土木社会实践报告

土木社会实践报告（通用8篇）

土木社会实践报告 篇1

社会实践主题：通过此次社会实践体会与人交际等必须社会手段，深入了解当今建筑产业对

当代大学生的要求，做好四年毕业后找工作的思想准备。

参加者：xx建筑大学土木

时间： 2010年7月20日

地点：xx建筑公司

现将此次社会实践活动的有关情况报告如下。

今年暑假，我积极响应学校号召，来到xx圣岛建筑公司进行为期一个月的社会实践。虽然并未有具体工作，只是做一些复印文件、帮忙传话和传递文件之类的打杂工作，但是在这里，我确实学到了不少真正意义上的不同于书本上的有用的知识。

首先是心态。对打杂这类的工作，开始我是很不情愿的。因为从小娇生惯养的关系，我对于这类工作有不小的抵触情绪，并且“我是大学生，为什么却是这样一份工作”的错误、自大情绪主导者我刚开始的工作，因此我刚开始的工作可以说是一塌糊涂。几天后，经理就找到我并且很严厉的批评了我：“一个大学生，连这点事都做不好，还谈什么其他工作！还想什么理想和抱负！”听到经理的这些话，我仿佛醍醐灌顶，这些对我一直认为“大学生出来就应该有不错的工作来实现自己的理想”这种幼稚的想法产生了相当大的冲击！我明白了 „„不论你从哪里走出，从哪里毕业，你的大学只是你之前的成就，都是些浮云而已。从你毕业的那一刻，你就应该把学校里养成的骄傲与自大都抛到脑后，真正的考验是从你毕业这一刻才开始的，不论你拿到的第一份工作是你理想的也好是你不喜欢的“卑贱”的工作也好，只要你拿到了它，只要你确定它是有前途的能够帮你实现你报负的工作，你就应该不遗余力的去做好它。有了这样的心态变化，我便尽心去理解我这份工作，尽力去做好我的工作。然后我发现，原来这份工作是这么的有意义！又工作了几天，我发现我喜欢上了这份工作！从鄙视、不情愿到后来的喜欢、主动去做，这样的心态变化，可是学校教不来的。正确的心态：毕业之时，便是真正考验之时，要坚决杜绝骄傲自大的情绪。

无论什么工作都要保持一颗热爱的心，要把自己分配的工作做到极致。

工作的心态最重要，若不能保持一份正确的心态，“学校的人才”是不可能成大气的。其次就是与人沟通的技巧。在社会上要善于与别人沟通，这点在我的工作中我体会更深，我这些个传话什么的工作最重要的就是有良好的沟通能力。最基本的：要善于抓住别人讲话的重点，理解别人真正的要求，并通过自己的思考将别人的要求满足；并且也要能够将自己的要求清楚的表达出来，看似简单，但实行起来还是有一定难度的。这两点，说简单些就是“听”与“说”。但同时“听”与“说”这两个简单的字又不仅仅只包含上面说的最基本的两点，还有如听取别人的意见、说话技巧、说话应变能力等。听取别人的意见也是很费功夫的，首先你自己必须判断意见的准确性，不能盲目，“别人说什么就是什么”这样的想法是极其错误的，但正确的想法你必须要耐心、虚心的听取；其次你要考虑这个正确的意见适用于什么情况；最后就是自身的反省，自己在那方面做错了什么，要将别人正确的建议融入自身。而说话技巧和应变能力同样重要，什么场合下说什么样的话，讲话不能冷场等等，这些技巧在我短短的一个月时间里还体会不够深，以后若还有这样的机会我会继续体会。在校内与别人共同机会少，而社会实践时多，这又是社会实践的一大优点。

工作的沟通能力很重要，人与人之间的理解，工作的高效等都需要沟通来完成。

还有就是在工作中要能够不断地学习。“活到老学到老”这句话不是白说的，尤其在工作中，你不学，便落于人后，在学校我们都知道“逆水行舟，不进则退”，在工作中更是如此，因为工作中的知识与学校中不同，是时时更新的，你不去积极主动的学习，就不能够掌握你工作中的最新情报，就会比他人差一块，最现实的就是你会比他人缺少竞争力，缺少升迁的本钱。知识犹如血液，人缺少了知识，身体就会衰弱，头脑就会枯竭。

获取知识有很多渠道，但最好的方法就是“不耻上问”，向有经验的前辈们虚心请教，前辈们积累的经验是最宝贵的知识来源，这也会使你在工作时少走不少弯路，自己的经验缺少，就从前辈那里汲取，这样就可以弥补自己经验不足的缺陷。当然，现如今网络这么发达，网上的资源也是应该得到充分利用的。

工作的学习态度也是必不可少的，知识，永远是人类力量的来源。

还有要保持自信与克服胆怯。自信与我上面所说的自大是决然不同的，它不是麻木的自夸，而是对自己能力的一种肯定。在工作中，我不止一次的明白自信的重要，对自己的决定要自信，对自身能力要自信„„不能因为没有工作经验就失去信心，经验是积累出来的，你所度过的每一天，你所完成的每一项工作就是你的经验！有自信领导才会对你另眼相看，有自信你才能更有精神。克服胆怯，这点也很重要。刚开始的时候，我觉得困难挺多的，觉得自己没经验等一系列困难需要去克服就打了退堂鼓。但困难总是要克服的，调整自己的心态后便很快融入工作中，其实没有人一生下来就会工作的，当克服了心里的障碍，一切就都变得容易了。战胜自我的胆怯才能征服世界。如某位名人所说“勇气通往天堂，怯懦通往地狱”。

当然，这次的社会实践，带给我的远不止这些„„

我在做本职工作的时候，看到前辈们伏案认真工作的身影，不禁涌起一阵阵的敬佩与羡慕，还有就是一种强烈的想实现自己理想的澎湃之情，这也成为支持我继续努力工作的动力。同时，看到他们翻阅建筑资料和超大图纸的认真的样子，我也重新燃起了我对我自己本职土木工程的热爱与自豪，让我下定了要好好学好专业课的决心。

还有就是，不只是对待工作，甚至对待生活的一种乐观的态度：说好话，做好事，存好心。虽然都说“职场如战场”但是无论什么情况下有害人之心是不对的，不能因为一己私利，对他人做不好的事。因为如此，对自己身边的同事要以诚相待，你对别人好，总比对别人坏要轻松许多。生活亦如此。

社会实践的一个月很快就结束了，在这次实践中我进一步了解了社会，在实践中增长了才干、胆识与热情，培养了自己的韧性，更重要的是学会了工作的几大重点：1工作的心态最重要，若不能保持一份正确的心态，“学校的人才”是不可能成大气的；2工作的沟通能力很重要，人与人之间的理解，工作的高效等都需要沟通来完成；3工作的学习态度也是必不可少的，知识，永远是人类力量的来源；4保持自信与克服胆怯、对待工作与生活的一种乐观的态度„„

这次的社会实践算是很成功的，因为我学到了这么多学校书本上所没有的知识，这些到我毕业的那天都是宝贵的财富。

土木社会实践报告 篇2

关键词：土木工程,发展,信息化,策略

土木工程的建设发展几乎伴随着人类的发展历程。从最初的伐木筑巢, 垒石造穴到现在的舒适性, 艺术性兼备的大型建筑和交通项目, 无论是对材料的运用还是对建筑工艺的理解, 我们都有了革命性的改观。那么未来的土木工程会发展成什么样呢?又是什么因素指导它的发展呢?本文对此展开探讨。

1 土木工程的发展历史

古代土木工程是从新时期时期开始的, 从原始的木料石块积垒, 到后期的砖木结构大规模应用。在绵延两千多年的时间里, 为人类的文化做出了伟大的贡献。现在, 我们还运用着祖先留下的建筑技术。

到了18-19世纪, 产业革命给土木工程带来了新的开端。近代工业的发展, 为我们提供了新的建筑材料和理论支持。电力的使用, 与供暖, 供热, 排气通风系统构成了市政和房屋设施的支持保障。在这一阶段, 土木工程的建设范围极大的扩大, 功能不断地丰富, 在要求结构的完善的同时。也对外观和内在审美需求有了一定的要求。力学理论和科学的审美标准, 促使土木工程走上了一条规范化发展的道路。专业的建筑公司, 在实验理论的指导下, 做出了很多跨时代工程。在这个时期, 最伟大的建筑材料之一, 钢筋混凝土出现了。

现代土木工程建设是指第二次世界大战结束后至今天。在这一段时间, 信息技术大规模应用在土木发展过程中。精确化、科学化施工, 光电测定、遥感观测、信息集成评测手段运用在施工中。在这一时段, 理论与实践紧密结合。实验室与建筑工地的信息几乎同步交流。伴随着化学技术的发展, 新材料被开发出来。随之而来的是超高建筑, 特异性建筑的出现。这一阶段, 土木工程已经不是一个学科了, 而是部分学科的总集成。

2 信息化技术在当代土木工程中的运用

土木工程的分类很广, 包括建筑、水利、公路、铁路、桥梁、矿山、机场及港口码头等建设行业和领域, 直接从业人数上亿, 是我国重要的支柱产业。土木工程的发展, 影响到我国经济的发展。在新的时期, 我们要采取信息化策略, 实现土木工程信息资源的共享, 打破经验性、流动性、地域性等对土木工程发展的限制, 进而实现土木工程管理、技术的跨越式发展。

2.1 信息化在土木工程中的意义。

土木工程信息化是一个利用信息技术对土木工程建设与管理水平整体提升的过程, 是指在全国乃至全球范围内以土木工程信息技术资源的开发利用为核心, 以网络技术、通信技术等高科技手段为依托的一种新技术扩散的过程, 通过实现土木信息的在线与共享, 以随时、随地、互动的方式提供土木信息支持和完整的问题解决方案。经过20多年的努力, 目前我国已具备了良好的土木工程信息化基础。如国内网络基础设施建设取得巨大进步, 建设系统主要的基础网络设施建设也基本完成, 积累了进一步运营发展的经验, 另外国内一批高科技公司为建设领域提供了高质量的软件。它涵盖了政府监管、企业管理、教育培训、勘测、设计、施工、监理、质量监督等诸多领域, 尤其针对我国实际, 土木信息化有效地解决了工程建设量大面广与信息知识资源分布严重不均的矛盾, 促使了整体的技术进步。主动地为土木工程界提供信息服务, 完全打破时间、地域等的限制。

2.2 土木工程信息化的实施对策。

首先应该端正认识, 看到信息化是土木工程发展的趋势。其次要下大力度发展土木信息技术。在现代网络技术的基础上, 开辟新的空间, 以专业的技术支持, 建立信息资源交流平台。培养具备信息化素养的工程师和设计师。培养能够熟练使用各种先进电子设备的技术工人。再者, 应该校企结合, 实验室与施工工地结合。以学科优势带动产业优势。必须从科研、人才、体制、教育培训等方面全面推动土木信息化。最后, 应该整合社会力量, 合理配置资源, 在政策和体制上推动土木工程信息化这一新产业的形成。欲使土木信息化工作顺利进行, 需要充分调动政府部门、土木工程各专业委员会、土木工程企业等各有关方面的积极性, 采取“产、学、研、政”相结合的策略, 积极开展国际间的经济技术合作, 在政策和体制上形成一个强有力的、健全的推动机制。

3 新材料, 新工艺及新理论的发展

在科学理论方面, 理论研究的精细化, 力学、结构动力学, 数学和统计学的发展, 为土木工程提供了更加完备的技术支持。大型计算机的普及应用, 从材料特性结构分析、结构抗力计算到极限状态理论, 在土木工程各个分支中都也得到了充分发展。理论研究的日益深入, 使现代土木工程取得了许多质的进展。

复合材料高强钢材与高强混凝土的结合使预应力结构得到较大的发展, 先张法和后张法的预应力混凝土屋架、吊车梁和空心板在工业建筑和民用建筑中广泛使用。同时铝合金、镀膜玻璃、石膏板、玻璃钢等工程材料以现代科学技术的进步为背景发展迅速, 为大跨、高层、结构复杂的工程建设提供了全新的支持。

在施工工艺方面, 各种大型或手持机械与施工方法的有了很大的丰富。便利的机械设备不仅解决了一系列施工难题, 而且提升了施工效率。同步液压千斤顶, 滑模, 直升机安装天线, 用一群小提升机同步提升大面积平板的升板结构等一系列施工方法广泛应用。精密化的理论研究、全新的工程材料和先进的施工技术, 使得大跨、高层、结构复杂的大型土木工程的建设成为可能。在先进机械设备与电子设备的支持下, 我们可以建造许多以前不可能完成的项目。

4 我国土木工程在未来的发展方向

我国新时代的土木工程发展方向, 应该以科学发展观为主导, 大力加强信息化建设, 积极进行理论突破和技术攻关, 引进高效管理办法, 突出我国的优势。具体要做到以下几个方面:

4.1 以科学发展观为先导, 大力发展新技术, 新工艺。

使用环保材料, 节能措施。在工程的设计方面就要考虑到环保要求。优化方案, 节约资金, 用最少的资源满足最高的质量要求。尽量的利用可回收资源, 节约用水用电, 保护施工现场植被和生态环境。

4.2 大力加强信息化技术建设。

通过利用现代信息网络技术改造提升传统土木工程, 实现信息互通、互联与共享, 优化产业结构, 促使资源配置更加合理, 并最终形成土木工程信息化这一新产业。整合社会资源, 结合网络社会的优势, 建立专业的土木信息系统。重视复合型的技术工人的培养, 要在教育和岗位再培训方面下功夫。

4.3 引进先进的管理经验。

不断地学习外国的高效管理模式, 规范公司的施工章程, 从人员的组织和公司制度上提升生产效率。提高施工人员和项目部管理人员的素质并制定相应的培训考核机制, 以促进施工人员不断提高自身素质。另外, 还可以通过采取激励措施并实行人性化管理, 以充分调动施工人员的主动性和积极性, 从而有利于保证工程项目的施工质量。

5 结论

土木工程是一项影响我国国计民生的大工程。在新的时期, 我们要结合社会科学和时代潮流发展趋势, 细致密切的研究国民的需要, 争取为人民建造出最符合要求的工程。采取恰当的措施, 运用网络化信息化优势, 建立高效的土木建设信息化平台。又要校企结合, 为我国未来的土木人才做储备。相信我国的土木建设人员一定会乘着新世纪的发展潮流, 捉住机遇, 实现飞跃式的发展。

参考文献

[1]方从严, 吴庆.土木工程的现状与未来发展趋势综述[J].安徽建筑工业学院学报, 2005.

[2]瞿伟廉.土木工程结构模糊控制发展综述[J].武汉理工大学学报, 2001.

土木社会实践报告 篇3

关键词：土木工程；专业实践性；教学改革；实践；措施

中国分类号：H319.1

引言

“土木工程施工”是土木工程专业的核心专业课程，包括理论教学环节与实践教学环节，实践性强为课程的突出特点。以往的施工课程教学理论教学与实践教学二元化问题突出，传统封闭的理论教学脱离施工实践，教学效果不佳，不能很好地支撑实践环节教学，因此无法适以实践核心的新的教育模式。自主创新能力是推动国家科学技术发展的最大动力，也是培养大学生适应社会建设需求的关键能力。为了满足社会对创新人才的需求，高等学校已将创新能力定位为人才培养的重要目标之一，并将实践教学定位为创新性人才培养工程的重要环节之一应以实践核心的新的教育模式。

一、土木工程专业实践性教学的现状

（一）、课程理论教学与实践教学脱节

实习单位普遍反映实习学生对施工方法及施工工艺掌握了解不足，缺乏施工实践能力，不能及时进入实习状态；对实习学生情况的调查显示实习中学生面对施工项目感觉无从入手，不能发现、预测施工中的问题。两方面的信息综合表明施工实习教学效果并不理想。其原因在于课程理论学习阶段学生没有建构起项目施工基本理论知识，基本施工能力训练不足，这说明理论教学无法支撑实践环节的教学，课程理论教学与实践教学存在脱节的问题。

（二）、学生空间想象能力弱

土木工程涉及众多的结构施工图以及结构建设的概念，学生熟练阅读施工图需要一个长时间的训练过程，但是学生在大学四年里很难做到快速熟练地阅读工程结构有关的施工图，对工程结构的建设和建造等方面的概念更是只知其然不知所以然。其最根本的问题在于学生很难在有限的学习时间内做到将施工图想象成实际的结构，结构空间三维关系概念非常薄弱，严重妨碍了土木工程基本理论的学习进度。

（三）、教学方式较为陈旧

实际上目前土木工程专业的实践教学内容陈旧，投入不足，与实际工程脱节，存在重理论、轻实践等弊端。因此，为了适应现代教学，如何培养学生具有扎实的理论基础，满足社会需要，扩宽学生的专业知识，是高校土木工程专业教学改革面临的主要问题，是加强培养工程实践能力和创新能力的有效途径。目前课程的教学方法就是传统的板书加以讲解的方式，缺少精美的动画式教学。众所周知，该课程中存在大量的施工工艺，若采用传统的授课法，由于感性认识不够，学生将难以理解和掌握。

二、土木工程专业实践性教学改革与实践

（一）、充分的利用信息化技术

利用信息化技术进行演示、讲解，降低实验难度，提高学生实验能力土木工程專业是一个理论联系实践、理论服务实践的应用型专业，其本身就是一种实践。在土木工程的发展过程中，工程实践经验要高于理论。因此，为了使学生初步了解仪器设备的性能和使用方法，掌握各种建材性能的检测方法、技术标准，为工程打下基础，巩固理论知识，实验课程是土木工程专业的重中之重。但是目前，高校由于条件所限，很难建立规范化、大规模的土木工程实习基地。另外，在一定程度上，去施工现场实习存在一定的安全隐患，也会影响工人的施工。而通过多媒体技术，来演示和讲解一些操作时间长、危险系数高、施工费用高的实验，不仅能够降低实验难度，提高学生的实验能力，还扩展了学生的视野，缩短了实验时间，从而提高了学生的实验能力。

（二）、仿真实践性教学方式

工程试验仿真：将土木工程专业工程中大量的材性试验和构件试验，制作成三维动画，让学生能直观地认识工程材料性质以及构件力学特性。工程生产方法仿真：将土木工程中相关的构件或材料的生产过程、生产工艺等，结合视频录像，制作成系列专题动画，补充学生在企业单位或工地的生产实习的学习，以达到在有限学时内进行丰富的生产实践教学与学习。工程施工仿真：将土木工程项目建设施工的过程以三维动画形式呈现给学生，将“工地”搬进教室，使学生通过丰富的视频学习，认识具体的工程管理及工程施工的概念和重点。

（三）、探究性教学方式

探究性教学的思维是过程是认识现实问题→方法研究→解决问题，这一过程符合人们思维规律。本科层次的学生在学习土木工程施工时没有工程经验，所以了解施工项目、认识工程施工问题是学生首要解决的问题。了解施工项目、认识施工问题的过程是接近工程、与工程互动的过程，在这一过程中学生将对工程的好奇与兴趣转化为持续学习的兴趣与动力，逐渐建立起丰满的施工项目的概念和工程责任感，进而激发探讨、研究解决问题的主体意识，激励工程思维和工程能力的培养。同时，通过探究式教学实现“回归实践”、“回归问题”、“回归学生主体”，可较好地解决课程理论教学以教材为中心、以课堂为中心、以讲授为中心而疏离学习主体和工程实践的问题。理论教学环节设计如图1

（四）、内外结合的教学方式

校内外结合主要体现在一些实践性强的课程，设置了必要的实习环节，将国家职业资格或技能证书要求纳入专业课教学内容中；专业内外结合是为了拓展土木工程学生的知识面，将本专业的知识与整个社会科学、技术体系相联系，培养学生的综合素质和专业协调能力，如跨专业组合结构设计竞赛小组，与建筑学专业同学共同进行毕业设计等。课内外结合的教学方式覆盖的课程面最广，将课堂教学与实验教学、自主实验、各种学生科技创新活动等相结合；学期内外结合充分利用假期，开展各类课程的实践性环节和社会实践活动。“四个内外结合”的教学模式大大拓展了教学的空间与时间，同时在教学计划中设置了相应的学分，教师及时引导，学生主动参与，充分开发学生自主创新能力，使“培养应用性、卓越工程师”的办学思想落到实处。

结束语

土木工程施工课程的教学改革是一项长期且艰巨的任务，要循序渐进，在改革中不断总结积累教学经验，逐渐完善其教学方法，只有这样才能适应社会对土木工程专业人才的需求。在信息化环境下，通过改革实践教学环节，利用信息化教学手段，不但能够提高学生的知识能力、创新能力，还明显地提高了学生的实践能力，弥补了教学内容的滞后性，从而提高了土木工程专业的教学质量。

参考文献

[1] 高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范. 中国建筑工业出版社[S].北京：中国建筑工业出版社，2011.（9）.

社会实践报告土木工程 篇4

报告题目：揭阳裕华塑料厂实践

所在学院：土木与交通工程学院

专业班级：

姓名：成振雄

学号：

10级土木工程（6）班311000348

3一、公司概况：

广东揭阳裕华塑料鞋厂坐落于揭阳市区仙桥镇,地理位置十分优越，创造条件得天独厚，是一家生产各种男女塑料拖、凉鞋的专业厂家。

二、实习内容：

作为一名大二学生，此次已不是我的第一次实习了但这次没有找到专业对口的公司，只能在找了一家塑料厂实习。我之前没有接触过此类公司，所以我一开始是去打杂，什么都做。一个星期后，我渐渐熟悉了公司的运作，我努力配合其他工作人员，主动，热情，不迟到，不早退，增强责任感。

三、实习成果：

7月23日，我走进了一家塑料加工厂，开始了我为期一个月的打工生活。目的有两个，其一是充实一下自己的头脑，锻炼一下自己的体质。其二是充实一下自己的钱包，为家庭减轻一下负担。了解了工厂的基本构建后，我想，只有亲自进行尝试，在能更好的体会厂里工人的生产生活。于是，我拜托厂长分配了一样较为适合自己的工作进行体验。在这一个月的劳动当中，让我真正体会到赚钱真的特不容易，真正体会到“在大学里学的知识以后不一定有用，重在学会学习的方法”。同时，在工作中也发现了该加工厂的很多不足之处。我所在的这家工厂属于私人成立的中小型塑料加工企业，老板是一个地道得农民，所以在管理工厂的过程中存在着很多得问题。在人事任用方面就存在着很多的问题，例如他任用的都是自己的亲戚，而他的亲戚又对管理方面很外行，这样就给工厂造成了资源的浪费，同时由于工作人员的工作态度并不是很端正，所以，该工厂的经济效益并不是很理想，而且对产品的宣传方面也做得很不到位，只是通过亲戚的介绍才将自己制造的部分产品销售出去。在该工厂工作期间，我和厂长有过很多的交流，厂长对我的一些见解很感兴趣。我先给他分析了一下该工厂现在所处的外部环境以及现在工厂内部所存在的一系列问题，并提出了自己的解决方案。例如改变思路，与周边大型的塑料加工企业建立合作关系，为其提供半成品，从而改变本企业小而全的劣势局面。在节约成本的同时也提高了工作效率和减少库存积压。通过一系列的改革，工厂已经初见成效，前几天厂长给我打电话笑着告诉我，这批产品发货后的净利润比以前多收入了两倍还要多，说话的背后，也是对我的一种肯定，听到他的话，我心里也有说不出的高兴。

四、实习心得：

土木工程生产社会实践报告 篇5

整个混凝土结构工程包括了基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程。以下将分别总结我在社会实践过程中所学到的知识以及我参加的工程：

4.2认识基础工程。

由于基础是整幢楼最为关键的部分，所以也是工程的重中之重，做好基础至关重要，基础工程包括了土方开挖，打桩，断桩处理，承台、地基梁的施工等等。由于整个工程的土方开挖和打桩已经基本结束，社会实践期间没能接触到。所以以下只做简单的介绍。本工程由于土质较为差，淤泥质土较厚，造成打桩的过程中出现了大面积的断桩，很多幢号都因为断桩而严重影响了工程进度。在这次社会实践的过程中学习了很多断桩处理的方法。

4.3认识钢筋工程。

钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。

钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为HPB235、HPB335、HPB400、RRB400级钢筋。其中HPB235、HPB335为最常用的两种钢筋。

因为混凝土浇筑后，钢筋的质量难以检查，因此钢筋工程属于隐蔽工程，需要在施工过程中严格检查，并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作，钢筋工程施工时，钢筋的规格和位置必须与结构施工图一致。

工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。

4.4认识模板工程。

混凝土结构的模板工程，是混凝土成型施工中的一个十分重要的组成部分。我们所说的模板其实包含了两部分，其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板：其二是保证模板形状，尺寸及其空间位置的支撑系统。模板应具有一定的强度和刚度，以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏，不变形。支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载，因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性，以保证在上荷花载的作用下不沉陷，不变形，不破坏。

模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模板、胶合板，本工程多数使用钢模板，这样比较不容易变形。

模板的作用便是在结构的施工过程中，刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈液态，需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内，这样砼凝结硬化之后，才能形成所需要的结构构件，模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。

模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置，并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架，可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱，及门型架。

模板在安装之前，还需进行模板的设计计算。常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算，一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。但对一些特殊结构，新型体系的模板或超出适用范围的一般模板，则应进行设计或验算。例如大的承台，塔吊基础等，否则很容易胀模。

4.5认识混凝土工程。

混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。

混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95%的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。

混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。

混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺，由于某些原因，不能连续将结构整体浇筑完成，且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间，则应预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位，应用时考虑施工的方便。

5.学习施工现场常见的问题。

5.1搅拌机、钢筋加工厂的电箱配置可能不够完备，常存在着漏电的危险，以及碰电的危险性，应及时检查。

5.2如果脚手架是毛竹，班主应对毛竹的质量进行挑选使用，因为随着层数的增高，荷载的加大，存在的危险性也就越大，特别是小横杆。

5.3脚手架的、支模架的基础如果不是很稳，就会存在塌倒的可能性，特别是下雨天。

5.4施工现场，如果木头房太多，经常会不规范，工人随处搭房住人，这使得工人的生命存在威胁。

5.5砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。

5.6在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。

五、生产社会实践总结

在公司社会实践四周的期间里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个社会实践的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个社会实践的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。

短短四周的社会实践生活中，让我学会了不少东西，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短一个月，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次社会实践让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

六、 意见和建议

非常感谢辽宁金帝建工集团有限公司为我提供了一个良好的社会实践机会，也让自己第一次接触现场，接触社会，不仅让自己学会了如何将理论与实际相结合，更重要的是让自己学会了如何做人。经过了为期4周的社会实践，也让自己成熟了许多，但获得知识的同时也存在了一些问题，以下我将就这次社会实践总结三点意见和建议。

9.1社会实践的过程中，可以适当举行一些交流会，如在社会实践中期可以分组举行一些经验交流会，现场指导老师可以指导一下同学们，这样可以让同学为下半程的社会实践更加有目的性，而不会存在漫无目的社会实践的现象。

9.2同学们可以找个空闲时间(如周末)，互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做了，这样可以防止成为井底之蛙，也可以促进交流，取其精华，而弃其糟粕。

9.3在条件允许的情况下，现场老师可以在同学们的社会实践期间去工地进行调查指导，不仅可以杜绝同学偷懒现象，而且可以对同学们进行有建设性的指导，让我们的社会实践更加有效率。

七、生产社会实践结束语

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

土木工程实践报告 篇6

尽管在配合比上采取了减少混凝土裂缝的技术措施，但由于水泥水化热温升较大，在浇筑后散热高峰期如果保温养护不佳仍然会引起混凝土承台、底板及其它厚大体积混凝土的内外温差过大，表层混凝土收缩过大，产生超过混凝土抗拉极限的拉应力，从而使混凝土产生深度裂缝，甚至是贯穿裂缝，使地下室混凝土达不到抗渗防水的功能。为了保证地下室混凝土内外温差控制在GB50204-20xx所规定的25 ℃之内，可在混凝土结构厚度1000mm以上的构件中分层埋设了循环水管，在混凝土浇筑完后，并根据监温系统所测到的混凝土内外温差，调节循环水量从而达到降低混凝土内外温差的目的。

为了准确掌握大体积混凝土温度上升和下降变化规律，严格控制混凝土内外温差小于25℃，在混凝土内部沿高度方向设置了不同深度的测温点，平面上为每m2布置一个测温点，测温点的选定具有代表性，能够反映地下室大体积混凝土各部位温度。在混凝土浇筑20小时后开始测温，每隔4小时测一次，并做好记录，共测 至第10天，测温主要内容是测定混凝土核心，温度与表面温度之差(<25 ℃)及 测定混凝土表层温度与天气温度之差(<25℃)，对所记录的各时期的测温数据整理。通过以上的技术措施，可以达到了控制混凝土内外温差保持在 25℃之内的 目的，避免了因混凝土内外温差过大而造成危害性裂缝的产生。

综上所述，通过多半个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，使我近距离的观察了地下室的施工过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践 中继续学习,不断总结，不断进步。

2017土木工程实践报告范文篇3

1、单位介绍

xxx是一家集团化的企业，具有很强的社会责任感。睿智进去，激情坚韧，团结实干，忠诚奉献的工作理念。倡导员工 作正确的事，正确的做事 ，始终保持工作的激情和工作的快乐。勇于反省，坚忍不拔，不断实现自我的完善和提升。企业倡导树立危机意识、慢进也是退 得理念，将变革创新、争取第一作为企业持续发展的原动力，在一个个更新更高的起点上不断进步。

2、社会实践岗位介绍

施工员是基层的技术组织管理人员。主要工作内容是在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场材料的验收和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程资料收集、保管和归档，队现场的施工进度和成本负有重要责任。施工员的工作就是在施工现场具体解决施工组织设计和现场的关系，组织设计中的东西要靠施工员在现场监督，测量，编写施工日志，上报施工进度，质量，处理现场问题，是工程指挥部和施工队的联络人。同时也要与下属各施工班组(如：钢筋班工、木工班工、架子班工、泥工班工、水电班工等)搞好协调及管理。

3、社会实践主要过程

作为一名合格的施工员、就是在项目经理和施工负责人领导下、负责所承担的工作区、段内的施工组织安排和施工管理工作。协调施工、管理施工质量、现场资料、跟踪施工进度，报物资材料消耗，上报需要的材料，协调监理，做好设计变更，现场合同工作外工程量确定等。

首先是要把图纸看好看懂，队工程实施要心有计划，然后依靠图纸按图施工，其次要掌握施工各阶段的施工工艺及控制施工质量和进度并协调搭配好人、材、机的现场管理。我在现场施工工作中主要负责施工工艺、施工质量、施工进度、负责施工安全，协同材料检测、协同专业监理人员的现场管理。

4、社会实践主要内容

(一)楼层放线

由于楼层高(34层)，我们是用激光垂直仪和电子经纬仪配合使用来放楼层轴线的。从下一层向上一层打激光垂直点东西两边各一个，再用电子经纬仪打楼层的轴线控制点并用墨线弹出，其余的用卷尺参考轴线安平面图量出图上墙的尺寸并用墨线弹出。

(二)楼层抄水平

结构50线：为了控制混凝土的厚度，先从一楼外墙50线用钢尺量上来，画到剪力墙柱筋上，再用水准仪吧把50点抄到所有的剪力墙上，每个剪力墙上用油漆画一个点。

建筑1米线：建筑1米线就是在地坪做好后，地面到线的距离是1米。先从楼下用钢尺量2.900M在剪力墙上画上点，因为都是剪力墙，用水平仪不方便抄到的全打上点，再用激光水准仪将其余的点打上，再用墨线弹上。

(三)参与现场检查

现场有许多问题需要统计，如胀模的柱子被凿过的地方记录下来，检查砌体的垂直度和灰缝砂浆的饱满度。植筋过长的地方要记录下来。检查灰饼的方正度。监督钢筋工扎钢筋、木工支模板、混凝土工浇筑混凝土、瓦工砌墙、钉钢丝网、灰饼的方正度和管理现场文明施工做到及时清理。

(四)参与现场施工管理

现场施工工艺中我们知道工人们一般施工工序是：按先地下后地上、先主体后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，及时进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别层面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。在施工时，要安排好各工序需要作好所需资源的全面就位。在土方开挖阶段及时组织足够的劳动力修理边坡，确保基坑槽的边坡不塌方。如基坑槽的验收不受相关条件的限制，基础土方与混凝土垫层施工采取交叉作业，各区进行清理、验槽、浇混凝土，以保证持力层基底土不被雨水浸泡受扰动或是认为的扰动。本工程为高层建筑物，可考虑对结构进行中间验收。建构施工中，合理安排工序穿插及预埋件的埋设。水电、设备等预留、预埋安装时，要紧密配合土建施工进度，积极组织穿插交叉作业，做好水、电管线的预埋留设工作，在安装阶段做好安装调试工作等工作、工序的管理。

(五)社会实践的主要收获和体会

经过一年的社会实践，在此过程中我收获颇丰，在此一年中我认识到了施工管理是一个过程管理，在这个过程中工程质量、施工安全域管理师相辅相成的关系，三者相互制约，相互促进。必须有严格的管理制度和科学的管理方法，质量、安全才能有保障，反过来，有好的质量安全必须有一整套严格的管理制度域与之相照应。在施工管理过程中一些看似不起眼的问题却经常影响我们的工程进度再而影响工程质量。而这些不起眼的问题却往往会在施工过程中出现。例如：胀模、浇筑振捣过程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出现爆模。出现上述情况主要有一下原因：模板侧向支撑刚度不够，模板太薄强度不足，夹挡支撑不牢固，柱模中如果箍筋间距过大，就会出现胀模现象。对此我们就要拿出相应的解决方案：模板就位后，技术人员应详细检查，发现问题及时纠正。

一般梁中部用铁丝穿过横档对拉，或用对拉螺栓将两侧模板拉紧;柱模应计算浇筑混凝土时的侧压力，检查箍距是否满足要求，及时加设达到标准的水平斜撑、剪刀撑等。还有许多类似的问题，不胜枚举。对于这些问题及处理方法使我深刻的体会到书本理论知识与实践的差距，书本上介绍的施工工艺以及施工管理方法与实际中有很多不尽相同，由于地理、人文、受教育程度及环境等的不同，使得工程管理工程中必须采用合理的方法和途径，灵活应用到具体管理中。

建筑施工管理工作也是一个复杂多样、多变的工作，管理的好坏，直接关系到项目的经济利益和社会效益。从事施工管理一年来，我认为项目管理就是一个统筹安排，合理利用，全面管理的系统。队人员、材料、机械、物品等都要精心的组织，调配，合理的利用。最大限度的管理好安全生产，坚持 安全第一 的方针，确保工程质量，坚持 质量求生存 的原则，严把工程质量关，力争工程进度迅速，遵守施工合同，降低工程成本，在最短时间内创造质量最好、生产最安全、工程成本最低的工程项目。

土木工程专业实验教学改革与实践 篇7

随着我国经济的快速发展, 土木工程建设也有了可喜的进步, 土木工程功能化、城市建设立体化、道路交通高速化以及居住环境人性化已成为现代土木工程鲜明的特征, 这对土木工程专业应用型人才的培养提出了更高的要求。土木工程专业实验室是培养学生工程实践能力和创新意识的重要基地, 土木工程专业实验是该专业教学的重要组成部分, 它在培养学生分析问题和解决问题的能力方面有着专业理论课教学无法替代的作用[1]。

黑龙江科技大学土木工程实验室在2008年国家教育部本科教学水平评估之后, 实验室面积增到千余平米, 添置了数百万元的FTS多通道协调加载控制系统、YAW-5000型数控加载液压试验系统等先进的实验设备, 配备了具有博士学历、高级职称的实验室工作人员, 使得实验室软件及硬件条件都得到了根本性的提升。实验室升级改造完成后, 所面临的两个问题越发显得突出, 一是实验室原有的教学体系、教学内容越来越不适应毕业生的就业需求, 二是实验室添置的先进仪器设备急需开发利用。为此, 改变原有的实验教学体系, 更新陈旧的实验内容, 开发新的实验项目, 进行实验教学改革势在必行。

1 实验教学改革的目的与意义

近年来, 随着建筑市场对人才需求的变化, 土木工程专业大学生工程实践的能力水平已成为影响其就业的主要瓶颈, 市场需求更多的是基础理论扎实、工程实践能力强、具有创新精神的应用型人才。为此, 中共中央、国务院在关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中, 把培养学生的创新精神和实践能力作为工作重点。

高校作为培养人才的重要基地, 一切教学活动均应以培养学生的实践能力和创新精神为出发点和立足点。实验教学是高校培养高素质人才一系列实践性教学环节中的重要一环, 通过高效的实验教学, 可以显著提高学生的工程实践能力与创新精神[2]。在建筑行业发展趋势总体放缓的形势下, 具有较强的工程实践能力和一定的创新意识的毕业生才有可能找到自己心仪的工作岗位。因此, 土木工程专业实验室如果不积极进行实验教学的改革与创新, 就无法主动适应时代和社会对人才培养质量提出的新要求, 就无法保证毕业生在激烈的就业竞争中立于不败之地。可见, 在当前形势下进行实验教学的改革与创新, 充分发挥实验室的教学功能, 对于提高学生的工程实践能力和创新意识、提升高校竞争力具有重要的意义[3]。

2 实验教学体系的构建

经过大量的调查研究, 借鉴兄弟院校的成功经验, 结合实验室现有的条件, 按照分层次、模块化的思想, 根据土木工程学科的特点, 实验室划分了基础型实验、综合设计型实验、创新研究型实验等三个层次[4]。基础型实验的主要功能是使学生掌握基本的实验技能, 并深化学生对理论课程内容的理解。综合设计性实验由一系列扩展实验构成, 其主要教学目的是使学生在掌握基本实验技能的基础上, 进一步了解、掌握工程实际以及科学研究中较为先进的实验技术及方法, 加强学生的专业修养, 并通过实践教学与科学研究相结合等方式, 培养学生科研及创新能力和潜质。创新研究型实验具有真正的科学研究和科学创造的性质, 该类实验大致划分为学科竞赛实验、大学生创新性实验和科研项目创新性实验。

在构建的实验教学体系中, 各层次的实验按照模块化的开放式体系设计, 并保证实验内容针对市场需求和技术发展及时更新[5,6]。学生按照个人的发展需求进行模块化的选择, 接受系统的实践训练, 对于个性化发展以及适应就业需求具有积极的意义。同时, 每一个层次的实验还分为观摩演示性实验和操作分析性实验。观摩演示性实验的目的是培养学生对相关学科实验和仪器设备的认知或感性认识, 开阔学生的眼界, 活跃学生的思维, 激发学生的兴趣。操作分析性实验由学生实际操作实验, 用以提高学生的动手能力和应变能力。根据实验室现有的软硬件条件, 结合人才市场的需求, 实验室设置了土木工程材料、混凝土结构、钢结构、砌体结构、路基路面等研究方向的各层次实验, 要求学生观摩或自行设计实验过程并进行数据分析和成果整理, 极大地提高了学生的工程实践能力与科研创新意识, 重新构建的实验教学体系框架如图1所示。

3 实验项目及内容的更新

在2008年的本科教学水平评估之前, 黑龙江科技大学土木工程实验室规模小、设备少, 仅能为混凝土基本原理、土木工程材料两门课程开设本科教学实验, 开设的实验项目少、实验内容陈旧, 且多以演示性、验证性实验为主。得益于“以评促建”的指导思想, 现阶段实验室拥有了FTS多通道协调加载伺服控制系统、YAW-5000型数控液压加载试验系统、YA-300型数控压力试验机、WEP-1000型数控万能实验机、WHY-2000型数控压力实验机等大型实验设备, 并先后添置了CM-2B高速静态应变测试分析系统、DS高速动态应变测试分析系统以及振动信号采集分析系统等先进实验仪器。为了充分发挥仪器设备的作用, 培养学生的工程实践能力和科研意识, 提高就业竞争力, 实验室更新了实验项目及内容。在考虑硬件条件的同时, 实验项目及内容的更新主要考虑与工程实际紧密结合, 涵盖土木工程专业的主要课程, 与科研水平的提高相结合, 并注重实验教学手段的先进性、现代性, 以达到培养学生实践能力和创新意识的目的。

特色培养是高校生存和发展的源动力。我校以培养“能吃苦、上手快、动手能力强”的应用型人才为主, 因此在实验项目及内容的更新过程中始终坚持这一思想。例如, 实验室综合土木工程材料、土木工程施工技术、土木工程项目管理、混凝土结构基本原理、结构力学以及建筑结构试验等相关课程的教学内容, 开设了《综合实验》项目, 该项目融合了混凝土结构设计、施工、管理及结构检测的相关知识, 所含的子项目均为综合性、设计性实验, 更为接近工程实际, 从而大幅提升学生的工程实践能力。此外, 对于实验内容不适应社会发展与进步的教学项目, 调整过程中均予以取消, 如预制空心板受力性能检测、实心粘土砖受力性能实验等项目。经过优化调整, 实验项目由原有的8项增加大到17项, 其中综合设计型实验14项, 占比达到80%以上, 为提高学生培养质量, 提升学生工程实践能力奠定了坚实的基础。

4 结语

经过近五年的实践, 可以说实验教学所进行的改革是成功的, 这主要体现在用人单位的反馈以及学生的评价上。教学改革后的核心实验项目《综合实验》从试件设计、施工制作、施工管理、数据采集、数据分析等环节均由学生自行完成, 该项目已实施5年, 接受训练的学生每届300余人, 通过调查反馈得知, 学生对该项目的训练效果非常满意, 这主要得益于该项目的形式及内容接近工程实际, 受过实验训练的学生在从事土木工程设计、土木工程施工、土木工程监理等工作岗位时, 能够真正做到“零适应”, 这种能吃苦、上手快、动手能力强的应用型人才当然会得到用人单位的好评。

由此可见, 只有高度重视实验教学研究, 在实验教学中突出学生的主体地位, 以市场需求为导向, 合理设置实验教学体系和实验教学项目及内容, 充分调动学生的积极性、主动性, 才能真正做到培养学生的自主精神, 锻炼学生独立分析和解决问题的能力, 才能真正做到大幅提高学生的工程实践能力。

摘要：结合黑龙江科技大学土木工程专业应用型人才培养方案, 针对土木工程实验室在人才培养方面存在的问题和不足, 围绕应用型人才工程实践能力的培养进行了有益的改革和探索。

关键词：应用型人才,实践能力,实验室改革

参考文献

[1]钱红萍, 李书进, 史贵才.土木工程专业实验教学新体系的构建与实践[J].实验室研究与探索, 2012, 31 (10) :122-125.

[2]崔海弘.关于土木工程综合实验模块式教学改革策略探析[J].中国建筑金属结构, 2013, 17 (1) :136-137.

[3]曾榕, 尹霞.构建培养卓越土木工程师实验教学体系的探索[J].中国电力教育, 2013, 276 (17) :100-101.

[4]陈奕柏, 杨东全, 韩建刚, 等.地方高校土木工程专业实验教学内容体系改革实践[J].高等建筑教育, 2013, 22 (1) :138-140.

[5]蒋晓曙, 史贵才, 黄小红, 等.土木工程专业开放性实验教学的探索[J].常州工学院学报, 2012, 25 (5) :89-91.

[6]刘子振.地方高校土木工程专业开放性实验项目教学探讨[J].台州学院学报, 2013, 35 (3) :83-86.

土木社会实践报告 篇8

【关键词】大学本科；土木工程；毕业设计；改革

大学本科土木工程专业的学生，在做毕业设计时，需要综合应用平时在课堂上学到的专业知识，还要定期接受教师的指导，对毕业设计进行不断的改进与优化。毕业设计是考验学生学习成果的有效方式，在很多本科院校，毕业设计的时间比较短，而且有的指导教师缺乏 实践经验，学生缺乏创新能力与独立思考的能力，降低了毕业设计的效果，影响了学生毕业工作的适应能力。本文对大学本科土木工程专业毕业设计改革的措施进行了介绍，以供参考。

1、大学本科土木工程专业毕业设计存在的问题

1.1毕业设计投入时间过短。大学本科毕业设计的时间一般是在大四的下半学期，由于很多学生此时都在实习，做毕业设计的时间并不宽裕，学生需要每天出去面试找工作的时间，有的学生还想继续考研深造，还需要安排时间复习，通过研究生面试，还要准备复试，这花费了大学生较多的时间与精力，所以真正投入毕业设计的时间并不多。

1.2指导教师的实践经验不丰富。在很多大学中，授课的教师都是刚刚毕业的硕士或博士，虽然教师有着较多的科研成果，但是工作经验并不丰富，没有经历较多的培训，在指导毕业设计方面存在经验不足的问题，教师在实际指导时可能过多的停留在课本知识上，在实践方面能提供的意见也不多。还有个别教师也忙于自己的科研工作，对学生毕业指导的热情并不高，降低了大学生毕业设计的质量。

1.3学生缺乏创新及独立思考的能力。一些大学生受到传统应试教育的影响，独立思考的能力比较弱，而且没有培养出创新的意识，在毕业设计时缺乏创意，很多设计都是千篇一律，在遇到问题时，学生并没有积极思考或者查阅相关文献资料，多是直接求助老师。

1.4过于依赖计算机。计算机技术在不断发展，利用计算机技术可以减轻人们的劳动强度，现在很多大学生都存在过度依赖计算机的问题，很多软件专门是帮助大学生做毕业设计，虽然给大学生带来了很多便利，但是学生往往直接得到结果，中间的过程被省略，学生缺乏基础的理论知识，而且对结果的产生并不了解。

1.5答辩考核制度不健全。在做毕业设计时，学生需要进行答辩，答辩的时间在10-20min左右，由于时间比较短，其实并不能真实反映出学生的学习成果。也有的学校为了给学生创造更多实习的机会，省去了学生的答辩，这给了一些学生可乘之机，降低了学生对毕业设计的重视程度。

2、大学本科土木工程毕业设计改革措施

2.1提早布置毕业设计任务。土木工程专业在安排毕业设计的时间时，可以安排在大四的上半学期毕业实习刚开始时，让学生带着毕业实习的任务去实习，这可以给学生充分的准备时间，使其在遇到问题时，更加自主、自觉的查阅资料，而不是为了方便快速而直接寻找答案。教师在指导时，可以多安排一些实践，使其通过现场的实际观察，提高毕业设计的质量。

2.2提高指导教师的水平。为了给学生提供专业的指导，教师一定要具有丰富的经验，可以给青年教师多提供实践锻炼的机会，提高专业水平和实践能力，也可以安排团队指导，团队中不但有刚毕业的教师，还有具有较丰富工作经验的教师，这样才能在指导工作中做到面面俱到。有条件的情况下，还可以与设计院联合指导，这样可以有实践经验更加丰富的人员对学生毕业设计进行指导。

2.3提高学生的创新能力。大学教育应该更加重视对学生创新能力以及独立思考能力的培养，在做毕业指导时，教师应充分调动学生的积极性，在遇到问题时，应积极的查阅相关资料，或者找其他同学一起讨论，从而培训学生科研素质。学生在设计与思考时，可以做出更为详细的设计说明。在答辩时可以有更多的论据来证明自己的观点。教师应鼓励学生多思考、多讲，不要怕说错，一定要具有创新的思维方式，这样才能提高学生的综合素质。

2.4保证毕业设计内容的丰富性。毕业设计与答辩是考验学生综合素质以及学习成果的有效方式，教师应多鼓励学生做到毕业设计内容的丰富性和多样化，学生利用计算机技术可以节省较多的时间，但是不能过于依赖计算机。教师还可以为学生多安排一些设计任务，学生在寻找资料的过程中，可以学到更多与专业相关的知识。土木工程专业是一项专业性较强的工作，学生应做结合实际工程案例，检验自己在课堂上学到的知识。教师可以联系相关实习单位，为学生做毕业设计提供更多的资料与机会，从而保证设计方案内容的真实性以及丰富性。学生可根据自己的兴趣、就业方向等选择一项内容详细设计。

2.5加大管理力度。毕业设计是本科生考核内容的重要方面，因此，学校在这方面应当加大管理力度，出台相应的文件，明确规章制度。对于指导教师，应严格考核指导时间和次数，限制教师指导的学生数量，确保设计成果的质量；对于学生，应当使其认识到毕业设计的严肃性和重要性，建立淘汰机制，成绩不合格的学生应采取延期毕业答辩等措施。

3、结语

通过本文的分析可以看出，当前大学本科土木工程专业中，毕业设计存在较多的问题，学生投入毕业设计的时间并不充裕，而且缺乏专业的指导，相关机制不够健全，给了很多学生可乘之机，学校无法真实考核出学生的学习成果，这不利于提高学生的创新能力以及实践能力。为了提高学生的综合能力，学校需要重视毕业设计这项任务，提高教学的指导能力，并且在平时的工作中多积累教学指导的经验，这样才能为社会培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1]薛彩霞.本科毕业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011，（11）：56～58.