品德与社会五年级上册《社会呼唤诚信》的教案设计（精选6篇）
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ 〃分小组讨论。〃汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长……
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
〃假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ 〃怎样保证商店不进假货呢？
〃假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1、开办诚信专栏
关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2、收集诚信有关的故事和格言。
社会呼唤诚信, 人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则, 也是人与人交往的前提。诚信在社会生活中的作用是不言而喻的。通过《社会呼唤诚信》一课的教学, 引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺, 引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用。同时, 也通过了解调查的方式与方法, 从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。
二、学情分析
本课有些内容是从生活的角度来体现的, 以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。对于五年级学生来说, 拥有了更多的生活经验, 要让学生体会诚信在各行各业的重要作用, 就需要教师搜集更多资料加以整理、介绍。
三、教学目标
1.知识目标:了解社会生活中的各种承诺形式, 感知社会各种主体 (厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方··) 对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下, 诚信品牌毁之容易, 建之难。
2.能力目标:通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式, 培养学生获取社会信息的能力;通过讨论、交流等方式, 培养学生与人合作、与人交流的能力。
3.情感目标:通过学习, 引导学生关注社会诚信问题, 愿意为打造诚信社会出一份力, 也做一个呼唤诚信的社会人, 从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识, 增强责任感。
四、教学重难点
教学重点:通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点:懂得诚信是现代社会中一条基本原则, 是各行各业人们要遵守的行为准则。
五、教法运用
根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解, 我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。
(一) 利用媒体进行情境创设
教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式, 有关各行各业间的诚信问题。对于学生来说, 在认知理解上比较有困难, 因此, 我设计了多媒体课件辅助教学, 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点, 突破了难点, 为学生展示了一个生动、直观的大社会, 让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本, 诚信是企业发展的前提与准则。
(二) 动手实践
课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动。如:模拟表演, 分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中, 我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事。
六、学法指导
课前收集的资料在小组内交流整理, 让学生用语言表达各自的收获, 使他们能开拓眼界, 在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动, 让学生经历了一次又一次的合作。在活动中, 学生感知了人与人交往应以诚为本。
七、教学过程
本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。
(一) 创设情境导入新课
课件出示各种签约场景图。引导学生思考:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺, 它们在社会生活中起什么作用呢?学生交流得出双方用签订合同、协议的方式, 作出约定, 并依据约定行事。违约要受到惩罚。
(总结:要做到诚信, 一方面需要个人的严格自律, 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。)
引出课题并板书:社会呼唤诚信。
【设计意图:通过观看各种签约场景图引发学生的思考, 一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场, 使学生感受了签约的重要性。了解到签订合约既是约束对方, 也是规范自己以合同为合作标准。】
(二) 讨论交流互动学习
在这一教学环节中, 我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。
活动一:找找社会生活中的承诺
指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等, 由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务, 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着, 我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议, 政府部门对市民的承诺等。在交流中, 引导学生进一步思考这些承诺的意义, 想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺, 说明了什么?当承诺得以兑现, 人们是怎样的感受等。
活动二:品牌的由来
由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店, 了解人们为什么信赖它们。接着, 引导学生围绕案例进行研讨:
1. 砸冰箱的事例
讨论:厂长为什么要砸掉冰箱, 如果放任其流入市场, 会出现什么后果?在学生的畅所欲言时, 教师应注意引导学生从不同侧面进行思考:76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉, 对厂家和对消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品, 会对以后工厂打造品牌产品, 保证产品信誉等带来什么不同的影响?
在学生的讨论与交流中, 体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心, 企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉, 所以, 才打造出海尔冰箱的品牌, 从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。
2. 温州鞋业的衰与兴
讨论:为什么两千多双劣质鞋, 就能毁掉温州的信誉, 而重建信誉却需要近二十年的时间?
学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品, 也一定不会购买该地的产品。由此, 让学生感受到, 毁掉信誉很快, 但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
【设计意图:这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示, 以及自己对品牌的理解, 让学生体会信誉对商家生存的重要性。】
活动三:回归诚信大行动
我在参考了教材的活动提示下, 引导学生开展以模拟表演为主, 办小报为辅的回归诚信小活动, 学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心, 辉映了企业发展的美好明天。
【设计意图:这一教学活动中, 我为学生提供了一个自由发挥的空间, 学生在教师的指导下学习、活动, 每名学生都充分地参与到活动中来。在活动中, 学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】
活动四:讲故事说格言
通过有关诚信的故事, 学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言:与朋友交, 言而有信。一言既出, 驷马难追。接着, 学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言, 警句抄在小报上, 由学生根据自己的情况, 选择一句格言作为自己的座右铭。
【设计意图:这一教学环节, 重点突出了学生的主体作用, 教师只是组织者。】
(三) 巩固学习总结经验
提问:你是如何理解“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的?学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。
【设计意图:我采取了学生总结的方法, 使学生加深了对本课教学的印象。】
板书设计:
社会呼唤诚信
企业发展之根本
1、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
2、通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重难点：
通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。培养学生尊重工人劳动的行为和品质。课时安排：2课时 教学过程：
1、通过实物引入新课
教师拿出实物：手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。可见，“工业”就在我们身边。下面，就让我们走进工业吧。
2、交流填表
教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。
3、了解产品说明书
（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书”，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况”，使学生明白看产品说明书的重要性。
（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。
4、通过对比，感受变化
（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。
（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”，然后填写教材第57页表格。
5、图文分析
（1）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。如：编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行（2）根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
6、分工合作，实践体验
教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》，体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。
指导学生：学生们以小组为单位进行分工。如：征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。
板书：
我家的生活用品
工业产品带来的生活变化 生活中的工业产品 尊重工人劳动
教科书的来历
编辑《班级优秀作文选》
谁把距离拉近了
四通八达的交通 教学目标
1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。
2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。
3、了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。教学重难点：
初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。
课时安排：2课时 教学过程：
1、指导学生了解古人怎样出行
（1）让学生看图，想象古人出行的情况。
（2）结合教材中的几幅图，教师引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。
（3）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。
2、说说现代交通工具及发展情况
（1）先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。指名说，别的学生补充。
（2）让学生阅读教材第65页，提问：飞机是什么时候哪国的谁发明的？火车先后经历了哪几个发展过程？磁悬浮列车的时速可达多少千米以上？现代大型豪华客轮可谓是水上什么？什么交通工具已成为现代交通运输的主力军？
3、指导学生了解我国的主要交通线路。（1）铁路交通
让学生看p68页中国铁路分布图，了解我国的主要铁路干线。小组交流：我们家乡经过的铁路是什么线路？（青藏铁路）
（2）公路交通
让学生看中国公路分布图，了解主要公路线路。
小组交流家乡经过的两条主要公路线路。（315公路和109公路）（3）水上交通和航空交通
让学生阅读教材p70页，了解我国的水上交通和航空交通。提问：水上交通有什么特点？（具有运量大、运价低的特点）
小组内交流：从家乡去北京，应该选择什么样的交通工具？为什么？
4、认识交通发展带来的问题
谈话：交通业的快速发展，在给人们=生活带来便利的同时，也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题？
在小组内进行交流，交流后指名说一说。
参考认识：交通拥挤，尾气污染，江河污染，铁路垃圾，交通事故多，死亡率高。举例说一说你身边由于交通带来的问题，你认为怎样才能避免这些问题？ 板书：
古人怎样出行
现代交通工具 四通八达的交通 天南地北任我行 交通发展带来的问题
现代通信真方便 教学目标：
1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。
2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。
3、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学重难点：
了解古代通信方式，知道现代通信的种类和方式，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
课时安排：2课时 教学过程：
1、古人怎样联系
（1）让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的，了解古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。（2）指名学生说一说。
（3）小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
2、说说我的见解
（1）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。（2）学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。
3、古代通信知多少
结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。
4、选一选
我校要举行一次夏令营活动，参加的同学有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。
参考：本市的电话费较便宜，国际长途电话费比较贵，山区的许多地方目前还不通电话，也没有互联网。
选择后让学生分组讨论，汇报交流。深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？
5、实践体验------我来试一试
（1）教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！
（2）学生分组讨论，汇报交流：在写信、在打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？
（3）现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件邮件。
（4）学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上美好的祝愿。
（5）教师现场指导学生书写信封、粘贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（6）校讨论：还想试试什么样的通信方式？ 板书：
古人怎样联系（击鼓传声 烽火台 驿站 信鸽）
10、现代通信真方便 现代通信种类及方式（写信 传真 网络 电话）通信的法律与礼貌（私拆藏匿毁弃信件包裹 长时间占有公用电话）
第十二周教案
传媒拉近了时空 教学目标：
1、通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒。
2、学习利用大众传媒安全、有效地获取信息。
3、遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。教学重难点：
让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒，利用传媒安全、有效地获取信息。课时安排：2课时 教学过程：
一、课前布置
1、同学们获得信息的传媒途径非常丰富，那么你们经常使用的是哪种呢？作一个小调查，自己的亲人或朋友都利用哪些大众传媒获得信息？包括他们喜爱的报纸、电视、广播或者网络等等。
2、在自己喜爱的一种媒体上，搜集自己最感兴趣的一条新闻。
二、我最喜爱的媒体
1、学生展示自己调查到的情况，并向他人介绍自己喜爱的媒体及理由。
2、学生交流自己如何利用喜爱的媒体进行信息的搜集和获取。
3、结合具体例子说一说媒体与你的生活密不可分的关系。
三、小小新闻发布会
1、以小组为单位，选择感兴趣的新闻。从选编到播出，分工明确。
2、小组研究出新闻发布的形式。
3、选出一名同学为主持人，每小组选派播音员进行播读，主持人可以采访小组其他成员。
四、读报计划
1、请纸质传媒组介绍适合同学们阅读的书籍、报纸。
2、互相介绍自己喜欢看的书。
3、制定“读报计划”。
五、说说电视
1、谈话：电视已经成为每个家庭必不可少的伙伴，它不仅给我们带来了知识和信息，还给我们的生活带来了前所未有的乐趣。你喜欢看那些频道的哪些电视节目？为什么？ 完成教材84页的表格。
2、同学们交流自己经常看的电视频道、喜欢看的电视节目和喜欢的理由。
3、谈话：不同的电视频道和电视节目并不都适合所有的观众。特别是对我们少年儿童来说，正处在学习和成长阶段，应该看什么样的电视节目，什么时间看，看多长时间，都要有相应地选择和限制。听听你们的意见吧，把你们的意见写在教材85页的表格上。我们应该看的电视节目： 应该什么时间看： 应该看多长时间：
有选择有限制地看电视，对我们成长有哪些好处：
无选择无限制地看电视，对我们可能有哪些不好的影响：
4、让学生交流补充以上问题。
六、说说网络
1、谈话：近年来，网络已成为传播信息的重要媒体。人们可以通过网络快速沟通、浏览方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴连接起来，实现即时交流。
2、让学生了解网络都有哪些作用。小组内交流，交流后指名说一说。
3、引导学生正确认识上网地点和上网目的。
4、小组内讨论：网络有利有弊，你们知道上网时应注意什么吗？讨论后指派小组代表说一说，大家补充。
板书：
11、传媒拉近了时空
说说报刊
在家遍知天下事 说说电视 说说网络
第十三周教案
12、世界科技的今天 教学目标：
1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。
2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。
3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学重难点：
培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。课时安排：2课时 教学过程：
一、激情引趣，导入新课
1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。
2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何？我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢?
二、有趣的机器人
1、导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？
2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。
3、你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅
1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。
2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。
3、想象：航空技术还会有哪些发展呢？（先组织学生分组讨论，然后再交流。）
四、身边的“小小科学家”
1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!
2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。
3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神童”吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。
4、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。
第十四周教案
13、让科技造福人类 教学目标：
1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。
2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。
教学重难点：
感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时 教学过程：
一、生活处处有科技
1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？
2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？
3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。
4、引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。
5、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技
1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动：假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的
1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中？这样利用对吗？为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例？
6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书
1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。
2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。
第十五周教案
让科技造福人类 教学目标 知识目标
1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。
2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。情感教育
3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。重难点
感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时 教学过程
一、生活处处有科技
1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？
2、导入：请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？
3、阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。
4、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技
1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动：假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的
1、导入如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中？这样利用对吗？为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例？
6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书
1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。
2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。交流后填写教材第99页下边的表格。
展示学生收集的有关战争方面的图片。讨论：哪些科技成果被用在了战争中？
还知道哪些错误利用科技成果的事例？填写教材第101页中的表格
第十六周教案
让科技造福人类 教学目标：
1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。
2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。
教学重难点：
感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课时安排：2课时 教学过程：
一、生活处处有科技
1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？
2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？
3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。
4、引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。
5、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。
二、假如生活中没有科技
1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。
3、体验活动：假如世界停电一分钟。
4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的
1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中？这样利用对吗？为什么?
4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。
5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例？
6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书
1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。
2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。
第十七周教案
揭开邪教的面纱 教学目标 知识目标
1、教育学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；
2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。情感教育 培养学生的科学探索精神和实践能力。
教学重难点
培养学生的科学探索精神和实践能力。尝试用科学来破除迷信 教学方法
合作学习课前准备 搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。课时安排：2课时 教学活动过程
一、汇报交流
1、学生把自己搜集到的资料与全班交流。
2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。
3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。
二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益
1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。
2、辩论开始。
正方展示迷信及法轮功危害群众的资料图片。反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论。
3、教师公布辩论结果
三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信
1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做？现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2、欣赏小实验：“神符显灵”。（1）教师演示“神符显灵”：拿一张白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”（2）学生质疑。
（3）教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字
3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?
4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。
四、课外延伸：
举办一个小展览。把自己搜集到的资料与全班交流
编说故事 说一说
全班分成两队
正方：迷信邪教对人有害； 反方：迷信邪教对人有益。进行辩论
第十八周教案
抵制邪教 教学目标 知识目标
使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。
情感目标
有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。教学重难点 使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教学方法 合作学习课前准备 图片 课时安排：2课时 教学活动过程
一、邪教的基本特征
1、打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说。
2、神化邪教头子，进行精神控制。
3、建立地下组织，进行非法活动。
4、不择手段地骗敛钱财。
5、反对政府，仇视社会。
6、宣扬“末日来临”。
二、邪教用各种把戏吓唬人。
1、看相算命。
2、装神弄鬼。
3、蚂蚁写字。
4、白纸显字
5、玩符谶（读音为“陈”）
6、抹鳝鱼血招蝙蝠、投放癞蛤蟆等东西。
三、邪教的危害
1、破坏家庭
2、骗取钱财。
3、破坏生产。
4、奸污妇女。
5、残害生命
6、毒害青少年。
7、煽动闹事，扰乱社会秩序。
8、危害基层政权。
四，相信科学，抵制邪教
1、不相信
2、不参加，不宣传
3、劝阻家人不相信不参加
4、向公安部门及时举报
五、教师总结
相信科学，健康生活 集体说邪教的基本特征
集体总结邪教用的各种骗人的把戏 集体回忆邪教的危害
一、活动主题：我国的人口与资源
二、活动目标
1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。
3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
三、重点难点
让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。第一课时
一、教学过程
（一）活动准备
安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点
（二）活动过程
1．令人鼓舞的中国“情”
(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。2．喜忧参半的中国“人”
师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。
(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看!出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?
(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。
(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么?(4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。
师归纳总结：
学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。
算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?
观察思考
思考汇报
展开正反两方的辩论
学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情 通过计算正确认识我国的现状 活动拓展
人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论．然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题
二、板书设计
我国的人口与资源
三、教学反思（略）
第2课时
一、教学过程
（一）活动准备
指导学生搜集我国各种资源储藏状况
（二）活动过程 1．七嘴八舌“话”资源
师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢?(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。
师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么? 2．睁大眼睛“看”国情
(1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次(2)看了这些数据后，你有什么想法?(3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
(4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢?(5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3．各有高招巧安排
师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢?(1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。(2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。
(3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。
(4)问一问：家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4．小小手儿拉起来(1)榜样引领：
(2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法)
(3)教师提示：以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)
思考汇报
谈谈自己的想法
学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
学生思考汇报
学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。活动拓展
“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。二、板书设计
我国的人口与资源
三、限时作业
（一）．知识展示厅
1.我国是世界上 人口大国；2.是社会发展最重要的资源；3.是人们生活与社会生产一刻也不能缺少的；4.为了降低人口数量的增长速度，我国把 作为一项基本国策；5.世界上目前已发现 多种矿产；6.我国煤的炭产量居世界 位
（二）．选择大乐园
1.第五次人口普查，我国人口为12.95亿，约占世界总人口的（）
A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我国人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中国地13亿个小公民在（）妇产医院诞生 A.北京 B.上海 C.济南 4.中国煤炭产量居世界（）位
A.第一 B.第二 C.第三 5.我国的计划生育政策是从（）年开始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本矿产战略始于（）
A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月
（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）
1.我们是世界第一人口大国，又是一个物产丰富的国家（）2.我国不仅人口密度大，而且分布均匀（）3.新中国成立以来，我国总人口持续快速增长（）4.我国是世界上动植物种类最多的国家之一（）5.我国众多的人口为社会发展提供了大量的人才储备（）6.美国是个自然资源丰富的国家，也是资源消耗量极大的国家（）
四、教学反思（略）
课时备课 第12课
一、活动课题：壮丽多姿的山河
二、活动目标
1．情感目标：感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。2．能力目标：了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。
3、认知目标：知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。
三、重点难点
知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。
第1课时
一、教学过程
（一）活动准备
安排学生查资料，了解我国的名山大河。
（二）活动过程 1．创设旅游情境(1)创设情境，导人。
(2)板书课题：壮丽多姿的山河。
2．攀登峻秀的高山
(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。
(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
(3)组织讨论：名山的利与弊。3．游览奔流的江河(1)欣赏歌曲《长江之歌》。
(2)讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”?(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?
(4)你还知道我国有哪些大江、大河?
4．放眼辽阔的草原
(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛„„)(2)提问：知道我们来到了哪里吗?(3)说说你知道的草原。
(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
5．欣赏秀丽的风景名胜
(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。
(2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。(3)各组派代表向大家展示相关图片。6．谈谈旅游体会 7．实践活动
1.每人办一份“江山如此多娇”手抄报。
2.学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
3.讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? 思考汇报
说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料，谈谈模拟旅游体会
通过交流正确认识名山 活动拓展
每人办一份“江山如此多娇”手抄报。
二、板书设计
壮丽多姿的山河
三、限时作业
（一）．知识展示厅
1.我们的祖国山河壮丽，2.被称为 五岳之首 3.被称为 林木之王 4． 是我国第一大河
5.是世界上开凿最早的人工运河 6.九寨沟风景区在 境内
（二）．选择大乐园
1.（）被称为天下第一险 A．泰山 B.衡山 C.华山
2.中国的天然河连起来，总长度将达到（）千米 A.32万 B.43万 C.51万 3.（）被誉为 “黄金水道”
A.长江 B.黄河 C.京杭大运河 4.（）是中华民族的象征 A.长江 B.黄河 C.京杭大运河
（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）1.我国是一个多山的国家（）2.黄山被列入世界自然和文化遗产（）3.兴安岭是我国著名的林区（）4.人类所有的文明与发达，往往与江河息息相关 5.我国的山脉走向多样（）6.长江象征着中华民族的伟大力量（）
２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
〖教学准备
检查学生为写家史所做的准备。
〖教学活动及过程
１．导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
２．阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３．讲解与讨论。请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”
根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。
４．个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。
５．总结。教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。
〖家庭作业
1.1我的祖国
教学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：
第（1）课时 祖国疆域有多大
一、创设情境，导入学习
课件出示：欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？
3、师总结。
第（2）课时 我国人口有多少
一、创设情境，导入学习。
你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。
二、我国人口有多少
1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。
2、组织学生讨论：人口多的利与弊。
三、拼地图。
师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。
1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。（4）学生互评。
四、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？
五、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
五、总结。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！
1.1
江山如此多娇 课时
教学目标 [德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。
[智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
[素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学重点难点 [教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
[教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学准备
各名胜古迹的图片
学生活动设计 查找有关资料、小组讨论 教学过程：
第（1）课时 美丽的自然风光
一、导入新课。谈话引课题。
同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？
二、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：
1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。
2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。
四、总结——编写《美丽的祖国》画册。
组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。
第（2）课时 瑰丽的名胜古迹
一、导入新课。
谈话引课题。同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
二、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：
1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？
2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？
三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。
其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！
四、留住美丽的骄傲
1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？
2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！
五、总结。
组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。
1.3
古老的中华文明
课时 教学目标
[德育目标]：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。
[智育目标]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。
[素质发展目标]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老3 文明，为我们今天的建设而服务的意识。
教学重点难点
[教学重点]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。
[教学难点]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。
第（1）课时
一、导入新课。
同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。
二、了解我国悠久的历史
1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。
2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。
三、“拜访”远古先人
1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？
2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。
3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？
4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。
四、炎黄子孙
1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。
2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。
五、总结
我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。
第（2）课时
一、导入新课。
中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。二、四大发明
我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？
1、也许你会问，我们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？其实，今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？
2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？
3、你知道火药的作用有哪些？
4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？
三、京杭大运河
1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？4 大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？
2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。
四、多彩的节日
1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！
2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。
五、总结、活动。
现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。1.4
我爱你中国 课时
教学目标 [德育目标]：通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。
[智育目标]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。
[素质发展目标]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。
教学重点难点 [教学重点]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。
[教学难点]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。
教学准备 香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片
学生活动设计 小组讨论
第（1）课时
一、导入新课
北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄严而又神圣的感觉,故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！
二、祖国的心脏
1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。
2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！学生分小组交流自己的资料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。
3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片„„）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）
4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用
一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！
三、香港和澳门
1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？
师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一部分。
2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？ 生回答，板书：1997/7/1
1999/12/20
3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，我们一起看一看。
4、师小结：过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。
四、宝岛台湾
1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。
2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。将你收集到的有关台湾岛的一些资料展示出来，和同学进行交流吧！
五、解放军保卫祖国
1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。
2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他们学习什么？我们能为他们做些什么？
六、总结
把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。第二单元
民族团结一家亲
2.1
多民族的大家庭课时
教学目标
[德育目标]：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。
[智育目标]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
[素质发展目标]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。
教学重点难点
[教学重点]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
[教学难点]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。
教学准备
相关教学资料的搜集
学生活动设计小组讨论、交流 一导入新课。
我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。
二、世代友好的家庭
1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？
2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？
3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。
三、幸福生活在一起
1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？
2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？
3、为什么人民币上有少数民族头像？
四、多民族的家庭
1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。
2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。
五、总结
结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。
2.2丰盛的民族饮食 课时
教学目标 [德育目标]：通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。
[智育目标]：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。
[素质发展目标]：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。
教学重点难点 [教学重点]：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。
[教学难点]：培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。
教学准备 搜集相关的图片、影音资料
学生活动设计 小组交流、讨论
教学过程
一、导入新课
我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
二、形式多样的民族饭
1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？
2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！
三、尝尝我们做的手抓饭
让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。
四、尊重民族风俗
1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？
2、你还知道哪些民族的饮食习惯？
3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？
五、总结交流
每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。
教后反思
通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。
2.3绚丽多彩的民族服饰
课时
教学目标 [德育目标]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。[智育目标]：能够通过民族服饰找出所属民族。
[素质发展目标]：了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学重点难点 [教学重点]：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。
[教学难点]：能够通过民族服饰找出所属民族。
教学准备 了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。
学生活动设计 搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。教学过程
一、导入新课
教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二、进行新课
第一部分：艳丽多彩的服装
教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？
学生：回答略。
教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！第二部分：猜猜我是哪个民族
教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？
学生：回答略。
第三部分：民族物品展示会
教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
学生：回答略。
三、总结评价
本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。
四、教学反思：
教学反思少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。这一课很受同学们欢迎。2.4形式多样的住房 课时
教学目标 [德育目标]：了解少数民族的住房的形式多样。[智育目标]：了解少数民族的住房的形式多样。[素质发展目标]：理解少数民族住房的特点。
教学重点难点 [教学重点]：了解少数民族的住房的形式多样。[教学难点]：理解少数民族住房的特点。
教学准备 多媒体课件
学生活动设计 小组讨论 教学过程：
一、导入新课
教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。
二、进行新课 教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。
壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。
大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。
傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。
黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？ 学生：回答略。
三、总结评价
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。
本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体的图片加说明会受到很好的教学效果。
2.5丰富多彩的民族节日
课时
教学目标 [德育目标]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。[智育目标]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
[素质发展目标]：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
教学重点难点 [教学重点]：了解我国各民族丰富多彩的民族节日。[教学难点]：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
教学准备 多媒体课件，搜集相关资料
学生活动设计 小组学习教学过程：
一、导入新课
教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。
二、进行新课
第一部分：欢乐的泼水节
教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节9 为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。
黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。
还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。学生：回答略。
第二部分：体验民族歌舞
教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？。
学生：回答略。
三、总结评价
本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。
教师通过讲解民族故事的方式解说民族节日，通过欣赏民族歌舞体验民族歌舞。通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣。第三单元
丰富多彩的生活
.3．1传媒与生活 2 课时
教学目标 [德育目标]：了解传媒与生活的密切关系。[智育目标]：了解传媒与生活的密切关系。
[素质发展目标]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。
教学重点难点 [教学重点]：了解传媒与生活的密切关系。了解传媒包括哪些方面。
[教学难点]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。
教学准备 多媒体课件，搜集相关资料
学生活动设计 小组学习
教学过程：
一、导入新课
教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？
学生：回答略。
教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？ 学生：回答略。
二、进行新课
教师：荧屏连着千万家。电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？
学生：回答略。
教师：书是我的好朋友。我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。
学生：回答略。教师：我喜欢广播电视。你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车”和“七色光”吗？你看过什么广播电视节目？
学生：回答略。
三、总结评价
本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。
广播电视书籍与学生联系紧密，在教学过程中启发学生，让学生用自己的亲身感受理解这课，效果很好。
3.2网络连着我和你 课时 教学目标
[德育目标]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[智育目标]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[素质发展目标]：明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学重点难点
[教学重点]：了解网络给我们带来的崭新信息时代。[教学难点]：明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学准备
多媒体课件，搜集相关资料 学生活动设计 教学过程：
一、导入新课
教师：网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。本课我们介绍网络与我们的密切关系。
二、进行新课 教师：我们在网上见到很多新鲜事，比如说两个地球两端的人通过网络聊天认识，并且互相介绍自己的家乡；通过e-mail使身处两地的朋友彼此知道信息。我们还可以通过网络视频欣赏自己喜欢的歌曲、查阅资料等等。
教师：制定儿童网络道德公约。互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黄色的内容，我们应该怎么做呢？
学生：回答略。
教师：网络游戏是个很好玩的东西，但是我们每天沉迷在其中，别的事情都顾不上的话，爸爸妈妈担心我们，我们学习成绩下降，我们自己的心情也不会好哦！所以网络游戏可以玩，但是怎样控制时间是十分关键的啊！
三、总结评价
本课主要是想使学生明白上网是一种很快捷方便的得到知识的途径，但是上网一定要遵守道德公约，同学们通过制定儿童网络道德公约，明白要健康上网、健康使用网络资源。
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