我们六年级了作文

我们六年级了作文（共10篇）

我们六年级了作文 篇1

6月30日我们学校举行了XX届毕业生毕业典礼。此次典礼的主题为“梦想从这里起航”。作为六年级的学生，在这次典礼中我既幸福又不舍，既激动又痛苦，既期待又矛盾„„四年了，在友兰我走过了四年的风风雨雨，即将毕业、离别，我百感交集，有很多的话要说。

此次的毕业典礼有三个环节，每个环节都让我惊艳又感动、自豪又不舍。

师生情结

这个环节有四个议程。李校长的寄语发自肺腑、感情真挚，她对我们六年级的师生、家长都进行了感谢，也给大家提出了希望。她着重强调了友兰的办学理念，祝福我们在初中的生活中开辟新的希望，实现新的梦想。校园生活回顾展让我们通过四块流动的展板回味了四年友兰生活的精彩瞬间。朱喜乐同学的解说道出了母校的育人特色、恩师的孜孜不倦、六年级学生的精彩给力，一张张图片、一幅幅作品无不让我们陷入对往昔美好校园生活的留恋回味之中。学生代表给六年级老师鲜花、献词，教师寄语于我们，我们起立给老师们三鞠躬，这些都诠释了我们师生之间的深情厚谊。一起走过了四年，老师爱我们了四年，三鞠躬怎能表达得了我们对恩师的感激之情呢？在梦想起航这个议程中四位学生代表的毕业感言既有感恩母校、老师、父母、同学的言语，又有对未来期许的言语，还有留恋不舍的毕业前的内心表白。家长代表罗叔叔的讲话更是催人感谢、惹人激动、让人奋进，他的每一句话都是我们学校发展的指南、老师工作的指向、我们奋飞的坐标。当我们一起宣誓“做中国好少年”时，典礼现场一片铮铮誓言，那雄壮果断的誓言声道射出了240多名友兰毕业生新的梦想、新的憧憬、新的号角。

节目展演

这个环节最吸引眼球了！五个节目，五份精彩，五份友兰毕业生的精彩。合唱《友兰，我们扬帆远航》、《我为老师唱支歌》唱出了我们对友兰的歌赞，唱出了我们对老师的谢意。快板《赞友兰》是六一班学生代表表演的节目，他们用快板的形式，淋漓尽致地对友兰进行了夸赞。舞蹈《造梦王国》是我们班的节目，这个节目中8位女生边跳边唱，舞出了活力，唱出了造就新梦想的决心。经典吟诵《游子吟》是六二班部分学生表演的节目，曲飞旋激情弹奏古筝，其他演员在古筝声的伴奏下边舞边吟诵《游子吟》，他们把母校恩师当作了父母，在表演中真诚感激、深情歌咏。**班的诗朗诵《感恩恩师》是这个环节的尾声。**班学生代表的高亢朗诵让我们心中对老师的感激之情犹如一粒粒种子，正在汲取营养，加速发芽成长。这个环节中表演者的人数为六年级全体学生数的近一半。典礼中大家既是演员又是观众，演得精彩，看得仔细。大家着黄蓝相间的校服，演员们衣着彩丽、裙飞带舞、声音悦耳、乐声悠扬，欢乐之情、感恩之情在校园上空飘扬。

签名留念

最后一个环节是留下美好痕迹的时刻，四个班级的学生依次在签字长幅上签上了自己的名字，大家的签名或龙飞凤舞或工工整整或有书法味或个性十足。一串串名字留在了长幅上，我看在眼里、难受在心里，因为我们即将各奔东西到达不同的中学开始新的学习生活了，说不定有些同学今生恐难再见了。签完名同学们有序地回到了教室，都在回味着毕业典礼的流程，都在酝酿着以后的路该怎样走。

我们毕业了小学六年级优秀作文 篇2

我那可敬的老师，学生只想在这里对您说声辛苦了。多年以来，您把我们从弱小的幼儿培育成茁壮的少年，您真了不起!六年，这漫长的时间多寂寞难耐呀!尤其是同学有时一犯个错误，您就更费心了。您为了我们把心都操碎了，把眼都熬红了;把身体累垮了，头发都白了。有时，一想到这些，我就不由得会让泪水挂在脸颊旁。默默时，您的我笑容还会浮现在我眼前。这些年来，是您，让我懂得了：阳光是这样哺育大地的;雨露是这样滋润禾苗的!有时您生病代课，不和学生们说，还故意要随着我们去吧!谁不知道，您放纵我们，是因为身体支撑不住了呀!有一天您累倒了，请假在家休息，而在您身体正在恢复这几天内，学生们该是多么的担心您、想念您啊!现如今要分离了，学生专门想让老师操心都没机会了，只要靠自己，我给您保证，这两天单学生就不会让您费心，学习成绩会突飞猛进，让您的心里一辈子都会存着学生的名字。冲刺毕业的两个月，让您好好歇歇吧!

不想再多说了，只有行动代表一些。大家要和和睦睦，团结一心。在以后的日子里，不论是考试或是比赛，都应该拿出自己最棒的一面。一句话：不求最好，但求更好。因为这会是我们在小学参加的最后一次了，任何的一项。再多为班里增添点荣誉吧!让我们在进行学校倒计时的生活中多一些欢呼吧!让校领导们永远记住，我们人散心不散，我们是打不垮的六一班，也是永恒胜利的六一班。而这背后的力量是源于同学们心中的一份爱。

风，还在轻轻的吹着。雨，还在密密的下着。这便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我们对母校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得师友，千千万万个不舍，只得化为一句话：“珍重，再见。”

我们六年级了作文 篇3

1、指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。

2、帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。

教学重点：

体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。

教学难点：

理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。

教学准备：

学生收集与课文相同题材的现代诗一首。

课时安排：1课时

教学设计：

第一课时

一、谈话引题。

师：我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。

二、初读诗歌，了解内容。

(一)教师感情范读诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。

(二)学生自由读诗。

教师提出学习要求：

1、读准字音，读流利、读通顺，注意读出诗歌的节奏。

2、思考：诗歌中的“我们”指的是谁?

(三)检查学生自学情况。

1、回答问题：诗歌中的“我们”指的是谁?(指——在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。)

2、带感情读课题。(带不同感情读课题)

【带不同感情读课题，为后面理解诗歌内容，体悟诗歌情感打下铺垫。】

3、检查生字词情况。(出示卡片：认读“抖着威风”“歪歪斜斜”“雷鸣电闪”)

4、指名分小节读诗歌。

5、齐读诗歌。

三、再读诗歌，深入探究。

(一)小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节都写了些什么。

1、小组成员自读诗歌。

2、读后小组内交流讨论并作上批注：自己读懂了些什么。

(二)班级交流汇报学习情况。

(顺学而导，根据学生的回报教师相机指导学习诗歌不同的小节。)

1、诗歌第一小节。

⑴学生交流：我读懂了——“孩子们长大成人了，告别大人上路了。”“一路上有许多美景。绿树、轻风、红旗”……

⑵让学生自由读第一小节，找出自己不理解的地方，教师根据学生提出的问题进行点拨指导。(例如：a、如果学生提出不理解“刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那只很大很大的信封。”教师可指出，这是一种象征的写作方法，在诗歌里运用得非常普遍。象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。接着让学生联系自己，展开想象，说一说：“还有什么事物也能代表我们刚起步的人生”?引导学生学着用诗歌的语言练习说话。b、感悟课文中的“不管大人们怎么说”这句话，教师可相机点拨：平时爸爸妈妈唠叨吗?都唠叨些什么?你是怎么对待的?体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆脱束缚、要独立的心情。c、体会下一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情?——自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐……)

⑶多种形式读诗歌，指导学生读出第一小节诗歌中所表达的情感。

(通过指名读、男女分读等形式引导学生在读中感悟优美流畅的语句，充满诗意地读，读出意境美。)

⑷总结本节诗歌写的内容，“虽然我们还很稚嫩，但还是上路了。”(板书：“上路品美”。)

2、诗歌第二小节。

⑴学生交流：我读懂了——“我知道了他们上路时有风险。从这些诗句中感悟到的：我们的膝盖也许会被石块磕肿，也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底……”“但他们有心理准备。”

师：你们迈着稚嫩的脚步上路了，心中充满了向往，可是大路总是那么平坦的吗?

⑵学生默读第二小节，思考：感触最深的是什么?画出相关的句子。

⑶交流学生思考的问题。

①教师引导学生结合自己的生活和学习的实际情况，谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。(例如：家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑……)(板书：“路中艰险”)

②再次感受诗歌所运用的表达方式——象征手法。

③引读“我们的脚步也许是歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿，假如因为这些……一只人观赏的狗熊。”

【诗歌里隐喻的内涵学生可能不是那么容易就能都体会，每个学生都有自己不同的体会，引导学生结合自己的实际情况来谈，逐步体会“刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那只很大很大的信封。”“路中艰险”等语句，在谈的过程中潜移默化地感受作者使用的“象征手法”。】

⑷谈谈：当你碰到挫折打击时的态度。

⑸句式练习：“也许……也许……也许……”

(师: 你想和他们一起上路吗?你能猜想到这路上还有什么美景，还可能遇到哪些风险吗?试着仿写一些诗句。引导学生运用上面的句式，进行大胆想象与写话。)

【引导学生进行读写结合的训练，有利于帮助学生更深层次地体会和感悟课文所表达的情感。】

⑹指导学生感情朗读第二小节。

⑺教师范读诗歌第二小节。

3、诗歌第三小节。

⑴齐读第三小节诗歌。

⑵小组合作自学。

【引导学生自学体悟，不理解的地方可运用已经掌握的阅读方法和选用第一、二小节的学习方法在小组中讨论学习。】

⑶学生感情朗读诗歌，并相机询问学生的读后体会。(板书：“挑战风雨”)

(可补充教参中《标点符号的“自传”》的文章，让学生感受“童年时期是一个人人生的一个小站，今后的路还很长很远;从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人的成长的标志。”)

【由于本课是略读课文，因此更要大胆放手引导学生运用已有的学习方法进行学习，通过思考、想象、交流等形式把握诗歌的意思，逐层深入地体会我们上路时的心情。注重通过多次反复地诵读并结合想象、体验、去领悟诗情，并在此基础上读出感情来。】

⑷指导书写“售”。

(三)通读全诗，回归整体。

1、配乐朗读诗歌。

2、讨论体会：结合自己的生活实际，谈谈对“我们上路”了的理解和体会。

(引导学生说出各自内心的真实感受，不要求千篇 一律和“假话”“空话”。)

3指导朗读。

⑴学生有感情地朗读诗。

⑵为学生配乐，学生表演读。

⑶想象情景，请个别学生来朗诵。

四、拓展交流。

准备一首相同题材现代诗，学生互相交流。

【交流拓展资料，让学生在同伴之间互相学习课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。】

五、总结结题。

师：同学们，随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

六、置留作业。

有感情地朗诵这首诗。

板书设计：

28我们上路了

上路品美

路中艰险(走自己的路，做勇敢的我)

六年级我们年少我们需要作文 篇4

我们年少，我们需要冷静

我是一个足球迷，也是一个足球高手。自从欧洲杯开赛后，我班就成了一个足球横行的班，每当体育课到来的时候，我班足球便开赛，分两队。一队是由我、小广、小天为主力，另一队以小古、小魏、小何为主力。

比赛开始了，我先抢到球，带球越过对方6号球员，直过中线，对方球员向我围了过来。没办法，只好把球传给离我最近的小天。小天接到球后，由于对方球员的拦截，无法带球入禁区，也无法传球给小广，只好把球踢给了小清。但对方小古抢走了球。只见小古把球传给他队16号球员，而对方16号球员直把球带进我方防线空缺禁区，避开我方球员，一脚劲射，竟然入球了。比分为1比0，时间到了，正好上半场结束。

我冷静下来，重新部署我方防线：我为先锋，小广为左前卫，小天为右前卫……

下半场开始了，小天抢到球，他一路越过对方球员的阻拦，把球传给小广。小广对着球门一脚劲射，对方守门员用手把球挡出，我赶紧冲上去，射门!进了!比分追回1比1了!

现在比赛已经进入白热化阶段，小古抢到球，又开始抢分计划了，小天赶紧拦住他的去路，小古把球传给小魏，我赶紧抢球，并传给小广。小广带球越过对方防线，一脚劲射，球沿一条弧线飞入球门，球进了!比分为2比1，我们赢了!

经过这场比赛我意识到冷静很重要，我以后做事一定会很冷静。

我们年少，我们需要勇气

放暑假了，晚上我们小区里的很多小朋友会下楼玩耍，有滑旱冰的，有打羽毛球的，有下棋的，有骑自行车的。

看着邻居的小朋友骑着自行车，在小区的空地上转来转去，我羡慕极了，如果我也有一辆这样的小自行车兜兜风那多威风啊!于是我吵着要爸爸妈妈买一辆自行车。

第二天爸爸推着自行车来到了我的面前，一辆蓝色崭新的小车，小小的轮子，黑色的把手，握着特别得舒服，车子非常漂亮，我高兴极了，我迫不及待的下楼去骑了。

我坐上自行车学着别人的样子骑起来，可车身歪歪斜斜的怎么也平衡不了，摔了好几次，膝盖也擦破了皮，我生气极了，也害怕摔倒，想放弃学骑自行车。爸爸说：“没关系的，慢慢来，你把握方向，如果要斜倒的话自己用脚踩地上平衡住就可以了。”爸爸的话鼓舞了我。我鼓起勇气，再来!我小心翼翼的踩着脚踏板，开始摇摇晃晃，跌跌撞撞，骑着骑着我掌握了方法，骑地越来越稳了，在小区里转圈，迎面吹来的风打在脸上，耳边的风呼啸而过，感觉好极了!

我会骑自行车了，大家为我叫好，说我学的快，爸爸更夸我有勇气战胜困难，旁边不会骑的小朋友也用羡慕的眼光看着我，我心里也甜滋滋的。在小区里兜了一圈又一圈。

勇气给了我无限的快乐和生机!

我们年少，我们需要爱

青春的风铃叩开了心扉，年少的梦想充满我们的大脑。那一个个年少的梦想需要爱来滋润，需要爱来抚养。

我们年少，我们需要友情。年少的我们把友情看得比什么都重要，有什么话也都愿意想朋友倾诉。在我们眼中，朋友就像左手，而我们自己就想右手。右手再完美，再灵巧，少了左手的帮助，同样不能做好每一件事。一个人再完美，再优秀，少了朋友的帮助，也无法在生命的长河中乘风破浪，勇往直前。友情，是年少的我们最需要的.一种爱，一种可以同甘共苦，相互扶持的爱。

我们年少，我们需要亲情。亲情是无私的、是温馨的、是伟大的。母亲的一声声关心与鼓励，成为我们在困难与挫折面前重新树立勇气、信心的不竭动力。父亲一声声严厉的呵斥与教训，成为我们在过错面前学会改正的决心和重新奋斗的方向。不管是母亲的鼓励还是父亲的呵斥，都是对年少的我们的一种爱，亲情，也是年少的我们最需要的一种爱，一种可以帮助我们寻回人生真谛的爱。

我们年少，我们需要激情。疯狂的追星，疯狂的追求时尚，疯狂的享受天籁之乐。起伏不定的心仿佛会随风飘去。不顾家长和老师的反对，去“崇拜”，去“羡慕”。可能，我们是盲目的，但至少我们的心灵得到了一种满足，一丝愉悦。激情，是社会给予我们的一种爱;激情，也是年少的我们需要的一种爱。一种可以放飞自我，自由欢快，无拘无束的爱。

六年级作文 话说我们班 篇5

我们班是一个充满快乐的大家庭，25名男生和21名女生相处得十分融洽。46位同学各有各的特点，我把他们分为几大“门派”，下面我重点给大家介绍三大派：勤奋派、运动派、追星派。

勤奋派这类同学上课眼睛随着老师转，脑子随着问题转，笔头随着答案转。当一写起令人胆怯的数学应用题，他们从容不迫，思路清晰。而我的脑子早已短路。这些人当然就是我们班的.沈涛、杨凯、黄子勇、杨涵睿等啦。当老师布置一篇作文，他们认真思考，字斟句酌。这些当然要归功于人家的勤奋了。但他们一点也不自私，本着“大家好才是真的好”的原则，带着大家一起“脱贫致富奔小康”。如果哪位同学在学习中遇到绊脚石，他们会立即伸出援助之手。我喜爱勤奋派的同学，在他们的带领下，我们班的学习成绩在年级中名列前茅。运动派我班男生酷爱运动，几乎每个男生都是运动派的一员。有几位“骨灰级”的，上课无精打采，有气无力。

我们的校园六年级作文 篇6

春天，校园里是姹紫嫣红。春姑娘叫醒了大地，春雷公公敲响了雨点鼓。小草弟弟听到消息，便伸了伸懒腰，探出头来;香樟树哥哥听到了消息，抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子;花朵妹妹听到消息，争前恐后开出鲜艳的花朵。我们迎着春风走进校园，看见了翠绿的小草，各色的鲜花，粗壮的树，再加上看到同学们在操场上活蹦乱跳，真是春意盎然呀!

夏天，校园里是“热”闹非凡。夏姑娘急匆匆地赶来了，朝学校吹了一口热气，使校园变热了。虽然小树更绿了，但是热气已经使整个课堂变得死气沉沉。同学们奋力地摇着手中的扇子，才只能舒服一点。“丁零零!”下课了，不知道又是什么魔力使同学们跑到操场上嬉戏、玩耍，好像他们喜欢自由一样，还是那么生气勃勃。

秋天，校园里是“金光灿灿”。秋姑娘不慌不忙地来了。她打开化妆盒，把树叶涂成了金黄色，把小草涂成了枯黄色，把她最爱的花涂成了彩色，让她们风风光光一会儿。至于地面、屋顶的问题，就交给冬妹妹来管吧!秋姑娘走了。下课了，同学们来到操场上，有的人捡起地上的一片树叶拿它做标本，有的人拿起树叶则慢慢欣赏，还有的人正采集树叶用它做树叶画。其他人则三个一群、五个一伙到操场上尽情地玩耍，真是兴高采烈啊。

冬天，校园里是银妆素裹。冬妹妹来迟啦，她急急忙忙地散下雪花，便匆匆离去。啊!好一个银妆素裹的美丽世界!雪花漫天飞舞，飘在人的睫毛上、鼻尖上，让人禁不住就打个寒颤。下课了，同学们捧起一团雪，用它打雪仗，堆雪人，可真快活。

我们的教室六年级作文 篇7

这个学期我们搬了新教室。我们的教室前面有一个中队角――七彩阳光中队。上面帖满了同学们的照片。我们的中队角旁边还有一个大黑板，在黑板上边帖着“勤思博学，文明守纪”这8个大红字。黑板右边有我们的班务栏，在班务栏上有三大类，一类是我们班级的目标，一类是我们班级的公约，还有一类是我们班级的学习时间，这三类都是我们应该做到的。

接下来是我们教室的左边，墙上挂着两个小学生行为规范和九盆绿萝，以及其它的绿色植物。还有就是

长长的窗帘，为我们遮挡着夏天的阳光。

教室的右边，有两块内容。第一是我们全班九大小组的学习计划。我们小组的学习计划是从上往下看的第二排的第二个。第二个是我们的心愿树，心愿树上面贴着我们班所有人的愿望，我贴了四五个心愿！

教室的后面最精致。左边是一排小柜子，上面摆着好几个我们全班同学的合影照。右边儿是老师为我们精心准备的“图书一角”，我非常喜欢这个地方，我觉得非常有创意，也是我们学校独一无二的。中午的时候，我们可以在“图书一角”里自由地享受书中的知识，又舒服又快乐……

我们的校长警察六年级作文 篇8

“校长警察真威风!”

“校长警察真有趣!”

……

今天，我们学校大多数同学都在谈论这个话题。我也目睹了超酷的校长警察。

早上，我们正在教室里读书，不过也有个别同学在吵闹。忽然，校长出现了。

他身穿三明保安标志的警服，昂首挺胸、威风凛凛地站在我们教室门口。我们都投去好奇的`目光。

校长严肃地说：

“不要吵闹，安安静静地读书。”

“校长，你怎么穿成这样?”我们好奇地问。

校长警察笑了笑，走了。

放学了，我们排着队伍回家，校长警察亲自来护送我们。

我笑嘻嘻地说：

“校长，你今天怎么变成警察啦?”

“监督你们，谁不听话就抓谁。”校长幽默地说。

全队同学哈哈大笑。

“校长警察，我告诉您，真警察好厉害哟!” 权神气活现地说。

“排好队，走好路。”校长神情庄重。

我们走了一段路，往后一瞧，依然清晰地瞧见校长警察站在原地。他一丝不苟地目送着我们，我们立刻排得整整齐齐，生怕校长警察来抓我们，给我们脸色看。

我们的阳光天地六年级作文 篇9

人们都说“不到西湖，就等于没来杭州”，可见西湖就是杭州城的一大亮点。不过现在杭州又有了一个足以和西湖相媲美的地方，那就是钱江新城。

钱江新城到底是什么样子呢，正当我们充满憧憬的时候，学校的第二课堂就组织我们去一睹钱江新城的雏形，这可让每个同学脸上都乐开了花。不过这一次我们既没有参观“城市阳台”，也没有参观“国际会展中心”。那要去哪儿呢？听老师说，我们要去一个属于我们自己的天地，这让我更充满了期待。

这个属于我们自己的天地就是“嘟嘟城”。一走进这个阳光天地，就好像走进了童话王国。大门是奶酪形的，街道很逼真，不过也很可爱。街道两旁有商店、邮局、电视台、警察局、火箭发射中心、汽车站、银行、报社……真是让人应接不暇。在“城市”中央还有绿化、中心广场、花园……大家走进了一个可爱的虚拟社会。“那我们可不可以成为嘟嘟城的公民呢？”一个同学充满期待的问道。“当然可以了。”解说阿姨回答。“哦！太好了，太好了！”我们一个个一蹦三尺高。口渴了，我顺手摸出钱夹，“来一瓶农夫山泉。”

“哦人民币在这不通用。”

“啊！？那用什么？”

“用嘟嘟币，这嘟嘟币是需要你们自己在嘟嘟城打工赚来的。”

听了这话，我们恍然大悟。哦，这是一个属于我们的小小世界，每一个来这里的`同学都是这个世界的主人，公民意识在这里得到了淋漓至尽的体现。我们都需要靠自己的努力，才能过上幸福的生活。在这个小小世界里……

当登上来时的汽车，即将返回时，我想我是留念的，非常想真正地当一回嘟嘟城的公民，体会其中的快乐，同时感受生活的艰辛。

后我们再见六年级作文400字 篇10

不知道从何写起，想起了很多事，想起了很多快乐，想起我们在一起的分分秒秒，想起你拌嘴时的倔强，又想起了我逗你时候的开心。

7年前，我们相见，我第一眼见到你，就觉得你是个古里精怪但有温柔的女孩，后来再也忘不掉了你。

4年前，当我和你坐在一起时，我很开心，我也不知道为什么，总喜欢和你讲笑话，总喜欢看着你笑，你那灿烂的笑容至今让我难忘。还记得那一次自习课吗，因为被你捉弄我被老师罚到站前面去，可是我却没有告诉老师真正的`原因，事后你又向我道歉，我嘻嘻一笑便过去了。但你和我道歉时真诚的语气，令我很欣赏。从那开始我便开始注意你。

2年前。当我们即将离别，我是那么的舍不得，就因为我们不是一个学校，都怪我没有好好学习，没有和你在一起，后悔啊，可惜时光不等人。尽管我们分离了，但是还有希望再见的，还记得吗，我叫你听的一首歌《蒲公英的约定》，真的很好听，因为真的很像我们2个。