适合低年级的体育活动创意体育活动教案

适合低年级的体育活动创意体育活动教案（精选12篇）

适合低年级的体育活动创意体育活动教案 篇1

学习目标：1、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。

2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。

学习内容：趣味跳跃

学习步骤：

一、常规队列训练

活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2、鼓励学生表演并交流、评价。

学生活动：

1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。

2、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

组织：三人一组分散二、跳呼啦圈运动

教师活动：

1、组织学生跳啦圈。

2、组织学生进行表演,鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、积极参与跳呼啦圈练习。

2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。

三、垫子跳跃运动

教师活动：

1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。

2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演,鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。

2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

组织：八路纵队

___________

___________

ooooooooooo

ooooooooooo

四、快乐的放松

教师活动：

1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

2、组织学生交流、评价。

学生活动：

1、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

2、积极与老师、同学交流、评价。

组织：学生围成四个圈

适合低年级的体育活动创意体育活动教案 篇2

1、传统的课外体育活动的形式

传统的课外体育活动主要包括以某种形式为单位的运动竞技比赛、班级组织的体育运动、学校的各种早操、间操以及学校内部运动特长队的训练。另外, 还包括学生自发组织和参加的体育活动, 具有一定的随意性和自发性。 其成员主要是具有某种共同爱好的学生, 组成一个小的团体。以上体育活动的形式依托的是体育手段, 通过使身体参与运动, 达到强身健体的目标, 是一个往复性、经常性和规律性的项目。

2、全新的课外创意体育表演活动

为了吸引更多的学生参与体育运动, 将体育运动的方式、手段和形式融入文艺的灵感、娱乐和幽默的元素, 形成一种集体性质的活动, 即创意体育表演活动。其主要形式是广场体育表演。创意体育表演活动体现的是体育运动与艺术的结合。

3、课外创意体育表演活动的实践效果

创意体育表演活动在实践的过程中给学生以自由的发挥空间, 同时将很多对课外活动不感兴趣或者兴趣不高的学生吸引进来。整个过程都受到了极高的关注。课外创意体育表演一般没有固定的形式, 没有一些所谓形式的约束, 学生们可以充分发挥想象力, 发扬团队精神。可以将传统的艺术形式和现代的、时尚表演相结合。例如传统的舞狮和时尚活泼的街舞的结合, 体现了创新的意识。

4、课外创意体育表演活动的特点。

(1) 为学生提供了角色扮演的机会。 创意体育表演活动给学生提供了参与不同角色体验的机会。它突破了传统体育项目对人数的限制。 在确定了创意以后, 积极寻找实现创意的手段。 在整个团体中, 学生扮演不同的角色, 有组织者、编排者、创意者等等, 而这些不同的角色都是根据各自的特长或者兴趣而定。每个人的能力都得到相应的提高, 这是一般体育活动难以实现的。

(2) 需要具有团队意识, 发挥集体主义精神。当前学生中独生子女众多, 以自我为中心的思想严重, 缺乏团队意识和合作能力, 这是当前教育面临的一个很社会性的问题。 因此, 学校等管理机构需要通过组织一些集体性的活动来对其进行集体主义教育, 并且使学生真切感觉到团体精神的优越性。课外创意体育表演是一种大型的集体活动, 突破传统的个人、小团体的局限性, 学生们融入这个集体, 增强了为集体增光的动机。

(3) 具有广泛的参与性。与常规的体育运动相比, 课外创意体育表演, 大多数参与者的动机不是娱乐性, 而是参与本身对他们的吸引。 传统的体育运动强调是的项目本身带给参与者的锻炼的快乐, 比如说篮球运动, 它是以篮球的基本职能为支撑, 感受着运动带给他们的开心。 而创意体育表演活动没有技术上的门槛, 只需要整齐划一地完成既定动作即可。 这就会吸引很多人参与进来, 体现了广泛的参与性。

(4) 具有很强的趣味性。 相比体育运动的枯燥乏味, 创意体育表演活动具有更强的娱乐性和趣味性。很多创意表演需要变换不同的角色, 光鲜的舞台效果、多样的趣味性, 而且难度系数小, 不需要较多的技术能力, 同时也不需要艰苦、反复的训练, 进而号召了更多的学生参与进来。

5、课外创意体育表演活动的意义

(1) 充分发挥了学生的主动性和主体性。 整个创意体育表演活动是以学生为主力, 全程自主设计和组织, 没有任何教师或者其他指导。 学生们集思广益, 发挥奇思妙想。 借助网络资源查阅资料, 确立方案、组织编排, 最终将想法付诸行动。虽然最终呈现出来作品的可能不成熟, 但是瑕不掩瑜。 这一活动的意义符合高校改革所倡导的“以学生为主体”的理念, 调动了学生的积极性, 符合现代大学教育的观念。

(2) 有助于学生心理素质的提高。 未来社会更加强调协作能力, 注重人际交往。 通过组织创意表演活动, 使学生体会到合作的重要性, 促进良好心理品质的形成。在活动中, 学生锻炼了胆量和临场控制能力, 使其心理实现满足, 促进心理的成熟。 为他们进入社会、融入社会做好准备。

(3) 调动了学生体育锻炼的积极性。 大多数学生能够认识到体育锻炼的重要性, 但是参与的热情不高, 处于思想认识的阶段。需要千方百计去引导他们参与进来。课外创意体育表演活动使学生更加深入地了解体育文化, 在集体活动中达到体育锻炼的目的。

6、不断完善课外创意体育表演活动

(1) 不断丰富和完善课外创意体育表演活动的形式和内容。 创意体育表演形式有别于传统的体育课程, 不是单纯的体育锻炼, 也不是打比赛, 它只是校园体育文化的一部分。 它没有固定的形式和内容, 只是利用了体育的手段。这就使学生在选择是否参与进来时, 不必为自身的专业技能、运动量等因素困惑。同时, 为校园内的各种社团、俱乐部注入活力, 为他们提供展示自我的舞台, 锻炼了学生社会实践的能力, 有助于沟通能力和组织能力的培养和提高。因此, 对于体育教育者来说, 要敢于改革, 尝试新的形式, 以全面发展为目标, 为学生提供更多接触社会的机会, 拓宽发展空间, 真正发挥体育本身的价值。

(2) 不断完善活动的评判方式。 在课外创意体育表演活动的划中, 要制定一定的评判标准和方法。 参与活动的学生更加关注活动的评判方法、透明度和公平性。这也表明学生对活动的重视, 参与意识和竞争意识都很强;由于不是竞技体育项目, 不需要严格规则和限制, 因此可以引进观众评审团参与评判, 有利于实现互动。

7、为了更加形象、直观地阐述大学课外创意体育表演活动, 列举一实例, 加以说明

7.1、活动介绍

地点:某大学

参与单位:各学院、研究生部、社团、俱乐部

各单位参与人数:20-40人

场地:体育馆

表演形式:不限

主题:反映校园文化、体育文化以及各类学生运动

要求:表演过程中, 要有一定的队形变换, 个性化的动作、道具音乐风格:自定

表演时间:3-7分钟

7.2、问卷调查

在实际的活动中, 共有282人参与。 对其进行问卷调查, 收回253份。 有效问卷250份, 其中男181份、女69份, 令有50份是发给组织、编创、排练人员, 有效率为98.8%。

7.3、问卷调查结果

(1) 对活动的支持率:男生86.7% 女生:84%;

(2) 学生对创意表演活动的自我评价图;

(3) 自我满意度;

组织者、编排者、创意者中:比较满意33.3%、满意36.3%、很满意9%;认为自己的组织能力得到提高的编创者有63.6%。

普通表演者:认为各种能力获得提高比例为:表演能力76.4%、 团队协作能力67.8%。

(4) 调查分析。

综上, 课外创意体育表演活动作为一种全新的课外活动的形式, 受到了大学生的欢迎。在活动的过程中, 不仅达到了体育锻炼的目的, 而且提高了学生的实践能力和团队协作能力。

8、结束语

素质教育是教育的根本。 为了丰富传统的体育项目, 需要积极开展系统的、多元化的课外创意体育表演活动, 让更多的学生参与进来, 在强身健体的同时, 实现全面发展, 这是大学体育教育教学改革的有效途径。

参考文献

[1]李敏.体育艺术基本理论与学科建设初探[D].北京体育大学, 2007.

[2]林育隆.高等体育院校设置体育艺术表演专业策划方向的论证[D].集美大学, 2010.

小学低年段体育课活动的有效实施 篇3

【关键词】小学低年段 体育课 活动 有效实施

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0208-01

近年来，学生体质下降，肥胖学生的比例逐年增加，视力不良检出率上升已是当前学校存在的普遍问题。为此，“阳光、运动、快乐、健康”，已成为学校教育的重要目标和任务。学校要秉承“小学体育兴趣化”理念进行体育课程改革，旨在明确小学阶段体育课的主要任务是培养学生的运动兴趣，并有效提高学生的基本身体素质。体育代表着重新“认识自己的身体”，表达一种审美情趣和价值取向，通过竞技活动实现一种新的伦理价值，如竞争、荣誉感、拼搏、公平、合作等，体现人的独立、自信与意志；而且运动与竞技更重视的是训练中的科学、过程中的规则，同时还有激励观众并提供观赏性。体育赋予了身体以社会属性。

一、每节体育课明确的教学任务

体育课堂教学活动的开展都是围绕课的教学任务而展开的，所以，恰如其分的教学任务是体育课整个教学活动的指南和依据，是体育课堂教学有效性的灵魂。教学任务制定得越具体，越精确，就越具有可操作性。目标不能定得太高，让学生有望而生畏的感觉，失去了挑战的勇气；也不能定得太低，不经过努力就能实现，那样就不能调动学生的积极性。一般应该是学生通过努力，“跳一跳”就能够得着最好。准确的目标可以很明确地指导老师和学生朝目标方向努力，课堂教学效率就高。相反，体育老师制定的教学任务如果不具体，要达到什么程度没有说清楚，教学就会失去方向，课堂教学效率就无从谈起。

二、要选择符合学生心理、生理的体育项目

体育项目的选择是否恰到好处是提高课堂教学有效性的根本保证。那么，怎样选择教学内容，才能实现教学的有效性呢？

1.选择的教学内容要有利于目标的实现

以投掷类教学内容为例，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。

2.选择的教学内容要具有实效性

在课的开始准备部分，好多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时，千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。

三、选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点

在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性差异。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，不一定苛求教学内容的系统性和严密性，真正做到因材施教，确保每一个学生受益。

四、创设宽松的学习环境

在教学中，给学生创造一种体现自我、发挥主动性的宽松的学习环境，对于学生掌握知识技能是非常重要的。如在“跳山羊”（分腿腾跃）运动中，部分学生有恐惧心理，不敢练习跳。这可怎么办呢？若进行批评、命令、强迫性的练习显然行不通。这样做不但会加重学生的畏难情绪，而且还容易导致伤害事故的发生。此时，如果教师多给予鼓励、关爱，攻难为易，带领学生做分解动作练习、诱导性练习，创设一种宽松的学习环境，让学生渐渐消除恐惧心理，那么效果就会好很多。教师可以把胆大敢跳的学生排在前面并加以表扬，让不敢跳的学生先在旁边观摩，让他们看看胆大敢跳者并没危险，自己自然就会慢慢地去尝试、去练习了。

五、挖掘民间体育项目

教师可充分挖掘本地的传统体育项目，让学生了解“本土体育文化”，比如开展踢毽子、跳皮筋、转陀螺、跳方格、玩冲关等传统体育活动，让学生参与民间体育活动的同时又能锻炼身体、陶冶情操。传统的体育活动集运动和娱乐为一体，不受场地、器材及人数的限制，易于开展，能够极大地活跃校园的体育气氛。这些项目有昂扬向上的跑操热身，有节奏明快、动感十足的韵律武术，有快乐十足的唱游活动和花样跳绳，有舒展身心的放松操。体育课内容的改革创新，激发了学生参加体育锻炼的兴趣，促进了全体师生养成良好的体育锻炼习惯。

六、选择的教学手段要灵活多变

（一）“教学有法，但无定法，贵在得法”

体育教学中有许多教学方法，但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性。体育课堂教学方法不能都局限在讲解——示范——练习的程度上。在实际教学中，根据不同的教学情况，设计出更多具有教学特色的教学策略。例如，教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，跑时的队形可以花样多样新颖。如追逐跑，重复接力跑，分组对抗，校园定向等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中，使学生感到耐久跑其乐无穷，调动了学生学习的自觉性和积极性，从而使学生在课堂上得到更好的练习效果。

（二）手段要有趣

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。当学生对体育课或者体育学习表现出极大的兴趣时，肯定是以精神饱满的状态参与活动和练习，学习体育技术动作时就会产生事半功倍的教学效果。曾看过“喜游花果山”的武术课，当学生掌握了武术的基本动作，学习初现疲惫的状态，老师立即激发学生自荐当小教练的方式，再辅以合适的语言，鼓励小助手带领队友创编武术的小套路，效应立即显现。学生享受着运动带给自己的快感和乐趣。所以，教师在设计时要充分激发学生的运动兴趣，让学生愿意主动参与练习。

总之，课程改革的实施为小学体育教学引入了新的理念及活力，使得学生“喜欢体育，但是不喜欢体育课”的状况得到明显改善，使得小学校园里的体育基数慢慢增加，原本很多只能由一部分体育尖子生玩的起来的项目，现在变成了大部分学生的共同爱好，从少数人玩转变为了大家一起参与。

参考文献：

[1]何曙生.论小学体育课放松活动的有效实施[J].新课程导学，2015，07

中班体育的活动教案 篇4

1、运用简单的材料进行建构，学习投掷的方法。

2、让幼儿懂得环保。

活动准备：

报纸、网球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼图片1张、自制大锅。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列队形的练习。

2、听音乐，做热身动作，两队散开做。

二、基本部分。

1、教师和幼儿把手中的报纸变变变。

师：今天老师从自己家里带了一些废报纸，每人一张，我们用废报纸做游戏用最短的时间将报纸变个模样。

2、教师进行提问：“报纸变成什么了。”（扇子、船）

3、教师教幼儿将手中的报纸变成纸球并提问：用力卷，打开，纸球不松开，像什么？（网球、乒乓球）

4、请幼儿选一件自己喜欢的玩具和纸球做游戏，教师巡视。

5、教师进行小结幼儿的玩法，对有创意的孩子进行表扬。

6、站一路纵队，一横队，投球。

投篮的方法：两脚开立，撤右脚，弯右臂，五指紧握球，掷于肩上，投球，幼儿学习投球。

7、出示图片大灰狼，变成一队打恶狼，站山外面打洞里的大灰狼。（练习投球）

三、结束部分游戏煮豆豆。

出示自制大锅，幼儿站成一纵队往大锅里扔豆豆。

师：豆豆煮好了我们现在就回家分豆豆吃吧。（随音乐回家）

教学反思：

中班体育活动好玩的鞋盒 教案 篇5

执教老师 叶玲婕 活动目标：

1.积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。2.大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。活动准备：

1.经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。

2.物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。活动过程：

（一）开始部分——导入活动

1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……

“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？” 2.幼儿自由回答。

（二）基本部分——玩鞋盒

这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新能力以及合作能力的培养都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。

1.幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。2.交流分享，集体练习。

幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。（通过邀请幼儿展示，让幼儿从他人身上获取知识技能从而丰富自己的知识体系。）

3.幼儿合作玩鞋盒。

幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（教师注重观察指导。）4.展示合作玩鞋盒的方法。

（幼儿展示的过程中，注重要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观察了解鞋盒在游戏中的作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行模仿。）

（三）结束部分——竞赛游戏

根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。

竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。（动作练习到一定的程度，幼儿会失去兴趣。中班幼儿已有初步的竞争意识，此时安排竞赛性游戏，能有效地激发兴趣和积极性，还能培养同伴间的合作性和集体荣誉感。

活动延伸： 1.晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。2.幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。

中班体育活动教案 篇6

活动目标

1.练习近平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

活动准备

轮胎若干、音乐活动过程 1.导入

师：小朋友，看今天老师给你们带来了什么好玩的（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面老师给小朋友两分钟的时间，小朋友自己自由的玩轮胎。可以拿起来玩，玩的时候一定要注意安全。幼儿自由玩轮胎 2.准备活动

师：停，小朋友现在一人站在一个轮胎里，跟老师一样，眼睛看着老师，站好，两只小手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀、头部、双腿、胳膊等部位。完成准备活动后让幼儿休息片刻。3.平衡练习用轮胎摆桥

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥的时候小朋友一定要注意安全，不能拉别的小朋友的衣服，也不能推人，完成之后回到开始的地方。幼儿过桥、教师在旁辅助。4.滚动练习

师：过完了小桥，现在呢老师想请小朋友们用最简单最省力的方法把轮胎拿到老师身边来。师：刚才小朋友都是怎样拿轮胎的呢？（滚、抱着、抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最简单省力的方法，下面我们来比比谁的轮胎跑得快，在比赛的时候一定要注意安全，不要让你的轮胎砸到其他的小朋友。完成后休息片刻。5.翻滚练习

师：小朋友们累不累？（不累）老师想问下小朋友会不会让轮胎翻跟头（不会），下面老师给小朋友示范一下怎么给轮胎翻跟头。教师示范

师：现在小朋友也让自己手中的轮胎翻跟头，从这边翻到场地的那一边。6.搬运练习以及翻越练习

师：刚才呢轮胎宝宝告诉我，说他也累了，想请小朋友抱抱他，现在小朋友跟老师一人抱一个轮胎，我们把他放到对面去，看看谁最快，谁是我们班的大力士。完成后做轮胎里休息片刻，然后教师用轮胎堆积轮胎山

师:接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，到另外一边下来，爬的时候一个一个来，不要推人家，也不能拉人家衣服，弯沉后回到老师身边坐好。7.放松活动

小班体育活动教案 篇7

引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。

小班体育活动教案

活动目标：

1、体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。

2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3、能按要求在指定的地方摆放物品。

活动准备：

1、经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。

2、物质准备：山洞、纸箱纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩、脚印8个、独木桥、障碍物、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果若干、塑料筐3个。

3、场地准备：如图。

重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。

难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。

活动过程：

1、通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。

2、引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。

第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。

第二步：幼儿通过几次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。

第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。

组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。

引导幼儿将运回来的水果进行分类。

幼儿完整地进行游戏“花果山”，可选择不同的路线进行游戏活动。

小班体育活动教案 篇8

1.练习直线、曲线爬，发展幼儿动作协调能力。

2.初步在游戏中获得爬的运动体验。

3.让幼儿体验合作的愉快，培养幼儿团体合作的精神。

活动准备：

小手爬道具、平衡木、拱桥、跷跷板、竹子

活动过程：

1.以“小手爬”的民间游戏进场，进行简单的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老师身边。”

2.模仿动物爬。

1)师：小朋友知道什么会爬啊?你会模仿它爬吗?(如：螃蟹横着爬、猴子会爬树、乌龟慢慢爬、蜘蛛爬)

注：还有蛇，我觉得是匍匐爬，由于我校在这个“爬”，说蛇是游，所以在争议中。

3.在爬行中保护小手，引导出小手爬的道具。

1)师：小朋友我们在爬的时候，小手会怎么样啊?(会脏、会疼)

2)师：原来我们的小手会脏会疼，我们给自己的小手戴上一副手套，好吗?(拿出小手爬)

3)师：我们都有了保护小手的手套，我们再试一试小动物爬。(自由活动)

4.练习直线爬-曲线爬-匍匐爬。

1)出示平衡木让幼儿分组进行直线爬。

2)在地面贴上标记进行曲线爬。

3)出示拱桥让幼儿模仿小蛇匍匐爬。

4)出示跷跷板让幼儿学习爬坡下坡

5)进行闯关游戏直线爬-曲线爬-匍匐爬-爬坡下坡。

5.民间游戏“两人三足(手)”。

我门主要是以小手爬的道具进行游戏，而两人三足的游戏，幼儿接触时是把两人的脚绑在一起，而我这一次用在小手爬上，这样免去了绑的时间，只要幼儿一起抓住板子上的门把手，就可以经行游戏了，又简单又方便。(先练习一下，下面开始比赛喽：)

6.游戏：蜘蛛爬。

前面幼儿已经比较累了，现在可以娱乐一下，我会拿一根竹子，把男女生分成两组手我要没拉手的手都拿一个小手爬的道具，把中间拉手的手放上一根长竹子，模仿蜘蛛爬，开始了，加油爬!

师：蜘蛛妈妈来找宝宝了，要回家喽：

中班体育活动教案 篇9

1、训练幼儿的身体协调性。

2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。

活动准备：

小马运粮图片。

活动过程：

1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。

（1）教师带领小朋友做准备活动，注意着中活动膝关节和手腕。

（2）教师指导小朋友列队站好，彼此间要有一定的距离。

2、游戏开始。

（1）出示小马运粮的展示图。

（2）教师讲解游戏规则：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，第二匹小马又继续出发……

（3）教师示范一编完整的动作，小朋友注意仔细观察教师的动作。

（4）教师一个动作一个动作地教小朋友，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小朋友都做得标准，

（5）教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。

（6）在小朋友熟悉了所有动作和顺序后，幼儿开始玩小马运粮的游戏。

3、游戏结束。

（1）小朋友吸收今天所学的动作。

（2）教师帮助小朋友整理自己的仪表。

活动建议：

小班体育活动教案 篇10

1、幼儿在游戏中学会与朋友相处

2、幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

教案准备：

报纸、音乐

教案过程：

1、教师向幼儿介绍海龟长得什么样子？有什么本事？并教幼儿学会有关小海龟的儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了――把头伸出来，困了――缩头打磕睡。

2、教师播放音乐，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

3、教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

4、教师拿一张报纸，两个幼儿自由组合成一对海龟朋友

5、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

6、将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

7、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

中班体育活动教案 篇11

1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

2、能根据不同的颜色信号做跑、跳、爬等相应的动作。

准备：

1、骰子：四面红色、一面蓝色、一面绿色，可用正方体纸盒制作。

2、垫子若干

3、旋律欢快的音乐磁带。

4、一块安全、宽敞的场地，终点处系上若干条红布条。

过程：

1、一起锻炼

——让我们排成早操队形，一起来锻炼吧!

——在教师的带领下，听音乐活动身体。

2、你追我赶

——个别幼儿表演快跑

——讨论：谁跑得快?他为什么会跑得快?

——请幼儿自由快跑，探索怎样才能跑得快。(脚步跨大、手臂自然摆动、、、、、、)

——教师示范正确的跑步姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲、自然前后摆动，身体稍前倾，前脚掌落地。

——幼儿自由练习，教师激发幼儿你追我赶的积极性。

——引导幼儿挑战自己：你能很高兴地快跑吗?

3、游戏：红色冲刺

——出示骰子，教师介绍各面颜色所表示的动作：红色代表红红的喜事在向你召唤，你要赶紧跑到终点红布条处;蓝色代表蓝天，你要努力往上跳;绿色代表草地，你可以在草地(垫子)上自由地爬。

——教师仍骰子，幼儿根据骰子朝上这面的颜色做相应的动作。

健康体育活动教案 篇12

1、学习立定跳远的动作要领，并能基本掌握。

2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。

3、有克服困难的自信心和勇气，激发对体育活动的兴趣。

活动准备

1、经验准备：幼儿已有双脚连续向前跳的能力

2、物质准备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动重难点

1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。

2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动过程

一、热身运动

跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力量与全身的协调性

二、模仿、练习立定跳远

1、教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。

2、教师讲解示范立定跳远的方法（一摆、二蹬、三跳、四落地）

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶

1、教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。

2、挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

3、设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作（提醒幼儿遵守游戏规则）

四、放松身体，游戏结束