八年级政治总复习提纲20（通用6篇）
1、《桃花源记》中桃花林景色句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、《桃花源记》中桃花源景色句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3、《桃花源记》中描写桃花源人安居乐业的语句是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
4、《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。
5、《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的语句：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
6、《陋室铭》中主旨句（中心句）：斯是陋室，惟吾德馨。
7、“陋室”不“陋”的原因：惟吾德馨。
8、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
9、《陋室铭》中描写陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。
10、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
11、《陋室铭》中画龙点睛的语句是：何陋之有？
12、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
13、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。
14、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句：香远益清。
15、《核舟记》中写出核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。
16、《核舟记》中最能反映雕刻者技艺精湛的语句是：嘻，技亦灵怪矣哉！
17、透过《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
18大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
19、《望岳》中岱宗夫如何，齐鲁青未了借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起形象。
20、通过《春望》中的白头搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可以想到杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
21、《春望》中描写战乱纷飞，家书难求的语句是：烽火连三月，家书抵万金。
22、《春望》中采用拟人手法、移情于物的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
23、《石壕吏》中吏呼一何怒，妇啼一何苦两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
24、《石壕吏》中天明登前途，独与老翁别两句收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
25、《石壕吏》中暮投石壕村，有吏夜捉人两句为故事发展铺设了环境与氛围。
26、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
27、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
28、《三峡》中描写夏水水势湍急的语句是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
29、《三峡》中描写三峡春冬之水的句子：素湍绿潭，回清倒影。
30、清荣峻茂四个字简洁的地概括了三峡春冬的景色。
31、《三峡》中引用渔歌的句子：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
32、《答谢中书书》写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底 ”，复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。
33、《记承天寺夜游》中写景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
34、请默出《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
35、《归园田居 》中写诗人耕种辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
36、抒发作者愿望的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。
37、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
38、《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。
二、课外十首古诗名句
39、《长歌行》中表示珍惜时间的语句：少壮不努力，老大徒伤悲。
40、《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
41、《早寒江上有怀》中的思乡句：乡泪客中尽，孤帆天际看。
42、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
43、《黄鹤楼》中的思乡句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
44、《送友人》中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子：浮云游子意，落日故人情。
45、《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
46、《秋词》中抒发诗人豪迈乐观之情的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
47、《鲁山山行》的对偶句：霜落熊升树，林空鹿饮溪。
48、《浣溪沙》中描写时光易逝，不要在年老感叹哀伤的句子：谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
49、《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
50、《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
三、古诗名句分类集成51、战争诗句
红军不怕远征难，万水千山只等闲。/国破山河在,城春草木深。/烽火连三月，家书抵万金。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。/醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。/青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。/黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
52、战争名言：天时不如地利，地利不如人和/得道者多助，失道者寡助。/兵民是胜利之本。
53、战争成语打草惊蛇、乌合之众、草木皆兵、全民皆兵、赤膊上阵、声东击西、马革裹尸
54、战争小说：《亮剑》《战争与和平》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《保卫延安》
55、关于“屏”：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
56、关于“莲”：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。/采莲南塘秋，莲花过人头。/竹喧归浣女,莲动下渔舟。/江南可采莲, 莲叶何田田。
57、关于“西湖”：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。/毕竟西湖六月中，风光不与四时同。/水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。/欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。/最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
58、关于“月”：床前明月光，疑是地上霜。/举头望明月，低头思故乡。/月下飞天镜，云生结海楼../我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。/月下柳梢头，人约黄昏后。/海上生明月，天涯共此时。
59、关于“雪”：白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。/北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。/山回路转不见君,雪上空留马行处。/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。/北国风光，千里冰封，万里雪飘。/梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。、遥知不是雪，为有暗香来。
60、关于“桥”：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。/金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
61、关于“乡愁”：乡泪客中尽，孤帆天际看。/日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
62、关于“闺怨”：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
63、关于“友情”：海内存知己，天涯若比邻。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
64、关于“花”：感时花溅泪，恨别鸟惊心。/山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
65、关于“草”：国破山河在，城春草木深。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
66、关于“树”：绿树村边合，青山郭外斜。/忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
67、关于“雨”：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
68、关于“山”：山随平野尽，江入大荒流。/空山新雨后，天气晚来秋。
70、关于“春”：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
71、关于“云”：月下飞天镜，云生结海楼。/气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
72、关于“酒”：朱门酒肉臭，路有冻死骨。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
73、关于“惜时”：少壮不努力，老大徒伤悲。/一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
74、大自然的农谚：雨中闻蝉叫，预告晴天到。/麻雀囤食要落雪。/蚂蚁垒窝要落雨。/鱼跳水，有雨来。/燕子低飞要落雨。/癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。/龟背潮，下雨兆。/
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。/泥鳅静，天气睛。/猪衔草，寒潮到。
四、文学常识
74、《新闻两则》：毛泽东
75、《芦花荡》：选自《孙犁文集》，孙犁，另一篇小说《荷花淀》
76、《蜡烛》：西蒙诺夫，苏联
77、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：选自《雨果文集》，雨果，法国，代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》
78、《亲爱的爸爸妈妈》：聂华苓
79、《阿长与〈山海经〉》：选自《朝花夕拾》，鲁迅，小说《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》
80、《背影》：朱自清，代表作《荷塘月色》、《春》81、《台阶》：李森祥
82、《老王》：杨绛，她的丈夫钱钟书《围城》
83、《信客》：余秋雨，代表作《秋雨散文》《千年一叹》《山居笔记》《文化苦旅》
84、《中国石拱桥》：茅以升，中国桥梁专家、教育家。
85、《桥之美》：吴冠中
86、《苏州园林》：叶圣陶，长篇小说《倪焕之》
87、《大自然的语言》：竺可桢，气象学、地理学家
88、《阿西莫夫短文两篇》：选自《新疆域》，孟庆任翻译
88、《桃花源记》：选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生。
89、《陋室铭》：选自《全唐文》，唐，刘禹锡
90、《爱莲说》：选自《周元公集》，周敦颐，北宋哲学家
91、《核舟记》：选自张潮的《虞初新志》，作者明代魏学伊
92、《大道之行也》：选自《礼记·礼运》，西汉戴圣编纂。战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子的答问著作。
93、《望岳》、《春望》、《石壕吏》：杜甫，唐代，字子美，号少陵野老，他的诗称为“诗史”
94、《三峡》：选自《水经注疏》，郦道元，北魏地理学家。代表作《水经注》
95、《答谢中书书》：陶弘景，号华阳隐居，南朝梁，《陶隐居集》。
96、《记承天寺夜游》：选自《东坡志林》，苏轼，北宋，字子瞻，号东坡居士。
97、《观潮》：选自《武林旧事》，宋代，周密
98、《湖心亭看雪》：选自《陶庵梦忆》，张岱，明末清初，号陶庵，又号蝶庵居士。
99、《归园田居》：陶渊明《使至塞上》：王维，字摩诘，“诗佛”
100、《渡荆门送别》：李白，字太白，号青莲居士《登岳阳楼》：陈与义
五、基础知识
101、表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写。
102、人物描写包括：外貌（肖像）描写、语言、动作、神态、心理描写，环境描写。
103、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反问、引用、设问。104、说明方法：打比方、作比较、举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、引言论（引用说明）、摹状貌、列图表。105、说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。
六、名著导读
106、“温馨的回忆与理性的批判”：《朝花夕拾》，鲁迅。我们学过的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》选自这个散文集。
107、“旧北京人力车夫的辛酸故事”：《骆驼祥子》，老舍，主人公：祥子，性格老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。虎妞：大胆泼辣。
108、“理想主义的旗帜与人生的教科书”：《钢铁是怎样炼成的》，苏联，尼古拉·奥斯特洛夫斯基,主人公：保尔·柯察金
七、重点语句翻译 109“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
110“不足为外人道也”： 不值得对桃花源外边的人说啊。111“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
112“菊之爱，陶后鲜有闻。”： 对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。113“故人不独亲其亲，不独子其子” ：所以人们不单只是奉养自己的父母，也不单只是抚育自己的子女。
114“虽乘奔御风，不以疾也”：即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它快。“莲之爱，同予者何人？”： 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？“牡丹之爱，宜乎众矣。”：对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。
115“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从谢灵运以来，不再有能够欣赏到这种奇丽景色的人了。
116、“莫说相公痴，更有痴似相公者”：不要说相公您痴迷，还有和您一样痴迷的人呢。
117、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：庭院中的月光，宛如一泓清泉清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹柏在月光下的影子啊！118、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”：(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云，与山峦、与湖水，浑然一体，上下全白。
119、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”： 湖上（比较清晰的）的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船中的两三粒的人影罢了。
120、“湖中焉得更有此人？”：在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅致）的人呢！
121、“莫说相公痴，更有痴似相公者。”：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
【点拨】 There be句型的一般将来时，可用There will be ... 或There is going to be ...。例如：
There will / is going to be a basketball match this evening. 今天晚上有一场篮球赛。
2. Will people use money in 100 years? 100年后人们还用钱吗？
【点拨】 介词in后面接表示一段时间的名词短语，意为“在……以后”，一般与一般将来时连用。例如：
He will be back in three days. 他将在三天后回来。
3. Ill live in Shanghai, because I went to Shanghai last year and fell in love with it. 我将会居住在上海，因为我去年到上海去了，而且喜欢上了它。
【点拨】 fall in love with是一个固定短语，意为“喜欢、爱上”，通常指突然间爱上某人或某物。例如：
They fell in love with each other. 他们相爱了。
4. On the weekends, Ill be able to dress more casually. 在周末，我可以穿得更随便些。
【点拨】 dress作“穿”讲，意为“穿衣”，后面不能接表示衣服的词，但后面可接人作宾语。例如：
Get up and dress quickly. 快起床穿衣。
The girl can dress herself. 这个女孩能给自己穿衣服了。
5. There were many famous predictions that never came true. 有很多著名的预言根本没有实现。
【点拨】 come true是一个固定短语，意为“实现、成为现实”。例如：
After many years hard work, her dream has come true at last. 经过多年的努力，她的梦想终于实现了。
6. Some scientists believe that there will be such robots in the future. 一些科学家相信将来会有这样的机器人。
【点拨】 so与such都有“如此、这样”的意思。such是形容词，意为“这样的、这种”，可修饰可数名词的单数、复数形式或不可数名词。修饰可数名词单数时，such要放在不定冠词的前面。so是副词，用来修饰形容词或副词；当名词前有many, much, few, little等表示数量的词修饰时，也要用so。例如：
Ive never seen such beautiful flowers. 我从未见过这样漂亮的花。
7. I need to get some money to pay for summer camp. 我需要得到一些钱来为夏令营付款。
【点拨】 pay for意为“付款”，“为……付款、付钱”，一般要用人来作主语。例如：
How much did you pay for the book? 买这本书你付了多少钱？
8. No, he doesnt have any money, either. 不，他也没有钱。
【点拨】 either作“也”讲时，一般用于否定句中；too, also作“也”讲时，用在肯定句或疑问句中。
9. I need some money to buy gifts for my family. 我需要一些钱给我家人买礼物。
【点拨】 动词buy后面可以接双宾语，即buy sb. sth，也可用buy sth. for sb.来表达。
10. Everyone else in my class was invited except me. 除了我之外，我班其他人都受到了邀请。
【点拨】 except是介词，意为“除……之外”，即从整体中除去，不包括在内。例如：
He works every day except Sunday. 除了星期天外，他每天都工作。
11. You left your homework at home. 你把作业落在家里了。
【点拨】 表示“把某物忘在某地”，要用“leave + 某物 +地点”。而forget表示“忘记”时，一般指忘记某事，不与地点连用。例如：
I left my key at school. 我把钥匙忘在了学校。
Im sorry I forgot his name. 对不起，我忘了他的名字。
12. What was the girl doing when the UFO took off? 当飞碟起飞时，那个女孩在干什么？
【点拨】 1) 过去进行时由“was / were +动词的现在分词”构成，表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。常与过去进行时连用的时间状语有at that moment, at this time yesterday, at nine oclock yesterday等以及由when或while引导的过去时间状语从句。例如：
I was doing my homework at eight oclock last night. 昨天晚上八点我正在做作业。
What were you doing when your friend came to visit you? 当你的朋友来看望你时，你在做什么？
2) 句中的take off意为“起飞”。take off还有另一个意思是“脱下”。例如：
Please take off your dirty clothes. 请脱下你的脏衣服。
The plane took off ten minutes ago. 飞机10分钟前就起飞了。
13. You were supposed to meet at the bus stop this morning to return it. 你应该今天早上在车站见面以归还上衣。
【点拨】 be supposed to意为“理应；应该”，后面跟动词原形，相当于should。例如：
Everyone is supposed to wear a seat belt in the car. 在汽车里每个人都得带上安全带。
14. If you do, the teacher wont let you in. 如果你那样做，老师不会让你进去。
【点拨】 如果主句用了一般将来时，那么以if引导的条件状语从句要用一般现在时来替代一般将来时。if引导的条件状语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后；放在主句之前时，要用逗号与主句隔开。例如：
If it doesnt rain tomorrow, we will go the park. 如果明天不下雨，我们就去公园。
15. If you become a professional athlete, youll be able to make a living doing something you love.如果你成为一名职业运动员，你就可以做你喜爱做的事来谋生。
make a living (by)意为“以……谋生”，介词by后面可接名词、代词、动词-ing形式，有时by也可省略。例如：
The young woman makes a living by singing. 这个年轻的妇女以唱歌谋生。
巩固练习
()1. There ______ thousands of volunteers serving in Beijing in August 2008. (2008云南昆明)
A. will have B. are going to have
C. are D. will be
()2. I hear that he will be back _______ two weeks time. (2008广东省)
A. atB. inC. afterD. for
()3. Qingdao is such a lovely city that I _______it when I first visit it. (2008云南昆明)
A. knew about B. fell in love with
C. found D. noticed
()4. —Can you_____ your little brother? Im busy now.
—OK. Ill do it right now. （2008湖北咸宁）
A. wear B. put on C. dress D. in
()5. —Could you help me do some cleaning tomorrow?
—If I _______, I will do it. (2008辽宁12市)
A. am free B. will be free
C. will have timeD. had time
()6. It was __________ music that I lost myself in it. (2008江苏泰州)
A. such a beautiful B. so beautiful a
C. so beautifulD. such beautiful
()7. If you dont want to _______ for plastic bags in most supermarkets, youll have to bring your own shopping bag. (2008山东临沂)
A. spendB. takeC. payD. cost
()8. —I havent seen Bob for a long time.
—I havent seen him, ______.(2008四川成都)
A. tooB. eitherC. instead
()9. My father will ________. (2008内蒙古乌兰察布市)
A. buy a new book me
B. buy a new book for me
C. buy a new book to me
D. buy a new book at me
()10. —All the clerks went home _________ Mr.Wang. Why?
—Because he had to finish his work.
（2008湖北咸宁）
A. except B. besidesC. without D. beside
()11. This morning I went to school in such a hurry(匆忙) that I _______ my notebook at home.(2008福建厦门)
A. leftB. forgotC. lost
()12. —Were you at home at 9 oclock last night?
—Yes, I _______ a shower at that time.(2008吉林省)
A. tookB. was taking
C. was takenD. am taking
()13. The plane from Shanghai to Paris will _______ in an hour. (2008上海市)
A. take upB. take away
C. take outD. take off
()14. From what we get, we can _______ a living;what we give, however, makes a life.(2008云南)
A. get B. make C. takeD. have
15. 根据汉语意思完成英语句子。每空限填一词。
我希望去观看2008年北京奥运会，现在我的梦想实现了。
I wish to watch the 2008 Beijing Olympics. My dream has __________ __________ now. （2008甘肃兰州）
1、诚实与守信的关系
诚实是一个人最基本的内在品德，守信是诚实的外在表现。内心诚实，对人守信，各种良好品德在此基础上才能形成。
2、诚实的含义：
诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
3.诚实的表现及作用：
①对自己：是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧，而获得精神世界的清朗愉悦。
②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任。
4.诚实的重要性
①诚实守信就是社会生活中必不可少的基本品德。个人没有诚信不能立足社会，社会没有诚信不能正常生存发展。
②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的品德;
③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩;
④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
5.谎言的根源及危害
根源：(为什么人会撒谎?)——说真话对自己不利，说谎对自己有利。
危害：①污染了自己的人格;②使道德底线在心灵中后退;
③谎言是我们在道德成长路上的绊脚石。
6、诚实不排除必要的沉默，为什么?(即为什么需要尊重他人的隐私)
我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求。
7、诚实需要善意的谎言(为什么)
出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利已的弄虚作假行为完全不能相提并论。
8、承诺的重要性和不重诺的危害：
重要性：(1)每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石头;
(2)一个人的信用是靠始终一惯的诚实守信的行为建立起来的，我们不能轻视自己的每一个承诺。
危害：一诺千金，答应了别人的事却不兑现，给人留下轻诺寡信的印象，就可能对自己的信
用造成长期的难以弥补的损害。
2.2平等待人
1、什么是平等精神的要义：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。
2、人格平等的含义是什么?
作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
3、为什么说平等是社会进步的体现?
(1)平等是人类长期追求的美好理想。
(2)不平等是落后和愚昧的表现。
(3)平等已经是全世界公认的共同价值。
4、如何理解平等的人格应该得到同样的尊重?
尊重他人，以平等的态度对待他人，这是正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
5、造成现实中的差异和不平等的原因
(1)民主的社会制度虽能保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异。
(2)天赋上的容貌、智力、体力的差异;后天上的生活环境的不同，个人主观努力程度、
机遇等的不同;
(3)社会生活中的财富多寡、社会分工不同、社会资源不同、种族民族、文化语言、年龄、性别等的差别。
6、不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象的后果：
这种差异和现实中的不平等现象可能成为歧视的根源
7、存在人与人的差异和现实中的不平等现象的意义：
使尊重他人、平等待人显示出美好的道德价值
8、平等待人的表现：与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
9、怎样做到平等待人?
(1)、要有发自内心的对他人人格的尊重(2)、要有客观的实事求是的态度
(3)、要摒除陈腐观念(4)、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视
2.3与人为善
1、与人为善的含义?
与人为善，就是以善良之心待人。
2、善良的内容：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。
3、善良的要求
(1)善良是无私的。(2)善良之心是博大的。(3)与人为善要是非分明。
(4)善良要见诸行动。
4、助人不仅是付出，也是收获，为什么?(帮助他人的作用)
(1)帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。
(2)爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人是快乐的。
5、将心比心的含义：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
6、怎样做到将心比心?
(1)将心比心就是急人所难;
(2)将心比心就是成人之美;
(3)将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人;
(4)将心比心要培养与人为善的品德，摈弃伤害他人的恶习。
7、“己所不欲，勿施于人”的内涵;
就是说自己不情愿的、不接受的，就不能推给他人，让他人去承受。
8、不善良的心态和行为的表现及危害?
表现：(1)对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低;
(2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦;
(3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石;
(4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
1.甲同学认为：“负责任是一件令人很累的事情，而且不负责任也没有什么。”
乙同学认为：“在责任发生冲突时，只需要考虑自己的利益。”
请你对上述两位同学的观点作出判断，并说明理由。(10分)
答：(1)甲乙两位同学的观点都是错误的。
(2)因为负责任能使人获得更多的信任和自由;使人赢得自尊和自信;使人增长才干;使人获得实际的利益。但如果不负责任将会带来严重后果，使社会和他人遭受损失;使个人利益遭受损失;使个人名誉遭受损失。在责任发生冲突时，不能只考虑自己的利益，而应着重考虑时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径，即选择时间上最紧迫、最重要、自己有能力去完成的责任。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
(3)所以，负责任能促进个人自由和进步，不负责任则造成严重后果;责任冲突时，要考虑多方面的因素。
2.社会公平合作是政府管的事，与我们公民个人无关。(10分)
答：1、社会公平合作确实是由政府来管理的。因为在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。政府提供的服务主要包括：制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督。政府通过这种服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。
2、但是，社会合作也与公民个人有很大关系。因为公平意识对于社会成员的共同生活非常重要，它关系到我们每个社会成员的利益和幸福。在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的社会权利;我们也要公平地对待他人，这是我们的社会义务。对于社会上不公平的现象，我们也应给予关注、思考和批判，这有助于提升我们的公平合作意识，建设更加繁荣、更加美好的社会。
所以，社会公平合作是政府管的事，但我们公民也有很大的关系。
3.初二学生小许的油画参加全国中学生画展评比获一等奖，不久，小许发现他的获奖油画刊登在某专业画集上。小许去找出版商要作品酬费，出版商对他说：“你还没成年，没有酬费。”(10分)
答：小许的要求是正确的，出版商的言行是错误的。 因为小许虽然是未成年人，但同样有智力成果权。法律规定，如果发现自己的智力成果权被侵害，可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。小许的油画是自己的智力成果，出版商未经小许的同意，发表小许的作品而没付稿酬，属于侵权行为，理应向小许道歉并依法付稿酬给小许。
4.某班一小组4人，昨天是教室值日生，个人扫干净教室后，4人进行猜拳一次性输赢定倒垃圾，结果是小刘输，但小刘认为刚才猜拳过程有诈，不肯倒垃圾，见3人已离去，也跟着离开教室回家。
你认为这小组没有完成好值日生工作，谁要负责任?为什么?(10分)
一、人民当家作主的国家 1．人民是国家的主人（1）我国的国家性质
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）我国现阶段人民的范围
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
（3）确保人民当家作主的地位不动摇
社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不动摇，维护国家的长治久安。
2．法律确认、保障权利
（1）公民权利和公民基本权利的涵义
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
（2）人民与公民的区别：
人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。
（3）法律保障公民的权利 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。法律是保障我们权利的法宝，是维权的利剑。
二、我们享有广泛的权利 1．公民权利的广泛性
（1）我国公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，这些权利大致可以分为九大类。
（2）我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。
2．正确行使权利
（1）公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）公民要在法律允许的范围内行使权利。（4）公民要以合法方式行使权利。
第二课 我们应尽的义务
一、公民的义务 1．我们的法定义务
（1）在社会生活中，我们不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要履行相应的义务。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
（2）我国公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念、依法履行义务。（3）我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。自觉履行应尽的义务是爱国的重要表现。
2．我们的道德义务
（1）道德义务的含义：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
（2）履行道德义务的意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
（3）我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、忠实履行义务
1．法律鼓励做的，我们积极去做
（1）法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
（2）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
（3）我们积极实施法律所倡导和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
2．法律要求做的，我们必须去做
我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确的规定。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
3．法律禁止做的，我们坚决不做
我国法律明确规定禁止公民实施某种行为。法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。总之，我们只有做到正确的行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第三课 生命健康权与我同在
一、生命与健康的权利
1．生命健康权是首要的人身权利
（1）人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
（2）人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
（3）生命健康权是公民最根本的人身权利。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。
2．法律捍卫我们的生命健康权
（1）我国法律对未成年人生命健康权给予特殊的保护。
（2）保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律的制裁。
二、同样的权利、同样的爱护 3．积极行使生命健康权
（1）珍爱自己的生命，维护健康。当公民的生命健康权受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（2）注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任，除了正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
4．关爱他人的生命与健康
（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
（3）关爱生命，远离暴力。
第四课 维护我们的人格尊严
一、人人享有人格尊严权
1．人格尊严不可辱
（1）人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。
（2）人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
2．维护名誉是我们的权利
（1）名誉的含义及作用
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济效益。
（2）我国法律保护公民的名誉权
①所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
②我 国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮 辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。这些行为既是侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
二、肖像和姓名中的权利
1．我有肖像权
（1）肖像是指以容貌为中心的人体形象再现。肖像与特定人的人格不可分离。
（2）我国法律保护公民肖像权 ①公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。②公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
2．维护姓名权
（1）姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
（2）法律赋予公民姓名权。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现，都要承担相应的法律责任。
3．自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严
公民的名誉权、肖像权、姓名权受法律保护。当自己的名誉权、肖像权、姓名权受到不法侵害时，我们要拿起法律武器追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
第五课 隐私受保护
一、隐私和隐私权 1．人人有隐私
（1）个人隐私具体包括：私人信息、个人私事、私人领域等。
（2）当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也越迫切。在坚持以人为本的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护。
2．让自己心灵有个家的权利
（1）隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
（2）隐私权的具体内容：
①公民享有私人生活安宁权。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。②公民享有个人信息保密权。公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。
③公民享有私人通信秘密权。公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
二、尊重和维护隐私权
1．尊重隐私是道德的期盼
（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
（3）保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚。2．依法维护隐私权
（1）个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。
（2）当隐私权受到侵害时，我们应拿起法律武器，采取自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止伤害、赔礼道歉；若造成较大的精神痛苦，有权要求精神损害赔偿。
（3）我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第六课 终身受益的权利
一、知识助我成长
1．教育为人的幸福生活奠基（1）教育的含义
教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
（2）教育的作用 ①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，是人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②教育能为人们未来的幸福生活奠基，只有通过教育，唤醒潜力、发展智力，才能增长才干，享受现代文明，才能取得成功。
总之，教育获取知识，知识改变命运，对于民族、国家来说，教育成就未来。2．我们享有受教育权利（1）受教育权的含义
受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（2）义务教育的含义、特征
①所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
②义务教育的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，既不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
二、珍惜学习机会 1．维护受教育权利
我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。2．履行受教育义务
（1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规 定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（2）在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
第七课 拥有财产的权利
一、财产属于谁 1．合法财产及其所有权
（1）社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
（2）只有公民的合法财产，才属于个人所有。根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
（3）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2．法律保护合法财产的所有权
（1）公民个人所有的合法财产，直接关系到公民个人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
（2）我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民合法的财产所有权。其中，我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；我国的刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
3．当财产所有权受到侵害时
当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律求救助，依靠法律维护自己的合法权益。
（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
（4）国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中有可能出现的行政违法现象，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
二、财产留给谁
1．我们享有财产继承权（1）法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
（2）我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
（3）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一 顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
2．继承权的实现方式
依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
（1）所谓法定继承，是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
（2）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
（3）公民可将自己的财产待死后赠给法定继承人以外的人，这是法律允许的。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。
3．当继承权发生争议的时候
（1）作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容、而不要见利忘义、斤斤计较。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
（2）我国法律依法保护公民的私有财产权和继承权。未成年人保护法规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
三、无形的财产 1．智力成果受法律保护
（1）知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，人类智力成果的作用越来越重要。所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。（2）智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
2．依法保护智力成果权
（1）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
（2）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课 消费者的权益
一、我们享有“上帝”的权利 1．我们都是消费者
（1）我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
（2）在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于被动的、不利的地位。个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者觉醒起来，想步伐经营者奋起反击，以维护自身权益。
2．消费者享有的权利
（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
（2）法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要自觉履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
二、维护消费者权益 1．炼就一双“慧眼”
（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。（2）炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识，还需要掌握有感的消费者权益保护的知识。
2．维护权益的途径
（1）法律赋予我们消费者权利，我们自身要具有良好的权利意识和自我保护意识。这种意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之后。
（2）消费者合法权益受到侵害时，消费者要通过正当的、合法的途径来解决。这些途径是：与经营者协调和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
第九课 我们崇尚公平
一、公平是社会稳定的“天平” 1．众说纷纭话公平
（1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（2）公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2．社会稳定和发展需要公平
（1）人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会会经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
（2）社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。因此社会稳定和发展需要公平，有了公平，才能推动社会持续发展。
二、维护社会公平
1．理智面对社会生活中的不公平（1）公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，都不可能达到绝对公平。但是我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
（3）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
（4）公平意识是道德的重要内容，我们要崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
2．自觉树立公平合作意识
（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课 我们维护正义
一、正义是人类良知的“声音” 1．走进正义
（1）我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
（2）在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
（3）公正的对待，必须有正义的制度来保证。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。2．社会发展需要正义
（1）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
（2）没有正义的制度就没有真正的公平。正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义 1．遵守社会规则和程序
（1）正义和正义制度是面向全体社会成员的，我们都必须遵守制度、规则和程序。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（2）非正义行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义行为，如果选择消极的态度，就会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅仅是个人的利益。
2．做有正义感的人
（1）有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，采取行动维护正义。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到 非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量在 伤害自己的前提下，维护正义。
1、人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。
2、公平是维系良好合作的重要前提，是社会的稳定器。公平总是相对的。
3、公平体现着人们对自由的追求、对自身力量的肯定、对权利的尊重。
4、公平的重要性：A、只有公平才能实现人们稳定持久地进行合作;B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;C、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自已的合理期望，从而充分调动自身的积极性。D、有了公平整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
5、正确对待生活中的不公平现象：
6、公平与否的判断受到了个人价值观念和思维方式的制约。
7、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
8、作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是维护正义。
9、制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
10、做有正义感的人：
九年级全册：
1、责任的含义及产生：①责任的含义是一个人应该做的事情和不应该做某些事情;②责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面，可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2、对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必须选择，是走向成熟的重要标志。
3、履行社会责任不计较代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现
4、做负责任的公民：
5、积极承担对国家、对社会的责任：
6、集体利益和个人利益是相互依存的。(关系)如何关爱集体?
7、社会公益活动的意义：
8、正确处理对外开放与独立自主的关系：在对外开放过程中要正确处理对外开放与独立自主的关系：既要积极敞开国门，又要维护自身安全;既要借鉴、吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西;既要坚持“引进来”，又要坚持“走出去”，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。中国是世界上人口最多的发展中的社会主义国家，必须把独立自主、自力更生作为我国发展的根本基点。
9、我国的对外开放是全方位的
10、科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
11、党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求;四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石;改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
12、经济发展的根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力
13、建设和谐社会的举措：
(一)扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展。(二)落实区域发展总体战略，促进区域协调发展。(三)实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。(四)坚持教育优先发展，促进教育公平。(五)加强医疗卫生服务，提高人民健康水平。(六)加快发展文化事业和文化产业，满足人民群众文化需求。(七)加强环境治理保护，促进人与自然相和谐
10、当代中国最基本的国情--------我国正处于并将长期处干社会主义初级阶段。 ②我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因(内容)：因为从总体上看，A、现阶段我国社会生产力水平还比较低，B、科学技术水平、民族文化素质不够高，C、社会主义具体制度还不完善。(初级阶段就是不发达阶段，表现在经济、政治、文化生活的各方面初级阶段从上世纪50年代中期算起至少需要1的时间。)
11、我国社会的主要矛盾和国家的根本任务 ①我国社会的主要矛盾：现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。②我国现阶段社会的主要矛盾决定了国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
12、改革开放以来取得成绩的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义道路
12、制定基本路线的出发点和根本目的是什么? 答：制定社会主义初级阶段的基本路线的依据是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，出发点是全国各族人民的根本利益。
13、社会主义初级阶段基本路线的主要内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。
14、改革、发展、稳定三者的关系：
15、发展中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点，就是要毫不动摇的坚持党的基本路线不动摇。
15、基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。②基本经济制度确立的依据：我国社会主义性质和初级阶段国情。
我国的基本分配制度：我国的基本分配制度是坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②基本经济制度决定基本分配制度(生产要素：劳动、资本、技术、管理)
16、国有经济是国民经济的主导力量。因为国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产流通的重要任务。作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
集体经济地位：是公有制经济的重要组成部分。作用：它可以有多种实现形式，集体经济体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集休经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
非公有制地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。作用：对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。国家对非公有制经济的政策：国家鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
17、“三步走”战略和“两个100年”目标：(略)“两个100年”目标：到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年(2049年前后)时基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
18、共同富裕是社会主义的根本原则
19、在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
20、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
社会主义制度是我国的根本制度。
21、全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。它的主要职权：修改宪法、监督宪法的实施;制定和修改国家的基本法律：选举、决定、罢免国家机构组成人员;决定国家的重大事项;监督国家机关。
22、民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则
23、维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，自觉地履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。或者学习少数民族的语言文字;学习少数民族的风俗习惯;关心少数民族同学等。
24、坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。
25、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。事实证明，“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保证了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。
26、在一些重要领域已经走在世界的前列。但从整体上看，我国与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临发达国家在科技方面占优势的压力。
27、教育的作用(大力发展教育事业，把教育摆在优先发展战略地位的原因)A、从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业和民族振兴的基石;B、只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势;C、教育能从根本上提高中华民族的整体素质;D、教育能增强我国的综合国力，在激烈的国际竞争中取得战略主动地位;E、教育能培养人才，提高创新能力等。
28、实施科教兴国战略，关键是落实科技创新和教育创新。科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素;在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面;而提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力;创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只要具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开天辟地。
29、①可持续发展的含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。②可待续发展的要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。③实施可持续发展的必要性：是面对人口、资源、环境方面国情的必然选择。
30、①我国人口现状的基本特点是：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，农村人口多，人口老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等，也是我国人口现状的主要特点。②实行计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质。③具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段国情出发制定的一项基本国策。④我国由人口问题引发的其他社会问题有：粮食供应不足;就业压力增大;教育经费短缺等。⑤人口问题的实质就是发展问题。⑥实行计划生育意义或重要性：有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地长期坚持下去。
31、环境问题 从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善。但是，目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
保护和改善环境也是保护和发展生产力
32、资源问题 自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，这是我国的一个基本国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、科学，由此造成的浪费、损失现象十分严重。
33、实施可持续发展战略，要求我们实行计划生育的基本国策;实行保护环境的基本国策;实行保护资源的基本国策。我们中学生要不断提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。
34、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
35、发展先进文化的内涵或内容(什么是发展先进文化)在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。
36、牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化、建设先进文化首要的根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。
37、社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务 包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。①加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。②发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。只有大力发展教育和科学事业，才一能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
38、发展先进文化就是建设社会主义精神文明;建设社会主义精神文明就是发展先进文化。
39、中华文化的特点：博大精深、源远流长。中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
40、民族精神是民族文化的精髓。
民族精神的内容：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌的不竭力量之源。
中国共产党在领导全国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期，丰富和发展了民族精神。井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等都是中华民族精神在不同时代条件下的集中体现。⑥民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，我们的求知精神、科学精神、服务精神、创新精神等大大增强。⑦培育民族精神，最重要的是结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。在弘扬以爱国主义为核心的民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代精神。
41、中国的国际地位日益提高，一个和平、合作、负责的中国形象已被国际社会所公认;和平与发展是当今时代的主题
42、最高理想：实现共产主义是我们的最高理想。
共同理想：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
43、共同理想与最高理想的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
43、贫困-温饱-总体小康-全面小康-实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平。和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
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