以友情为话题的四年级作文

以友情为话题的四年级作文（精选12篇）

以友情为话题的四年级作文篇1

夏洛为了小猪,几乎奉献了自己的一切。每当威尔伯孤独时，夏洛总是陪着它度过一个又一个漫长、难熬的夜晚;当小猪面临宰杀时，夏洛用爱织出了神奇的大网，拯救了小猪。至今，我还记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，这难道需要回报吗?夏洛为了让威伯尔成为一只能看见雪的猪，每时每刻都在忙碌着，直到去世，都在为威伯尔着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗?是的，也许你也会这么认为。

但你想想，如今，我们的社会处处充满竞争，互不相让，这友谊还多吗?为什么人间连如此纯真的友谊都没有呢?而在小动物的身上却发现很多呢?

以友情为话题的四年级作文篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

缺乏个性的四种话题作文类型篇3

1.矫揉造作型

这类文章的特点是不合事实，极尽夸张，故作媚态，哗众取宠。比如《梦里花落》中的这个片断：小时候会蹶着屁股在萆丛里看蚂蚁打架。而今，我三百多度的大眼镜好容易从草里找到两只虫子，正从它们中间用一根棍子“和稀泥”，不知是谁从后面蹬了我一脚，我险些吞食了那两只虫子。“都十八岁的大姑娘了，还在这里逗虫子玩，你也真有情趣！”我不理，我的朋友都是些世俗凡人，怎能体会其中的乐趣？我继续我的观赏，不料有人从背后拍拍我，“喂，玩呢？”“嗯！玩着呢！你也瞧瞧！”可是，不对，这声音，怎么，怎么那么熟悉。转身，“哇！是阿班（班主任）！”“都高三了，还逗虫子玩，是不是想赛过达尔文呢？”阿班大吼，我以非人类的速度上四楼，逃离“魔口”。这段文字有个人的风格，比如用语幽默，像“三百多度的大眼镜”，“逃离‘魔口’”等。但是读了这篇文章，总觉得不是味儿，有些别扭。高三的学生，都是思想行为比较成熟的孩子，他们已经不可能再去找什么虫子闹着玩了，想一想，有个女同学还玩虫子，男同学可能都要避而远之了；再说高三了，时间很紧，学生都像马达一样不停地旋转，哪有工夫去现出幼稚天真的一面。

2.全知全能型

这类文章的特点是唯我独尊，包打天下，人定胜天，法力无边，比孙悟空的能耐还大，比上帝还十全十美。比如《年轻无极限》中的片断：在年轻的世界里，永远不存在“不可以”！年轻，我有活力！有更多的憧憬，更高的追求。不等闹钟叫醒，就起身奋战，用最亮的灯光来给自己照明，令亿万颗星星做陪读。让一米高的试题害怕自己，打得XYZ无处可逃，绝不让历史的每个细节从记忆中溜走，英语单词必须准确地从笔下走出。我可以傲视阿基米德，可以和鲁迅赛笔杆子，可以与泰戈尔对诗……读到这样的文章，笔者就想起郭沫若那首诗来：我把日来吞了，我把月来吞了，我便是我了！这个学生的口气简直不同一般，气势之恢宏，力量之巨大，让人咋舌！“打得XYZ无处可逃”，陈景润都没有夸下如此的海口；“绝不让历史的每个细节从记忆中溜走”，历史学家听了也会汗颜；“我可以傲视阿基米德”，如果有这一天，诺贝尔奖早就颁给中国人了。这一段文章有那种初生牛犊不怕虎的气势，但是，这种气势是建立在夸海口的基础上的，因此就不值得人钦佩了，而只能让人觉得说此话的人狂妄无知。笔者觉得，这种“全知全能型”的文章绝不能倡导，否则可能又会在文风上让“浮夸风”泛滥。

3.故作深沉型

年青人应该有朝气，像毛主席所讲的那样，是八九点钟的太阳，年青人应该有远大的理想，为了追求理想而执着奋斗，年青人对人生应该有积极向上的态度，像草儿一样，风吹不倒，雨淋不怕。但是，现在的一些学生，火候未到，却刻意寻求文章思想的深刻，故作深沉，讲什么看破红尘，洞悉世情，以致其文章写出来老气横秋，读来令人胸闷。比如《生如夏花》中这段话：我还是最爱红茶，还是喜欢一个人独自品尝，还是老样子，只是在我身边的人来了又去，去了又来。仿佛是一张公园的长椅，无数的人坐下来了，又有无数的人离开了。而今，只剩下那柔韧的风轻轻地吹拂，我轻轻地感叹。看了让人觉得这位同学好像经历了许多事情，结识了无数的人，才发出了人生如梦境一样的感叹。孔子有一名言：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，……”意思是自己到四十岁的时候，才到了对世界不会产生疑惑的阶段，而这位小作者，才十七八岁，就看透了人世，真的令人惊讶，让人无法相信，真可以说是“未老先衰”啊！

4.崇拜古人型

古人中，有许多可作楷模的人物，像司马迁、屈原、李白、杜甫、苏轼等。如能在话题中引用他们的故事作为例证，一定会为文章增色不少。但材料也有时效感，第一次出现在文章里，让人读了新鲜，第二次出现在文章里，只能说还可以，如果出现了三次以上，那这样的例子就好像发了霉一样，没有了新意，让人难闻其味。而现在的一些学生，因为不关注时事新闻，不留心杂志报纸，不收看电影电视，无新材料可用，写作文时，就只好炒陈年旧饭，拿古人来说事，评价的能力又不高，只得唱高调，宏扬主旋律，结果形成了“崇拜古人”型的文风。拿古人来举例，大家都写陶渊明，写李杜，写王昭君等，出现大量的撞车。比如《烟随风逝名随史流》中写“司马迁”的一段：看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，却忘记自身的荣辱。但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。人们铭记着你，就如记得你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”一样。这段文字用词很精炼，引用也不错，但这司马迁的例子大家都耳熟能详，不管从内容上还是思想上来讲，都缺乏新意，没有个性。可以说，“崇拜古人”型的文章，投机取巧，看似崇高，实则无意义。

话题作文有它的一些限制，比如说话题固定，字数有限，中心要突出，但我们是可以做到既符合要求又展现个性特征的，许多高考满分作文就充分地证明了这一点。那么，我们在指导学生写话题作文的时候，就应该让学生注意个性的发挥，讲真实的事，抒内心之情，发自己之论，不要为话题而话题。

参考文献：

[1]薛梦得.写作技巧手册[M].北京：中国妇女出版社,1989.

以烟花为话题的四年级作文篇4

一颗颗，一束束的礼花在天空绽放，开出绚烂的花儿，又红，有绿，有一圈儿花儿，也有一朵花儿，美丽极了，绚丽极了，快活极了，我的心也和那天空上竞相开放的花儿一样，绽放出灿烂的花朵儿了。

一朵花凋谢了，又有另一朵美丽的花儿开放了，一朵接着一朵，一束接着一束，一圈儿接着一圈儿，就像无生命的花儿有了鲜明的生命一样，会把自己的生命结束，把位子让给更美丽的花儿。

它这样的“品行”是高尚的，它的“生命”是绚烂的。

一箱礼花绽开了一箱的笑脸，最后，最后一个美丽的花儿也在黑暗的天空中消失了，天空又一次逐渐恢复平静，浩瀚的天空中又很有了光彩。不久后，又一箱礼花绽放了，就这样，一箱接着一箱地放着，我还是昂着沉重的脑袋望着天空，直到天边的第一片云彩把天边的太阳请来，我才把视线从亮堂堂的天空中转到雪白的瓷砖上，这才感到脖子是如此酸疼，脚站得是如此的吃力。

以春节为话题的四年级作文篇5

站在一个制高点看重庆，重庆的春节是一派壮观。这座城市灯火通明，街道四通八达，纵横交错。假如灯火是点，那流动的车辆就形成了线，那穿梭的行人也构成了线。线条流动流畅。单看夜晚，早些的城市，天空刚刚拉上帷幕，火红灯笼就一点一点亮起来，远方的炮声也一声一声密集起来。若再晚一点，人群就像河水，高楼耸似高山，流水流尽了。街道的灯具就自亮自的，连商铺也关了门了，紧急灯暗暗地挂在一个角落，怪骇人心魄的。每家每户开始吃年夜饭，给萝卜插上烛火，香，还在铁盆里烧纸钱，这燃烧的味道也是春节的味儿。

“天眼”又睁开了。太阳如火红的眼珠，正应了春节的景。晨曦熹微，薄雾未开，一束一束平直的光从雾中刺开，有力却又捉不住的。街道的挂灯笼彩灯的树木又颇具“东风夜放花千树”的诗意。这景又似写意国画，一点淡胭脂像肌肤胜雪的美人抹上了红唇般朦胧可人。在雾中的一切仿佛都被调淡了，房屋蒙上了雾，瓦片都成了灰色，灯笼蒙上了雾，红得倒不刺眼，这样的画面好像能流出叮咚的水来。昨夜的炮竹的残骸躺在了路旁，风一吹，就卷起来飞扬，给青石板路面也“染”上了红妆。鸟也朦胧，群鸟扑向天空又无力地一头朝下滑翔，声声鸡鸣将人儿扯出了梦乡。

春节是有内涵的千年老人。这位老人从古至今看惯了冬春交替，他还是一年才出现一次。说他有内涵又是为何?灵巧的双手剪一纸沥沥傲梅，剪一纸翩翩的碟贴在透亮的窗上。又用红纸，用笔墨，用喜爱的字体，写上自己创作的春联贴在门上又再好不过了。置办年货，布置一个有年味儿的家庭，人人乐此不彼。

春节还是有情的。家家团圆。

春节还是温暖的。温存释冰。

春节还是简单的……简单的不过是一双筷子的事儿。

以朋友为话题的四年级作文篇6

几乎每个女孩都爱过童话中的天使，希望自己有一双洁白而美丽的翅膀做朋友，我也一样，但我却从未发现，我的背后一直有一双“美丽”的翅膀在守护着我。

朋友是一道绚丽的彩虹，使人着迷;朋友是一把雨伞，为你遮风挡雨，朋友是在寒冷的冬季可以为你送上一杯暖茶，朋友是在炎热的夏季为你送上一个冰激凌。每次在我气妥的时候，他总是跑过来为我鼓励。在我考得不好，在伤心的时候，她成了我的开心果，在我高兴的时候的时候，他陪我一起高兴……

在那酷热的暑假，我将要离开这座城市，在这座城市里，有一所学校，里面有我们的回忆，记得那一抹笑容，记得那双大大的眼睛，记得那张关心我时的模样，记得那张生气时的模样，还有那张我们一起跳舞的照片，记得你和我说的一些心里话和一些小秘密……我都好好的记在心里。

苏霍姆林斯基曾经说过：友情是培养人的感情学校。还有，罗曼罗兰说过：智慧友爱，是照亮我们黑夜的唯一亮光。莎士比亚也说过有些人对你恭维不离口，可全都不是患难的朋友。休谟还说过友谊是人生最大的快乐。

以春天为话题的四年级作文篇7

人们常是春姑娘春姑娘地代喻着春天，在我看来，北方的春天，尤其是东北的春更像是一个顽皮善变又好玩的孩子。你瞧，天儿刚刚暖和起来，他就忍不住释放天性树条的枝梢留下了他绿色的身影;河边的融雪是他用热情融化寒冷的痕迹;天边的雁儿是他呼唤来的伙伴。他不想要人们死气沉沉地闷在家里，便打开了这北方的空调，带来温柔的气流，让人们享受春的温暖。其实，我早看出来了，他不过是想让人们都出来陪他罢了。

早春过后，总会有那么几天阴雨连绵的日子，一天到晚，连续近半个月总也不会见晴。我想，这应是春小子玩累了，在家里呼呼大睡呢。在最后一个暖夜过后，他倒下就睡，忘记打开空调，春意中又添了几分冷萧。也许正是没有完成温暖的使命，他被四季妈妈训斥着，他低落的情绪，便全部化为千丝细雨，诉说着成长的愁离。

笑过，哭过，才会懂得什么。春小子终于成长起来了，他拭干了泪，继续播种着春的盎然。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

春真正到来了。粼粼泛纹的某个湖河中，鸭群结队嬉戏;梨儿、杏儿、桃儿树上繁花似锦，装点着春的烂漫;细柳轻轻弯下腰肢，掬一捧清澈的琼露，捧洗着密绿的长发;燕儿、雀儿在浓密的枝头筑起了巢，为育雏做着准备。

他让青山变得更加秀美;让百花齐绽争艳;让万物变得生机勃勃。

你发现了吗?春变得温柔细腻了。

你发现了吗?春变得秀气娉婷了。

原来，善变的春真的是一个豆蒄般的姑娘。

以植物天地为话题的四年级作文篇8

在我家的楼上，有一片植物天地，种植着各种各样的植物，为那空旷的园地增添了万道生气。

这片植物园地共分为四片，另外四周还有一些盆景，看起来，好比一个植物展。有的是花卉，有的是常绿灌木，另外还有假山，将那些美好的植物包围着。

每当晚春来临，愈来愈强烈的阳光照耀起来，玫瑰就会离开沉睡的世界，开始发苞，渐渐变得生气，几天过后，花苞就会变大，慢慢地膨胀开来，后来，外面的花瓣张开了，里面的花瓣也开了，一个星期后，玫瑰彻底开放了。它的花瓣颜色有白、红、紫红等，都很香。但是白玫瑰的刺多又大，花很大，很鲜艳，似雪一般地纯洁，撒上水后，阳光一照，好似一团白雪，高雅清纯。玫瑰喜阳、耐寒、耐旱，适合在土地肥沃的土地里生长。玫瑰开放的时候，我经常把一些即将凋谢的花瓣摘下来，放在远望台上，等风吹过来，花瓣被风卷起，在天空飘摇，红的、白的，煞是好看!

自古至今，梅、兰、竹、菊就被人们所称颂，竹子的种类很多，我们家就有石竹、文竹和棕竹。其中，文竹及其引人注目。文竹透着一个静谧、高雅和斯文，是一种闻名的尚叶植物，又叫云片竹，原产于南非。文竹的花期是九至十月，球形，内含种子一至三粒，一至二月果实成熟。文竹一年四季都是绿色，，叶片又长又窄，是由好多只有头发大小的叶脉组成。

文竹很密，全身青绿，给人一种清新愉快的感觉。

以友情为话题作文篇9

熊猫和长颈鹿是非常要好的朋友。他们今天约好了去郊外的一个公园野餐，熊猫带了牛奶、三明治和水果，正在家里等待着长颈鹿。长颈鹿也收拾好了自己喜欢的食物，等着熊猫来找它……

就这样，他们都以为对方会来找自己，一直等啊等，等啊等……到了十一点半，本来约好了11点半开始野餐，而现在，他们还没出发。长颈鹿忍不住了，就开着车去找熊猫，找到以后，互相说起自己在家等待对方的事，便哈哈大笑起来。他俩就去野餐了。

返来时因为长颈鹿有急事，所以开车走了，就剩下熊猫自己走回家……路上，熊猫一不小心把脚扭伤了。痛得她眼泪直往下流。连路也走不了了。无奈之下，他折下一根长长的树枝做拐杖，勉强走得了路，但是走得很慢……

路上熊猫遇见了山羊，他对山羊说：“山羊，我的脚扭伤了，你能背我回家吗?”“可以呀!”山羊点点头说，“只不过你得给我十斤嫩草!”“什么!十斤?”熊猫说，“算了，算了不用你了。”熊猫摇摇头，一瘸一拐地走了。

以友情为话题的作文篇10

当然友情是需要彼此付出的，一个人单方面的付出是不够的，友情需要共同的付出才会有回报，才会收获到友情。友情是一种最纯洁，最高尚，最朴素，最平凡的感情;也是最动人，最坚实，最永恒的情感，人人都离不开友情，一旦没有了友情，生活就不会有悦耳和和音，就想死水一滩，友情无处不在，它永远伴随你的左右。

朋友相处是一种相互认可，相互仰慕，相互欣赏，相互感知的`过程。对方的优点、长处、亮点都会映在你的脑海，尽收眼底，哪怕是他的一点可贵之处，也会成为你的向上能量，成为你终生受益的动力和源泉。

朋友是一把伞，没有朋友就像在雨中无伞独行，唯有默默承受雨淋心头的那份伤痛，朋友是一种心得交流，在语言的撞击中你或许能得到意想不到的快乐，快乐和开心赶走了孤单，一腔柔情也有了着落，世界因此而更加美丽。

以友情为话题的作文700 篇11

以友情为话题的作文700

以友情为话题的作文700一

友情的味道是什么?从前的我不知道，不理解。直到遇到她以后・・・・・・

那一天，是盛夏中最热的一天。梧桐树上的叶子在太阳光的照射下发出一阵油光。而那一天，体育老师却心血来潮的加强了锻炼程度------让我们集体跑一千米。一听到这话，全班大部分女生脸都白了，本来身体就不舒服的我更是要晕了。

这时，她担心的朝我望了一眼，正欲向我替体育老师请假，却被我的倔犟拦下了。刚开跑，我感觉还好。可跑到一半时，就已经上气不接下气了，喉咙管里直冒烟。这时，一直在旁边陪伴我的她慢慢地减下了速度。跑到最后，全身已经冰凉冰凉的了，两条腿几乎要跪下了，我朝她望了一眼，她看起来还好，却一直在旁边扶着我。不断地对我说：“欧阳，你行的，终点就快到了，我们两个要一起过的，相信自己，欧阳，我会陪着你的。”听到她的这些话后，我的心头泛起一阵阵温暖，心中莫名生出一股信念，微小却又足已撑我跑完这次长途。一到终点，我立马趴倒在地。当我渐渐地站起发后，才看到她手里拿着两瓶饮料。扭开果汁喝了一口，那甜甜的味道渗入心尖，那里我想，我们的友谊一如那瓶果汁的味道!

后来，我才明白友谊的味道并不只是一种甜甜的味道，有时还有另一种味道。

那天，我们发生了争执，吵得特别厉害，什么话都说出来了。原因很简单，我们在一道数学题上发生了争执，双方都不肯让步，然后又说起了前天的误会，最后就吵起来了。放学以后，我望着萧瑟的落叶一片片掉下来，我又想起当初我们说过的话，无论什么时候，我们的友谊永不过期。从前，这条路总是她陪我一起走，现在却只剩我一个人。又望橱窗里看了一眼，当初摆放那瓶果汁的地方早已换上了其它果汁。原来那种甜甜的感觉只是转瞬即逝，取而代之的却是苦涩。这时，我的耳畔突然响起了她的声音，她站在街头的十字路口望着我，我立马冲了过去道歉。她却笑着说：“其实我也有错，原谅彼此好吗?”

原来，友谊的味道是又酸又甜，无论哪一种味道却都足以成为友情的见证。

以友情为话题的作文700二

友情是世界上最珍贵的感情之一，每个人都或多或少有过许多友情，有时因为学业而变迁或工作的需要，这些友情不得不断开，又是你转过身来看，这些只留在记忆中的友情是多么的美好。

我小学时有个朋友 , 他叫蔡城，他长的胖胖的，戴着一副眼镜，他和我四年级就认识了，相处的非常好，从前每一节课下，我和他以及其他的哥们，就跑到楼下的小亭里去休息，上课时就跑到教室里去，上课时有时做些小动作，别提有多开心了。又一次，上美术课，老师让我们完成美术作品，我动作比较快，一会儿就完成了，我就闲着无聊，就把磁带拆开，把里面的磁条的一段用手拿出。

环顾四周无人注意，便把磁带扔下楼，不停地用手往上拉磁带，发出“哗哗”的声音，可楼下正好是办公室，老师又怎么可能听不见呢?我正好奇磁带怎么样了，把头伸出窗外，眼睛刚往下一看，;楼下班主任也把头仰起来看着我，我连忙把头缩了回去，楼下班主任顺着楼梯上来。找我问个清楚。这时蔡城说是他放的磁带，而我只是好奇看了一眼而已，老师听到这句话就没有训斥我，转过来训斥蔡城，真是患难见真情啊!随着时光飞逝，小学生涯很快就过完了。

到了初中，我和他并不在同一个初中。一年以后，我偶然在校门外遇见他，他已经认不出我了，还是在另一同学的介绍下，他才认出我，他还是像从前那样热情，一把手将我搂住，我和他的心靠得那样近，但我和他之间感受不到心的交流，仿佛来自两个世界的人，虽然拥抱在一起，但是我知道我和他的友情也只能留在记忆中了。

我仔细想想这也并非什么坏事，因为记忆中的东西远比现实中得来的更美好，也跟令人陶醉，自己走几步，回头看看，再走几步累了，坐下休息仔仔细细品尝这人生的味道，还是一如继续的`平静，曾经我们的友情那么浓，曾经最开心，曾经 ……

以友情为话题的作文700三

“我的眼皮一直跳，今天是愚人节，大家小心点儿。”我跟室友们说。室友们都不以为然，朱孝炜与蔡安沅相视一笑，朱孝炜神秘的说：“信比不信的好!”

我来到寝室，室友敲着我的柜子说：“楚B，今天到你请客了”“什么?我做东?好吧，我们去吃好东西吧。”我边走边掏钱―空的!我大脑一片空白，这个向来都放钱的口袋怎么是空的?我摸遍所有口袋―空的!朱孝炜看到我这么着急，轻声问道：“钱丢了?”我没理他，只是一个劲的翻遍口袋。“钱，钱怎么丢了?里面有150快呢!”我的声音沙哑了。

“大家都快帮忙找找!”室长说道。于是，大家开始行动起来：上铺、下铺、抽屉……每个角落都找了个遍，就是找不到钱。“会不会丢掉外面去了?”室长试探地问。“不可能，绝对不可能。”我肯定地回答。“那会不会是……”室长不吭声了。被人偷了?这个念头闪过我脑海，我不吭声了，一股无助感从心底涌上来。

室友看到我呆呆地做在那，一动不动。便来安慰我说：“楚B，今天不用你做东了，我们相信你钱一定会找到的”

“真缺德，为什么要偷我钱啊?”我气得连话都说不清楚，“要是被我知道，我一定会跟他绝交的。”可是我怎么跟父母交代呢?那可是父母的血汗钱啊!我全身麻木。“这样吧，我们先凑点钱帮你渡过这星期的经济危机。等等回来再找吧。”室长说道。我看到室友们10快、20快的捐助我，使我心里一阵感动。我被室友拉到食堂，室友们见到我吃了一口，他们悬着的心终于放下来了。

吃完饭，我回到教室。看到朱孝炜传来的纸条上写着：你的愚人节快乐吗?你的钱就在书包里。细细品味得失直接患难的友情吧!