小班社会：温馨家园（精选14篇）
活动目标：1.知道常见的小动物的家。
2..知道一些简单的保护小动物家的方法。
活动准备： 活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1.师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？谁来说说你知道的小动物的家在哪里呢？
2.让幼儿说出自己知道的动物的家，如森林是狮子的家。。。小结:小朋友们真棒，原来森林，草地，小河，沙漠都是小动物的家啊。
二、出示动物图片，了解有哪些小动物
1.师：刚才老师收到了大象伯伯的来信，这封信是寄给小朋友的。我们一起看看大象伯伯都在信封里有什么？（教师打开信封）2.“哇，是什么小动物啊？”（小鱼，小鹿，小鸟）3.看看信封里还有什么？（一封信，一幅图画）
是的，一封信，小朋友们不认识字，老师来读给你们听好不好？（好）
大象伯伯在信中说：亲爱的小朋友们，你们好，我是大象伯伯，听说小朋友们特别聪明，大象伯伯也很喜欢你们，今天大象伯伯想请小朋友帮一个忙，小鱼，小鸟和小鹿，它们在玩耍的时候迷路了，找不到家了，请小朋友们帮它们找一找家好吗？ 4.小朋友你们愿意帮大象伯伯吗？（愿意）
小结：小朋友真乐于助人，大象伯伯会感谢小朋友的
三、出示环境的图片，帮小动物找家
1.师：小朋友们看看图片，你看到了什么（森林，树，小河。。），里面有小鸟的家？是哪里？（小请幼儿完整的说大树是小鸟的家，再请幼儿将小鸟的图片放到对应的位置）小鸟的家找到了没有？什么是它的家？（让幼儿说完整：大树是小鸟的家）小鸟的家找到家了，还有哪些小动物没有找到家？（小鱼，小鹿）我们帮小鱼找家吧，看看小鱼的家在哪里？（同上）。。。小鹿同上。。
小结：小朋友们帮小动物找到温暖的家了，大象伯伯不用再担心呢，老师替大象伯伯谢谢小朋友们，小朋友们为自己鼓鼓掌。
四、保护动物 小鱼：“呜呜………..”
师：小朋友朋友们听，什么声音？是谁在哭呢？（小鱼）它为什么哭呢？我们来问它们好不好？
小鱼：“呜呜，我的家在小河里，以前那里很干净的，可是现在因为人类乱排污水现在我的家又脏又臭，我都不能呼吸了，我没有家了“
师：小鱼真可怜我们帮帮它，怎么保护它的家呢？（不乱扔东西，不乱排污水到小河里）
同上（乱砍伐树木，让小鸟有温暖的家）
小结：我们要保护小河，树木，这样才能保护小动物们，让他们有温暖的家，小朋友们能不能做到？
一、抓问题所在, 思影响源头
离开父母, 进入陌生的幼儿园, 没有生活和心理依靠的小班幼儿常会出现一些问题, 这些不良的行为习惯突出表现在: (1) 饮食习惯差:存在着挑食、厌食, 不会用勺子吃饭, 依赖大人喂。 (2) 自理能力差:不会穿脱衣服, 鞋子等, 不习惯午睡;玩具玩好后, 不会将玩具收拾好, 易随意弄丢。 (3) 缺乏礼貌, 不会主动问好:需要在成人的提醒下才会向他人问好、说再见。 (4) 没有耐心倾听:他人或老师说话时喜欢插嘴打断, 有时迫不及待地想要回答或提出问题。 (5) 不懂谦让:玩具一定要抢在自己的手里, 一筐的拼搭玩具即使不玩也要护在手边, 认为就是自己的, 别人不能玩。 (6) 坐姿不良:坐椅子容易翘椅子或晃椅子, 双脚喜欢搭在他人的椅子上;喜欢躺在椅子上, 如坐沙发。 (7) 乱扔垃圾:将餐巾纸擦后扔给老师, 或者直接扔在地上。
幼儿初期不良的行为习惯反映着在家庭中的生活表现, 亦是作为教师在教育时所要针对思考的问题。
1. 思家庭之差异, 纠教养之影响。
(1) 溺爱放纵。现在的很多家庭, 孩子都是家庭围绕的中心。农村地区仍存在重男轻女的情况, 特别溺爱儿子 (孙子) , 衣来张手, 饭来张口, 行其所想, 恐其“着凉”。因而, “小皇帝”的教养方式, 让孩子有极强的“自我中心”理论, “唯我独尊”, 受不得一点批评;不愿承认错误, 经常发脾气, 以倔强哭闹来发泄得不到的心情。
(2) 说教或打骂。很多父母也意识到孩子良好习惯培养的重要性, 但却不知道如何教育, 常常用错了方式。
2. 变传统之教育, 重自主之学习。
教师常规教育内容的呆板也影响着幼儿行为习惯的养成。在日常的常规教育中, 教师经常会用如“小眼睛, 看老师;小手放在膝盖上”或“一二三, 坐坐好”等传统口令来做常规管理, 通过朗朗上口的语句让幼儿成为整齐划一的“机器人”。在老师的眼里, 常规好就是在教学时“人挺直, 手不动;答时起立, 完时坐正;在日常生活中, 喝水整齐排队, 安静地进行任何一项游戏。”然而, 再思考一下, 这样的常规教育只是在限制幼儿的不良行为, 用“管”来实施。高控的教育方式下不断对幼儿提出要求, 但往往这样的方式适得其反。有些幼儿只是看见教师在说, 却没有去听到底在说什么。以一种消极的态度来接受教育, 影响幼儿的个体发展。
二、引关键培养点, 促好习惯共育
1. 文明礼貌记于心。
如教师创设“娃娃家”的角色游戏, 引导小客人进入娃娃家时首先需要敲门, 询问家中是否有人, 能否进入做客;在得到爸爸妈妈肯定的回应后才能进入。创设“蛋糕店”, 要求幼儿在游戏中能学用:“你好, 请问想买什么?”和“我想买……谢谢你”。能礼貌地说“再见”。通过长时间的游戏, 进一步锻炼幼儿能问好的良好习惯, 并坚持有礼貌地进行对话。当然也会出现个别幼儿行为问题, 教师可以融入游戏中, 扮演角色进行行为纠正。
讲文明懂礼貌的强化更需要家长来以身作则。小班幼儿正处于好模仿阶段, 他们的学习及行为习惯都是从模仿开始, 由于他们年龄小, 认知能力、分辨是非的能力有限, 尤其需要榜样示范。父母平时若在孩子面前多注意言行, 文明对话, 敬老爱幼, 关心他人, 都会浸润孩子的心灵, 无声地改变、促成孩子的良好行为习惯。
2. 善于自理增信心。
幼儿的自理能力包括很多:会穿脱衣服、鞋袜, 会自己拿勺子吃饭, 学会整理自己的玩具等。《指南》解读中指出:“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成, 有助于培养幼儿的责任感、独立性、自信心以及处理问题的能力, 对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。”
教师可利用游戏教会孩子简单的操作要领, 兴趣与成就感并存增强幼儿信心与主动学习。如儿歌:“小手洗一洗, 饭儿自己吃;衣服自己穿, 做个好宝宝。”培养幼儿自己整理衣服的能力, 可用儿歌:“小衣服, 做早操;伸伸臂, 对整齐;点点头, 拍拍肩;弯弯腰, 放放好。”用生动形象的儿歌, 抓幼儿兴趣点, 帮助幼儿训练自理能力。平时, 我们可以利用穿衣服比赛、叠衣服比赛、整理玩具比赛等竞赛方式, 用奖励的方法鼓励幼儿参加比赛, 并在比赛中巩固练习, 进一步加强自理能力。
3. 分享共与同伴行。
分享是在小班这个年龄段的幼儿最需要加强培育的。由于多数幼儿仍是独生子女, 在家中都是独享玩具、零食。常规问题中最让人头疼的往往是由于争抢而来打小报告的。当然, 学会分享也需要一个阶段, 教师无需因为幼儿的抢闹而对此进行惩罚, 可以先教给幼儿解决的方法, 如:“今天我先玩, 明天换你。”“我多一块先给你, 你多了也给我玩儿。”经过长期的磨合, 让幼儿遇到问题的时候试着自己解决, 让幼儿认识到谦让和分享是一种优秀的品质, 进而逐渐内化。
【关键词】家园活动 双语课 水果色拉
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0124-01
为了贯彻“做中学，学中做”的教学原则，我们在昆明市第二十幼儿园举办的小班的家园活动中设计和实施了小厨师做水果色拉的双语活动课。由小朋友的家长担任老师。
〖材料的准备〗
第一，水果：苹果1kg、梨1 kg、香蕉1 kg、圣女果0.5 kg、杨桃0.5 kg。
第二，色拉酱：1瓶（0.5 kg）。
第三，白糖：少许。
第四，英语歌曲磁带：1盒。
第五，小厨师勋章：36个（自制）。
第六，大色拉碗：若干。
第七，盘子：若干。
第八，叉子：若干。
〖教学目的〗
让孩子们认识水果，学习apple（苹果）和banana（香蕉）两个英语单词，学会做水果色拉。
〖活动过程〗
第一，问候：老师问候大家：Good morning！
小朋友回答：Good morning，Teacher！
第二，识别水果：老师从水果篮里分别拿出苹果、梨、香蕉、圣女果和杨桃，让学生一一辨认，并拿到每桌孩子面前，让他们摸一摸、闻一闻，做一下比较。
第三，学习apple和banana两个英语单词，老师分别拿出一个苹果和一个香蕉，教小朋友学习apple和banana两个英语单词，只教发音，不教拼写并进行反复练习。
第四，学做水果色拉，系上围裙，戴着厨师帽的老师给每一桌的小朋友发一个大色拉碗和做色拉的食材（切好的水果粒、色拉酱和糖），然后讲解做水果色拉的步骤：清洗水果→削皮/剥皮→切成小块→放入色拉碗→放入色拉酱→搅拌→品尝（是否需要加糖调味）→完成。
问题1：为什么我们要选择这五种水果做色拉？
答案：主要考虑从色彩和口感上的完美搭配。
水果色拉做好后，用CD机播放幼儿英语歌曲，每一桌的小朋友把拌好的色拉分装在自己的小盘子里，用叉子叉着吃。小朋友除了自己分享自己的劳动成果外，还可以到别桌去交流，品尝别人做的色拉，让别桌的小朋友也尝尝自己的手艺。
问题2：可以用其它水果代替吗？
答案：可以，大部分水果都可以自由组合起来做色拉，只要根据自己的口味和喜好就可以了。
第五，打扫战场：
色拉吃完后，每桌的小朋友在家长和老师的带领下，收拾盘子、碗和叉子，把桌子擦干净，地扫干净。
第六，颁发小厨师勋章
教室打扫干净后，小朋友回到自己的座位，由老师和家长代表给每一位小朋友颁发小厨师勋章。
最后活动在大家一起唱英语歌曲——“字母歌”中结束。
〖总 结〗
这个活动设计得比较精巧，适合3～4岁的儿童的心理和认识需要。交流和互助的氛围营造得较好，活动过程中充分调动了孩子们的眼、耳、鼻、舌、手等多种感官的参与，体现了在游戏中学习，在学习中做游戏的教学理念，达到了预期的教学目的。孩子们的兴趣较高，在活动中十分活跃和积极，家长的参与也是多方位的，从活动设计、材料的准备到活动的组织和实践，几乎每个步骤都离不开家长的支持。所以说一个成功的活动是靠大家的参与的。
参考文献
1 教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001
2 乌美娜主编.现代教育技术[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999
欢迎大家来到实验分园小（3）班这个崭新的集体。要上幼儿园了，最感慨的应该是我们的家长朋友们，昨天还依偎在自己怀里的宝定，今天却要放手让他们独立地走向集体生活，孩子们不能再天天呆在家里，也不能天天粘着爸爸妈妈、爷爷奶奶了，兴许有些家长会舍不得，不过小鸟长大了总要自己学会飞翔，他们得和别的小伙伴一样，站在新的跑线上起跑。
九月，孩子们步入一个全新的环境，对于新小班的孩子来说，为了帮助他们更好更快地适应一日活动，我们在生活上给予更多的帮助和关心。他们将通过小游戏来认识自己的茶杯、毛巾、小抽屉；认识自己的老师、阿姨、同伴；认识喜欢的活动场所；学做小班律动、广播操；玩海洋球、搭积木、玩娃娃家等等，这一系列丰富的活动会帮助孩子稳定情绪，高高兴兴来幼儿园。而对于托班升上来的孩子而言，幼儿园的环境他们已经很熟悉了，我们也会通过一系列的活动、游戏引导他们关心弟弟妹妹，认识新朋友，做新朋友的好榜样。
本月的重点工作将围绕“开开心心来幼儿园”展开，重点帮助幼儿顺利度过入园关，本月还将开展“娃娃家”主题，幼儿通过参观娃娃家、摆弄各种餐具，模仿各种角色来了解各种家庭成员的工作，愿意初步地扮演角色。
老师会带着他们唱歌、画画、跳舞、做游戏、讲故事„„培养他们的生活自理能力，礼貌习惯，规则意识„„学很多很多的本领，让孩子们在玩中学，学中乐。慢慢地大家会发现幼儿园是个美丽的地方，这里不但有好玩的玩具，可爱的小伙伴，学到许多本领，还有喜欢你们的老师和阿姨！相信你们一定会喜欢上幼儿园这个新家。
2、天空中白云从不向天空承诺去和留，却朝夕相伴;星星从不向夜许诺光明，却努力闪烁;朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂!朋友，天热了注意防暑!
3、夏日天气相当热，注意防暑保健康，绿豆凉茶解燥渴，金银菊花去暑热，清凉饮品不离口，柠檬薄荷透心凉，短信为你遮太阳，绿荫底下神清爽!
4、夏天到，热又燥，短信向你问个好;太阳照，大雨浇，气候多变防感冒;降火茶，是个宝，防暑降温效果好;短信到，有奇效，收到就会好运到。祝君安好!
5、盛夏撒汗如雨下，工作忙碌热增添，借此短信传关怀，多加注意要防暑，谨防身体闹罢工，短信虽短祝福多，愿你署夏开开心，工作顺利步步升!
6、世上本没有热，说热的人多了，便有了热。世上本没有短信，发的人多了，便有了短信，夏天到了，让我的短信载着我的祝福，为你送去最清凉的气息，让你舒适一整夏!
7、告诉大家一个抗暑的秘方：平心静气一两，淡然心境三两，豁达胸怀五两，另加凉风和细雨各五钱，用祝福的泉水熬煮一小时，日服三次，早中晚各一杯，能防中暑，清凉一夏!
8、炎炎夏日多吃瓜，补水防暑降血压;生津止渴吃西瓜，除烦解暑吃冬瓜，清热泻火吃丝瓜，排毒养颜吃苦瓜。一日三餐不离瓜，健康生活笑哈哈。
9、夏季嘴馋了，就吃美白的;高维C水果，皮肤不晒伤;黄红色果蔬，增强抵抗力;豆制品不错，皮肤有光泽;坚果当零食，糙米粗面包;一杯热可可，两杯养生茶;防晒又解馋，好事一起传，祝夏天快乐!
10、夏日杯杯茶，降暑去温有妙效：一杯荷叶茶，降脂降火又清凉;菊花加枸杞，降火润喉明目佳;金银花泡茶，降火防暑效果妙。愿你喝出清凉一夏，夏天快乐!
11、夏日度假要出门，请将伞具身边拎，遮住强光保皮肤，防风驱沙阻雨淋。防暑药物准备好，短信提醒情谊真，祝你假期尽情玩，安享假期!
12、夏日来临，为“防”止你忘记我，念在“暑”你最挂念我，意在“降”低夏日炎炎热火，为“温”暖你想我的心，特送你“防暑降温”短信一条，祝你轻松度夏!
13、夏日天气相当热，注意防暑保健康，绿豆凉茶解燥渴，金银菊花去暑热，清凉饮品不离口，柠檬薄荷透心凉，短信为你遮太阳，绿荫底下神清爽，夏天快乐!
14、夏日炎热，教你防暑：一肩明月，两袖清风，三餐清淡，四大皆空，五谷杂粮，六根清净，七星高照，八面来风，九霄云外，十分凉快，夏天快乐!
15、据说处暑的天气变化是反复无常的，听说处暑的气温是忽冷忽热的，传说这样的天气情况下收到祝福的人最幸福，那就没啥说的`了我的祝福最先到‘处暑快乐’。
16、愿你身旁处处都是幸福，舒适心情爽。愿你身旁处处都是好运，数也数不完。愿你身旁处处都是朋友，熟的不得了。祝吉祥如意。处暑节气快乐。
17、处于暑期，烦躁必不可少。除去暑热，郁闷快速离场。酷暑出走，清凉占据阵地。问候初来，祝福随后就到。祝万事顺利。处暑节气快乐。
18、夏日高温难耐，生活枯燥无趣，工作生活很累，自己身体宝贵，白天注意防暑，晚上早点去睡，你我相扶同事，提醒到位免费。
19、风儿凋谢了花朵，雁儿传出了信息，秋风吹散了落叶，思念写满了心田，是处暑的到来给我们带来了一丝丝初秋的清凉与祝福。朋友，请注意降温防暑!
今年九月份笔者带小班, 根据以往的一线带班经验, 小班幼儿会有一段“断奶期”, 还不能适应幼儿园的集体生活。我就让每位幼儿从家里带一件自己最喜欢的玩具来园, 以安抚他们的情绪。其中女孩带的是毛绒玩具, 男孩带的是小汽车。在接下来玩玩具的过程中就出现了一些状况:独享、抢占、不收拾玩具。现在的孩子基本上都是独生子女, 在家过多受到家人的保护, 处处以自我为中心, 初次离开家来到陌生的环境, 个别幼儿出现了不合群的现象, 这样会影响幼儿健全个性的发展。还有部分幼儿有与同伴合作玩耍的意愿, 但又不会运用恰当的语言进行沟通, 因而发生纠纷。针对这些问题, 我利用教室里孩子们最喜欢的玩具, 设计了此教学方案。目的在于通过此活动让幼儿学会与同伴一起玩的基本规则:想玩别人的东西先要用礼貌的语言与别人商量并征得同意;同时也要主动与同伴分享自己的玩具。
〖活动目标〗
在游戏中探索并获得向同伴借玩具的方法;有主动与同伴分享玩具的意识;体验同伴间交往的乐趣, 提高社会交往能力。
〖活动准备〗
幼儿带来的毛绒玩具、小汽车总数为幼儿人数的一半;小狗、小象、小鸡的头饰各一个;歌曲《大家一起玩》磁带。
〖活动分析〗
本节活动的重点应为让幼儿掌握向同伴借玩具的方法, 如用礼貌的语言与同伴商量并征得同伴的同意, 另外, 还让幼儿通过游戏建立与同伴分享玩具的意识。此节活动的难点为指导幼儿用清晰连贯的语言向同伴表述借玩具和一起玩玩具的意愿。
〖活动过程〗
一谈话导入课题
教师:小朋友, 平时你们喜欢玩玩具吗?
幼儿:喜欢。
教师:那玩玩具的时候应该注意什么呢?
幼儿A:不能把玩具放在嘴里。
幼儿B:不能乱扔玩具。
幼儿C:不能抢别人的玩具。
幼儿D:要保持安静, 但可以轻轻说话。
幼儿E:玩好以后要把玩具送回家。
教师:小朋友们, 你们说得真好。
评析:小班孩子很喜欢玩玩具, 利用谈话的方式一方面导入课题, 另一方面让幼儿注意玩玩具时应遵守的一些规则, 自然过渡到下一个环节。
二创设情境, 获得借玩具的方法
1. 创设情境, 了解借玩具的方法
教师:小朋友, 今天老师给大家带来了一个好玩的玩具, 看, 是什么? (带发条的会翻跟斗的小猴)
幼儿:小猴。
教师:猜猜是谁的? (幼儿自由猜测)
教师:到底是谁的呢?请看 (手指着门口戴着小狗头饰的隔壁班老师) 。
小狗:小朋友们好, 我是小花狗, 这只小猴是我的, 是我过生日的时候妈妈送给我的, 我可喜欢它了, 它还会翻跟斗呢! (边说边玩起了小猴)
(这时另一位隔壁班的戴着小象头饰的老师来了, 看见小狗玩得正开心, 它也很想玩, 于是就一把抢走了小狗的小猴。)
小狗:“给我!”“给我!”
小象:“不给!”“不给!”
(抢来抢去, 结果玩具小猴摔到地上摔坏了, 小狗哭了起来……)
教师:刚才发生了什么事情?
幼儿:小狗和小象抢玩具, 玩具摔到地上摔坏了, 小狗哭了。
教师:小象这样做对吗?
幼儿:不对。
教师:为什么?
幼儿:小象不能抢小狗的玩具。
教师:可是小象很喜欢小狗的玩具呀?
幼儿:可以借。
教师:那怎么借呢?谁来教教小象?
(请2~3名幼儿有礼貌地向小狗借玩具。这时指导幼儿用礼貌清晰的语言向小狗表达借玩具的意愿, 如:小狗, 请把你的小猴借我玩玩好吗?)
教师: (指着小象) 刚才你抢小狗的玩具对吗?
小象:不对, 我错了, 以后我一定改。
教师:那你有礼貌地向小狗借一次玩具, 看小狗同不同意?
(情境表演:小象有礼貌地向小狗借玩具, 小狗同意了, 小象还说了“谢谢”。)
教师总结:原来想要玩别人的玩具一定要有礼貌地向别人借, 别人同意了你要说谢谢才能玩。
2. 创设情境, 体会借玩具的方法
教师:今天老师带来了一些好玩的玩具放在筐子里, 你们想玩吗?
幼儿:想。
教师:那怎样才能玩老师的玩具呢?
幼儿:向您借。
(请与玩具数量一样多的小朋友逐一上来, 并要求其有礼貌地向老师借, 把借到的玩具放在小椅子下面。)
评析:此环节意在让幼儿练习使用礼貌语言向别人借玩具。
三创设情境, 获得合作玩玩具的方法
1. 运用情境表演, 了解合作玩玩具的方法
教师:有一只小鸡, 它有一个可爱的芭比娃娃, 我们一起向它借好吗? (一名头戴小鸡头饰的隔壁班老师手抱芭比娃娃走进教室。)
幼儿:小鸡, 请把你的芭比娃娃借给我好吗?
小鸡:嗯……我只有一个, 我也想玩, 怎么办呀?
教师:是啊, 小鸡只有一个芭比娃娃, 它借给小朋友那它自己就没有了, 想想办法, 怎么办?
幼儿A:再去多买几个。
教师:可现在只有一个, 大家都想玩呀!
幼儿B:小鸡玩一会儿, 小朋友玩一会儿。
教师:这倒是个好办法, 我们一起问小鸡同不同意?
幼儿齐问:小鸡, 我们玩一会儿, 你再玩一会儿, 好吗?
小鸡:好的。
教师:还有其他办法吗?
幼儿C:一起玩。
教师:这也是个好办法, 我们一起问问小鸡好不好?
幼儿齐问:小鸡, 我们一起玩好不好?
小鸡:好的。
教师:小鸡可真棒, 愿意把自己的玩具同别人一起分享。小朋友是不是也应该将自己的玩具和同伴一起分享呢?还有, 你们能不能玩芭比娃娃很长时间呢?
幼儿:不能, 因为只有一个芭比娃娃, 我们在玩, 小鸡就一直在等。
教师:那应该怎么办呢?
幼儿:我们玩一会儿就把芭比娃娃给小鸡, 让它玩一会儿。
2. 创设游戏情境, 体会合作玩玩具的方法
教师:请小朋友把椅子下面的玩具拿出来, 没有玩具的小朋友赶快动脑筋!
(幼儿游戏, 教师观察并适时指导幼儿运用礼貌语言向同伴借玩具或鼓励幼儿一起玩玩具, 时间在3分钟左右。)
教师:玩具宝宝们也很累了, 它们想回家了, 请小朋友们送它们回家吧! (监督幼儿将玩具分类摆放整齐。)
评析:第二大环节和第三大环节活动过程是相似的, 都是先创设情境表演让幼儿探索并获得借玩具和合作玩玩具的方法, 然后创设情境让幼儿实践练习, 孩子们在游戏中能自然迁移运用自己获得的经验并体验到一种情感:大家一起玩是件很开心的事情。
四迁移
教师:玩玩具可以向同伴借, 也可以与同伴一起玩, 平时还有哪些事情可以这样做呢?
幼儿:玩积木、看书、用水彩笔。
教师:你们说得都对。
五歌曲《我爱我的幼儿园》结束此活动
关键词：幼儿；社交能力；独立思考
幼儿正处于模仿塑性的关键时期，在幼儿教育过程中，需要通过耐心的引导、细心的呵护、正确的指导等过程，帮助幼儿“模仿”社会交往过程，提升幼儿社会交往的能力，为幼儿今后健康地成长打下坚实的基础。
一、有耐心地加以引导
在幼儿教学中，耐心是极为重要的。有些教师或家长容易生气，认为孩子连最基本的生活常识都不知道，连他们认为理所当然的事情都不会做。以成年人的眼光和标准去要求孩子很不合理，而社会交往能力的培养并非一朝一夕之事，所以应该有耐心，站在幼儿的角度考虑他们的想法和生活。例如，幼儿之间闹矛盾不可避免，在玩滑梯时为避免争抢，教师应把幼儿分为若干组，每组都选出一个小组长，哪一组表现得好，就奖励一朵小红花。因为在课堂上刚讲过谦让和友好共处，小组长为维持好内部秩序，会在一起商量玩的顺序。最终选择剪刀石头布定输赢编号的方法，以小组为单位，轮流在滑梯上玩。在等待中的小组为了得到小红花，很重视内部团结，有人开始出主意做别的游戏，以至于到后来每个小组都聚在一起开心地玩耍，反而没有人去争抢滑梯了。教师鼓励某组幼儿加入其他组的游戏，双方组长都怕会引起矛盾，还模仿动画中约法三章。放学时，教师让幼儿总结心得，多数都赞成“友好相处、愉快玩耍、不争抢、不闹矛盾”这些说法。中班幼儿已经有一定的自控意识，并且开始学会为他人考虑，所以应该引导他们如何避免矛盾。就如前面所言，最好让他们自觉感悟，如此养成的习惯才深刻。即便偶尔犯错，让他们联想过往场景，也要比纯粹的理论教育效果好。
二、家庭与幼儿园配合
家庭和幼儿园是幼儿的主要活动场所，双方应该多多交流，在家庭中融入学校氛围，在学校融入家庭场景。例如，在幼儿园学习了“谢谢”“对不起”等礼貌用语，回家后父母也可以陪孩子练习。在孩子做完作业后，夸赞他们很棒，奖励一个吻；让孩子帮帮小忙，如搬个板凳，要对孩子说谢谢；陪他们看动画片，若有值得学习的情节和内容，可与幼儿练习交流。周末假期，可带着孩子外出，去超市、广场、饭馆，学会跟服务员说谢谢，学会跟清洁工说您辛苦了。现在的孩子很多都是独苗，在家被溺爱，而父母常会放纵他们。幼儿园和家庭交流后，可设置同样的场景。比如在家吃饭时，幼儿可能会强行占有饭菜，不让其他人碰；吃东西喜欢吃大块和完整的，但又吃不完，造成浪费。教师不妨在课堂上做游戏发糖吃，通过引导矫正他们的坏习惯。或者模仿各种社会交往情境，锻炼他们在不同场合，如何应对各种不同的人。比如，设置医院看病的场景，找学生扮演医生、护士、病人等角色，让医生分析如何安慰害怕打针的病人；设置外出旅游的情境，分角色扮演走散的游客、陌生人、警察，让幼儿在与社会交往时，树立起防范意识，不单独和陌生人做过多的交流，如果遇到麻烦，应寻求帮助，而不是在原地哭。此外，教师和家长都应该做好模范带头作用，给幼儿提供一个良好的生长学习环境。
三、充分利用音乐游戏
社交能力的培养有多种方法，对于中班幼儿来说，游戏和音乐无疑是两种最为有效的途径。两者结合，将起到更好的效果。如《拍手歌》，可以让学生一起做，加深彼此的认识，形成愉快和谐的氛围，让幼儿习惯于这种环境。尤其是内向的学生，减少他们独处的时间，可以让其尽快融入班级中，培养其交往意识。也可以让学生两两自由组合，改变原来的词，如此一来，他们既要在一起想着如何改，改完又要一块说出，需要极强的默契，而这种合作意识在社交能力中发挥着重要作用。除了合作，社会交往还需要具备竞争意识。可举办“抢板凳”的游戏，随着音乐的旋律和戛然而止，锻炼学生的反应能力。很多小朋友都喜欢这个游戏，且做起来十分简单，每次8～10人，选择欢快的音乐，让小朋友在音乐中强化社交意识。教师和家长应抽出时间陪孩子做游戏，如“两只小小鸭”的游戏，既能促进父母和孩子的感情，还能丰富孩子的内心世界，使其能够领悟父母的爱。
四、锻炼分析思考能力
幼儿常会依赖于教师，以他们为权威，不管是学习，还是生活都认为教师说的都对。部分家长也会认为，既然把孩子交给幼儿园，就要听老师的话。这样固然是好，但也有缺点，幼儿的思想会变懒，独立思考能力会受限。社会交往是一个非常复杂的过程，需要学生有自己的判断力，能够独立解决问题，而不是做什么都要按照教师制订的标准。
为此，教师应该经常开展活动，锻炼幼儿分析思考的能力。如播放动画，内容是绿草坪对城市环境的保护作用，当一大片明亮的绿色铺展开时，学生仿佛也感觉到了清爽。然而，紧接着，开始有人践踏草坪，渐渐在草坪上踩出一条路。更有甚者，趁着暖暖的阳光在草坪上烧烤，丢弃了很多垃圾却没有捡。绿油油的草坪开始变得枯萎，小草禁不住哭了起来。或者设计为在旅游地点对文明古迹、公共设施的破坏，包括乱刻乱画、随意丢垃圾、大声喧哗等行为。让学生自己思考，通过对动画的分析，幼儿大都会做出正确的判断，并给出充足的理由，而后加以引导，使他们在生活中也要注意，尽量不要出现此类行为。
通过上述分析可知，社会交往能力需从幼儿开始培养，在幼儿教育中，通过游戏引导法、技能模仿等方式，帮助幼儿建立社会交往的雏形概念，为幼儿今后的发展打下基础。
参考文献：
[1]张晓会.探讨家庭对幼儿社会交往能力的影响[J].学周刊，2015（25）.
[2]张丽青.浅谈如何“家园携手”培养幼儿社会交往能力[J].祖国：教育版，2013（8）.
2. 打开电脑，挥动鼠标，点开邮箱，划过光标，轻敲键盘，输入如下：君等入秋，不知安好?祝福随邮，祝诸位心情多多好!
3. 你可知道，秋风珍贵，吹遍万物都果实累累;你可知道，秋风肃杀，吹遍万物都萧瑟凋零。千万注意啊，要做秋天的果实，不要做秋天的落叶，愿你生活美满!
4. 秋天到了，去爬山吧。山中没有秋老虎。秋天到了，去远足吧。远方没有阴雨绵。登高远足心情爽，赏花赏景赏秋香。祝你永远保有充沛的体力，身体健康，万寿无疆。
5. 秋天到，收获到，养好身体很重要。天气干燥多喝水，滋润水果少不了。早睡早起勤锻炼，适当运动应做到。情绪乐观心舒畅，烦恼统统都不要。祝福依然少不了，好运不断常相伴。
6. 秋天到，收获也到，朋友的祝福少不了。在这秋分之际，祝你爱人相守同到老，事业旺旺财源到，身体棒棒精神好，快乐心情自然到，健康快乐直到老。我用秋风般凉爽向你祝福，愿它为您带来无限的温馨。
7. 金秋养生有妙方：小小菜花防感冒，点点生菜排毒妙;红红番茄降火好，绿绿菠菜清肺好;朵朵银耳润胃肠，个个秋梨防秋燥。愿你金秋吃出健康!
8. 凉凉的，是秋来到;滴滴的，祝福送上;默默的，关怀不掉;多多的，蔬果递上;红红的，番茄去火;绿绿的，菠菜清肺。愿你秋日更健康!
9. 宽心处事，宽容待人，世界大点，简单快乐，精致生活，日子乐点，联系朋友，关心父母，心里暖点，食物混搭，睡眠准时，精神好点，加强锻炼，放松压力，免疫强点，保养简单，细节勤勉。
10. 秋风吹，天干燥，昼渐短，易疲劳，冬瓜汤，祛气寒，菊花茶，解燥烦，食均衡，素荤兼，早休息，多锻炼，心平淡，事坦然，不纠结，不烦乱，好身体，好容颜。
11. 秋季锻炼有门道，几大法宝请记牢，注意衣着防感冒，及时补水防秋燥，做好准备防拉伤，循序渐进忌过猛，晨起锻炼不空腹，酒足饭饱不运动，跑步不选路边道，保证睡眠精神好，低热食品巧补充，红豆萝卜海带妙。愿你健康身体好!
12. 秋天进补黄金季，素食当道功效高，芋头清蒸易肠胃，红薯强肾脂肪消，大枣煲汤效果好，莲藕滋阴养血妙，花生煮食益气方，冰糖雪梨巧润燥。美食护航有一套，快乐安康都围绕!
13. 秋风送爽，金柿飘香，进补有道，柿茶送上，茶叶克，柿饼个，冰糖适量，柿饼冰糖，瓦罐炖烂，放入茶叶，搅拌均匀，每日两次，补肾健脾。秘方分享，愿你安康!
14. 秋季养生贵在巧，分享给你望记牢，气候干燥易疲劳，蜂蜜雪梨润燥妙，日间多喝淡茶水，每天三杯护心脏，暴饮暴食吃不消，尤其晚餐八分饱，运动锻炼莫逞强，慢跑登山就很好。温馨关怀已送到，愿你安康身边绕!
15. 寒风袅袅深秋到，小小病疾来食疗;银耳百合祛肺火，南瓜化痰排毒妙;茄子祛风皆通络，蜂蜜润肠颜面娇;喉痛黄瓜巧化解，菠萝浅尝消疲劳。祝你健康!
16. 秋季养生有门道，防暑除湿为目标。面对秋乏多运动，吃肉适量不能少。多食甘酸少辛辣，莲藕山药和冬瓜。多吃苹果莫受凉，喝粥快乐又健康!愿你健康快乐每一天!
17. 秋季养生开运要诀：收敛肺气多食酸，滋阴润肺防秋燥，蔬菜宜新鲜多汁，水果宜养阴生津，多吃豆类多饮水，盲目进补要防止，心情愉悦最关键!
18. 微风送来秋意，短信代表情谊，在这个丰收的秋季，祝愿你的心情也秋高气爽，事业如春华秋实，身体非常健壮，幸福它无限蔓延。
19. 秋分来临秋意浓，凉凉秋风在心中，日长夜短要失踪，思念蔓延心如钟，激情澎湃思念浓，快乐幸福把你攻，短信祝福情意广，愿你幸福满心中。
进入秋躁时节，幼儿容易患各种疾病，我们在此提醒您：
及时增减衣服。立秋之后，昼夜之间的温差较大，不宜赤膊露体，也不宜穿得太多、太暖，以免削弱机体的防御能力，使燥气伤人而患感冒、支气管炎等疾病。
多喝开水、淡茶、果汁饮料、豆浆、牛奶等流质。以养阴润燥，弥补损失的阴津。但喝流质的饮食，尤其是饮料和水等液体饮料时，以少量频饮为最佳。
多吃新鲜蔬菜和水果。秋燥最易伤人的津液。多数蔬菜、水果性质寒凉，有生津润燥、清热通便之功。蔬菜、水果含有大量的水分，能补充人体的津液;果蔬富含维生素C、维生素B及无机盐、纤维素，可以改善燥气对人造成的不良影响。另外，还可多吃些蜂蜜、百合、莲子等清补之品，以顺应肺脏的清肃之性。
加强幼儿户外锻炼、合理按排幼儿的活动、人多的地方尽量少去，及时给幼儿增减衣服。
【关键词】 小班 社会教学 三重奏
每一次集体教学活动中教师都想让自己预设的活动目标达成度越高越好，也就是说想让孩子们不论在知识、技能还是情感等方面都得到最大的发展，可是如果没有很好的教学方法，光想是不够的。其实每个领域、每次教学活动都有一定的方法，方法使用得当就会起到事半功倍的效果。所以在开展小班社会教学活动时既要根据社会领域特点，也要结合幼儿的年龄特点，把握好教学活动的共性与个性，为幼儿选择最佳的教育策略与方法，让天真烂漫的孩子在活动中充分体验真实感知，使得他们在行动中发展，在经验中提升，在游戏中成长。
以小班社会教学活动《小兔过生日》一课为例，第一次我采用了讲故事《小兔过生日》引出主题，希望孩子们通过对故事的了解，能将故事中的敲门、问好、礼物、交谈、再见等交往过程模仿出来，直至学以致用。但是活动中大部分孩子只是被故事情节所吸引，在模仿表演中却出现了迷茫、从众现象，觉得在情境中有扮演、很好玩，却达不到预期教学效果。因此为了突出重点，让孩子掌握做客技能，全面、真实地了解做客的礼仪，我进行了二次修改，调整了教育行为，努力激发幼儿学习行为。首先通过观看文明做客的视频，完整、真实地感受“做客”过程，激起孩子们的回忆，唤起已有经验，得到共鸣；随后还将生活中真实的做客场景搬进了活动中，让孩子们在游戏扮演中进行打招呼、送礼物等社会交往。结果两次活动产生了不同的效果：第一次以说教为主，学生听得多，被动学得多，而主动尝试交往却很少，不能学以致用或者说是不能自然而然地学会技能，产生情感；第二次活动采用了观察学习、实践练习、角色扮演社会教学活动三重奏的方法，孩子们轻松地获得了社会认知、技能及情感，得到了社会性发展。
通过这次对教研活动的探讨、研究，我有了一些感悟。
一、 通过观察学习，习得知识
美国当代心理学家班杜拉主张“观察学习”理论，强调观察学习或模仿学习，他认为行为的习得和形成可以通过观察榜样的行为而习得。
在上述第二次活动中，我将故事内容制作了动画课件，通过让小班幼儿观察小熊、小猴等小动物到小兔家作客的全过程，孩子们有了一个直观表象，在重复观看中，自然地将作客的话语、动作、表情等深刻地留在了记忆中，习得了相关知识、行为。抓住孩子们年龄特点采用观察学习法，孩子通过观察动画中动物们的作客行为而习得了相关经验，获得了对作客的社会认识与掌握了行为的方法，远远比第一次只听故事不观察行为效果来得更快、更好。
二、 通过角色扮演，提高技能
著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。角色扮演的游戏绝非简单儿戏，它是孩子认识成人世界的一面镜子。”对于小班幼儿来说，角色扮演是他们最喜爱、也最容易接受的一种活动，角色扮演让孩子们喜欢模仿的个性特点得到天然的释放，在游戏中模仿成人与同伴行为，不知不觉地掌握一些语言技能、交往技能，养成良好习惯。
在小班社会活动《做客》第二次活动中，我就根据孩子特性，增加了角色扮演环节。首先帮助幼儿确定表演作客的主题以及相应的角色，如“小客人”“小主人”，然后孩子通过模拟角色，这样多次重复表演，逐渐表现出所扮演角色的行为模式，真实体验了如何与好朋友相处交往，自然地掌握了交往的基本技能，学会了做客待客之道。
三、 通过实践练习，积累经验
小班社会教育方法的第三元素就是实践练习，它具有实感性，在做中学，通过真实的体验来学习，让幼儿积累更多有益的经验。
在小班的社会教学活动中，我提供充分的条件让孩子将观察到的行为转变为一种习惯性的正向行为。如《小兔过生日》活动中，我通过创设作客生活情境，让幼儿反复练习、实践，巩固良好的作客行为。
金苹果中海名城幼稚园园长张俊丽建议家长们坚持早睡早起，保证孩子每天有12～13小时的睡眠时间，其中午饭后应有2小时午睡时间。在天气条件许可的前提下，不妨带孩子进行一些户外活动，例如散步、慢跑、跳绳、打球等等。
“放假时，孩子与家长相处的时间多，易产生依附心理，有些在幼稚园自己能做的事，放了假却需要父母做，等回到幼稚园，孩子的习惯又需重新培养。”张俊丽建议家长努力做到教育目标的一致性，凡是在幼稚园里孩子已经能够做到的事，在家中也应一样要求做到。
针对中小学生，专家们建议，首先要适度运动，自觉参与体育锻炼，科学地发展体能，缓解学习压力，调节紧张的学习节奏，提高学习效率，每天坚持锻炼一小时，同时要避免在雾天、受污染的环境中运动，促进身心健康成长。其次，要合理膳食，科学地安排不同时间段的膳食，增强自我保健意识，养成良好的个人卫生习惯;按时作息，保证足够的睡眠，过健康文明的生活，不吸烟，不饮酒，拒绝毒品。
★ 幼儿园消防安全温馨提示语
★ 幼儿园食堂温馨提示语
★ 幼儿园秋季温馨提示语
★ 幼儿园亲子活动温馨提示语
★ 幼儿中班开学温馨提示注意事项
★ 幼儿园开学的温馨寄语
★ 幼儿园给家长安全温馨提示语
★ 文明礼仪温馨提示语
★ 爱护公物温馨提示语
2016年幼儿园小班开学温馨提示
孩子上幼儿园了，在他的成长过程中是一个重要的转折点，孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了充实灿烂的集体生活。然而，孩子就为这一点，将面临许多不适应：没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友，没有人整天围着自己转，相反，吃点心，玩玩具是不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应是哭闹，这就是入园焦虑期，有的孩子长则两三个月，有的一个星期，一个月，这与教养方式和孩子的性格有关。过渡焦虑期的长短不能代表什么，这一时期的亲子教育对幼儿心灵和心理发展有很大的影响。入园前，父母应替孩子多做些准备活动，增强其自信心，使他们顺利度过人生的第一个社会适应难关。
入园前的准备工作：
1.心理准备：父母提前给孩子打“预防针”，将训练中心的有趣之处描述给孩子听，令孩子产生“向往”训练中心的感觉，比如：上训练中西可以认识许多的新朋友，可以跟老师学本领，有许多的玩具，参加各种有趣的活动等。全家人高兴地谈论上训练中心的事，并模仿游戏，上课的情景。家长可以在家里布置一个类似活动室一角的环境，与孩子轮流扮演老师和幼儿，这样才能让孩子尽快融入训练中心的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。
2.环境准备：家长可以抽时间带孩子到附近训练中心参观，让孩子了解周围的环境，游戏活动，认识老师及小朋友，看看训练中心的大型户外运动玩具，翻翻家里没有的图书，认识老师和小朋友。多带孩子串门，让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的同伴关系。将来上训练中心时，习惯与同伴一起活动。同时多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍，常带孩子到户外活动，这对孩子早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有裨益。
3.自理能力准备：让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适应幼儿园集体生活的重要基础。家长在日常生活中，应有意识地培养孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃饭，不边看电视边吃饭，更不可追着孩子喂饭，孩子即便是吃得满地都是米粒也没关系，大家都认同孩子的能力比地上的卫生更重要。教会孩子用杯子喝水，洗手、擦嘴，认识自己的衣服、鞋子，穿脱鞋袜及衣服等等。学会自己照顾自己，提高孩子的自我服务能力。让孩子学一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：我饿了，我热了，我想喝水，我不舒服，我尿裤子了，我要大小便等，并大胆地告诉老师。另外，训练孩子学会自己上厕所，是非常重要的自理能力内容。可以避免孩子在训练中心对大小便产生恐惧感，男孩站着小便，女孩蹲着入厕，更重要的是训练孩子需要大小便会主动向老师说，也许孩子有特殊语言，我们也需要进一步熟悉，倘若孩子弄到身上，我们要及时清洗，更换。
4.时间准备：家长可以在报名前了解训练中心的生活制度，然后告诉孩子每个时间段要干什么。在家中，家长可为孩子制定一个科学的作息时间表，要求孩子每天按时进餐，睡眠。漱洗、游戏等等。早睡早起，中午要睡午觉，午餐定时定量，并坚持执行，养成孩子遵守时间的好习惯，这样孩子比较容易适应训练中心的集体生活。
姚周实验幼儿园
戎依依
张丹波
亲爱的家长朋友们：
您好！随着春节的临近，幼儿园本学期的工作即将结束。在这学期中，您和孩子一起感受了幼儿园的学习生活，也和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”，而且对我们各项工作的开展给予了很大的支持，在此，谢谢你们了！
一、寒假安排
2014年寒假放假时间为：2014年1月24日—2月15日；新学期开学时间为：2014年2月16日（正月十七）。
二、安全事项
放假期间，请家长朋友引起重视，全面做好幼儿的安全保护和教育工作。
1、尽量不让孩子独自在家，不让孩子攀爬阳台、门窗或其他高处；教育孩子不玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品；家中的药品要妥善保管，煤气阀门要及时关闭，热水瓶要放在孩子不易碰到的地方；
2、孩子外出要有家长或监护人陪同，不离开成人的视线；教育幼儿乘坐公交或私家车时，尤其上下车时注意交通安全；
3、教育幼儿不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区；
4、让孩子牢记一个联系电话，万一发生意外可以立即拨打。
三、温馨叮咛
寒假期间，是父母与孩子进行亲子教育的最好时机，您该如何安排孩子的假期生活呢？你可千万别说：“太忙„„”。您的爱，您的关心也许一天中只需要花费不到半小时，就会让孩子出现巨大的变化。如果你觉得自己没做好，没关系，让我们从现在开始！寒假中，请您用这样的心态去对待孩子，为他们创造这样的一个环境吧„„ 建议您：
1、注意控制看电视、玩电脑的时间，每天不能超过2小时。培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起，不要做一只赖床的“小懒虫”哟！
2、坚持锻炼身体，天气好的时候尽量多安排一些户外活动，每天保证孩子的饮水量，在饮食方面注意荤素搭配，鼓励孩子多吃蔬菜和水果。
3、鼓励孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍，让幼儿承担一些力所能及的家务，如：倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等，做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子。
4、注重培养幼儿有益的兴趣，支持幼儿的探究活动。如：绘画、唱歌、讲故事，大胆与人交往，养成活泼、开朗、热情、大方的性格。可以为孩子准备一些小技能（如古诗、歌曲、英语等），以便在亲朋好友面前展示一下。
5、春节期间带孩子去户外走走,多让孩子感受新年的气氛,您可以把孩子在家中有趣的事情、孩子的精彩瞬间、孩子的良好表现、旅游中的所见所闻等等用文字和照片的形式记录下来,开学后带到幼儿园来，请孩子给大家讲述，以培养孩子的语言表达能力和勇敢、自信的优良品质。
还要唠叨几句：孩子们在提问时，虽然问题有时幼稚可笑，也希望能够愉快地解答；有时孩子喜欢做一些淘气的事，只要不危险，请允许他们去做吧；多注视孩子的眼睛，一天三次拥抱你的孩子，让孩子在你无尽的爱中成长；不要对他们按成人的标准去要求，独立完成虽然很好，但是如果父母能给些小建议就更好了。
最后祝您：阖家幸福！新春愉快！
和谐社会是新一代中央领导集体在新时期提出的一种全新的执政理念，它作为党和政府新的执政理念有着极为丰富的内涵。党的十六大报告指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。”“努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。”正如胡锦涛总书记指出的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这六个方面是对社会主义和谐社会内涵和本质的深刻阐释，它涉及人与人、人与社会、人与自然谐三重关系。
如何构建和谐社会？：社区是社会的细胞，社区和谐是社会和谐的基础，如果我们每一个基层社区都是和谐的，都按和谐社会的要求做到了，我们整个国家的和谐才可以达到。如果我们基层的细胞不和谐，出现各种各样的矛盾和问题，国家就不可能和谐。从这个意义上讲，构建社会主义和谐社会，应当把构建和谐社区作为重要切入点。
一、以“邻里节”为载体，构建和谐社区
在许多现代化社区里，严密的防盗门和自身的心理防线使“社会人”变成了“个体人”，传统的“老街坊”关系渐成历史，邻里之间虽然仅有一墙之隔，却互不相识。然而，人们心中是渴望交流，向往参与的。去年，长沙市某社区举行了首届“邻里节”，千余居民走出小家庭，融入了大社会，以“同一个屋檐下”为主题，吃瓜子拉家常、下象棋打纸牌、赛唱歌比书法。像这样老少欢笑、邻里欢洽的场景，在人们的记忆里已是很遥远的事了。东家有事西家助，一人有难众邻帮，这曾经是中国乡村和市民社会的一个优良传统。令人遗憾的是，我们的物质丰富了，人与人之间的关系却疏远了；家居近了，邻里之间的往来却越来越少了。
常识告诉我们，社会是由一个个的人组成的。由一个互助、互信的群体组成的社会，才具有强大的凝聚力和战斗力。反之，人数再多也只不过是散沙一盘。这些年来，我们的居住条件在一年年地改善，我们的街区一天比一天靓丽，但我们的“牢骚”也越来越多：想串门找不着邻
居，想聊天找不到听众，想倾诉找不到朋友，想娱乐找不到伙伴 „„ 凡此种种，邻里之间空间距离不到两米，而心灵距离却远如参商。
在党的十六届四中全会上，胡锦涛同志提出了建立“和谐社会”的主张。毫无疑问，这是适应社会发展、维护国家安定的具有深远意义的战略目标。“和谐社会”虽然是一个综合性指标，但打造良好社区无疑是建立“和谐社会”的基础工程。
二、营造良好环境，努力构建和谐社区
如何建立和谐社区，使社区真正成为现代人的“心灵家园”？和首先要有共同体的感觉。
一个和谐的社区应具备四方面的条件：
首先，要有社区归属感。虽然社区规模可大可小，社区居民可能过去并没有往来，但彼此交汇到一起，就会产生社区归属感；第二，各种人群之间应有相对固定的沟通方式，比如老人活动中心、社区俱乐部，公共的机构如医院、学校等；第三，各种人群之间难免有个体的差异性，社区居民在对待差异时要有宽容的心态，承认人和人的不同及彼此家庭生活方式的不同，应彼此互相尊重；第四，出现冲突时要寻求文明的解决办法，而不是暴力或其它方式。
笔者所在公司坚持以“诚信创业，和谐发展”为主旋律，在构建和谐社区的过程中，首先，注重与各相关主体（政府、开发商、业主）的协调与配合，实现和谐共处、共同发展；其次，为了夯实和谐的基础，长兴物业多年来始终如一，苦练内功，提供规范化、人性化、个性化的优质服务。为了各小区的优美环境，公司成立了专业的绿化和保洁分公司，为美化环境提供了质量保证。这里绿草如茵，繁花似锦，各种雕塑、小景、喷泉镶嵌于绿地草坪之中，处处给人以美的享受。既营造了和谐安定的社区环境，培育了居民的参与意识；又营造了健康有序的民主环境，培育了居民的自治意识。多年来，通过扎扎实实的工作，长兴物业在工作上取得了可喜成果，从而使和谐社区建设得到了全面推进。
三、消除差异，促进融合，达到和谐
“幸福、安全、人性的发展、拥有平等的权利”是和谐社区追求的四大目标。同时，和谐社区必须同时遵循五大原则，即交往的机会最大、联系的费用最省、安全性最优、人与其它要素间的关系最优，以及由此产生的最佳整体环境。和谐社区应该实现三个层次的和谐：一是社区与城市、社会的关系和谐；二是居住人群与自然生态的和谐；三是人与人之间的和谐。无论是对内对外，和谐社区都应该能够交融共通，成为和谐城市、和谐社会的有序部件。
凭借规范化的管理、专业化的服务，笔者公司坚持以“诚信创业，和谐发展”的企业精神，秉承“服务至上、规范管理、力求完美、保质增效”的宗旨。多年来公司上下从来没有放松过探索的脚步，为规范内部管理，使之与国际化管理水平接轨，在提供物业管理服务过程中，不断挖掘物业服务的内涵，不断规范物业服务流程，并导入 ISO9001 国际质量管理体系和 ISO14001 环境管理体系，使我们的服务品质不断得到提升，赢得了客户的信赖。
在创造和谐社区的过程中，社区文化建设至关重要。社区文化应包含物质文化和精神文化。物质文化是社区的“硬”文化，指的是物质的可见形式形成的外在表现，即建筑、环境和配套设施的整体水平和艺术水准。从建筑美学观点来看，和谐就是要合理、合适，和谐社区的建筑应该能给人以“亲和的，温馨的，自然的，放松的”视觉心理感受，不能孤立地追求外在表象，要把建筑放到环境中去，实现建筑与环境、自然的和谐共生。而相对应的社区精神文化就是社区的“软”文化，是指建立在和睦和谐的社会人际关系基础上的，人们共同的审美情趣、道德观念以及价值取向的内在精神。社区“硬”文化是“软”文化的载体。
为了升华和谐的境界，笔者所在公司积极主动开展社区文化生活，每年都在小区内组织居民春节联欢会、庆祝“六一”儿童节、圣诞节猜谜等活动，物业与业主同台歌舞，共同构建美好快乐家园，真正实现和谐发展，双赢共进的良好局面。
有些城区、街道在构成上较为复杂，既有国际化金融贸易区，又有高、中档住宅区，还有老工房住宅区等。物业管理公司应针对自身特点，形成自己的社区建设思路，理念上以“建设共同家园”为目标，方法上以“坚持分类指导”来确定不同的工作重点，措施上以“消除差异，促进融合”为着力点开展社区工作，使社区始终保持凝聚力不断增强、形态持续完善、利益趋于整合、和谐逐渐增进的发展状态。
在城市化高速发展的今天，社区已成为城市化进程中不可或缺的重要组成部分，并得到纵深发展。社区时代，正以一种“更开放”的姿态向我们走来。厌倦了在都市的单打独斗，尔虞我诈，渴望温情的都市人将乐于看见这样的场景：社区里不管是比较富裕的居民，还是贫困家庭或是老弱病残，大家互相帮助、互相照顾、奉献爱心，邻居间老死不相往来的局面一去不复返。各方齐心合力，城市的大小社区将成为合作、关心、精神生活和智慧创造的“蓄水池”。
从创建和谐社会到构建和谐社区，其实离我们每个人的生活都很近，甚至可以说息息相关，因为社区是我们活动的重要场所。只有将和谐社区建设好了，才能极大地推动和谐社会的创建
【小班社会：温馨家园】推荐阅读：
秋天小班社会教案05-31
小班社会优秀教案06-13
小班社会活动教案06-22
小班社会打电话反思09-19
幼儿园社会领域教案！小班社会《我爱小脸》07-21
小班社会我的老师教案05-24
小班社会我喜欢的颜色09-09
小班社会不听话的小鸡教案09-15
小班社会我的小体会教案06-03
小班社会教案:我们的小手真能干06-27
