高中历史会考复习知识（推荐8篇）
2.1.1古代中国农业的主要耕作方式
A 原始社会：刀耕火种
春秋战国：铁犁牛耕，此后一直是中国传统农业的主要耕作方式。古代中国农业主要生产方式——小农经济（自然经济）古代中国农业主要生产特点——精耕细作
2.1.2 古代中国主要土地制度
A 原始社会——土地公有制 商周时期——井田制
商鞅变法——废除井田制,以法律形式承认土地私有 土地兼并是地主扩大地产的主要途径
2.1.3古代中国农业经济的基本特点
B 中国古代农业的特点可以概括为三点： 第一，以种植业为主、家畜饲养业为辅。
南稻北粟，我国是最早培植稻和粟的国家
五谷：黍、稷、麦、稻、麻
第二，借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善。
1．生产工具的进步：
①农具材质的更新：
原始社会、商周时期：耒、耜 春秋战国时期开始：铁农具使用 ②耕作工具的发展：
西汉中期：发明了犁壁。推动了牛耕的推广。唐代：曲辕犁发明，在长江下游出现（水田）。标志着中国传统步犁的基本定型。③灌溉工具的发展
曹魏：翻车
唐代：筒车 2．生产技术的进步：
借用牛力耕田也是中国古代农业经济的特点之一。春秋后期，牛耕开始出现，是我国农用动力的一次革命。
重要水利工程：战国时期的都江堰；西汉的漕渠、白渠 第三，“男耕女织”式的经营方式为主要生产方式。
1．自耕农经济
①原因：生产工具和耕作技术的进步，使个体农耕有了技术的支持；私有土地的出现又使个体农耕有了物质基础。
②产生：产生于春秋时期，并成为我国古代社会的主要生产方式。③评价：
优点：自耕农经济的特点是自给自足，因此生活稳定；农民是小生产者和小私有者，也有较高的生产积极性。
弊端：a.小农经济规模小，“男耕女织”的简单性别分工，使它很难扩大再生产，而自给自足的生产方式对手工业发展和商品经济的需要有限，也会逐渐阻碍社会分工和交换经济的发展。b.自耕农经济承受风险的能力差，十分脆弱。
第四，农业与家庭手工业相结合。
2.1.4古代中国手工业发展的基本史实和特征
B 手工业发展基本史实:
1．冶金业
商周时期青铜铸造是主要手工业部门 南北朝：发明灌钢法。
2．纺织业
汉代：丝绸远销欧洲，获“丝国”称号。元代：黄道婆全面推广先进技术 3．陶瓷业
①东汉晚期：烧出成熟的青瓷。
②南北朝：成功烧制出白瓷
③隋唐时期：瓷器大量出口，取代丝绸成为中华文明新的象征。④宋代：景德镇成为“瓷都”
⑤元代：开始进入彩瓷生产时期。烧成青花和釉里红。
⑥明清时期：出现了闻名中外的粉彩和珐琅彩。手工业发展的特征：
1．官营手工业
从西周到明代前期，官营手工业一直占据着最主要的地位。2．私营手工业
（1）兴起：春秋战国时期
（2）发展：明代中叶以后，在制瓷、纺织、矿冶等行业中，占据主导地位。3．出现新的生产关系——资本主义萌芽出现
明朝中后期，苏州等地出现以丝织为业的“机户”，开设机房，雇佣机工进行生产。机户就是早期的资本家，机工就是早期的雇佣工人，“机户出资，机工出力”，这种雇佣关系就是资本主义性质的生产关系。
2.1．5古代中国商业发展的概貌和特点
B 商业发展的概貌
1．商代：产生了专门的职业商人
2.宋代：出现世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛
3． 明代：区域性的商人群体实力雄厚，叫做“商帮” 商业发展的特点
城市逐步增多，发展繁荣
严格限制阶段：从周至唐，坊市分开放松限制阶段：宋至明清，坊市界限打破，唐宋时，沿海上陶瓷之路，出现一些沿海港口城市如泉州、明州、扬州
2.1．6 “重农抑商”“海禁”等政策及其影响；中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
C 重农抑商政策：我国古代最基本的经济政策。产生于战国时代，贯穿于封建社会始终
内容：重视农业，以农为本，限制工商业的发展，即保证经济政策向有利于农业发展的方面倾斜。
评价：①封建社会前期，主要为积极作用——促进了农业和社会经济的发展，巩固了地主阶级的政权。②封建社会后期，主要为消极作用——严重阻碍了中国商品经济的发展和资本主义萌芽的成长，违反了经济发展的客观规律，导致中国社会发展滞后。
海禁和闭关政策
评价：
①积极作用：作为一种消极的防御手段，在一定时期内对西方殖民主义侵略有一定的自卫作用，维护了国家主权。
②消极作用：中国出口商品数量少，对外贸易在整个经济中的份额极小，难以促进工商业的发展；阻碍了中外经济文化交流；由于长期与世隔绝，中国逐渐落在世界潮流的后面，造成了近代中国的落后挨打。
中国资本主义萌芽发展缓慢的原因？ 腐朽的封建制度的严重阻碍
a.国内市场狭小：农民遭受残酷的封建剥削，极端贫困，无力从市场上购买手工业品； b.资金不足：地主和商人将赚来的钱大量买房置地，严重影响手工业的扩大再生产。c.政策限制：封建国家设立众多关卡，对商品征收重税，并严格限制手工业生产规模。d.国际市场丧失：清政府实行闭关政策，禁止或限制海外贸易。
2.2.1鸦片战争后中国经济结构的变化A 传统的小农经济（即自然经济）开始解体
影响：不平等条约冲击小农经济；中国依附世界资本主义体系，沦为原料产地和商品市场；改变中国传统社会经济，改变社会结构
2.2.2近代民族工业兴起的史实A 民族工业的兴起：
19世纪70年代在外资企业和洋务企业的刺激下民族工业产生（上海发昌机器厂、广东继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨房）
初步发展：甲午战争后，清政府放宽民间设厂的限制。社会上兴起实业救国热潮（张謇、荣宗敬、荣德生）
2.2.3近代中国资本主义产生的历史背景B 自然经济的逐步解体是资本主义产生的前提；外商企业丰厚利润的刺激；洋务派引进西方先进生产技术的诱导；一些官僚、地主、商人投资办厂。
2.2.4民国时期民族工业曲折发展的主要史实A
1、中华民族工业的“黄金时期”：时间：一战期间
原因：①欧洲主要资本主义国家忙于战争，对华资本和商品输出减少；②民国的建立提高了民族资产阶级的地位，激发振兴实业的热情。③政府倡导使用国货。④群众性的反帝爱国斗争。
概况：轻工业发展迅速，化学工业有发展。
2、一战后，外国资本卷土重来。
3、日伪政权对沦陷区经济的破坏：
适地适产主义：意在将占领区经济完全纳入日本经济体系
方式：军事管理和委托经营 处境：三座大山重压：
4、抗战前，形成四大家族为首的官僚资本。实行经济统治政策，对民族工业予以排挤、打击。
2.2.5影响中国资本主义发展的主要因素C 帝国主义
封建主义
官僚资本主义
2.2.6资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用C 随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。主要表现为：19世纪末20世纪初，资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动；资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命，使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。
2.3.1 20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践
A
1、社会主义工业化：第一个五年计划（1953——1957年）
（1）背景：经过建国初期的经济调整，1952年底国民经济基本好转。
（2）特点：优先发展重工业
（3）影响：新建了飞机制造、汽车制造、重型机械等工业部门，社会主义工业化由此全面展开。
2、三大改造
对农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造（1953——1956底）方式：农业、手工业——生产合作社的道路
资本主义工商业——实行全行业的公私合营
影响：1956年底，三大改造基本完成。社会主义计划经济在中国基本确立。
3、经济建设的成就与教训（1956——1966年）（1）中共八大（1956年）主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。主要任务：是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
意义：是对我国建设社会主义道路的一次成功的探索，社会主义经济建设蓬勃发展起来。（2）社会主义建设总路线（1958年）
在中共八届二次会议上提出社会主义建设总路线（了解一下：“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”）。
影响：片面追求经济建设中的高速度，轻率发动了“大跃进”和人民公社化运动。（3）“大跃进”和人民公社化运动影响：违背了经济发展的客观规律和超越了历史发展阶段；“左”倾错误迅速发展；国民经济比例严重失调；人民群众的生产积极性受到严重挫伤。（4）1959——1961年，我国出现经济严重困难时期。（5）八字方针：（1960年）
提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，1962年底国民经济形势开始好转。（6）文革十年（1966——1976年）
“左”倾错误恶性膨胀，严重干扰和破坏了国民经济建设。
2.3.2
20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训 B 经验：经济的计划性有助于经济的稳步的发展，如“一五”计划的制定为经济建设确定了目标；稳步推进社会变革，如三大改造；及时纠正经济建设中的错误政策，如20世纪60年代的调整；合理处理国民经济各部门的关系；依据国情制定政策方针，实事求是，如优先发展重工业的“一五”计划、中共八大等。
教训：要从实际出发，依据我国国情制定经济政策，不能片面追求速度，如社会主义建设总路线的错误；生产关系不能超越生产力的发展，否则会挫伤人民的生产积极性，如人民公社化；政治稳定是经济发展的前提，如十年“文革”；国民经济各部门必须协调发展，否则会制约经济的发展水平，如“大跃进”等。
2.3.3 中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容
B
1、中共十一届三中全会（1978年12月）
内容：确立了改革开放、把党的工作重点转移到经济建设方面来的方针。
意义：揭开了中国改革开放的序幕。
2、经济体制改革：
前提是坚持社会主义制度；目的是解放生产力；目标是建立社会主义市场经济体制；在农村重点是普遍实行联产承包责任制，在城市重点是国有企业的改革。
2.3.4 中共十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义
C 会议结束了“左”倾错误思想的束缚，揭开了经济体制改革和对外开放的序幕，成为建国以来党的历史和共和国历史的伟大转折，成为开辟中国特色社会主义道路的起点和中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。
2.3.5
家庭联产承包责任制的主要内容
A 开始地点：安徽、四川
主要特点：包产到户。前提：土地公有制。产品分配：“交够国家的、留足集体的，剩下的都是自己的。”
影响：使农民获得了生产和经营的自主权，极大的调动了农民群众的生产积极性。
2.3.6
国有企业改革的主要内容
A 中心环节：增强企业活力。
结果：增强了企业的竞争实力，增强了企业活力，有利于国民经济的稳定和健康发展。
2.3.7
改革与社会发展的关系
B
改革的目的是促进社会生产力的发展，满足人民日益增长的物质文化生活需要。改革那些 不适应生产力发展要求的生产关系和上层建筑。改革是社会发展的必由之路。必须以改革总揽全局，把改革放在各项工作的首位，以改革促进社会发展，随社会发展不断深化改革。
2.3.8 我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实
A ① 1980年我国建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，1988年建立海南经济特区 ② 1984年中共中央、国务院决定进一步开放大连、秦皇岛、天津、广州等14个沿海港口城市
③ 1985年以后，国务院又先后决定将长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区，并逐步从南到北连成片，形成沿海经济开放地带
④ 20世纪90年代以来，我国各地出现了一大批不同级别的经济技术开发区、高新科技园区、保税区等，对外开放的形式更加形式多样
⑤ 1990年中央做出开发、开放上海浦东的决定，成为中国进一步对外开放的标志 2.3.9
我国对外开放格局初步形成的特点
B 特点：我国已经形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
2.3.10 我国建立社会主义市场经济体制的过程
A ① 1992年10月，中共“十四大”明确指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制
②1997年，中共“十五大”指出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分” ③2002年11月，中共“十六大”提出了全面建设小康社会的宏伟目标，并把建成完善的社会主义市场经济体制作为实现这一目标的重要内容。
2.3.11 社会主义市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义
C ①经济体制改革：在农村实行家庭联产承包责任制，调动了广大农民的生产积极性；在城市，扩大了企业的自主权，企业的活力得到了增强。
②政治体制改革：促进了国家政治生活的民主化，对团结全国人民共同为建设社会主义现代化强国而努力起了重要作用。
③对外开放：初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，并在引进外资和先进技术方面取得了巨大成就。
2.4.1
近代以来人们物质生活的变化 A 1.服饰：出现了中西合璧的中山装和旗袍 2.饮食：西餐成为一种时尚
3.建筑：出现了中西合璧的里弄住宅。
2.4.2
近代以来社会习俗的变化 A 1.辛亥革命后，结辫习俗结束，颁布废止缠足的法令。
2.大城市里，婚丧礼仪由繁入简，由愚昧到文明，农村变化不大。
2.4.3
影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素 B 西方工业文明的冲击
政府政策的推动（例：清政府、民国政府）
民主革命的发展（例：维新运动、辛亥革命、新文化运动、国民革命）传统习俗不合乎时代潮流等
2.4.4
近代以来交通工具的进步 A 中国自建的第一条铁路——唐胥铁路近代第一家轮船航运公司——轮船招商局；
2.4.5
近代以来通讯工具的进步 A 福建巡抚在台湾架设第一条电报线 2.4.6
近代以来交通工具和通讯工具的进步对人们社会生活的影响 B 促进了经济发展，改变了人们的出行方式；加强了中国同世界的联系；信息的传递更加便捷，深刻的改变着人们的思想观念和生活方式等。
2.4.7
近代以来报刊的发展 A 维新运动中，国人办报增多，报纸成为宣传政治主张的武器。
2.4.8
近代以来影视的发展 A 中国人第一次尝试自摄影片《定军山》
2.4.9
互联网在中国的逐渐普及 A 自从1995年以来，因全面开展因特网业务，网民数量剧增。
特点：打破了常规的时间、空间界限，超越了空间、国界、种族的束缚，更方便、快捷、廉价，改变了人们的生产、生活和学习、娱乐方式。
影响：通过全球范围的最大限度的信息传递，全方位的彻底的改变着人们的生活方式。
互联网的出现将人类推向新的生存空间，使人们的生活质量得到提高。
2.4.10 大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化
B ① 报刊：最主要任务是通过新闻事业影响人们政治生活，其次是影响人们经济生活和文化娱乐生活。
② 影视：最主要任务是满足大众文化娱乐生活，其次是影响人们政治生活和经济生活。③ 互联网：通过全球范围的最大限度的信息传递，全方位的彻底的改变着人们的生活方式。
2.5.1迪亚士的航海活动和发现好望角A 葡萄牙王室支持，迪亚士抵达非洲最南端的海角（好望角）1487年
2.5.2哥伦布开辟新航路A 西班牙王室支持，哥伦布抵到达美洲新大陆
1492年
2.5.3地理大发现对世界市场形成的意义B 使欧洲、亚洲、非洲、美洲建立了直接商业联系，初步形成广阔的市场。形成以欧洲为中心的世界经济体系，人类从分散走向整体，世界市场开始形成。
2.5.4荷兰的殖民扩张A 海上马车夫
时间：16世纪时，是欧洲经济最发达的地区之一，17世纪上半叶是其海上贸易的黄金时代。手段：组建大型商业公司，1602年，荷兰东印度公司成立。国际金融中心：阿姆斯特丹。
2.5.5英国的殖民扩张A 1588年击败西班牙无敌舰队 确立海上霸主地位：18世纪下半叶（殖民商业活动和掠夺，成为资本原始积累的重要来源）进行奴隶贸易：三角贸易
影响：对英国——促进资本主义发展 对美洲——提供廉价劳动力
对非洲——破坏不可估量
2.5.6殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径B 通过殖民扩张和掠夺，形成以欧洲为中心、遍及亚非拉的殖民体系，是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2.5.7第一次工业革命的基本史实A 开始：棉纺织业——珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机 动力——瓦特改良蒸汽机，使人类进入蒸汽时代。
第一次工业革命时代：工厂制度最为普遍。使用机器大规模生产，并成为机器的附属品。企业主既是资本所有者，又是企业管理者。
2.5.8第二次工业革命的基本事实A 电气时代：标志：冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工
特点：科学成了技术进步的主要动力
表现：电的发明和广泛应用
第二次工业革命：大企业时代到来
生产规模：生产和资本出现集中，大企业控制生产经营，甚至掌握国家命脉和国家机器。经营模式：高级人才管理，所有权经营权分离，提高生产效率。发展趋势：国际化，出现国际联合公司、跨国公司等组织形式。
2.5.9两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响C 第一次工业革命促进世界市场初步形成 第二次工业革命促进世界市场最终形成
2.6.1 1929—1933年资本主义经济危机爆发的原因A 股票投机过渡；供需矛盾；生产过剩——直接原因
2.6.2 1929—1933年资本主义经济危机的特点和影响A 特点：范围广；持续时间长；破坏性强
影响：经济破坏严重，国际关系日趋恶化；资本主义面临严重政治危机
2.6.3 罗斯福新政的历史背景A 经济危机打击下，资本主义面临严重政治危机，资产阶级民主制度摇摇欲坠。美国政府的自由放任政策不能挽救危机
2.6.4罗斯福新政的主要内容
A 整顿财政金融——重建人们对银行的信心
调整工业生产——《全国工业复兴法》和“蓝鹰运动” 调节农业生产——减少耕地面积和产量以提高价格
实行社会救济和以工代振——兴办公共工程提供就业机会
2.6.5罗斯福新政的特点
B 政府大规模的干预经济
2.6.6罗斯福新政对资本主义自我调节机制形成中的作用 B 用国家力量扩大消费，调整供给与需求矛盾。开辟国家干预经济时代。
2.6.7 当代资本主义经济变化B（1）第二次大战后美国等国经济发展
20世纪50-60年代，发达国家进入经济高速增长的“黄金时期” 1973年，发达国家出现经济“滞涨”现象。（2）当代资本主义经济的新变化
战后各资本主义国家普遍放弃自由放任政策，采取利用国家权力对经济进行大力干预的政策。
战后各国进行福利改革。
2.7.1 苏维埃政权面临的形势
A 内忧外患：外有资本主义国家的武装干涉，内有国内战争爆发
2.7.2从战时共产主义政策转向新经济政策的必要性
B 苏维埃经济破坏严重；农民对战时共产主义政策不满； 国家没能力直接领导和组织所有企业的生产。1921年苏联实行新经济政策。
2.7.3 “斯大林模式”的主要表现
A 实行单一的公有制——全民所有和集体所有 实行高度集中的经济管理体制
实行排斥市场的指令性的计划经济
以行政手段管理经济
2.7.4“斯大林模式”在实践中的经验教训
B 经验：集中国家力量发展经济，有利于经济发展。
教训：片面发展重工业，忽视轻工业和农业；人民生活水平提高缓慢；国家从农民身上拿走太多，影响农民积极性；长期执行计划指令，压抑地方和企业积极性。
2.7.5赫鲁晓夫的改革
A 背景：斯大林模式弊端的暴露
评价：一定程度上突破了传统观念的束缚，迈出了改革的第一步，并取得了一定的成效，但没有改变原有经济体制
2.7.6勃列日涅夫改革
A 内容：重点重工业
评价：改革没有突破原有体制的弊端；与美国进行军备竞赛，拖跨了苏联经济
2.7.7戈尔巴乔夫改革
A 背景：1985年，苏联社会陷入危机边缘
内容：对经济体制进行根本性变革，经济改革失败后转向政治改革，最后导致苏联解体。
2.7.8社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性
B 社会主义改革具有复杂性、艰巨性和曲折性，前途是光明的，道路是曲折的。2.8.1“布雷顿森林体系” A 1．背景：二战使世界经济格局发生变化，西欧实力大为削弱，美国经济实力膨胀企图确立在世界经济中的霸主地位。2．过程：1944年夏，美、英、中等44国在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议，会议按照美国的方案通过了《联合国货币金融会议最后议定书》及附件，决定成立“国际货币基金组织”和“国际复兴开发银行”这两个国际货币金融组织，总称“布雷顿森林体系”。3．构成：制度+机构
①布雷顿森林协定规定：美元与黄金直接挂钩，各会员国货币与美元挂钩，并保持固定的汇率和比价；
②国际金融机构的建立，即“国际货币基金组织”和“国际复兴开发银行（世界银行）” ①积极：标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建立，它在一定程度上稳定了世界4．作用：
经济秩序，促进了世界贸易，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
②消极：它确立了美国在“二战”后相当长时间内世界经济的霸主地位；满足了美国对外扩张的需要。
2.8.2第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成B 二战后，西欧国家普遍衰落，而美国经济实力膨胀，美国企图建立以自己为主导的资本主义世界经济体系。主要经过了如下步骤：
①1944年夏，美、英、中等战时盟国的代表召开了布雷顿森林会议，美国凭其强大的经济实力确定了以美元为主导的国际货币金融体系，即布雷顿森林体系，其确立的国际货币基金组织和世界银行成为战后支撑世界经贸关系的两大支柱。
②1947年签署的《关税与贸易总协定》，形成了以美国为中心的国际贸易体系，从而成为战后支撑世界经贸的又一大支柱。
③世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为支撑世界经贸关系的三大支柱。在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。
2.8.3欧洲联盟
A 1．欧洲共同体出现
（1）原因：①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。
②近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望。（2）过程：①1952年，欧洲煤钢共同体正式成立
②1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体在布鲁塞尔成立 ③1967年，三个共同体正式合并为欧共体
2．欧洲联盟成立：
①1992年欧共体成员国正式签订了《欧洲联盟条约》。②1993年，欧洲联盟正式成立，标志着欧共体由经济实体转变为一个具有经济和政治双重性质的区域经济集团组织。
③2002年1月1日年欧盟单一货币欧元正式启用。
3．影响：欧洲一体化也改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。
2.8.4北美自由贸易区
A 1．背景：在全球化和经济区域一体化趋势下，美国经济面临挑战
2．标志：1992年，签订《北美自由贸易协定》，1994年北美自由贸易区成立 3．性质：单一的区域经济组织
2.8.5亚太经济合作组织
A 1．背景：经济区域化的推动
2．过程：1989年，澳大利亚首都堪培拉12国外长会议，宣告亚太经合组织正式成立 3．扩大：1991年，中国、中国台北和香港加入该组织
4．影响：亚太地区的政治和经济地位与作用大大提高；开创了新的合作模式（APEC方式）。
2.8.6当今世界经济区域集团化发展趋势
C 欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等，这些区域经济集团的建立，说明欧、美、亚三足鼎立的世界经济格局正在逐渐形成，也说明经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势。
随着世界经济区域化的发展，世界经济出现了多极化趋势。尤其是20世纪90年代以来，出现北美、西欧和东亚三大经济力量相互竞争的局面，影响了世界格局。
2.8.7世界贸易组织（WTO）的由来和发展 A
建立过程：
① 1944年，在布雷顿森林会议上与会国建议建立贸易的国际组织。②1947年，美国、中国等23个国家签署了《关税及贸易总协定》，其目的是通过谈判削减关税，消除贸易壁垒，实现贸易自由化，促进经济发展。
③为适应经济发展的需要，1995年世界贸易组织取代关贸总协定，规范化和法制化的世界贸易体系建立起来。目的：促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
2.8.8中国加入世界贸易组织的影响和作用
B 1．过程：
① 中国是关贸总协定的创始国之一，中华人民共和国成立后，由于国民党窃据等历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。
②1986年7月，中国正式申请恢复在关贸总协定中的缔约国地位。
③经过长达15年的艰难谈判，中国终于在2001年11月正式加入世界贸易组织。2．影响：
对世界：中国加入世界贸易组织是世贸组织本身的需要，中国融入世界，必将有力地推动全球经济的繁荣与发展，有利于建立完整的世界贸易体系。
对中国：加入世界贸易组织是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机，标志着世界大市场对中国的开放，总体上符合我国的根本长远利益。
2.8.9世界贸易组织在经济全球化进程中的作用
B
世界贸易组织不仅适应了经济全球化发展的要求，它本身作用的扩大和地位的提高，也有力地推动了经济全球化进程。
首先，世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则，为全球贸易的发展规定了方向。其次，世界贸易组织内容的扩大，将其自由贸易原则拓展到更多领域。随着国际间经济交往的扩大，不同利益主体之间的经济争端必然增多，如果不能妥善解决，就会演变为国与国之间的贸易战，严重阻碍经济全球化的进程。总之，世界贸易组织制定的一系列协议与规范，推动了经济全球化这一历史性潮流，具有较强的不可逆性。
2.8.10经济全球化的发展趋势及存在的问题
B 1．过程：①新航路开辟，世界经济联系日益增多；
②工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；
③20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
2．原因：①科学技术的发展和生产力的提高提供了物质基础和根本推动力；
②新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段； ③两极格局的结束为全球化发展消除了政治障碍； ④市场经济体制的确立为全球化疏通了流通渠道。
①对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的3．影响：
利益失衡；发达国家是最大受益者。
②对发展中国家既是机遇也是挑战，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战。5．发展中国家如何应对经济全球化
①经济全球化是当今世界历史发展的趋势，无法阻挡。
②发展中国家应抓住机遇，结合国情，制定适合本国经济发展的经济战略，积极参与国际竞争，在竞争中求发展；
③还应积极参与国际经济活动，努力改变不合理的国际秩序。④中国当前正进行的对外开放，实质上就是在充分利用经济全球化的这一机遇，引进外资、技术和管理经验，为我国的经济发展服务。6．存在问题：
① 在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
② 在世界市场上，发达国家经济实力占优势，往往是获利者；而发展中国家经常处于劣势和被动地位。
③以西方发达国家为主导的经济全球化不可避免地把资本主义固有的矛盾扩展到全球，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
一、更新观念、把握方向是搞好开卷会考复习教学的前提
当接到历史课开卷考试的通知后, 我首先在课上利用15分钟的时间让学生讨论“你如何看待历史课的开卷考试”。学生们讨论热烈, 有的说:“历史课开卷太好了, 以后我就再也不用背年代、问答题了!”有的说:“我还是喜欢闭卷考试, 不用动脑筋, 按照课本背就行了。”学生七嘴八舌, 观点不—。在学生充分表达了自己的意见后, 我微笑着做了如下总结:“开卷形式的出现可能会引起部分学生的误解, 以为开卷考试就是翻书抄答案, 平时用不着花时间看书和做题, 到考试时只要抄书就行了。这种观点显然是错的, 因为考试如果单纯演变为抄现成的书就失去了考试的意义了。伴随着开卷, 必然会使材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高, 如果学生对课本陌生, 知识点零散, 想要系统完整的回答问题是不可能的。所以, 历史开卷考试不是降低了难度, 反是要求学生比以往更熟悉课本, 综合能力的要求也提高了。”听了我的一席话后, 学生们才恍然大悟, 对历史会考开卷有了一个全面的认识。通过这次课前讨论, 学生大多能正确理解历史考试新形式所带来的转变, 营造出—个重视会考复习教学的氛围。
二、制定合理、科学的教学进度和教学计划是搞好开卷会考复习的关键
高中历史会考的范围是《中国近现代史》上下册内容, 范围广, 知识点多, 书中还穿插了大量的图片和正文说明, 所以需要安排合理的教学进度和制定详细的教学计划。为了争取更多的复习时间, 一般在第一学期完成上册教材的教学内容后, 提前学习下册的一或两章教学内容, 所以在第二学期前半段就可以把新课完成, 然后进入会考复习阶段。在开卷考试形式下的会考复习教学计划可分为两大阶段进行, 第—阶段仍然以《会考标准》为纲, 但与以往不同的是需要在此基础上有所拓展。例如, 对下册“三大战役的意义”的把握上, 除了要求学生在课本上标识出其具体位置外, 我还要求学生掌握三大战役胜利的原因。胜利的原因书上没有直接的答案, 需要学生自己结合课本知识做答, 这样就锻炼了学生独立思考问题的能力。在第二阶段里, 则需要进行综合试题的训练, 这种类型的试题可以从网上、杂志上选取, 也可以结合教学实际自己设计, 以提高学生适应开卷的应试能力。这—阶段的复习教学尤为重要, 可起到事半功倍之效。
三、选择针对性的教学方法, 提高课堂效率是搞好开卷会考复习的重要手段
高中学生大都在初中已经接触过高中历史的部分知识点, 但大多囫囵吞枣, 不求甚解, 作为教师则需要起到领航者的作用, 具体教给学生一些学习方法。例如, 教师在重点讲授完本章节的历史概念后, 可以放手发动学生自己动手整理本章节的线索。教师可事先给出学生“前提”“内容”“目的”“实质”“导火索”等标识, 让学生自己找出各个历史事件之间的相互关系, 弄清每件史实的前因后果, 并结合课本自己设计问答题, 然后教师挑选出其中有创见的问题进行课堂讨论。如在整理课堂笔记时, 有的学生提出问题:“抗日战争后, 共产党与国民党之间的对立难道是不可调和的吗?一定要以战争的形式爆发吗?”这个问题就颇有创意。在课堂讨论时, 师生通过对共产党、国民党的立场、阶级属性、所走的道路的分析得出这场战争的不可避免性, 从而加深了学生对解放战争的理解。另外, 为使教学内容形象生动, 有条件的学校的教师可以利用幻灯片、电教设施等手段设计好题型框架, 适当对课本中的知识点进行展示, 对重要事件、历史人物进行描述评价, 以增强学生分析历史事件和人物的能力。这些细致入微的工作可以在教学实践中达到良好的效果, 不仅可以着眼于眼前的会考复习, 更为今后的历史高考复习做好了铺垫和衔接工作。
四、夯实基础知识, 构建知识框架是搞好开卷会考复习的核心
由于会考毕竟属于毕业水平考查的范围, 难度不会太大, 复习中要以夯实基础与加强训练为基本出发点, 教师要尽量避免“过犹不及”, 使会考偏离了方向, 反而忽视了对课本基础知识的把握。如何夯实墓础呢?历史课本是以时间的先后顺序编篆的, 在复习过程中, 教师可先给学生大致的线索, 例如中国近现代史之分, 新旧民主义革命之分;在中国近代史里, 又可分为中华民族抗争史和外国资本主义侵略史;中华民族的抗争史下又可以以地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级四大线索展开;外国资本主义侵略史则围绕着几次大的侵略战争展开。如此层层构筑, 让学生明白每—个历史事件都有其具体的历史背景、影响, 有着前因后果的联系, 使学生开卷考试时能做到心中有数。另外, 每节的课后习题也不容忽视, 尤其是《中国近现代史》下册的课后习题有一定的难度, 不能有所遗漏。教师在指导学生做题时, —定要让学生学会审题, 最大限度地获取有效信息, 做到先给出答案要点, 再叙述成文, 字迹工整, 语言流畅, 并学会用历史唯物主义观点分析问题。这样加强对材料题、问答题的训练, 可以提高开卷会考的复习效率。
五、关爱每一位学生, 使每位学生得到发展是搞好开卷会考复习的保证
一、地理基本概念
地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。
1、记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆，能激发学生的兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高学生记忆能力。
2、理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解，提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。
（1）重要比例数据用归类法。要求学生将所学的地物：①可见光区能量占太阳辐射总能量比例；②地壳中氧元素的含量；③中东石油储量占世界的比例；④我国平地占全国总面积的比例；⑤我国人均耕地面积占世界人均的比例；⑥东北林区林木蓄积量占全国的比例；⑦山西煤炭储量占全国的比例；⑧乡镇企业产值占工业总产值的比例；⑨地壳中硅的含量；⑩我国宜林面积占全国总面积的比例；⑾西南林区林木蓄积量占全国的比例；⑿我国浅海渔场面积占世界浅海渔场面积的比例等，填入图下方相应方框内进行归类。
（2）重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举A粮食、苹果，B生铁、水泥，C闪电、鸣雷，D煤 炭、阳光，先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺乏经济属性，它们都不是自然资源。再如天体、能源、轻重工业、生态系统、地理环境等均可用此法。
（3）相对和绝对的地理名词用图解法。如下经纬网图中：E点位于高纬度、C点位于低纬度，这是绝对概念，而A点比C点的纬度高是相对概念，这是指AC两地纬度相比较而言，所以高纬度与纬度高是相对概念和绝对概念的关系。从A点到B点是沿纬线方向或是沿经度方向，指的是东西相对方向，从C到E是沿经线方向或是沿纬度方向，指的是南北绝对方向。再如气温高与高气温、高气压与气压高，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要用图解法，帮助学生加以理解。
二、地理事物演变过程
地理事物的演变主要包括地理事物时间演变、结构演变、数量演变。虽然这些演变过程是千变万化的，但都是有序可循的。
1、时间演变用序列化 即将事物演变过程按时间先后排列，如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→中生代→新生代序列。再如植物进化过程、动物进化过程、大气热状况过程、工业布局类型变化趋向等事物均可序列化，以提高学生的记忆能力。
2、结构演变用图示法 即用复合图去表象抓实质，如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。再如地壳结构与地下水示意图、海底扩张与六大板块构造图、世界和中国能源消费构成变化等均可用此法。图示法可以提高学生读图分析问题和解决问题的能力。
三、地理基本原理
地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。它们虽有着密切关联，但按会考考试要求则有所侧重。
1、地理事物的特点用归纳比较法许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。
再如恒星和星云、气旋和反气旋、降水类型、两类地下水、煤炭和石油，二战前后国际人口迁移等地理事物特点都可用此法。这样，有利于学生巩固知识，提高区分事物共性和差异特点的能力。
2、事物的成因用知识结构图表以果导因法地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多因一果。显而易见四季更替的直接原因是正午太阳高度和昼夜长短变化，而根本原因是黄赤交角的存在，因此四季更替是多因一果。但相对黄赤交角来说，则是一因多果，因图表内的这些现象均由黄赤交角引起的。同时，由于正午太阳高度变化和昼夜长短变化又会导致地球上物影、日升日落时刻、温度带等现象的变化，归根结底都是黄赤交角的存在。再如大气水平运动、气温变化、全球淡水危机、自然资源破坏、我国计生工作的重点在农村等等事物的成因都可用此法。知识结构图表能揭示地理事物的因果关系的内在联系，有利于提高学生分析和应用问题的能力及知识迁移能力、发散思维能力。
四、地理事物空间分布
地理事物的分布包括自然地理中事物分布规律和人文地理中地理事物的空间分布。前者是地理基本规律复习，这里着重于地理事物的空间分布。这部分内容是学生薄弱的知识，复习时务必加强读图与填图的训练。
1、地理事物大空间一盘棋即世界和我国的主要地理事物分布集中在同一课时复习，似下棋逐一定位。如我国的自然保护区、重点能源基地、矿产资源、商品性农业生产基地、主要工业中心、特大城市等地理事物，首先师导生填--定位，然后教师批改，错误的地方下一课时予以纠正。世界地理事物分布也同法。这样，能强化地理事物的空间分布，有效提高复习效果。
2，农具：唐代：曲辕犁。
3，水利：春秋战国：都江堰，郑国渠。西汉：漕渠，白渠。西域地区：坎儿井。
4，冶炼业：春秋战国：铁和钢。汉：用煤做燃料。南宋：焦炭。
5，纺织业：唐：缂丝技术。元：能同时纺出三根纱。明：棉成为广大民众的主要衣料。
6，陶瓷业：宋：景德镇成为瓷都。元：彩瓷时期。
7，(明代)，私营手工业超过官营手工业占主导地位。
8，商业的发展：周朝：工商食官居政策。宋：出现纸币、夜市。明清：①工商业市镇兴起。②货币经济占主要地位。③农产品大量进入市场。④经济作物普遍种植。⑤白银广泛使用。⑥商帮。
9，城市：唐：坊市制。宋：坊市界限不存在，出现夜市。
10，重农抑商政策：战国时期：出现重农抑商思想。明清时期的抑商政策，作用(危害)：阻碍了新经济因素的成长。
11，资本主义萌芽：出现：明清，江南地区。标志：雇佣关系的出现。阻碍资本主义萌芽(资本主义经济)发展的因素：①小农经济占主导。②农民购买力低下。③明清帝国的专制统治。
12，海禁政策危害：阻碍了资本主义经济的发展。
13，新航路的开辟：迪亚士-非洲好望角;达伽马-东西方最短航路;哥伦布-美洲新大陆;麦哲伦-环球航行。新航路开辟的意义：全球形成以欧洲为中心，人业由分散孤立走向整体世界。
14，17世纪(荷兰)有海上马车夫之称。18世纪(英国)成为海上霸主地位。
15，第二次工业革命：内容：①电力的广泛应用。②内焰机的发明与应用。③新兴化工。
④钢铁工业。
16，(19世纪末20世纪初)，以(欧美)为中心的(世界市场)最终形成。
17，洋务运动：曾国藩-安庆内军械所-最早的军事企事业。李鸿章-江南制造总局-最大的军用企事业。李鸿章-开平煤矿-民用。
18，民族工业的黄金时期：一战期间。原因：欧洲各国对华商品输出减少。
19，民族的发展受到，外国资本，本国官僚资本，封建主义三座大山的压迫。
20，《申报》是旧中国历史最长、影响最大的报纸。
21，《定军山》1905年，中国第一部电影。
22，京张铁路，是中国铁路发展史上的里程碑。
23，1921年，苏俄的新经济政策，用固定的粮食税代替余粮收集制。
24，斯大林体制，是苏联解体的根本原因。
25，罗斯福新政，实行社会救济和以工代赈。
26，凯恩斯主义内容：主张国家对经济的大力干预。
27，战后发达国家福利政策的危害：财政支出扩大，降低了人们的工作积极性。
28，中共八大：明确了中国的主要矛盾。
29，改革：农村：家庭联产承包责任制。城市：1984年增加企业活力，1992年建立现代企业制度。1992年十四大，经济体制改革的主要目标：建立社会主义市场经济体制。
30，开放：1992年，开发(上海浦东)成为中国进一步开放的标志。
31，2001年中国加入世界贸易组织。
32，欧共体改名为欧盟，性质由经济组织(欧共体)变为经济、政治双重性质的组织(欧盟)。
33，经济发展的两大趋势：经济全球化;区域集团化。
34，如何对待经济全球化：经济全球化是一把双刃剑，只有因势利导，趋利避害，才能达到世界各国的共同繁荣。
本单元主要讲述了我国古代农业、手工业、商业和资本主义萌芽发展的史实，探讨了中国古代经济的基本结构与特点。
古代中国经济以农业为主体，其中还包括发达的手工业和商业。
农业方面：以铁犁牛耕为主要耕作方式;以封建地主土地所有制为主的土地制度，逐渐形成了以租佃制为主的生产关系。
中国古代史
一、中华文明的起源
1、元谋人：生活在云南省元谋县，距今年170万年，是我国境内已知的最早人类。
2、北京人：生活在北京周口店，距今70—20万年。
3、长江流域的河姆渡人种植水稻，黄河流域的半坡人种植粟。我国是世界上最早种植水稻的国家。
4、“河姆渡原始居民的房屋复原图”（半地穴式）
5、黄帝被尊称为“人文初祖”。
6、尧舜禹民主推选部落联盟首领的办法叫“禅让”。死后葬于宁远县九疑山上的始祖是舜帝。
二、国家的产生和社会变革
1、前2070年，禹建立的夏朝是我国历史上的第一个王朝。禹传启、家天下，王位世袭制取袋了禅让制。
2、商的建立者是汤，西周的建立者是周武王、楚庄王。
3、春秋时期的主要霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王。其中第一个霸主是齐桓公。
4、“战国形势图”
在图上填注战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
5、商鞅变法的主要内容及影响。
主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。
意义：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
三、统一国家的建立
1、秦统一的时间：公元前221年
2、“秦始皇”（像）
3、“秦朝疆域”图（临洮、辽东、灵渠）
4、如何评价秦始皇？ 灭六国，统一全国；
建立专制主义中央集权制：a、最高统治者称皇帝，至高无上；b、中央设丞相，御史大夫，大尉，地方推行郡县制。
采取一系统巩固统一的措施：a、统一货币、度量衡、文字；b、加强思想控制，实行焚书坑儒；c、修筑长城，北击匈奴，兴修灵渠。
5、陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
6、汉武帝的大一统措施： 政治上实行“推恩令”，削压侯国封地。思想上接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。经济上将地方铸币权和盐铁经营权收到中央，统一铸造五铢钱。军事上派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对西汉北部的威胁。
7、“丝绸之路”的路线：长安装——河西走廊——新疆——西亚——欧洲。
四、政权分工和民族融合
1、三国鼎立
魏——220年——曹丕——洛阳 蜀——221年——刘备——成都 吴——222年——孙权——建业
2、“三国鼎立形势图” 填注魏、蜀、吴及都城洛阳、成都、建业，以及为三国鼎立奠定基础的重要战役——赤壁，3、江南的开发 原因：
发展农业优越的自然条件；
北方人大量南迁，带去劳动和先进的生产技术。江南战争较少，社会秩序较安定。地位（作用）：江南开发对我国经济产生深远影响，为经济重心南移奠定了基础。
4、北魏孝文帝改革
措施：迁都洛阳，实行汉化政策。意义：促进了民族融合
五、繁荣与开放的社会
1、隋炀帝时设进士科，科举制正式诞生，唐玄宗是完善科举制的关键人物。
3、如何评价唐太宗？
唐太宗是我国历史上一个很有作为的皇帝：政治上，吸取隋之教训，轻徭薄赋，发展生产，任用贤才，虚心纳谏，出现“贞观之治”的局面。完善科举制度，重视人才的培养和选拔。
实行开明的民族政策，加强对边疆地区的管辖。实行开放的对外政策，加强对外友好交往。
4、武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
5、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛，史称“开元盛世”。
6、唐朝与吐蕃友好交往的史实。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。唐朝把金城公主嫁给尺带珠丹。唐朝和吐蕃“和同为一家”，设会盟碑。
7、唐朝赴日本最有影响的僧人是鉴真。西游开竺的高僧是玄奘，他写成《大唐西域记》，六、经济重心和南移与民族关系的发展。
1、辽、宋、西夏、金的建立。“辽、北宋、西夏并立图” 辽（10世纪初——阿保机）北宋（960年——赵匡胤）西夏（11世纪前朝——元昊）“金、南宋、西夏并立图” 金（12世纪初——阿骨打）南宋（1127年——赵构）
建国时间顺序：辽——北宋——西夏——金——南宋
2、中国古代经济重心南移，起止时间：唐朝中晚期——五代、宋 北宋兴起的景德镇成为著名瓷都。
北宋前期，四川地区出现的交子是世界上最早的纸币。3、1206年，铁木真统一蒙古，尊称为成吉思汗。1271年，忽必烈建立元朝，定都大都。
4、波斯人，阿拉伯人与中国人融合为一个新的民族——回族。
七、统一多民族国家的巩固和社会危机
1、明朝加强专制统治的主要措施：
改革行政机构，加强君权。在地方废行省设三国；在中央废丞相、中书省，分权六部。设立厂卫特务机构。实行八股取士。
2、郑和下西洋
原因：为加强同海外各国押联系，明成祖派郑和下西洋。影响：郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪；促进了我国与亚非各国的经济交流和友好关系。
3、民族英雄戚继光抗倭。
4、清朝前期加强专制统治的主要措施：中央设内阁和六部；雍正帝设立军机处，君主集权进一步强化。康熙、雍正、乾隆大兴“文字狱”。
5、清朝前期为维护国家统一的主要措施： 顺治、康熙帝分别册封**和**。
1727年设驻藏大臣，与**和**共同管理西藏。平定大小叛乱
设置伊犁将军，管理新疆。
欢迎土乐扈特首领渥巴锡率部回归祖国。6、1662年，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。“郑成功”像
7、“闭关锁国”的主要原因及影响。
原因：清朝统治者推行“重本抑末”政策，压制民间工商业的发展。担心领土、主权受到外国侵犯
害怕沿海人民同外国交往危及自己的统治。
影响：对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用；闭关锁国，与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍了。
八、中国古代科技和文化
1、“司母戊鼎”图（商朝）
2、东汉的数学名著《九章算术》，南朝祖冲之推算圆周率精确到小数点后七位数。
3、汉代医学家华佗制成世界上最早的麻醉药“麻沸散”，汉代的张仲景被尊称为“医圣”，他的医学著作是《伤寒杂病论》。明朝李时珍写成药物学著作《本草纲目》
4、郦道元的《水经注》是一部综合性的地理学专著，贾思勰的《齐民要术》是我国现存第一部完整的农书；宋应星的《天工开物》被称为“中国17世纪工艺百科全书”。
5、战国时期李冰在岷江中游修筑都江堰，隋炀帝时开凿北达涿郡、南至余杭的大运河；隋朝李春设计建造的赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥。“赵州桥”图。
6、“四大发明”及意义：
四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药。
意义：四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
7、秦秋时期儒家学派的创始人“孔子”图。
8、战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人
墨家——墨子
儒家——孟子
道家——庄子
法家——韩非
兵家——孙武 秦始皇推崇法家学派，建立专制主义中央集权制，而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。
9、西汉末年，佛教传入我国中原地区。东汉时期，道教在民间兴起。
10、唐诗宋词，明清小说主要代表
唐诗：李白（诗仙）
杜甫（诗圣、诗史）白居易 宋词：苏轼、李清照、辛弃疾 明清小说：罗贯中的《三国演义》 施耐庵的《水浒传》 吴承恩的《西游记》 曹雪芹的《红楼梦》（古典小说最高峰）
11、司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史；司马光和《资治通鉴》是一部编年体通史。
12、东晋的王羲之被称为“书圣”，他的书法代表作是《兰亭序》；隋唐最著名的书法家是颜真卿和柳公权。
13、东晋画家顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》，唐朝著名画家有阎立本和吴道子，宋代画家张择端的代表作是《清明上河图》。
14、秦汉时期雕塑艺术代表作是秦始皇陵兵马俑；南北朝时期的著名石窟有云冈石窟和龙门石窟；隋唐时期的石窟艺术宝库是敦煌莫高窟。
中国近代史
一、列强的侵略与中国人民的抗争
1、林则徐“虎门销烟”图。2、1840年鸦片战争爆发。
3、《南京条约》的主要内容：割香港岛给英国。赔款2100万元。开放五口通商口岸（广、厦、福、宁、上）。中英关税协定。
4、鸦片战争的影响：雅片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。雅片战争是中国近代史的开端。
5、第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园。“圆明园残迹”图
6、俄国侵占中国北方领土150多万平方公里。
7、左宗棠收复新疆：
时间及策略：1876年；先北后南，缓进急战 1884，清政府设新疆行省。
8、甲午中日战争的黄海大战中壮烈殉国的致远舰管带是邓世昌。
9、中日《马关条约》的主要内容及危害。
内容：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款白银二亿两；增辟通商口岸，允许日本在中国开设工厂。危害：《马关条约》加深了中国半殖民地化程度。
10、为镇压义和团运动，1900年，八国联军发动侵华战争。
11、《辛丑条约》的主要内容及影响。内容：（见考标）影响：《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
二、近代化的起步
1、洋务派在“自强”的口号下创办了军事工业；安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局；在“求富”的口号下，创办了民用工业、轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局。
2、洋务运动的作用：
洋务运动引进西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业，并积累了生产经验，培养了技术力量，客观上促进了中华民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的起步。
3、戊戍变法（1895年）
序幕：公车上书 领导人：康有为、梁启超 性质：资产阶级性质的改革 结果：失败
4、孙中山的主要活动
“孙中山”像 1894年在檀香组织兴中会
1905年在日本东京建立中国同盟会 1911年领导辛亥革命（武昌起义）1912年建立中华民国
5、民国纪年与公历混算
民国元年即公元1912年，两者相差1911年。2011年是民国多少年？（2011—1911=100年）
6、辛亥革命有何重大历史意义？ 辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。
7、新文化运动的口号是民主和科学，主要代表人物有陈独秀、胡适等。
8、新文化运动的影响
新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
三、新民主主义革命的兴起
1、五四运动：1919年5月4日
北京 性质：反帝反封建的爱国运动
影响：五四运动是中国新民主主义革命的开始 五四精神的核心是爱国主义精神
2、中共一大
“中共一大会址”图 时地：1921年7月
上海（嘉兴南湖）
意义：党的诞生是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
2011年是建党90周年。
3、黄埔军校的校长是蒋介石，政治部主任是周恩来。
4、国民革命军北伐的主要对象是吴佩孚，孙传芳和张作霖。
5、南京国民政府成立的时间：1927年4月
6、南昌起义：
时间：1927年8月1日（建军节）
主要领导人：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。7、1928年4月，毛泽东和朱德在井冈山会师。
8、红军长征： 原因：“左”倾错误领导导致第五次反围剿的失利。
起止时间：1934年10月从瑞金出发——1936年10月三大主力在会宁会师。转折——遵义会议（1935年1月）确立以毛泽东为核心和党中央的正确领导。“长征示意图”
填注：瑞金、遵义、吴起镇、会宁。
四、中华民族的抗日战争 1、1931年，日本发动九一八事变，中国开始局部抗战。
一、研读《会考标准》, 分析会考真题, 构建模块知识网络
在新授课时, 我们通常把各知识点分解在不同的学习任务中, 学生虽然掌握了不少的知识点, 但尚未形成完整的模块知识系统, 往往容易造成知识链的断裂, 在做题时出现知识混淆。解决这种现象, 教师要为学生构建复习模块的知识网络。
首先, 教师要彻底研读《浙江省普通高中会考标准》 (简称《标准》) 、《浙江省普通高中会考导引》 (简称《导引》) 。《标准》明确指出信息技术会考的内容、难度及考试目标层次的含义, 即a—“识记”, b—“领会”, c—“应用”。《导引》依据《标准》对会考知识点全面阐述, 列举各种题型的真题并体现会考命题方向, 难度贴近会考水平。
其次, 分析近几年会考真题, 归类各知识点在会考中出现的频率及难度异同。通过分析得出会考中难点, 比较难点在今年和往年《标准》中考查范围及目标层次的异同。如:2011年《标准》中“脚本编写”知识点考试要求等级为c, 比2010年的等级a难度有大幅度提升;2012年《标准》中“图像、音频、视频存储量的计算”的考试要求等级为c, 会考真题中这类计算比往年更灵活, 学生仅仅背公式很难做对, 感觉这类题太难了。
最后, 归纳整理, 形成模块知识网络。例如:依据《标准》中对Flash部分的大纲要求, 针对不同的操作对象, 分解出各对象涉及的知识点以及操作的方法与步骤, 形成Flash动画知识网络。表格如下:
在第一次复习时, 分发当前复习模块的知识网络, 并提出几点要求: (1) 找出当前复习的内容在知识网络中的位置, 理清知识的脉络, 并作适当标记; (2) 根据自己学习的过程以及作业反馈情况作自我评价。完全掌握 (作业成绩高于95分) 、有一定掌握 (作业成绩:70~95分) 、还不能掌握 (作业成绩低于70分) 。
二、强化突破重点和难点
通过对《标准》的研读和真题的分析, 精确把握会考复习的重点和难点。从Flash动画知识网络表格中可以看出, 其重点是对图层的操作;在《标准》中, 脚本编写的考查要求由a到c, 也逐渐成为Flash模块的难点。2011年的《标准》例卷中第一次出现的“李白—望庐山瀑布”脚本题就是典型的结合重点和难点的综合题, 也是最近两年会考的压轴题型, 学生初次接触这类题型感到非常吃力。例如2012年会考真题的压轴题:在考生文件夹下的“Flash2012�1”文件夹中, 打开名为“岁寒三友.fla”的文件, 其“main”场景的制作脚本如下:
在“main”场景中完成以下操作:
1. 将“文字”图层的第1帧复制到该图层的第27帧, 并创建该图层从第27帧到第34帧的形状补间动画。
2. 根据脚本要求, 利用库中“梅”元件, 在“梅”图层第62帧到第77帧之间创建动画。
3. 根据脚本要求, 将“素材.fla”文件中的“重播”按钮元件应用到“main”场景中的“按钮”图层, 并设置按钮动作。
4.测试场景时, 发现梅花开花的效果反复出现, 修改相关元件, 使得梅花开花效果只出现一次。保存“岁寒三友.fla”文件。
根据这类题型, 我们模仿设计了几套类似题目 (包含不同的知识点) , 让学生强化练习。通过几次练习, 学生总结出做这类题型的方法与技巧, 归纳如下:
(1) 首先, 看题目要求完成的内容是否与呈现顺序或呈现方式相关, 不相关直接完成, 如第1小题。相关则必须阅读对应的呈现顺序和呈现方式, 如第2、3小题。
(2) 找到库中对应的元件, 如果是外部库元件要从另外的文件中复制粘贴到当前文件的库内。找到要创建动画的图层, 并根据实际情况, 锁定其他图层以避免错误操作。
(3) 根据呈现顺序中要求的动画出现时间, 找到起始帧 (第几帧开始) 的位置 (如果是普通帧, 请转换为空白关键帧) 。根据呈现方式中的要求, 选中起始帧, 将元件移到舞台, 设置对象属性。根据呈现顺序中要求的动画结束时间, 找到结束帧的位置, 并插入相应帧 (关键帧或空白关键帧) 。根据呈现方式中要求, 将元件移动到指定位置, 设置对象属性。在起始帧和结束帧中间创建补间动画 (动画补间或形状补间) 。用学生自己总结的方法去指导他们, 符合学生的思维方式, 学生也更容易理解, 从而复习的效果也更加有效。
三、关注弱点和盲点, 查补缺漏
经过一段时间的复习, 学生根据自己在知识网络的标记和练习反馈, 找出自己还存在的弱点和盲点。教师也跟踪作业反馈, 把学生错误多、易错题的知识点归纳出来, 形成弱点知识。针对弱点知识, 利用会考练习系统自编题目, 强化练习。例如:学生对Flash作品的调试有些偏弱, 我们就自编一个专项练习, 涉及测试影片或测试场景可能会出现的几种问题。学生通过专项训练, 作品调试类题型的正确率有了大幅度的提高。
针对学生的盲点知识, 则要灵活对待。盲点知识有如新课, 但是又受原有知识的影响, 可能会存在错误认知。有一次学生遇到这样一个问题:“第3秒出现‘文字1’动画 (时长约3秒) , 第6秒出现‘风筝’和‘文字2’动画 (时长约3秒) 。”这个小题中出现“第几秒”这个概念, 有不少同学可能会理解成物理中的第几秒。第一个班级, 笔者没有发现这个概念会给学生造成误解, 没做任何提示, 结果在批改作业中发现这道题全部做错。基于前面班级的现象, 笔者在另一个班级先提示了一下, 结果做题错误的同学只有1/5左右。针对第一个班级, 笔者作了如下处理:教师先不解释, 要求他们自己去琢磨问题出在哪里。经过一个相对来说比较漫长的探究过程, 学生终于明白了第几秒和持续几秒的关系。虽然在复习阶段时间是非常宝贵的, 但是这种体验对学生来说却是十分珍贵的。而后一个班级虽有老师的提示, 但由于没经过探究, 有部分学生还是搞不清楚它们之间的关系。
当然, 每个学生的弱点和盲点是不同的, 我们通常把所有可能出现弱点和盲点的知识设计成一个题库, 学生依据自己的问题, 有针对性地选择题目进行自己的查漏补缺。
四、利用帮助文件, 培养学生的应变能力
高中信息技术会考的知识点不是一成不变的, 每年都有可能出现新考点, 如在2011年会考的Flash中就出现了命令动作的编写。这些新考点如果没有学习过, 可以利用每个软件自带的帮助文件来解决。因此, 在平时的教学中, 我们要培养学生利用软件自带的帮助文件去解决问题的能力。例如:学生对Flash中声音添加的理解还是有一定困难的。我们可以先提供声音文件让学生在Flash中尝试, 再让学生利用Flash的帮助文件查看“事件和数据流”的解释。
一、调整授课进度
高一历史会考的范围是《中国近代现代史》上下两册内容,范围广,知识点多,而时间又紧,在完成教学内容的进程时应作合理的安排,一般在完成上册教材的教学内容后,把下册的教学内容提前一章或两章到本学期来上,一般在第二学期的前阶段就可以把新课教学任务完成,然后进入会考复习阶段。历史新课教学内容可以在四月中旬完成,然后开始会考总复习。这样,一方面获得了较充裕的时间来复习迎考,另一方面也使学生心理上产生紧迫感,会主动配合去复习记忆历史知识。会考复习教学可分两个阶段:第一阶段按会考标准要求完成基础知识的复习,这个阶段穿插一些材料题与问答题的练习与分析讲解;第二阶段进行模拟题训练,以提高学生适应会考的应试能力。
二、每单元小测,及时巩固所学内容
每学完一单元内容便趁热打铁及时检验,巩固所学知识,教学效果显著。首先,考查范围小,学生在记忆犹新的基础上“趁热打铁”,易出好成绩,可增强学生的自信心。其次,试卷容量大,该单元内容的知识点都能检查到,也给学生提供了大量的题型,从而提高了应对会考的难度。第三,通过小测,教师能够及时发现学生中存在的问题,进行有针对性的辅导,做到有的放矢。最后,讲评试卷,采用每个学生讲一道题的方法,教师纠错,使学生的印象更加深刻。
三、提高课堂效率
要提高课堂效率,教师要力求讲得生动易懂,讲得生动一些才能使学生在课堂上记住知识点,从而落实知识点,也才能起到思想教育的作用。为使教学内容形象生动,可结合图片、多媒体设备等手段,适当对课文中的知识点的内涵、外延进行补充展开,对重要的历史事件与典型的历史人物进行描述评价,以使学生产生共鸣。课堂上要求学生用各种符号在课本上把知识要点标划出来并记住。同时为了巩固知识,在每节课安排5-6分钟时间提问、听写。提问听写内容可以是《毕业会考指南》所列的内容,也可以根据教学内容自己设计,但每次提问、听写都要评批记分,这样可以引起学生重视,加强记忆的效果。同时,课堂上有必要在教师的引导下进行一些主观题的训练。因此,提高课堂效率能起到事半功倍的作用,是提高会考成绩的关键。
四、考前进行强化训练
针对会考,在考前准备一个月时间组织精练,即强化训练,对于适应考试、查漏补缺、提高合格率有突出效果。
第一周,复习《中国近代现代史》下册的内容,顺序为由后往前,因为刚刚结束的内容学生比较熟悉,可加快复习速度。复习后可做试卷并讲评。
第二周,复习《中国近代现代史》上册的内容。由于这两本书的内容是在上学期时学的,学生比较生疏,会考内容又占50%,所以需要提醒学生多加重视。其步骤是:首先布置学生课后进行互答复习,复习内容为每单元测试的试题;然后利用课堂讲重点、难点及典型试题;最后做试卷并讲评。
第三、第四周复习,用《毕业会考指南》中的套题,进行模拟考试。采取班与班交叉,学生亲自改卷,这样容易发现模拟考试中存在的问题,引起学生高度重视。通过模拟考试,基本上达到了“大纲”所要求的知识理解和应用的目的,复习效果显著。
五、以竞赛促进复习,提高复习效率
会考前的十天,组织全年级历史竞赛。竞赛时,用类型多样的方式和题型,吸引学生的注意力,提高学生的兴趣。如设置必答题、抢答题、风险题等供台上的各班参赛选手回答,也有台下各班非选手参赛,各班学生按名单编成号,有机会被抽到号的学生,上台参与竞赛,为本班争夺好名次。这样,竞赛场上气氛活跃,台上选手、台下观众精力集中,学生的学习积极性得到极大地调动,复习轻松而有效,能达到事半功倍的效果。
六、个别辅导
临近会考前一周,将模拟考试中较差的学生集中起来,耐心细致地做他们的工作,并且进行个别讲解和辅导,争取让他们过关。
七、强调如何避免非智力失分
非智力失分,如不会涂写答题卡等,在模拟考试时,可做针对性训练;再如学生大意失分,将“周恩来”写成“周思来”;因不注意审题而造成失误等等。复习中多强调以上种种问题,引起学生注意,及时纠正错误做法能够有效避免非智力失分,取得理想成绩。
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