编织教学计划（精选9篇）
一、指导思想
编织作为一门艺术，有其独特的魅力。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为女孩子的最爱。所以，开展编织兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和操作能力会大有裨益。
二、教学内容
由于学生多为新生，没有编织基础，所以一切必须从头开始。本学期，主要是教给学生一些基本的编织技巧，如上针、下针、增针、减针的编织方法，看学生的练习情况，水平好的同学可以尝试编织一些小物品。
三、教学目标
1、通过学习编织，培养学生爱生活、乐动手的情趣。
2、培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神。
3、让学生掌握正确的编织姿势，编织技能。
5、要使学生养成自觉编织，勤与动手的好习惯，提高编织能力，树立健康向上的人生观。
四、教学措施：
1、教给学生正确的编织姿势，基本技法等要领。
2、教给学生爱惜教学用品，节约资源的意识。
3、开展一些形式多样的比赛、服务活动，提高学生的兴趣。
五、人员及分组
一组：
组长：汪新梅
组员：张小倩 李欣然 顾兴辰 秦玉 杜亚楠 二组：
组长：张祥池
组员：李安冉 顾敦琪
五：活动具体安排
赵海岩篇二：六年级编织教学计划(1)(2)六（1）班编织教学计划
课外编织兴趣小组，在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境，现将本学期编织小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过编织兴趣小组的活动，使学生的编织特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三第二课堂进行活动，小组成员必须准时到达编织班。
3、编织小组成员应严格遵守纪律，不准在编织室大声喧哗，不准做与编织学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护编织教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的编织常识知识（钩针、棒针的基本编织方法和技巧）。
2、以钩针编织主，以棒针编织为辅，以自己创作主进行教学。
3、给学生自己编织作品的时间和空间。
4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周三组织一次。
（4）订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。
五、活动安排
第一周----------第三周 准备周 第四周 钩针坐垫 第五周 国庆假 第六周 中国结
第七周 毛衣针的使用 第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 学习正针的织法 学习反针的织法 学习织发带 学习织手提包 学习织拖鞋 学习织围巾 学习方块花 作品展示篇三：手工编织教学计划 手工编织教学计划
第一讲: 公共基础知识
讲课内容：
1、国家实施阳光工程的意义，阳光工程的相关政策等内容：
2、职业道德基础知识等
3、相关法律法规知识。
第二讲：绳编工具及使用方法
讲课内容：
熟练掌握绳编工具的名称
第三讲：绳编工具及使用方法
讲课内容：
熟练掌握绳编工具的使用方法
第四讲：绳编工具及使用方法
讲课内容：
掌握绳编工具在使用过程中的注意事项
第五讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
双钱结：形状像两个中国古铜钱半叠的样子，所以因此而得名； 第六讲：绳编产品中常用的结的由来及编法 讲课内容：
十字结：结之两面，一个是口子，一个是十字，所以叫十字结； 第七讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
酢浆草结：其三个外耳就像是酢浆草的叶片，因而得名；
第八讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而得名；
第九讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
吉祥结：吉祥结为十字结的延伸，是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意，编法很简单，结形很美观，而且变化多端，应用范围广泛；
第十讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
万字结：结体的线条走向像佛门的标志，所以叫万字结；
第十一讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
平结：平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，平结用途很广，可用来连接粗细相同的线绳，可以编织手镯、挂件等饰物
第十二讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
藻井结：结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得名；
第十三讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
团锦结：外形类似花形，因此得名。团锦结结形圆满，变化多端，类似花形，结体虽然小，但外形很美观不容易松散，也可以镶嵌珠石，非常漂亮；
第十四讲：绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
盘长结：基本形状就像佛教八宝之一的盘长，盘长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一，经常是许多变化结的主结，也是因为中国结具有紧密的对称的特性，所以在感观视觉上容易被一般人所喜爱；
第十五讲到第二十二讲：绳编动物产品系列
讲课内容
1、熟练掌握鱼、虾、兔子、鼠、龙、猪等动物的编织方法；
2、会编织植物如花、叶、茎等以家居饰品等。
第二十三讲：手工艺（珠子）制作工艺
讲课内容：
熟悉编织珠子的工具；
珠子的原料：亚克力珠、方块珠、星形珠、心形珠、橄榄珠、水晶玫瑰珠等
第二十四讲到二十九讲：手工艺（珠子）制作工艺 讲课内容：
珠子编织的种类：花瓶、白菜、猪、狗等家居饰品；
第三十讲：考核与复习篇四：少年宫编织工作计划
少年宫劳技室编织小组工作计划 2012——2013学第二学期
绥阳小学 王红梅
编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术，在教学的过程中，教师和学生一起收获了编织知识，掌握了编织技术，提高了欣赏美、创造美的能力，享受到了手工编织的乐趣。
一、学情分析
通过一系列的编织学习活动，以项目为载体，引导学生动手实践，学习编织技术，了解编织材料等方面的技术信息，激发学生热爱祖国传统工艺的感情以及创新制作的兴趣。图片资料丰富实用
在教学内容中，精彩的图片信息带来多姿多彩的编织物，拉近了学生和手工编织的距离，体会到我们的生活中处处都有编织，激发学生编织的兴趣。
在第二部分“我们一起学编织”中，清晰的图片使学生在学习编织方法时更主动，更准确，有助于提高学生的自学能力和技术素养。拓展了学生的学习空间，“用不同材料编织的各式篮子”、“神态各异的编织小动物”、“不同样式的网袋”、“造型各异的中国结”等，开阔学生的视野，促进创新能力的提高。
编织方法逐步深入 学生的编织技能得到深入发展。编织材料更是丰富。通过学习，使学生对于编织有了更多的认识和体会，编织材料更丰富。从纸条、扩展到了草、塑料条、线绳等，引导学生在编织实
践中体会到：经过双手的创造性劳动，一根线、一条带子都能成为有用的物品，产生新的价值。
通过编织学习，使学生知道编织是我国民间的传统工艺，了解编织品与人们的生活有着密切联系，学习多种编织技法，设计编织物品，在实践活动中，培养认真细致的劳动态度和勇于探索的科学精神。基于这样的教学目标，我认为在本单元教学最后一课时，可以设计一个环节“手工编织乐趣多”。重点指导学生围绕一个主题进行设计制作，综合运用学到的编织技法，合理选择编织材料，开展小组设计活动，进行分工合作，使学生在这个设计制作活动中，体会编织的乐趣。
二、教学活动基本策略
在编织课堂教学中，我努力寻找能激发学生学习兴趣，培养学生探究意识的教学方法，使学生在编织活动中提高技术素养。我在编织教学实践中比较满意的环节处理如下： 1.看一看 拆一拆
学习者基本技能和态度的习得都是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。在教学活动中，要激发学生对编织技术的关注，鼓励学生通过观察获得知识和技能信息。让学生看一看，拆一拆。思考：这个绳结是怎么做出来的？通过组织观察活动，帮助学生加深对新事物，新技能的印象。学生充满探究的兴趣，对编织技法的学习更主动、更投入。2.做一做 比一比
小学劳动与技术课程以项目为载体，培养学生的劳动态度，提高劳
动技能，形成劳动素养。在课堂教学中，“做一做”是学生掌握编织技能的重要环节。教师要充分了解学生的技能水平，给学生提供充分的实践时间。在获得实践体验的基础上，组织开展“比一比”的活动。比什么呢？比一比，谁的制作方法准确？哪个小组分工更合理？谁的编织效果最好？如教学“编网袋”一课，学生掌握了编织网袋的步骤和方法，在两人合作编织的过程中，有的小组速度迅速完成网袋编织，有的小组却是动作缓慢，这是为什么呢？在比一比活动评价中，有学生发现，因为编织网袋时是将线绳架在一个塑料瓶上进行编织的，两人合作时，这个塑料瓶因为受力不均匀，总是东倒西歪的，影响了小组合作的速度。如果在瓶子里装上水，那么，瓶子重心稳定，编制过程中不会出现瓶子倒地现象，两人合作就会顺利的多！比一比，让我们收获了技能操作中的新经验。3.想一想 改一改
培养创新能力是新课程改革的重点，在小学劳动与技术这样实践性强的课程中，创新精神的培养尤为重要。在编织单元中，教师应该关注学生编织方法的改进、作品造型的变化，编织材料的合理选择等，使创新意识渗透到每个细节中！“想一想，改一改”这个环节的设计，让学生带着问题去实践和尝试，体验编织的乐趣。
三、活动要求
1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2.每周六上午开始活动，小组成员必须准时到达一年六班教室。活动时间为8：00——10：30 3.小组成员应严格遵守纪律，不准在会议室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5.爱护教室内的设施和用品。
四、教学内容
1.绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
双钱结：形状像两个中国古铜钱半叠的样子，所以因此而得名；十字结：结之两面，一个是口子，一个是十字，所以叫十字结；酢浆草结：其三个外耳就像是酢浆草的叶片，因而得名；
2.绳编产品中常用的结的由来及编法
讲课内容：
纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而得名；吉祥结：吉祥结为十字结的延伸，是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意，编法很简单，结形很美观，而且变化多端，应用范围广泛；
万字结：结体的线条走向像佛门的标志，所以叫万字结； 5.编织简易手链、网兜系列
讲课内容：
平结：平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，平结用途很广，可用来连接粗细相同的线绳，可以编织手镯、挂件等饰物 6.手工绳编动物产品系列
讲课内容
一、巧用资源唤醒学生体验
《义务教育语文课程标准》强调, 教师“应创造性地理解和使用教材, 积极开发课程资源, 灵活运用各种教学策略, 引导学生在实践中学会学习”。课本是资源, 师生是资源, 生活环境和体验也是资源。
《乡下孩子》这首诗歌描绘了乡下孩子们丰富多彩的游戏、劳动等生活情境, 展现了他们多姿多彩的童年生活。像我们这样的小城镇的老师和学生, 很多都是从农村来的, 我们有大量相关的体验。上课开始, 教师利用多媒体课件再现学生熟悉的生活情景, 激发其学习动机。在“品读语言、入境悟情”环节, 引导学生结合课文插图和自身体验, 力求将诗歌语言在脑海中形成灵动鲜活的生活画面。如, 品味“捉一只蝴蝶, 能编织美丽的故事。含一片草叶, 能吹出动听的歌曲。挖一篮野菜, 撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼, 乐坏了馋嘴的猫咪。”这一部分内容时, 和学生一起看插图、回味自己捉蝴蝶、喂小猪、逗猫咪的心情, 不时像模像样地表演一下;听能干的孩子用草叶吹几句乐曲, 动情地唱上两句……教室里洋溢出的清新童趣, 彼此激荡, 在师生心中激起无尽的幸福涟漪。
我们的语文教学应依于文本并超越文本, 水到渠成地激发出学生对文本的通灵感悟, 让课文中的语言所隐蕴的美好情愫、丰厚的语文素养等彰显出来, 从而实现文本、生活的双向互动关系。
二、人文关爱光照学生心灵
语文是最具有人文性的一门学科, 不仅因为语文教材具有丰富的人文内涵, 语文课堂中师生、生生互动交往中彰显出的人文关爱更令人感动, 更不容忽视。教师始终与学生平等对话, 为学生营造自由、自主的学习空间。在教学中, 着力发挥学生的主体作用, 紧扣“乐”字, 以“读、演、想、说”等方式来激发学生参与学习的热情, 努力让课堂充满童真和童趣。如, 在学习“曾是妈妈怀里, 欢畅的黄鹂;曾是爸爸背上, 盛开的野菊。”这一部分时, 引导学生边读边想, 回忆自己幼时在妈妈怀里、爸爸背上时的感觉, 再抓住“欢唱、盛开”等关键词指导学生朗读, 老师适时用富有感染力和引领性的评价语言, 把学生的感悟引向深入, 让学生感受到乡下孩子幸福、快乐的生活。此时, 学生情动于中而行于声, 情感朗读水到渠成。
同样, 当学生由于某些原因没能把课文读流利时, 我们不妨与学生手牵手来读一读;当学生慌慌张张地脱口而出“跳舞很动听”之类看似无厘头的话时, 耐心引导, 体会到跳舞时的音乐很动听;当学生激情澎湃、表现出色时, 奖励学生模仿蝴蝶飞、青蛙跳……处处彰显出教师“目中有人, 心中有爱”。在这样的学习氛围中, 学生的身心是放松的, 思维是灵动跳跃的。
三、链接生活, 激发个性表达
“语文课程作为一门实践课程, 必须要求学生在阅读、表达的实践上下工夫, 应避免围绕知识条文、概念定义耗费精力。”温儒敏教授如是说。要培养语言实践能力, 就要设计各种学习活动, 让学生把语言文字的运用和生活紧密联系起来, 根据生活和学习的实际需要, 在生活中学表达, 在运用中练能力。
那么, 语文学习囿于局促的教室空间和课堂上短短的三四十分钟是远远不够的。教师鼓励学生在课余时走进生活, 到真实的情境中去体味。生活, 为学生提供了无限广阔的学习感悟时空。回到课堂中, 学生个个跃跃欲试, 呼之欲出, 生活激情、学习激情、创造激情相碰撞, 急需宣泄表达。此时, 给学生一个展现的舞台, 让他们根据自己的生活体验, 自主创作诗歌。于是, 智慧的火花不断在课堂上迸发。如:
折几根柳条, 编织出春天的花环,
放一次风筝, 放飞了愉快的心情。
采一束鲜花, 装扮了老师的窗台。
洒一把米粒, 喂饱了机灵的麻雀。
摸一篮螺丝, 撑圆了小鸭的肚皮,
捉几只流萤, 照亮了我们的笑脸。
……
“语文的外延与生活相等。”课文只是语文学习的一个例子, 生活才是大教材。教师应该因势利导, 让学生联系生活体验, 模仿诗歌写一写, 在语言实践中, 将书本语言内化, 进一步感受诗歌的语言美和节奏美, 这样, 既积累了句式, 又丰富了语言。语文, 只有根植于生活的土壤, 才会如此婀娜多姿、枝繁叶茂。
语文学习是母语的学习, 在人的一生成长中起着其他学科无法替代的作用。身为语文教师, 应该为学生提供广阔的语文学习空间、自由的语文学习氛围、个性化的语文学习方式、充满期待和激励的语文学习背景, 让学生张开语文这双有力的翅膀尽情翱翔, 充分领略母语的魅力, 享受幸福的童年。
参考文献
[1]张康桥.上好小学语文课[M].1版.漓江出版社, 2007-10.
【关键词】阅读教学；提问；评价；生本
提问是贯穿课堂教学活动的一条主线。这条主线运用得恰当与否，决定着阅读教学质量的好与坏。纵观当代阅读教学论中，为人肯定、倡导的阅读教学法，也都高度重视提问在教学活动中的重要性。
一、理论来源
在课堂阅读教学过程中，提问更有其重要地位。从认知角度来说，教学的过程，是学习者由无知到有知、由少知到多知的过程。在教学过程中，学生的认知需求往往产生于对所学有疑。从疑到释疑，学生的认知就前进了一步。而后，在新的认知的基础上，又从疑到释疑……如此循环往复，学生的认知不断提高，课堂教学不断向前推进。从当今课堂阅读教学的现状来看，提问是现代教师组织阅读教学活动时运用的最基本、最主要的教学技能，也是学生获得知识、锻炼阅读能力的最主要最有效的途径。
二、提问活动的主体地位
教学活动的主体是学生，这一点已为大多数教育战线人士所认同。在阅读教学中，对阅读内容的理解总是存在多解性。要承认多解性，就意味着要注意阅读主体（此指学生）在阅读教学活动中的作用：发挥学生的主观能动性。
因引，“用提问活动编织阅读教学”时，应以学生为主体，教师则应演好自己的“主导”角色，应以学生的提问、求解作为主要活动，教师则应创设氛围，提示方式，激发学生积极、主动去提问和求解，并对学生的提问、求解加以点拨、引导，以保证学生能紧紧围绕教学内容提问，使教学活动不会脱离目的、偏离方向。
三、提问式教学课堂结构
（一）教师提问，把握规律
作为教学活动的组织者，在课堂阅读教学活动中，教师享有提问的“优先权”。但是，教师在运用“优先权”时应注意：
1.把握立足点，注重导向性
作为施教者，教师担负完成文本内容讲析、培养学生能力等职责。为此，在以提问活动编织阅读教学时，教师的提问首先应立足于文本内容，紧扣文章重难点，以完成文本教学任务。其次，教师的提问应立足于理解，跟阅读教学的效果密切相关。第三，教师的提问应立足于阅读教学过程的理性。阅读教学活动虽然形式各异，但当中有其规律，教师的提问要能引导学生掌握阅读活动的规律。
2.面向全体，突出个体
面向全体，就是依据教师对学生情况的了解，针对学生主体的实际水平，提出难易适中的问题。突出个体，则是要求教师注意学生能力层次（主要是注意个别水平较高，能力较强的学生），提相应的、具有一定挑战性的问题，以充分调动这一部分人的兴趣，发挥其主观能动性。以上两方面，前一方面是中心，是大局所在。
（二）学生提问，教师引导
在整个阅读教学的过程中，因为主要时间应花在学生提问和析问中。因此，教师应创造种种条件、氛围，提供种种方式，激励学生主动提问、析问，教师则在其中“穿针引线”，多方位、多角度引导，全面调动、发挥学生的主观能动性。
1.学生自问自答
自问是激发自我意识、调动学生主动性的有效方法之一。在课堂阅读教学中，教师可先引导学生以所学内容的局部或某知识点提问作答，然后逐渐扩大内容范围，使其能较全面了解问题本身，并能审视自己问答的优缺点，审视自己所作之答的正确性、完整性。最后，教师对个体的提问、作答及同学的评析中有明显偏差或不当的地方作简要点拨。这样由易到难、由点到面、层层展开，使学生对所学内容的认知逐渐丰满，提高阅读效率和阅读能力。
2.任意提问，任意作答，教师点评
教师可组织学生对所学任意提问，然后由别的同学自由作答，并尽量多让几个同学作答，最后由教师作简要点评、引导。这样，提问者可以从众多的回答和教师的点评中，较全面、完整地获得所需答案，又能从众多的解答思路中吸取精华，锻炼自己的阅读能力。
3.同桌互问
由于同桌接触频繁，可以相互提问的机会多，若能指导学生经常互问，必能充分调动双方阅读的主动性、自觉性、积极性。有研究证实，解决问题时，互相提问最多的学生解决问题的速度也快，其阅读效率也高。
4.问题评比
在阅读教学中，教师可针对某一阅读教学内容，让每个学生提一个问题，然后从问题出发点、提问角度、深度、广度、问题合理性、问题的实际意义、问题的表述等方面评议打分，综合评出若干优秀问题及相应的提问者。这样，必能调动全体同学阅读、钻研的主动性、积极性。
5.把提问题作为阅读教学后的常规作业
每个课堂阅读教学完成后，要学生对所学内容提一定数量的问题作为课后作业，并对学生所提问题作一些限制。如：不能照抄课后习题中的问题，不能照搬上课时教师或其他同学已提出的问题，除非确实还不懂的。然后，根据了解情况，有针对性地调节、修正教学手段，更有效地开展阅读教学。
在阅读教学的广阔天地里，有大片沃土尚未开垦。作为语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。
参考文献：
［1］陈巧妹.中学语文阅读教学中的提问教学探析［J］.凯里学院学报,2009(01).
［2］朱水军.教师提问:阅读教学的主旋律［J］.语文建设,2006(01).
［3］单楠.试论阅读教学中的问题设计与应用［J］.长春理工大学学报,2010(09).
［4］李晓明.有效运用教学策略设计阅读教学活动［J］.巢湖学院学报,2009(04).
一、活动目的：
通过编织兴趣小组的活动，使学生的编织特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二、三节课时间进行活动，小组成员必须准时到达编织班。
3、编织小组成员应严格遵守纪律，不准在编织室大声喧哗，不准做与编织学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护编织教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的编织常识知识（钩针的基本编织方法和技巧）。
2、以钩针编织主，以自己创作为主进行教学。
3、给学生自己编织作品的时间和空间。
4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午组织一次。
（4）订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。
五、活动安排 第一周： 认识编织工具 第二周：学习短针的钩织方法。第三周：学习中长针的钩织方法。第四周：学习长针、长长针的钩织方法。第五周：学钩圆形小花。第六周：学钩圆形小花。第六、七、八周：钩线袋子。第九——十六周：钩包包、小饰品。
根据《教育部、人力资源社会保障部、民政部、农业部、中华全国总工会、共青团中央、全国妇联关于进一步做好中等职业学校招生工作的通知》精神，为了大力发展职业教育，拓宽职业教育办学的路子和生源渠道，使更多的青年接受中等职业教育，突出职教服务当地区域经济的宗旨，我校面向社会开展职业技术教育培训，特此制定本计划。
一指导思想
以“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻“七部门”通知精神，提高农民素质，加快科技扶贫步伐，推动产业结构升级，支持企业技术进步，促进就业再就业工作，改善民生，稳定社会和推进新农村建设，积极构建社会主义和谐社会。
二目标任务
通过多种形式，多种途径开展中等职业教育培训，引导社会适龄青年、农村青年、农民工、下岗失业人员、退役士兵和其他群体接受中等职业教育。组织学员开展工艺编织培训，并且具有一定的科学意识，造就学员的从业能力，岗位适应能力，提高公民道德素养和职业素养。
三组织领导
为了确保培训项目顺利实施，加强组织管理，做好招生宣传报名和培训实施工作，学校成立培训领导小组，组长王占
文，副组长王书琏、张自宽，成员王昭、张小明、王宝林、张勇、赵鹏，小组下设培训办公室，主任王昭，副主任张勇，张海义、杨清亮为干事，办公室负责建立健全培训制度，做好档案、资料的收集和整理，负责学员，教员的考勤和管理工作，协调培训工作的正常运转。
四具体措施
1、招生宣传：通过电视广告打出农村实用电工的培训招生紧急通知，散发传单，向社会宣传招生政策，最大限度地使家喻户晓。
2、招生对象：凡具有初中以上学历的社会适龄女性青年，农村青年，农民工、下岗失业人员、退役士兵和其他群体，年龄18岁以上，45岁以下。
3、专业设置及课程设置：开设工艺编织专业，开设“十字绣”工艺、编制基础知识和流水线操作简介等课程。
4、授课方式：集中培训，具体分为6个教学班，即工艺1-6班，课程安排及作息时间具体见课表和作息时间表。
5、成绩考核及结业证发放：学员考核分综合表现、学业成绩、考勤管理三个部分。其中综合表现15%，学业成绩60%，考勤管理25%，三项综合得分超过60分方可结业，发给结业证，并可推荐就业。低于60分不发给结业证，中途辍学按肄业对待，不发给任何学业证明书。
第十二届中华技能大奖获得者 王钦峰
我叫王钦峰，是山东豪迈机械科技股份有限公司的一名普通工人。今天，作为一名农民工、能够成为优秀高技能人才代表并且参加这次表彰会，我的心情十分激动，也十分温暖，不仅让我感受到了党和政府的重视和关怀，更让我感受到了祖国和时代前进的力量。
厚重基石托起拔地的高楼，多彩梦想源于时代的需求。人人都有自己的梦想，我的梦想是以学习技术技能为基石，伴随产业的发展和企业的成长不断进步。1992年我16岁时初中毕业，在豪迈机械科技股份有限公司的前身——一家镇办机械加工企业参加了工作，当时想法很简单，就是学好技术不愁吃饭。当时公司技术工人缺乏，许多大项目送上门来根本就干不了。怀着不服气的心理，我苦练技术技能，很快就掌握了铣床、磨床、刨床操作技能，成为生产一线的“多面手”。但我很快又意识到：仅会操作技能是刚入门，要想干好“大项目”还得在机械设计方面有所突破。我先后学习了机械制造、数字电子等上百册专业书籍，从刚开始的看不懂、记不住到逐步入门、入迷、痴迷。三年里我完成了与大学本科专业相近的知识积累，实现了技能水平和知识积累的全面提高。
汗水浇出最鲜艳的花朵，荆棘编出最美丽的桂冠。1997年，公司签订了一份轮胎模具专用电火花机床生产合同，但客户仅提供了一份机床平面示意图，我们的工作一度陷入困境。我大胆尝试，经过七天七夜的艰苦作战，完成了200多张设计图纸，为研发工作打下了坚实的基础。在完成设计图纸后，我又和同事们一道，全身心投入到机床的制造和测试当中，先后解决生产过程中遇到的难题100多个，最终将轮胎模具专用电火花机床研发成功，并于1999年获得了国家专利，填补了轮胎模具专用电火花机床国内空白。随后，我们又自主研发了一系列轮胎模具专用加工设备，其中一款模具被列入了国家重点新产品计划。目前，公司出口额占全国同类产品出口总量的65%。
负重前行，才能留下深深的脚印；顽强拼搏，才能收获累累的硕果。我与团队一起，不断学习新知识、掌握新技能、增长新本领。1997年以来，我所在的电切削技术团队累计创造利税5亿元；特别是轮胎模具专用电火花成形机床和轮胎模具三坐标测量仪，打破了发达国家精铸铝工艺的垄断，开创了我国高端轮胎模具自主研发的新局面，使我国从高端轮胎模具进口国转变为出口国。去年，以我名字命名的国家级技能大师工作室正式挂牌，已初步建立了有60名技术骨干的创新团队。公司先后获得58项国家专利，28项新产品填补了国内空白。
祖国前进，梦在心中；事业千里，路在脚下。19年来，我从一名普普通通的学徒工，成长为班组长、高级技师、山东省首席技师、“全国技术能手”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”和“中国青年五四奖章”获得者，去年又当选为第十二届全国人大代表。今天我又获得中华技能大奖这一崇高荣誉。我深深知道，这些荣誉是奖给全体农民工的，也是奖给全体产业工人的，相比于这些巨大的荣誉，我个人是微不足道的。我只是正前行在梦想道路上的中国上亿名农民工的一名普通代表！我庆幸生逢其时，庆幸成长在国家改革发展的新时代。我衷心感谢党和国家对高技能人才的重视和关怀！
我给学生当“信使”
近期, 不知怎么的, 班中竟然出现了传纸条的现象, 而且愈演愈烈, 科任老师频频向我“告状”.怎么办呢?怎样介入学生的心灵, 引导学生向健康的方向发展, 思索再三, 我决定在班中举办“和你说句悄悄话”的活动. (索性腾出时间让学生写个痛快) 学生自由选择自己写话的对象, 可以是同学, 可以是老师, 给对方写一句话:或鼓励, 或提建议, 或表扬……, 老师给大家当“信使” (当然保密是不用说的啦) .学生们一听, 兴奋极了.瞧:有的低头凝思, 有的窃窃私语, 有的严肃认真……课上, 我也真给他们当了一回“信使”.学生的激动之情溢于言表.第二天, 当我打开学生的日记本时, 阅读着他们的“悄悄话”.我感动了, 快乐而幸福着, 我为有这样一群学生而骄傲, 让我们一起来分享这份幸福的果子:
学生一:我边裁纸边想, 写谁好呢?纸裁好了, 我还没想好.这时我瞥见后面的黑板报, 瞧, 美丽的图画, 新颖的边框, 工整的字迹和精巧的装饰画, 真美啊!我的心中跃出了一个人:葛欢欢.这期黑板报在她的带领下获得了校二等奖, 大家都很兴奋.于是我写了:“希望你把板报越办越好!”这一张纸寄托了我对她的鼓励, 我想:一定也是我们全班同学的心声, 衷心祝福她!
学生二:当老师开始传递“便条”时, 我的心已经提到了嗓子口.因为平时我爱发小姐脾气, 虽然改了许多, 但是有时候还是控制不住自己.当我看着一张张纸条, 感动的泪水一下子涌出了眼眶.有同学写:宋坦真, 你是我学习的榜样!有同学写:你主持的节目最有煽动性, 棒极了!有同学写:以后少发一些小姐脾气, 你会更加优秀的!……我没想到, 同学们都这样的支持我, 信任我, 我一定不辜负大家对我的期望, 一定再接再厉.俗话说得好:良药苦口利于病, 忠言逆耳利于型.我会接受同学们给我提出的建议, 做一个优秀的班干部, 相信我!
学生三:……当我慢慢打开手中这宝贵的纸条时, 一句让我铭记一生的话印入我的眼帘:陈驭嘉, 你永远是最棒的!……
给孩子以必要的理解、尊重、信任, 辅之于我们的幕后教育、引导, 学生也会回应我们以理解、尊重和信任.以后, 我不但成了他们信任的“信使”, 也成了他们的笔友, 我们共同书写着精彩的每一天, 快乐地阅读着、阅读着……
爱的盟约
课堂上, 全班学生正专心致志做作业, 我慢慢地轻轻地走在学生中间.“爸爸!”突然, 学生辉辉大声喊道.我忙回过头, 只见他半吐着舌头, 涨红了脸, 一幅尴尬模样, 显然他知道自己喊错了.全班同学的目光顿时向他看去, 只半秒钟轰笑开了.辉辉是个自尊心极强特要面子的孩子.我看看他, 又看看其他同学, 高兴地说:“同学们, 现在老师觉得特别幸福, 特别高兴.你们知道为什么吗?”
学生们有的窃笑;有的捂着嘴用眼偷偷瞟着辉辉;有的瞪着眼睛稚气地看着我.“同学们, 告诉你们, 我幸福、高兴, 是因为刚才辉辉喊我爸爸.我知道, 辉辉刚才是不小心喊错了.但老师真希望你们把我当作自己的父亲.学习上有难题, 找老师;同学间有矛盾, 找老师;生活中有困难, 找老师……老师愿意像你们的父亲一样关心爱护你们.你们愿意把老师当朋友, 当父亲吗?”
“愿意!”孩子们响亮的回答在温暖的教室久久回荡.
“同学们, 举起我们的手, 让我们击掌约定, 我们是朋友, 我是你们的老师爸爸!”“啪啪啪……”一双大手和五十双小手紧紧地紧紧地贴在一起.
教育的全部秘诀就是一个字——爱, 爱每一个孩子, 让孩子们在被爱中学会爱, 学会做人.当一个教师把自己的生命和激情倾泻在其职业心态中, 在其举手投足, 一颦一蹙之间便会充溢着浓厚真诚的师爱.这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感, 就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自制力, 就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩!
每天找一个优点
为了提高同学们的学习积极性, 班会课上我决定在班中开展一个“班级之星”的评比活动.可以自己推荐自己, 也可以推荐别人, 每个人都戴上一项“班级之星”的光荣称号.课上, 当我一宣布活动开始, 同学们异常兴奋, 小手林立, 双眼发光, 一时间众说纷纭:佳佳是舞蹈之星, 李超是篮球之星;李雪怡是主持之星;章舒怡是朗读之星;熊佩春是管理之星;李圳锋是绘画之星;……就在大家热烈的交流中, 我发现何雪佳、何兴修、衡小飞三人始终没有发言, 只见他们坐在那儿, 脸微微发红, 头低着.唉, 这三个孩子:作业拖拉有一份, 作业订正少不了;每次测验总是“名列前茅”;似乎“优秀”和他们怎么也划不上等号.但他们三个平时十分乖巧, 从不在班中惹事, 同学之间也能和睦相处.想到这里, 我望了望他们, 大声喊道:“衡小飞同学, 请你说说你有什么优点, 好吗?”突然听到自己名字的衡小飞怔了一下, 抬起头看看我, 脸胀得红彤彤地说:“我, 我没有什么优点.”说完, 就垂下头, 看那样子就像罪犯一般.顿时, 教室里一点儿声音也没有, 连空气也似乎凝固了.大家都注视着我, 看看其他那几个学生, 也如同犯了滔天大罪似的, 低垂着脑袋, 我的心一阵紧缩, 隐隐作痛.这些孩子, 成绩差了, 仿佛自己就低人一等, 一直以来总是压抑着自己, 该是多么的痛苦啊!我深吸一口气, 说:“衡小飞同学挺谦虚的, 人怎么可能没有优点呢?这样, 我有一个建议, 今天还没有发言的同学, 从今天开始, 我们每天给他们找一个优点, 一周后我们再来给他们评比, 好吗?”
在同学们响亮的回答中, 衡小飞稍稍抬起了头, 其余两位学生也稍稍抬起了头.课后, 我找来一些同学, 让他们每天去发现这三位同学的一个优点, 并记录下来.仔细观察这三位学生, 仿佛换了一个人似的, 尽管作业的质量不高, 但不拖拉了;上课坐得特神气, 班中有什么事情也抢着干了……
又是一个周会课, 只见他们精神抖擞地坐在座位上, 眼睛注视着我.当我问到他们有什么优点时, 大家争先恐后, 有的说他们是进步之星;有的说是劳动之星;有的说是助人之星;有的说是骑车高手 (骑车上学) ……一时间, 大家挖掘出了他们身上平时被掩盖了的闪光点.听着同学们的夸奖, 他们的脸上露出了微笑, 甜甜的, 甜甜的.
从此以后, 三个孩子都在不同程度的进步着.《西邻有子》中写道:西邻有五子, 一子朴, 一子敏, 一子盲, 一子偻, 一子跛, 乃使朴者为农, 敏者为贾, 盲者为卜, 偻者为织, 跛者为纺, 故五子皆卜患饮食焉.可见, 每个学生的聪明才智和先天禀赋不尽相同, 有的学生善于言语表达, 有的学生善于肢体语言, 有的善于思考, ……但不论是什么样的学生只要你每天给他找一个优点, 帮助他们发现自己的优点, 发展他们的特长, 就能让他每天心中充满阳光, 他一定也会慢慢长大, 也许他跟不上别人的步伐, 但只要他每天能有所收获, 就无怨无悔.
绒线编织作为手工艺的一朵奇葩，集美观与实用于一体，曾经在近代上海的发展史上抹下重彩浓墨的一笔。20世纪80年代以来，随着科学技术的日新月异，机械化程度的节节攀升，风靡女性世界的绒线编织已风光不再，渐渐地淡出人们的视野。笔者收藏的《编物初步》手册，正是这一段难忘历史的实物见证。
《编物初步》是英国哈利法克斯（旧译赫力法）市的巴顿·博德运股份有限公司1924年8月在上海发行的中文繁体字绒线编织初级读本。手册尺寸略小于16开杂志，封皮为灰色卡纸，内页白色道林纸因年代久远已泛黄。前封里系“目次”，分为“编物初步”和“钩针编物初步”两大部分，共49个条目。底封里为发行时间：中华民国十三年八月；价格：每册定价大洋二角五分；编辑者与发行者均为英国赫力法博德运厂；印刷所系英国雷汀东西印书公司；以及中英文“版权所有”字样，并有博德运厂在上海的办事处地址：“上海北京路外滩怡泰房间第五百另九号内”。封底为“蜂房牌”绒线的广告图案和文字，诸如：蜂房牌绒线为全世界最风行之绒线；蜂房牌绒线在英国无出其右；凡用蜂房牌绒线编成之衣服皆温暖而经用；蜂房牌绒线在中国各埠均有出售，切勿购他种替代之绒线等等。下边稍有破损。全册文字通俗易懂且图文并茂，是一本80年前英商在我国发行的十分难得的绒线编织早期普及读物。
服饰编织起源于欧洲，确切的年代无从考证，通常的说法是古代游牧部落中牧羊人无意间的发明。据有关资料提示，文艺复兴时期（约14至16世纪）前后，农民穿着羊毛编织的短袜是当时欧洲许多国家的传统。1589年，英国人威廉·李发明了编织机，在编织机发明之前，手工编织曾经是欧洲的一项重要产业。18世纪和19世纪的英国文学作品中，有很多女性一边说话一边编织的描写，甚至不少男性也热衷于编织。世界上最早的绒线纺织厂诞生在英国，《编物初步》的发行者博德运厂创立于1785年，至今已有二百多年历史。也许它就是绒线生产的祖师爷吧？
绒线和绒线编织传入我国当在鸦片战争之后。20世纪初，绒线编织开始在上流社会女性中逐渐传播。1927年，江苏吴县人沈莱舟（1894—1987）与他人合作在上海福州路开设“恒源祥人造丝毛绒线号”。1935年，“恒源祥”迁至金陵东路，店名改为“恒源祥公记号绒线店”，并与绒线店同行合资开办了“裕民毛纺厂”，生产“地球牌”、“双洋牌”绒线。北方著名的绒线生产企业为1932年创建的天津东亚毛纺厂，以“抵羊牌”纯羊毛绒线驰誉全国。“抵羊”为“抵洋”之谐音，意即抵制洋货，保护民族工业的发展。
说到绒线编织，一代编织大师冯秋萍曾经是中国女性最崇拜的偶像。“张小泉的剪刀，冯秋萍的编织”，旧时的上海滩乃至全国，冯秋萍的大名几乎到了家喻户晓的地步。冯秋萍生于1911年，中学时代即以女红和编织闻名于求德女中。1934年至1948年间她在上海开办“秋萍编织学校”、“良友编织社”，并在上海广播电台教授编织技艺，还受聘于“恒源祥”等厂商为编织顾问，坐堂指导绒线编织。当时的社会名流、电影、戏剧界的著名演员如周璇、王丹凤、尹桂芳、言慧珠等，都当过冯秋萍的教材模特。20世纪40年代至70年代，绒线编织曾经是中国女性中最为普及的“手工艺术”，几乎到了人人能持针，个个会编织的境界。大到衣服披肩，小到手套钱包，心灵手巧的姑娘和白发苍苍的老妇，无不通过辛勤而愉悦的劳作，谱写着中华手工编织史上辉煌的一页，编织着暖暖的亲情与友情，编织着多彩的人生。
在四中这个大家庭中，经过一个学期，我慢慢发现我学到了很多东西，尤其是在我参加的这个社团——编织社中。
通过这一学期的学习，我对棒针编织有了进一步的认识，还记得在没学之前看着那些密密麻麻的线绕来绕去，觉得很复杂。但是通过学习发现，编织其实很简单，而且效果很好。编织并没什么理论知识，认识图标和知道方法之后，就主要靠自己用心去练习。
在学习编织的过程中，我收获了很多：培养自己的耐心和细心，特别是要学会集中注意力。说起这些，突然想起了一件事——有一次，老师让我们编织围巾，我刚开始兴致很浓，也很集中注意力。可是，这样的状态才坚持了大概15分钟，我就开始散心了。于是，正如你想的一样：当我打得很长的时候，猛然发现居然漏了一针！不知你是否也体会过这样失落的心情，我顿时就像泄了气的皮球一般，不停地埋怨自己。但是，我也知道这样埋怨并不是个办法，于是，只得重新振作起来。我把它拆下来，又重新打上去。从那以后，我吸取了这个教训。每一次的编织我都会集中注意力，竭尽全力地去完成。
而且，这些收获也在我的学习上起到了很大的作用：以前，我常会考试漏题，我曾为此丢了很多分，可是，现在的我在这个方面好了很多，还记得上个学期期末的测试中，我就因为几乎没有粗心做错的题，从原来的班级十几名，进步到了班级的第三名。这对我来说，是个很大的鼓励，也是我改正“老毛病”迈出的第一步。我希望，能在接下来的编织学习过程中，更上一层楼，收获更多！篇二：考编心得
考编制心得
学弟学妹：
你们好！我是09电教2z的顾珍。说起考教师编制，我的心情很复杂，想说的有太多太多?? 2014年，我是用往届生的身份去考的，心理压力也很大。
我先来说说2013年我的考编情况。我是2013年6月20号毕业的，而溧阳的考编是7月9号，时间十分紧张。因为要忙着毕业设计的事情，说实在的，花在考编上的精力真的是不足，最后考的时候，发现看的教育学，心理学基本都考到了，可是教育心理学部分的题真是不会，因为没有看到，所以连猜都猜不到。所以，最后分数出来的时候，也没有太出乎意料，差5分没进入体检，当时想：要是能多看一些该有多好，要是能看的更深一点有多好??后悔的有太多太多，但是我知道说这些都没有用，所以我下定决心，来年再拼搏一把。
因为决心2014年还要拼一把，所以，我没有投入到找工作的热潮中，我选择了就近的学校做代课教师。代课教师的待遇很低，不过这也更激励我要努力，努力转正啊??代课虽然待遇低，但工作比较轻松，我一个星期只需要上4节课，有时候需要拍摄视频，其他剩余时间都可以自由安排，相对而言，看书的时间很宽裕。正式开始看书是从2014年2月份开始的，春节过后，我便开始准备，用的是山香的教育理论书，这本书很厚，看的时候要有选择。我先是粗略地看看每个章节，知道每章里面有些什么内容，每节内容都讲些什么，让心里有个清晰的结构图，然后再详细的分章节开始看，同时看的时候一定要动手记笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。每个章节的首页都有命题提示，章节重点，看的时候，要把这些重点都记下来。记笔记的时候切记不能抄书，书里的文字已经够多了，不需要你再机械抄写。我要用思维导图的形式来记忆的，这样条理比较清晰，比较容易记忆。看书的时候要配合试卷练习，通过做题能发现自己到底看进了多少。试卷一定要多做，还要反复做，不仅对题型有了了解，还能巩固理论知识。我个人觉得山香的书和试卷都挺好，题型符合溧阳的考编题型，配合着看效果很好。真正把这本书看熟，看透，面对溧阳的考试就完全没问题了。其实说再多，也只是给你们做个借鉴，每个人都有自己独特的学习方法，你一定要找到自己适合的方法，然后全身心的投入，为自己拼一把。溧阳的考编只有笔试，没有面试，因此你需要花全部精力在笔试上。教师考编的笔试主要考教育理论和教材教法。教育理论主要是教育学，心理学；教材教法是以中学信息技术教材为教材。教育理论的题型主要有单选题，判断题，简答题与案例分析题；教材教法的题型有填空题，简答题，还有教案设计。选择题和判断题都不是很难，都是一些基础概念的考查。问答题和案例分析是考试的重中之重，得分的很大部分源于这些题。以下是今年的考试中的问答题部分回忆：
认识与情感的联系与区别？
品德的概念及结构？
马斯洛的需要层次理论？
如何培养优秀的班集体？
案例分析： 1．一位上公开课的优秀教师说：“为了上好课我准备了一辈子，上课花了50分钟”谈谈你对这句话的理解。2．上课的时候，有学生玩手机，老师发现后将该学生的手机摔在地上。请你从师生关系的角度谈谈你的看法。
以上是我个人考编的一些经历和体会，愿与大家分享??篇三：分享编织毛衣的花样心得
分享编织毛衣的花样心得
导语： 这款衣服很有味道吧,我研究了几天了,它属于色块条纹拼接打法,主色一个,配色 4个,至于颜色备案,就看各位朋友自己的爱好了,另外它不适合粗粗的毛线,只要中粗毛线就好,我决定选宝宝绒,实惠柔软,而且不起球,我决定编织这个衣服,在着之前,我要想办法把它个分解开来,打起来的时候更能看到效果,另外我的主色选择紫红色!标签： 怎样看毛衣编织图 毛衣编织花样图解 棒针毛衣编织视频 毛衣领子的织法 毛衣掉毛怎么办 donnakaran2012春季手袋系列以大地色系为主打，实用的色彩和款式成为当仁不让的必收单品。两款翻盖单肩包一款是最简洁的米白色皮革搭配编织设计，简洁高雅；„ 详情点击>>> 太过职业或是太过个性的着装，难免会给人一种强势的距离感，韩式春季服装搭配反而是温婉可爱的邻家女孩最讨人喜欢。详情点击>>> 这一款收腰的双排扣呢子大衣是专为轻熟女设计的，硬朗而又时尚的珠绣扣子，分别装点在大衣的不同位置，优雅而又帅气。可爱甜美的麻花长卷发，尽显淑女气质。脖子上的一条经„ 详情点击>>> 鞋面的带带全部都是松紧带，上脚很方便也不会磨脚滴，鞋垫跟包跟的部分都是绒面布。详情点击>>> 遮臀的设计让可以选择简单一点的打底裤就能轻松搭配篇四：编辑心得
编辑心得
编辑部是公司最基础的部门，即使是最基础的工作，相信编辑部的同事还是
能有所收获的。主要就是以下几点： 1.认识到编辑工作的重要性。编辑不是纯粹的写几篇文章，更多的还需要引
导读者，把冷冰冰的医学知识能更好的被读者理解，让读者意识到自己的隐患，从而更加深入的去咨询。所以说编辑写的文章不光是要易懂，还要具备引导性。2.良好的心态，是做好编辑工作的基础。编辑承担的工作量大，任务重，是
一个为他人做嫁衣的工作，时间久了难免会觉得单调、枯燥，甚至会产生厌烦、疲劳。因此，养成良好的心态就显的格外重要，工作中努力向老前辈学习，培养
自己坐得住，心安静，不浮躁的心理素质，及时调整心态，不影响工作，在这段 时间里我发现我的心态变得比以前好，不那么浮躁，更有耐心。3.责任心，是做好编辑的动力。编辑是一项服务于读者，与文字打交道的工
作。在工作中应本着为读者负责的态度去认真努力。琐碎繁杂的编辑工作要求我们更细心、更耐心、更具责任心。对于一篇文章大到题目，小到标点符号都是我们编辑应该用心去仔细推敲的，看题目是否科学、准确，语序是否符合逻辑等问
题。在排版的过程中发现问题就要即时修改，每一个工作环节我们都应以追求完
美来对待，尽量做好，这样才能让上传的文章，更具可读性。4.编辑意识有所提高。对于编辑来说需要有敏锐的洞察力，要形成一种编辑
意识，通过一篇文章从题目到参考文献的审阅，脑海里就应该有一种意识形成，对这篇文章有一个初步的判断。其实意识也是一个编辑知识库存的积累，当你涉
猎的知识面广了，你懂得的知识多了那种意识也会更明显，我也从开始看到文章
毫无头绪到现在慢慢的有所理解，同时也加强了自己的学习意识。
编辑在写文章的过程中，难免会出现问题，大致可以总结出下面这几点： 1.原创度不高
文章都是直接从网上采集过来，再做修改，中间添加衔接语，相对来说，原
创度不高，采集的内容错误较多，稍不留意，就会把带有错别字的文章上传到后
台。
除了文章内容之外，图片多次使用，大部分图片也是网上直接找的，因此重
复率相对较高。2.专业知识不够
由于并非医学专业出生，在写文章时，采集的内容并不能判断是否正确。病种知识，治疗技术容易混淆，使得文章内容准确性不高，容易误导读者。这些问题，基本上编辑都会出现，如果能克服，那编辑的文章质量就会高很多。
编辑这个工作对大家来说，虽然基础，但还是有许多地方是值得学习的。编辑除了的文字功底之外，基本的审美还是需要的。编辑有时也会自己做一些简单的图片，文章在排版时如果插入的图片不美观，相信读者也不会仔细阅读文章了。
编辑工作需要仔细，细节决定成败，注重细节，才能上传每一篇完美的文章。此外，耐心也是不可或缺，确切的说，不光是编辑，相信每一个岗位都需要耐心。
作为一个编辑，这里简单的总结了一些小心得，这只是个人的观点。2013年12月 钟丹雯篇五：2015编辑工作心得体会 2015编辑工作心得体会
编辑工作心得体会由第一公文网整理，总结新闻编辑行业经验，提高对行业认识，做一个创新优秀的编辑，下面是小编为大家整理的编辑工作心得体会
编辑工作心得体会
从事网络编辑之前，我对网络编辑这个名词可谓前所未闻，一无所知。从起步时我也认为网络编辑的工作应该是很轻松的，每天就是相同的工作：复制加粘贴，感觉是一个搬运工，而后在这十个多月的工作中我完全否定了之前的想法。身边也有人常常羡慕我，觉得网络编辑的工作好，不用像记者那样经常往外跑，也不用动脑子，其实这些只是对不了解网络编辑的人而言的。
在这十个多月的工作中，由于自己是新手，碰到了很多的问题，在工作中也出现了很多的差错。但是从中我学会了很多的东西，在工作中不断的成长，一份艰辛一份收获。1.新闻上传方面
刚开始做网络编辑时，我对选择新闻的类型没有把握，不知从何下手。总以为只要把新闻上传到网络上就可以了，不会去顾及其他的事情，就像是为了完成任务而做的。后来网络部的前辈告诉我，在选择新闻的时候要及时了解当天媒体的焦点是什么，要想想什么样的新闻才会引起网民的兴趣，多多想多思维才是关键。如今我也从一个手忙脚乱的新手慢慢的成长，学会了如何去选择一篇所需要的新闻内容。
在上传新闻的同时还应该仔细查看新闻里的内容，不能光看了一个标题觉得还不错，就直接把新闻上传了，这样往往会出错。其实并不是每个网站里的新闻都是百分之百的正确，有些新闻也是会有错误的，特别是日期方面。记得有次在上传社会新闻的时候，那天明明是7号，文章我也大致看了一遍就上传了，也没去注意时间，后来再次审核新闻时才发现，文章中写的是昨天(5号)，这样就造成了时间的不吻合，有必要对文章的内容进行修改。2.标题更换方面
后来我才真正明白其中的理由，颜色也是表达一种情感的，会直接影响到网民的心情。例如：黑色可以代表悲哀，如果头条用黑色，网民一点进新闻网就会有种压抑的感觉，会给人带来一种沉闷的心情，若改用红色效果就截然不同了。这件事给我留下了深刻的印象，每当更换头条新闻标题的时候，我便会更加仔细分析颜色的选择带给网民的影响。新闻网首页小栏目中标题的选择，也是锻炼网络编辑的一种总结能力。记得刚开始的时候，我都是一行选择一条新闻，而且就是把新闻的题目原模原样的照搬。而后在工作中我才渐渐明白，放在首页的标题是可以自己编辑的，最主要的是要把文章的重点提炼出来，当标题字数超过了它的位置，那么就要考虑精简标题。其实一个好的标题是网络编辑在内容编排方面的第一步，是可以影响新闻的点击率。
以上所说的种种不足之处，我也在不断的改进。这些问题也反映出自己在业务知识方面不够扎实，需要不断的进取弥补自己的不足，只有把业务知识学好，结合工作中所遇到的问题，才能在工作中更好的成长。既然从事了网络编辑这行，我也希望自己在这方面有一定的业绩。以下是我觉得该如何做个合格的网络编辑。1.具备一定的计算机与网络应用知识
何谓网络编辑，顾名思义是要和网络打交道的，那么吃饭就要靠计算机，这就要求网络编辑要对计算机方面的知识有一定的了解，特别是一些程序问题，可以说是网络编辑最基础的要求。知识是永无止尽的。2.具备一定的新闻收集能力
网络编辑所做的事就是要去网上收集新闻，由于受很多方面的限制，并不是所有的新闻都能收集的。而如何迅速准确的收集到我们所需要的内容并能够判断内容的价值以及内容的正确性和合法性，是一名网络编辑最基本的技能。其次要了解当今社会的热点，网民所关注的问题，要主动去贴近网民，而不是让网民来告诉你发生了些什么。3.具备对新闻内容、标题的加工能力
没有从事过这行的人都认为网络编辑就是复制加粘贴，不需要动脑筋。如果这么想大家就大错特错了。作为网络编辑的我们确实是从网络上收集许多的新闻，然后复制下来，但并不是大家想的ctril+v就可以了，有很多新闻还是需要编辑处理过才能在网站上发布的。原班原样的新闻发布其实就和盗用没什么区别，每个网站都有它不同的特色，自然也就需要有它特色的内容在其中，吸引客户的眼球。所以，我们这些网络编辑就需要具备新闻加工的能力，把收集来的新闻通过自己的加工改变成为自己网站的特色新闻。本人在造访其它网站时，就发现很多的网络编辑对自己网站的新闻会有所加工再上传。
个人认为自己在这方面的经验还是很欠缺的。记得有次前辈告诉我，有些新闻如果是讲同件事是可以形成相关链接、相关新闻的。在他告诉我之前我根本不晓得还能这么做，更别说如何去做了。其实把新闻间形成个联系不但能让网民更好的了解事件发生的全过程，而且还能增加网站其他文章的点击率。
当我们收集到新闻时，它都是有题目的，而我们也常常不加思索的就把这题目用在自己网站的首页中。其实当网民浏览新闻时，第一眼还是看到新闻标题，我们也只能通过好的新闻标题来吸引网民。可以说新闻标题的加工是非常重要的。4.具备一定的创新、策划能力 网民打开网站都会有第一感觉，就像是人与人见面一样，会有第一印象，而这种视觉感是非常重要的，可以说会影响到网站的点击率。而我们作为网络编辑就必须不断改变新闻网的风格，这就要求我们必须具备一定的创新能力，同时还要有策划网站的能力。在今年9月份的时候，我们新闻网进行了内页的改版，在保留原来的栏目基础上，增设了几个新的栏目，这次的改版也是为了更好的贴近百姓的生活。在制作专题的时候，一定要有很好的策划能力。所谓专题就是对某个关注程度较高或持续时间较长的新闻事件、人物、现象、问题等进行的集合式的报道。一个好的专题已经成为网站提高访问量和增强自身影响力的重要手段。在策划专题的时候一定要注意网站定位、网站技术条件、专题对象的价值，而在完成之后还要加强专题的及时更新和栏目间的互动。这就需要我们不断的创新自己，不断的思考。
我相信自己在了解了网络编辑的的责任后，会更好的学习，为自己的工作和网站带来更多的利益。
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