房屋建筑学课程设计（精选9篇）
学 校：层 次：专 业：姓 名：2016年
福建工程学院 专升本 土木工程＿＿＿＿
林 飞 ＿＿＿＿
08 月日
目
录
一、设计依据....................................................................（2）
二、设计概况....................................................................（2）
三、标高及单位................................................................（3）
四、墙体............................................................................（3）
五、屋面及地下室顶板....................................................（4）
六、楼地面........................................................................（4）
七、内装饰........................................................................（4）
八、外装饰........................................................................（5）
九、室外挑檐、雨棚、台阶、坡道、散水、车道、人行道等.....................................................................（5）
十、门窗.............................................................................（5）
十一、防水、防潮设计.....................................................（6）
十二、抗震.........................................................................（7）
十三、建筑设备、设施.....................................................（8）
十四、其他.........................................................................（9）
一、设计依据
1、学校提供的设计要求。
2、现行国家发布的相关建筑设计规范。
建筑结构荷载规范 GB 50009--2001(2006 年版)建筑基坑支护技术规程JGJ120-99 建设工程工程量清单计价规范GB50500—2003 《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）
《高层建筑岩土工程勘察规程》（JGJ72-2004）
《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）
《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）
《建筑桩基技术规范》（JGJ94-94）
《土工试验方法标准》（GB/T50123-1999）
《静力触探技术标准》（CECS04：88）
二、设计概况
1、工程名称：福州市人民防空091工程一期项目
2、工程概况：
福州市人民防空091工程一期项目位于福州市东门街道金鸡山鹤林，主要设计为框剪结构，地下一层，地上17层，结构设计年限为50年，耐火等级为一级和二级，屋面防水等级为二级，建筑面积为8574.53㎡。
3、建筑特征：
设计使用年限：50年
地上建筑耐火等级：二级；地下耐火等级一级 抗震烈度：七级 结构类型：框剪结构
三、标高及单位
1、本工程设计标高
本工程设计标高±0.00m=1932.8m，室内外高差为200mm；各层标高为结构面标高；本工程标高以m为单位，其他尺寸除特殊注明外，一律以mm为单位。
四、墙体
1、地上部分：除钢筋混凝土挡墙外，填充墙采用200mm厚及100mm厚蒸压加气混凝土砌块。地下部分：出钢筋混凝土挡墙外，填充墙采用200mm厚蒸压灰沙砖。
2、分户隔墙采用蒸压加气混凝土砌块，其构造和技术要求见蒸压加气混凝土砌块建筑构造。不同材质接处挂宽400mm厚0.8mm9*25孔钢丝网，分两次砌筑，第一步砌至设备管线底标高，待上部管线安装完毕后在砌筑至板底或梁低，在设备与建筑墙体不封合处用岩棉或专用封堵材料封堵。封堵材料及施工质量应满足防火、隔音、防潮墙面等装饰性能要求。
3、墙体容重要求、构造、砌筑方法、砌块墙的构造柱、洞口加强和设置过梁均按结构总说明施工，隔墙均砌至梁底或板底。砌块墙的砌筑必须按照《砌体结构设计规范》及西南标准图集《西南11J112》相关规定执行。电梯井等需要加挂设备部分的墙体，每隔500mm加设构造梁。
门窗洞口需加设构造柱及过梁。
4、墙体保温：外墙保温，外墙保温做法详节能设计规范。
5、凡柱边门垛尺寸小于100mm时，用素混凝土与墙、柱整体浇筑。
6、防火墙：防火分区墙必须满足3小时耐火极限的要求。
五、屋面及地下室顶板
1、屋面及地下室顶板防水等级为一级。
2、屋面泛水、排水口、出屋面烟道及透气管等节点做法详西南11J201中的相关做法。
六、楼地面
1、卫生间结构降板400mm，生活阳台，景观结构阳台降板100mm，厨房结构降板50mm，建筑完成面低于室内主要房间50mm。
2、地下层除消防水池做结构底板外，地面层均为200mm刚性地坪。
七、内装饰
1、本工程住宅按统一标准装修，详《房屋装饰装修做法》，室内装修应与主体建筑同步施工、同步验收。
2、房间做法：图中所标注标高为装修完成面标高，有防水要求的房间要满足试水要求。
3、设备管道井内壁应随砌随抹15厚1:3水泥砂浆找平。
4、给水管立管以水施工图为准，立管封包由用户自理。
5、内墙阳角作1:2水泥浆找平。
6、室内洞口高度除特殊说明外均至梁底。
7、楼梯间楼梯栏杆高1000mm水平段栏杆高1100mm，栏杆及扶手做法详
西南11J412-51；踏步防滑条详西南11J412-60。
8、装修区域门以装修设计为准，但其防火等性能不允许改变，选用成品门窗，形式及有关装饰要求由业主和设计共同确定后在进行加工、订货。
八、外装修
1、本工程外装修所用材料、颜色要求需提供样板由建设单位和设计单位认可后方可用于施工。
2、除不锈钢外，金属材料需经防锈处理后上调和漆，以保证美观及耐久性，且金属栏杆壁厚应大于4mm。
3、各种类型外墙均应实测水密性、气密性和变形性能。要求隐蔽所有的连接件，防雷保护装置隐藏导体电缆，不同金属材料分离隔开以防止电化学反应。
九、室外挑檐、雨棚、台阶、坡道、散水、车道、人行道等
1、室外挑檐、雨棚详见平面图或大样图。
2、室外台阶做法详西南11J812-
7、室外坡道做法详GB02J003-P30-4.3、散水宽800mm，散水坡度4%，做法详西南11J812-13-1a,小区道路做法详西南11J812-14-1.十、门窗
1、门窗立面形式，开启方式见门窗详图。
2、门窗立樘位置：外门窗立樘位置见墙身节点图，未特殊注明处居墙中，内门窗立樘位置除注明外，双向平开门立樘居墙中，单向平开门立樘与开启方向墙面平，其余门的立樘墙居墙中。
3、门窗洞口尺寸应以现场度量为准，门窗加工尺寸要按门洞口尺寸减去
相关外装饰面的厚度。
5、隔热性能：、隔热性能：
当未采取建筑外遮阳措施时，公共建筑外窗的遮阳系数大应大于0.60，住宅和其他建筑外窗的 遮阳系数不宜大于0.60。在无建筑外遮阳的情况下，宜采取窗户的遮阳措施，优先考虑外/内遮阳如：外/内卷帘等；或 者在窗户玻璃本身遮阳如：中空玻璃内加百叶、热反射玻璃、热放射中空玻璃、遮阳型 Low-E 中空 玻璃等。
6、防水设计：、防水设计：
玻璃与铝型材相接的胶缝要求密实光滑；铝型材与墙体连结处采用防水胶密封处理；特殊部位 采取构造措施以加强防水性能。
7、抗震设计：、抗震设计：
此门窗抗震性能优越，门窗框架体系随结构作弹性位移而不发生龟裂现象，具有良好的抗震性 能，达到6度设防烈度。
十一、防水、防潮设计
1、厨房、卫生间的防水，一个是四周的泛水的高度，地面来讲，要高出地面25公分，墙面是1.8米，其他可能沾到水的部位，这些部位按照道理来讲，都是在可能沾到水的部位以外25公分，但是事实上，一个墙面要做都做了。很大的卫生间，就是公共的卫生间，有的淋浴房是在一边的，其他几个墙面不淋浴的，墙面防水只要做一个墙面就是了，有这样的情况。防水设防的标准，室内防水工程的特点，一个防水绝大部分是埋制的，第二个特点室内的防水区域比较小，卫生间最多是一个大的房间，防腐材料不容易受破坏，第三个温差比较小，所以说室内的防水相对来说，比外墙
和屋面的防水等级要求要低一点。第三个方面防水材料的选用，也几个原则，一个是面积比较小，施工的部位比较复杂，一般情况下推荐用涂料类的防水，或者是刚性防水，就是我们说的防水砂浆，主要是聚合物防水砂浆。以刚性防水和涂料防水为主。
2、我们的装修面，好的都是要贴面砖还有其他的装饰层或者是粉砂，所以防水材料的选用的时候要考虑大外面粘贴的效果。
3、所有的材料用在室内的，环保要求是特别注意的，其实是两个方面，一个是材料在施工方面要求，有的是在施工方面有毒性，但是做好就没有了，要考虑到长期适用。像油漆施工阶段的毒性很大，但是成型之后不太有毒性，还有一些板是长期会散发出一些东西，还是不一样。因为材料不一样，使用的部位不一样，所以选择材料要根据材料和使用部位来选择。
十二、抗震
1、抗震等级建筑物的抗震设防类别有关,建筑抗震设防类别的划分，应符合国家标准《建筑抗震设防分类标准》GB50223的规定。
2、抗震等级建筑物的场地类别有关,按建筑抗震设防类别及场地类别确定用于确定抗震等级的烈度.3、建筑抗震设计规范GB 50011-2001 6.1.2 钢筋混凝土房屋应根据烈度、结构类型和房屋高度采用不同的抗震等级，并应符合相应的计算和构造措施要求。
十三、建筑设备、设施
1、厨房、卫生间厨具等设备应与土建同时设计安装。
2、住宅厨房排气道详07J916-1.D-C3型烟道，预留洞及安装要求应满
足该图集要求。
3、通风口处应加以防鼠、防虫装置，防虫网采用不锈钢质。
4、各设备用房内设备基础由厂家自行负责。
5、灯具、送风口等影响美观器具须经建设单位与设计单位确认样品后，方可批量加工、安装。
6、预留洞口，待水电、通风管道安装完成后，用同级别混凝土回填。
7、空调孔：80mm圆平面位置及中心距地坪平面。
十四、其他
1、应当注意防震缝的设计，必须留有足够的宽度。
2、平面形状或刚度不对称，会使建筑物产生显著的扭转，震害严重。
3、凸出屋面的塔楼受高振型的影响，产生显著的鞭梢效应，破坏严重。
4、高层部分和低层部分之间的连接构造不合理。
5、框架柱截面太少，箍筋不足，柱子的延性和抗震能力不够而发生剪切破坏或柱头压碎。
6、由于沿竖向楼层质量与刚度变化太大，是楼层变形过分集中而产生破坏。
7、地基的稳定性问题要特别注意。
8、伸缩缝和沉降缝宽度过小，碰撞破坏很多。
9、不应在建筑物端部设置楼梯间，楼板有大洞口，因刚度不均匀而产生扭转。
10、外纵墙门窗洞口过大，连梁尺寸太小，容易产生破坏。
一自主科学选题, 激发学生积极性
课程设计的选题是课程设计顺利进行的前提, 选题应该综合考虑设计时间、学生基础、课程内容、学生兴趣等诸多问题, 所选择的题目应该是学生比较熟悉且能经常接触的建筑。考虑到学生的兴趣及基础不同, 应该给出不同的建筑让学生自主选择, 如课程设计经常采用的中小学教学楼、多层单元式住宅、幼儿园、别墅等, 学生可根据自己的基础和兴趣自由选择, 从而激发学生的积极性。在选题过程中应该对学生进行引导, 引导基础不同、兴趣不同的学生选择不同类型的题目, 做到每个学生都能选到合适自己的题目、每个学生都能顺利完成课程设计、每个学生都能在课程设计中有所收获。同时, 所选择的题目除了符合课程教学要求外, 还应让学生养成查阅资料、遵守规范、进行实地调研等好的设计习惯。
中小学教学楼设计属于中等难度的设计, 这类建筑学生接触得非常多, 和大学教学楼有一定的相似性, 因此学生对于此类建筑都有一定的认识, 完成起来难度并不是太大, 适合大部分同学。
多层单元式住宅属于较为容易的课程设计题目, 这类题目网上的参考资料较多, 可以参考不同楼盘的户型图, 也可以参考学生家的住宅, 完成起来难度不大。这类课程设计的重点在于启发学生多思考、多比较, 通过自己的使用感受来思考建筑的布局合理不合理, 建筑好用不好用, 如何才能提高建筑的利用率, 如何能够使建筑住起来更舒服。
幼儿园的设计相对较为复杂, 因为学生接触不多, 同时, 一般的小城市具有一定规模的正规幼儿园并不多, 可以进行参观和实地调研的选择很少, 这类题目需要学生更多地上网和在图书馆查阅资料, 可以很好地拓宽学生的知识面, 养成查阅资料的良好习惯。
别墅设计相对而言比较复杂, 但是此类建筑可以大大激发学生的想象力。这类建筑限制较少, 学生可以根据自己的喜好来设计喜欢的建筑, 比如假设自己要建一栋别墅, 那么这栋别墅应该是什么样, 每个学生都有自己的喜好, 这样可以很好地激发学生的创作欲望。
总之, 应该给学生一定的自主选择题目的权利, 使每个学生都能选到适合自己的题目, 这样可以大大地激发学生的积极性和创作欲望, 培养学生自主思考、自主查阅资料的习惯。
二合理安排时间, 保证设计质量
传统的房屋建筑学课程设计是安排两周, 这两周一般是在期末前, 这种时间的安排并不是很科学。首先, 靠近期末考试, 学生需要期末复习, 没有充足的时间进行设计;其次, 因为房屋建筑学建筑设计部分在教材的前几章, 此时距离学习建筑设计的时间已经较长, 不能及时地巩固课程所学知识;再次, 集中两周时间, 没有留下足够的时间给学生进行选择、尝试、构思、查阅资料;最后, 该课程设计是学生第一次做课程设计, 设计经验不足, 同时基础知识掌握情况也不是特别理想, 集中两周完成课程设计, 学生的完成情况不是特别理想, 也缺乏创意, 大多是敷衍了事, 草草收尾。考虑到集中两周进行课程设计的弊端, 笔者对课程设计的时间进行了重新安排, 将课程设计分为三个阶段。
第一个阶段为下发任务书阶段, 将这个阶段提前至完成房屋建筑学课程建筑设计部分的讲解后, 大约时间为第五周。此阶段引导学生进行自主选题, 鼓励学生翻阅不同建筑的图片和资料, 找到自己感兴趣的题目, 如果条件允许, 安排半天到一天的时间带学生参观学校及周围的相关建筑, 加深学生的认识和理解。
第二个阶段为初步设计阶段, 这一阶段的时间安排为第六周至第十六周。安排学生花两周左右的时间查阅相关规范, 自行观察相关建筑, 在图书馆阅读相关建筑设计作品集, 力求做出具有设计感且符合规范的作品。从第八周开始, 每周按时提交相关建筑物平、立、剖面图的初步设计图, 与老师进行探讨和进行相应的修改。这段时间由教师根据实际情况灵活安排时间。
第三阶段为定稿阶段, 这一阶段为第十七周。这一阶段主要安排学生进行图纸绘制, 教师安排固定的绘图教室, 为学生按照学号安排座位, 每个学生在自己的位置上根据前期的初步设计进行定稿的绘制, 教师每天随机抽查学生到位情况, 同时检查学生的绘制情况。
这种安排拉长了课程设计的时间, 使学生查阅资料、进行构思设计、与老师进行探讨的时间都大大增长, 同时安排最后一周集中绘制成果, 可以提高学生的绘图质量和绘图效率。同时, 可以将课程设计与教学更紧密地结合, 将课程设计融入教学, 通过课程设计复习课程内容, 通过课程内容帮助课程设计的完成。
三多种绘图方式相结合, 提高学生综合素质
以往的课程多采用手工绘图或计算机制图当中的一种, 笔者考虑到提高学生的综合素质, 同时巩固大一所学知识, 为今后的课程设计打下坚实基础, 认为将两种绘图方式结合更为科学。
在前期的初步设计阶段, 要求学生采用手绘的方式画出建筑草图进行讨论与修改。在修改完成后可采用计算机进行绘图, 画出完整的建筑平面图、立面图、剖面图、楼梯详图等, 交由教师检查其是否符合相关规范。在论文的定稿阶段, 要求学生绘制手绘图, 即在第十七周集中在绘图室绘制手绘图, 要求每个学生将前期完成的计算机制图手工绘制到A2图纸上, 并且符合相关制图规范。
两种制图方式相结合, 能够体现计算机制图方便修改、便于保存等优势, 也能体现手工制图全局性强、有利于培养学生严谨性的优势。通过计算机制图可以培养学生的电脑操作能力, 为以后工作打下基础, 通过手工绘图能够加强学生对于制图规范的掌握, 同时在绘制的过程中可以引发更多的思考, 锻炼学生的思维能力。两种绘图方式的结合可以更好地提高学生的综合素质。
四完善考核方式, 客观评价学生成绩
以往的课程设计都是根据学生最终的完成成果进行评分, 没有体现出学生前期所做的一些工作, 包括准备工作、资料查阅、初步设计等都没有得到很好的体现。同时, 由于不同学生所做的课程设计题目不一样, 因此, 在评价过程中, 应该进行综合考查。本文将总成绩的评定分为三部分。
第一部分为平时成绩, 占30%。根据学生前期所做的准备、资料查阅、初步设计修改、讨论课及绘图课到课率等实际表现进行评分, 激发学生前期工作的积极性, 同时提高到课率, 也能更为公正客观地评价学生在整个设计过程中的表现。
第二部分为定稿成绩, 占60%。根据学生最终完成的设计定稿进行评分, 主要从四个方面进行评价。首先是设计作品的独特性、新颖性, 即学生是否独立完成, 是否存在抄袭, 设计作品有无创意等;其次是与任务书的符合程度, 考查学生是否认真阅读任务书, 是否符合设计要求, 是否完成规定数量图纸;最后是图纸整体完成效果, 即图纸是否干净整洁, 是否符合相关制图要求等。
第三部分为设计讨论, 占10%。在第十六周安排两节课的时间进行课程设计讨论, 每位同学准备约3分钟PPT, 对自己的作品进行讲解与分享, 其他同学与老师可与设计者进行探讨与讨论, 有利于设计作品的进一步完善, 同时也能锻炼学生的综合素质。
五结束语
房屋建筑学课程设计是土木工程专业学生第一次独立进行课程设计, 也是房屋建筑学的重要实践环节, 因此, 如何提高课程设计的质量、提高教学的效果、激发学生的积极性与创造力等都是值得我们教师思考的问题。在国家大力提倡提高学生实践能力的今天, 我们更应该进行不断地思考、探索与实践, 从而达到理想的教学效果。
参考文献
[1]李必喻、王雪松.房屋建筑学 (第五版) [M].武汉:武汉理工大学出版社, 2014
【关键词】房屋建筑学 建筑设计 建筑构造 教学方式 人才
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.002
作为一门专业基础课，《房屋建筑学》综合性强，专业性和实践性高，涉及到建筑技术、建筑材料和建筑经济等，课程的主要内容是建筑构造和建筑设计的基本原理。通过课程的学习，学生可以对建筑工程领域有一个初步的了解。房屋建筑学的课程设计，可以通过学与用的连接，使学生熟悉并掌握基本的建筑构造原理和初步的建筑方案设计。通过课程的学习，为接下来的建筑施工以及建筑结构打下了良好的基础。
近些年来，由于心得建筑材料和建筑工艺技术的涌现，所学的内容越来越多，而在教学过程中，房屋建筑学依然存在着诸多问题，如内容陈旧，教学方法死板，与当前设计联系不紧密使学生对知识的感性认识不够等。为了能够拥有良好的教学质量，必须探索更为有效合理的教学手段。笔者认为应该从以下几个方面努力。
一、坚持教学内容不断更新
1.选择性地对教学内容进行讲授。随着新型建筑材料的涌现、建筑技术的发展以及建筑功能的多样化，似的房屋建筑学的内容已经发生很大变化，而现有教材在内容上，有些已经滞后于时代发展。因此，对于教材，需要避免生搬硬套。对于落后的施工构造措施，需要进行选择性删除。例如，油毡防水屋面、板条抹灰隔墙以及木门窗等，已经没在实际工程中运用的内容，也不需要进行阐述了。
2.教学内容及时补充。随着建筑行业的材料、技术以及工艺的发展。教师在讲课时除了应该传授课本上的内容外，还应该密切关注行业的新动态，包括新的知识和新内容等，将这些知识带进课堂中，比如绿色建筑、智能建筑以及墙体保温等。这不仅可以拓宽学生的专业知识面，还能够提高学生对学习的热情，以帮助学生毕业后能更好的适应新的工作岗位。
二、调整教学方案
建筑构造与建筑设计的基础课程开始阶段可以通过讲授与实践相结合的方式向学生全面的讲述建筑构造的方法建筑设计的基本原理，包括建筑结构、建筑材料以及建筑构造做法：如建筑屋面防水、建筑外墙饰面、外墙保温隔热等。通过以上教学内容是学生从结构形式、支撑体系以及连接方法形成基本概念，对设计对象形成大致认识。同时将各种外部环境因素考虑到建筑设计中。
随着学习过程的深入，可以布置课程设计要求学生进行解决。例如，在对多层住宅楼进行设计时，对建筑的立面造型和平面组合进行相关的构思。课程设计的目的是使学生熟悉并运用所学知识，锻炼学生的构造知识和房屋设计能力。
三、建筑技术与建筑设计相结合
在学校的教学过程中，课程设计更多是对建筑的形态美和空间概念的培养，而不太重视建筑技术，尤其是缺乏对新材料的认识。房屋建筑学课程以“实用、实际、实践“为主线，着重进行应用能力培养，使学生能够将课本上的知识带入进实际的建筑设计中，而非纸上谈兵。通过课程设计培养学生的良好的技术概念，实现建筑技术与建筑设计相结合。
在建筑构造的教学中，可以加入一些建筑设计的理念。比如在阐述外墙面砖做法时，在对构造做法的讲解外，可以结合建筑的特点使学生将外墙面与立面造型相结合，理解设计师的设计理念。使构造知识不再冷冰冰而丰富鲜活起来。
四、更新教学方法、提高教学效率
（一）启发式教学
在对建筑构造进行讲解的时候，重点是对房屋各部分构造的原理讲得透彻，而涉及到建筑构造的具体做法时，不需要面面俱到，进行适当举例即可。比如，在对平屋顶构造讲解时，学生普遍反映书上的刚性防水、卷材防水和涂料防水很难区分的很透彻。在这个教学内容上，老师应启发学生对三个重点内容进行掌握：一是平屋顶从上到下的三个构造层次——防水层、找平层、结构层的作用；二是不同的防水层的做法导致房屋的保护层和结合层做法不同；三是三种屋面的细部构造和适用范围，如檐口、泛水等加以区别，使学生在学习的过程中更具有实用性、目的性以及技能性。
（二）现场教学
身边不同类型的建筑就是我们非常好的第二教学课堂，通过借助身边的建筑物对复杂的建筑构件和建筑类型讲解，是有效的理论与实际相结合的教学手段。如在“屋顶”、“楼梯”讲解的过程中，学校教学楼、活动中心、食堂的屋顶和楼梯间就是学生学习的第二课堂。通过直观的观察，学生不但获得了丰富的理论知识，更将理论与实际相结合，带动了学生的思考，是一些复杂、抽象的理论知识简单化、直观化，加固了学生的记忆，增强学生的学习积极性，做到了事半功倍。
（三）实例教学
收集大量现有建筑的图纸，让学生通过图纸与实物的对比，理解工程设计的特点，理解建筑工程设计的语言，让学生在体会理论与实际相结合的过程中提高他们学习的热情。
五、重实践、加强学生的技能培养
作为一门实践性很强的专业课程，在教学过程中，不能单一的进行理论教学，要做到理论与实践并重，培养学生的实践创新能力，加强学生理论联系实际能力。
在教学过程中，加大直观教学，根据需要安排学生对实际建筑进行现场观摩，提高教学效果。针对结构形式、建筑类型以及施工工艺等，安排一些现场的工作人员对学生讲解工程的施工和设计详情。在指导老师和专业技术人员的帮助下，将课本上的内容与实际相结合，通过对一些实际问题的分析和讨论，使复杂、抽象的问题直观化、简单化。帮助学生建立空间的立体概念，为后续的专业课的学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1]李必瑜.房屋建筑学.武汉：武汉理工大学出版社，2006年6月.
答辩题目：房屋建筑学课程设计
答辩时间：2013年12月13日8：30-11：30
答辩地点：科技楼K204、K205
答辩班级：土木124、125
本次房屋建筑学课程设计答辩进行了将近四个小时，分为三个环
节：学生汇报、老师提问和老师评分。
本次房屋建筑学课程设计答辩总参加人数为XX人，答辩结果为：
优秀XX人，良好XX人，中等XX人。通过本次答辩，发现学生对本
次课程设计的目的认识明确，完成任务情况较好，但是也存在一些问
题，归纳如下：
1、图名、图例不规范
2、尺寸标注不规范（尺寸标注不连续；立面图、剖面图尺寸
标注缺失；没能按要求进行三级标注）
3、建筑物一层平面图普遍缺失室内外地面标高、散水、入口
遮雨棚和台阶
4、建筑物楼顶平面图普遍缺失分水方向、落水管引管和屋顶
排水沟
5、建筑物立面图楼层分界线和房间分界线的绘制原因不够明
确
通过各位答辩老师针对每位同学的设计进行提问和讲解，使学生
对房屋建筑学这门课程有了更加深入的了解，并且在以后实际应用过
十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题的能力，从中了解方案设计的方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件
1．修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考图1，亦可自己另选地段。
2．房间名称及使用面积(见1)。
图1
改为滨水公园总用地面积：4478平方米用地红线 3．总平面设计（1）教学楼。
（2）运动场：设250m环形跑道(附100m直跑道)．田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地(兼生物园地)：300~500m2。4．建筑标准
（1）建筑层数：1~4层。
（2）层高：教学用房3.6~3.9m；办公用房3.0~3.4m。（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构。（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4~3.0m（中间走道），1.8~2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/8~1/6。
（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40~50人一个大便器．两个小便斗(或1m长小便槽)。
女厕所：20~25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸、工具线，手工绘制完成下列内容：
1．总平面图；比例为1:500，可根据情况由学生选做。2．平面图：各层平面，比例为1/200~1/100。（1）底层各入口要绘出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。
3．立面图：入口立面及侧立面，比例1/200~l/l00。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。
4．剖面图；1~2个剖面，比例为1/100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪用粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。
5．主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计方法及步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例为l：500或1：200)。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1：200~1：100。
注：中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。
五、参考资料
[1]本书编委会．建筑设计资料集(3)．第二版．北京：中国建筑工业出版社，1994 [2]张宗尧，赵秀兰．托幼、中小学校建筑设计手册．北京：中国建筑工业出版社，1999 [3]张宗尧．李志民．中小学建筑设计．北京：中国建筑工业出版社，2000 [4]民用建筑设计通则GB 50352—2005 [5]中小学校建筑设计规范GB 50099—2011
在这次为期两个星期的课程设计中，我不仅巩固了专业知识，还了解了更多关于国家建筑规范的内容。在以“设计出一个别具住宅楼”为目标的激励下，充分激发了我的想象力和创造力。在设计的过程中，老师不断帮助我们发现方案中的不足，细心指导我们进行修改，确保做到标准，规范。这次的课程设计让我们把所学的专业知识投入到实际应用的实践过程中，实践过程十分有趣，虽然艰苦但也不缺乏欢笑。对于这个学科的学习，我充分意识到建筑是非常复杂和深奥的，不是简简单单的事，需要大量的人力物力和财力。这次的课程设计将是我大学以来最认真最重要的几个实践时期之一。它不仅使我对建筑物产生了更加浓厚的兴趣，还让我从此以后做个有心人，更加注意观察周围建筑的结构特点，最重要的是提高了我学习建筑的动力。
这次的课程设计对于不常画画的我还不是非常习惯，开始的前几天，进展相当缓慢，一天一张图已经非常喜人了，可见万事真的开头难啊，但是功夫不负有心人经过我努力观察和研究，几天下来我渐渐适应了，进度也开始慢慢加快，最后用了8天的时间，终于把所有的建筑设计图完工。虽然画图设计过程中困难重重，但我迎难而上，在画图实践过程中锻炼了自己，收获了一份又一份重要的经验，挫折是一份财富，经历是一份拥有。这是我人生学习中一段美好的回忆。
房屋建筑课程设计心得
1 房屋建筑学课程教学中存在的一系列问题
虽说国家颁布了课程改革的条令, 而对于房屋建筑类的课程改革在一些学校得到了实施确实也收获了很好的效果, 但是从整体上来说, 课程教学改革依然有很多问题, 具体体现在:
1.1 教学内容比较多
房屋建筑学要学的内容比较多, 对课程所讲的内容涉及面也非常广, 有些课程内容的立体感比较强, 如果没有进行有针对性的实践是很难讲清楚的, 学生听的也是糊里糊涂的, 所以教师要有选择性的去讲。房屋建筑学课程主要由民用建筑以及工业建筑组成, 而应用领域最广的就是民用建筑, 其中对居住建筑和公共建筑都有涉及, 相对来说工业建筑就没有那么广泛的应用领域。针对这种情况, 老师就可以在民用建筑方面多下功夫, 重点介绍与民用建筑有关的内容, 使学生牢牢记住常见到的和常用建筑的设计。现在, 对于这些学习建筑设计方面的学生毕业后主要是在设计单位或者施工单位实习, 他们或多或少的都会接触到建筑设计或施工管理, 所以这就要求老师在课堂上要加大对实际工程的实例讲解, 避免只讲教科书上原理方面的知识, 而且只学习理论知识就会很枯燥, 也会打消学生的学习兴趣。
1.2 教材普遍陈旧
建筑构造随着社会的不断发展和科学技术的不断进步也发生着变化, 而以前的课程教学内容有些已经不适应现在建筑技术更新的一些要求了, 所以对教学内容进行改革势在必得。根据建筑行业的实际情况, 我们可以清楚的知道受技术进步的影响很多的房屋建筑学课本已经很难满足现在房屋建筑工程的实际需要了, 特别是在房屋建筑学的建筑构造方面表现的更加明显, 随着科学技术的飞速发展现在的难题以后也许只是一个不值一提的小毛病, 这是房屋建筑课程教学存在的主要问题之一。就好像在80年代盛极一时的粘土砖墙结构设计, 而现在已经不让再继续使用。
2 房屋建筑学课程教学改革探索
对房屋建筑学课程进行改革, 要注重课程的工程实践性以及让学生积极主动的学习和房屋建筑课程教学理念与现代建筑教育的发展相符合。
2.1 优化课程结构, 构建新型课程体系
教师要根据建筑设计技术发展的有关情况, 对课程教学内容进行合理的规划, 也可以适时的增加一些比如智能化建筑、节能建筑等新的建筑设计理念。理论与实践结合的项目化教学模式最能体现对课程结构的改革。学生在学习的时候对每个项目的构造设计都要很好的完成, 以达到学生能够真正理解建筑构造配件的目的。
2.2 采用多样化教学手段, 提高教学质量
房屋建筑学课程并不适合以往的老师照着课本讲面对面的指导教学模式, 它是一门实践性、综合性很强的课程, 所以教师在讲课的时候要采用现代化的教学模式, 充分利用多媒体等科技, 使学生对教学内容更能直观性的学习。房屋建筑学课程涉及到很多方面的知识, 又有众多的图形结构且构造节点很难表达清楚等特点, 而多媒体能够使复杂的建筑图形和构造节点等问题, 清楚的展现在学生们面前, 让他们一目了然, 当然也就不会存在以往老师在上面费劲的讲解学生还是不明白的问题了, 除此之外, 还能使学生积极主动的学习。
2.3 项目化教学的改革与实践
对房屋建筑学课程来说, 其构造设计和综合设计对于房屋建筑学是重中之重, 而且这与学生毕业后面临的岗位也息息相关, 所以把房屋建筑学课程分为若干个构造项目来学, 学习完成后并且让学生进行构造设计以此来巩固练习, 最后在老师的帮助下进行民用建筑施工图的设计。这样学完理论后进行及时的实践训练, 对学生以后走进工作岗位上工作有很好的帮助。
3 结束语
综上所述, 实施教学改革对学校的教学质量以及学生的学习都取得了很好的效果, 而满足社会需求, 培养社会所需的专业人才是教学改革的真正目的所在。所以不光要提高教学质量, 还要培养学生各方面的能力, 特别是对实践和创造能力的培养对建筑专业的学生来说极其重要。为了使学生毕业后很容易的就能找到工作, 并能快速的适应下来, 《房屋建筑学》课程的教学改革仍在不断的探索完善中。
摘要：在教学改革浪潮的推动下, 为了满足社会需求, 对《房屋建筑学》课程的教学内容、教学手段以及教学方法进行改革也是必然的。社会对建筑学方面人才的要求不断提高, 使得这门课程就要进行不断的教学改革以此来适应社会的发展。文章主要探讨了《房屋建筑学》教学现状中存在的一些问题, 对《房屋建筑学》的教学改革进行了一些必要的探索。
关键词：房屋建筑学,课程改革,教学内容
参考文献
[1]王崇杰, 岳勇, 崔艳秋.房屋建筑学[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.
[2]袁雪峰, 张海梅.房屋建筑学]M[.北京:科学出版社, 2008.
【关键词】：住宅建筑；绿色生态理念；运用分析
0引言
随着社会的进步，城市的现代化建设步伐也越来越快，城市居民对居住环境居住舒适度的要求也越来越高，有了更好的居住理念。绿色生态建筑，不仅仅是字面上的绿色化，还要更加注重生态平衡，是一种新的概念，要求建筑在使用的寿命期间内，不仅要满足人们居住使用的要求，而且建筑对周围的的环境充分利用，再利用的同时又不会污染环境，不会破坏环境，保持环境的生态平衡，使建筑与自然和谐相处。绿色生态建筑的建造和施工坚持走可持续发展的理念，在最大程度上节约建设资源，建设的同时对环境有更好的保护，在这些前提下为人们提供一个环保、健康和舒适的居住环境，人与建筑更加的和谐。绿色生态建筑，坚持以可持续发展观为指导思想，坚持以人为本，使绿色生态理念在住宅建筑中得到更好的运用。
1生态理念发展的必要性
经济发展过快，人们对于建筑的需求量急剧增加，住宅建筑布局不合理的现象也愈加凸显，在人们居住的生态环境并不能令人满意，到处充斥着商业化的气息，交通环境、噪声污染的现象很严重，这严重危害到人们的居住健康和居住舒适度。现在的住宅建筑大多都是上野化运作，很多开发商都在无限制的追求最大利益，人们居住环境很难考虑到面面俱到，大多都仅仅满足人们对低层次的使用需求，在这个大背景下，生态理念的缺失更加严重，开发商和购房者对生态理念的缺失，对于绿色生态理念在建筑中的应用更难。在此情况下，绿色生态理念在住宅建筑中的推广运用必须得到重视，使住宅建筑为人们更好的服务。
2.生态建筑设计
2.1设计理念
生态建筑设计主要设计理念在于利用有限的空间融合入物质能源，最大程度的与环境协调统一起来。生态建筑设计主张回归自然，在设计上，将建筑整体视为一个生态系统和有机体，通过设计和组织环境内的动态因素，建立与自然环境平衡的循环系统，能够使整个生态建筑内的物质和能源得到充分利用，从而创造最舒适的居住环境，真正做到节能高效、低碳环保。
总的来说，生态建筑设计强调可持续发展运作，主要包括以下几个方面：（1）以人为本的设计理念。（2）注重将设计环境和人文因素结合，强调地域差别，加以可以传播本地文化，有利于塑造更舒适的居住体验。（3）将环境自然与人文之间的交流更加合理科学，有效利用当地资源，创造最流畅的建筑系统；（4）更加科学的使用土地资源，提高建筑空间的灵活性，有效减少建筑资源的浪费和损耗（5）能够将自然系统一体化，形成循环使用的规律，培养节约蕴能的意识，尽可能使用当地建筑原材料，减少浪费。（6）结合当地环境和建筑所需，采取合适的技术手段进行开发和施工操作。（7）减少建筑环节中不可再生资源的使用，有效利用当地的一些自然能源。（8）避免建筑施工中对环境的破坏以及对资源的不恰当利用。生态建筑设计将在未来采用新型纳米材料，有效结合日光和室内空间，增强室内采光和通风程度。
2.2设计特点
相比于传统建筑只供人居住的要求之外，生态建筑更强调将人的情感体验和建筑体的生态属性融合在一起。总的来说可概括为以下几点：
（1）生态建筑包括环境和人文方面的特征。环境特征是以自然生态的角度看待建筑，强调建筑体周边所有的建筑体系、交通设施以及其他娱乐生活配置能够融为一体。
（2）能源的综合利用。生态建筑设计主张能够充分利用节能技术，以当地气候环境为基础，开发太阳能或风能等自然能源的使用。同时还将通过使用材料的蓄热、绝热等技术手段，加强建筑结构的隔热和保湿性能，从而做到减少能耗，提高资源利用率。其中以太阳能的使用最为广泛，太阳能可以冬季取暖、夏季降温，有效降低碳排放，还能提高居住环境的舒适度。
3.生态建筑设计发展状况
近年来我国的城市建筑群和居民基础设施都在不断增加，可持续发展理念也应用而生。我国环境治理状况看不是很好，城市工业化加重导致环境污染状况很严重。在建筑方面，设计人员和业主一味追求经济效益，注重外观形式，淡化生态意识，不能合理的使用能源；不仅造成了资源的浪费，破坏环境，更让建筑体变得虚有其表而不实用，这种状况急需改善。
4.设计原则
4.1自然环境与人的融合
建筑设计灵感取于大自然，就应该归于大自然。将建筑体和大自然合理结合在一起，不仅能够减少人工建筑对自然环境和生态平衡的破坏，更能够创造一种人与自然天人合一的感觉。保护耕地和植被，发展空中空间，减少不可恢复破坏，是生态建设的基本设计原则。
4.2对材料和能源的合理使用
科技技术的快速应用使国民生活生产都方便了不少，人们日常生活中使用的家电和家具能够提高能源的使用率，新技术的使用主要体现在可再生自然资源的应用。减少一些不可再生资源的开发应用，在建筑体周围加强自然资源开发设施。其次，尽可能的使用环保材料，减少环境污染。
4.3注重生态建筑地方性发展
生态建筑讲究建筑设计建立在地域环境和气候的分析和基础评价上，因地制宜，充分采用当地的一些地理特征、风俗和建筑特征，有利于提高资源使用率。
5.生态建筑的现实意义
5.1节约能源
从设计原则就可以看出生态设计在房屋建设中主要的功能就在于节约能源，生态设计将引入循环能源系统，使供热、照明都能够合理结合进去。同时生态设计还将大程度的降低能耗，引入各种自然能源，减轻空间采暖供热负担，节约资源，这对于我国日趋严重的能源危机和环境污染无疑是一个改善的很好方式。
5.2增加满意度
建筑与环境的不协调是一直贯穿于人类发展历史的。自然环境是建筑赖以生存的物质前提，使生态建筑更加的合理人性化。比如我国福建的土楼，“产生于宋元时期，经明代早、中期的发展，一直延续至今”福建土楼依山势而建，适应聚族而居的生活和防御要求，自成一体，节约坚固又极具美感。
6.生态建筑在房屋建筑设计中的设计手法
6.1生态建筑形态设计
建筑形态指艺术造型方面的设计，更注重建筑物的实用性。不仅可以增加美感，更能促进物质自然形态的流动性。生态建筑设计主要表现就在于体现环境特点，古代园林建筑在这点上很是突出将生态环境和建筑规划融合在一起。协调房屋内部结构，优化外部形态，保护资源，改善生态。
生态建筑设计以生态节能为标准，同时在整体系统组织方面，将整个房屋建筑生态系统一体化，并能够实时监控的地步。外部还可以栽培绿色植物实现建筑景观的一体化。周边也需要进行绿化，遮挡辐射，解决高层建筑能耗高、生态失调等问题。
6.2室内生态设计
（1）室内可以运用一些盆景、盆栽以及插花的装饰，在居住者视野内呈现欣欣向荣的感觉。（2）通过改造建筑内部，组织装饰，加强空间流动性，使室内保证足够的吸氧度。（3）用绘画创造绿色景观，墙绘笔画增加室内美感；还可以设置一些空中花园等，利用阳台创造生态景色。（4）在色彩和材质方面改革，另外运用一些其他元素的居住形式，比如窑洞、巢居，让室内也能如同置身大自然一般。
7.结语
呼吁环保，追求可持续发展，就必须将生态建筑设计有效与房屋建筑设计相结合，创造生态和人文和谐美，体验更高的自然情趣，促进社会的不断进步。
【参考文献】
[1]曹丽新 浅谈绿色建筑设计的发展趋势[J]中国新技术新产品2011（07）
设计题目一 ————某中学综合性教学楼设计
一、设计任务
完成某中学综合性教学楼建筑施工图设计
二、设计资料
1、建筑位置
本工程位于市郊，交通运输方便，场地平整，为矩形。不须考虑地震因素。（场地具体情况如下图所示）
2、建筑的结构要求
本工程为普通中学综合性教学楼。采用多层框架结构，为永久性建筑。学校行政、办公部分不另建（即与教学楼合用）。
学校规模为20-28个普通班，每个班约50人。
根据市规划局批准，该楼总建筑面积控制在5800m²。建筑层数不超过6层。屋面为不上人屋面、并采用双跑平行楼梯。
3、建筑功能要求
1）、教学用房 教室：50 m²/个（左右）
实验楼：每个60-65 m²。总共3个，一个化学实验室、生物实验室、物理实验室。每个实验室应有仪器室各一个，约20 m²左右。
阅览室：一个80 m²左右，并设有书库，但里面不供上自习，只共借阅书之用。音乐室：50 m²左右，两个。办公室: 最少应有2个。
以上房间采光系数按1/5-1/6设计。
2）辅助用房
每层应设有男女厕所各一个。每个15 m²左右。楼梯、楼道、门厅面积学生自考虑，须符合规范。
4、尺寸、标高规定
房屋总长控制在60m左右，总高不大于23m。室内外高差取450mm，教学楼层高为3.6m。室内首层标高为±0.00。入口处须设门厅及雨篷。
三、设计要求
结合所给的条件进行构思，利用手工绘制以下图：
1、建筑平面图（包括首层、标准层、顶层、屋顶）1：100～1：200
2、立面图（包括正、背立面，左、右立面）1：100
3、楼梯间平面图（首层、标准层、顶层）1：50
4、剖面图（楼梯间）1：50
5、外墙详图（过门或过窗部位的外墙详图）1：20
6、节点详图（踏步、栏杆、扶手等）；一教室布置详图 1：10
7、设计说明书、装修表、门窗表
8、图纸要求：均为A3图纸
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
3、建筑设计规范。
4、中小学建筑设计规范。
设计题目二———单元式多层住宅设计
一、设计任务
完成多层住宅楼建筑施工图设计
二、设计资料
1、建筑位置
该住宅楼两面临街，交通运输方便，场地平整，地形尺寸为下图所示。
2、建筑的结构要求
本工程采用框架结构，为永久性建筑。根据市规划局批准，底层层高为4.5米，其他层层高为3.0米。该住宅楼总共7层，屋面为不上人屋面、局部为坡屋面；两户共用一个楼梯，采用双跑平行楼梯。
3、建筑功能要求
户型：三室二厅两卫占1/3（主卧带卫生间），二室二厅一卫占2/3；
面积：三室二厅面积140㎡以下；二室二厅面积110㎡以下；
其他：厨房热源为管道煤气，厨房中设洗涤池、地漏、排气道厕所；卫生间应至少容纳坐便器及洗脸池，设地漏及排气道每户至少有一个阳台,有条件时应分设生活及服务阳台。
4、尺寸、标高规定
室内外高差取450mm，室内首层标高为±0.00。底层需设门卫室。
三、设计要求 结合所给的条件进行构思，利用手工绘制以下图：
1、建筑平面图（包括首层、标准层、顶层、屋顶）1：100～1：200
2、立面图（包括正、背立面，左、右立面）1：100
3、楼梯间平面图（首层、标准层、顶层）1：50
4、剖面图（楼梯间）1：50
5、外墙详图（过门或过窗部位的外墙详图）1：20
6、节点详图（踏步、栏杆、扶手等）；一卧室及一卫生间布置详图 1：10
7、设计说明书、装修表、门窗表
8、图纸要求：均为A3图纸
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
3、建筑设计规范。
4、住宅设计规范
设计题目三———行政办公楼设计
一、设计任务
完成行政办公楼建筑施工图设计
二、设计条件：
1、建设地点：某市文化行政区临街一侧。
2、地形情况：详见附图。
3、总建筑面积：3000M２左右。
4、城市地震烈度：6度，可不做抗震设计。
5、建筑耐火等级：Ⅱ级。
6、结构类型：框架结构为主。
7、建筑层数：5~6层为主。
8、层高：3.0~3.6m
9、建筑功能要求：
（1）办公室：普通办公室数间（3.5m2 /每人），高级办公室2套（6.5m2/每人）；（2）会议室：大会议室能容纳150~200人，小会议室能容纳30~40人。（有会议桌1.8m2/每人，无会议桌0.8m2/每人）
（3）档案室、资料室（4）打字、文印室（5）卫生间
三、设计内容
结合所给的条件进行构思，利用手工绘制以下图：
1、建筑平面图（包括首层、标准层、顶层、屋顶）1：100～1：200
2、立面图（包括正、背立面，左、右立面）1：100
3、楼梯间平面图（首层、标准层、顶层）1：50
4、剖面图（楼梯间必剖）1：50
5、外墙详图（过门或过窗部位的外墙详图）1：20
6、节点详图（踏步、栏杆、扶手等）；高级办公室详图 1：10
7、设计说明书、装修表、门窗表
8、图纸要求：均为A3图纸
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
3、建筑设计规范。
4、办公建筑设计规范
设计题目四———某学校学生宿舍楼设计
一、设计任务
完成学生宿舍楼建筑施工图设计
二、设计条件
1、规模：建筑面积为3000—3200平方米，容纳400人左右。
2、拟建位置：见附图。
3、结构、等级、层数等：砖混结构，墙厚为240毫米，耐火等级为二级，三级采光，层数为四—六层。
4、房间组成：
（1）每层设若干间居室，每居室平均居住4-6人，设双层铺，并应考虑橱柜面积。（2）每层设一间文娱活动室，每间60平方米左右，墙应按要求设砖垛。
（3）所及盥洗间：可分散设置(套间)或集中设置。当集中设置时，其卫生设备的数量按人数计算，淋浴喷头的数量为：男生按15人/个，女生按10人/个。洗衣水龙头按10人/个计算。
5、其它：
（1）内外高差为600毫米。
（2）组织外排水，屋面可以考虑上人。（3）建部门要求：兼顾主干道立面（东立面）
三、设计内容
根据任务书进行以下设计。具体内容如下：
1、建筑平面图（包括首层、标准层、顶层、屋顶）1：100～1：200
2、立面图（包括正、背立面，左、右立面）1：100
3、楼梯间平面图（首层、标准层、顶层）1：50
4、剖面图（楼梯间必剖）1：50
5、外墙详图（过门或过窗部位的外墙详图）1：20
6、节点详图（踏步、栏杆、扶手等）1：10；单间宿舍详图（包括家具，设备等）1:50
7、设计说明书、装修表、门窗表
8、图纸要求：均为A3图纸
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
3、建筑设计规范。
4、办公建筑设计规范
5、宿舍建筑设计规范
设计题目五——旅馆建筑设计
一、设计任务
完成旅馆建筑施工图设计
二、设计条件：
1、建设地点：某市开发区内。
2、地形情况：详见附图。
3、总建筑面积：4000M左右。
4、旅馆标准：较高标准。
5、床位：140左右。
6、城市地震烈度：六度。
7、建筑耐火等级：Ⅱ级。
8、结构类型：框架结构为主。
9、建筑层数：5~7层。
10、层高：3.0m（客房），会议室、餐厅等大房间的层高3.9m。
11、建筑功能要求：（1）公共活动部分
门厅、大厅：内设总服务台、休息厅，面积可按0.3~0.6m2/床。会议室、文娱室：根据需要可设大小不同的几间，0.5m2/床。（2）客房部分
三人间：20间左右，不设单独卫生间； 二人间：30间左右，设单独卫生间； 单人单间：10间左右，设单独卫生间； 套间：10间左右，设单独卫生间；（3）服务部分
中餐厅及厨房：就餐人数按旅客人数的50%考虑。小卖处：可在大厅中设置。行李间：靠近服务台。
服务员室、被褥贮藏室：每层设置。商务办公、管理、治安室：设在底层。开水间：可分层设。
厕所、盥洗室主要考虑不带卫生间的旅客和工作人员使用，浴室咳集中设于某一层。（4）其它部分：
锅炉房、办公用房、职工宿舍、停车场等，在总平面中考虑。
三、设计内容及深度
根据任务书进行以下设计。具体内容如下：
２
1、建筑平面图（包括首层、标准层、顶层、屋顶）1：100～1：200
2、立面图（包括正、背立面，左、右立面）1：100
3、楼梯间平面图（首层、标准层、顶层）1：50
4、剖面图（楼梯间必剖）1：50
5、外墙详图（过门或过窗部位的外墙详图）1：20
6、节点详图（踏步、栏杆、扶手等）1：10；两人间客房详图（包括家具，设备等）1:50
7、设计说明书、装修表、门窗表
8、图纸要求：均为A3图纸
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
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