帮助的200字作文

帮助的200字作文（精选4篇）

帮助的200字作文 篇1

一天，老师在擦黑板时，一不小心，粉笔灰飘进了自己的眼睛里，这时老师的眼睛好像非常涨痛，老师的眼睛因为睁不开所以他就揉了揉眼睛，可还是不行，老师又用力地眨了眨自己的眼睛，想把粉笔灰用眼睫毛把它赶走，但还不行。于是，老师就说：“谁来帮帮我?”这时，坐在前面的曹瀚文向老师面前走去，可是因为曹瀚文个子不高，所以老师弯下腰让他仔细地看一看，但是老师的眼睛是闭着的，曹瀚文看不见;老师又请王瑞婕来帮忙，她走到老师面前。首先把左手放在老师的上睫毛，然后把右手放在老师的下睫毛上，轻轻一扒，老师让王瑞婕微微地向他的眼睛里吹了一口凉风，这时老师的眼睛舒服多了。老师非常感谢王瑞婕，并请她回到座位上去。

帮助的200字作文 篇2

一.以教材为范本, 让学生在写作时有章可循

“怎么写”是个写作技巧的问题, 要解决这个问题, 本人的体会是充分利用好教材这个资源, 利用好语文阅读的这个平台。因为教材入选的课文, 不仅文质兼美, 思想内涵丰富, 可读性强, 在写作技巧上作者也都经过了精心的处理。用另一种眼光看。几乎每一篇课文都可成为我们指导学生写作的教材。

人教版第七册第二课《走一步, 再走一步》, 是学生进入初中后接触到的第一篇记叙文, 这篇课文在别人的眼里可能没有特别之处, 但我却觉得它具有非常重要的价值。因为这篇文章记叙要素齐全, 过渡照应自然, 伏笔铺垫不着痕迹。利用它, 正好能解决初一学生写文章时不知怎么切入正文、不知怎么开头;前后内容之间不知怎么过渡与照应的问题。为此我设计了这样几个问题:1、第一段在文章的结构上起什么作用?2、文中第二段为什么要写到自己的体弱多病?3、为什么要写杰利离开时“有点不放心”这个细节?4、悬崖上的内容为什么要写得这么多?

为发挥和利用好教材这个资源, 在日常阅读课上, 每课开篇我必定会设计这三个问题:1、这篇文章写了什么?2、作者是怎样写的?3、作者为什么要这样写?这样写有什么作用?如果是你, 你会怎么写?第一个问题的设计意在把学生引入文本, 读懂读透文本, 后两个问题的设计是为了引导学生去探究文本的写作技巧, 读懂作者在谋篇布局上的深意。如果文章还有过渡与照应, 我还会继续提问:“某段或某句在文章结构上, 在上下文的联系上有什么作用?”

通过这样反复的推敲品味, 咀嚼消化, 学生在不经意间逐渐明白了写作的技巧与道理。

二.从写自己开始, 让学生有话可说

学生在作文时不知道写什么, 这个问题由来已久, 一般都归咎于学生缺乏生活积累, 笔者认为这固然是原因的一个方面, 但我更认为这跟应试教学有直接的联系。因为大家虽知道写作对于一个人的成长发展很重要, 但却很少能静下心来在学生的基础训练上下功夫。作文训练的次数本来就不多, 一个学期也就6-8篇, 可我们为了应付考试, 常拿一些“大而空”、“似是而非”的题目去让学生练, 什么《我眼中的色彩》、《沐浴在阳光下》等等, 大家都知道学生进入初中, 连记叙的基础都尚未打好, 我们却让他们经常去写这样的文章, 这样做除了让他们无话可说外, 更可怕的是还会把他们写文章的勇气也练没了。

1、要让学生写自己, 必须始终围绕“自己”这个中心。

如果写人, 就让他们介绍自己, 介绍同学及身边的熟人;如记事, 就让他们写自己熟悉的事, 感兴趣的事, 写自己在记忆中印象深刻的事。总之, 要让学生写出自我, 写出自己在成长中的快乐与烦恼。

2、要让学生写自己, 关键是要围绕“自己”命好题。

《这就是我》是我们平常采用的作文题。设题的意图是让学生写自己, 但从哪里切入?写自己的什么?学生往往无所适从。如今我作了这样的调整, 改为《这就是的我》, 让学生在空格处填上诸如:“聪明、诚实、勤奋之类的词语, 这样做的好处是老师只确定了写作的对象, 而把写什么的权利还给学生, 留给他们自由选择的空间, 做到“统而不死”, 让学生有话可说。写人记事是文章的基础, 从写自己练起, 学生一般不会感到吃力, 因为自己最熟悉自己, 了解自己, 用自己的笔写自己的生活, 写自己想说的话, 由于没有负担, 自然会文从字顺, 得心应手。

本人的实践也能说明这一点, 以前在写作课上时常为“怎么写”讲得口干舌燥, 现在的作文课上只需在黑板上出示作文题, 然后放心地让学生去写。作文批改时也只需略作圈点, 因为以前的学生在作文中经常出现的结构上的毛病, 如今在学生的作文本上已经很难找到。作文的面貌也出现了新的变化, 虽然学生的作文仍不免文笔稚嫩, 但能写真事、抒真情, 显得朴实可爱。

帮助他人的200字作文 篇3

大家好，我叫胡静超。我长着一双小小的眼睛，我的皮肤白白的，我的性格很开朗，我的爱好是打篮球、玩轮滑鞋。

记得有一次，弟弟叠了一架纸飞机，弟弟一不小心把纸飞机扔到了树上。弟弟使劲摇晃树，纸飞机怎么不下来。我看到弟弟正在发愁呢，我说；怎么了，弟弟说；我的飞机挂树上了，弟弟之间我眼疾手快拿了一把大扫帚，我使劲一够，就把弟弟的纸飞机给够下来了。可是我把弟弟的飞机给弄坏了，弟弟伤心极了。我想；这可怎么办呢。忽然，我想出了一个点子，我拿来一张纸，我就用心叠了起来，过了一下会儿，这张纸就变成了一架纸飞机。我把纸飞机送给了弟弟，只见弟弟从哭脸变成了笑脸。弟弟高兴的对我说；哥哥，你的助人为乐的精神值得我学习，我说；有事尽管找我。

看！这就是助人为乐的我。

帮助别人200字作文 篇4

今天，阳光明媚，体育课上，体育老师叫我们比赛跑步，我们找了块空地，然后设定好跑的长度，等这一切全部都准备好了，我们就开始赛跑了。

第一组的人一听哨响，马上就朝终点的方向跑去，但是，意外发生了，有一位同学摔倒了，老师看到了，马上跑过来，问：“有没有事呀？”那个同学回答说：“没事，就是脚扭了。”老师又问我们：“有没有同学愿意扶这个同学回教室休息呀？”我们几乎都举起了手，老师让我和佘媛媛一起把那个同学扶回教室，我们俩几乎用了九牛二虎之力才把那个同学扶进了教室。

虽然很累，但是，我的心里感觉甜甜的！