学校优秀工作计划

学校优秀工作计划（精选10篇）

学校优秀工作计划 篇1

1、完善绩效考核管理机制。以“人尽其才，追求卓越”为指向，进一步推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取的氛围。严格执行学校的各项规章制度，用制度引领人，用制度来规范教师的一言一行。继续修订学校绩效工资考核方案，以考核为抓手，加强过程性考核，达到以考核激发活力，以人文关怀增强凝聚力的目的。

2、加强学校班子队伍建设。班子成员必须强化服务意识、责任意识、法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识。班子成员对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在校园网上及时公布，增强透明度。

3、深化师德师风建设。组织全体教职工深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。倡导教师教书育人、为人师表，在教育教学工作中自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。杜绝工作马虎了事、上班期间做与教育教学无关事项、利用职务谋取私利、有偿家教、体罚及变相体罚学生和推销或变相推销教辅用书等现象的发生。全体教师应建树良好的社会公众形象，实行行业自律，为人师表，努力成为社会的道德标杆。

二、质量为重，着眼全面素质，彰显观小的实力。

教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量发展中的主要问题，加强教学流程管理。

1、加强教学计划管理。各项计划要有检查和落实的措施，与教师平时工作考核相结合，不断完善质量评价与监督机制，认真做好教学质量的监控和质量分析工作，强化过程管理，发现问题，及时研究对策，总结推广先进经验。所有教师要严格执行县局教学进度的有关规定，及时将信息课和科学实验的有关材料上传至省教育装备网。

2、优化教学过程管理。根据学校教学常规及基本要求等制度，抓好所有学科教学过程管理，杜绝走过场、说空话，做好过程性资料的积累。负责教学的同志要经常通过走一走，访一访，查一查等手段了解各学科的上课情况，定期碰头，掌控这些学科的运行质态。改革对体艺常识科的评价方式，改变过去只凭几个学生的作业来界定教学成绩的做法。

三、深化特色，落实以人为本，让观小充满魅力。

1、深化特色建设。按照“文化立校、内涵发展”的思路，根据“育人性、大面积、可持续、校本化、有成效”的要求，强化特色建设。结合全国文明城市的创建，加强乡村少年宫建设，巩固“百佳社团”建设成果，加强学生特长培养。继续加强校本课程——剪纸的研究，并将其与学生社团活动、乡村少年宫活动在机地结合在一起，以课题引领学校特色建设的发展，让学校的剪纸特色朝着精细化、品牌化的方向发展，以良好的状态迎接县特色学校的复检。

2、加强财务后勤管理。一是强化对学校食堂的管理，严格执行物品采购申请、审批制度，购买物品做到价廉物美，实行“请购—审批—采购—验收—保管—领用(借用)—维修”的一条龙制度。二是做好学校经费的管理及使用工作，杜绝铺张浪费，加强用水、用电、用纸等管理，用好办公用品和教学设备，发扬勤俭节约的优良传统。把有限的经费真正用于教育，为我校的教育发展服务。三是认真做好后勤服务工作，在期初认真做好课本、薄本及教辅用书的分发、调剂工作，在平时认真做好学校用水、用电、绿化、电教器材等检查保养工作，在学期末要做好财产的盘点收藏。

学校优秀工作计划 篇2

天津市河东区务实小学书记、校长李文革以思想政治工作为重点, 把严谨务实、开拓创新作为工作的关键, 学校党政共携手, 齐抓共管广泛开展多种形式的师德教育活动, 以此强化全体教职工的师德意识, 规范教师的师德行为。如师德专题培训———《教师应具备良好的素质和行为规范》、师德问卷调查、“优秀教师与普通教师的10个不同”大讨论、签订师德承诺书、开展文明年级组、文明教师的评比创建活动等。与此同时, 结合师德学习, 组织教职员工开展向身边榜样学习活动, 包括观看电视报导、安排写学习体会、交流学习心得。

在务实小学担任党支部书记以来, 他时刻要求自己学习在前、思考在前、组织在前、指导在前, 带领党员及全体教职工广泛深入地开展以提高素质、服务百姓为主要内容的系列实践活动, 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。以创先争优活动为契机, 全力做好学校各项工作。在认真学习、领会精神、提高认识的基础上, 党政密切配合、通力合作, 通过开展活动使全体党员增强党员意识、责任意识、大局意识、奉献意识, 牢固树立“三个表率”即:勤于学习, 创新破难的表率;恪尽职守, 敬业高效的表率;情系学生, 服务奉献的表率。“党性教育”活动、“服务群众”活动、“互学互比互看, 创建先进组织, 争做优秀共产党员”活动、“三亮五比三评、星岗号同创”活动以及“文采杯”系列活动的开展, 使全体党员发挥先锋带头作用, 带领年级组、学科组创优争先, 强基创先。

做好职工的思想政治工作离不开教育疏导, 他能够及时了解掌握教职工的思想动态, 尤其是对于一些涉及职工切身利益的敏感事项和话题, 都提前进行思考, 利用不同的场合教育引导大家正确的理解和对待。在管理工作中, 坚持用换位思考的方法思考问题, 用放大镜去看他人的优点、用显微镜去找自己的缺点。做到用“心”去工作、用“情”去待人, 努力构建一个宽松、民主、易于教师发展的空间。针对退管工作出现的新情况、新问题, 提出“加强管理、强化服务”的口号, 对原有的一些工作制度作了修改, 并将退管工作纳入年度考核, 使退管工作有章可循, 做到了规范管理。为了使退休人员“老有所乐、老有所养、老有所为”, 学校有针对性地组织一些形式多样、健康活泼、积极向上的文化体育活动, 组织退休人员进行春游, 丰富他们的晚年生活。为了更好的为教职工做好服务, 他经常深入教师之中, 直接了解教师的需要, 同时向他们学习, 吸取营养, 拓宽视野, 丰富知识, 增长才干, 不断深入群众调查研究, 把此项工作作为开展思想政治工作的桥梁。

培养优秀孩子的特殊学校 篇3

英雄出少年

数年前，去中国，从上海机场到市区的巴士上，有位先生给很多人打电话谈生意，最后一个电话是给太太的，称呼都还没有，直截了当就是“孩子这次考试成绩怎样啊？”还有一位深圳妈妈跪地五分钟，只为求女儿用功读书。望子成龙，是每个中国人对孩子的期盼，当然，西方人也一样，没有一个爱孩子的父母亲对孩子的未来不抱希望的，据我到美国这十多年的观察，美国主流似乎对孩子成为怎样一个人比他的学习成绩高不高更为重视。

2008年，我曾经电话采访过加拿大一位社会工作者Craig Kielburger，12岁就开始了他惊动世界的事业，他走向世界贫困的国家，创立了慈善机构，大学毕业后，他的机构已经成为世界上最大的由青少年管理和领导的、致力于通过教育改善贫困的慈善机构，已经在35个发展中国家的贫困地区建立了450所学校，其中在中国的辽宁、甘肃、河北已经建立了15所农村小学。他所创立的事业，自己完全是义工，没有任何经济收入，但是，他获得的岂是金钱所能买到的？

紧迫的少儿教育

中国开放后，许多西方的先进科技引进到了中国，可是，孩子的道德似乎薄弱了。我们来看以下几个故事：

故事一，当武汉大学的一位女学生因不会点火柴，而和同学起了纷争，甚至手脚并用时，而和同学起了纷争，甚至手脚并用时，校方领导沉默了……

故事二，当因祝贺北大百年校庆而导致交通堵塞，听到坐在中巴上的学生洋洋得意说“这只有我们北大才有这样的影响”时，人们沉思了……

故事三，当报纸登出9岁儿童杀母，原因竟是母爱太沉重时，人们惊呆了……

故事四，当大学生马加爵亲手杀死朝夕相处的同学，人们流泪，麻木了……

有人忧叹，有人消沉，有人逃避，也有人泪水涟涟地痛惜，埋怨自己对现状心有余而力不足，对中国的教育已经失望到绝望。显而易见，中国的青少年需要迫切的心理和道德教育。

道德不建设，中国的希望在哪里？文化与科技的发展进步，带来的将是什么？高明的骗子、杀人不流血的凶手？到底社会出的差错在哪里呢？难道是法律的不健全？难道是教育的不达标？不！这象征人类社会“心中无神，目中无人”的心态。

少儿教育的危机与困境

中国历史五千年以来都是相当重视少儿的道德教育的。但近代以来情况如何呢？学校本应该是培养学生德智体全面发展的，所谓德育，主要是对学生的道德、心理、思想等个人意识形态的教育，对一个人的价值观人生观和世界观的形成有着重要的影响。智育，是对个人知识、技能、智力和能力的培养；体育是对个人身体素质的教育。但从现状来看，学生对考试分数的苦苦追求，对它的着魔，已经到了令人发指的地步，教育思想和素质教育似乎并不重视，实际上有知识也并不同于有教养和修养。因此，有位教育界人士痛心疾首地说：“中国的教育是不把人弄成废物就绝不收场。”

道德的教育，心灵的健康，需要有最高和最准确的标准，这个标准到底是什么？如何改变教育的弊端，真正让孩子们有一个身心灵健全的教育目标呢？我想在这里介绍影响基督教文化中重要的组织部分——主日学教育。

主日学教育的探讨

什么是主日学？主日学，即所谓的教会礼拜的学校，是学习神话语的地方。区别于一般的学校，主日的学校里，以圣经来教导和培养学生成为有道德心灵健康的人。

1780年，有一位基督徒杂志记者Robert Raikes在采访过程中，发现许多贫穷的家庭无法供应子女良好的教育及照顾，为了三餐，父母甚至让未成年的孩子沦为廉价童工，而没有工作的孩子，更在街头成群结党闹事，造成社会隐忧。

看见英国孩童的光景与灵魂上的需要，忧心英国社会的前途发展，便决心提供这些孩童教育机会。他开始利用礼拜日下午两点半到五点半，免费招收六至十二岁的儿童，授课内容以认识神、认识圣经为主。三年后，他在杂志上发表三年来的主日学经验，引起了热烈回响，在他的呼吁之下，开始有许多教会纷纷响应主日学教育事工，逐渐引发英国政府的重视与支持，因此这被公认为主日学运动之始。

主日学事工的目的和目标：第一，主日学事工是建立在神的话语上。教育的首要目的，是叫人认识神，从而敬畏神，与神建立美好的关系。一个人如果连神都不怕，他还有什么坏事不敢做？一个人如果罪性不改变，他的行为怎么能改变？孩童在主日学中，透过圣经的教导，认识独一的真神，从而得到重生的生命。圣经说：若有人在基督里，他就是新造的人，旧事已过，都变成新的了。一个生命改变的人，他的行为也就改变了。主日学以圣经为基础，以爱为宗旨的教导性事工，这是与其他教育本质上的区别。

从人堕落之后，就陷入全然败坏的境况中，否认神也就成了不正确中似乎正确的自然定律。然而，主日学事工从起初就是让人回归，宣告神的真实性，给已经迷失了人指明一条道德和心灵健康的路，这条路只有藉着神的话才能前行。

正如潘德逊博士在《主日学的透视》里说：“当我们正视主日学的时候，我们要思想要牢记的，第一就是圣经。因此，主日学的价值乃是基于圣经的命令与原则，历史的模式与实施和时代的需要与挑战。”藉着这项教育事业，不仅让人回归到生命的源头，也让人在神的主权和恩典中找到自己的价值。主日学的教育并不是仅仅以知识的输送为主体的，造就人更为关键，神的话语是带出能力的，是带出教导的，再多的知识，没有一次生命的改变，有什么益处呢？我们社会的需要乃是敬畏真神！

主日学的另一目标是教导孩童明白圣经，懂得如何讨神喜悦，教他们明白，神爱他们，乐意给他们力量去持守高尚的品德。

第二，主日学的教育制度。主日学是学生在老师的指导下按照一定的教学方式进行的有规则的学习，没有政治的偏见，没有作风的腐败。主日学的教育目的明确，主日学的教育方式多样，主日学的教育人士高尚。基督教的教育是本着一颗完全的爱心出发，不是用换型框框去打造，乃是发挥学生的主观能动性，充分认识到教育是人格对人格的影响。整个基督教的教育目的就是要建立一个人的品格、人格；主日学事工是以爱为宗旨。这并不意味着社会教育忽略了爱的存在。相反的，在各样的伦理教育，社会渲染中，“爱”这个字眼是占 了十分重要地位的，只是令人惊奇的是“爱的呼唤”并未将爱呼唤出来，慈善机构也并未扩张爱的领土，反而凝聚了自爱的力度。种种事与愿违的现象让人开始怀疑：到底真、善、美、爱存不存在？

圣保罗曾讲过一句足以让每一个人思索一生的话：“立志为善由得我，只是行出来由不得我”，为什么对真、善、美、爱的追求会失败？归根结底，这一切都是因出自于人自己，而人已经堕落了。试问：从已经堕落的群体中能产生纯洁的爱，完善的美吗？真爱是什么呢？在这个虚无的世界中能产生真爱吗？真爱只有来自于爱的本体，在这个本体中才能涌流出爱的泉源，离了这个本体的一切都是虚假的。主日学事工中爱的传递就是以爱的本体——神为根据。人的一切终究是有限的，是要过去的，惟有在神的爱中传递爱，才能形成一条不枯竭的永活之泉。因此，每一个基督教教育工作者，不论他是校长还是教员，不论他是督导还是主任，都有一个非常清楚的意念：这是我建立人格的一个场所，这些学生就是我服务的对象。这里没有升学率的追求，只有人格的塑造，是真正的灵魂工程。所以，每个人都会全身心地投入，这样，所有最好的一切都被用在了教育当中。

正是由于主日学教育的制度、目的和人员的完美结合，才使中国教育要求的“动之以情，施之以爱，晓之以理，付之以实”得到了真正的落实，在中国，教会兴办主日学是百利而无一弊，它不仅不会影响学校教育，更可填补社会教育的诸多缺陷，是愈来愈显示出其力量来的。

第三，主日学与社会道德的影响，在中国大陆，通常信神是让人轻看的。让孩子们走进教堂更是冒天下之大不韪。那么事实如何呢？孩子们进教堂是有利于道德还是有害于他们呢？

主日学与道德

道德是一种社会现象，是协调人与人之间、个人与社会集体之间关系的行为规范和准则的总和。道德存在于人类的意识形态中，左右人类的生活。道德也就使人区别于动物，但人的道德本质是对神圣洁的一种内在反应，即德性的反应。人是照着神的形象造的，就应有理性的认知与法性的尺度及德性的准则（《圣经》以弗所书4章24节）。

可惜，人类偏离他应有的位置和职份，堕落于罪恶之中的时候，人类也就失去了正确的德性准则或他的德性不再依照真理的标准，使制约个人与社会的道德行为规范五花八门、不一而足，道德虽然依旧作为一种辨别是非、善恶的尺度， 却随着环境习俗、生活习惯、国家条令及家族家庭的不同而呈现不同的尺度，有人谓之其善，有人则谓之大恶。

因此，道德教育就成了一门非常重要的教育课题，直接或间接地影响人们的方方面面，而且道德教育本身的道德标准又将依照什么为标准也成了道德教育中最值得商榷的论题。家庭的父母、学校的老师及社会的群体又以不同的甚至相抵触的道德标准，教育着一批又一批的“下一代”，使这本来为未来希望之星的“下一代”成为那些所谓“前辈”的牺牲品。这实在令人惋惜。

可喜的是主日学提供了正确的道德教育，因为主日学教育是以圣经的道德观来教导学生，使学生有正解的真理认识及以神的公义圣洁去行事为人的道德标准，这样对社会是一种稳定的因素，对家庭是一种和睦的动力，也省去了学校对学生道德教育难的苦恼；而且主日学的道德教育是以神观为基础，即人内心的宗教观反应为基础，使道德的约束力远远比以社会为基础的道德约束力强。

社会性的道德是以人们在社会舆论为准则的行为规范，即以社会舆论作为准则来分辨善恶的尺度、评价是非的标准，一个人的行为符合道德规范就会被认为是高尚的、是有道德的，受到社会舆论的肯定和赞扬，自己也会心安理得；反之，则被认为卑劣的、不道德的，而受到社会舆论的否定与批评，自己也会感到内疚不安。但如果一个人回避或抗拒了社会的舆论，那他就行出一些为社会舆论认为不道德的行为而心安理得，这就成了社会性道德的致命弱点。但宗教性的道德使他无法去回避或抗拒那位神，那深植于他内心深处的宗教观，这是宗教性的道德教育远胜于社会性道德教育之处。

主日学的道德教育是属于宗教性的道德教育，在接受主日学的道德教育后，他必会从内心里遵从内在良知里的道德观，流露出内在的道德情操。所以主日学的道德教育能使社会稳定、家庭和睦及儿童与青少年建立纯正的道德品质，净化人类的社会。特别是在当今的中国，有着深远而又特殊的意义。

主日学的重要意义

历史也证明，从伊甸园中神对亚当的教导到新约中关于年轻人的培养，无不包含着一份真挚的“神爱”在里面。对青少年的教育实在离不开圣经的教育，在西方国家，特别是美国，成千上万的家庭礼拜日送孩子去教会主日学，不管这些孩子是不是成为基督徒，至少他们受到了主日学的教导和约束，孩子们在主日学不但学习彼此相爱，也学习到了一些创造的技能。

Craig Kielburger全家都是虔诚的基督徒，他们的价值观和人生观就是来自圣经，奉献，付出，爱，关怀，追求高尚的人生。主日学教育里面，教的和学的都是为了荣耀神，为神国培养人才，也就是为社会培养了人才，但愿中国能早日看见孩子们真正的需要和国家的前途方向，重视教会主日学教育的建设。

张文文

出生于苦难的六十年代，成长的岁月血泪斑斑，饱尝艰辛。蒙神呼召成为牧师，2000年与一位美国宣教士成婚。34岁初入大学，最终获得大学学历，圣经文学硕士和教牧学博士学位。现在是美国展望大学院长助理，北美华人作家协会会员。

张文文是中美两国历史以来唯一进入美国好莱坞基督教电影节的华人记者，也是第一个走访飞虎队队长陈纳德家乡的华人，也是极少数被美国主流媒体采访报道的华人基督徒。出版书籍《祝福母亲》，审订外文书籍《THE LOVE DEAR》（中文名《炼爱》），心灵辅导书籍《从剩女到蜜女》正在出版中。

张文文荣获美国时代专集文学网站时代优秀随笔奖，世界华人周刊全球华人故事征文荣誉成就奖，中国恩典在线网站宣教征文优秀作品奖。

优秀春季小学学校工作计划 篇4

我校将继续坚持“育人先育德，教人先教心”、的教育思路，以“温暖教育，幸福人生”为办学理念，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以深入推进素质教育为核心，以全面提高教育质量为重点，以特色建设为突破口，以强化管理为抓手，认真扎实搞好华龙教育创建工作，规范办学行为，创建平安、和谐校园，加快教育现代化建设，促进全校教育均衡、协调、可持续发展，努力把我校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显、提升品位”的新型民办学校。

二、主要工作目标

1、加强学校的宣传招生工作，做到个人招生区域内无死角，确保宣传工作达到周边地区的每村每户，使学校的办学规模在秋季开学时，小学一年级招生人数突破100人，争取120人，小学人数到达240人左右。幼儿园学生生源保持260人到280人，全校总人数力争在秋季开学到达550人左右。

2、加强德育工作，搞好家、校之间的联系，营造良好的育人环境，培养学生良好的人格、品质。

3、提高教师素质，加强教师学习培训工作，增强教师竞争意识和服务意识，坚持走教师专业化之路，提高我校教师的师德修养和育人水平，推进学校内涵发展。

4、定期组织月考，继续组织经典生活、阅读教学和音乐教学等一些列的教学内容。学校继续开展丰富多彩的活动，包括春季运动会、毕业班旅行、拔河比赛以及春游等一些项目，使教学模式多样化。

5、抓好学校的体育、艺术、卫生教育，扎实推进素质教育，提高学校特色办学水平。

6、本期将继续推广“校园榜样工程”。

三、工作措施

以提高教育教学质量为中心，努力创建华龙“教育示范学校”，从加强德育教育，提高精细化管理水平，搞活校本教研，美化校园环境、扎实搞好体艺教育等几方面开展工作，努力开创我校和谐、平安、有序、高效的教育教学新局面。

(一)、德育工作

以文明礼仪教育为基础，以感恩教育为核心，以养成教育活动为载体，不断提升我校德育教育质量。

1、建立“以德治校与依法治教”并举的长效机制，完善各种制度，制定“以德治校与依法治教” 的管理措施。使德育工作制度化、规范化、科学化。

2、以活动为载体，寓德育于各项活动之中。

按照“教学中渗透、活动中培养、管理中规范、实践中强化”的思路，充分发挥少先队的模范先锋作用，创新德育内容，将德育与课堂教学、常规活动、重大节日有机结合，开展渗透教育。以荣辱观为导向，加强学校三风建设，营造人文、和谐的校园环境，让校园的每一个角落、每一面墙壁都成为无声的教育资源，在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯的教育。经常组织学生开展爱国主义教育活动，利用班刊、黑板报等宣传栏向学生宣传爱国主义事例;组织和安排学生观看爱国主义教育题材的影片;学唱爱国主义和革命传统歌曲;组织学生参加各种爱国主义教育活动等等。继续扎实开展学习习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯等养成教育系列活动。

3、充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。 每学期组织一次班主任经验交流座谈会，积极开展班级流动红旗评比，加强对学生一日常规的教育和管理等，切实培养学生遵章守纪、文明有礼的好习惯。

4、努力做好家、校、社区三位一体的育人工作。通过家访、家长会、学生社会实践等多种途径，加强学校、家庭、社会三位一体的管理和教育，以此促进学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。

(二)、教育教学工作

本学期，以提升教育教学质量为中心，不断深化教育教学改革，优化教育教学模式，扎实推进素质教育。

1、教育管理

本学期教育管理做到“五重”——重计划落实、重过程督导、重特色引路、重评比促进、重总结提高。努力实现管理四化——规范化、科学化、精细化、人文化。

创新管理模式，建立长效管理机制，特别是考勤制度、奖罚制度、安全制度，实现平时工作的规范化、制度化、高质量、严要求。要发挥奖惩激励导向作用，严格落实教师绩效工资方案，使教师工作变无型为有型，奖优罚劣，充分调动教师的

学校工作计划

积极性，使教师以饱满的工作热情主动投入工作，争先创优。确保学校各项工作都能平稳、和谐进行。

2、教学管理

狠抓教学常规管理，向管理要质量争效益。坚持领导蹲点校制度、“三册”检查制度、课堂巡视制度，全面落实教学常规要求。坚持定期和不定期检查教师教案、作业批改和练习册的使用情况。学校建立教学工作信息反馈制度。通过月考、期中、期末检测、优质课评比等一系列活动，培养教师的竞争意识，促进教师专业成长。

继续抓好教学质量监控及管理。注意做好单元、期中、期末检测工作，做好质量分析，并有针对性地解决检测中所暴露出来的问题。每次考试后，各教师都要做教学质量分析。

为了实现明年小学毕业测试总合格率超标，要加强对六年级毕业测试备考研究和指导力度。

(三)、教研教改工作

科学建立校本教研长效机制，加强教研工作计划的建设和管理，在“教”字上下功夫，在“研”字上求发展,努力探讨 “负担轻，质量高” 课堂教学模式，帮助学生快乐学习，从容发展。

1、健全教科研机构,保障活动有序进行。加强对教育科研工作的组织领导,由中心校教研室负责各校教科研工作，教研工作要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结,从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

2、积极参加市区组织的课改培训，开展形式多样校本教研活动，使全体教师转变教学观念，更新教育思想和教学方法，树立现代教育理念。

3、通过公开课、示范课及“教学能手”评比活动，成就一批有影响的学科带头人，努力打造一支品行优、素质高、业务精的骨干教师队伍。

4、搞好教学开放周和随堂听课月活动，为各教师构建互相交流、学习的平台。

5、充分利用每周的业务学习、例会时间，各教研组要坚持“一周一活动”,搞好教育教学理论学习、课改沙龙、集体备课、专题研讨。

6、加强新教师教学常规的培训工作。各科教研员要采用跟踪调研视导的方式，帮助新教师提高业务水平。

7、教研组每学期组织组内教师到外校去参观学习和交流，通过走出去的方式开阔教师们的视野和借鉴他人优秀教学经验。

学校工作计划

8、坚持开展“五个一”活动，要求教师每学期撰写一篇优秀教学论文、阅读一本专业书籍，上一堂教学公开课，完成一份教学反思和一份提问专用本。

9、加大课题的实验研究力度。利用和挖掘本地教育资源，开发校本课程，积极开展选修课，不断完善课程体系。搞好“神指飞扬科技英语”课程，扎实开展系列活动，不断积累研究资料，切实提高研究成果，扩大受益面。

(四)、队伍建设工作

完善各种制度，形成良好的竞争意识，实施过程评价，使全体教师工作有目标、有信心、都能享受成功的体验。

1、领导班子建设

学校班子做到勤政务实，精诚团结，严以律己，宽以待人，公道正派，言行一致，开拓创新，依法办事，增强执行力，当好服务员，树立整体意识、责任意识、群众意识和民主意识。

2、教师队伍建设。

强化继续教育和教师专项技能培训，要确保继续教育参训、合格率均达100%，优秀率85%以上，要通过培训提高教师素质，做到一专多能。采取走出去请进来等措施，使我校教师开拓视野，增强自身素质，进而达到全面提升育人质量的目的。建好教师成长档案袋，使之成为提高教师素质的有效途径。

(五)、体艺工作。

认真落实上级有关工作精神，贯彻“健康第一”的指导思想。本学期要加大体育艺术课程的监管力度，重点抓好快乐大课间活动，加强新广播操教学管理工作，确保每一位学生会做新广播操，确保学生每天锻炼一小时，提升办学活力。创建特色学校，改变单一的教学模式，在“特”字上下功夫，根据本校教师的兴趣爱好、专长及教学设施等方面，因校制宜，尽展其才，物尽其用。打造“学校有特色，教师有特点、学生有特长”的特色学校。

(六)、狠抓安全工作，确保校园安全稳定和谐

将安全工作列入学校工作重点，常抓不懈，确保学校稳定、快速、和谐发展，创建教育示范镇。

学校优秀工作总结 篇5

教育观念的更新带来了积极的成果，取得了优异成绩，学校分别获得了河南省教育系统《先进家长学校》、河南省《诚信办学先进单位》、《洛阳市初中教育教学目标考核先进单位》、《依法治教合格学校》、《洛阳市文明单位》、《全国中小学思想道德建设活动先进单位》和洛阳市《留守流动儿童工作先进单位》的荣誉称号。为了让留守流动儿童走出成长的烦恼，我校在原有的基础上，更新思路，扩大家庭教育的内涵，创建符合我校实际的家庭教育体系。我们的具体做法是：把握方向、相互结合、开拓延伸、改善方法，这就是我校家长学校工作管理的`“1623工程”。

一、培育价值观念，把握家长学校工作的方向

坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的。

1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。

2、挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育，结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中，成为他们的精神支柱和学习动力。

二、多种要素有机结合，构建家庭教育网络

“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断深入领会、提高认识。根据家长、学生的实际，制定出学校《家教公约》、《合格父母标准》和《好家庭环境标准》等。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。

1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，聘请法律专家为家长和学生上法制课，制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，举办《成功育子》讲座、《学校十佳育子能手》、《家庭教育常识知识竞赛》等活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来，开展的活动达几十场次。

4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立络。我们为每个教师配发了《赏识教育》一书，全面提升教师队伍的育人能力。我们建立健全《教师家庭教育档案》，对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况，产生的思想问题，用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人，用优良传统教育人、团结人、激励人。我们制定了《优秀家庭教育教师的奖励条例》，使为学校家庭教育做出贡献的教师名利双收，极大地调动了广大教师的积极性。每学期学校中层干部组织一次“学生评教、家长评教活动”给每一位教师划等级，确保学校家庭教育工作落到实处。这些措施在优化师风师德方面取得了显著效果，促进和提高了教师的教育水平。

5、家庭教育与心理健康教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室，有三名兼职的心理健康教育教师，将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康专题讲座，聘请心理健康专家讲课，每学期不少于2次。政教处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片，每学期对学生进行一次心理健康测试，切实解决了学生成长中的困惑，使家长学到了心理健康知识。

6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、插花、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。

三、拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想，我们努力拓宽家庭教育新途径，使家庭教育工作向外、社会延伸。

1、专题讲座教育向外延伸。为了充分发挥各渠道在家庭教育中的作用，我们组织学生进行社会调查，引导学生自行组织了《读书》文学社，举办《红杏》校刊、《飞梦》校报和《家教快讯》。开展“感恩节”家长、学生互动表演活动，洛阳电视台《午间快讯》栏目，对此进行了专题报道，收到了社会各界的好评。

2、家庭教育向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校家庭教育。我们聘请家庭教育专家到学校坐诊，协助学校制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动，为学校教师讲《家庭教育个案分析》，每学期不少于2次。专家走进学校的同时，家庭教育也走向社会，内外结合，相互促进，对学校家庭教育水平的提高和社会安定的加强发挥了积极作用。

四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法

尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。

1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、人员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。

2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。一方面，针对社会价值观多元的复杂背景，学校改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，是家庭教育新模式的探索和创新，在家长、学生中引起很好的反响，深受家长、学生的广泛欢迎。

3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

学校工会工作总结优秀 篇6

xx年2月基础教育中心二届五次职代会胜利召开，对全局基础教育工作进行了全面总结，并指出了今后基础教育的发展方向。格尔木学校积极响应基教中心的号召，把今年确定为学校的“管理年”，全面贯彻落实油田第二次基础教育工作会议精神和基础教育二届五次职代会精神。格尔木学校工会在上级工会组织和学校的正确领导下以活动促管理、以事业凝人心，全面带动了工会工作进步，为基教中心实现教育产业化奠定了坚实的基础。为总结经验，现将xx年工会工作总结如下：

一、深入学习江泽民同志“七一”讲话精神，积极贯彻实施新，全面开展争优创先活动。

格尔木学校工会以中心工会安排意见指导，深入学习贯彻基础教育中心二次五届职代会，继续贯彻落实江泽民同志“七一”重要讲话，依照新，在实践中实现“三个代表”，充分发挥广大教职工的积极性，全面开展争优创先活动。

在工作中，学校工会充分发挥班组的桥梁作用，利用课余时间开展了教职工篮球赛、排球赛等丰富多彩的文体活动，在愉悦教职工身心的同时，也加强了教职工相互间的交往，调动了广大教职工的经济性，促进了学校各项工作的不断发展。同时，利用“双文明先进个人”评比活动，积极引导全校教职工争当“岗位明星”，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、无私奉献、“甘作绿叶育新人”的油田教育精神，涌现出以郭炎平、袁丽萍为代表的一大批优秀教师。

二、围绕一个中心，开展民主管理，加强开展工会组织建设。

围绕一个中心，就是工会工作必须坚持围绕“教育教学”这个中心，促进教育教学质量和服务质量的提高。对此，学校工会积极配合学校开展以“四课型”为源头的岗位练兵活动。通过岗位练兵，一方面促进了教师业务水平的提高，另一方面，形成了教师“比学赶帮超”的良好氛围。

管理工作是学校工作的关键。面对学校社会化办学后凸现出的新问题，学校工会根据基础教育中心，切实建立校务工作公开制度。学校财务、先进评选等广大教职工关心的问题基本实现可透明办公，学校民主管理走上了科学化、制度化发展的轨道。

在工会组织建设方面，学校工会通过学生管理、教师管理、干部管理的加强完善工会组织建设，以组织建设促进校风建设、教学建设和作风建设。

三、发挥工会职能，维护教职工合法权益，促进校园文化建设和精神文明建设。

学校工会针对学校实际，认真开展“送温暖”活动，对有困难的的教职工、学生给予帮助，对部分表现突出的教职工和学生给予奖励;同时，切实维护教职工劳动、工资、福利等方面的合法权益，充分发挥工会职能，配合学校维护教职工队伍的稳定。

学校工会认真组织全校师生学习，举办了以年级组为单位的以公民道德建设为主题的黑板报比赛，同时，按照寓教于乐、陶冶情操的原则，组织开展了女工包饺子比赛、男女教职工篮球赛、排球赛、羽毛球赛等文体活动，促进学校精神文明建设和校园文化建设。

学校优秀工作计划 篇7

在一系列建议下, 政府还计划在未来3年内削减大学基础课程的学生人数, 让那些有志成为教师的学生在学校接受在职培训;关闭那些表现最差的教师培训学院。政府此举旨在吸引来自其他职业的专业人员, 让他们以后的职业路径可以通向教室, 成为一名教师。

去年, 英国教育标准局年度报告公布, 超过四成的学校在教育方面做得不足, 这些举措的推出就是为了改善这一局面。教育大臣迈克尔·戈夫 (Michael Gove) 还公布了“学校直接培养”的新方案。这一新方案规定, 任何学校将拥有可以申请招收和培养属于自己的教师的权力。英国新的教师培训方式预计将有巨大的改变。目前, 英国每年只有超过30, 000名的新教师接受培训, 其中1/4在学校培训, 3/4在大学接受基本课程培训, 但到2015年估计将有一半以上转入“学校直接培养”模式。

英国政府已经宣布, 从2012年9月开始, 那些拥有本科学位的毕业生只要去中学教授物理、数学、化学和现代语言等有助于经济复苏的关键科目, 就能够获得20, 000英镑的奖学金。拥有二级甲等学位的学生如果教授基础科目将获得15, 000英镑的奖励。与此类似, 获得二级乙等或者以下学位的学生能获得11, 000英镑的奖励。

戈夫先生表示, 如果那些即将成为教师的人是在有大量贫困生的中学接受相关训练的话, 就可以在已有奖励基础上, 再获得25% (最多可达5, 000英镑) 的奖励。这意味着去条件艰苦的学校任教的优秀学生最高可获得25, 000英镑的奖励。判断一所学校是否接收了众多贫困生的标准是, 该校必须至少有1/4的学生享受免费午餐。

目前, 那些将成为小学教师的学生可以获得高达9, 000英镑的奖学金。但这次改革规定, 那些在中学数学高级水平考试获得B或者B以上成绩的学生, 如果立志成为专门的小学数学教师, 并接受相关训练, 那么就可以在9, 000英镑的基础上再获得额外2, 000英镑的奖励。

在改革方案中, 政府也宣布那些目前评分不能让教育标准局满意的教师培训机构将被剥夺招生的权力, 并且可能完全关闭, 除非它们有显著的改善。

一个表现差的学校如何变优秀？ 篇8

一个表现差的学校如何变优秀？

最近，各个国家越来越渴望实现所谓“完整学校体系改革”。但是，在操作过程中，如何让一个学区、市或一个省的所有学校都得到改善呢？

麦肯锡公司曾做过一个关于优秀学校体系的报告——《世界质优学校体系如何运作》。但是，在他们与全世界的教育政策制定者和学校体系领导者的交谈中，另一个问题却不断被提及：“一个表现差的学校如何变优秀？”另外，领导者们也想知道，在改革道路上有哪些挑战是所有体系共同面对的？哪些又是因环境的不同而独有的？带着这些问题，麦肯锡决定开始另一项重要的研究，去了解整个世界学校体系变化的全过程。

《全世界的教育体系怎样获得改善》重点研究了全球20个学校体系，他们在国家或世界的评估中，取得了重大、持续和广泛的进步。这份报告的目的是为了展现每一个学校体系，在什么时候，推出了什么样的策略，这些策略又是如何相互作用的，并将如何在更普遍的环境中，为学生提供更好教育。

在这份卓越的报告中，麦肯锡根据每一个体系的起始点和进步情况将它们分成若干阶段：由差到尚可，由尚可到良好，由良好到优秀，由优秀再到杰出，并整理出各个阶段实现教育改善的策略，然后根据不同的环境，将所使用的策略一一展开。

我们看到，由于各体系的环境不同，它们所坚持走的道路也不同。除了评估和其他定量的数据之外，麦肯锡还采访了超过200名的体系领导人，并实地考察了20个正在运作的学校体系。

“在这个过程中，我们非常骄傲能与世界上最努力、最有才华的体系领导者和教育者面谈。所有人都贡献出了他们的时间，毫不保留地告诉我们是什么推动了他们体系的改革。很多体系的领导者都用生动的语言，描述了他们学校体系所进行的改革：在立陶宛，我们听到的一个词是‘汤’，但是，在香港，我们听到的是‘台风’。”还有一些体系的学区和学校向我们开放，我们从一线得到最真实的资料。

这份报告不是一个来势凶猛的风暴，但已酝酿多时。它对于政策的制定者和学校体系的领导者而言都很有价值，他们可以利用它来为自己的体系绘制蓝图或分析自己的改革行为。

学校工作优秀总结怎么写 篇9

充分发挥《校本教研制度》、《备课组(长)校本教研工作制度》、《教研活动制度》等各项制度对教学教研的规范作用。不断规范学校教研活动使之更好的为教学改革服务。各教研组的跟据本学科的特点制定了适合与学校、课堂实际的教研活动计划,各组的教研组长为本组的教研活动定地点、定时间、定中心发言人，并做好活动已录，结束后归档。

校长、校委会、教导处的同志及时跟踪检查，及时了解教研情况，以便更好的及时改进。在本学期继续完善了学案导学的有效课堂教学改革，不断向十三中、四十一中等先进学校学习，吸收外地的先进经验，并在本校进行了广泛的讨论，让每位教师充份认识有效课堂教学改革的重要性，做好自已的课堂教学改革。同时加强了教研组的集体备课，研究好本组的最近的导学案，学校及时印刷了导学案，为有效课堂教学改革做好了准备。由于学校教师的共同努力，学校课堂教学改革进入了规范时期。

2、参加校集体性学习活动、做好自学记录

继续组织教师学习教育理论书籍、优秀的教育刊物和教育法规，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。教师每次参加校集体性活动必须及时完成培训记录，并由教务处及时集中归档。并做好学习笔记。学校每位教师都有一本专门的业务学习笔记本。

3、听课

教师之间能互相听课，一般教师听课都在15节以上，教研组长、备课组长听课在20节以上，教导处主任听课都在30节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。

4、集体备课

抓好集体备课是本学期重点，充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题征集和教案的设计，课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。现数学组已经形成了一种新的教案模式，并在全组加以推广。语文组和英语组在集体备课上也形成了一个新的模式。同时每个教研组注意教学反思的征集，要求教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2次，提倡对有典型意义的事例与教学行为叙事案例。教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。目前已征集优秀教学反思案例10篇，并收入学校汇编。

5、公开课教学

优秀中学第二学期学校工作计划 篇10

高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚持“两个维护”,把握“立德树人”总任务,着力培养学生核心素养,追求高质量发展。

认真落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,积极探索适合校情的新高考改革之路,加强师资队伍建设和校园文化建设,推动学校转型发展,争当荆州复兴的排头兵。

二、总体目标

1、教学质量

高考一本数保200人,争235人,本科升学率保持在90%以上。学年统考争优,选课走班创特色,教研活动创品牌,课堂教学出精品。

2、校园建设

硬件改造升级,继续完成学生宿舍的改造升级工程,完善教室教学装备。优化信息技术平台,引进智能选课排课系统,建立网上学习评价系统。改善功能室及社团活动场所,搭建师生活动平台,提升师生文化修养。

3、文化建设

党建工作争先,教学目标结账争优,绩效考核创优,档案建设保

一流,再创省级文明单位,综合治理保合格,巩固安全工作零事故目标。培养优势学科,打造优秀团队。扩大三个名师工作室的影响,推出1—2名正高级教师,培养一批省市级骨干教师,涌现一批模范班主任和师德标兵。提高后勤服务质量,提升服务育人功能,进一步提高师生获得感和社会满意度。

三、主要工作及措施

1、以意识形态管控为抓手,加强教师师德修养

树立“意识形态是灵魂”的思想。巩固文明单位和文化示范校的创建成果,把握意识形态的主导权,压紧压实党委责任,坚持正面宣传,坚定正确的舆论导向。弘扬高尚的师德师风,凝聚正能量,营造风清气正的工作环境和积极向上的学习氛围,引导全校师生画好教育“同心圆”。共产党员要进一步增强党性修养,不忘初心,举旗帜、作表率。教职工要进一步加强师德修养,爱岗敬业、提能修德。学生要进一步提升品德素养,加强自我管理,做全面发展的建设者和接班人。