八年级语文第五单元（精选9篇）
一、单元教学目标：
1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
2、学习说明文的有关知识和写法。
3、体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
4、开展有意义的视听活动，提高视听效果。
二、单元课时安排：共14课时
单元整体学习1课时
《苏州园林》2课时
《都市精灵》2课时
《幽径悲剧》2课时
《明天不封阳台》1课时
《治水必躬亲》1课时
.写作2课时
标点符号的修改1课时
诵读欣赏1课时
视听活动1课时
三、教学设计：
本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。
《苏州园林》介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹;《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要爱护我们的生存环境;季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩;《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的思索;《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应知道顺应自然，才能真正造福民众。
学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。
四、教学过程：
第1课时确定本单元的`学习内容
第一块：了解单元大概内容：
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1导入：让学生了解本单元的主题，浏览单元提示、目录、课文等明确任务
2巡视、指导浏览单元提示、目录、课文等
3布置讨论：根据自己的兴趣，结合课文，确定一个研究小专题讨论、组建研究小组，确定负责人并进行初步的分工
第二块：确定单元活动方案：
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1布置学生确定单元活动主题及.计划讨论、交流
第三块：学习评价：
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1出示评价内容：
1、你能说出本单元主要的学习内容吗?
2、你有自己的专题吗?你找到自己的合作伙伴了吗?
3、本节课你有多少收获?自我反馈
2小结、评价自我小结
第2、3课时《苏州园林》
学习目标：
1、 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。
2、 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
3、 体会说明文语言的准确性。
课前学习：通读课文，查阅、收集有关苏州园林的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
2布置任务：以自己喜欢的方式通读全文，读准字音，了解词义，并能简要说明苏州园林的总印象。读文章，找句子
3组织交流、评价交流，相互评价
第二块：研读课文：
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位?它的设计理念是什么?是如何体现处处入画的原则的?阅读文章1、2两小节，画出有关句子
2组织交流交流
3苏州园林在具体设计时是如何体现四个“讲究”的?除了这四个方面外，苏州园林的设计还从哪些方面注意到了“图画”的效果?由此归纳出文章的结构特点。假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗?重点阅读3-6小节，找出每小节的中心句，.总结、归纳
4组织交流交流、小结
5作者在说明苏州园林的特点时，运用了哪些说明方法，试分别举例说明。
品味本文多样性的语言。仔细阅读课文，找出有关句子。
分析、揣摩
6组织交流交流、评价
第三块：拓展延伸
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了?
思考、讨论
2回顾所学的《于园》一文，出示《扬州个园》，结合搜集到的有关苏州园林资料，说说于园、个园的设计风格是什么，从哪些地方可以看出“苏州园林是我国各地园林的标本”?回顾、思考、讨论
3组织交流交流、评价
课后学习：再次搜集资料，以文字的形式向大家具体介绍苏州的某一座园林。
附：
苏州园林的图片及相关资料请点击下列网站：
www.qlhd.com/qitaneirong/fengjingmingsheng/images/images/suzhou.htm
www.dqt.com.cn/yycf/cs/jiangsu/jingdian/jingdian04.htm
第4、5课时《都市精灵》
学习目标：
1、学习本文选材和写法上的特点。
2、感悟本文语言形象、用语生动的特点。
3、结合现代城市污染，领会本文主旨。
课前学习：
1、通读全文，查字典解决文中的生字、词。
2、查阅资料，了解人与动物的关系。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1导入：作者简介;《动物世界》――人与动物的关系。谈感受，畅所欲言。
2“都市精灵”指的是什么?文章中提到了哪些城市中的哪些动物?这些城市中的人们与这些动物的关系如何?速读课文，找出相应答案
第二块：研读课文：
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1理清文章思路阅读、思考、交流
2作者在文章中指出了哪些问题?请找出你感受较深的语句。你认为作者提出的问题应如何解决?请你出谋划策。体会、分析、交流
3找出你认为文章中对城市小动物的精彩描写，并加以分析。品味、分析、交流
4作者认为每座城市都应该有钟爱的小动物，你赞成这个观点吗?城市有钟爱的小动物，对城市有什么影响，怎样才能使城市拥有可爱的小动物? 讨论、交流
小结自我小结
第三块：拓展延伸
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1设计一条有新意的标语，号召同学们保护动物，和动物交朋友。设计、交流
2如果请你为我们所在的城市选择一种标志性、象征性的动物，你选什么动物，说说理由，并描绘出你喜欢的这种动物，想象一下人们与之友好相处的和谐场景。 选择、描写、交流
课后学习：查找资料，找找其他国家或城市爱护动物的小故事。
第6、7课时《幽径悲剧》
学习目标：
1、能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
2、学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。
3、体会本文精练、通俗而又雅致的语言。
课前学习：
1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，了解词的大意。
2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。
课堂学习：
第一块：整体感知
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1组织学生交流课前学习对作者及燕园的了解。交流
2用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧?阅读、概括
3组织交流交流
鉴赏轩榭池沼嶙峋 琢磨斟酌围剿荒诞 蜿蜒潋滟猬集虬干
愚氓喧嚣悖论龟裂胼胝凋零蟾蜍编撰 蹒跚镂空丘壑恬淡
亭台轩榭高低屈曲盘曲嶙峋驻足观赏 蜿蜒曲折猬集其间鲁殿灵光
臭气熏天灿若朝霞依稀可辨
二、理解下列成语的意思
1.因地制宜:根据不同地区的具体情况,制订适宜的措施。
2.重峦叠嶂:山峰一个连着一个,连绵不断。
3.自出心裁:出于自己的创造。 指不抄袭、模仿别人。
4.珠光宝气:旧时形容妇女服饰华贵富丽,闪耀着珍宝的光色。
5.别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
6.肆无忌惮:非常放肆,一点没有顾忌。
7.司空见惯:指对某些事情表现出很常见的样子,不觉得奇怪。
8.退避三舍:比喻不与人相争或主动让步。
9.毛骨悚然:毛发竖起,脊骨透寒,形容非常恐惧惊骇。
10.轻描淡写:形容说话或作文章时对重要的地方淡淡带过,也比喻做事不费力。
11.与狼共舞:比喻与恶人在一起,随时都有危险,须特别谨慎。
三、识记下列文学常识
1.《苏州园林》作者叶圣陶 ,原名叶绍钧 ,字秉臣 ,江苏苏州人。 著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
2.《都市精灵》作者舒乙,北京人,满族,著名文学家舒庆春(老舍)之子。 散文集《老舍的关坎和爱好》获满族文学奖。
3.《幽径悲剧》作者季羡林,字希逋,又字齐奘,山东聊城人。国际著名东方学大师,我国著名的语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家,是北京大学唯一的终身教授。其著作汇编成《季羡林文集》。
4.《明天不封阳台》作者杜卫东,当代作家。
5.《治 水必躬亲 》作者钱泳 , 原名钱鹤 ,字立群 ,号台仙 ,清代江苏人 。 著有 《履园丛话》《履园谭诗》《兰林集》《梅溪诗钞》等,辑有《艺能考》。
6.《从小就要爱科学》作者苏步青,著名数学家。
7.《在太空中理家》作者杰瑞·M.利宁杰,美国航天员。
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
以前我很爱玩，浪费了很多时间。现在回想起来，还历历在目。但是现在不一样了，因为我长大了。作为一个初中生，我很清楚自己的责任和义务。但最主要的是我父母年纪大了。我不想让他们失望，不想让他们哭，不想让他们难过，不想让他们为我跑，为我忙。
对我来说，曾经发生的一切都只是过眼云烟，但对亲爱的人来说，就足够了。
就像朱自清先生在《匆匆》里说的：“燕子去了，回来了，柳树枯萎了，重新绿了，桃花死了，重新开了……”“可是什么时候呢？是不是和他们一样？不，不是。时间是残酷而令人心寒的，但也是公平的。就像一天，永远是24小时1440分86400秒。不会再是你我的一次，穷人多一分，富人多一秒。它永远不会为你停留，它会让敬佩它的人更加敬佩，它会让害怕它的人更加害怕和叹息。时间到了。
说实话，我以前不是一个懂得珍惜时间的人，我甚至是一个浪费时间的人。但是现在，我后悔了。如果一切重来，那就太好了……亲爱的朋友，如果你有和我一样的想法，那就让我打破你的白日梦，诚实的告诉你，根本不可能。我现在能做的.不是怎么后悔，而是怎么做才不会再后悔。
一、积累和运用(18分)
1.把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。(2分)
很显然，这个窗户俯kàn着一座公园，公园里面有一hóng湖水，湖面上照例màn游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水qín，有的摆弄游艇模型。
2.改写划线的句子，使全句连贯、简洁。(2分)
脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美。
__________________________________________
3.填写诗句。(2分)
，阴阳割昏晓。 ，一览众山小。
，自缘身在最高层。 _ __________，浅草才能没马蹄。
4.仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。(2分)
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句：_________________________________________。
5.月夜、微风、蛙鸣……请发挥自己的想象，写一段秋天夜景，文中要用到比喻、拟人的修辞手法，100字左右。 (3分)
__________________________________________________________________
6.雅典奥运会已经闭幕，中国运动健儿在雅典奥运会上表现出色，取得金牌总数的历史性突破。面对已经过去的雅典奥运会，面对即将到来的北京奥运会，请您对中国运动健儿和20北京奥运会的组织官员分别说几句心理话。(4分)
对中国运动健儿说:__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
对年北京奥运会的组织官员说: __________________________________________
___________________________________________________________________________
7.仔细观察下面的漫画，用简洁的语言说说它的讽刺意义。(3分)
这幅漫画的讽刺意义是：
二. 阅读理解。(52分)
(一)阅读下段文字，做文后的题。(15分)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环 ，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 ， ， 。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8. 在原文的空缺处填上内容。(1分)
9.解释加点的词。(2分)
①水尤清冽( ) ②潭中鱼可百许头( )
③悄怆幽邃 ( ) ④以其境过清( )
10. 翻译下列句子。(4分)
① 全石以为底，近岸，卷石底以出。
___________________________________________________________
②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
___________________________________________________________
11.通读全文，说说课文是按什么顺序写的?说出自己的理由。(2分)
12. 作者对小石潭有怎样的整体感受?(3分)
13. 请赏析文章的第二小节。(3分)
(二)阅读寓言《曾子杀彘》，完成文后题目。(6分)
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
14.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( )(2分)
A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：.同“返”
C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别
15.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。(2分)
____________________________________________________________
16.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。(2分)
(三)阅读梁实秋的《鸟》，完成文后题目(13分)
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的剿里，如果剿里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战粟地跳动抖搂着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。(本文有删节)
17.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类?(2 分)
18.第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用?(4 分)
19.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的.悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?(4 分)
20.对文章鉴赏不当的两项是( ) (3 分)
A.作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。
C.文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福生活的怀念、追求的感情。
D.章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
E.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
(四)读余秋雨《江南小镇》(节选)，完成文后问题。(18分)
我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种 ，多了一点 。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势;它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹;它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。
像多数江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。我约一两个朋友从青浦淀山湖的东南岸雇船出发，向西横插过去，走完了湖，就进入了纵横交错的河网地区。在别的地方，河流虽然也可以成为运输的通道，但对普通老百姓的日常行旅来说大多是障碍，在这里则完全不同，河流成了人们随脚徜徉的大街小巷。一条船一家人家，悠悠走着，不紧不慢，丈夫在摇船，妻子在做饭，女儿在看书，大家对周围的一切都熟悉，已不愿东张西望，只听任清亮亮的河水把他们浮载到要去的地方。我们身边擦过一条船，船头坐了两位服饰齐整的老太，看来是走亲戚去的，我们的船驶得太快，把水沫溅到老太的新衣服上了，老太撩了撩衣服下摆，嗔色地指了指我们，我们连忙拱手道歉，老太立即和善地笑了。这情景就像街市间不小心碰到了别人随口说声“对不起”那样自然。
两岸的屋舍越来越密，河道越来越窄，从头顶掠过去的桥越来越短，这就意味着一座小镇的来临。中国很多地方都长久地时行这样一首儿歌：“摇摇摇，摇到外婆桥”，不知多少人是在这首儿歌中摇摇摆摆走进世界的。人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。早在躺在摇篮里的岁月，我们构想中的这座桥好像也是在一个小镇里。因此，不管你现在多大，每次坐船进入江南小镇的时候，心头总会渗透出几缕奇异的记忆，陌生的观望中潜伏着某种熟识的思绪。周庄到了，谁也没有告诉我们，但我们知道。这里街市很安静，而河道却很热闹，很多很多的船来往交错，也有不少船泊在岸边装卸货物，更有一些人从这条船跳到那条船，连跳几条到一个地方去，就像市井间借别人家的过道穿行。我们的船挤入这种热闹中，舒舒缓缓地往前走。与城市里让人沮丧的“塞车”完全不同，在河道上发觉前面停着的一条船阻碍了我们，只须在靠近时伸出手来，把那条船的船帮撑持一下，这条船就会荡开去一点，好让我们走路。那条船很可能在装货，别的船来来往往你撑一下我推一把，使它的船身不停地晃晃悠悠，但船头系结在岸桩上，不会产生任何麻烦，装货的船工一径乐呵呵地忙碌着，什么也不理会。
小镇已有不少像我们一样的旅游者，他们大多是走陆路来的，一进镇就立即领悟了水的魅力，都想站在某条船上拍张照，他们蹲在河岸上恳求船民，没想到这里的船民爽快极了，想坐坐船还不容易?不仅拍了照，还让坐着行驶一阵，分文不取。他们靠水吃饭，比较有钱，经济实力远超这些旅游者。近几年，电影厂常来小镇拍一些历史题材的片子，小镇古色古香，后来干脆避开一切现代建筑方式，很使电影导演们称心，但哪来那么多群众角色呢?小镇的居民和船民非常帮衬，一人拿下套戏装往身上一披，照样干活，你们拍去吧。我去那天，不知哪家电影广正在桥头拍一部清朝末年的电影，桥边的镇民、桥下的船民很多都穿上了清朝农民的服装在干自己的事，没有任何不自然的感觉，倒是我们这条船靠近前去，成了擅闯清村邑的番邦夷人。
21.两处横线上应填上的短语是：( ) (2分)
A. 浑朴奇险 畅达平稳 B. 杂乱无章 畅达平稳
C. 浑朴奇险 明艳动人 D. 杂乱无章 明艳动人
22.“像多数江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。”结合上文说说，这是为什么?(3分)
23.“在这里则完全不同”，“不同”主要表现何处? (3分)
24.“周庄到了，谁也没有告诉我们，但我们知道。”“知道”的原因是什么? (3分)
25.“我去那天……成了擅闯大清村邑的番邦夷人。”作者想要表达的主要感受是什么? (3分)
26.请任选一角度，对选文作简单赏析。(4分)
三. 作文(30分)
不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
27. 请以“ ,让我陶醉”为题，写一篇文章。
第一部分(共21分)
1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。(4分)
也许，那最后的结果，是与其在上次jiǎo( )幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾yù( ) ……恰恰是因为你上次的错过，才导zhì( )了你这次的获得shuò( )果!
2.下列词语中有错别字的一组是( )(3分)
A.失之交臂 力挽狂澜 变幻不定 各得其所
B.德隆望尊 坦荡磅礴 矢志不移 小溪淙淙
C.委曲求全 昂首屹立 两全齐美 再接再厉
D.销声匿迹 负箧曳屣 变本加厉 瀚海沙漠
3.根据课文内容默写。(4分)
(1)沉舟侧畔千帆过， 。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)相见时难别亦难， 。(《无题》)
(3)把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早; 。(《有的人》)
(4) ，俯首甘为孺子牛。(《自嘲》)
4.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)(2分)
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )(3分)
A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。
B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。
C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于荣获诺贝尔文学奖。
D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。
6.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。(2分)
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
7.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。(3分)
材料：①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。
②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～80%。
③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
第二部分(共39分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )(2分)
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也
9.解释下列句中加点词语的意思。(4分)
(1)余幼时即嗜学( ) (2)腰白玉之环( )
(3)俟其欣悦，则又请焉( ) (4)媵人持汤沃灌( )
10.翻译下列句子。(4分)
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)故余虽愚，卒获有所闻。
11.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(13分)
被遗忘的芍药
陈奕纯
①芍药首先是一味药，中国的一味中药;其次是一种草，可以治病的草;最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢?
②我记不清她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相赠一植物根茎，一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处，好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药;花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉，埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物?显然，我的担心是多余的，友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。
③我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋，远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿，直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本不是红的，更不是什么红药水染红的。
④我记不清她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她，除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点，看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。
⑤记不清那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏天、大半个秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。
⑥我记不清我的芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里……
⑦这些年，我有太多太多的记不清，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴?还是繁盛之间的孤寂?打开画本，她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开……依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后发出的喟叹。
⑧这个世上，遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。
(选自《人民日报》月19日，有删改)
12.本文以“被遗忘的芍药”为题有什么含义?(2分)
13.本文第①段说“她的美却是大写意的”，这种“大写意”的美具体体现在哪些方面?请简要概括。(2分)
14.文中反复出现“记不清”，这样写有什么作用?(2分)
15.请从修辞或词语运用的.角度，简要赏析下面的句子。(4分)
①那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。
②看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。
16.简析文章结尾一段的作用及含义。(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(12分)
子夜昙花
①恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
②也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
③昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
④就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
⑤何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
⑥久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
⑦那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死!
⑧犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
⑨它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决?花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。
⑩它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
○11它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
○12我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目;而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。
○13生命的确如此!许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
○14辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。
(选文有改动)
17.在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理”一句中，“奋发”与“无常”各指什么?这样写有什么作用?(3分)
18.根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义。(3分)
19.文中赞美了昙花的哪些精神品质?请分条概括。(3分)
20.本文标题为 “子夜昙花”，有什么含义和作用?(3分)
第三部分(共40分)
21.作文。(40分)
人生如梦，梦如人生。人生在世短暂而又漫长。短的是日月如梭，光阴似箭，一晃而过;长的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艰辛， 365个日夜，365次等待，谁懂人生的精华?这就是人生，说不清道不明的人生等待着我们去追求下一秒。
请你以“人生”为话题，写一篇作文。
鉴赏轩榭丘壑嶙峋斟酌阑干蔓延嬉戏喧闹
硕大钟爱围剿荒诞漠然蜿蜒凄清潋滟萧索
猬集浩劫惆怅荆棘摇曳稚嫩孵育喧嚣翘望
悖论蹒跚温馨咆哮龟裂妄意蓬勃遨游拓宽
编撰呻吟铠甲纯粹匍匐繁衍两栖胚胎濒临
花卉华裔贮运凋零提携羁旅毅魄借鉴枯燥
亵渎功勋绚丽娴熟深谙引申蕴藏隔阂真挚
图文并茂受益匪浅如火如荼无暇顾及梦寐以求良师益友
脍炙人口责无旁贷
二、理解下列成语
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
退避三舍： 比喻对人让步，不与相争。
司空见惯： 指某事常见，不足为奇。
毛骨悚然： 身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧的样子。
不速之客：指没有邀请，突然而来的客人。
如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。
脍炙人口：意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。
受益匪浅：指意识或形态方面有很大的收获。匪，通“非” ，不。
责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。
三、积累下列文言词句
1.重点字词
躬亲是以胼胝未尝横索
泥于掌故妄意相度不得其情不穷其致
2.重点句子
（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致
（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
（3）必如是而后事可举也
白逢平整理
一、单元目标
【知识与技能】：
1.了解本单元的几位作家，积累有关的文体常识。
2.识记本单元出现的生字生词，做到会读、会写、会记。3.品味文章，把握文章的层次、脉络和写作顺序。
【过程与方法】：
1.结合阅读提示仔细品读课文，欣赏文章优美的语言，并学习课文所涉及到的表达技巧。
2.通过练习课后练习题以及《同步练习册》，深度理解课文内容。3.【情感态度与价值观】：
1.感知课文，体会作者所要表达的思想情感。
2.通过学习本单元课文，感受祖国大好河山的壮丽之美。
说明：
1.学习层次四个★，就是四个层次的学生都要达标过关。一个★，就是A层学生必须达标过关。
2.练习册的阅读理解重点，也是课文学习要点，也就是本课的学习目标。3.学习目标与知识汇总基本呈对应关系。
课文学习目标及知识汇总
17.壶口瀑布
【学习目标】：
1.识记本课时所出现的生字词、成语和文学常识，做到理解、运用。（★★★★）
2.抓住壶口瀑布的特点，并欣赏本文优美抒情的语言特点。（★★）3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的思想情感。（★★★★）
【知识汇总】： 1． 文学常识： 作者：梁衡，当代著名学者、记者，代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》。（★★★★）
2.文体知识： 山水游记：写登山临水的见闻观感，以描写自然景观为主，或有议论、说理、抒情的文学作品。（★★★）
3.生字词的识记、理解、运用；（★★★★）
需要理解的词语：
推搡：推来推去。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。
前呼后拥：前面有人哟呵开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。4.课文学习要点：（★★★）
①含义丰富的句子：（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”表达方式有什么特点？这样写有什么好处？
(2)“翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”在这里运用一连串的“跌”字有什么表达效果？（3）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”这一段着重表达了作者怎样的思想感情？ ②感受本篇课文所描绘的壮丽景色，并体会作者所表达的思想情感。③文章重点运用了什么表现手法？简要说明。5.练习册重点:（★★）
①阅读理解第5题：文章第五、六自然段仅仅写的是黄河之水吗？还写了什么？
②阅读理解第6题：作者为什么在写第二次来到壶口瀑布的所见所感之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
③表达应用第（2）题：请表达你对设立“世界读书日”这一举措的看法。
18.在长江源头各拉丹冬
【学习目标】： 1.识记本课中出现的生字、生词和成语，做到会读、会写、会用。（★★★★）
2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的句子，感受作者表达的丰富情感。（★★★）
3.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（★★）
【知识汇总】：
1.文学常识识记：（★★★★）
作者：马丽华，当代作家，散文集《追你到高原》《西藏之旅》 2.需要理解的生词：（★★★）
黧黑：形容颜色很黑。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：结实粗壮。
腈纶：合成纤维的一种，用来纺织毛线、布料等。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。
接踵而至：形容人或者事物一个又一个接连不断地到来。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。
川流不息：形容行人、车马等，像流水一样连续不断地行进。课文学习要点：（★★）
①含义丰富的句子：（1）“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。”对于这一段，说说你的阅读感受。（2）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。”怎样理解句子的含义？（3）作者的写作顺序是什么？作者除了描写各拉丹冬的景色，还想要表达别的什么呢？说一说你的看法。练习册重点：（★★）
①阅读理解第3小题：本文记述了什么内容？
②阅读理解第5小题：在作者的眼中，冰塔林是什么样子的？（用原文语句回答）
19登勃朗峰
【学习目标】： 1.识记本文中出现的生字、生词以及成语，做到会读、会写、会用。（★★★★）
2.把握文章内容，学习本文的写作方法和写作特点。（★★）3.体会本文优美而又幽默风趣的语言。（★★★）【知识点汇总】：
1.文学常识：（★★★★）
作者：马克吐温，美国著名小说家，作家，演说家。代表作品《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《乞丐王子》等。2.需要理解、识记的生词：（★★★）翌日：第二天。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或者建筑物高大。缭绕：回环旋转。巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快柔美的音乐和舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，接连不断地到来。名副其实：民生和名义与实际相符。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。2.课文学习要点：（★★★）
①课文中含义丰富的句子：（1）“我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。”山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？
（2）第五段写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？（3）“他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过”是一种怎样的的旅行感受？
（4）通读全文，感受作者妙趣横生、幽默风趣的写作风格。
3.练习册要点：（★★）①知识理解第二小题； ②阅读理解第6小题；
20一滴水经过丽江
【学习目标】： 1.学习本文中出现的生字、生词和成语，做到会读、会写、会用；（★★★★）
2.理解“水”在课文中的象征意义；（★★★）
3.弄清文章的层次结构，体会与感悟作者所寄托的思想感情。（★★）
【知识点汇总】：
1.文学常识：（★★★★）
作者：阿来，当代著名作家，主要作品《尘埃落定》《大地的阶梯》。2.需要理解、识记的生词： 轻盈：形容身形苗条轻快。喧哗：声音大而杂乱。矗立：高耸地立着。
翡翠：一种玉石，一般为绿色、蓝绿色，质地较硬。硕大：高大，肥大，巨大。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。形容所见到的情景让人讶异。2.课文学习要点：（★★★）
①雪——水——冰的蜕变历程说明了什么？
②丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么单单要选取四方街来浓墨重彩地描绘呢？
③作者将自己比作水，以第一人称视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？
3.练习册重点：（★★）
①阅读理解第4题：文章采用第一人称和拟人的修辞手法，有什么表达效果？
②阅读理解第5题：那“一滴水”都到过哪些地方？请简要概括。③表达应用第11题。
作文
【学写游记】（★★）
[测试范围：第18、19课 时间：45分钟 满分：45分]
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的字词。(5分)
(1)永定河上的卢沟桥，是联拱石桥，结构坚固，桥面用石板铺砌()，两旁的石柱上雕刻的狮子形态逼真，惟妙惟肖()。
(2)苏州园林里假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘
hè()。墙壁上砖砌的各式lòu()空图案，增加了景致的深度。有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín
xún()的枝干就是一幅好画。
2.下列句中加点的词语运用正确的一项是()(3分)
A.苏州园林是设计者和匠师们因地制宜、别有用心的杰作。
B.学校艺术节上，同学们表演了生动有趣的节目，相声表演惟妙惟肖，令人捧腹。
C.卢沟桥桥栏柱头上刻的狮子独具慧眼，赏心悦目。
D.早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
3.下列句子中的加点词语删去后，不影响句子意思的一项是()(3分)
A.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
B.这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
C.桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
D.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
4.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.近年来，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D.为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
5.默写填空。(4分)
(1)无可奈何花落去，__________________。(晏殊《浣溪沙》)
(2)常记溪亭日暮，__________________。兴尽晚回舟，__________________。争渡，争渡，__________________。(李清照《如梦令》)
6.(名著题)阅读下面的语段，回答问题。(4分)
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。
这里的“我”是__________，他一反常规，用______________和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他的名著《昆虫记》，堪称___________________完美结合的典范，赢得了“________________________”的美誉。
7.综合性学习。(6分)
请你根据下面的谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。
要求：内容简明，语言得体，150字左右。
胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。
关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。
董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内容就好了。
古典园林构筑造景手法——障景
①障景是古典园林构筑造景的一种手法，或称抑景。含蓄是我国各个艺术领域中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等，暂时将园中景致隐藏起来，随着游客的步履移行，少顷，突然展现在游客眼前，使游客心情倏忽为之一振，一如雨霁见日，酣畅淋漓。
②进入拙政园，过第一个景点兰雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名为缀云峰。初次游园的人满以为进了大门，美景便会迎面而来，谁料，巨石障目，不禁黯然。于是，绕路转向，呈现在面前的却是小桥流水、山林葱茏、亭榭楼阁的美妙景色，顿时，让人喜出望外。缀云峰便是起障景作用之物，经此周折，游客深入游览的欲望越加强烈难抑……
③古典园林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。譬如，走进留园的大门后，那漫长而曲折的走廊实际上就具有障景的功能，慕名而来的游客缓步其间，心中期待着古典名园的美丽景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。长长的走廊几乎带来的是“煎熬”，突然，眼前豁然开朗，山绕池水、小桥秀亭、古木参天，让人不由得失声叫妙。其实，有的建筑具有双重作用和功能，一方面是被欣赏的景致，另一方面起着障景的作用。譬如，拙政园中部的见山楼，造型非常华美，而且与水面和谐，是古典园林中的杰作。同时，见山楼巨大的“身躯”，遮掩了后面的美景，游客从正面看不到，一旦从西部出来，绕至其后，可以看到清流汩汩，线条美丽的爬山廊与楼体相衔接，粉墙黛瓦，窗棂古朴，绝不亚于楼前的景致，让人不由得停住脚步。有些建筑内部的装饰也有障景的功能，当游客的眼光穿过室内的飞罩、落地罩、挂落等等的建筑“附件”时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味。
④当然，那些山丘、丛林更能起到障景的作用。如果进了拙政园，过兰雪堂，从西面小路入园，近则见到小溪石桥，抬头却见山林如屏，游客过石桥，继续北行，绕过小溪，方能见到刚才被山丘、林木遮掩的天泉亭和秫香馆等建筑，惊喜之情也油然而生。
⑤曲折，也能起到障景的作用，曲廊、曲桥、曲路等等，都能利用角度的转换和变化，使前面或两边的景色时而呈现，时而隐藏，大大提高欣赏和游览的价值。
(有改动)
8.本文的说明对象是什么？体现了怎样的审美特质？(4分)
9.第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4分)
10.文章主要从什么角度来表现障景所能达到的效果？(3分)
11.“当然，那些山丘、丛林更能起到障景的作用”中的“更”字能否去掉？为什么？(3分)
12.障景手法在造景中的作用是什么？(3分)
第五单元 周周清(一)
一、基础清
1.(1)qì xiào
(2)壑 镂 嶙峋(每空1分，共5分)
2.D(3分)点拨：A项中“别有用心”的意思是言论或行动中另有不可告人的企图，是贬义词，用在句中不合适，应改为“自出心裁”或“别具匠心”；B项中“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，用在句中不合适，应改为“有声有色”；C项中“独具慧眼”的意思是能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，用在句中不合适，应改为“惟妙惟肖”。
3.B(3分)点拨：A项中的“可能”表示不确定，仅是推测，如果删去，会改变原句的意思；C项中的“几乎”如果删去就成了“桥宽约8米，桥面平坦，与河面平行”，与原句的意思不符；D项中的“比较”一词说明石拱桥出现得相对早，如果删去，表达就太绝对了，会改变原句的意思。
4.A(3分)点拨：B项，搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，可将“改善”改为“提高”；C项，语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一；D项，否定失当，应将“不再”改为“再次”。
二、素养清
5.(1)似曾相识燕归来(1分)
(2)沉醉不知归路 误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭(3分)
6.法布尔 野外观察 科学与文学 昆虫的史诗(4分)
7.(6分)示例：
为食盐配上健康说明的建议
尊敬的市盐务管理局领导：
您好！最近，我听到小区的老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康说明，大家都在为不知如何选择而烦恼。因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容。这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。请您在百忙之中考虑一下我的建议。
祝您
工作顺利，身体健康！
建议人：×××
2021年
月
日
点拨：本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局给食盐配上健康说明，然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书的内容，抓住句子“都搞不清买哪种盐好了”“甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种”“有‘适宜人群’‘注意事项’等健康方面的说明内容就好了”可以明确建议的内容，最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。
三、阅读清
8.说明对象是障景。(2分)体现了含蓄的审美特质。(2分)点拨：本题属于概括分析题，第①段首句点明了本文的说明对象，第二句写出了它所体现的审美特质。
9.举例子。(2分)以拙政园中的缀云峰为例，具体说明了障景的作用。(2分)
10.从游客的感受这一角度来表现障景所能达到的效果。(3分)
11.不能。(1分)“更”从程度上说明山丘、丛林能起到障景的作用更大。(1分)如果去掉就没有这种表达效果了，“更”体现了说明文语言的准确性和严密性。(1分)点拨：本题考查说明语言，结合具体内容，从语言的准确性和严密性的角度回答。
【八年级语文第五单元】推荐阅读：
三年级语文下第五单元范文07-09
第五单元复苏教版语文 五年级下册习09-07
八年级上册语文单元范文07-26
八年级上语文一单元09-08
三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)06-05
苏教版七年级语文上册第五单元复习教案06-10
八年级上语文一单元教案06-10
苏教版九年级语文下册第五单元教学设计06-02
