大班体育健康活动教案（推荐19篇）
游戏名称：健康总动员 游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
游戏重点：激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
游戏难点：发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。游戏玩法：
1、小班：“过小桥”。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班：“过荡桥”。从起点开始自己独立走过“荡桥”，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班：“过攀岩”。从起点开始自己独立走过“攀岩”，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
1. 初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同, 形成正确的性别意识。
2.能大胆地表达自己的想法和认识。
3.懂得保护自己的身体, 学会尊重他人。
活动准备
多媒体课件、操作材料4份。
活动过程
1. 游戏“找朋友”, 调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1) 游戏要求:男孩子必须找女孩子做朋友, 女孩子必须找男孩子做朋友。
(2) 提问:你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?
2. 引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
(1) 提问:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2) 提问:男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?
(3) 教师小结:男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
3. 出示男孩、女孩身体图片, 从身体部位 (特别是生殖器官) 以及如厕习惯入手, 引导幼儿进一步认识男女的区别。
(1) 初步引导幼儿认识生殖器官, 认识其名称。
(2) 提问:男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?
4. 分组讨论:怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
5. 幼儿分组完成操作材料, 对新知识点进行巩固。
每组提供一套图片, 幼儿观察、讨论后, 组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果 (正确行为打“√”, 错误行为打“×”) 。
(1) 偷看别人大小便。 ()
(2) 每天晚上清洗生殖器官。 ()
(3) 用脚踢别人的隐私部位。 ()
(4) 掀起别人的裙子。 ()
(5) 摸生殖器官。 ()
6. 教师总结:每个人的身体都是属于自己的, 应该保护好自己的身体, 同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生, 任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别, 有些事情男、女要分开做。
7. 请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流, 结束活动。
活动延伸
亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。
活动反思
1.教学内容的选择新颖, 富有挑战性。性教育活动在幼儿园教育活动中很少有人尝试, 因为进行性教育时既要如实相告, 又不能太复杂;既要鼓励孩子的求知欲, 又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解, 这个尺度较难把握。选择“奇妙的我”这一教育活动, 是我们对自己教育实践的挑战。活动结束后, 我们认为挑战较成功。因为通过活动, 既满足了幼儿的好奇心, 又让他们掌握了有关性科学、性道德和性文明的最初浅的知识。
2.通过多种形式激发起幼儿参与活动的兴趣。兴趣是幼儿主动学习的敲门砖, 我们首先通过“找朋友”的游戏调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。之后出示男孩和女孩的身体图片, 将幼儿对身体器官的探索兴趣提到了最高点, 从而自主地参与到探索活动中来, 积极讨论, 大胆发言。最后的图片判断题将幼儿的兴趣及参与活动的主动性保持到了活动结束。
3.教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点, 教学环节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友入手, 到讨论男孩女孩的相同和不同之处, 到认识生殖器官, 再到如何保护生殖器官, 最后运用掌握的知识来判断是非。过程环环相扣, 呈螺旋式上升。
4.教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助幼儿积极地去思考和主动地探索。在活动的各个环节中, 我都设置了精炼的提问, 以引导幼儿有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?为什么?”“怎样保护自己的生殖器官?”一系列有层次性的提问, 让幼儿很自然地去思考和学习。
老师：“小朋友们，今天来了许多客人老师。谁能主动地走到客人老师面前向他们问好，并介绍一下自己？”
在一些幼儿进行了大胆尝试后，老师说：“刚才那些主动向客人老师问好并介绍了自己的小朋友，你们心情怎么样啊？”幼儿有的说高兴，有的说愉快。老师说：“这几个小朋友的表现很棒，其他的小朋友能不能用一个词或者一句话来夸夸他们？”幼儿纷纷用自己的语言进行了夸奖，老师说：“我也要用一句话来夸夸他们：‘有勇气！’”
二、认识勇气
1.勇气是主动
老师：“究竟什么是勇气呢？我们来听一听这位小朋友是怎么说的。”老师播放PPT（如图1）及音频：“勇气，是主动对新朋友说：‘你好，我叫伟利。’”
2.勇气是勇敢
老师播放PPT（如图2），引导幼儿观察：“你们看，这位小朋友站在哪里？他准备干什么？”在幼儿观察后引发幼儿思考：“此时他的心里会想些什么？”“他会往下跳吗？”
老师继续播放PPT（如图3）及音频：“勇气，是我敢从高高的跳板上跳下来。”提问：“图中的小朋友是一个什么样的孩子？”
引发幼儿兴趣：“你们想不想尝试一下从高处跳下来的感觉呢？”开展小游戏“跳伞”，让幼儿从老师搭好的台子上往下跳，先请个别幼儿尝试，再请全体幼儿尝试。
游戏结束后，老师提问：“你们站在最高处的时候，心里有什么感觉？为什么一开始不敢跳，后来又敢跳了？现在的心情怎样？”请幼儿分享游戏体会，老师小结：“以后小朋友在游戏和生活中也要勇敢地去尝试，这样才能感受成功的快乐。”
3.勇气是控制
老师播放一个小朋友在家长提出要求又离开后，独自抵御食物诱惑的视频，提问：“这个宝宝的家中有什么好吃的？妈妈对宝宝说了什么？她做到了吗？”请幼儿回答。
老师继续播放PPT（如图4）及音频：“勇气，是爱花，却不摘它。”提问：“看看画面中的这位小朋友，她和刚才那个宝宝有什么共同的优点？”“你们做过什么事情，也是需要自己控制的？”在幼儿讨论后，老师小结：“原来控制自己也是需要勇气的。”
4.勇气是坚持
老师播放PPT（如图5）及音频：“勇气，是我搭的城堡被弄坏了，我能从头再来。”提问：“大家说说这个男孩是个什么样的孩子？这又说明了勇气是什么？”在幼儿讨论后，老师总结：“原来勇气是坚持，你曾经坚持着做过什么事？”
带领幼儿开展游戏“搭城堡”，请幼儿以趴着叠罗汉的形式层层累加，看哪一组幼儿叠得高、坚持的时间久。游戏的第一阶段老师请幼儿分小组搭小城堡（如图6），第二阶段请全班幼儿分两组搭大城堡。
游戏结束后，老师提问：“在搭城堡的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？”在幼儿分享了游戏体验后，老师小结：“这个过程中勇气就是坚持，再坚持。”
三、总结
老师：“勇气有许多种，它可以是积极主动，也可以是勇敢地做自己想做的事，还可以是学会控制自己、坚持……希望小朋友们在以后的游戏和生活中不断地锻炼自己，拥有各种各样的勇气！”
1、发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。
活动准备：
1、筒管事先放在操场上。
2、口哨一只
3、录音机和磁带
活动过程：
1、开始 春天到了，树枝发芽了，各种色彩鲜艳的花儿开放了。瞧!那边有一片美丽的森林，让我们走过小桥，穿过山洞，到那边去玩吧。(放音乐)过小桥时请大家注意安全，千万别摔到河里去哦。 终于安全到达目的地了，真高兴啊。
2、教师带领幼儿进行各种筒管游戏 今天天气可真好，阳光灿烂，森林里美极了，让我们骑着马儿看看这美丽的景色吧。谁会骑马?(请幼儿示范)现在我们骑着马儿看美景去喽。(教师吹口哨)孩子们请大家骑着马到这里来休息一下。看看哪组排得最快，最好。下面我们来比赛，请2个小朋友来比赛。
a 、骑马真开心，接下来我们进行爬山游戏。那怎样把筒管搭成小山呢(请1位幼儿来搭小山)下面请第2组的小朋友们把筒管排列起来搭成小山，搭好后请站到小山旁。请其他3组搭好小山，然后站到小山旁。请2，3两组来比赛，再请1，4两组来比赛。
b、走平衡木的游戏：刚才玩得真开心，孩子们闭上小眼睛坐下来休息一下老师要变魔术了，变变变，看我把筒管变成了什么。我请能干的小朋友帮老师来摆好平衡木。下面我们来比赛。
走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中绕来绕去，真好玩……”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
活动目标：
1、在玩中发展多种动作技能，提高自身协调能力。
2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。
3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
环境准备：
高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
活动流程：
一、开始部分：
(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”
(2)鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出
一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动!”
播放音乐，教师自编动作，与幼儿共同运动。
如：上肢运动→两手扶缸，按节奏拎放;
下蹲运动→手扶缸沿，做左右下蹲动作;
体转运动→将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转;
腹背运动→两臂伸展，侧身，两手交替触摸小缸;
跳跃运动→以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃;
整理运动→坐在缸上做放松动作。
教学建议：这一环节通过师幼互动简单的缸上运动，使幼儿对玩缸有初步的兴趣。
二、基本部分：
(!)请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你来试一试，幼儿自由探索玩法。
(2)请小朋友找个朋友一起玩，尝试二人合作玩。
(3)请小朋友自由分成几个小组进行探索。
教学建议：教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索，所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。
在玩的过程中，当发现幼儿有新玩法时，及时请幼儿在同伴面前演示新玩法，大家试一试，玩一玩，分享快乐、共同提高。
教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时关注孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
如：运动量调控，可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。
如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
如：能力弱小的孩子，则鼓励他大胆，勇敢参与，由简单到复杂，循序渐进，并发挥幼儿大带小的主动合作，帮助同伴的精神。
三、结束部分：
放松活动，在音乐声中，师幼共同将缸围成大圆圈―“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。
以传缸或滚缸方式出场。
教师角度：
能否适时、适宜、灵活地进行指导，有效科学地进行现场调控。
活动反思：
相信幼儿，是教师必备的教育态度，是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任，所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳，从俩人合作到多人成组，处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下，孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。
附玩法：
1、缸底朝上，摆成一排，在上面爬、走、跨、跳;
2、缸与缸之间留一段距离，可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑;以缸为障碍进行跨跳;
3、缸口朝上，在缸内行走;
4、缸口、缸底间隔摆放，“一脚深一脚浅”地行走，发展平衡力;
1、能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。
2、能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。
3、发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。
活动准备：
1、一块长方形塑料布。
2、音乐CD《看晒场》。
3、幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。
活动过程：
一、热身运动。
师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。
“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”
二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。
师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”
启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。
师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)
三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。
第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。
师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”
(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)
第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小
师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”
(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。)
音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——
四、结束部分
1.探索用身体与椅子搭建山洞的不同方法 , 锻炼四肢支撑力及腰腹控制力。
2.在搭建和钻爬山洞的过程中感受与同伴游戏的乐趣。
活动准备
1.幼儿穿着便于运动的服装、鞋子。
2.小椅子、即时贴各若干,教师用的椅子稍高。
3.场地准备如下图。
活动过程
一、热身活动
1.幼儿入场,每人坐一张椅子(见“场地一”图示)。
2.热身。
(1)拍手 、拍脚 、拍手的同时拍脚 ,要求动作到位 、 稳定,充分舒展四肢。
(2)进行侧身运动、下蹲运动等。
二、尝试用身体和椅子搭建不一样的山洞
1.用一张椅子和身体搭大山洞。
(1)幼儿自由探索,尝试使用一张椅子和身体搭山洞。
师:请你用身体和小椅子搭一个山洞,这个山洞要足够大,让老师也可以钻过去。
(2)个别指导幼儿搭建山洞的方法。
师:你的山洞是怎么搭的? 山洞还能不能再大一点?
(3)梳理用一张椅子和身体搭大山洞的动作要领 。
师:手臂伸直,搭在椅背上,双腿尽量靠后。
(4)幼儿根据要领调整自己搭建的山洞 ,教师从下面钻过去,检验山洞是否足够大。
2.两 人一组 ,使用面对面的两张椅子和身体搭大 的山洞。
(1)调整场地安排(见“场地二”图示)。
(2)幼儿两人一组 ,自由探索 ,尝试用面对面的两张椅子和身体搭山洞。
师: 一个人和两张面对面的小椅子搭一个牢固的山洞,要用到你的手臂和双腿,想办法让山洞变得又大又牢。 现在,两两合作,一个人搭山洞,一个人钻钻看。
(3)幼儿自由探索 ,教师观察,巡回指导,并尝试钻幼儿搭好的山洞。
(4)幼儿分享搭建的方法,教师梳理。
请相互合作的两人上前示范,一个人搭山洞,一个人介绍搭的方法。 师:能不能让山洞变得大一点? 还有没有其他的方法? 要搭大的山洞,手臂和腿都要用力伸直,腰要挺起来,往上拱一点,让山洞足够大。
(5)集体练习:男孩搭山洞,女孩钻。 男女互换再游戏一遍。
3.使用面对面的两张椅子和身体搭朝上的山洞 。
(1)幼儿尝试在两张椅子上搭一个身体朝上的山洞。
(2)集体练习 :男孩子做身体朝上的山洞 ,女孩子计时。
师:身体朝上的山洞对手臂的负担很大,我们不用钻的方法,只要你能坚持一定的时间就可以了。
(3)男女互换,再进行一次,相互鼓励。
三、游戏:会移动的山洞
1.调 整场地设置 ,请幼儿将椅子靠紧摆放 ( 见 “ 场 地三”图示)。
2.教师介绍游戏名称,幼儿猜测玩法并个别尝试。
(1)说出游戏名称,幼儿猜测游戏玩法。
师:听到游戏的名称,请你想一想这个游戏可以怎么玩?
(2)请个别幼儿尝试,明确游戏玩法。
师:用身体和椅子搭好山洞,从这一头移动到那一头。
3.幼儿依次在椅面上 练习移动 , 讨论哪种搭山洞 的方法移动速度快。
师:我们先练习一次,再进行比赛,比赛就要求有速度,你觉得搭哪一种山洞移动的速度比较快,就在练习的时候试一试。
4.幼儿分两组进行“会移动的山洞”比赛。
四、放松活动
1.放松游戏:我是充气娃娃。
玩法:幼儿全身放松,自然下蹲,扮演瘪气娃娃。 教师给瘪气娃娃身体各部位(腿、手臂等)打气,各部位相应快速摇摆至伸直状态。 打满气后手捏全身各部位,确定是否漏气。 最后放气,恢复至放松状态。
1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。
2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。
3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。
活动准备
1.材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
2.知识经验准备：（1）了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。（2）结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。
活动过程
一、玩气球进行热身运动
师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。
师：你是怎么玩的？在玩的时候是怎么保护气球的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。）
二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法
师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧！
师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋（装有水的气球）。运蛋路线见图一：
师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）
师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。
三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法
1.探索“护蛋”方法。
师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图（见图二）：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。
幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。
2.探索多种“护蛋”方法。
师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了（出示运蛋图三），想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢？
师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……）
幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。
四、集体合作完成运蛋的任务
师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。
1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景（出示运蛋图四），讨论安全运蛋的方法。
2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。
3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。
教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。
【活动目标】
1、知道夏天到了，吃冷饮会能够降温，使身体凉快。
2、学会棒冰的简单搭建。
【活动准备】乐高积木、棒冰照片。
【活动过程】
1、提出问题
师：孩子们，现在的天气啊越来越热了，那你们知道现在是什么季节吗?那春季之后是什么季节呢?p：你们知道的小常识可真多啊!
师：在夏天的时候你们最喜欢吃什么呢?那你们平时吃的棒冰都是哪里来的呢?
2、观看视频
师：看来你们家的棒冰都是买来的啊?那你们有没有看到过或者是自己动手做过呢?愿不愿意和大家一起分享一下呢?p：你们的课外生活可真丰富啊!
师：那你们想不想一起来动手做一下呢?那我们一起来看个视频学习一下怎样自己做棒冰吧!
3、幼儿描述
(1)师：我们不仅自己吃过棒冰，刚才还看了棒冰是怎样制作的。那你们能不能和大家一起来分享说一下你们吃过的棒冰都是什么样子的。(幼儿自由描述)p：你们吃过的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦!
(2)出示图片，师：我也喜欢吃棒冰，我还把他们拍成了照片，看看你们有没有吃过这些。
4、幼儿自己搭建
(1)师：我们小朋友已经吃过或看到过这些棒冰了，现在老师想请我们小朋友动动你们的小手，来尝试搭建一下你们看到过的棒冰是什么样子的。比比哪个小朋友搭建得又快又好看。
(2)待幼儿搭建好之后，请幼儿为自己所搭建的棒冰取个好听的名字，并且让幼儿为自己的棒冰设计一段好听的广告词，介绍一下你的棒冰有什么特别之处。P：你们不仅小手能干而且还为自己的棒冰取了这么好听的名字和广告词，相信你们制造出来的棒冰一定能大卖。
5、拷贝不走样
师：刚才老师接到了一个来自乐高王国的电话，国王告诉我，他们的棒冰卖断货了，想请你们这群能干的小朋友来帮忙制造冰棍，你们愿意吗?(教师出示冰棍)我从王国那借来了一支棒冰，请小朋友一起来搭建，一定要搭建得一样才能帮助乐高王国解决困难。
6、作品对比
师：你们仔细观察一下有什么不一样的地方，应该怎样改造就能和乐高王国的棒冰一样了。
7、创意搭建
师：乐高王国的人们喜欢吃不同口味、不同形状的棒冰。国王为了奖励你们这群能干的孩子们，决定让你们在刚才的棒冰上加上自己的创意，这样就能卖得更好了。你们愿意吗?
8、教师小结
P：能够帮助国王解决困难你们真的很厉害，而且还能发挥自己的创意。国王决定奖赏你们，选出了今天的创意王(设计师、智慧星、点子王、创意之星、小能手、建筑师)。
夏天再热我相信小朋友们都不会怕了吧，因为你们自己都会做棒冰啦，回去之后你们可以把这个好消息告诉爸爸妈妈哦，我们动手也给他们做一个吧!
1.心理健康活动课教案
2.幼儿心理健康活动教案
3.中学心理健康教案
4.心理健康教案及反思
5.《做快乐的小学生》心理健康活动教案
6.大班健康教育教案
7.关于心理健康的教育教案
8.初中心理健康教案内容
9.中班心理健康教案：开心枕
吴 容
设计思路
大班幼儿喜欢做各种钻爬的动作，但由于其控制身体的能力还较欠缺，有些幼儿在钻爬的时候，不会团身，经常出现身体碰撞运动器械的现象。因此，在设计以练习钻爬动作为目的的活动时，要注重让幼儿掌握各种钻爬动作，发展其动作的灵活性与协调性。活动目标
1．练习各种钻爬动作，提高幼儿动作的灵活性与协调性。2．练习绕物跑、“S形跑”及跨跳的技能，体验合作游戏带来的快乐。活动重点与难点
重点：能够做各种钻的动作，如正面爬、侧面爬、仰面爬、边爬边钻等。
难点：掌握侧面爬和仰面爬的动作要领。活动准备
钻爬毛毛虫、皮球、玩具皮羊、马等若干运动器械，纸球若干，运动背景音乐。活动过程
一、启发引导进入角色(出示图片若干)图片上是谁?(宇航员)宇航员驾驶飞船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空间)宇航员在太空行走身体会怎么样?为什么?(飘起来，动作很慢的，月球上没有地心引力)我们一起来试试“飘起来”的动作。
二、集体游戏：小小宇航员
1．将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。2诵读儿歌《小小飞行员》
我是飞行员
驾着小飞船
从小爱锻炼
长大上蓝天
3．教师介绍游戏内容与要求。
(1)宇航员从地球出发，绕过障碍，钻过山洞——塑料钻圈，跨过运动器械——塑料羊，绕过“树林”――玩具鼓摆放成直线幼儿做S形跑，过“天梯”―― 玩具鼓摆放成梯形幼儿依次跨过天梯，到达“空间站”——终点，途中需躲避投来的“宇宙飞物”——纸球、皮球。
(2)宇航员若两次被“宇宙飞物”击中腿部，则退出游戏。(3)扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定地点向宇航员投掷，不可向宇航员头部投掷，宇航员可用手阻挡投来的“飞弹”。
三、结束活动
1．教师带领幼儿做放松动作。2．幼儿自己整理运动器械。
【关键词】健康活动；现代信息技术；多种感官；效果比较
一、问题的提出
随着目前幼儿园对幼儿健康教育的重视，其教育手段亦多样化，但幼儿园的健康领域中的安全教育内容大多仍采用图片等静止画面，很难引起幼儿学习的兴趣，幼儿学习后印象不深，主要是由幼儿的年龄特点决定的：幼儿的思维具体形象性要求使用更多流动性强的教具。于是，结合安全主题教育——大班健康《烫烫小魔鬼》活动，笔者采取了不同的教学方法对三个班级的大班幼儿进行了安全主题教育，并对其教育效果进行比较。
二、研究方法
本研究采用教育实验法。
1.实验教案设计
设计关于生活中烫的东西和相关烫伤措施的活动实施教案，教具分别使用流动画面和静止图片。第一次教学实验，将生活中烫的东西以静止画面的形式展现，烫伤措施口头传授。第二次教学实验，生活中烫的东西仍以静止画面的形式展现，烫伤措施做成Flash流动画面，并配以说唱儿歌帮助幼儿记忆。第三次教学实验，将生活中烫的东西与如何防治相结合制作成Flash小游戏，让幼儿边玩边学，烫伤措施做成Flash流动画面，并配以说唱儿歌帮助幼儿记忆。
2.实验计划的实施
①时间、地点、班级：张家港市鹿苑幼儿园大（2）班、大（3）班、大（4）班。②每班进行一次教学活动，相同内容、相同教师、不同教具。观察幼儿的学习效果。
3.有关参与实验教师与测查内容
考虑到控制外部的客观因素，三个班均由笔者指教。活动前由本人随机抽取班级内10人，在幼儿身上贴好数字，配班教师观察记录活动中幼儿的表现，如：幼儿兴趣、参与性和注意力、思维能力等等。活动结束后由笔者进行测查，记录幼儿的记忆力情况。
三、效果分析
1.三次教学实验活动中幼儿注意力集中情况的比较
在三次不同教具使用的教学实验过程中，笔者在不同的环节中采用流动画面，所带来的课堂现况也是完全不一样的：第一次教学实验，笔者采用了传统教法，将生活中烫的东西以静止画面的形式展现，烫伤措施口头传授。幼儿在活动中的注意力比较容易分散，只有一些平时自控能力很强的幼儿能够从头至尾跟随笔者学习，但在活动结束时也显得很是疲累；第二次教学实验，笔者做了略微调整，生活中烫的东西仍以静止画面的形式展现，烫伤措施做成Flash流动画面，并配以说唱儿歌帮助幼儿记忆。活动的前半部分幼儿注意力比较集中，后半部分在幼儿略显疲惫之时，笔者用了流动画面及比较有节奏的说唱教学，在课堂现场笔者就觉得学习气氛要比第一次好得多；在此基础上，笔者继续改进，进行了第三次教学实验，将生活中烫的东西与如何防治相结合制作成Flash小游戏，让幼儿边玩边学，烫伤措施做成Flash流动画面，并配以说唱儿歌帮助幼儿记忆。活动中的幼儿上课思维及注意力较集中，对教师提出的问题比较敏感，无明显开小差现象。
筆者发现，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，大大提高了教学的灵活性，发挥了儿童学习的自主性，有利于教师发挥课堂应变能力，有助于儿童对教学内容的感受和理解，从而激发了儿童学习的火花。儿童的注意力不容易集中，利用富于动态、伴随音响效果的多媒体课件，一下子就能吸引他们的注意，激发他们参与活动的兴趣。把静的学习内容化为动的，把无色的变为有色的，把无声变为有声的，这样，既符合幼儿的思维特点，又激起了幼儿的好奇心，激发起了幼儿学习的兴趣和热情。
2.三次教学实验活动中幼儿记忆力集中情况的比较
我们不难发现，流动画面与静止画面在教学活动中影响幼儿记忆力集中情况与其在活动中影响幼儿注意力集中情况程度密切相关。幼儿的回忆效果与此幼儿在活动中的注意力集中程度成正比。在活动中表现出来的集中程度较好的、明显分散次数较少的、连续集中时间较长的幼儿，其回忆效果也较好。
实验证明，在相对静止的背景上运动着的客观事物，更容易成为幼儿的知觉对象，因此在幼儿园教学中应多使用流动画面，且流动画面的图案要具体形象或夸张，颜色鲜艳、动感强、贴近幼儿的生活，增加幼儿学习的兴趣和好奇心。此外，课堂教学与信息技术相整合还有很多益处：1.扩充信息，使幼儿开阔视野。2.激发兴趣，丰富幼儿认知。3.创设情景，拓展情感深度，提高教学实效性。
通过这次亲历计算机多媒体辅助教学的尝试，我对幼儿园的计算机辅助教学和手段有了更深的理解。作为教师，我们必须不断地努力探索，使计算机辅助教学在幼儿园更好地发挥特有的功能，为我们的教育服务，为我们的幼儿服务。
1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力, 逐渐掌握综合训练的多种技能, 增强动作的协调性和灵活性。
2.体验成功的快乐, 培养勇于克服困难的精神。
活动准备
1.每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。
2.3张竹梯子, 2张桌子, 1条攀爬绳 (利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”) , “电网” (用包装绳拉成网状) 、“战壕”、“草墩” (圆圈) 、“木桩”和“手榴弹”各若干。
活动过程
1.带幼儿进入活动场地, 进行飞虎队的相关动作训练, 交代任务。
师:我们是小小飞虎队, 现在我接到一项重要的任务, 恐怖分子劫持了我们的人质, 我们要去解救人质, 但路途艰难, 我们必须摸清地形, 避开敌人, 才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。
(侦察小组实地侦察障碍分布位置, 画出地形图。现场分配:两个人手拿望远镜侦察, 一个人画, 沿路侦察, 迅速返回;其他飞虎队员抓紧时间训练, 准备战斗。)
2.侦察兵报告侦察结果, 大家讨论拯救路线。
师:大家来看这幅地图, 路上的情况是怎样的?有什么障碍?
师:你们的眼睛真厉害, 看到地形有多种障碍, 大家想想, 我们应该怎样越过这些障碍, 安全到达目的地?
(幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法, 教师参与幼儿的讨论, 引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项, 可能要克服的困难等, 鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)
师: (1) 你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法, 进行示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢? (双手、身体趴在地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上, 双手支撑, 脚蹬地向前移动;一侧手臂贴在地上, 脚蹬地, 侧身向前。)
(2) 你们想了什么办法跨越“战壕”?师小结:我们必须看清“战壕”的宽度, 大步跨跳过去。 (请幼儿展示跨跳的方法。)
(3) 我们再来看这里是“沼泽地”, 这些是什么? (“草墩”和“木桩”) 我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上, 还要保持身体平衡, 不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”? (单脚交替跨越向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上, 另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后, 再继续向前;距离窄的“草墩’或“木桩”可以双脚一起跳上去。)
(4) 接下来是“竹竿桥”, 怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法? (手脚协调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上, 身体保持平衡, 双脚交替向前;身体朝上, 双手抓住竹杆, 手脚一起移动, 但这样比较危险。)
(5) 再看这里, 是最后一个关口, 恐怖分子关押的人质就在高地上的灌木林, 我们必须设法攀爬上高地, 才能解救人质, 大家想想看有什么办法能以最快的速度到达高地呢? (幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配:派几个精兵强干围歼看守人质的敌人, 其他飞虎队员在周围投“手榴弹”掩护。)
3.分组自由练习, 探索更多的方法。
师:你们知道了通过各种障碍物的方法, 现在要测试你们克服这些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习, 发现新的更好的方法马上报告, 过关者可以领到一颗红星, 凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。如果你获取了兵器, 说明你有资格参加这次的拯救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。
(老师巡回指导活动, 关注个别幼儿, 重点练习过“电网”时匍匐前进。)
4.解救人质行动。
(1) 提出活动要求, 师:我们飞虎队要进行营救行动了, 在前进到目的地的过程中, 会有重重的障碍困难, 希望你们能勇敢顽强, 还要小心保护自己, 不要让自己受伤。“开火”为进攻命令, 明白了吗?现在开始行动!
(幼儿鱼贯进行游戏全过程, 教师指挥, 并随时指导, 注意突发情况的应急处理。)
(2) 侦察兵顺利解救人质后凯旋归来, 欢呼胜利。
锻炼幼儿的跑、跳能力
培养幼儿间团结配合的能力
培养幼儿的动脑思考能力
活动准备：
绳子2根，小板凳
活动过程：
一.导入
活跃气氛：小朋友好，跟大家相处一个多月了大家都知道我叫什么吧?你知道我为什么问这个么?因为有好多小朋友都叫我男老师，每次见到我都喊男老师好、男老师怎么怎么样，男是我的性别，虽然幼儿园就我一个男老师，你们叫男老师也知道是我，但我还是觉得叫我陈老师好听一点。
教师：小朋友们都知道今天上什么课吧?体育课里面有游戏，游戏之前呢小朋友们先跟老师活动一下身体，等活动完身体我再告诉你们今天玩什么
热身环节：做热身操(播放爱眼健康操音乐)
教师：今天小朋友们跟个陈老师一起去散步，你们以前都散过步，不过今天的散步跟以前的有一点不同哦!在我们散步的路上有一条小河(两条绳子隔成的小河)，我们要安全的从河上过去，不能掉到河里，掉到河里鞋子就会湿掉，而且河里还有鳄鱼，所以我们不能掉到河里。
教师：现在先到老师的面前排成一排，跟着陈老师一起去散散步，一个跟着跟着一个，不要迷路了，散步的时候用闭嘴吸气嘴巴呼气，走吧我们一起去散步喽，遇到小河我们要跨过去，从上面安全的通过
①教师：刚才小朋友们有的是跨过去有的是跳过去的，都是向前的，接下来我们用旁边像螃蟹一样过去好不好，你们可以用你们喜欢的方式，可以两只脚也可以一只脚(提示像螃蟹一样通过)
②教师：除了用前面和旁边我们还可以用哪里?后面倒退着过去，那现在就用你们喜欢的方式倒退的过去(用自己喜欢的方式提示倒退的过河)
老师：音乐停我们也停了，现我要变魔术了，你们来看看这条河是怎么变得(将两条绳子间的距离拉大)，这条河变得更宽了，现在散步我们遇到一条更宽的河，我们要更好的保护自己，不能掉到河里，跟我们刚刚散步的路线是一样的，到我面前排队，请每位小朋友遵守游戏规则，规则很重要比游戏都重要，遵守好游戏规则才能更好地保护自己，现在小朋友们跟着我们刚才的路线用你们自己喜欢的方式安全的过河，音乐开始你们就出发音乐停你们就停(放活动音乐)
教师:(音乐停)现在河又要变了看好(将绳子间距离继续拉大)，现在你们怎么过河啊?可以用船过河，可是也没有船啊，那我们游泳过河可以吗?不可以是吧因为河里面有鳄鱼，我们会被吃掉，这条河太宽了我们要借助工具的，如果有工具的话你们可以想出过河的方法么?现在我没人给你们两张小椅子，只要你不掉到河里，你身体的各个部位都不掉到河里你们就是安全的，看看小椅子这个工具怎么帮助你安全的过河。我们还是需要队伍的规则的，现在我们五个小朋友一队排成四队，你们先想一想试一试，等一会我们要从河的这边用这个工具帮助你安全的过到河的那边，记好了是安全的过去，后面的小朋友等前面的小朋友过了一半后你们再出发，过去的小朋友可以帮正在过河的小朋友加加油，还没过得可以自己想一想怎么过河也帮他们加加油，等音乐响起你们就开始教师：(等所有孩子都结束后将手中的一张椅子放在旁边)我们除了一个人过河还可以小朋友团结在一起过河，那团结在一起怎么过河小朋友们好好想想(引导他们可以用椅子搭一座桥过河)我们还可以搭一座桥，现在每一组的小朋友都搭建一座桥(教师示范搭桥方法：我们在搭桥的过程中同样不能掉到河里，我们要站在小椅子上，第一个小朋友负责把小板凳拼接在一起，后面的小朋友将手中的小椅子递给他以完成搭桥任务)在每一组前的河里放一张椅子作为桥基让幼儿自主搭桥。
桥搭好后让全体幼儿走到桥上去。在桥上小朋友们不能推别人挤别人。因为这样就不能让你们安全的过河了。
等所有小朋友都上去后发现桥不够到达对岸。
教师：小朋友们现在怎么办大家好好想想(引导幼儿将桥前面的小板凳通过队友的传递移到桥的后面，依次通过河)
小朋友们过河开始(提示在椅子上不要拥挤，我们每一位小朋友都有安全的过河)
教师：(全部小朋友通过后将剩下的椅子也放在旁边)放松环节：现在小朋友们都不怕这条河了我们一去来游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳动作
总结：小朋友们排成五队，小朋友真厉害，你们通过自己的努力，还有和队友的配合打败了这条河，当我们团结起来，就可以完成很多一个人不能完成的事情，那以后当我们遇到困难时，我们都要团结在一起去面对好不好
登封市中岳办爱心幼儿园
钱君君
活动目标
1、学习横跨步，在游戏中掌握躲闪、横跨跑的技巧。
2、学会保护自己，在游戏中遵守规则，体验共同合作游戏的快乐。
活动重点
学习横跨步，在游戏中掌握躲闪、横跨跑的技巧。活动难点 在游戏中遵守规则 活动准备
老鹰捉小鸡经验准备、场地准备、鸡蛋、口哨、音乐、活动过程：
一、热身运动
热身操（头、肩、手臂、腰、腿）
二、感受传统老鹰捉小鸡的游戏乐趣
1、师：热身完毕，现在一起来做个老师小时候最喜欢玩的游戏------老鹰捉小鸡吧！
2、师邀请小朋友参与角色------凶猛的老鹰、温柔的鸡妈妈、可爱的小鸡、机灵的小鸡、动作敏捷的小鸡。
3、传统游戏体验，2队小朋友参与游戏，2队小朋友观
察，观察的小朋友重点观察老鹰怎样去抓、鸡妈妈怎样保护小鸡。
三、学习横跨步
老鹰捉小鸡好玩吗？老师有更好玩的方法玩这个游戏，咱们一起来试试吧？
在游戏开始之前老师先教大家一个本领。
1、学习横跨步。
2、横跨步加强训练。（由老师带领到老师发指令小朋友随机反映，过程由慢到快）
3、检验横跨步训练成果。
4、游戏老鹰小鸡挑战赛
以挑战赛的形式将幼儿分组双横线进行挑战。①、老鹰进攻，目标是得到小鸡领地里的鸡蛋。②、小鸡进攻，目标是拿回老鹰领地里的鸡蛋。
5、集体交流：怎么样才能更好的守护自己的领地？
四、传统游戏新玩法，用新学的横跨步进行老鹰捉小鸡游戏。
五、放松运动
1.发展绕障碍跑的能力, 提高动作的灵敏性。
2.训练奔跑速度, 体验运动带来的快乐。
3.培养积极探索及合作的精神。
活动准备
装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只, 路线示意图。
活动过程
一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动
1.上肢运动:双手上举, 头顶换瓶;2.下蹲运动:双手侧平举下蹲, 于身前、身后换瓶;3.扩胸运动:双手前平举换瓶;4.环臂运动:分别单手甩瓶;5腹背运动:分腿, 腹背绕双腿换瓶;6.手腕运动:分别单手转瓶;7.踝关节运动:瓶倒置于地, 活动踝关节, 分别并腿向前跳、向后跳。8.辅助练习:握瓶原地摆臂, 高抬腿 (瓶立于地, 模拟抬腿连续踩瓶) 。
二、自由探索活动
1.教师:今天我们一起来玩彩色水瓶, 大家自己动脑筋, 试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。 (幼儿自由玩瓶子, 教师巡回指导, 让幼儿充分发挥自主性, 大胆地创造玩法。)
2.幼儿分成两队面对面站好, 请不同玩法的幼儿做示范, 大家跟着学。 (玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)
三、游戏
1.“种萝卜”, 巧妙布置场地。
教师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑, 每一个坑上都做了记号, 请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜” (彩色水瓶) 置放于事先画好的记号上。
2.“巡逻兵”, 启发幼儿创想出不同的路径。
教师:萝卜种好了, 我们一起到“萝卜地”里巡逻, 怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜, 又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?
(1) 组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径; (2) 幼儿成一路纵队, 让提出方法的幼儿排头, 带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。
3.“接力跑”, 训练曲线奔跑的速度 (约2~3次) 。
幼儿每人收一个“萝卜”, 成两横队面对面站好, 教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时, 幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向, 绕瓶做S形向前跑, 到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。
四、放松活动
做模仿动作:穿衣服—刷牙—洗脸—梳头等。
五、整理活动场地
1.积极参与活动，勇于克服困难，在活动中感受运动的快乐。
2.借助箱子尝试做各种动作，练习钻爬、曲线跑、助跑跨跳、平衡等动作技能。
3.尝试箱子的多种玩法，体验自主游戏的快乐。
活动准备：
1.箱子、小纸盒、防晒布、奖牌
2.音乐：我的身体最神奇
活动过程：
一、设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣
师：小朋友，你们看今天的天气真好，老师要带小朋友们去森林里参加运动会，你们高不高兴？在参加运动会之前，我们要先活动活动身体，请小朋友跟着老师一起做。（播放音乐：我的身体最神奇）
师：今天就用我们的身体和箱子做一做游戏，请小朋友们每人拿一个纸箱分两队站好。
（评析：教师以和箱子做游戏导入主题，然后带幼儿参加运动会，要先做热身运动，主要是让幼儿很快进入情境。）
二、提取好的玩法，幼儿模仿
1.师：请小朋友们想一想，你能和小箱子做哪些运动呢？可以自己玩，也可以和同伴一起玩，比一比谁的玩法最多。
（请幼儿示范供大家学习。）
2.师：小朋友们真棒，想出了这么多的玩法，我们一起来玩吧！先试一下从纸箱上往下跳。
（教师先示范讲解动作要领，带领幼儿一起跳。）
3.师：小朋友们敢不敢从箱子上大步走呢？请小朋友分成两队，张开双臂一个挨着一个从箱子上走过去。
箱子距离挪大些，然后把箱子摆成不规则形状，让幼儿大跨步走过去，锻炼幼儿的平衡能力。
4.师：小朋友，你们能用自己的身体和小箱子变成一座弯弯的拱桥吗？
教师示范幼儿模仿，增加对身体的控制力。
5.师：刚才我们和小箱子做了这么多游戏，下面我们一起来玩跳箱子，小朋友们来比一比，看谁能跳过纸箱。
教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧，鼓励幼儿仔细观看，幼儿分小组自由练习，教师观察指导，进行安全教育，注重在活动中培养幼儿自我保护能力。
（评析：让幼儿在这一系列活动、情境变换中，由易到难一步步增加难度，通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。）
三、游戏：森林运动会
1.师：森林运动会就要开始了。
（1）将幼儿分成两组，每组站成一竖排，并立于起点之后。
（2）游戏规则介绍：
①听到“开始”口令后，每组的第一位小朋友出发，先走过一段石子路（小纸盒），再爬过一个山洞（防晒黑布），最后再跳过一座座小山（箱子），分别从两边跑回起点。
②第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。
③游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
（3）宣布获胜的一组，颁发奖牌。
四、活动结束
和幼儿一起放松活动，鼓励幼儿。
设计意图：
从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：
1、发展双脚的平衡能力及身体的.协调性。
2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张
活动过程：
一、准备活动：
热身运动，我们都是不倒翁。
二、游戏
活动：
1、游戏：我们都是木头人。
2、提出要求再次游戏。
三、探索活动：
1、幼儿自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭桥
A：幼儿集体游戏。
B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
C：加大难度，幼儿再次探索。
D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
3、游戏：找朋友
四、放松活动：
听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
活动反思：
【活动目标】
1、明确游戏规则，顺畅协调地参与玩杯游戏，体验游戏的快乐。
2、通过翻杯、搭杯游戏，提高幼儿手、眼动作的协调及身体灵活性。
【活动准备】
塑料杯若干、韵律操音乐《快乐小猪》、游戏背景音乐等。
【活动过程】
一、快乐律动活动身体。
1、师：孩子们，瞧，今天我给你们带来了什么?(杯子宝宝)我们一起和杯子宝宝们跳个舞吧!
2、播放音乐，教师带领幼儿做杯子律动，活动身体各个部位。
二、玩杯游戏体验快乐。
(一)翻杯游戏。
1、教师介绍游戏规则：幼儿人手6个杯子，杯口向下为“关”，杯口向上为“开”。当听到教师口令“开”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向上摆放，并举手示意;当听到教师口令“关”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向下摆放，并举手示意。
2、引导幼儿探索怎样翻才能以最快速度获胜(双手翻)，再次进行游戏。
3、教师交待任务：游戏分男队、女队进行比赛，音乐开始，男生们要快速把所有杯口向下翻，女生们则快速把所有杯口向上翻，音乐停止，游戏就结束，杯口哪面剩得多，哪队就获胜。
4、播放音乐，进行集体翻杯游戏。
5、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。
(二)搭杯游戏。
1、师：孩子们真棒，我们赶快搭一座奖杯奖励自己吧!
2、引导幼儿集体搭一座大奖杯。
三、放松运动整理器械。
大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，我选择用破旧的地毯剪成小糖果的形状，活动材料既可以折叠成立体的跳跳糖，又可以展开成平面的跳跳糖的图形，还可以让幼儿合作摆放出各种各样的花样图形，从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性。在《我运动、我快乐》的主题背景下，体育活动《快乐的跳跳糖》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。
活动目标：
1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。
2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上
活动重点：学会单脚跳
活动难点：单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。
活动过程：
一、轻松游戏，活动身体（2分钟）
1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。）
2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来！
（通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。）
二、个体练习单脚跳（6分钟）
（一）练习原地的单脚跳
1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。
师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳？大家一起学一学。
（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。）
2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是怎样跳呢？
（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。）
（二）练习行进的单脚跳
师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。
（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。）
指导方法：拎起小脚，跳跳跳。
指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。）
三、带动实物练习单脚跳（5分钟）
（一）带动实物练习自由的单脚跳
1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢？
（红色的：草莓、桃子、西瓜等口味；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味；灰色的：火龙果、猕猴桃等口味。）
（这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。）
2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚）
3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习）
（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。）
（二）带动实物练习行进的单脚跳
师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？一定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习）
指导方法：跳动的小脚带动实物运动。
指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。）
四、花样练习单脚跳（15分钟）
（一）单个单脚跳游戏
1.师：跳跳糖，还会变魔术呢！我们把它打开，看看是什么样子？（平面跳跳糖图形）
（体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣）
2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦！从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规！你们先自己练习练习。
（有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）
（二）合作单脚跳游戏
1.师：跳跳糖很高兴，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很有趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢？请你和你的朋友试一试。（要求：单脚跳时不能踩跳跳糖）
2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？
3.师：原来，两个跳跳糖可以有这么多玩法，请你和你的朋友再玩一玩。
4.师：两个跳跳糖可以这么好玩，那么三个、四个很多很多个跳跳糖在一起可以怎么玩呢？你们可以去玩一玩。
5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，刚才你是几个人在一起玩的？你们是怎么玩的？
（幼儿在合作摆放跳跳糖时，因为图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要及时引发幼儿观察并作出调整。）
（三）集体单脚跳游戏
师：所有的跳跳糖都想在一起做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，相互分合作在圆上摆一摆。
（大家一起检查摆放好的图形，然后把摆放好三组图形连起来，大家跟着音乐集体进行单脚跳游戏。）
指导方法：鼓励幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们相互合作根据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同玩法。
游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不能碰到跳跳糖。
（多人合作游戏时鼓励他们摆放出各种不同的图形，如“太阳花形、闪电形、正方形”等，不同图形探索出不同的单脚跳玩法，让幼儿体验到在单脚跳行进过程中注意，身体不稳定时，可以学会停一停，身体保持平衡后再前进，真正让幼儿在与活动材料有趣的互动中，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性，突破整个活动的难点，最后教师提供给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增加了难度，让活动具有了更高的挑战性）
五、放松心情，结束活动（2分钟）
师：跳跳糖说，你们真得都很棒！它们很高兴和你们做朋友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧！（坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室）。
活动反思：
活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点；幼儿与活动材料的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点；整个活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿具有一定的挑战性。
【大班体育健康活动教案】推荐阅读：
大班体育游戏活动教案06-26
大班体育活动教案《曲线跑》及教学反思06-10
幼儿园大班体育活动教案《跳绳》及教学反思06-25
幼儿园大班体育活动优秀教案《老鼠钻风箱》及教学反思06-14
大班体育《运报纸》教案09-09
大班体育好玩的斗笠教案05-24
大班体育示范课教案07-09
大班体育活动工作计划05-26
《运蛋》幼儿园大班体育教案06-05
大班体育教案 椅子游戏(平衡 跳跃)06-07
