”就是一种值得不断探索的教育之路。实践证明,“有意义的学习经历”,对学生将产生影响,这种变化在课程结束后,甚至在学生毕业后还将在他们的生活中具有价值。

例如,美国中小学的“服务学习”是当前备受美国中小学校关注的课程形式之一。“服务学习”是指把服务直接地与课程相联系,即融入学校核心任务教育中。“服务学习”课程有以下特点:第一,它是以活动为取向的课程,其活动来自社区真正需要的具体服务,强调社区服务与学科课程整合,激发学生的学习主动性;第二,它重视学生的直接经验,在社区真实而非人为创设的问题情境中,让学生充分运用所学知识解决问题,享受服务实践带给他们的真实体验,发展探究意识、创新精神和问题解决能力;第三,关注学生对“服务学习”的反思。

不仅国外非常重视在校内外的教育中鼓励学生丰富学习经历和体验,香港正实施的新高中学制,也鼓励每个高中学生获得与一般学科不同的其他学习经历,让学生在没有太大压力的情况之下,享受并体验学习的乐趣。学生通过建立“学生学习概览”,记录和反映自己的学习经历、校外参与等,推动学生的发展,见证成长的历程。

上海一些区域所实施的“快乐拓展日”“创新实践活动日”等活动也是丰富学生学习经历的创造性课程实践。前不久召开的上海市基础教育工作会议明确提出了在全市小学推广“快乐活动日”,每周安排半天时间让小学生开展体育锻炼、班团队和社团活动、参观考察活动、社会实践、社会调查和研究等校内外综合实践活动,并适时向初中预备年级、初一年级拓展。

以上这些都说明了,对学生学习经历的关注,尤其是创设和不断丰富“有意义的学习经历”正成为当下学校课程领导需要着重考虑的内容。因此,学校需要为学生的“有意义的学习经历”创设条件和保障。我认为,以下视角值得关注:一是对学生的学习经历进行全面规划,让每一个学生有适合自己的学习“旅程”;二是要把重心放在活动的“过程”的设计上,放在学生“学习经历”的设计上,因为学习活动是否有价值、学习活动如何展开、学生如何学习最终决定了学生将获得怎样的经验与体验;三是采用灵活多样的方式,使学生的学习经历有意义。比如,课堂学习经历的设计可采用主题交流、课堂辩论、模拟情境、小组学习、案例教学等方式;课外学习经历的设计可考虑社区服务学习、体验学习、观察学习、真实项目等方式。

“包联帮促”工作思考 篇3

xxxx镇xxxx村距镇政府约15公里，是由原双坪、xxxx、花屋三个自然村合并而成，现有5个村民小组，290户1120人，全村耕地面积2560亩，地块分散，以坡耕地为主，相对贫瘠，以农作物种植为主，全村经济收入依然是以劳务输出为主，农村主导产业发展欠缺，2013年全村落实烤烟仅有70亩，预计全年养蚕不会超过100张，规模不大的绿色产业根本无力支撑经济发展。

在第一次走访工程中，两种极端情绪比较明显。一是麻木。对于干部的虚寒问暖、“拉家常”，懒得应付，该做啥做啥，不配合，送给的“民情联系卡”随手一放，看也不看；二是偏激。见到了干部犹如找到了“出气筒”，天上一句，地下一句，说的都是愤懑之话，或是发表一些自以为是的带有明显个人情绪的观点。这两种情绪也充分说明县委开展的“包联帮促”主题实践活动正当其时，干部必须要经常深入群众中间，加强沟通联系，宣传方针政策，教育引导群众，构建社会和谐。但是实际工作中也存在着困难和问题需要想办法克服。

一是如何帮。就部门而言，受各种客观因素所限，难以找准着力点。科技局与xxxx村干部多次座谈，探索如何推进村级经济社会发展、科技局如何将有限的能力发挥到极限等问题，虽然确定发展计划，但实施不易，科技局仅能从提供信息、加强协调、资金帮扶等方面予以有限支持。就干部个人而言，联系帮扶困难户是根本任务。可是困难户有着各种各样的条件限制，怎样去帮困扰着干部，大部分的选择只能是个人扶持一点资金，然后在生活上多加关心照顾等，实难从根本上促其脱贫致富。

二是如何沟通。与群众沟通的最好方式就是面对面的交流，倾听他们的呼声。在开展活动的过程中一般采取的措施是户户走访和召开群众小组会、院落会。但在走访中遇到的大多数是老人，很少遇到青壮年村民，即便召开一些群众会，参加的也大多是老人带小孩，想达到一个良性互动、有效沟通的效果不容易。根据走访统计，xxxx全村总人口1120人，外出务工560人，占50%，全家外出户26户，在家的18至60岁人数为250人，而其中大部分也在县内打零工。所以我们工作直面的大部分是老人。

三、如何开展好“包联帮促”干部直接服务群众活动

县委开展的这项活动是密切联系群众服务群众的有效方式，也是做好党的群众路线教育实践活动的重要载体。在活动开展中应做到以下几个方面：

1、力戒形式主义。过去开展过各类相似的活动，从单位到党员干部应充分认识每项活动的不同意义，从思想上高度重视，在行动上扎实贯彻，千万不能以“老套路”应付差事，否则会变成“过过套”的扰民活动。人民群众也十分讨厌形式主义，所以在活动开展过程中，应以务实的工作作风，通过具体行动克服形式主义，让群众感到党员干部真正是为他们服务的。

2、力争办好实事。无论是单位还是个人，都要量力而行、力所能及的为群众办一些看的见、摸得着、体会得到的实事好事，不能说在嘴上，对群众承诺了的事项就要想办法去做到，这样才能得到群众的认可、欢迎和支持。

3、重视政策宣传。当前党和政府的各项惠民政策很多，特别是对于会引起焦点的政策，干部应做到心中有数，然后正确的宣传，引导群众理解政策，避免因对政策的不理解而产生埋怨、甚至抵抗情绪，同时通过宣传也能够实现对群众的一些教育，培养他们尊重政策、执行政策的思想意识。

4、注重化解矛盾纠纷。在活动开展过程中，要学会发现一些潜在的矛盾风险，尽量将其消灭在萌芽状态。对于已经存在的各类矛盾纠纷要协调各方力量妥善化解，忌推忌拖，更不能怯于面对而绕道走。在化解矛盾的过程中不仅能提高自身处理复杂问题的能力，还能树立干部的良好形象。

南墅中学控制辍学教师包联制度 篇4

为加大控制辍学的力度，充分调动学校、班级及教师多方参与，齐抓共管，有效的做好控辍保学的工作，根据上级要求并结合我校实际，特制定教师包联制度。

一、成立教师保联领导小组 组长：赵满绩

副组长：赵学东

孙吉山

组员：王海、赵外访、邹伟、张绍坤、李芳良、张利平

二、明确目标责任

1、级部主任亲自抓，班主任考上抓，任课教师积极落实

2、学校与班主任、班主任与家长签订制止辍学目标责任书。

3、本着因谁管理出现问题谁负责的办法，出现问题严肃追究责任。

三、具体工作

1、经常与学生、学生家长学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及国家、省、市、区有关制止辍学的规定。

2、发现学生未请假、无理由不到校情况后，及时向教导处报告，并于当日进行家访，查明学生不到校原因，确定是否有正当理由或是否有辍学苗头，向教导处汇报并登记备案。

3、发现学生第二天仍未上学，班主任与保联教师向教导处做出汇报，教导处通知保级部领导与班主任、保联教师进行家访，并将家访结果上报。

4、保联教师要经常性的了解学生情况，认真分析原因，对学习困难的学生进行帮助。

5、保联教师要经常性的做好家访工作，了解学生在家情况以及家长对学生的关心情况。

6、因班主任或者保联教师造成学生辍学，学校将追究其责任。

领导干部包联实施方案 篇5

一、解决“做什么, 怎么做”为中心的第一阶段培训

面向新学生干部, 研究者从学生会及各种组织的日常学习和工作入手, 践使学生干部清楚工作的开展以“应该做什么, 应该怎么做”为中心的初级培训, 通过讲解学生会及部门职能、班级及班委职能等内容, 再通过工作实践, 学习应用文写作、计算机技术等必备知识技能, 完成面向入门级学生干部的第一阶段培训。

二、以培养“问题解决”能力为核心的第二阶段培训

随着学生干部实践经验的积累, 一些有难度的、共性的问题暴露出来, 首先是学生干部在工作中不能通过有效的总结进行自我提升, 往往同一个问题多次出现, 同样的错误多次反复, 同样的难点长时间得不到解决。面对这些工作中的新手, 我们训练学生对活动进行逐个总结, 以发现问题, 防止同一错误的多次发生;根据实际的问题编制学生工作案例, 在开展活动之前进行研讨, 防止案例中的错误发生, 学习案例中的经验;对学生干部的工作过程进行分析, 以“活动的七个步骤”“学生工作中的六个原则”为题开展常见问题和工作作风的专项训练;针对工作中的难点和长期存在的问题, 开展团队效能、沟通、当众演讲、时间管理等方面的专项培训, 通过对学生干部进行针对这些问题解决式的培训, 使学生干部不断成熟, 逐渐过渡为一个学生工作的熟手。

三、以培养具有大局观、创新力的成熟干部为中心的第三阶段培训

经过两年以上学生工作实践和系统的学习之后, 学生干部的独立工作能力都有了较大的提升, 但是对学生培养教育、服务管理的全局了解还不透彻, 对各项工作的权重不清晰, 对活动创新的方向不明了, 这时就需要使学生干部理解高等教育原理及学生工作的全貌, 使他们把握正确的工作方向, 了解活动创新的方法并创造性地开展工作, 理解自我培养的各种要素并开始自觉按照这些方面培养新学生干部。通过第三阶段的培训, 学生干部将具有较强的工作能力, 优秀的学生干部将有能力代替辅导员老师独当一面, 成为思想政治工作和学生工作的有力助手。

四、以提升理论水平为中心的“领导力培养”课程教学

在具有丰富工作经验之后, 学生干部的工作视野仍拘泥于学生活动, 为了使学生干部在工作中为党、为人民服务的意识进一步提升, 培养的各种能力得到有效迁移, 我们开设了校级公选课程“领导力培养”, 通过理论的提升和案例的再研讨, 结合行政、研发、营销等职场工作的实际, 使用课程教学、小组讨论和个人总结相结合的教学方法对学生干部进行持续培养。

通过四个阶段培训, 参训的学生干部工作能力大幅提升, 在工作中养成的个人担当、工作责任感得以延续, 服务意识得到增强, 干部中的学生党员的党性得到了锤炼, 社会主义核心价值观和思想政治品德得到了固化。同时, 发挥了学生干部培养在大学生培养中的试验田作用, “立德树人”的培养要求得以实现。

参考文献

[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2003:111.

[2]喻洁, 张九海.微博客:思想政治教育博客去仪式化的新契机[J].思想教育研究, 2011 (2) :53-56.

[3]周源源, 费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育, 2011 (5) :76-79.

领导干部包联实施方案 篇6

随着国家电网公司进一步落实中央“千人计划”,急需在干部管理信息系统(一期)[1]的基础上进一步提升系统的功能和业务覆盖范围,为公司干部管理信息化应用水平的提升提供更好的平台与技术支撑。在立足巩固已有建设成果的基础上,进一步拓展业务范围,加强业务协同,实现干部人事业务综合化管理[2];统筹规划、逐步推进,在充分论证和科学设计的基础上开展干部管理信息系统的二期建设实施工作。扩大系统功能应用范围,以满足对干部人事管理业务的信息化支撑。

2013 年,按照国家电网公司信息化建设统一部署,以及干部信息管理的要求,干部管理信息系统(一期)建设成效显著,初步实现了公司各级干部信息的规范化、标准化、集约化管理,为公司干部管理提供了有力的信息化支撑[3]。随着公司进一步落实中央“千人计划”,及公司干部队伍管理的不断发展和创新,对系统业务功能、技术性能等方面均提出了新的要求。 经总部信息通信部、人事董事部共同研究决定,在一期建设成果基础上继续统一开展系统二期建设。

1 系统总体架构

1.1 功能架构

干部人事管理涉及的业务范围包括干部管理、干部考评、干部培养、后备干部选拔、梯队干部管理、干部选任、员工管理、综合查询、千人计划专家管理、干部人事档案管理等[4],系统二期功能架构如图1 所示。

1.2 技术架构

干部信息管理系统二期的技术架构主要分为数据层、应用层、业务层、展现层以及集成层[5](见图2)。

1)展现层主要包括以下组件:Sotower Web组件基于Web构建,客户端只需有浏览器即可,无需安装其他软件等,只要能够接入网络即可实现对系统的访问,办公地点不受限制;Flash有Adobe公司推出的交互式矢量图和Web动画标准;JQuery基于Javascript框架,提供丰富的功能实现,支持不同浏览器应用;Flex实现动态图表数据的灵活设置和展现。

2)业务层主要包括以下组件:Sotower业务服务套件(简称BSS),专注于提供通用业务原型的开发,通过依托通用的业务原型为指导,提高资源的利用率,缩短产品的研发生命周期,降低开发的投资成本,同时,也增强了系统的兼容性,并且降低了系统异构平台的集成度;SOTI是Sotower核心框架部分及平台其他组成部分的基石,SOTI由基础功能包、 持久化框架、构件化体系、客户端、Studio集成开发环境和系统监控部分组成。

3)应用层主要包括以下组件:WebLogic是由BEA公司出品的基于JavaEE标准的Application Server,用于开发、集成、部署和管理大型分布式Web应用;Mapinfo为地理信息系统软件,是一种数据可视化、信息地图化的解决方案。

4)集成层主要包括以下组件:企业服务总线(Enterprise Service Bus,ESB)实现国家电网总部和省级公司的数据贯通。

5)数据层主要包括以下组件:数据中心提供业务数据的存储;达梦数据库是由武汉华工达梦数据库有限公司推出的具有完全自主知识产权的高性能数据库产品。

1.3 数据架构

遵循SG-ERP数据架构的设计思路及原则,从干部管理整体业务的视角统一对数据进行组织和规划,提高数据存储和共享的效率;从企业数据资产管理的角度,制定整个数据生命周期中数据的采集、存储、移动和访问环节中的策略、模型、流程[6]。通过进一步细化干部管理业务领域的关键数据,系统二期数据架构如图3 所示。

1.4 应用架构

以公司总部作为管理中心,搭建公司总部及省市公司、直属单位两级部署、多级应用的信息系统, 最大限度的实现公司总部对省市公司、直属单位间的领导干部数据管控[7],构建一套高效统一的干部管理信息系统。

1.5 安全架构

系统中包含的考核数据、后备干部数据以及人事任免数据等涉密业务数据,对系统数据的安全性要求比较高,因此对系统安全性提出了较高要求,必须在客户端、数据存储和文档存储上采取加密措施, 因此,系统从网络与操作系统安全、应用安全、数据传输安全、数据存储安全等方面对安全架构进行设计[8]。系统安全架构如图4 所示。

2 部署方案

根据业务及数据保密要求,干部管理信息系统二期项目采用一期建设框架沿用两级部署多级应用的方式,总部的干部系统服务器,用于部署业务应用和数据库服务;数据交换服务器使用2 台服务器部署业务应用和数据库服务,用于实现总部数据与省公司、直属单位数据的贯通,总部干部管理系统仅与数据交换服务器进行干部业务数据交互;直属单位采用4 台服务器,分别做应用服务器与数据库服务器集群,总部部署架构如图5 所示。

3 应用集成方案

3.1 与企业门户集成方案

实现应用系统与企业门户系统统一集成,主要做到以下2 点。

1)身份同步。身份同步是指通过身份管理系统(如Novell Identity Manager)实现目录服务器(用来存储门户系统所有的用户信息)与应用系统之间的数据交换,保证目录数据与应用系统身份信息的一致性和实时性,这里的身份信息主要指用户信息。

2)单点登录。单点登录是指把企业门户作为统一登录入口,用户从企业门户登录之后,访问各个应用系统时无需通过验证可以直接访问应用系统。各个应用系统的用户由企业门户来统一管理(添加、删除、更改),但是用户的权限在各个应用系统中进行分配。

3.2 与ESB企业应用总线集成方案

国家电网公司干部管理信息系统采用的是二级部署多级应用的模式,每个网省单位管理各自单独的服务器,国家电网公司总部为了全面、实时、有效动态地掌控国家电网系统处级各单位的干部人员数据[7],需要把省级公司的干部人员数据与国家电网之间进行实时的数据交换,因此产生了数据的纵向贯通。

纵向贯通的通道有2 种:ESB(采用Web Service技术)、DXP(采用JMS消息技术)。① ESB通道:数据传输是实时性的,由于采用的参数协议使用Web Service,掉包的几率小,稳定;缺点是每次传输的数据量必须小,越小越稳定。② DXP通道:数据传输是任务性的,不实时,如果中转的次数多,掉包的几率就大;缺点是相对于ESB,传输数据量要大。综合考虑,干部管理信息系统采用ESB通道进行传输。

4 结语

领导干部包联实施方案 篇7

从2010年3月1日~2011年5月31日, 我科室共收治病人51例, 男36例, 女15例, 最大年龄96岁, 最小75岁, 平均年龄82岁, 级别为副厅级以上。

2 患者的主要特点

2.1 我科室是老年干部科, 患者都是80岁左右的人, 多数患有一种或多种慢性病, 处于疾病的慢性过程, 是典型的“三高”人群, 病程较长, 住院时间久, 往往通过药物维持平稳状态, 有一定的药物依赖和抗药心理。

2.2 患者都是离退休老干部, 由于退休以后, 角色地位发生了变化, 造成心理上的变化, 更需要我们的尊敬和关心。

2.3 患者都是呼吸系统和心血管系统的疾病, 呼吸系统疾病的发病时间多在冬季。

3 整体护理方法

3.1 整体护理就是指以现代护理观为指导, 以护理程序为核心, 将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式。

即根据人的生理, 心理、社会、文化、精神等多方面的需要, 提供适合人的最佳护理。

3.2 规范护士的职业形象

我科室定期培训护理人员礼仪知识。第一次与患者见面的时候, 我们坚持正确评估患者的年龄、职业、背景, 恰当称呼患者;然后面带微笑介绍自己、病房环境、医院的相关规章制度和需要注意的事项;交流中围绕疾病相关问题、尽量避免有关隐私问题;动作应轻柔, 并及时了解患者的身心需要并且尽量满足。

3.3 提高护士的业务水平

我科每月定期进行业务学习、业务查房、各种仪器的操作培训及考试, 从以下三个方面来提高护士的业务水平: (1) 穿刺技术培训:老年病人由于常年输入各种药物的刺激加上生理上的原因, 使得穿刺难度增加。我们根据每一个患者血管的特点, 选择合理的血管和穿刺的手法, 尽量保护患者血管, 减轻患者痛苦。 (2) 仪器操作培训及考试:我科不定期抽查护理人员对各种仪器设备的掌握程度。护士庄重大方、自然平静、良好的仪态行为有利于消除患者的恐惧, 使患者在愉悦的情况下接受治疗。 (3) 护理操作培训及考试:老年干部病房的患者大多对护理技术要求高, 所以护士必须娴熟的掌握各项护理操作, 比如静脉穿刺、吸痰、口腔护理, 雾化吸入等等。

3.4 病情观察能力的培养

老年干部科的病人大多患有多器官疾病, 病程长, 而且体征多不明显, 要重视病人主诉, 对任何疑点都要认真仔细观察, 发现病情有微小的变化也应该立即通知医生, 避免延误病情, 酿成不良后果[1]。积极拓展护士的知识面, 提高他们观察病情的能力。

3.5 灵活运用沟通技巧进行健康教育

我科病人都是老年人, 记忆力减退, 我们从病人入院到出院要反复耐心的给病人做健康教育, 也就是说健康指导, 随时随地。

3.5.1 饮食指导

饮食指导应该结合病人的饮食习惯、消化能力和宗教习惯等, 与病人家属进行科学合理的食谱设计和安排, 向病人说明饮食治疗的重要性。告知病人: (1) 进餐前要漱口, 保持口腔清洁, 对生活不能自理的患者应该协助生口腔护理; (2) 进餐前适当休息, 避免不良刺激; (3) 提供舒适的就餐环境; (4) 避免餐后平卧, 有利于消化; (5) 指导病人少吃多餐, 细嚼慢咽, 循序渐进养成良好的个人饮食习惯。3.5.2药物指导 (1) 定期为患者组织相关疾病知识讲座, 讲解药物的副作用及自我观察注意事项。 (2) 发放资料, 这种形式可以让患者反复学习, 增强患者战胜疾病的信心。 (3) 发口服药的护士讲解相关口服药的作用, 并且准确评估患者服药的能力, 对不能准确服药的该患者应该协助按时服药, 注意观察用药后的疗效和不良反应。

3.5.3 专科知识指导

我科病人主要是呼吸系统疾病和心血管系统疾病, 病人肺功能很差, 指导病人呼吸功能锻炼和掌握有效咳嗽的方法也是很重要的, 比如腹式呼吸法、缩唇呼吸法以及适当的体育锻炼和氧疗的护理。

3.6 心理护理

如固执保守型, 我们要多忍让, 倾听其感受, 让他发泄出来表示能够理解他的心声。而抑郁孤独型, 我们要多陪伴他们, 用风趣幽默的语言缓和紧张的气氛, 鼓励患者培养一两样兴趣与爱好, 多与周围的病友交流, 相互鼓励陪伴。

3.7 跌伤的预防和护理

跌倒致伤是危害老年人健康的一个严重问题。我科从以下三个方面避免跌倒: (1) 告知病员注意避免跌倒并悬挂红色醒目避免跌伤的标识; (2) 协助患者生活护理; (3) 保持病房地面和卫生间的清洁干燥。

3.8 出院指导

老年病人出院以后都还有很多慢性病是靠药物来维持平衡, 我们就做一个详细的出院指导, 嘱咐预防感冒、按时吃药、健康饮食。每位病人出院后我们坚持了电话随访。

摘要：目的 总结我科室实施整体护理以后的体会。方法 根据病人的特点, 从住院到出院给予身心全方位的整体护理。结果 和结论通过实施整体护理模式以后, 大大提高病人对护理人员的满意度和老年人的生存质量, 并建立起良好的护患关系。

关键词：老年,干部,整体护理

参考文献

领导干部包联实施方案 篇8

一、河南省“大学生村干部计划”的实施情况和实践经验

1、河南省“大学生村干部计划”实施情况

河南省在“大学生村干部计划”实施工作上一直走在全国的前列。鹤壁市自2002年开始, 面向社会公开选拔优秀高校毕业生担任村干部, 通过选、管、帮、育等措施, 6年来共面向社会公开选拔1300名大学生村干部, 879个行政村中村村都有1-2名大学生村干部。2003年, 平顶山市开始了“大学生村干部计划”的制度性探索, 到2006年初实现了2637个行政村都有一名大学生村干部的目标。2005年7月, 河南省在总结鹤壁市、平顶山市试点工作经验的基础上, 制定了《关于实施“大学生村干部”计划的意见》, 明确提出从2005年起, 用3至5年的时间, 基本实现全省每村配备一名大学生村干部的目标。各地市积极响应省委省政府的号召, 商丘、安阳等市也在积极实施“大学生村干部计划”。

2、河南省“大学生村干部计划”取得的绩效

选聘高校毕业生到村任职打破了人才单向流动的不合理状况, 破解了新农村建设的人才困局, 促进了社会主义新农村建设。

首先, 实施“大学生村干部计划”, 为农村基层干部队伍注入了生机和活力, 优化了干部队伍的组成结构、年龄结构、文化结构, 为农村基层组织干部队伍引进了激励竞争机制。鹤壁市大学生村干部中, 本科以上学历的104人, 大专学历的1196人;有63人当选为村党支部书记或村委会主任, 有460人当选为村党支部书记或村委会副主任。村“两委”干部平均年龄降低8岁, 达到43.5岁;大专以上文化程度的由不足10%提高到44.5%。原来的村干部与大学生村干部形成了不甘落后, 明争暗赛, 奋发向上的新态势, 农村基层组织呈现出前所未有的生机与活力。

其次, 实施“大学生村干部计划”, 一定程度上缓解了各地的就业压力。自2003年河南省各市先后实施“大学生村干部计划”以来, 先后有近两万名大学生村干部加入到农村基层干部队伍中来, 以鹤壁市为例, 该市选拔的大学生村干部已占全市同期报到高校毕业生总数的1/3。目前全市有55%的大学生村干部创办各类致富项目738个, 年销售收入4亿多元, 带动了本地26%的农村劳动力及大学生进入非农产业。一定程度上缓解了高校毕业生的就业压力, 也为农村经济的加快发展提供了人才智力支持, 初步实现了大学生就业和农村发展的双赢。

最后, 实施“大学生村干部计划”, 促进了农村经济发展和村民思想的转变。大学生村干部们把向书本学、向实践学和向群众学有机结合起来, 以新的视角审视村情民意, 高起点谋划经济发展, 让农民尝到了靠新观念务农、新技术种田、新产业致富的甜头。平顶山市大学生村干部单独或协助引资10多亿元, 个人创办或与群众合办企业120多个、致富项目1290多个。

3、河南省实施“大学生村干部计划”的实践经验

河南省在选拔过程中严格标准, 规范程序, 确保大学生村干部的选任质量。在大学生村干部选聘过程纪检监察部门全程参与, 新闻媒体全程跟踪。在“选好”的基础上, 注重引导帮带, 做到“用好、帮好、管好”。

首先, 河南省大学生村干部的政治、经济待遇已制度化。政治待遇方面, 大学生村干部除了能担任村支部副书记或村主任助理外, 特别优秀的还能担任党支部书记, 或依照法定选举程序担任村委会主任一职。同时, 积极推选优秀大学生村干部担任党代表、人大代表, 帮助他们在政治上不断进步。经济待遇方面, 大学生村干部中在职工作人员, 由原单位保留职级、编制和待遇, 同时享受一定补助;其他被选用人员, 按照国家有关政策规定, 由市、县 (市) 、乡财政分别按30%、40%和30%的比例负担其工资待遇。根据各地财政情况大学生村干部工资在650—1000多元之间, 根据工作年限逐年增加, 同时参照乡镇机关、拨款事业单位同等人员, 统一办理养老保险、医疗保险、人身意外伤害保险, 切实解除他们的后顾之忧。

其次, 针对大学生村干部农村工作经验不足的实际, 注重对大学生村干部有针对性地进行培训。对新选拔的大学生村干部专门举办培训班进行岗前培训, 开展党校、行政学院轮训、到其他省份进行实地考察、网络在线等多种形式的学习教育, 使他们尽快掌握村务管理的艺术, 提高从事农村工作的能力。

第三, 河南省在对大学生村干部的管理上坚持管理与服务相结合, 建立“一对一帮扶”制度, 对大学生村干部在生活上帮助、工作上帮扶、思想上帮教, 为大学生村干部提供良好的工作环境。各地通过政策咨询、项目选择、企业注册、技术服务、资金贷款等方面提供有效服务。

第四, 针对“大学生村干部”创业缺乏资金的实际困难, 各地市采取财政借款、银行贷款、社会筹款等办法, 设立“大学生村干部”创业基金, 为大学生村干部创业、领办致富项目提供资金扶持。例如安阳市财政从支农资金中筹措出1000万元, 各县 (市、区) 也都设立了不少于300万元的创业基金, 至2008年4月全市共筹集创业基金5400万元。同时, 创办“大学生村干部”创业培训中心, 对“大学生村干部”开展创业培训;组织农业、林业、畜牧、蔬菜等方面的60名专家, 成立了“大学生村干部”创业咨询服务团, 为大学生创业提供项目论证、技术指导和信息服务。

第五, 河南省还注重宣传导向, 为大学生村干部营造良好的舆论氛围。例如河南省鹤壁市开展了“大学生村干部致富带富创业”比赛和争当“优秀大学生村干部”、“优秀大学生村干部标兵”等活动, 并通过新闻媒体宣传大学生村干部的先进事迹, 进一步激发了大学生村干部扎根农村、干事创业的热情。

二、河南省“大学生村干部计划”存在的问题

1、政治体制上的困境

根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定, 在村委会中他们处于政治边缘地位。决策权仍在原来的村干部手里, 村民们容易对大学生村干部助理的能力和效果表示怀疑。同时政治体制局限导致村干部身份的不明确性, 大学生村干部是政府公选出来的“干部”, 但不能纳入国家公务员体系;与拥有自留地的村干部们相比, 他们又有着质的区别。虽然和乡镇干部做一样的工作, 但没有编制, 待遇也不同, 有的地方也没有养老以外的保险。

2、经济体制上的矛盾

农村实行的是家庭经营承包责任制。尽管大学生村干部的知识比较丰富, 想法也比较多, 但是作为无任何实体的无田无地无厂无店的大学生村干部来说, 不太具备能够发动农民积极性的资本。

3、村落文化的影响

在村庄社会中, 本土村干部凭借自己的社会影响力在村庄的各种事务中往往具有重要的发言权。大多大学生村干部缺乏与村民共同的生活背景和村落文化传统, 他们需要相当长的时间适应村落社会关系并建立与村民的关系。

4、个体职业前途问题

河南省作为相对欠发达地区, 大学生村干部在工资福利水平以及职业前途上也面临着困境, 突出表现在地方财力不支少编缺编等。如果工资水平低加上无法满足前途发展, 使一部分大学生村干部只是把村官看作一个临时的职业, 并没有长期扎根农村的思想和准备。

三、完善大学生村干部制度的建议

选聘优秀高校毕业生到村任职, 不是缓解日益严重的高校毕业生就业压力的权宜之计, 而是拓宽高校毕业生就业渠道建设社会主义新农村的一项长期举措。而要做好这一点, 就必须制定和完善有关的制度, 用法规、制度的形式为“大学生村干部计划”的深入开展和顺利有效地实施保驾护航。

1、制定和完善相关制度, 建立长效机制, 尽快实现“大学生村干部职业化”。

首先, 要建立一套科学的大学生村干部选用机制。选用大学生村干部要双向选择、从优选拔, 充分尊重高校毕业生的意愿、充分考虑大学生的专业特长, 充分了解分析、评估农村所需对口的专业, 侧重本乡本土、愿意回乡创业的大学生。其次, 要提高政治待遇, 对大学生村干部需要或要求选举进入村委班子的, 可以探索诸如“荣誉村民”等机制解决好他们的身份问题。最后, 要提高经济待遇。大学生村干部的工资要参照公务员工资管理支付形式, 同时结合不同类别农村的实际情况, 制定出相对公平合理的工资报酬标准, 逐步实现大学生村干部的岗位职业化、报酬工薪化、养老保险制度化。

2、政府要整合各方资源, 充分发挥高校的资源优势加大培养力度, 创新教育体系。

引导大学生到农村任职是一项开创性的工作, 不仅需要政策方面的支撑, 更需要政府、社会、高校、农村基层组织等积极发挥作用。首先, 政府要与高校紧密结合开展大学生村干部的选聘工作, 做到层层选拔、严格把关。其次, 要充分发挥高校优势, 加强后续服务。高校要整合人才与技术优势, 为大学生村干部提供智力支持, 切实解决他们工作中遇到的实际问题;建立大学生村干部的交流平台帮助大学生村干部交流思想, 增强能力;充分利用高校的学科专业优势, 加强村干部的在职培训;最后, 部分高校要加强专业建设, 定向培养“大学生村干部”, 采取校内学习与校外实习相结合的方式, 缩短大学生村干部的适应期。

3、要加强对大学生村干部的管理, 建立有效的激励机制和考核制度, 健全大学生村干部评价监督体系。

把大学生村干部管理纳入国家干部管理轨道, 建立大学生村干部信息库, 实行目标管理责任制;建立定期述职制度, 在其工作的适应期、成熟期及其发展期进行相应的效绩评价;注重日常管理及日常工作过程的监督, 由上级党委、村级“两委”、当地群众共同对其进行考评, 并公开考评结果、建立业绩档案, 将大学生村干部的工作情况纳入“分类晋档, 勤绩联酬”目标考核体系, 对任期和年度工作承诺情况进行督导。通过有效的激励约束机制, 使其自我加压, 充分调动他们的积极性和创造性, 保证大学生村干部队伍的稳定性和纯洁性。

参考文献

[1]、辛铁樑．让村村都有大学生—北京市选聘大学生“村官”的实践与思考求是杂志.2007年第17期.

[2]、章曙东, 景仁勤.选聘“大学生村官”工作要充分结合社会实际党政干部学刊.2007年第1期.

[3]、杨晨光.为新农村建设提供人才支持——中组部等有关部门负责人解读高校毕业生到农村任职政策.中国教育报.2008年4月2日第1版.

[4]、罗旭, 蔺玉红.大学生村官:在基层闪光.光明日报.2008年5月9日.