高二第一学期期末复习动员会讲话稿

高二第一学期期末复习动员会讲话稿（精选5篇）

高二第一学期期末复习动员会讲话稿篇1

老师们、同学们：

早上好！

一个学期快要过去了，你们在学习和生活中取得了不小的进步，在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。令我们更加感到高兴的是在你们中间涌现了一批学习刻苦、成绩突出的优秀学生；一批工作积极主动，深受同学们拥戴的模范班干部；一批勇于探索、积极进取的学习进步标兵。他们在课堂上、班级中、校园里播撒了辛勤的汗水和聪明才智，获得了骄人的成绩，得到了广大师生的普遍认可和赞誉。

同学们，虽然你们取得了一些成绩，但我们更应该看到自身的不足。有的同学学习成绩不进反退，不认真分析成绩滑坡的原因，仍然我行我素，把责任推给客观因素。有的同学学习目的不明确，每天呆在学校不知道自己该做什么，整天无所事事，不知道珍惜时间，只知道手机上网、聊天、玩游戏，虚度年华。有些同学的学习态度不端正，不认真听讲，不完成老师布置的作业，即使能交上作业，不是抄袭，就是随便交差应付。有的同学不能正确对待考试，在月考和期中考试中弄虚作假，抄袭别人的答案。有的同学拉帮结派、抽烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱，违反了校纪校规，给学校、班级、老师、同学们带来负面影响。上述种种现象，都是阻碍我们进步的绊脚石。

忙碌又充实的一个学期转瞬即逝，不知不觉中我们又迎来了新的一年和期末。再过20多天，我们将迎来高二第一学期期末考试。本次考试为全省统考，考试时间2月4日至6日，共9科（文科还要考理化生，理科还要考政史地）。对同学们来说，考试是一种磨练、考试是一次考验、考试也是一面镜子、考试

更是一次自我认识。回眸一个学期，你是否诠释了拼搏的意义，留下奋斗者的足迹？是否为忙碌、充实而问心无愧，或是为自己的浑浑噩噩、碌碌无为而扼腕叹息！诚然，我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望同学做一名思想纯正、追求进步、超越自我的勇敢者。阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云有言：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳。只有那些真的勇士、敢于直面考试的考验，敢于正视激烈的竞争，才能见到后天的太阳。为了帮助同学们搞好期末复习和最后的考试，今天，利用这个机会，我从纪律、期末复习迎考两个方面分别给各位同学提建议和要求：

第一个方面：纪律要求

第一、严格遵守学校的各项规章制度。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律。我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风的环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律涣散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。

作为一名学生，要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。

进入高二以来学校对我们高二年级严重违纪且屡教不改的四名同学进行了劝退处理，这就意味着他们永远失去了在乡宁一中宝贵的学习机会。同时，视情节还分别给予一些同学校内试读、留校察看、记大过等处分。严肃的处分

警醒全体同学从中汲取教训，引以为戒，培养自觉遵守校纪校规和国家法律的良好习惯，人人争做文明、守纪的中学生。今后对于以大欺小，以强凌弱，拉帮结派，内外勾结、纠集团伙参与的架斗殴的；对于违反学校管理规定，翻墙上网的；对不听劝告玩手机、男女生交往过密的发现一例，处理一例，决不姑息迁就。要求学部及各班严格落实“乡宁一中学生行为规范量化考核”登记，严格按规定兑现奖惩。这里特别提醒德育扣分较高的学生，一定要积极表现，争取德育奖分，减少罚分，做浪子回头金不换的表率。

第二、正确处理各种矛盾和纠纷。遇到困难找老师，找学校领导。与其他同学发生矛盾，及时向老师反映，向学校报告，决不能纠集亲戚朋友甚至社会青年来殴打与其发生矛盾的同学。

第三、同学们：虽然，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的。学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，应该是一个和谐的集体。当然更是需要铁的纪律。也许有人会说，强调纪律的课堂是死板的课堂，它失去了活力，可是同学们，试想一下在一个乱哄哄的教室里。我们又如何安静的学习。

无规矩不成方圆，无纪律不成校园。有了纪律我们的秩序更加井然，有了它我们的生活更加自由，有了它我们攀登的脚步更加坚实。

与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。

第二个方面：期末复习迎考

一、确定一个能激励自己的目标。

有这样一个故事：一天，一个年轻人在沙滩上散步，无意间，他转了一下

头，却发现自己走过的两行脚印是弯曲的。他很不解,刚才自己明明走得很直,脚印怎么会弯曲呢? 这时,他看到不远处有一块礁石,于是朝着礁石的方向走去。等他再回头看时,发现沙滩上印着两行清晰笔直的脚印......其实，在生活中,不论我们做什么事,心中都要有一个目标。只有这样,才会找准方向、少走弯路。期末复习时间紧张，更应如此。

关于目标，注意两点：一是目标要明确清晰。当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你！自助者天助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动；二是目标要切合自己的实际，看得见，摸得着，这样才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。

我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把它写下来，贴在明处，时时提醒自己，时时鞭策自己。

二、制定一个切实可行的复习计划。

凡事预则立，不预则废。我们每一个老师，都已将期末的复习教学按课时安排好了。我们的同学有没有给自己的复习定个计划呢？每一位同学除了跟着老师的进度，按照老师的要求复习外，还应根据自己的情况，给自己的薄弱学科，和各学科中的薄弱章节适当的增加些复习时间和练习。不要还像以前那样，有些同学在完成了老师布置的作业之后，晚自习就无所事事，不知道该干什么，甚至交头接耳讲话扰乱自习纪律、进进出出，这是我们不愿看到，也不能容忍的。所以，每个同学一定要制订详细而科学的学习计划，把每天的任务写在每日学习计划安排表上, 让自己清楚每天完成作业后该干什么，一项一项的完成。如果自己自制力不强，最好能请老师或同学监督自己。

三、积极的态度和良好的心态决定成败。

在接下来的复习中，我们应该把良好的学习态度放在首位，上课认真，勤做练习，不懂就问，课下积极主动查漏补缺，入室则安，留室则静，以不怕苦，不怕累的精神，踏踏实实地搞好复习迎考。

复习过程中，由于时间紧，科目多，任务重，同学们定然会倍感压力，遭遇到这样那样的困难，那么我们一定要保持自信、乐观和沉稳的心理状态，坚持信念，勇往直前，避免出现心情浮躁、无所适从的状况。那么，我们怎样才能集中注意力，全神贯注地学习呢？

首先要战胜内部干扰。

1、不要做白日梦。我经常看到一些同学两只手支着头，一付专注的样子，头脑中想入非非，一节课就这样过去了，这也是时间的浪费。其实，胡思乱想是不自觉地逃避艰苦学习的一种手段。胡思乱想虽然能使你感到满足，但你的学习绝不会因此提高一点。所以我们要培养一个立即有效地投入学习中去的良好习惯，对人终生都有益。

2、正确处理个人问题。每个同学在学习、生活过程中都有可能碰上各种各样的个人问题，特别是处在青春期的中学生，富有青春活力，感情丰富，人生观、价值观、世界观正处于一个可塑性极强的时期，处理问题常常比较冲动，感情用事。所以要妥善处理好各种感情上的问题，否则，你的学习将很难进行下去。

3、处理好由某一门课、某一次检测所引起的担心。进入期末复习了，也许发现有一门课怎么也学不好，又一次模拟检测没考好。如果你不善于处理，就有可能使你对所有的课程、整个学习都产生消极情绪，这时，消除忧虑的一

个办法就是找老师好好谈谈，老师会给你帮助，给你提出好的建议。

其次要限制注意力转移。注意力不时的转移是很自然的，当有人从你身边走过，你会自然的抬抬头看一看；当周围发出一些与环境不协调的噪音时，你会不自觉的产生烦恼情绪等等，这些对学习的干扰也是明显的。

因此，要尽可能将它限制在我们手头正做的功课之内。无论是工作或学习，我们务必心到，神到，力到。就同学们而言，学生时代的首要任务是：心思要花到学习上，神情要专注到学习上，力量要落实到学习上。

列宁曾告诫过青少年朋友：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习；第二，是学习；第三，还是学习。正如毛泽东同志所言：“中国我们来建设，我们必须努力学习。”

之所以强调“神到”，因为爱迪生深有体会地说过：“全神贯注在你所期望的，必如所期。”之所以强调“力到”，爱因斯坦曾说过，“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃，一切真知都是从直接经验发源的。”

四、要脚踏实地地付诸行动，要全力以赴，刻苦学习。

无论多么激动人心的目标，多么完美翔实的计划，如果不付诸于行动，那至多是一个念头和一张废纸，只有行动才是走向成功的惟一途径。虽然我们不提倡那种“两眼一睁，学到熄灯”的苦行僧式的学习，但我们相信“天道酬勤”。

美国前女国务卿赖斯，其奋斗史颇具传奇色彩，她用了二十年时间，从一个备受歧视的黑人女孩，成为了世界著名外交家。有人问她成功的秘诀，她简明扼要地说：因为我付出了“八倍的辛劳”。

如果你急切渴望成功却又总觉得与成功无缘，也无须怨天尤人，不妨先问

问自己是否付出了“八倍的努力”？

我们还是学生，我们的首要任务就是学习，学习就必须要刻苦。大家可以回顾，古往今来所有的成功人士，包括我们的父辈，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？再看看我们的前后左右，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？为什么要刻苦学习？因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

五、学习要讲究方法。

复习阶段，重在抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。从课本、课堂学案上的例题入手，习题入手。抓住几根主线，梳理成条，对知识点和基本题目要进行重点过关。基础题要做到：考必得分、得必满分。原来基础欠缺的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。

复习阶段，改错纠错很重要。善于学习的同学会把所有的学案和测试卷拿出来，将易错题重新整理一遍，再做一些同类的题目进行巩固。比起劳神伤身的“题海战术”的土办法，这真是一个非常聪明的巧办法。每位同学要充分利用错题集，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止。原来比较优秀的同学，也要常常提问自己，“还有什么不懂？”主动请教老师，将问题消灭在考试前。

复习阶段，答题习惯很重要。要注意培养良好的“审题”习惯和规范答题习惯，良好习惯的养成将最大限度地避免考试中的主观失分。

复习阶段，争取时间很重要。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个

用“时”计算时间的人，时间多出59倍！我们要“见时间之缝，插学习之针”，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章、几个单词，多温习一遍老师在课上讲的重点。保持这样的“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，才可能聚沙成塔，把有限的时间变成无限的力量！

复习中要追求高的效率。在你长时间写作业，精力不能集中时，能否看一会儿书，或者文理科交替复习？

记得一位名人曾经说过“好的学习方法是成功的基石”，同学们，让我们从现在做起，在刻苦努力的基础上，多和老师沟通，勤与同学交流，不仅仅向他们请教知识，更重要的是，学习借鉴他们获取知识的方法。最终找到适合自己的方法，高效地复习。

同学们，我们有着高远的志向，我们都有理想中的大学，我们选择了读高中，选择高考之路，就意味着要拼搏，要奋斗，要吃苦，要全力以赴，奋战到底！期末考试是我们迎接高考和实现理想的一个必经过程。同学们，期末临近，你做好准备了吗？你下定决心了吗？你咬紧牙关、发下狠心了吗？人生能有几回搏，此时不努力更待何时，让我们勇敢起来，行动起来，向青春的天空发出我们的最强音：全力以赴，奋战到底，顽强拼搏，永不放弃！

祝同学们期末考试取得好成绩！

谢谢大家！

高二第一学期期末复习动员会讲话稿篇2

一、对细节的理解不到位

1. 不关注词汇在语境中语意的变化以及受母语的影响

一般来说, 细节理解题往往要求学生在阅读后带着问题回归原文相关的句子或段落中去查找答案, 这一点很容易做到。但是, 有些学生在理解过程中, 却忽略了词在选项中所表达的意思和在文章中所表达的意思在含义方面的区别, 将其混为一谈, 结果导致选择错误。请看A篇文章及第42、43题 (以下例题均保留原题号) :

42. From the above posts we learn that ______.

A. Vallery has been begging in streets over the summer

B. Jack gets paid for cutting and moving the lawn for his own family

C. Erica is quite experienced in finding part-time jobs

D. Ashley is willing to do any part-time job during his trip to Hawaii

43. What do we know about Tracy from her post?

A. She operates a law firm.

B. She helped her daughter become a lawyer.

C. She’s proud that she has got her daughter a job.

D. She hopes to know more people to help kids get jobs.

对于42题, 很多学生选A, 而正确的选项是B, 因为A 选项Vallery has been begging in streets over the summer中的beg意思是 ask for food, money, etc;而在阅读理解短文中的意思是ask in a serious way, 这二者不能混为一谈。不少学生见到相同的词就选, 为此我们教师要提醒学生必须关注词汇在语境中语意的变化。

43题正确选项是C, 而很多学生选D, 因为原文中有“What about kids whose parents do not know someone?”其实这两者根本不构成因果关系, 也就是说“What about kids whose parents do not know someone?”并不能说明“She hopes to know more people to help kids get jobs.”而学生不选C的原因是对proud一词没有正确的理解, 他们说proud中文意思是“骄傲的, 自以为了不起的”, 是个贬义词, 而其实proud英文意思是“feel pleased and satisfied about sth. that you have done or own”。可见学生可能因受到母语的影响, 而做出错误的选择。因此我们英语教师授课时要尽量用英语解释英语。记得特级教师何小怡也曾经说过, 英语教师应该具备用英语来解释单词词义的能力。

2.不能识别出替换了的句式结构

在阅读理解中, 命题者利用一些近义词、句等来替换原文中的语言表述, 从而考查学生的语言功底和领悟上下文的能力。学生只要具备一定的词汇量和理解上下文的能力, 很容易就能确定答案。问题是, 一些学生往往不能识别出这种替换了的句式结构, 从而导致理解不畅。请看B篇中的47题:

47. By saying “It remains to be seen whether ...” (Paragraph 4) , Jerry Bingham intends to express ______.

A. his anger B. his doubt

C. his agreement D. his criticism

第47小题的正确选项应该是B, 因为doubt 的英文释义是 feeling of uncertainty, 而“It remains to be seen whether ...”也是表达疑虑的一种方式。为此, 在日常教学中, 我们教师要让学生练习用不同的句型句式来表达相同的意义, 比如:It is not satisfactory. 可以替换为 It is far from satisfactory.也可以训练学生用不同的形式表达同一功能意念项目。

3.不善于甄别貌似正确的选项

为数不少的学生在解答细节理解题时, 有时觉得简单, 就凭着印象和暂时的记忆作选择, 不回归原文进行对照区别, 或者即使回归原文也不仔细对比差别, 就急于作选择, 殊不知出题人恰恰利用了学生这一心理, 专门设置一个与原文相近的选项, 干扰学生解题, 例如C篇文章及第52题:

“Young Japanese and Koreans can be good friends, but there are limits in some areas. We avoid political or historical topics, ” said Hiroaki Ohmura, 24, a grad-student in computer science at Tsukuba University. He was at Korea University in Seoul as an exchange student last year.

Before going to ROK in 2007, some students warned him that Korean society could exclude (排除, 拒绝) him and it could be difficult to enter. “I took that advice with a grain of salt, since Koreans looked friendly on TV dramas and movies, ” said Ohmura.

The undergraduates in his major were all polite to him. They helped him move into the dormitory, invited him to parties and taught him Korean.

But he did feel a distance between himself and other students. “Their society is very tight and so close that, as a foreigner, I couldn’t break into it. For instance, they invited me to computer games, but not to join the school’s football team. They like going shopping with me, but not to buy Japanese products. It was more or less embarrassing.”

But he soon found the proper balance. “Japanese fashions always seem the most trendy in Asia. In my opinion, Korean fashions come from ours, or at least they borrowed some elements (元素) , but I never expressed that opinion, ” Ohmura said. “Instead, I liked to share the trendiest Japanese items with them, which made our talk easier.”

Even though he was only in ROK for a year, he wanted to change something.

“In my opinion, Chinese students got along better than us with Koreans. It might be because ROK and China have tighter relations historically and culturally, ” he said. “I know some Koreans don’t have a good impression about the Japanese, but as a young man, we should not let the past disagreement affect us too much.”

52. The passage is mainly about ______.

A. some tips for exchange students

B. the worry of an exchange student

C. what Korean society is like for foreigners

D. Hiroaki’s experience of cross-cultural communication

第52题正确选项是D, 但是不少学生选C, 因为在这篇文章中, 多次出现Korean, society, foreigner等词, 所以学生做题时, 看到选项C 中有那么多刚才读过的词, 就毫不犹豫地选中了这个答案。另外, 部分学生对D选项中的cross-cultural communication不太理解而不敢选, 这说明学生没有对选项进行逐一甄别。

4.不能摆脱思维定式的束缚

很多学生由于思维定式, 导致在这次考试中出现理解错误, 对此教师在讲解时, 要引导学生回归原文, 关注细节, 加以注意。请看D篇文章及第54题:

Astronauts aboard the space station celebrated a space first on Wednesday by drinking water that had been recycled from their urine (尿) , sweat and water got from air. They said “cheers” to NASA workers on the ground.

The urine recycling system is needed for astronaut stations on the moon and Mars. It also will save NASA money because it won’t have to ship up as much water to the station by space shuttle or cargo rocket. Besides, it’s important as the space station is about to expand from three people living on board to six.

The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it. The three-man crew stood holding their drinks and congratulated engineers in two NASA centers that worked on the system.

“This is something that had been the stuff of science fiction, ” American astronaut Michael Barratt said before taking a small mouthful. “The taste is worth trying.”

The new system takes the combined urine of the crew from the toilet and moves it to a big tank, where the water is boiled off, and the vapor is collected. The rest of the urine is thrown away. Then the water vapor is mixed with water from air, and then it goes through filters (过滤器) . When six crew members are aboard, it can make about six gallons from urine in about six hours.

“Some people may find the idea of drinking recycled urine distasteful, but it is also done on earth, but with a lot longer time between urine and the tap, ” said Marybeth Edeen, the space station’s national lab manager.

The technology NASA developed for this system has already been used for quick water purification after the 2004 Asian tsunami.

54. Which is the RIGHT time order of the following events?

a. The samples of the recycled water were tested on earth.

b. Astronauts celebrated the space’s first making water from urine.

c. The recycling system was brought up to the space station.

d. The technology for the system was used to quickly purify water.

A. a, d, c, b B. a, c, b, d

C. d, a, c, b D. d, c, a, b

对第54题, 有的学生回忆说, 他们在解题时根据常识是这样理解这道题的:首先是水回收净化技术的发明, 接着是试验水的样品, 试验后再安装在空间站上, 最后饮用, 所以他们选择C。而正确选项是D, 由此可见学生没有去仔细阅读原文中“The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it.”这一细节。这种由于思维定式导致的理解错误, 在学生的阅读理解中屡见不鲜, 但只要我们稍加点拨, 学生就能明白。

综上所述, 教师和学生对细节题或多或少都存在重视不够的现象, 这必然会导致学生失分严重, 所以我们师生都不能只关注文章笼统的意思而忽视对语言细节的理解。另外, 《普通高中英语课程标准》明确指出, 学生在阅读过程中应该“分清文章的事实和观点”, “了解重点细节”和“理解指代关系”。因为事实细节是文章的重要组成部分, 它能进一步说明文章的主旨和大意, 是作者表达中心思想的具体途径。

二、对解题技巧的掌握不娴熟

至于获取阅读理解高分的另一把宝剑, 那便是解题时采用的排除法。如果在某些情况下学生从正面选择答案有困难, 就可以考虑选用排除法, 即排除四个选项中的三个错误选项, 那么剩下的选项即为正确答案。我们可以要求学生遵循如下“三级思考”的方法来排除干扰项:如果干扰项明显与文章相矛盾, 即为“误”, 可以直接排除;如果干扰项与文章内容不矛盾, 但在文中没有依据, 这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除;有些干扰项似乎很有道理, 文中也能找到相关的依据, 但它并不能完全满足题目的要求, 未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点, 未能充分体现严谨性和最大的合理性, 这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也应该排除。

只要考生经过“是否矛盾 (误) —是否有依据 (虚) —是否以偏概全 (偏) ”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项, 那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项, 或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。以学生出错最多的D篇来说, 先看第53题:

53. According to the text, the recycling system is important because ______.

A. it makes traveling to the moon for the average person possible

B. with it NASA won’t need to ship any water up to the space station

C. it can help meet the need for more water after the crew is expanded

D. it protects the environment in space by reducing the amount of waste

选项A属于“虚”, 选项B属于“误”, 选项D属于“偏”, 所以正确选项是C。

54题正确选项是D, 上文已经解释过。

55. From paragraph 5 we can know ______.

A. an opinion on recycling urine

B. the process of recycling urine

C. the effect of the recycling system

D. the theory behind the recycling system

选项A属于“误”, 选项C属于“偏”, 选项D属于“误”, 所以正确选项是B。

56. What is the best title for the text?

A. New Technology Is Used in the Space Station

B. Drink up: Space Station Recycles Urine to Water

C. The Research of NASA Has Made Great Progress

D. Good News: Water Recycled from Urine Tastes Good

选项A属于“偏”, 选项C属于“误”, 选项D属于“虚”, 所以正确选项是B。

高二下学期期末考试复习题篇3

阅读下面的文字，完成6～9题。

清洁生产

清洁生产(又称清洁工艺或无害化工艺)不仅意味着生产的厂房环境要清洁，还有着比这深刻得多的内涵。它是指一种无污染、少污染的工艺。它要求在生产过程中输入的资源或能源获得最高限度的利用，即资源和能源的浪费最少，产生的废弃物自然也最少。具体的办法是实行闭路循环，把甲乙两个以上的流程合成一个闭路体系，使甲过程产生的废料和副产品成为乙过程的原料。这也就是将污染控制在生产过程中，实现零排放或最低排放，而不是过去那样制造了污染，回头再去治理。

科技的日新月异使清洁生产不只是一个概念，而是切实可行的理想的工艺。它既节约了资源和能源，降低了成本，又防止了污染，起到保护生态环境的作用，真可谓一箭三雕。而且清洁生产使人类走出了工业文明的困境，给绿色文明注入无限生机。所以，清洁生产已成为西方企业发展的方向和追求，而高技术的绿化已成为一种必然趋势。

清洁生产在我国有着特殊意义。我国要跳出资源短缺和环境污染这两个怪圈，唯一的途径就是在工业生产中推广和普及清洁生产。

我国幅员辽阔，资源丰富，总体说来是个资源大国。但用13 亿去除，我国又是一个人均资源十分贫乏的国家。我国人均耕地面积只有世界人均数的1/3;水资源为1/4;森林与林地为1/6;森林蓄积量为1/8;矿产为1/2，且贫矿多，富矿少，伴生矿共生矿多，单一矿少。资源不足在经济起飞的现阶段就已十分突出了。另一方面呢，我国至今沿用能耗高的、粗放经营的、奢侈浪费的发展模式。请看下列的一些统计数字：煤炭热效率为20%～30%，许多国家已达40%～50%;工业用水重复率为25%，发达国家为70%～80%;万元产值耗水近400吨，发达国家为40吨;单位能耗比发达国家高1～3倍，比印度也高1.6倍。此外，我国社会最终产品只占原料总投入量的20%～30%。

上世纪六七十年代以来，发达国家能源消耗增长速度已普遍低于经济增长速度，说明它们控制资源消耗取得很大的进步。我国1952～1987年间国民收入增长8.6倍，能源消耗却增长14.9倍，有色金属消费量增长23倍，铁矿石增长24倍。一方面是短缺，一方面又“大排大放”地浪费。

6.对文中“清洁生产”这个概念理解不确切的一项是

A.清洁生产是一种无污染或少污染的绿色工艺。

B.采用清洁生产工艺能节约资源和能源，实现废弃物的零排放或最低排放。

C.清洁生产工艺流程采用两个交互循环的闭路体系，把污染控制在生产过程中。

D.清洁生产是一种切实可行的理想的工艺，它已经或必将成为各国工业生产发展的方向和追求。

7.下列数据，全都表明我国工业生产能源高消耗的一项是

①煤炭热效率为20%～30% ②工业用水重复率为25%

③万元产值耗水近400吨 ④单位能耗比印度高1.6倍

⑤有色金属消费量增长23倍 ⑥能源消耗增长14.9倍

A.①③④ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①④⑥

8.下列表述符合文意或推断正确的一项是

A.清洁生产，不仅要求在生产过程中不给环境带来污染，更重要的是生产的环境清洁。

B.我国摆脱工业文明困境的出路，关键在于推广和普及清洁生产。

C.清洁生产不仅能从根本上治理环境污染，而且还将使地球生物在良好的生态环境中得到保护并和谐生存。

D.发达国家采用清洁生产已经使能源消耗普遍低于经济增长，发展中国家如果坚持这一发展方向，经济也可以起飞。

高二第一学期期末工作总结篇4

这一学期对我来讲比较特殊，因为在去年教学工作的基础上又增加了班主任的管理工作，感觉很辛苦，但却让我体验到了更多，也学到了更多。回顾过去，总结经验，应该是每个人都必须要做的事，只因为这是一种进步。

每次总结总要先表明自己的思想，其实我绝对是个守法的好公民，也绝对坚持四项基本原则，维护党的领导，所以我觉得在此不用再作赘述。

我想重点讲讲我作为一位语文教师和班主任的教学管理经验和感受。

到了高二，应该开始有一个大的观念和计划了，应该开始建构系统语文学习的管理纲要，将教学计划落实到课堂，落实到每一个人，落实到人、时、事，做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。所以我确立了语文教学管理的具体任务：

（1）每人每天必须做的3件事。

①朗读。力争每天每人都有朗读，包括早自修、上课，甚至是回家睡前和早上起床后。每天还有一生作课前演讲，每节课前三分钟进行，内容可以是学生欣赏的美文、小故事、小幽默和成语故事等。但要求做到脱稿，叙述清晰，语言流畅。学生可以对一些问题进行疑问，若回答不上，说明准备不充分，必须“again”。这样便促使学生精心地寻找资料，全面地设想可以存在的问题，充分地查找资料进行解决，学会了许多知识，培养了很多能力。相信长期坚持，必将有显著成效。

②每天至少读一篇文章。这项任务可以落实在早自修和上课的朗读中，但更应该引导学生课外读好的文章，可以充分利用《语文读本》，这样一学期下来《读本》上的文章基本上可以被读遍，但鉴于我校学生实际，所以还要以书面作业的形式加以催促。

③每天记一个成语故事。这项任务其实是在课前三分钟完成。一生准备演讲，其他学生掌握并提问。长期积累，将是一个了不起的收获。

（2）每周每人必须做好两件事。

①每周写一篇周记。周记的题目不作限制，尽量提供给学生一个自由思考、发挥的空间，抒写真情实感，产生对作文的兴趣。教师每篇周记都看，但只对部分周记作批改，并将好作文推荐给《春苗》等刊物，以激发学生创作的热情。若每个班的好文章较多，还可以以出班刊的形式出版，让学生享受到创作成功的喜悦。

②每周利用一个早自习进行听录音朗读或背诵。因为本册教材多诗词和散文，所以我尽量去搜集一些好的规范的朗读带，利用早自修的时间让学生听、感受、模仿，从而提高朗读能力。

（3）每一学期应做好的３件大事。

①为自己找到一句喜欢的座佑铭，并写在自己的周记本上或者课本上。座佑铭一般可以起到激励作用，不时地提醒学生努力、坚持，是一种精神动力。

②精心写好至少四篇大作文。这一般归于教学过程之中，由教师精心安排。

③学期结束，整理好自己的语文资料。包括课上涉及的文学常识等，都要求学生记在一本笔记本上，从高一开始，直到高三为止，作为复习之用。还包括一些较好的练习卷等。

学生若能非常认真地做好这几件事，那就是一个很好的知识能力积累的过程，对学好语文都起到潜移默化的作用。

进入高二，面对又一个全新的陌生教材，面对三个单元的诗歌、两个单元的散文和一个单元的古文，突然感觉傻眼了。深受老教材“感化”的我哪里接受过什么诗歌理论和鉴赏？海子、韩东„„这些新时代的新诗人的诗歌理念，一下子又如何学习并传达给学生呢？唯一的办法只有赶紧补救，看书，查资料，上网„„所有可能的方法全部用尽，总算是解了“燃眉之急”了，可心里总有些惴惴，不知自己是不是在扮演“误人子弟”的角色，将来学生是不是又会质疑我的讲课而重新翻起旧案，铲除我在他们心中所占有的那仅有的一点点位置呢？

对词的教学让我感触良多。词是中华民族文化的瑰宝，其中有太多美妙的东西可以教给学生，可我觉得更多的是让学生自己去体会，从而培养一种对美的感觉能力。可惜那时我校的语音室还没建设好，否则利用多媒体效果将会非常完美，这个遗憾只能留到对下一轮学生的教学中了。

对这一学期语文教学，我还有一个遗憾，那便是班主任的管理工作严重影响了我的教学工作。其实对于一位老教师，这种影响肯定是不会大的，但对于我这样一个刚上手的新教师来讲，影响却是巨大的。疲惫不堪之余，对教学也就马虎了许多，这是我最大的一个遗憾，但相信工作逐渐上手之后，情况会有所转变。现在来谈谈那占了我大部分时间的班主任管理工作。

对于这刚上手的工作，本已是够难了，谁知无意之中阴差阳错地还是接别人的班，这对我而言无疑是雪上加霜，但所谓“既来之则安之”，所以权将此作为对自己的一大挑战吧。对于班级管理工作虽然陌生，但却在心里有自己的一套想法。

“既累又忙”，但“缺乏成就感”好像是很多班主任工作的印象，这到底是为什么呢？

实习时曾有一个学习成绩名列年级前茅，长期担任班干部的学生在周记中这样写道：“老师家长从小就要求我们要认真读书，我也一直朝着这个方向努力。„„但是，有时我很迷茫：我们毕竟不是读书的机器，就现在这样听课、写作业、考试，即使成绩再好，将来都有用吗？„„”而另一个长得人高马大，但学习成绩不好，每天总显得萎靡不振的学生这样对我说：“老师，说实话，现在我对什么都不感兴趣，觉得没有意思。„„打篮球？那只不过是一种消遣，其实，我也感到没意思。„„长大了怎么办？我也不知道，爸爸妈妈他们让我考高中，那就考吧，反正„„” 这两个学生的想法，在学生中很有代表性。他们接受的正面教育基本相同，他们所处的班级环境也一样，面对着社会，却是一样的迷惘、无助，这使我感到震撼！反思现在大家的班主任工作，我深深感到：我们似乎在“管”字上下的功夫太多了，上课管纪律、下课管走路、吃饭管饭卡、放学管劳动、回家管作业，甚至于穿衣、校鞋、指甲、头发„„好象只要这些地方都“管”好了，学生思想觉悟和道德品质自然就提高了，对学生的思想政治教育就是有成效了。可是，在“育”字上，即培育学生学会在纷繁复杂的社会上，正确的做到“自主选择、自主负责”，从而真正做到“对生活充满信心”，却显得那么的苍白无力。这样的思想政治教育，能算是成功的吗？

实践告诉我们，要让学生学会“自主选择、自主负责”，前提是：学生本身具有反省意识和反省能力、外部环境给予自主的条件。据此，我感到，作为一个班主任，他的工作大致可分为三大类：

关怀性工作：这里用“关怀”一词，是为了强调，既要让学生感受到你的关注、教育和提醒，又要充分尊重学生，给学生自主的空间。在工作中应做到“润物细无声”，即：既要注意正面的教育引导，更要注意学生的可接受性。最重要的是：应该在人格平等的基础上，与学生心灵的沟通和交流，而不是“高人一等”的“训斥”。

协调性工作：这里所说的“协调”，决不能理解为学生出现问题后的“救火式”的协调，而是根据班级实际情况灵活处置班级各项活动，包括教育活动的协调和教学总量的控制两个方面。

管理性工作：这才是前面提到的“管”的工作内容。在我看来，这方面的工作应立足于学生自主发展意识和自我约束能力的提高。随着学生年龄的增长，年级越高，老师管得越少。事无巨细，统统包揽的“保姆式”方式是不可取的。此时，你就要有准备容忍学生“失误”而受到各方批评指责的雅量，心中只记“宽容”二字。

然而，目前的班主任工作的布置和考核，往往过于注重“管理性工作”，这就形成“关怀性工作”的不足和“协调性工作”的缺失。在我看来这可能是班主任“既累又忙”但“缺

乏成就感”的原因之一。班主任不是政治教师，因此，不必也不应重复许多在政治思想教育“知识性”的东西，因为如果这样，学生的厌倦情绪本身就会使效果“打折”；班主任不是万能教师，因此，不必也不应成为各学科课堂教学的延伸，因为这样做不仅有意无意的增加了学生的负担，而且会养成学生学习上的惰性和依赖；班主任不是学生的保姆，因此，不必也不应取代学生家长的角色，因为现在的学生在生活上不缺少“爱”，缺少的是对自己对周围对社会的关心、尽责的意识和自主管理的能力。因此，我觉得真正弄清楚班主任的“应为”和“难为”，才是做好班主任思想政治工作的前提。抓住培养学生“自主能力”的主线，处理好三方面工作关系，才是一个称职的班主任。所以这一个学期以来，我就是以这样的思想来引导自己，做到绝对尊重学生人格，宽容学生的过错行为，不在细管上下苦功，但从大局着眼培养学生“自主选择，自主负责”的意识。当然这一过程中也不可避免地出现了一些失误，但这一切都是我以后工作的宝贵经验，它将促使我以后的工作更加完美。可惜马上面临分班，一时还看不出效果来，所以我希望下次能带一个全新的班级，从头开始，三年下来相信能将学生教育成高素质、自觉、自主的人才。

以上是我对本学期教学、班主任管理工作的一点思考和总结，相信每一个想法对自己以后的工作都是一种激励和促进，不断改进，不断完善，我的工作将会更上一层楼。