说说对成功的看法（精选11篇）
2 、千里之行，始于足下”，走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。学习积累是关键呵!诸葛亮就这样说过“非学无以广才，非志无以成学。
3 、国家为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，他永远是个失败者。当然，自信到成功的基础，是具有渊博的知识和脚踏实地的努力。
4 、一个具有坚强意志的人，即使面对再大的挫折困难，都将会成为一个成功者，一个英雄!
5 、成功，并不是什么遥不可及的梦想，把小事做到极致，就有可能会胜利、成为强者，屹立于不败之地。
6 、站在新时代的起跑线上，我们要以历史人物为鉴，以顽强的意志，做草原上奔跑的雄狮，做一个把生命抛洒在无尽路道上的勇士，在生命的海洋里，只要我们奋力划起意志的船浆，希望之光就会照亮前程，我们的人生将会变得充实、有意义!
7 、我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。
8 、虽然，我不能预知未来，但我相信，在历经困难之后，我离成功的梦想又近了一步。终有一天，我会荡着梦想的秋千越荡越高，直到抵达成功的彼岸。
9 、成功，这是至高无尚振奋与喜悦勤劳与汗水的代名词，有多少人为它而不断奋斗，有多少人为它而不断成长，人只要努力就会成功!
10 、这就是信念的力量，因为有志向，海伦?凯勒取得了成功。因为有志向，造就了一位世界着名火箭专家!我现在被选拔为学校运动员，我想只要坚持我的信念，并刻苦拼搏，也一定会取得成功的。
11 、基本上每个成功男人的背后，都隐藏着一个有物质欲，能推动他往前走的女人。千万别以为，节俭不花钱就是好女人，节俭带来的后果，往往让男人安于现状。
12 、生活的道路布江了荆棘与杂草，人生的道路充满着崎岖与坎坷。我们曾拥有，也曾失去;曾成功，也曾失败。风雨中，我们艰难地走过泥泞，迎来了这雨后的阳光。
13 、叔叔长得挺帅，高高的个子，四方脸上带着笑容：一笑起来就露出两排整齐的牙，卷心的头发乌黑发亮。他的眼睛不太大，但很有神。
14 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
15 、那是一小节美妙但已成他记忆一部分的旋律，女性喜欢考究男人的唇齿，而那一刻，他会满足你的。
16 、“勤能补拙良训，一分辛苦一分才”。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用他们辛勤的汗水浇港灌出来的。可见，刻苦学习是踏上成功之路的唯一途径。
17 、世界上没有不劳而获的成功，任何成功都需要经过磨炼，只有付出才会有收获，只有经过磨炼，才会成功!
18 、没有顽强的意志力，人生就像在沙漠中失去罗盘，没有了方向;就像鸟儿失去了翅膀，永不能飞翔;就像水上浮萍，只能摇摇晃晃地过完自己的一生。
19 、在面对生活中的挑战时，要有坚定的信心，持之以恒的精神，用不懈的努力，来克服眼前的困难，把绊脚石，化为走向成功脚下的一块垫脚石。
20 、成功的花，只有饱受了风雨磨练，经过漫长的考验，才能绽放出惊人的艳丽!。
21 、条条大路通罗马，通往成功的道路不止一条。但我坚信磨难必将铸就成功。
22 、挫折并不像我们想象中的那样冷酷无情，它也是可以战胜的。当我们用心去体会时，挫折带给我们的不再是痛苦，而是我们向往已久的成功。试着走进挫折的世界，试着去战胜挫折，等待我们的是绚丽的彩虹。
23 、他很年轻轻，才十八岁，长得挺帅，俊逸中透出文雅，彬彬有礼。他雪白的衬衣领子非常挺括，那条黑色的领带十分夺目。他头发很长、很黑，非常光润，而那神采飞扬的眼神，似乎能看透一个人的心。
24 、我们还很年轻，人生的道路还很长，它似乎不会因为失败、痛苦或不幸的来临黯然失色。相反，当我们用汗水挥洒出前进的力量时，那藏在痛苦或不幸背后的宝贝就在不远处向我们招手，那就是风雨后的阳光—成功的希望。
一、有利于指导学生的写作
作文教学是语文教学中的难点, “写什么”“怎么写”等问题一直困扰着许多学生。的确, 在“读写听说”四大基本功中, “写”是智力强度最大的一项劳动。写作作为一种技能, 必须在反复实践中才能形成, 一旦丧失了来自写作实践的源源不断的强烈感受, 就不可能有的放矢地进行写作教学指导。当语文教师依托写作训练目标, 设计好写作训练题目后, 如果预设的写作难易度把握不是很准, 此时不妨“下水”试试, 完整地经历写作的各个环节, 自然容易准确把握各个环节的难易度。而且对学生在审题、立意、构思、选材、写作成文的过程中会出现的情况, 遇到的困难, 可以做到心中有数, 做些有针对性的指导。在平时的课堂限时训练中, 如果我们能与学生同步写作, 也易于激发学生的写作兴趣, 增强其写作的自信。同时写作后的当堂交流互动, 也易于形成务实和谐的课堂气氛。当然, 对教者自身来说, 这样的操作无形中带来了压力, 可这难道不是一种催人奋进的自我鞭策吗?另外, 不大动笔的教师和经常“下水”的教师在指导写作时, 取向和心态是有很大差异的:前者由于缺乏对写作心理的深刻体验和把握, 往往更多的是居高临下的理论知识的灌输, 对技法技巧的迷信, 束缚灵性和创造的教条, 写作被神秘化, 成了学生的畏途。心态方面更多的是一种苛刻、挑剔的眼光, 容不得学生作文中的缺点错误, 写作中学生往往遭受更多的挫折和失败, 甚至产生情感危机。而后者把自己的写作体验推及到学生身上, 往往更能把握住写作的关键, 化难为易, 化苦为乐。因为深知写作的甘苦, 指导时更多欣赏的眼光, 批改中更侧重于鼓励和发现, 教学中更多宽容和平等的对话, 从而保证学生充满自信地投入写作, 获得更快的进步。再者, 教师会写、善写, 等于告诉学生:作文是我们生活中必不可少的一部分, 是我们精神生活中表现和交流的需要, 只要我们用心投入生活, 感受生活, 就能最真实地表现生活, 作文其实就这么简单。这种潜移默化的熏陶, 既有利于增进学生对教师的敬慕感和信任感, 又有
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利于消除学生对作文的畏惧心理, 培养作文的兴趣与习惯。
二、有利于阅读教学
阅读与写作, 是一个问题的两个方面, 叫做你中有我, 我中有你, 如车之两轮, 鸟之双翼, 缺一不可, 具互补效应。怎样做到善于读书, 谙熟阅读之道?方法多种多样, 其中“读写相长”“以写促读”是一条有效途径。教师经常“下水”, 反过来可以养成重点部分精读, 关键之处细读, 特点所在深读的阅读习惯和风格。这样不仅可以积累丰富的教学材料, 促进对阅读内容的深入思考和理解, 提高自己分析把握教材的眼力, 而且可以激活思维, 活化知识, 开阔视野, 进一步发展解读技能, 构建起深邃的智力背景, 更加有效地展开阅读教学。而缺乏写作, 往往容易出现感知迟钝, “发现”能力欠缺, 情感粗糙麻木等状况, 面对课文必然是视野狭窄, 思路枯涩, 语言贫乏, 想象联想能力低下, 很难充分利用课文素材得心应手地进行阅读教学, 很难把书教得亲切, 教出味道。怎样走出这种困境?除了勤于思考多多诵读之外, 经常“下水”是一条“捷径”。
三、有利于提炼教学语言
在教学中, 教师的课堂教学语言至关重要。语文教师除了应具备一般教师的要求, 讲究准确、生动、活泼、得体、有轻重缓急、抑扬顿挫外, 还应具备语文教学的语言素质。如:讲标准的普通话, 字正音准, 遣词造句合乎语法、修辞、逻辑, 语言生动形象, 饱含感情, 富于艺术感染力。但日常教学中我们常常看到:有的教师口语连篇, 杂乱无章, 学生听起来吃力;有的教师故作深奥, 喜欢绕弯子, 过于晦涩, 课堂气氛沉闷;有的教师语言平淡无味、贫乏老套, 缺乏鲜活、流畅、多彩的特质, 学生恹恹欲睡……凡此种种, 都可以用写作中获得的语言锻炼功夫来改变。经常“下水”, 可以锻炼思路, 提高概括能力, 剔除口语中的杂质, 使课堂语言清晰干净;经常“下水”可以提高遣词造句能力, 使课堂语言深入浅出, 通俗易懂;经常“下水”, 可以使课堂语言生动形象, 入耳入心, 营造出一个个美的语言环境。在这方面, 许多语文名师为我们树立了榜样:钱梦龙老师, 引章摘句, 妙语连珠, 让人回味无穷;于漪老师, 语言生动, 词采丰美, 富于感情;魏书生老师, 语言自然流畅, 幽默生动, 富于哲理……这些当代语文教育大家都有着很高的语言素质, 其秘诀之一, 就是笔耕不辍, 在经常写作中获得了语言的提炼、净化。
然而, 事物往往具有两面性。有些教师对“下水”作文的认识存有一定的误区。有这样一个比喻:教学生写作文, 教师先动笔写一写, 这就好比教学生游泳, 自己必须先下水示范一样, 教师示范得好, 学生就学得快。如果说教师“下水”的目的是为了给学生作示范, 那就值得三思了。因为在上述认识指导下, 教师频频“下水”一板一眼地给学生示范, 学生虽然写出了作文, 但更多更严重的问题也就接踵而至了:学生的模仿能力是很强的, 教师的“下水”作文一出手示范, 马上便会成为他们的模仿对象, 从而逐渐形成固定的写作习惯:如一样的表达方式和写作技巧, 甚至某些一成不变的语言, 而这会严重阻碍学生在更高层次上形成新的写作智能结构。长此以往, 学生的作文就会日趋千篇一律。于是, 概念化、公式化、枯燥乏味、没有个性的文章便源源不断。曾见过这样一个班级, 班内学生写“一事一议”的作文, 都喜欢以“看了上述材料, 我不禁掩卷深思”开头, 原来这正是该班教师给他们示范过的“经典名句”。类似的例子不胜枚举。像这位教师如此身体力行的“下水”示范, 让学生刻意摹仿, 学生的作文怎么会有创新, 学生的个性怎么能得到体现呢?学生是活生生的个体, 他们的兴趣、爱好和个性特点各不相同, 他们写出来的文章也应各具特色。而在“下水”示范作用下, 久而久之, 学生的个性就会丧失殆尽, 从而变成别人“掩卷深思”我也“掩卷深思”的学舌鹦鹉, 这是我们不愿看到的结果。事实上, 把教学生写作文比作教游泳是极端错误的, 这根本是两码事。教游泳, 教师示范, 学生模仿, 什么“蛙泳”“蝶泳”也能学个八九不离十。而我们教学生写作文, 如果也只是“下水”示范示范, 仅让学生学个样子, 与自己八九不离十, 就不免可笑了。这只能说明这个教师根本不懂什么是作文。当然, 在教作文之前, 教师“下水”是有必要的, 这是为了使自己对作文的审题、构思、语言运用等有切身的感受, 从而在指导时能有的放矢, 避免疏漏和错误。可见, 提倡教师“下水”的初衷, 也是为了使教师明白其中的甘苦, 从而更好地为学生引路。
综上所述, 教师如果不会写作或写作底气不足, 是教不好语文的。学生的读写兴趣与爱好, 没有良好环境与氛围的熏陶与浸润, 是不可能保持长久的;写作教学没有教师的指导和引领, 是没有目标和方向的。所以, 语文教师“下水”作文, 天经地义。当然, “下水”必须谨慎, 要想清楚:我为什么要跳入水中?一个猛子扎入水中之后, 接下来我该做什么?得想明白了再行动!
语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具，提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间，带来更多的发展机遇。
随着更多少数民族家长为了子女的前程择校观念开始更新，他们为自己的孩子选择了一条从小学开始接受汉文化教育的道路：更多的少数民族学生会逐渐开始对汉语学习产生浓厚兴趣，他们会动的，只有学好汉语才能了解和接受更多的信息和科技文化。
維大力推动双语工作，使之成为提高全民族素质促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措。长期以来，自治区党委和政府十分重视双语学习和教育。1996年自治区党委和自治区人民政府发出了加强各民族干部群众互相学习语言、文字的号召，并成立了各民族干部群众互相学习语言文字工作领导小组，以知道全疆的互学语言文字工作。2004年4月，自治区党委、政府从时代发展的需要和国家及民族的整体发展的战略高度，充分认识语言文字工作的重要性。提出从学校教育抓起以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量为目的，大力推进“双语”教学工作。从这些年的结果看来，自治区的双语学习实践活动开展得丰富多彩，成效比较明显，在此过程中，自治区组织、人事部门做了大量而细致的工作，从一年级就开始汉语课程，各地州党委和政府也通过党校或其它教学基地开设“双语”强化班，成效显著，其他有关部门发挥各自优势，采取相应措施，大力培养人才。通过这些活动促进了各民族间的交往与沟通，使得“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各民族之间相互离不开”思想深入人心。少数民族的市场经济意识和现代化管理水平有了不同程度的提高，各族人民的祖国意识和对中华民族的认同感得到进一步加强。
双语学习是一项长期的社会系统工程，也是今后加强各部队伍建设和基层组织建设的一项重大课题和重要任务，必须抓紧抓好，落到实处，通过双语教学的试点与尝试，使我们有了初步的感性认识，尽管要真正实施双语教学，还需要克服许多的实际困难和问题。但只要从我们的实践出发，踏踏实实勇于实践，勤于思考，善于总结，就会有效提高双语教学质量。
双语甚至多语问题是当今世界各国各民族棉铃的普遍性问题之一，每个民族不是面对本民族语言与国家通用语言问题。现代社会是一个工业发达，信息化快捷的社会，不管你是什么民族，信仰什么宗教，也不管你处于一个什么样的经济状况，现代化进程都极大地改变着你原来的社会生活、经济生活和文化生活，由于信息网络的发展，人们之间的距离缩短了，不同国家，不同地区的人们因信息网络而显得近在咫尺，选择和世界流行语进行沟通、交流将成为一种必然。双语教学中一定要运用适当的方法引发学生的兴趣，让学生感受到英语的魅力，感受到学习的乐趣。
实施双语教学，从教师、教材和学生的接受能力三个方面来考虑的语言技能，教师的教学，以及汉语语言能力、表达对双语教学的实施直接影响中国的标准。然而在双语教学中汉语教学是薄弱的环节，所以在当前把汉语教学作为重点，但并不意味着放弃母语教学，而强调的是在巩固和提高母语教学质量的同时学习汉语，这也决定了双语教学的性质，另外，“双语”教学的目标是培语教学不是不要母语，而是要求少数民族必须学好母语，在学好母语的基础上掌握汉语。
今天，随着社会经济文化的发展，民汉双语社会语言环境的形成，随着教学理念的更新，新疆的少数民族双语教学必定会迈开大步，为提高少数民族综合素质，构建和谐社会做出应有的贡献。
双语教学即能在学校里使用汉语语言进行更多专业基础课和专业课程的教学。学校鼓励双语教学是对旧的教学方法的改革，对传统的教学观念的改变，对旧的教学方法的改革。通过双语教学，首先改变汉语教学重视方面，忽略学生听、说、读、写能力的全面发展，其次改变专业教学与汉语教学相脱离的现象。双语教学将汉语作为工具和媒体，在学生今后的学习和工作中将起着积极的作用，所以学校加强双语教学是在义行，是教学改革引人注目的视点，具有全面提升高职高专教学质量的现实意义。
对成功的说法很多，辩论场上也有很多关于成功的讨论。我自己是这样看待成功的，我觉得，是自己设定的短期或者长期目标实现了，这就是成功。比如，我大一的目标是过六级、大二的目标是竞选学生会主席，这些目标都达到了，我觉得我成功了，也得到了老师、同学、父母的肯定。
当然，现在这个社会普遍会以物质财富的积累和在公司的能力来衡量一个人的成功，这也是很现实的东西。因此，我自己现在的目标就是通过一轮一轮的考核进入咱们公司，积累自己的素质，成为专业人才，让我的父母也过上好日子。
2 、成功，并不是什么遥不可及的梦想，把小事做到极致，就有可能会胜利成为强者，屹立于不败之地。
3 、他站在阳台上出神。深邃的目光藏在袅袅的烟气中，不知所踪。那午后的阳光却已经早早爬上了他古铜色挺拔的嵴梁，用深红色的热情努力将流连不去的水珠儿通通扫光。
4 、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，如诗所言，一个人只有拥有那坚强的毅力，才能将“小草浇灌成大树”
5 、成功的人，决不步人后尘，而是永不放弃，创新。只有失败者才会为粉饰自己失败的行为而四处寻找借口。成功者，永远只会专注于找方法。
6 、一切不容置疑，男人的霸气通过一种温暖的手段淋淳尽臻地表现出来，你绝对拒绝不了。
7 、人生的路途上处处满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信，让你成功。
8 、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
9 、要使性格有所发展并非简单之事，只有通过艰难和困苦的磨练才能使心灵强化，视野开阔，雄心振奋，从而达到成功的目的。——凯勒
10 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
11 、无论做什么事情，只要肯努力奋斗是没有不成功的。——牛顿
12 、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
13 、知识辨别力正直学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。——佚名
14 、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
15 、成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。——朗费罗
16 、在奋斗的过程中，常会遭受挫折，惟有坚持到底，才会获得最后的成功。——苏勒
17 、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝详
18 、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
19 、无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布
20 、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴
21 、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名
22 、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
23 、有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。——莫扎特
24 、烹调“成功”的秘方是：把“抱负”放到“努力”的锅中，用“坚韧”的小火炖熬，再加上“判断”做调味料。——卡耐基
教育理念不正确
国学教育的根本目的和意义, 在于通过让学生诵读经典, 熟记名句, 学习掌握必要的传统文化和技艺, 从而不断提高中文修养和审美能力, 了解中国传统经世致用的学问方法, 明确中国传之千古的道德精神, 感受中国诗礼传家的特色文化, 并在辩证学习、批判继承的基础上, 把传统的文化和精神尽可能烙印在心灵深处, 熔铸于日常行为之中, 做一个有君子风范和传统文化气息的中国人。然而不少学校对此缺乏深刻认识, 只是把国学教育视作上级的安排, 或者视作一种潮流, 自己不过是随大流而已。在这样的思想认识境界支配下, 他们在教育的内容和形式等各方面的安排上就难免草率, 难免应付了事, 如此以其昏昏, 而欲使学生昭昭, 则国学教育的效果当可想而知, 最后不走过场才是怪事。
教育内容不规范
1.没有细分国学中的精华与糟粕
有的学校把《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》《大学》《中庸》的大段文字不加分析和选择, 一股脑儿让学生去读去记, 结果里面的一些宣扬君君臣臣、因果报应、命运天定的东西也成天让学生挂在嘴边, 这肯定是不行的。因时代的局限, 中国传统文化中确有不少与现代精神不相容的消极东西, 这些东西必须在让学生诵读前就剔除, 而且对一些容易发生歧义的, 则要引导学生正确理解。教师应结合现代理念, 让学生超越孔子所说的“礼”, 把礼理解成“礼仪、规范”, 让学生从这个角度来理解这句话, 也就是在“视”的时候要注意必要的礼仪规范, 以彰君子的德行和作风。国学教育既要诵读原文, 又要去粗取精, 还要引导学生从传统和现代两个角度, 对某些难以理解的语句开展讨论分析和比较, 以帮助学生更好地掌握精神实质。
2.没有形成横向的教育重点和纵向的教育梯度
有的学校对国学的内涵没有开展过深入的研究, 也没有对国学经典进行过仔细筛选和系统整理, 就随便找些古文古诗给学生诵读, 有的学校甚至没有根据学生年龄和理解能力的差异, 授之以相适应的教育内容。这种零散化、碎片化、随意性强的国学教育, 怎会收到好的教育效果?当然, 这并不意味着学校在开展国学教育时非得贪大求全, 毕竟国学从广义角度看是个相当深广的范畴, 青少年儿童没有必要把所有东西都学完, 加上学制有限, 学时有限, 功课繁多, 要学完学透也是不可能的。但不管怎样, 要让青少年儿童比较全面准确地了解祖先创造的灿烂文化、精深智慧和博大精神, 就必须对他们施之以相对系统健全而非零散化、碎片化的国学教育。所谓系统健全, 就是要在教育内容上从横向上精选重点, 选择那些最有利于学生成长的、有养份的、相对易懂的文学、文艺类知识和道德修为类主张, 从纵向上根据学生的年龄特点和理解能力建构起一定的教育梯度, 以此达到既健全又系统, 既重点突出又由浅入深循序渐进。为此, 国学教育必须精编教材, 通过去粗取精, 选择一些最能反映传统学问、先贤智慧和中华精神的内容, 按照从低年级到高年级由浅入深的原则进行编撰, 以让不同年龄段的学生接受到与他们的理解能力基本相称的国学教育。这样的教材编撰工作, 可以由教育部组织专家统一进行, 也可由各地各校自行开展。
3.没有平衡协调好传统国学教育和现代公民教育。
所谓公民教育, 也就是现代的“德先生”教育。“德先生”和“赛先生”在五四时期同时引进中国, 如果我们开展了国学教育, 开展了“赛先生”教育, 但就是淡化甚至不开展“德先生”教育, 或者只开展“假大空”的“德先生”教育亦即伪公民教育, 可以肯定地说, 这样的教育绝不是健全的教育, 也绝不可能培养出健全的国民, 而没有健全的国民, 也就绝不可能造就健全的社会。须知, 国学与公民学里面的有些东西是共通的, 但也有很多东西是不同的, 因此尽管国学教育可以塑造出具有传统精神的国人, 但唯有公民教育才足以塑造出具有现代意识的新型公民, 以承担起建设现代化、实现中华复兴的历史重任。从这个角度讲, 国学教育与公民教育是互补的。我们在大力提倡国学教育的同时, 必须高度重视公民教育, 做到中学与西学并重, 国学教育与公民教育并重, 而不要顾此失彼, 更不要因为开展了国学教育, 把老祖宗的精神价值拾起来, 却把新时代的普世价值丢弃了。
教育方法手段不科学
1.没有将文句诵读与精神移植结合起来
学习的目的是为了应用, 而应用是在有了一定程度的理解和掌握的基础上才可能实现。可是有些学校只知让学生咿咿呀呀诵读文句, 却忽视了对文句的精神实质进行适当点拨和教化, 忽视了将国学的内蕴要求与学生的日常行为规范相融合, 结果学生一边摇头晃脑诵读, 一边不知所云, 就如鲁迅小时不懂“秩秩斯干幽幽南山”一样, 或者课上读着“谦谦君子”, 课下仍打打骂骂, 举止行为中没有一点君子的儒雅, 没有一点有文化修养的样子。有人主张就是要这样“死记硬背”, 即使暂时不明白长大了自然就明白了。这样一种看法似乎有理, 但如果一点不明白内涵又怎能让学生“记”“背”得牢实呢?又怎能达到国学教育的根本目的呢?国学教育不是说非得把每句话每个词都分析透彻, 而是根据学生的年龄和认知水平, 给予适当点拨, 让他明白基本意思, 这样他才能记得牢, 也才能化为己用。退一步说, 低年级小朋友因年龄过小不太明白让其“死记硬背”尚可理解, 高年级还这样就不应该了。我们绝不能满足于国学教育的表面热闹, 而要将文句诵读与精神移植相结合, 将常规教育和养成教育相结合, 让学生在“铭言、知理”的基础上不断“塑形、矫行”, 如此才能达至国学教育的真正目的。
2.没有精心合理地设计教育形式
有的学校开展国学教育没有经过精心思考和准备安排, 教育形式单调, 只是一味组织学生读诵, 有的还一天几读, 但就是忽视了开展形式多样、具体可感的活动。有的学校虽然不是专门的国学艺术学校, 可教育形式却非常复杂, 吹、拉、弹、唱、诵、舞、写、画样样俱全, 结果占用了过多的学习时间, 加重了学生的压力和负担, 重蹈了某些家长望子成龙心切让子女学这样学那样的覆辙。因此过与不及都不好, 国学教育应在容量、时间和方式上, 根据学校和受教育者的实际, 按照素质教育的要求, 从突出实效出发, 做尽可能合理的安排。
3.没有利用好语文教育这个重要载体
其实, 语文教育本身就属于国学教育的主要范畴之一, 只不过语文课本中蕴含了很多现代精神, 但在语言文字角度看, 语文课本完全就是国学。很多中国学生语文功底差, 连基本的遣词造句都成问题, 作文也写不好。现在虽然推行国学教育了, 有的学校还另编了单独的国学教材, 可是学生的语文成绩仍然没有提高起来。因此, 开展国学教育, 必须教育学生热爱祖国的语言文字, 热爱中国的文学, 必须要求他们首先把语文学好。要借开展国学教育的契机, 努力提高学生的语文学习兴趣, 通过“美读、美思、美写”等方式, 把语文教学搞好, 把学生的中文功底打扎实。
4.教育主体之间没有形成有效的教育合力
国学教育要收到良好成效, 主要有赖于良好的学校教育, 但也与良好的家庭教育和良好的社会环境的影响分不开。而在这几方面, 不少地方都还存在一些问题。从学校教育来说, 不管是制度的原因还是教师的原因, 都会影响国学教育的成效。从家庭教育来说, 中国家长其实都习惯用传统美德来教育和要求自己的子女, 这种教育其实就属于国学教育的范畴。但现实情况是, 不少家长都出门打工去了, 他们的子女都成了留守学生, 加之某些家庭还存在其他不良问题, 那么生长在这些家庭的孩子, 必然接受不到良好的家庭教育。同时, 社会环境也与学生的成长息息相关, 如果缺乏良好家庭教育的学生, 又接受到不良社会环境的影响, 可想而知, 我们的学校教育包括国学教育的成效会被抵消掉多少呢?所以, 有必要尽一切努力改变教育的单向化倾向, 应动员学生的家长及其亲属配合学校加强对学生的教育和管理, 请求政府有关部门和社区为青少年儿童健康成长营造良好的环境氛围, 从而形成多向的教育合力, 确保国学教育收到更好的成效。
今天，我们面临着史无前例的流动性高企、面临着史无前例的低利率水平，面临着史无前例的全世界联手挽救经济。而今天的央行对于如此多的流动性并没有一个可确认的、可信赖的退出机制。这场危机的最后一击一定是通货膨胀。—定是央行背后大幅度的加息。而此，可能带来新一轮的经济的调整。
是机会，也可能是陷阱
但是在经济衰退到通货膨胀之前，由于央行大规模的注入流动性，而这些流动性并不能够全部被实体经济所吸收，这无可避免的会带来一次金融价格的上涨。这一轮的通货膨胀的先导是金融资产下降——这是机会，前提是如果你做得好，也可能是陷阱，如果你不会做。
这场金融危机不仅仅是财富的消失，不仅仅是就业机会的消失。这场金融危机意味着美国人生活方式的转变，意味着中国增长模式的转变。
过去我们靠出口，靠庞大的经常项下顺差来拉动经济增长的模式要出现明显的转变。这对今后3、5年的中国经济会产生重大挑战，但我也认为结构性改变是中国经济崛起的一个历史性机遇。我不敢说这场金融危机什么时候结束，但在这场金融危机结束之后的某天，人们会突然发现中国的装备制造业、造船业、汽车业、钢铁业的国际竞争能力比危机之前更大。以前，如果一国政府投入如此多的国家资源，全世界一定会呐喊着抗议，甚至实施贸易保护。但今天，当中国政府宣布产业振兴计划的时候。全世界都在拍手，因为中国在救自己。救自己就是在救世界。
我认为这一场危机中所有的经济都摔了一个跟头，中国是20岁的青年，这跟头摔下来之后拍拍屁股站起来。美国是40岁的中年，腰扭了，但是没大事。这场危机是美国人闯的祸，但是美国的企业具有柔韧性，愿意改变，美国仍具有世界一流的科技创新能力。欧洲是一个60岁的老年，尽管这个跟头是美国人推他摔下去的，但是欧洲没有求变的能力和愿望。欧洲由27个国家组成，这27个国家的央行行长连天是什么颜色都不能给出统一的答案，一定会出现一个又一个的政策失误。日本是80岁的老年，这一跤摔下去会有什么样的结果?
好消息到此为止
我认为中国经济已经触底，我们会是世界主要经济体中间第一个走出困境的。
第一个理由：当全世界的银行还不愿意借钱的时候，我们的银行借钱，而且很多。第二个理由：当全世界的领袖们在说财政刺激方案的时候，中国的财政刺激方案已经渗透到了各个项目中间，已经变成了订单。由于中国的财政扩张、货币扩张，中国经济在第一季度已经见底。
但是好消息到此为止。
中国已经连续5年双位数的经济增长，但是这个双位数的增长是建立在两个超级因素之上
WTO和房地产。尽管今天财政政策、货币政策把中国经济的底托住了，但还看不到一个新的超级因素的产生。在新的超级因素出来之前，我相信中国经济的增长实力也就是在7％－9％之间，取决于外部因素决定到底是7％还是9％。
过去的30年，中国有过三次超高速的增长(表1)，第一次是在80年代中期，6年中有5年出现双位数的增长(原因是农村改革和乡镇企业改革)。第二次是在90年代初期，连续5年的双位数增长(原因是市场经济活跃、外资投资者进入)。加入WTO是第三次超高速的增长的开始。
可以看到，在这几次高速增长中间，往往会出现一个比较长的偏低增长期，这增长期往往伴随着经济结构的变化，我们今后几年面临的就是这个结构性的变化。因为农村土地改革和人口结构变化带来的消费习惯改变，会导致结构性变化的出现。2007年的美国占消费世界的30％，中国占5.7％。2020年，中国会超过美国，成为世界第一大消费国。
钱太多了
我认为中国经济何时见底这个问题已经没有必要再争论了，我们已经见到了。现在的问题是，中国什么时候收银根。我个人认为。收银根的时间迟的可能性比早的可能性大，缓慢收银根的可能性要比急收银根大。货币环境正常化的过程会是一个相对缓慢的过程。
为什么这么理解?把中国经济想成是一个冷冻食品。刚刚从冰柜里拿出来放到微波炉里面用最大的火力加热，结果是什么?中间的一部分熟了，核心还是冻的，而最外面那层焦了，这就分别对应了内需、出口和就业市场以及资产。
在刚公布的经济数据中，银行在前5个月发出了5，8万亿人民币的贷款(表2)。去年全年的数字是5万亿，还是历史上贷款额最高的年份。银行所贷出去的钱已经远远超过了实体经济可以承受的量。这就带来了许多所谓的热钱。热钱先是进入了股市，估计大概有7千亿。现在又从股市向房地产蔓延，我认为下半年资产价格膨胀会愈演愈烈。
回到刚才微波炉的例子，中国经济有热的部分、有冻的部分还有焦的部分。恰恰因为出口压力依然非常大，就业压力非常大，政府只能在不影响全体经济整体复苏的前提下控制短期流动性——银行还可以继续借钱，一旦水扑出来了再拿抹布把它擦干。
在今后6个月，重启IPO的最大意思不在于资本平台，这是一个政策工具，调控流动性。
我认为中国的房地产下半年一定涨。中国的房地产有两大要穴，一个是开发商的现金流，一个是买房人的预期。
开发商的现金流决定房价不会跌，去年下半年的确开发商们奄奄一息，随时可能倒闭，随时可能由于他们的跳楼大减价带来市场的冲击。但是这个日子已经过去，今天绝大多数的开发商的现金流已经得到了根本的改善。
1、表里链建造合理
表里链的建造我信任咱们都有所晓得，好的网站内链建造主要指的就是网站内部链接完善，网站的导航条链接合理，文章中呈现少数的锚文本链接，网站关联阅览面包屑导航的设置等等，这些都是做好网站内链的一些要点地点，防止呈现死链接，完善的内链体系可以有用的协助搜索引擎蜘蛛抓取网站的内容，然后进步录入。关于外链建造我想不用多说了吧，这个简直咱们都晓得，在此我仅仅着重一下外链建造的质量问题，如今搜索引擎有冲击废物外链的预兆，所以说站长们要做好外链变革，多做一些高权重的外链。
2、网站内容
网站内容是咱们一向都在着重的一个问题，网站内容为王，要想打造一个成功的网站是离不开高质量的网站内容建造的，咱们一向都在着重要给网站增加一些原创文章，可是做到的伴侣却很少，许多伴侣都没有那个耐性和意志来坚持写原创，这往往是网站达不到预期规范的缘由之一，要想网站排名打破竞争对手的层层阻击冲向榜首有必要要有许多的高质量文章，这是我一向以来坚持的观念，
3、安稳的空间和域名
安稳的空间是进步网站用户体会度的体现之一，可以包管用户来到你的网站之后很快的阅读到想要的内容，搜索引擎蜘蛛在抓取网页的时分也不需求等候太久，愈加信任你的网站，这些都是网站有一个安稳空间的劳绩。其次就是要有一个简略易记的域名，最棒是运用有必定权重的老域名，这样往往会给网站优化带来很大的协助。
4、挑选要害词
网站权重和要害词排名是挂钩的，要害词排名越高网站权重也就会越高，所以说打造一个完满网站需求给网站挑选恰当的要害词，常见的要害词剖析东西有许多，一起咱们也可以经过剖析竞争对手来挑选网站要害词，这样往往更有对准性，
5、网站描绘
2、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
3、莫找借口失败，只找理由成功。
4、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
5、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
6、先知三日，富贵十年。
7、夫妇一条心，泥土变黄金。
8、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。32、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
9、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
10、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。19、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
11、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
12、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
13、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
14、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
15、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
16、上帝助自助者。
17、蚁穴虽小，溃之千里。
18、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
19、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
20、销售世界上第一号的产品--不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
21、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
22、怠惰是贫穷的制造厂。
23、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
24、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
25、人之所以能，是相信能。
26、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
由于今年经济增幅较高，经济是否过热再次成为经济界议论的热点话题。调查结果显示，9.76％的专家认为目前总体上经济已经出现过热现象，85.37％的专家认为目前总体上基本正常，但局部过热，4.88％的专家则认为不存在过热现象，相对而言，大多数专家对目前的经济发展基本持肯定态度，但对一些问题也给予了关注，比如投资热、消费不旺的问题，供过于求没有解决、新增长行业如汽车等重复建设趋势形成等问题。
那么，如何评判经济是否过热呢？在评判过程中专家们最关注的指标是什么？我们给出了几个选择，其中选择物价水平高低的占56.1％（因为可以多选，故各项之和可能大于100％，下同），选择供求格局变化的占48.78％，选择经济增长与潜在增长率比较的占46.34％，选择主要经济变量如投资与消费的协调与否的占43.9％，选择就业状况变化的占19.51％。从中可见，物价水平仍是判断经济是否过热的最重要的也是大家比较认可的指标，当然，其他指标也很重要，也是判断经济形势的重要方面，实际上，上述几个指标之间也是密切关联的，可以说是互动的。
2.非典影响分析
非典疫情发生后，对我国经济社会均产生了一定的影响，各机构、专家也发表了不同的见解，本次专家调查也涉及这方面的内容：
（1）非典对今年经济增长影响大致0.8个百分点左右
7.14％的专家认为非典对今年经济增长影响0.1个百分点左右，7.14％的专家认为影响0.3个百分点左右，38.1％的专家认为影响0.5个百分点左右，11.9％的专家认为影响0.7个百分点左右，14.29％的专家认为影响1个百分点左右，14.29％的专家认为影响1.5个百分点左右，7.14％的专家认为影响1.5个百分点以上，简单算术平均，估计非典对今年经济增长影响接近0.8个百分点。
（2）旅游业受影响最大
非典疫情对各行业的影响程度不同，甚至有的还有所受益，比如医药行业，但从负面影响看，旅游业受影响最大，在我们给出的四个典型行业中，选择旅游业的占95.12％，占比最高，其次依次是餐饮业，选择比例为58.54％，社会服务业，选择比例为12.2％，零售业，选择比例为9.76％。
（3）非典对社会发展的影响最大
非典对国民经济与社会发展的方方面面均产生了一定的影响，在我们给出的选择中，43.9％的专家选择了社会发展，是选择比例最高的，即专家们认为，非典疫情的发生使我们对社会发展问题有了更深刻的认识，将对未来的社会发展产生重要影响；其他依次为，政府职能转换，选择比例为36.59％，就业，选择比例为34.15％，24.39％的专家选择了经济增长，14.63％的专家选择了心理预期。
（4）应对非典反应过度的判断
在抗击非典取得阶段性胜利的时候，许多人都在反思我们在应对非典时是否存在反应过度的问题。调查显示，7.5％的专家认为不存在过度反应，65％的专家认为存在一定程度的过度反应，22.5％的专家认为存在较大程度的过度反应，5％的专家认为存在较严重的过度反应。当然，有必要指出的是，在当时那种情况下，出现过度反应是必然的，也是无可厚非的，专家们对当时政府所采取的措施均给予了很高的评价，所谓是否反应过度也只是事后的一种估计。
那么，由于过度反应所造成的损失占整个损失的比例有多大？9.38％的专家认为在5％左右，21.88％的专家认为在10％左右，31.25％的专家认为在20％左右，21.88％的专家认为在30％左右，15.63％的专家认为在50％左右，简单算术平均，估计由于过度反应所造成的损失占整个损失的比例在23％左右。
3.财政支出可承受建立应急反应机制支出的比例
如果我们国家建立宏观管理应急反应机制，能够承受多大程度的财政支出（占政府预算支出的比例）？50％的专家认为在3％以下，37.5％的专家认为在3％～5％，12.5％的专家认为可在5％以上。
关于建设方式，88.4％的专家选择了中央政府与地方政府共建，11.6％的专家认为应由中央政府自行建设，显然，在这方面，中央政府要承担起更大的责任。
4.过热行业已经存在
从我们的调查结果看，认为目前存在过热行业的比例达到90.24％，认为不存在的仅占9.76％。在过热行业的判断上，房地产、汽车、钢铁位居前三位，专家选择比例达到了78.1％、63.4％和53.7％。其他依次为信息产业，9.76％；煤炭和纺织，同为4.9％，有色金属，2.44％。
5.地区发展差距拉大
2003年，尽管各地区经济发展速度都比较高，但各地区之间仍有一定差别，地区差距呈拉大之势。从专家反馈结果看，认为2003年地区发展差距拉大的占65.9％，认为变化不大的占34.2％，没有认为地区差距在缩小的。
关于地区经济发展态势的判断，18.75％的专家认为各地区已全部过热；34.38％的专家认为东部沿海过热，不发达地区不热；3.13％的专家认为东部沿海过热，不发达地区冷；6.25％的专家认为东部沿海不热，不发达地区过热；15.63％的专家认为各地区经济全部正常；18.75％的专家认为东部沿海正常，不发达地区冷；3.13％的专家认为各地区经济都正常，存在局部过热现象。
6.对投资增长的看法
今年以来，我国固定资产投资增幅创近年新高，那么，当前投资增幅是否合适，26.19％的专家认为明显偏高；57.14％的专家认为偏高；16.67％的专家认为基本合适。
针对近年投资率不断走高，2003年将继续攀高的事实，32.43％的专家认为投资率太高，存在风险；56.76％的专家认为高，但风险不大；8.11％的专家认为合乎经济增长，没必要太关注；2.7％的专家认为由于投资结构问题，高投资率形成的风险可能更大。
尽管今年投资增幅比较高，但对民间投资的判断上，专家们总体上并不十分乐观，只有11.9％的专家认为整体已被激活；64.29％的专家认为只是局部激活；19.1％的专家认为还没有明显变化，比如股市长期低迷、存款余额不断上升就是具体表现；4.76％的专家认为仍然显得不活跃，有待进一步改进、刺激。
7.货币形势判断及政策取向
针对目前相对比较高的货币供应量增幅，14.63％的专家认为货币供应量增幅明显偏高；63.41％的专家认为偏高；21.95％的专家认为基本合适。同样，对贷款增幅的看法，15.63％的专家认为明显偏高；53.13％的专家认为偏高；28.13％的专家认为基本合适；甚至还有3.135％的专家认为还低。
根据对当前金融形势和经济形势的分析判断，关于货币政策的取向，2.7％的专家认为应在目前基础上再积极些；75.68％的专家认为应保持现有力度；21.62％的专家认为应开始采取适度从紧政策，总体上看，主张保持目前政策力度的占了大多数。
从货币政策调控选择上看，在我们给出的几个选择中，5.56％的专家认为应着重总量控制；58.33％的专家认为应总量力度不变，重结构调整；36.11％的专家认为应总量、结构一起调，可见，专家们对金融领域、货币政策操作中的结构性问题给予充分的关注。
从金融领域优先发展重点的选择上看，选择发展资本市场和加强监管、控制风险的比例最高，同为52.78％；选择发展货币市场的占16.67％；选择发展债券市场的占38.89％；选择其他的占5.56％，主要是国有银行转制及体制改革。当然，目前我国三个市场均存在一定的问题，从专家反馈的意见的看，大都希望我国金融市场能有序、规范发展，加强监管，优先发展资本市场和债券市场。
8.东北地区要成为我国的第四增长极有一定困难
东北地区能否成为我国的第四增长极？4.88％的专家认为不可能；56.1％的专家认为起碼短期内不行；29.27％的专家认为几年内有可能实现；9.76％的专家选择了其他，即认为增长重心虽北上，但不会到东北，当然，相对全国东北劳动力素质高一些，因此是有可能的，但主要在改制，取决于国企结构调整到不到位以及政策和具体措施情况，也有专家认为，东北有可能成为外资增长的第四极。
9.区域一体化进程平缓，城市经济对经济发展影响增大
认为区域一体化进程在加快的占29.27％；认为变化不大的占56.1％；认为发展缓慢的占14.63％。总体上，2003年区域一体化进程平缓。
一、提存公证的积极效应
我国自从实行市场经济制度以来, 经济制度形式不断丰富化、多元化, 各方经济主体之间产生了复杂的借贷关系, 这其中必然会使债权人面临一定风险, 一些债务人拖延甚至不承担偿债责任, 出现了类似于欺诈合同、三角债务等问题, 例如:铁路部门囤积货物无法交付, 中奖人领奖不及时等等, 这些常见的问题都为债务人带来了经济威胁, 容易引发矛盾问题, 甚至会影响经济的稳定健康发展。提存制度则能有效解决问题、解除矛盾, 维护了当事人的合法权益, 提存公证业务在诸多地区实施以来收获了良好效果, 深得广大人民群众的欢迎。
例如:某甲乙买卖双方在合约谈判中, 针对“见货付款或见款付货”各执己见、相互戒备, 谈判未果, 双方最终都向公证处办理了提存公证, 由公证处进行审核、监督, 根据相关的法律法规规定, 甲方将汇票提交至公证处提存, 乙方获得提存公证书及时发货给甲方, 经两月审查校验, 双方共同到公证处申办汇票, 促成合同实现。
提存公证的介入了却了甲乙双方的纠葛, 双方各自的合法权益得到了有效保障, 解决了现实问题, 这足以体现出提存公证的积极效应。
从上可以看出, 在经济往来中涉入提存公证能够有效化解买卖交易双方的矛盾, 解除双方困惑, 使交易双方都处于法律法规的约束和监督下, 有效控制经济矛盾与纠纷的发生, 双方无需诉诸法律来增加成本, 实现了交易的高效进行。
二、提存公正存在的问题以及对策
(一) 提存公正存在的问题
提存公正制度的实行在支持我国经济发展、社会进步等方面发挥了积极而重要的作用, 而且提存公正的服务范围也正在逐渐扩大, 然而, 由于当前我国经济制度的改革完善, 以及新的国家政策制度的实施, 导致提存公正业务在运行方面也面临很多阻碍性因素, 具体表现在:
历史因素:中国的发展长期停留在封建社会, 高度集权的人治政治体制, 缺乏民主氛围, 人治代替法治禁锢了人们思想。
认识程度:长时间以来, 我国缺乏健全、完善的法律法规制度体系, 社会民众缺乏对法制法规的深刻认知, 法律意识淡薄。
行为习惯:很多人长时间养成了依从行政规定与领导命令的习惯, 更加倾向于追随高层领导者的想法和建议, 缺乏法律运用意识与维权意识。
现实方面:长时间的计划经济体制, 市场经济条件下人们的法律意识淡薄, 不合法的行为时有发生。
专业技术方面:提存公证相关操作人员技术能力差, 缺乏科学的办证技巧, 而且宣传力度不足, 无论是证件质量、办证业务方面都存在着多方面的缺点和不足。
(二) 提存公证问题解决对策
面对提存公证业务发展中存在的诸多制约性因素, 可以从以下方面入手积极解决。
第一, 作为一项最新的法律办理业务, 必须强化社会大众的重视意识。加大宣传, 扩大提存公证业务的影响力、知名度与感召力, 增强普通人民群众, 特别是事业、企业等单位领导者、经济主体的提存公证意识, 让他们了解这一业务, 深入认识到这项业务对于单位合法权益以及合法利益的维护方面的优势作用, 当他们意识到这一业务的地位与功能作用后, 才能激发他们实施这一业务的热情。
第二, 培训专业合格的业务人员。提存公证业务具有高度的专业性、技术性, 必须加强对这方面专业人才的培育和培养, 重点培养专业、合格的办证人员, 使他们具备专业、纯熟的办证操作技术水平, 全面提升他们的业务素质, 从而为高水平办证提供保障。
第三, 积极重视、拓展证源。提存公证机构必须从主观上意识到提存公证这一业务的重要性和积极意义, 积极参照《提存公证规则》中的各项制度来拓展提存公证业务, 加大社会宣传力度, 促进并开拓更多的提存公证证源。
三、总结
提存公证全面展示了公证部门在支持社会主义市场经济发展中的积极意义和作用, 发挥了重要的中介桥梁、监督、服务等功能, 能够正确协调和处理债务关系, 控制经济矛盾问题的发生, 维护各方的合法权益, 促进社会的安定和谐, 维护社会各方利益, 全面支持并促进社会经济的安定有序发展。
摘要：提存公证作为一种新型的偿债模式, 展现出了我国的公证机构在经济发展过程中所发挥的中介服务、沟通与监督等功能, 优化调节了债权人与债务人之间的关系, 控制了经济矛盾的出现, 维持了经济秩序与社会安定, 在提存公证业务制约下各方利益得到了有效维护。本文初步分析了提存公证业务的积极效应以及其中存在的问题与解决对策。
关键词：提存公证,看法,建议
参考文献
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