写自己的作文（共17篇）
说起这两个绰号，可还有一段渊源呢，有兴趣就听我说下去吧!有一次上音乐课，我扯着嗓子十分投入地唱着优美的歌曲，不过总是与同学们的声音格格不入。老师终于忍不住让我别唱了，在一旁听听别人是怎么唱的。从那以后，同学们就给我起了个外号――“大嗓门”!
平时的我，走路总是很急，风风火火的，连自己都会绊自己一跤。有一次，我竟一步从第二排座位摔到了讲台边，把正在批改作业的老师和同学们吓了一大跳!老师边扶起我边摇着头，无奈地说：“性子不要这么急，走路可要慢慢走啊……”边上的同学听到了，于是一传十，十传百，我的事迹很快传遍了整个班。这不，“急性子”又跟着我了，到现在还不离不弃呢，哎!
一、帮助学生寻找动情点
白居易说, 感人心者, 莫先乎情。要想感动别人必先感动自己。
问世间情为何物, 直教人生死相许;问世间情为何物, 长使英雄泪满襟;问世间情为何物, 直叫桃李笑春风;问世间情为何物, 江州司马青衫湿。
这种让人感动的东西就是动情点, 即感情的出发点, 简单地说, 就是在生活的某一时刻击中你心里最柔软部分的东西, 它可能是一个眼神, 一句话语, 一个微笑, 一根白发;也可能是风花雪月, 虫鱼鸟兽;还可能是一件再寻常不过的小事, 甚至是一个极微不足道的细节……
朱自清, 人品与文品交相辉映, 他的《背影》感动国人数十年, 其中的奥秘在哪里呢?就在于望父买橘时的背影刻画。
生活中感动我们往往是一些小细节, 关注了这些小细节, 就找到了动情点。
有位同学在谈“动情点”说, 妈妈的手切菜受伤了。第二天学校要求学生穿校服, 而校服又很脏, 家里没洗衣机, 妈妈用手洗校服, 一不留神, 血丝漂在水面上, 那一瞬间我泪湿双眼。
还有位同学是语文课代表, 说有一次抱一大摞练习册, 上面几本掉地下, 弯不下腰去捡。有位路过的同学弯腰捡起来给我放好, 那一瞬间, 特别的感动。
作文的动情点来自对生活的观察与捕捉, 来自于偶然的灵光一现。
二、设置动情点的具体情境
人来人往中那么多背影, 是不是每一个背影都感人?
显然不是, 我们需要特定的情境。什么情境下的背影?望父买橘时的背影。更进一步, 什么情境买橘?环境如何, 人物的心情如何?我们就明白了, 前面的祸不单行, 家境惨淡都是为后边做铺垫的, 买橘子要到那边月台上去, 父亲又是一个胖子, 步履蹒跚, 在生活的重压下还要送孩子上学, 还有心买橘子, 怎么不让人感动?
《背影》结尾写到:我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
这也是典型的情景呈现, 催人泪下。
所以, 作文一定要交代清楚事情的前因后果, 要设置好动情点的具体环境, 在具体的情境中让动情点爆发出来。必要时作好铺垫, 安排好伏笔, 文章看山不喜平。
三、通过细节描写来感人
找到了动情点, 设置了情景, 我们还要通过什么来实现感染人呢?
很显然, 特写镜头最感人, 文字表现为细节描写, 即人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写, 细腻的环境描写, 正面描写、侧面描写相结合等手段。如《背影》中:他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。
通过动作描写, 把父亲买橘的背影呈现在读者面前而达到感染读者的目的。
四、品读教师下水作文, 学生学习“动真情, 写自己”。
找到了动情点, 怎么来写成一篇好文章呢, 文无定法, 我想用我写的一篇习作《看鱼不是鱼》来抛砖引玉。 (作文《看鱼不是鱼》附后)
1. 学生读《看鱼不是鱼》, 谈一谈哪些地方引起了你的共鸣。
2. 师结合图片介绍自己创作的心路历程
文章所写都是自己的真情实感。今年春节, 我刚读完杨绛的《我们仨》, 103岁的杨绛, 女儿钱瑷、丈夫钱钟书都先她而去, 我被她们一家三口的快乐与艰难深深感动, 她们一家三口的故事再次证明, 家是人生最好的港湾。
3. 寻找文章的动情点, 把细节描写找出来。
4. 指导写法:学生谈, 老师归纳
(1) 交代清事情的前因后果。
(2) 注重细节描写。 (语言、动作、神态、心里、外貌等)
关键词：小学作文；层次分析；分段合理；语言清晰
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0086-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.054
写作是小学生语文学习的一大难点，学生的知识层次没有达到一定的程度，大脑思维没有形成一定的思维模式，因而他们的写话能力很是欠缺，语无伦次的情况非常普遍，鉴于这种情况，我就和大家探讨一下如何让学生遵循惯例写好作文的问题。
一、遵循惯例作文题目一定要和内容相一致
文不对题的情况对于小学生来说很是普遍，有的是作文题目和内容是两张皮，也许是学生先写作文之后随便按个题目；有的可能起初想好了题目，在写的过程中走题了，没有修改就交上来了；有的开头一段和题目相关，后面的就文不对题了；有的前半部分好，与题目相关写的也好，但是后半部分就跑题了，让人感觉是虎头蛇尾，没有一条线索贯穿到底；有的收尾部分写的不好，感觉是美中不足，诸如此类的情况五花八门，举不胜举。一个班四五十个学生，一个学生一个作文面貌，大致的情况就是前面谈的几种，我们在教学中要预设这几种情况的解决措施，就是说在上写作课时要把这些情况给学生讲明白，告诉他们写作文时不能犯的错误，如果犯了就写不好作文。比如，写人的作文是经常训练的题材，教师最爱布置的就是让学生写自己的父母亲，如果不详细强调的话，有的学生在写作过程中，思维就混乱了，前面写自己的妈妈，写着写着就改成写爸爸了，由于时间的原因，学生写完不再读第二遍，马上上交作文本，这样的作文在阅卷的时候出现的非常多。所以在日常的教学中，语文教师务必给学生反复强调，遵循写作的惯例，写好自己的作文。
二、遵循惯例作文一定要层次清晰、分段合理
作文写作的惯例很多，这里先说说分段的问题。小学生作文时，从作文的整体结构看，他们对分段分层认识不清楚，有的学生本来就对作文不感兴趣，为了应付教师的检查，就随意分段，写上几句就分段，再写几句再分段，这样的作文一看就是为了应付差事。有的学生是想当然地就分段了，认为在某个地方分段是合理的，这种情况只要教师给他们讲清楚就可以了。有的是不分段，整篇作文就一段，这就是说从一个极端到了另一个极端。比如，有个学生分段分层很琐碎，几乎是写上一行或者是两行他就分段，最多的写了三行，我批评他后，第二次他就没有分段，我追问原因，他说不会分段。如果从思想的角度看是学生的学习态度问题，如果从教学的角度看，是教师没有把写作的惯例给他们讲清楚。怎样才能给学生讲清楚呢？一般情况下教师都会说一件事情写一段，写另一件事的时候就分段。事实上，教师在作文课上讲这些干巴巴的理论学生根本听不明白，虽然一件事情写一段这个逻辑思维是非常清晰的，但是学生写出来的作文依然逻辑混乱分段不明，这个问题只要教师在平时的日常教学中稍加训练就能解决。如选一篇非常经典的课文，教师专门就写作的思路给学生讲讲，为什么这里分段了，我们在写作我们的作文该如何分段，等等。我想多讲几次，学生自然会知道分段的概念，慢慢地，学生作文中不分段或者是乱分段的现象就销声匿迹了。
三、遵循惯例作文一定要语言清晰表达明了
作文写出来是让别人看的，别人看了说好才是真正的好，只有自己说写的好是不行的。如果写出来的作文让人看后如坠云里雾里，这样的作文还不如不写。学生一旦形成这样的习惯，写作水平就无法提高。作文要语言清晰、表达明了，我以为还是用词要准确，关于词语的运用情况比较复杂，有的时候一组近义词里某个词语在一句话中表情达意是最恰当的，但是到了其他的语言环境里就不一定恰当了。有的时候学生分不清词语的感情色彩，把贬义词用来描写正面人物。有的时候，本来用一个准确的词语或者是成语就能表达清楚，但学生绕了半天还是没有说清楚。有的学生积累的词汇量丰富，写出来的语句不但通顺而且还生动形象，修辞的运用更使作文锦上添花。因此，语言的运用是个难点，教师在教学时务必给学生讲清楚，让他们写作文时按照惯例把句子写明白。
四、遵循惯例作文在书写、标点等方面要准确无误
一篇好的作文各个方面都是非常出色的，书写标点是最基本的要求，书写犹如一个人的穿着打扮，页面不整洁、字迹潦草的作文首先给人的印象不好。写字好看不好看，这是个基本功的问题，语文教师在日常教学中一定要加强这方面的训练。在现行的教育模式下，堆积如山的作业背后就是书写的潦草，还有一个决定性的因素是教师的粉笔字也不过关。标点符号的问题，我的观点是教师空洞的讲解是没有用的，不如找篇课文，让学生在读的过程中自己揣摩，揣摩的时间长了，自然就知道如何使用了。
总之，遵循惯例写作文，要学的方方面面很多，写好一篇作文涉及的内容非常的广泛，不是一篇文章能概括得了的。本文所谈的内容是小学生写作的基本要素，希望起到抛砖引玉的作用，有更多的同仁一起探讨写作教学的有效方法，共同把作文教学提升一个档次。
我的第一个优点是喜欢阅读。我家的书柜放着很多的书，只要有时间，我都会拿起书仔细地阅读，有时候，我还会把一本书读上三四遍，还有一些童话故事，我都能够背的滚瓜烂熟了。每天晚上，我都会拿着自己喜欢的书读上半个小时左右，妈妈催促我快睡觉，我都舍不得把书放下，有时候因为看书太晚，还会受到妈妈的批评。
我的第二个优点就是写字工整。只要我的作业写完的早的话，我就会跟爸爸练一会字，我和爸爸一起讨论字的书写要求，每次写作业的时候，我尽量把字写的好像毛笔那样好，现在，妈妈说我的字写的越来越漂亮了。
我的第三个优点是画画好。每次我的画都会被贴到学校的展板上。记得上一周，美术老师给我布置了一项画一幅科技幻想画的作业。星期天，我通过上网查阅资料，搜集有关的内容，再加上自己的想象，就完成了一幅自己比较满意的科技幻想画。
我很喜欢看书，如果我一天不看书，就觉的心里少了什么似的。有一天，我因为有事，所以没看书。到了晚上，我竟然看了两个小时的书，都11点了，我还没睡觉。
我也很有爱心。每次学校组织“慈善一日捐”，我都会捐一部分我的零花钱。我很喜欢小动物。以前，我养过一只小黑狗，我对它可好了，还有，我还养过金鱼、龙虾等动物。我都给金鱼和龙虾按时换水、喂食。
我还很懂礼貌，见了老师、同学或认识的叔叔阿姨总会问声好。所以，我们小区中的叔叔阿姨都很喜欢我。有一次，我和妈妈出去散步，遇见了一个认识的阿姨，我连忙打了声招呼，听妈妈说，那个阿姨夸我懂礼貌。
那一天，我回家把《象棋全解》用心功读一晚，问爸爸这步棋怎么破，那步棋怎么解，他教了我很多。
第二天，我来到了象棋比赛场地，棋赛分两组，甲组是四到六年级，乙组是一到三年级。我在甲组里，和不计其数的同学打得热火朝天、水深火热。
终于在拼搏了两个小时后，我碰到了我最不想碰到的人，他也算是我师傅吧，他就是王中琦。棋摆好了，老师、同学把我和他围得紧紧的。我拿起棋，想起三分钟前的休息时，他叫我不要紧张，好好下，把他当成一个不认识的棋友。我和他对下起来，我和他都明着暗着就想将他人一军。比赛以三局两胜制，第一局，我把他杀了个光杆司令。他见我恢复了自信，在第二局就把我干掉了，第三局，也是最后一局，他的马已经威胁到了我的将，然而我也看见了，可我不像这么绝情，让他把我将死了。赛后我他问我：“为什么?你原本可以反败为胜的……”我说：“是你教会了我下象棋，让我有了象棋这个优点，我怎么能对你下手呢?”他无语了。
多年来的作文批改模式是, 学生作文一收上来, 教师就要一本一本地从标点符号到错别字, 再到句段篇章一一评来, 批改一篇作文没有十分钟的时间完不成, 这耗费了教师大量的时间和精力。就是这样, 作文发到学生手里, 也没有几个学生能认认真真地看看教师的评价, 自觉的学生还改一改错字, 顺一顺句子, 大部分学生看看得分就完了。其实, 这也不能全怪学生, 从一次作文写完到教师这样事无巨细地批改出来, 时间早已过去一两周了, 上次作文写了什么练了什么, 学生可能早已忘到九霄云外了。况且, 还要马上写新的作文题目, 学生认为再看上次的评语已没有什么意义。
也听说有的教师要求学生同一个文题写两次, 这不能说没有一点效果, 但却有事倍功半之嫌。为了减轻教师的劳动, 笔者也曾经作过“轮改”的尝试, 每次只批改三分之一左右的作文。但是事实证明, 轮不上批改的三分之二的学生有被忽略的感觉, 不仅好的习作不能被及时发现, 得不到鼓励, 而且个别不自觉的学生还很容易掌握教师批改轮换的规律, 轮不到批改的时候, 作文就偷工减料、敷衍应付。
总之, 全由教师大包大揽的作文批改方式事倍功半, “副作用”太大。不论是从解放教师的角度还是锻炼学生的角度, 作文批改都必须找到行之有效的新方法。笔者在教学实践中经过长期的摸索认为, 课堂早已成为学生的“地盘”, 习作评点这块“阵地”理应也交给学生, 让学生去做主。那就是放权给学生, 让学生在作文批改中做自己的主人, 而教师只需做好主导者。
让学生在作文评改中做自己的主人, 关键是让学生切实而主动地认识到自己习作的优点和问题, 学习到解决的方法和技巧。这如同一个人试衣、化妆, 如果没有一面镜子, 就无法获知自己的全貌和细节, 也就更别提有针对性的调整和完善了。为了让学生能够充分认识自己的习作, 以他人之长补己之短, 笔者指导学生先从互评中发现同伴, 再从自评中反思自我, 最后以“写后记”为结尾完成习作总结, 真正实现了“我的作文我做主”。
二、从互评中发现同伴
1.教师点评示范
教师就学生上交的作文随机抽取一篇, 由教师或者学生本人大声朗读, 此时教师要善于引导学生进行点评、赏析, 目的是教给学生一般的方法。当然, 如果经过一段时间的训练, 学生已经掌握了此方法并形成能力, 此环节可以省略, 以便更高效地利用课堂时间。
2.学生互相点评
教师无规律地分发学生作文, 使学生每人拿到的都是他人的习作。在充分阅读后, 学生要对习作阐述个人见解, 教师鼓励相互讨论甚至争论。此环节最好有具体的步骤可循, 在多次摸索的基础上, 笔者给学生制订的点评步骤为四步。
(1) 先认真读一遍作文, 做好三件事:用符号标出错别字;画出不通顺的句子并帮助修改;画出优美句段, 并作赏析, 完成对作文语言的评价。
(2) 再浏览一遍作文, 找出文章内容和结构上的优缺点并认真进行旁批, 完成内容和结构两个方面的评价。
(3) 用激励性语言或者建设性建议认真作出总评。此环节着眼于文章的整体, 肯定文章的创意或者提出文章修改的方案。
(4) 批改者签名和标注日期, 以便课下和原作者直接对话。
3.鼓励作文优秀者
任何人的辛勤劳动都渴望被别人认可, 尤其是学生。教师每次真心的表扬都是学生成长的动力, 更何况学生也想急于知道自己在写作中遇到的问题他人是如何处理的。在比较中鉴别、在鉴别中思考的点评, 有时会给学生带来“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的豁然开朗之感。笔者在每次作文评点课上, 都会用赞许、欣赏的语调, 大声朗诵学生推荐上来的优秀习作, 教室里会不时爆发出热烈的掌声, 那是对学生劳动的由衷肯定和赞赏。
三、从自评中反思自我
当作文发回到学生手里时, 每一名学生都经历了自己认真构思、写作、点评他人, 以及赏析优秀范文的过程。这个过程使学生了解了他人如何处理同样遇到的材料选择、组织和利用等方面的问题, 见识了他人的处理方法。尤其在听了一篇大家公认的优秀习作之后, 经过有针对性的对比和思考, 学生很容易能够从品评优劣中理性地认识到自己习作中的得失。笔者要求学生将自己的反思写成“写后记”, 作为发现他人, 照见自己的“镜子”, 也作为学生收藏进步的“记录册”。
学生在这种习作评点的过程中不但明显地增加了成就感, 学到了不少同学作文中的优点和长处, 也看到了自己的不足, 增添了写作的动力和压力。因为学生感到只有认真去写, 才有希望写出好文章, 才能不在同学面前丢面子。可喜的是, 不同学力的习作者都感到获益匪浅, 在每一次习作的“写后记”中记录着他们的诸多收获。这些不断涌现的“写后记”不就是学生们一个个成长的脚印吗?
1.我这次作文的主要问题出在选材上, 所选事件本身不够有趣, 所以很难突出文题中的“趣”字。
2.我这次作文语句不通顺的地方太多, 主要原因是作文准备不充分, 构思和写作都太草率, 还没想好就动笔写了。以后我会克服这些缺点的。
3.通过这次写作, 我的作文有了一点进步, 基本消灭了不通顺的句子。但和同学们的作文相比还有不足, 那就是语句不够优美。我会努力的。
4.我学会了用修辞手法表达我的情感了!同学给我的评价让我品尝到了成功的快乐。
5.写作文不仅要讲求质量, 也要讲求速度。这次就是因为我的写作速度慢而没赶上正常交作文。也是因为速度慢而不得不在文章收尾处略去很多内容而草草结尾。看来我要在提高写作速度上下工夫。
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
【习作指导】
小朋友，你一定去过好多地方，爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料，你只要从中选一处美丽好玩的还使你流连忘返的地方来写，一定能把这次作文写好。
作文时，你如果还能注意以下几点，那么，你写的地方就能更吸引读者。
首先，要抓住所选地方景物的特点。景物的特点就是这一景物与其他景物不同的地方。不同的景物有不同的特点，就是同样的景物在不同的时节和地点，特点也是不同的。比如花坛里的花不同，特点也不同——月季艳丽多姿，桂花十里飘香；又如不同地方的水，特点也不同——海水波涛汹涌，湖水波光粼粼；还有不同时节的风，特点也不同——春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽，这些就是特点。
要发现所选地方景物的特点，你就得细心观察，用心体会——调动自己的各种感觉器官，看看、听听、闻闻、摸摸、走走、问问，从形态、质地、大小、颜色、声音、气味等方面去认识景物，发现景物与众不同的、特有的东西。这样，作文时才能鲜明、准确地写出不同景物的特点，才能让笔下的“地方”避免一般化，让读者感兴趣。
其次，要按一定的顺序来写。写自己去过的地方，就要有顺序地把自己观察到的景物特点一一展现给读者，不能想到哪儿写到哪儿。这就要你按自己的观察顺序安排材料，带着读者一步一步游玩自己去过的地方，领略景物的特点。比如“定点观察”（即观察点是固定的），就可以按方位顺序来写，或由远及近，或从上到下，或从中间到两边，或先整体后部分……像《富饶的西沙群岛》的中间部分，就是按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。又比如“动点观察”（即观察的地点或时间是不固定的），可以按移步换景的顺序来写，就是一步一景，走到哪儿，看到哪儿，写到哪儿；也可以按时间顺序写，如一天的早、中、晚，一月的初、中、末，一年的春、夏、秋、冬……像《美丽的小兴安岭》的中间部分，就是按春、夏、秋、冬这一时间顺序介绍小兴安岭的美丽景色和丰富物产。作文时，你一定要记住，只有描写有顺序，别人读起来才清楚明白。
上学期，我作为班级的优秀学生代表，参加了“小数报杯·小小数学家”的智力奥赛，公布的成绩使我大感意外!平时我的奥数成绩一向名列前茅，这次却一落千丈，试卷上那鲜红的“74”，显得特别刺眼，仿佛同学们一双双嘲笑的眼睛。 回家以后，我看着爸爸严肃的表情，那如连还珠地发问：“看看你，有没有用心思考?为什么填空题错了那么多?你到底是怎么回事?”我的心情灰暗到极点，一时答不上话来。
偶然间，我看到这样一句话：在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎呕小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。是啊，学习的道路上也有一座座的大山，我一定要勇敢地翻越。 从哪里失败，就从哪里爬起来!每天晚上，作业完成之后，我翻开奥数课本，一条一条地研究起来。遇到难题，就在自己的草稿本上一遍一遍地演算。题目实在太难，我就向爸爸请教，在柔和的灯光下，我俩热烈地讨论着日复一日，我沉浸在奥数的王国，复习、钻研、攻克，乐此不疲，终于获得了全校奥数竞赛一等奖。
我一次次地战胜自己，在翻过无数座山后，攀上这座山顶。
我一马当先地骑出去了小区，一眨眼就把妈妈远远地甩在后面。我感觉自由畅快极了，就像一匹脱缰的野马驰骋在一望无际的草原上。我开心地哼起了小曲。
我偶尔扭头回去看看妈妈，看她有没有追上来。就在那时，非机动车道上一辆逆行的电瓶车不知什么时候就如天兵天降“嗖”的一下出现在我的面前，就像一只张牙舞爪的猛兽向我扑过来。我吓得大叫了一声，双手猛地一拧车头，用脚一蹬地面，我的脚死死地踩着地面，好像要把地面蹬出一个大窟窿来。避开电瓶车后，我得意洋洋，觉得自己身手非凡，自古有人悬崖落马，现有小女子长臂挡车。我觉得我很厉害，我眼观六路耳听八方，就像一个小雷达似的。
可我又转念一想，又心有余悸，因为那辆电瓶车差点就撞上我啦!我现在还有点后怕，刚刚的得意之情烟消云散，留下的只有砰砰直跳的心。
第一次来到这家小店,我在店门前的空地上发现了一个竖着的白色写字板。上面书写着“熊猫慢递”业务的内容,很多人看了这板子的内容,出于好奇,会身不由己地进店里逛上一逛。我走进店门发现店中放置着一个约一人高的绿色大邮筒,当然上面还少不了一只可爱的熊猫。在邮筒的旁边,摆放着各色贺卡,同时有白板提示关于“熊猫慢递”的几个步骤。
店的左面是题为《记忆,我们的现在与未来》的展览空间;店中间则是一排桌椅,桌子上有怀旧风格的厚厚的书本子,来店里的顾客可以在这里坐下来小憩;店的右侧主要放置着形色各异的明信片和贺卡;同时在靠窗的位置还开辟了一块盖艺术邮戳的小空间。吊顶的橘色灯光洒在屋内的陈设上,泛起一层淡淡的薄雾,会让人不由得产生一种怀旧情结来。
“给未来的某个人写封信”,是“熊猫慢递”店的主要业务。这里提供和普通邮局相同的信件投递服务,但唯一的区别是:投递的时间由寄信人自己决定,可以是几个月后,一年几年后,也可以是十年后,甚至几十年以后。从这里寄出的信,都是写给未来的,每一封信都意味着一个梦想,或者一份承诺。而店主和我说:“到现在,已经有将近两万个故事被装进信封,贴上邮票,托付给我们,我们也等待着打开它们的那个特别的日期的到来。”
按写字板上说的,“慢递”的流程是这样的:挑选明信片;前台付款;写好祝福的话语,然后交给前台去投递。对于“慢递”的收费标准,店内也张贴了明确的标准:2009年内的信件是9元钱,2010年的10元,2046年的46元。“也就是说,在2009年取费的基础上,之后每年的费用增加一块钱。当时这样定价纯为了好玩,没有特别考虑什么。不过,现在的业务量增加得忒多了,我想,价格也许该调一调了。”店主会心地笑着和我讲。
店里的生意火爆,有的时候一天托付的信件超过100封。信的内容当然是保密的,如果不是寄信人自己说起,工作人员无从知晓信的内容。但从信封上注明的信息来看,大部分顾客会选择给未来1～2年的家人、恋人、朋友或自己写信。
截至目前,最长的一封信已经预约到2059年了。听说是一对新人,他们2009年结的婚,要把这封信存到他们金婚的时候。此外,预约时间比较长的一封信是存到2046年的,是一个小伙子写给父亲的信。而信存到2012年发的也有很多,店长玩笑地说:“可能都是受了那部《2012》电影的影响吧,这样和朋友做个恶作剧也未尝不可。”
对于所有需要寄存的信件,店里按照投递日期,把它们暂时存放在若干个标明日期的红色木箱里。每天“熊猫慢递”的投递员都会骑着自行车,将要发送的信件送到附近的邮局。
为了保证寄存信件能及时准确地投递,店里还专门建立了顾客的数据库,包括投递人的地址、联系方式、电邮等。同时,工作人员还要求寄信人填写投递失败后的寄还地址。店长边给我介绍这个数据库边说:“很多寄信人都会有这样的疑虑,怕时间越久,风险越大。其实大可放心,我们作出承诺,肯定会认真地对待每一封信件,即使有一天这个店不存在了,我们也会兑现当初的承诺,守护住这份信任。”
此外,还有些顾客并不希望把信寄出,说是到时候自己来取,估计这封信可能就是他的一份心情日记,到时候再来回味一下。
除了“慢递”和明信片主业外,店里还同时经营、展览着店主的一些老物件。在店内的左侧,进行着一个名为《记忆,我们的现在和未来》的展览。展览按一个人的成长阶段分为小学、中学、大学以及走向社会几个部分。展览特别具有丰富性和趣味性,比如小学阶段的展览,橱窗里面挂着让人眼熟的校服、课程表、成绩单、方格作业本,还有小时候玩耍的玩具,诸如沙包、跳绳等。
据我观察,展览更容易得到70后与80后的广泛认同。许多年轻人自己看完后又带朋友来,说这些展示真是太有意思了,我们小时候玩的就是这些。
这样的展览本身也成为吸引人的一个亮点,寻找一种情感的沟通和认同。而这些都是属于我们记忆中的一部分,未来会是怎样的?不可知,那么,就先写一封信给未来的自己吧。
一走进房间，就觉得有一种走进大自然的感觉，有木头的地板，木头的床、书桌、衣柜、书架、椅子和三盆植物、一缸鱼，我觉得非常温馨，所以我经常坐在床上看着书，感受着大自然的气息。
我有两个书架，一个是独立的，一个是镶在墙上的。我的书非常多，两个书架挤得满满的，估计摆在地下，都成为一个书首了。我的书架、书桌和床是在一个地方做的，所以我都很喜欢。
我的书桌很长、很大，写作业的时候很舒服。书桌上有一个玻璃板，玻璃板下有许多我小时候的照片，有时写作业时我忍不住就想看看，我也不知为什么。
我的床很宽，是最大的.单人床了。有时哥哥来家里还和我一起睡在这个床上，我一个人睡，连翻带滚地也不会掉下去。床头夹了一个台灯，有时看书用，而床头就摆着我喜欢看的书，我非常爱看，时不时就看看。
这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7、8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。
第二天，我带着纸笔来到学校，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱媛写《双园之战》、李若绮写《肥皂打印机》、邓杨竟然也起哄，写一部《武林外传》，缪蒙秋还准备写奇幻小说，“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”中午，我又抽空拿出纸笔开始写，这次只有几个“铁丝”来读了，而其他人，都忙着写呢，我数了数，有一大半，这更坚定了我写下去的决心，我一定要让你们看看，我的“杨氏小说”一定会成功。
三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目，不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃的写，我也仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。
一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了，大家也好像很合作，一句话也谈不到小说上来，我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑，不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。
又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期未考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔， “唰唰唰”地写起来，一直写到深夜，终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了，再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看，爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好，我开心极了，我终于得到了我梦想的一个优点，我学会了坚持，学会了不半途而废，而坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪“，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。
坚持就是我的优点，虽然没有八级、十级那样的光辉，但它，却可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。
者;而对这个故事最了解、对这个故事满意与否最权威的读者还是自己。你对自己
的故事满意吗?
故事,在管理中有特别的价值。
“定位之父”里斯到中国演讲时,真功夫餐饮老总蔡达标曾问:“怎样让高管层统一意见?”里斯先生的回答是:“用故事、用案例来不停地讲解你的理念,故事自己会说话。”
管理者讲故事的能力,和他的管理能力绝对是成正比的,故事是最有影响力的信息传播形式。
但是,你是否意识到,还有一种故事是更有威力的——那就是每个人自己的故事。每个人都正在用自己的经历,来写一个故事!
这个故事的读者很多,每个了解你的人,都是这个故事的读者。同时这个故事还有一个最特殊、也是最为权威的读者,就是自己。因为归根结底,对这个故事最了解,对这个故事满意与否最有决定权的读者,还是自己。
人生的灵魂在“故事”上
说到故事,不得不提一下近年来日益火爆的电影市场:票房虽然越来越火,但是国内一些大导演却越来越不会讲故事。所谓国产大片,往往只是意味着有大明星、大投入、大场景、大炒作……至于故事是否精彩,并不会因为是大片就有质量保证。但不管怎样,好电影的灵魂,毕竟还是在故事上。今年贺岁档里的一部“大片”,被人们传诵的卖点居然成了:“快来看看大片能拍得多烂!”故事讲得让人啼笑皆非,上多少大腕都没有用。
人生也是如此。精彩与否,不在于是否有大头衔、大投入、大场景、大浮华,而在于你的故事。且这个故事不是讲的,是用自己的一生去“写”的。
每个人,不管乐意也罢,不乐意也罢,都在不停地演绎自己的故事。人和动物的差别之一,就是人知道自己的故事,对自己的故事有觉知,人与人之间会互相“阅读”他人的故事,也会反复咀嚼自己的故事。
故事是更高位阶的价值
曾经看过一个故事:一个年轻漂亮的美国女孩,在金融论坛上发了一个问题帖:我怎样才能嫁给有钱人?
这个美国女孩说:“本人25岁,非常漂亮,那种让人惊艳的漂亮,谈吐文雅,有品位,想嫁给年薪50万美金的人。可问题是我约会过的人中,最有钱的年薪25万,这似乎成了我的上限。要住进纽约中心花园以西的高尚住宅区,年薪25万远远不够。我来是诚心诚意请教的:怎样才能嫁给有钱人?我见过有些女孩,长相如同白开水,但她们却能嫁入豪门。”
下面是一个华尔街金融家的回帖:“我怀着极大的兴趣看完贵帖,让我以一个投资家的身份,对你的处境做一分析。从生意人的角度看,跟你结婚是个糟糕的经营决策,你所说的其实是一笔简单的财貌交易。但是,这里有个致命的问题:你的美貌会消逝,不可能一年比一年漂亮,但我的收入很可能会逐年递增。从经济学的角度讲,我是增值资产,你是贬值资产,不但贬值,而且是加速贬值……”
说这个故事绝无嘲笑这个女孩的意思,但是我们其实还可以从故事的角度来解答她的疑问——对男人来讲,选择不同的女人,就是在选择不同的人生故事。
如果非要把恋爱对象的选择看成一次交换的话,那么其实是在用故事来交换。钻石王老五不等于是傻子,这样一个状态的女孩,可能会给王老五们换来的故事,显然不让人满意。我们可以看出来,故事,其实也是一种价值。对于那位女孩子来讲,学会用故事之美来升华自己的容貌之美,才是“增值”之道。
不仅对结婚对象的选择,有些人会干脆把人生的过程看成交易——执着于计算人生的投入产出比。但这就如同你是自己人生的导演,即使拍出一部大制作、大场景的电影,也需牢牢记住——电影的灵魂是故事,人生这部“电影”的最大价值的根本,在于你产出了什么样的故事。
笔者不是说人生不需要计算收入问题,这很重要,而是在强调:如果非把人生看成与时间的交换的话,那么你换回来的故事,才是人生的灵魂所在,故事是位阶更高的价值,是一种让人超越的价值。
人生不仅需要“GDP指数”来衡量,更需要用“故事指数”来衡量。
故事是一种信仰载体
我们曾经就信仰问题做过专门讨论,认为有信仰不等于非要信神,只要对超越人力的力量——例如规律——有敬畏之心、遵从之心,就是有信仰。
其实,故事就是信仰的一种。因为每个人都在不停地演绎自己的故事,这可不是想停下来就能停下来的;每个人的故事也会被别人或者自己品评——这也不是想不做就能不做的。每个人自己“写”出来的故事,是很客观,也是直接体现一个人生命价值的载体。
从故事的角度看人生,就给人生赋予了美学意义和信仰意义,因为它是一个人过去创造的,以及正在创造的历史。
你的故事就是你的信仰,珍惜自己的故事吧,因为经过时间的洗礼,一个人留给后代的,除了故事,估计什么也难以真正留下。
故事之美与故事之丑
电视剧《乔家大院》的结尾部分,有个让人记忆深刻的场景:年迈的乔致庸,对着镜子仔细看自己,突然用手指着镜子训斥起自己来:“你是谁啊,我都不认识你了,看看你都做了些什么?我不认识你!”
老年乔致庸为什么说不认识自己?这时候他的票号已经实现了汇通天下,乔致庸也人近暮年,但是在乔致庸的早年,父母是把他当读书人培养的,并不打算让他接手生意。早年的教育,把乔致庸定型成了一个读书人。读书做学问承载了他太多的理想,若不是家道中落,乔致庸肯定是沿着既定路线走下去的。
也可以说,乔致庸对自己用一生写的故事并不满意。而这是最重要的评价——自己对故事是否满意,才是关键所在。
而只要是故事,就有美丑之分。然而,故事之美在哪里呢?
《庄子》讲:毛嫱和丽姬,人们都以她们为美,但是,鱼见了她们就赶紧潜入水里,鸟见了她们就赶紧飞起,到底谁才知道真正的美是什么呢?
庄子的话还可以引申出另一层意思,就是不同类型的人,会有不同类型的需求,有的人就是“人来疯”,那么努力让自己在人前风光并有所成,就是个美的故事;有的人就是爱闷头做事,觉得在学问上有所建树才是最有价值的,那尽管去坐冷板凳自得其乐,也是个美的故事……
美的故事与丑的故事的差别在于:美的故事会完成一个寻找自己、发现自己、救赎自己、释放自己、实现自己的过程。这往往是美的故事的主线,这也是一个心灵成长和做事能力成长,两者逐渐合二为一的故事。
而丑的故事,则往往在追求别人眼里自己的故事是否漂亮;但最丑的故事,则连这种意识都没有,不仅故事“写”得不像自己,而且“写”得不真亦不善。
可以肯定的是,每个人早晚都会追问自己:你的身后,留着怎样的一段故事?故事本身是有生命的。
自立这个优点可算是我的爸爸、妈妈等家人公认的了，因为这个优点从我很小的时候就能看出来了。从我上小学一年级开始，每天都会将当天的作业仔细地记在一个本子上，作业多时，每完成一条作业，就在后面打上勾。渐渐地，长大了，书也多了，但我从不需要家长帮我收拾书包，都是我自己收拾。
积极参加课内外活动也是我的优点之一。每次学校组织活动前，我都会充分地准备，几乎每次活动都有我的份。每年的元旦联欢会，都有我的几个节目。校外活动我也积极参加，比如：聊城首届网络春晚，我是唯一的小主持、每次小记者活动我都会表演节目……总之，我是不会当书呆子的!
家不分大小，不分贫富贵贱，只要有家就会有温暖。家需要热情去灌溉;用宽容去对待;用耐心去经营;用爱心去呵护;用真心去体会。
我就有一个特别温馨的家，而我的家可以用春夏秋冬四季来解释。春天代表妈妈，因为妈妈并不是很凶，母亲的爱有一种含苞待放的感觉;夏天代表奶奶，因为夏天有一种热烈的感觉，使人觉得很有生机，给人一种朝气蓬勃的感觉;秋天代表爷爷，因为爷爷容易生气，家里谁都不敢惹爷爷，但是爷爷对我很好，所以给人一种秋高气爽的感觉;冬天代表爸爸，因为冬天是万物凋零、寒风刺骨的感觉，给人以冷清的形象，爸爸的脾气也不好，生气时脸上一点儿表情也没有，使人感觉很严厉。
在我上六年级的时候，我对名著产生浓厚的兴趣，于是，妈妈听完我的豪言壮语之后，终于愿意陪我一起读。于是，我拿来一本《西游记》，妈妈拿来一本《红楼梦》。我沉湎于其中的故事情节无法自拔。当我以惊人的速度读完全书向妈妈做读书汇报的时候，妈妈随便问我几个问题，可我居然都不知道，只能目瞪口呆的立在那里。妈妈解我的读书过程之后。说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。读书不要贪恋速度与情节，关键是书本内容能启发你思考，通过阅读能有所收获。”
鲁迅曾经这样形容过他自己：“我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。”我觉得奶奶也是这么一个无私奉献的人，她一个人几乎包揽家里所有的活，我们虽然住在小区里，但是奶奶却有属于自己的一块种植地，土地里有各式各样的蔬菜，到收获的时候，奶奶就到地里收获花生，钉耙在地里不停地翻飞，才一会儿地上就出现一颗颗饱满的花生，我把花生一个个的放进袋子里，捡完花生，奶奶又将花生背起来，走回家，拔花生上的泥土一个个冲洗干净，并一个个将花生的外壳剥开晒在太阳下，忙完这些，奶奶又钻进厨房做饭。
爷爷给我带来秋天般的凉爽，爸爸给我冬天般严厉的爱。
《美国百城首富实录》一书能够点燃每一个年轻人的激情，为他们指出一条人生道路，开启一扇通往成功的大门。同时，也希望此书也能触动那些尚在漂泊，经历了失败或者陷入低谷，尚未找到成功道路的人们。无论你现在是18岁，还是58岁，都希望这些从最成功的美国人身上学到的东西可以激励你，劝服你，指引你成就自己梦想中的富有完满的成功人生。
作者W·兰德尔·琼斯花了两年多的时间，深入美国100个城镇，拜访当地最为成功的白手起家人士，他们的平均资产高达35亿美元。犹如条条大陆通罗马，成功与财富创造的路径也并非唯一，但其被后的思想和智慧却都是万变而不离其宗的。在与首富们的对话中，兰德尔发现，他们无一例外地找到了自己的“绝对音准”，拥有完美的执行力和超强的销售能力。金钱对于首富们来说并不是目的，而是对于他们事业成功的记分牌，是对成功的回馈。除此之外，成功还为他们带来了巨大的自由、快乐以及超越普通人的影响力。作者还以首富们的经历告诫我们，如果脱离了道德的界限，再多的财富终究都会只是一场空。
显然这不是一本普通的致富经，而是更像一场思想和智慧之旅。不是每个人都能成为首富，但是首富们智慧和思想却是每个人都可以学习的。看清财富的真谛，才能变得真正富有。
W兰德尔琼斯说“你的墓志铭会陪伴你作出生命中的抉择。”。
对于富足，仁者见仁，智者见智，并不存在标准答案。在《价值》杂志专栏中，我建议，作出这份自我评估的最佳方法就是给自己写讣告。这种做法有些奇怪但却很合理，它我所体验过的最让人茅塞顿开的测试之一。当然，没有人会真的想思考生命的终结。当人生舞台的演出谢幕时，该说些什么？单是想象就不由得让人畏惧。有人说过，这是计划余生的令人“讨厌”的好方法。这是一面华丽、严苛的镜子，可以帮助你作出人生抉择。这也是一个完美的方法，用来回答那个吹毛求疵的问题：“什么才是满足？”
我给自己做了个测试。我凝视着一份空白表格，发了几个小时的呆，随后突然奋笔疾书。我开始写下人生中自己最引以为豪的成功之处。然后，开始回想自己最感激的人和事。这为深入思考自己还希望达成的目标做了铺垫。我想到自己计划发展的友谊、家庭的希望以及梦想，还有想要游历的地方。紧接着，我开始看到了未来蓝图。我开始看清了自己需要完成的作业。我领悟到，我的生命远比写出的简历丰富，它远不是银行账户就能概括的。而且，我开始制订计划，计算要拥有自己想要的富足生活，需要挣到多少财富。
试着去做！给自己写份讣告。虽说听起来有些奇怪，但是我相信它会让你感觉更好。它会让你集中精力，强迫你把眼光放得长远些，很可能会让你改变生命中的一些习惯。下面是讣告写作指南。
从零开始，写下出生地和出生时间。回想最有意义的童年往事，以及在你渐渐脱离懵懂时的重要课程。回忆中学生活和大学成就。适度自嘲会让这一过程变得有趣。记录自己的第一份工作。回忆那段帮你定义人生的关系。从另一个角度来看这个测试时，它就像是一部浓缩的自传。写下自己最伟大的成功。回忆生命中最艰难的时刻和学到的重要经验。没有人会一帆风顺。正视失败，从头再来，回想艰难考验送给你的刻骨铭心的礼物。把苦难编入生命之章。
现在，开始思考自己对未来的希冀和梦想——你想要达成的事情，想要游历的地方，感兴趣的体验，想读的书，还有想要认识的人，过几年你想成为一个什么样的自己。最后，你想要人们如何回忆你？你希望自己的墓碑上写些什么？我最喜欢的墓志铭是马尔科姆福布斯（Malcom Forbes）给自己写的：“当他活着，他热爱生活。”而我自己的则是：“他与众不同。”
若干年前，我还在《时尚先生》杂志工作的时候就已经确定了这一点。当时，我们正准备一个50周年专题——《50位与众不同的人》（50 Who Made a Difference）。这是对50名成功人士的庆贺和认可。在这本杂志成立的50年中，这些人深深地改变了我们看待世界的方法。正如菲利普莫菲特（Phillip Moffit）随后所说的那样，这是《时尚先生》发出的致敬：“这些成功人士涉及各个领域，是一次个人秀的汇集。”
从乔纳斯索尔克（Jonas Salk）到杰基罗宾逊（Jackie Robinson），从尼尔阿姆斯特朗（Neil Armstrong）到托马斯沃森（Thomas Watson），入选的这50位成功人士都在美国历史上留下了浓重的一笔，无法抹杀。至今，我一直都没有那么大的宏伟构想，认为我可以，或者说可能获得如同这些伟人般的影响，但是我想要与众不同。这个墓志铭成了我永久的座右铭，激发了我的灵感，指引着我作出艰难抉择。你的墓志铭也会陪伴你作出生命中的抉择。谢天谢地，我还有时间实践自己的目标。
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