中段总结200字

中段总结200字（精选9篇）

中段总结200字 篇1

中段教导处

本学期在学校领导的关心支持以及学段各位老师的配合下，年级的教育教学工作取得了一定的成绩，教师的业务水平有了明显的提高，学生管理得到了进一步的规范。下面就我段本学期工作情况进行总结如下：

一、以“三环节”为抓手，强化过程管理

为深化“课前预习、课中改进、限时作业”三环节教学改革，培养学生的自主合作学习能力，打造“轻负高效”的课堂，全面提高教学质量，本学期我们以“三环节”为抓手，强化过程管理，做到课前抓预习，课中抓达标，课后抓限时作业。对于三、四年级的学生来说，学生已经初步掌握预习的方法，预习时，学生根据预习学案独立预习，上课前检查预习情况，预习结束后，小组长负责检查和汇总预习信息，将完成情况交课代表报老师。教师检查，实行预习学案批阅制度，教师设立预习检查记录本。上课前，收齐 1—2 个小组的预习学案进行批阅检查，做好预习信息的收集记录，并结合各小组预习反馈表反馈的情况，汇总疑难问题，分析诊断预习效果，确立课上讲授重点及措施，进行二次备课。在指导学生预习方面，做得较好的教师有等教师。二次备课时要将学生共性问题及处理措施用红色单独标出。学校检查，学校将学生预习和教师检查情况纳入常规管理，年级教导处每月业务检查时进行检查，评价结果纳入教师个人考核量化。他们通过强抓预习，课堂效率也提高很大。而对于课中改进，按照预习交流----精讲点拨----拓展延伸----系统总结基本框架模式进行。对于限时作业，我们以备课组为单位印发了限时作业，在每节课后十分钟对本节课所学内容进行检测，做到堂堂清。以备课组为依托，加强团队合作意识

备课组工作目标是完成教研任务，提高教师素质，提高教育教学质量，通过落实教师目标责任制，来激励教师们搞好教研作用，督促备课组带动教师深入研究教材，让老师们把教育教学工作的要求转变为教师的自觉行为，有效提高教研组管理的效率。

在备课组活动中，让老师们先学习了相应年级的课程标准，根据课程标准，对教材进行了深入细致的研讨，研讨了重点和难点，研讨了教法和学法，研讨了问题的突破。制定了备课分工表、限时作业分工和周周清的分工。通过检查发现各位备课组长设计比较合理，安排比较到位，每一个任务都责任到人。

为了让老师们进一步规范课堂要求，检验集体教研的实效，在第二周的周二第二节老师为中段的全体语文老师上了示范课。课前，史老师能积极参与教研，进行二次备课；课中，能结合学生实际因材施教，充分发挥学生的主观能动性，让学生结合教材绘图，结合教材分角色朗读、表演；课后，能虚心听取同学科老师的意见，积极改进课堂教学。美中不足的是，课堂时间分配欠合理，若能将爬山中的对话放入第二节课继续教学，而在第一节剩余的时间进行限时作业会更合理。

将早读进行了更进一步的划分，将早读责任到人，引入小组激励机制，更好的调动学生读书的积极性。能早到指导学生读书的任课教师有：；对到校较差的班级及时进行了矫正

规范了电子备课

利用课余时间，对每位教师进行了电子备课的指导，老师们能虚心学习，亲自实践，老师，虽然年龄偏大，但是虚心好学，能和年轻老师一样，进行电子备课，他们那种敬业精神值得我们年轻教师学习。

对老师们的规范性作业进行了统一的检查和落实。通过检查，备课组做到了作业的统一布置和批阅。教师无论是学生作业的封面还是里面的书写，都做了严格的要求。

备课详实，问题设计较好的有：；作业批阅认真，复批及时的有：；但是也有些教师的规范性作业还需要进一步的整改。

对于多媒体的运用，老师们能充分利用备课平台，在课堂上使用课件进行教学。

三、以“学生”为中心点，规范学习行为，着力抓好学生的“规范”教育。教育质量的提高受制于学生素质和学习风气，根据我们平时的观察，有些班级中教师讲，学生玩，学生不知道学习，教师教的吃力，学生学得无聊。因此我们要求任课教师利用课下时间关注学生的学习状态，学习兴趣，加强家校联系，加强学生上课、作业、预习当基本习惯的培养。平时注重培优转差工作，对学困生进行辅导跟踪辅导检查，为整体提升教育质量提供保障。在学生习惯培养中，等老师所带的班级学生，班风正，学风浓，是一个积极向上的班集体。

为了严格要求班主任，为学生的终身发展奠基，召开了班主任会，对班主任管理提出了要求，要求班主任7:00签到，从跟踪检查的情况来看，学生到校较好、读书较好、班主任跟班较好的班级有：老师的三（1）、刘洪营老师的四（2）、老师的 四（3）。对学生的到校情况进行了检查，（三）、严格要求学生，走好脚下的每一步。新生入班，班主任上了第一节班会课，在班会课上，要求班主任，对学生提出了新学期的要求，强调了学生的纪律、卫生、安全、习惯的养成等，并在第四节课写了安全保证书。规范了学生在教学楼内的行为，特别要求不在大厅、走廊玩耍甚至打闹。

组建了年级卫生纪律检查小组，学生各负其责，起到了检查督促的作用。

对学生的到校情况进行了检查，学生到校较好、读书较好的班级有：三（1）四（1）四（2）四（3）。能早到指导学生读书的任课教师有：对到校较差的班级及时进行了矫正

四、开展推门听课，提升教师业务能力

开学初，根据学校教导处的安排，针对年级实际情况，学段教导处对任课教师进行了跟踪推门听课、指导。

语文老师的课能体现预习下的精讲点拨，课堂中体现了方法的指导、迁移和运用。同时课堂中注重了学生的朗读、想象、读说结合以及读写结合。较好的是老师。作文课堂中，老师能根据学生的习作要求和范文，让学生谈谈自己熟悉的人。既训练了学生的口语交际能力，又指导了学生的习作方法，可谓是一举三得。在作文课中较好的是老师。

数学老师的课堂中，老师们能讲解算理，能让学生运用多种方法去解决问题。较好的老师是老师。有的老师课堂中对于知识的梳理和知识的运用能穿插进行，较好的老师是杜志峰老师。

有的老师课堂中课堂效率较高，学生能积极参与到课堂中去，较好的老师是薛兴民老师。

当然老师们课堂中也存在很多的不足，如课堂时间分配不合理，有的课堂中不能进行限时作业；课堂中教师不能面向全体学生；老师不能在学生预习下进行精讲点拨„„面对种种不足，和任课老师进行了交流学习，取长补短，加以促进，共同进步。

总之，通过听老师们的常态课发现，老师们能认真扎实研究教材，能根据本班学生的实际情况，进行教学，在课堂中真真实实的去关心、辅导每一位学生，提高课堂效率，提高自身的教学水平。

五、存在问题与不足

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2，教师队伍中，个别教师思想素质低，教学业务水平低，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力。总之，教学质量是学校发展、教师发展永恒的生命线，作为学校的重要职能部门的教导处，我们将不断重视自身的专业发展，提高教学质量，为学生兢兢业业，踏踏实实地服务。

中段教导处

初二中段总结作文 篇2

期中考试已经结束了，成绩也出来了，我进步了5名，完成了自己定的一个小目标。不过，虽然这样，依然不够好。虽说英语、语文提高了十几分，但数学却从100多分降到了80多分，看来是我还不够努力，平时做的题少，知识学的不够扎实、不牢固。

考语文的时候，可能是因为我在前边的阅读题上花费了大量时间，所以导致后面写作文的时间不够用，因此作文写的字数不够，分数也就不太高，感到非常后悔。英语中选词填空错的太多，大部分都是写对词了，但是形式变错了。所以，我今后做题的时候需要更仔细些，争取把选词填空做全对。数学主要是见的题型少，练的也少，所以要多做些题，争取把不会的弄懂、弄会。

以后我真的要更加努力了，这次没有考好，说明还有很大的进步空间，在期末考试前再努力一些，力争在下一次考试中实现我的第二个目标。

中段考的总结 篇3

改进措施

1. 对学生理科运算能力的提高，需要在课堂教学中注重提高课堂效率，抓基础，重学法。在平时训练中，重视基础知识的训练和书写规范的要求。对学习较好的同学以及中等偏上的学生要避免“眼高手低”的现象，在基础打扎实的前提下，拓展思维训练，提高解题能力和理科素养。

2. 针对不少同学提出的作业量太大的问题，年级也召集各位备课长进行过专门的研讨。我们达成的共识是，一些学科，如数学和物理，应该在保证足够的练习量的同时对练习进行精选，及时做好讲评和方法上的具体指导，提高效率。而同学们在跟着老师的`节奏走的同时，也应该在学习上有自己的自主性，对自己在理科学习上的困惑，应该主动地和老师交流，寻求帮助。

下面我会谈谈文科班的学习情况。我想先从文科数学开始谈起。对大部分的文科生来说，她们最大的难处估计就是数学了。从各班成绩来看，5个平行班的及格率接近，成绩比较均衡。实验班虽然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，优秀率稍微偏低。从年级的成绩分布来看，及格率刚达到60%，但80~90的比例较大，所以有提升的空间。年级的优秀率才 9.5 %，文科尖子生解综合能力还有待提高。可喜的是60分以下的学生所占百分比往届有所下降。

一．本次考试反映出的问题

从成绩看，及格率有60%，说明大部分学生对数学的学习是重视的，他们听课认真，能够跟着老师的思路。作业基本上能完成，有部分学生还自行购买了课外辅导资料。课外时间同学经常讨论数学问题，各班逐步形成学习数学的良好氛围。

这次考试也反映出文科学生学习数学还是有欠缺的地方，表现在：1.对于知识点的理解不够深入，考题中如果出现多个知识点的串联时候，便感觉凌乱。2.对于不常见的题型，对思维有稍为高的要求，或者和以前做过的题型出入较大的时候，学生显得手足无措。这个问题说明我们大部分的学生只会模仿，没有形成数学逻辑和数学思想。3.文科生普遍怕困难，没耐心，没毅力，反映在后两个大题中，题型平时有练习过，但得到高分的同学少之又少。

二．改进措施

1.老师们会正视学生差异，通过关心和鼓励帮助他们树立信心。同时，我们也会从最实际的方面来开展工作。我们是以班主任为牵头，针对本班学科困难生做出培优扶差的计划，由班主任和科任老师协商，定出辅助名单，在下一个阶段开展工作。

小学中段语文阅读方法总结 篇4

苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”所以，为了激起学生的阅读兴趣，我做了以下尝试：

1、及时纠错，示范指导

我接到的班级以前是一个老教师带的，班上的学生读书速度极慢，都是逐字逐句地读，而且调子拉得很长，川味极重，让人啼笑皆非。听到他们这样读书，我纠正过几次，也介绍了方法，但效果不佳。但我不能打击他们，必须保护他们这种读书的热情。于是，我利用早读的时间，直接教读。这样坚持了一周，学生受到了潜移默化的影响，情况大为改观。

2、不吝赞美，鼓励先进

在学课文的时候，会遇到很多生字，这些生字是学生阅读的障碍，但有的学生能正确流利地朗读。这时，我就会问他怎么认识这些字的?我有意让学生说出来让别的学生都听到，并对其大加赞赏。学生得到表扬很开心，阅读的兴趣倍加浓厚。霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”所以，我特别发现这朵火花，并细心保护他们。每当学生在答问题时说出了我意想不到的词句时，我都会加上一句：“难怪你书读得那么好，原来你都积累了这么多好词佳句，谁能像他一样也说几个好词佳句让我们分享呢?”这样一来，大家都争抢着说，因为他们的内心都想得到老师的认可。

二、对话文本、注重体验

《义务教育语文课程标准》中明确指出，阅读是“学生个性化的行为”。所以，在阅读教学中，要重视朗读和默读。通过品味文字，体会作品和作者的情感态度，珍视学生的独特感受。

1、图文结合，识文大意

学生刚进入中段，但他们大部分人的思维还借助于形象化的事物。所以，在阅读的初始阶段，我常借助于文中的插图，放在展台上，让他们看画图中的语言，然后去文中找相关的语句。这个办法既简单又实用。如，在教学《夜书所见》时，这首诗的最后一句中的“夜深篱落一灯明”，学生会被“篱落”一词而阻碍对全句的理解。于是，我让他们先观察图，你看到什么?猜到什么?用自己的话说说。学生很容易就看出“在围栏一角处有两个孩子举着灯，在捉蛐蛐(猜的)。”当我问及他们是不是也有过这样经历时，他们纷纷举手，打开话匣，讲起了自己的童年趣事。不用说，这首诗我并没有多讲，他们靠看图识文，理解了古诗，并收获了快乐心情。

2、联系实际，理解词意

我教学的三年级上册，出现了很多四字的词语。如果用语言解释的话，学生非但不理解，反而会因为以词解词而造成理解上的难上加难。所以，我常让他们举出生活中的实例理解词中所描述的意思。如，在教学《秋天的雨》时，文中出现的“你挤我碰”这个词，我问到你们在哪里看到了“你挤我碰”这种现象呢?我抽到了班上平时最不爱发言的程×。他说他爸爸打工给别人送菜，看到车上装的萝卜“你挤我碰”。我想他已经理解了这个词的意思了。然后再让他们读这个词所在的那句话。效果出奇的好，他们读出了恰当的感情，达到了我预期的目的。

三、拱建平台，展现自我

每一个学生的成长，都应受到老师的关注，让他们都有不同程度的发展。课堂的主角是学生，老师应该扮好舞台拱建者这一角色。给他们一个平台，让他们有机会展现自我。那么，在中段的阅读教学中，我们可怎么做呢?

1、游戏入课，玩中学词

我们在阅读教学中可以开展一些有趣的游戏，让学生在玩乐中学到知道。比如“词语接龙”：后来居上―上天入地―地大物博……再如找含生肖的词：狼心狗肺、龙马精神、鱼龙混杂……找含反义词的词：七上八下、天昏地暗、你来我往……这样的活动，学生没有任何的压力，在不经意中记住了很多新词。给那些记得多的加一头衔，如“词霸”“小词仙”。这样的头衔可以激励学生更乐意识记。

2、诗文诵读，加深修养

小学语文中段教研组工作总结 篇5

（2017-2018第二学期）

教研组长：李会侠

光阴荏苒，转眼间这学期即将结束，语文教研组本学期的工作在中心校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教研工作，圆满地完成了本学期的教研任务，现总结如下：

一、继续开展听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展听课活动，本学期以“同课异构”听课形式为主，促进教师集体教学水平的提高。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、组织听课，评课、诊断、总结等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都会有不一样的收获。

二、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

本学期，积极参与讲课的老师有吴晓梅、张舒芳的同课异构《聪明的使者》；鲁爱中、李艳丽的同课异构《神奇的玻璃家族》，四位老师都能精心准备，教学效果各有千秋。在本学期的教研评课中发言积极，思维创新的老师有苗巧莲、张舒芳、司冬丽、孟庆庆、李艳丽、吴晓梅、鲁爱中、徐丽丽。

总之，在本学期里，我们语文中段教研组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

军训总结200字 篇6

今天是军训的第三天，教官教会了我们许多动作。军训也让大家有了集体观念：一个班要团结友爱，一个连队是一个整体，谁都不能自由散漫，一切都要以整体为重。哪个同学动作没掌握，大家都得陪着练习。在军训中同学们学会了帮助，学会了合作，学会了谅解，也增强了集体荣誉感。

军训让大家明白了什么是有组织、有纪律。一切行动都要听口令：集体口哨一响，必须以最快的速度到指定地点集合；没有军事指导员的休息口令，大家便不能休息；没有教官的允许，不能有任何私自行动。军训有苦亦有甜。甜得就是——军训让我们明白了什么是真正的军人。其实，也不能用苦这个字，因为我们大家都知道军训强度都是根据我们情况制定的，不会超出我们的承受能力。而且，在军训中，教官会密切关注大家的情况，一发现谁的脸色不对就会让其先休息，不会让学生受伤。

今天的军训虽然结束了，但是在军训中学到的知识是无比珍贵的，它将伴随着我茁壮成长。篇二：军训心得200字 军训心得200字 军训心得200字

小对军人就十分敬佩，喜欢看他们整齐划一的动作，坚定不屈的意志，无间不拔的团结，都让我感动，也曾梦想着自己有一天能穿上军装，英姿飒爽一回，在这一次的军训中，实现了我的军人梦。

看着镜中一身迷彩的自己，感觉有些陌生，我在心里暗下决心，一定要把握好这次机会。梦想是美好的，现实是残酷的。当我站在训练场地上的时候，才发现一切都没有我想象的那么美好。有烈日当头，有蚊虫叮咬，也有来自身体各部位的酸痛，此时的我，别说飒爽英姿了，连站军姿都坚持不下来了。

站军姿，稍息，立正，向左转，向右转，走步„„.平日看来最简单的动作竟然都有了那么多的规则。我的身体开始不听指挥，原来那么整齐的队伍是需要付出汗水才能换来的，只有认真听指挥，专心做动作，掌握好技巧后，与队友之间线条协作才能有一个整齐有序的纪律严明的队伍。

军训训练了我吃苦耐劳的精神，磨练了我的意志，使我变得更加坚强和自我。更使我明白了团结的重要性，一个人的动作做好是不够的，只有一个团体做的好才是胜利。篇三：军训小结200字

军训小结200字 军训小结200字

五月8日～12日，我校初三年级518位学生在本校进行了为期五天的军训，通过这次军训，不仅使学生增强了组织纪律性，培养了他们吃苦耐劳的精神和顽强的拼搏精神，提高了他们的自理能力，学会了关心他人，增强了集体的凝聚力。军训结束时，读着学生们的军训小结，心潮澎湃：我成了黑妹子、黑小伙子，但我获益匪浅；军人的风范，正是非同凡响；军训使我们的口头语 “我??变成了我们班??”。班集体凝聚力的提高是明显的。军训会操时，同学们个个英姿飒爽，与军训第一天有学生晕到的场面相比变化太大了，这就是军训的成效，这就是军威，这就是我们的新姿态。

期中总结作文200字 篇7

别看我成绩不好，但我也有许多优点。我乐于助人，点子比较多；手工做得很好；喜欢给人惊喜……我的优点有许多，缺点也不少，在期中以前，我听课不够认真，经常利用上课时间做手工。我的书写不工整；总是喜欢写着写着作业就看起课外书；不喜欢做旁注；总是忘记东西放哪。

我应该改进一下自己，书写一定要工整，老师说“提笔就是练字时。”我应该集中注意力，要做旁注，这样语文成绩会有所提高，我可以把我的东西放在哪儿记在一个本子上，这样就不会忘了。

我相信我的总结会在下学期起作用的。

实习个人总结200字 篇8

虽说是实习，但毕竟是要在真正的岗位上工作的，所以在实习上的任务其实并不简单。但也正是因为如此，我在工作中才能一直学习新的知识，挑战自己的极限!

此次的实习期间，我加入了__公司的___岗位，并在部门领导的帮助下学习了工作的技巧和方法。一下是我的实习报告总结：

一、环境的适应

在走出了校园的环境后，迎接我们的首先就是社会环境的挑战。虽然在大学的时间里，通过对社会的接触，我们对社会也有一定的适应能力。但显然，直接完全的投身于社会已经超过了我们适应能力的界限!

很快，我在社会的生活就开始遇上各种各样的问题，衣、食、住、行，少了学校的准备的温室，我们就像突然失去了落脚的场所!但好在，虽然一时间没了依靠，但我还有你不少的朋友!在和其他同学商议后，我们也慢慢的找到了节奏，逐步解决了生活中的难题。

二、工作的挑战

在实习中，顶岗工作的体会可以说是我们主要的目标。在一开始的工作中，我并没有自己预想中的那样顺利。甚至因为对工作岗位经验的不足，我还在工作中犯下了不少的错误，给大家带来了一些麻烦，对此我都十分的惭愧。

但好在，面对自己的不足，我及时的纠正了自己的问题!并在工作中积极学习，扩展了自己的认识，还通过认真在岗位上的锻炼让自己取得了不少工作上的进步。

回顾自己后期的工作情况，当时的我已经能较好的处理自己工作上的问题了，虽然还不能算是独当一面，但已经脱离了新手的层面，开始向着一名合格的__员工积极发展。

三、自我反思

200字团队实践活动总结 篇9

几日的暑期社会实践是短暂的，在这美好而难忘的日子里，更多的是欢乐和收获。

在活动过程中，我们十足的热情换来的并不是每个人的积极配合，这就需要我们有足够的耐心和勇气。这次实践，让我在待人接物，处理人际关系方面有了很大进步。同时让我认识到做事应该勤于动手，多思考。此外，有一个团结向上的团队，什么问题都不是问题，队员之间意见难免会有分歧，只要互相体谅，综合比较，就会得到完善的方案。