跟班学习制度（精选11篇）
第二条本办法所称“外单位跟班学习人员”(以下简称“跟班学习”)系指除每年区委组织部选派年轻干部到区纪委监察局、区纪委监察局选派纪检监察干部到信访室挂职锻炼以外，以学习和提升岗位技能为目的，申请到区纪委临时工作的`外单位人员或由区纪委根据工作需要，主动安排到有关部室跟班学习的外单位人员。
第三条跟班学习人员原则上应是选派单位正式在编在职纪检监察干部和优秀年轻后备干部，政治可靠，纪律性强、品行良好，具有一定的工作经验和工作能力。
第四条外单位选派人员到委局机关跟班学习，要严格控制跟班学习人员数量，应由所在乡镇纪委、区纪委监察局派驻纪检组(纪工委)向区纪委组织部申请，并填写《区纪委监察局接收外单位跟班学习人员审批表》，由相关部室主管、分管领导提出意见，经委局主要领导审批同意后，再由区纪委组织部向选派单位下发书面通知。
第五条跟班学习时间一般为3至6个月，跟班学习期满即返回原单位工作。同一人连续两年内跟班学习时间累计不得超过1年。
第六条跟班学习人员上岗前，须接受保密教育和纪律教育，并签订《保密承诺书》;保密教育、纪律教育由跟班部室承担。
第七条跟班学习人员学习期间的人事、工资福利、党组织等关系不变，仍由原单位负责。跟班学习人员学习期间的就餐补助由办公室参照在职人员标准办理。
第八条跟班学习人员应遵守党纪党规、公务员行为规范和委局机关各项规章制度，认真完成学习任务和跟班部室交办的工作。
第九条相关部室负责跟班学习人员的日常管理，为跟班学习人员提供多种学习锻炼机会，帮助其提高业务技能和工作水平。办公室安排跟班学习人员参加集体学习、有关活动等。
第十条对跟班学习期满3个月以上的人员，或应选派单位的要求，由跟班部室向选派单位出具跟班学习人员学习期间鉴定材料。
第十一条区纪委组织部负责对各部室接收跟班学习人员情况进行监督，对不符合本办法的，及时予以纠正。
第十二条本办法由区纪委组织部、办公室负责解释。
一、板块式管理养成教育
东丽区实验小学把每个月的德育工作内容写在德育工作宣传栏上, 并摆放在教学大楼前, 学生一踏进校园就会被教学楼前的德育工作宣传栏板块吸引住, 第一板块是:“新学期坚持说好一句话、做好一件事。我会说:谢谢!对不起!没关系!我会做:轻声, 慢步, 靠右行”。第二板块是每月的德育内容, “努力说好一句话, 做好一件事”。三月份的德育内容是:我会说:“离家离校时能主动向家长老师问好。”我会做:“上下楼有序, 不大声喧哗”。四月份德育内容:我会说:“请不要追跑打逗, 要注意安全”。我会做:“维护环境卫生, 见到纸屑主动捡起”。五月份德育内容:我会说:请不要大声喧哗, 楼内请保持安静。我会做:微笑面对自己和他人, 保持快乐心情。德育板块的内容均落实到每位学生的行动之中。○○德育处把本月内容下发到班主任手中, 每个班主任利用周一讲解德育内容, 让学生把内容背熟牢记心中, 并提问学生怎样做, 班主任要引导学生把德育内容落实到行动中。德育处也组织大队部到各班检查德育落实情况。每周都公布落实情况, 每月都评选文明礼仪标兵。除此之外, 每周一的国旗下讲话, 德育处都安排一名少先队干部根据节假日或本周德育工作进行讲话。回班后各班主任利用晨会对学生进行教育, 并根据班级情况提出本周要做好哪些事情。
他们对学生的养成教育扎实有效, 孩子们良好习惯培养引起了我们深刻的思考。我们也开展了不少养成教育的活动, 却为什么总是效果不显著呢?
我想, 我们都是急于求成, 想想自己以往的班主任工作, 一开学就把一大堆的禁令罗列出来, 如:上课不迟到, 不早退;要完成老师布置的作业;不乱扔垃圾、不损坏他人东西、不浪费、不乱花钱、要懂礼貌、与同伴友好相处等。开学初学生怎能适应这样的约束呢?这也不行, 那也不行。在假期时间, 学生已经玩疯了, 如今回校除了这些禁令的约束, 又要面对沉重的课业, 能应付过来吗?学生难免会产生逆反心理, 一件做不好, 干脆样样都不做。而我所跟班的天津市东丽区实验小学, 每一项工作的开展都循序渐进, 有条不紊, 并且持之以恒。
二、开展精彩纷呈的主题中队会活动
著名教育家叶圣陶说:“教育是什么?就是培养良好的习惯。”
东丽区实验小学十分重视培养良好的习惯, 每个学期都要开展“习惯养成”主题中队会, 围绕“习惯养成”这一基本文明素养的主题, 各中队开展了“同课异构”———《好习惯伴我行》主题中队会竞赛活动, 各中队针对小学生活泼好动的特点, 活动采用表演、三句半、小组唱、快板、朗诵、小品等学生喜闻乐见的形式, 使活动变得生动有趣。比如主持人先让学生说说:好的行为习惯有哪些?男:春天是美好的, 刚才歌曲中的小朋友知道爱护花草, 保护环境。我们天天学规范, 你觉得好的行为习惯有哪些?
生1:每天早晚刷牙, 饭后漱口, 这就是一种好习惯。
女:讲得真好!
生2:我周末放学回家后第一件事就是写作业, 这也是一种好习惯。
男:讲得真棒!
生3:老师告诉我们要做好课前准备, 所以每节课前我都自觉地这样做。
女:说得对极了!
生1:周末在家的时候, 我做完作业就帮妈妈做家务。
男:这是爱劳动的好习惯。
生2:我一有空就看课外书。
女:这是爱读书的好习惯。
生3:我每次做操或课间活动时都会尽情活动。
男:这是爱运动的好习惯。
生4:我从来不乱花钱, 爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来, 然后买学习用品。
女:这是勤俭节约的好习惯。
通过列举好习惯, 让学生明确好习惯就在我们身边。
除此之外, 活动还把好习惯融入三句半中, 学生饶有兴趣, 三句半表演者甲乙丙丁四人, 手里各持镲、小锣、鼓、大锣等击打乐器敲打登场。乐器停, 甲高声朗诵第一句, 并根据此句意思做出一个造型动作。下面乙第二句, 丙第三句。丁的第四句是“戏眼”, 如:《我们从小爱劳动》。
独生子女是个宝, 劳动观点最重要, 培养劳动好习惯, 不能娇!
我在家里学做饭, 烙饼煎鱼炒鸡蛋, 炒肉不咸也不淡, 能干!
自己锻炼洗衣服, 洗衣机一开呜呜呜, 干净衣服穿身上, 舒服!
自己的事情自己做, 集体劳动不怕多, 家长老师都高兴, 真不错!
利用精彩的节目表演陶冶学生的文明品格, 打动他们幼稚的心, 让队员们从中得到了启发, 将行为习惯牢记心中。
想想我们在教育教学中, 在培养学生良好习惯的养成时, 我们平常靠说教是否单一、收效甚微呢?是否应注重开展形式多样的活动呢?
三、榜样是无声的力量
列宁说“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书, 具有生动、具体、形象的特点, 对小学生具有很大的说服力和很强的感染力, 对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候, 榜样尤其是老师的示范教育是无声的力量。
记得有一次, 我们跟班的老师鞋跟磨损了, 执勤的学生一起注视该老师的鞋, 导师告诉我们, 赶快把鞋修好, 因为校长要求教师轻声慢步, 学生做到的教师应先做到。还记得有一次, 因为我们住学生宿舍, 离饭堂很近, 有位男教师穿着拖鞋去饭堂吃饭, 校长马上打电话跟组长说, “请转告海南跟班的老师, 不能穿拖鞋及睡衣到饭堂, 这样不利于学生的行为教育。”说实在的, 想想我们平时, 都要求学生不抽烟, 而有的老师在教室却吞云吐雾;要求学生不随地吐痰, 而自己却随口吐痰;要求学生把字写工整, 而自己的字却龙飞凤舞……其实在教育教学的过程中, 我们是否应该不光动嘴去说服教育学生, 更多的时候是用自己的实际行动塑造学生?如要求学生注意卫生保洁, 不乱丢果皮纸屑。每天我们走进校园, 如果发现校园内地面上有纸屑, 我们是否都会很自然地弯腰把它捡起来, 放进垃圾桶?要求学生不要在楼道大声喧哗, 我们是否必须轻声细语的对学生说话?总之, 要求学生做到的, 我们老师是否应努力要求自己先做到?
四、不良的习惯在关怀中消失
良好的学习习惯不是天生的, 而是经过后天长时间培养逐步养成的。作为班主任我深刻的理解不管什么样子的孩子他们都有追求上进, 希望获得别人肯定和赞扬的渴望, 哪个孩子也不想故意与老师作对, 他们之所以经常的犯错是因为他们已有了习惯在作祟。当班主任、任课教师将这些“问题”孩子带到到德育处由你处置时, 你在教育过程中一定要多一些理智的思考, 减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评, 多一些提醒和鼓励, 才能有利于学生良好习惯的形成, 也有利于我们老师自己的心理健康。
我导师跟我说她的班有一位“问题”学生, 他总是爱动, 上课注意力不集中, 骚扰别人, 不停地找同学麻烦。她曾经很认真地和他谈话, 但是并没有多大的改变。直到有一天她发现在教室大清洁中, 他对本组的同学把垃圾踢到别的组很不满。他在惩罚那个男生扫整班的教室。事后导师在班里表扬了他, 并和同学商量, 由他暂代劳动委员工作, 他和同学们都欣然接收了导师的建议。每天早上, 他都第一个出现在教室打扫卫生;每天放学, 他都和值日生一起打扫干净教室才离开;每天的作业, 也开始认真完成;他逐渐学会了礼让, 和同学们和睦相处, 并主动把自己的学具借给同学使用;更可喜的是, 他能主动为集体做好事。他的变化, 同学们给予了肯定, 他也转为正式的劳动委员。他的劲头就更足了。后来, 他也有反复, 但经过老师和同学们的提醒, 他又做得很好了。通过这样的教育, 学生身上的坏习惯逐渐改掉, 慢慢养成良好的行为习惯。
矿长轮流带班跟班管理制度
为了认真落实《 为了认真落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工 作的通知》
国发[2010]23 号文件）精神，切实加强生产一线的监督检查，确保我矿的安全生产，切实加强生产一线的监督检查，确保我矿的安全生产，决定对矿长轮流带班跟班制度进一步完善和健全，一、矿长带班跟班的职责
1、“五职”矿长轮流带班跟班，每班 1 人，实行 8 小时 入井跟班监管，与入井职工同上同下，跟班期间，对发现的 问题和隐患要及时安排处理，并做好入井跟班记录。
2、跟班期间对井下发现的违章作业、违规违法行为要及 时进行制止，对落实整改隐患不力的要立即采取停工停产、撤人等强制措施。
3、跟班领导每天必须参加调度会，汇报井下安全生产情 况和隐患整改情况，及时掌握入井人数、井下采掘等作业地 点的工作安排情况。
4、跟班领导是当班安全生产的主要责任人，对井下的安 全生产要负全面责任。
5、跟班领导带班入井次数规定：矿长 5 次/月以上、副矿长 9 次/月以上，分管生产、机电、安全、技术、通风的副职 10 次/月以上。遇特殊情况必须由其他带班矿长替班，任何情况 下不得有空班现象。
二、考核
1、领导跟班下井实行月考核，每月由矿长或企管办全面 考核一次。
2、领导下井次数按市局有关文件规定执行。
三、奖罚
1、跟班领导应完成每月规定的跟班次数，无特殊原因完 不成的，每少一次跟班罚款 200 元，造成空班的每次罚款 500 元，当班发生事故的罚款 1000-5000 元，并追究责任。
2、跟班领导下井前无在调度室挂牌，每次罚款 50 元。
3、跟班领导不参加当班职工班前会的，每次罚款 100 元。
4、跟班领导无执行井下交接班制度，每次罚款 200 元。
5、跟班领导无全程满点跟班的，每次罚款 300 元。
6、跟班领导无认真填写跟班下井记录和跟班手册的，每次罚款 50 元。
7、圆满完成当月跟班任务的，每月奖励 1000 元。
四、矿长轮流带班跟班制度 矿长轮流带班跟班制度
1、跟班领导应有煤矿企业法人代表、集团公司的总经理、副总经理、矿长和负责安全、生产、技术、机电的副矿长、总工程师组成。
2、跟班下井煤矿企业领导的职责，按照矿级领导跟班下 井有关规定，对当班矿井的安全生产工作全面负责；负责当 班安全隐患排查和落实整改；严格执行井下交接班制度；督 察安全生产管理人员的工作；查处“三违”，开班前会、及 时掌握和分析井下安全状况，认真填写跟班下井记录和跟班 手册。
3、利用种种形式定期宣传领导跟班有关下井制度，建立 宣传档案，再升降人员的井口设置“领导不下井，职工井口 等，工资照样领” 的警示牌，公示本班跟班煤矿企业领导（姓 名）照片、举报电话。
4、跟班下井矿级领导的名单、照片、职务在调度室上墙 公示，并显示当班值班领导名单（附照片）和下井矿级领导 名单（附照片），将矿级领导跟班下井各项制度在调度室上 墙。
5、跟班领导必须携带瓦斯监测仪器和矿级领导跟班手册、和工人一同上、下井、全程、满点跟班，并在跟班手册上填 写交接手续。
6、跟班领导出井后必须在 2 小时内认真填写煤矿企业领 导跟班下井记录表，由生产调度室统一考核。
7、经常组织跟班矿井领导进行业务学习，学习有关安全 法律法规、煤矿安全生产基础知识和本矿应急救援预案，并 做好记录。
8、建立矿级领导跟班下井档案，调度值班每天对矿级领 导跟班下井制度执行情况进行统计，并在当天调度会上公 布。
9、对矿级领导跟班实行月考核制度，考核结果在全矿公 布。
五、领导跟班下井隐患排查整改和报告制度
1、矿长对本矿的安全隐患排查、整改工作负责全面责任，经常监督检查跟班矿级领导的隐患排查治理工作。负责监督检查当班安检员、瓦检员、班组长区队长、工作 面特殊条件下科、队跟班管理人员按时上岗和特殊工种持证 上岗情况，以及上述人员履行岗位安全生产责任制情况。
2、负责检查督促各项安全技术措施的落实，重点是“一 通三防”、防治水等防范重大事故的安全技术措施的落实。
3、及时发现和查处“三违”行为，发现存在重大隐患，要立即停止生产，并向煤矿主要负责人报告。
4、跟班领导必须检查井下所有地点安全生产情况，重点 检查以下地点：进、回风井口;主提升系统；井下主要运输 系统；主排水系统；井下供电设施；通风系统；各采、掘、维修工作面等。
5、对排查出的隐患，积极督促落实现场整改，暂不能整 改的要向调度室汇报，并向下一班交接清楚。
六、领导跟班下井交接班制度
1、跟班领导必须严格执行井下交接班，做到接班不来、交班不走。
2、接班人在交班人跟班手册上签名后，交半人方可升井。
3、跟班领导遇特殊情况需中途升井，必须经调度室或者 矿长批准，并委派有资格证得矿级领导入井接班后，方可升 井。
4、交、接班领导必须同时交接清楚隐患情况，做到：隐 患交接不清不接班；当班能处理隐患未处理不下班。
5、严禁随意调班换班，如遇特殊原因跟班领导不能按规 定下井，由调度室或矿长安排其他具备跟班资格的领导进行 替班。
永川区 矿长（法人代表）和管理人员下井带班制度
根据国务院、国家发改委和国家安全监管总局 《关于煤矿负责人 和生产经营管理人员下井带班的指导意见》精神，按照公司的统一要 求，结合我矿具体情况，制定本制度。
一、下井带班人员范围、下井带班时间安排 矿长（法人代表）、技术负责人、生产副矿长、安全副矿长、安 全员、采煤队队长（含副队长）、掘进队队长（含副队长和跟班员）、机电队队长。在完成规定下井天数的同时，每月矿长（法人代表）下井带班 15 天，技术负责人下井带班 18 天、生产副矿长、安全副矿长下井带 班 25 天；安全员下井带班 25 天；机电队长下井带班 10 天；采煤队 队长、掘进队队长下井带班 26 天，采煤队副队长、掘进队副队长、跟班员下井带班 26 天。下井带班人员必须尽职尽责，与职工同进同出。早、中、晚各班 必须有安全管理人员在现场带班作业。
二、下井带班人员的职责 下井带班人员的首要责任是保证矿井安全生产。切实掌握当班井 下的安全生产状况，加强对重点部位、关键环节的检查巡视，及时发 现和组织消除事故隐患，及时制止违章违纪行为，严禁违章指挥，严 禁超能力组织生产。矿长（法人代表）、队长是矿、队安全生产第一责任人，下井带 班人员协助矿长、队长对当班安全生产负责。现场发生危及职工生命 安全的重大隐患和严重问题时，带班人员必须立即组织采取停产、撤 人、排除隐患等紧急处置措施，并及时向队长、矿长报告。矿井发生 生产安全责任事故，在追究矿长、队长责任的同时，要追究当班带班 人员相应的责任。
三、矿每月制定带班计划并遵照执行。
四、下井带班人员的管理和考核 实行井下交接班制度。上一班的带班人员要在井下向接班的带班 人员详细说明井下安全状况、存在的问题及原因、需要注意的事项等，并认真填写交接班记录簿。矿建立下井带班记录。下井带班人员出井后，要将下井的时间、地点、发现问题及处理意见等有关情况进行详细登记，并存档备查。管理人员每月下井带班情况，定期（每月 21 日）在全矿职工大 会上公布，接受职工群众监督。管理人员下井带班情况作为矿每月考核的重要一项纳入月终、季 度、年终考核，对未完成下井带班天数以及带班中失职者，矿将按照 有关制度进行经济、行政的处罚。
——学习心得
宝云小学杨瑞
近半个月来的学习，使我受益匪浅。通过听取岳老师的精彩专业讲座，和观摩岳老师的示范课教学，结合我个人自身实际，下面就我近段时间以来的一些体会和学习心得做一个简要的回顾。
一、一根粉笔，一张嘴，扎扎实实的强调教学的实在性。
近十多年的教学改革，有很多的教学方法和手段都在发生着翻天覆地的变化，有很多的教学方法甚至被淘汰。这些年来也听过一些优质课，但是听下来感觉这些课大多都是华而不实，都是为了上优质课和表演课来设计的，有很多课是不能在我们平时的教学中很好的应用的，因为它们表演的成分太多了。而岳老师的课上的很“朴实”，很适用。一根粉笔，一张嘴，扎扎实实的强调教学的实在性。不论什么样的教学手段，其根本目的始终是要让学生真正的学到实实在在的知识。其评判标准还是要看是否真正完成了教学任务，是否激发了学生的学习兴趣，是否能让学生轻松地完成学习任务，是否能让学生学有所成。
二、备课的重要性。
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。也就是说，如果要提高我们的课堂教学质量，如果要让我们的学生在学习知识的同时能够形成能力，就不能不重视备课这个环节。准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。要很好的启发好学生，唤醒他们已有的知识。教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。
三、备课是真的为学生而准备的。
教师在上课前，应该思考我这一堂课真正应该交给学生
什么？采用什么方式学生才能更好地接受，更能理解教师的意图，教师心里面要有一条清晰的主线——一切为了学生。
仁者见仁、智者见智，这使我深深懂得了要想完成好课中设计，把握住课堂教学的变化，应该待在学生的中间，从学生的角度考虑，激起学生的学习积极性，激起学生探讨、发现问题的愿望，共同总结获取知识的途径、方法，发展学生的认知水平。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能做到根据学生在课堂中生成的新问题、遇到的新阻碍、课堂的气氛、教学的进展情况及时地调整自己的教学目标、教学方法，在头脑中进行教学再设计，让学生们的灵性和悟性在其间流淌，这是一个教师教学智慧的体现，灵活组织教学的体现，也是我们提高课堂教学实效性的体现。
四、、课后反思进步。
俗话说“人无完人”，在好的老师，一节课上完，总有些让
自己惊喜或遗憾的地方。及时反思一下在课堂上让自己闪光的亮点，它将使我们的经验更加丰富，也是我们今后继续保持的风格；反思自己在教学过程中的不足，它将时时提醒我们不要重蹈覆辙；反思一下我们应如何去改进，它会使我们突破自我、更上一层楼；反思一下自己的教学是否是有效的教学，它会让我们少作一些无用功或表面形式；反思一下学生在三维目标等方面的收获和不足，它将时时提醒我们要以学生为本，抓住主线，不求面面俱到，实在做到“一课一得”。
按照组织部安排，我有幸到温江市金马镇安办进行为期两个月的跟班学习，在跟班学习期间金马镇的领导和同事们在学习、工作和生活上给予我大力帮助和细心的照顾，两个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼、增长知识，提高工作能力和深受教育启发的一段难忘经历，回顾这段学习历程，我感触颇深，现将学习情况及学习心得汇报如下：
一、工作内容
首先，了解金马镇的基本情况，位于温江区西部，幅员面积25平方公里，人口有18143人，共有7个社区，1个行政村。
其次，了解工作流程，为期两个月的学习，我被安排在金马镇安办学习，主要通过问、观察熟悉工作流程，安办主要负责安全生产监督检查工作，并在工作中熟悉了解相关的制度和要求，对办公室的业务操作有了一个整体的把握。
最后，跟随办公室负责人，走完了7个社区，一个村，了解每个社区的基本情况，以及所属范围内的企业，每到一个企业，检查安全生产档案资料，安全生产制度运行情况，并发放安全生产知识读本，加大宣传力度。
二、主要体会 在两个月的学习期间，收获了两份最宝贵的财富：一份是真情；在跟班学习期间，得到各位领导、同事们的关心和毫无保留的传教，在这段时间，大家坦诚相待，认识了一批新的朋友，这将是我人生的一大笔财富，我将倍加珍惜，养成了一种好的时间习惯，在学习期间，我每天7：40左右到办公室，搞好办公室卫生，整理好文件资料，以一种全新的心态迎接新的一天到来，对来办事的人员，热情接待，注重礼貌礼节。
我于×××年×月×日至×月×日在县委组织部组织科跟班学习，时间虽短，但受益匪浅。现将学习体会及几点收获简要总结如下：
一、几点感受
一是感受了组工干部“讲党性、重品行、作表率”的形象。无论领导还是部里的一般干部，无论资格深浅、职务高低，每个人都有着强烈的责任感和事业心，随时加班加点，不计得失，“无私奉献、甘为人梯”的组工干部形象深深地感动了我。二是体会了组织部快节奏、重效率的工作氛围。虽然组织工作节奏越来越快，要求越来越高，容不得半点拖沓，但组织部一帮人在工作中在忙而不乱，既保证了节奏，又体现效率。三是亲历了组织部“严谨、务实、重细节、求实效”的工作风格。深刻体会了“每一件事、每一份材料都必须做到自己最满意为止”这句工作格言，每一个材料的起草都是多人修改，多人校对，层层把关，一丝不苟，精益求精，可谓“针尖上打擂台，求的是精细”。一个细小的错误，一个环节的疏忽，都有可能影响到组织工作的效率和质量，都有可能损害组工干部的形象。
二、几点收获
开阔了视野，增长了见识。在学习的范围上打开了更宽广的视野，接受了更高层次的教育。在学习的内容上，不仅可以看到最经典的理论著作，阅读信息量更大、涉及面更广的文件资料，还可以直接接受身边的领导和同事的点拨，使理论水平有了新提高。
丰富了阅历，锻炼了才干。一个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼和深受教育启发的一段难忘经历，耳濡目染了组织部工作作风和方式，部领导和周围同事的言传身教，都使我耳目一新，收益匪浅，这必将对我从事工作起到积极的作用。
找到了差距，明确了方向。通过一个月的跟班学习，我发现自己过去对组织工作的认识还很肤浅，有的甚至是错误的，有许多工作还不到位，还停留在常规层面上，在展现特点、打造亮点上没有取得实效性进展，工作成效与县委组织部的要求还有很大差距，与其他乡镇相比也有很大差距。跟班学习期间，通过近距离接触，使我重新认识了新形势对组织工作和基层组工干部的新要求、新标准，增强了今后工作的紧迫感和责任感。
三、努力方向
加强学习，提高素质。一是立足于树立“指向标”，努力使思想作风有新提高。始终保持政治上的清醒和坚定，牢固树立大局意识，做到关心大局、服从大局、服务大局。二是立足于争做“多面手”，努力使学风有新提高。进一步深入学习“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，努力用先进理论来武装头脑、指导实践、推动工作。认真学习组织工作各项业务知识，掌握和精通组织工作的政策规定、岗位业务以及履行职责所需的知识，特别是要抓紧学习干部工作、人才工作的各项政策法规，不断提高自己的政策水平，努力使自己成为熟悉业务的“政策通”、“活字典”
通过一个月的跟班学习，我获益匪浅。结合现场实际设备，自己的理论体系得到了进一步的深化；通过全面跟踪设备调试，自己的知识面得到了进一步的拓展；通过参加运行倒班，全面掌握了机组投产前的相关工作；通过和兄弟专业组负责人的交流，结合我厂培训工作实际情况，形成了对我厂培训工作的可行性建议；通过与兄弟电厂班组长的交流，结合我厂实际情况，对于提高班组管理质量、激发班组成员的积极性，有了新的思路。下面，就相关的学习向各位领导做一汇报，敬请审查。
安全学习
1、安全教育
首先，由兄弟电厂安监部结合施工现场图库，全面介绍了施工现场的危险源、危险点及危险因素，并提出了相关的防范措施。
其次，由兄弟电厂运维部主任牵头，班组长配合，结合现场施工环境，对我们进行部门及班组级安全教育。在介绍施工现场条件复杂，人员多，危险点多，防范困难的同时，对我们现场跟班学习提出了相关要求。
最后，由我厂副主任组织我们结合兄弟旧州住宿周围环境，分析危险因素，提出防范措施（防盗窃、防酗酒、防打架斗殴）。
在跟班学习期间，每周星期六在兄弟电厂营地会议室，跟班学习人员就厂房危险因素和注意事项进行交流学习。
对于我厂筹备处来说，处于下闸蓄水前的关键时期。同时，随着机电安装即将进入高峰期，我厂的培训工作也进入关键时期，电厂人员进入工地的频率也会越来越高，接触的危险因素和危险源也越来越多。因此，电厂安全形势更为严峻。
为了保障我厂目前及以后的安全稳定、经济运行，除了让安全意识驻留员工心中，同时也要进行危险因素、危险源的排查和清除工作。人人进行危险因素和危险源的信息收集，建立我厂自己的安全防范信息库，并逐一进行整改和落到实处。
技术学习
1、辅机设备调试及缺陷处理
在我们进入现场之后，辅机设备基本调试完毕，跟踪项目较少，正在调试的设备仅有渗漏、检修排水和水位测量系统。尽管如此，我们通过查看现场实际辅助设备，与兄弟电厂专业组人员交流，依然有很大的收获。下面就学习中发现的问题做一介绍：
1：快速事故门控制系统
在10月22日凌晨0点15分，4号机组紧急停机动作，快速事故门在落到30—40厘米时，快速事故门控制系统又把门提到全开位。
分析：由于监控厂家在对现地LCU CPU（A、B套）传送程序，把LCU 由A套切到B套，对A套上传程序。在调试期间，B套程序有几个点处于强制位，其中就包括紧急停机令（厂家疏忽）。在切为B套运行时，发出了急停令。通过远程I/O直接动作与快速事故门落门电磁阀。在A套程序上传完毕切为主用时（A套程序正常），急停令复归。此时闸门下降到了30—40厘米之间，处于闸门下滑提门的范围之内。由于急停令没有反馈到控制系统PLC，快速事故门控制系统判断为闸门下滑，进行提门操作。
改进意见：把急停令送到事故门控制系统PLC，并用其和闭门令并联。
由于我厂快速事故门控制系统与兄弟电厂一样，由同一厂家设计，同样没有考虑急停令反馈到PLC。因此，我厂快速事故门控制系统也存在同样的问题。
2：溢洪道弧形门控制系统
通过与溢洪道弧形门控制系统厂家交流，就我厂弧形门控制系统掉电复归后，如何保证弧形门掉电前的开度问题进行探讨，厂家答应到现场后和我们辅机组成员共同商讨解决办法（兄弟目前还没有对厂家提出此要求）。
在兄弟运行值班进行表孔弧形门启闭操作时，出现双缸不同步且超差过大停机（弧形门控制系统）的故障。其处理办法是关闭其中一只油缸的进油阀，进行起或闭门操作，观察控制柜面板触摸屏显示超差数值，逐渐缩小差值。双缸平衡以后，再进行自动启闭门操作。此种操作方式安全可靠性低，风险大，如果操作不慎，有可能损坏弧形门。
针对于我厂溢流道弧形门的控制，控制部分也没有设置电手动纠偏的功能。为了解决超差过大进行手动调节同步的问题，在溢洪道弧形门控制系统自动功能调试时，应建议厂家加入此控制功能。
3：其他辅助控制系统
在兄弟电厂4号机组进入72小时试运行时，很多辅助设备控制系统的自动功能尚不可靠，严重影响电厂的安全稳定运行。
针对于我厂，在机组进入72小时之前，争取达到辅助设备0手动位运行目标。因此，对于我厂辅机专业组人员提出了更高的要求。此项工作计划由专业组负责人牵头，对全厂辅机设备系统从设计到调试及投入运行全过程进行跟踪排查。同时，对于发现的问题，建议我厂形成一条行之有效的沟通渠道（运维部→生技部→机电物资部→（监理院→设计院→厂家））。对于通过沟通渠道难以解决的问题，建议由我厂专业人员进行技改，厂家把关。
4：电测仪表及元器件
通过查看实际设备，仔细阅读相关说明书，熟练掌握了压差变送器、功率变送器、编码器等仪表和元器件的原理和使用。
鉴于兄弟电厂的经验，要求我厂相关专业人员急早进行相关设备说明书的收集整理工作。同时，对相关元器件的使用及可靠性进行分析。
5：设备保养
兄弟电厂在检修排水控制系统调试期间，出现了因为设备保养不善导致的软启动器损坏问题。鉴于此，对我厂相关设备的防潮、防突然断电及防操作不善导致的设备损坏问题提出了新的要求。具体措施：设备巡检要到位、专业技能要精湛、冗余措施要保障。
二、其它专业设备调试及缺陷处理
1：调速器
为了掌握结构化文本编程，同时也为了拓展自己的知识面，对调速器电机控制部分进行了系统性学习。掌握了调速器控制方式无扰动切换、不同状态的转换流程等重点内容在程序中是如何实现的。同时，基本掌握了调速器电气控制部分整体程序，为学习我厂调速器奠定了扎实的基础。
1.1：兄弟调速器在机组残压测频无效时，由于齿盘测速精度不高导致了机组自动开机失败。虽然经厂家进行转速信号滤波、齿盘测速探头调整，问题依然未解决。
鉴于此，为了防范我厂调速器系统在机组残压测频无效时发生类似问题。建议在齿盘测速安装和调速器调试之前进行技术摸底，并进行模拟实验。
1.2：在兄弟调速器调试期间，曾出现因为误碰导叶开度位移传感器导致导叶开度测量不准确的情况。
为了保障我厂机组的安全稳定运行，建议对重要的测量元器件及设备做好固定和防护措施。
2：调速器油压装置
兄弟调速器油压装置从调试结束到实际使用（调速器调试开始动导叶到调试结束），共出现两次喷油事件。原因是法兰连接处密封垫损坏和相关阀组连接处密封不严。因此，对于我厂调速器专业组人员的实际动手能力提出了更高的要求。
三、其它工作
1：通过查看实际设备，进行图纸修编；
2：通过跟踪调试，进行相关规程修编和操作说明书的修编； 3：控制柜内部元器件标签的粘贴工作。
运行值班
通过参与运行倒班，掌握了新设备投运时，运行值班负责人需要准备的资料和应掌握的技能。内容如下：
500kV 线路、GIS系统及主变充电试验
一、准备工作
为了更好的完成机组无缝接管，电厂筹备处运维部运行值班负责人需要及早介入电厂设备的调试和实验工作。因此，做为运行值班负责人必须完成以下工作：
1）：认真查看新设备投产申请单，及时了解新设备投产时必须完成的工作
2）：认真阅读调度下发的《新设备投产启动试验调度方案》，仔细分析试验前GIS一次设备的运行方式、安全措施的实施、不同试验阶段相关设备保护的投退、试验过程中需要检查的内容。3）：及时填写相关试验倒闸操作票。试验开始前需要对GIS运行方式进行倒闸操作，以隔离试验无关的设备。在此阶段，运行值班负责人应建议运维部领导协调由我们配合安装调试单位完成相关设备的试验工作。不仅提高了自己的动手能力，同时也检验了设备远程操作功能是否完善。
4）：试验前，运行值班负责人应准备并掌握电厂系统运行图册和带有PT和CT标示的500kV GIS主接线图。分析不同保护配置所用PT和CT，清楚PT和CT的实际安装位置。
5）： 认真阅读《继电保护定值通知单》和掌握试验前需投退的保护，向保护人员核对保护投退和调度方案要求是否一致，按照保护投退记录表做好相关试验的保护投退，为以后进行相同设备试验时做准备。6）：认真阅读《运行规程》和《南方电网调度规程》。了解规程中对不同试验申请提前的时间规定。根据规程做好事故预想。对于没有接过调度电话新上岗的运行值班负责人，开始可能不习惯设备双重名称编号，自己在汇报调度时要多加注意。
二、工作安排
为了更好有条不紊的完成相关设备新投产试验，运行值班负责人在值班期间需要保持清醒的头脑，合理分配运行值班人员和on_call人员负责相关工作。
1）：运行值班人员加强对全厂已投运设备运行工况监视，尤其是渗漏排水、检修排水、表空及闸门系统、气系统。在设备试验期间，运行值班负责人主要工作负责与调度联系，全厂设备监视任务主要有运行值班员完成，尤其是保护装置的闭锁及动作情况。对于某些不清楚其含义的报警信息，联系监控班进行了解。
2）：根据试验准备情况，在向调度提出申请前应合理安排on_call人员到自己负责的相关设备所在区域（现地和中控室），并再次核对监控画面设备状态与现场设备实际状态是否一次，完成后原地待令并交代其注意安全。
3）：在试验准备工作完成后，向调度提出试验条件具备，开始试验的申请。同时向调度值班员提出试验操作前，给我们一个反馈，以便提醒现场on_call人员试验马上开始，注意安全和加强监视。
4）：试验开始后，通知现地on_call人员进行设备及附属部件的检查，记录试验数据，并及时汇报。
5）：试验结束。为发电机同期试验做准备。
班组及专业组管理 1：任务及责任分配
任务在部门级进行分配时，直接落实到人，责任划分也直接到人。无论班组或专业组如何调整，责任人的任务不进行变动，必须在规定时间内保质保量的完成。
2：培训工作
通过和兄弟辅机及其它专业组了解，其培训工作在前期以班组培训为主，在进入机电安装高峰期，电厂人员全面参与调试工作以后，培训工作以专业组培训为主。总的原则是，每人负责一部分相关设备，责任直接明确，以后相关设备出了问题，直接由责任人搞定，以保证电厂投产初期设备有人维护和修理。从而保证了培训学习和跟踪调试的质量。
在机电安装高峰期时，调试工作全面开展，专业组每天上下班前后十分钟，专业组召开班前班后会，明确当天的工作任务和汇总发现的设备缺陷。
汇总的缺陷上报到运维部，由运维部提交到生技部，由生技部分配到专工，由专工直接与设计院、厂家、监理和施工单位进行协调处理。
高安灰埠二中胡永丰
10月11——15日我在南昌一中进行跟班学习，来到这所百年明校，感觉确实很好。在这5天里我收获很多，学习到了许多新的教育理论和新的教育方法。进一步加深了在师大所学的教育理念。
在南昌一中我坚持每天听一堂影子老师的示范课，深入教学一线了解南昌一中这所名校的先进的教学理念和名师的先进教学方法。与我所在的农村学校相比，确实让我感到了差距。
这里老师上课很注重启发学生，学生喜欢问问题，课堂教学很活跃，交流很到位。每堂课从不拖堂，学生下课后就跑到操场上活动，有的打篮球、有的踢毽子、有的做游戏，真的很开心很快乐的。教室文化也很好，有的教室学生动手布置，贴上了学生的绘画，有的制作了卡片把教室布置的很温馨，黑板报也很好，我看了觉得这里的老师确实花了很大的功夫去营造良好的学习氛围，学生在这样的环境中确实能够快乐学习快乐成长！
跟班学习的形式是多样的，学习期间，我把自己当作英才小学的一员，按学校的作息时间上下班，融入学校的工作和生活中：我参加了英才小学每周一的“升旗仪式、早操”，参加独具特色的“童话节”，参加不同年级、不同学科开展的“一课多上”教研活动，并与其它跟班小组交流走访了海口其它窗口学校。从多个层面，多种角度获取新的有价值的信息，为开阔视野，提升自身的经验和理论水平，达到预期的跟班目标奠定了坚实的基础。现将此次的跟班学习情况总结如下：
一、准确定位，明确跟班任务
到英才小学后，我准确定位，明确跟班任务，以学习为主，注重在学习中探究，不断提高自身的综合能力。作为一名跟班学员，自觉遵守跟班学校的一切规章制度，听从学校领导和指导老师的安排。积极参加学校的各种有益活动，以高度的工作责任感完成自己的每一项学习任务。按时拟订自己的学习计划，积极跟班听课并做好每一节听课记录。课后认真听取老师们的建议和意见，从中认真反思争取进步。同时积极配合指导老师做好课堂教学的研究工作，并在这个过程中不断交流交换意见。按照指导老师的安排计划认真备课，努力去完成指导老师指定的课堂教学实践学习任务。课后认真做好课例分析，并写好书面记录材料保存下来。每一周跟班学习结束后，要对跟班学习工作总结一次，从中找出工作中的优点和不足之处，从而吸取教训，总结经验。为下一周的学习工作打好更好的基础和做好准备。
二、亲身感受，学有所获
为更准确地体验和学习跟班学校先进的办学理念和教学经验，我从几个层次去学习、体会、提升。
1、初感学校概况及办学思想
在跟班学习的开始阶段，先从参观校园硬件以及听兰祖军校长的介绍，获取对学校办学状况的初步感知，为制定下步学习计划和理性思考重点问题打下基础。
2、深入学习，细致体验
(一)是按计划向中层干部学习
在学习交流中了解到他们都有明确的工作目标和责任，校长对他们也非常尊重和信任，为他们创造自主发展的工作环境。在平时的相处中，我时刻看到他们忙碌的身影，工作非常主动、细致和出色，这已形成学校一种浓厚的执行文化。如：颁奖仪式的组织者和主讲人已不是校长的专利，现已成为副校长发展的舞台。分管教学的邢教导和杨教导每学期都要深入听课，严抓学校教学质量的监控，不定时检查教师备课。他们不是为检查而检查，而是与教师共同发现问题，探讨解决问题的办法，帮助老师提高教学质量。他们的求细、求实、求效的态度给我留下深刻的印象。
(二)是深入年级组与教师交流学习
通过与教师的沟通，深层次地了解教师的成长过程、工作状态和学校管理文化。尽管很忙，老师们很乐意与我们交流，总是希望与我们探讨教学和学术上的问题，随时欢迎我们听他们的课。这种浓厚的学习、教学氛围深深地感染了我。通过与教师的接触，还体会到教师养成良好的工作习惯。各办公室做到人走灯灭，人走椅子收好，先来烧开水，先到扫地板，办公桌无乱象。老师们的敬业精神、求知精神和良好的工作习惯值得我们学习。
(三)是深入学生中了解和学习
学校的教育效果最终反映在学生身上。我常与学生交流，真实地了解他们的生活、学习、心理情况。感受到学生们学习虽然刻苦，但是他们爱学、乐学。
(四)是参加德育、教科研活动，体验学校的办学特色
德育方面，一是英才小学以“树立新课程观，落实素质教育观”的理念，充分利用学生习得的课外文化资源，以班级为单位创作《手抄报》，这项活动，不仅让学校的德育建设突显素质教育的文化特色，更激发学生课外学习的兴趣，提高学生人文素养。二是德育从文明礼仪、从环境卫生抓起。学校注重长期训练，谨抓细节，关注与学生互动，给学生体验，一个个小朋友的心灵在不断内化、净化和塑造，使学校文明礼仪氛围成为一道亮丽的风景线。
教科研方面，主要是 “运用多媒体教学设备组织各科组教师制定相应的课题进行日常的行为教学，即“一课多上”。以此开发学生潜能，做为实施素质教育的新的切入点。英才小学落实的“一课多上”科研活动没有象专家那种严格的课题研究的方法，而是以“多元智能理论”转化为教师教学理念，指导平时的课堂教学和学生的评价。
三、参观走访，参加教研，捕捉前沿的信息，开拓思维
跟班学习期间，深入参观了海口市九小、二十五小、十一小、二十小学等学校。从他们的校园文化建设、德育、教科研和办学思想等方面进行了解和学习，这些学校都有个共同点，就是每位校长都有自己很清晰的办学思想，学校根据自己的历史背景和新时代要求，从不同个层面切入提出各具不同的办学特色，以特色促进发展。
四、积极反思
在跟班学习期间，我坚持把自己的学习心得发送到成长博客的网页上，与同行共同探讨交流。主动与其他组跟班学员一起反思和探讨海南小学管理和我校管理及发展的问题，积极储备学校管理的智慧。
我还学到之前从未接触过国际业务的我，刚开了一些外汇业务中日常碰到的琐碎小事始学习时有些不知所措，在南通分行几位的处理，虽然说是小事却是外汇业务办老师的指导下，我开始阅读一些介绍国际理中必不可少的。比如信用证传真，外业务的书籍，在对国际业务有了初步了解汇收支申报单的填写，客户水单和核销单之后，开始学习信用证的审单工作。恰逢的整理与发放，信用证修改通知书的收发农行第二期QDII和汇利丰人民币结构存;等等。款发售工作正在进行，我参与了产品发售j三个月的跟班学习和实践中，我提高的前期工作。在理财经理的指导下，我又了自己的业务技能水平，开拓了视野，更学习了远期外汇交易、择期外汇交易、掉亲身感受到了江苏分行人严谨细致的工期存款、利率掉期、期权等代客理财外汇作态度和开拓进取的营销精神，以下是我业务。的一些心得体会。在南通分行学习了一个半月之后，我j一是掌握专业知识，关注国际形势。来到市分行营业部的国际结算中心学习作为一个专业的国际业务人员，需要掌握四、我行发展国际业务的几点建议。通过在江苏分行的认真学习和深刻思考，结合安徽农行国际业务的发展现状，现就如何：发展我行国际业务谈几点粗浅的认识：
第一、采取多种措施，努力促进全行j外汇业务从业人员的素质提升。一是实行外汇业务分析例会制度。每季度组织全辖外汇业务人员召开分析例会，学习业务，研究案例，开展交流，提高外汇业务从业人员的实践能力。二是强化外汇业务培}训。通过开展外币反假、外汇理财、贸易融资、个人外汇产品、外汇管理政策等培训，提高外汇业务从业人员的政策水平。三是出台各种激励措施。对通过金融专业英语考试、国际跟单信用证专家资格考试等从f业人员进行奖励;实行绩效考核，激励员工积极工作的多面性，更好的带动业务的发展。
第二、强化市场营销，加快外汇业务结构调整。在继续加大存量结算客户维护力度的同时，积极调整经营思路，强化与外资企业、实力雄厚的大企业和颇具发展潜力的成长型企业进行业务合作，加快推进业务结构调整，提高贸易结算占比，重点加大贸易融资产品的营销。
陈锁明院长则对我们即将展开的学习培训提出了希望与要求。他寄厚望于全体学员，提出了“六个学会”的学习指南：
学会用自己的眼睛去观察，学会用自己的耳朵去聆听，学会用自己的心灵去感悟，学会用自己的头脑去判别，学会用自己的双手去记录，学会用自己的行动去创造。
一周学习中，我尽我所能地在行动中贯彻落实着这一方法，的的确确获益匪浅。下面我就六个方面对这次跟班学习向大家做一汇报。
一、汇文印象
北京汇文中学建于1871年，前身是美国基督教会“美以美会”附设的“蒙学馆”，1952年改名为北京市第26中学，从1989年始获准恢复“北京汇文中学”的名字。140多年的办学实践中，汇文形成了深厚的人文积淀和历史传统，培养出以彭雪枫为代表的老一辈无产阶级革命家，以王大珩、王忠诚等二十多位院士为代表的著名科学家。2001年，汇文中学成为北京市首批示范性普通高中校。
二、追求卓越的教师团队
汇文的卓越离不开以历史组为代表的精诚合作的教师团队。在汇文中学的五天里，我们从他们的身上学到了历史教学中要注重学生历史思维活动的预设、史料教学、注重培养学生的创新意识以及方法意识。例如：段老师的试卷讲评课不但能及时深入浅出的解决学生存在的问题，而且能适时拓展延伸。虽然这节课没有“炫目”的学生活动，但“传统”的教学中能感觉的到学生在积极的跟随老师的教学发散思维。在东城区教学干部研讨交流“走进汇文中学”活动中，郝秀丽老师做了《北魏孝文帝改革》的展示课。这节课上，郝老师通过精心选择的史料，引导学生多角度思考问题。课上学生对史料和问题的分析条理清晰，视角独特又合情合理，给听课的教师留下了深刻的印象。而最令人耳目一新的是在小组合作交流，展示废宗主督护制，实行三长制的作用后，一个学生站起来提出质疑：实行三长制之后，豪强地主又没有消灭，而且政府还要倚重他们，为什么该措施能起到打击豪强地主，加强中央集权的作用呢？
要解决这个问题需要分析废宗主督护制，实行三长制前后的变化，需要教师进行深入的分析。听课的教师说：“这个班的学生真难对付！”我倒觉得这恰恰正是这节课最大的亮点。课堂上学生所表现出来的质疑精神是多么的难能可贵啊，这恰恰正是培养学生创新精神的基础。丁老师的课通过设计的一个个精心的问题，引导学生积极思考，分析问题，解决问题。整节课虽然也没有设计学生的活动，但条理清晰，学生在课堂上也闪现出积极思维的火花。听盛宏意老师讲的《以经济建设为中心》一课时，恰逢台湾建国中学的学生在汇文中学进行交流活动。在这节课上盛老师给我留下印象最深的就是他非常娴熟的运用史料教学方式。这节课上为了让学生深入了解农村经济体制改革的情况，盛老师引导学生回顾了农村
生产关系的变化：三大改造（生产合作社）——人民公社——家庭联产承包责任制，进而引出首先在农村实行改革的是安徽凤阳小岗村。为了让学生真切的感受当时改革的历史情景，盛老师出示了当时十八户农民进行包产的协议书照片，并引导学生认真阅读协议书的内容、签名和手印，然后提出问题：从上述材料中，你能获得哪些历史信息？由于提供的材料增加了历史的真实感和学生的历史感，使学生更贴近历史去感受历史事件和历史人物的气息。所以学生积极思考，积极发言，取得了很好的教学效果。如有的学生认为材料中的错别字比较多，说明签订协议书的人文化程度不高；有的学生从材料中“不在向国家要钱要粮”认为当时（改革前）农民的收入很低，需要国家救济；有的学生从材料中“干部作（坐）牢个头也干（甘）心，认为干部有责任感，改革是要冒很大的政治风险的等等。这一段史料运用不仅使学生真切的感受到了历史，取得了很好的效果，而且学生的思维得到了很大的延伸与拓展。
正是他们在教学中从重知识的传授转向了重学生的发展，由重结果转变为重过程，所以，汇文中学的学生才会更加优秀。
三、勤奋、创新、开放的学子
图片中展示的是中午学生在阅览室内自习，右面的这幅图片是一位中午在操场上“玩”纸飞机的学生，一边放飞，一边计时，不时的在调整放飞的角度和力度。上前询问得知，这位同学偶然看到一则新闻，纸飞机大赛的最长用时29秒，并由此产生了很大的兴趣，自己用了三个月时间动手设计了今天的这款纸飞机，在操场进行实验，并准备到宁波参加全国大赛，挑战纸飞机飞行的全国记录，接着又给我们介绍了相关的情况。此情此景，不由使我想到了汇文中学的一则标语：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。在新的课堂教学标准下，我们作为一线教育者要因地制宜培养学生的创新意识，发展学生的创新思维。只要我们在教学中，时时处处注意采取各种方式、方法对学生进行创造思维训练，用创新教育的思想观念从事教育活动，就一定能培养出具有创新素质的人才。
下面的这幅图片是三月二十六号恰逢台湾建国中学的学生来汇文中学进行交流活动，在这节课上汇文的学生展示了良好的个人素养。这一幅图片是汇文中学国际班的学生在上课间操。
四、深厚的人文积淀
北京汇文中学已经走过142年的历史。进入学校的大门，展现在眼前的是“智、仁、勇”的校训。从1926年时任校长高凤山先生提出并确立“全人教育”思想，到今日北京汇文中学所秉持的“以人为本、重在发展”办学理念，北京汇文办学始终将对人的关爱和促进人的全面发展放在育人的首位，教师办公楼的两条标语给我留下了很深刻的印象：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。北京汇文中学以开放的姿态努力为每一位有志于成才的学子提供优秀教师队伍和现代化教学设施，以及发展特长、展示才能、参与中外交流的广阔舞台。正因如此，北京汇文中学毕业的学生中涌现出中外科学院院士、科学家、将军和国家领导人，可以说是人才济济，英才辈出。
五、自我加压，主动成长
能够在北京汇文中学这样的重点中学跟班学习，我们每个人身上都有很大的压力。在汇文的这五天里，我们从早上八点多进校一直到下午五点多离校，在学校内除了听课、交流、研讨外，我们就到学校的阅览室里阅读教育教学书籍，努力提高自己的理论水平。三月二十七号，我们还主动参与了东城区教学干部“走进汇文”的研讨活动，在这次会议上聆听了北京市教科院课程中心杨德军主任关于《整体课程建设与数字学习方式变革》的报告。在这个报告上，杨主任在这个变化迅猛的世界，我们教师要有探索在变化中承担的责任。在这个大变革的时代，如何应对扑面而来的不断变化的未来？我们有准备吗？
杨主任给与会介绍了美国的可汗学院，可汗学院是一个非盈利教育组织，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。通过这个案例杨主任提出了数字学习方式的变革。
数字化学习是整个学习过程的全面电子化，而不是只有教师在教学环节使用各种信息技术或多媒体素材。在这个不断变革的时代，需要什么样的人才？我们的教育理念和模式能否适应新时代的要求？我们的教育如何才能培养出具有国际竞争力的创新性人才？这些，是值得我们认真思考的一个严肃的问题。
可喜的是，在数字化学习方面孝义市作出了积极的探索，从2012年下半年起使用“电子白板”课堂以来，这项技术目前已普及到了全市各中小学。这项技术提高课堂效率在一定程度上增进了教师与学生的课堂交互性，教师不仅可以和学生取得交流，学生反馈上来的东西也能第一时间保存下来，以便于教师回顾课堂，完善教学内容。课堂生动又新鲜，在学生中很受欢迎。
六、导师指导，促进成长
在这次跟班学习中，段明艳导师无论是在课堂教学、教学研讨、试题的命制还是就餐和中午休息都给予了我们无私的指导和便利，她的真诚赢得了我们所有人的尊敬。
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