英国文学考研辅导（共8篇）
考研英国文学复习要点: 本文供考研英国文学复习第二遍和第三遍的时候使用，第一遍要把教材细读一遍。很多人觉的文学学的乱七八糟，主要是因为脑子里没有一个清晰的纲领，在临考前脑子里要对文学有很清晰的纲领，这样就算复习的差不多了。有人又问？什么是纲领？比如说英国文学吧，你要知道英国文学大致分为多少个时期，每一个时期有什么总体特点，有什么总体的literary trend，然后这个时期有那些重要的作家，每一个重要的作家都写过什么重要的作品，这些重要的作品大致内容是什么，有什么意义，有什么写作特色，除了这些之外，再对基本的文学术语有所了解就差不多了。当然如果要求选读的，选读作品得另看。
Part One: Early and Medieval English Literature 1.Beowulf: national epic of the English people;Denmark story;alliteration, metaphors and understatements（此处可能会有填空，选择等小题）2.Romance（名词解释）
3.“Sir Gawain and the Green Knight”: a famous roman about King Arthur’s story 4.Ballad（名词解释）5.Character of Robin Hood 6.Geoffrey Chaucer: founder of English poetry;The Canterbury Tales(main contents;124 stories planned, only 24 finished;written in Middle English;significance;form: heroic couplet)7.Heroic couplet(名词解释)Part Two: The English Renaissance 8.The Authorized Version of English Bible and its significance（填空选择）9.Renaissance（名词解释）10.Thomas More——Utopia 11.Sonnet（名词解释）12.Blank verse（名词解释）13.Edmund Spenser
“The Faerie Queene”;Amoretti(collection of his sonnets)
Spenserian Stanza（名词解释）
14.Francis Bacon “essays” esp.“Of Studies”（推荐阅读，学习写正式语体的英文文章的好参照，本文用词正式优雅，多排比句和长句，语言造诣非常高，里面很多话都可以引用做格言警句，非常值得一读）
15.Christopher Marlowe(“Doctor Faustus” and his achievements)16.William Shakespeare可以说是英国文学史中最重要的作家，一定要看熟了。四大喜剧，四大悲剧比较重要，此外就是罗密欧与朱立叶了，这些剧的主题，背景，情节，人物形象都要熟悉，当然他最重要的喜剧作品是Hamlet这是肯定的。他的sonnet也很重要，最重要属sonnet18。（其戏剧中著名对白和几首有名的十四行诗可能会出选读）
17.Ben Jonson个别戏剧的名字要能和人对上号，如Every Man in His Humor, 二外好像在这里出过一道匹配题，但是不用看太具体。
Part Three: The Period of the English Bourgeois Revolution 18.John Milton 三大史诗非常重要，特别是Paradise Lost和Samson Agonistes。对于Paradise Lost需要知道它是blank verse写成的，故事情节来自Old Testament，具体情节在课本124页，另外要知道此书theme和Satan的形象。对于Samson Agonistes要知道它是poetical drama，1 知道故事大概情节及其来源。另外129页到130页brief summary中5条要看。19.John Bunyan——The Pilgrim’s Progress
20.Founder of the Metaphysical school——John Donne;features of the school: philosophical poems, complex rhythms and strange images 21.Andrew Marvell 此人不重要，但他有一首名诗To His Coy Mistress 22.John Dryden——“All for Love”(a tragedy);“An Essay of Dramatic Poesy”(Literary criticism);forerunner of the Classicism in Britain Part Four: The Eighteen Century 23.Enlightenment（名词解释）24.Classicism（名词解释）
25.Richard Steele——“The Tatler”
26.Joseph Addison——“The Spectator”这个比上面那个要重要，注意这个报纸和我们今天的报纸不一样，它虚构了一系列的人物，以这些人物的口气来写报纸上刊登的散文，这一部分要仔细读。
27.Steel’s and Addison’s styles and their contributions
28.Alexander Pope: “Essay on Criticism”, “Essay on Man”, “The Rape of Lock”, “The Dunciad”;his workmanship(features)and limitations 29.Jonathan Swift: “Gulliver’s Travels”此书非常重要，要知道具体内容，就是Gulliver游历过的四个地方的英文名称，和每个部分具体的讽刺对象;“The Drapier’s Letters” and “A Modest Proposal”, 后一篇比较重要，要注意后一篇作者用的irony也就是反讽手法。
30.The rise and growth of the realistic novel is the most prominent achievement of 18th century English literature.31.Daniel Defoe: “Robinson Crusoe”, “Moll Flanders”, 当然是Robinson Crusoe比较重要，剧情要清楚，179页这一节最后一段，有Robinson Crusoe的形象和故事中蕴涵的早期黑奴的原形，以及殖民主义的萌芽。另外注意Defoe的style和feature，另外Defoe是forerunner of English realistic novel。
32.Samuel Richardson——“Pamela”(first epistolary novel), “Clarissa Harlowe”, “Sir Charles Grandison”
33.Henry Fielding: “Joseph Andrews”, “Jonathan Wild”, “Tom Jones”第一个和第三个比较重要，需要仔细看。他是一个比较重要的作家，200页founder of the English Realistic novel部分要看，201页第3点features也要看，另外Fielding也被称为father of the English novel.34.Laurence Sterne——“Tristram Shandy”
35.Richard Sheridan——“The School for Scandal”
36.Samuel Johnson——“Dictionary”, “Letter to Lord Chesterfield”(the writers’ declaration of independence)37.Oliver Goldsmith——“The Traveller”(poem), “The Deserted Village”(poem)(both two poems were written by heroic couplet), “The Vicar of Wakefield”(novel), “The Good-Natured Man”(comedy), “She stoops to Conquer”(comedy), “The Citizen of the World”(collection of essays)38.Edward Gibbon——“The Decline and Fall of the Roman Empire” 40.Sentimentalism（名词解释）
41.Thomas Gray——“Elegy Written in a Country Churchyard”（英国诗歌里非常著名的一首，曾经被誉为“有史以来英国诗歌里最好的一首”）(a representative of sentimentalism and graveyard school of poets墓园派诗人)*Graveyard School / Poets”: A term applied to eighteenth-century poets who wrote meditative poems, usually set in a graveyard, on the theme of human mortality, in moods which range from elegiac pensiveness to profound gloom.The vogue resulted in one of the most widely known English poems, Thomas Gray’s “Elegy written in a country churchyard”.The writing of graveyard poems spread from England to Continental literature in the second part of the century and also influenced some American poets.42.In the latter half of the 18th century, Pre-Romanticism;representative: William Blake and Robert Burns.43.Thomas Percy——“Reliques of Ancient English poetry”许多中古的民谣都是在这个时期重新收集和整理起来的，这个集子是那个时代比较有名的一个民谣集。44.William Blake比较重要，需要对主要作品有所了解，特别是Songs of Innocence 和 Songs of Experience, 这两本集子的contrast一定要注意，另外Blake的写作特点也要注意，比如语言的简单明了，神秘主义氛围等。
45.Robert Burns伟大的苏格兰民族诗人, A Red Red Rose, Scots Wha Hae, Auld Lang Syne等名诗，写作特点: Scottish dialect;a poet of peasant and Scottish people;plain language;influence from Scottish folk songs and ballads;musical quality of his poems.46.Romanticism（名词解释）要对浪漫主义兴起的时间，根源，主要特点，主要代表作家都有所了解。
47.William Wordsworth要知道他的 “Lyrical Ballads”前言是英国浪漫主义时期开始的标志，也是宣言。Lake Poets（名词解释）。他诗歌的主要两类题材：nature and common people’s lives。写过的著名作品：I wandered lonely as a cloud;To the cuckoo;Lines composed a few miles above Tintern Abbey;The solitary reaper;We are seven 等等。48.Samuel Taylor Coleridge两首名诗：The Rime of the Ancient Mariner;Kubla Khan主要写作supernatural题材。
49.George Gordon Byron，Byronic Heroes(名词解释);著名作品：Child Harold’s Pilgrimage要知道大致内容，另外此诗用Spenserian Stanza写成；Don Juan要知道大致内容，及其诗体attava rima。
50.Percy Bysshe Shelley著名作品：Queen Mab;The Revolt of Islam;Prometheus Unbound（lyrical drama，要知道大致内容及此剧与古希腊的“被束缚的普罗米修斯”不同之处及其意义。）其它名作: Ode to the West Wind;To a skylark;One word is too often profaned等等。51.John Keats著名作品：Ode to Autumn;Ode to a Nightingale;Ode on a Grecian Urn”。注意Keats与Byron和Shelley的不同，Keats的诗歌没有两人那么强的革命性，他的诗歌主要是为了缔造一个唯美的世界，为了追求美而写作的。
52.Charles Lamb：The Essays of Elia(humorous, archaisms, quotations from other writers)53.Walter Scott: founder and great master of the historical novel;his death marks the ending of Romantic Period in English literature;famous novels: Rob Roy, Ivanhoe;features of his novels(P322)Part Six: English Critical Realism 54.Critical Realism批判现实主义，要知道它兴起的时间，历史背景，主要代表人物及主要特点。
55.Charles Dickens主要作品: The Pickwick Papers(first novel);Oliver Twist;Dombey and Son;David Copperfield;A Tales of Two Cities等等，对这些主要作品除了第一部以外剩下的要对情节，主要人物形象，主题及其意义有所了解，另外要知道狄更斯的小说的特色（P362-P363）。
56.William Makepeace Thackeray主要作品即Vanity Fair要知道这个题目出自John Bunyan的The Pilgrim’s Progress，另外小说的副标题 “A novel without a hero”的意思，小说的情节，主题，人物形象都要了解。
57.Jane Austen主要作品：Pride and Prejudice其它5部小说在书上372页，知道名字即可，对于《傲慢与偏见》课本上介绍的不详细，可以找其它文学史书籍来简单看一下它的情节和主要人物。Austen的写作特点：thin plot, mostly everyday life of simle country society;good at writing young girls;modest satire;witty dialogues。
58.Charlotte Bronte主要作品Jane Eyre，要知道其情节和意义，另外简爱的人物形象也比较重要。
59.Emily Bronte主要作品Wuthering Heights，情节，人物形象及意义。勃朗特姐妹的小说虽然写作在批判现实主义时期，但其作品有明显的浪漫主义特色，比如包含的一些supernatural elements，特别体现在呼啸山庄中。
60.Mrs.Gaskell, one of the first English writers to describe the class struggle in a novel, famous novel: “Mary Barton”.不需要看太详细。
61.George Eliot主要作品: Adam Bede, The Mill on Floss, Silas Marner简单了解即可。Part Seven: Prose-writers and poets of the mid and later 19th century 62.Thomas Carlyle, John Ruskin, Matthew Arnold简单了解即可。63.Alfred Tennyson主要作品: In Memoriam, The Idylls of the Kings；有名的短诗Break, Break, Break;Crossing the bar等，此人政治态度保守，作品追求形式上的完美，富于音乐性和色彩。具体写作特色参看P410-P411。
64.Robert Browning introduced dramatic monologue to poetry.(P416)His famous poems: “Home-thoughts from abroad” etc.Elizabeth Barrett Browning: “Sonnets from the Portuguese”.65.简单了解William Morris主要作品，写作特点，及其意义等。
66.Aestheticism唯美主义（名词解释）Oscar Wilde主要作品，写作特点及其意义简要了解。Part Eight: Twentieth Century English Literature 67.Thomas Hardy, Wessex novels，要知道为什么叫Wessex，书上P458。著名作品：Tess of D’Urberville（情节，主要人物形象，主题及意义）,Far from the madding crowd, Jude the obscure等等。Hardy小说的特色（P459第一段）。
Part Eight: Twentieth Century English Literature 67.Thomas Hardy, Wessex novels，要知道为什么叫Wessex，书上P458。著名作品：Tess of D’Urberville（情节，主要人物形象，主题及意义）,Far from the madding crowd, Jude the obscure等等。Hardy小说的特色（P459第一段）。
68.John Galsworthy: 主要作品 “The Forsyte Saga”注意这是两个trilogy构成的，可不是一本小说，其中比较重要的是 “The Man of Property”就是书上介绍的那一部，要知道此部小说主人公的名字，以及这个主人公的性格，和小说主题。书上介绍这个作家的部分的最后一段算是这个作家的写作特点。这位作家在20世纪声名是逐渐下降的，但是还是有些学校会考到他。
69.The Irish Dramatic Movement（名词解释）
Irish Renaissance（名词解释）
70.George Bernard Shaw主要作品Mrs Warren’s Profession和Major Babara，如果看的是其它版本的英国文学史，可能会选其它的作品，对他作品的主要人物，情节，主题和意义要了解，他是比较重要的一个作家。
71.William Butler Yeats几首有名的诗歌如 “Sailing to Byzantium” , “The Second Coming”, “The Wild Swan at Coole”要知道，另外他诗歌的特点如symbolism, mysticism, modernists’ influence等等。
72.T.S.Eliot比较重要，特别是他的The Waste Land要知道包括哪几个部分，大概是什么情节，有什么象征意义，主题是什么，有什么写作特点。另外他的其它作品也有某些学校考到过，也要知道，比如他的诗剧Murder in the Cathedral等等，要知道大概的情节。另外他著名的文章Tradition and the Individual Talent被认为是manifesto of modernist poetry.73.Modernist fiction put emphasis on the description of the characters’ psychological activities under the influence of Austrian doctor Sigmund Freud’s theories.74.D.H.Lawrence重点作品Sons and Lovers这个作品明显受到弗洛伊德影响，特别是其中体现的Oedipus complex，对其人物，主题要有了解；The Rainbow及其续篇Women in Love要有简单了解，特别是对其主题。Lady Chatterley’s Lover简单了解即可。492页第三段对Lawrence的思想做了个简单总结，这一段中指出的劳伦斯的思想特点以及局限性要了解。75.Stream-of-consciousness（名词解释）
76.James Joyce其它作品简单了解，但Ulysses非常重要，需要知道题目来源，题目的含义，小说的主人公和情节，以及主题。
为此, 我对钱锺书的老师辈, 也作了相应调查, 其中包括吴宓先生 (清华国学院主任) , 以及世称清华四大导师的王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任诸先生。
我得出第一项心得, 便有关钱锺书与清华的思想渊源:了解钱锺书, 必先了解清华。
清华1909年建校, 实与一桩莫大国耻, 即1900年八国联军攻陷北京有关。1907年底, 美国总统西奥多·罗斯福宣布:愿返还庚子赔款之一半, “俾使中国政府得以派遣学生来美留学”。
所以清华自1911年开办后, 便有一个代代相传的口号:自强不息, 厚德载物, 独立精神, 自由思想。
1925年, 在原先留美部基础上, 清华增设大学部, 创办研究院, 形成三足鼎立新格局。这既是清华成人礼, 也开创一派中国特色知识传统。
就名称而言, 研究院仍以“国学”为号召。但在教研制度上, 它思想开放、广纳新知, 有教无类。治学方法上, 它的一大贡献, 正是中西并举、贯穿融会、为我所用。上述特征, 大体吻合陈寅恪与吴宓先生所提倡的中国文化本位论。
我们知道, 陈寅恪先生谙熟国史, 精通外文, 复以本民族命运为重, 孜孜寻求中国兴衰之原因。据吴宓《空轩诗话》:“宓于民国八年美国哈佛大学得识陈寅恪, 当即惊其博学而服其学识”。
1925年, 吴宓筹办国学院, 又与陈寅恪比邻而居, 此即中国现代学术制度之发轫。1961年二老白头聚首。吴先生发现:“寅恪兄之思想及主张毫未改变, 仍遵守昔年之中国文化本位论。”
如此胸襟宽阔、个性倔强的本位精神, 套用陈先生的文言, 即中体西用资循诱。以吴先生半文半白的话说, 便是择善而从, 比较出新。
而钱锺书只用打通二字, 予以简白概括。在我看来, 身为清华外文系1933届毕业生, 钱锺书不仅代表上述知识传统, 尤能体现这一传统之顽强生命力, 以及它博古通今、海涵天下、勇于创新、扬我中华志气的卓越风范。
我的另一读书心得, 涉及钱锺书的学术定位。这方面, 国内一批中文系学者, 经年开发钱学。其丰硕成果表明:
钱锺书首先是一位国学大师, 其代表作《管锥编》, 堪称一部研究中国历代思想的鸿篇巨制。其次, 钱是一位伟大小说家与文体家。他的小说《围城》, 不但被学界视为经典, 而且在民间脍炙人口。
再其次, 钱锺书乃一重要文艺理论家与批评家。这方面他撰写过《谈艺录》、《七辍集》。最后, 钱作为翻译家, 参加过毛选翻译委员会、毛诗定稿组, 并握有最高级别的专业定稿权。
对于上述研究, 我多表赞赏, 可也发现一个问题。这问题, 又与我们外文系师生息息相关。简单说, 钱先生去世后, 后人给他加上几重光环, 以至我们忘记一个事实:他本是我们英文专业中人。
我在此提醒大家:钱先生不但是清华外文系的好学生, 他在牛津留学时的专业方向, 也是不折不扣的英国文学。
不仅如此, 钱先生曾在国内多所大学教书, 从昆明、湖南、上海, 一路教到北京, 教的全是我们熟悉的英国文学及其相关课程。一句话, 钱先生与我们有着相似学术背景:即受同类训练, 写同类论文, 得同类学位。
问题是:钱锺书是怎样超越专业局限, 逐步变为一个学问大家的?下面, 我想分段回顾钱先生的学术生涯。
1钱锺书怎样开始学英文?
辛亥革命前夕, 即1910年11月21日, 钱锺书出生于江苏无锡一个世代书香门第。父亲钱基博是江南宿儒, 文史名家。他早年参加辛亥革命, 后来做了国文教授, 先后在清华、圣约翰、华中大学执教。
钱基博的大哥膝下无子, 所以钱锺书一出生, 祖父便将这个长孙, 交与长子抚养。
为何起名锺书?据说孩子降生那天, 有人向他父亲赠送《常州先人丛书》。伯父因此替孩子起名仰先, 小名阿先。
另据杨绛《将饮茶》:伯父去世后, 父亲担心锺书生性活泼、喜欢胡说乱道, 特为他改字默存, 意思是叫他少说话。
钱锺书的伯父钱子兰是晚清秀才, 冬烘先生。他性情迂阔, 溺爱孩子, 颇似《围城》中方鸿渐的父亲方遁翁。老先生每天上午泡茶馆, 与人聊天, 下午教两个侄子 (锺书与锺韩) 读书识字, 读的是《诗经》与《尔雅》。
读书之余, 他不仅爱给两个孩子买零食吃, 还常从书摊上租书给他们看。租来的书, 无非是《说唐》《济公传》《七侠五义》。
钱家书香诱人, 家藏丰富, 钱锺书自幼熟读《三国》《水浒》《西游记》。不妨说, 是伯父将儿时的钱锺书, 早早引入中国古典文学的大千世界。
钱锺书10岁那年, 伯父去世, 他和锺韩被送进无锡东林小学, 开始接触外国文学。这时让他痴迷的, 竟是商务印书馆印行的《林 (纾) 译小说丛书》。
这套西洋文学转译本, 包括狄更斯、司各特、斯威夫特等名家作品。其中一本哈葛德《三千年艳尸记》, 最是惊心动魄。钱锺书看这些个西洋历险传奇, 直看得意趣飞扬、心痒难熬, 恨不得立马学会英文, 遍览天下奇书。
1924年, 14岁的钱锺书考入苏州桃坞中学。1927年, 他和锺韩又一道转入无锡辅仁中学。这两所教会学校, 均为学生提供上佳英语环境。
有亲历者说, 入此学堂就好比到了外国:上课、早操、游戏、乃至吵架, 全都要用英语。钱锺书因为英文功课好, 一度当上班长, 每天用英文喊操, 得意洋洋。
1928年, 钱基博应聘北上, 去清华做国文教授。父亲一走, 钱锺书无人看管, 便开始自由放任, 胡乱读书。暑假中父亲自北平归来, 抽查孩子功课。结果锺韩得了夸奖, 锺书则被痛打一顿。
父亲说他写的文章“不文不白, 用字庸俗”。这一打, 却将锺书打开了窍。从此他古文大进, 诗意勃发。高二那年, 辅仁中学举办国、英、数三科竞赛, 钱锺书夺得中英文两项第一名。
钱锺书早年教育之特征, 是能于中国古文陶冶之外, 饱受西洋文化滋养。这种刚柔相济的启蒙方式, 堪称中国历代少有。具体说, 严格古板的国文训练, 令钱锺书自幼根基扎实、文理清晰、思想深邃。而西洋民主教育, 又养成他大胆求知、锐意革新的自由精神。
提醒各位:生性好奇的钱锺书, 是因大量阅读西洋小说而得以充分发蒙。而我窃以为:西洋文学的奇异魅力, 尤其是它所蕴含的强悍自信、张狂进取心、丰富想象力, 实有利于造就钱锺书此后中西融通、才华恣肆、自作主张的学术品格。
2钱锺书怎样在清华读书?
1929年钱锺书考入清华外文系。他的入学总分, 据说在200多新生中排列第57名。可数学不及格, 只得了区区15分。
然而, 由于他的中英文考卷异常出色, 惊动清华校长罗家伦。钱锺书回忆说, 罗校长亲召他面谈, 予以破格录取。而他感激之余, 也当场“鞠躬申谢”。这个年仅19岁的新生, 自此与校长书信往来, 作诗唱和, 不亦乐乎。
1929至1933年, 钱锺书一直在清华外文系就读。关于这个“中国第一外文系”, 我在此简介如下:
清华外文系建于1926年, 始称西洋文学系, 1928年改名外文系。系主任王文显留学英国, 1915年回国后, 历任清华教务长、代理校长。
作为清华元老, 王主持制定外文系学程大纲, 明确其培养目标为:甲) 使学生成为博雅之士, 乙) 使之了解西洋文明之精神, 丙) 造就精通外语之人才, 丁) 创建今世之中国文学, 戊) 汇通东西之精神思想。
参照美国大学制度, 外文系强调于专业训练外, 鼓励兼修, 以造就博学通才。必修课包括西洋文学概要、文学批评、戏剧概论、历代文学史。目标是“研究西洋文学之全体, 以求一贯之博通”。同时每一学生, 又须于英德法三种外文中, “择定一国语言文字及文学, 为精深之研究”。
钱锺书入学时, 外语课增至8门:即英法德之外, 又添加拉丁、意大利、西班牙、俄罗斯与日本语。一介新生钱锺书, 居然修习了日文之外的7门外语。
外文系师资中西各半。中国教师开课为:吴宓 (大二英文、英国浪漫诗人、西洋文学史分期研究一) , 王文显 (戏剧概论) , 叶公超 (大一英文、英国文学选读) , 陈福田 (大一英文、西洋小说研究、英文作文) 。
外籍教师开课:吴可读 (A.L.PollardUrguhart, 文学批评) , 翟孟生 (P.D.Jameson, 西洋文学概要、西洋文学史分期研究二、四、五) , 温德 (Robert Winter, 大三英文、大四法文、西洋文学史分期研究三) , 毕莲 (A.M.Bille, 大四英文) 等。
清华四年, 钱锺书通习西洋文学史、戏剧概论、莎士比亚等课程, 尤喜浪漫诗歌、哲理小说、文艺批评。外文系之外, 他自然受到清华四导师、特别他们那一代渊博学风的熏陶。而他与众不同的读书志向, 此际也初露端倪。
这方面, 我想着重勾勒他的两项特征:
杂学旁搜, 志在打通钱锺书在清华英文成绩之好, 空前绝后:大一大二甲上, 大三超等, 大四无纪录 (因华北动荡, 毕业生提前离校) 。
早在大二时, 吴宓先生就让他填补系里教职。毕业前, 北大温源宁教授又荐他去伦敦大学做讲师。
诸多回忆文中, 钱都被描述成一个奇才。人们的赞赏重点, 则在于他的旁涉与渊博。同学饶余威说:
“钱锺书中英文造诣很高, 又精于哲学和心理学, 终日博览中西新旧书籍。他上课时从不记笔记, 只带一本闲书, 边听边看, 但考试总是第一。看书时他喜欢用粗黑铅笔划出佳句, 并在书页旁写上评语。清华藏书中的划线评语, 多出自此君手笔。”
钱锺书的杂学兴趣, 更见于他与清华名师关系。30年代初, 清华中文系有朱自清、闻一多、俞平伯;哲学系有冯友兰、金岳霖、贺麟;历史系有陈寅恪、蒋廷黻、张荫麟。
钱锺书听这些名教授的课, 拜读他们的大作, 时常己见迭出。譬如中文系主任朱自清、哲学系主任冯友兰, 都曾遭到他的挑剔。
他还喜用中英文发表批评文章, 左右开弓, 一时嘲笑洋人, 一时又捉弄古人, 说什么“孔子是乡绅, 陶潜亦折腰”, 令其父钱基博坐卧不安。
钱锺书如此不守陈规、不务正业地读书, 乃至后来自成一套通家之论。其内容精深, 须另作一文, 周备述之。
这里只说缘起:在清华, 钱与哲学系教授张申府交好。张氏特点是嗜读无厌, 推崇新知。国内哲学界, 他较早介绍马克思唯物论与罗素分析哲学。张钱二人, 双双看重学问之通达。
张氏《所思》谓:“我相信, 哲学最后目的只是一个通字。罗素以解析为本质的哲学, 也莫过如此。种种分析, 只是通的门路和应用。反之, 通是分析的补救。”
钱锺书的通学志向, 亦在张主编的《大公报》上多有流露。30年代初, 他在该报世界专栏连续发文, 抉发哲学家的诗心。
《作者五人》纵论英美哲学之余, 突发奇想曰:“我梦想写一本讲哲学家的文学史。每读一本文笔好的哲学书, 这梦想便从心头掠过。”请注意:这是要一举贯穿文史哲三大学科!
这方面, 美国哲人桑塔亚那 (George Santayana, 哈佛大学哲学教授) 多才多艺, 尤令钱锺书心仪:那个“山潭野纳”用字讲究, 比喻丰富, 不仅能将玄思化入诗句与批评, 而且“他的哲学里随处都是诗”。
钱锺书表示:他要在“硬性学术研究中”, 充分展示诗情画意、人生乐趣。
孤往冥行, 不由师授在清华, 钱锺书不但把书读得出神入化, 而且渐以孤傲出名。他毕业时拒绝留校读研究生, 理由是“外文系无人能教我”。
此语一出, 陈福田老师摊手作色道:这太伤感情了。有人据此认定钱锺书恃才自负, 个性狂狷。以我所见, 实际情况却要复杂得多。
首先不可忘记, 当年清华学风大度:它一面激励学生上进, 一面对那些可能超越老师的卓异学生, 乐见其成, 沾沾自喜。且听吴宓先生评语:“当今文史方面的杰出人才, 老一辈中要推陈寅恪先生, 年轻一辈要推钱锺书。”
得知钱锺书不愿读研, 吴先生莞尔一笑:“以钱的才质, 根本无须硕士学位。当然他还年轻, 瞧不起清华现有的西洋文学教授, 也未尝不可。”
其次, 当年清华并非清水一潭。针对派系岐见, 校长与导师一再提倡:和东西秦晋之好, 破南北门户之见。身为深明事理的学生, 钱锺书周旋于诸师诸派之间, 既要遍采百味, 又欲不落俗套, 岂可没有一套超然自处之法?
有的。现举一例, 略点其中关节。外文系教授叶公超, 对钱锺书赏识有加, 一度对他说:“你不该来清华, 而应去牛津”。
某日, 叶对钱议论清华派系, 钱不作正面答, 反而戏言道:京派海派, 如同马戏。我自作一队, 穿插其间, 岂不好玩?复作一首七绝诗, 明示自己无师无门的立场:“亦居魏阙亦江湖, 兔窟营三莫守株, 且执两端开别派, 断章取义一葫芦。”
最后, 钱锺书发表不由师授的独立宣言, 并不代表他目无师长、拒认师传。相反, 他在《论交友》中恳切自陈:“我有大学时代最敬爱的五位老师, 都像蒲伯所说, 以哲人、导师而更做朋友的。这五位导师全对我有说不尽的恩德。”
3钱锺书怎样在牛津读书?
清华毕业后, 钱锺书回到江南, 在上海光华大学当讲师, 不久与杨绛结婚。1934年他以总分第一名, 考取庚款留学。录取24名学生中, 惟他一人攻读英文专业。
1935年, 钱杨双双赴英留学。杨是自费生, 钱则进入牛津大学埃克塞特学院 (Exeter College) , 攻读英文学位, 为期两年。
在牛津, 钱锺书并不开心。他生活寂寞, 时感失望。失望原因, 首先在于牛津课程枯燥、学风呆板, 不合他的口味。其次, 牛津多富家子弟, 他们扎堆喝酒、结伴旅行, 另有一套贵族作派。
钱锺书冷清不过, 便把自家住所Norham Gardens取名“恼人园”。又将他常去的Bodleian图书馆, 戏称为“饱黩楼”。可那里的藏书只限18世纪以前。19世纪往后的新书, 要到市图书馆去借。当然, 这也挡不住他在两馆之间往来穿梭, 废寝忘食。
据杨绛回忆, 钱锺书对于英文专业课, “只有一次认真苦读”。那是他在学位论文预试中, 遇到一门古代版本学。它要求学生钻进故纸堆, 一一爬梳并辨认15世纪的破烂抄本。
钱锺书头疼之余, 不得不临阵磨枪, 恶补Paleography。而他所谓的苦读, 是每天加看一本侦探小说, 以便“休养脑筋”。结果考试不及格, 他被迫在暑假后补考过关。
话说回来, 牛津的苛刻训练, 养成钱锺书无懈可击的英文功底。40年后, 即1979年他随社科院代表团访美时, 仍能随口背诵英、德、法文诗篇。
依照台湾费景汉院士的在场目击, 钱以69岁高龄, 面对满堂学者, 侃侃易语而论, 其洋文之精准、学问之高雅, “真把美国人吓着了”。
再看钱锺书毕业论文, 也是正儿八经的文学命题:《17-18世纪英国文学中的中国》。在命题与方法上, 此文均属标新立异:
(1) 将比较文学方法、文化交互影响说, 大胆植入断代史研究,
(2) 比较分析中, 突出两国文学的思想观念、乃至文化心理之异同。这部英文稿, 曾于1940-41年在《中国图书季刊》英文版发表。1982年, 香港方面打算再版, 因钱不同意而放弃。
凭此论文, 钱锺书摘取牛津B.Litt.学位。这是个学士学位, 但含金量很高, 极少颁发东方学生。毕业前, 牛津有人愿意资助钱攻读哲学博士, 又邀他担任中文讲师, 可他均未接受。
其中原因, 杨绛解释说:钱通过论文考试, 简直“如获重释”。他觉得为学位赔时间、做无用功, 太不值当。说到底, 钱锺书一生最喜自学, 即不受约束, 读自己想读之书。
1937年秋, 钱杨转赴法国, 在巴黎大学 (Sorbonne) 进修一年。这一年, 钱锺书要比在牛津快乐得多。他欣赏索邦的宽松自由, 嗜好拉丁区的小酒吧、旧书店。此时他既无功课压力, 又能恣意读书交友。开心之余, 他发现做学问之人, 实该自由自在地生活。
许多年后, 他将学问一道, 用八大山人冷隽笔法, 表述为“荒江野老, 三二素心人, 商量切磋之事”。可我忍不住想说:先生健忘——怎可缺了巴黎街头的灯红酒绿、咖啡飘香?
有巴黎垫底, 钱锺书留学三年, 终不枉此行。遍览群书之余, 他最感兴趣的书籍, 却以西洋思想史为主轴。据我观察, 其中三大重点为:
(1) 以拉丁文为主的古希腊哲学及文论,
(2) 以意大利文为主的文艺复兴经典,
(3) 以法德文为主的欧洲启蒙与现代思想。
换言之, 若要追随钱氏足迹, 替他绘制一张海外游历图, 我们恐怕要从荷马、柏拉图、亚里士多德开始, 经由维柯、薄迦丘、拉伯雷、伏尔泰、卢梭, 一路拜会过康德、黑格尔、尼采、弗洛伊德, 直至遭遇胡塞尔、海德格尔。
最后这两位德国现象学宗师, 颇似《红楼梦》里那一对癞和尚、跛道士。起初, 钱锺书不过与之面面相觑。继而暗通款曲, 引为知己。到了《管锥编》中, 竟是同登一叶扁舟, 携手飘然而去。
请看杨绛旁证:“锺书在巴黎这一年, 自己下功夫扎扎实实读书。法文自15世纪诗人维容 (Villion) 读起, 到18、19世纪, 一家家读将来。德文也如此。他每日读中文英文, 隔日读法文德文, 后来加上意大利文。这是爱书如命的锺书恣意读书的一年。我们初到法国, 两人同读福楼拜《包法利夫人》, 他的生字比我多。但一年后, 他的法文水平远远超过我。”
请留意, 巴黎读书方式, 与钱氏治学理念相关:于学问一道, 他绝不拘泥某一学科, 而是上天入地, 纵横驰骋。他后来放出手段, 将小说及各类文艺作品, 与正规学术相结合, 美其名曰打通齐观。如此狂放之方法, 实非一般国学或西学专家所能想、所敢想。
4钱锺书怎样教英文?
1939年, 欧洲战况凶险, 钱锺书携妻女从马赛回国, 时年不足29岁。清华教授叶公超, 此时主持外文系 (不久他官运亨通, 当上外交部长, 后随国民党去了台湾) , 破格聘钱锺书为教授。
由于抗战, 钱从香港上岸, 直奔昆明西南联大。据王佐良回忆:是秋, 叶公超亲陪钱锺书, 来到高级英语研修班, 向大家介绍说:“钱是我的学生, 你们真幸运, 能有这样一位好老师。”
钱锺书在昆明旅居文化巷11号。短短一年中, 他教过的联大学生计有:王佐良、许国璋、周珏良、杨周翰、李赋宁、查良铮等。
旁注一句:上述诸生, 多为解放后北大北外之著名英文教授。至2004年5月10日李赋宁先生去世为止, 这一代贤师俱已过世。而他们生前, 莫不自许“钱师门下”。
钱锺书在联大开课三门, 分别是欧洲文艺复兴、当代文学、大一英文。
据许国璋回忆:“其时大学讲文艺复兴, 多讲英国。钱师则自意大利与法国始, 尤喜法国拉伯雷。盖拉氏深恶教会之蒙昧, 挞伐无所不及, 最足以表示时代精神。
讲当代文学, 也以欧洲为主线, 兼及英国。钱师从不满足于讲史实、析名作, 凡具体之事, 概括带过。所讲文学史, 实是思想史。”
许国璋又说:“师讲课, 必写出讲稿, 但堂上绝不翻阅, 既语句洒脱, 又无取冗长。学生听到会神处, 往往停笔默诵。盖一次讲课, 即是一篇好文章, 一次美的感受。
一九八二年秋天，我在复旦大学外文系为研究生开了一门十七世纪英国文学的课，第二年春天又为北京大学英语系研究生重复了一遍。两次讲完之后，我想何妨把它写出来，可以作为学生学习这段文学史的参考。这就是它问世的缘由。
国内通行的外国文学教科书讲到这一段文学时，非常简略，最多只讲三个作家：弥尔顿、班扬和德莱顿。对于一个学英国文学的学生来说，特别是在研究生阶段，这点内容是远远不够的。英文系的学生当然可以读英文的英国文学史，但对一般不能或目前尚不能阅读英文的学生或文学工作者或爱好者，这一段的文学就将是个空白。我这项工作也许可以起到一些拾遗补阙的作用。我又一向倾向于讲文学史要“说说唱唱”，“说”就是讲历史，“唱”就是读作品。对初学者尤其应以“唱”为主，在“唱”的时候把历史发展简要介绍一下。英国文学十七世纪这一段就是对研究生来说恐怕也比较陌生，所以就收了比较多的引文。
我选这一段文学史并不仅仅因为它对我们的专业学生和一般读者比较陌生，更重要的是因为这段文学史本身的重要性。这一点我在本书的《小引》已作了交代。我觉得这一段历史具有全球性的历史意义，在世界史上是资产阶级革命的第一次尝试和失败。在英国，它牵动着每个人的心，也影响到欧洲，而欧洲当时在世界史进程上是处于先进地位的。
我们读历史总是讲英国资产阶级革命是在宗教外衣下进行的。但是宗教到底起什么作用，它的具体内容和表现是什么，学生知之甚少。我企图用几个作家的具体作品，对当时这件五颜六色的宗教“外衣”作些描述，同时指出其重要性。我曾说：“我们说政治斗争是在宗教外衣下进行的，是说宗教论争实质上是政治斗争，但当事人在他们主观意识里，恐怕至少有一半是真心诚意地把这场辩论或战争看成是宗教信仰问题的。”
我在《小引》里还同时指出在进行宗教论辩的同时，科学也在长足前进，奠定了方法论的基础，但同时也受到宗教的抵制。
在这矛盾激化、风云变幻的时代，凡是有思考的人都在提出问题，思考问题，而且思考一些带根本性的问题，如生与死、信仰、精神的疾病和创伤。
我也企图说明为什么在这样一个时代，散文特别发达。
现在想来，以上这种理解还欠完全。我觉得，如果从文艺复兴一直看下来，如果说十七世纪使很大部分英国知识界陷入沉思，那么这沉思阶段还应向上推个二三十年。人文主义在它极盛的时候，确实具有摧枯拉朽的破坏力，形象地体现在一些作家的作品里，如意大利诗人阿利阿斯托(Ariosto)的《发疯的罗兰》着力描写罗兰因失去了爱情被激疯以后的摧毁一切的狂暴行动：他脱光了衣服，拔起大树，砍杀追捕他的人。诗人称他为“毁灭性的火焰”。爱情的力量可以使人丧失理性，摧毁一切。又象拉伯雷，他笔下的巨人更是表现出一股横扫一切、所向无敌的力量，这是我们所熟悉的。这两位有代表性的作家生活在十六世纪初到四五十年代，很能代表当时的“时代精神”。把他们和文艺复兴早期的作家相比，则早期作家只能算是曙光，他们则是烈日。到了八十年代以后，思想界的气候就变了，人文主义虽然呈现出无限好的夕阳景色，却已变成黄昏落日了。蒙田的怀疑论可以看作是当时思想界的晴雨表。塞万提斯的唐吉诃德只能生活在幻想里，一旦幻想破灭，他的生命也就终止了。莎士比亚为什么在九十年代一登上文坛和剧坛就写鲁克丽丝受暴力的欺凌，就写了一批血腥剧？莎士比亚的全部作品具有多少破坏性？怕很难说。琼生就叫他“温和的(或有教养的)莎士比亚”。马娄笔下的“巨人”不是屈服于宗教，就是自我毁灭。这变化说明什么呢？我想这说明资产阶级的思想武器人文主义到了十六世纪后期遇到了挫折。与文艺复兴同时兴起的宗教改革运动也遇到了天主教强有力的反宗教改革的抵制。人文主义失去了它的破坏力，暴露了它的软弱性。这一方面表现为怀疑、悲观、沉思，另一方面又表现为追求感观刺激，夸张情感，失去理性和平衡(发疯的罗兰最后还是恢复了理性)，或则表现为两方面的混合。这种精神状态在艺术和文学里就表现为所谓的“巴罗克”风格。因此要讲十七世纪英国文学，恐怕还应向上推几十年。这是我在《小引》里没有说得完全的地方。到了一六六○年复辟以后，英国文学受法国宫廷影响，确实很明显地跨进了另一个时期。所以真正要写一部十七世纪英国文学史，应从十六世纪末写起，包括莎士比亚和他的同时代作家，因为这是文艺复兴的没落阶段。这样一来，恐怕也不能叫“十七世纪英国文学”了，也许可以叫“文艺复兴衰落时期的文学”。
我不敢把我这本小书叫做“史”，因为它没有系统，讲作家也不是每个作家都全面讲，有的只讲他一部分作品，有时还作些中外比较。我本来想把它叫做《拾遗集》，给英国文学的讲授填补些空阙。例如我写大家比较熟悉的弥尔顿，就有意不谈他的主要作品《失乐园》等，而其他比较生疏的作家，就介绍得稍全面些。此外，我们对文学的看法，多年来局限于诗歌、小说、戏剧，这确是“纯文学”，这是西方传来的看法，来源于柏拉图和亚里士多德：抒情诗、史诗、戏剧。我们翻翻《文心雕龙》或《昭明文选》，我们的老祖宗对文学的理解就宽广得多。当然西方学者也把文学概念扩大，我们翻翻他们的一些文学史，就会看到他们也不是仅仅把文学看成是以上三大类，也把散文、传记、书信、日记、历史著作，甚至哲学著作都包括了进去。可见天下好文学不尽在三大类之中。
文学是扩大人类经验的手段。人不可能经历一切经验，尤其不可能经历古代的经验。要体验古代人的思想感情，只有阅读他们的作品。这对于一个人的文化修养是很有好处的。
我老有一种感觉，自从我们推行开放政策以来，我们引进了许多现当代的西方文学。十年锁国，与外界情况隔绝，一旦开放便如饥似渴地想了解外界情况，这很可理解。引进来的作品固然增加了我们的知识，但恐怕很少能激励我们的精神，提高我们的境界。另一方面，外国的优秀文学遗产还有许多有待挖掘。以前或则囿于对文学的狭隘看法，或则由于照顾到某种需要(如教学)，我们只强调某类作品，或所谓“重点”作家，或“重点”时期，因此很多好的作家作品就放过了，这是很可惜的。现在已经到了可以扩大，可以深入的时候了。
就以外国文学史而言，通史已经出了不少，似乎可以出一些断代史，或某一文学运动的历史，或某一流派的专史。上面我已交代我这本小书并不是“史”，也就是说不是断代史。要写断代史，材料还得比这多得多，方面还要广得多。不过我是企图用“时代精神”把一批作家串联起，用他们的作品来说明这一时代的精神面貌。
但我没有能够严格按照这个宗旨去写，有一定的随意性，例如我写弥尔顿的悼亡诗，我忽而想到中国文学史上从《诗经》开始，历代都有，几乎成了一个抒情诗的“属类”，也成了一个传统，为什么西方这类诗却如凤毛麟角？我因而做了一些比较。若从全书体例来看，这篇东西放在里面不伦不类，虽然这首诗的情调颇符合当时人们的心理。
造成这种情况是由于我有一个隐隐约约的想法，即能不能从一个比较的角度写一段外国文学史？我们已经有不少文章对中外作家和作品进行比较，而对一组作家，或一派作家，或一个时期的作家进行中外比较，似乎还不多。能不能比较，若能，怎样比较，当然都是问题。不过，象我们一向所做的那样，仅在外国或西方的历史和文学传统范围之内谈论西方作家，虽然是完全必要的，但总似乎是象看戏，我们是旁观者，并未介入。如果同我们的文学作一比较，就可能在我们和异国文学之间建立了一座桥梁。不论是异是同，一经比较，更容易理解。例如林纾就把西洋小说同史记、汉书的叙事笔法等同起来，认为合乎古文义法，使得西洋小说对当时士大夫和知识阶层读者读起来不觉得陌生。当然我们并不是要让外国文学“熟化”、“汉化”或“中国化”，而是做真正的比较。实际上，我们读外国文学作品都在比较，不过一般不是有意识地比较罢了。
这种比较的写法有一定的难度，如果不是不可能的话或不需要的话。在西方是可行的。国际比较文学协会早就执行了一项计划，从比较角度写一套多卷本的“用欧洲语言写的文学的历史”，已经出版了的有《表现主义》、《欧洲文学中的象征主义运动》、《启蒙运动时期》，还将陆续出版《二十世纪先锋派》、《用欧洲语言写的非洲文学》、《文艺复兴第一部分》、《浪漫主义的讽刺》等卷。每一种往往是多卷的。在西方这种比较文学史是写得成的，因为欧洲自成一个文化体系，在这文化体系内各国文学关系密切，相互影响，同中有异，异中有同，一个文学运动往往是全欧性的。但用中西比较方法写一段外国文学史，问题就复杂得多，值得讨论。不过，我们站在中国的立场，不仅仅是抱着洋为中用的态度去处理外国文学，而且从中国文学传统的立场去处理它，分辨其异同，探索其相互影响(在有影响存在的地方)也许还是可行的，有助于对双方的理解。我在这本小书里做了一点尝试，枝枝节节，非常谫陋，希望读者批评指谬。
伴随着基础教育改革范围的逐渐扩大，大学公共英语教学的形势发生了前所未有的转变，传统只注重成绩、分数的落后形式逐渐被素质、能力所取代，学生的内在素质、内在涵养等等成为教育教学的根本。
英美文学，是对外国文化和语言的一种承载，是对外国习俗风情的一种记载。
将英美文学以知识的形式渗透于大学公共英语教学中，以跨文化的形式培养学生的外语交际能力、培养学生的鉴赏能力和品析能力，以西方优秀的人文智慧和时代背景熏陶和感染学生的素质修养，让学生的人文素质与道德修养因此而得到有效的培养。
一、大学公共英语教学中渗透英美文学的现实意义
1.实现学生内在修养与素质的实质提升
素质教育是现代教育改革的核心，也是现代教学的根本。
大学公共英语教学是高等教育中不可或缺的重要成分，是拓展学生文化视野和知识界面的重点课程。
将英美文学渗透到大学公共英语教学中，可以填补大学公共英语课程中缺少的教学因素，深化培养学生的审美能力、欣赏能力，以文艺甘泉修养和陶冶学生的性情，让学生的内在修养和素质得到实质性的提升。
2.实现学生主体对英美文化的深入了解
在英美文学作品中，蕴含着外国的国家文化和区域文化，承载着一个国家悠久的文化体系，记录着一个国家深厚的背景文化。
将英美文学作品渗透到大学公共英语教学中，不但可以让学生在阅读中获得外国文化知识，还能让学生深入了解英美等国家的民俗风情、文化内涵、交际礼仪等等，让学生的跨文化交流能力得到有效提升。
3.实现学生主体鉴赏能力的有效培养
大学公共英语教学，不能仅仅注重知识与技能的单纯传递，还要注重学生内在素养、素质的有效培养。
英美文学作品的范围相当广泛，不仅包含历史文化、社会科学，还包含一定的艺术知识、伦理知识。
将英美文学渗透到大学公共英语教学中，要突破传统教学形式下只注重知识与技能的培养层面，而要立足于学生文学艺术的欣赏和品鉴，让学生主体的鉴赏能力、认识能力因此而得到有效提升和实际培养。
二、大学公共英语教学中渗透英美文学的主要策略
1.根据大学公共英语课程设置配套的英美文学教学内容
伴随着大学生英语水平的逐渐提升，大学公共英语教学课堂的安排越来越成熟，课程教学体系也越来越丰富。
但是仅仅在大学公共英语教学中增设文学要素是无法满足学生主体的内在发展需要的，更无法从根本上塑造和培养学生的内在素质和性情的。
所以，作为大学公共英语教学的任课教师，当务之急便是对当前的英语教学课程进行重新设置，要立足于学生主体在英语水平上的不同差异，着眼于学生主体内在的差异需求，
以学生的兴趣和和能力为基础对大学公共英语课程体系进行优化创新，根据学生的接受能力和基础水平差异化地制定与大学公共英语课程配套式的英美文学教学目标和教学内容，
让学生在兴趣的支配下主动、积极地参与到英美文学作品的教学活动中，让不同专业的学生、不同英语水平的学生都能够在英美文学的不断渗透中实现全面发展。
2.精心设计和选择英美文学教学内容
在现存的大学公共英语课程教学体系中，关于英美文学的教学内容也仅仅局限在文学类和史学类，教师对于这些知识的讲述也仅仅是枯燥的陈述、死板的讲解，学生的学习兴趣和学习积极性因此而挫败。
所以，作为大学公共英语的任课教师，要打破传统英美文学教学的局限，改变传统教师主讲英美文学知识的课堂形式，鼓励学生自主去探索和挖掘英美文学作品中的本质内涵。
教师还要重新规划和设计英美文学教学的内容，将不同体裁的英美文学作品巧妙地融入大学公共英语课程教学中，让学生的英美文学学习范围可以变得更加广阔，让学生的文化视野因此而变得宽阔。
3.科学的选择和优化英美文学的教学方法
作为大学公共英语课程的任课教师，要彻底打破传统填鸭式教学方式的桎梏，要根据现代课程改革的要求科学地选择和优化英美文学课程的教学方式，改变传统只依靠书本进行知识传递的落后形式，合理地选择技术手段，科学地优化教学方式。
作为教师，可以以多媒体视频或电子书的形式向学生展示英美文学作品，鼓励学生带着任务去鉴赏和品赏英美文学作品，以图文并茂的形式让学生直观地感受英美文学作品的高深内涵，让学生自主探究的兴趣因此而得到提升，让学生在身临其境中感知英美文学作品的独特魅力。
总之，将英美文学渗透到大学公共英语教学中，是相当富有现实性意义与实践性价值的。
一、课程基本信息
课程代码: YG050201219 课程类别：专业必修
学
时：总36 学时；2学时/周 学
分：２学分 适用专业：英语专业 开课院(系): 英语学院
开课学期：2013-2014学年第一学期
二、课程性质、目的与任务
本课程是英语专业知识必修课程，目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过该课程的学习，促进学生文学欣赏能力和语言水平的提高，增强对西方文学及文化的了解。本课程的任务是使学生对英国文学的历史、主要作家的创作思想和风格有初步的了解，并学会阅读英文文学名著。
三、教学基本内容与基本要求
本课程主要介绍英国文学史的基本脉络、主要文学流派的主张和历史背景及代表人物，并通过选读部分代表作家的经典作品使学生掌握基本的文学常识和文学作品赏析技巧。要求学生能认真完成教师布置的阅读任务，并积极参加课堂讨论、网上测验讨论、汇报演出等各种教学活动。
四、教学内容及学时分配
Unit 1 Old and Medieval Literature(2学时)目的要求：使学生了解英国中古英语时期文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及
代表作。
基本内容：古英语时期的主要文学作品，文学体裁；中世纪文学的主要特点，主要作家
及代表作。
重点难点：Beowulf;Geoffrey Chaucer Unit 2 The Elizabethan Age(4学时)目的要求：使学生了解伊丽莎白时代英国文学的时代背景、基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表作。
基本内容：西方文艺复兴人文主义思想的实质及其在英国文学中的影响；本时期诗歌、戏剧、散文的主要成就；主要作家介绍；选读Hamlet, Sonnet 18 重点难点：Edmund Spenser;Christopher Marlowe;William Shakespeare;Francis Bacon Unit 3 The Seventeenth Century(6学时)
目的要求：使学生了解十七世纪和新古典主义时期文学的基本特征、主要文学体裁、主
要作家及代表作。
基本内容：培根散文的主要特点；玄学派诗歌的主题和创作特点;Milton 作品中反对独
裁统治，追求平等自由的进步主张；约翰·班扬作品的内容和形式特点；德莱顿的贡献；选读“Of Studies”, “A Valediction: Forbidden Mourning”, Paradise Lost 重点难点：John Donne;John Milton;Alexander Pope Unit 4 The Eighteenth Century(8学时)
目的要求：使学生了解十八世纪文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表作。基本内容：十八世纪小说产生的时代背景及主要特点；笛福作品的主要特点；斯威夫特
作品的主要特点；约翰逊作品的主要特点;新古典主义的文学主张及代表形式；前浪漫主义的主要特点及代表作家作品；选读Moll Flanders, A Modest Proposal, Letter to the Right Honourable The Earl of Chesterfield, The Tyger 重点难点：Daniel Defoe;Jonathan Swift;Alexander Pope;Samuel Johnson;William Blake Unit 5 The Age of Romanticism(4 学时)目的要求：使学生了解浪漫主义文学产生的思想、政治和文学背景，了解其基本特征、主要作家及代表作。
基本内容：阅读和分析浪漫主义代表诗人华兹华斯、雪莱、拜伦和济慈等人的诗歌，浪漫主义诗学的创作主张及其对后世诗人的影响;选读 “I Wandered Lonely as a Cloud”
重点难点：William Wordsworth;Byronic hero;John Keats Unit 6 The Victorian Period(6学时)目的要求：使学生了解维多利亚时期文学的基本特征、主要文学体裁、主要作家及代表
作。
基本内容：现实主义文学的特点；前维多利亚时期以及维多利亚早期、中期、晚期小说
主题与表现形式的发展；维多利亚诗歌与戏剧的特点；选读 “Break, Break, Break”
重点难点：Charles Dickens;Thomas Hardy;Alfred Tennyson Unit 7 The Modernist Period(4学时)目的要求：使学生了解二十世纪初第一次世界大战对西方社会物质和精神上的影响，由
此导致的文学内容和形式的变化及其主要特点，主要作家及代表作。
基本内容：荒原派作家对社会和人性以及人类前途的关注。现代主义诗歌、小说的创作
手法，如意识流等；选读The Waste Land
重点难点：Modernism;Stream of Consciousness;T.S.Eliot;James Joyce Unit 8 The Contemporary Period(2学时)目的要求：使学生了解当代文学对二战后英国社会生活的描写和对社会现实及人性的进
一步思考。了解主要文学体裁、主要作家及代表作。
基本内容：“愤怒的青年”一代作家的实验主义小说、运动派诗学、荒诞派戏剧的创作
风格、爱尔兰诗歌传统的继承和创新。
重点难点：George Orwell;William Golding;Samuel Beckett
五、教学方法与教学手段
采取“以教师为主导、以学生为中心”的教学方法，突出教师课堂讲授的趣味性与学生作品欣赏的自主性，充分调动学生的学习积极性，引导学生自主获得文学知识，提高审美能力，重视人文素质的提高，培养其创新精神和创新能力。
课堂形式文学史部分以教师讲授为主，学生讨论为辅；作品选读部分以学生自主赏析为主，教师引导评论为辅，鼓励学生积极思考，个性展示。
本课程采用多媒体教学方式，课内外学习有机结合，课内重启发引导，课外重自习、思索和创新。
六、教材及参考书目
教材：
《新编英国文学选读》（上、下）（第三版）罗经国,北京大学出版社，2011 参考书：
《英国文学简史》
常耀信,南开大学出版社，2006 《英国文学选读（第二版）》 王守仁，高等教育出版社，2005
七、考核方式
平时成绩（40%）＋闭卷期末考试(60%)平时成绩包括：出勤＋平时作业
任课教师：张旭春、姜淑芹、秦红、文一茗、伍红军、杨跃华、姜萌萌
大纲主撰人：姜淑芹 大纲审核人：刘兴兵
英语学院
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★以免錯失選課、工讀、獎助學金以及各項活動資訊或機會★
英文系課程選課說明
一、如何選修系上大一課程？
（一）除了「聖經文學概論」及「希臘羅馬神話典故」這二門必選修課程外，系上的大一
課程皆為必修課，所以由系辦為同學代勞選課，節省同學的寶貴時間與精力。
（二）「英語聽講：英語聽力及口語訓練」為特別為大一開設之選修課，選修與否須以新生訓練當日舉行之測驗成績決定（見第九點說明）。
（三）系上分組課程的學生人數須平均分配，故由系辦分組，無法接受同學自行選組，請
見諒。如有特殊需求，請親與系辦聯繫。
（四）系上幫我選的必修課有衝堂怎麼辦？
請立即親自向系辦反應！
（五）外國語文、通識、以及歷史與文化課程為學校規定的必修課程，選課方式不同，請
見後續說明。
二、空堂時段可以選修其他系、其他校的課程嗎？
（一）可以！不過，提醒你要先確定以下事項喔！
1.開課單位有開放外系大一選修的名額
2.開課單位開放外系或外校選修的方式
3.系上沒有開相同名稱課程
（二）我要如何知道上述規定？
上網查詢或直接電洽（e-mail）開課單位承辦人。也請務必留意相關規定，以免延誤畢業年限。另外，也請詳閱本系簡介與本校教務法規（請至本校網站行政單位教務處法規查詢瀏覽）。
（三）提醒：學分太多，恐將影響學習效果，故請慎重考慮個人能力與時間分配再做決定。
三、系上的課程可以用其他系、其他校的課程代替嗎？
除了系上有另行公告的課程以外，其餘課程因專業考量，不能替代。但若有特殊困難，請親向系辦反應。
四、我是大一新生，可以選修大二以上課程嗎？
因系上課程的難度是循序漸進，需要同學有基礎之後，才能選修高年級課程，所以請同學按部就班選修，先修好大一課程囉。
五、如果大一的課程被當了，對以後修課會有什麼樣的影響呢？
（一）申請輔系、雙主修、獎助學金、將來申請學校或工作等會受限。有些系所不接受有
不及格科目的同學申請輔系或雙主修。
（二）必須重修相同科目，通常都會造成大二以上必修課程衝堂，以致於必須延畢。
（三）大一課程多為大二以上課程的先修科目（如文學概論、英文作文、英語會話等），若先修科目不及格，那麼諸多大二以上課程都無法選修，影響修業年限此即為所謂的「擋修規則」（請參見系手冊節錄資料「學生注意事項」），與大一新生相關的重點摘要如下：
1.無論是「英文作文」、「英語會話」哪一門課程的上學期或下學期不及格，皆須同時重修一整學年的「英文作文」與「英語會話」二門課程。（已修過之學分當然
不重複計算）
2.若是大一「文學概論」不及格，無法選修進階文學與文化課程。
六、要如何確認自己選修課程無誤，以便順利畢業？
每個學期開學後都會發兩次選課清單請同學確認，請務必耐心核對清單上的各項資料，並將第二次的選課存聯保存到畢業為止。
七、對於未來修課，系上有什麼要先行提示的嗎？
若欲發展其他學科專長，或計畫於畢業後出國進修，則至少需在該學門修4-6門課（例如英語教學、教育心理學等），否則授課教師無法為各位出具有力的推薦信，國外學校接受申請的機率亦低。
八、選修「聖經文學概論」及「希臘羅馬神話典故」相關規定與注意事項說明如下：
（一）本系上學期開設「聖經文學概論」，下學期開設「希臘羅馬神話典故」，建議同學於
一年級時選一門修習即可
（二）選修前請務必詳閱課程說明後再做決定，不要根據課程名稱就下定論。
（三）本學期由於行政作業時間緊迫，請同學自行於「網路初選」時段上網選修「聖經文學概論」；選修人數上限為45人，名額全滿則系統不再接受加選。
（四）沒選到怎麼辦？
若上學期選不到「聖經文學概論」，可於網路加退選期間加選；
若仍無法選到課者，可於第二學期選修「聖經文學概論」；或是在畢業前補修任一門（須有餘額才能加選）。
下學期選修「希臘羅馬神話典故」的狀況亦同。
（五）下學期「希臘羅馬神話典故」的上課時間與上學期的「聖經文學概論」相同，故選
修「聖經文學概論」的同學上學期請勿於該時段選修任何學年課（如「第二外語」），以免到了第二學期造成衝堂，而必須放棄其中一門課程。
（六）如何知道是否選到課？
請於學校規定的「查詢代入及選填志願分發結果」期間登入選課系統瀏覽。詳細時間及登入方式請詳閱校方規定（）。
九、選修「英語聽講：英語聽力及口語訓練」相關規定與注意事項說明如下：
（一）本課程為需要加強聽力的學生開設。
（二）以新生訓練當天舉行的考試成績為依據，若成績未到達標準，則學生須選修此門課程。
（三）成績公佈後，請於「網路加退選」時段上網加選，或於選課清單發放時通知系辦為你
辦理人工加選。
（四）如何知道是否選到課？
選課清單發放後請核對所選課程，若清單上沒有此課程，請向系辦反應。
校訂必修課程選課說明
一、上網選修「第二外語」相關規定與注意事項說明如下：
（一）大一選修「第二外語」有優先選擇權，所以建議同學在大一時就將4學分的第二外
語課程修完。
（二）第二外語由全人中心開設，都是「學年課」，上下學期各2學分，表示同學必須修滿
上、下學期一整個學年才能獲得4學分，如果沒有修滿，那麼修過學分也不算。※其他標示為學年課者亦同。
（三）下學期時不可更換教師、課程或時段。
（四）由於行政作業時間緊迫，請同學自行於「網路初選」或時段上網選修第二外語。
（五）基於專業考量，本系學生不可選修英文作為第二外語。
（六）若因衝堂或興趣考量，現階段不選課或未能選到課怎麼辦？ 可於網路加退選期間加選；若仍無法選到，則於畢業前補修完畢此學分即可，重補修時，須等大一新生選完之後，有餘額才能加選。其餘相關事項請按照教務處當學期所發之網路選課操作說明以及其他相關規定辦理。
二、上網選修「歷史與文化課程」相關規定與注意事項說明如下：
（一）大一選修「歷史與文化課程」有優先選擇權，所以建議同學在大一時就將4學分的歷史與文化課程課程修完。
（二）「歷史與文化課程」亦由全人中心開設，皆為「學期課」，上下學期應選修名稱不同
之課程。
※如選修名稱完全相同之課程，則該學分不計。其他課程亦同。
（三）因故無法選到課程者，請參閱前項第6點辦理。
三、上網選修「通識課程」相關規定與注意事項說明如下：
（一）請在畢業前選修三個領域各4學分之「通識課程」，共12個學分，三領域如下，若
是未按規定選課，則無法畢業－
1.「人文與藝術」（科目代碼須為D-PT00開頭）
2.「自然與科技」（科目代碼須D-NT00開頭）
3.「社會科學」（科目代碼須D-ST00開頭）
（二）校方規定同學必須選修由全人中心開設的「通識課程」才算通識學分，請不要選修
其他單位開設的通識課程。
（三）通識課程皆為「學期課」，選課重點請參見前項第二點說明。
（四）超修的通識課程可算一般選修學分，同時併入畢業學分計算，但請勿改變選別。
（五）同學選修通識課程前請看清楚全人中心之「排除科目」公告，系上所排除的科目請勿選修（）。
（六）因故無法選到課程者，請參閱第三項第四點辦理。
四、選修「第二外語」、「歷史與文化」、「通識」課程序如下，請依序辦理：
（一）請根據「分組名單」，確認自己在系上課程的組別，未分組之課程皆須選修。（系上
必修課程已由助教直接代入，同學毋需費時上網選修系上課程。）
（二）確認組別後，請根據系上的「一年級課程時間」，確認空堂時段；如有衝堂，請速與
系上聯繫。
（三）確認空堂時段後，請至全人中心網站瀏覽「歷史與文化」、「通識」課程表與課程簡
介（網址為）；然後依照本校「選課須知暨網路選課及網頁填志願相關事宜操作說明」
（）規定上網選修「歷史與文化」與「通識」課程。
五、大一體育(ATP1)選課程序如下，請依序辦理：
（一）自98學第1學期起，本校大學部一年級學生體育實施興趣選項分組教學。
（二）為彰顯本校體育課程特色，大一各班(ATP1)除原選項課程外，仍須輪流排定四週之
游泳課程，並鼓勵同學參加游泳技能檢定，以加強個人運動能力。
（三）大一體育課程為ATP1所有班級混合實施線上選課，同學先就各系排定時間（星期
一第5-6節）選課，如無興趣項目亦可選擇另ATP1的課程，每學期必修一門體育課。
（四）大一體育課程選課時段：
日間部大一學生需由網路選課選D-ATP1課程，開放時間有三階段為： 日間部大一體育選課：98.08.17~98.08.18；
網路初選：98.09.07~98.09.10；
網路加退選：98.09.21~98.09.24。
关键词：西方,为艺术而艺术,口号,传统文学观念,传统文论,王尔德,渊源,作品,东方,概念
In ancient Greece the earliest standards of judgment in literary criticism are recorded in Aristophanes, comedy Frogs.This essay explores the concept of decadence In English literature by the end of the nineteenth century. It argues that despite all the sensationalism associated with it, decadent literature was in fact a challenge to and a revision of the canonical notion of literature in the western tradition. Samuel Taylor Coleridge once remarked that in the west “everyone is either a Platonist or an Aristotelian” Since the Greeks laid the foundation for Western literary thought, they serve as a convenient point of departure for our discussion.
In ancient Greece the earliest standards of judgment in literary criticism are recorded in Aristophanes, comedy Frogs.The standards are : “skillful in art”, and “wise counsel for the stare” This observation is very similar to the ancient Chinese concept of literature in that it aims at striking a balance between artistic form and utilitarian content. This is a crucial point, because the later development of literary theory is by and large a commentary on this balanced view of literature: an over emphasis on the former will result in a formalism, while an excessive attention to the later often produces a moralistic or pragmatic attitude toward 1iteratore. Decadent literature, as will be demonstrated throughout this study, is to some extent, at least on the surface, an extreme kind of formalism.
Plato and Aristotle, the two most influential thinkers in the West, did not seem to be much concerned with reaching such a balance Plato, s attitude toward literature can be characterized as moralistic In his thinking the concern with moral effect that literature has on the development of personality overshadows the concern with its aesthetic quality Plato is not blind to the profound effective quality of Home, and he recognizes the profound effective quality of his poetry. But unlike Confucius who regards the aesthetic quality of literature as essential to its participation in a social-moral program, Plato thinks that a quality will only weaken the mind of “ our guardians ” and make them effeminate.Then the imitative poet who aims at being popular is not by nature made, nor is his art intended, to please or to affect the rational principle in the soul ; but he will appeal rather to the lachrymose and fitful temper, which is easily imitated.
Plato objects to this kind of writing also because it does not serve a deep moral purpose ; it “is only a kind of play or sport” Poetry, at least bad poetry which in Plato, s view should be eliminated from his Republic, is merely a rhetorical skill, written to show off the writers ability to sway people, s minds and hearts, regardless philosopher, s effort. Plato predicts that when the rhetorician Isocrates.
Grows older, he should so excel in his present studies that all who have ever treated of rhetoric shall seem less than children ;and 1 suspect that these studies will not satisfy him, but a more divine impulse will lead him to greater things ; for my friend, something of philosophy is inborn in his mind.
Sin becomes virtue Sin becomes the driving force of human civilization. One could not be more radical in challenging a traditional value system.
参考文献
[1]Since French, influence on English, decadent literature is very strong period, some French will be included;but this essay is mainly concerned with English decadent literature.
[2]Hazard Adams, ed, Critical Theory Since Plato.San Diego.
[3]A Short History, 2vols. (Chicago and London:The University of Chicago Press, 1983) vol.I, 4.
[4]In Chinese tradition gentlemen should be balancing his cultured appearance with a matching inner quality.
[5]A literature of pure form, is as a matter of fact a highly charged moral statement and gesture.
[6]It should be noted that Plato, s views of art and literature are far more complicated than this.
[7]See his Republic, Book III, in Plato:Five Great Dialogues.
与英国同行交流的确是一个既轻松又愉快的过程。咖啡、红茶、圆桌会议，交流就是在这种随意与严谨的氛围中展开。猎户星出版集团贸易市场主管马克·拉合尔等3位相关业务主管颇有风度的介绍，代表们了解了占英国图书市场份额18％的该集团的总体情况、数字营销、市场开发、版权贸易等领域的运营模式；兰登书屋因为与我社及国内大多出版社有过版权贸易上的合作，因此当兰登书屋市场行销主管罗杰·布拉特歇尔及4位相关主管介绍情况时，更多了一层近距离全方位感受的过程。这个占英国图书市场份额15％的老牌出版集团的确在对外合作、版权合作、市场营销等方面形成了一套系统科学的经营体系。值得一提的是与上述两家大出版公司不同的Pro-file Books图书有限公司，是一家独立出版商，该公司主席尼克·佩纶是一位具有比较典型的英国绅士风派的人物，他与董事总经理安德鲁·富兰克林向我们介绍了该公司特有的专业水平和严谨的业务态度、公开的管理方式，以及灵活应对市场机遇的能力，立足于英国出版业。并以该公司曾三次评为“英国年度最佳小型出版社”而深感自……
几点思考
思考一：举头望明月，低头思……实现真正意义上的中国图书“走出去”真是任重道远。从与英国出版商、代理商、专门从事翻译中文作品的英国作家交流后，总的感觉，他们似乎对“走出去”的计划、政策并不了解，完全是市场运作。就是说，有资助翻译费更好，但更主要的是市场需求，他们将阅读作为一种娱乐生活方式。因此，小说、犯罪小说、科幻小说等体现西方普适价值观念的通俗读物，在英国图书市场上随处可见。更令人不解的是，在我们所参观的两个大书店里，有关中国的图书太少，只有一个约两米高、不到一米宽的书架，零散地陈列了一些中国图书，而这些图书大多是旅游类图书，有两本关于中国现代史及毛泽东的图书，但仔细翻看，基本上与史实不符。面对如此巨大的反差，如何使反映中国现当代政治、文化、经济、历史等的图书，真正走出国门，进入西方主流社会，并形成一定的市场规模，的确是一个值得令人缜密思考、谋划的大课题。当务之急是否可由政府出面组织有关专家选出几十种有集中代表性的反映中国当代政治、经济、文化、历史的高端作品，用适合西方读者阅读习惯的通俗易懂的语言加以编译，以全额资助翻译出版工程的形式，即：编译、审校、印刷、出版等，由我们选定一家英国出版社出版，并将其摆放在伦敦主要书店的中国图书的书架上。
思考二：对拥有属于自己的作家，并可以提供世界版权的马什版权代理公司等，他们人员并不多，但管理、分类非常科学、专业、系统，服务人性化。相比国内版权代理公司高收费，低质量服务及资源匮乏等，的确令人有太多的感触。
思考三：在参观独立书店Foyles时，感觉这家书店规模很大，已有100多年的历史。该书店在前店设计、书籍门类等各个方面都有自己的特点，也有着稳定的消费群。在中国，独立书店的经营非常艰难，但这些书店是一个城市、一个社区的个性之所在，同时还能满足不同层次的文化需求，所以，真的希望我们的独立书店能向Foyles之类的独立书店一样，能够健康地经营下去，多出几个百年老店。
思考四：英国是一个全民读书的阅读大国，阅读依然是许多人娱乐、消遣的重要形式，这是英国出版业繁荣发达的基础。但传统的出版业也在越来越多地受到数字化出版、盗版、书价折扣太低等问题的困扰。看来这是一个全球化的行业问题，需要拿出综合、系统化的方案给予缓解。
思考五：英国的2000多家出版社里，既有大型的集团公司，如Orion、Random House、Penguin，也有小型独立书商，如Faber&Faber、Profile，各自在寻求不同的发展模式。和国内不同的是，英国的出版社，兼并和联合都是相对自由的。比如Orion就被阿歇特收购，从而使阿歇特成为英国最大的出版集团，而中小出版社也在不断地并购、重组，使出版社能针对自己的发展诉求获得合适的资源和伙伴。这对我们正在进行的出版体制改革有一定的借鉴价值。
思考六：在参观科尔曼·盖蒂公司时，了解到这家专门从事文化、企业活动和事件管理的独立顾问公司，其中一项主营业务就是向出版商提供权威性的书稿评估。就好比中国的古代艺术品鉴定，持宝者将宝物提供给专家甄别，一旦得到真伪结果后，不会再另寻专家给予鉴定。由此可知，科尔曼·盖蒂公司提供给出版商的书稿评估是一种专业极至的信息，直接影响出版商的决策。
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