《书让梦想插上飞翔的翅膀》（精选14篇）
读书让梦想插上飞翔的翅膀
梦想是一盏明灯，照亮我们前行的方向，有了梦想就有了前进的动力。敬爱的周总理从小就有一个梦想——“为中华之崛起而读书”，他的梦想鼓舞了千千万万的青少年！党的好儿子雷锋也有一个梦想——“要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，”他的梦想感染了千千万万的有志者！我也有一个梦想，就是要成为大名鼎鼎的作家。还记得儿时，妈妈用一段《灰姑娘》的经典故事，让我第一次开始了独立阅读。那一行行枯燥的铅字，在我的眼前绘成了一幅幅美丽的画卷，那一夜满天的星光，点亮了我儿时稚嫩的幻想，让我燃起了读书的渴望，从而为我插上飞往梦想的翅膀。小学时，那些作家让我崇拜万分，他们高超的写作技巧让我折服，他们丰富的想象力让我钦佩。只见他们笔尖一动，一件普普通通的小事就变得那样丰富多彩，让人读来朗朗上口，经久不忘。于是，我更加坚定了当作家的决心。莎士比亚说，“书是全世界的营养品。”为了让成为作家这个梦想早日成真，我如饥似渴地阅读着名篇名作，从中汲取着养分。古语说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”初涉书海，我结识了“春眠不觉晓”的惬意，懂得了“离离原上草”的坚韧，体会到了“ 轻舟已过万重山”的顺畅，曾在“日照香炉生紫烟”中流连往返，曾在“大江东去浪淘尽”中感慨万千。走进书海，朱自清的散文《匆匆》，让我感受到了时间的匆匆流逝，老舍先生的《养花》，让我明白了人生的哲理。《老人与海》中那句“人可以被摧毁，但不能被打败”的铿锵话语，使我明白了人生成败的最高境界。当我在走向梦想的道路上迷茫时，普希金对我说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。读书成了我生命中不可或缺的一部分，成了我最大的乐趣。因为爱读书，我成了班级里飞翔的小鸟，成绩一直名列前茅。
如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫地回答：读书！是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她，帮助我不断提高，不断进步；是她，带给我幸福，为我的梦想插上飞翔的翅膀。读书，真好！让我们多读书、读好书，一起在书的海洋里畅游吧！
初识档案有种枯燥的感觉, 认为这种职业不会有激情, 当我真正融入档案后, 才知道自己的幼稚和无知, 平凡带给我越来越多的震撼, 一千五百多个日夜里, 我以奔跑的速度前行, 疲惫并快乐着, 从青涩到成熟, 历练演绎精彩, 价值唤醒思考。
在相对封闭的空间里, 档案渡过了漫长的历史岁月, 在文化的视角里渐行渐远, 不被世人所熟知, 加之档案资源的匮乏、从业人员的短缺, 档案事业的发展举步维艰, 在经济发展的大潮中弱势地位凸显, 要振兴档案事业必须树立自身的强势地位, 彰显档案的神奇与魅力, 在服务中扬帆远航。
档案事业发展的出路在哪里?善于思考的兰台人有着相同的答案:提高社会档案意识。要改变民众根深蒂固的档案意识, 绝不是一朝一夕所能及的事情, 需要全体档案干部俯下身来, 将工作与实践有机结合起来, 通过宣教执法的途径, 让档案意识植根于民, 最有效的方法是走出去请进来, 多接接地气, 密切联系群众, 让服务深入民心, 让百姓真真切切地感受到档案就在自己身边。
时代需要复合型人才, 档案事业也不例外。人是事业的立身之本, 复合型人才是档案事业快速发展的必要条件, 就是要把档案人打造成多面手, 跳出自己专业的圈子, 熟练掌握档案的每项技能, 基本功扎实了, 就有了做事的底气, 只有这样, 才能应变突如其来的各种疑问, 对于我们的服务对象来说, 问到你头上了, 就把你当成了专家, 你就要拿出行家里手的本领, 帮助解决问题, 问题解决了, 人家就认可你, 档案的威信就树立起来了, 久而久之, 你想不强势都难。
档案利用率低一直困扰着档案界, 究其原因, 与我们的馆藏不丰富有很大关系, 给民众的印象是无档可查。要改变现状, 必须转变观念, 打破等靠思想, 提高征集意识, 克服为难情绪, 走广泛征集之路, 做到人到哪里档案就征集到哪里, 执法宣教到哪里档案就征集到哪里, 让征集成为一种职业习惯, 善于发现被忽视或准备遗弃的有价值的档案, 今天的资料就是明天珍贵的史料, 在基层, 资料大多都是限量版或绝版的, 出版时征集, 人家会爽快地让你拿走, 如果不及时征集, 到利用时再去寻找, 犹如大海捞针。要征集到珍贵的档案, 就需要征集者心思缜密, 善于做收藏者的思想工作, 打消他们的顾虑, 与其面临保存危机, 不如拿到档案馆里保存, 档案既有了保障, 又提高了利用价值, 金子到处都有, 就看你淘不淘, 镇馆之宝多了, 不愁利用者不登门。
提高社会档案意识离不开档案宣传, 宣传不能只做表面文章, 应本着贴近社会、贴近生活、贴近百姓的宗旨, 利用各种机会向身边的人宣传, 汇报工作时向上级领导宣传, 执法检查时向基层领导宣传, 业务培训或指导时向档案员宣传, 查档时向利用者宣传, 走上社会向群众宣传, 让档案的小广播走到哪里响到哪里, 让档案在大家的思想上打上深深的烙印, 让档案之花在人们心中绽放。
档案宣传要讲究方法, 应做到有的放矢、循序渐进, 从源头抓起, 将档案意识渗透到档案工作中, 从现在做起, 从点滴做起, 用工作中产生的档案意识影响周围的人, 让他们了解档案产生的过程, 先产生记录意识, 后产生原始记录, 让他们养成随时随地建立档案的好习惯, 人类社会实践活动的轨迹也会更加清晰明朗, 为档案资源的永续利用打下良好的基础。
档案形成后, 最关键的一个环节就是保存。现实中, 由于种种原因, 真正保存下来的档案少之又少, 归根结底还是档案保存备查意识的缺失, 我们宣传的触角要及时延伸到这里, 找准突破口, 见缝插针。有很多部门和个人查档时刨根问底, 恨不能把档案馆翻个底朝天, 主观认为你们这里应该有, 我们当时存档了, 档案到底哪里去了?真是档案用时方恨少呀!岂知, 你们不存档有如无源之水, 哪里会有?此时, 我们要抓住机会适时宣传, 给他们敲边鼓, 让他们提高保存备查意识, 不要让历史的遗憾重演。
口说无凭立字为据, 这是民间家喻户晓的一句俗语, 形象地道出了档案的凭证价值, 说明档案的证明意识是有广泛群众基础的, 只要加以宣传, 就会产生社会共鸣, 这需要档案工作者自己要有强烈的档案凭证意识。一次, 我们工作人员在县人民办事中心走廊内发现一大堆散放的废弃物, 走过去一看, 原来是某破产企业的职工工资表, 我们认为它还没有完成历史使命, 还具有凭证价值, 在服务民生上还会有较高的利用价值, 于是与有关部门协商, 这批档案不予销毁, 全部收为馆藏。后来, 这些破产企业职工退休时, 有些人由于档案丢失, 只能到处寻找这批工资表, 几乎到了绝望的地步, 最后, 抱着试试看的态度来查档, 当档案摆在他们面前时, 他们就像见到了亲人, 泪水夺眶而出, 看着他们激动的泪水, 我们感到了欣慰。身教胜于言教, 受益者是最好的宣传员, 他们用自己的亲身经历向周围的人群诉说档案的作用和价值, 汇成一股强大的档案意识流, 助推档案事业快速健康发展。
一、踏上艰苦创业之路
孟志君并不是一开始就取得了成功。她原来是乐亭县劳动服务公司职工，1997年乐亭一中印刷厂因为效益不佳困难重重，敏锐的孟志君感觉到创业的机会来临了，她果断的承包了这个厂子。创业之初并不顺利，企业连年亏损，但孟志君坚信：天道酬勤，她看准的事就是再苦再累也不退缩。功夫不负有心人，她全面转变企业经营模式，不断学习先进技术和生产管理理念，使企业不断发展，由原来企业亏损逐步达到连续3年创年利税近百万元。2000年3月更名为现代印刷厂，并投资120万购置先进生产设备，从此完成了该厂从原始的铅字排版到激光照排这一质的飞跃。经过十几年市场风雨的洗礼，现代集团已成为唐山市的优秀民营企业。多次被市县文化局、发改局评为行业先进集体、河北省星级文明家庭、唐山市妇联优秀三八集体、唐山市优秀女企业家、河北省第十二届妇女代表。
二、诚信经营，创新发展
面对高速发展的社会，孟志君深刻的意识到企业发展的核心是创新。12年来，孟志君和她创办的现代集团秉承“诚信为本，质量第一”的经营理念，切实考虑客户需求，引进先进技术，在创新中谋求新发展，将业务辐射面扩展到邻市县及海港开发区，2005年她发现海港开发区在高清晰电分、彩色印刷业务还是空白，这是个不可错过的商机。她马上在海港开发区征用土地9450平方米，投资1000万元人民币，注册成立了“唐山海港君成高科彩色印务有限公司”。一个设备先进、技术含量更高的大型印刷企业，于2008年4月正式投入使用，既填补了开发区这一行业空白，也使企业获得了进一步的发现。
三、抢抓机遇，实现多元化科学经营
孟志君是个头脑灵活的女性。2008年，国家对奶制品的质量有了更高的标准，要求散养奶牛必须进入小区饲养，从源头上把住鲜奶质量关，国家鼓励建设大规模优质奶牛养殖小区；另外奶制品需求量也在逐年增长。孟志君凭着特有的胆识、敏锐的市场洞察力意识到这是一契机，这是一个奶牛饲养市场重新洗牌的机会，有实力、大规模的养殖场将取代散户养殖成为市场的主力。于是她马上着手兴建“现代牧场”。“现代牧场”是一所自动化程度较高的高标准奶牛养殖小区，拥有1200头牛位，预计总投资1200万。牧场里每一头牛的基本数据都储存在电脑里，运用电视监控，掌握每头牛的健康状况。预计牧场在2009年5月正式投入使用，成为该县区规模最大标准最高的奶牛养殖基地。
孟志君还是一个有心人，她发现在养奶牛的时候有很多材料都浪费掉了，还容易污染环境，为什么不开展多种养殖的科学经营模式，实现资源的循环利用呢？于是她又开发了与牧场相邻的养鱼塘、养鹅场。她积极探索畜、禽、渔立体养殖相结合的新路子。专门请人对牧场进行了设计规划，在牧场内修建了500平方米的沼气池，4000平方米的青贮池。沼渣直接排到鱼塘里喂鱼，沼液用于周边大棚、温室做肥料，沼气用于牧场的供暖、供热、照明。利于牛的剩余饲草料养鹅。立体养殖不仅有利于奶牛、鱼、鹅的生长而且变废为宝，降低生产成本提高经济效益，解决了牛粪的污染问题，保护美化了环境。又增加就业岗位60个，带动了全县科技养殖业的健康发展。
四、热心公益，回报社会
孟志君时时想着一句话：企业的发展壮大源于社会，最终要服务于社会。她始终坚持这个原则，怀着一颗感恩的心，每年资助贫困生50余名，常年为聋哑学生及贫困生提供学习用品。企业发展了，经营效益好了，她首先想到的是提高职工福利待遇，改善职工生产环境，关心有困难的职工及其家属，并为下岗职工提供再就业机会，共安置失业人员95人。她心系地震灾区，汇款赞助灾区学校。非典期间在企业极度困难的情况下仍向社会贡献了价值近万元的消毒产品。到目前为止，共为社会各界提供捐款近30万元。
汝南县三中 罗新丽
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！我叫罗新丽，是三门闸中心小学六一班朱格的妈妈，今天很荣幸能站在这里和大家分享我女儿和课改的故事，首先要感谢汝南县教育局举办课改征文大赛，为我们提供一个交流的平台，我发言的题目是：《课改为女儿插上飞翔的翅膀》。
我有一个漂亮乖巧的女儿，即将升入初一，学习成绩非常优异，可是在实施课改以前她几乎对学习没有太多的兴趣，每天放学回到家，她几乎都重复着相同的镜头，气鼓鼓地把书包往桌上一扔，嘴里嘟囔着老师布置作业太多，她哭着闹着我哄着劝着，看着孩子每天写作业到深夜，小手累的快变形，我是看在眼里，疼在心里却无能为力。我整天为孩子的前途担忧。记得她在上四年级时，突然有一天放学后，兴冲冲地对我说：“妈妈，明天上午你一定要去参加我们班的课改观摩。我们现在上课跟原来可大不一样啦。”看到孩子这么高兴，我就爽快地答应了。
说到课改，我还是相当了解，因为我是三中的一名老师，我们学校的课改也一直走在全县前列，但是小学实施“先学后教，当堂训练”能行吗？可别耽误了我的孩子呀!带着这个疑问，我走进了女儿的教室，这是我有史以来第一次和女儿一起上课。语文老师是一位有着丰富教学经验的女教师，只见她穿着得体、声音悦耳、字正腔圆，那标准的普通话不亚于央视播音
员。她就是我女儿的班主任— 李老师。李老师用情景导入的方式把孩子们带进了这节新课《桂林山水》。然后工工整整的在黑板的正中间写上题目，时间正好一分钟。只听李老师话锋一转，面带微笑，像一朵燃烧的红云，瞬间温暖了整个教室。“这节课我们将完成两个学习目标！同学们有没有信心？”“有!”只听那声音震耳欲聋。“请哪位同学把学习目标大声朗读出来！”她的话音刚落，只见教室里的小手齐刷刷的举了起来，就像春雨过后一支支破土而出的竹笋，整个教室里洋溢着一种轻松、和谐、高效、积极、上进的氛围。
我偷偷瞄了一眼我的女儿，她清澈的大眼睛正聚精会神的盯着黑板，小嘴紧紧绷着，仿佛担心自己没有被老师发现似的，还时不时地抖动一下额前的刘海，丝毫没有关注到我的存在。
“二组一号”，李老师把女儿叫了起来。这时我才明白，原来同学们都被分组编号了啊！只见我女儿站起来落落大方，声音洪亮，平常我觉得我女儿很胆小，说话声音细细的，真没想到她课堂上表现的这么好，令我刮目相看。李老师的每一句话都是那么亲切，给孩子以鼓舞，就像一缕缕春风吹拂过每一颗幼小的心灵，使他们渴求知识的种子不停地萌发。
然后孩子们根据自学指导全神贯注地读起书来。有的孩子不时地询问同桌解决生字新词；有的孩子举手向李老师发问；还有的在独自查字典正音。没有一个不投入，没有一位同学不专注。李老师更是关注着全班同学的学习状态，一会儿俯下身子轻声解决孩子们遇到的问题，一会儿也参与孩子们的讨论。这时我不禁感慨：原来怀疑“先学后教，当堂训练”这种
教学模式，现在百闻不如一见，看来，这样的课堂才真正是以教师为主导、以学生为主体的课堂教学，在这样的课堂上，学生是学习的主人，不懂时有老师，同学帮忙，想学不会都难啊！
在我的感叹中，课堂进入了激情赛读的检测环节，当一个小组的代表读错了一个字时，其他小组的成员马上举手正音，我也被这种多年未见的情景而感染，竟随着孩子们发出的山泉般的悦耳的声音小声跟读起来：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。”
接着，自研共探、合作交流、拓展延伸，当堂训练，各个环节有序而紧凑，环环相扣，整个课堂以自学为主，既轻松又高效，充满了生机和活力。心里默默念叨：我们上学时代的那种满堂灌的教学模式终于一去不复返了！看来我太小瞧了这群孩子们，也太小瞧了小学的课改，他们同样搞得有声有色，不亚于我们三中，并且小学生更活泼，更可爱，课堂气氛也更轻松愉快。是真理放之四海而皆准呐。这种模式理念先进科学，目标清晰，以学生围绕学习目标自学为主，不但让学生在短短的课堂时间内获得知识，更重要的是让学生收获解决问题的能力。在这节课上，我不单单看到了孩子学习知识的主动性，我还感受到了孩子们在探求新知识时表现出来的那种创新和自信，这种自信心在这座不大的教室里不断的聚集、碰撞，我相信，总有一天，他们会凝聚在一起，形成一股强大的无形的能量，喷射了，炸开了，抖落了一地的辉煌，绽放出无数的星光。
三年的时间弹指一挥间，如今我的女儿已经在六年级就读，放学后很少写作业，有时到家就像一个快乐的天使，“妈，今天我们快乐组得了第一名，老师表扬我们了！”有时回到家愁眉苦脸，“妈，今天我们快乐组第四名，都怪王天宝上课发言不积极，真气人。”有时竟气的不吃饭。我看着觉得小孩子挺可笑，但是心里却觉得孩子已经学会了竞争与合作，爱护集体荣誉，这一点真是比成绩更重要。有时我也会问她你怎么不写作业，她说，妈，以后你不要操心我的学习，现在我们学习上的问题课堂上都解决了，这叫堂堂清，人人过关。不信你问我们老师去。事实上，我已很放心她的学习，因为她已掌握了自学能力。今年春天，受学校校长的邀请，我有幸再次观摩了一次女儿班级的语文课堂教学。一走进教室，我眼前一亮，只见后黑板上是各小组比赛表，我女儿是快乐组组长得了八颗星，目前是冠军。我惊奇地发现，现在的教学模式和三年前的相比又有了很多优点，显得更加的成熟、完善。小组合作更加紧密，就连桌子放置的方式也改变了，同学们面对面的坐着，共探问题更加快捷、直接、方便。学生自学环节还有独学、对学，组学，分工更加细密，探讨更加热烈，合作更加有效。孩子会为某一个问题而争得面红耳赤，也会为某一个精彩回答而赞不绝口。他们的质疑和评价令我们在座的家长都自叹弗如。课后，我们和范校长在一起交谈，范校长开心地笑着说：“三年前，我们学习的是永威的‘先学后教、当堂训练’的课堂教学模式，现在我们在县教体局党组的领导下，不断深化课堂教学改革，在平稳中追求发展，如今已经在永威模式的基础上创设出一种全新的课堂教学模式，这就是你们今天看到的‘汝南课堂教学模式’，这种模式更加符合咱们汝南县的校情和学情，不过，在课改的道路上，这种模式不是最后，这只是刚刚开始。课堂教学改革只有起点，永远没有终点”。
听着范校长充满自信和自豪的话语，我仿佛看到了汝南教育界一座盛开桃李的大花园，那一朵朵盛开的桃李花正是孩子们那一张张充满阳光和朝气的笑脸。
“对了，你女儿这次成绩又是年级第一名，别忘了给她加油噢！” “一定，一定！” 范校长传达的喜讯又一次撞倒了我心中小蜜瓶„„ 以上就是我的征文，但是最后，作为一名家长，我要借此机会感谢三门闸中心小学积极推行课改，为我女儿展示自己提供了一个舞台，实行课改以来，我女儿从胆小，羞怯，厌学，上课不敢发言到现在成为班里的学习委员，小组组长，回答问题自信大方，侃侃而谈。暑假期间经三门闸街道妇联，县妇联联合推荐，我女儿有幸参加了市妇联举办的“书香驻我家”征文演讲比赛并获一等奖，是课改为我女儿的成长插上了飞翔的翅膀。我更要感谢汝南县教育局大胆实施课改，我把她比喻成一棵树，当初富有远见卓识的局领导把她从永威移栽过来，很多老师和我们家长都有这种担心和顾虑，“先学后教”能行吗，后来又怀疑“小组合作三主六环”能行吗，我们家长要的可是成绩呀！事实证明，几年来，我们一起经历着课改，见证着课改，也享受着课改。如今课改这棵树经过不断的嫁接，修剪，已经长得枝繁叶茂，硕果累累，近两年的中招，高招成绩斐然，更重要的是一 5
个成功的课改一定是注重培养学生的学习能力，学生的综合素质。这样的课改造福于全县的孩子，全县的家庭。我要再此说声“谢谢课改！”
最后，祝我县的教育课改再上一个新的台阶，祝在座的各位领导老师身体健康，工作顺利。
龙门县高级中学 沈 静
俗话说言传不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物就是榜样，我们不可以陪孩子一辈子，教育才是留给孩子最宝贵的财富。教育除了父母更多的是来自教师，我们从三岁进幼儿园一直到大学毕业接触最多的就是教师，教师在我们的成长中起了关键作用。有句俗话有什么样的家长就有什么样的孩子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，所以师德就尤为重要。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
在我的心目中，教师被赋予神圣的使命，她们工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着的人类灵魂工程师这个神圣职业。作为教师不仅是教授知识更重要的是教学生做人做事的道理。人一生中有两件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。谈到做人，必先谈其做人的德性，教师的德性又叫师德，它是教师的公德，是教师为了维护社会利益应该遵守的社会公共道德，它是教师的和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是青少年学生道德修养的楷模。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会影响学生的一生。现在各大新闻媒体总是在报道教师的负面新闻，汶川地震范跑跑事件，某某小学老师猥亵强奸十几名女生，某某高中校长带学生开房，这一系列的有悖师德和法律的事情，严重的损害了我们教师在社会上的形象，当然事件也使我们不得不重新反省怎样重建师德，育人首先树德。
我们身边其实有很多同事在传递着正能量。他们为了学生默默奉献，不惜牺牲自己的生命和青春。2012年张丽莉这个名字震撼力我们整个中国，她是最美女教师。她为什么感动了我们，事情要倒回到2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急关头，张丽莉老师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。张丽莉老师这种在危险时挺省而出不是一时的冲动，她爱学生胜过爱自己。据她的学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，1 她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。
张丽莉老师除了关心学生在校情况她对学生的家庭也很关心。学生家长赵师傅说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。张丽莉老师用她的一举一动诠释着最为一个老师的高尚师德。当得知她出事了她的学生和家长排着长队探望，有的学生和家长自觉组织志愿者日夜守候她们的好老师。
除了张丽莉老师其实在我们身边也有很多这样默默奉献的老师他们用他们优良的品德教育着一代又一代学子成才，例如“广东好人古槐基老师”37年来为了山村的孩子有书读他自愿扎根山村。古老师在惠东县安墩镇水美村最偏远的一个自然村——梅坪任教。四面环山的梅坪5年前才通上电，有一条约6公里长的盘山路通往外界。盘山路崎岖难走，一边是悬崖，一边是峭壁。梅坪教学点背靠海拔1186米的乌禽嶂，教学点前是一大片水田。教学点始建于1957年。因地处偏远，环境恶劣，教师来一个走一个，孩子们无法正常上课。这个教学点距离村小学有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年级的小孩都在教学点就读。这里的孩子们在4年级前，基本都没有走出过大山。1975年，从部队复员回乡的古槐基成了村里文化程度最高的人，随后当起了梅坪教学点的教师，而他这一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和儿女离开梅坪，搬到惠东县城边的达令镇居住。面对家人催促，古槐基写了调任申请，但是当他走到课室时看到那一张张可求的眼睛，他顿时明白，他要是离开了，孩子就很难有老师教了。第二天早上，古槐基撕到了申请，一如以往去教学点上课。10多年前起，古槐基腰椎间盘突出，疼痛难耐站在讲台上站不稳，走在路上经常突然下蹲，睡在床上腿脚都伸不直。家人又催促他赶紧搬到镇上，方便家人照顾，但是他一想到“大山里就我一个老师，走了孩子就会停课，上学没有保障”，就狠不下心走。逢到周末，当地村民都可以看到古槐基在县城和大山两边跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盘山路只有一米宽，是条羊肠小道。下大雨时经常发生山体滑坡。古槐基骑摩托出山、坐中巴回县城，转乘公交回家，几十公里的山路一个来回就是一整天。
37年来，梅坪经古槐基教过的学生有200多名，深山里走出了5个大学生，还有十几个中专生。“孩子们能走出深山，回报社会，让人欣慰。”这是他经常说的。古老师这种为了山村的孩子有书读宁愿放弃城市优越的生活扎根山村的精神也深深的影响他的学生，正在高州读师范专业的大学生古伟强答应，毕业后就会接过老师的教鞭，让学脉在大山里绵延。虽然古老师退休了但是他的所传递的师德却激励着一代又一代学子，正是有了成千上万个古老师，山村的孩子们才有机会了解外面的世界的精彩。
花生壳.0是网域科技公司推出的最动态域名解析客户端工具，与先前的.0、.0版本相比，应用更加简便，除了提供动态域名解析功能外，还将域名管理、IP工具等功能集成在客户端，这样用户就不需要手工登录花生壳 (www.oray.net
注册花生护照
申请免费域名的第一步就是注册花生护照。熟悉花生壳.0和.0版本的用户都知道，要想注册花生护照，必须要使用Web浏览器(如IE)登录到花生壳 才行。花生壳.0的推出彻底改变这一局面，所有的操作在客户端就能完成。
从这里下载花生壳.0客户端工具，安装后运行，弹出类似于即时通信工具(IM)界面风格的登录窗口。点击窗口中的“注册花生护照”链接后，进入到Web接口方式的注册向导窗口中，同意用户协议后，开始填写花生护照基本资料，在“花生护照”栏中输入你要使用的用户名，然后两次输入护照密码，然后点击“下一步”按钮，接着还要设置密码保护，最后点击“下一步”按钮后，就完成了花生护照的注册。
提示：完成了花生护照的注册后，为方便用户以后使用，还建议点击“完整资料”链接，选择合适的护照类型，以及填写详细的个人资料。
申请免费域名
完成了花生护照的注册后，下面小成就为自己的个人网站申请一个免费域名。
使用刚才申请的花生护照进行登录，然后在花生壳.0窗口中切换到“域名管理”标签页，右键点击“免费域名”项目，选择“申请免费域名”选项后，就进入到Web接口方式域名申请向导窗口中，
首先在“免费域名查询”框中查看自己要申请的免费域名是否被注册，如果没有，点击“现在注册”链接，接着点击“进入花生壳管理”链接，下面小成还要激活该免费域名的花生壳服务。
在“花生壳管理”窗口中，点击域名右侧的“激活花生壳服务”链接，同意用户协议后，进入到“填写站点属性”窗口，因为该免费域名用于对小成个人网站的访问，因此在“站点分类”中选择“网站建设”选项，然后填写好“站点描述”和“更新信息”。因为小成是拨号上网，因此在“在线时间”栏中选择“不定时”单选项。小成是利用Windows系统自带的IIS服务器提供网站服务的，在“端口说明”栏选中“Web”选项，后面的“端口”栏中输入“80”，最后点击“完成”按钮，激活该免费域名的花生壳服务。
提示：除了可以在花生壳.0客户端中申请域名，还可以对已有的域名进行管理，如取消花生壳服务、修改站点属性、查看域名的解析状况和删除域名等。
端口映射
虽然以上小成已经申请了一个免费域名，IIS服务器也稳定运行着，但这时互联网中的用户还是无法访问他的个人网站。这是因为小成的个人网站位于内部局域网中，使用的是保留IP地址“9.68..8”，它是通过宽带路由器接入公网的，而花生壳.0只能将免费域名解析到小成的公网IP地址上，并不支持保留IP地址，因此必须进行端口映射。
下面小成以自己的TP-LINK宽带路由器为例，介绍如何进行IIS服务器的端口映射。在小成的电脑中，运行IE浏览器登录到宽带路由器管理界面。然后依次展开“转发规则→虚拟服务器”项目，接着在右侧的框体中进行端口映射配置。小成选择其中一个空闲的ID项目，在“服务端口”栏中输入IIS服务器的服务端口号“80”，然后在“IP地址”栏中输入个人网站的内网IP地址“9.68..8”，“协议”选择“ALL”选项，还要记得勾选后面的“启用”项目，最后点击“保存”按钮即可完成IIS服务器的端口映射。
提示：如果你的电脑没有通过宽带路由器，而是直接拨号上网，这时就没必要进行以上的端口映射操作，只要保证电脑中开放了80端口即可。
完成了以上几步操作后，小成只要保证花生壳.0客户端程序正常登录，互联网中的其他用户就可以使用以上申请的域名来访问小成的个人网站，并且小成还可以在客户端完成域名的管理和维护操作，无需手工登录到花生壳 ，这是先前的.0或.0版本花生壳程序所做不到的，这样以来小成就彻底摆脱了动态IP地址给个人网站造成的麻烦，是不是很方便，有兴趣的朋友不妨试试吧！
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一、灌输一种理念—我读书 我快乐
有句话说得好“兴趣是最好的老师。”刚接班的时候, 我发现班级中有个叫小峥的女孩子特别喜欢看书。每每课间、中午休息时, 她总是一只手捧着书, 一只手托着下巴, 神情专注, 静静地沉醉其中, 就如一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶, 不由得使我心生一分感动。我悄悄走过去, 轻轻翻过封面看了看, 原来是一本《哈夫家训》。这是一本不同于众多说教式的书籍, 书的构造是以讲故事的形式呈现, 内容结构惟妙惟肖, 引人入胜, 而且每一篇文章后面都有一段教训, 看过之后, 心里有一种好好反省自己的感觉。“看完后能借给我看看吗?”我说。她先是一愣, 大概是没想到我会向她提这个要求, 但她很快明白了, 微笑着说:“好呀!”没过几天, 她把书带给了我, 我花了一星期的时间如饥似渴地读完了这本书。把书还给她时, 她侧着头, 仰起小脸蛋问我:“老师, 你喜欢这本书吗?”“是啊!这本书给我了很多启发, 我还得谢谢你呢。”她又不好意思地抿着小嘴一笑。我接着说:“既然我们都爱看书, 以后再遇着什么好书, 介绍给老师看, 好吗?”她调皮地说道。“行啊!”这时, 周围几个孩子都叫起来:“老师, 我们也借书给你看!”“好!好!”我笑着不住地点头!第二天, 小朱带来了《狼图腾》, 小伟带来了《格林童话》, 连平日里不善言语的小慧也递给我一本《读者合订刊》……我的心底不由涌上一丝感动:多可爱的孩子呀!可转念又不免担忧:孩子们只是盲目地攀比谁借给老师的书多, 自己却没有认真读过, 这可不行!于是, 我把书一一递还给他们, 恳切地说:“谢谢同学们把书借给老师看!可老师希望你们先看一看, 再借给老师。以后再借书给老师看时, 老师要先考考你书中的问题, 如果答对了, 老师才借你的书!”
就这样, 孩子们的阅读积极性在我向他们借书的这个活动中被调动起来了, 班级掀起一股读书热。慢慢地, 在我的引导下, 大家把阅读目光集中在古今中外的名著:如《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》等等;其次, 我们约定好每个周二、周四午休时间是我们的美文赏析时间, 孩子们利用这近一个小时的时间可以将最近读到的寓意深刻的小文章带到这与大家一起分享。在此过程中, 老师的参与起到了至关重要的引导作用, 我经常为他们推荐《读者》或《意林》上一些小文章, 我读的投入, 孩子们听得入迷, 时间一长, 在我的影响下他们竟然也养成了定期购买这几种刊物的习惯, 课间经常会有孩子跑到我面前与我共同交流心得。此外, 每周四的综合实践课我们专门开设“一周读书交流会”, 大家畅谈书中故事, 收获心灵启迪。我和我的学生享受着我们的读书时光, 享受着这份来自书中的快乐!看着孩子们由于书的熏陶一天天睿智起来, 听着他们由于书的熏陶而日趋精彩的话语, 我由衷感叹:阅读为他们插上了飞翔的翅膀。
二、形成一个习惯—我读书 我成长
(一) 要保证学生充足的读书时间
有专家研究认为, 至少要通过21天的连续训练才能养成一个好习惯。因此, 我认为要养成良好的读书习惯, 就要通过训练来实现, 要让学生读书, 必须有时间保证, 并且要坚持。所以, 我们把每天中午12:30—12:50的时间定为我班的“阅读时间”——我和孩子们一起选择自己喜欢的书或报纸独立默读。此时的教室里总是静悄悄地, 成为了一道独特的风景。人都有一种从众心理, 开始还不太爱读书的孩子此时看到别人都在认真读书, 也会自然而然的约束自己, 静下心来读一些书, 时间一长, 自然会由原来的被动读书转化为主动读书。这种读书气氛相互影响, 相互促进, 收到比任何说教都好的效果。
在家中, 为了确保孩子有固定时间阅读课外书, 我也极力要求家长给予配合, 规定每天写完作业, 必须保证半小时的读书时间, 学生做到后请家长在作业本上签字“已阅读半小时”, 班级一周一总结, 连续五天完成读书任务的同学, 奖励“语文闯关章”一枚, 贴到“青岛台东六路小学语文闯关升级记录表中”。此举措得到了班级孩子们的积极响应, 几乎所有孩子都能坚持每天回家安心完成半小时的读书任务。
(二) 要尊重孩子的“自主选择”权
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区, 总觉得学生看课外书是看“闲书”。即使看也应该多看看《唐诗宋词》《小学生作文选》《名家成长记录》《一题多解》等等与学习密切相关的书籍, 否则就是在浪费时间。其实, 培养孩子的读书兴趣, 首先要考虑他们的年龄特点和心理特点, 做到不同的阶段读不同的书。如果孩子没兴趣、不愿意看, 家长自作主张帮他挑的, 反而被孩子束之高阁。另外, 在尊重孩子的阅读自我选择权时, 我还发现, 很多孩子读书范围狭窄, 比如女孩, 爱读一些童话故事、儿童文学之类的书;而男孩呢, 则喜欢一些自然科学、科普知识之类的图书。这样偏爱某种类型的图书, 很容易限制他们的知识面。遇到这种情况, 我在“读书交流会上”跟学生说:“鲁迅先生曾经告诫少年朋友:‘只看一个人的著作, 结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限了, 枯燥了。’这富有哲理的话, 正是指导我们选择课外读物的‘金玉良言’, 你们说是吗?”所以, 在每月“好书推荐”的时候, 我有意去开发孩子新的兴趣点, 拓宽阅读面。
三、掌握一些方法—我读书 我收获
(一) 会选书
课外阅读益处多多, 但开卷未必有益。我们必须教给孩子学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物。我的做法是:每个学期开学初, 我会根据六年级学生的年龄特点, 为其推荐适合他们阅读的好书, 如:《爱的教育》《郑渊洁童话》《青鸟》《福尔摩斯探案集》《窗边的小豆豆》《狄公案》等等, 还结合课内所学的内容推荐读《钱学森传》《中国民间故事》《未来的魅力》等, 让学生根据自己的兴趣爱好有选择的阅读, 弥补了课堂教学的不足, 开阔了学生的眼界, 丰富了积累。
(二) 会读书
鲁迅先生提出, 读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”, 不动笔墨不读书。为此, 我教授给孩子许多做读书笔记的方法。如圈点笔记:阅读书籍时, 可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号;批语笔记。阅读中, 在文章的“天头”“地脚”和其他空白处, 随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意, 也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式;提纲笔记;把文章的提要写出来, 力求抓住重点, 概括出基本内容, 文字须简明扼要, 但注意不要把自己的看法和感想写进去;摘录笔记:为了把课外阅读中读到的精彩内容及时地记录下来, 我们班充分利用摘抄本, 每逢双休日, 学生就会把一周阅读后积累的优美语句端端正正地写在本子上。摘抄本中不仅有文字, 还有与之匹配的图画, 虽然只是寥寥几笔, 但为文字添加了色彩, 使图和文相映生辉。
(三) 会分享
分享是一种美德, 沟通是一种技巧。分享和沟通可以防止学生自私的心态, 增进友谊, 加深了解, 互相学习, 共同进步的好机会。一有好的课外书, 我要求大家及时将好书介绍给同学, 并且多写笔记和感想, 然后安排一个时间进行互相交流与沟通。这样可以有利于学生将感动的东西表达出来, 提高口头表达能力;可以从中了解别人对这个事件、问题的态度, 丰富自己的信息来源;适度开展辩论, 可以有助于活跃思维、辩论的能力。
生命只有一次, 让我们给课外阅读插上飞翔的翅膀, 引导孩子们走进阅读的蓝天碧海, 让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击、与文明触摸, 让他们的生命因为绽放阅读的花香而精彩起来!
摘要：让我们给课外阅读插上飞翔的翅膀, 引导孩子们走进阅读的蓝天碧海, 让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击、与文明触摸, 让他们的生命因为绽放阅读的花香而精彩起来!
【关键词】低年级 看图写话 能力培养
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0124-02
小学阶段的看图写话既是语文教学中的重难点，同时也是小学作文的起步阶段。小学阶段的学生是其思维培养的阶段，对看图写话能力的培养在一定的程度上能够培养小学生的认知能力、表达能力与思维能力等。但看图写话能力的培养是需要一定的时间，这就需要教师的课内与课外都应该要对学生进行有效的指导，为学生创造各种各样的情境带学生入门，从而培养学生的能力。看图写话的能力不是一堂两堂课就能培养出来的，是需要长时间的积累。
一、引导学生观察周围环境
1.提高学生兴趣
看图写话最主要是使学生运用所学到的简单文字，叙述表达完整的话语。目的是为了培养学生组织语言的能力，为以后的写作训练与文学素养培养打基础。因此，学生对看图写话训练的学习兴趣是关键环节。在教学环节中，教师要按照新课程改革理念，科学合理的制定适宜低年级学生课堂学习的教学策略，充分利用多媒体课件资源，从信息网络渠道查找各类简单有趣的图画、图片资源培养学生的看图写话的能力。其中，色彩丰富的图画资源借用多媒体课件呈现出来更能激发学生的注意力以及好奇心，使低年级学生能够兴趣盎然的进行课堂互动学习。
2.提倡观察生活
看图写话，最重要的就是通过观察图画，看出组成图画的主要因素，并能根据图画内容简单的运用语言叙述表达出来。因为低年级学生的素材积累较少，生活中所真实、静距离的接触到的事物较匮乏，因此，一旦遇到需要多重思考的图画时，就会忽略掉图画重点，进而导致话语写作不明确的现象。在教学中，教师要鼓励学生观察生活，发现生活中所处可见的事物，并细致观察它，甚至记录它。考试与平常作业练习中所使用的图画都是源于真实生活素材的，低年级学生的业余自由时间较多，可以身临其境的亲近自然生活，进行素材积累。
二、有序观察、抓住细节
看图写话，要求学生将图画中的所有存在元素综合起来，并以主题为纽带，运用简单语言叙述出来即可。一个图画中可能蕴含的内容极其丰富，低年级学生要学会有序观察，有条理的叙述图画中的细节。比如，在看图写话《春天到了》训练中，首先引导学生观察，提问学生图画中所表达的季节是春夏秋冬哪一个，然后问学生从哪些细节观察到春天到了。如果学生的回答不全面，教师可以适时的予以点拨，引导学生发现不同的视角。比如，图画中有飞鸟燕子，河水开始破冰，柳树开始发芽等等，让学生明白写话的主体。此外，多幅画的写话训练中，教师更加要注重对学生有序观察图画的引导，使其明确看图的顺序，了解图画之间与主体人物之间的关系。有序观察，既有利于训练学生逻辑思维能力，又不容易漏掉细节点，促进学生有效抓住细节，紧扣主题的组织写话。
三、鼓励自由想象
从小学一年级开始，语文教学任务中就包含对学生的写话训练。自三年级开始，教师就更加注重对学生的习作训练，要求学生收集资料，积累写作素材。教学任务的直接目标是使学生适应应试教育考试，符合答题标准，按照规定格式书写。这种长此以往的写作训练导致现代学生创新能力缺乏，思维禁锢的现状。因此，在低年级看图写话训练中，要鼓励学生自由想象。以《钓鱼》的教学为例，小孩子在钓鱼，旁边的爸爸在讲话，通过引导学生观察分析图画中的主要人物以及背景环境，请学生踊跃发言，畅谈图画中主要人物的可能发生的对话语言。诸如小孩子“爸爸，我拉不动鱼竿了”，爸爸回答“加油，你可以的”。再比如小孩子问“爸爸，鱼儿这么胖，真幸福，不如把它放掉吧”，爸爸回答“儿子，做的好，爸爸支持你”等等。看图写话训练能够有效培养学生的思维想象，教师要尊重学生的个性化表达，表扬学生的自由想象。
四、重视口头表达
看图写话的起始步骤在于看图说话。学生把观察到的、想象到的事物用语言迅速的表达出来，一方面能够在写话之前再次完整、具体的组织语言，使写作的句子、段落更加逻辑性。另一方面，日常的口头表达叙述实质上是一种实践锻炼，学生每一次的发言都是一次主动练习。低年级学生的表达欲望极强，教学过程中要充分利用这一点，重视学生的口头表达。在课堂中通过提问、小组活动等方式，使学生敢于发言、乐于发言，享受到口头表达的乐趣。同时，写话的本质不在于“写”，而是在于“话”，真情实感的表达出简单的意蕴远比牢记写作技巧更能锻炼学生的能力成长。
参考文献：
[1]田满.插上翅膀，快乐飞翔——如何提高低年级学生看图写话的能力，考试周刊，2014年10月.
[2]运婧.让孩子们插上作文的翅膀——浅谈如何提高低年级学生看图写话的能力，教育革新，2015年05月.
[3]陈翠霞.“画”“话”共振，提高写话能力——浅谈如何提高低年级学生看图写话能力，快乐阅读，2016年04月.
[4]周玉芬.插上翅膀 快乐飞翔——如何提高低年级学生看图写话的能力，教育教学论坛，2014年02月.
那时候在上中专二年级，开始上成考高考的预科班，但是也许是年轻，那时候并不以为然，始终认为还有大把的时间可以挥霍，那时候说得最多的就是无聊这个词语。班上很多人都认为上学真无聊，想尽办法让自己快乐，上课的时候传纸条，吃零食，看闲书，那是学生时代的人们几乎都干过的。后来很多人开始撒谎生病不来上课。我也干过，当然年少轻狂没什么对错。只是现在想来那时候浪费了很多的时间，以至于今天，的确觉得可惜，但可惜过后更多的是要弥补。还好现在也不算晚，人生有很多起点，只是自己能否放下，放下了，身子也轻了，也豁达了，发现很多时候我们像是生活在自己的小壳里，对外物不闻不问，只关心自己的切身利益，而且还无法挣脱生活的束缚，把生命用在了小我，而把大我抛在脑后，殊不知完善小我首先要有海纳百川的肚量才行。
那时候在想在上成考专科的时候，继续学习自考的本科。两者都不耽误，2年内专本一起结业。计划总也赶不上变化，人的惰性和一些莫名其妙的心态，使我这个美好的愿望就这样破灭了，一切缘于自身。我想我算是最好的反面教材!那时候每周晚上去上专科的课程，老师龙飞凤舞的在黑板上写着笔记，一边口若悬河的讲解她的教案，底下的同学有70%在开小差，看闲书的、闲聊的、心不在焉的。有为数不多的同学在记着笔记认真听讲。后来的几次还有在后面打扑克的。我开始质疑这种学习的氛围，或许成考的课堂就是这样，大家的目的不是学知识，而是拿文凭，拿那块敲门砖，有的为了职称，有的为了就业，有的被逼来上学，还有的为了可以接本，因为这是最简单的途径。而在我的心里一直渴望那种大家可以有独到见解，海阔天空的聊天，而且氛围融洽的校园读书，想的和现实毕竟是两码事。后来上了半学期的便毅然决然的退学了。就如韩寒那样放弃了校园生活，但并不等于放弃学习。趋于现实的无奈我必须要取得学历，所以我选择了自考，在进行专科学习的过程中，逐渐学会了自学，这是最大的收获，逐渐学会了自己总结读书笔记，归纳重点，同时发现很多不懂的问题，知道自己了解的太少。
在学习的过程中，最大的收获是认识了自考365的一班朋友，有些或许记不住姓名，确切的说是网名，但在心中却形成一种无形的力量，感受到身边还有那么多选择自考的人，有那么多同专业的同路人，彼此支持鼓励，没有歧视没有压迫，大家平等。在看到网友们互相鼓励的时候，虽然只是简单的几个字，但那却是强大的力量，也是一直坚持走下来没有放弃的动力，尽管现在我通过的科目并不多，但我学会了包容、坚韧、坚持、思考、奋斗、团结、友爱等等很多做人的品质。365的网友们来自五湖四海，有各自的生活，或许很多是由于各种原因没能上大学，现如今也都一个一个的毕业了，在职场上与统招生共同打出一片天地。尽管社会中对于自考生的支持还不够，有些还会歧视，比如招聘条件中注明只招收统招生。但自考生有着坚强的毅力，相信中间很多人都深悟生活的艰辛，体验过生活的困苦，但始终坚持奋斗，没有放弃自己的梦想并取得成功。这将是我们自考生最辉煌的一页。在将来也会成为最独特的风景与资历。只要我们坚持不放弃，遭更多白眼也不怕，我们虚心，我们敢于接受好的，批判坏的，敢于挑战生活，直面人生。
我们有着强大的团队，在365的论坛中我们分享心情，分享资料，谈天说地，互相友爱。自考生是善良的，也是内心最脆弱的。因为我们曾经历太多失败的考验，但庆幸的是我们一次又一次的站了起来。在自考人生中的确学到了很多，尽管我们是无声的支持，但在内心中却激起千层波浪，成为最深刻的记忆，自考生，是最可爱的人!
另外，再说一点自己的学习体会。我是学汉语言专业的，研究汉语非易事，最怵头的要说文言文，一篇课文常常要看将近半小时，初学者大约都是这样，就像看天数一样，很多时候都想放弃，因为看不懂便没了兴趣。就像学英文要知道语法和词语的意思才能连成一句话。学古文更是如此，我们的前辈们大约都是这么一字一句的抠出来的，这么想着也有了动力。总觉得看书本的内容并不能全面理解，在学习的过程中，强烈建议大家每学一片课文把问题罗列出来，或者有时间有能力的可以写读书笔记，在每篇文章上面作注解，思考文章的中心思想，自己先写一遍再和课后提示作参照看看差了多少。因为我发现每次看完一篇文章之后都特别明白，但合上书就好像什么都没记住，后来发现是因为自己习惯于接受别人的东西，而少了自己的见解，每次看完文章习惯先看一遍课后提示而不自己思考在先，这样东西还是别人的而不能融入自己的头脑中，因此记忆只是短暂的。我想这用在什么地方都一样。
有些人不需要做同步练习最后也能通过考试，这因人而异，如果要加深记忆作同步练习很重要，可以多见一些题型，多知道一些提问的方式，考试的时候就可以轻车熟路，运用自如了。熟读百遍，其义自见。看书是最重要的环节，理解更重要。把书囫囵吞枣式的看一遍，事倍功半，是什么也记不住的，很容易忘记。对书中的知识点理解背诵是很重要的，不然无法成为你的知识，光靠理解不背诵也不行，很容易忘记，永远也不会成为你的知识，不可能每次用的时候都去翻书找。
还有就是多观察多实践，但凡理论的诞生都是基于实践基础上得来的，不是胡诌，不是写科幻小说靠编的。因此在学习的时候不懂的知识点可以拿出来观察周边的生活，用一些活生生的例子使自己深刻记忆，在实践中学习理论，生动形象，易于掌握。我认为这是很好的办法。
正因为有了飞天的梦想，所以人类制造了飞船，走进了太空；正因为有了下海的梦想，所以人们研发了潜艇，探索了深海；为了能够在我们梦寐以求的天空中飞翔，我们就需要梦想的翅膀，乘着梦想的翅膀飞翔作文。
有了梦想，就有了超越现实的力量。梦想是新生的春笋，是初升的太阳，是动力，是希望，是一种带我们冲破棘丛的不可阻挡的力量。每个人都有自己的追梦之道和对梦想的看法，我认为我们每个人都应发现自己的梦想，珍视自己的.梦想，乘着梦想的翅膀飞翔。
如今，太多的人因为名誉、金钱、权力的因子，丧失了追梦的本心，被困在现实的名利场，变得安于现状。为了乘梦飞翔，首先，我们需要发现自己的梦想，别让它在大众之中黯然失色。恰如半山先生云：”夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。＂当芸芸众生汲汲地涌入公认的＂阳关大道＂时，这路上的美景早被踏遍，唯有我们发现自己独有的梦想，我们才能收获心的喜悦和成就。正如美国的天文学家哈勃，他放弃了当时公认的稳定职业——律师，一生穷困漂泊，正是他发现了自己与众不同的梦想，渴望在天体物理学领域有所建树，最终他才能在学界提出＂膨胀的宇宙＂理论，被人们以天文望远镜的名字载入史册。由此可见，只有发现自己的梦想之翼，我们才拥有了了一条异于常人的成才之路。
发现梦想，剩下的就是要我们珍视自己的梦想之翼，让自己的翅膀在风雨之中更加强健，坚持不懈地飞向理想的殿堂。正如作者简？奥斯汀，面对社会失衡的看法和失去爱情与财产的痛苦，用自己的心血写成《傲慢与偏见》，成为文学史上不朽的明珠。相似的例子不胜枚举，伟大的物理学家焦耳，经历40年实验失败的挫折，紧握梦想而最终梦圆电热效应规律；杰出的网球运动员德约科维奇，面对无数次伤病的困扰，紧握梦想而成就多次大满贯殊荣；著名的流行歌手汪峰，忍受听众多年鄙夷的目光，紧握梦想而让摇滚风吹遍千家万户，鼓舞每一位有志青年《像梦一样自由》。由此可见，唯有坚持不懈，才能让自己的梦想之路走成铺满鲜花的康庄大道，正如苏轼所言：＂古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。＂
＂走自己的路，让别人说去吧，＂发现梦想，珍视梦想，即使被泼洒冰冷的雨滴和雪花，也要坚持微笑暖得像太阳，这就是我的追梦之道。那么，就让我们在这路上乘着梦想的翅膀飞翔吧！
翻开《好孩子：三分天注定，七分靠养育》，首先就被纪伯伦那句“爱——是孩子的飞翔/也是你最强健沉稳的姿态”拨动心弦。细细品读后发现，这本由台湾著名教育家、实验心理学博士洪兰教授所著、《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉担任主编的家教著作，正是为孩子插上翅膀的指南。
“三分天注定”，强调家长要关注孩子的差异性，正是这种差异为后天发挥教育的功用提供了平台和基础，每个孩子的天性必须得到尊重；“七分在教育”，说明教育虽然不是万能的，但教育可以对孩子的一生产生决定性的影响，家长把握好这七分，教育就大有作为。
“好孩子不是成绩好，是品性好、品德好。优秀的孩子不只会念书，还要会做事。”
我们看到这本书的书名是《好孩子：三分天注定，七分靠教育》，那么在两位老师看来，“好孩子”的定义是什么？
洪兰：我们认为好孩子不是成绩好，是品性好、品德好。优秀的孩子不只会念书，还要会做事。在美国，如果一个孩子很好带，不生病，很活泼，他的爸爸妈妈就会认为这是好孩子。他们绝对不会把一个“坐在家里，妈妈叫你动一下你就动一下”的宝宝视为好孩子。我们认为孩子小时候应该尽可能地去游戏，因为游戏的时候，孩子学习了很多人际关系，而且充分发挥了想象力。
现在各类电子产品层出不穷，孩子从很小的时候开始就被电视、电脑和手机包围，很多妈妈都为此苦恼。书中专门用了一节的内容讲网游，您认为怎样才能让网游成为天使，而非魔鬼？
洪兰：首先，网游并不是完全不好，因为已经有很多实验证实，玩网游能增强孩子的视觉搜索能力，即在一个很复杂的图片中迅速找到重点的能力。网游玩得好的人，通常能比较快地在一大堆资讯中找出所需的内容。家长与其把网游看成洪水猛兽，不如训练孩子经营他自己的时间。方法是：从孩子很小的时候开始培养他延迟满足的能力。我们看到美国的孩子在餐馆中一般都不怎么闹人，这是因为第一，父母会带玩具给他；第二，他如果吃完了，就会下桌，找个地方自己坐下来就玩或者干什么。这个是从小训练的，因为美国人一致认为父母亲不是孩子的奴隶，自己不能被孩子拖着团团转。所以就看你怎么去训练，比如孩子要某个东西，你不是马上给他，而是告诉他“我在做事，你等我做完了我才给你”，孩子要尊重父母亲现在在做的事情。所以很多事情你不是马上满足孩子的需求，而是你去让他学会天下事情没有尽如人意，你要等。慢慢地，让孩子学会自律并考虑到他人。
“所谓顺其自然，水到渠成。按照孩子发展的规律，时间到了，他自己就会，不会的时候，你逼他，反而会让他对学习产生恐惧。”
洪老师在书中告诉我们，育儿真经就4个字——顺其自然。请问洪老师，对这4个字该怎么理解？顺其自然和立好规矩是否矛盾？
洪兰：今天，父母最大的问题就是很焦虑，每天问孩子你学到什么，你很焦虑，孩子就会很焦虑。然后你觉得他学到的不是你要的，或者他学得不够，你就会谴责他，孩子就会觉得学习是个恐惧的事情。所谓顺其自然，水到渠成。按照孩子发展的规律，时间到了，他自己就会，不会的时候，你逼他，反而会让他对学习产生恐惧。作为父母，我们真的不应该也没有必要不停地把一些树挖起来看有没有长根，有没有长好，这样做的话，树是一定会死的。
顺其自然与立好规矩完全不矛盾。没有规矩，不成方圆。顺其自然不是放任自流。很多父母误以为我让孩子自由，放任他，是对他好。错！孩子心中非常需要被别人指导，他非常希望知道父母在乎自己，并乐意接受引导。
“你读一些好的教育类的书，等于结交了很多特别优秀的老师。这是最好的捷径，你找不到比它更好的捷径了。”
书中提到，“母亲的重要不只是因为她将孩子带到世上，母亲还能影响到孩子的智商和情商。给孩子最好的母爱，他们都将成为好孩子。”那么怎么做才能成为一个好妈妈？
为什么学生老是画同样的东西?难道是学生不喜欢画画?不是!画画是很多孩子喜欢做的事情,他们都会用笔勾画出一幅幅生动的图画。这种天生的作画兴趣,会随着年龄的增长有增无减。那么是没其他东西可画了吗?不是!关键在于学生缺乏想象力,缺乏创造美的能力。《小学美术新课程标准》指出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”要培养学生的创造能力,关键是要培养孩子的想象能力,因为想象是创造的基础。
那么如何在美术课上培养学生的想象力呢?笔者认为教师要立足成才,让孩子插上想象的翅膀在蓝天里飞翔。
一、给孩子一份好奇,给孩子一份兴趣
实践证明,兴趣是最大的动力。孩子只有对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力。对美术兴趣盎然的儿童总是信心十足,敢于大胆表现,而且思想活跃,会经常表现出创造的欲望和热情。让孩子带着一份好奇心走进课堂,能更好地激发儿童对创作的兴趣。
如在教学《好大的西瓜》这一课时,为了能让学生产生浓厚的兴趣,我对教室的布置动了一些脑筋。首先我在门边贴了一大张海报:特大快讯!今天下午2:00,请小朋友带上颜料、笔、画夹, 我们将乘太空西瓜号飞船去一个奇异的地方上美术课,别忘了带上你那丰富的想象。我还把门装饰成了一个大西瓜,室内去掉桌子,放四排呈半圆型排列的凳子,地上放一些用伞做的西瓜, 像一个西瓜园地,园地上竖一块牌:太空号西瓜基地。后墙上挂一幅西瓜爷爷画,围栏两边的墙上贴上许多装饰西瓜,教室顶棚挂一些自制西瓜藤,黑板上方写着:好大的西瓜。黑板上钉两排绳,准备一些小夹子,音乐声充满教室。这样,同学们在强烈的好奇心驱使下轻松地走入了课堂,并产生了兴趣,想去表现,设计出了造型新颖、奇特美丽的大西瓜。
二、让孩子走入生活,在生活中寻找创作材料
孩子们的生活是丰富的,家庭、学校、社会生活犹如一幅幅美丽的图画,生活中的事物都是他们美术的创作源泉。不难发现,太阳、白云、房子、树、草等都是孩子熟悉的不能再熟悉的东西了,但他们生活经验少,对事物的感性认识不够丰富。所以,教师应该让孩子走入生活,教会孩子在生活中积累创作素材。教师要细心引导学生从自己的身边开始,细心观察生活、观察事物, 善于发现有意思的内容、新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹,其意思就是看惯了的东西,如果是漫不经心的, 也像没看见一样,在脑子里没有印象,没有记忆。所以,教师要让学生学会观察,就要引导他们主动地有目的地去看、去分析、去留心和记忆,回想生活中的事物或其中的过程、细节,绘画创作时就能做到心中有数。
如在教学《可爱的祖国》这一内容时,我觉得范围比较大,于是就引导学生以小见大,细心观察家乡的变化,观察美丽的校园、景色宜人的田野、错落有致的房子等,通过感受观察家乡美来体现祖国的美。有了素材,学生作画时就得心应手了。
平时我还会让学生以画画的方式来写日记,把他们平时看到的,想到的,听到的事、物用画画的形式表现出来,记录下来。时间一长,学生积累的素材也多了,想象力也丰富了不少。
三、优化教学过程
传统的美术课都是教师做讲解示范,学生照样子做,照着样子画,思维会受到限制,何谈想象力、创造力?所以,作为教师应该用有效的办法启发和点拨学生优化教学过程。在美术课堂中, 我们可以运用以下几种方式:
(1)运用多媒体引发想象。儿童是以形象思维为主的,要把他们看到的真实具体的事物画成一幅幅画,需要一段从具体到抽象再到创作的思维过程,要很快完成这一过程,难度很大。而借助多媒体教学,把真实具体的事物上升为引导学生向抽象思维发展的直观画面,让学生展开想象,是培养学生想象力的一种可行的方法。
(2)运用音乐引发想象。美术和音乐是一对姊妹艺术,一幅好的美术作品,在音乐家笔下,可以产生一部优秀的音乐作品。同样,一首好的乐曲也能使我们产生很多想象,因此,利用音乐启迪学生美术创作的思维是十分有效的。
(3)在游戏中引发想象。游戏是每个孩子喜欢做的,游戏是具体形象的,同时也蕴含着想象和创造。通过游戏,能有效地激发学生的美术创作思维。所以,教师可以让学生在画画前做做游戏,以此来引发他们的想象力。如在教学《用泥巴造型》这一课时,我设计了“发炮”的游戏。首先我做好泥炮,并在泥饼中间按个窝,把周围的泥团起来,像个碗,接着对学生说:“注意,发炮了!”“响不响?”“咱们一起试试看,比比谁的声音响!”能把手上的泥炮往地上扔,学生都很兴奋!然后我趁机又引导学生往地上看,泥炮在地上的形状有没有改变,形状都一样吗? 像些什么……学生在不知不觉中用泥巴造出了各式各样的造型,连他们自己看了都觉得不可思议。
四、好的评价方式
这里的评价是对学生美术作业以及学生在美术学习过程中的表现的评价。
以往教师对学生美术作业的评价通常以“画得像不像”“绘画技法好不好”为评价标准,或一味地以宽松的鼓励来评价学生的作业,都具有较大的主观性和随意性。如果教师不顾学生主体的智能,一味地追求表面效果,就会或多或少地扼杀孩子的天资、个性及创造力。
大家好!我非常荣幸有机会参加本次论坛。著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育”。我们也正行走在这种理念的道路上。希望通过自主管理、自我教育，帮助学生养成良好的行为习惯，树立远大志向，坚定自立自强的信念。独立自信的成长在阳光下!
自以来，我们城关一中对学生自主管理进行着不断的探索和实践。时至今日，我们的学生自主管理模式在也不断的发展和完善。接下来，我从以下几个方面与大家共同交流。
一、育人为本——自主管理的“起点”
(首先，我们为什么要对学生实施自主管理教育?)
城关一中地处城乡结合部，学生大部分来自农村，留守孩子居多，学生们不管是行为习惯，还是综合素养，都与理想相差甚远。尤其新生刚入校，有些孩子行为习惯很不好，在校园里，脏话、野话随处可听。能主动向老师同学问好的极少;乱扔乱甩的现象较严重。另外，学生自理能力也很差，每到新学期开学，总有家长们替学生排队办理入学，入住，餐证手续，校园里背着重重行李的家长、帮孩子整理床铺的家长的身影随处可见。还有部分学生自觉主动意识很差，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。不愿意参与到学校、班级事务管理。现代教育实践已向我们敲响警钟——一个人无论学识的高低，如果缺乏对自己心灵的养护，对自己行为的驾驭，就一定会在成长的路上栽跟头。所以我们推进学生自主管理的初衷就是：育人为本，培养学生初步具有自己管理自己、帮助别人、服务集体的能力，这样将来才能在社会谋生，才能成才。
(我们怎样做才能更好的实践学生自主管理?)
二、组织建构——自主管理的“支柱”
(一)机构设置
我认为，建立和健全学生自主管理组织机构是学生自主管理的组织保证。
为此，学校设置了两个管理层级：学校自主管理领导小组;班级自主管理委员会。
(二)管理模式
在学生自主管理的初期，学校成立了以自我教育、自我管理”为宗旨的学生会组织，大胆尝试让学生会成员亲自参加学校的各项常规的讨论、制定和修改。孩子们在各项常规检查中，基本能客观公正的反映每周各班级常规情况。
设置了8个部门：
对这八个部门，政教处协助制定了明确的管制制度。(共4章，49条)
其中以学生会，在“三前(上、下、晚预备前)一后(晚自习放学后)”常规检查中发挥作用为例，做简要说明。
班内：各班学习委员和各组学习组长，组成“三前一后”班内检查小组，负责统计认真自学人数、就寝人数。
校内：学生会负责每天的“三前一后”的统计、检查、积分公示。我们周周有汇总，月月有总结，学期末，以总积分的形式，加入班级管理总积分。
尊敬的各位专家、领导、老师：
我叫***，生在宣汉县一个偏远小镇------樊哙镇，现就读于四川省宣汉职业中专学校，在2011秋年级建筑专业班任团支部书记，给梦想飞翔的翅膀演讲稿。作为《中职生的人生规划及准备》课题研究过程和课题研究结果的受益人，分四个部分汇报我的成长和收获。主题是“给梦想飞翔的翅膀”。
一、走出大山，突破轮回
我的老家在三墩。爸爸是个地地道道的农民，妈妈原是龙泉百里峡人，完全依靠土里刨食养活一家四口。我和我可爱的妹妹虽然从小与青山绿水为伴，却无论如何也不甘于在祖祖辈辈面朝黄土背朝天的轮回里静数流年。老家虽可以称是世外桃源，那里有清新的空气、巍峨的大山、碧绿的清泉、不败的鲜花、淳朴的乡亲让我依恋，可是地处偏远、交通不便、信息闭塞、没有精确的时间、没有现代生活的色彩斑斓。日出而作、日落而息、耕田犁地、喂猪放羊、打柴锄禾，悠闲松散的节奏几乎没法改变。女性的生命在嫁人生子、洗衣做饭、赶场聊天、走亲访友中被动地循环。生命的意义似乎只剩了吃穿，生命的价值似乎只为了繁衍。如花的少年，我不心甘。所以，我渴望改变！作为90后的我，梦想飞出大山，梦想让自己的青春拥有灿烂，梦想自己的生命在大山之外绽放鲜妍。所以，初中毕业，我坚持继续读书，尽管在初中阶段学习成绩不很理想，数学老是在60分左右，没少受批评。所以，完成义务教育阶段学业的我，吵着闹着要求爸爸妈妈，一定要给我求学的机会，我相信，我有超越的志气，我有飞翔的能力，我绝对不会让生命在大山里沉寂。终于，爸爸妈妈同意让我到中职学校学习。
昆池职中是我梦想的跳板。在那里，我学习了一个月左右的时间。从三墩到昆池，两小时多的车程，我见到了比老家精彩的世界，我看到了不一样的生活方式和不一样的价值追求。追梦的心，有了进一步的渴望：宣汉县城是全县的政治、经济、文化中心，该别有一种风采吧？那里，视野更开阔，设施更先进，面貌更现代，人们的意识更前沿吧？因此，我转学来到了四川省宣汉职业中专学校。
二、醉心建筑，倾情梦想
城市的车水马龙，城市的流光溢彩，城市的高楼大厦，城市的花团锦簇，让我坚信对学校的选择没有错。可是学习什么专业呢？我的人生追求怎么定位呢？深思熟虑后，我不顾别人的冷言冷语，毅然选择了建筑专业。因为它是社会竞争优势较大的专业，我对此也很感兴趣。而且，我不只是想做一个城市繁华和文明昌盛的见证者，我更想做一个现代文明的参与者和建设者，我渴望融入主流，我渴望勇立潮头。那就把我的目标设定为做一个建筑师吧，因为“建筑师的最高称谓是仅次于上帝的人”。谁说女生不能搞建筑？建筑不光是修房造屋，不光是架桥修路。建筑设计、建筑鉴赏、建筑营销、建筑史研究，只要肯用心，海阔凭鱼跃。我选择了任国平老师任班主任的2011秋年级建筑专业。
学校为我们开设了足够的理论课和丰富的实践课，入学以来我学会了经纬仪测量、建筑施工、建筑预算等多项技能，演讲稿《给梦想飞翔的翅膀演讲稿》。在过去的一年半时间内，我学到了扎实的专业知识，也通过了学校的技能考试，并以高分获得《钢筋工中级技工》证书。同时通过了普通话二级甲等测试。从一名普通学子成长为团支部书记，继而担任校园广播部的部长。我变得更有信心更有追求。多次参加学校党委举办的入党积极分子培训，还试着向党组织递交了入党申请书。我无悔当初的选择。在这里，我得到老师们无微不至的关心、关怀。在我肩膀韧带受伤时我的数学老师彭良杉老师给我接水喝药，亲自带我到他熟悉的医生那里就诊，还对医生说给我上最好的药！学习上，每个科任老师都细细的给我解决疑难。我学到了必备文化知识和专业知识。
三、规划人生，收获成长
学校领导、老师历来非常重视对我们进行人文素质的教育、人生规划的教育。自《中职生的人生规划及准备》课题开题以来，一系列的教育活动，让我如沐春风。成长路上，信心更坚定，目标更明晰，热情更高涨。
首先，学校开设了《就业与创业》《职业生涯设计》《哲学与人生》《现代礼仪》《心理健康教育》《中职学生人生规划》等课程。授课老师用博大的胸怀、渊博的知识和科学的方法引导我们要正确面对人生，要正确设计自己的人生规划，确定正确的人生方向，靠着自己的努力一步一步地扎实推进。因为有了规划，就有了方向，有了方向就有了前进的动力。通过学习这些课程，我懂得了很多，也学到了很多。“学生就是学习人生之道”，“千学万学学做真人”！
其次，多种途径激发学生规划人生。班主任任国平老师常常给我做心理辅导，多次安排我听专家的演讲和讲座，帮助我设计和实施主题班团活动，鼓励我积极参与“朗诵经典，光亮人生”大型读书活动，支持我和我的同学们踊跃参加学校举行的励志教育和丰富多彩的文体活动。2012年3月，学校团委会还组织学生去巴山红军公园参观“王维舟纪念馆”，学习他“忠心耿耿，为党为国”的崇高精神，学习老一辈革命家“造福桑梓，甘洒热血”的高风亮节。让我们从中受到深刻的教育和积极的启发。学校还适时举办了职业生涯规划比赛、演讲比赛、职业技能大赛等活动，参加这些活动不仅培养了我的能力，拓展了我的视野，也陶冶了我的情操。“在做中学”、“在活动中学”、“教学做合一”，让我真正认识到“生活即教育”“社会即学校”。通过这些锻炼，培养了我的团队意识、协作能力、交流沟通能力。让我具有较好的人际关系。为我以后进入社会打下了良好的基础。
第三，优化校园环境，让我们在潜移默化中得到陶行知教育思想的熏陶。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”镶嵌在科技楼最醒目的位置，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”，成为老师们实施素质教育的指导精神。教学楼的墙体上，楼层的扶栏上，学校LED显示屏上，随处可见陶行知教育名言和学校整理出的励志格言。
受传统教育的我成长在现代社会里；因此，在我身上既有传统的优势，也不缺乏现代的追求创新。年轻的一代需要凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼。我时刻在设计和修正自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个中职学生，我将如何面对这个浮华喧嚣的社会，又会扮演什么样的角色？职业生涯规划、人生规划及准备和各种各样的竞赛活动，让我受益匪浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面，都从一种模糊的状态达到一种豁然开朗。我看到，通往梦想的大道变成了宽敞快捷的高速路。
四、掌控命运，梦想开花
如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人。是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能够找到自我实现自我。
有人说成功属于有准备的人，有人说成功是属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有规划有准备的奋斗者。为实现自我价值和社会价值这个目标而奋斗，靠团结的力量，依靠集体的进步。完美的团队，有高度的凝聚力，有勃发的活力，有发展的潜能，它将带领个人实现自我价值。因此，我将继续努力，为自己心中的中国梦而奋斗。
陶行知说：“做一个整个的人，有三要素。”第一：要有健康的身体。第二：要有独立的思想。第三：要有独立的职业。
我们应该注重：智育注重自学，体育注重自强，德育注重自治；
命运！掌握在自己的手里，不要因为困难，摔倒了，就等待命运来扶你，那样你就是生命的奴隶。握紧了，命运它就会牢牢贴紧自己！我坚信：今天我努力了，明天我就会离我的中国梦更进一步。我要把每一个追求中国梦的脚印深深的刻在心里。用那把未来的钥匙来打开心扉的锁，不让我的青春留下丝毫的遗憾！
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