舞蹈培训机构规章制度

舞蹈培训机构规章制度（精选9篇）

舞蹈培训机构规章制度 篇1

一、总则

第一条为切实有效地依法管理和规范本中心的日常活动,根据我国《教育法》、《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》以及相关的法律、法规之规定,制定本章程

第二条

本中心全称为:xx文化舞蹈培训中心

本中心住所在:xx镇xx

第三条本中心的办学宗旨是:遵守法律、法规,贯彻国家的教育方针,依法维护教育者、教师和其他教育工作者的合法权益,确保教育教学质量,遵守诚信原则,依法办学。

第四条本中心的办学是面向成人及少儿;办学形式是:业余面授;办学范围是:拉丁舞、民族舞等舞蹈培训、舞蹈考级、舞蹈表演、小学英语、书法、写作。

二、培训中心的行政和教育教学管理

第五条培训中心应当建立、健全和执行行政管理、教学管理、学籍管理等规章制度。

第六条加强舞蹈教研工作,进行备课制度,加强责任心,提倡素质教育,增加美育内容,提高教学质量。

第七条强化培训中心的卫生、设备,各教课老师负责本节课堂的设备卫生管理工作。

第八条每月一次定期进行全体教师的教学交流教学会议,积极进行教学交流活动。做好汇报演出工作。

第九条招生期间定好值班制,比赛与活动期间做好安全、交通、化妆、踩点、集合等工作,各培训中心指导老师必须要积极参加。

第十条授课时间必须早十分钟到培训中心,做好家长的接待、沟通及设备检查、卫生检查工作。

第十二条各节课的教学老师负责在校期间学生的安全管理工作。

第十三条提高教学文明用语,严禁体罚学生,提高服条质量。教学意见簿上墙,服务温馨到位,注意教师仪表,须大方得体,适合教学示范要求。

三、考勤请假制度

1、培训机构正常工作时间是星期六、日,按课时按排进行上课,每节课提早十分到位,检查教学设备、教室卫生及学员进行沟通。

2、培训机构员工不得擅自迟到、早退和旷工。如需请假按排好调课的老师,交待好课程进度;

3、员工考勤统计以签到簿为准。

四、培训中心服务内容

为了实明公开、公平、公正的教学理念,加强对自身的社会监督,使培训中心向良性方面不断发展,提高舞美体育舞蹈培训中心的整体管理水平,特公示以下服务原则。

1、服务项目:民族舞、拉丁舞等舞蹈培训、舞蹈考级、舞蹈表演。

2、服务方式:示范教学、影音教学、教学考级、组织参赛。

3、服务标准:塑身塑心、快乐成长、严谨练习、温馨服务。

4、服务承诺:本中心教学专业、教材先进、教案合理,提高学员综合素质,具备优秀基本技能,培养持礼坚韧的优良品质。

5、服务责任:教师专业、教材统一、身教言教、公正和谐

6、收费标准:民族舞700/年

舞蹈培训机构规章制度 篇2

透视黄山市各舞蹈培训机构管理的整体过程,不难发现舞蹈培训机构说到底就是对“人”和“物”的管理,是在谋求构建和谐的人际、物际,即人与物间的关系。培训机构教师是教学的主体,是推动教学、创新、发展的主体力量,人力资源是关乎培训机构生存的核心要素,对于舞蹈培训机构的管理、经营等活动发挥着重要的作用。本次对黄山市黄山市各舞蹈培训机构的近一百五十百名老师进行问卷调查,收回样本126份,有效率样本为100%,关于人本管理制度维度的调查分析如下:

由四个因素九分项来分析黄山市各舞蹈培训机构教师的工作满意度调查发现,黄山市各舞蹈培训机构教师对教学的整体满意度水平适中,在参与管理权力方面,教师认为:人人都具有投入参与的意识,并期望发挥自己的才能,一旦这种愿望得到满足或实现将极大地调动教师的积极性。公平满意度和规章制度满意度调查表明,制订一套公平和合理的规章制度是教师参与意识、提高员工工作积极性,提升教师教学工作能力,增加教师教学工作乐趣、教学工作成就感的重要方法之一。通过教师参与,使教学内容丰富化,提高黄山市各舞蹈培训机构满意度。一方面,培训机构通过实施调换岗位的制度,对教师转换工作内容,降低教师不满意度,丰富教师教学工作内容,有利于教师的个人发展;另一方面,针对教师管理应“适才而用”,善于并及时发现教师的特长和兴趣,充分发挥教师专业技能。奖励与认可双因素理论中,薪酬福利一般属于保健因素的范畴,是与不满情绪相关的因素。但是,调查表明,在一定的情况下或者是在恰当的运用下,往往会转化成激励因素,让人产生满意情绪。

舞蹈培训班以培养大多数希望具有较高舞蹈技能或培养形体气质的人才为己任,舞蹈教学不是作为一门技术的传授来对待,而是被当作是一种“人”的文化,舞蹈教师工作满意度是教师接受学校的实际感受与其期望值比较的程度(员教师满意度=实际感受/期望值)。现今,教师满意度的高低已成为培训班早期警戒的指针,而学员的满意度已经成为各个培训班的生命线。教师满意度对学员满意度和学生购买决策有着重要的影响,国内外主流研究成果认为教师满意度会影响教师对培训班的忠诚度,最后影响学员的满意度和培训机构的利润,形成一种循环互动的影响关系。

舞蹈课程教育中人本理念的有效灌输与实施,不仅关注舞蹈艺术技能的传授,同时关注教师的身心健康与心理需求,关注教师所从事舞蹈教育教学传播的需要,以人为本,教师与培训机构的情感关系才能亲密,教师只有在获得培训机构信任和肯定的基础上,工作能力才能得到更好的发挥,才会把培训机构当成自己家,才能感觉到自己才是家庭成员的一部分。培训机构满意度的提升,直接影响着教师的教学效率和质量(包括教学质量和效率),进而影响舞蹈学员客户的满意度,并最终影响培训机构形象及培训机构利润。教师是培训机构的代言人,教师的言行举止在学员的眼里,已经不再代表他们个人,而是整个培训机构。当学员感受到某个教师的低落情绪或漫不经心、心不在焉、烦躁等表现时,他们会判断为这家培训机构不能胜任教书育人的任务,从而产生不满意的情绪体验。现在舞蹈培训机构竞争激烈的市场,谁拥有了忠实的学员,谁就拥有了市场,拥有了获得利润的潜力。

参考文献

[1]姜霞.论人本管理模式[J].现代管理科学,2003,05.

[2]洪流.人本管理的本质意义及实践[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2002,06.

[3]资华筠.科学理念与舞蹈美育[J].北京舞蹈学院学报,2006,03.

[4]欧建平.21世纪内地舞蹈教育的成绩、问题与借鉴[J].北京舞蹈学院学报,2006,02.

[5]李佳.论多元化舞蹈教育及其方法——综合性大学舞蹈教育的特点[J].北京舞蹈学院学报,2006,02.

舞蹈培训机构规章制度 篇3

关键词：舞蹈培训机构；教育

近年来，随着时代的快速发展，在当前国民素质教育中，国家大力重视艺术教育的发展，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容。对提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科不可替代的作用。2014年，教育部深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，发布了以实施素质教育、改进美育教学、提高学生审美和人文素养、促进学生健康成长为目的的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。贯彻落实中央精神和有关部署，需要深刻认识艺术教育在青少年成长中的重要作用。

正是市场需求的旺盛，社会上涌现出了一批又一批的舞蹈培训机构。由于社会需求越来越大，政府并没有出台相应的政策，这就使一些自营舞蹈培训机构在运行和发展中，出现了百花齐放，参差不齐的局面。

1 舞蹈培训机构的定义

舞蹈培训机构是指在现代社会发展的作用下，发展出多元化管理运营模式的各级培训机构。就舞蹈培训机构而言，是我国现代社会新兴的产物，也是艺术教育与市场经济下相结合的载体。主要以私营投资办学为主，以培训艺术教育为目的的多种商业化运营模式，一般舞蹈培训机构会出现例如：芭蕾舞、中国舞、拉丁舞、街舞等等，种类繁多的舞种归结为某个培训机构运营下，并具有资格许可证、培训场地、教师团队、招生能力等基本要素，我们都可以称为舞蹈培训机构。

2 徐州舞蹈培训机构的构成及现状

2.1 徐州各类舞蹈培训机构的构成

如今在徐州，遍地的舞蹈培训机构多如牛毛，整体上呈现一种“多、乱、杂”的局面。徐州舞蹈培训机构大大小小有30余家，有办学时间较久、口碑较好的舞蹈培训机构，例如靓点舞校、星光舞校、关玉舞校等，经历时间的考验和过硬的教学水平，打造出徐州舞蹈培训机构的专业品牌。

（1）各类型舞蹈培训。成熟的舞蹈培训机构模式，直接作用优异的教学成果。徐州靓点舞校大力加强师资队伍建设，合理统筹老中青三代相结合的高素质优秀教师队伍。开创了私营舞蹈培训机构的三三制教学模式，并取得全国及国际少儿舞蹈比赛多项奖项，受到国家级舞蹈前辈及院校的肯定。

私营舞蹈培训机构需要的是规范管理团队，精益专业能力、忠于教师职守。徐州星光舞蹈学校也是一所非学历艺术舞蹈培训机构，在徐州市拥有数所分校及一个舞蹈专业早期教育、考学输送培训中心。正规的私营舞蹈培训机构对任职教师资格也有严格要求，除具备舞蹈、师范院校毕业资质，均持有北京舞蹈学院院外芭蕾考级教师资质，及其他舞蹈教师资质。

（2）各类考级及舞蹈比赛。很多舞蹈机构将“证书”作为衡量培训机构规模和教学的重要手段。因此，家长和孩子都是从众、盲目的报名各类考级，拿到更多的证书，希望在短时间内看到所谓的“成绩”。以下举例一些舞蹈培训机构采用的考级教材。第一，北京舞蹈学院考级，国内最早的舞蹈考级教材，知名度高，规范性强，能够有效地规范学生基本功的训练方法及体态。第二，中国舞蹈家协会中国舞蹈考级，种类多样化，从形象到表演，适应不同教师及学生的需求。第三，中国民族民间舞等级考试，以“愉悦教育和素质教育科学统一”为出发点，感受并传承博大精深、丰富多彩的中华民族舞蹈文化。

再者就是舞蹈培训机构组织的全国、各省市级舞蹈比赛，小荷风采少儿舞蹈比赛，华北五省舞蹈比赛，cctv电视舞蹈大赛等等。通过优秀剧目和原创作品的呈现，增强舞蹈培训机构的集体荣誉感，形成一种良性的发展势头。大力宣传和发展培训机构的活动，一般以合作演出为主，电视台演出或大型社会演出。受众群广、最直接，可以自主有效的推广舞蹈培训机构。

（3）各级培训机构的硬件设施。从舞蹈教学的要求来看，一间专业的舞蹈教室会直接影响学生的学习状态和学习效果。那么，舞蹈培训机构的硬件设施及教室环境就显得更为重要。舞蹈教室的硬件设施一般是指镜子、地板、把杆、音响、更衣室等。然而，一些不完善的舞蹈培训机构就只有一面镜子，采光不好，地板凹凸不平，教学设施简陋，这些都会直接影响学生的兴趣和效果。

2.2 徐州舞蹈培训机构的现状

现阶段由于快餐文化的兴起，徐州目前私营舞蹈培训机构办学水平不一，不少各层次的舞蹈培训机构本着快出人才的办学理念，使得不少舞蹈专业的学生，舞蹈基本功不够扎实，舞蹈基础能力不足，养成一些不良习惯。教师素质参差不齐，教学内容随意性，这都是不规范的表现，而最终将直接影响着学生的前途和未来。

有较为突出走专业化路线的舞蹈培训机构，也有盲目跟风，急功近利的舞蹈培训机构，而这也直接影响着舞蹈教育的美育及发展。

3 有效规范及发展对策分析

3.1 资源整合，加强教师队伍建设

十年树木，百年树人。培训机构的本质是教育，而教育则需要教师能力和专业素质的体现。吸纳各个层次的专业舞蹈教师，第一，教师年龄分层，合理统筹，老中青三代相互作用，形成一支高精尖的教师队伍。第二，录用有专业技能和专业素养的教师，要持证上岗，如《舞蹈教师考级证书》、《教师资格证》等。第三，定期考核教师技能，并作出积分制度和等级分类。这样既能提高教师的专业能力，又能督促和勉励教师的自我修养。

3.2 规范教材，科学优化课堂

首先，规范办学资质。以当地政府部门或者舞蹈家协会制约当地舞蹈培训机构，形成一个规范的市场运作体系。如《营业执照》、《办学许可证》、《教师资格证》等等。其次，合理优化班级。从接受能力、年龄层及班级人数等方面严格把控，优化课堂教学效果。最后，规范教材、教学大纲。采用具有科学性、系统性、训练性、表演性等特点的教材。在科学系统的训练体系中促进学生的身心发育，使舞蹈培训机构有一套甚至多套适合不同年龄层次的严谨教育体系。

3.3 效果评价，重视学术交流

舞蹈培训机构应从专家评价、教师评价、家长评价等方面进行交流学习。定期开展教学汇报、成果展演等方式，让各界舞蹈专家予以评价指导，或组织观摩世界著名舞团的优秀作品，开阔视野、丰富艺术修养。无论是以年庆或演出活动为契机，让教师、学生、家长在排练、服装等琐碎的事情中，体会到互相之间的感情，感受培训机构不仅仅是上课的地方也是一种交流情感和轻松惬意的学习场所。学术交流方面可以不定期举行大师班，邀请北京舞蹈学院及各地知名专家进行大师班的培训交流活动，重视和各级别舞蹈培训机构的学术交流，走专业国际一体化的发展道路。

4 结语

毋庸置疑，徐州要想在全国众多的舞蹈培训机构脱颖而出，重要的是规范化、科学化、国际化的眼光、前瞻性定位以及有效的行动力和科学化的决策与管理模式；靠的就是徐州各个舞蹈培训机构之间的强大凝聚力、执行力和对舞蹈事业的热爱与社会责任感，以及对舞蹈传承与发展的执着追求与坚守。

参考文献：

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2005.

舞蹈培训机构规章制度 篇4

3拉薇国际舞蹈机构简介

西安拉薇舞蹈是西北专业舞蹈培训。学校拥有400多平方的教学基地，开设各类专业舞蹈培训,来自全国的重量级专业舞蹈教练授课，体育局指定委培舞蹈教练基地；舞蹈培训方向有舞蹈表演类、职业教练类、舞蹈编排类、艺校考前培训类及个人综合形象造型设计等。

拉薇时代舞蹈健身俱乐部属于西安拉薇时代文化传媒有限公司，西北专业舞蹈、健身为一体的舞蹈俱乐部，在推广舞蹈健身系统的同时，更专业，更健康的为广大百姓提供了全面、快捷、有趣味的健身服务。设施齐全，环境优雅，时尚的露天花园让您在品尝香浓的咖啡之余更显名暖风，拉薇时代舞蹈俱乐部以经营舞蹈健身培训以及大型舞蹈策划演出为构架。

拉薇时代舞蹈俱乐部，汇聚多方精英、专业舞蹈培训，舞蹈健身一体，让你拥有万众瞩目的明星风采，一对一专业舞蹈指导，做到能适应在各种场所做全能领舞的精彩表演工作，推荐参加各类领舞Dancer、商演以及各类大型演出活动等。

主要培训项目有：爵士舞、拉丁舞、街舞、热舞、领舞、钢管舞、mv热舞 瑜伽 现代舞等各类舞蹈。

在拉薇有舞蹈爱好者们一起追求的梦想，让我们一起来实现我们的梦想。

钢管舞

钢管舞已成为时尚健身、娱乐休闲的主要舞种之一，它已不是人们意识当中酒吧才会出现的舞蹈，它是时尚的是健康的。它给人们带来的练习效果是无法比拟的，科学的练习更加有效，目前在中国钢管舞的流派初步形成：

中国南方以深圳、上海、苏州的妖艳为代表风格，突出舞台效果，诱人表情，更倾向于娱乐场所，针对学习方法相对不是很完善。

拉薇国际钢管舞培训风格多以肚皮舞和现代舞等，以舞种分钢管舞类别，是一种流行风格，而且实践中也得到了成效。毕竟其他舞蹈不能代替钢管舞，钢管舞也不能代替其他舞种，融合有时候是互相冲突减淡，经过时间的塞选，我相信这种风格有它独特的魅力。如肚皮风格、现在舞风格、拉丁风格等。

拉薇国际钢管舞培训提倡人心合一，张驰有度，尽管经过了大量的调查研究，曼妙钢管舞.此舞以飘逸、性感、大胆、时尚为主.拉薇国际钢管舞培训更注重人管合一,练习心态注重自然和谐.练习过程要求统一和谐,Lavie（拉薇）国际舞蹈机构

联系人： 张老师 手机：******029-87389855

咨询QQ：149394922邮箱：149394922@qq.com

地址：東大街端履門雲龍大廈四號樓13-01頂樓花園公館

运用动作潇洒自如,此类钢管舞的理念运用了适合中国理解的实际理念，如：四两搏千斤,对力的运用有科学的讲究。曼妙钢管舞注重技巧的同时，也对练习者的能动性和应变能力要求严格,这样可使练习者能更科学有效地去学习、体会、领悟钢管舞的真正真谛.提倡美的内外统一，身心自如。两种只是舞风，和舞的内涵容入，在大量的实践当中，也许她们都会成为时代健身法宝。

风格能在这个社会生存，有它的空间，在实践当中也慢慢会得到见证，舞蹈是让人练习的，风格是人选择的方向，相信钢管舞在中国的发展会有自己的魅力所在。

爵士舞

爵士舞动作的本质是一种自由而纯朴的表现，直接把内心的感受用身体的颠，抖，扭表达出来。就像我们听到喜欢的音乐，能从内心自然的流露出感情，身体就不由自主的随著音乐节奏而活动，如弹响手指，摆首顿足，时而兴奋激烈，时而缓慢优柔的溶入音乐之中。

爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。爵士舞主要是动作和旋律方面的表演，主要目的是为了娱乐别人也娱乐自己，可带给自己与别人一段美好的时光，这也是为什么它的表现一点都不虚饰，舞蹈时所散发出愉悦的气氛和那种快乐的精神非常具感染力。虽然说必须具有非常好的技巧才能成为一位成功的爵士舞者，但是几乎每个人都能掌握它的基础舞步，而且爵士舞的表演空间很广，个人的色彩和独特的风格才是舞动时最令人注目的地方。

爵士舞主要是追求愉快，活泼，有生气的一种舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像传统式的古典芭蕾必须局限于一种形式与遵守固有的姿态，但和的士高舞那种完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一种现律的存在。例如它会配合爵士音乐表现感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧;如在步法和动作上，应用芭蕾舞的动作位置和原则，踢踏舞技巧的灵敏性，现代舞躯体的收缩与放松，拉丁舞的舞步与摆臀以及东方舞蹈上半身的挪动位置等等。

时尚领舞

领舞是一种很专业的酒吧平台领舞，也是一种自由度很大的舞蹈。

DS领舞可以发展的平台有很多，而不是仅仅局限于酒吧平台领舞等。领舞要学习的基础课程很大一部分是很自由的舞步。但是有了老师的指导，零碎的舞步就会变的很有节奏。所谓自由的舞步，一定程度上让每个人都可以发挥自己编舞天赋。借助的各式的舞蹈基础，让你不必担心学习过程中学不会的动作。

永远创新的舞步才是制胜的关键，每个舞蹈者都应该不断的进修自己，不断的补充日益更新的知识，如果只是简单点想跳跳，却是不一样的。

Lavie（拉薇）国际舞蹈机构

联系人： 张老师 手机：******029-8738985

5如果你选在做专业的领舞者，或许还需要对音乐、舞蹈有一种热爱和悟性。还要有耐心和耐力。

领舞对于年轻人来说，是一种比较容易学习，但是又需要不断的学习的过程的舞蹈。西安拉薇时代舞蹈提示：对于没有舞蹈基础的人来说，容易理解音乐的节拍的人，更容易掌握领舞的规律。所以领舞不一定要有很好的舞蹈基础，想学习的心态至关重要。

Lavie（拉薇）国际舞蹈机构

学校舞蹈社团规章制度 篇5

1。舞蹈社团规章制度

第一章总述

1.成立背景

舞韵舞蹈社团成立于2016年5月。隶属于计算机科学与技术学院。成立时间虽然比较短暂，但经过学院的各级领导的大力支持，现已成为计算机学院舞蹈编排的支柱。因此为加强我社团组织的管理，进一步完善社团组织建设，保障我社团组织有一个健康的运行秩序，更好的发挥社团在校园文化建设中的作用，特此制定了本社团的规章制度。

2.社团构建

社团宗旨：浓郁我院文艺氛围，本着“德”“智”“体’全面发展的原则，增加

大学生对文艺的热爱。开拓视野，丰富校园文化生活和学生的课余活动。

社团目标：1.将本社团打造为呼伦贝尔学院的舞蹈璀璨之星。2.将每一位成员的舞蹈功底打扎实，跳出最炫丽的舞蹈，并弘扬舞蹈文化。

社团性质：本社团是计算机科学与技术学院社团部推荐，由学生组织的有利于学生健康、发展的群众性团体，是在院团总支、院社团部的监督下，依照学院规章制度和社团制度来开展活动的。

组织原则：一切活动都必须遵守学院、社团的规章制度。

前景展望：未来坚持专注于以民族舞为主，现代舞为辅的舞蹈社团。在积极创新本社团活动的同时，加强与校内外其他社团之间的交流活动。争取把我社团推广到社会中。

第二章社团管理

第一条入社退社

1、热衷于舞蹈的当代大学生，愿意遵守本社团的规章制度。经过个人申请，本社团内部考核批准，既成为本社社员。

2、社员入社需填写档案表，本社将以此表作为该员的基本档案。

3、退社须自行撰写退社申请，无特殊情况不予受理。

第二条社员管理

1.社员务必遵守社团领导的安排及决定，须接受并完成社团分配的各项任务。

2.社员不得私自代表组织做出一些有损社团的事情，一经发现视情节轻重给予警告、记过的处分，严重者则自行退社。

3.社员可推荐或引荐他人入社，但必须先与组织上报，批准后方可入社。

4.社员有维持促进社团和谐发展、共同进步及维护社团荣誉、尊严的义务。社员之间做到团结友爱，尊重他人，相互学习，取长补短，共同进步。

5.本社团实行团长主负责制，社团团长为本社团的最高负责人，各负责人须辅佐团长的各项工作。社员均有可通过正当途径对本社团的各项工作提出意见与建议。

6.记过与处分标准：实行3、6、9制度。要求准时参加社团例会、活动，不得迟到、早退或旷勤，如有特殊情况必须请假。三次会议旷勤，六次请假，九次迟到者一律予以辞退。

7.在例会时，不交头接耳、互敬互学，积极献策献计，增进彼此间的友谊。

8.在训练期间要有热情饱满的态度，吃苦耐劳的精神。能全身心地投入，放松情绪，认真训练。以提高排练的效率和节目质量。

9.每位成员都必须服从编排领队的安排，不得擅自离队或半途而废。如有特殊事情需向负责人请假。

10.在任务繁重时会增加训练时间，望大家尽量配合，克服训练与学习

生活之间的冲突，顾全大局。

第三章各类舞蹈负责人、组织部门负责人及义务权限

第一条本社团负责人义务权限

本社团社团长一名；民族舞副团长两名；现代舞副团长两名；记录员一名；后勤部负责人一名；

1、社团团长：社团最高负责人，代表并负责社团的大型活动及拥有社团主要决策权。

2、副团长：分为民族舞负责人和现代舞负责人。共同协助团长完成活动任务。民族舞负责人：主要负责民族舞的基本动作的指导与民族舞舞蹈的编排，每个学期要分别上交一份民族舞教学计划和总结。在每个学期至少要编排一支民族舞，至少要举办一场舞蹈活动并要有活动记录。现代舞负责人：主要负责现代舞的基本动作的指导与现代舞舞蹈的编排，每学期教学计划同上。

3、记录员：负责记录每次会议内容和活动记录。及社员的考勤情况。

4、后勤部负责人：主要负责社团经费和活动过程中的幕后事宜。

第四章权利责权

第一条社员权利

1、社员有选举权、被选举权及推选权。

2、社员有与社内其他成员互相监督的权利和责任。

3、社员有提出合理建议、提出问题的权利。

第二条社员义务

1、自觉遵守社团规章制度及各项原则，社员有服从团长安排工作任务的义务，积极执行团长安排的各项任务的义务，并要求保质保量的完成。

2、积极参加社团的各项活动。

3、热爱本社团，将社团的利益放在第一位。不得将团内的内部消息外漏。

4、维护社团形象及荣誉，提高自身素质。

5、学生在非纳新时间加入社团，必须向社团团长提交书面申请，经审查

同意，方可成为本社团的正式社员。

6、社员有向团长积极提交活动方案，促进本社团发展的义务。对于社员提出的方案，不得消极对待。

第三条各负责人权利

1、有执行社团规章制度的权利。

2、有对社员违纪现象进行处理并作出登记的权利。

3、有对本社团工作监督的权利。

第四条各负责人的义务

1、对社员提出的质疑进行详细回答。

2、虚心接受社员对负责人提出的合理性建议、批评，并积极采实行。

注意：

1、此章程解释权归于舞韵舞蹈社团。

2、本社员必须严格遵守本章程内的制度。

3、本规章自制定之日起正式执行。

计算机科学与技术学院舞韵舞蹈社团

2。艺星舞蹈社团规章制度

艺星舞蹈社团的成立，为热爱艺术、有较高艺术天赋的孩子们提供了一个展示才华的舞台。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将根据学生的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的舞蹈艺术教育培训课程，促使孩子们健康成长。

社团宗旨：

创新舞蹈艺术教育，传递最新艺术信息，传达全新教育理念。旨在为广大天长儿童进行专业的舞蹈艺术教育，培养学生创新精神和实践能力，更好地开发潜能，促进学生有差异的发展。丰富学生课余生活，提供展示才能的平台，获得成功体验，发展良好个性，更好地开展文化艺术交流及演出比赛活动。

总体目标：

根据学校现有师资、设备等实际情况，开展适当的社团活动，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团

活动的开展成为学校素质教育的重要阵地之一。

社团形式：

面向全校建立舞蹈社团，让少儿舞蹈艺术教育有一个高起点。

社团对象：

全校各年级学生中具有舞蹈特长的学生。

社团训练项目及课程设置：

舞蹈课程

1．教学目的

对学生进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。

2．课程内容设置

培养学生规范的舞蹈，能带着愉快的心态学习舞蹈。

中华民族民间舞、儿童舞小组合等。在学习舞蹈技能技巧的同时进行创造性自由舞蹈训练。

提高表演能力，矫正体态，腿形，训练学员身体协调高度统一

进行软开度、技能技巧、身韵气息训练。

进行不同风格的舞蹈作品排练、中外舞蹈作品赏析等。

总则

1、本社团是学校内部的学生业余活动形式，是学生自愿参加的学生社团组织。

2、本社团旨在为学校培养一批拥有较强舞蹈实践能力和表演天赋的舞蹈爱好者。同时为喜爱舞蹈的学生提供一个良好的活动场所和学习的氛围。

3、社团的一系列活动将围绕新大纲素质教育的主线，在贯彻落实党中央关于开展素质教育的方针政策下，在课堂教学之余为学生开辟一个舞蹈天地，为提高学生舞蹈表演能力创设条件。

社团规章

1、社团的成员为喜爱舞蹈，并有

一定舞蹈基础的各年级的学生。

2、学生要想加入本社团，要有个人的申请或老师推荐，同时还要通过指导老师的面试，方可成为社团的团员。

3、社团由一名团长，一名宣传委员和若干社员组成。团长、宣传委员由团员竞选，老师考核产生。

4、没有特殊情况每天大课间都要参加在舞蹈教室的社团活动,社团活动没有特殊情况不能迟到、早退或不到，如有特殊情况无法参加活动，必须有请假条。如若违反将受到团内批评的处罚，多次不参加社团活动者做自动退团处理。

5、舞蹈艺术团的舞蹈学员必须带上训练所需用品上课。

3。皋兰一中舞蹈社团规章制度

前言

皋兰一中舞蹈社团的成立，为热爱艺术、有较高艺术天赋的孩子们提供了一个展示才华的舞台。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将根据学

生的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的舞蹈艺术教育培训课程，促使孩子们健康成长。

社团宗旨：

创新舞蹈艺术教育，传递最新艺术信息，传达全新教育理念。旨在为广大进行舞蹈爱好者的专业舞蹈艺术教育，培养学生创新精神和实践能力，更好地开发潜能，促进学生有差异的发展。丰富学生课余生活，提供展示才能的平台，获得成功体验，发展良好个性，更好地开展文化艺术交流及演出比赛活动。

总体目标：

根据学校现有师资、设备等实际情况，开展适当的社团活动，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开展成为学校素质教育的重要阵地之一。

社团形式：

面向全校建立舞蹈社团，让青少年舞蹈艺术教育有一个高起点。

社团对象：

全校高一到高三年级学生中具有舞蹈特长的学生。

社团训练项目及课程设置

舞蹈课程

1．教学目的

对学生进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。

2．课程内容设置

培养学生规范的舞蹈，能带着愉快的心态学习舞蹈。

中华民族民间舞、青少年舞小组合等。在学习舞蹈技能技巧的同时进行创造性自由舞蹈训练。

提高表演能力，矫正体态，腿形，训练学员身体协调高度统一

进行软开度、技能技巧、身韵气息训练。

进行不同风格的舞蹈作品排练、中

外舞蹈作品赏析等。

总则：

1、本社团是学校内部的学生业余活动形式，是学生自愿参加的学生社团组织。

2、本社团旨在为学校培养一批拥有较强舞蹈实践能力和表演天赋的舞蹈爱好者。同时为喜爱舞蹈的学生提供一个良好的活动场所和学习的氛围。

3、社团的一系列活动将围绕新大纲素质教育的主线，在贯彻落实党中央关于开展素质教育的方针政策下，在课堂教学之余为学生开辟一个舞蹈天地，为提高学生舞蹈表演能力创设条件。

社团规章：

1、社团的成员为喜爱舞蹈，并有一定舞蹈基础的高一到高三年级的学生。

2、学生要想加入本社团，要有个人的申请或老师推荐，同时还要通过指导老师的面试，方可成为社团的团员。

3、社团由一名团长，一名宣传委

员和若干社员组成。团长、宣传委员由团员竞选，老师考核产生。

4、没有特殊情况每天大课间都要参加在舞蹈教室的社团活动,社团活动没有特殊情况不能迟到、早退或不到，如有特殊情况无法参加活动，必须有请假条。如若违反将受到团内批评的处罚，多次不参加社团活动者做自动退团处理。

5、舞蹈艺术团的舞蹈学员必须带上训练所需用品上课。

舞蹈房管理人员工作职责：

一、舞蹈房由专人管理，非本室人员不得入内。

二、凡是室内的一切道具、设施等要分类、编号、登记、建卡、按规定存放，妥善保管。一般不得借。

三、学生必须换球鞋进入舞蹈房，按要求穿着，认真练习。

四、学生在舞蹈房练功跳舞必须在教师的指导下，按正确的姿势练习，确保学生安全。

五、舞蹈房不准吸烟，不吃零食，保持室内清洁卫生。

六、练习完毕后，一切道具、用具按原位摆放整齐，搞好清卫工作，关好门窗。

4。学校舞蹈社团规章制度

第一条舞蹈社团是艺术社团领导下从事舞蹈活动的学生组织。

第二条陶冶艺术情操，提高创作水平，丰富校园生活，促进内外交流，是舞蹈队的宗旨。

第三条凡本校学生，承认本章程，喜爱舞蹈，经本社团指导老师及负责人考察、批准后可成为本社团团员。每年从新生中选拔后备力量

第四条学生应坚持四项基本原则，遵守校纪校规，有舞蹈素质，热心于学校文化活动,并能较好地处理舞蹈队活动与其他各项学习的关系。

第五条舞蹈社团建立考勤制度，请假填写请假单。一学期迟到三次或缺席两次者，在舞蹈社团内部公开批评；经

常缺勤者，经指导老师及负责人内部讨论、批准，开除出队。各位团员应严格遵守上课时间，努力克服各类困难，确保训练正常进行。

第六条各团员在排练和演出时一律着装统一，听从指导老师的安排，服从分配，同时协助管理好队里的事务。按时完成布置的任务.第七条舞蹈社团加强对团员的考核，每学期总评，考核成绩由训练、演出、考勤、纪律四方面组成，考核成绩为优、良、合格、不合格。考核细则另定。

舞蹈培训如何上好第一节舞蹈课 篇6

文章来源：东莞舞蹈培训点击量 263

东莞少儿芭蕾舞培训看到很多的舞蹈老师发帖询问如何上好第一节课，第一节课要上哪些内容？等等一些疑问，在这里东莞少儿芭蕾舞培训与东莞舞蹈培训D舞秀把一些比较好的方法和一些经验与老师们做一个交流，希望能给你们一些帮助和启发，更希望资深有经验的舞蹈老师们能够给我一些更好的建议和指正，废话不多说，直接开始了。

上第一节课之前，我们先问问自己，上第一节课的意义和目标是什么？

考过教师资格证的老师们接触过心理学，还记得心理学上有一节叫“首因效应”吗？专业解释就是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。第一个意义就出现了：就是你初次见家长，要给家长留下的印象应该是既有专业上的能力又有管理小孩的能力。要给小孩留下的印象是你有幽默感，善于调解她们的气氛。如果第一次你就能做到家长和小孩都能留下一个中肯的印象，以后上课你会减少很多的压力，家长和小孩会先入为主对你有一种信任感，信任你了，你就好上课了呀~第二个目标：要让家长了解你这个培训班的一些规章制度，比如说上课下课上厕所要换生活鞋，比如说要准时上课，尤其是安全事项要强调再强调。每个老师有自己上课的风格和特点，可能会一些特殊的要求，只要是为孩子好也可以向家长提出。（比如一些老师强调暑期上课一律不开空调，因为小孩子出汗的时候毛细孔张开，空调风灌进去，长年累月小孩子长大容易得关节炎风湿病等等，和家长详细解释清楚，她们会配合。）适当的提出要求的好处是，你是占主导地位，不会被家长牵着鼻子走。

第三个目标：给家长与小孩灌输励志的思想。防止她们对你的课不够重视，经常迟到。举例子：我经常和家长说，小孩要学好舞蹈必须要三方面共同配合。第一，我们舞蹈教师必须有的责任心上进心。第二，小孩们应该有的良好学习氛围和一点竞争的意识。第三，家长的积极配合，最起码做到能够准时来上课。三方面互相配合缺一不可。反正就是要让家长重视你的舞蹈课，你可以天马星空的去想一些能够抓住家长心的理论，用故事或者已经教的很好的班级形象的讲给她们听会更好。

第四个目标：孩子换舞蹈衣裤鞋，给孩子们排上课的队形。

好的让我们一起总结一下第一节课的目标和意义：

1.学生、家长、老师都要有一个初步的认识。（家长要记你的手机，孩子和家长要知道你叫XX老师）

2.详细讲解校规与及你对家长和学生的一些特殊要求。

3.你要给家长与小孩灌输一些励志的思想，讲的时候语气要坚定，要让家长对你所讲的深信不疑。

4.小孩换衣服，排队形。

具体步骤

一.要求小孩子与家长围坐圆圈，你坐在圆圈当中。把手机号码以及你的电话联系方式交给家长，介绍自己可以五花八门，甚至可以跳一段，反正要让家长在第一节课就记住你。

二、小孩子自我介绍，一定要给她们一个规定的内容（姓名，几岁了，喜欢什么和小孩子交流尽量口语化）。这个阶段会有很多的问题出现，尤其是幼儿阶段的启蒙班，她们会出现怯场甚至哭的现象，这就要求你有敏捷的反映能力，怎么给小孩子一个台阶，可以用轻松幽默的语言引渡过去。（这个宝贝可能有点害羞，那没关系相信她学习舞蹈后一定会变勇敢和自信，那今天就请她妈妈为她介绍吧~~~我们掌声欢迎）反正不要冷场，一定要反映足够快，你的一言一行家长都在观察。

三、可以把你们学校的规章条例打印出来给家长一份，给她们五分钟的时间阅读，然后你在着重讲解重要的几条，尤其是一些安全事项在这过程中要突显。

四、介绍少儿舞蹈，甚至可以介绍少儿舞蹈和拉丁舞蹈的区别，这个介绍我就不多谈，你们都是专业的舞蹈老师，这方面你们都有自己的理解，这个环节主要是给家长灌输你的一些思想。比如说三个方面要互相配合，小孩子从小要有时间观念等等，就是要让家长觉得你是真心为孩子着想，把孩子交给你，家长放心。

五、给孩子发服装，这个时候孩子会非常的兴奋，换完衣服你一定要多赞叹孩子（哇！宝贝们你们太漂亮了，简直就像巴拉巴拉小魔仙的公主啊~~~），甚至可以给她们拍照片，一定要抓住她们的心，让你与孩子的心最短时间减少距离感和陌生感，让她们喜欢你。

六、接下去应该还有二十多分到半小时的上课时间，干什么呢？非常重要，排队形和玩游戏，你一定要让孩子多笑，你一定要够夸张，够激情。让小孩一横排靠把干，然后你告诉她们，谁站的好我给她第一个安排家，然后你就按高矮拍队形。

七、玩游戏。小孩子第一节课我不会给她们直接就练舞蹈，我在第一节课一定会赚足她们的笑脸，让她们喜欢我，让她们盼望着上我的课。千万别在第一节课就让孩子觉得舞蹈课真累真烦。找家游戏——孩子四面八方散开，然后你可以设计情境，可以说小白兔要蹦回家了，小狗要爬回家了，等等让她们用各种姿势找到你给她们安排的位置。这个游戏至少要重复十几遍甚至几十遍，小朋友才会慢慢知道自己的站位。需要你的耐心和鼓励和不断地变化花样。认识身体游戏——让小孩认识身体的部位，像眼睛、耳朵、手指、颈脖子、肩膀、胸、腰、肚子、屁股、大腿、小腿、脚等等。然后你说什么，让小孩子迅速能够找到相适应的地方，尤其说屁股的时候，小朋友又会笑的哈哈叫，你看你又赚了一次笑脸，你不仅让她们开心，而且潜移默化教给了第一堂课她们应该学的本领。

舞蹈培训机构规章制度 篇7

1 研究对象

该文以江汉平原地区体育舞蹈培训机构为研究对象。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据论文研究的需要,查阅了著作类、期刊类、报纸文章类方面的大量文献资料,为该文提供有益的参考。

2.2 实地考察法

对江汉平原地区随机选取20家体育舞蹈培训中心进行实地考察。并与经营者、教练员及会员进行了座谈获取培训机构运营状况的第一手资料。

2.3 问卷调查法

首先拟定调查范围,然后分别设计经营者、教练员调查问卷。并对问卷进行效度和信度评价,确定问卷良好后再进行发放。

2.4 专家访谈法

通过走访、电话的方式,向江汉平原地区体育舞蹈协会的会长、体育舞蹈培训机构的经营者和教练员了解体育舞蹈培训机构的经营管理情况,并进行总结归纳,整理出培训机构经营中的经验和亟待解决问题。

3 研究结果与讨论

3.1 体育舞蹈培训机构的概念

体育舞蹈培训机构是指由企业或私人自主经营,自负盈亏,可提供咨询,比赛,考级,表演等一系列服务,以教学为主营项目的单位。主要形式有体育舞蹈培训学校、体育舞蹈训练中心、体育舞蹈培训基地、体育舞蹈俱乐部、艺术团等等。机构的性质有经教育局注册的民办学校,同时也有在工商局注册的个体经营户和公司[1]。

3.2 江汉平原的地域划分

江汉平原位于长江中游,湖北省的中南部,西起宜昌枝江,东迄武汉,北自荆门钟祥,南与洞庭湖平原相连,面积约4.6万平方公里,主要包括荆州市的荆州区、沙市区、江陵县、公安县、监利县、石首市、洪湖市、松滋市8个县市区及仙桃、潜江、天门3个省直管市,并辐射周边武汉、孝感、荆门和宜昌4个市的部分地区。

3.3 江汉平原地区体育舞蹈培训机构的基本情况

调查问卷的发放主要是针对各地区规模比较大,会员人数在500人左右的培训机构进行调查,从调查的结果得知,大型体育舞蹈培训机构开办时间都在5年以上,有经验丰富的教师团队,经营方式主要是连锁经营直营模式,规模人数集中在300～400人,像沙洋、公安、沙市劲松这样的老牌舞蹈学校达到500人以上,他们依靠多年来教学质量和高品质的服务来维持培训中心的经营,他们主要营业收入少儿舞蹈系列和艺术类高考生的舞蹈培训。

3.4 体育舞蹈培训机构经营产品业务

从所调查的20家体育舞蹈培训机构的调查显示,大型培训机构主要业务是提供少儿拉丁、形体基训、舞蹈考级、艺考,在此基础上向其他方向辐射,还提供成人拉丁舞、标准舞、交谊舞、中国舞、街舞、肚皮舞、瑜伽、服装出售租赁、演出活动、场地租赁等其他服务。具体业务范围如图1所示。

3.5 江汉平原地区体育舞蹈培训机构管理团队的调查与分析

通过对江汉平原地区20家体育舞蹈培训机构28位管理者的调查,目前在工商部分注册经营的体育舞蹈培训机构管理者的学历主要以高中以上为主,他们的学历都不高,基本没有接受过经营管理、营销策划、相关舞蹈专业知识的正规教育,有20%的管理者是体育老师或舞蹈专业出身。此外,还有部分管理者是一些早年舞厅的舞蹈爱好者,他们都是通过外出短期进修不断丰富舞蹈理论技能知识,凭着经验来管理整个培训机构,缺少足够的经营、营销、策划方面的专业理论知识。

体育舞蹈产业具有广阔的市场前景和发展潜力,培训机构管理团队的水平直接影响其前进步伐,市场的培育和观念的灌输是团队中每一个成员的责任,提高管理团队的经营管理水平,提高团队的专业素质关系到体育舞蹈培训机构的未来。在所调查的20家体育舞蹈培训机构中,中小型管理机构不太完善,缺乏专业的市场营销、市场规划、市场开发方面的市场经理,缺乏市场培育,这也直接影响到整个培训机构的发展。整个管理团队缺乏定期的专业培训,没有形成行之有效的管理流程、销售流程及服务流程,这样不利于部门之间的沟通合作。像单色这样的舞蹈专业公司,他们的管理理念先进,组织架构清晰,分工明确,管理组织结构分教学部、市场部、客服部、财务部4个部门,每个部门都有自己的职责,各部分协调配合来完成运营(见表1)。

3.6 江汉平原地区体育舞蹈培训机构教练员的调查与分析

江汉平原地区体育舞蹈培训机构教练员中,高校体育舞蹈专业或体育院校表演专业的学生所占比例较高,91%的教练都具有本专科学历,接受过专业的舞蹈专业学习,并获得劳动部门办法的教师从业资格证书,没有获得等级证书的占到40%,在这其中大部分是学生,他们的任职年限在1～3年,利用周末或寒暑假进行兼职。一位优秀的教练员是教学质量的保证,重视教练团队的培养是体育舞蹈培训机构发展的根基(见表2)。

4 江汉平原体育舞蹈培训机构的存在的问题

目前体育舞蹈培训市场有这样三大问题:一是具有经营优势和舞蹈特色的机构具有较高的知名度和口碑,有着广阔的发展前景,扩展欲望特别强烈,但是本地区市场容量已趋饱和,从而抑制其发展。二是区域发展不平衡,县市区发展迅速,乡镇地区市场开发不足,由于路途远,师资力量不足,发展滞后。三是体育舞蹈培训机构连锁经营雏形凸显,已向区域性品牌发展,由于隶属不同的行政管理机构,缺乏专业的经营管理指导,缺乏统一的发展规划。由此看来,要实现体育舞蹈培训市场的发展壮大,连锁加盟更有利于树立品牌和形象,长期占有市场,更有利于整合社会资源完成市场扩张。

参考文献

[1]杜向荣.销售管理.[M].北京:清华大学出版社,北京交通大学出版社,2009.

[2]张健,赵华.基于价值导向的连锁餐饮企业精细化管理[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2012(8):64-65,75.

舞蹈培训机构规章制度 篇8

表演艺术既是最艰巨、最复杂和最难驾驭的，那么学好表演艺术相应对其他艺术门类也要求有所涉猎，并且，学好表演艺术对其他艺术形式也是有益处的。本文以少儿表演与声乐、舞蹈艺术为例，试谈它们的关系。

一、关于少儿表演培训

少儿表演艺术不是指专业职业的演技学习，而是培养学生的基本表演能力与认知，帮助学生发展表演的技能，让他们了解艺术创作的真谛。少儿表演培训是在游戏中训练学生的理解力、感受力、想象力、和表现力。

作为一个表演者首先要理解作品所要表达的主题思想，理解作品的创作意图，只有正确深入的理解才能谈到准确的表达。再有，作为一个表演者还应该具有较强的感受力，感受作品中发生的一切，身在其中，同欢乐、同悲伤、同愤怒、同痛苦。那么想象则是人类特有的心理活动，在许多领域占有重要的位置。表演者的创作是从想象开始的，把直接或间接体验的生活，通过回忆和联想融合起来，从而给作品提供更丰富的依据。

最后就是表现力，表演者最终的任务是把作品准确、丰满的展现出来。在具有了理解力、感受力、想象力的基础之上，还要具有较强的表现力。要具有较强的表现力，必须经过系统的表演基础训练。想象在艺术创作中尤为重要，音乐、戏剧、舞蹈，主要是想象的产物，它是通过艺术家的形象思维，在生活的基础上运用不同的艺术手段，进行想象、加工、提炼而虚构出来的。

二、少儿表演与声乐的关系

声乐表演是指用歌声，以嗓音为主的音乐表演。声乐表演时集合于脑力、体力、想象力、表现力的综合艺术。

良好的演唱源自两方面一因素：一是先天的好嗓音及与演唱相关的身体技能的敏锐与协调性；二是后天的努力及训练。可以说演唱者对音乐作品的理解力、感受力、想象力、表现力都决定着作品展现的效果。

一首歌曲或是写景、或是抒情、或是欢乐、或是悲伤。当一个演唱者在完成一个歌曲的时候，除了要声音洪亮、咬字清楚、及与音乐伴奏相配合外，还要根据对歌曲的理解加上一些适当表演，这样才能完整的展现作品。如果演唱者在完成一首歌曲的时候，只是面无表情、挺值的站在那里演唱，那么对于歌曲的艺术性就会大打折扣，也会影响观众的欣赏兴趣。

一次，参加少儿歌曲大赛，当时几位小选手都选择了一首叫《神笔马良》的歌，这首歌曲前奏比较长，辅导老师在前奏时加了一些动作，让孩子随着音乐，好似手里拿了一支笔在画着什么。有些孩子的动作让观众可以感受到他是在画画，而有些孩子则是照猫画虎，完全不能理解老师的意图，观众看着也不知所以，只是看到演唱者在那一通乱比划。这样的孩子就缺乏理解力、想象力和表现力，在表达作品时也就缺乏了感染力。一个好的歌手应当能够用他的想象力、表现力，通过自己的动作，表情、眼神把观众带入到歌曲情境当中去。比如一个歌手在演唱《我爱你塞北的雪》中“飘飘洒洒，漫山遍野”一句时，演唱者要通过自己的动作、眼神表演出此时的场景，就要调动自己的想象力，想想自己在一座山岗上，眼前一片白茫茫，天空还飘着雪花。演唱者自己如身临其境，相信着一切，舞台上在用自己的表现力，加上一系列的动作如：将自己的头向一侧45度抬起，慢慢转向另一侧，眼里充满喜悦，将双手交叉从胸前伸出在慢慢向两侧打开，这样观众也能通过演唱者的表演，感受的雪花飘飘洒洒，漫山遍野的场景。

有些演唱者为了更清楚、更好的表达歌曲的词义，会先将歌词大声的朗读出来，其实这也用到了表演中的台词训练部分。因此可见，表演培训对声乐演唱完整展现是有着一定的帮助的。

三、少儿表演与舞蹈的关系

舞蹈是人体动作的艺术。他通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。舞蹈表情、舞蹈动作、舞蹈构图是舞蹈艺术的三要素。上述三要素不是孤立的，而是以人物内在情绪和心灵贯穿起来，构成有机的艺术整体，从而实现舞蹈宣情的目的。

舞蹈有着自己独特的肢体语言。比如舞蹈中的转：可以表现大自然流水的形态；舞蹈中的造型：是对大自然中高山的表现；舞蹈中的走（包括跑、跳）：主要作用是把舞蹈中的造型和旋转结合起来。再有，背部抽动表示哭泣；欢乐时动作多向外延伸等等。

舞蹈虽是以肢体的律动变化为主要符号，也是以艺术形式来传达人们的思想感情的，除了动作也要有眼神和脸色的表达。如伤心事，会满脸愁容，眼睛会流出泪水；高兴时则喜笑颜开，手舞足蹈，蹦蹦跳跳；愤怒时如果“两眼无神的演员在舞台上一站就好像馒头泡了水，稀里糊涂一大堆，没有一点筋骨；也想衣服没有领子，提不起来；更像拍照片焦点不准，迷迷糊糊一片。”这是我国话剧表演艺术家石挥，在谈论某位演员表演时的眼神时所说的一段话。

四、结语

综上，表演艺术的元素与声乐、舞蹈艺术关系十分密切，它们相依相存、相辅相成、相得益彰。表演艺术支撑并促进声乐、舞蹈的表演，声乐、舞蹈的学习也丰富了表演艺术。少儿表演培训对少儿声乐、舞蹈的学习是有所帮助的，声乐、舞蹈的学习也促进了少儿表演艺术的提高。

【参考文献】

[1]林洪桐.表演艺术教程[M].北京广播学院出版社，2000.

[2]张晓华.表演艺术120节戏剧活动课[M].台北：书林出版社，2008.

舞蹈培训心得 篇9

青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学梁红颜

7月12日——7月18日全区中小学音乐教师齐聚一堂，在上海戏剧学院艺术学校参加了区舞蹈编导培训活动。

此次开设这样的专题培训，区领导十分重视。开班仪式后，区教育局领导向学员们提出了要求，并希望艺术类教师能坚定信心，在各级各类比赛中、在培养学生艺术特长方面都能争创佳绩。要做到艺术类工作为学校所重视，为其他教师所支持，我们应该加倍地努力和学习，只有用成绩来证明实力。领导在不同程度上，都向我们这些艺术类教师提出了更高更严的要求，我们深感肩上的担子很重，同时，又迫切希望能让自己不断成长，不断进步。

在这次培训中，有幸请到了上海戏剧学院副教授李园老师为我们培训，她通过专题讲座、播放成品视频和现场编排训练三个方面授课，可谓受益匪浅。李老师执着于艺术的奉献精神更让我深深地震撼，她从小接触舞蹈，凭着一颗热爱的心和永不放弃的精神，创作出了许多优秀舞蹈作品。而我们，更多的时候，当我们面临些许困难或者别人的不理解时，我们就会想要放弃，想要敷衍了事。从李老师的身上，我们看到的不是更多的成功，而是成功背后那些种种付出。做生活的有心人，灵感往往来源于生活，她的许多作品就是取源于生活，又高于生活的。儿童舞蹈首先要适合孩子跳，把握儿童的思维动向，可以立足家乡又富有童趣。一个有一定意义的舞蹈才会让孩子有所启示，才会让人记住它，它才会有生命力。在舞蹈创编方面，李老师有其独到的见解。她就要求、步骤、方法等方面具体阐述了舞蹈创编的过程。还边讲解边做示范，让我们这些非专业人士能更好地接受和理解。七天的学习和接触，我能感觉到，李老师是一个做事特别认真的人，她对于我们的提问、构思，总是不厌其烦地给予中肯的意见。

什么是舞蹈的编导：就是一个舞蹈作品的编者和导演。由于舞蹈的特殊性，一个舞蹈创作从一开始就不能不同时考虑，原本是属于“导演构思”中的很多部分，如：形体、表情、台词、场面调度，对作曲、美工和舞美的特殊要求。作为一个舞蹈编导，只有掌握了一定的舞蹈表现技能和舞蹈创作知识以后，才可能开始创作工作。首先，必须透彻地理解舞蹈艺术特征，舞蹈的表现手段和表现手法，舞蹈的类别等，才能掌握舞蹈创作的特殊规律进行编排舞蹈节目，否则将无法入手。

1、感情是动作的信息：编舞首先要弄清的是你要表现人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循者这个脉络去雕琢动作。而富有演员经验的编导，就使自己首先进入角色，让作品中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积累的生活舞蹈素材中物色、提炼出此时此地，此情此景所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。

2、动作的典型性：这是成功之要点。典型的舞蹈动作不是综合的越宽越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒哀惧爱恶欲......设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，这个民族和那个民族之分，他们表达的感情各异，因此动作还要性格分明。性格包括角色的个性及其民族的风采。

3、舞蹈的“意境”：舞蹈的动作不在“繁”与“简”，能突出“意境”则灵。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统一，是人的理想。“意境”是大局，编舞要从大局着眼，小处着手，围绕着动作去考虑动作。

4、舞蹈的主题动作：2人以上几点着眼，首先设计出符合作品中人物形象的基础动作来，也有人称主题动作—即塑造作品舞蹈形象的代表性动作，这种做法在民间舞蹈中是常见的。各地区的民族民间舞蹈跳起来有千变万化，但总离不开那么几个最有代表性的动作。它们成为舞蹈作品中“舞蹈语言”的基础和反复出现的贯穿动作。最后，对学生的训练模式有所改变。以前，都是学生为舞蹈所用。听了李老师的讲座后，她的一句话给了我深刻的教育意义，那就是：“用儿童的眼光看世界。”的确，舞蹈要有生命力，除了它可以有地方特点外，更重要的是它要是孩子喜爱的，只有学生爱跳这个舞蹈，它才会精彩，孩子的每一个笑容、每一个动作都是真实，发自内心的，这样的舞蹈就成功了。

培训结束后，学员们还认真填写了问卷调查，这让我们把平时工作中遇到的一些具体问题、困惑都提了出来，从实质上解决了舞蹈创编和排练的困难。