我的朋友优秀小学生作文（精选20篇）
我的朋友优秀小学生作文
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，书既像我的老师传授我无尽的知识，又像我的朋友，他们常和我分享欢乐，分担忧伤。有时还像我的家人，不断给我温暖，给我力量和鼓励。我们之间真可以用一个词来形容那就是——亲密无间我最早看的书是连环画，那是我大字不识几个，但早已被那些精美的图案吸引住了。于是我央求大人讲给我听。在他们的讲解中，我知道了《西游记》、《三国演义》、《安徒生童话》、《格兰特船长和他的女儿》……书中生动的`故事吸引着我，我时常为故事中的人物命运牵肠挂肚，为他们的高兴而高兴，悲伤而悲伤。我记得有一次妈妈叫我去买味精，可那是我却正在津津有味的看着《格兰特船长和他的女儿》那是一本十分感人的故事。我嘴上虽然说：“知道了!”但是我根本没放在心上。我到楼下便利店，可忘了买什么。“围巾，对，就是围巾。”我说。便利店阿姨说：“大热天买啥围巾啊?”我说：“我妈叫买的，快给我吧!”阿姨就给我了。我回到家被妈妈臭骂一顿还“重度抚摸”了一下呢!被打了没关系，心里却美滋滋的。因为船长他们顺利渡过难关了呀!就这样自己咬我手中一有书我就忘了吃，忘了睡。
书就像一盏明灯照亮了我的道路;书就像一场春雨滋润着我。让我们一起在书的海洋世界畅游吧!“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书是离不开我们的。正所谓“一日无书，百事荒芜。”不是吗?
一、读书破万卷,下笔如有神
1. 熟读教材,开阔视野
教材内容由浅入深、循序渐进,低年级教材内容生动、富有情趣,如《鲜花和星星》《乌鸦喝水》;中年级的教材内容优美、略含哲理,如《庐山的云雾》《你必须把这条鱼放掉》;高年级的教材内容经典、充满理性,如《青海高原一株柳》《最大的麦穗》。体裁也由诗歌、童话到散文、说理逐步加深,学生的阅读视野随着教材不断开阔。
2. 系统讲解,提供范例
第十二册的习作四《一次实验》,细细分析教材会发现,第四单元《夜晚的实验》《学会合作》等课文已经对实验类习作的写作方法提供了非常好的范例:井井有条的实验顺序,严谨缜密的逻辑思维,生动有趣的实验现象,以及由此获得的深刻道理,有条不紊、娓娓道来,渗透着写作方法的指导和技巧训练。
3. 不断积累,习作源泉
语文教材并非孤立使用,即使到了高年级,我们仍可借鉴低年级教材,比如我们在想象《如梦令》的意境时,可以借鉴五年级《晓出净慈寺送林子方》、三年级《荷花》等课文,不仅使学生理解了词中情趣,习作内容也生动、充实了很多。五年级下册习作四有一篇游记,没有外出游览经验的孩子们一筹莫展。这时,一位学生的创意让我眼前一亮,她竟然把我们学过的描写祖国壮丽山河的课文串联起来,用流畅的语言和饱满的情感把一篇游记写成了一篇文质兼美的散文。从云雾缥缈的庐山,到千峰钟秀的黄山;从清脆悦耳的鼎湖山泉声,到黄果树的银雨洒金街;从蜿蜒的万里长城,到恢弘的秦兵马俑……文采飞扬,正气浩然。
二、问渠那得清如许,为有源头活水来
1. 好的习作来自观察
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察。”观察是我们获得第一手资料的重要途径。农村是一个广阔的天地,只要有一双善于观察的眼睛,一颗敏感入微的心灵,是不会觉得没什么好写的:农田里的秋收春种,庄园里的鸡鸭犬羊……都是不断涌来的“源头活水”。写五年级上册《秋天的落叶》时,我组织学生开展了别致的“树叶时装秀”,他们把采集到的树叶做成精美头饰,赏玩、展示,把大自然给予秋天的色彩与奇异淋漓尽致地表现出来,习作也是异彩纷呈。
2. 好的习作来自请教
老人是生活宝典,他们坎坷曲折的生活经历、丰富诙谐的语言积累是我们习作的良好素材。五年级下册习作《观察一种自然现象》,我引导学生把自然现象与作物的生长联系起来,布置学生采访家中老人,整理记录。于是,学生们对风、雨、云、霜有了更深的认识,知道了“日落云里走,雨在半夜后”“天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻”“燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽”……
3. 好的习作来自感悟
六年级上册习作六《采访家乡能人》,我们班分小组走进了各个村庄有名的养鸡大户、养鸭大户、种田大户家中,实地参观了这些较大的家庭产业,真切地感受了农村人的自强不息……学生骄傲与自信之情洋溢于习作之中。
三、推陈出新,饶有别致
农村孩子的生活圈相对狭促,要在学生微波泛泛的习作中点缀一圈圈涟漪,换一种视角,便可以推陈出新,使习作饶有别致。
1. 语言上巧变通
六年级上册习作五《家乡的土特产》,很多学生写盐豆、大蒜等,却没有与众不同的风味。张同学以一句浓重乡音“想知道俺家乡的特产不?”开场,让普普通通的大蒜“土”出了味道,“土”出了特色,简单的语言表达方式的转化,不能不说是标新立异、独树一帜。
2. 立意上出新奇
命题作文《迟到》,很多学生毫不犹豫想到气喘吁吁跑进教室,满脸紧张看着老师的“迟到”场面。换一种角度,“子欲孝而亲不待”,“爱”的表达有没有迟到的时候?因为胆怯而没有承认错误,一句“抱歉”有没有迟到的时候?立意上别出心裁,不仅让人耳目一新,还会酝酿出更多的情感。
3. 方式上敢尝试
六年级上册习作二《感恩父母》,很多学生是平铺直叙地作文,多少有些千篇一律。如果我们只抓人物的语言和心理描写,特别是在叙述留守儿童与父母的亲情关系时,尝试用电话对话的方式组织全文,不就可以惟妙惟肖地把那份羞涩与亲情展现出来了吗?既抓住了人物的心理活动和神情变化,又简约、细腻地反映了人物的情感。
蝴蝶
作者：张议丹 年级段：六年级 619票
学校：一只船小学
“放生！”“做标本！”“放生！”“做标本！”教室里传来了争吵声，原来是韩嘉祺带来了一只蝴蝶。那是一只穿着咖红色、上面带着几个紫红色小点的衣裳的蝴蝶。它不像别的蝴蝶那样妖娆，它只是一只可爱的小蝴蝶。
同学们为放生还是做标本争吵了起来，“你好残忍！”戴雨佳说道。原来韩嘉祺要拿它做标本。我赶紧跑上前去，劝阻道：“放了吧，标本有一个就够了！那可是一个生命啊！”她拿起装蝴蝶的瓶子看了看，问：“放了？真放了？”我点了点头。“嗯？会峥？为什么抢蝴蝶？”“我要放生！拜拜了！”我和韩嘉祺从四楼追到一楼，只见他小心翼翼地将蝴蝶盖子打开，将蝴蝶放在草丛里，可它并不飞，会峥以为它要到花上才飞，于是它捉起蝴蝶放到花上，可是它像和会峥做对似的一直不飞，会峥焦急地说：“你这个蝴蝶，你还在老虎嘴里呢！还不快飞出去？要不她不把你做成标本，我就把你捉走做标本了！快飞啊，你一定是嫌我是男生对不对？”“张议丹，你把蝴蝶捉起来放到高一些的地方！”我捉起蝴蝶软软的翅膀，真怕把它的翅膀弄破，放到花上，我温柔的对它说：“小蝴蝶，快飞吧！飞吧！蝴蝶好像听懂我说的话了，扑腾了两下翅膀，伸出吸管开始吸花粉，我看见它的吸管是弯弯的，真可爱！
上课铃响了，我依依不舍地看了它一眼，它仿佛知道我要上课了，它扑扇扑扇翅膀，好像在和我说再见，“谢谢你救了我！”我也对它挥挥手，对它说：“再见！再见！”
小乌龟
作者：胡朕 年级段：三年级 1269票
学校：吉林省蛟河市庆岭镇九年制学校
小姨家有三只小乌龟，一只叫跳跳，一只叫快快，一只叫蹦蹦。它们长着椭圆的头，墨绿色的身子，背着小绿壳儿，可爱极了。
有一次，两只小乌龟在一起玩，而另一只在那搞破坏，搞破坏的那只就是快快，它一点也不团结友爱。其中一只小乌龟看它搞破坏，不愿意理它，就躺在石头上睡懒觉去了。这就是又肥又胖的蹦蹦。
一次，我带着小金鱼去小姨家玩，我把小金鱼放在乌龟的右边，三只龟一直盯着小金鱼看，我问小姨说：“小姨，为什么小乌龟盯着鱼呢？”小姨说：“那是因为乌龟吃鱼。”我这才懂了，赶紧把小金鱼放在了别的地方。
有的时候，它们三个会打在一起，就连懒惰的蹦蹦也从石头上蹦了下来，你打它，它打你的。互相进攻，可是喜欢团结的跳跳会主动的搞好关系，让它们那两个家伙趴在自己的身上，几只龟抱在一起像高高大大的龟塔。它们又团结了。
小朋友们，我们有时也会和小伙伴发生矛盾，但是要主动地团结在一起，做和小乌龟们一样好的小伙伴。
小馋猫
作者：李铭悦 年级段：四年级 608票
学校：天津开发区泰达第一小学
在开发区住着一位不听话的小馋猫。她今年9岁，性格开朗、活泼可爱，来自开发区第一小学三年级五班，是一位聪明的水瓶座女生。
那位不听话的小馋猫长得还挺漂亮，有着一头乌黑乌黑的秀发，扎着一个马尾辫，在那胖乎乎的脸蛋中央，长着一个瘪瘪的鼻子和一张樱桃般可爱的小嘴。在那淡淡的眉毛下面，有着一双又圆又大的、水灵灵的、像黑宝石般的，炯炯有神的眼睛，可是却被一副镶嵌着一朵朵小黄花的红框眼镜遮挡住了。她的皮肤嫩白嫩白的，有着一个挺拔的腰板和两条修长的腿……总而言之，她聪明、文静、活泼开朗，美丽极了！说到这儿，你们猜到她是谁了吗？对，那位女生就是我！
我叫李铭悦，开朗，外向，爱好广泛，喜欢画画、书法、写作等。我的优点很多，例如：做事认真仔细，非常懂事。可我的缺点也不少，有时也不听话，还是位爱臭美的小馋猫，在我身上发生的山竹事件就是一个很好的例子哦！至今记忆深刻。
这事发生在去年的冬天，妈妈去海南出差。一天晚上，突然门铃响了，“叮咚，您好，请开门。”
“谁呀？”我急忙跑过去问道。
“我是妈妈！”
听到妈妈的话音，我非常开心，心想：妈妈回来，一定会给我带来许多美食和礼物，便立即把门打开，迎接妈妈的归来。？
打开门，只听“咚”的一声，所有的礼物都齐刷刷地落到了地上。
我在礼物群中搜来搜去，终于搜到了妈妈给我买的裙子。我立刻拿起裙子，跑到卧室，脱下睡衣，换上新裙子，在镜子面前照来照去。
“真漂亮！”我高兴极了。
突然，我看见了最爱吃的山竹，便不顾手中的一切，拿起山竹就要吃。那时，我已忘记了自己身上穿着的新裙子。
“孩子，小心点！不要弄到身上去！”妈妈和蔼可亲地说着。
“知道了！”我不耐烦地回答道。当时，我忘记了周围的一切，包开山竹皮，便大口大口地吃了起来。
我边吃山竹，边看着电视，还穿着漂亮的裙子在沙发上跳来跳去。真是太高兴啦，好久没有吃到我的最爱了。我已经得意忘形了。
“哎呀，我把山竹汁弄到衣服上了。”
“不听大人言，吃亏在眼前！不许吃了，果汁弄到衣服上是洗不掉的，赶快脱下裙子洗洗吧。”妈妈严肃的说。
“看看，已经洗不掉了。”妈妈一边拿着新裙子一边生气地说。
唉，真倒霉，要是听妈妈的话就好了。现在山竹也没得吃了，新裙子也没法穿了，喜悦的心情也没了，我真是个不听话的小馋猫，这次可害死我了！
我可怜的裙子啊！我可爱的山竹啊！小馋猫的我，这次真是得不偿失呀！
淘气包
作者：郑燕迪 年级段：五年级 2236票
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学校：天津市南开区五马路小学
开学没有几天，爸爸就给我买了两只小黄鸡。小鸡的样子实在是太可爱了，一身羽毛像一团毛茸茸的黄色小布球。棕黄色的小嘴上，一对充满灵气的小眼睛，眼睛四周有一层薄薄的淡灰色的眼睑。小鸡还有一双柠檬色的小脚丫，走起路来小脚丫后面的绒毛左翘翘、右摆摆，一副得意洋洋的样子，它们理直气壮地成了家中的淘气包。
小鸡虽可爱，却不知道怎么养它，于是上网查了好多资料。有好几个说法让我不太相信，比如说小鸡长大后能翻2米高的墙，它不喝水等。我在喂养中做了验证，尽量让小鸡少喝水，因为它一喝水就容易拉稀，还会把屁股的毛粘在屁股上。不让小鸡喝水它又会被渴死，所以要喂它蔬菜，比如说黄瓜皮、西瓜皮、南瓜子等。在我精心喂养下小鸡一天天长大，一下子变成了大鸡，渐渐会飞和跳跃了。有一天，小鸡趁我们不在家的时候跑了出来，它们毫无顾忌地尽情玩耍起来。等我们回家后发现，它们拉得家里到处都是鸡屎，一不小心就会踩一脚，再看它们带着鸡屎的小脚印就像街头乱贴的小广告，弄得满屋都是。面对这惨不忍睹的样子，我赶紧抓起小鸡放进盒子，它在里面“嘟嘟”地叫个不停，我刚一转身它就扑楞着翅膀又跳了出来。淘气包啊，就是这么淘气。
每天一放学，我就急冲冲跑回家给小鸡喂食，可它却在鸡笼里自顾自地玩了起来，不管我拿什么东西引诱它，小鸡就是视而不见地不肯理我。这让我喜爱小鸡的热情像被泼了一盆冰水快速下降，渐渐失去了对小鸡的兴趣。虽然小鸡让我很失望，但还是要喂它。小鸡不像小时那样可爱了，吃食变得很挑剔，今天要吃饼干渣子，明天要吃小米，后天又要吃大米……我不依它的话，小鸡就会用可怜巴巴的眼神望着我，待在我面前一动也不动地绝食。稍有空闲时，我就想变着花样地给小鸡食物吃，可再看小鸡胖乎乎、圆滚滚的样子，真怕它会从苗条淑女变成大胖婶，我又开始了对小鸡的减肥计划。
我家的小鸡个子越长越大，越来越不听话了，它们成了地地道道的淘气包。
顽强的无名小草
作者：韩楚 年级段： 一、二年级 2688票
学校：河北省石家庄市友谊大街小学
一天早晨，奶奶在早市上买了一盆小植物，我不知道它叫什么名字，所以我暂时就叫它无名小草。无名小草有细长的茎，茎上长着一簇一簇的叶子，每片叶子的颜色是绿中带点儿白，而且叶子上都带有一道道的白色的小花纹，远远看去每片叶子都像一只只漂亮的蝴蝶，美丽极了。
我特别喜欢这盆无名小草，就带回了我家。接下来的几天我每天都要到阳台上去看它给它浇水，无名小草长的很茂盛。后来我跟妈妈奶奶去北戴河玩了几天，等我们回来的时候发现无名小草因为缺水都干死了，蔫蔫的都趴在了花盆边上。妈妈赶紧把花盆放到水龙头下，让细细的水流慢慢滋润无名小草的根部，又加了点儿营养液，之后又把它放回到阳台上。
第二天早晨一起床我就跑到阳台上去看，发现无名小草挣扎着站起来了，虽然像是大病刚愈的病人一样没有精神，但是它的茎和叶子还是很努力的向上伸展着。这时我情不自禁的想到了白居易的那首《赋得古原草送别》里面的两句诗，“野火烧不尽，春风吹又生。”不由得赞叹，小草的生命力真是太顽强了，我们要学习小草那种坚强、勇敢、顽强的向上精神。
秋风吹过树梢，黄叶纷纷飘散，这种情景令我想起了一位久别的朋友。
我这位朋友的名字叫欧阳惠敏，身材适中，她有一张圆圆的脸庞，眼睛大而充满神采，看见她那乌黑的`短发就知道她是一个活泼好动、乐天派的女孩子。
我与她相处了五年，情同姐妹，大家干任何事都是有商有量的，从不固执己见。有一次，我们相约星期天去旅行。这天，我们一同出发，走至半途，忽然有一位外籍游客拿着地图走过来，指着地图上的一处地方，问我们应该怎样去。这时候公共汽车已经到了，我催着叫她赶快上车，可是惠敏却说：“我们应该帮助他找到这处地方。”我说：“要是帮他找，得要花上一段时间，那么就会耽误了我们的行程。”她说：“我们是旅行，这位游客也是来旅游的。假如我们像他一样的找不到地方，问着的人也像我们一样不理会，那怎么办呢?我们应该急人之难才对啊!”我终于被她说服了，于是便一同去找那地方，大约半小时便完成了义务导游，我们高高兴兴地继续我们的行程。不知是不是因为做了一件好事的缘故，玩起来特别开心。
鸟儿的羽毛黄里带白，在太阳下还发亮呢。尖尖的小嘴像一把小剪刀。两只黑溜溜的圆眼睛总是一眨一眨的，特别有精神。
鸟儿特别爱美。吃饱喝足了，它就用嘴把自己的羽毛梳理整齐。打扮漂亮以后，它就叽叽喳喳地唱着歌，在笼子里快乐地跳来跳去，不停地炫耀自己的美丽。对了，它还有一项“绝活”呢。睡觉的时候，它把头缩进羽毛里，一只脚独立地站在竹竿上也不会掉下来，样子特别优雅。
鸟儿很“馋”。每次我放学回家，它都会大声地朝着我叫，好像在说：“怎么才回来?快给我点儿好吃的吧。”我把小米倒进盒子里，它立刻津津有味地吃起来。每啄几次米，它都会抬起头来看看我，好像在说：“谢谢你。”
鸟儿很调皮。有一次，我打开鸟笼的小门，把一小块苹果放进去。鸟儿马上飞过来，对着我的手就啄了一下。我“哎哟”一声，急忙把手缩回来，生气地说：“我的手又不是苹果，你吓了我一跳。”鸟儿歪着头，调皮地看着我，好像在说：“别生气嘛，我是跟你闹着玩的。”
小鹦鹉一公一母，小巧玲珑的面孔上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，嘴巴粉粉的，身上的羽毛黄里透着绿，红红的小爪子紧紧地抓住塑料杆，可爱极了。
它们吃东西的时候可有趣了。饿时，它们就不停地叫唤，好像在说：“主人，我饿了，快给我们吃的。”当我换好食物之后，就争先恐后地吃起来。它们两个小小的脑袋挤在一起津津有味地吃东西，看到它们可爱的`样子我就忍不住笑了起来，而一只鹦鹉就会疑惑地抬起头看着我，似乎在说：“主人，你在笑什么呀？”
鹦鹉是站着睡觉的。闭上双眼，就进入了梦乡。因为它们的爪子像钩子一样会牢牢的抓住物体，所以能站着睡觉。
当它们无聊时，就在那栋“豪华房间”最上层的秋千上来回荡漾，它们可是荡秋千高手呢！玩腻了就舒活舒活筋骨，展开翅膀飞一会。它们的歌声每天都给我带来惊喜，虽然只是叽叽喳喳的声音，但在我听来却是一首美妙的歌。
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中国河北省石家庄市天苑路1号《快乐作文》编辑部李国欣收
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名额有限, 订满为止。订书截止日期:2015年2月18日。有意者请从速办理。样书如需邮寄到港澳台地区及海外, 邮资另付, 以实际资费为准。
2014 年 8 月 8 日
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孙悟空备考记
作者：张苏盟 年级段：五年级
学校：辽宁省沈阳市沈河区万莲路1号莲花小学
2012年，许多国家的领导人进行了换届选举，这件事情惊动了西天佛界辈分极高的南无燃灯上古佛。于是，他建议佛界领袖如来佛祖在佛界也要进行佛法考核。猪八戒听说考试不合格要减少香火待遇，吓得每天关在房间里连夜苦读；沙僧也日夜认真地领会佛祖传教精神；可是孙悟空依然我行我素，四处游走！
有一天，他来到猪八戒的官邸闲逛，看到猪八戒备考的样子笑着说：“我说八戒呀，至于吗？看考试把你折腾成啥样子啦！”原来，猪八戒瘦得大肚子都不见了！他看着孙悟空很着急地说：“我说猴哥呀，你长点儿心，看看书吧！”孙悟空笑着说：“呵呵……你个呆子！我什么时候在乎过功名！”
“难道你不在乎面子吗？你斗战胜佛的名分被取消了，大家会怎么看你呢？”猪八戒很现实也很诚恳地说。
孙悟空一听感激地对猪八戒说：“八戒，你说得太对了，我也备考去。”说完便一个筋斗飞上了云端。
“哎，我什么也不会，怎么考试？”孙悟空一边飞一边想，“对，找观音菩萨去！”
“大慈大悲的观音菩萨，救救我吧！”孙悟空在竹林旁边见到观音菩萨就喊。
观音菩萨看见孙悟空，故意问道：“是斗战胜佛啊，今天怎么如此狼狈？”
“唉，还不是考试的事情！”孙悟空愁眉苦脸地回答着。
观音菩萨面沉似水地说：“平时不爱学，考试来找我。让我怎么帮？我也没有辙！”
孙悟空急得抓耳挠腮地说：“我学凡人把您拜，用手拜、用头拜、用心拜，观音菩萨心最善！”他边说边给观音菩萨作揖。
观音菩萨看着孙悟空的样子笑骂着：“看你的样子，都成佛了，还没改你那泼猴的性格！这样吧，我送你一部秘籍，你回去后要细心研读！”观音菩萨说完就递给孙悟空一个檀香木的盒子。孙悟空接过盒子，一边翻着筋斗上云端，一边喊着：“谢谢观音菩萨！”
孙悟空回到花果山后，急忙打开那个檀木盒，只见里面装着一本书——《68所名校期末冲刺100分完全试卷》！于是他仔细研读，读后如醍醐灌顶，对佛法有了更深刻的认识。
最后，孙悟空考试成绩名列第一。南无燃灯上古佛欣慰地决定退休，于是孙悟空就成了万佛之祖——南无大圣舍利尊王佛。
南湖之恋
作者：李懿坤年级段：五年级
学校：河北省邯郸市市实验小学
我爱祖国，更爱祖国的大好河山，但我最爱家乡南湖四季的美景。
春天的南湖，焕发着生机。这时河水解冻了，清澈见底的湖水映着碧蓝的天，偶有小舟划过，湖面荡起一圈圈粼粼的波纹，阳光一照，像是有人往上撒了万颗珍珠似的。绿油油的草地上开满了各式各样的鲜花，有黄的，有红的，有粉的，可漂亮啦！勤劳的蜜蜂也争先恐后地来采蜜了。如果你躺在柔软的草地上，尽情享受春光的沐浴，那真是人生一大美事呀！
夏天来了，太阳使劲儿地释放着光芒。如若你现在还躺在草地上晒太阳，恐怕就没那么惬意了，你会被晒得大汗漓淋的。在夏天观赏雨景是别有一番风情的！刚开始，雨点稀稀拉拉地落下来，掉在湖中央，水纹便一圈一圈地向外扩散；不一会儿，雨变大了，使劲儿地往湖面上砸。倘若你闭上眼睛听雨，则又是一种享受。雨小的时候，滴答滴答，像是几粒豆子噼里啪啦地滚到地上；变大一点时，犹如大珠小珠落玉盘；在最大的时候，就像千军万马吼，气势磅礴。
秋天到了，秋高气爽，湖水好像变得更加蓝了。秋风吹来，感到格外的清爽。南湖边的小山上，枫叶纷纷落下，像是为大地铺上了一层红地毯；一大片柿子树红彤彤的，像一个个火红的灯笼，古今多少作家都赞美枫叶，而我却觉得柿子树比枫叶更红、更美呢！
冬姑娘来了，她在南湖大地洒满雪花。婀娜多姿的雪花从天而降，像一个个穿着洁白礼服的小精灵，给大树穿上银装，给大地盖上棉被，真是一片银装素裹的世界呀！冬天下大雪的时候孩子们都来这里玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的从高处往下“滑雪”，真是快乐！
南湖不仅美丽，还带给了人们无穷的欢乐。真是邯郸一颗璀璨的明珠啊！
给残疾人的一封信
作者：剡海辰 年级段：六年级
学校：甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学
亲爱的朋友们：
我叫剡海辰，是甘肃省平凉市崆峒区红旗街小学六年级二班的一名少先队员。虽然我们不曾见面，但作为同龄人，我想对你们说……
在这个竞争激烈的社会中，我深深地明白你们的生活有多么的困难，我也试过闭着眼睛写作业、用手语与人沟通，这种滋味是非常痛苦的！正因为这样，你们才应该更坚强、更勇敢地面对生活！
海伦·凯勒和你们一样，都有残疾，但是她勇敢地站起来了！她的著作《假如给我三天光明》享誉世界。记得她曾经说过：“我的任务是练习，练习，不断地练习……一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气！”海伦·凯勒创造了这一奇迹，靠的是她那颗不屈不挠的心。她以惊人的毅力面对人生刻意制造的困境，终于找到了属于自己的光明面！朋友们，不要再沉默了，从黑暗的角落里走出来吧！长成一颗参天大树，成长起来，不要倒下！
最近“刘伟”这个名字响彻了中国，也感动了中国。当一名职业足球运动员是刘伟的青春梦想，但因为一次触电事故，他失去了双臂，被剥夺了在绿茵场上奔跑的权力。当命运的绳索无情地缚住他的双臂，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：“相信自己！”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。
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生活对你们是不幸的，可是你们生在这样的时代，又是幸运的！社会没有忘记你们。如今，残疾人有自己的奥运会和网站，通过努力一样可以成为作家、画家。你们一定要振作起来！希望不久的将来，可以看到你们辉煌的成绩！加油！让我们一起努力吧！
你们的朋友剡海辰
环保实践日记
作者：王子易 年级段：六年级
学校：甘肃省酒泉师范附属小学
今天是6月5日，第39个“世界环境保护日”。老师让我们搜集3条以上的“世界环境保护日”的宣传标语，并宣传给3个以上的人。
开始我有点胆怯不敢向别人宣传，我先找到了一位阿姨对她说：“阿姨，您知道今天是什么日子吗？如果不知道，请您看看宣传单。”她什么也没说就头也不回地走了。第一次宣传失败了，我很失落。妈妈安慰我说：“没事，咱们再宣传几个人，也许他们会接受你的宣传。”我又恢复了信心。这时，走过来一位大妈，我说：“您知道今天是什么日子吗？”大妈和蔼地说：“知道，今天是世界环境保护日。”我又问：“您知道现在世界上有哪些污染吗？”大妈说：“不知道。”我说：“现在世界上有光污染、水域污染、噪音污染、大气污染，就连一粒小小的纽扣电池也可以使600吨水无法饮用。如果你还想了解更多的环保知识，你可以将这张宣传单拿去看看。”大妈高兴地说：“好，我一定拿回家给我的孩子看一看。”
接下来，我和爸爸妈妈开始到处找宣传标语。爸爸先发现了，他念道：“集全民之力，汇全民之智，建设天蓝地绿水碧新酒泉。”接着我们又找到好多宣传标语。其中有一条给我留下了深刻的印象——“地球不能克隆，家园只有一个！”
通过这次实践活动，我懂得了有付出才会有收获。我还知道了人们的环保意识还不是很强，需要更多的宣传和努力，只要每个人都能出一份力，我们的家园才能变得更加美好！
寻艺路、路难行
作者：姚馨媛年级段：六年级
学校：西安工大附小
长这么大，我学过多门艺术，可唯一坚持至今的——只有钢琴。
小时候，老听别人说，学钢琴会使人变聪明，男孩学了更绅士，女孩学了更优雅。我十分想学，可总不如愿。来到西安后，我才头一回接触到它——钢琴。我对它充满了好奇，我感到有一股力量驱使我再次向妈妈央求报名，没想到妈妈竟爽快地同意了，我和钢琴的故事算是拉开了序幕。
我来到钢琴教室，很快就融入了进去。第一节课是最让我难忘的：我坐在老师身边，等老师示范完后，我就凭着感觉流利地将音阶弹了一遍，老师听后十分惊讶，连连说好，我心里十分快活。
可是我这个人没有毅力，坚持了三个星期后，兴趣全消，不想练琴了。妈妈便对我说：“给你两个选择。要是不练，以后再也不能练；要是继续练，不管累不累，每天坚持练。你自己选择吧！我不强求。”我思索了好长一段时间，凭借我对音乐难以割舍的情感，最终选择继续练琴，妈妈微笑着点了点头。
从此以后，不管我有多忙，或身体有何不适，我都会坚持每天练琴，尽管很累，可我要对得起我的选择。每当我将手轻轻地按在琴键上，弹起娴熟的曲子，就有一种感觉一直围绕着我，我想，这种感觉可能就是音乐对我的吸引力吧。
我家住在沈荡镇永庆村3组。家里有四个人：爸爸、妈妈、爷爷和我。妈妈在康源药店工作，爸爸在自己家里开厂，爷爷在家种.种花、种.种蔬菜，过得倒也悠闲自在。我呢?当然是在学校里学习咯。
我的爸爸妈妈可热情好客了。记得有一次，厂里一位阿姨的妈妈来找她。爸爸妈妈见这位老奶奶一大把年纪，手里还拄着拐杖，走起路来哆哆嗦嗦颤颤巍巍的，连忙跑上去扶着老奶奶进了家门。请她坐下后，妈妈又给她泡了杯热牛奶。爸爸说：“大妈，您先坐一会，我去叫您的女儿过来和您说说话。”这一说就说了一个多小时。阿姨要送老奶奶回家了，跟爸爸请假。爸爸却说：“不用了，你赶紧去工作吧。我送老人家回去。”妈妈也说：“我们有车，方便!”“谢谢!谢谢老板、老板娘!”阿姨忙不迭地道谢。老奶奶则拉着爸爸的手：“真是好人呐!”……
爸爸妈妈对别人很热情，对我却严格得不得了。每次考完试，卷子拿到家，他们都会翻来覆去瞧上好几遍，看我错在什么地方，还要让我说这道题目为什么会做错，再给我讲解，直到我弄懂为止。他们经常嘱咐我：爷爷年纪大了，要帮他做些力所能及的事，买了好东西也要先给爷爷送去;平时对人要有礼貌，同学之间要和睦相处……
她不但长得漂亮，而且学习好、人品好，记得有一次，老师叫我们抄书上的成语，上美术课的时候，我们就写作业，同学们有的小声说话，有的在抽ti(屉)里玩，而瞿却在那儿一丝不苟地抄着词语，丝毫没有分心。在下课之前就完成了老师布的词语。还有一次，数学老师布了课作，我没带回家，可她带了回去了，中午，我来这里做的时候，发现她也在做，我问她：“你今天中午不是带了回去吗，怎么现在还在做?”“我带成别人的本子了。”她说。说完，和我一起做了起来。可她还是比我先一步做完。
她人品好。有一次，我带的唯一一枝(支)水笔的水芯用完了，我很着急，因为还要抄笔记，她看我这样，就递了一枝(支)笔过来，我当时真不知到怎样感谢她。
但女生和男生在英语课上竟(竞)赛的时候，她是丝毫不让，让人感到一种轻蔑的神气。
一、读
阅读是写作的基础，因此我十分注意在阅读教学中渗透作文教学，每一堂阅读课，我都精心设计教案。备课时圈定精彩语句、段落，课上和学生一起诵读、赏析、感悟，逐渐提高学生的阅读能力和文学素养。
除了课堂上引导学生学习课文，我还向学生强调要自主阅读，积累写作素材。一是列举书目，如推荐《优秀作文选》《故事大王》等适合小学生阅读的优秀刊物，并举办一些阅读方面的小比赛，对表现突出的学生给予奖励；二是为使学生有更多的阅读时间，我每周安排两节阅读课，让学生自由阅读，交流体会；三是在教室设置图书角，让学生从家里轮流带图书放到图书角，这样不仅学生的阅读量增加了，而且也实现了资源共享。我还要求学生把自己在阅读中读到的好词佳句记下来，并分门别类，定期在班上进行展评。
通过广泛阅读，学生词汇量不断增加。一些学生把好词、佳句、精彩片段摘抄成册，在班上传阅。对自己喜欢的篇章，有的学生还能背诵下来。我趁热打铁，举办了朗诵会。学生在朗读中感受到了语言的优美，被其中展现的意境所感动，情感得到了升华。有了阅读积累，写作就有了良好的准备，也使学生对作文产生了浓厚的兴趣。
二、看
有的学生对作文望而却步，究其原因，一是不知道表达什么，或者表达的内容缺乏新意；二是不会表达。这是因为他们没有注意观察生活，不关注生活中的人与事所导致的。为此我经常告诉学生，要做生活的有心人，注意观察周围的人和事，随时随地捕捉生活中的乐趣，并在头脑中储存起来，还可以以日记的形式记录下来，为写作文做准备。
小学生因年龄小，生活阅历少等原因，往往对生活观察的不够仔细，认识不深刻，写出的文章缺乏真实情感。为此我引导学生注意观察生活细节，对周围的事物多看多思。并把所见所闻随时记录下来，养成良好的观察、思考习惯。比如，我让学生在假日里跟父母上街购物，注意观察商场环境和交易过程，并把自己挑选商品的过程和感受记下来；我还带学生到博物馆上实地作文观察课，让学生观察展厅，了解展品，以此作为习作素材。渐渐地，学生观察生活的兴趣和能力提高了。
三、说
我在鼓励和引导学生说话上做了许多探索。首先，引导学生幻想，让他们说一些不切合实际的东西，以丰富想象；其次，让他们叙述往事。随着表述的展开，一些记忆会随着深入的叙述很自然地浮现在脑海中，这实际上就是一个搜索作文素材和锻炼写作思维的过程；再次，通过开展郊游等活动，创造轻松的情境，让学生自由表达和交流，使思想得到碰撞，提炼出新颖、有益的观点。通过一段时间的训练，学生变得勇于表达、善于表达了，而且表达也变得更有层次和条理了。
四、练
练笔是作文教学关键的一环，是前面工作的归宿。只有日积月累、多写多练，才能写出好文章。我鼓励学生天天练笔，把每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。由于所写的内容很广，喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来，学生有了一个自由表达的空间，写的是他们身边的真实的事情，流露的是自己真实的感受。
对不同基础、不同接受能力的学生，我的训练要求是不同的。如在三年级作文教学中，对个别写作较差的学生，我侧重说写训练，以词句训练为主。让学生围绕一个话题，从会说一句完整的话开始，到会说几句连贯的话，最后能说一段通顺的话，然后写下来。对基础较好、接受能力较强的学生，强调要说好、写好“片段”，要求做到内容具体，条理清楚，直至能写简单的记叙文。对个别写作较好的学生，我的要求则较高：让他们在审题、选材、表达、修改等方面加强训练，做到能展开想象，表达有条理，内容有重点，中心有思想，有真情实感。
五、评
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文，乐于作文。因而我对不同水平的学生给予不同要求的评价。对基础好的学生有较高的要求，对基础差的学生注意挖掘文中的亮点，哪怕是用了一个好词、一个佳句也给予及时的表扬。这样做，能让一些基础较差的学生受到鼓舞。
我还尝试把作文的批改权交给学生。这样做，可以避免教师所做的批改，学生很少认真去领会，对学生作文能力的提高帮助不大的现象；也可避免教师对作文的批改无意中常会拿自己的标准去评判学生作文的现象。我的做法是：首先，提出批改标准，如书写认真、标点符号正确等；其次，让学生交叉批改；再次。允许讨论、争议；最后由老师验收，并进行一对一指导。这样做，能使学生取长补短，互相学习，印象深刻，也体验到了成功的愉悦，学生对作文更感兴趣，也提高了写作文的自觉性。
只要教师在教学实践中不断探索，不断总结经验，总能走出一条行之有效，对学生有所帮助的路子。
南京市建邺区教育局
丰县教育局
常州市武进区教育局
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苏州市吴江区教育局
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南通市通州区教育局
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盐城市初级中学
高邮市赞化学校
镇江市第四中学
每个人都有自己的烦恼，我也不例外，现在，我就给你们讲一讲我的烦恼。
老妈在少年宫给我报了许多兴趣小组，别人往往一个星期有一天至一天半的休息时间，而我只有半天时间休息，因为我星期六上午学奥数，下午学英语，星期日下午学作文，加上现在是复习期间，把上午的时间用在了复习上，现在是半天都没有的休息了，我觉得我身上的担子很重，整天除了学习还是学习，满脑子都是看书。当我向老妈提出：“妈妈我都学了2个小时啦!能不能休息会儿?”妈妈听了，马上开始了政治教育：“儿子啊!你是个后年就要考初中的人啦!不能再想着玩啦!”听了这些话，我灰心地又做起了习题。我知道，妈妈这是为我好，可是也不能这样啊!每次去学兴趣小组时，我总觉得手里的学习包就好似有千斤重一样，这就是我的烦恼之处。
在这里，妈妈，我想对您一声：“妈妈，不要再多报兴趣小组，我肩上的负担已经够重的了!”
我的好朋友
我有一个好朋友叫图图，他矮矮的个子，一口雪白的牙齿，一双小小的眼睛，他那又大又会动的耳朵，长在苹果似的脸蛋后面，看起来非常的可爱！
他是我们班的班长，每天早晨，他都来叫我一起去上学。他读书很认真，上课积极举手发言，字迹工整，考试经常得100分。常常受到老师的表扬。他成绩很优秀，但是比起我来还差一点。
图图有一身好功夫，他经常帮助同学抓坏人。我经常跟他学功夫。有一天，图图在街上看到一个贼偷老奶奶的钱包，他当场把贼抓住，然后交给警察叔叔。图图说，他长大以后要当一名警察。我长大以后要当一名医生，如果哪一天图图被坏人打伤了，我要帮他治疗。
当好一个班主任, 得拥有爱每一位学生的心。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基就说过:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才能教育孩子。”是的, 没有爱就没有教育, 教育事业是爱的事业, 教师职业是爱的职业。只有把一片爱心献给孩子, 才会从爱的事业中品尝到它的甜蜜。
1. 因材施教, 任为己任。
我爱学生, 不论家境富裕还是贫穷, 不论孩子聪明还是愚笨, 我都一视同仁。把爱洒向每一个学生的心田, 这就是教育。“人之初, 性本善, 性相近, 习相远”, 每个人心灵的本来面目都是纯净纯善的, 所不同的是每个人的习气有深浅差异。“爱”是心灵的沟通媒介, 懂得爱就懂得教育。爱孩子就要尊重他, 平等地对待他, 考虑孩子和家长的心理感受。每次学校组织大规模活动, 我总是极大限度地让更多的孩子参与。我从不放弃任何一个学生, 班级荣誉固然重要, 但不让孩子参加活动无形中会伤害孩子的自尊, 更伤害到家长的自尊, 久而久之家长会对孩子失望, 会对老师失望。
2. 一日为师, 终身为师。
俗话说:“一日为师, 终生为父。”我不知道我的学生是不是这样想的。但是作为教师的我却时常关心牵挂着已经离开母校的孩子, 尤其是当听说他们遇到不幸时。小彬, 一个父母在他四岁时就离异, 跟随父亲的男孩。一个眉清目秀、口齿伶俐的孩子, 不幸在一次车祸中, 小彬成了一个植物人。当我听到这件事情后, 马上打听到他爸爸的手机号码打电话安慰。小彬的爸爸接到我的电话, 听到我的声音之后, 如同见到亲人一般。一个堂堂七尺男儿, 一个从不被生活压垮的男人, 声音哽咽了:“谢老师, 我闯大祸了, 小彬的爷爷奶奶躺在病床上, 小彬他……”说着便泣不成声。面对这突如其来的车祸, 面对这一家人的伤残, 无论多强的人也是受不住的。我也眼圈红红, 安慰他:“小彬爸爸, 你是家庭的顶梁柱, 你千万不能倒, 你要积极配合医生治疗, 身体一定会好好康复的。小彬这孩子命大, 既然上天没有把他招去, 一定能醒过来的, 你千万不要放弃!”之后我总是隔一两个月打个电话问候。知道他有痛觉了, 会流泪了, 能开口了, 顺利从乌鲁木齐转院到上海了……我欣喜, 沉重的心情也渐渐轻松了。后来, 我的手机被偷, 与他爸爸失去了联系, 但小彬这个从小没有得到过母爱的孩子常常让我牵肠挂肚, 有时还会悄悄进入我的梦乡。
3. 严师慈母, 仁爱化育。
师爱有别于母爱, 正是在于它突破了溺爱的圈子。教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冷的感情也会消融。只有将严格要求和精心施教有机地结合起来, 才能真正发挥出“爱”的功效。
小滨, 一个幼年丧父的孩子, 母亲没有正式工作, 平时搓麻将, 上舞厅, 长相很粗但总是图眉画唇。儿子很是瞧不起她, 从不把母亲放在眼里。一次母亲来校向我告状, 想不到小滨竟然辱骂自己的母亲。我在一旁看得气不打一处来, 便厉声批评了小滨, 孩子见我怒了, 言行收敛了。小滨的事让我感受到父母对孩子一生的影响, 是任何人都不能取代的。我的孩子, 你是无辜的……
二、家长——我的朋友
学校教育需要家长的配合, 班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合, 对学生的教育可得到事半功倍的效果。因此我在与家长交往的过程中始终遵守一条原则:把热心送给家长, 信任尊重家长, 虚心听取家长意见。要知道家长是我们开展班主任工作的一个有力靠山。
1. 亲师合作, 事半功倍。
作为班主任, 我最大的心愿是让我的学生能平平安安地成长, 快快乐乐地学习。但作为一个集体, 五十几个学生在一起, 难免会发生这些那些意想不到的事情, 让你措手不及, 胆战心惊。对于偶发事件的处理, 在很大程度上是取决于班主任和家长的亲疏关系。教师与家长关系亲密, 事儿就迎刃而解。因此班主任一定要和家长搞好关系, 真诚热情地对待他们, 设身处地地为他们着想, 把他们当作自己的朋友。
2. 家家平等, 一视同仁。
有一年的8月30日中央电视台要来我校拍节能减排的启动仪式, 要学生提前报到, 校长室要求我们班主任通知到每位学生。我就一个一个挨家挨户地打电话。这个号码打不通, 就换个号码打, 直到打通了。家长一听我的声音, 那种亲热呀, 让我的心暖洋洋的。于是询问孩子暑假作业完成得怎么样, 去外面旅游了吗, 有没有参加兴趣班, 等等。一打开话匣子, 就刹不住车了。家长跟我谈家庭琐事, 一个电话往往要花上半小时甚至更多的时间, 讲得小灵通发烫, 嗓子疼, 还津津乐道……作为班主任是孩子们的长者, 我得一碗水端平, 公正、平等地对待每一户家庭。对家长一视同仁, 只有这样我才能赢得家长的信任。
精液检查是分析男性生育能力的一个重要依据。因此，男性一方的孕前检查和男性不育症病人在诊治过程中，医生首先要让他进行精液检查。精液检查的结果不仅对男性科医生很重要，对妇产科医生也很重要，经精液检查后明确男方患有不育症时，可以避免妻子许多烦琐的检查，以及时进行治疗。
精液的组成
精液为一种灰白色液体，主要是由睾丸、附睾、前列腺及精囊的分泌物所组成，还有少量尿道腺体的分泌物。
精子是精液中最重要的有形成分，占５％～１０％。精子是由睾丸中的精原细胞逐渐发育而成，整个发育周期约需７４天。成年男性每天约可产生精子１亿个左右。身体状态的变化，外界刺激（如放射线、温度）等，只能改变精子的质量，并不能改变其发育周期。
液体成分称为精浆，是输送精子所必需的介质，其中精囊分泌液占６０％～７０％，前列腺液占２０％～３０％。
精液检查的具体检查内容
那么如何进行精液检查？到底精液检查都查些什么内容呢？
精液检查时首先需要受检者采集自己的精液，是否正确采集精液标本影响到检查结果的准确性。
在精液采集时要求受检者禁欲３～５天，如果时间过短或过长都会影响检查结果。
用手淫或体外射精的方法，将精液全部收集在干净的容器内，保存于接近体温的环境下（如贴身内衣下）尽快送到实验室检查，最迟不能超过１小时。
不能使用避孕套保存，因为平时使用的避孕套内含有杀精子物质，可导致精子死亡。
精液常规检查
常规检查是精液检查中最主要的内容，一般包括精液颜色、精液量、精液液化时间、精子密度、精子１小时存活率、精子活力、畸形精子百分比、精液中白细胞数等。
精液颜色正常精液的颜色呈透明灰白色，如果禁欲时间长，可呈淡黄色，生殖道有炎症时呈黄色甚至精液中有血液。
精液量每次排精量２ｍｌ～６ｍｌ，但受排精频率及次数的影响。精液量少于１ｍｌ／次称为精液量减少，精液量多于６ｍｌ／次称为精液量过多，这些都是异常情况。
精液液化时间精液刚排出体外时呈凝胶状态，经过５～３０分钟会变成液体状态，这一过程称为液化。精液的液化需要有一系列蛋白水解酶的参与，黏稠而且不液化的精液，常见于有前列腺或精囊疾病的患者。精液呈弱碱性，ｐＨ值在７．２～７．８之间，如ｐＨ＜７则偏酸，ｐＨ＞８则偏碱，均会使精子功能受到限制。
精子密度精子密度是指每毫升精液中含有的精子数量，正常每毫升精液中精子数量在２０００万以上，如少于２０００万／ｍｌ属于少精症，就会影响生育。
精子１小时存活率排精后１小时内活动精子的百分比应不小于６０％。
精子活力精子活力分为四级：
Ａ级——快速直线向前运动
Ｂ级——慢速向前运动
Ｃ级——原地摆动
Ｄ级——不活动
正常精子活力，Ａ级不少于２５％或Ａ＋Ｂ级不少于５０％，如果低于正常，属于精子活力低下。需要注意的是，不活动的精子并不意味就是死精子，它有可能还活着，只是运动功能丧失罢了，常用伊红染色法来判断精子是否死亡。
畸形精子百分比畸形精子是指形态异常的精子，它的百分率应在３０％以下。如果畸形率超过３０％，则属于异常，可能会影响生育。
精液中白细胞数精液中白细胞数每个高倍镜视野下正常情况下应少于５个，如超过５个，有可能存在生殖道炎症。
精液细菌学检查
在男性生殖系统发生感染时可引起精液质量的改变，如精液量、精液ｐＨ值、液化时间及精子存活率等都会发生改变。引起感染的病原微生物多达３０多种，如葡萄球菌、大肠杆菌、肠球菌、支原体、衣原体等。
精液感染可能是导致男性不育症的一个重要原因。因此在精液检查出现异常时，有必要进行精液细菌学检查以帮助诊断及治疗。在需要进行细菌学检查时，要将精液标本采集在无菌杯中。
精液生化学检查
在有条件的医院，医生还会让病人进行精液生化学检查。精液的生化检查是一种判断附性腺分泌功能的简便方法。包括果糖、锌、酸性磷酸酶及肉毒碱等。
果糖主要来源于精囊腺，提供精子活动所需能量，无果糖或果糖含量降低见于先天性精囊缺如及精囊炎等，果糖不足时不易使妻子受孕。
前列腺内含有高浓度的锌、酸性磷酸酶，附睾内有高浓度的肉毒碱存在，它们均和精子功能有关，在前列腺、附睾发生炎症时，它们的含量都会降低，从而影响生育。
影响精液检查的因素
精液检查时有时会受一些因素的影响，如禁欲时间过短或过长，近期身体的疲劳状态，近期大量喝酒及抽烟，近期有发热，采精时漏了一部分精液，采精时的环境差，精液采集后未及时送检等。
这些因素都可能使检查结果不准确。因此一次检查结果不正常时，不能认为一定有问题。一般应间隔１～２周复查２～３次。只有多次检查，精液异常才具有临床意义。
精液检查结果与不育症的判定
根据精液检查的结果，医生就会判断被检查者是否患有不育症。按精液检查结果，不育症可分为：
少精子症：精子密度低于２０００万／ｍｌ。
无精子症：精液经离心沉淀后检查３次均未发现精子。
精子活力低下。
死精子症：精液中绝大多数或全部精子都是死精子。
精液不液化症。
然后医生会根据对不育症病人进行的其他方面的检查，包括体格检查、血液检查等，了解有无引起不育症的确切原因（如内分泌疾病、生殖道感染、抗精子抗体阳性、精索静脉曲张、性功能障碍等），以便采取相应的治疗措施，改善精液质量，使其恢复生育力。
屈孟杰，一位其貌不扬的男生，一头硬而乌黑的头发，一对不大不小的眼睛，鼻梁上有一个陪了多年的“老朋友”眼镜。如果用几个词来形容他，就是：好学，认真。
屈孟杰知识广阔，上课优秀的表现，令同学们心服口服。这不，这天上课老师又提了一个问题：“我国四大名著的作者是哪四位?”这是什么问题啊?书上也没有啊?教室里气氛紧张了起来。同学们有绞尽脑汁想的，有大眼瞪小眼满脸疑惑的，有表情呆滞压根儿没听的
大家都还面面相觑呢，屈孟杰举手了。眼睛一睁一眨，好像在说：“老师，快点我!”“那这个问题由屈孟杰同学来回答!”屈孟杰不慌不忙地站起来说：“罗贯中，曹雪芹，施耐庵，吴承恩。”
太厉害了!同学们听得目瞪口呆，一个个都向他投去了敬佩的目光。
星期六中午，我约了很多同学来我家玩。我们一大伙人都在客厅里玩积木，看电视。玩着玩着，突然小明叫起来：“屈孟杰怎么不见了?”我左右一看，就是少了屈孟杰。我想，他是不是回去了?不对，按习惯，他回去时肯定要跟我说一声。我说：“那我们去找找吧!”
客厅，卫生间，卧室，我们都把房子翻了个遍，还没找到。我在房子里走来走去，焦急地思忖，他会去哪里呢?小明出主意说：“那给他家打电话吧!”我说：“也对，也只有这个办法了!”让人担心的是屈孟杰的妈妈说他没回去。
我都快急死了，这时听到楼上有声音，我们忙上去一看，原来是屈孟杰!他一个人躲上了二楼阳台，在秋千上看书把一个空花盆踢倒了。要没有这声响，我们不知道还会急成什么样呢?
我有些生气地问：“屈孟杰，我们叫你，你怎么不答应一声啊?”“啊?我没听见，我一直在这看书。到底怎么了?”我又好气又好笑，这学霸竟成了书呆子了!
我的小学是昌乐小学，它非常漂亮，让我来带你走一圈介绍一下吧。
一进昌乐小学的大门，你就可以看以见一个很大的电子屏，它用来显示学校里发生的一些重要的.事情或通知。一直向前走，是一个小花园，里面有山有水和漂亮的花草树木，真是美极了。再往右看，你会看到一个形状不规则的鱼池，水清澈见底，池里开着鲜艳的荷花，碧绿的荷叶像一把把撑开的小伞，给小鱼儿遮风挡雨。有时还有几只勤劳的小蜜蜂过来荷花上面采蜜呢。鱼池左边有两个顶为正方形的小凉亭，炎热的夏天在那休息，感觉凉爽，真是再好不过了!小花园中心还有一片绿地，课间的时候，我们常在绿地上做游戏，如石头剪刀布、猜谜语等等，玩得可开心啦。
绿地旁边有一条弯弯曲曲的石子小路，一直通向大操场。一眨眼功夫就来到了大操场，向右一看，就能看到一圈醒目的红色塑胶跑道。跑道中间是一个大大的篮球场，高年级的同学一到下课的时候，就会抢着来这里打球玩耍。球场左边是一片沙池，用来做跳远训练用的。球场的右边就是主席台，主席台隔壁就是我们最爱的游乐天地了，有单杠、双杠和翘翘板等。
说了这么多玩的地方，也该说说我们的教学楼了。它是一栋椭圆形的建筑物，高五层，外墙用黄色，红色和蓝色的瓷片来装饰，非常美观。一楼是大堂，可做小操场之用。二至五楼主要是教室，另外还有功能室、办公室和会议室等。
但是在小学数学课上,由于有些教师对自身要求不严格,不合理的板书随处可见。主要表现在三个方面:首先是板书设计目的性不强,学生就不能从教师的板书中获得准确的教学信息,准确而精炼地掌握知识点。其次,板书设计没有整体性,对于哪部分知识应当突出,哪部分知识应当收缩没有一个整体的规划。 最后,板书枯燥乏味。不合理的板书设计,没有将色彩、符号等加以利用,达不到吸引学生的这一目的。
为了转变这种不合理的板书,小学数学教师应当致力于优秀板书的设计。总的来说,优秀的板书艺术需要达到以下三点:首先能够将静态的知识点学习转变为动态的图画、符号等为广大学生所牢记。 正如霍懋征曾经说过的:“精要的板书就是要力求做到使静态的文字、符号变成学生头脑中积极而又有效的思维活动,这就是要‘静中有动’。”其次,板书设计要具有目的性和制约性。任何板书都是为教学目的服务的,脱离了教学目的的板书是无意义的,不但浪费教学资源,还让学生无法从中获得有用的知识。但是在一定教学目的下的板书设计也不能毫无限制,天马行空,这种类型的板书会造成知识点的散漫,对学生的学习增加困难。最后,由于数学学习的特殊性,这就要求板书设计必须要和教师的讲解同步进行,不能出现板书设计内容先出现,教师讲解滞后,或者教师讲解先进行,而板书内容后出现的情形。只有同步进行,学生才能将耳听的知识和眼见的知识相融合,形成对知识的深刻的理解和掌握。由上面的论述不难看出,板书设计的合理与否对于课堂的教学质量至关重要,同时也对学生知识点的掌握有极大的影响。
摘要：板书艺术对于小学数学课堂学生知识的吸收有直接的关系,对于课堂的教学质量也有着至关重要的作用,甚至在很大程度上会决定教学质量的高低。总的来说,小学数学课堂板书艺术和教学质量的关系有两种:设计合理得当的小学数学课堂板书艺术对教学质量的提高有促进作用;设计不合理的小学数学课堂板书艺术对教学质量的提高有阻碍作用。
后进生大多承受着巨大的心理压力，总觉得同学们瞧不上，老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了后进生。我们的这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得后进生本来想向前迈的脚步又收回去。
在后进生转化工作中，我始终坚持：爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章。我就多年的工作实际，谈一谈自己在后进生转化工作中的做法。
一、架起通向学生心灵的桥梁
班主任要得到学生的信任和亲近，还要懂得爱护学生的自尊心，善于排除学生的心灵纷扰。我所带的班级有个学生叫小强，小学毕业时会考语文、数学两科成绩加起来才68分，刚上初中的一段时间里成绩很差。为了摸清情况，我把他的母亲请到学校。没想到她在和我交谈时不停地数落她儿子在小学的劣迹，如打架、逃学、旷课等，小强在一旁听了非常反感，大声地顶撞母亲，甚至还数落母亲成天去打麻将，不关心他。我当时就对这位心直口快、脾气急躁的母亲作了解释，说小强上初中以来在守纪律、讲文明礼貌方面已经有很大的进步，家长如果老是纠缠孩子过去的缺点不放，是不利于他的进步的。小强见老师这样实事求是地为他说话，肯定他的进步，心里感到非常温暖。私下，我跟这位母亲交流，让她以后多抽时间来陪陪孩子，多与孩子交流。同时提醒小强在家里尊重长辈，不要顶撞父母，要做些力所能及的家务。在往后的时间里，他的学习很主动，对老师的辅导与安排也积极配合，期末考试，成绩有了明显的提高，英语还考了78分，其他方面表现也不错。家长非常高兴，说孩子像换了个人似的。
通过这件小事，我认识到，教师有了关心后进生的情感，就不会忽视他们的存在，更不会冷落他们，就会想方设法调动他们的积极性。学生是能感受到老师对他的关心和期望的，是会自觉配合老师、接受老师帮助的。
二、严慈相济，真爱感化
我们学校是一所普通中学，属于人们心目中“三流学校”，我们的学生有半数是人们心目中的后进生，这对经验不足的我来说是一个不小的挑战。我想，我客观条件差，虽没有口才，但可以练；虽没有魄力，但是以爱能动心，以理能服人，只要我是真诚的。2004年秋学期，我接任一个当时在教师、学生心目中纪律、学习双差的班。班上有十多位学生上课迟到已成自然。我对他们说，以后老师天天提前10分钟在教室门口欢迎你们，看谁来得准时，第二天我打电话去通知家长叫迟到的学生上学，一直到他们不再迟到为止；有些学生常缺交作业，放学后我请他们留下来补做，我陪着，若不会做，我一一辅导，如此一次、两次，他们也不好意思了；见到班上有纸屑，我不声不响地捡起来……就这样，经过一个月的“软处理”，学生们学会了自尊，懂规矩了。有学生说：“郭老师真厉害，虽然不凶不生气，她这一软招还是挺有杀伤力的，我们服了。”
诚然，对“后进生”的教育是一个充满反复的长期教育过程。“犯错→认错→改错→又犯错→又认错……”这是“后进生”普遍存在的循环。教师因此斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。我们应容忍“后进生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的喜悦，增强继续进步的信心。我从来不对“后进生”提“下不为例”之类他不可能做到的要求，相反，我印刷了一些“报喜信”，如果某位“后进生”认为自己这一周犯错的次数减少了，都可以到我这里领一份“报喜信”，拿回家向家长报喜。不久，这些曾令老师们头痛的孩子变了，变得懂礼貌、爱学习、守纪律了。学期末，我们班级的德育量化评比总分全校第二名，还获得学校先进班级奖。
我记得有一句话是这样的：“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。”学生好比种子，需要教师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为他们的班主任，更应最大限度地理解、宽容、善待后进生，为后进生的进步提供良好的环境，让每一位后进生都能后进变先进！
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