马概学习心得（共7篇）
——马克思主义思想的理解
“劳动产生了宫殿，但是给工人产生了棚舍。” “自然界的人的本质只有对社会的人来说才是存在的。
“哲学把无产阶级当做自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。”
“凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”
——马克思
读马克思总是有种让人沉浸在哲学的思考中，不知不觉就受到感染，也偶尔会产生震撼。
《马克思主义基本原理概论》让我们在中学对马克思思想的基础上更加了解它的内容和它对我们的意义所在。世界的物质性及其发展规律、认识世界和改造世界、人类社会及其发展规律、资本主义的形成及其本质、资本主义发展的历史进程、社会主义社会及其发展、共产主义是人类最崇高的社会理想„„
比如说，更深刻的理解了什么是质的飞跃和量的改变。正如黄老师说的，一个人生病了，病了多久，这就只是量的改变，当病久了，这个人因身体各方面损坏了而死亡，就引起了质变。这个比例也让我们了解到量的积累会引起质的改变这个事实。
在人类社会刚走过的1000年中，思想界百家争鸣，群星璀璨，除了马克思还有卢梭、黑格尔、康德、费尔巴哈等一系列的思想大师。而马克思独居榜首。和让我更加想和这位大师近距离接触。正好《马克思主义基本原理概论》给了我这个机会。甚至比马克思原著更适合我们，原著有的对于我们来讲或许太深奥。
另外，有许多地方我也是直到学习了《马克思主义基本原理概论》才有了深入的了解。
一、理论与实践的关系。
马克思主义最重要的理论品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
1、实践是理论的源泉。理论是从实践中来的，人们是通过思维对实践活动的系统总结与概括获得理论，因而实践就是理论的源泉。实践越丰富，所得到的理论就可能越丰富；实践越充分，所获得到的理论也就越充分；实践越“精细”所得到的理论也就可能越“精细”。反过来也是这样子的。
2、实践是检验理论的尺度。这可以从这两个方面来说，一方面，理论是否正确需要理论来检验，另一方面，理论适用范围需要实践来检验。
3、实践是检验理论的标杆。从一个方面来说，理论的发展程度取决于实践的发展程度，从另一个方面来说，理论的实用程度取决于实践活动的深度和宽度。
4、理论是实践的方向。人的活动一方面受人自身的外在肢体的支配和制约。另一方面则受人的思维和思想的支配和制约，其中，思维和思想的作用是起决定作用的，而理论是思维和思想所获得的结果，因此，人的实践活动需要理论指明方向。如果没有理论指明方向，实践就会无法顺利进行。
5、实践与理论的联系不能割裂。从一个角度看，理论是实践的产物，而从另一个角度看，人的某些实践活动又是理论的产物，它们之间有着密切的、不可分割的联系。
6、实践与理论互补。实践有自身的优点和优势，但也自身的缺陷和弱点，同时，理论有自身的优点和优势，也有自身的缺点和弱点，它们需要互相补充和协调方能发挥最佳作用。
二、真理与价值的辨证统一
在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一。即通过获取关于外部世界的科学认识；而价值则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的。
从真理的本性上看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较，对照，才能判定它是不是真理。
实践是检验真理的唯一标准。从实践的特点上看，实践是人们改造世界的客观物质性活动，具有直接显示性的特点。就是说，人们遵循着一定的认识去实践，就可以引出现实的结果，把主观的东西表为客观的事实。
而人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。实践的真理尺度是人们在实践中所必须遵循的，反映了实践对象的客观规律和本质的真理。实践的价值尺度是人们在实践中所必须遵循的，以满足人们的需要为内容，特定的实践目标。任何活动都是在上述真理尺度和价值尺度的共同制约下进行的，因此，任何成功的实践都必然是真理尺度和价值尺度的统一。三、一切从实际出发
一切从是实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识而不附加任何外部的主观成分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在时间中按照客观规律办事。
从实际出发，关键是注重事实，从事实出发。恩格斯曾指出，“我们对未来非资本主义社会区别于现代社会的特征的看法，是从历史事实和发展过程中得出的确却结论；不结合这些事实和过程就加以阐明，就没有任何的理论价值和实际价值。”
一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是。重视事实，抓住“坚定不移”和“始终一贯”。实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。这要求我们不能轻言放弃。
“一切从实际出发”，这么一句初听生疏，深究却熟悉的话，在本学期的学习中曾一度深深的影响了我。大家都在说“大学生眼高手低”或“大学生能力不行”等的话，大一刚入学时听到这些话，我是很不服气。但经过一个学期的大学生活，我觉得，如果再按现在这种方式生活下去，我们比“眼高手低”和“能力不行”是有过之而无不及。因此，根据实际情况，我一方面现在努力学习。一方面也试图通过前辈的经验为自己制定以后的一些计划。虽然现在的计划实施遭到挫折，但是只要我“坚定不移”和“始终一贯”，就能到达胜利的彼岸。
四、事物的对立统一
首先，事物之间的联系具有其客观性和普遍性。事物的联系是事物本身固有的，不是主观臆断的。世界上没有孤立存在的事物，每一种是都是和其他事物联系着而存在的，这是一些事物存在的客观本质。而任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性。整个世界是相互联系的统一整体。
其次，对立统一规律是事物发展的根本规律。因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律，否定之否定规律以及唯物辨证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。和显然，自觉坚持以对立统一规律认识和解决问题是十分重要的。
存在事物的矛盾就存在解决矛盾的方法。目前在我们学生的大学生活中，最为突出的矛盾人际关系和就业问题。大学是一个小社会，同宿舍的同学可能来自五湖四海，大家有着不同的文化和习惯（其实我觉得，当我们走上社会后，这个问题的体现将更为突出），因此人际关系的融洽就存在一定的阻碍。但是，当我们认识到人际关系的重要性和产生这种阻碍的原因，我们就应当很好的解决这个问题。另外的这个就业问题，也是同学，学校，家长乃至企业所关心的问题，我觉得其解决所需的时间因人而异，因时而异。思想活跃，人脉好，时机对，很可能造就一个成功人士。这一问题是社会的问题，是国家发展的关键，社会在关注，并将持续。
在学习了那么都关于马克思主义的知识外，我也从中学到了一些知识以外的东西。
在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”。马克思选了，并为之不懈的奋斗。光是这种精神就值得我们学习。就像黄老师所言，既然选择了把知识传给下一代这个职业，那么即使高别人薪聘请也不为所动。
1 阳虚阴盛
在《灵枢·寒热病篇》就已有论述:“阳气盛则瞋目, 阴气盛则瞑目。”说明多寐系阳虚阴盛所致。《灵枢·大惑论》进而阐述了卫气运行、阴阳交替与多寐的关系, “夫卫气者, 昼日常行于阳, 夜行于阴, 故阳气尽则卧, 阴气尽则痞。皮肤涩, 分肉不解, 则行迟, 留于阴也久, 其气不清, 则欲眼, 故多卧矣。”
2 脾虚湿盛
《脾胃论·肺之脾胃虚论》所谓“脾胃之虚怠惰嗜卧。”李东垣云:“脾气虚则怠惰嗜卧”。《丹溪心法·中湿》提到“脾胃受湿, 沉困无力, 怠惰好卧”。《古今医统·卷二十三·倦怠嗜卧门》也指出“脾胃一虚, 则谷气不充脾愈无所察, 脾运四肢, 既察气有亏, 则四肢倦怠, 无力以动, 故困乏而嗜卧也”。
3 久病高龄, 阳气虚衰
久病高龄之人, 阳气虚衰, 营血不足, 阴气盛于心肾, 而见肢体困乏, 嗜卧多寐者, 亦不乏其人。张仲景《伤寒论·辨少阴病脉证并治》曰“脉微细, 但欲寐也。”
4 髓海不充, 神无所养
《灵枢·海论》曰:“髓海不足, 则脑转耳鸣, 胫ā眩冒, 目无所见, 懈怠安卧”。
5 针灸治疗嗜睡的临床报道
冯守峰等[1]取三阴交、内关、列缺、百会、四神聪、风池等穴治疗嗜睡症患者38例, 痊愈18例, 显效12例。无效8例, 总有效率78.9%。陈维渝[2]用电针治疗多寐108例, 取穴: (1) 神门、内关、中脘、气海、阴陵泉、足三里、悬钟; (2) 风池、百会、心俞、脾俞、胃俞。其中治愈78例, 显效22例, 占20.14%;好转8例。许正[3]采用针刺“心俞”治疗发作性睡病两例皆痊愈。钟丽霞, 袁宜勤[4]取照海、申脉为主穴配以其他穴位治疗“多寐”患者1例, 1个疗程后治愈。唐桂文[5]每日针灸双侧心俞、脾俞穴, 留舒20 min后施温和灸, 治疗23次后痊愈。王雪峰[6]采用针刺双侧足三里、三阴交、丰隆、内关、神门及百会, 同时灸双侧足三里, 治疗气虚痰阻型多寐1例, 针刺风池、太冲、内关、神门、阳陵泉、膻中治疗肝气郁结型多寐1例, 均取得良好疗效。司忠凤等[7]采用平补平泻双交感, 脑干、脾, 压痛点 (埋针) , 双兴奋、半隆, 血海, 三阴交, 督脉的百含穴治疗痰湿内阻, 清阳被蒙型多寐1例治愈。
我国名老中医黄鼎坚教授曾治疗脾虚湿困证嗜睡1例。患者女性, 66岁, 每逢春夏便觉一身困倦, 嗜睡, 头重, 困得不愿睁眼, 饮食一般, 易反酸, 尿多怕冷。舌体胖嫩, 色淡红。边有齿印, 苔黄嫩。中根厚, 脉缓。以健脾温肾祛湿法取三阴交、中脘、关元、神阙、脾俞、肾俞、足三里连续治疗两月后治愈[8]。
6 通过学习病例得出的体会
黄鼎坚教授认为, 嗜睡的发生于季节有一定的关系, 但总因阳虚阴盛, “阴气盛则阴跷满, 不得入于阳则阳气虚, 故目闭也” (《灵枢·大惑论》) 。我国近代著名的针灸学家承淡安先生认为, 嗜睡的病因是大劳大病之后, 脾阳虚惫, 精神不振, 湿热内恋, 神志不清, 昏迷好睡, 亦有以饮食不节, 脾阳不振, 终日欲睡不清。治疗以灸法, 肝俞3壮, 膈腧5壮, 百会3壮, 二间、三间各1壮, 太溪、照海各5壮, 厉兑3壮。并服香砂六君子丸辅助治疗[9]。
采用针灸治疗嗜睡的案例不多, 通过学习以上案例和名家的经验, 笔者得出以下体会:嗜睡的发生主要与心、脾、肾、髓海等脏腑有密切关系。可由脾虚湿困, 清阳不展及肝肾亏虚, 髓海失充致病。治疗嗜睡通常取百会为主穴, 展清阳而充髓海, 使脑海得充, 而精、气、神充沛。取经外奇穴鼻交, 又名鼻交頞中。《千金翼方》云:“鼻交頞中一穴, 主多睡健忘, 莫不神验。”取三阴交, 此穴为3条阴经的交会穴, 补足阴精, 阴中求阳。内关为手厥阴心包经的络穴, 八脉交会穴, 通阴维脉;风池为足少阳与阳维经交会穴, 均有良好的醒神及调节睡眠作用;四神聪为经外奇穴, 配伍以上穴位, 更增强了醒神开窍之功。又取中脘、气海、脾俞、胃俞、足三里、阴陵泉健脾益胃, 以达除湿的目的。阴阳跷脉有调整一身阴阳的作用, 泻通阴跷脉之照海, 补通阳跷脉之申脉, 以调整阴阳平衡奏效。如果是少阴虚寒致病, 表现为身冷、脉沉细, 治宜温阳, 可并用灸法。《针灸资生经》曰:“今人嗜卧与食罢, 则脾因卧欲, 纵不能针, 岂可不灸, 予人灸中管、膏肓, 遂皆不困, 故既言之”。综上所述, 针灸治疗嗜睡, 首先要辨明病因证型, 之后对症治疗, 以取得良好疗效。
摘要：嗜睡, 西医称为发作性睡病, 临床以白天过度睡眠, 并往往伴有猝倒发作、睡眠瘫痪、睡眠幻觉等其他症状, 合称为发作性睡病四联症。可严重影响患者的生活质量, 甚至酿成意外事故而危及生命。属于中医多寐、嗜卧的范畴。针灸治疗嗜睡有较好的疗效但临床患者较少见。所以通过文献学习针灸治疗嗜睡的方法。
关键词：嗜睡,发作性睡病,针灸
参考文献
[1]冯首峰, 李晓华.针灸治疗嗜睡症38例[J].中医杂志, 2006, 47 (1) :4.
[2]陈维渝.电针治疗多寐108例[J].中国针灸, 2004, 24 (4) :256.
[3]许正.针刺“心俞”穴治愈发作性睡病两例[J].新中医, 1976, 8 (4) :222.
[4]钟丽霞, 袁宜勤.照海与申脉穴临床应用举隅[J].湖北中医杂志, 2010, 32 (7) :66.
[5]唐桂文.嗜睡针灸治验[J].陕西中医, 1986, 17 (10) :460.
[6]周莉.王雪峰采用针灸疗法治疗发作性睡病2例[J].辽宁中医杂志, 2004, 31 (4) :283.
[7]司忠凤, 趁帮新, 蔡红.针灸治疗睡眠过度症一例报告[J].恩施医学专报, 1984, 1 (1) :55.
[8]黄瑜, 庞勇, 赵丽华.黄鼎坚针灸临证经验集要[M].北京:人民卫生出版社, 2008.
一、预习比复习更重要
就我个人来说，我有预习的习惯而没有复习的习惯，因为在上课之前把要讲的内容看过一遍，老师再讲的时候其实已经算做一次复习了.而且前一天晚上的预习，会产生一种心理暗示，让自己非常有信心，听的时候更是觉得自己比其他同学接受快，有种游刃有余的爽快感觉.另外，预习可以让自己事先知道重点和难点.圈出不懂的地方，听课的时候会有的放矢.这样做的效果远远好于上课没有听懂、课后再重新学一遍.数学是一门逻辑性极强的学科，知识点之间一环紧扣一环，一个知识点听不懂，后面就会有一连串的知识点听不懂.课前预习可以有效避免这种情况的出现.当然，根据个人需要，复习和预习可以相互结合.我在这里是强调预习的重要性.
二、上课时要有技巧地听讲
在这里，我想强调笔记的重要性.笔记分为两个部分，一部分是公式定理，一部分是老师讲的习题.首先，公式定理一定要完整清晰地抄在笔记本上，不能认为书上都有就想偷懒省去这种麻烦.公式定理是数学的基础，是需要我们一字一句记在脑子里的东西，没有了这些数学就成了空中楼阁.所以在老师讲一个新的理论时，把它抄写一遍有利于对新知识的理解，更有利于记忆.建议大家单独准备一个抄写公式定理的笔记本，不要和习题记在一起.早读的时候拿出来按顺序读和记，也省去了翻书到处找的麻烦.第二，老师上课会讲到一些例题，这也需要我们单独准备一个笔记本.习题的笔记就更加具有技巧性了，建议大家只记自己当时没有做出来的，或者是费了很大力气才做出来的习题，而不要什么题都抄.尤其是对于写字速度比较慢的同学（我自己就是这样），一定要避免为了抄笔记，而耽误了听下一道题的情况.
除了笔记，课堂上的听讲也需要有选择性.从人的注意力特点来讲，一般集中注意力20分钟，就会有小小的走神.如何保证自己课堂学习的高效呢？大家可以根据个人情况，在老师讲到自己熟悉的知识点或解题方法时，换种方式调整一下.比如看看下一道题，思考一下解题方法，等到老师讲到下一个知识点时再把注意力调整回来.这样既合理利用了时间，又不会由于集中精力听课而产生疲劳.当然，这种方法因人而异，如果本身就觉得比较吃力，那就千万要集中注意力，不能做别的事情.
三、错题集必不可少
错题集是数学学习中很重要的一个部分.我可以肯定地说，高考数学成绩好的同学，绝大多数都有自己的错题集.错题代表着自己的知识弱点和盲点.即便你当时知道错因了，也是容易遗忘的，所以除了非常明显的马虎错误以外，包括审题错误等都应该把它们记下来，并且在旁边标注当时为什么会错.人做事都有惯性，一次理解错，下一次可能还会按以前的方法来理解.错题集的精髓在于自己的批注和分析.不要仅仅抄了题目和答案就了事，很可能再看的时候自己都不知道为什么要把它记下来了.一定要详细地记下为什么错，并且要对比正确的思路.考试前翻看错题集，强化记忆，是非常有效的避免再犯错误的方法.
四、正确对待课本的例题和其他习题
初中生常常有的一个毛病是眼高手低.我知道有很多同学对课本上的例题都是很“鄙视”的，觉得它们过于简单.的确，课本上例题的难度常常比我们考试时遇到的题目的难度低.但是作为基础，例题的作用绝对是不可忽视的，因为它们传达的是解题的基本思路和方法.再难的题，它的解题过程都是由基本方法组合起来的.大家做不出来的题，很可能就是在某一个环节，有一个基本的方法没有想到.我常常在看完了例题之后，用简练的语言，把这个题要传达的方法记录下来，用一个本子汇总，遇到难题实在想不出来的时候就翻一翻，总是会在这里得到灵感.
对于课下除了作业以外的其他习题，建议大家不要贪多，重要的是要举一反三、触类旁通.目前市面上的参考资料令人眼花缭乱.很多同学抱了一堆回来，不成体系地左做一点右做一点，结果时间花了，效果却并不好.我的看法是，做为初中生，如果已经做到了预习、做笔记、分析错题和总结书上的习题，并且有计划地定期翻看自己的各种笔记以加深记忆，那么知识基础应该是很牢固了，做其他的习题只是一个锦上添花的作用，并不需要投入过多的时间.建议精选一本参考书，在时间允许的情况下，选择自己认为是重点或难点方面的习题练练手.绝对不要为了多做习题而去熬夜，影响第二天的课程，这样是得不偿失的.
答：1）物质和精神何者是第一性，何者第二性问题，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别，唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性意识第二性，意识是物质的产物，唯物主义吧世界的本原归结为精神，主张意识第一性物质第二性，物质是意识的产物，2）思维能否认识或正确认识存在的问题，哲学又可划分为可知论和不可知论，可知论认为世界是可以被认识的，不可知论认为世界是不能被认识或不能被完全认识的，二、简述马克思的物质观及意义？
物质观：物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写，摄影，反映。意义：1）坚持物质客观实在性的原则，坚持了唯物主义一元论同唯心主义一元论，二元论划清界限2）坚持了能动的反映论和可知论有力的批判了不可知论3）体现了唯物论和辩证法的统一4）体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定理论基础
三、简述世界的物质统一性原理的内容？
1）世界是统一的即世界的本源只有一个2）世界统一的基础是物质3）物质的统一是多样性的统一而不是单一无差别的统一
四、为什么说社会生活的本质是实践？
1)实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础2）实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明，五、简述量变与质变的辩证关系
1）量变是质变的必要准备2）质变是量变的必然结果3）量变和质变是相互渗透的，4）量变和质变是相互依存，相互贯通的 六简述辩证否定观的内容及意义
内容：1）否定是事物的自我否定2）否定是事物发展的环节3）否定是新旧事物联系的环节4）辩证否定的实质是扬弃，批判的继承，意义：要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观 六简述意识能动作用的含义及表现
含义：是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力与活动。表现：1）意识是能动的具有目的性和计划性2）意识活动具有创造性3）意识具有指导实践和改造客观世界的作用4）意识还具有指导控制人的行为和生理活动的作用
七、简述真理的相对性和绝对性的辩证关系
1具有相对性的真理和具有绝对性的真理是相互渗透，相互包含的2）具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化。相对性的真理和具有绝对性的真理不是两个真理，而是同一真理的不同属性
八、简述认识论的两条根本对立的路线（唯物反映论和唯心先验论的对立）
唯物主义反映论丛物质第一性，意识第二性的基本原则出发，坚持从物到感觉和思想的认识线路，唯心主义先验论从意识第一性，物质第二性的基本原则出发，坚持从感觉和思想到物的认识线路
九、简述矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论的意义
（1）相互区别：矛盾的普遍性既矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性，矛盾的共性是无条件的，绝对的，矛盾的个性是有条件的，相对的，（2）相互联系：任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性与与个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性（3）在一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性是可以相互转化的（4）意义：1，矛盾的共性和个性，绝对性和相对性的道理是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键2，矛盾的共性和个性相互统一的关系，即是客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法3，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
十、简述内因和外因的辩证关系原理及其意义
1，内因是事物发展的内部条件，是第一位原因2，外因是事物发展的外部条件，是第二原因3，外因要通过内引起作用，意义：我国现阶段处于社会主义发展初期，内因是独立自立，自力更生，同时外因是改革开放坚持走社会主义道路，内因是第一原因，要处理好内外关系。
十一、简述实践和认识的辩证关系（或件数时间对认识的决定作用的表现）时间是认识的基础，他对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：
1，实践产生了认识的需要2，实践为认识提供了可能3，时间是认识得以产生和发展4，实践是检验人士的真理性的唯一标准当然认识有正确和错误之分，正确的认识对实践活动能够其促进作用，错误额认识作用恰恰相反
十二、简述感性认识和理性认识的辩证关系
1，区别：含以上：感性认识是人们在实践基础上，有感觉器官直接感觉到的关于事物的现象，事物的外部联系是直接的形象地，理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上达到对事物本质的认识，是间接抽象的2，联系两者有密不可分的辩证关系（1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础（2）感性认识有待于发展和深化为理性认识，3，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的十三、为什么说实践是检验真理的唯一标准
实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，他的本性在与客观与主观相符合。
其次，从实践的特点看实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。所以说时间是检验真理的唯一标准。
十四、简述社会存在与社会意识的辩证关系
1，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反应，并反作用于社会存在2，社会存在决定社会意识的产生，内容和发展变化3，社会意识是人们社会物质交往的产物
社会意识又有其相对独立型，即他在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律
主要表现：1，社会意识与社会存在发展的不平衡性，不同步性2，社会意识内部各种形式之间的相互影响及历史继承性3，意识对存在的能动的反作用，这是社会意识相对独立性的突出表现
十五、简述生产力与生产关系的辩证关系
1，生产力决定生产关系，首先，生产力状况决定生产关系的性质，其次，生产力的发
展决定生产关系的变革2，生产关系对生产力具有能动的反作用，主要表现为两种情形，当生产关系不能满足生产力发展的客观要求时，他对生产力的发展起推动作用，生产关系不适应生产力的发展的客观要求是，他就会阻碍生产力的发展。这一规律就内容看一方面，生产力的状况决定一定的生产关系的产生极其发展的方向和形式。另一方面，生产关系反作用于生产力，从过程上看，这一规律表现为生产关系对于生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本不相适合，再到基本相适合，十六、简述人民群众在历史发展中的作用
在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。
（一）人民群众是社会物质财富的创造者。
（二）人民群众是社会精神财富的创造者。
（三）人民群众是社会变革的决定力量。
（四）人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约。
十七、简述科学技术在社会发展中的作用
积极：1）对生产方式产生深刻的影响2）对生活方式产生了巨大的影响3）促进了思维方式的变革4）推动社会文明程度的提高。对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面，消极后果违反自然规律，破坏生态平衡，造成环境污染，对人类的生存和发展造成不同程度的危害。
十八、价值规律内容，作用和表现形式
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律是贯穿于整个商品经济的一般规律，它既支配商品的生产，有支配商品的流通。他的表现形式是商品的价格围绕商品德价值自发波动。作用：第一，自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；第二：自发地刺激社会生产力的发展；第三，自发的调节社会收入的分配。
十九、简述私有制基础上商品经济的根本矛盾
1）私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程2）私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的其他一切矛盾的基础3）私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运
二十、简述产业资本经历的三个阶段，三种职能，三种循环形式
第一阶段是购买阶段，执行货币资本的职能，货币资本循环。第二阶段是生产阶段，执行的是生产资本的职能，生产资本循环。第三阶段是售卖阶段，执行的是商品资本的职能，商品资本循环。
二十一、简述经济危机爆发的表现、根源、以及本质属性
表现：当经济危机发生时，大量商品积压，大批生产企业减产或停工，许多金融机构倒闭，整个社会经济生活一片混乱。本质属性：生产过剩是资本主义经济危机的本质特征，根源：资本主义的基础矛盾
十五、简述生产力与生产关系的辩证关系
生产力决定生产关系，首先，生产力状况决定生产关系的性质，其次，生产力的发展决定生产关系的变革2，生产关系对生产力具有能动的反作用，主要表现为两种情形，当生产关系不能满足生产力发展的客观要求时，他对生产力的发展起推动作用，生产关系不适应生产力的发展的客观要求是，他就会阻碍生产力的发展。这一规律就内容看一方面，生产力的状况决定一定的生产关系的产生极其发展的方向和形式。另一方面，生产关系反作用于生产力，从过程上看，这一规律表现为生产关系对于生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本不相适合，再到基本相适合
十八、价值规律内容，作用和表现形式
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律是贯穿于整个商品经济的一般规律，它既支配商品的生产，有支配商品的流通。他的表现形式是商品的价格围绕商品德价值自发波动。作用：第一，自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；第二：自发地刺激社会生产力的发展；第三，自发的调节社会收入的分配。
十六、简述人民群众在历史发展中的作用
在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。
（一）人民群众是社会物质财富的创造者。
（二）人民群众是社会精神财富的创造者。
（三）人民群众是社会变革的决定力量。
（四）人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约
十二、简述感性认识和理性认识的辩证关系
1，区别：含以上：感性认识是人们在实践基础上，有感觉器官直接感觉到的关于事物的现象，事物的外部联系是直接的形象地，理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上达到对事物本质的认识，是间接抽象的2，联系两者有密不可分的辩证关系（1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础（2）感性认识有待于发展和深化为理性认识，3，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的九、简述矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论的意义
一、单项选择题（本大题共3O小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.作为马克思恩格斯一生最重要的理论发现，使社会主义从空想变成科学的是
A.唯物论和辩证法学说 B.唯物论和劳动价值学说
C.唯物史观和剩余价值学说 D.唯物史观和阶级斗争学说
2.承认世界的统一性的哲学都属于
A.一元论 B.二元论C.唯物论 D.唯心论
3.列宁的物质定义表明，客观实在性是D
A.生命物质的共性 B.自然物质的共性
C.有形物质的共性 D.一切物质的共性
4.运动和静止的关系属于D
A.本质和现象的关系 B.内容和形式的关系
C.量变和质变的关系 D.绝对和相对的关系
5.唯物辩证法提供的最根本的认识方法是C
A.逻辑分析法 B.阶级分析法C.矛盾分析法 D.精神分析法
6.对传统文化的批判继承态度依据的是B
A.辩证唯物主义真理观 B.辩证否定的原理
C.历史唯物主义群众观 D.对立统一的原理
7.认识主体与认识客体之间最基本的关系是A
A.改造与被改造的关系 B.相互依存的关系
C.反映与被反映的关系 D.相互作用的关系
8.作为认识的初级阶段，感性认识的三种形式是B
A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象
C.分析、归纳、综合 D.识记、联想、假说
9.真理的发展是一个D
A.从主观真理走向客观真理的过程 B.从局部真理走向全面真理的过程
C.从具体真理走向抽象真理的过程 D.从相对真理走向绝对真理的过程
10.党的思想路线的核心是B
A.一切从实际出发 B.实事求是
C.理论联系实际 D.在实践中检验和发展真理
11.地理环境在社会发展中的作用主要通过B
A.对个体心理素质的影响实现 B.对物质生产的影响实现
C.对个体生理结构的影响实现 D.对民族气质的影响实现
12.生产关系范畴反映的是人与人之间的A
A.经济关系 B.政治关系C.思想关系 D.血缘关系
13.在上层建筑的各种要素中，居于主导地位的是C
A.艺术 B.宗教
C.政治 D.哲学
14.唯物史观认为，人的本质在其现实性上是D
A.人的价值追求 B.人的政治立场
C.人的情感态度 D.人的一切社会关系的总和
15.具体劳动C
A.反映社会生产关系 B.是劳动的社会属性
C.反映人与自然的关系 D.创造剩余价值
16.价值规律是B
A.自然经济的基本规律 B.商品经济的基本规律
C.资本主义经济的基本规律 D.社会主义经济的基本规律
17.劳动力价值决定的一个重要特点是D
A.它由剩余价值决定 B.它由市场供求关系决定
C.它由自身的使用价值决定 D.它包括历史和道德因素
18.相对剩余价值生产的条件是C
A.个别企业劳动生产率的提高B.本部门劳动生产率的提高
C.社会劳动生产率的提高D.个别企业劳动生产率的提高快于社会劳动生产率的提高
19.产业资本循环中为生产剩余价值准备条件的阶段是A
A.购买阶段 B.生产阶段C.销售阶段 D.流通阶段
20.产生资本主义经济危机的根源是C
A.生产相对过剩 B.需求绝对减少
C.资本主义基本矛盾 D.生产和消费的矛盾
21.年利润率的计算公式是D
A.年利润量／年预付可变资本 B.年利润量／年预付不变资本
C.年剩余价值量／年预付可变资本 D.年剩余价值量／年预付总资本
22.下列资本形式中不属于职能资本的是C
A.产业资本 B.商业资本C.借贷资本 D.农业资本
23.股份公司的组织结构一般包括权力机构、经营决策机构和监督机构三部分，与之相应的具体组织形式是A
A.股东会、董事会、监事会 B.董事会、理事会、职代会
C.股东会、理事会、监事会 D.董事会、监事会、职代会
24.政治经济学中的金融资本指的是C
A.超大型、垄断性的银行资本
B.在银行保险证券投资等金融领域活动的资本
C.垄断的工业资本与垄断的银行资本融合形成的资本
D.资本主义国家中央银行和商业银行资本的总和
25.“过剩资本”的出现是C
A.资本积累的前提条件 B.资本循环的物质基础
C.资本输出的财力基础 D.引进资本的必然结果
26.第二次世界大战后，主要资本主义国家的经济发展进入到D
A.自由竞争资本主义阶段 B.垄断竞争资本主义阶段
C.私人垄断资本主义阶段 D.国家垄断资本主义阶段
27.下列属于19世纪初欧洲空想社会主义者的是B
A.黑格尔 B.圣西门C.费尔巴哈 D.李嘉图
28.马克思主义政党的最高纲领和奋斗目标是D
A.解放生产力，发展生产力B.建设高度发达的社会主义精神文明
C.建设富强、文明、民主的社会主义国家D.实现共产主义
29.劳动不再仅仅是一种谋生手段而同时成为人们生活第一需要的社会是B
A.社会主义社会 B.共产主义社会C.资本主义社会 D.信息社会
30.当代中国人民的历史使命是A
A.建设中国特色社会主义 B.实现全人类的彻底解放
C.消灭等级制度和阶级差别 D.促使国家自行消亡
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
31.下列关于马克思主义的判断，正确的有ABCD
A.马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学
B.马克思主义的理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一
C.马克思主义的理论品质是与时俱进
D.马克思主义的社会理想是实现共产主义
32.除了对立统一规律，唯物辩证法的基本规律还有AC
A.质量互变规律 B.内容决定形式的规律
C.否定之否定规律 D.现象表现本质的规律
33.下列各项属于实践对认识的决定作用的有ABCD
A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的 D.实践是检验认识真理性的唯一标准
34.“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误在于否认了AD
A.真理和谬误的严格界限 B.真理的相对性
C.真理和谬误的相互转化 D.真理的绝对性
35.下列各项属于技术社会形态的有ACD
A.渔猎社会 B.农业社会
C.工业社会 D.信息社会
36.简单商品经济中包含的各种矛盾有ABCD
A.使用价值与价值的矛盾 B.价值与交换价值的矛盾
C.具体劳动与抽象劳动的矛盾 D.私人劳动与社会劳动的矛盾
37.预付资本的总周转速度受到生产资本构成的影响，这种影响具体来自ABCD
A.生产资本中固定资本所占的比重 B.生产资本中流动资本所占的比重
C.固定资本各组成部分的周转速度 D.流动资本的周转速度
38.级差地租I形成的条件有AB
A.不同地块土地肥沃程度的差别 B.不同地块地理位置的差别
C.同一地块连续追加投资的多少 D.同一地块连续追加投资的效率
39.资本主义国家资本与私人资本在企业内部结合的方式主要有ABC
A.国家购买一部分私人企业的股票
B.原国有企业出卖一部分股票给私人
C.国家和私人共同投资兴建新的企业
D.原国有企业全部私有化
40.共产主义社会将要消灭的“三大差别”包括
A.工农差别 B.城乡差别
C.体力劳动和脑力劳动的差别 D.干部和群众的差别
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41.简述物质和意识的关系及唯心主义、形而上学唯物主义在此问题上的错误。
42.简述真理的客观性的含义。
43.简述资本主义意识形态的核心及其主要特征。
44.简述第二次世界大战后国家垄断资本主义大发展的原因。
45.简述共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关系。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
46.根据人民群众是历史创造者的原理，谈谈坚持党的群众路线的现实意义。
47.什么是绝对地租？它产生的原因和源泉是什么？
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41.简述物质和意识的关系及唯心主义、形而上学唯物主义在此问题上的错误。
答：(1)物质和意识的关系是：物质决定意识，物质第一性，意识第二性；意识对物质具有能动的反作用。
(2)在物质和意识的关系问题上，唯心主义片面夸大意识的能动作用，否认物质对意识的决定作用；形而上学唯物主义缺乏实践的观点，把意识仅仅看成是对物质世界的反映，忽视了意识对物质的能动作用
42.简述真理的客观性的含义。11
4真理的客观性有两个含义：
（1）任何真理都包含不依赖于主体、不依赖于人类的客观内容。
真理的客观性就是承认认识的内容来自客观实际又符合客观实际。简言之，真理的客观性就是指真理的内容是客观的。
（2）真理的客观性是指检验真理的标准是客观的。
检验真理的标准只能是实践，实践是一种感性的物质活动，实践的主体、客体、手段、结果都是客观实在，都不以人的主观意志为转移。
43.简述资本主义意识形态的核心及其主要特征。218
答
核心：资本主义意识形态的核心是利己主义。利己主义是生产资料私有制的必然产物，是一切以私有制为基础的剥削阶级所共有的观念，资本主义经济制度是生产资料私有制的最高和最后形态，而利己主义也发展到了顶峰，成为资本主义意识形态的核心。
主要特征：资本主义利己主义的主要特征就是为一己私利而获取金钱。这种以获取金钱为特征的利己主义，成为资产阶级一切思想和行动的出发点和最终归宿。
44.简述第二次世界大战后国家垄断资本主义大发展的原因27
51.仅靠自认垄断资本的力量，无法满足大规模经济建设所需要的巨额资金
2.在一些大规模公共设施的建设上，私人垄断资本无能为力或不愿进行投资建设。
3.一些大型，基础性，前导性的科学研究项目，也是私人垄断资本不愿意涉足的领域。
4.日益严重的生产过剩问题仅靠私人垄断资本难以解决。
5.社会化大生产的发展要求国家出面进行某些宏观经济调控。
6.在经济利益关系的调整方面，国家的再分配功能也越来越重要。
45.简述共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关系。
共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，二者相辅相成、相互促进，有机联系和统一。一方面，远大理想是现阶段共同理想的奋斗目标。当前我们开创的建设中国特色社会主义的各项事业，就是朝着实现共产主义的远大理想迈进。另一方面，现阶段的共同理想是远大理想的坚实基础。实现中国特色社会主义的共同理想，是为实现共产主义的远大理想二服务。中国特色社会主义的共同理想在我国的成功实践，必然成为实现共产主义远大理想的坚实基础。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
46.根据人民群众是历史创造者的原理，谈谈坚持党的群众路线的现实意义。
人民群众是历史创造者主要表现在三个方面：1.人民群众是社会物质财富的创造者，2.人民群众社会精神财富的创造者3.是社会变革的决定力量
党的群众路线的内容是： 1一切为了群众，这是群众路线的基本出发点和最终归宿，这是党的根本宗旨。
2一切依靠群众，这是群众路线的根本要求。
3从群众中来，到群众中去，这是无产阶级政党的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。在改革开放和现代化建设的新形势下，坚持党的群众路线，具有十分重大的意义。推进党的作风建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。在任何时候任何情况下，都必须坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿
47.什么是绝对地租？它产生的原因和源泉是什么？
(1)由于土地私有权的存在，租种任何土地，包括租种劣等地都必须缴纳的地租，即绝对地租。
(2)在资本主义农业中，形成绝对地租的原因在于资本主义农业中的土地私有权垄断。土地私有权垄断是指农业中的有限土地被私人土地所有者占有后，别人无法再去拥有对土地这种生产资料的私有权，从而形成了对土地的私有权垄断。首先，土地私有权的垄断，使农业产品价值高于社会生产价格的余额，有可能留在农业部门形成绝对地租。其次，土地私有权的垄断，使农产品价值高于社会生产价格的超额利润，必须留在农业部门形成绝对地租。
一、“一题多解”的基本含义
一题多解就是以原题为中心, 根据题意从各个核心方面展开深入讨论, 综合运用所学到的知识用不同的解题方法去解答题目。通过“一题多解”的解题方式, 我们在解题过程中需要对题目进行逐层分析与解决, 这样可以开拓我们的解题思路和锻炼思维的灵活性, 从而培养我们的发散思维, 深入掌握数学基础知识, 不断减轻我们在解题过程中的思维负担, 帮助我们进一步学习数学知识点且培养我们的多种解题思维方式。
二、高中数学解题过程中面临的困难
高中数学具有一定的学习难度, 对于曲线运动、三角函数、几何证明、解析几何等知识点的学习常常感到力不从心, 有时候课上听老师讲解觉得能够理解, 课后自己做习题时却又却没有思路, 这是很多同学在学习中遇到的一大问题。主要原因可以归结于以下两点:
1.基础知识不够扎实
高中数学的知识点繁多, 需要我们在学习过程中不断积累数学知识, 并及时进行巩固、温习。我们如果在学习过程中没有及时掌握各个知识点, 就会在日后的学习过程中混淆各个知识点, 在对问题的理解上就会产生很多问题, 无法在解题时灵活应用。很多同学对新的知识点的学习过程中没有及时理解基本概念, 对基础知识掌握不够牢固, 对定义的性质和公式的变形等方面应用意识差, 在解题时就无法抓住问题的实质, 导致对基础知识应用错误, 解题方法不灵活。这就需要我们在学习数学的过程中对知识点进行归纳和总结, 查缺补漏, 规避自己不熟悉的短板, 充分发挥出自身优势。
2.不能做到灵活应用数学相关知识点
高中数学中很多知识点之间都具有一定的联系, 如在学习复数这一知识点时, 常常会需要用到三角函数的基础知识。所以我们在解题过程中, 熟练掌握数学相关知识点是非常有必要的, 更重要的是熟练掌握解题运算方法。但是, 由于高中数学知识点之间衔接比较差, 我们往往都是每一个知识点进行单独学习, 在学习过程中经常因为对概念、公式、定理等理解不够深入, 对题目的条件没有准确理解或者没有注意到隐含条件等, 无法把相关知识点联系在一起, 造成解题时公式、定理等套用出错, 解题过程中一般存在不能熟练应用知识点的基础情况, 导致数学学习成绩不够理想。
三、高中数学“一题多解”的学习心得
1.以高中等差数列具体题型为例
已知一个等差数列的前10项和是310, 前20项和是1220, 由此可以确定其前n项和的公式吗?
解法一:由题意知, S10=30, S20=1220将它们代入公式Sn=na1+n (n-1) /2*d得到:10a1+45d=310, 20a+19d=1220
解这个关于a1与d的方程组, 得到a1=4, d=6;所以, Sn=4a1+n (n-1) /2*6=3n2+n。
解法二:因为{an}为等差数列, 所以Sn=n (a1+an) /2, 将条件带入可得:10/2 (a1+a10) =310--- (1) 20/2 (a1+a20) =1220…… (2)
(2) - (1) ×2得a20-a10=600, 由d= (a20-a10) / (20-10) 得d=6,
又由Sn=na1+n (n-1) /2*d得S10=10a1+45×6=310, ∴a1=4∴Sn=4a1+n (n-1) /2*6=3n2+n
在解答该问题时, 方法1和方法2的解题思路完全不同, 所应用的数学知识点也不相同, 却都能够得到计算结果。这就说明在数学问题解答的过程中, 充分利用与该问题有直接或间接联系的知识点, 可以开拓思路, 从多个角度进行问题的解答, 实现“一题多解”。在数学问题的“一题多解”当中, 做到融会贯通、举一反三, 能极大地提升数学学习的效率。
2.一题多解在高中数学中的学习心得
一题多解能够拓宽我们的发散思维, 起到举一反三的作用, 使我们在解题过程中总结归纳知识点和解题方法。通过一题多解的解题方式, 加上高中数学老师的指导, 我们可以通过独立思考解答问题, 充分利用所学数学知识, 不仅能够起到巩固基础知识的作用, 又能寻求新的思考方式, 通过对一题多解学习方式的积极应用我们可以了解更多高中数学知识点, 更熟练地应用解题技巧及解题思路等, 以加快解题速度。在我的日常学习中, 我会在一题多解的解题过程中总结相关的知识点、定理和规律, 并与学习心得一起整理在笔记本上, 把经典题型和错题一起记录下来。同时, 一题多解学习方法的应用, 需要我们从多个角度去理解题目和看待问题, 熟练了解和掌握问题当中的相关知识点, 并予以合理的利用, 以确定解题的策略和方法。为了巩固知识和查缺补漏, 数学习题训练是十分必要的, 我们要在做练习题中形成系统的知识网络, 进行相关工作时能有条不紊地进行, 从而将每一个知识点都充分应用起来。
四、结语
综上所述, 数学是一门具有整体性与复杂性的学科, 我们在学习过程中常常会碰到诸多难题。“一题多解”的解题方式在高中数学学习中的应用, 能够有效解决我们在解题时遇到的诸多困难, 在很大程度上提高我们的学习效率, 帮助我们深入掌握基础知识, 进一步培养我们的发散性思维能力和逻辑思维能力, 以后再遇到同类型的题目时就能快速解答。
摘要：数学是高中学习的一门重要学科, 高中数学的学习难度相较于小学、初中有了很大提升, 涉及的理论知识和数学定理更为深奥。数学是一种应用非常广泛的学科, 不再是单纯的应试教育, 不仅与我们的日常生活息息相关, 同时更是国家进行科学研究发展科学技术的基础。数学有多种表现形式, 在数学的学习过程中会发现, 很多时候一道题目可以用许多不同的方法来解答。在解答数学问题时, 我们需要从多个角度对题意进行思考, 利用发散思维尝试用各种不同解法进行解题。这样, 可以有效地拓宽我们的解题思路, 从中总结出规律和经验, 可以作为解答其他类型题目的借鉴, 在进行同类型题目的解答时就会变得更加容易。根据课堂教学及学习经验, 总结高中数学“一题多解”的学习心得, 以供同学对于学习高中数学起到借鉴参考作用。
关键词：高中数学,一题多解,学习心得
参考文献
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1. 时间安排。
多利用碎片时间进行学习。英语不像数理化，需要大量的连续的时间通过计算或证明来解题。学习英语是一个积累的过程。 在每天的课后、睡前或者其他空余时间，我们可以利用三五分钟记几个单词。有更多时间的时候可以做一两篇阅读训练。量不需要多，只需要持之以恒。一段时间后，单词就可以慢慢积累起来，从而降低了阅读短文的障碍，语感也增强了，就更便于短文的理解了。
2. 学习方法与习惯。
（1）多动笔。学习英语其实就是记忆的过程。很多时候我们对单词的形式似乎记得十分清楚，但一写出来就容易出错。平时记忆单词或者语法时，不妨拿着笔跟着书写几遍，这样既能起到加强记忆的效果，也可以减少考试时出现笔误的可能。在遇到自己特别容易出错的单词或者语法点时，可以立即记在笔记本上，定期翻翻笔记本，加强记忆，做到下次不再犯同样的错误。
（2）多接触。听英文歌、看英文电影、阅读英语杂志这些学习英语的方法是我们经常听到的。我们可能不完全听得懂看得懂，但是接触多了，语感自然加强了，在训练口语，记忆单词和语法，做阅读理解方面都会有一定的提升。
（3）进入角色。我个人认为这是做口语训练和阅读理解时特别有用的一个方法。比如，在听Part B的对话时，可以充分融入对话的角色中去，把自己想象成对话里的人，去了哪里，和谁一起，做了什么事，这样就比较容易在短时间内记住对话中的有效信息，有利于后面的回答。在遇到叙述性的阅读理解时，也可代替故事中的人物感同身受。那么那些针对短文情节而提的问题就迎刃而解了。
3. 答卷要领：填涂正确，书写工整美观。
这一点也是张老师平时跟我们强调得最多的。填涂时，切忌做完全卷再涂。平时我主要是做完5题填涂5题，以保证整个考试过程有条不紊，不慌不忙。
其次是基础写作。可先把基础写作的关键词汇标出，进行句子划分。先在脑海中大致翻译一遍或者打草稿（如果时间允许），总之要事先减少书写错误的可能。
在完成读写任务时，summary部分一般要先打草稿。既保证材料核心概括完整，也保证在规定词数内书写合理。接下来的内容可采取一点一段式，同时书写速度要控制好，尽可能做到不涂改或者少涂改。
书写时不要慌张，可以尝试默念书写。书写时务必压线，保持单词间距，错误处用一条横线划过即可，力求保持卷面美观，这是加分的关键。
以上是我对学习英语的几点心得，在此与大家分享。希望对大家的英语学习有所帮助。祝同学们在英语学习中势如破竹，节节攀升！
（本文作者2014年毕业于信宜中学，高考英语成绩147分）
