吉林大学 护理研究

吉林大学 护理研究（共8篇）

吉林大学 护理研究 篇1

1.下列哪种研究在研究计划管理方面应注意强调每一研究目标的明确，不允许随意改变目标的是（）。A.发展研究

2.综述与科研论文的区别主要是（）。B.综述文章的资料来自文献 3.观察新生儿对抚触的反应，属于（）。B.标准情形观察法

4.我国科学技术奖励制度改革后首次设立的奖项是（）。C.国家最高科学技术奖

5.在选择观察项目过程中，应注意指标的特性不包括（）。A.分离性 6.科研成果的管理范围包括三个方面，以下（）项不是。D.科研成果鉴定 7.某护士欲研究患者在2pm与4pm时的体温变化情况在2pm与4pm时的体温变化情况，随机抽取了100名患者对其2pm与4pm的体温进行了测量，若欲对两组数据的差异进行比较，应首先考虑的统计学分析方法是（）。B.配对t检验

8.某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为依变量？（）。B.学习成绩

9.护理科研论文文题的字数一般不超过（）。B.20个汉字

10.目前常用的折半方法为奇偶折半，而非前后折半，目的是避免（）。C.顺序效应

11.我国目前查找国外医学文献唯一的中文题录式检索工具是（）。B.《国外科技资料目录》

12.有关证据推荐意见C级正确的是（）。C.有一定的局限性 13.通过观察指标获得数字资料的研究方法属于（）。C.量性研究 14.下列哪项是对依（因）变量的描述（）。C.研究想要观察的结果因素 15.科学研究中的不端行为不包括（）。C.实验数据判断偏 16.下列哪项不是科学研究的特点（）。D.结果不能重复 17.科研计划管理的核心是（）。C.科研项目或课题的管理

18.下列哪项不符合参考文献(文献来源于期刊)的格式（）。D.文章所有作者均应列出

19.造成的结果与真实值间的差异，具有（），他可以发生在高于真值的方向，也可发生与低于的方向。A.方向性

20.IRB（伦理审查委员会）的职能为（）。D.对研究项目进行审查 21.人种学研究方法最早由谁提出的（）。C.Leiniger 22.论文题目不能太长，一般不超过（）。B.20字

23.以下选项不属于样本含量常用估计方法的是（）。D.实验法

24.在收集资料过程中，问一些侵入性问题，“你是私生子吗？”、“你的性行为如何？”，侵犯了研究对象的哪一项权利（）。B.隐私权 25.我国护理硕士学位教育是哪年开始的（）。C.1992年

1.（）是作者在阅读大量原始文献的基础上，经过归纳、总结、对比、分析和评价，把多篇相关文献综合加工，加上自己的观点而写成的一种专题性学术论文。

A.综述

2.通用载体通常指的是（）。

A.纸张

3.研究项目应具备的最基本的理由属于申请书撰写的哪个特点（）。

A.价值性

4.患者不依从的表现形式是（）。B.中途退出 5.科研设计的关键是（）。C.能否达到研究目的及结果是否有说服力 8.申请金额的描述正确的是（）。C.以万元为单位 9.一篇科研论文的关键词一般为（）。

A.3～5个

10.下列哪种检索途径是EM与IM不同的（）。B.分类途径 11.写好文献综述的首要条件是（）。

A.选题

12.下列哪项不属于影响依从性的因素（）。D.执行医嘱 14.以下选项不属于统计描述的是（）。D.t检验 15.描述性研究中最常用的一种方法是（）。D.现况调查 16.问卷调查收集资料的形式以下不包括（）。C.访谈问卷法 17.以下选项不属于概率抽样方法的是（）。D.目的抽样

18.选择用做研究的病例时，诊断不准确或标准不统一而引起的偏倚称为（）。

A.诊断性偏倚

23.质性研究收集资料的工具多为（）。D.研究人员

24.以下不属于依从性的常用衡量方法的是：（）。D.文献查阅法 2.下列哪种论文要求列出的文献量较多（）。B.综述

3.研究时，研究者若没有向研究对象说明研究目的和可能带来的不良影响，就侵犯了研究对象的哪一项基本权利？（）C.知情的权利

4.下列情况主要应用普查方法的是（）。D.在人群中早期发现病人，如子宫颈癌等疾病

5.（）是以认识自然现象、探索自然规律，获取新知识、新原理、新方法为主要目的的研究。

A.基础研究

6.用于统计推断的方法不包括（）。C.统计图 3.某问卷用于测量护士对病人的同情心的情况，如果组成这个问卷的所有问题都是与同情心有关的，则说明问卷的（）好，信度高。

A.内在一致性 5.护理干预性研究属于（）。D.应用研究

6.下列哪一过程是文献检索过程的最后一步（）。C.获取原始文献 7.学术论文评价阶段，（）阶段的评价是具体的。C.理解

9.下列属于计量资料的选项是（）。

A.血氧饱和度、体重、血压 10.随机分组的目的是（）。B.排除干扰因素

11.于1879年创刊，由美国国立医学图书馆编辑出版，是目前世界上最常用的生命科学题录式检索工具的是（）。D.美国《医学索引》

13.在《中文科技资料目录》(医药卫生)中，护理学的分类号为（）。C.R47 14.面上项目是自然科学基金的一个最主要、最基本的资助类型，每年的资助金额约占项目资助总额的（）左右。C.60%

15.特点是存储密度低，占据空间大的文献类型是（）。

A.印刷型文献 4.（）是论文的核心部分，包括观察到的现象和收集的数据，经过整理和必要的统计学处理后，用文字叙述的形式报告出来。D.结果 5.扎根理论研究法的研究对象一般在（）名左右。C.20~30

6.下列四种效度中最能说明研究工具质量好坏的是（）。D.建构效度 7.科学研究是一种什么样的活动（）。

A.有系统地探索和解决问题 8.传播科研成果、交流实践经验和启迪学术思想的重要文献形式为（）。

A.护理研究论文

12.非概率抽样中，准确性和代表性最差的一种方法是（）。B.方便抽样 14.观察法的主要优点是（）。B.适用范围广且方便 20.SPSS是下列哪种统计软件的简称（）。

A.社会科学统计程序包 23.混杂偏倚与其他偏倚之间的主要不同在于混杂偏倚能够在（）阶段加以校正。C.结果分析阶段

24.（）是论文的精华和中心内容，注意撰写时必须与本文结果紧密联系，同时分析过程要多结合理论。B.讨论与分析

25.科研成果的技术水平和科技价值，超过已公开的成果的最高水平，体现了科研成果的（）特征。D.先进性

4.（）适用于二分制的研究工具，例如回答“是”或“否”、“正确”或“错误”的研究工具。

A.KR-20值

6.下列几个科研选题，哪一题最符合选题的注意事项（）。C.昏迷病人褥疮发生率与翻身次数关系的探讨

7.下列哪一类论文是个案护理论文（）。

A.临床护理论文

11.在质性研究中通常会采用的选取研究对象的方法是（）。

A.立意取样 13.（）研究的资料收集必须足够详细，只有这样才能清楚介绍整个现象的来龙去脉，已达到充分解释调查结果的目的。B.质性研究

15.如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的中哪一基本权力（）。

A.避免伤害的权力

12.近期研究计划指的是（）。B.2～3年的计划 25.随机化使样本更具有（）。D.代表性

1.观察者参与活动，与被观察者打成一片，使观察能尽量维持自然情境。此时观察者的角色为（）。C.观察的参与者

13.一般不作为工具质量的有力证据的效度计算方法是（）。B.表面效度 14.直观易懂，存储信息密度高的文献类型是（）。C.视听型文献 18.霍桑效应是哪种资料收集方法的缺点（）。

A.观察法 19.护理论文是护理科学技术领域中的（）。D.学术论文

21.（）是对护理研究成果的一种表现形式，也是护理研究工作的总结。

A.护理论文

22.护理研究论文的格式有统一的要求，根据实践和国际上沿用的惯例，论著的篇幅一般为3000~5000字，其中前言占（）。B.5%~8%

1.由美国国立医学图书馆生产的国际性生物医学文献书目数据库，是当今世界上最有权威的生物医学文献数据库的是（）。C.MEDLINE光盘数据库检索 12.伦理审查委员会审查的内容包括（）。D.研究的伦理原则

13.在某护校学生近视率的调查中，该校共20个班，每班均有40个人，这时采用以“班”为单位，随机抽取5个班，对抽到的5个班的所有学生进行调查，属于（）。D.整群抽样

17.下列有关概率p的描述正确的选项是（）。C.p≤0.05在统计学中被认为是事物差别有统计学意义的界限

20.科研论文的文题不能太长，一般不超过（）个汉字为宜，英文题目一般不超过10个英文实词，文题尽量不加标点符号。

A.20

23.问卷调查法的回收率低于（），需要慎重考虑该研究的有效性。B.60% 24.问卷调查法收集资料的形式不包括（）。C.结构式访谈完成问卷法 1.上述课题的科研设计中，选取1个班级，比较实施PBL前后学习成绩的变化，其设计属于（）。D.类实验性研究

5.根据理论基础及实践经验对工具作出判断的是（）。B.内容效度 6.（）常用来表示研究工具的稳定性大小，即是指用同一工具两次或多次测定同一研究对象，所得结果的一致程度。B.重测信度

8.项目名称应确切反映研究内容和范围，字数最多不超过（）个汉字。B.25 13.（）避免研究者和研究对象发生偏倚的最有效方法，同时也是清楚衡量性偏倚的有效干预方法。B.盲法

16.下列哪一种文献属于一次文献（）。C.学位论文

23.在研究中，研究对象要求终止参与，是行使了（）。

A.自主决定权 6.学术论文评价阶段，（）阶段的评价是抽象的。D.分析

12.下列哪个选项不是实验性研究的优点（）。C.不涉及伦理或隐私等问题 16.下列用于提高质性研究结果可信程度的方法中，哪项是错误的（）。B.采用准确的测量方法

22.等距抽样或机械抽样，又称为（）。C.系统抽样

24.评价研究中测评工具有较好的信度和效度属（）。D.对测评工具的评价 10.先将总体按某种或某些特征分成不同的类别，然后依照每一类中个体数占总体的比例来抽取相应数目的个体构成样本的方法，属于哪种非概率抽样方法（）。D.定额抽样

15.下列属于计数资料的是（）。C.性别

18.国外早期护理研究主要是关于哪方面的（）。A.护理教育

37.易出现在研究的初始阶段的偏倚是（）。D.选择性偏倚

38.下列属于文献外表特征的是（）。C.刊名

41.将语言及行为资料整理、分类所做的分项过程叫做（）。A.内容分析法

46.护理研究论文摘要部分不列图表，也没有引文，尽量不用缩略语，文字在（）字为宜。A.200

4.要避免无应答偏倚的出现，则应保证应答率足够，一般应达到（）以上。

C.90% 8.下列不属于确立研究问题阶段的内容是（）。D.随机分组

12.所有的科学研究都应以（）为指导。A.伦理原则

19.针对研究课题的特点，检索该课题最可能出现的时间段的方法是（）。

C.抽查法

22.为保护研究对象的隐私权利，研究者（）。D.采用编号匿名的方式

23.利用已有文献后面的参考文献进行查找文献的方法称为（）。D.追溯法

27.评价研究是否做了预试验属于（）。B.对科研设计的评价

31.一个护理选题是否值得研究，需要评价选题的合理性和（）。C.可行性 34.最常用的文献检索工具的分类是（）。D.根据其编著方式不同 35.以下选项不属于护理综述论文按内容划分的是（）。B.动态性综述

38.下列哪个不是信度的主要特征（）。

C.可靠性

41.在研究体重与血压的关系中，下列（）因素为自变量。B.体重 45.大学或研究机构的IRB是部门的缩写（）。C.伦理审查委员会 47.以研究自然现象、探索自然规律为目的的研究属于（）。C.基础研究 6.检测原量表与中文版量表等同性所需样本文是（）。• • • • A.汉语样本

B.量表语言样本

C.双语样本

D.英语样本 答案C

13.护理学是一门综合性的（）学科。• • • • A.基础学科

B.发展学科

C.应用学科

D.实践学科

得分：0知识点：护理研究考试题

答案C 解析 答案D

18.研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的（）。• • • • A.自主决定的权利

B.避免伤害的权利

C.知情的权利

D.知情的权利

答案B

21.若想用统计图表示某学院护士三项基本操作的平均成绩，应选用（）。• • • • A.线图

B.单式直条图

C.圆图

D.复式直条图

答案B 30.在研究吸烟与肺癌发生的关系中，下列哪个因素为自变量（）。• • • • A.肺癌发生

B.性别

C.生活习惯

D.吸烟

答案D

38.科研论文中针对研究结果的各种现象、数据及资料进行阐述、推理和评价，作出理性的分析和解释的部分是（）。• • • • A.前言

B.材料与方法

C.结果

D.讨论与分析

答案D

44.科研工作具有（）。• • • • A.独立性

B.探索性

C.社会性

D.间断性

答案B

1.科研计划按时间划分长期、中期、近期计划，一般长期计划在（）年以上。• • • A.10

B.9

C.8 •

D.7

答案A

6.以下不属于科学的本质的是（）。• • • • A.合乎逻辑

B.可验证

C.着重一般共性问题

D.着重感性认识

答案D 8.研究课题的特点包括（）。• • • • A.目标不明确

B.综合性强

C.规模比较大

D.研究周期短

答案D

10.能提供最有力的证据，是卫生保健系统实践活动中设计最严密、最能科学地反映干预效果的证据，被称为“最佳证据”的是（）。• • • • A.病例对照研究

B.队列研究

C.随机对照试验

D.描述性研究

答案C 19.证据级别中，表示证据未建立有效性的是（）。• • • • A.B级

B.C级

C.D级

D.E级

答案D

20.目前最全面的系统评价资料库，是建立、保存和传播协作网资料的一种以光盘形式发行出版的电子杂志（）。• • • • A.美国《医学索引》

B.Cochrane图书馆

C.MEDLINE光盘数据库检索

D.PubMed

答案B

29.（）的实质是指运用科学的方法，制定出某些标准，并根据标准对比目前研究的各个方面，以判断其价值、意义以及欠缺等。• • • • A.观察

B.科学评价

C.记录

D.比较

答案B

33.下列不是护理学术论文的评价者是（）。• • A.学生

B.临床护士 • • C.护理教育工作者

D.患者

答案D

42.在护理研究中应防止因价值观或个人认识上的偏差影响对资料解释判定的正确性和公正性，这是为了保持研究的（）。•

A.真实性

B.完整性

C.平等性

• D.客观性

答案D

46.KR—20常用来反映研究工具信度的哪个特征（•

A.敏感性

B.等同性

C.稳定性

• D.内在一致性

答案D

47.科研论文是（）。•

A.科研数据的书面总结

B.科研设计的书面总结

C.科研工作的书面总结

• D.科研选题的书面总结

答案C。）48.概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计上用哪种符号表示（）。• • • • A.α

B.P

C.t

D.S

吉林大学 护理研究 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

某高校护理类与非护理类大学生, 其中护理类大学生166名, 非护理类大学生228名。

1.2 方法

采取整群抽样的方法抽取护理类与非护理类400名大学生进行问卷调查, 收回有效问卷394份, 有效回收率98.5%。问卷调查表由研究者参考相关文件自行设计, 题目效度由指导教师与统计学教师进行测评。调查表填写后当场回收。建立Excel数据库, 用SPSS10.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 护理类与非护理类大学生对结核病病因、性质的认识

在394名调查对象中, 64.5% (254/394) 的大学生知道结核病是由细菌引起的。护理类大学生中的93.4% (155/166) 知道结核病是由细菌引起的, 非护理类大学生中43.4% (99/228) 的人知道结核病是由细菌引起的, 护理类大学生对这一知识点的知晓率明显高于非护理类大学生, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;72.9% (121/166) 的护理类大学生知道结核病是慢性传染病, 而只有49.1% (112/228) 的非护理类大学生知道结核病是慢性传染病, 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) 。结果见表1。

2.2 护理类与非护理类大学生对结核病相关知识的认识

护理类大学生中有98.8% (164/166) 的人知道结核病的主要传播途径为飞沫传染, 非护理类大学生中有71.9% (164/228) 的人知道这一点, 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) ;护理类大学生中有97.0% (161/166) 的人知道结核病的主要症状为咳嗽、咳痰3周以上或有咳血, 非护理类大学生中有68.4% (156/228) 的人知道这一点, 二者相比差异具有统计学意义 (P<0.05) ;护理类大学生中有68.7% (114/166) 的人了解国家有关于结核病的减免政策, 非护理类大学生中有42.5% (97/228) 的人了解这一点, 二者相比差异具有统计学意义 (P<0.05) ;护理类大学生中认为学校有必要进行结核病知识宣传的占86.1% (143/166) , 非护理类大学生中79.8% (182/228) 的人认为有必要, 二者相比差异无统计学意义 (P>0.05) 。

2.3 护理类与非护理大学生获取结核病知识的途径

护理类与非护理类大学生通过学校、医院获取结核病知识的比例为52.0% (205/394) 。护理类大学生中64.5% (107/166) 、78.3% (130/166) 的人分别通过书籍、报纸、杂志和医院、学校获取知识, 非护理类大学生中45.6% (104/228) 、32.9% (75/228) 的人分别通过以上途径获取知识, 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) ;护理类大学生中30.1% (50/166) 、26.5% (44/166) 、13.9% (23/166) 的人分别通过电视、广播, 网络及亲朋好友获取知识, 非护理类大学生中36.8% (84/228) 、24.1% (55/228) 、21.1% (48/228) 的人分别通过以上3种途径获取知识, 二者相比差异无统计学意义 (P>0.05) 。结果见表2。

2.4 护理类与非护理类大学生获取知识的主动性

护理类大学生主动获取知识的占33.1% (55/166) , 非护理类大学生主动获取知识的占22.4% (51/228) , 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) 。而主动获取知识的大学生中, 护理类大学生中89.1% (49/55) 的人和非护理类大学生中29.4% (15/51) 的人表明是因为专业需要而主动获取结核病相关知识, 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) ;护理类大学生中有45.5% (25/55) 的人是为了扩展个人知识、12.7% (7/55) 的人是因为亲朋好友中有得此病而主动获取这方面知识的, 非护理类大学生中有45.1% (23/51) 的人是为了扩展个人知识、23.5% (12/51) 的人是因为亲朋好友中有得此病而主动获取这方面知识的, 二者相比差异无统计学意义 (P>0.05) 。

2.5 护理类与非护理类大学生怀疑自己患结核病时采取的措施

护理类大学生中有92.6% (153/166) 的人认为应及时到结核病防治机构做进一步检查和治疗, 非护理类大学生中74.1% (169/228) 的人持相同观点, 二者相比差异有统计学意义 (P<0.05) , 结果见表3。

注:χ2=24.219, P<0.05

2.6 护理类与非护理类大学生对待结核病患者的态度

护理类与非护理类大学生对待结核病患者的态度有一定差距, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 结果见表4。

3 讨论

在结核病病因及性质的认识上, 只有64.5%的大学生知道结核病是由细菌引起的, 49.1%的非护理类大学生知道结核病是慢性传染病, 知晓率很低。同时, 已学习过一定医学知识的护理类大学生中有27.1%的大学生不清楚结核病的性质, 这种情况很不理想。调查结果显示, 护理类大学生对结核病相关知识的知晓情况高于非护理类大学生, 这一差异与护理类大学生学习医学专业课知识有一定关系。

注:χ2=11.754, P<0.05

国家关于结核病的减免政策包括免费的药物 (异烟肼、利福平、乙胺丁醇、吡嗪酰胺, 复治涂阳患者还可以免费使用链霉素) 、免费检查 (初诊患者的X线胸片检查, 所有初诊患者和治疗期间的痰涂片检查) 、免费诊治的地点 (各结核病防治所与卫生行政部门批准的结核病治疗定点医院) 。护理类与非护理类大学生对于国家相应的减免政策了解不足, 护理类大学生中只有68.7%的人了解国家有相应的减免政策, 而非护理类大学生中只有42.5%的人了解这一点, 说明大学生平时都不关注国家政策, 对课外知识了解较少。

由于专业背景不同, 护理类大学生获取结核病相关知识的主动性高于非护理类大学生, 但所占比例还很低, 只有33.1%, 非护理类大学生更少, 只有22.4%。由此可以看出, 大学生对结核病重视程度不高, 防护意识不强。

在对待结核病患者的态度上, 有62.2%的大学生选择保持距离和注意防范, 这样易对结核病患者产生歧视态度, 不利于营造和谐的社会环境。

从获取结核病知识的途经来看, 高校结核病知识宣传力度不够, 只有52.0%的大学生是通过医院、学校来获取结核病相关知识的。大学生由于学习压力大, 生活圈子小, 人员密集, 接触密切, 加上处于结核病好发年龄, 如果学校不注重提高大学生的自我防护意识, 不能及时发现并隔离排菌结核患者, 极易引起学校结核病暴发流行[3]。所以, 高校应加强结核病宣传教育, 同时采取相应的措施, 提高大学生了解结核病的主动性, 有效减少结核病暴发流行的可能性。

摘要：目的了解护理类与非护理类大学生对结核病相关知识的知晓情况、获取知识的主动性及主要途径、怀疑自己患结核病时采取的措施和对待结核病患者的态度。方法采取整群抽样的方法对某高校护理类与非护理类共400名大学生进行问卷调查。结果护理类大学生对结核病相关知识的知晓情况、获取知识的主动性及主要途径、怀疑自己患结核病时采取的措施和对待结核病患者的态度与非护理类大学生相比, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论护理类大学生结核病相关知识知晓情况优于非护理类大学生, 但二者在某些知识点上仍存在认识误区, 尤其是非护理类大学生, 因此, 高校应对大学生加强结核病宣传教育。

关键词：护理类大学生,非护理类大学生,结核病

参考文献

[1]王忠仁.全球结核病的流行情况与控制对策[J].当代医学, 2001, (11) :54～57.

[2]王兆勤, 张河川.1990-1999年大学生辍学情况[J].中国学校卫生, 2002, 23 (5) :442～443.

吉林大学 护理研究 篇3

【关键词】大学生 入党积极分子 思想政治状况 调查研究

一、调查研究基本情况

此次调查研究主要采用问卷调查的方式，调查的对象为延边大学护理学的部分入党积极分子。本次调查研究共发放问卷203份，实际收回有效调查问卷200份。有效率为100%。被调查对象的男女比例为男生占5.1%；女生占94.9%。调查对象既有学生干部，也有普通学生，学生干部所占比例为35.7%；普通学生的比例为63.3%。调查的对象选取了不同批次、不同特色的入党积极分子，从而能够全面而客观地反映出各个层次的大学生入党积极分子的思想状况，取样对象和数量基本保证可以代表我院入党积极分子情况，使得调查结果确保真实可靠。

入党积极分子思想政治状况主流是良好的

（一）关注实事,有较高的政治鉴别力

大部分学生入党积极分子思想觉悟很高，他们关心国家大事，政治辨别力强。在调查中我们还发现，我院大学生思维较开阔，知识结构较完善，关注社会生活，对日本核泄漏事件表示高度关注。同时高度关注今年两会，64.3%学习了今年的两会并能说出热点话题。80.6%的大学生对国家大事比较关心。

（二）政治信仰坚定,有正确的人生观价值观

大部分学生入党积极分子能够有正确的人生信仰，调查显示有86.7%的学生积极分子共产主义信仰坚定。90.9%认为大学生应有自己的人生追求，能够在现实生活中有意识地加以贯彻落实。大多数大学生积极分子拥有正确人生观和价值观,有93.9%的大学生认为吃苦磨练对今后有很大的益处。

二、存在的问题

（一）入党动机复杂多样，呈现出多元化发展趋势

大部分被调查者的入党动机表现出积极的一面，根据调查发现，虽然主流思想表现积极向上，态度乐观，能树立正确的人生观和价值观，思想政治素质和道德水平较高。但我们也应看到实用主义入党动机占有一定的数量，例如68.4%的被调查者认为入党与未来从政思想有紧密联系、入党有利于更高发展等，这些不得不引起足够重视。

（二）个人主义和功利主义仍占有一席之地

功利主义和个人主义对当今入党积极分子的思想有一定的冲击，在对社会主流价值观的判断上，55.1%的积极分子对将入党作为利益的筹码表示理解，认为受社会现状的影响，有10.1%的大学生认同并支持；对于坚持集体利益的仅占57.1%；在对信仰的调查中，有86.7%的被调查者选择了共产主义；选择拜金主义的占2%；选择宗教的占2%；没有明确的政治信仰的占9%，这说明虽然一部分学生积极争取入党,但对党的指导思想认识模糊，思想深处存在着信仰的迷茫。

(三)大学生的价值观念有待进一步加强

随着社会经济的发展，大学生的价值取也有了一定的变化，名利、享乐、拜金主义开始侵入大学生思想。65.3%的大学生认为应该及时享乐。在大学生违约一事上44.9%的大学生表示是用人单位的不负责行为。这些问题在一定程度上反映当代大学生存在急功近利，价值取向偏颇的现象。

三、存在问题的影响因素

（一）社会环境的变化使入党积极分子在能力培养、心理和情感等方面更需要党组织给予帮助

市场经济的发展让大学生的眼界开阔，大学生入党积极分子还没有经历复杂的社会环境，没有社会的磨练，从而人生观价值观尚处于初级阶段，导致入党动机跟随化，目标不明确，或多或少把入党看做利益的先决条件，为了今后发展而入党。

（二）党组织的教育培养力度不够,是入党积极分子产生思想政治问题的又一重要因素

入黨积极分子比例正逐年上涨，这并不意味着入党积极分子的思想状况也随量的增多而上升。学校应该在注重整体培养和管理的基础上，更应该注重个人在思想上的培养。同时不能只注重空洞的说教,而缺乏实践性教育形式的探索。

四、加强改进入党积极分子思想教育的思路

(一)以理想信念教育为主线,引导积极分子树立正确的入党动机

理想信念是否坚定是入党动机能否纯正的前提和基础。当前对入党积极分子进行理想信念教育首先要引导他们努力学习马克思主义理论。只有以马克思主义的科学理论武装头脑,才能使理想信念从朴素的感情逐渐上升到科学的高度、理性的深度。理想信念只有建立在高度自觉的基础之上,才能经受住艰难困苦，才能抵御各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀,从而才能树立正确的入党动。

（二）利用学校教育平台，提高思想观念和价值取向

学校作为教育基地的重要实施场所应发挥其教书育人，指导学生思想的重要作用。我院为提高大学生思想政治素养从不同方面入手。积极开展知识理论学习，开展知识竞赛以及专业理论的实践活动。在不同程度上通过不同形式加大思想教育。充分利用开展多种方式的活动来调动学生的学习兴趣，形成大学生正确的价值观、人生观和世界观。同时我们加强党建组织的建设，发挥党建组织在学生中的积极引导作用。通过党建组织活动与学生思想紧密结合，增强实践的重要性，从而帮助大学生多方面了解社会，适应社会发展。

（三）建立高素质学生党员队伍，带动积极分子

新形势下，要想提高我院积极分子的思想建设，离不开党员队伍的建设，建立一支高素质、能力强的队伍对积极分子有很好的带动作用。要把提高自身素质作为首要，加强知识的学习，不仅要学党的理论知识，更应该学习哲学、法学、经济管理、社会科学等相关学科。

随着社会的发展，高校党建工作仍然面临很多挑战，党建工作仍需完善。入党积极分子思想状况的建设不容忽视。只有从思想上高度重视，组织上不断完善管理制度，开拓新思想新思路才能不断提高大学生的思想政治素质。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想

政治教育的意见［N］.人民日报，2004-10-15.

[2] 陈文博认清形势加强和改进高校学生思想政治工作思想理论教育导刊，1 999 ,1 1

[3]翟英芬,张莉,刘勇,刘贤顺.关于加强研究生党员队伍建设问题的探讨[J].山东医科大学学报,1998,(3):65-66.

[4] 龚彩云，何锦前. 基于经验模型的入党积极分子阶段性培养教育模式研究 湖南科技大学学报，2008,2

[5] 曾雅丽，张健.大学生入党积极分子入党动机调查与分析 学校党建与思想教育，2009,6

[6] 潘荣新，地方高校入党积极分子群体的现状调查及教育对策学校党建与思想教育，2008,6

备注：

吉林大学 护理研究 篇4

7月27日，由郑州大学研究生院主办、郑州大学第一附属医院护理部承办的“2014年郑州大学研究生国际暑期学校护理学分校”在门诊22楼会议室如期开幕，郑州大学研究生院常务副院长关邵康、主任安万辉，郑州大学护理学院院长张振香、郑州大学第一附属医院副院长王家祥、护理部主任刘延锦、副主任屈清荣及来自全国各地知名院校的在读护理学研究生82人参加了开幕式，特别邀请到英国格拉斯哥卡力多尼亚大学Jo Booth教授等英美专家前来授课，护理部副主任娄小平主持开幕式。

护理部主任刘延锦致开幕词，详细介绍了我院护理学科快速发展情况及举办此次暑期学校的目的和意义，旨在实现优质教学资源共享，为护理学研究生搭建夯实专业基础、提高研究水平、培养创新能力的国际交流平台。她提出研究生要充分发挥暑期学校的优势，享受国际一流课程，提高综合素质和外语水平。

郑州大学第一附属医院副院长王家祥在开幕式上讲话，介绍了我院基本概况和历史变迁，包括医院规模的扩大和科研水平的提升，肯定了护理队伍作为医院的主力军，在医院快速发展过程中所发挥的重要作用。他希望我院护理人才在医院做大做强目标的指导下，加强对外交流合作，为我院发展成国际一流综合医院作出积极努力。

郑州大学研究生院关绍康院长作总结发言，他对暑期学校及郑州大学的发展进行了介绍，肯定了护理学科近年来的快速发展，同时鼓励护理学科硕、博士研究生加强国际交流，了解国内外前动态，拓宽学术视野，提升科研创新能力，实现自身综合素质的不断提升，最后

预祝本次暑期学校取得圆满成功。

开幕式尾声，关院长为受邀讲师Jo Booth颁发授课证书并合影留念。

护理大学生自传 篇5

我叫xx，19xx年xx月xx日出生于宁夏石嘴山市惠农区，现就读于xxxxxxx，并担任xx级护理x班的生活委员。

我出生于一个普通的三口之家，父亲xx出生于19xx年x月，现在xxxxx工作；母亲xx出生于19xx年x月，现在xxx工作，他们均为普通的工人。我很庆幸我出生于这样一个平凡而又幸福的家庭，作为工人的父亲母亲，他们用艰苦朴素的生活作风和踏实乐观的生活态度给了我最好的教育，自懂事起，他们对我的要求就十分严格。从父母身上也让我学会了做人的基本道理，踏实肯干，诚实守信，他们是我人生中第一任老师。

现在我们的生活蒸蒸日上，都可归功于我们有一个好的组织，党的政策好，为百姓办好事办实事，心系百姓，时刻关注着我们的生活为我们解决实际困难。在科技飞速发展的今天，父母依然坚守在自己的工位上，他们说：“论科技创新，我们肯定比不上你们青年人，但是我们也有自己积累下的工作经验，所以祖国发展了，我们也要尽自己的微薄之力。”

小时候是从奶奶嘴里第一次听到共产党这个词，还知道了我们有一个伟大领袖叫毛泽东，那时的我总是依偎在奶奶身边听她讲以前忆苦思甜的故事，每次说到共产党时她总是露出知足的笑容：“共产党好，没有共产党就没有新中国，也就没有咱们的现在的幸福生活，孩子，以后长大了你要好好学习，长大了做个有用的人，也可以让更多人过上好日子。”每当说到这时，我总是眨着大眼睛看着奶奶，现在回想起才体会到了她对共产党的敬仰之情，那是深深地刻在骨子里的。生活在现在这个和平年代，都是共产党的功劳，正是奶奶对我的言传身教，在我幼小的心里埋下了对共产党无比敬仰和热爱的种子。

1995年9月1日，我在父母的陪同下第一次迈进了小学校门——xxx小学，从此我便开始了我的小学生活。老师经常教育我们要做一个遵纪守法的好孩子，努力学习，争做少先队员。后来慢慢告诉我们少先队是中国共产党创立和领导的，红领巾是少年先锋队的标志，是国旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。我们要有吃苦耐劳的精神，努力学习，积极上进继承先辈们的光荣传统才有资格加入少先队。从那以后我便有了目标，我也要加入少先队。在班级中我担任中队长一职，我团结同学，认真学习，诚实礼貌，是老师心目中的优秀学生。值得庆幸的是，我顺利成为班级中第一批加入少先队的学生，在宣誓的那一刻，我无比激动和自豪，看着红领巾在胸前飘扬我脸上露出了灿烂的笑容。在小学期间，我获得过“优秀少先队”和“优秀干部”的称号，唱着“我们是共产主义的接班人，继承革命先烈的光荣传统”我告别了小学。

2001年9月，我以优异的成绩考入了xxx四中。进入初中，课业负担加重了，很多同学适应不了，但我没有掉队，我每天井井有条的制定自己的学习计划，预习复习有条不紊，成绩一直居于班级前三位。作为班干部，我努力配合老师的工作，帮助班里的每一位同学慢慢步入学习的正轨。因为成绩比较稳定，老师还安排我参加学校组织的各项活动，让我全面发展。很荣幸班里第一批入团的人员中有我的名字，2002年10月，我正式加入中国共青团。从老师嘴里得知，中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。入团后，我更加严格要求自己，学习工作没有丝毫的怠慢，从每位同学身上吸取他们的优点，帮助生活困难的同学，乐于助人，尊敬师长，是老师的得力助手，并且获得“优秀团员”的称号。

然而，中国共产党总是在与恶势力作斗争，从电视广播及老师嘴里得知，社会上出现了一个邪教组织——法轮功，他们宣传不健康思想，蛊惑民心，很多一直不坚定，思想不成熟的人都被他们迷惑了，他们组织了天安门自焚事件，这是血的教训啊。我告诫自己，并带动我身边的人远离邪教，捍卫生命。从那一刻起，我立志要拥护党，向党靠拢，只有这样我们才有了前进的方向，我们的明天才会更加灿烂美好。

2002年11月8日，党的十六大顺利召开，我认识了以胡锦涛为核心的新一届领导人，随后的“非典”侵袭我国，我经常开着收音机，密切关注“抗击非典”的进展与变化。领悟到胡锦涛总书记说过的“万众一心，众志成城”的力量，疫情很快被控制，并取得了阶段性的胜利，这一战，涌现出许多无私奉献、不怕牺牲的白衣天使，让我看到了无私的伟大、人性的光芒，对这一职业我也充满了无限的向往。因而我对中国共产党也有了进一步的认识与了解，对其的敬佩与向往之情在心中油然而生。相信就在此时，我的世界观、人生观、价值观等模式也进而开始在心中渐渐滋长和愈加成熟起来。

经过了三年的初中生活，我顺利的考入了xxxx，开始了我的高中生活，在这里我又结识了很多新同学，也有一些同学背着行囊告别父母开始了住校生活。繁忙的高中学习开始了，熬夜写作业那是常事，压力很大，但是我知道压力就是动力，有了动力我才会有优异的成绩。鉴于我的良好表现，同学们推举我为学习委员，老师也对我进行了一段时间的考察并顺利通过。我依旧本着努力学习艰苦奋斗的原则，力求上进。十年寒窗，终于迎来了一年一度的高考，这是我人生的一个转折点，我不悲不喜，不骄不躁，满怀信心的上了考场。然而，突如其来的打击让我让我几乎承受不了，高考失利，一下子失去了生活的目标，情绪低沉，毫无奋斗之力。父母看着我日益消沉，每天鼓励我重新振奋，毕竟十几年的奋斗不能轻易放弃，于是我重新振奋，相信还有中国共产党为我指明前进的方向。（这句改改）

2008年5月12号，正在课堂上课的我们突感房屋颤动，稍后又恢复一片宁静。放学回到家我才从电视得之，一场突如其来的灾难摧毁了汶川无数的家园，百年不遇的大地震震惊了全中国乃至全世界。地震发生后，当中应总书记立即作出重要指示，不惜一切代价抢救伤员，尽一切可能保护人民群众的生命安全。解放军战士、武警官兵、医护人员第一时间灾区，他们克服一切困难抢救幸存者，避免人民在受到二次伤害，电视新闻24小时播放灾情报道，无数感人的画面让我们为之流泪，那是一群可爱的解放军，一群无私的共产党员，医生护士救死扶伤，白衣天使当之无愧。灾情被控制，这正是我们党的执政为民，亲民爱民的真实体现，这一刻我真正体会到了共产党的伟大。这次灾难也使我对白衣天使的职业更加向往。

2008年9月，我实现了自己的目标，考入了天津医科大学临床医学院涉外护理专业，开始了新的学习生活，同时也有了新的目标。自己独自一人来到天津这个陌生的城市，身边多了很多来自五湖四海的同学朋友，大学生活对于我们来说充满了诱惑与陷阱，我告诫自己，要有自己的目标，要有自己的判断力，追随着党的脚步，不能偏离了自己的人生轨道。大学生活来之不易，我要珍惜。刚开始大学生活，有很多同学不适应，毕竟有很多同学是初次离开父母自己一个人在外面生活，其中包括我自己。每当夜深人静之时，自己就在被窝里偷偷哭泣，思念父母。我克服自己对家人的想念去倾听同学们的倾诉，我们互相安慰，互相鼓励，慢慢适应大学生活。慢慢的我体会到了助人为乐的快乐，也去竞选了生活委员一职，只想在生活上给予同学更多的关心和照顾，让大家在大学的校园了幸福快乐的学习生活。我本着对自己对大家负责的态度，把集体的是看作自己的事，真诚待人，与同学相处融洽，认真完成老师交给的班级任务，服务同学，团结集体，这些都被老师看在眼里，记在心里。（怎样产生递交申请书的想法）2008年11月2日，在我思维、身心都成熟之时，我满怀希望的向学员党组织递交了入党申请书，努力向党组织靠拢，争取早日成为一名合格的共产党员！。大一期间，由于对大学生活充满了各种憧憬和期待，我参加了多项社团组织。其中在校保卫部担任干事一职，大一的生活紧凑有序，丰富多彩，这让原本性格内向的我渐渐地乐观和自信起来。2009年5月，我参加了学校举办的“护基操作大赛”并荣获第一名。当然，我在学习方面还有待于进一步提高。

2011年3月，“两会”在北京召开，会议提出在新的一年里，人民政协要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻中共十七届五中全

会和中央经济工作会议精神，继续抓住和用好重要战略机遇期，紧紧围绕党和国家中心工作，把推动科学发展和加快转变经济发展方式作为履行职能的首要任务，把促进社会和谐稳定作为义不容辞的责任，把提高政协工作科学化水平作为自身建设的目标，同心协力搞好政治协商，积极稳妥推进民主监督，扎实有效开展参政议政，为实现“十二五”时期良好开局，夺取全面建设小康社会新胜利作出积极贡献。

大学生活使我懂得，我们不光要从思想上入党，还要从行动上入党，持之以恒，坚持不懈。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。我知道，此时的自己对党的认识依旧非常肤浅，还需要不断学习与锻炼来扩充自己。一方面，我按时写思想汇报及时向党组织汇报我的思想。另一方面通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己及时向党组织反映我自己的思想，请党组织监督我、引领我。

很荣幸，在2011年5月，我通过老师和同学们的推荐参加了学校举办的党课，这让我再一次与伟大的党组织拉近了距离。通过党课，我学习了《中国共产党党章》、《邓小平理论》、《毛泽东思想》，使我的政治理论水平得到进一步的巩固，对党的认识又有进一步提高，更对我的入党动机端正有了很大的帮助。从此以后，我对党组织更加向往，对加入中国共产党的渴望愈加强烈，坚持用党员的标准要求自己，磨砺自己，努力学习党的理论，用这些强大的武器指导我的前进。相信我没有辜负老师和同学的希望，我踏踏实实工作学习，经常为同学做一些力所能及的事，关心同学们的学习和生活，在各方面起到表率作用。（这个在完善一下，上党课的收获应该是很大的）

我要力争做一名合格的党员，时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，按照一名真正的共产党员的标准来严格要求，按照党的基本方针和法律政策来严格要求自己，重新确立自己的人生观、世界观、价值观，永远把国家和人民的利益放于首位，这样才能体现出自己的价值。更名尚未成功，同志还需努力。

护理大学生专业简历 篇6

女 21岁 广东人

学历： 中专/技校

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 - 天河 - 不限

求职意向：护士/护理人员

教育经历

至今在校 广东黄埔卫生职业技术学校 护理

自我描述

本人性格开朗，在学校曾担任团支书一职，同时也是校舞蹈队的成员，参加过学校的大大小小的活动如：元旦晚会、5.12护士节、《弟子规》教材发布仪式与“弘扬德能教育专场文艺展示”的巡演：暨南大学站，中山纪念堂站。

并于广州市红十字会医院实习，积累了一定的经验，具有较强的团队精神与责任心。希望找到一份临床的护理工作，实现自己的“天使梦”。

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吉林大学 护理研究 篇7

护理行业作为维护人类健康事业的重要组成部分, 其职业规划对护理专业大学生来说显得尤为重要。我国护理专业学生职业规划能力处于中等水平, 存在职业决策困难等问题, 这与我国职业规划教育起步较晚、职业规划课程开设时间短且内容局限、形式单一、指导时间滞后等有关[2]。因此, 本文通过对中外护理专业学生职业规划现状进行比较, 总结国外相关经验, 以期增强我国护理专业大学生职业规划意识, 树立良好职业规划观念。

1 中外职业规划发展历史对比

1.1 职业规划教育的发展

职业生涯规划最早起源于1908 年的美国, 学者帕森斯创建了世界上第一所职业咨询机构———波士顿地方就业局, 其著作《选择职业》拉开了职业指导的序幕。到20 世纪五六十年代, 舒伯等人提出“生涯”的概念, 至此生涯规划不再局限于职业指导的范畴。同时, 美国是较早在学校进行职业生涯规划教育的国家, 在20 世纪, 美国曾两次专门以政府法案的形式对职业生涯规划教育进行改革, 一次是在70 年代制定《生计教育法案》, 另一次是在90 年代制定《学校就业法案》。日本和新西兰在美、德、英等国基础上, 开始研究探索高校职业生涯规划教育与社会活动相结合的模式, 逐渐形成了完善的职业生涯规划教育模式。我国的职业生涯规划教育始于1905 年清华举办的职业演讲。到20 世纪90 年代, 随着大学生“双向选择”就业政策的推行和高校扩招后带来的“就业难”, 以及国外新教育理念引入, 众多学者指出大学阶段是自我概念及职业认同形成并趋于稳定的时期, 对以后职业发展具有决定性意义。1995 年, 教育部决定将就业指导设为选修课程, 2008 年要求将大学生职业生涯发展与规划设为必修课程。

1.2 职业规划发展历程

起源于20 世纪初叶的西方国家的职业指导在数十年的发展过程中, 经历了几个发展阶段, 完成了从职业指导到职业生涯规划辅导的历史嬗变。在长期实践中, 国外学校首先确立了以形成“自我概念、发展潜能”为主的全人辅导模式, 并辅以矫正、补救的心理咨询和训练项目, 目前已经形成较完整的职业生涯规划教育辅导体系;其次国外职业生涯规划教育贯穿整个大学生活, 日本更是从小学时期开始培养孩子对未来的职业生涯规划。目前我国职业规划课程开设时间短, 普遍存在内容局限、形式单一、指导时间滞后等问题。我国大多是在学生实习前夕才开始进行职业规划相关培训, 因师资力量薄弱和经验不足等原因, 多存在走形式、不务实、实效性差等状况[2], 与人才培养目标相脱节。

2 中外职业规划现状对比

2.1 国外现状

国外一些发达国家[3], 如美国、英国、德国等, 其职业生涯规划教育已有几十年的发展历史, 已经形成较完整的职业生涯规划教育辅导体系, 主要表现为有相关法律、法规提供保障[4]。不仅如此, 在西方许多发达国家, 职业生涯规划与指导被视为“积极劳动力市场政策”的主要组成部分。职业生涯规划已经成为一项产业并得到政府立法的肯定与支持。Donner[5]等指出生涯规划和发展是推动护理事业发展的原动力, 如美国通过开展职业生涯促进计划成功留住了资深护理人才[6,7]。美国大学生在进行职业生涯规划时眼光长远, 为了夯实基础, 他们注重实践, 对待工作务实而不挑剔。这是在学习、实践、接受教育等一系列生理和心理活动中逐渐养成的, 其中政府、企业、高校、中介等都起到了重要作用。英国的职业规划教育是以法律为基础、制度作保障的, 其领先地位在世界上已经得到公认。在英国职业生涯服务机构很多, 形成了卓越的服务网络, 覆盖了整个国家, 其服务对象多、服务范围广、服务方式多样, 为社会各类人员的职业生涯发展提供了极大便利。德国不仅在国内设置不同形式的职业教育机构, 还通过立法来保障职业生涯规划教育的有序进行。如设立联邦劳动局专门负责各学校的就业指导课, 解决学生就业过程中的问题。政府还专门成立大学协调中心, 并配有固定的编制和充足的经费, 负责指导大学生专业选择和更换, 开办各种培训班和研讨会, 培养学生应聘技巧和附加能力。通过立法、颁布政府文件等方式确保职业生涯规划教育的落实, 这种自上而下的推行方式效果非常显著。

2.2 国内现状

我国不少大学生选专业时很少考虑个人职业兴趣和能力倾向, 眼光也较短浅, 只立足于现在, 不能放眼未来, 重理论而轻实践, 大学期间只是一味地接受专业知识, 没有良好的实践基础且忽视对自我的规划, 对将来所从事的职业现状和发展知之甚少[8]。有研究指出, 没有经过职业规划教育的学生毕业后对待工作挑剔且不踏实, 没有树立正确的职业观和劳动观, 使个人职业成长与发展受到制约。同时, 由于我国政府对职业规划重视程度不够, 加之法律法规不完善, 大多数学校并未设置职业规划相关课程, 导致学生对职业生涯设计也不够重视。由于个人、学校、政府的原因, 在校护生职业生涯规划意识薄弱, 就业后常出现高离职率现象, 其中本科学历护士离职率最高。近年来, 根据数据统计, 医院护士离职率呈上升趋势[9], 上海在职护士离职率高达20%, 且研究指出高学历在职护士离职意愿更高[10]。护理本科生的职业规划意识与需求日益强烈, 但目前学校提供的职业生涯规划指导却不能满足其需求[11]。我国职业生涯规划培训和管理在大型企业以及营销、教育等部门已逐步展开, 但高等院校的职业规划教育尚处于初级阶段, 不论是在职业生涯指导的深度与广度方面, 还是在理论研究方面均不能满足学生需要。护士职业生涯规划更是鲜有报道, 临床护理人员工作前绝大多数未接受过职业生涯规划方面的系统培训, 在职护理人员职业生涯辅导尚待研究[12]。

3 对我国护理专业大学生职业规划的建议

3.1 对学生个体的建议

职业生涯规划可以帮助个人进行全面分析, 了解自身优势和不足, 帮助学生个体做好就业准备[13]。学生个人根据自己的特点和现实条件确立职业生涯目标, 从当前出发制定可操作的短期目标与相应的教育培训计划, 完成该阶段的目标与计划后再制定下一阶段的目标与计划。根据个人需要和现实社会的变化不断对职业生涯规划进行评估及调整, 与时俱进。掌握过硬的专业技能, 实现理论和实践相结合, 保证学生切实提高自身综合素质和能力, 不仅有利于其扮演好自己的职业角色, 也有助于学校的良性发展以及社会的和谐进步[13]。

3.2 对政府的建议

良好的职业规划是促进就业的重要手段, 政府必须发挥主导作用, 为学生提供职业规划教育并帮助学生进行切合实际的职业生涯规划。宏观上, 加强调控, 完善就业市场与政策法规;微观上, 鼓励企业走进校园, 积极开展提高大学生综合实践能力的活动, 提高大学生职业实战技能, 形成个人、高校、社会三位一体的职业生涯规划体系。解决好社会就业问题和职业生涯发展问题, 不仅满足个人物质和精神需要, 同时也起到促进社会发展和进步的作用。

3.3 对学校的建议

吉林大学 护理研究 篇8

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节，没有实习的大学学习是不完整的学习，只有理论和实践很好的结合在一起，才能算是真正完成了大学教育。我对114名河南科技大学2008届实习护理专业学生进行了问卷调查，旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果。

2方法

2.1采用问卷调查的方法。问卷如下表：

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1、实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2、实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3、你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4、实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5、你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6、你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习的影响程度很大影响影响不大没有影响

9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

10、你认为以下哪种形式对护理实习更有帮助出科考试病例书写操作能力

2.2对调查问卷整理分析。

3结果

经过整理分析的得出以下影响护理专业学生实习效果的因素：

3.1实习后对护理专业的重新认识社会上很多人对护理工作存在偏见，而且，每天面对单调、又脏又累的护理操作，学生对护理工作的向往大打折扣。学生实习后对护理专业的重新认识显示：认为护理工作理想的学生54人（占47%），不太理想的51人（占44%），非常反感的10人（占8%）。在与学生的交谈中，不少同学抱怨病人看不起实习生.不愿让实习生操作，甚至说话很难听，这些现象可能影响到学生的实习热情甚至毕业后的择业。

3.2人际关系学生从人际关系简单的学校一到临床，接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员，在交往中逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈，这种状态可能会进人恶性循环.必然影响实习效果。调查显示.认为能够处理好日常人际关系的为35人（占30%）、一般的77人（占67%）、有隔阂的3人（占2%）。

3.3在校所学与临床应用的差距学校所学知识与临床实际应用有一定差距，教学有理论与实践脱节现象。调查中示74人（占64%）认为在校所学理论、技能知识与临床应用基本吻合。41人（占36%）认为差距较大。

3.4带教老师工作情况、水平、带教态度等均会对护理专业学生实习效果造成影响调查中，有89人（占75%）反映带教老师能做到主动示范讲解，有27人（占23%）反映带教老师对实习生不管不问。这说明有一部分带教老师对工作不负责任。

4讨论

经过调查分析，我们提出了以下几条提高护理实习生实习效果的建议：

4.1加强专业思想教育护理专业学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，实习期间是职业道德和专业思想培养的最有效、最直接的时期。学校应通过各种活动和手段加强护理专业学生的职业思想教育。

4.2加强心理疏导护理专业学生从学校来到医院实习，角色不适应，心理应对能力弱，缺乏理论联系实际的能力，普遍存在紧张、焦虑的心理。因此，护理专业学生到科室实习，带教老师首先要以积极热情的态度对待他们，使护理专业学生感到被重视和受欢迎。

4.3縮小在校所学与临床的差距学校应和医院结合，经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。