如何备战福建省教师招聘考试

如何备战福建省教师招聘考试（精选7篇）

如何备战福建省教师招聘考试 篇1

首先向大家自我介绍一个，我现在已是一名小学教师，参加了三年的教师招聘考试，2014年才被录取。所以本期视频也是我这三年考试的经验之谈，希望能给各位将要参加教师招聘考试的朋友们一个好的经验借鉴。

一、教师招聘的条件

福建教师招聘考试就像一场骗局一样，各个市区招聘人数和条件每年都不同，而且每年都有变化。

比如2013年报考泉州石狮市的考生限制为本石狮市大专以上学历和泉州市本科生以上学历，到了2014年修改成泉州市大专以上文凭都可以报考；

泉州安溪和永春等地的小学教师报考2014年无需面试，在此之前只有晋江市是不用面试的。

2013年之前晋江市研究生参加教师招聘是不用笔试，之后的研究生也要参加全省统一的考试了。

至于今后招考条件会有什么变化谁都不清楚，越早考上越好。你如果有条件的可以到当地教育局去问个清楚。

一般来说，如果你想报考小学以上教师，必须具备有全日制大专及以上学历（不同地区要求不一样），并持有教师资格证、普通话水平证（一般为二级乙等，语文要求二级甲等），其他专业可能还需要相关专业等级证明，特别注意：研究生全国报名畅通无阻。你可以选择区北京报名，据说北京教师招聘比例是1000:1。如果你不具备以上条件，那么这个视频对你一点帮助也没有了，你应该去咨询一下如何获得相关资格。

二、教育综合用书

在市面上有各种教师招聘考试用书，如山香、华图、海峡等各种版本，你如果参加培训机构，各个培训机构也会给你他们的材料。那么这些材料中哪一份适合你呢？到哪里买呢？

这边给大家介绍一个下，你们可以到各个网店上一次性购买相应的材料，也可以到书店内购买。至于哪个版本好，这个就因人而异了。我现在给大家介绍一个下各种版本教材的特点。

首先介绍山香版本的教育综合用书，我于2012年购买了这套教材，从2012年用到2014年。2012年的版本书上被我画了很多重点，也做了很多笔记，所以我不喜欢换成新版本的书。这里也告诫大家一下，教育综合的教材只要一本就行，无需太多。

不过这本书在2013年的教师招聘考试笔试上让我丢了一道选择题。

这道题目是试卷第31题：

一般来说低常儿童智商低于？

A50、B60、C70、D80。

这题目在12年的山香书上是没有介绍的。虽然有这一点点的不足但是这本书却很全面的将教师招聘考试的几乎所有知识点罗列到里面了，包括大纲上有的和没有的。这本书最大特点就是将重点有效的区分开来，你会一目了然地将这本书读下去，比较适合学习。所以这本书我觉得可以购买。

当然我也看过12年华图出的书，最近几年的我没有看了，12年华图的书写得更详细，但是看起来相当吃力，没有山香版的段落理得很顺，并且重点有稍微给你做个记号。华图的书我看了几页就丢到一旁后来也找不到咯，但是总体上这本书也是很不错的，读完一定受益匪浅。

海峡版本，这本书非常适合福建教师招聘考试的用书，也是现在优士达培训机构的指定用书，这本书每个知识点分得很详细，而且需要你记忆的内容都用加粗等形式标志出来，可以说相当完美。这本书确实写得非常好。也是我力推的一本书。但是相对于山香的书进行比较的话，我还是会推荐山香，海峡版本书适合只是适合应付考试。要知道你考上了面对工作时，如果要深造我认为是远远不够的。如果你参加优士达全程班的话是有送这本海峡文艺出版社的书的。

闽试教育出版的教师招聘考试用书，这本书我也试着去看了，跟山香排版和内容也几乎一样（注意是几乎），但总体要比山香更详细，重点更突出，很容易把握每个重点细节，当然这也加重了你的记忆负担。在山香版的基础上，闽试教育这本书的内容略微也有所增加。我不是说13年考试一道题目山香上没有，但是在这本书上就有。这本书让我觉得哪里都是重点。说实话以后考试会越考越偏越考越难，所以这本书比较适合想要拿高分和今后几年将要参加考试的朋友去读一读。这套书还有一个优点就是有将近几年考过的题目直接写在每个知识点上，你可以根据这些有效的区分出背诵的重点在哪里。这本书或许是今后考试的第一选择。非常不错。

海峡出版社和福建教育出版社出版的白色封面的教育综合，这本书是根据去年的考纲编的，所以内容每年都有些变化，如果今年考试内容有所增加，你可以到该出版社去下载增加部分的内容，在这边无论你买没有买这本书悄悄告诉你，这本书有时事政治的内容，这些内容也会在考试之前在福建教育出版社的网站上公布，你可以到那边去下载。那些内容还是值得一读的。至于这本书如何，我认为他可以配合海峡文艺出版社的书进行学习，感觉这本书每个细节都介绍得相当深入，比山香深入。但是重点不突出。

至于《教师资格制度考实施工作指导用书》(教育学、心理学考试大纲)北京师范大学出版的，这套书听说命题老师就是带这本书书和你大学的用书去参命题的，所以有兴趣去看看吧。这套书我看过心理学的内容，很详细，非常到位，其实跟海峡的差不多，如果你有时间不妨也看看这本书。

介绍到这里你到底该选择那一本书呢？或许你心里已经有底了，我这边跟福建教育厅一样不做最终推荐，你自己根据自己的情况进行选择购买，我考试三年用的都是第一年的书，所以如果你现在有一本了，你大可放心的去读吧！当然教育综合知识，了解越多越好。

这边我补充一点，据我了解，每年应届毕业生直接考上教师岗位占的比例比较多，而通过来年努力而考上的相对较少，全省比例差不多有7比1。什么意思？如果有7个考上的考生，应该只有1个是往届的生，有6个是应届生。所以应届优势是非常大的。

三、专业用书

我是小学数学专业的，对于其他专业的书我不是很了解，你们可以根据自己学长或学姐们的学习经验告诉你应该买什么样的书比较合适自己本专业。为了节省大家时间非小学数学专业的朋友可以略过本段。

这边我介绍给考小学数学的朋友们要购买两本书，一本是海峡出版社和教育出版社出版的《学科专业知识小学数学》，（优士达培训机构也是用这本书，如果你报名优士达会送的）第二本是《义务教育数学课程标准（2011版）》，其他的书你自己掂量一下再购买。如果这些年有新福建省新版本专业用书，你们可以买来看看，毕竟有备无患。注意我认为专业以福建省为主，综合你多了解一点是有好处的。

四、培训机构

由于福建教师招聘考试的出现，也带动了一大批来捞金的培训机构的，有华图、优士达、中子星、闽试教育……

哪个培训机构最好，你有钱就都去试一试再告诉大家（O(∩_∩)O哈哈~）。但是我这边还是要告诫大家培训机构只是给你一个辅助之用，至于考试想得高分一定要自己努力哦。

华图有在线的视频，价格相对其他培训机构是相当可观的。比较适合像我这种可以坐下来自学一整天的人。如果你也有这种毅力，完全可以购买，而且不需要去参加其他培训机构学习。这边我评价一下华图的教育学和心理学讲师讲授情况，以便大家购买时候做一个参考，教育学郭西平老师讲得确实确实有声有色，而心理学韩庆国老师讲授得也不错，可是他的左手好像断了一样，我看完教育学，看心理学一开始确实有点看不下去，后来强忍住看了几个视频，发现这家伙真心有才。所以大家可以放心购买，不过他们讲授的内容跟市面上买的教材编排并不一样，或许会让你边看视频边看书的时候翻来翻去的。不过不影响你学习。他们也有给材料的，你下载下来打印装订好再慢慢看，材料都是那两位老师上课的PPT。如果没有搞错的话他们是13年录制的，相信你现在买的还是13年那套。这边我希望大家支持正版，毕竟你懂的。

至于专业课程，我所购买的是华图中学数学视频（当年还没有小学数学）个人觉得很一般，讲得太简单。数学还是要靠自己初中高中的水平呀，如果你是五年专的同学，现在看那些视频学习对你或多或少会有点效果吧！不过还是建议你去找个高中数学老师慢慢教，而且数学是一个长期积累的过程，没有一年半载的学习，完全无法应付考试。至于其他专业的朋友，你们可以买来试一试，这种网络视频，你们可以几个人合买比较省钱。

培训班对数学专业的解读，个人认为太肤浅，课程标准完全自己去读更好，至于数学专业更是讲跟没讲一样。不过你有心，最好是去听一听，尤其是他给你的数学材料，还算的去。

我自己13年自己苦读一年，14年参加某培训机构培训，个人感受是这样的。如果你勤奋完全不需要去参加培训机构全程班（注意我这边说的是全程班），因为自己看书，多看点书多做点题目，自然考试分数就会上去。我13年没去培训机构教育综合考了115分，14年考了124分，差的这几分确实就是培训机构里面差出来的。差在哪里——时事政治模块。

培训机构的时事政治模块确实给得很全很准，我13年时事政治几乎没有找到，14年参加培训机构全有了。那几分差距也是相当吓人的。如果13年那几分我拿到了，我根本不用再拼14年了。

若你报名培训机构，他们也会给许多材料，大多数材料很适合你直接去记忆。中子星给的学习材料用书我感觉会比优士达好很多，你自己根据自己能力去选择自学还是读那些内容吧。若你们是几个人一起的话，也可以分散去参加不同培训，材料一起用。不过都是大同小异。注意有时候要录音哦！

至于你要参加哪个培训机构，在这边我就不推荐了。个人还是认为综合完全可以自己读，就去参加时事政治模块的培训即可。至于什么法律、师德等内容，我去培训后的感受是太浪费时间了。（不确定以后会发生什么情况，所以你最好还是去参加一下培训班。）

五、报名过程

如果你有认真去了解教师招聘，这部分内容可以略过，这边给那些新手介绍一下。

首先报名福建教师招聘考试的网站是：2XXX年福建省教师公开招聘考试网上报考系统。网址：http://jszk.fjzk.com.cn里面会告诉你什么时候报名，什么时候笔试什么。一般在二月份或三月份会更新出来。所以希望各位朋友要做好准备。注册时是根据身份证注册的，每个身份证只能注册一个用户名。所以你不要想着利用什么漏洞去干坏事了。好好填表吧！注册时间一般会在考试前一个两个月推出平台，平时是不能注册的。

我们福建省教师招聘考试笔试时间每年都不一样，我觉得今后应该会固定在四月份。每年每个市的招聘公告一般是在二月份或三月份左右公布。大家应该多去自己所在市（县）教育局官网上去浏览一下。

2014年之前福建教师招聘考试可以报考三个县（市），到了2014年改成每人只能报考一个地方，为什么会出现这个情况呢？我在这里给大家介绍一下，主要有一下两个情况。

第一种情况比如说石狮市要招1名小学数学教师，只有一名考生报考，这名考生可以叫几个朋友用他们多余的报考名额去填报石狮市，这样到了面试这一关打个招呼他就被录取了。

第二种情况是一个人报考了多个地方之后出现录取早晚问题，比如说晋江市不用面试收取个人材料时间是5月15日，而石狮市需要面试，收取个人材料时间是5月20日，那么你会选择去石狮市吗？一旦报到证被晋江市收取了，那么石狮你可以不用去了。（ps：你的报到证可千万不要丢哦！）要知道石狮市的工资待遇其实比晋江市好很多（工资待遇后面会谈到）。

在这里对有意愿参加2015-2017年晋江市教师招聘的考生朋友们给你们一个好消息，据说晋江市这三年招聘教师人数每年都在600人左右，可以说这是全福建省招聘教师人数最多的一个市，没有之一。为什么晋江市会缺这么多老师呢？主要原因是不管你是哪里人只要你在晋江工作，你的子女就可以从小学到高中都在晋江公立学校就读而且是全部免费。晋江市有30万的中小学生，占福建省的四分之一。

如果你报考某市之后，后悔该怎么办呢？我去年就遇到这种情况，报考了A县（市）后悔了，重新更换成报考B县（市）。怎么做的呢？我亲自去A县（市）教育局找人事科（人事股）负责人叫他帮你修改，让我放弃该岗位，然后再报其他地方。不过告诉你最好想清楚了再报，不然特别麻烦。

报名过程还要注意什么时候打印准考证，考试用2b铅笔和黑色签字笔等等，答题时候要注意什么……这些在网上都有。

六、笔试经验

这边我也告诉大家我参加教育综合笔试的经验。

先介绍一下，笔试考两科，分别是教育综合知识和专业知识。两科满分都是150分。算总分时候专业分数占60%，教育综合分数占40%。比如你数学考了110分，教育综合考了120分那么计算方式是110*0.6+120*0.4=114分。114分才是你跟别人排位的分数。从中也可以看出专业知识分量是相当高的。

真题大家可以去下载或购买来看看，教育综合选择题是35题每题2分，填空题20题每题1分，选择填空总共是90分，分量非常大。简答题3题，每题5分，共15分。材料分析题4大题，共45分。

小学数学选择题15题，一题4分，共60分。填空题共5小题，一题4分（一般一题两空的一空2分）共20分，简答题1题12分。解答题题5题分值大概在38分。最后两道综合应用题（论述题）一共20分。

从中我告诉大家一个经验，无论是教育综合还是专业知识请以选择和填空题为重。

教师招聘考试笔试的答题卡分两部分，一部分客观题，用2b铅笔涂鸦。另一部分是主观题，只能用黑色签字笔书写，注意大标题和小标题该怎么区分。还有如果你一个问题的回答下面要分很多小点来写，直接写在答题区里面就可以了，注意表上1、2、3……如果一道题目回答不上来，一定要让出适当的行数。免得等下要书写时发现没写不够就惨了。

对于教育综合考试，一般试卷拿下来，选择题和填空题很快就要完成，几乎看一眼就知道答案了，需要思考的也就一两题，一般要让自己扣分在十分之内，最好控制在五分之内，二十分钟之内应该就可以做完了（我不大知道用时多少，感觉很快）。只要选择题填空题答好一般教育综合分数在110分以上，简答题和论述题一般我会写得很满，反正等我整张试卷全部写满了，也差不多就考试结束了，最多还有一两分钟。

有很多人想知道答简答题的技巧，简答题一般答案都在书上，你将1、2、3、……各点的大点背下来写上去就可以了，不需要扩展的。其实考试时候也是半记忆半瞎掰，反正要多写点。哈哈……

案例分析题分为四题目一般有一道考法律，一道考师德，两道考教育学或心理学内容，考法律的你自己要分析清楚，法律部分条款有的是要理解性记忆。考师德的部分要将中小学教师职业道德那六点以及其内容都要背下来。根据材料要求写上去，然后加以扩展。就可以了。

笔试字迹要工整，我个人发现工整与不工整差分可以达到5分以上。

小学数学的朋友们，我这也稍微介绍一下，选择题，前面10题考数学知识，后5题考概念知识和课程标准的知识。填空题，前三题考数学知识，后两题考概念和课程标准知识。简答题的回答，应该结合材料利用记忆下来的课程标准内部知识进行分析解答。解答题都是数学知识，只要高中学好一般没问题，如果没学好要去复习，不需要做高考题目那么难的。综合应用题都是小学数学课本内摘下来让你分析的，这边也要结合材料和课程标准进行分析。

如果你笔试考上需要参加面试，或到分配阶段了。最好是找点关系，你也知道中国特色社会主义就是带有资本主义色彩的封建社会，上级万岁，你懂的。分配时候一般是由该县级市（区）教育局进行分配，部分地方有所特别，你需要自己去查询该市教育局的教师招聘考试公告。注意想到好学校一定要多走动走动，也要多锻炼自己。

注意这边告诉大家，每天教育局都有公布本县（市）考上教师招聘人员的分数，所以你可以去你们教育局网站查一查前几年考试成绩排名，到底几分可以考上，其实录取名额分数线几乎每年不会发生太大变化，那样你就知道自己笔试大概要考几分了。

七、如何读教育综合这本书

这个问题或许才是大家最想要了解的内容之一吧！一开始每个朋友看到那本书跟我一样，TMD这么厚的一本书怎么读呀，后悔自己大学没有认真学习咯。其实读这本书是有诀窍的。你不读永远那么厚，你读了真的会变薄。

首先不要想着只看一遍，我和许多考上的朋友都一样看了不下十遍。当然最累的是第一遍。第一遍看完你才知道这本书到底讲了哪些知识，等第二遍结束之后你会发现原来这本书讲得也不多，第三遍第四遍慢慢得你就会知道哪些是重点，哪些你还需要记忆。接下来就非常快了，我记得13年考试前一天我下午4点多开始看教育综合，晚上十点将整本书全部看完，（包括法律、师德、时事政治）。

现在我总结一下我的经验，首先第一次看这本书一定不要从头开始看，先看心理学，而且是要先看心理学中的学习策略这一部分，知道一些学习策略，然后再看心理学部分，最后看教育学。看的时候对重点内容一定要划线做记号，这叫复述策略。该背诵的第一遍也要背诵一下，让自己有个印象，一定要讲里面每个内容都要读到，觉得是重点要做记号，不懂的网络上查。

第二遍看的时候就可以从头开始看了，这一遍一定要看得更详细，将认为重点的地方，第一遍没注意的地方做上记号，认为哪些地方会出简答题要详细去看去记。忘记的内容重新补充一下。（材料题跟简答题差不多，只不过多了一些自己根据题目的主观论述）

第三遍第四遍看的时候就是结合做题练习了，以记忆为主，看看自己哪些地方没有划上重点，忘记的要重新回头记下来。做题我个人是以选择填空为主，以简答题为辅，不看分析题。为什么呢？我考试几年发现，只要选择题做好，分数就上去了，13年我考115分，有位朋友说自己的简答题都会，论述题在哪里哪里看过。说得我压力山大，考试成绩出来结果教育综合分数比我少4分。

这边我也推荐一下，我将所有的教育综合试卷全部买来做了，其中有几份我认为非常不错的。我推荐一下：

1、海峡和教育出版社出版的福建省教师招聘考试历年真题汇编教育综合知识（白色）

2、海峡文艺出版社（红色）：福建省教师招聘考试用书:教育理论综合知识全真模拟预测试卷

3、山香：福建 教育综合高分题库精编（上、下）这套你可以在慢慢先做了。

其他的我也都买了，华图的最讨厌，很多超纲，所以我买了都没做，越做越没信心，根本没有考那么难。但是不得不说华图13年考试前一个月出了一套几百块钱的试卷，里面确实我们发现了填空题有真题，当时我和几个同事都不会做，都多留心了一下那道题，后来考到了。14年没有发现华图有再出这套试卷。

当然题目做完了，不会的要做记号，等全部做完再去查书，在试卷上也要做笔记。这几份试卷很有价值，有一点点不懂也要做记号，因为试卷做完了一定要常看错题目，那些认为都会的你完全不用去看了。当然如果你不放心，你可以再买一份试一试，你会发现不会的还是不会，会的还是会。所以看不会的就可以了。

如果你参加培训班，他们给你的试卷要详细去做，那些试卷或许有考题，毕竟我参加优士达的没感觉有什么原题出现。

第五遍之后一般你游刃有余了，看重点就即可，你自己根据自己情况去进行把握。这时候你可以尝试做一本自己的笔记本，将你认为的知识框架做出来，你认为他会考哪些简答题需要背诵的默写上去，哪些地方容易混淆的写在一起区分开来。一些名词的解释尝试地默写下来。这样可以有效得进行学习。

渐渐地你会发现越读越轻松，有伙伴一起读的朋友可以跟伙伴互相提问题，或则你发现一个问题容易混淆可以一起讨论一下。

我是边代课边考试的，我在学校里面教育学、心理学都是我在帮别人分析原因的，几乎没有考倒我的（自夸一下！）。

我一个考上的朋友他将自己做的笔记贴在墙上，每天看每天背诵，我有试过，后来发现墙上好像会留痕迹就没去做了。

八、专业该怎么读

这边非数学专业可以略过了。

对于小学数学来讲，我认为专业拉分最多。非常多五年专的朋友都倒闭在数学上。

自己的专业没学好，真心很痛苦，五年专和高中没有认真学习的朋友数学一定会考很差，当然你完全可以找一位教师慢慢辅导，而且要趁早。一年不行就两年，你想想别人读三年的数学你能一年学完确实很厉害了。如果你有点基础可以根据我上面推荐的那两本专业书自学。毕竟数学会了太简单了，不会的想破头皮也不会。但是这场考试不是高级优秀人才选拔考试，所以题目难度不会像高考那么难，有很多人问我需不需要读高考题目，我认为完全没必要。还有朋友说这几年考试出现大学数学题目，大家去看看考的微分都是高中知识（然道我高中大学知识分不清了？），考纲里面就积分和曲顶柱体体积的求法是考大学知识，而基本的积分求法相信有读过大学的朋友应该都会了吧，如果不会去看看网络视频吧。

这边推荐一下，你们不用去买华图的网络视频，那些讲得特别垃圾，想复习微积分的可以去看柳重堪老师讲的积分微分求法和曲顶柱体的求法，考试只考这些。不需要从第一集开始看。如果高中知识不会，网络上也有视频可以买，不过还是建议自己找个家庭教师或许帮助更大。我是自学加看网络视频的，不懂就问我一个研究生同学，当然后来就真没有问题问了。

如果你基础很差又没脸请家教，你可以到新东方高考在线看高中的视频，那些老师讲得非常好，当然我只买了高考视频，视频确实很贵，如果你嫌贵，你懂的。

还有如果遇到题目不会，网络上有一个网站叫菁优网，大家可以在上面查题目。非常不错的网站。推荐给大家看看。http:/// 这边也啰嗦一下，课程标准需要你重点记忆下来的内容。课程标准前言的所有内容都要记忆下来（注意是全部记忆，这部分知识非常好用，到你上岗了也要用的），第二部分课程目标中，总目标背诵下来，第三部分看一下（考到别怪我，之前一直没考），第四部分实施建议记忆下来（一般记忆大点和重要知识）。附录中有关行为动词介绍要记忆。

这边所有学科朋友情注意，课程标准一定要熟读，不是为了应付考试，而是在教师岗位上课程标准的用处是无限的。

九、时间分配

有人问我时间怎么分配，当然你越不懂的知识要越早消化掉。暑假做的我看第一遍教育综合是规定每天必须读完一章并将认为会考简答题的地方背诵下来才能睡觉，注意要适当的让出两三天缓冲一下。到了开学我又读了一遍，这遍就比较有计划了，毕竟自己时间不多，在读的时候一般我将时间分成三部分早上、下午、晚上。一开始我早上和晚上一般看教育综合，中午看数学。我考了三年，13年我确确实实拼搏了一年，没有考上让我心灰意冷。当时暑假出去旅行了一个多月后回家才开始读。

至于模拟卷和真题卷我都是在考试前两三个月开始做，然后自测选择和填空被扣了几分，当然模拟卷一般扣的分数不会太低，10分之内很厉害咯。考试完全可以扣10分之内甚至是5分之内。这不是一场高级人才选拔考试，考题难度会适中，大家考太差福建省教育厅自己也没面子，所以请放心吧。那一份题库我说过了是边做边回忆边划重点的。

当然每个人时间安排都不一样，你一定要根据自己的需要安排好时间，我13年考试结束之后，发现专业不行，我花了很多时间在读专业上。当然也会看综合。那时候我是一天只有中午看综合，早上和晚上都学数学，你们可以根据自己情况指定计划吧。

十、工资待遇问题

你要考教师，那么你应该知道自己所在地方工资待遇如何吧！但是在我们福建省是看不到的，这一部分我将稍微讲述一下工资待遇。工资一般为基本工资（跟你的职称有关）+教龄津贴（在职年龄）+绩效工资（一年发四次3个月为一个季度发放）+学校或其他补贴和考勤等（以上的钱可以到你手上）+五险一金（你不需要时拿不到的）=总工资。每学期期末会有奖教奖学补贴（不同地方待遇不同）。一年有些地方有13个月或14个月工资甚至更多。

能拿到手的工资，漳州某县有2000元以上，晋江市一般有3000以上，石狮市一般有4000以上，厦门一般有5000以上（一般实验小学会比普通小学更高）福州应该也很高。除了我列举的几个地方，其他的地方差不多跟某县一样了。这就是教师的工资待遇了，是不是生活在特区好，我一个特区教师朋友月收入上万，但是还是买不起房。房价要跌了，政府不让跌而已。

十一、结束部分

我有一个版本发给优士达教育，本想在他们的资助下做一个完美的视频，后来为了更好的呈现出真实的经验，我将这份攻略免费发到网络上，如果你认为我攻略有什么不足，可以修改转发。

如果你认为我写的攻略不错，请推荐给你的朋友。如果你考上了，我恭喜你。希望你我能一起为中国的教育事业出一份力。

铭

2014年8月23日凌晨

如何备战福建省教师招聘考试 篇2

小学语文学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。

2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。

（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1）

三、考试范围与内容

（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 汉语拼音、字、词、句

1．掌握《汉语拼音方案》。（能力层级：A、C）

2．正确读写3500个常用汉字，辨别和纠正错别字。（能力层级：A、C）3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。（能力层级：A、C）

4．正确使用常用工具书。（能力层级： C）

5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。

（能力层级：B、C、D、E）

6．能根据表达的需要变换句式。（能力层级：C）

7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。

（能力层级：B、D、E）（常见修辞格包括：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。）

8．正确修改常见病句并作分析。（能力层级：C、D）

（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。）

9．正确使用常用标点符号。（能力层级：C）

（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。）

阅读

10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录“关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。

（能力层级：A、B、C）

11．把握关键词句，体会其意义和作用。（能力层级：B、E）12．正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。（能力层级：D）

13．正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。（能力层级：B、D、E）

14．分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。（能力层级：D、E、F）写作

15．按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文（含说明文）、演讲稿等。（能力层级：F）

（二）高等教育对应于小学语文学科的知识和能力（见附录3）中外文学史

1．正确掌握古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品。

（能力层级：A）

2．正确理解和分析古今中外著名文学作品（片段），包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。（能力层级：D、E、F）

现代、古代汉语的基本知识

3．掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。（能力层级：A、B）

4．掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义

等。（能力层级：A、B）

5．正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。（能力层级：A、B）

6．掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。（能力层级：C、D）

文学概论

7．掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。（能力层级：B、C、D、E、F）

儿童文学

8．掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。（能力层级： A、B）

9．掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。（能力层级：C、D）

（三）小学语文课程与教学论的知识和能力

1．正确理解和掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的语文课程的性质、基本理念、课程目标（总目标和学段目标）、课程内容（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）、实施建议等。（能力层级：Ａ、Ｂ）

2．掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。（能力层级：A、Ｂ、C、E）

3．根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析（教材内容及教学案例主要取自小学高年级）。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。

（能力层级：C、D、E、F）

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。

2．内容比例：语文学科专业基础主干知识（义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力）约占60﹪，小学语文学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级教学内容。3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

附录1 能力要求六个层级说明 A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解 指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。C．应用 指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用（如教学设计）。

D．分析 指分解剖析和归纳整理（如教材分析、案例分析），是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。

E．评鉴 指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。

F．创新 指重组已有知识经验，建构新的模型或结构（如写作）；探究疑难问题，具有独到之见；探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。附录2 要求背诵、默写的篇目

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录中推荐背诵的优秀古今诗文： 1．背诵、默写1-6年级古诗文70篇（具体篇目见“课标”第23-25页）。1.江南(江南可采莲)汉乐府

2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

3.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 4.风(解落三秋叶)李峤

5.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 6.凉州词(黄河远上白云间)王之涣 26.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫

27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继

7.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 8.春晓(春眠不觉晓)孟浩然 9.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰 10.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄

12.鹿柴(空山不见人)王维 13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维

14.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维

15.静夜思(床前明月光)李白 16.古朗月行(小时不识月)李白 17.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

18.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白 19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白

20.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

21.望天门山(天门中断楚江开)李白

22.别董大(千里黄云白日曛)高适 23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 24.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫 25.绝句(迟日江山丽)杜甫

28.游子吟(慈母手中线)孟郊 29.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元 30.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

31.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶 32.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

33.浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡

34.赋得古原草送别(离离原上草)白居易

35.池上(小娃撑小艇)白居易 36.忆江南(江南好)白居易 37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

38.悯农(锄禾日当午)李绅 39.悯农(春种一粒粟)李绅 40.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛 41.山行(远上寒山石径斜)杜牧 42.清明(清明时节雨纷纷)杜牧 43.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧 44.乐游原(向晚意不适)李商隐 45.蜂(不论平地与山尖)罗隐 46.江上渔者(江上往来人)范仲淹 47.元日(爆竹声中一岁除)王安石 48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王

安石

49.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

50.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼

范成大

59.小池(泉眼无声惜细流)杨万里 60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里

61.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹

51.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)62.题临安邸(山外青山楼外楼)林苏轼

52.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼

53.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼

54.夏日绝句(生当作人杰)李清照 55.示儿(死去元知万事空)陆游 56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游

57.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大

58.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)

2．背诵7-9年级古诗文50篇（具体篇目见“课标”第25-27页），其中要求默写的篇目有：《孔子语录》《观沧海》（东临碣石）、《饮酒》（结庐在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（国破山河在）、《早春呈水部张十八员外》（天街小雨润如酥）、《赤壁》（折戟沉沙铁未销）、《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）、《夜雨寄北》（君问归期未有期）、《无题》（相见时难别亦难）、《相见欢》（无言独上西楼）、《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）、《破阵子》（醉里挑灯看剑）、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）等篇目以及《鱼我所欲也》等名篇中的名句。

1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

升

63.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁

64.乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷

65.墨梅(我家洗砚池头树)王冕 66.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦 67.竹石(咬定青山不放松)郑燮 68.所见(牧童骑黄牛)袁枚 69.村居(草长莺飞二月天)高鼎 70.己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

3.生于忧患，死于安乐 孟子 4.曹刿论战 左传

5.邹忌讽齐王纳谏 战国策 6.出师表 诸葛亮 7.桃花源记 陶潜 8.三峡 郦道元 9.杂说(四)韩愈 10.陋室铭 刘禹锡 11.小石潭记 柳宗元 12.岳阳楼记 范仲淹 13.醉翁亭记 欧阳修 14.爱莲说 周敦颐 15.记承天寺夜游 苏轼 16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)诗经 18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经 19.观沧海(东临碣石)曹操 20.饮酒(结庐在人境)陶潜

21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 25.行路难(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 27.春望(国破山河在)杜甫

附录3 要求掌握的相关知识

1.古代文学作家、作品

28.茅屋为秋风所破歌 杜甫 29.白雪歌送武判官归京 岑参 30.早春呈水部张十八员外 韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 32.观刈麦(田家少闲月)白居易

33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧 37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 38.无题(相见时难别亦难)李商隐 39.相见欢(无言独上西楼)李煜 40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 44.水调歌头(明月几时有)苏轼 45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘颂》 孔子《论语》（节选）孟子《孟子》（节选）司马迁《项羽本纪》

陶渊明《桃花源记》《归园田居》 王勃《滕王阁序》

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》

李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》 韩愈《师说》《马说》 刘禹锡《陋室铭》

白居易《长恨歌》《卖炭翁》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》 杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》 柳永《八声甘州》 王安石《伤仲永》

苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》 李清照《声声慢》

陆游《卜算子·咏梅》《关山月》（和戎诏下十五年）

辛弃疾《破阵子》（醉里挑灯看剑）《摸鱼儿》（更能消几番风雨）文天祥《正气歌》 关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》

2.现、当代文学作家、作品

鲁迅《祝福》《阿Q正传》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》

矛盾《子夜》

巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶馆》《骆驼祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孙犁《荷花淀》

沈从文《边城》《湘行散记》 周作人《自己的园地》 林语堂《谈中西文化》 梁实秋《雅舍》 丰子恺《缘缘堂随笔》 钱钟书《围城》 杨沫《青春之歌》 舒婷《致橡树》 余华《许三观卖血记》 莫言《红高粱》 阿城《棋王》

林清玄《心灵上的百合花》 余光中《乡愁》 铁凝《哦，香雪》 王安忆《长恨歌》 贾平凹《腊月·正月》 ３.外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》

莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》塞万提斯《堂·吉柯德》

歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 托尔斯泰《复活》 高尔基《童年》

奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 罗曼·罗兰《名人传》 海明威《老人与海》 泰戈尔《新月集》《飞鸟集》 法布尔《昆虫记》 笛福《鲁滨逊漂流记》 《一千零一夜》 ４.儿童文学作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《格林童话》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇记》 卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 埃克多·马洛《苦儿流浪记》 约翰娜·斯比丽《小海蒂》 马克·吐温《汤姆索亚历险记》 亚米契斯《爱的教育》 弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 叶圣陶《稻草人》 张天翼《宝葫芦的秘密》 冰心《寄小读者》《繁星·春水》 洪汛涛《神笔马良》 金波《绿色的太阳》

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫

如何备战福建省教师招聘考试 篇3

特殊教育专业考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生从事特殊教育教师职业的基础文化和专业素养以及良好的职业道德。2．考查考生掌握特殊教育基础理论、基本知识和方法，运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。

3．考查考生从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试范围与要求

（一）特殊教育理论公共部分

特殊教育理论公共部分，要求考生掌握特殊教育专业基础理论和基本知识，熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规，熟悉课程与教学法并运用于教育教学实践。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育与特殊儿童的界定。（2）特殊教育的意义。

（3）我国特殊教育的对象及分类。（4）我国特殊儿童的教育安置。

2．国内（不含港澳台地区）有关特殊教育的文献与法规：（1）《中华人民共和国义务教育法》。（2）《中华人民共和国残疾人保障法》。（3）《中华人民共和国残疾人教育条例》。

（4）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中有关特殊教育章节。

（5）国家及福建省《特殊教育提升计划（2014-2016）》。3．特殊教育课程与教学法：（1）特殊教育的课程理念。（2）特殊教育的基本教学理念。（3）教学过程中康复训练的意义。

（4）普通教育的教学方法在教学中的应用。（5）现代教育技术在教育教学中的应用。（6）实施个别化教育的意义。

4．从特殊儿童身心特点出发，编写教学设计。5．特殊教育与社会、家庭、医学的结合。6．特殊教育专业教师的职业道德与修养。

（二）特殊教育专业理论及实践

考查考生应具备的特殊教育教学基本理论知识及教学实践技能。视障专业方面内容：

1．视觉障碍的定义及分类标准。2．盲童的身心发展规律及其特征。3．低视力儿童与盲童的差异。

4．定向与行走的概念、关系及训练意义和主要方式。5．汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调的盲文。6．盲校课程与教学法：

（1）《盲校义务教育课程设置实验方案》。（2）盲校的教学原则。（3）盲校的教学方法。7．盲校教育、教学案例分析。听障专业方面内容：

1．听觉障碍的定义及分类标准。2．听力图分析。

3．聋童的身心发展规律及其特征。4．聋校的教育原则。

5．形成和发展聋童语言的原则和途径。

6．《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。7．聋校课程与教学法：

（1）《聋校义务教育课程设置实验方案》。（2）聋校的教学原则。（3）聋校的教学方法。8．聋校教育、教学案例分析。智障专业方面内容： 1．智力障碍的概念与分类。

2．智障儿童的身心发展规律及其特征。3．智障儿童教育与训练的原则。4．培智学校课程与教学法：

（1）《培智学校义务教育课程设置实验方案》。（2）培智学校的教学原则。（3）培智学校的教学方法。

5．智障儿童行为矫正的基本方法及案例分析。6．培智学校教育、教学案例分析。自闭症（孤独症）专业方面内容： 1．自闭症谱系障碍的基本定义。

2．自闭症谱系障碍儿童的核心症状及常见行为表现。3．义务教育阶段自闭症谱系障碍儿童的基本教育方法。4．家庭环境和教育对自闭症儿童改善症状的影响。5．义务教育阶段自闭症谱系障碍儿童教育、教学案例分析。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、判断题、问答题、论述题、教学设计、案例分析等。

2．内容比例：特殊教育理论公共部分约占40%，视障、听障、智障和自闭症谱系障碍专业相应理论知识及实践约占60%。

如何备战福建省教师招聘考试 篇4

第八章：教学

1.教学：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，使学生形成全面发展的个性的活动。

2.教学过程：教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。

3.教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。它既指教师的教也指学生的学，应贯穿于教学过程各个方面的始终。

4.直观性原则：在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识并发展认识能力。

5.启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

6.系统性原则：又称循序渐进原则，指教学要按照所传授学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

7.巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识和技能的运用。

8.量力性原则：是指教学的内容、方法、分量和进度，是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

9.思想性和科学性统一的原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观、科学的世界观教育。

10.理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

11.因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

12.教学方法：教学方法是师生在教与学双边活动过程中为有效完成一定的教学目的和任务所采用的方式和手段的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

13.讲授法：是教学的一种主要方法，是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。

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14.谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

15.讨论法：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。

16.实验法：实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生及变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

第九章：教学评价

1.教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

2.教学评价方法：是以现代教育评价的基本理论为依据，以教育评价实践的需要为出发点，借助有关学科的方法，经过评价实践检验、修改、完善而逐步形成的手段的总称。

3.课堂教学评价：是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

4.教师评价：根据学校的教育目标和教师的工作任务，运用恰当的评价理论和方法对教师个体工作进行的价值判断。

5.学生评价：学生评价是通过单项或综合评估手段，评估学生某方面个性或整体特性。

第十章：思想品德教育

1.德育：德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育是全面发展教育的重要组成部分，它是相对于智育、体育、美育和劳动技术教育而言的；狭义的德育是相对于政治观念、法律观念、宗教观念和艺术观念而言的。我们平常讲的德育，一般是指广义上的德育，它是指教育者根据一定社会和受教者的需要，遵循品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地指导和促进受教育者积极主动地发展自己的道德品质的过程。

2.德育的任务：

（1）逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观；（2）培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观；

（3）培养学生的道德评价和自我教育能力，养成学生良好的道德行为习惯；（4）培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。

3.德育的目标：德育目标是通过活动在受教育者品德形成发展上达到总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

4.德育过程的要素：德育过程就是思想品德教育的实施过程，它是指教育者按照一定社

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会的政治思想和道德规范以及受教者思想品德形成的特点，对受教者有目的、有计划地施加教育影响，通过身体力行，以养成教育者所期望的思想品德的过程。简言之，德育过程是把一定的社会规范转化为个体思想品德的过程。

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程中的各要素，通过教育者施教传道和受教育者受修养的活动而发生一定的联系和相互作用，并在这种矛盾运动中推动受教者的品德发生变化。

德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这个矛盾通过教育者向受教育者传授一定的社会思想和道德规范，引导他们进行道德实践，把他们从原有的道德水平提高到教育者所要求的品德水平上解决。

5.德育原则：德育原则是教师对学生进行德育你需遵循的基本要求。它概括了德育的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。

6.德育方法：德育方法是指用来提高学生思想认识、培养他们品德的方法。

7.直接的道德教学：直接的道德教学即学校设立专门的道德教育课，把其作为一门正式学科列入学校的教学计划，在相对固定的时间和地点，不仅向学生系统地传授到的知识，提高学生的道德认识和判断能力，而且要帮助学生确立明确的道德观念、改变道德态度，进而形成正确的道德信念和行为。中小学德育的基本途径是思想品德（政治）课与其他学科的教学，而思想品德课则是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

第十一章：班级管理与班主任工作

1.班主任：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”

2.班主任的责任：班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任：（1）教育的责任，即教育学生学会做人，学会做事；

（2）培养的责任，及利用和创造条件，是学生整体素质得到提高，和谐地发展；（3）发现的责任，即发现学生的个性特点、兴趣爱好、特殊才能、发展的内驱力等，挖掘他们的潜力，使他们得到充分发展；

（4）激活的责任，即启动学生的积极意识和进取心，给予他们成功的体验，引发他们产生健康的、积极的欲望和需求，使他们形成自我教育的要求和能力；

（5）夯实的责任，即为学生的发展打下夯实的基础，使学生在德、智、体、美等各方面具有可持续发展的能力。

3.班级管理：班级管理是教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学

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生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

4.班级日常管理：

（1）个别化教育：个别化教育是指根植在尊重学生个性的基础上，变以教材、教师为中心的教育以学生为中心，真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育；

（2）建立学生档案：学生档案是指本校在学生管理活动中形成的，记录和反映学生个人经历、德才能绩、学生和工作表现的、以学生个人为单位集中保存起来以备查考的文字、表格及其他各种形式的历史记录；

（3）操行评定：操行评定是指以教育为目的的指导思想，以‘学生守则’为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。操行评定的一般步骤可分为：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈；班主任计划与总结。

5.协调好各方面的教育力量：班级工作力量是由多方面教育力量构成的教育整体，除学校领导外，任课教师、少先队组织、学生家长也是十分重要的教育力量，只有协调并发挥好这些力量，才能保持教育方向的一致性、教育要求的统一性、教育活动的协调性。因此，需要做到：（1）加强与任课教师的团结合作；（2）做好班级少先队工作；（3）做好家长工作。

如何备战福建省教师招聘考试 篇5

根据福建省教育厅等三部门《2018年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知》（闽教师〔2017〕104号）等文件以及长乐区2018年教师招聘的有关规定，现将2018年福州市长乐区中小学幼儿园教师招聘的有关事项公告如下：

一、招聘对象

（一）基本条件

1具有中华人民共和国国籍；

2年龄限18至30周岁（即1988.7.31～2000.7.31期间出生）；

3遵守中华人民共和国宪法、法律、法规；

4具有良好品行，具备良好的职业道德；

5具有正常履行岗位职责的身体条件；

6招聘岗位所需的其他资格条件。

（二）具体条件

报考对象应属于福建省生源（含2018年2月及之前户口迁入福建省的省外生源）高等院校普通全日制毕业生。其中：

1、中学（含职专，下同）：招聘具备学士学位的师范专业本科毕业生、具备学历和学位的研究生（要求本科阶段所学专业为普通全日制且与研究生阶段所学专业应一致），需持有高级中学教师资格证，所学专业（以毕业证书上标注的专业名称为准，下同）、教师资格证中的任教学科与招聘岗位学科应对口，具体规定见附件2-1。

2、小学（含特教，下同）：体育学科招聘大专及以上学历毕业生，其他学科招聘师范专业大专及以上学历毕业生、非师范专业本科生和研究生，需持有中、小学教师资格证，所学专业、教师资格证中的任教学科与招聘岗位学科应对口，具体规定见附件2-2。

3、幼儿园：招聘大专及以上学历毕业生，需持有幼儿园教师资格证，专业等具体规定见附件2-3。

（三）曾因犯罪受过刑事处罚、在各级公务员或事业单位招考中被认定有舞弊等严重违反录（聘）用纪律行为尚在禁止报考期限内的人员、在读的全日制普通院校非应届毕业生、现役军人、长乐区教育系统在编在职人员以及法律规定不得报考的其他人员，不得报考。

二、招聘计划

计划招聘280名，其中中学计划招聘46名，小学计划招聘204名，幼儿园计划招聘30名。各岗位招聘人数、报名对象具体条件要求详见附件1、2。招聘计划优先依次用于免费师范生（指教育部直属高校免费师范毕业生，下同）、免笔试研究生（专指本科阶段所学专业为普通全日制师范类且与研究生阶段专业一致的研究生，下同），剩余计划用于参加全省统一笔试的应聘毕业生。

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三、招聘办法

（一）免费师范生招聘办法：这类人员采取毕业生与用人学校双向选择、面谈式办法开展面试考核。拟聘用对象先签订就业协议，正式聘用前进行组织考核、体检，合格的，再办理聘用手续。这类毕业生须于3月12日到我局人事科报名，逾期按全省统一笔试的应聘毕业生招聘办法和聘用办法执行。

（二）免笔试研究生招聘办法：免笔试研究生经资格审核后，按实有人数确定面试人选，只进行现场面试考核，面试内容包括编写教案、片断教学等。面试考核成绩合格的（面试考核成绩满分100分，达70分及以上为合格），按面试考核成绩从高到低顺序择优确定拟聘用对象，先签订就业协议，正式聘用前进行组织考核、体检，合格的，再办理聘用手续。

1、报名时间：3月12日（上午8:30-11:30，下午3:00-5:00），逾期按全省统一笔试的应聘毕业生招聘办法和聘用办法执行。

2、报名地点：福州市长乐区教育局人事科。

3、报名方式：毕业生按公布的招聘岗位计划（见附件1）现场填报志愿，每位毕业生只能填报中学或小学或幼儿园的一个学科志愿（如：中学语文、小学数学、幼儿园幼教等，不能填报具体的学校）。

4、报名材料：见附件4。

5、领取考试准考证时间：3月14日。

6、考试及签订就业协议时间：3月15日，届时不再通知每位考生，逾期视为自动放弃。

其他类型研究生须参加全省统一笔试，具体按照全省统一笔试的应聘毕业生招聘考试办法进行。

（三）全省统一笔试的应聘毕业生招聘办法：

1、报名：毕业生按公布的招聘岗位计划（见附件1）填报志愿，每位毕业生只能填报中学或小学或幼儿园的一个学科志愿（如：中学语文、小学数学、幼儿园幼教等，不能填报具体的学校）。

（1）报名时间：3月18日-3月24日。

（2）报名方式：毕业生应登陆福建省教育考试院网站进行网上报名。报名时，考生提交的报考信息应当真实、准确，如因考生提供信息不准确或有虚假行为而造成无法参加考试或审核不通过的，由考生自行承担后果责任。

2、考试：考试分为笔试和面试，考试综合成绩为100分，笔试成绩（百分制）和面试成绩（百分制）各占50％。按照笔试成绩（对符合招聘条件的“三支一扶”计划、“志愿服务西部计划”<含研究生支教团>、“志愿服务欠发达地区计划”、“高校毕业生服务社区计划”、“大学生村官”等服务基层项目服务期满考核合格高校毕业生以及退役运动员、退役士兵、福建教师招考(http://)

驻榕部队随军干部家属中符合政策加分条件的考生，按省、市有关规定在折算成百分制后的笔试成绩中予以加分）从高到低，以拟招聘岗位人数与面试人数1:3的比例确定面试人选（末位同分的，均确定为面试人选），达不到规定比例的，按实有人数确定面试人选。

（1）笔试：笔试定于4月15日全省统一举行，具体时间、地点以网络报名系统打印的准考证上的说明为准。笔试内容由省教育厅规定，分为“教育综合知识”和“专业知识”，考生可登录省教育厅和省教育考试院官方网站查阅。

（2）资格复核：对考生进行报考资格复核，考生本人应于5月15日-17日向我局人事科提供报考材料（见附件4），在此规定时间内，未向我局人事科提交完整报考材料的，视为自动放弃面试资格。符合加分条件的考生也必须在此期间内随带本人身份证及相关证明材料到我局人事科办理审核手续，逾期视为自动放弃加分资格。

（3）面试：报考中小学、幼儿园的面试内容包括编写教案、片断教学等。面试时间定于5月～6月，具体面试时间、面试人选名单和领取面试准考证时间在5月25日前公布在福州市长乐区人民政府网站和福州市长乐区教育局政务公开栏上予以公布，届时不再通知每位考生。若上述时间安排有变动，也会在5月25日前通知。

笔试、面试地点及面试时间以考试机构核发的《准考证》上的通知为准。

考试综合成绩可于面试结束约7个工作日后登录福州市长乐区人民政府网站和福州市长乐区教育局政务公开栏查询。

本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

3、组织考核和体检：入围考核和体检的考生，考试综合成绩应达60分。根据考生的考试综合成绩，分岗位学科志愿，从高到低，按招聘岗位学科人数1:1比例确定考核人选（末位同分的，笔试成绩高者确定为考核人选，笔试成绩相同的按笔试成绩中专业知识科目分数高者确定为考核人选，若再相同，则采用加试一场面试，按加试的面试成绩从高分到低分确定拟聘用人选）；岗位学科只有1人进入面试的，面试成绩应达70分方可确定为考核人选。

考核办法：由我局审核毕业生档案、与报考资格相关的证件（证明）、考核毕业生在校表现情况以及报考资格等。

体检办法：我局按照《福建省教师资格申请人员体检标准及办法》、福建省教育厅闽教人〔2010〕43号和闽教人〔2011〕6号文件规定，对考核合格的毕业生在县级及以上公立医院进行体检。报考者对体检结果有疑问的，可在得知体检结果的7天内提出复检，复检只能进行一次，以复检结果为准。缺席体检者，取消聘用资格。凡在体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者，不予聘用或取消聘用。

4、确定聘用对象：考核、体检结论均为合格的考生确定为拟聘用对象，在福州市长乐区人民政府网站和福州市长乐区教育局政务公开栏予以公示。公示不影响聘用的，正式确定

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为聘用对象。考核、体检不合格或拟聘用对象自动放弃聘用资格而产生的空额，从考试综合成绩达60分的人员中，按考试综合成绩从高到低顺延递补，另行组织体检和考核。聘用对象应在我局规定的时间内到单位报到，否则取消聘用资格。

四、聘用办法

1、聘用对象根据报考岗位学科志愿，按考试综合成绩从高到低顺序，自主选择具体岗位，具体岗位见附件1。

2、聘用对象按照有关规定，与用人学校签订聘用合同，办理聘用手续。

五、其它有关规定

1、应聘人员毕业证书、教师资格证、年龄等各项相关资格条件截至2018年7月31日。考生以虚报、隐瞒或伪造、涂改有关材料及其它手段取得考试资格的，取消报考资格或聘用资格。

2、留学回国人员、香港、澳门地区学习人员需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》、《香港、澳门特别行政区学历学位认证书》或福建省人事行政部门出具的《留学回国人员身份认定审核表》、《港澳地区学习人员身份认定审核表》。

3、国内院校与国外院校联合办学取得国内学历学位的，按国内院校毕业生报考，应由国内院校出具相应的证明。属国内院校与国外院校联合办学取得国外学历学位的，需出具国家教育部留学服务中心的《联合办学学历学位评估意见书》或《联合办学学历学位认证书》。

4、“全日制普通院校”的学历是指经教育部批准的具有普通高等教育招生资格的高等院校或科研院所、执行国家普通高等教育统一招生计划、通过国家统一招生考试录取的、按教学计划完成该学业，取得国家承认的学历文凭。5、2018年2月及之前户口迁入福建省的考生，须在报考系统的应聘考生岗位备注栏中注明本人户口自何年何月迁入福建。

6、报名表中的教师资格种类和教师资格任教学科等相关报考信息应严格按照证书上的名称进行填写。

7、应聘人员在报名时提供的本人联系电话号码、电子邮箱等，原则上要求在2018年9月1日前不得更改。若因特殊原因变更的，应聘人员应在变更后三日内书面告知长乐区教育局人事科(电话：0591-28936296，附本人身份证复印件)。否则，因双方联系障碍产生的后果，由应聘人员承担。

六、有关政策待遇

（一）本次招聘的所有人员均为聘用制编外教师。在聘用合同存续期间，工资、社保等待遇参照编制内教师，专业技术职务晋升（聘任）按中小学、幼儿园教师职务晋升（聘任）相关规定执行。今后在编制空余的情况下，免费师范生和免笔试研究生按照有关规定优先解

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决编制问题。

（二）聘用制编外教师享有如下优惠政策：

1、安家补助。教育部直属师范大学和“985”工程高校的本科毕业生，每位毕业生发给安家补助费3万元（第1年、第3年、第6年各支付1万元）；硕士研究生每人安家补助费6万元（第1年、第3年、第6年各支付2万元）。

2、住房补贴。对学校无法提供宿舍的福州市长乐区以外生源毕业生每人每月给予1000元住房补贴，时间5年。

3、代偿学费。对聘用到我区乡镇及以下农村学校任教的本科学历的聘用制编外教师，实行高校毕业生学费代偿制度，服务期为5年，按每人每年5000元计算，逐年退还学费，连续退费4年。

上述三项优惠政策，在聘用合同存续期间予以享受，聘用合同解除之后不再享受。

附件：（复制原文地址到浏览器打开下载）

2018年福州市长乐区教师招聘笔试专业类别和提交材料目录 2018年福州市长乐区教师招聘岗位信息表（幼儿园）.福州市长乐区教育局

2018年3月7日

如何备战福建省教师招聘考试 篇6

在全国各地的教师招聘中，关于运动知觉的分类是一个难点，很多考生在此陷入命题者的陷阱，在此中公资深讲师给各位考生总结一下，如何理解并答对这一类题目。

一、理论---运动知觉的分类

运动知觉是人脑对物体空间位移的知觉。运动知觉分为真动知觉和似动知觉。(一)真动知觉

真动知觉指物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。例如电风扇的叶片、高速转动的车轮、宇宙中光线的穿越等。

(二)似动知觉

似动知觉是将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。这是一种运动错觉的表现。似动有动景运动、诱导运动、自主运动和运动后效几种形式。

1.动景运动

动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图片等)按一定的空间和时间间隔相继呈现时，我们会看到一个刺激物向另一个刺激物做方向运动。例如，给被试相继呈现一条垂直线和一条水平线，当这两条线呈现的时距为60毫秒时，被试就能看到一条垂直线向水平线方向运动。我们所看到的电影、霓虹灯就是按照动景的原理制作的。

2.诱导运动

诱导运动是指由于一个物体的运动导致对其相邻的一个静止物体产生运动知觉的现象。如我们通常看到的月亮的运动，其实是云彩的运动导致对月亮运动的知觉;我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。这些都是我们在生活中所遇到的诱导运动现象。

3.自主运动

自主运动是指在黑暗中注视一个静止的光点，过一会儿就会感到它在不停地动来动去的现象。例如，在黑暗星稀的夜晚，你注视一颗星一段时间，就会发现这颗星在开始不停地运动。自主运动也称游动错觉，它是由于在黑暗中缺乏参照系引起的。

4.运动后效

运动后效是指在注视一个朝某个方向运动的物体之后，将视线转向静止的物体，你就会看到这个静止的物体在朝相反的方向在运动。例如，你注视瀑布一段时间，然后将视线转向田野，你会看到田野在往上飞;你站在大桥上看桥下急速的流水，一会儿你会感觉到桥在运动，这些都是运动后效的结果。

二、真题演练 1.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这是()现象。A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效

【答案】D。中公教育解析：运动后效是指在注视一个朝某个方向运动的物体之后，将视线转向静止的物体，你就会看到这个静止的物体在朝相反的方向在运动。题干中，在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木(静止)向相反的方向运动，是一种典型的运动后效现象。

2.电影、霓虹灯都是()的体现。

A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效

【答案】A。中公教育解析：动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图片等)按一定的空间和时间间隔相继呈现时，我们会看到一个刺激物向另一个刺激物做方向运动。题干中的电影、霓虹灯都是体现了动景运动。

3.夜晚，我们看到月亮在天空中游动，这是()的体现。A.动景运动 B.运动后效 C.自主运动 D.诱导运动

【答案】D。中公教育解析：诱导运动是指由于一个物体的运动导致对其相邻的一个静止物体产生运动知觉的现象。如我们通常看到的月亮的运动，其实是云彩的运动导致对月亮运动的知觉。

4.地球的自转、宇宙的射线、高速运转的飞轮等，都是()知觉的体现。A.动景运动 B.真动知觉 C.自主运动 D.诱导运动

【答案】B。中公教育解析：真动知觉指物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。

三、经验汇总

如何备战福建省教师招聘考试 篇7

大纲为考生指明了复习的三部分内容，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。

小学英语教学内容的考点主要指《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，《课程标准》对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，语言知识包括语音、词汇、语法、功能、话题五个方面。语言技能包括听、说、读、写四个方面。大部分考生不会把这部分内容看成考试的难点。因为小学阶段的英语难度很低，考试时所占分值也不会太大。

高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识部分主要指大学阶段所应该掌握的专业知识与技能。包括六个部分：基础英语知识、英语写作基础知识、英语语法、英美概况、翻译技巧、英美文学。

考生在复习时，把专业四级水平的基础词汇、语法知识和语篇知识作为基础。考生要各种题材的写作方法，并能构思文章，能在规定的时间时完成写作，并能修改完善。复习一些构词法的知识，句子构成的相关知识。大学阶段所学的英美文化也是考点之一，考生需要要梳理一些英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识，理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。

翻译能力是英语专业所必备的能力，考生要掌握一些翻译技巧：英汉翻译时能准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；汉英翻译时，要有一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达。

英美文学这部分内容也是英语专业课程，考生要了解英美文学史形成与发展的概况。掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。