历史华师大版八年级(通用7篇)
第1课 两次鸦片战争
一、第一次鸦片战争
1.背景:(1)根本原因:英国为了打开中国市场,获得商品市场和原料产地。(2)直接原因——禁烟运动。
(3)导火线(借口):1839年林则徐虎门销烟。
对林则徐的评价:①林则徐是近代“睁眼看世界的第一人”; ②林则徐领导的虎门销烟,表现了中华民族抵御外侮的坚定决心, 林则徐是伟大的民族英雄。林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
2.过程:(1)时间:1840.6——1842.8(2)路线:广东珠江口——天津白河口——南京 战死虎门的民族英雄是关天培。
3.结果:中国战败,于1842年签订中英《南京条约》。
中国战败原因:①根本原因:清政府代表的腐朽没落的封建主义国家难以战胜新兴的资本主义国家。②清政府腐败落后,如政治腐败;军事技术和装备落后;清朝统治集团战和不定,军事指挥失当。
4.1842年《南京条约》内容及危害:(《南京条约》是近代中国第一个不平等条约)①割让香港岛——使中国领土主权不完整。②赔款2100万银元——增加了人民负担。
③开放五口通商:广州、厦门、宁波、福州、上海——有利于西方国家对中国的商品输出。④协定关税——破坏了中国的关税主权。
附件:在通商口岸租地建屋永久居住、“领事裁判权”(破坏了我国司法主权)、“片面最惠国待遇”
5.影响:(1)社会性质:中国开始沦为半殖民地半封建社会。
(2)主要矛盾:变为外国资本主义与中华民族的矛盾;封建主义与人民大众的矛盾两大矛盾。(3)革命任务:反帝反封建双重任务。(4)历史地位:鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。
6.启示:落后就要挨打。
二、第二次鸦片战争 1.背景:(1)根本原因:资本主义迅速发展需要进一步扩大市场;清政府腐朽没落,不思进取。(2)直接原因:借口“修约”遭拒。
3.过程:(1856——1860)广州——天津——广州——北京。
4.结果:中国战败,签订《天津条约》《北京条约》。5.影响:中国半殖民地半封建社会进一步加深。
6.第二次鸦片战争中的罪行:英法联军火烧圆明园。
三、沙俄趁火打劫
1.沙俄通过一系列不平等条约共侵占中国东北与西北领土150多万平方公里。沙俄也是近代侵吞中国领土最多的国家。近代侵占中国领土最多的条约是中俄《瑷珲条约》。2.说明:清政府腐败无能
四、太平军抗击洋枪队
洪秀全在广西金田起义,建号太平天国,战场主要在长江中下游地区。1862年,李秀成率领太平军击毙华尔。
失败:中外反动势力的联合镇压。
第2课 边疆危机与甲午中日战争
一.边疆危机
1.背景:19世纪70年代,主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮。
2.表现:1)东南:美日对台湾的侵略2)西北:俄英入侵新疆3)西南:英对西藏的侵略 3.左宗棠收复新疆
(1)背景:西北出现边境危机,阿古柏入侵新疆,自立伪政权;沙俄侵占伊犁。(2)过程: ①进军新疆,消灭阿古柏政权,收复除伊犁外的其他领土;②经过谈判,中俄签订《伊犁条约》,收回伊犁;
(3)评价左宗棠:
①左宗棠反对俄国的侵略,收复新疆,对维护国家主权和领土完整有重要意义,左宗棠是一位伟大的民族英雄。②在洋务运动时期是洋务派的代表人物之一,主张学习西方的先进科学技术。③也是镇压太平天国运动的刽子手之一。新疆有一种柳树被称为“左公柳”,就是赞扬左宗棠收复新疆的。
曾纪泽:1880年清政府派曾纪泽和沙俄谈判。在以武力为后盾的情况下,1881年中俄两国签约《伊犁条约》,中国收回伊犁,但在西北又攫取了7万多平方千米的土地。二.甲午中日战争 1.背景:
(1)日本:1868年明治维新后,国力逐渐强盛.制定了大陆政策,走上对外扩张的道路。(2)中国:边疆地区新危机,进一步暴露了清政府的腐败无能。(3)直接原因:朝鲜东学党起义
2.过程:(1)1894.7—— 1894.9平壤战役 黄海海战(致远舰邓世昌殉国)“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”——光绪帝赐给邓世昌的挽联,其中“公”就是指邓世昌。(2)1894.10——1895.4 辽东战役 威海卫战役
3.结果:中国战败,宣布洋务运动破产,1895年签订中日《马关条约》。4.1895年《马关条约》(1)内容:
①割地:清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本(破坏了中国领土的完整和主权);
②赔款:赔偿日本军费白银2亿两(加重了中国人民的负担);
③通商:开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠(使帝国主义深入到中国内地);
④设厂:允许日本在通商口岸开设工厂(影响最大,列强经济扩张由商品倾销进入资本输出的新阶段,严重阻碍了中华民族工业的发展,最能反映列强侵略要求的条款。)(2)影响:①中国半殖民地半封建化程度大大加深;
②标志着列强对中国的殖民掠夺进一步升级,对华侵略进入新阶段(资本输出为主); ③甲午战战败,民族危机加深;④中华民族的民族觉醒开始。5.三国干涉还辽
(1)过程:《马关条约》将辽东半岛割让给日本,侵犯了俄德法三国的利益,三国干涉,逼日本归还辽东半岛,清政府花费白银3000万两作为“赎辽费”(2)说明:帝国主义列强在侵华过程中既合作也争夺
第3课 八国联军侵华战争
一.瓜分狂潮
1.背景:甲午战争之后,列强对华侵略进入新阶段,加紧对华资本输出。2.开始的标志:1897年德国强占胶州湾。
3.表现:(1)政治上:强占租借地,划分势力范围;
(2)经济上(资本输出):政治贷款,投资设厂,开矿筑路,增设银行。
列强瓜分中国的主要形式的三种方式?①资本输出②强占“租借地”③划分势力范围 长江流域主要是英国的势力范围 4.香港沧桑百年:(1)1842年《南京条约》,割香港岛;(2)1860年《北京条约》割九龙司地方一区;
(3)1898年《展拓香港界址专条》租借新界等,租期为99年;(4)1997年7月1日回归。二.八国联军侵华
1.背景:义和团运动兴起,为镇压中国人民的反抗。
(1)原因: ①根本原因:民族危机加深,民族矛盾激化②直接原因:洋教势力猖獗。(2)口号:“扶清灭洋”。(3)成员:失业民众与下层百姓。
(4)性质:农民阶级的反帝爱国运动。(但还要看到义和团运动落后的一面,以落后的组织形式、武器装备、斗争方式反抗,难以战胜列强侵略.盲目的排外,仇视一切洋务)(5)结果:在中外反动势力的联合绞杀下失败。(6)启示:旧式的农民革命不能救中国 2.过程:1900.6——1901天津——北京
3.结果:中国战败,1901年与11国签订《辛丑条约》 4.1901年《辛丑条约》
(1)内容:①经济:清政府赔款白银4.5亿两;②政治:清政府保证严禁中国人民成立或加入任何具有反帝性质的组织。③军事:清政府拆毁天津大沽到北京的炮台,允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。④划定北京东交民巷为使馆界,允许各国派兵保护,不准中国人在界内居住。
(2)影响:中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。①巨额赔款,是列强对中国空前的大规模勒索,加剧了中国的贫困和社会经济的凋敝。
②清朝官兵严厉镇压中国人民的反帝斗争,清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具,沦为了“洋人的朝廷”。
③外国侵略者控制京津地区,使清政府完全处于外国军队控制之下,便于外国侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。
④在北京设立的“使馆界”,实际上是“国中之国”,是帝国主义策划侵略中国的大本营。
第二单元近代化的起步 第5课 洋务运动与戊戌变法
一、洋务运动
1.背景:洋务运动是在太平天国运动与第二次鸦片战争的双重刺激下产生的。
2.洋务派:(1)目的:维护清王朝的统治。(2)主张:学习和引进西方先进技术来维护清朝统治。(3)代表人物:①中央:恭亲王奕䜣 ②地方:曾国藩 左宗棠 李鸿章 张之洞 3.时间:19世纪60年代到90年代 4.口号:“自强”、“求富”
5.主要内容:(1)军事工业:三局一所(19世纪60—70年代:“自强”)
曾国藩创办安庆内军械所——最早兵工厂 李鸿章创办江南制造总局——最大军工企业(2)民用工业:三局一厂(19世纪70年代—90年代:“求富”)
李鸿章创办上海轮船招商局——最早民用企业;张之洞创办汉阳铁厂。
(3)外交:总理衙门(中枢机构)(4)海军:北洋、南洋、福建三支海军(5)教育:派遣留学生、兴办新式学堂(1862年创办京师同文馆)6.结果:失败(甲午中日战争中国的惨败标志着洋务运动的破产)
原因:洋务派企图不改变封建政体而达到富国强兵的目的,这种舍本逐末的做法是洋务运动失败的根本原因。
7.性质:封建地主阶级自上而下的自救运动
8.作用:积极:①客观上刺激了中国资本主义的产生与发展。②一定程度上抵制了西方资本主义的扩张。③洋务运动引进了西方的科学技术,兴办了近代企业,培养了一批科技人才。④洋务运动启动了中国近代化进程,是中国近代化的开端。
(2)消极:洋务运动为维护清朝专制统治,不愿意改革封建政体,没有从根本上触动封建制度,成效不大,最终没有使中国富强起来。
二、戊戌变法
1.背景:甲午战败,中国面临被瓜分的危险,民族危机空前严重;民族资本主义初步发展。2.维新派:①代表人物:康有为、梁启超、谭嗣同等
②主张:学习西方,实行君主立宪制,进行资产阶级改良运动,以挽救民族危机。3.过程:(1)救亡图存——康梁发起
(2)1895年,公车上书——拉开序幕(公车上书的内容——反对同日本议和,请求变法)(3)宣传变法——扩大影响(创办报刊、组织学会)(4)1898年6月,光绪颁诏——明定国是,宣布变法。
1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》(这是百日维新的开始),实行戊戌变法。从6月11日到9月21日,前后仅103天,因此又称“百日维新”。戊戌变法的内容涉及政治、经济、文化和军事方面。
(京师大学堂是现在北京大学的前身。1898年戊戌维新期间,光绪帝颁布诏书,设立京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府,也是百日维新留下的惟一成果。它的开办,对中国近代教育产生了深远影响。)
4.结果:戊戌政变——新政失败(光绪软禁瀛台,谭嗣同等戊戌六君子血染菜市口,新政措施除京师大学堂以外全部取消。)谭嗣同:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”
戊戌变法失败原因:(1)民族资产阶级力量薄弱(2)守旧势力强大(3)康有为等缺乏行政经验,依靠没有实权的皇帝(4)对帝国主义抱有不切实际的幻想。
5.影响:(1)爱国救亡运动,激发了人民的爱国思想和民族意识。(2)资产阶级改良运动,符合中国历史发展趋势,具有进步意义。(3)近代中国第一次思想解放运动,在社会上起了思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒。
6.启示:资产阶级和平改良道路在旧中国行不通。
第6课 辛亥革命与中华民国的建立
一、革命先行者孙中山 革命活动:
(1)1894年,孙中山在檀香山成立了兴中会,这是中国第一个资产阶级革命团体。(2)1895年发动广州起义
(3)1905年孙中山联合其他革命团体在日本东京成立中国同盟会。①机关刊物:《民报》;
②政治纲领:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权;
③性质:同盟会是中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党。
(4)阐发“三民主义”:在《民报》发刊词中将同盟会的革命纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”即“三民主义”(民族主义即“驱除鞑虏,恢复中华”,民权主义即“创立民国”,民生主义即“平均地权”)
对三民主义评价:是当时最完整、最进步的资产阶级革命纲领,成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。
(5)1912年在南京就职中华民国临时大总统。
二、辛亥革命
1、武昌首义:(1)时间:1911年10月10日
(2)经过:在同盟会的推动下,武昌城内新军中的革命党人首先起义。新军各营闻风响应,第二天占领武昌。成立湖北军政府,接着,汉阳、汉口新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。1911年是旧历辛亥年,史称辛亥革命。起义的主要力量是倾向革命的新军。
(3)结果:武昌起义后,各省纷纷响应,宣布脱离清政府,清朝统治迅速崩溃。
2、中华民国的成立:1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统。从这天起改用公历,以中华民国纪元。1912年为中华民国元年。(要懂得民国纪年――公元纪年换算,即X-1912+1)公元1912年→→民国元年(民国一年)
公元2014年→→民国103年
南京临时政府成立后,孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。
1912年2月12日宣统帝下诏退位
1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,辛亥革命的果实被袁世凯窃取。
3、辛亥革命的历史意义:
(1)中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命(性质)。
(2)结束了两千多年的君主专制制度(但不等于推翻中国的封建统治与封建制度),建立了资产阶级共和国。
(3)民主共和的观念深入人心。
但是,革命的果实被袁世凯窃取,未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
失败原因:①资产阶级政治上的软弱性;②没有充分依靠和发动广大群众;③中外反动势力联合绞杀。
4、启示:辛亥革命的失败,表明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。
第7课 新文化运动
一、背景:袁世凯掀起“尊孔复古”逆流、和日本签订“二十一条”、公然称帝
二、兴起的标志:《新青年》的创办
三、代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
1、陈独秀:创办《新青年》、发表《文学革命论》
2、胡适:《文学改良刍议》,主张白话文代替文言文
3、鲁迅:《狂人日记》,中国现代文学史上第一篇白话小说
4、李大钊:《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《新纪元》等,赞扬十月革命。《我的马克思主义观》,是近代中国最早较为系统地宣传马克思主义的论著。
四、主要阵地:《新青年》 活动中心:北京大学
五、内容:
1、前期:(1)提倡民主,反对专制;(2)提倡科学,反对迷信;(3)提倡新文学,反对旧文学;(4)提倡新道德,反对新道德。
2、后期:宣传马克思主义
六、作用:
1、积极:
(1)是我国历史上一次空前的思想解放运动(性质);
(2)动摇了封建思想的统治地位;(3)民主和科学思想得到弘扬;
(4)为马克思主义在中国的传播创造了条件;(5)为五四运动的爆发作了思想准备;(6)有利于文化的普及和繁荣。
2、消极:新文化运动中的先进分子,大多有一些偏激情绪,对东西方文化的看法,存在着绝对肯定或绝对否定的偏向,这种看法一直影响到后来。
第三单元 新民主主义革命的兴起
第8课 五四运动与中国共产党的成立 一、五四运动
1.导火线:巴黎和会上中国外交的失败
2.时间:1919年5月4日 领导人:陈独秀、李大钊
3.口号:“外争国权,内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等(“外争国权,内惩国贼”最能反映五四运动的性质,贼指的是曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。)
4、经过:
(1)前期:1919年5月4日---6月3日 中心:北京 主力:青年学生 斗争方式:罢课 结果:被镇压,北洋军阀政府却出动军警逮捕了许多学生(2)后期:1919年6月3日以后 中心:上海 主力:工人阶级 斗争方式:罢课、罢工、罢市(三罢斗争)
5、结果:初步胜利。①迫使北洋军阀政府释放了被捕学生。②撤销曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务。③拒绝在对德“和约”上签字。
6、历史意义:
①五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动(性质)。②五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开端。
③运动中,中国无产阶级(工人阶级)开始登上政治舞台,表现了伟大的力量(起了主力军的作用)。先进知识分子起了领导作用,青年学生发挥了先锋作用。
④五四运动发生在俄国十月革命以后,是无产阶级世界革命的一部分,对宣传马克思主义起了推动作用。
新旧民主主义革命的区别:
旧民主主义革命是:资产阶级领导的,指导思想是 三民主义,前途是建立资产阶级共和国。新民主主义革命是:无产阶级领导的,指导思想是马克思主义,革命的前途是实现共产主义。思考:五四精神有哪些?
忧国忧民、敢于斗争、不屈不饶、爱国主义精神、进步、民主、科学
二、中国共产党的成立
1、历史条件:
(1)思想基础:五四运动时,马克思主义得到进一步传播。(2)组织基础:陈独秀、李大钊等人建立了共产党早期组织。(3)阶级基础:无产阶级队伍不断壮大。
“南陈北李,相约建党”(陈独秀在上海,李大钊在北京。1920年陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织。)
2、中共一大
(1)概况:1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海举行(后转移到浙江嘉兴南湖的游船上)。参加大会的有毛泽东、董必武等13名代表。(2)内容:
①奋斗目标是推翻资产阶级,在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。②确定党的名称为中国共产党。③大会选举陈独秀为中央局书记 ④党的中心工作是组织和领导工人运动。(内容了解)(3)历史意义:标志着中国共产党的诞生
3、中共二大
(1)时间:1922年 地点:上海
(2)内容:①最高纲领(最终目标)——建立共产主义
②最低纲领(现阶段的奋斗目标,其中的“现阶段”指的是在新民主主义革命时期)——打倒军阀,摆脱帝国主义压迫,建立真正的民主共和国
(3)意义:第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领 总结:一大建党,二大定纲
4、中共成立意义
(1)中共的成立是中国历史上开天辟地的大事。(2)中国革命的面貌焕然一新。
第9课 国民革命运动与南京国民政府的建立
一、国民革命运动
1、第一次国共合作(1)背景:
1)国共合作的必要性:
①国民党——多次革命均以失败告终,因而寻求新的支持力量。
②共产党——中国共产党成立以后,集中力量领导工人运动,掀起了中国工人运动的第一次高潮。但也遭受巨大挫折,如“二七惨案”。共产党认识到,没有强有力的同盟者,要战胜强大的敌人是不可能的。
2)国共合作的可能性(政治基础):孙中山的新三民主义与共产党的民主革命纲领基本一致。
2、经过:
(1)中共三大:
①时间: 1923年 ②地点 :广州
③内容:1)决定与孙中山领导的中国国民党合作,建立革命统一战线。
2)共产党员以个人身份加入国民党。3)共产党在政治上、思想上、组织上保持独立性(2)国民党一大 ①时间:1924年 ②地点: 广州 ③内容:
1)确定联俄、联共、扶助农工三大政策
2)重新解释三民主义(新三民主义和中国共产党的民主革命纲领基本一致,成为国共合作的政治基础)
3)同意共产党员和共产主义青年团员以个人身份加入国民党
④意义:标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建立,进入了国民革命运动时期(1924年—1927年,也称第一次国共合作时期,第一次国内革命战争时期, 大革命时期)
3、国共合作的成果(1)黄埔军校建立
①时间:1924年, 地点:广州黄埔, 创建人:孙中山 ,校长:蒋介石,政治部主任:周恩来.②意义 :为国民革命培养了大批军事骨干(2)北伐战争
①目的:打倒列强,铲除军阀,把国民革命运动推向全国 ②主要对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖
③开始时间:1926年7月 ④经过:兵分三路(主战场:两湖战场)
⑤成果:不到半年,从珠江流域打到长江流域,沉重的打击了北洋军阀的统治。
1927年初,国民政府从广州迁到武汉。在北伐战争中,叶挺独立团英勇善战,屡破强敌,为国民革命军第四军赢得了“铁军”的称号。
二、南京国民政府的建立
1、国共合作的破裂
标志:四·一二反革命政变 七·一五反革命政变
(1)“四一二政变”(1927年4月12日 蒋介石 上海, 并于1927年4月18日蒋介石在南京成立南京国民政府)
(2)“七一五政变”(1927年7月15日 汪精卫 武汉“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”)至此,第一次国共合作彻底破裂,国民革命失败。
2、宁汉合流
南京国民政府与武汉国民政府合并,史称“宁汉合流”。标志着国民党专制统治的建立。(日本人制造皇姑屯事变,炸死张作霖。1928年,张学良“东北易帜”,南京国民政府在形式上实现了全国的统一。)
第10课 红色政权的创建与红军长征
一、南昌起义
1、概况:1927年8月1日,在中国共产党领导下,周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人,率领革命军在南昌举行起义。
2、意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。
8月1日后来成为中国人民解放军的建军节。
二、井冈山会师
1、八七会议
(1)时间:1927.8.7(2)地点:汉口
(3)内容: ①确定土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。②决定发动秋收起义
2、秋收起义
(1)时间:1927、9(2)领导人:毛泽东
(3)结果:攻打长沙失败,毛率军到达井冈山,开辟了第一个农村根据地——井冈山根据地。
3、井冈山会师:
1928年4月,朱德、陈毅率领部分南昌起义部队和湘南起义农民武装,到达井冈山,同毛泽东领导的队伍胜利会师。后改编为中国工农红军第四军。朱德任军长,毛泽东任党代表。全军约1万余人。它是中国工农红军第一支坚强的队伍。
1930年,红军以红四军为主在赣南、闽西建立了中央革命根据地,这是这一时期最大的一块根据地。
三、中华苏维埃共和国的建立
1、时间 : 1931年
2、地点:江西瑞金
3、评价 :中国第一个红色中央政权
四、红军长征
1、原因:红军第五次反“围剿”的失败。
2、过程:江西瑞金出发(1934、10),开始长征→冲破四道封锁线→放弃湘西,改道贵州→攻克遵义,召开会议(1935、1)→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻越雪山→过草地→到陕北与刘志丹等会师(1935、10)→甘肃会宁三大主力(红一、二、四方面军)会师(1936.10)长征胜利结束
(注意:①红军四渡赤水是打乱了敌人的追剿计划。②长征红军跳出敌人的包围圈是在渡过金
沙江之后。)遵义会议
(1)时间:1935年1月(2)地点:遵义
(3)内容:①解决了军事上和组织上的“左”倾错误;
②肯定了毛泽东的正确主张,确立了毛泽东在党中央的领导地位。
(4)意义:①遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治,确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
②挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。
3、结果:长征胜利结束
4、意义:
(1)碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安;(2)保存了党和红军的基干力量;(3)促使中国革命新局面的到来。
5、思考:你认为红军长征体现了什么精神?
一出好戏, 首先要演好序幕。“鸦片战争”是八年级历史的开篇之作;而就事件本身而言, 它是中国近代史的开端, 故本课导入就显得尤为重要。为了别具匠心、引人入胜, 我准备了一个小小的道具——“烂苹果”。“同学们, 我手里拿的是什么?”我问道。学生大声回答:“苹果。”“这个苹果是今天的课堂奖品, 谁课上表现最好就奖给谁。”我诱惑道。“老师, 这是烂苹果, 能吃吗?”“老师, 你也太小气了吧”……学生七嘴八舌地叫嚷着。我笑了笑, 说道:“大家都知道烂苹果吃了会生病, 19世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果。同学们回忆一下所学知识, 想想它衰败的原因有哪些, 又将会给即将爆发的鸦片战争带来怎样的结果。”我由此引出鸦片战争爆发前的中英形势, 利用PPT课件向同学们展示了课前收集的两国战前经济、军事等方面的图片:
中:落后的手摇纺纱机
英:先进的大机器工厂
中:农业生产中的牛耕场景
英:用先进的蒸汽机进行农业耕种
中:中国的帆船“水师”部队
英:英国的坚船利炮
中:鸟铳长矛
英:前膛燧发火枪
通过一个烂苹果和一张张历史图片的回放, 学生可以直观感知战前中国跟英国的差距, 自然就在脑海里形成战前双方局面的初步印象:中国落后、英国先进, 进而可以更加深入思考中国在鸦片战争中为何会战败。
苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”没有欢欣鼓舞的心情, 学习就会成为学生沉重的负担。一个烂苹果、几张历史图片、寥寥数语, 一下子就把学生拉回到“贫穷落后的旧中国”, 调整了学生的思维、情感, 激发了学生的求知欲, 这为进入多姿多彩的历史天地, 为完成课堂教学奠定了坚实的基础, 真可谓“未成曲调先有情”。
二、小小辩论, 以“景”动“情”
“中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系”是本课的难点。为了加深学生对鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的理解, 为了将过去的历史生动地展现在当代学生面前, 我引入话题:如果林则徐没有虎门销烟, 英国还是否会发动战争?之后, 我让学生通过辩论找出真相:
反方:唉, 要不是林则徐逞一时之勇, 在虎门把英国人的鸦片销毁了, 也不会引来英国军舰。
正方:一派胡言, 英国人早就想打我们中国了, 虎门销烟只是他们找的一个借口。
反方:我可没胡说, 虎门销烟后, 英国维多利亚女王在议会演说时声称中国禁烟使英商蒙受损失, 并影响英王尊严, 所以她才提出要对中国动用武力。
正方:可怜的反方啊, 你被骗了。我来给你看段材料, 你就明白了。
正方出示材料:
《义律致巴麦尊私人机密件》——鄙见以为中国方面这次可耻的挑衅行为, 乃是陛下政府对于过去所受一切损害取得补偿的最好理由, 这是把我们将来和这个帝国的商务安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。
正方:英国人自己招供是为了“商务”, 实际上就是要打开中国大门。所以, 当时英国发动战争的理由也冠冕堂皇, 就是要求中国恢复自由贸易和给英国平等待遇, 对毒品输入一事却只字不提。请反方醒醒吧!
辩论会上, 学生准备充分, 都提供了相关材料, 以证明自己观点的正确。虽然时间不长, 几分钟就结束, 但辩论课堂无疑是学生学习机会最多的课堂。通过辩论, 在一起学生将文学性、历史性和思维性紧密结合, 历史思维的广度、深度和敏感度加强。学生通过多角度思考问题, 以“辩”这一“景”而动“情”, 不仅突破了本课的重点, 加深了对历史的感知和理解, 更重要的是培养了探究能力、口头表达能力和思辨能力。正如叶老所言:“凡为教者必期于达到不须教……使学生逐步增益其知能, 展卷而自能通解, 执笔而自能合度。”
三、开发史料, 应“景”生“情”
新课程标准关于“鸦片战争”一课的学习要求“列举中英《南京条约》的主要内容, 认识鸦片战争对中国近代社会的影响”。对于《南京条约》的主要内容, 教材文本叙述详尽, 教师可以通过阅读、提问、归纳等方式达成列举要求。而对于“影响”, 教科书就用一句话描述。学生“知道”不难, 但要“认识”就存在一定的难度。通过分析学情和教情, 我认为, 对于教科书中没有过多涉及但课程标准要求的, 或者对教学目标达成起到重要作用的内容, 可以根据需要组织素材, 适度延伸, 创设史料情景。为此, 我从条约内容切入, 搜集相关材料, 引导学生逐条解读、具体分析, 使学生从感性和理性上对事件影响做全方位的认识和体验。例如, 协定关税是条约内容之一, 为了让学生全面认识它的危害、对中国近代社会的影响, 我在课堂上呈现了以下材料:第一次鸦片战争后规定的税率, (中国) 进口货为其价值的4%-13%, 一般普通进口物品为5%, 较之开关前的税率降低了58%-79%。
由于课堂教学时间有限, 初二学生阅读、理解能力有待提升, 因此我们在开发史料、创设情景时既要考虑针对性, 也要考虑有效性。这段史料通过数字的变化, 清晰直观地告诉学生“协定关税”导致中国开始丧失海关自主权, 方便了英国向中国倾销商品和掠夺原料, 也印证了辩论时正方的观点。
四、回归生活, 引“景”升“情”
通过以上环节的教学, 学生知道了鸦片战争的起因、过程、结果、影响, 明白了中国失败的根本原因是落后的封建制度, 三维目标似乎也都达成了, 我初次备课设计的教学环节也到此结束了。二次备课时, 我总觉得缺点什么, 漫步校园, 抬头看见墙上贴着的“生活即教育”几字才醒悟:知识源于生活, 我们在创设教学情景时要与时俱进, 体现生活性、时代性, 即要联系学生的现实生活, 触及当今时代的脉搏, 彰显历史学科以史为鉴的功能。
鸦片战争已经发生一百七十多年了, 如何才能合理、巧妙把鸦片战争与现实生活联系起来呢?我一开始设计了“青少年远离毒品”“香港的回归”等情景话题。但细细想来, 这些话题虽搭上关系, 但立意不新, 也没高度。思来想去, 我最终设计了如下话题:鸦片战争打碎了清政府“天朝上国”的美梦, 此后先进的中国人从梦幻中清醒过来, 开始探索救国救民之路。如今, 习近平总书记提出了“中国梦”的伟大构想, 即实现中华民族的伟大复兴。请联系实际, 结合鸦片战争, 谈谈在实现“中国梦”的征途上, 我们青少年承担着怎样的责任。
虽然学生在讨论、发表意见的过程中有些混乱, 但总体效果还是很好的。主要表现在三个方面:一是学生主动参与到讨论中, 集思广益、各抒己见, 多角度表达了对“中国梦”的思考与感悟;二是抽象历史知识与现实生活情景的结合, 使学生感受到了历史的活力与魅力;三是“中国梦”弘扬正气, 传递正能量, 使学生“初步形成对国家、民族的认同感, 增强历史责任感”。这样, 立意就有了高度。最后, 本课以激情洋溢的“少年中国说”结束, 在MTV的情景熏染下, 学生的情绪彻底点燃, 大声齐念“少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强”!情感升华自然, 水到渠成。
关键词:浮力;教学设计;教学思考
一、教材特征
该章节主要可分为三节,首先以浮力概念及大小因素为教学重要内容对浮力产生的具体原因予以分析总结,后在此教学基础上对物体浮沉基础条件及在生活中的具体应用予以探究。
该章节教材具有综合性及理论性特征。综合性主要表现在浮力的研究需依托于力、同一直线上二力合成、液体压强的基础概念之上,从而在此基础上实现对相关浮力内涵以及其综合性质的研究,促进学生对知识点的掌握及理解,促进学生思维能力的有效提升;理论性特征主要是指该章节所需掌握及可有效应用的理论性知识较多,其中浮力产生原因等主要是在抽象物理模型基础上实现,在此过程中,学生需具有良好的逻辑思维及概括总结能力,可有效地应用数学工具,但大多学生在“浮力”知识点学习中,特别是在抽象物理模型等学习中具有较大的困难。因此,本文主要对“浮力”章节相关教学内容予以设计,旨在帮助学生更好地实现对相关知识点的理解,促进教学目标的合理实现。
二、教学设计
1.教学设计实施前
(1)设计理念
本次教学设计主要是对各类不同物体在水中的沉浮情况予以分析,后针对此实现对课堂教学情境的设计,在教学项目中将不同内容予以连接,结合情境设计相关任务,并在任务合理基础上使学生围绕任务予以相关知识点探究。以乒乓球及小石块为主要研究工具,首先可通过漂浮乒乓球使学生产生疑问,认识浮体,并使学生初步掌握“浮力”的基本定义,后以沉于水底的小石块为例,引导学生实现对相关实验的设计及认知,引出空气浮力,最后得知浮力产生的原因,使学生进行自主性分析及思考。
(2)教学目标
在教授过程中,主要以生活中常见的物体为实验工具,使学生在生活经验及认知基础上树立探究意识,找寻科学规律。在本次实验教学中,结合实验过程主要使学生清楚生活中的浮体类型,掌握基础性浮力定义、施力物体及方向,明白液体表面、内部以及空气均存在浮力,知晓不同物体、不同类型的浮力成因;后在实验教学期间及教学后使学生动手自行操作,关注生活,体验生活,发现生活中与浮力相关的现象,留心生活,提升观察能力,促进学习兴趣增长。
(3)可行性分析
首先,在“浮力”课程授课之前,学生已在之前的教学中掌握力的概念、作用以及测量,同时掌握压力、压强等力学基础知识,学生在本次课程学习及设计研究中便可应用。其次,学生在学习浮力相关课程时,需具有良好的综合分析及理解能力,可在理论知识及思维理解基础上实现对知识点的分析及扩充。再次,学生均已初步掌握控制变量法、归纳法等基础探究方法,可在本次教学中予以合理应用。最后,初中八年级学生已具备良好的生活探知能力,对于生活中的浮力现象具有一定的理解基础,因此在本次研究中,结合生活现象向学生予以浮力等知识的介绍及讲解,可激发学生的学习兴趣,从而完成教学目标。
2.教学设计过程
(1)新课导入
教师提前准备好小石块、乒乓球、塑料泡沫、曲别针、水槽、水等,后将小石块、乒乓球、塑料泡沫、曲别针一起投入水槽,让学生认真观察各个物体,看其会发生哪些现象。
(2)深入引导
教师可引导学生观察水槽,看哪些物体浮于水面,并让学生比赛看谁所观察并说出的物体类别多。学生进行思考,教师可向学生提示,并告知学生漂浮在水面上或其他液体中的物体均称为浮体。在此期间,教师可向学生以江河湖泊中的船舶为例进行分析,将湖泊中的船舶作为浮体进行分析,并引导学生思考船舶的发展方向,使学生树立课程研究意识。
(3)感知浮力
教师可根据学生所观察并延伸的塑料瓶、乒乓球及小木块等进行引导分析,后向学生介绍水面漂浮的物体均为浮体并向学生提问浮体漂浮于液面的原因。学生可分组并将乒乓球向下按,感知球对于手部的作用力,引导学生感知力的方向及大小(预设:乒乓球受上托力,力在未浸没前越往下力越大),松手,让学生观察发生的现象并研究力的方向特征(初步:竖直向上跳出);后将水槽倾斜,重复上述操作,得出结论。教师可向学生提问,乒乓球是否都是竖直向上跳出?学生根据自己的理解予以回答,教师可给予不确定答案,引导学生自行设计实验予以证实并得出自己的结论。结论整合:浮力指漂浮于液面物体受液体垂直向上的托力,浮力施力物体为液体。在实验中,乒乓球越往下按其浮力越大,在往下按的过程中乒乓球逐渐取代原有水的空间,越往下,水排开面积越大,浮力越大。
(4)浸没水中物体浮力
提问:沉在水底的小石块会不会受到浮力?
实验:细线、弹簧秤挂重物,显示示数,若向上手托,数字减少。
讨论:学生可结合实验进行讨论,上台演示实验,得出结论,并询问有无其他方案。
总结:浸在水中的物体均有竖直向上的浮力。
(5)气体浮力
提问:气体是否存在浮力?氢气球为什么可以向上飘,原因有哪些?
学生根据上述研究可答:受到浮力,而气球在空中也会受到相应的浮力。
提问:若自由释放下端附有勾码的氢气球,学生可发现什么?
学生:勾码具有竖直向下的重力,氢气球可保持平衡,而其竖直向上的托力便是浮力。
教师总结并予以肯定。
(6)浮力产生原因
实验:将一个乒乓球放置于自制漏斗并向内倒水,水由漏斗下流出,后将漏斗口堵住,观测两次此操作现象的差异。
结果:乒乓球前后具不同运动状态,结合液体压强分析可知上下表面压力差便是浮力。
3.教学反思
首先,在课程引入过程中大多会以故事或现实中所发生的事件予以课程讲解,使学生更易了解相关概念及内涵,而在故事选择中,教师需注意对典型及代表性强的事例进行选择,且仅可选择一个,避免事例的分散性导致课程主题的削弱。
其次,在教学过程中,教师应注重话语的凝练,对于无意义的话语可选择尽量不说,在课程教授时,需提前写好详细的课程教学内容,避免课程教学杂乱无章现象的出现。
再次,教师还应注重对传统教学方式的创新,选择合理的、新型的实验操作方法向学生展示,使之发挥更加明显的实验效果。如可将多媒体视频中的实验操作过程向学生予以课堂现实展示,使学生更好地理解相关内容,同时教师还应注重对资源的高效性利用,挖掘课堂资源,合理组织应用形式,充分发挥效用。
最后,教师在课程教学中,应注重对重点知识的教学以及对学生主体地位的确定。在实验中,教师应注重学生的主体性,与学生一起实验、一起讨论,从而培养学生主动探究、积极思考的习惯,促进学生学习兴趣的提升,实现对相关知识点的掌握,从而最终实现课程教学目标。
参考文献:
[1]李凡生.基于学生理解情况研究的浮力教学设计[J].贺州学院学报,2011(3):93-95.
[2]露森.关于初中“浮力”典型相异构想的教学设计[J].学苑教育,2012(17):52-53.
[3]吴建兵.“做中学”初中物理实验教学的高效之路——关于《浮力》实验教学设计的课例反思[J].中学物理,2012(24):7-8.
第一课 两次鸦片战争
1、中国近代史起止时间是1840年到1949年,中国近代史的社会性质:半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端(也可以说成是中国旧民主主义革命的开端)。
2、走私鸦片的直接原因:为了扭转贸易逆差。1839年,林则徐被道光帝派往广州进行禁烟,1839年3月林则徐到达广州,开始禁烟。1839年.6月3日,林则徐在广州虎门海滩(领导了虎门销烟)当众销毁收缴全部鸦片,前后用了23天,销毁鸦片110多万公斤。意义:虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
3、鸦片战争:1840年 —1842年。根本原因:英国为了拓展海外市场,打开中国市场,掠夺原料,倾销商。导火线:1839年林则徐领导的虎门销烟运动,沉重打击了英国侵略者。1840年6月,英国侵略中固广东海面,鸦片战争正式爆发。1841年初,英军占领香港岛。中国近代史上第一个不平等条约是1842年8月清政府被迫签订的中英《南京条约》。
4、中英《南京条约》是哪年签订的?有什么性质?主要内容是什么?有什么影响?
答:中英《南京条约》签订的时间:1842年。
性质:是中国近代史上第一个不平等条约。
主要内容:①割香港岛给英国;②中国赔款2100万元给英国;③开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处通商口岸;④英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。影响:使中国开始慢慢沦为半殖民地半封建社会
5、鸦片战争的影响?(P6)
6、第二次鸦片战争:1856—1860年。根本原因:西方列强不满足既得利益,企图进一步打开中国市场。参战国家:英、法联军为主凶。主要侵略者:英法联军帮凶:美、俄两国1856年英、法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月英法联军火烧圆明园。圆明园由圆明园、长春园、万春园三园组成,被西方称为“万园之园”。影响:进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。7、1851-1864年太平天国运动,1853年占领南京改为天京,定为都城,建立起与清朝对峙的政权。1851年,洪秀全在广西桂平金田村发动起义,建号太平天国,起义军称“太平军”,1853年太平天国定都天京。在第二次鸦片战争期间,中外反动势力勾结起来,成立了“洋枪队”,1862年,太平军击毙了洋枪队头目华尔。
8、俄国是侵占我国领土最多的国家,共割去150多万平方公里的领土。1858年中俄《瑷珲条约》割占中国最多的条约。(注意割让的地理范围P9)第二次鸦片战争前后,俄国趁火打劫,强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。9、1858年中俄《瑷珲条约》割占东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里的土地。10、1860年中俄《北京条约》,割占乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方公里的土地。11、1860年,中俄《北京条约》和1864年的中俄《勘分西北界约记》割占巴尔喀升湖以东以南44万多平方公里的土地。
第二课 边疆危机与甲午中日战争 1、19世纪六七十年代,中亚浩罕国侵占了我国新疆南部和北部一些地区,当时支持的外国是英国与俄国。1871年,俄国出兵侵占我国的伊犁。为了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋,1876年清政府任命陕甘总督左宗棠为钦差大臣率军队进军新疆,1878年左宗棠采取“先北后南,缓进急战”的策略,收复了除沙俄强占的伊犁地区以外的新疆全部领土。维护了国家的统一。到1881(曾纪泽与俄签订《伊犁条约》)年收回了伊犁,1884年,清政府在新疆设立行省。
2、甲午中日战争:1894—1895年。起因:日本为实现征服朝鲜,侵略中国,称霸世界的梦想。1894年7月,日本不宣而战,发动了对华战争,8月,清政府被迫应战.称甲午中日战争。在黄海海战中,邓世昌指挥 ‘致远号’冲向敌舰,壮烈牺牲,他牺牲后,当时的皇帝光绪帝写了一幅对联来纪念他:“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”。其中的“公”就是指邓世昌。北洋舰队威海卫战役中全军覆没(标志洋务运动的破产)。1895年,李鸿章与伊藤博文在马关签订了《马关条约》。
3、中日《马关条约》签订于哪一年?主要内容有哪些?对中国有何影响?
答:中日《马关条约》签订时间:1895年。主要内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;②赔偿日本军费白银2亿两;③允许日本在中国开设工厂;④增辟沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。
影响:《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它大大加深了中国半殖民地化程度
第三课 八国联军侵华战争 1、1900年,义和团运动发展到京津地区,斗争矛头直指帝国主义侵略势力。义和团运动的性质是反帝爱国运动。1900年英国海军司令西摩尔率领八国联军进犯北京。起因:从1898年起,义和团掀起了一场反帝爱国运动,威胁到列强在华利益。
1900年6月,英、俄、美、日、德、法、意、奥八个国家由英国海军中将西摩尔率领,从大沽口经天津向北京进犯。1901年9月,李鸿章与八国签订了《辛丑条约》。
2、《辛丑条约》签订于哪一年?主要内容有哪些?对中国有何影响? 答:《辛丑条约》签订时间:1901年。
主要内容:①清政府向各国赔款白银4.5亿两,以海关等税收作担保(分39年还清,本息共计9.8亿两);②清政府保证严禁人民参加反帝活动;③清政府拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;④划定北京东交民巷为使馆界,允许各国驻兵保护,不准中国在界内居住。
影响:《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担,严重损害了中国主权。从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第五课
洋务运动与戊戌变法
1、第二次鸦片战争后,奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠主张学习西方的技术,这些人称为“洋务派”。19世纪60—90年代,洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。洋务汽在中央以奕忻为代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表,以自强、求富为口号。第一个兵工厂(安庆内军械所),最大的军工企业(江南制造总局),第一家轮船运输公司(上海轮船招商局)(要求记忆军用于民用企业各两个)
2、洋务运动的口号是什么?对中国有什么影响?
答:口号:自强、求富。
影响:(1)是一次失败的统治者的自救运动;(2)它没有使中国富强起来;(3)但引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业;(4)洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。3、1895年,《马关条约》的消息传来后,康有为和梁启超发动的“公车上书”,揭开了维新变法运动的序幕。维新汽的政治团体是强学会,它的机关报是《中外纪闻》。4、1898年,戊戌变法。变法从开始到失败仅103天,;在此又称“百日维新”。开始的标志是:1898年6月11日,光绪帝颁布诏书。内容:(P34、35)注意皇帝是光绪帝结果:封建顽固派发动政变,变法失败。失败原因:①主观:民族资产阶级的软弱。②客观:封建顽固派势力强大。性质:是一场自上而下的资产阶级的改革。意义:它是一场救亡图存的政治变革,又是一场思想启蒙运动。它有利于社会的进步,教训(它的失败说明了):资产阶级改良道路在半殖半封中国行不通。戊戌变法六君子:谭嗣同,刘光第,林旭,杨锐,杨深秀,康广仁。“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”----这是谭嗣同在临死前说的。
第六课
辛亥革命与中华民国的建立 1、1894年11月,孙中山在美国的檀香山建立兴中会,是第一个全国规模的革命团体,口号为“振兴中华”。1905年8月,孙中山联合华兴会、兴中会、光复会在日本东京成立中国同盟会。以《民报》为机关刊物,同盟会的政治纲领是:“驱逐鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”。性质是:它是中国第一个资产阶级的革命政党(孙中山推举为总理)。意义:它的成立大大推动了全国资产阶级民主革命运动。
2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是三民主义,即“民族、民生、民权”三大主义。3、1911年10月10日武昌起义爆发,又称辛亥革命。1912年元旦,中华民国在南京成立,孙中山任临时大总统。袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实。1912年2月12日,宣统帝下诏退位,清政府统治结束。
4、辛亥革命发生于哪一年?主要领导人是谁?有什么历史意义? 答:时间:1911年。领导人:孙中山。意义:辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心。然而辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建社会的性质,但是孙中山和他领导的辛亥革命的伟大历史功绩永载史册。
第七课
新文化运动 1、1915年9月,陈独秀在上海创办《青年杂志》,标志着新文化运动的兴起,代表人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。以《新青年》为主要阵地,口号:“民主”与“科学”。性质:资产阶级思想解放运动。
2、1917年胡适的《文学改良刍议》的发表掀起了文学革命。1918年鲁迅的白话文短篇小说《狂人日记》是白话小说的典范之作。1918年,李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章,颂扬十月革命。年底,又在北京创办了《每周评论》宣传马克思主义。1919年发表《我的马克思主义观》是近代中国最早较为系统地宣传马克思主义的论著。
3、新文化运动的分期,前期:1915年-1917年:是资产阶级反对封建主义旧文化的斗争,后期:1917年-1919年:主要宣传马列主义;李大钊是举起社会主义大旗的第一人,是在中国传播马克思主义的先驱。也是中国图书馆之父!
4、简述新文化运动的内容和意义?
答:基本内容:提倡民主,反对独裁专制;提倡科学,反对迷信盲从;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学反对旧文学。意义:(1)新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动;(2)它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件;(3)新文化运动也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向,这一直影响到后来。
第八课
五四运动与中国共产党的成立 1、1919年5月4日五四运动爆发。领导人陈独秀、李大钊。直接原因:“巴黎和会”中国外交的失败。口号是“外争主权,内除国贼”,“取消二十一条”,反对在对德“和约”上签字,惩办卖国贼等。6月初以后,运动的中心由北京转移到上海,主力是无产阶级成为运动的主力。2、1921年7月,中共一大在上海召开,确定党的中心任务是领导工人运动。选举陈独秀为中央局书记,中共一大召开标志着中国共产党的成立。1922年中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领。
3、五四运动爆发于哪一年?有何历史意义?
答:时间:1919年。
意义:五四爱国运动,是一次彻底的反帝反封建的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。
4、中国共产党在何时何地成立?它的成立在何伟大意义? 答:时间:1921年。
地点:上海。
意义:中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事,自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了。
第九课
国民革命运动与南京国民政府的建立 1、1923年中共三大在广州召开(P56相关的内容)2、1924年,国民党一大在广州召开,标志着国共两党实现第一次合作。第一次国共合作(1924—1927年)1924年,孙中山在广州黄埔创办黄埔军校。3、1926年,北伐战争开始。目的:推翻北洋军阀的统治,统一全国。主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。湖南、湖北是主战场。叶挺独立团在汀泗桥战役和贺胜桥战役中英勇善战,为第四军赢得“铁军”的称号 4、1927年,国民政府从广州迁到武汉。1927年4月,蒋介石发动“四一二”政变在南京成立南京国民政府(1927—1949年),代表大地主资产阶级的利益。7月15日,汪精卫在武汉发动“七一五”政变,第一次国共合作彻底破裂。“宁汉合流”(“宁”指南京,“汉”指武汉。)标志国民党专制统治的建立。1928年张学良“东北易帜”南京国民政府在形式上实现了全国的统一。
第十课
红色政权的创建与红军长征 1、1927年8月1日,周恩来、贺龙、朱德领导了南昌起义。意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。1927年9月毛泽东在湘赣边界领导了秋收起义。2、1927年8月7日,“八七会议”确定土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。三湾改编确立了党对军队的绝对领导,井冈山革命根据地是第一个农村革命根据地。1928年4月,朱德、陈毅与毛泽东在井冈山会师,成立了中国工农红军第四军,这是中国工农红军第一支坚强的队伍。
3、红军长征的原因:红军第五次反“围剿”失败。经过:1934年10月,红军人江西瑞金和福建长汀,出发,四渡赤水河,打乱了敌人的追剿计划,渡过金沙江,红军跳出了敌人的包围圈,强渡大渡河,飞夺泸定桥,翻越雪山,穿过草地。1935年10月,中央红军与陕北红军在吴起镇会师。1936年10月,红一、二、四方面军在甘肃会宁会师,标志长征胜利结。
4、遵义会议召开于哪一年?主要内容是什么?有何意义? 答:时间:1935年1月。
主要内容;(1)集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权;(2)肯定毛泽东的正确主张。(3)会后确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。
意义:(1)遵义会议确立了以毛泽东为核心的党的中央的正确领导;(2)这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党支部的历史上生死攸关有转折点。
第12课
民族危机空前严重 1、1931年9月8日,日军制造柳条湖事件,炮轰沈阳城,九一八事变爆发。由于蒋介石不抵抗政策,东北三省沦亡。中共派杨靖宇到东北开展抗日游击战争。(P80小子部分)2、1936年12月12日,张学良、杨虎城发动西安事变。中共派周恩来到西安调停。西安事变和平解决,标志十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
3、什么是西安事变?它是怎样解决的?这种解决的办法有何历史意义?
答:为了逼蒋介石抗日,1936年12月12日,张学良、杨虎城联合行动,扣押了蒋介石,实行“兵谏”。他们通电全国,要求“停止内战,联共抗日”,这就是西安事变。又称“双十二事变”。结果:和平解决
意义:标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
第13课
全民族抗战开始
1937年全国性的抗日战争爆发,标志是卢沟桥事变(七七事变)。卢沟桥事变不久,29军副军长佟麟阁和132师师长赵登禹为国捐躯。1937年8月13日,日军又发动进攻上海的八一三事变。1937年12月,日军攻陷南京,国民政府以重庆作为战时的陪都。南京大屠杀中杀害的中国人达30万人以上。1937年,国共两党再次合作,正式建立抗日民族统一战线。第14课
同仇敌忾 抗战到底
1、平型关大捷是抗战以来的第一次大捷,李宗仁指挥的台儿庄战役是抗战以来的重大胜利。1940年8月,彭德怀指挥的百团大战是中国军队主动出击日军的规模最大的战役。2、1945年8月6日和9日,美国在日本广岛和长崎投下原子弹,8日苏联对日宣战,9日,毛泽东发表<<对日寇的最后一战>>向日本发动了全面的反攻。1945年8月15日,日本宣布无条件投降。
3、中共七大召开于何时何地?主要内容是什么?有何意义? 答:时间:1945年
地点:延安
主要内容:(P97参考笔记)意义:为夺取抗日战争的胜利和实现中国光明的前途准备了条件。
4、抗战胜利意义:在课本第99页里。主要记住:抗日战争是中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争,洗刷了民族耻辱,成为中华民族由衰败到振兴的转折点。第16课
两种命运的决战
1945年8月,毛泽东在周恩来等人的陪同下到重庆谈判,签订“双十协定”,1946年1月,政治协商会议在重庆召开。1946年6月,蒋介石全面进攻中原解放区,全面内战爆发。1947年3月,国民党军队重点进攻陕甘宁解放区,中共中央撤出延安。1947年夏,刘邓大军挺进大别山,揭开人民解放军战略进攻的序幕,标志着战争形势发生了根本转变。
第17课
解放战争的胜利
1、辽沈战役:时间:1948,9--11,林彪、罗荣桓指挥,参加部队:东北解放军,歼敌47万,结果:解放东北全镜。淮海战役:时间:1948,11—1949,1。刘伯承、邓小平、陈毅等,参加部队:中原解放军和华东解放军。歼敌55。5万,结果:基本上解放了长江以北的华东和中原地区。平津战役:时间:1948,11—1949,1。参加部队:东北解放军和华北解放军联合发动,歼敌52万,结果:华北全境解放。
2、三大战役的历史意义:共歼敌154万人,基本上消灭了国民党军队的主力,奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。3、1949年4月,毛泽东和朱德向人民解放军下达进军命令,发动了渡江战役。1949年4月23日,南京解放,标志统治中国22年的国民党政权跨台。5月15日,武汉三镇解放,5月27日,中国最大的城市上海解放。
4、人民解放战争胜利的原因?(P117参考笔记)
第18课
民族工业的曲折发展
1、民族工业的先驱:方举赞和孙英德(1866 上海发昌机器厂),陈启沅(1872广东南海县创办继昌隆缫丝厂)。清末状元张謇提出了“实业救国”的口号(实业与教育是“富强之大本”)。
2、民族工业从兴起到衰落的六个时期:洋务运动(兴起)、1895—1913年(初步发展)、第一次世界大战到1923年(“黄金时期”)、国民政府时期、抗日战争时期、三年解放战争时期。
第19课
物质文明的进步(明白其意义?)
1、最早被采用的近代交通工具:轮船。19C60S中国自行建造的第一艘木质蒸汽轮船:“黄鹄号”(江南制造局 李鸿章),中国人开办的第一家轮船运输公司:上海轮船招商局(1873年)。
2、中国自办的第一条铁路:唐胥铁路,甲午战争后,形成了中国第一个筑路高潮。3、1901年,汽车最早出现于上海。几年后,上海诞生了中国首家出租汽车公司。4、1906年,有轨电车在天津出现,1908年出现于上海。1914年无轨电车出现于上海。5、19C60S,煤气灯出现于上海,19C80S电灯出现于上海。6、1871年,中国境内最早的有线电报:上海到香港,李鸿章
20C初出现无线电报。1876贝尔电话获得专利。1877年传入上海,不久出现电话交换所。7、19C40S,照相术传入中国。不久出现营业性照相馆 8、1896年8月,电影开始在上海放映。1905年,中国拍摄了第一部无声电影《定军山》、中国最早的电影公司:上海亚细亚影戏公司、1913年,中国第一部故事短片《难夫难妻》、1931年,第一部有声片《歌女红牡丹》。第20课
大众传媒的兴盛
1、甲午战争后,办报出现高潮,1911年,全国有中文报刊1700余种。中国境内创刊的第一份中文报刊《东西洋考每月统记传》,“近代史的百科全书”(为什么?):《申报》。报刊的好处P131。2、1911年,上海一地有100余家出版机构。中国最大的出版机构:商务印书馆(作用:P132),传统出版业与近代出版业的比较(P132)。
3、无线电广播:第一次世界大战结束前夕出现。1923年,一个美国人创建的无线电台开始播音:国内首家广播电台。1927年,上海新新公司建立:中国人自建的第一座电台。(电台的优越之处)
第21课
社会习俗的变化(相关的习俗改变的意义P136、138)
类别
时期 发式 服饰 称谓 礼节 脚形 义务 辛亥革 命前 剃发留辫(剃头业)顶戴花翎
长袍马褂 大人 老太爷 老爷 少爷 男主外
跪拜 作揖 请安 拱手
缠足女主内 辛亥革 命后 强令剪辫
(理发业)西装 中山装 长衫 旗袍
先生 某君 同志 鞠躬 脱帽 握手 天足 走向社会:参军、进学校、自由恋爱
第22课
新式教育的发端
1、科举制度的废除:时间(1905年),原因(P143),意义(促成了近代新式教育体系的确立)。
2、新式教育体系的形成:
前提:科举制度的废除,标志:1904年清政府颁布实施近代中国第一个学制。
发展:1922年,民国参照美国的学制进行改革,至此,中国新式教育体系基本形成。
3、北京大学:1898年7月,光绪帝创办京师大学堂(是当时全国的最高学府,也是最高教育行政机关)。1912年改称北京大学。4、1917年,蔡元培出任北京大学校长。蔡元培办学:目的,宗旨(兼容并包),氛围,方式。
第23课
科学技术的发展
人物
内容
意义 詹天佑 京张铁路(“之”字形路轨)(1905—1909)
中国人自行设计的第一条铁路 侯德榜 “红三角”牌纯碱 “侯氏制减法” 荣获万国博览会金质奖
为中国及世界化学工业作出贡献 李四光 地质力学理论
松辽、华北有丰富的石油资源 为研究地壳运动开辟新途径摘掉中国贫油国的帽子 华罗庚 “华氏定理”与“华氏不等式”领导学生进行数论研究为世界数学发展作出贡献
形成中国数论研究学派
第24课
思想文化的演进
人物 内容 意义
魏源 《海国图志》
“师夷长技以制夷” 对洋务运动产生重大影响
严复 《天演论》
“物竞天择,适者生存” 为戊戌变法提供了思想武器
鲁迅 《狂人日记》 《阿Q正传》
1927年发表的《野草》
杂文 中国新文学的第一篇小说;近代文学史上杰出的作品;“匕首与投枪” 徐悲鸿 表 《田横五百士》、《九方皋》、《群马》近代画坛的杰出代聂耳 冼星海 《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》;
《黄河大合唱》 优秀群众、抒情歌曲; 中华民族解放运动的史诗 中国历史八年级上册 12.民族危机空前严重
九一八事变标志着局部抗战的开始,1931年9月18日晚,驻中国东北的日本关东军,精心策划制造了震惊中外的九一八事变。蒋介石下令东北军不予抵抗,不到半年就侵略了中国东北。在长春建立为满洲国傀儡政权,沦为殖民地。影响,使中国与日本帝国主义侵略者之间的民族矛盾逐步上升为主要矛盾。
九一八事变后全国掀起抗日救亡的浪潮,杨靖宇东北抗日联军开展抗日游击战争。
西安事变,1936年12月12日张杨毅然发动兵谏扣押了蒋介石及随从的军政要员,并通电全国提出改组南京政府停止一切内战立即召开救国会议等八项主张这就是震惊中外的西安事变。中国共产党以民族大义为重主张和平方式解决西安事变。
意义,对推动国共两党停止内战再度合作一致抗日起到了重大历史作用成为由国内战争走向抗日战争历史转折点,全国抗日民族统一战线初步形成。
启示和感想,1国共两党合作两利斗则两伤,2中国共产党始终代表中华民族的根本利益。十三课全民族抗战开始
七七事变一九三七年七月七日晚日军在北平炮轰宛平城和卢沟桥,史称,七七事变,中国全民族抗战由此开始。
1937年8月日军要把战火燃到上海国民政府在上海地区同日进展开了长达三个多月的淞沪会战。
在西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军,红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军。至此国共两党实现了第二次合作,抗日民族统一战线正式形成。
南京大屠杀1937年11月南京沦陷,国民政府宣布迁都重庆。14课同仇敌忾抗战到底
台儿庄战役1938年春徐州李宗仁取得了抗战以来最大一次战役性胜利。
百团大战,1938年日本改变战略方针,对国民政府实行政治诱降为主,转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。目的,1940年8月为粉碎日军的,囚笼政策,彭德怀。
中国共产党第七次全国代表大会,抗日根据地军民自1943年起开始对日军发动局部反攻。
一九四五年四月延安大会中心任务是运动和领导全国人民最后打败日本军国主义建立独立自由民主富强的新中国。
一九四五年八月十五日日本天皇向同盟国宣布无条件投降。中国人民京过了八年的艰苦斗争,最终赢得了抗日战争的伟大胜利。抗日战争是近代史中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争,学习了民族耻辱,成为中华民族由危亡走向振兴的转折点。
十六课两种命运的决战
重庆谈判目的,为了争取时间,部署内战,国民党以和平谈判做掩护,1945年8月蒋介石连续3次致电延安邀请毛泽东赴重庆谈判。为了争取和平,揭破蒋介石集团,假和平真内战,的反革命策略。毛泽东周恩来,在美国驻华大使赫尔利国民政府代表张志忠的陪同下,由延安乘专机飞抵重庆,同国民党当局进行和平谈判。1945年10月10日国共双方代表签署会谈纪要即双十协定确定了和平建国的基本方针。
1946年政治协商会议在重庆召开通过了和平建国纲领。
1946年6月国民党军队悍然进攻中原解放区,标志着全面内战爆发。1947年刘伯承邓小平千里跃进大别山标志着解放战争进入了战略反攻,建立中原革命根据地。第十七课解放战争的胜利
人民解放军先后开展辽沈淮海平津三大战役,1948年9月林彪,罗荣桓遵守中共中央军委,指挥东北野战军发起辽沈战役。
基础闯关
1.知识准备
(1)什么是调查报告?
(2)你认为在撰写调查报告前应做哪些准备工作?
2.实践热身
采访老师或利用其它途径了解你所就读的学校或母校的创办历史及发展状况。
能力提高
活动准备
1.全班分成几个小组,以“母校的沧桑变化”或其他的有关社区发展历史为课题,拟定调查提纲。
2.调查采访、收集资料,分工进行资料整理并经小组讨论,形成初步的调查成果,主要包括:历史照片、数据图表等。
探究应用
实践操作
各小组选定课题,撰写一份调查报告。(参考课题:我看中国近代化的艰难起步、母校的沧桑变化、家乡建筑风格的变化、学校课程设置的变迁、家乡风俗寻源。)
第12课社会历史小调查答案
基础闯关
1.知识准备
(1)调查报告就是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查,通过各种方法和途径,掌握大量的情况和材料,然后作认真的分析研究,努力找出事物的本质,弄清它的发展规律,有根有据地写成的报告。
(2)选定调查课题,收集资料,分析、整理资料,撰写调查报告。
2.实践热身 提示:采访老教师、参观校史馆、上学校的网站或采访学校毕业的校友,了解学校的创办历史和发展概况。
能力提高
1.提示:调查提纲可以包括下列内容:课题,调查范围,调查手段,组员分工情况等。
2.提示:关于学校的发展概况可以从学校规模的变化、师生人数的变化、毕业生升入高一级学校深造的人以及有多少是本地政府和企事业单位及各行业的人才和骨干,从而这所学校对社区发展所起的作用也就很清楚了。
一、学生情况分析:
本班学生:34人,其中男生21人,女生:13人。上期末数学考试最高分135分,最低分26分,平均分92.5,120分以上10人.总体上看,学生的数学成绩较差,及格的同学仅83.1%;在学生的数学知识上看,基本概念,基本计算,以及基本的空间与图形知识都极其欠缺;数学的思维混乱;不能独立思考,大部分学生对数学兴趣低落,多数学生对数学严重丧失信心,谈数学而色变。
二、教材分析:
1、体系结构:
(1)数学内容的引入,采取从实际问题情景境入手的方式,贴近学生的生活实际,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过问题解决的过程,获得数学概念,掌握解决数学问题的技能和方法。
(2)教材内容的呈现,努力创设学生自主探究的学习情况和机会,适当编排应用性、探索性和开放性的,发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间,自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高,为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
(3)教材内容的编写,把握课程标准,同时又具有弹性,编入一些选学内容,以适应较高程度学生学习的需要,使不同水平的学生都得到发展。
(4)教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等,将背景材料与数学内容融为一体,激发学生学习数学的兴趣,引导学生体会数学的文化价值。
(5)现代信息技术的应用在教材中占有适当地位,有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。
2、教材体例。
(1)教材的正文中,根据教材内容的实际需要,适当设置了一些相应的栏目。如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等,给学生适当的思考空间,让学生通过自主探索,获得体验和感受,掌握必要的知识。
(2)结合教材各块内容,安排一些有关的阅读材料,涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等,扩大学生的知识面,增强学生的应用意识和对数学的兴趣,对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。
(3)控制习题总量,降低难度,增加探索、开放、实践类型的习题,按照不同的要求,编制不同水平的练习题,按课时给出随堂练习,每一节设置习题,每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组,以满足不同层次的学生的发展需要。
(4)增强了研究性课题学习,给学生更多的发展空间,让学生自己动手,提高解决问题与合作交流的能力。(5)每一章的开始,设置有展现该章主要内容的导图与导入语,以期激发学生的学习兴趣与求知欲。
三、教学方法及措施:
让学生明确学习目的、端正学习态度,给学生以理想前途教育,培养学生对数学学科的学习兴趣,教给学生学习方法,多与学生勾通,多和学生一起分析问题,培养学生解决问题能力。深入钻研教育教法,精心备课,精心设计教学环节,习题降低教学坡度和教学难度,认真反思自己的教育教学过程。
四、培优、转差措施:
根据学生的不同基础情况分别给予学生不同教学要求,按学生的不同基础布置不同的作业,因材施教。多与差生交流,与差生交朋友,分析差生差的原因,给差生以信心和关心,尽量给差生降低学生上的坡度;对于优生教师利用课余时间拓宽学生知识面,培养学生分析问题解决问题能力。在教学中适当对知识进行拓展,给优生以充分思索的空间,多让优生自主探索,鼓励优生合作交流。
五、本期最终要达到的目标:
期末考试优生率40%以上,合格率785%以上,平均分95分以上。
六、教学目标
第十一章
数的开方
1、让学生经历又一次数系的扩展过程,进一步体验数学发展源于实践,又作用于实际的辩证关系。
2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念;认识平方与开平方、立方与开立方间的关系;会用平方、立方 的概念求某些数的平方根与立方根,并用根号表示,会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。
3、了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应。
4、能估计某些无理数的大小,培养学生的数感与估计能力,会进行简单的实数运算。
第十二章
整式的乘除
1、探索并了解正整数幂的运算法则(同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法),并会运用它们进行计算。
2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则,会进行简单的整式乘法运算。
3、会由整式的乘法推导出乘法公式,了解两个乘法公式的几何背景,并能运用公式进行简单的计算。
4、通过从幂的运算到整式的乘法,再到乘法公式的学习,了解乘法公式来源于整式乘法,又运用于整式乘法的辩证过程,并初步认识到事物发展过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。
5、探索并了解单项式除以单项式,多项式除以单项式的法则,并能进行简单的整式除法运算。
6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。
7、会用提取公因式、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解。
8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去,逐步形成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。
9、通过本章一些生活实例的学习,体会数学与生活的密切联系,在一定程度上了解数学的应用价值,提高数学学习兴趣。
第十三章
全等三角形
1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法
2、直角三角形全等的特殊条件
3、更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,4、学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质
5、探索三角形全等的条件。
第十四章
勾股定理
1、经历由情境引出问题,探索掌握有关数学知识,再运用于实践的过程,培养学数学、用数学的意识与能力。
2、体验勾股定理的探索过程,掌握勾股定理,会用勾股定理解决相关问题。
3、掌握勾股定理的逆定理,会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。
4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。
5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就,激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。
第十五章
数据的收集与表示
1、数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数据的作用
2、更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的数据信息
3、本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟悉的事物,从多种角度对大数
4、进行估计,对于所收集的数据,还要清晰、有效的进行展示,以尽可能的获取有用的信息
1、课文《老山界》第一段“我们决定要爬一座30里高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。”“30里高”?一公里等于一千米, 30里就是15公里, 15公里就是15千米, 即15000米。世界第一高峰、有“世界第三极”之誉的珠穆朗玛峰多高?8848.13米。老山界比珠穆朗玛峰还高?这显然是不可能的。作者陆定一表述有误。那么, 老山界到底有多高呢?《辞海》 (1999年版, 缩印本, 上海辞书出版社) 介绍如下:
越城岭, “五岭” (即大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭的总称) 之一。亦称始安岭、全义岭、越岭。在广西东北部和湖南边境。东北—西南走向。长200公里。为花岗岩断块山。海拔1500米以上。主峰真宝顶 (2123米) 在资源东北, 最高点苗儿山 (2142米) 在资源西南, 为广西最高峰。山势雄伟, 有原始森林, 并有珍贵树种铁衫。
老山界最高点2142米, 何来30里?研读课文, 以下几段文字值得注意:
打听前面的路程, 知道前面有一个地方叫雷公岩, 很陡, 上山30里, 下山15里, 再前面才是塘坊边。
这很短的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民, 同他谈谈, 知道还差得远, 还有20多里很陡的山。
下山15里, 也是很倾斜的。
原来, 作者陆定一要表达的是:从老山界山脚下爬上山顶一共有30里的路程。并非是说老山界的海拔高度是“30里”。
那么, 《老山界》第一段可以这样修改:我们决定要爬一座上山有30里路程的瑶山, 地图上叫越城岭, 土名叫老山界。如果要突出其高, 则可改为:我们决定要爬一座海拔2142米高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。揣摩作者意图, 第二种改法好些。
如此明显的一处失误, 编者偏偏要为尊者讳, 不但不改过来, 竟还在文后设计了“探究·练习”, 煞有介事、故作高深地说什么“有些看似普通的词语, 仅仅从字面上理解, 常会出错。阅读时除了要查字典、词典外, 还要仔细推敲上下文的意思。”然后叫学生“根据语境”推导出“30里高”的“准确意思”。这简直是荒唐。
2、《<长征>节选》这篇课文中的问题更多。
第23页第4行的“特写”:草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。都成“烈士”了, 还能“拼命挣扎前进”?红军烈士还有“各种”?如果要凸显红军战士的“活”, 可以改为“草地上有许多倒在地上、头向着北、拼命挣扎前进的红军战士”;如果要突出红军战士的壮烈牺牲, 则可这样改:草地上倒着牺牲前还保持着各种头向着北、拼命挣扎前进姿态的红军烈士。
这篇课文篇幅不太长, 2827个字。但文中4次出现“猝然”一词:
彭德怀俯身整理一位烈士的遗容, 猝然眼花, 栽倒在草地上。
警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
彭德怀猝然拔出手枪, 对准战马扣动了扳机。
毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。
这不是“反复”的修辞, 而是惊人的重复。暴露了作者语言的贫乏。而且这个词在这些语境中用得是否妥当, 值得商榷。令人匪夷所思的是:编者竟在“探究·练习”中将“猝然”的意思理解为“表示事情虽说出乎意料, 但又在情理之中”, 这完全歪曲了“猝然”的含义, “猝然”意为“突然;出乎意外”, 哪有“在情理之中”的意思?编者还要求学生“联系课文内容”“说说”“猝然”这个词在句子中的“表达作用”, 这就更不应该了。编者用错误的理解引导学生对作者使用得并不高明的词句进行分析, 其结果只能是坑害学生。
第30页, 有两段文字:
男女红军相继起舞, 草地篝火变成天然的舞台。
毛泽东、董必武、徐特立、谢觉哉等年长的老红军也结伴起舞, 气氛相当热烈。
第一段文字有语病, “篝火”不可能是“舞台”, 只有“草地”才是“天然的舞台”。这句话可改为:男女红军相继起舞, 燃烧着篝火的草地变成天然的舞台。
第二段文字中的第一个顿号应改为“和”。毛泽东所率领的红一方面军和红二方面军过草地的时间大约在1935年的6-8月, 毛泽东 (1893.12.26-1976.9.9) 时年42岁, 董必武 (1886-1975) 49岁, 徐特立 (1877-1968) 58岁, 谢觉哉 (1884-1971) 51岁。与董老、徐老、谢老比, 毛泽东相对“年少”, 不应在“年长”的“老红军”之列。
3、课本第35页倒数第五行“题目的重点在‘新鲜’, 要写出事情的不一般化的地方”。这儿的“化”是后缀, 作为后缀的“化”的用法是:加在名词或形容词之后构成动词, 表示转变成某种性质或状态。显然, 此处“化”字冗余, 应去掉。
4、课文《最后一课》48页“个个人那么专心, 教室里那么安静。”中的“个个人”别扭, 可把“人”字去掉, 也可改为“每个人”或“人人”。
5、第十四课《我的母亲》中有这样一句话:我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流, 手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这句话中的“流”用得不当, “汗珠”怎会“流”呢?应改为“滴”或“滚”。
还有, “母亲含着泪抱我上床, 轻轻把被窝盖上, 向我额上吻了几吻。”这里, “被窝”应为“被卧”。被窝:为睡觉叠成的长筒形的被子。被卧:被子。“向”应改为“在”。
像以上的错误在教材中还有不少, 在此仅举以上几例, 旨在抛砖引玉, 务请专家学者多多指教。
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