人教版第二单元语文知识点

人教版第二单元语文知识点（精选10篇）

人教版第二单元语文知识点 篇1

高屋建瓴（）瑰宝（）芜湖（）荻港（）文学常识&主题 《新闻两则》作者毛泽东 字润之 湖南湘潭人 伟大的无产阶级革命家 军事家 思想家 诗

人 书法家 代表作《毛泽东选集》本文文体为新闻，本文歌颂了人民解放军的英勇善战以

殷家汇（）溃退（）锐不可当（）泄气（）督战及人民解放战争所创造的这个人类战争史上的伟大奇迹，也体现了一代伟人毛泽东的雄浑

气魄，揭示了国民党反动派必将灭亡的历史趋势。

《芦花荡》本文文体（）歼灭（）要塞（）业已（）绥靖区（）《芦花荡》作者孙犁 现当代作家 荷花淀派创始人 代表作《荷花淀》

为小说，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

阻遏（）阌乡（）潢川（）鄂豫（）《蜡烛》作者西蒙诺夫 苏联作家 本文文体为战地通讯 赞美了南斯拉夫母亲对苏联烈士

最崇高最热烈的感情 这种感情不分国界 情同母子 建立在正义的反侵略的感情上 是人

杜聿明（）苇塘（）提防（）竹篙（）疟子（）类美好的感情

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果 法国作家 法国浪漫主义文学的重要

《悲惨世界》本文题材为书信。本文愤怒谴责了英法联寒噤（）冀中（）上蹿（）仄歪（）飒飒（）代表 代表作有小说《巴黎圣母院》

军强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。

闷热（）迫击炮（）契科拉耶夫（）拂晓（）《亲爱的爸爸妈妈》作者聂华苓美国华裔作家 文学翻译家 本文再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，同时也表

瓦砾（）地窖（）匍匐（）舀出（）腋窝达了世界人民热爱和平、反对战争的呼声。（）烛心（）肃穆（）鞠躬（）琉璃（）溃退：军队被打垮而后退

锐不可当：锋利无比 不可抵挡 颤颤巍巍（）珐琅（）脂粉（）朱鹭歼灭：消灭敌人

业已：已经（）眼花缭乱（）惊骇（）晨曦（）瞥见（）阻遏：阻止

编算：方言 这里是计划盘算的意脏物（）箱箧（）纳粹（）杀戮（）悼念（）思

寒噤：因寒冷或受惊而身体颤抖 蜿蜒（）屹立（）肃穆（）恍惚（）这里治疟疾发作的症状

仄歪：倾斜 歪斜 荒谬（）憧憬（）健忘（）张皇失措：慌慌张张 不知怎么办

才好 解词 精疲力竭：精神非常疲劳 体力已耗尽 形容极度疲乏 名副其实：名称或名声与实际相符 眼花缭乱：眼睛看到复杂而烦乱的东西感到迷乱 不可名状：不能用言语形容 脏物：通过贪污盗窃抢劫等非法手段得到的物品 荡然无存：完全不存在了 箱箧：箱子 荒谬：极端错误 很不理解

人教版第二单元语文知识点 篇2

（人教版）

第二单元

六阿长与《山海经》、选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》）。

2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事★

3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）

4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。

、“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。

七背影、选自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。

2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。

3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已

4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……

6、流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪

八台阶、选自小说集《台阶》。

2、旧台阶（1-6）

三级

青石板

地位低

新台阶（18-29）九级

水

泥

地位高

3、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑

4、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。

九老王、选自《杨绛散文》杨绛散文集：《干校六记》《将饮茶》译有《堂吉柯德》

2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直

3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。

4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。

、生活情况：①职业，谋生手段

②生理缺陷，谋生的困难

③居住条差

6、交往的事：①带送冰块

②送钱先生上医院不收钱

③临死前送香油和鸡蛋

7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。

8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。

9、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。

十信客、选自《秋雨散文》。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。

2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》。

余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达

3、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后

4、信客生涯：①新老信客谈从业之苦（总领）②工作繁忙

③传递噩耗，料理后事，送遗物

④代写书信、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事

6、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理

7、老信客略写暗线写老信客一生命运赞赏和同情

人教版第二单元语文知识点 篇3

T 1

一、常用词组 Pour…into 倒入 My goodness 我的天啊 Cut down 砍到 In a bad mood 心情不好 By the way 顺便提一下 Write to…… 给某人写信 Care for 关心 Be harmful to 有害的A kind of 一种 Go deaf 变聋 Quite a few 不少的 Hearing loss 听力丧失

No better than 和……（几乎）一样坏 65-year-old people 65岁的人 In public 在公共场合

Do great harm to 多……有很大的伤害 Try to do 尽力做某事

Be bad for 对……有很大的伤害 High blood pressure 高血压 As well 也

二、重点句型

1.Oh, what a ________!2.There are several chemical factories_____ waste water into the stream.3.What’s______, the factory makes too much noise…… 4.Noise is_____, to human’s health.5.People who work and live in noisy conditions often_______ deaf.6.…many teenagers in America can hear no ______ than 65-year-old people do,… 7.…does great_____to people’s hearing.三、语法知识 1.一般过去时：

I went there two years ago.2.Lots of=a lot of 3.Sounds great!听起来不错！4.What a mess!真糟糕！

5.Go vi.不复存在，不见了，丢失，失窃 The flowers and grass here gone!My new bike has gone!6.What a shame!=what a pity!真遗憾！

7.There be+sb/sth+doing sth 有某人或某物正在做某事 There be sth/sb to do sth 有某人/某物做某事 There are two people waiting outside.There is no time to think.There were few machines to help us to do farm work in the past.8.Waste adj.废弃的，无用的，丢弃的 n.浪费，废弃物

A waste of time 浪费时间

waste one’s words 白费口舌 9.Breathe v.呼吸

breath n.Breathe in 吸入

breathe out 呼出

hold one’s breath 屏住呼吸

take a deep breath 深深地吸一口气

10.How long 多久以后

for/since

How soon 多久以后

in+一段时间

How often 频率

once/twice a week

How far

多远（距离）

米（单位）

11.Produce 产生，造成，引起，表结果（侧重工业生产，农产品，也包括创造脑力劳动产品）Make含义广泛，没有具体限制生产任何产品 12.What’s worse 更糟糕的是

13.Too much 太多+un.There is too much water left

Much too 14.Bear v.承受，忍受

She can’t bear to watch them suffer.Bear n.熊，鲁莽的人

He is a perfect bear.他是一个十足的鲁莽汉。Bear with 忍受……；对……有耐心 Please bear with me while I ask some questions 15.Hope 希望 Hope+从句

Hope to do 希望做某事 Wish sb to do 希望某人做某事

16.Not all 不是所有的都……，部分否定 Not all people are interested in English.Not与all.every，以及every派生词连用表示部分否定。Not everybody likes watching TV.17.You’d better do sth 18.Lose one’s hearing 丧失听力

hearing loss 听力丧失 19.It is/was reported that 据报道 20.No batter than=Almost as bad/badly as

和……（几乎）一样坏，不比……好 21.Try to do 尽力做某事 try doing sth尝试着干某事 22.Do harm to=be harmful to sb/sth 对某人/某物有害 23.All sorts of=all kinds of/different kinds of 各种各样的 24.Including 介词，包括某人或某物在内

This band played many songs, including some of my favorites.四、单项选择

1.-----How long have you been like this?

实在太，非常，常用在adv或adj前面

------__________.A.Yesterday before

B.Yesterday C.Before yesterday

D.Since yesterday 2.----_________ something wrong with my bike.Can I use yours?----sure.A.There are.B.There were

C.There is.D.There was 3.The noise pollution is too serious,and lots of workers in this factory_____ deaf so far.A.go

B.goes

C.went

D.have gone 4.----have you ______ china for a long time?----yes, I______ here three years ago.A.come to;came

B.come to;have come

C.been in;came

D.gone to;come 5.---what are you doing,Tom？

---I’m _______ my father.I haven’t seen him for a long time.A.write to

B.writing to

C.writes to

D.going to write

6.I can’t sleep well at night because the factory makes ________ noise every day.A.too much B.too many

C.few

D.little 7.----People can’t almost breathe because of air pollution in this area.----______________.A.You’re right.B.That’s good

C.That’s too bad

D.I don’t like it.8.The hard rain caused us________ working.A.stopping

B.finishing

C.to stop

D.to finish 9.---The chemical plant here produce terrible gas.Do you still want to have the picnic here?---______ I hate to stay here.A.Yes, of course.B.Of course not.C.I’d love to.D.Yes, I do.10.---what’s wrong with you ,Michael?---I caught a cold, and I’ve got a ____ in my throat.A.pain

B.ache

C.hurt

D.sore 11.At present, many countries____solve all kinds of environmentproblems.So I believe people will have a better life.A.is trying to

B.were trying to C.was trying to

D.are trying to 12.My sister_______ thisMP5 for a year.But it broke now.A.has bought

B.has had

C.has taken

D.buy 13.---I hear that noise pollution can cause people to lose___.Is that true?----of cause,quite a few people living near airports have_____.A.hearing loss;their hearing B.their hearing;hearing loss C.hearing losses;their hearings D.their hearing;hearing losses 14.---Jane has gone to China since 2001.---you mean she_ there three years ago? A.went

B.has gone

C.left

D.has

left 15.There are many teachers and students having a party in the hall,____ our head teacher.A.include

B.included

C.including

人教版第二单元语文知识点 篇4

21 陈涉世家

1.(1)瑷 行列 (2) 屡次 (3)鳕 称王 (4)楱 私自，偷着 (5)瞑缒训 (6)瑷 用鞭、杖打

2.(1)发闾左/适戍渔阳 (2)今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕 (3)又/间令吴广/之次所旁丛祠中 (4)乃/令符离人葛婴/将兵徇蕲以东

3.(1)适 谪 (2)以 已

4.(1)恼怒 (2)即使，假若 (3)等到 (4)通“披”

5.A

6.(1)况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗? (2)几天后，(陈胜)召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。

7.杀死两尉;揭露秦的苛政，得到士卒拥护;提出策略口号，“为坛而盟”。

8.略(提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩但同时也有错误和局限。)

22 唐雎不辱使命

1.(1)戗 (2)戗 (3)楱 (4)酲

2.(1)辱没 (2)扩充 (3)只，仅仅 (4)曾经

3.(1)交换 容易 (2)即使这样 转折关联词 (3)道歉 谢谢 (4)只 徒弟

4.(1)通“措” (2)撞 (3)屈服 (4)明白

5.(1)安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地(就交换)呢? (2)韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

6.唐雎：临危不惧，机智果敢;秦王：色厉内荏，外强中干。

7.不重复。第二段与第一段有三点不同： 一是地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上;二是背景不同，是在秦王碰了钉子，生气之后;三是人物不同，作为区区小国的使臣所面对的是不可一世的秦王。三点不同使唐雎所处的境地更加百倍地难于应付，国家命运、个人生死在此一举。

8.如荆轲。

23 隆 中 对

1.(1)瑷 喜爱 (2)ì 拜访 (3)猕 命人退避 (4) 衡量 (5) 后代(6)ù 爱惜

2.(1)代词，代指徐庶 (2)才 (3)于是、就此 (4)凭借、用

3.(1)由是先主遂诣亮，(先主)凡三往，(先主)乃见(亮)。 (2)今操已拥百万之众，(操)挟天子而令诸侯，此诚不可与(操)争锋。

4.(1)通“以” (2)归附 (3)招致 (4)亲自

5.A

6.(1)不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。 (2)百姓谁能不拿着饭食水酒来 迎接您呢?

7.因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。

人教版第二单元语文知识点 篇5

［教学要点］

1.组织学生研讨评价玛蒂尔德人物形象。2.探究小说主题。3.欣赏重点词句。［教学过程］

一、探究式阅读：分析评价玛蒂尔德 1.检查作业。

2.学生分小组讨论。

讨论后，学生可能形成以下观点： 观点一：“虚荣说”

爱慕虚荣是玛蒂尔德性格的第一内涵。她不满足于自己的身世和处境，依仗自己的美貌，心中充满奢望，于是，爱慕虚荣，想入非非，不安于现状成了她性格的第一层面。应该承认，对现状不满而渴求改变的意识是一种进步的思想萌芽，展示着求新的精神，这种不安分的心态不仅正常而且体现着人类向前迈进的追求。但关键是她的追求到底是什么，是否代表着先进的时代精神和普通大众的追求。而玛蒂尔德显然只是为自己的物质匮乏和地位低下而苦恼着，她渴求被富有的男人追慕，生活能在谈情说爱中度过，渴望能过上养尊处优的富裕生活。这就使她陷入了无法摆脱的、必然要以外表的虚荣财富装扮自己以得到暂时心理满足的选择。但尽管如此，玛蒂尔德作为小资产阶级市民的女儿，渴望过好日子，渴望充当被社交界追慕的角色也并不为过，更不是错误。结合写作背景，不难看出，玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象，而是资本主义社会的产物，具有一定的典型性。

观点二：“善良诚实说”

玛蒂尔德性格中还有她依然本质的东西，即善良、诚实、质朴的本色。这种品行是在她想得到置办服装的一笔钱和丢失项链后流露出来的。当她对丈夫提到要用400法郎做衣服时，她小心翼翼、吞吞吐吐，唯恐吓着或给他太大的压力。这反衬出她的善解人意和通情达理。平日里她除了发发牢骚，有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法。当借来的项链丢失后，玛蒂尔德心急火燎，如大祸临头，连上床睡觉的力气都没有了，想到的只是如何才能找到项链。当确认再也找不到时，她想的依然是如何按时还上，要守信用，不被同学当做窃贼。“面对这个可怕的灾难，她一直处在又惊又怕的状态中”，却从没有过不良的念头，如赖着不还，买个假的还上，逃之夭夭或靠堕落还债等等。

观点三：“坚韧说”

玛蒂尔德性格中还有坚韧、忍耐和吃苦的内涵。丢失项链客观上导致了玛蒂尔德生活上的贫穷和巨额债务，但主观上却成了玛蒂尔德命运的转机和性格发生裂变的契机，她开始了由追求虚幻中的虚荣到勇敢面对打击而脚踏实地生活的变化过程。在这十年的辛苦劳作中，她学会了吃苦耐劳，勤勉节俭，心态也渐渐变得平和舒展起来。这是个从云里雾里跌落到地面的过程，虽然有过剧烈的落地时的阵痛，但一旦站立起来，就会发现现实中的生活才真正属于自己，也才会自动放弃那些虚幻的梦想，在真实的环境中寻找生

用心

爱心

专心

2能给打败”这句话？

3.小孩最后又表示要和老人一起出海，这是为什么？这个转变是否太突然？ 4.下列对这部小说的赏析，不正确的两项是（）A.《老人与海》可以看作一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。B.这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。

C.小说中人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。

D.小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。

E.小说在刻画人物形象时，采用了衬托的手法。参考答案：

1.老人是个面对厄运百折不挠的硬汉形象。

2.(1)人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展。(2)奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的。

3.(1)孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，回到他的身旁。(2)这个转变在前面有铺垫，即他父母嫌老人“背运”，孩子在第85天早上仍然准备沙丁鱼和鱼食，送老人出海。可见他一直崇敬和依恋老人。4.BD

用心

爱心

人教版第二单元语文知识点 篇6

on foot步行 by乘 bus公共汽车 plane飞机

taxi出租汽车 ship船 subway地铁 train火车

slow慢的 down减少 stop停下 early早到的

helmet头盔 must必须 wear戴 attention注意

traffic交通 sled雪橇 fast快的 ferry轮渡

二、句子

1、I usually come on foot.我通常走路来。

2、I often by bike.我经常骑自行车。

3、Slow down and stop.放慢速度停下。

4、We must stop and wait.我们必须停下来等待。

5、I have a helmet.我有一个头盔。

6、I must do my homework.我必须做作业。

7、You must wear a jacket.你必须穿一件夹克。

8、Pay attention to the car.小心车。

9、I must pay attention to the traffic lights.我必须注意交通信号灯。

5年级下册人教版第五单元作文 篇7

诸葛亮走后，周瑜让鲁肃去打听诸葛亮怎样造箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮向他借了二十条船，每条船上三十名军士，用青布幔子遮上，再派上一千多名军士，并请他不要告诉周瑜。

鲁肃回去后，告诉周瑜诸葛亮不用造船的材料，对借船的事只字不提，私自调出诸葛亮要的东西，等待他安排。

前两天，诸葛亮一直没什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮将鲁肃秘密请上船，邀他同去取箭，并吩咐把二十条船相连，朝北岸开去。

此时江上大雾漫天，面对面都看不清楚，诸葛亮下令道：“船头朝东，呈一字形排开，军士擂鼓呐喊。”鲁肃很吃惊，害怕曹兵出击，诸葛亮却说雾这样大，曹军定不敢贸然出兵。果真，曹操只叫弓弩手射箭，没有与孙军正面交战。天快亮了，草把子上插满了箭，诸葛亮吩咐军士大喊“谢谢曹丞相的箭”曹操反应过来时，船已经驶出二十多里了。

人教版第二单元语文知识点 篇8

(时间：100分钟 满分：120分)

一、基础演练(21分)

1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)（）A．汜南(fán)

逢孙(féng)

夜缒而出(zhuì)

佚之狐(yì)．．．．B．刀俎(zǔ)

忤视(wǔ)

切齿拊心(fǔ)

樊於期(wū)．．．．C．陬生(zōu)

彘肩(zhì)

目眦尽裂(cī)

飨士卒(xiǎng)．．．．D．杞子(qǐ)

箕踞(qí)

皆为戮没(lù)

被八创(chuāng)．．．．2．下列句子中全都含有通假字的一项是(3分)（）①无能为也已

②燕王诚振怖大王之威 ③素善留侯张良 ④共其乏困 ⑤卒起不意

⑥距关，勿内诸侯 ⑦失其所与，不知 ⑧若属皆且为所虏 ⑨刑人如恐不胜

A．①③④⑥⑧

B．②④⑤⑦⑨ C．①②④⑤⑦

D．①④⑤⑧⑨

3．下列各项中加点词的活用类型不同于其他三项的一项是(3分)（）A．夜缒而出 ．B．秦武阳色变振恐，群臣怪之 ．C．常以身翼蔽沛公 ．D．君为我呼入，吾得兄事之 ．4．下列加点词语古今词义不同的一项是(3分)（）A．微夫人之力不及此

B．秦兵旦暮渡易水 ．．．．C．父母宗族，皆为戮没

D．太子及宾客知其事者 ．．．．5．下面各句与例句句式不同的一项是(3分)（）例句：夫晋，何厌之有？

A．料大王士卒足以当项王乎？

B．大王来何操？ C．不然，籍何以至此？

D．今日之事何如？

6．补写下列名篇名句中的空缺部分。(三题任选两题)(6分)(1)微夫人之力不及此。__________________，不仁；__________________，__________________；以乱易整，不武。

(《烛之武退秦师》)(2)太子及宾客知其事者，________________。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，____________________，____________________，士皆垂泪涕泣。(《荆轲刺秦王》)(3)又前而为歌曰：“________________，________________！”复为慷慨羽声，________________，发尽上指冠。

(《荆轲刺秦王》)

二、阅读鉴赏(37分)(一)阅读下面的文言文，完成7～11题。(18分)

①

晋灵公不君

晋灵公不君：厚敛以雕墙；以台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸．

③畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，．．则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进，及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。”犹不改。宣子骤谏，公患之，使NF94A麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠。弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。．．秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣待君宴，过．三爵，非礼也。”遂扶以下，公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出，提弥明死之。

初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与．肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人．也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。

乙丑，赵穿杀灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！《诗》曰：‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！” ．孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，．越竟乃免。”

(选自《左传》)注：①晋灵公：晋国国君，名夷皋，文公之孙，襄公之子。②胹：ér，炖煮。③赵盾：晋正卿，又称赵宣子，谥号宣孟。

7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（）A．晋灵公不君

君：君王。．B．问其故，而患之

患：忧虑。．C．贼民之主，不忠

贼：杀害。．D．今近焉，请以遗之

遗：给予。．8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)（）A．①伏甲，将攻之

②古之良史也 ．．B．①谏而不入，则莫之继也

②触槐而死 ．．C．①厚敛以雕墙

②倒戟以御公徒 ．．D．①问其名居

②其我之谓矣 ．．9．下列六句话，分别编为四组，全都说明赵盾忠心报国的一组是(3分)（）①见其手，问其故，而患之

②会请先，不入，则子继之 ③君能补过，衮不废矣

④犹不改。宣子骤谏 ⑤有一于此，不如死也

⑥宣子未出山而复 A．①④⑥

B．①③⑤ C．②④⑤

D．②③⑥

10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分)（）A．本文从多个角度，以鲜活生动的材料集中凸显了晋灵公的残暴(如他的苛政、奢侈、虚言纳谏、残害忠良等)和应得的下场。

B．除赵盾外，本文还写了一批忠心报国的臣子，如士季、NF949麑、提弥明、灵辄等。C．赵盾除了忠君，还做到了爱民，当其打猎遇到非常饿的灵辄时，就给了他吃的，知道其家中还有老母，舍不得吃时，就叫他吃完，又让他带上一袋饭和肉回家。

D．不论是书写“赵盾弑其君”的董狐，还是因怀念祖国而背负恶名的赵盾，孔子都对他们加以赞赏，只是对赵盾的不幸表示遗憾。

②

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)(1)《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。”夫如是，则能补过者鲜矣。

(2)盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出，提弥明死之。

(二)阅读下面文言文，完成12～16题。(19分)项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与．．．．．．齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑．．而守之。

五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，．．费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。．．孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽．得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽穀城。还．至定陶，驰入齐王壁，夺其军。

(选自《史记》)王夫之曰：汉王甫破项羽，还至定陶，即驰夺韩信军，天下自此宁矣。大敌已平，信且拥强兵也何为？故无所挟以为名而抗不听命，既夺之后，弗能怨也。如姑缓之，使四方卒有．．不虞之事，有名可据，信兵不可夺矣。夺之速而安，以奠宗社，以息父老子弟，以敛天地之杀机，而持征伐之权于一王，乃以顺天休命，而人得以生。

(选自《读通鉴论》)12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)（）A．汉王欲引而西归

引：引诱。．B．至阳夏南止军

止：使„„止，驻扎。．C．淮阴侯复乘之

乘：乘势(进攻)。．D．使四方卒有不虞之事

卒：通“猝”，仓猝。．13．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义不同的一项是(3分)（）A．乃进兵追项羽

B．至固陵，不会 ．．．．C．与项羽决胜垓下

D．淮阴先合，不利，却 ．．．．14．下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是(3分)（）A．①遂以鲁公号葬项羽穀城

．②以乱易整，不武

．B．①信且拥强兵也何为 ．②其闻道也固先乎吾 ．C．①乃进兵追项羽 ．②今其智乃反不能及，其可怪也欤

．D．①项羽解而东归 ．②旦暮吏来而呼曰 ．15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（）A．根据文中有关信息推断，“皇帝”指的是刘邦，“齐王”就是韩信。B．垓下决战之时，刘邦所属的军队在数量上已占绝对优势。

C．尽管刘邦阵营的孔将军、费将军逃跑了，但项羽军队仍然没有取得优势。

D．王夫之认为，刘邦灭楚后迅速夺取韩信兵权，是时机恰当、富有远见的明智之举。16．用现代汉语翻译下面的两个句子。(7分)(1)汉王甫破项羽，还至定陶，即驰夺韩信军，天下自此宁矣。(3分)

(2)夺之速而安，以奠宗社，以息父老子弟，以敛天地之杀机，而持征伐之权于一王，乃以顺天休命，而人得以生。(4分)

三、语言表达(12分，每小题4分)17．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，在本单元的文章中表现得尤其突出。请写出下列不同场合中使用的敬辞或谦词。

示例：初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。

(1)尊称对方的父亲为____________；称自己的父亲为____________。

(2)问老人的年龄说____________；表示请人谅解的客套话是____________。

18．下面是高考作文中写司马迁的错句，请你用简明幽默的语言加以点评。(不必仿句式)例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。

点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？

(1)错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱《史记》。点评：

(2)错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦„„ 点评：

19．请从比喻、比拟、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写。

四、写作训练(50分)20．请以“泪与人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

答案

第二单元测评

一、1.B 解析：A项“逢”应读“páng”；C项“眦”应读“zì”；D项“箕”应读“jī”。2．C 解析：①“已”通“矣”；②“振”通“震”；④“共”通“供”；⑤“卒”通“猝”；⑥“距”通“拒”，“内”通“纳”；⑦“知”通“智”。

3．B 解析：B项为形容词的意动用法。其他三项均为名词作状语。

4.A 解析：“夫人”古义为那人(指秦穆公)；今义为尊称一般人的妻子。

5．A 解析：A项为一般疑问句，不是特殊句式。其他三项与例句都是宾语前置句。6．答案：(1)因人之力而敝之 失其所与 不知(2)皆白衣冠以送之 荆轲和而歌 为变徵之声(3)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 士皆瞋目

二、(一)7.A 解析：“君”为动词，行君道。

8．C 解析：C项，都是表目的连词，相当于“来”。A项，①代词，代赵盾；②结构助词，的。B项，①连词，表假设，如果；②连词，表修饰。D项，①代词，他的；②副词，表推测，相当于“大概”“或许”。

9．A 解析：②③都是士季的话语，⑤是NF94A麑的话，这三句均未涉及赵盾的忠心报国。

10．B 解析：B项说“士季、NF94A麑、提弥明、灵辄等”都是忠心报国之士不当，后三人明显不是。

11．(1)《诗经》上说：“每个人每件事都有开头，但很少有能得善终的。”像您这样能够纠正错误的人是很少的。(靡，否定性的无定指代词。初，开始。鲜，少。克，能)(2)赵盾说：“不用人而使唤狗，虽然凶猛，又有什么用呢？”他一边搏斗，一边退了出去。提弥明为赵盾战死。(虽，虽然。且，连词，一边„„一边„„。死，为动用法，为„„而死)参考译文：晋灵公不行国君之道：他加重赋税用来装饰墙壁；从高台上用弹弓打人，观

看人们躲避弹丸来取乐；厨子炖煮熊掌，熊掌没有炖熟，灵公就杀死了他，并把尸体装在草筐里，让女人用车子载着经过朝廷。赵盾和士季看见了厨子的手，追问厨子被杀的原因，对这件事感到忧虑。赵盾准备进谏，士季说：“您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，如果国君不听，您再接着劝说。”士季三进，到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：“我知道所犯的错误了，准备改正它。”士季叩头答道：“哪个人没有犯过错呢？有了过错如果能改正，就没有比这更好的事情了。《诗经》上说：‘每个人每件事都有开头，但很少有能得善终的。’像您这样能够纠正错误的人是很少的。国君有好结果，那么国家就稳固了，而不仅仅是臣子们有了依靠。《诗经》又说：‘周宣王有了过失，只有仲山甫前来弥补。’意思是说国君的过失是能够弥补的。国群能弥补自己的过失，君位就丢不了啦。”晋灵公(尽管口头上说要改，但行动上)仍旧不改。赵盾多次进谏，晋灵公很厌恶他，派NF94A麑暗暗杀他。NF94A麑清早赶去，看到卧室的门已打开了，赵盾已穿戴整齐准备上朝。由于时间还早，赵盾正坐着打瞌睡。NF94A麑退出来，感叹地说：“不忘端庄有礼，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，就是不忠；不履行国君的命令，就是不守信用。在这两者之间只要有一种，都不如死了。”便撞在槐树上死去了。

秋九月，晋灵公请赵盾喝酒，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备杀死赵盾。赵盾的车右提弥明发现了这一情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，就不合乎礼仪了。”于是就扶着赵盾下堂。晋灵公唤出凶猛的狗，(狗)向赵盾扑去。提弥明徒手与猛狗搏斗，把它打死了。赵盾说：“不用人而使唤狗，虽然凶猛，又有什么用呢？”他一边搏斗，一边退了出去。提弥明为赵盾战死。

当初，赵盾在首阳山打猎，住在翳桑，他看见灵辄饿得厉害，问他为什么饿成这样。灵辄回答说：“已经三日没有吃东西了。”赵盾给他东西吃，灵辄留下了一半食物没吃。问其原因，他答道：“我在外当奴仆已经三年了，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请让我把这些东西送给她。”赵盾让他吃完，又给他准备了一筐饭和肉，放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的甲士，(在这次事件中)把戟掉过头来抵御晋灵公手下的人，使赵盾得免于难。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是您在翳桑救的那个饿汉呀。”问他的名字和住处，他没有说就走了。于是赵盾就逃走了。

九月二十六日，赵盾在桃园杀死了晋灵公，赵盾还没有逃出晋国国境就回来了。太史(董狐)记载说：“赵盾弑其君。”并且把这条记载拿到朝廷上公布。赵盾说：“不是这样。”太史回答说：“您是正卿，逃亡而没有越出国境，回来后又不声讨凶手，弑君的不是您又是谁？”赵盾说：“唉！《诗经》说：‘由于我怀念祖国，反而为自己找来了忧患。’这句话说的大概就是我吧！”

孔子说：“董狐，是古代的好史官，记事的原则是直书不隐讳。赵盾，是古代的好大夫，因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。可惜呀！要是逃出了国境，就可以避免弑君之名了。”

(二)12.A 解析：“引”的意思是“率领，带领”。

13．B 解析：“不会”文中译为“没有前来会合”，今义为“没有能力干某事”。14．C 解析：C项前一个“乃”为连词，译为“于是，就”；后一个“乃”为副词，译为“竟然”。A项两个“以”均为介词“用”；B项两个“也”均为语气助词，用于句中，表停顿，不译；D项两个“而”均为连词，表顺接。

15．C 解析：孔将军、费将军纵兵进攻，没有逃跑。

16．(1)汉王刚刚打败项羽，然后率军回到定陶，就马上夺取了韩信的兵权，天下从此安定下来。(2)夺取兵权之后应该安定天下，来祭奠祖先，养息父老子弟，收敛天地之间的杀机，手握征伐大权的帝王，就应该顺应天命，来使百姓得以休养生息。

参考译文：《史记》部分：

项羽罢兵回东方了，汉王也想率军回西方。但汉王采用张良、陈平的计策，于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，深挖壕堑固守。

五年，高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵，他的部将孔将军在左边，费将军在右边，汉王领兵随后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面，项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋，不利，向后退却。孔将

军、费将军纵兵进攻，楚军不利，淮阴侯乘势攻上去，大败楚军于垓下。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守，不肯降服。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王用鲁公这一封号的礼仪，把项羽葬在穀城。然后回师定陶，驱马驰入齐王韩信的军营，夺了他的兵权。

《读通鉴论》部分：

王夫之说：汉王刚刚打败项羽，然后率军回到定陶，就马上夺取了韩信的兵权，天下从此安定下来。大敌已经平定，韩信还拥有强大的军队干什么？因此韩信没有能够依靠的理由作为名义，对抗刘邦而不接受命令；刘邦夺去韩信的兵权之后，他也无法抱怨。如果姑且延迟剥夺韩信兵权的时间，假如国境突然发生不测的情况，韩信有名义能够凭借，他的兵权就不能夺掉了。夺取兵权之后应该安定天下，来祭奠祖先，养息父老子弟，收敛天地之间的杀机，手握征伐大权的帝王，就应该顺应天命，来使百姓得以休养生息。

三、17.答案：(1)令尊 家父(家严、家君)(2)高寿 见谅

解析：本题考查语言表达得体的能力，要根据不同的对象写出恰当的词语。本题在设题上难度不大，但也要注意加强这方面的知识积累。

18．答案示例：(1)受了腐刑，身体就得腐烂；判了无期徒刑，还不就得当无期限的徒弟？(2)求求你了，司马迁受了宫刑已经够惨的了，你就别再让他变成孔乙己了！

解析：解答这类题目首先应找准错句中的知识性错误，然后用简明幽默的语言反驳，为了增强语势，可以用反问句或感叹句。

19．答案示例：拔出三鹿三聚氰胺污染牛奶的大萝卜，竟然带出“伊利”“蒙牛”“光明”“圣元”等小萝卜。

解析：本题主要考查考生运用修辞的能力。具体说就是将所给图片中的信息用所要求的修辞方式表达出来。首先要审清图片中的话题，然后选定修辞。比喻就要确定好本体和喻体，排比就要想好至少三个方面的信息，对偶就要想好两方面的内容，比拟则要将事实的陈述对象与所拟之人或物统一起来。

四、20.写作提示：这是一篇话题作文。“人生”是一个很宽泛的概念，但前面有了“泪”，这里的“人生”就有了一定的范围和限制。从性别的角度看，“泪”似乎与女子更有缘，男子则习惯于把眼泪藏在心底；从人生成长过程的角度看，年幼时比较容易落泪，愈成熟泪水愈少。而“泪”通常会与伤感、悲痛、挫折、悔恨联系到一起，当然也可以与惊喜、幸福、感动相连。在选定立意时，可以记述一个有泪的故事，点出一个人生哲理；可以截取人生中不同的流泪的场景，表达一种生活态度；亦可以选取新颖的角度，谈应该流泪，流泪并不是软弱的表现。

参考例文：

男儿有泪也要弹

有人说：“男儿有泪不轻弹。” 也有人说：“男儿流血不流泪。”

可我要大声疾呼：“男儿有泪也要弹！”对于第一种人，我只想告诉他：“尔等只知其一，不知其二。”是的，古人是有这么一种说法，后人多用来告诫男儿们要坚强，要顶天立地，要少流泪，要少表现自己脆弱的一面。可古人也说：“只因未到伤心处。”其实这才是古代先贤们真正要告诉我们的，男儿流泪不是肤浅的感时伤怀，而是感情到了一定程度的自然表达。所以，本人认为，男儿流下真情的泪水是可以理解的，亲人离散、工作失意、子女不孝、朋友背弃等都可以成为男儿流泪的原因，一味地强调压抑、克制，对男儿身心健康来说也是有弊无益的。面对真情，男儿们有泪也要弹。

对于“男儿流血不流泪”，也要一分为二来看。是的，宁肯流血，也不流泪，这是一种志气。可你知道吗？有时候男儿流血容易，流泪难啊！

西楚霸王项羽，堪称真英雄。他经历的大小战役不计其数，流血受伤也是常事，被人围困更是司空见惯。他何尝因这些事而流泪？他何尝因这些而退缩？对于他来说，流血容易，流泪难！杀敌容易，动情难！可是，我要说，那是因为项羽的泪还未到流的时候。垓下之战大败，他含泪自刎。此时，他想到的是虞姬，想到的是为自己战死的江东兄弟，他动了情，于是他在生命的尽头流下了真情的泪水。谁说项羽流血不流泪？

时下还有一种说法，“男儿流泪是懦弱的表现”。我想，这更是无稽之谈。难道男儿们为在冬天给人民打造一轮更温暖的太阳的屈原，为撒下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥，为孤独地守望着大汉三千里江山的苏武流泪也是懦弱？不，那绝不是懦弱，那是人与人精神的交流，那是人与人心灵的共鸣，那是真情！

是的，流泪，不免让人想到那整天哭哭啼啼的林妹妹，可泪水并不是女人的专利，不论男人女人，只要他有感情，就会流泪，“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。

当然，男儿流泪，不能随便流，要为真情、为英雄、为国家而流。就像鲁迅所说的那样，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”！男人哭吧哭吧不是罪！

人教版第二单元语文知识点 篇9

一、看汉字，写拼音。（74分）姓名

认错碗筷关掉奇妙拖鞋眼睛棉被

遍累合帮换愿改完躺太篇

值病脱事替收顾旦元另午

墙赛教精贴盖气票户装医

刚蹈却夸母父扫音张情晒

摆背离悄女照变喜写貌懂

全员胖等帘

二、看拼音，写汉字。（26分）

kāihuìshū xiěfù mǔxià wǔwán quánbà bɑ

ɡāo xìnɡjiā rãnɡuān xīntài yɑnɡzǎo chūnqù nián

fēnɡ shōufànɡ xīnxiào huɑnǎi nɑidǎ sǎohã zuò

mā mɑnǚ ãrrân zhēntiān qìhuà huàxǐ shǒukàn zhe

人教版第二单元语文知识点 篇10

【教学目标】

1.尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记。

2.组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。

3.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作精神，激发学生文学阅读与创作的兴趣。

4.搜集整理学习成果，发挥学生各自的特长，利用文学角、校园网络和刊物展示成果，交流分享文学带给我们的诗意与美。

【教学重难点】

教学重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、组织和实施。教学难点：拟定自己本次综合性学习的目标，自主阅读、主动探索，互助合作，认真完成自己的任务，交流分享。

【课时安排】

一课时

【教学过程】(一)导入

导语：同学们，一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上，苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。莎士比亚也说“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，可见读书对于我们的重要性。你们喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置呢?“青青园中葵，朝露待日晞”，少年正是读书时啊，让我们一起走进《文学部落》吧!【设计意图】激发兴趣，引入本课。

(二)成立文学兴趣小组

1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。

(1)师生共同阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。老师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的关联。

(2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。

(3)学习中由个体自主阅读到分组创作交流，丰富阅读体验，拓展阅读思维。【设计意图】明确阅读任务，指导学生围绕语文素养提升制定具体活动目标和计划。2.有效合理地分组。

分组前，老师可根据所读作品的特点确定相应的组别，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。

(1)组别：小说、诗歌、散文、戏剧等，每组4～6人。

(2)小组成员的构成：由师生共同参与决定。学生志愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配。

(3)任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

学生在组长的策划、组织下，分工完成内容梳理、小报或PPT制作及讲解词、歌曲选择及歌词改编、剧本创作编演、总结陈词等系列任务。

3.讨论确定活动主题。

【设计意图】通过分组，提高学生的兴趣培养，为文学部落的搭建做好准备，以便活动开展中的分工合作、个性展现。

(三)读书写作交流会(示例)1.活动主题：苦难的微笑──《青铜葵花》读书写作交流会。

2.活动准备：学生用一周时间课外自由阅读曹文轩的《青铜葵花》，自主进行摘记。【设计意图】学生通过自由阅读，通览全书，了解基本内容和人物，初步感知主题。

3.任务分工：小说组、诗歌组、戏剧组结合初读感受，分别确定小组任务，教师参与过程，提出建议，确定各组的任务单。学生确定本次活动的个人目标。

【设计意图】通过初读感受梳理，师生共同讨论，学生完成活动目标的自主设计，确定小组活动任务。

随堂练习

1.分组活动。

小说组──带领大家按照主题中“苦难”“大美”“至爱”三大方面，分别梳理小说的主要情节内容，并制作导图小报(可结合某个学科的图示特点展示)。结合小报解说，评析人物的某方面特点并提炼主题感悟的一句话观点

诗歌组──摘抄了小说中的歌谣;将优美写景片段改写成诗歌;挑选某首自己喜欢的歌曲，结合主题表现，改编歌词。展示演唱后，并解说歌曲选择的意图和改编点。诗歌组至少展示两首歌曲，小说组和戏剧组可配合演唱并感受评价。如：《天天向上》《我的未来不是梦》。

戏剧组──改编小说中的场景片段，并进行小场景剧目排演。小说组就其改编演出进行评价，从情节改编、人物刻画、语言表现等方面提出建议。诗歌组可配合编写主题歌及选择背景音乐。

【设计意图】学生根据分组开展相应的阅读写作表演活动，明晰任务，有重点有针对性地完成，以个性展示，兴致盎然。

2.展示交流：召开读书交流会，按组进行汇报展示。在展示中进行评价，指导学生制定本次活动的评价要点。

布置作业

七年级综合性学习显性能力目标参照表

让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要在：(1)在活动中的合作态度和参与程度。(2)能否在活动中主动地发现问题和探索问题。(3)能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。(4)能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。(5)语文知识和能力综合运用的表现。

(6)学习成果的展示与交流。