在校团委工作的个人自我总结（精选13篇）
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上
一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的.帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
在校老师个人工作心得体会总结【二】
一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：
一、我的思想
坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教学
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
在校老师个人工作心得体会总结【三】
本人本学年担任初二两班数学课教学。一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：
一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度
热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、扎实做好教学常规工作。
（1）课前备好课，做到：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。
（3）课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
四、工作中存在的问题主要表现在：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
在校老师个人工作心得体会总结【四】
本学期，我担任xx年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
在校老师个人工作心得体会总结【五】
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
前人历来关于自我评价的相关研究繁冗且异曲同工。本研究是在前人研究基础上,了解现当代大学生自我评价的特点,从词汇角度探索在校大学生自我评价的常用词汇。本研究着眼于前人研究的同一视角的不同角度,希望可以从自我评价的有关词汇这一相对新颖的角度展开探索与讨论,尽自己一份薄力,为这一类的研究注入新鲜的成分。
1 研究一
1.1 研究对象
选取山东省某高校大学生,根据其专业分布特点,向该高校本科生随机发放自编大学生自我评价调查问卷(信度系数0.856)200份,收回有效问卷171份,有效率达85.5%。其中男生63名,占36.8%,女生108名,占63.2%,平均年龄为21.07±1.0岁。
1.2 研究工具
采用了自编大学生自我评价调查问卷,包括学生基本情况调查和主问卷两部分。主问卷包括心理自我、品质自我、社会自我、学业自我、生理自我五个维度,共46个题目。
1.3 研究程序
通过查阅文献资料及前期访谈自编大学生自我评价问卷,对某高校在校本科大学生采用随机抽样的方法,问卷即时回收,有效问卷171份。采用SPSS16.0统计软件录入数据并进行数据管理。
2 研究二
2.1 研究对象
研究二是在研究一的基础上,随机调查该高校本科生200余名,让他们按照指导语“在纸条上分别写下最能描述自己优点、缺点的五个词语,且词语按照由强到弱的顺序依次排序。”收回有效问卷192份。其中男生有65名,女生127名。
2.2 研究工具
让被试根据主试指导语分别写下最能描述自己优点、缺点的五个词语。
2.3 研究程序
本次研究是在研究一的基础上,对该高校在校本科大学生采用随机抽样的方法,问卷即时回收,以保证问卷测量的有效性和较高的回收率。经统计处理后,得有效答卷192份。然后利用聚类分析、因子分析等统计方法将自我评价的词汇筛选、合并,从而得到较有效的评价词汇。
3 研究结果
3.1 研究一的结果
对自我评价的社会自我、品质自我、学业自我、生理自我维度进行了独立样本T检验。
从表1可以看出,男生和女生在品质自我、学业自我、生理自我和心理自我维度上差异显著,而在社会自我上无显著差异。
3.2 研究二的结果
3.2.1将积极词汇和消极词汇分别按照男女生优先选择的顺序按照等级排序整理。
经过卡方检验可知男女生在某些词汇的选择上还是存在显著差异的。比如积极词汇中勤奋χ2=11.255(df=1,P<0.01),通过图1可以看出,女生更倾向于选择这个词汇。而男生倾向于乐观、负责、乐于助人、慷慨、勇敢这五个积极词汇;女性倾向于勤奋、善良、认真、耐心、温柔这五个积极词汇。“责任”这个积极词汇在性别维度上不存在显著性差异,χ2=2.613(df=1,P>0.05),男女生都倾向于填写这一积极词汇。
同样采用卡方检验对消极词汇的选择在性别维度上是否存在显著差异进行检验,得出被动χ2=6.231(df=1,0.01<P<0.05),冲动χ2=6.533(df=1,0.01<P<0.05)。从图2我们可以看出,女生倾向于选择被动这个消极词汇,男生更多选择冲动。男生倾向于冲动、懒惰、固执、急躁、自制力差这五个消极词汇。女生倾向于被动的、自卑、犹豫、悲观、害羞这五个消极词汇。
4 讨论
4.1 大学生的自我评价在性别上存在显著差异
大学生的自我评价在性别上存在显著差异,男生在心理自我维度上的得分、词汇选择均较女生积极,而女生在学业自我、品质自我维度上的词汇选择均较男生高。研究一得出社会自我评价不存在性别差异,但在研究二中很明显女生的社会自我评价词汇的选择较男生消极,这可以反映出研究二比研究一更加详细、准确,通过两个研究的结合,才得出了可信有效的结果。出现这种结果的原因可能有:(1)与男女生的性格差异、专业选择是息息相关的。女生在人际关系中往往处于被动内向的状态,且心思比较细腻,感性;而男生更加理智、善于社会交往。这些差异是由于他们的心理发展特点不同造成的。女生倾向于学习文科专业、男生多数选择理工类专业。与文科生相比,理工类学生的外倾型更强一些[3]。Costa等研究发现外向型与积极情感有关。(2)出现上述结果符合我国文化视角下的男女性别角色期待、角色认同以及生理差异[4]。(3)本次研究对象女生多于男生,所以在结果中表现出来的性别差异有待进一步验证。
4.2 大学生的自我评价中积极词汇“责任”不存在显著差异,且选择频数相对较高
大学生对“责任”这个词汇非常敏感,尤其是在印象管理中。
4.3 大学生的自我评价总体是积极向上的且受多方面因素的影响
被试自我评价在总体上处于积极向上水平,这体现了他们心理状态良好。研究一和研究二考察了大学生自我评价的特点。前人的研究大多是采用田纳西自我概念量表、人格量表探讨中西方大学生自我评价的跨文化比较[5]。本研究的创新之处在于研究二使用了词汇来研究大学生自我评价特点。大学生已处于成年早期,生理、心理发展日趋成熟。青年在日常生活中所积累的经验(特别是失败和成功的经验)以及来自社会及他人的评价都会影响“自我”的形成[2]。埃里克森也提出这一时期最重要的任务是自我同一性的形成,所以大学生这一时期的自我评价值得关注和研究。但本研究的样本量有限,且聚焦于在校大学生,为了增强研究结果的推广性,对于未来的研究,我们打算首先扩大样本量,对研究结果做进一步验证。另外,研究二的结果主要为研究对象作出的主观报告,今后可以采用更加客观的评价方式,以提供实证性地支持。
摘要：目的 :探讨大学生自我评价常用词汇,对不同性别大学生自我评价常用词汇进行比较。方法 :本研究由两部分组成。研究1是发放自己编写的大学生自我评价调查问卷,回收有效问卷171份;研究2是在研究1基础上,进一步细化研究1的调查结果,对大学生自我评价常用词汇展开探索研究。结果:1大学生的自我评价在性别因素具有统计学意义,男生在心理自我维度上的得分较女生积极(t=1.154,0.01<P<0.05),而女生在学业自我、品质自我维度上均较男生高(t=0.949,P<0.01;t=1.809,0.01<P<0.05)。2“责任”这一积极词汇在性别因素上不存在显著差异,且选择频数相对较高。3大学生的自我评价总体是积极向上的且受多方面因素的影响。
关键词：大学生,自我评价,词汇
参考文献
[1]李彬.自我评价与大学生发展[J].江苏高教,2004.4:101-103.
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[4]甘怡群,王纯,胡潇潇.中国人的核心自我评价的理论构想[J].心理科学进展,2007.15(2):217-233.
一、“录播式”课堂教学自我诊断的操作流程
“录播式”课堂教学自我诊断研训模式可以归结为课堂教学实录、自我观察诊断、群体研讨提升、后续反思评议等系列过程。
（一）课堂教学实录，保持常态
“录播式”课堂教学诊断录制的不是经过反复试教的公开课和示范课，而是教师日常的课堂教学。由上课教师自主选定教学时间、教学内容，通过放在教室后面的摄像机自动摄录下来。因为摄录技术并不复杂，所以教师随时可以拍摄自己的课堂状态，作为自我诊断的案例。由于以日常的课堂教学作为案例，关注的是教师和学生日常的教学状态，因此诊断研讨就有更强的针对性和实效性。
（二）自我观察诊断，反观自身
“录播式”课堂教学自我诊断的第一步是自我观察评价。在完成课堂教学以后，上课教师观看录制好的教学视频，对自己本节课中某个环节的不足进行记录并反思，整个课堂教学过程的还原让教师能从方方面面看到自己的表现，无论是教学语言、教学姿态、教学动作、教学效果，还是学生状态、学情反映，都是一次真实的再现。通过观察，教师可以全面地仔细地反思评价自己的课堂教学 。这样的方式有利于自我修正。对自己课堂教学进行观察，诊断自己在课堂教学中的问题，记录不足和困惑，为群体研讨做准备。
（三）群体研讨提升，促进内化
第二步是组织开展群体研讨。将录制的视频一一呈现，在对比之中，分析优缺点。群体研讨可以充分利用集体的智慧，身临其境，事无巨细地讨论和评议课堂教学过程。还可进行现场示范，观摩教学视频，便于上课教师进一步改进和提高。
例如在某位新教师执教《认识线段》的一个片段中，让学生画3厘米长的一条线段，大多数学生都用了教师教的方法，从尺的“零”刻度画到3刻度为止。但是小王的刻度尺断掉了，0刻度缺失了，他就从刻度4画到了刻度7。教师在巡视过程中，虽然发现了这个细节，但在交流反馈时一直没有提到小王的画法。
在观看视频后的群体研讨中，与会者肯定了这节课的优点后，一致认为那位男生从刻度4画到刻度7是一个宝贵的生成资源，如果好好利用是既具有趣味性又锻炼学生思维的灵活性的。可以让这位学生上台展示一下自己的画法，再通过用正常的尺子量一量，然后推断原因，并多让学生利用这个方法进行画图，如果从刻度2开始画，要画到几才是9厘米呢？如果从刻度5开始呢？……
教师们踊跃发言，帮助该新教师找到优点和缺点，并提出了宝贵的建议与解决方案。俗话说“旁观者清，当局者迷”， 参加群体研讨的教师都能发现自我评价难以认识到的问题，极大地改进了教师的教学行为，提高了教学水平。
（四）后续反思评议，巩固成效
第三步，教师经历群体研讨之后，反思自己的教育教学行为，进一步认识自己的优势和不足。再次观看视频，结合研讨教师给出的建议和帮助，形成改进的计划，从而完成本次研训，达到预期的目的。经过几次“录播式”课堂教学自我诊断的研训后，教师对照期初和期末的课堂教学行为和结果，发现有了明显提升。这样的研训模式既有利于学生的发展，也有利于教师的自我提升。
二、“录播式”课堂教学自我诊断的运用优势
（一）反观自身课堂，实现自我修正
“录播式”课堂教学自我诊断，突出的是自我课堂的分析与改进，录制下来的课堂教学过程让教师一目了然地观察自己的课堂，起到了“旁观者清”的效果，产生“镜像效应”，让教师从直观的课堂教学视频中观察到自己课堂教学中亟待改进的地方。有利于自我修正，诊断自己在课堂教学中的不足，反思进而改进，最终提升自己的课堂教学水平。
（二）打破时空界限，实现即时研究
将常态课堂教学拍摄成视频，利用多媒体和存储设备，可随时播放观看。视频播放过程中可以反复回放、暂停，便于细致周密地分析、研究。利用录下的视频可存储、网络传送等功能，扩大交流层面。可以在第一次研讨后经过一定阶段后再次研讨，实现延时反馈，对上课教师进行再评价或者二次比较。还可以将视频交给名师，得到名师点评后，更有利于形成自己个性化的教学风格。
（三）研究日常教学，实现研学合一
“录播式”课堂教学自我诊断将研究案例确定在教师的日常课堂教学过程中提取，在尽可能少干扰的条件下对最常态的课堂教学进行摄录，可以是一两个教学环节，也可以是完整的一堂课。这样的研训不仅真实客观，而且灵活机动，研学合一，对教师（尤其是青年教师）的专业成长是十分有利的。
（四）立足自身实际，实现分层培养
对学生的教学要因材施教，对于教师的培养同样如此。“录播式”课堂教学自我诊断研训模式，让教师从自身实际出发，以自我发展为目标，进行研究反思提升。因此，学校可以针对不同层次的教师，分别提出不同要求，如新教师入格培养，骨干教师升格培养，老年教师风格培养等，全面提升学校的整体教学水平。
一群人探讨研究是一种学习提高的方式，一个人认清自己更是一种反思提升的飞跃。教师不能总等待教育专家或者其他教师来对自己的课堂进行评价与指导，而应该学会自己评价自己的课堂，反思自己的教学效果，从而提高自己的教学水平。“录播式”课堂教学自我诊断能够提升教师专业素养，让教师可以“跳出自己看自己”。同时也为硬件设施稍显不足的农村学校建起一个无形的“微格教室”，克服了以往依赖听课笔记来评价和改进课堂教学的局限性，最大限度地拓展了教学研究的有效空间。
一转眼，已经离开学校大半年了。回顾在学校的点点滴滴，还真是记忆犹新。从刚刚跨入学校时的失落和迷茫，到现在走上工作岗位的从容、坦然。我知道这又是人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的要将知识学以致用。还记得在学校的时候，在学习上，我知道我不应该气馁，不论在哪，都要秉持着积极学习的态度，课前预习下一章的内容，上课的时候积极回答问题，课余就消化课上的知识。虽然不能提前掌握知识，但是也不能落后。有时候遇到什么问题，总是和同学商量，实在找不到头绪就去问老师，直到找到思路。我知道，知识就是力量，在这五年里，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。首先，我合理安排时间，调整好作息时间，学习归学习，工作归工作，娱乐归娱乐。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。收集每个同学的学习方法，再结合自己的，虽然不是原创的方法，但至少自己也努力了。其实如果课上认真听讲，听懂了，理解了，课下就只需要花很少的时间去的很大的效果。其次，要保质保量的完成老师布置的作业。在校的时候，作为学生的我们，应认真对待考试，考前认真复习，考后要总结，所谓在哪跌倒就要在哪爬起来。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；还要搞好师生关系，要处得融洽和睦，知识总是有用的。在每个学期的期末考试中，尽管有的时候取得一些成绩，但是离心中的目标还是很远的，仍然需要继续努力，抓住每分每秒。在班级中，担任了宣传委员一职，虽然是在最后一学期。在班级活动中，虽然没有参加过运动会，但是在部门举办的排球比赛上，我还是积极参加，尽自己的努力为班级争光的。在日常生活上，与舍友搞好关系，毕竟，我们是要相处五年的。
在校一年后，暑假的时候，因为家庭的原因，为了减轻父母的负担，我在外打了两个月的工，就那样，下边学期的学费我也就不用发愁了。现在想起来，还是想感慨一下，幸好学校的政策，让我不用烦恼学费的问题。
在这五年中，曾经也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于自己的不足与缺陷，但是自我反省后，这只是上天给予的一种考验。像我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。在校期间，积极向中国共产党靠拢，在进校后的第三年，向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，也认真的学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论。积极改造自己的世界观、人生观、价值观。
在校期间，一直积极配合老师，搞好班里的纪律等，因为表现不错，几乎每个学期都被评为“优秀学生班干部”。在二零一零年六月的时候，还被评为江苏城市职业学院五年制高职教育处”优秀学生干部“。
在最后一学期的时候，我们都忙着考证书，除了准备考证书的资料，还要准备期末考试的资料，两者虽然起了冲突，但是，我还是合理的分配了时间，哪些重要，哪些可以缓一点，关键时刻还去请教前辈指导了一下，在最后，我并没有让自己失望，我知道，“有几分耕耘就会有几分收获”。我坚信。
离开学校这么久了，我也工作了那么久了，起先，因为公司暂时没有适合我专业的职位，而我也不想在家待业，所以，我就暂留公司做一个作业员。后来，因为我写的转正申请单，经理就对我印象深刻，于是，把我调进办公室，从事了现在的这份职业——翻译。
一个学期以来,在团组织的正确领导和支持下,以邓小平理论和”xxxx”重要思想为指导,我在各方面取得了不同程度的进步,下面是我的个人总结。
一政治思想和道德品质方面
通过对团章和党章的学习，我具有了坚定的共产主义理想信念,坚定的马克思主义信仰,用”xxxx”的重要思想指导自己的人生方向树立起正确的世界观,人生观和价值观,并为之努力奋斗.坚持四项基本原则,学习邓小平理论和贯彻执行党的路线方针政策,利用课余时间,经常收看电视,关注”两会”的召开。二履行团员权利和义务方面
几个学期以来，按时缴纳团费。认真参加组织生活,认真执行团的决议;并积极完成团的组织交给的任务,不拖延,不推脱,按时按量认真完成,服从团组织的安排.遵纪守法,遵守团的各项纪律,无违反团章的行为,在享受团员的权利的同时,认真履行团员的义务。三学习方面
这个学期,我不断要求自己要把学习搞好,因为这是我们上高中的首要任务。另外在学习之余，我还应该开阔自己的视野，因为经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。只有坚持不懈地努力学习新知识，才能成为一名新时代的合格接班人。四在生活上：
1、加强团员先进性教育，坚持把组织生活过好：坚持经常化、制度化、规范化，经常不断地开展卓有成效的教育活动，使团员意识转化为广大团员的自觉行动。
2、多参加实践，年轻人都有强烈的实践欲望。正如列宁曾说过，青年的共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的。
3、抓住工作重点，注重实效。要制定切实可行的活动方案，将每一项活动落到实处，保证活动有计划、有步骤地开展。应该开展丰富多彩的活动,并可在团员组织生活上交流先进性教育活动经验，向做的好的优秀团员取经。
2011年已经过去了,在江中校报记者团这一学期的时间中，通过在记者团的学习和工作，使我有了一些收获。临近年终，我感觉有必要对自己在校报记者团的工作做一下总结。目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把明年的工作做得更好。下面我对这一学期的工作进行简要的总结。
我是在江中校报记者团招新的时候进入记者团的。在这段期间，我是在刘茜组长的带领下了解校报记者团的。在此期间，我也接受了记者团对新团员在写新闻稿文学稿、礼仪等方面的培训。通过这一系列的培训，我懂得了如何写新闻稿和文学稿，并接触到采访工作。在这段时期，我收获了很多。在没有进入校报记者团之前，我是没有任何当记者经验的，仅凭对写作的爱好，而缺乏对记者这份工作经验和工作知识。为了迅速融入到校报记者团中，到记者团后一切从零开始，一边学习写作等方面的知识，一边学习礼仪等方面的知识，摸索前行。遇到各种困难或问题，我会请教组长，组长会热情地帮我寻求解决问题的方案。
通过不断的学习和摸索，我对记者团的工作也已经有了一个大概的认识和了解。现在虽然不能非常完美的完成一些经验和成果，能力也有所提高。我相信在明年的工作中，我一定能过做得更好。
在组长的教导和带领下我在记者团的工作任务也进入了一个新的篇章。在此期间，我接触到了几次活动的采访，采访完后需完成一篇新闻报道并及时上交。比如，采访七城会的志愿者和对模拟招聘大赛活动的采访。在这份工作中，锻炼了我的写作能力，也让我明白了新闻报道的时效性和意义。
在记者团一个学期的工作中，虽然我学到了也收获了很多，但也存在一些问题：1)在工作中没有一个明确的目标和详细的计划。2）在完成安排下来的工作时，总有拖拉的现象发生。3)与组员之间缺乏沟通和了解。4）在写新闻稿方面还不是特别的熟练。这些看似简单的问题都会影响我在记者团的工作，而我也在积极的改变自己，提高思想觉悟，提高工作能力，充实自己的专业知识。明年，你们将期待我的表现。
江中记者团不仅仅是一个由学生组织的社团，而且还是一个锻炼学生写作能力，提高学生沟通能力，是学生全面发展的一个组织。在社团里，我们会得到意想不到的收获。在记者团里，我锻炼了各方面的能力，还认识了更多的人，并懂得了相亲相爱的含义。
新的一年，我会继续以饱满的热情，在记者团中学习知识，提高自己。
1 研究方法
1. 1 对象
山东大学护理学院1 ~4年级在校护生。本研究共发放问卷380份, 收回有效问卷359份, 有效率94.5%。护生平均年龄20.16±1. 48岁, 其中女生350人, 男生9人。独生96人, 非独生243人, 135人来自于城市, 224人来自于乡镇。205人曾任职班级或学生会干部, 普通学生154人。
1. 2 方法
采用一般资料量表测量护生一般资料, 情绪智力量表 ( EIS) 中文版测量护生情商, 一般自我效能感量表 ( GSES) 测量护生自我效能。以班级为单位进行团体测试。将问卷在课堂上发给学生进行不记名填答, 完成后在教师协助下统一收回。
1. 2. 1 一般资料量表包括年龄、来自地区、是否独生子女、是否曾任职 班级或学生会干部等。
1. 2. 2 EIS 中文版。由王才康教授译出, 并在大中学生中试用, 发现有 良好的信度和效度。该量表共 33 题, 采用 5 分制评分。
1. 2. 3 GSES 中文版, 曾在我国大学生中使用, 发现有良好的信度和效 度。该量表共 10 题, 采用 4 分制评分。
1. 3 数据处理
所有数据用spss17.0软件包统计分析。结果采用描述性统计结果表示, 采用T检验对独生子女/非独生子女、城镇/农村、干部/非干部的均数进行比较, 采用相关、回归分析研究情商与自我效能的关系。
2 结果
2. 1 护生情商和自我效能感现状
护生的情商得分为123.95±11.39, 一般自我效能感得分为26. 65±4.54。二者的得分频数基本呈正态分布。
2. 1. 1城市与农村护生比较。来自城市与来自农村的护生情商分别为125. 79±11. 391和122. 84±11. 274, 一般自我效能感分别为27. 81±4. 206和25. 95±4. 603。城市护生情商与自我效能得分均显著高于农村护生 ( P < 0. 05, P < 0. 001) 。
2. 1. 2独生子女与非独生子女护生比较。独生子女与非独生子女的情商分别为126. 02±11. 644和123.19±11. 227, 一般自我效能感分别为27. 97±4. 159和26. 16±4. 588。情商独生子女情商与自我效能得分均显著高于非独生子女 ( P <0. 05, P <0.01) 。
2. 1. 3班级干部与普通同学比较。班级干部与普通同学的情商分别为126. 18±11. 501和120. 98±10. 574, 一般自我效能感分别为27. 53±4. 510和25. 47±4. 327。班级干部情商与自我效能平均得分均显著高于普通同学 ( P <0. 001, P <0.001) 。
2. 2 护生情商与自我效能感的关系
采用person相关分析得出护生情商与一般自我效能感呈显著正相关 ( r = 0. 47, P < 0. 001) 。以情商为自变量, 自我效能感为因变量, 进行回归分析得出决定系数r2= 0. 22, P < 0. 001。说明情商对自我效能有预测作用。
3 结论与建议
目前, 在校护生的情商与自我效能感中等水平者占大多数, 高水平与低水平者所占比例较少。护生的情商与自我效能感受来自地区、是否独生子女、是否班干部等多种因素的影响。护生的情商与自我效能感显著相关, 且情商对自我效能感有预测作用。因此, 护理教师应采取相应的措施来帮助护生提高情商, 以增强其自我效能感。
3. 1 护理教师进行引导
要充分发挥好护理教师的引导作用。首先, 要求护理教师自身必须具备较高的情商, 能调控自己的情绪; 有良好的倾听技巧与移情能力等。其次, 护理教师还要具备丰富的心理学知识, 了解个体情绪发展的规律和情绪的表现方式, 观察他人情绪的方法等, 并有建立情商培养的能力结构, 如鉴别护生情绪状态的能力, 为护生制订训练方案的能力, 感染激励护生的能力等。
3. 2 课程内容设置合理
可以在已开设的“护理心理学”“护理人际沟通”“护理伦理学”等课程基础上, 适当增加情绪辅导内容, 运用情绪理论对护生进行情绪、情感教育。例如, 教护生通过观察他人面部表情来提高感知情绪的能力, 同时还要说明面部表情往往只是表面反应, 还应注意探究表情之下的真正心理原因, 并教会护生一些具体调节情绪的措施, 从而提高情商。
3. 3 教学渗透情商教育
应将情商培养渗透入日常教学中, 在讲课中可以采取举例、提问、病例讨论以及小组讨论等方式, 增强护生的参与合作意识, 改善沟通技巧; 还可以利用实际问题精心设计教学内容, 模拟真实情景。例如, 可以设定病人发生青霉素过敏性休克, 策划处理经过、病人家属误解、病人转危为安、家属满意而归等情景, 让护生进行角色扮演, 亲身感受病人的痛苦, 从而提高他们的情商。
3. 4 开展情绪体验活动
情绪体验可以显著提高情商。鼓励护生积极参加各种集体活动与社会实践, 能够有效地帮助护生体验情绪, 如组织演讲、参观展览、主题班会、医院见习、社区义诊等, 使他们在集体生活、社会实践的课堂中, 充分体验情绪。例如, 组织护生去医院见习, 让他们亲眼看到护士帮助病人战胜疾病的过程, 使他们体会到文明语言、微笑面容能够传达美好的情感, 减轻病人的痛苦, 从而有意识地对自己的情商进行提高。
3. 5 进行情绪智力训练
应积极进行情绪智力训练, 给予护生社会交往、人际沟通、情绪沟通等具体指导, 鼓励他们表达自己的正面情绪。还要经常训练护生对负性情绪的克制能力, 教他们学会自我调节。可以采用红绿灯标语的方法, 向护生出示红黄绿三种颜色的实物, 红色表示克制冲动, 平心静气思考后再行动; 黄色表示认识自己的问题并思考各种解决问题的方法; 绿色表示选择最佳方案并付诸行动。遇到问题时采用这种方法, 能促使护生进行理性梳理, 控制负性情绪, 导入适当的行为方向。
摘要：使用一般资料量表、EIS量表、GSES量表, 对在校护生进行问卷调查, 以揭示在校护生情商和自我效能感之间的关系。结果发现, 在校护生的自我效能与情商有显著正相关, 在校护生的情商与自我效能感水平受多种因素影响, 且情商对自我效能感有预测作用。
关键词：护生,情商,自我效能感
参考文献
[1]D·戈尔曼.情绪智力[M].纽约:班坦出版社, 1995.
[2]A·班杜拉著.缪小春译.自我效能:控制的实施[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.52-162.
关键词：伦理；会计伦理；会计伦理教育
一、会计伦理教育相关含义分析
从概念学角度讲伦理应该是人们对道德现象的哲学思考，是指人与人、人与自然关系以及处理这些关系的规则。而社会学所认为的伦理则指在人类社会的大环境下人与人、人与社会、人与自然、社会与自然等各方面关系的规范。伦理在一定层面上讲可以等同于道德，但不同的是伦理研究道德现象并以最终实现揭秘道德关系本质规范以及发展规律的抽象化哲学思考。
会计伦理，是研究会计工作职业道德现象，具体可以包括会计人员关系伦理、会计工作关系伦理、会计机构关系伦理以及会计行业伦理等各个方面，可以说会计伦理主要讲的是在会计工作环境下的伦理关系分析，其核心是将伦理置于会计环境中进行相关关系的哲学分析，以进一步揭示其内部发展规律的研究工作。
会计伦理教育，在高校大学生的专业教育中开展的全面的专业伦理教育工作，帮助学生进一步理清会计职业道德内部关系，其目的是对会计工作者的职业良心进行道德教育，纠正错误的、违反会计法规及会计职业道德的相关行为以引导会计工作以及会计工作者自身的良性发展。究其实质，会计伦理教育的最终目的就是使会计人员具备从业的基本专业价值理念，实现以基础理念为核心公正地开展会计工作。
二、会计专业大学生会计伦理教育现状分析
（一）会计职业道德教育重视程度不够
作为教育主体，很多高校及专业教师能够认识到会计职业道德教育在会计行业发展中的重要性，但是现实却是职业道德教育资源匮乏、课程开设单一，并且存在过于理论化脱离实际，不能实现对专业大学生职业道德有很大帮助和提升的最终目的，而这种供需严重脱节的教育现实并没有得到高校的足够重视。
（二）会计伦理教育几乎空白
会计职业道德是会计伦理的外在表现形式，是会计伦理的基础，而会计伦理教育是对会计职业道德教育的抽象化提升，是以培养大学生具备会计专业从业价值理念和素养为最终目的的。会计职业道德教育在国内尚存在严重认识和重视不足的情形，会计伦理教育在国内的大学生的专业教育几乎为空白，零星的会计职业道德知识不能够体系性地影响学生公正职业价值观养成。也就是说，会计专业大学生毕业后的从业过程中一旦陷入某种困境中的时候，会计伦理教育的教育成果——公正的专业价值理念能够激发从业者潜意识中的公正性，最终促使行业道德的全面提升。
三、加强会计专业大学生会计伦理教育的必要性
（一）会计伦理失范的社会现象要求加强会计伦理教育
会计工作的实质是为相关人员提供准确的会计信息以备决策之需。但是从当前会计信息供应情况来看，会计信息失真，会计职业道德水平严重下降。2001年会计信息质量检查结果显示：12户民营企业资产不实11.48亿元，所有者权益不实10.34亿元，利润不实者5.9亿元，这种会计信息失真的表象实质上是会计伦理的失范。也就是说会计从业者在从业过程中并没有会计伦理的价值理念性约束而导致的最终结果，加强会计专业大学生会计伦理教育的任务迫在眉睫。
（二）会计职业道德教育的缺失要求加强会计伦理教育
会计职业道德是会计伦理的外在形式，无论是从现在行业的职业道德现状还是从在校大学生的道德以及职业道德现状的角度来看，会计职业道德教育在校严重缺失时导致职业道德严重下滑的表象性因素，但就其是指仍是会计伦理教育的缺失使会计职业道德教育显得零散、理论脱离实际，不能够形成理论最终影响学生的专业价值理念，因此必须加紧开设会计伦理教育课程，从根本山解决会计职业道德教育缺失的问题。
四、完善会计专业大学生伦理教育体系几点建议
（一）加强会计伦理教材建设
会计本身是一项较为特殊的专业技能，这项专业技能在教学过程中主要分为两个阶段来完成：第一阶段：完成理论上会计知识的學些；第二阶段：结合基础会计知识学习进行会计实务处理工作。在这样的学习过程中，会计教材也主要有两个倾向：一个是理论化倾向；一个是实务化倾向，而会计伦理应该是上述两个方向的哲学连接点。而这也就注定了会计伦理往往会被忽视甚至是回避。就会计伦理教育本身来讲，要想解决会计伦理建设的基本问题首先必须有一本能够结合本国国情，结合本国经济坚实特点的兼顾理论与实务的会计伦理教材，能够从专业大学生的专业价值观教育进行直接影响。
（二）合理设置会计伦理课程
在课程开设过程，可以具体推定为四个阶段：一是使学生具备基本的会计伦理知识；二是使学生具备会计伦理的推定能力；三是使学生实现伦理判断；四是使学生具备潜在的道德领导能力的伦理基础。
会计伦理教育的首要任务是开设并合理设置会计伦理教育课程，从培养目的角度出发，主要以实现学生具备道德意识的基础上进行道德推理，进而从事道德行为实现道德领导能力展现为最终目的。
（三）完善会计伦理教学方法
当前会计职业道德教育可以供给我们的教学经验就是：不要将会计伦理教育独立于会计专业教育过程中，应该在开设会计伦理教育基础课程的前提下将会计伦理教育贯穿于整个专业课程教育的始末。需要根据会计伦理教学的特点，在基础理论课程的基础上开设独特的开放式体验教学，笔者大胆设想在学生具备基本专业素养的基础之上，在大四第一学期开展学期式的伦理教学周期。可以就会计伦理这一中心课题开展定期定向的伦理案例大讨论，并可以请会计从业人员进行有针对性的案例分析和讲解，使学生具备基本的会计伦理推定能力，学习并体验解决相关伦理抉择问题，实现会计伦理对会计专业素养的正方向提升。同时，我们还可以在逐步实施过程中建立会计伦理教学案例库，将案例库面向全部会计行业的从业人员开放，可以使相关人员在解决相关问题是有所参考，有所依据，有所收获和领悟。
参考文献：
[1]李现宗.会计伦理教育框架研究[J].《会计之友》，2009（10）：8
[2]马元驹.关于会计伦理教育的思考和建议[J].《会计之友》，2011（11）：4
[3]李志斌.会计伦理教育：困境、目标及实现路径[J].《财会月刊》，2007（12）：84
可是根据工作中，或是发觉本身仍存有很多缺陷迫切需要处理。最先，刚进到zz，对zz房地产的公司文化及zz这一工程的有关状况还没可以了如指掌，跟顾客讲解的情况下不足为公司和新项目展现非常好的用户评价与品牌形象，导致顾客对咱们的企业品牌与新项目一知半解。我觉得做为一个大型企业的房产销售，不但要熟练卖房子业务流程，更应让顾客觉得zz不论是从企业品牌，社区环境，物业管理品质及其员工行为规范各领域都比别的新楼盘有优点，坚定不移顾客选购的自信心。对于这个问题，我已经与朋友小吴深入探讨过，多学习培训，多请教，从本身开始做起塑造对本企业品牌的肯定自信心与自豪感，为此感柒每一个顾客。
次之，因为进到zz时全部的住宅已基本上售完，只有2套170平大户型房子及其铺面在售，因此针对铺面市场销售基本上可以说成没什么工作经验。我觉得，相对性于住房，铺面顾客这种高收益项目投资人群的买房心理状态及本人气场各层面毫无疑问也各有不同，因而针对这两大类顾客的销售方式也一定有相对的转变。例如铺面顾客考虑到的越来越多的是盈利收益率问题，那麼咱们就应当主要详细介绍附近的发展趋向与发展前途，坚定不移顾客选购的自信心，让其买得高兴，买得安心。之前总是以为一个优异的销售人员务必有自身的个性化，沒有个性化的销售人员不过是个服务生罢了。
可是根据实践活动工作中我才发觉，一个真真正正取得成功的销售人员除开务必有可以感柒顾客的个性化外，更应当具有可以随时随地融入不一样顾客心理状态的沟通能力，与此同时铭记，技术专业、文明礼貌、主动服务、给与顾客比他想像的大量，并坚持不懈企业权益高于一切的职业道德。因此，为了更好地搞好zz铺面的销售业务，我迫切需要提升自己涵养，无论从自身气场和专业技能层面都需要把自己打导致一个合适zz房地产空气之风的房产销售。
此外，因为进到zz的时间段不长，因此自身对公司的一些管理制度和步骤层面都还没机遇彻底掌握，有时候做出一些低等不正确。尽管在负责人的幫助下早已提升了很多，但一定也有许多地区不足清晰，这方面也迫切需要在以后的工作中日常生活获得改善，一方面自身会多学多问，另一方面也期待领导干部的勉励，朋友的提成。
次之，根据此次见习使我对工程项目层面的相关专业知识在事实上拥有更加深入一些的掌握。应当说校园内学习培训再多的基础知识也仅仅理论上的，与具体或是有点儿区别的。此次见习对于我的建筑识图及做图工作能力都是有一定的协助，建筑识图时了解哪些方面该留意、须仔细测算。结构类型哪些方面须考虑到工程施工时的安全隐患，在制图时哪些方面该考虑到具体施工过程中的问题。到即能工程施工又符合要求规定，做到设计方案、工程施工规范化。沒有此次见习或许制图仅仅用课本上的生搬硬套照画，不容易考虑到过多的问题，更无法想起自身的设计方案是不是能工程施工。
施工工地虽苦，但能学的是一些实际物品，锻练的是处理问题的实践能力。例如：墙面也会产生偏位，室内楼梯模板支撑时楼梯口的相对高度不足，生活阳台、凸窗的尺寸设计标高有细微变化这些许多问题，全是工程项目中将会产生的一些问题。仅有根据实践活动后才可以寻找问题造成的缘故，才可以寻找处理的方法。
此外，根据协助预算员填好一部分材料，使我对填好施工资料也有一定的了解，知道何时该填什么资料，需什么人签名等，这种就是我之前沒有触碰过的。
为帮助我院学生更加客观、全面地认识自己，了解自己的个性特点和职业倾向，并在此基础上更好地进行自我定位和职业选择，规划自己的职业生涯，就业与合作办学处2011年9月份购置开通了由人力资源和社会保障部、清华大学就业中心和北森教育科技有限公司联合开发的 “朗途职业规划测评系统”。四年多来，共有11604个在校高职学生登录这个系统进行了测评，收到了很好的反响。现在对2015级在校高职学生朗途职业测评工作做总结，这里需要补充说明的是本文中的2015级新生的相关数据信息由学院教务处提供，而相关图表统计信息由我院专属的“朗途职业规划测评系统”平台提供，数据图表来源时间节点为2016年4月18日。
就业与合作办学处就业指导教研室于2015年10月开始在2015级新生中全面开展了朗途职业测评,为全面掌握2015级不同专业学生的职业测评情况，让每一位同学能够全面了解自己的测评结果，以及更好地开展这项工作，就业与合作办学处于2015年9月22日特下发了《关于开展2015级新生朗途职业测评工作安排的通知》（内化职院就字[2015]第4号）文件。在各系部积极配合下，就业指导教研室与各系部共同开展并完成了2015度新生的职业测评工作计划。
2015度新生的职业测评工作计划如下：第一阶段（2015年10月-2015年11月）测评以系部班级为单位，要求各系部每个班级至少有10名同学在规定测试日期内到就业与合作办学处朗途职业测评室进行测评；以系部班级为单位，要求学生每人提供自己分析测评结果之后的疑问以及想法一份；就业指导教研室按照不同专业对同学们的测评结果疑问进行解答，同时对所有的提问进行了汇总，并总结同学们提问率较高的问题，以讲座的形式与同学们进行交流。第二阶段测评（2016年3月-2016年4月）以各个就业指导教师授课为依托，以第一阶段完成测评学生为种子带动其余同学完成测评。
目前完成情况从全院来看,2015级在校高职生共3172人,在我院的“朗途职业规划测评系统”中完成注册及帐号激活2985人,占应注册人数的94.10%；这其中完成测评的有2950人,占应完成人数的93.00%。
图1 朗途职业测评完成情况学历分布图
从图1中可以看出，在就业与合作办学处就业指导教研室及各系部的共同积极努力下，2015级新生目前阶段性完成测评人数2950人，2011级至2015级朗途职业测评完成数量逐年稳定递增，今年有望达到历史新高。
图2 2015级新生朗途职业测评完成情况性别分布图
从图2中可以看出，在2015级新生已完成朗途职业测评的2950人中，女生有1082人，占已完成人数的36.68%，而2015级高职新生中女生有1163人，这说明女生的完成比例为93.04%，还有81人未完成朗途职业测评；男生有1868人，占已完成人数的63.32%，而2015级高职新生中男生有2009人，这说明男生的完成比例为92.98%，还有141人未完成朗途职业测评。
图3 2015级新生朗途职业测评完成情况系部分布图
从图3中可以看出，目前在2015级新生已完成朗途职业测评的人中，化学工程系完成681人，机电与测控工程系完成748人，计算机与信息工程系完成316人，材料工程系完成448人，管理工程系完成756人，测评时系部误选成就业指导中心1人，共计全院已完成2950人。
图4 化学工程系2015级新生“朗途职业测评系统”使用情况统计图 从图4中可以看出，化学工程系2015级新生在“朗途职业测评系统”已注册686人，已测评681人，而化学工程系2015级新生人数为727人，已完成比例为93.67%。
图5 机电与测控工程系2015级新生“朗途职业测评系统”使用情况统计图 从图5中可以看出，机电与测控工程系2015级新生在“朗途职业测评系统”已注册750人，已测评748人，而机电与测控工程系2015级新生人数为816人，已完成比例为91.67%。
图6 计算机与信息工程系2015级新生“朗途职业测评系统”使用情况统计图 从图6中可以看出，计算机与信息工程系2015级新生在“朗途职业测评系统”已注册316人，已测评316人。而计算机与信息工程系2015级在校新生目前人数为323人，已完成比例为97.83%。
图7 材料工程系2015级新生“朗途职业测评系统”使用情况统计图 从图7中可以看出，材料工程系2015级新生在“朗途职业测评系统”已注册459人，已测评448人，而材料工程系2015级新生人数为502人，已完成比例为89.24%。
图8 管理工程系2015级新生“朗途职业测评系统”使用情况统计图 从图8中可以看出，管理工程系2015级新生在“朗途职业测评系统”已注册773人，已测评756人，而管理工程系2015级新生人数为804人，已完成比例为94.03%。
综上所述为2015级在校高职学生朗途职业测评阶段性工作完成情况介绍，从各系部完成比例上看依次由高到低为：计算机与信息工程系97.83%，管理工程系94.03%，化学工程系93.67%，机电与测控工程系91.67%，材料工程系89.24%。
2015级在校高职学生朗途职业测评工作总体完成情况良好，完成人数和完成率都创了历史新高，总结经验，在未来的郎途职业测评工作中需要坚持的好办法、好措施有以下两点：
1.结合本学期2015级在校高职生《大学生职业发展与就业指导》课的全面开展，就业指导教研室要求所有就业指导任课教师在授课过程加大宣讲力度，让学生明确职业测评对自身发展的重要意义，引导未完成职业测评学生来完成职业测评。
2.此外就业指导教研室还要求就业指导任课教师将所教班级每个学生的朗途职业测评报告作为一项课程作业，并与课程最终成绩挂钩，这样可以确保所有2015级在校高职生完成朗途职业测评。
以上为2015级在校高职学生朗途职业测评工作总结，就业指导教研室将一如既往地重视和积极开展朗途职业测评工作，继续坚持好办法、好措施的运用，同时保持与各系部的紧密配合，为学院在校高职学生朗途职业测评工作水平和完成质量提高而不断努力。
姓名：个人简历 性别：
目前所在：韶关 年龄：22
户口所在：云浮 国籍：中国
婚姻状况：未婚 民族：汉族
诚信徽章：未申请 身高：164cm
人才测评：未测评 体重：51kg
人才类型：在校学生
应聘职位：通信技术，客服及技术支持，行政/后勤
工作年限：2职称：初级
求职类型：实习可到职日期：随时
月薪要求：--3500希望工作地区：佛山,广东省,不限
工作经历
广州市戴丝玉内衣有限公司起止年月：-07～2011-08
公司性质：所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位：车位
工作描述：因为以前没有学过车位制衣的，花了两三天才学会怎么使用缝纫机。我的工作主要是扎线骨，因为从没用过那机器，还是有点困难的。在那里只做了二十天左右就离开了
离职原因：因为快开学了就辞职了
威士丁快餐厅厦边分店起止年月：-07～2010-08
公司性质：民营企业所属行业：快速消费品(食品,饮料,化妆品)
担任职位：服务员
工作描述：在店里的大堂做服务员，只要是保持大堂的清洁卫生，给客人上菜，收拾剩饭剩菜。
离职原因：开学
志愿者经历
广东松山职业技术学院电气系青年志愿者协会起止年月：2010-03～2010-04
担任职位：参与者
工作描述：三月，采用分组形式，带上清洁工具和一些生活用品，慰问学院附近的南华村老人，赠送一些生活用品给他们，帮他们清洁房屋，做家务，和老人聊天等等。四月，也是采用分组形式，带上文具、小玩意和一些小零食，参与了南华村文化室活动，教小学生们识字、画画、唱歌、聊天等等。
教育背景
毕业院校：广东松山职业技术学院-广东松山职业技术学院-电气工程系
最高学历：大专获得学位:毕业日期：-07
专业一：电子信息工程技术专业二：
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
语言能力
外语：英语一般粤语水平：良好
其它外语能力：
国语水平：良好
工作能力及其他专长
遇事较冷静，自制力较强，对工作认真负责，力求做到最好，喜欢文笔，待人以诚在校学生个人简历范文在校学生个人简历范文。熟悉基本的办公软件和DXP的PCB绘图。
个人自传
自进大学以来，我就努力地加入集体这个大家庭里，改变高中以前一直不喜欢说话不喜欢跟人(特别是异性)交往的性格。在这里我学到了很多，专业知识虽然学的不怎样却也从不挂科，在班集体排名也不是很差。
大一的时候报名参加了两个社团DD电气系青年志愿者协会和勤工助学服务中心DD并顺利的通过了面试成为其中的一员在校学生。在青协里，我是宣传部的一员，参加改选干事却落选，我们部门的工作主要是为每次活动前后出海报和横幅，也参加青协的志愿者活动，比如到附近的村镇慰问老人、扫烈士陵墓和三下乡等等。而在勤工助学服务中心，主要的工作就是每周五跑宿舍回收可再利用和变卖的物品来帮助有需要的学生，最大型的回收就是每年的6月下旬的大三回收，因为中心的人员不够，还需招聘志愿者一起参与我们的活动。曾荣获“勤工助学服务中心优秀工作者”的称号
刚开学时我参加的校内兼职DD校道清洁，最让我难忘，也最考验我的毅力在校学生个人简历范文个人简历 。每天早上很早就要起来扫校道，特别是冬天，又碰上风雨天气(雨天不用扫)，很多人都不愿意起来，有时连我自己也一样，可我还是坚持下来了，因为这样可以减轻家里的经济负担。
我是个爱笑的女生，可也是个慢动作的女生，对生活持乐观态度，偶也会悲观的想事情。碰到自己不懂的事，都会慢慢的想很久。但我对自己的工作却很认真，忠于职守，尽自己的努力去做好每件事。
姓 名：
国 籍： 中国
民 族： 汉族
年 龄： 22
婚姻状况： 未婚
目前所在： 佛山
户口所在： 潮州
身 高： 158 cm
联系电话： ×××××××××××
电子邮箱： ×××@
求职意向
人才类型： 在校学生
应聘职位： 贸易，英语翻译，培训
求职类型： 全职/实习
月薪要求： 1500元以上
希望工作地区： 广州
教育背景
毕业院校： 广东财经大学
最高学历： 本科
毕业日期： -05
所学专业： 英语翻译(国际商务)
语言能力
外语： 英语 精通
粤语水平： 一般
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
英语优秀，英语专业生，日常交流没有问题。在校大学生，有兴趣与热情在不同的岗位上尝试，主要是为了获得工作经验。在大学中积极参加社团活动，现任文娱部副部长。有耐心，细心，乐于与他人沟通交流。已经通过大四，大六(570分)，英语专业四级，BEC中级，持有心理学和教育学的资格证。
详细个人自传
本人目前在广东财经大学就读英语专业。大一时进入文娱部担任干事，参加过校级的特策活动，收获了一群志同道合的朋友，在活动中，决断力与执行能力都得到锻炼。大二时通过竞选成为文娱部副部长，尽职尽责，锻炼了领导能力与控制全场的能力。
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