班组安全教育考试试题

班组安全教育考试试题（精选8篇）

班组安全教育考试试题 篇1

姓名：工种：成绩：

一、填空题（每题2分）

1、进入施工现场，必须

2、施工现场的“三宝”是指、。

3、进入施工现场作业，不准穿。（三鞋）

4、三不伤害是指。

5、施工现场的防护设施、安全标志和警告牌，不得。

6、安全电压是指低于

7、禁止使用童工，童工是指未满

8、酒后不得进入

9、安全生产的方针是。

10、在施工现场非专业人员不得任意架接。

二、选择题（每题3分）

1、在施工现场，（）是施工项目安全生产的第一责任者。

A 项目经理B 施工员C 专职安全检查生产管理人员D 企业法人代表

2、为从事危险作业的人员办理意外伤害保险时，意外伤害保险费由（）支付。

A 建设单位B 施工单位C 从事危险作业的人员D事故责任单位

3、施工单位应在危险部位设置安全警示标志，警示标志必须符合（）标准。

A 企业B 行业C 地区D 国家

4、（）每天要对班组工人进行施工要求，作业环境的安全交底。

A 施工员B 全体职工C 班组长D 监理工程师

5、根据《建设工程安全生产管理条例》安全生产教育培训考核不合格的作业人员，（）。

A 不得上岗作业B 应在合格人员带领下工作

C 可发给临时操作证D 只能在监督下工作

6、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置（）。

A 避雨处B 吸烟处C 临时厕所D 员工集体宿舍

7、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，作业人员有权（）。

A拒绝接受施工交底B修改施工交底,方案

C拒绝违章指挥、强令冒险作业D修改工艺规程

8、根据《建设工程安全生产管理条例》，作业人员进入新的岗位、施工现场前，应当接受（）。

A 专业培训B 操作规程培训C 安全生产教育培训D 治安防范教育培训

9、施工现场的动火作业，必须执行（）。

A 动火前审批制度B 公告制度C 动火时报告制度D 动火后记录制度

10、三级安全教育是指（）这三级。

A 企业法定代表人、项目负责人、班组长B 公司、项目、班组

C 建设单位、施工单位、监理单位D公司、总包单位、分包单位

11、对（），必须按规定进行三级安全教育，经考核合格，方准上岗。

A 企业管理人员B 新工人、变换工种的工人或休假一周以上的工人 C 新工人或调换工种的工人D 新项目开工前全部工人

12、施工现场悬挂警示标志的目的是（）。

A 为了装饰B 上级要求

C 引起人们注意，预防事故发生D 管理科学化的要求

13、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后（）作业场所。

A 撤离B 不能撤离C 保护D 检查

14、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（）。

A 劳动生产用品B 劳动防护用品C 劳动标识D 劳动联系工具

15、从业人员发现事故隐患或其他不安全因素，应当立即报告（），接到报告的人员应及时予以处理。

A 现场安全生产管理人员B 建设单位人员C 设计人员D 监理人员

16、任何单位或个人对事故隐患或安全生产违法行为，（）向负有安全生产监督管理职责的部门报告或举报。

A 无权B 均有权C 应逐级D 应越级

17、安全生产管理人员负责对安全生产进行监督检查。对于违章指挥、违章操作的应当立即（）。

A 制止B 向项目负责人报告C 向主要负责人报告D 帮助整改

18、安全技术交底应有书面材料，有（）。

A 双方签字B 交底日期CA和B都要D 安全员签字和交底日期

19、根据《建设工程安全生产管理条例》规定，在城市市区内的建设工程，施工单位应当对施工现场（）。

A 划分明显界限B 实行封闭围挡C 设置围栏D 加强人员巡视 20、施工单位应当在施工现场入口处，各安全设施处，四口、五临边处及有危害气体和液体存放处，设置明显的（）。

A 安全提示标志B 安全宣传标志C 安全指示标志D 安全警示标志

三、判断题（每题2分，对的打√，错的打×）

1、安全和质量密不可分。┈┄┄┄┄┄┄┄┈┄┄┄┄┄┄┄┈┄┄┄┄┄┄（）

2、强令工人冒险作业，发生重大伤亡事故造成严重后果，这是违法行为。┈┄（）

3、为了保证工程进度，对发生的事故采取隐瞒不报的做法，可以谅解。┈┄┄（）

4、进入施工现场必须戴安全帽。┈┄┄┄┄┄┄┄┈┄┄┄┄┄┄┄┈┄┄┄（）

5、施工现场对提出的安全隐患可安排适宜时间整改，不用及时进行整改。┄┄（）

6、施工现场施工用电可以由其他人员去接，只要确保生产就可以。┈┄┄┄┄（）

7、安全防火只要不动用明火就可以了，其他的无所谓。┈┄┄┄┄┄┄┄┄┄（）

8、施工现场的各项安全设施，设备必须由专业负责人才有权维修移动。┈┄┄（）

9、建筑活动的核心是应当确保建筑工程质量和安全。┈┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄（）

10、“三机”可以根据施工需要由他人操作，不必专业人员操作。┈┄┄┄┄┄（）

考试试题答案

一、填空题

1、戴好安全帽。

2、安全帽、安全网、安全带。

3、拖鞋、高跟鞋、易滑硬底鞋。

4、不伤害别人、不被别人伤害、不伤害自己。

5、擅自拆动。6、36V。7、16周岁。

8、施工现场。

9、安全第一，预防为主。

10、用电线路。

二、选择题

1、A2、B5、A6、D9、A10、B13、A14、B17、A18、C

三、判断题

1、√

2、√

5、×

6、×

9、√

10、×

3、D7、C11、C

15、A

19、B

3、×

7、×

4、C

8、C

12、C

16、B 20、D4、√

班组安全教育考试试题 篇2

1 提高员工的安全认知意识

领导要树立起安全知识宣贯的超前意识。公司领导或安全管理人员每月参加一次班组举行的安全活动，对基本的安全知识进行分析和讲解，这样既达到了宣传安全工作的目的，又对班组安全生产工作有了进一步的了解。

领导的重视和参与更能激发员工对搞好安全生产工作的积极性，提高员工对安全生产工作重要性的认识。使员工认识到参加班组安全活动教育不是为了应付谁而参加，而是为了“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”，有效地提高自身安全意识，最终是保护了自己。这样就形成了领导和员工共同搞好安全生产的潜力和合力。

安全思想意识的认识到位，行动也会随之到位，班组员工也就能把安全意识落实到各项实际工作中去，真正达到“安全第一、预防为主”的目的。

2 创新安全活动方法

班前班后会的安全教育是体现班站安全活动质量的重要环节，对于消除安全隐患、杜绝事故发生起着关键的作用。

班组长和安全员是安全生产工作的核心环节，提高班组安全教育质量关键在于他们。在安全教育活动中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较丰富的工作实践经验，但是搞起班组安全教育来却不知怎样搞才好，安全教育形式枯燥无味。只注重学习宣读文件和依据文件指示行事，没有灵活性和趣味性，采取的手段也单一化，注重经济考核处罚手段，不注重教育疏通引导，使员工产生抵触情绪。安全教育单纯，缺乏针对性、实效性;活动方法简单，只讲大道理，未进行细化分解，使安全教育缺乏实用性。因此，要引导班组长、安全员对安全思想教育有充分认识，把班组安全教育工作认为是自己的分内之事，要把安全教育工作纳入中心工作之中。

各级领导要长期坚持不懈地对班组长、安全员进行加强班组安全思想工作的再教育、再宣传、再灌输，使班组长、安全员学会如何做好、宣传好班组安全教育工作。班组长素质提高了，在班组安全教育工作中就能充分发挥重要作用。

班组应举行多种多样、内容充实、有趣味性的安全培训活动，从学习方法、教育方法到学习内容。把班组长、安全员的好经验、好方法进行交流，现身说法，在员工中产生共鸣。应加强对安全生产法规、安全生产知识等方面的培训，尤其是怎样进行班组安全教育方面的培训，提高班组安全活动的质量。

3 多样化互动进行安全活动

在班组安全活动中，通常以班组长的照章宣读为主，往往是文件内容念得多，规程谈得多，就事论事多，缺少班组员工之间的交流互动，班组员工始终是强加和被动接受者，达不到安全教育的应有成效。应从提高安全教育质量的角度出发，开展安全教育活动应形式多样，提倡互动式学习，变被动为主动，可以起到良好的实际效果。

牢固的安全意识往往需要多次反复学习。树立“安全第一”的思想，不是贪一日之功就能完成的，而是需要进行长期、反复的安全思想教育才能见效果。但在反复安全教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情。经常采用一种形式的教育，受教育者的心理上就易产生反感和抵触情绪，久而久之就没有了激情。要使安全教育达到良好的效果，就必须采取多样化教育，可采取安全讨论、班前会、安全活动日、安全展览、黑板报等形式进行安全宣传教育。

让员工成为班组安全活动的主角。员工在安全活动中畅所欲言，班组安全活动质量就可以大大提高。因此，要充实安全活动的内容，改变以往的安全活动读文件、评比会等形式，以员工喜闻乐见的形式进行班组安全活动，比如对事故通报，让每位员工结合实际针对事故原因谈谈认识看法，应如何做好防范措施，现场工作应如何布置安全措施等，既让员工在轻松愉快的氛围中掌握了安全知识，又达到了安全教育的目的。

变强加灌输式为主动启发式。使班组员工产生自觉意识，把安全意识贯穿到自己的工作中。多开展安全理论学习、安全技能培训和岗位技术练兵，并结合事故应急预案演练、，增强自我保护意识训练，查找隐患，纠正自身和身边的违章活动。

论煤矿班组的安全教育 篇3

关键词：煤矿 班组 安全教育

班组是煤矿最基本的组成细胞，是落实煤矿安全生产、管理等各项工作的最终执行者。据统计，煤矿生产安全事故大多是由“三违”造成的。减少“三违”、防止重大事故的有效途径是充分发挥班组安全生产第一道防线的作用。加强班组安全教育，是保障安全生产，推进煤矿可持续发展的关键环节，是实现煤矿长治久安的根本所在。

一、煤矿班组安全建设的现状

目前，我国煤矿普遍存在着一线生产工人流动性大、文化程度低、安全技术素质差等现象，造成生产工人安全意识淡薄，“三违”现象严重。一线和一些重要岗位缺乏专业技术人员，导致安全设备不能完全发挥功能。由于职工素质普遍较低，安全意识不强，班组配套的安全管理标准不完善，管理人员安全生产责任不明确，缺乏合理的激励机制等，造成部分职工不能自觉地严格按照安全操作规程作业，给煤矿安全生产管理带来了很大的难度,给煤矿安全留下很多隐患。特别是部分班组为了赶进度，将企业各项安全管理制度、规定和质量标准置于脑后，单凭经验和侥幸心理，违章蛮干，这种现象严重威胁着安全生產。

二、班组安全教育的内容

（一）安全责任意识教育

安全责任意识的形成需要长期的理论和实践熏陶，有时还要借助事故的教训。可利用班组班前会、学习会、安全分析会等平台，对职工进行安全意识教育，讲清安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与家庭幸福的关系，让职工认识到安全是光荣的，违章是可耻的。加强班组安全知识、岗位技能培训，严格新招录员工的岗前培训，使其做到应知应会；大力开展岗位练兵，促使班组员工熟练掌握安全生产操作技术，提高防范事故的能力。建立班组应急预案，加强模拟演练，熟悉防灾、避灾路线，增强自救处置能力；利用典型案例，开展警示教育，汲取事故教训，增强事故防范意识。要做好班组安全管理工作，必须从班组长抓起，班组长是煤矿生产现场的直接指挥者和责任者，要摆正安全与生产的关系，在班组生产中起到模范带头作用。

（二）安全操作技能教育

安全技能，包括岗位操作的重点、难点、注意事项，危急情况应变措施。安全技能教育不能只靠书本，应该主要靠演示、实践练习或者经验的传授。重点讲解安全操作规程和岗位责任，使职工自觉遵守安全操作规程，不违章作业，爱护和正确使用机器设备和工具；介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度；出现事故或发现事故隐患，及时报告上级领导，采取措施；讲解如何正确使用劳动保护用品；作业时必须戴好安全帽、系好安全带，工作场地要整洁，道路要畅通，物件堆放要整齐等；组织技术熟练、有经验的老工人进行安全操作示范，边示范、边讲解，重点讲解安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的，不遵守操作规程将会造成的严重后果。

三、班组安全教育的方法

（一）安全责任意识教育方法

培养班组安全责任意识的主要方法有以下几种：一是养成教育法，组织职工参与各种经常性的安全教育活动，逐渐养成其良好行为习惯。通过多次重复、长时间的严格要求和训练，克服错误的思想和行为，强化正确的思想和行为。二是奖惩教育法，对安全生产成绩突出的班组和个人进行表扬和奖励，使其具有继续坚持安全生产的动力，成为其他班组和个人学习的榜样。同时，惩罚安全生产不合格的小组和个人，起到一定的警示作用。三是例证教育法，利用各种各样的正反面典型事例，特别是一些重大事故，对职工进行安全教育，使其从中吸取教训，总结经验，改进工作，自觉实行安全生产。四是外围教育法，到职工家中进行家访，了解职工的家庭情况，结合职工的家庭背景给其家属做好安全思想教育工作，让职工家属利用“枕边风”、“父母情”及“子女愿”等形式对职工进行安全思想教育。

（二）安全操作技能教育方法

培养班组安全操作技能的具体方法有以下几种：一是脱产培养。通过短期培训班或职工学校等机构，对职工的安全理论知识和安全操作技能进行培训教育，提高劳动者和管理者的素质。二是师傅带徒弟法。这种教育方法可以密切结合生产实际，边学边用、短时间就能见到效果，不受时间地点的制约。三是岗位练兵，在生产岗位上组织职工练习安全生产基本功，使职工的技能技巧达到过硬程度。结合工人技术水平等实际情况制定明确的练习计划，分阶段完成练习任务。

班组安全教育是煤矿企业安全生产的基础。通过丰富多彩、形式多样、深入人心的班组安全教育活动，提高每一名职工的安全意识和安全技能，使安全生产成为一种自觉的行为，提高班组安全管理水平，实现班组安全生产，从而实现本质安全的奋斗目标。

参考文献：

[1]董建成,韩关玉.煤矿班组安全建设思考[J].煤炭企业管理,2005(09).

[2]姜光杰,姜锡慧.加强煤矿班组建设夯实安全基础[J].煤炭科学技术,2007(2).

[3]李定江,姜光杰.煤矿班组管理[M].北京:煤炭工业出版社,1987.　　[4]王向红.浅谈如何搞好煤炭企业安全生产工作[J].中国职工教育,2006(05).

污水班组安全教育考试卷及答案 篇4

污水班组安全教育考试卷及答案

出题人：杨占禹 答题人： 成绩：

一、选择题：（每题5分，漏选、多选、错选均不得分，共计30分）

1、聚丙烯酰胺如果不慎进入眼镜，至少要用清水冲洗多久？

A、不用冲洗 B、3分钟 C、5分钟 D、15分钟

2、氯化铁化学试剂如接触皮肤，应该怎么办？

A、至少冲洗15分钟，然后就医 B、至少冲洗5分钟，然后就医

C、输氧或人工呼吸，然后就医 D、多喝热水

3、受限空间作业必须要遵守先通风、________、后作业的原则。

A、再进入 B、再停风 C、先检测 D、请示领导

4、原则上下列哪些物品（区域）需要双人双锁管理？

A、化验药品 B、水处理药剂 C、维修工具 D、有限空间

5、原则上污水处理间需要24h值班，每班至少几人？

A、0 B、1 C、2 D、36、A2/O工艺中，理论上的厌氧池溶解氧范围是？

A、0mg/L B、低于0.2mg/L C、低于0.5mg/L D、0.2-0.5mg/L

二、填空题（每空4分，共60分）

1、灭火的四种基本方法有________、________、________、_________。

2、污水站常见的有害气体有________、________、________、_________等。

3、有毒有害气体可能存在的地方有污水池、生化池、泵站、污泥浓缩池、__________等。

4、请补充我司污水站一期污水处理工艺流程：隔油池、污水提升井、_________、调节池、加压溶气气浮机、________、________、________、吸水池、________、中间水池、多介质过滤器、_________、标排口。

三、判断对错（每题2.5分，共10分）

1、污水曝气池发生管道破损，领导要求尽快完成修补工作，此时你直接进入污水池。（）

2、因为有受限空间作业资格证，所以不需要开受限空间作业票。（）

3、污水处理最重要的是“达标”排放，“必要”时可以在数据上作假。（）

4、虽然污水处理本身脏，但必须做好蚊虫防护工作。（）

……………………分……割……线……………………

答案：

一、单选

1、D 2、B 3、C 4、ABD 5、2 6、B

二、填空：

1、隔离法、窒息法、冷却法、抑制法

2、硫化氢、一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、沼气（甲烷）等

3、脱水间

4、机械格栅机、厌氧池、缺氧池、好氧池、沉淀池、消毒池

三、判断

班组长安全试题 篇5

一、判断题

1、班组是工业企业的基层组织，是企业内部最基层的劳动和管理组织。（√）

2、班组具有结构小、管理全、工作细、任务实、群众性强特点。（√）

3、班组管理职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。（√）

4、班组长面对员工时，应站在上级领导的立场上，用领导者的声音说话。（×）（领导者）

5、三无班组是指：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。（√）

6、生产过程中的三违是指：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。（√）

7、事故隐患一般分为重大事故隐患、较大事故隐患、一般事故隐患。（×）（是事故而非隐）8.、承上，启下、协调工作，是班组长的重要职责之一。（√）

9、三级教育的总时间不少于16小时。（×）（24小时）

10、临时性检查一般是对周检查、巡视检查中发现的问题，或职工反映的问题，进行跟踪检查，督促其整改。（√）

二、多选题

1、班组长应具备的安全管理素质（ABCD）

A 要有认真负责的工作态度

B 要有比较丰富的生产实践经验

C 懂得有关的安全技术知识

D 严格认真落实各项安全生产规章制度

2、班前交接管理应遵守（ABC）。

A.交接者未到不交班

B.接班者没签字不交班

C.事故没有处理完不交班 D.交接程序由交接班员工自行决定（不能自行决定）

3、班组长的工作方法(ABCDEF)A.依靠骨干B突出重点C.抓两头带中间D．解决问题忌议而不决，决而不行，行而不果 E.善于协调F.双向激励

4、班组生产“五不准”（ABCEF）

A.危险作业未审批不准作业。B.设备安全防护装置不全、不灵，不准使用。C.新工人未经三级安全教育，不准上岗。D.班前会未开不准生产。（错在不准）E.特种作业人员未经安全培训、取证，不准单独操作。

F.劳动组织、人员调配作业方式不符合安全要求，不准违章指挥。

5、班组长的使命，包括（ABCD）。

A．提高产品质量 B．提高生产效率C．降低成本D．防止工伤和重大事故的发生

6、班组安全管理的对象有（ABCDE）A．人

B.机

C.物

D.环境

E.管理

7、班前会的主要内容（ABDE）。（C项是安全工作）

A．结合当日班组的具体生产任务及工作环境，对当班工作提出安全要求，落实安全措施，并明确安全值日人

B．根据每一时期的思想倾向和环境条件（时间、季节、天气条件）变化，讲解安全注意事项

C．制止、纠正、处理违章行为D．传达上级有关安全指示和事故案例 E．学习、抽考员工操作规程

8、班组每周安全活动内容（ABC）。

A．总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周安全工作

B．学习讨论上级有关安全生产指示精神；系统学习安全操作规程；研究解决班组在安全生产方面存在的问题

C．安全员讲解上周安全检查中暴露出的不安全因素，提出在安全生产方面的合理化建议；交流安全生产经验以及分析事故教训等。

9、班组主要开展（ACDE）安全教育。

A．新进厂人员的班组级职业健康安全教育B．特种作业人员安全教育（单独而特别）C．复工人员的班组级职业健康安全教育D．换岗人员的班组级职业健康安全教育 E．班组安全学习

10、班组应建立的安全管理台帐（ABCDEF）。

A．安全教育记录和班前会记录B．每周安全活动记录和班组安全检查记录 C．班组安全隐患整改登记台帐D．班组安全操作规程和制度 E．交接班记录F．班组危险源明细及相关应急措施

三、简答题

1、什么是安全生产的确认制？

答：确认、确信、确实。即：在每次操作前，对所操作对象的名称、性能和作用，做到明确了解，确实认定；操作前要认真检查，设备和生产现场的情况，做到确实安全可靠。熟练掌握操作过程，明确安全注意事项，操作中准确无误的执行。

2、班组长日常应开展哪些安全工作？

答：①开好班前会，做到安全生产“五同时”；②以过程控制为中心，认真做好班前、班中、班后的安全检查，严格落实确认制；③制止、纠正、处理违章行为；④及时组织岗位安全隐患整改；⑤组织开展班组每周安全活动；⑥组织开展安全知识教育、安全技能教育、事故预防和突发事故应急教育；⑥安排好交接班，做好交接班记录的；⑦管理好日常各种档案资料和台帐。

3、发现问题的处置原则

答：①对各种检查中发现的问题，班组长一定要当着职工指出并提出纠正要求；②对不能立即整改的需要组织本班组几个职工或者大家一起整改的问题，研究确定了整改方案后，要指定整改负责人和整改完成时间。实施过程中，要督促检查其进度和质量；③本班组无力整改的问题，要及时上报单位主管人员（如主管调度、本单位安全员、本单位主管领导），同时在本班组隐患整改记录中予以记录；④在检查中发现危及职工生命安全的险情，要立即指令在危险区域内的职工撤离。撤离时，可能采取应急措施的，在采取应急措施后撤离。

四、论述题

联系实际，谈谈你作为部门负责人将如何提升部门的安全水平？

答：作为基层干部，在安全上不仅做到上传下达的作用，要认真落实企业一岗双责的作用。

1、每月组织人员至少进行一次安全例会，传达公司安全精神，落实一岗双责。

2、做好职工的健康教育，积极学习关于安全方面法规及相关知识，并培训一线员工，从而达到尽职免责。

3、完善班组安全相关制度，并带头执行。

4、定期进行安全隐患排查和整治，并做好发现一处，整治一处，把事故消灭在萌芽中。落实应急措施，并组织本部门不定期进行应急演练。

5、高度重视，生命至上，底线思维。

6、严格要求值班制度，并落实责任，积极上报。做到有事报事，无事报平安。

7、舍得淘汰落实设备，使用新工艺产品，对安全生产全覆盖、零容忍的态度，并舍得处罚违章行为。

8、部门人员安全进行相符监督，重点部位环节把关到位。

体系、安全及班组建设试题 篇6

一、填空题

1.班组通过实行“三定”（、、），达到岗位设置合理、职责落实、分工明确的要求。（定岗、定责、定量）

2.制度是下达工作任务，保障作业安全，调整员工精神状态，提高班组管理水平的重要保证。（班前（班后）会）

3.对当班人员点名，并观察了解员工情绪和健康状况，如发现员工异常，不宜上岗的应。（立即停止与其工作并安排休息或治疗）

4.故障未妥善处理，交班人不能，接班人。（离岗、协助处理）

5.“五想五不干”行为准则是：一想，不干；二想，不干；三想，不干；四想，不干；五想，不干。（安全风险不清楚、安全措施不完善、安全工具未配备、安全环境不合格、安全技能不具备）

6.班组成本控制的主要内容有，水 电、气等能源动力消耗及班组其它费用的消耗。（物料消耗）

7.开展节能减排有成效，不出现、长流水、原材料浪费等现象，达到上级目标。（长明灯）

8.质量分析会有内容、有分析、、全员参加。（有总结）

9.《班组工作手册》不同于各单位已有的制度、体系文件，他是以为基本单元。（班组）

10.为海油发展各单位开展班组建设考核、验收、评优的主要依据。（《班组建设考核标准》）

11.12.严格遵守考勤制度，认真做到“三不”：不迟到、不早退、不旷工。企业安全的教育中的“三级教育”是指安全生产的厂级教育、车间教育、班组教育。

二、选择题

1.以下针对员工对作业中出现危险征兆时所采取的措施错误的是。

（）

A.立即停止作业B.从安全通道处撤离到安全区域

C.及时向主管领导汇报D.继续作业

2.以下对作业现场张贴安全标识说法有误的是。（）

A.引导人们正确行走途径

B.提醒人们在作业过程中的正确操作方法

C.对违章行为的一种警告提示

D.没有目的的3.进入作业现场严禁。（）

A.正确佩戴安全帽B.穿拖鞋、穿短裤、光背

C.穿劳保服D.穿劳保鞋

4.作业人员进入作业现场。（）

A.可以不服从领导和安全检查人员的管理

B.必须坚守岗位，不串岗；严禁酒后上班

C.可以随意进入危险场所或触摸非本操作的设备，电闸、阀门、开关等

D.可以在禁止烟火的地方吸烟动火；可以随意拆除、移动或毁坏各种安全标识

5.车间所使用的油漆。（）

A．不需要存放于阴凉处B.必须远离火燃、热燃

C.不必保持作业环境通风D.可以随意放置

6.米以上为高处作业。（）

A．1B．1.5C．2D.37.下面说法有误的是（）

A.整理的目的是腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。

B.整顿的目的是工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。

C.清洁的目的是工作场所没有垃圾、污秽、污垢。

D.重视安全，每时每刻都有“安全第一”的观念，所有的作业活动都必需考虑安全问题，严格遵守各项安全规章制度，防范于未然。

8.在吊运过程当中，下面说法有误的是。（）

A．吊钩下方严禁站人

B.吊运前要认真检查吊索具和被吊点是否符合规范要求

C.作业中有起重指挥人员指挥

D.起吊过程中，人员可以随意从吊物下方行走或站在吊物下方

9.班组管理应做到“五公开”，以下哪项内容不属于“五公开”的内容之一？（）

A.生产任务公开B.评选工作公开

C.员工工资公开D.职工奖惩公开

10.班组要制定明确的年度工作计划和工作目标，工作目标和工作计划要体现班组任务及单位工作目标，可量化、可考核，责任落实到（）。

A.部门经理B.班组长C.岗位员工

11.公司质量手册依据标准有（）

A、ISO 14001：2004和OHSAS 18OO1：2007

B、ISO 9001：2008和API Q1：2007(第8版)

C、API 5L：2007(44版)和API 5CT：2005(第8版)

D、A+B+C

12.公司质量目标是（）

A、产品交付合格率100%B、产品交付及时率100%

C、顾客满意率95%D、A+B+C

13.综合管理体系文件组成结构包括（）

A、质量手册和控制程序B、管理规定和作业指导书

C、质量记录D、A+B+C

三、判断题

1、公司HSE方针是：以人为本、遵规守法、风险预控、保护环境、持续改进。（）对

2、员工应接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，不断提高安全生产技能，增加事故预防和应急处理的能力。（）对

3、员工要从车间正门出入；行走在人行天桥，为节省时间可以从管道或设备下方穿行。（）错

4、防锈油、油漆和松香水易燃，遇明火、高热能引起燃烧爆炸，应储存于阴凉、通风间内，远离火种、热源。保持容器密封。（）对

5、如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺；最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。（）对

6、使用干粉灭火器时，首先灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散；然后拔下保险销，将皮管朝向火点；最后用力压下压把，选择上风位置接近火点，将干粉射入火焰基部；在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用；灭火后防止复燃。（）对

7、电气或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不能泼水灭火，以防触电或电气爆炸伤人。（）对

8、认真和自觉遵守安全法规、安全操作规程和安全管理制度，做到自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害。（）对

9、海油发展下属各单位应按要求将班组建制方案报海油发展班组建设办公室审核、备案，经批准后执行。（）对10、11、班组长是班组建设的排头兵，是管理活动的领导者。（）错 班组应定期开展专业理论和技能学习活动，以提高员工专业技术能力。（）对12、13、14、班组长负责组织本班组的生产、考核及日常管理工作。（）错 班组应严格执行各项工作计划，保证班组工作任务完成。（）对 组织班组质量研讨和质量管理活动，开展工艺创新、技术革新及合理化建议活动，使班组保证产品质量和工作质量。（）错

班组安全自主管理 篇7

如何实施班组安全自主管理, 关键是要设立好班组安全管理持续改善的目标, 利用好班组的现有资源及外部资源, 落实对策, 在实施改善的过程中进行目标诊断, 对改善的结果进行确认, 并提出下一步改善目标, 进到下一轮改善过程。通过这种PDCA循环的方式, 形成“班组安全目标-改善措施-效果确认-持续改善”的班组安全自主管理模式, 这种模式既可以与班组其他管理有机结合, 也可以按照安全管理的特点进行独立运作。

设定安全管理目标

班组安全管理目标应与车间、工厂安全管理目标相一致, 相协调。班组安全管理目标应是工厂目标、车间目标在班组的具体支撑, 同时也要考虑班组自身的特点。

目标的设定应体现持续改善的思想。目标不能太高, 但必须有挑战性, 要通过一定的努力才能实现。设定目标时, 要充分考虑班组安全管理存在的主要问题与薄弱环节。零职灾化, 是班组安全管理的目标, 即各种失能伤害、非失能伤害、无伤害事故均为零。这种目标设定方法易被企业班组接受。

对于基础管理较差的班组, 在设定目标时, 可以相对低一点, 如“强化班组安全管理, 杜绝重伤以上事故, 杜绝重大设备事故和火灾事故, 控制轻伤事故”;对于状况较好的班组, 应设立更高的目标, 如“完善班组管理, 杜绝职业灾害”“三零班组——零职灾、零故障、零不良”“双化班组——作业标准化、职灾为零化”等。此外, 还可以结合班组的作业特点, 设置安全目标, 如“零职灾保全班”“零职灾运行班”等等。

设立管控指标

班组安全管控指标要结合班组安全目标展开, 应从人员管理、设备管理、作业管理和隐患整改等方面进行分解。班组安全管控指标是对班组安全目标的重要支撑, 管控指标的达成与否, 决定了班组安全目标是否能够实现。

教育培训率

人员的安全管理重点体现在人员的安全意识和安全操作技能上。因此, 应将安全教育培训作为一个重要管控指标来实施。可根据班组人员状况, 设置综合的班组安全教育培训指标, 也可以按教育培训的类型进行分类设置。教育培训类型可按全员、特殊工种、转岗 (复岗) 、新员工 (含实习人员) 等进行分解。班组安全教育培训指标的设定应尽可能量化, 如班组安全教育培训实施率达100%、班组员工安全技能考核得分提升5%等。

设备完好率

完好的设备是班组安全管理的重要物质基础之一, 通过提高设备完好率来保障设备的本质安全状况, 从而减少设备故障, 杜绝设备事故。设备完好率体现的是设备安全管理的一个综合性指标, 应包含设备的本体状况和管理状况。

标准作业执行率

标准作业的执行率 (安全操作规程等作业文件的遵守) 则更能体现员工的安全行为。标准作业是一种安全的作业, 应得到较好地贯彻和执行。

5S执行率

现场作业环境管理是班组安全管理的又一项重要内容。保持良好的作业环境和作业习惯, 则来自于5S管理的结果。班组可以制定一个 (或采用企业已有的) 5S管理标准, 通过现场5S的执行率 (或得分率) 作为管控指标。

隐患整改率

隐患整改是班组自我发现问题、自我解决问题的具体体现, 通过对隐患的查、改、控来实施班组自主管理, 其结果应体现在隐患的整改完成率上。

制订应对策略

班组安全目标指标设定完成后, 应制订相应的实施对策, 对策要落实责任人、时间进度。主要对策有以下几个方面:

落实责任制

根据班组安全管理的主要内容, 将分解落实到人头。要把目标、指标的压力传递给每一位员工。责任制落实要做好全员参与、重点区分、共同担责。全员参与就是所有班组成员都应当承担相应的安全职责;重点区分就是不同的人员应有所侧重;共同担责则是体现出班组 (团队) 共同的安全责任意识。具体来说, 要将标准化作业、设备自主管理、5S管理、安全检查与整改、安全教育、危险识别与控制 (KY活动) 、班组安全活动等内容落实到所有班组成员。具体可参见下表:

对现有作业按照上述4种类型进行分类, 将未标准化的作业筛选出来。在进行标准化之前, 要判断该作业是否必要, 不必要的作业应去掉。对未标准化的作业进行标准化。标准化之前, 要进行危险预知训练 (KYT) , 要把对危险源的预防控制对策落实在标准作业之中。

2.已经标准化的作业要贯彻执行

注:●主导○协助或配合

标准化作业

标准化作业的4种状态

标准化作业分为4种状态 (见下图) 。标准化作业目标就是使第Ⅰ种作业最大化。

Ⅰ已经制定了标准, 并按照标准实施的作业;

Ⅱ已经制定了标准, 但未按照标准实施的作业;

Ⅲ未制定标准, 但仍在进行的作业;

Ⅳ未制定标准, 也没有进行的作业。

按照培训3步骤进行标准作业培训:说给他听 (讲解) , 做给他看 (示范) , 让他做做看 (观察效果) 。不允许未经培训和指定之外的人员进行操作。对效率较低的作业人员, 要不定期实施模拟培训。不允许做未标准以外的作业。

3.作业观察:是否按标准作业执行, 标准作业有无不完善的地方。

观察员工是否按照标准在执行, 对未按标准执行的员工要进行纠正。

推行标准化作业应按照PDCA循环模式进行

1.将全部工作进行标准化观察时, 要注意标准作业是否符合实际需要, 并将所存在的问题点记录下来, 对问题点进行分析、归纳和汇总。

4.修订标准, 使之不断完善

针对标准作业中存在的问题, 进行修订, 完善。修订完善后进入到下一个标准作业循环周期。

设备自主保养

设备的异常是导致事故 (有伤害或无伤害) 的主要原因之一。设备的完好状态除与设备的材质、设计、制造等先天因素有关之外, 还与设备的使用维护关系密切。设备在停止运行时, 要做好设备的维护与保养。设备维护与保养又可分为专业维护与常使用维护。专业维护一般是由专业维护人员 (设备维修保全人员) 进行。对于设备操作人员来讲, 则重点是做好自主保养。

自主保养的目的是使设备处于一种完好的状态。对于操作人员来说, 重点是按照作业指导文件 (《标准作业书》《操作规程》) 要求去做。要真正做到“三好”“四会” (即管好、用好、维修好, 会使用、会保养、会检查、会排除故障) 。设备维护要做到“整齐、清洁、润滑、安全”。

设备自主保养前, 应进行危险预知活动 (KYT活动) , 落实相关的安全措施。当设备出现故障时, 应停机 (断电) , 挂上安全标识 (禁止启动) , 并报告主管。

5S管理

5S (整理、整顿、清扫、清洁、素养) 的目的是创造一个“干净、整洁、合适、合理”的作业环境, 使“人-机-料-环”处于一种和谐有序的状态。班组5S管理重在落实, 要体现出实际效果, 要注重日常保持, 而不要当一次性活动来完成。

现场5S管理要有一个责任分区, 要有一个执行标准。所有员工应该明白自己做什么, 做到什么程度。班组应对执行情况定期进行公布, 交流, 推广好的做法。必要时, 可将之纳入到员工的绩效考核。班组5S管理应逐步制度化, 标准化, 规范化, 成为班组管理的一个有机组成部分。

安全检查

班组安全检查一般可分为日检查和周检查。日检查包括日点检和日巡查。日点检由操作员工完成, 主要是以设备点检为主, 包括作业前、作业中及作业完成后检查。日巡查则一般由班组安全员组织实施, 一般在作业中进行, 重点侧重于5S方面。周检查也由班组安全员组织实施, 应以班组设备、危险场所、安全防护装置等方面作为检查重点。各种检查必须有记录, 对检查中发现的问题, 应记录清楚, 并落实整改。本班组能解决的, 不推到车间;本班组不能解决的, 要有临时应对措施, 并及时报告。问题整改情况要如实记录, 记录人应签名。

安全教育

班组安全教育应侧重于员工安全操作技能的提高, 其目的是保证员工具备独立操作能力。主要培训包括:新员工培训 (培训, 指导, 观察) 、标准作业培训、转岗复岗 (离岗3个月以上) 安全培训、四新安全培训、全员安全培训等。实习员工应按新员工要求进行安全培训。

班组新员工安全培训重点进行安全技能培训, 其中包括标准作业培训、KYT培训 (危险预知培训) 。对新员工 (包括实习人员) 要重点培训安全操作技能, 在实际作业中要注意观察其作业, 直至其能独立操作为止, 这一阶段的作业观察一般要持续3~5个月。对老员工要重点培训安全意识, 杜绝故意违章行为。针对经常被忽略的4M (人、机、料、法) 变更的安全培训, 应该把这一培训纳入班组安全培训管理范围。

危险识别与控制

危险识别与控制一般可结合KYT活动 (危险预知活动) 进行。KYT活动以岗位 (工位) 为基本单元展开, 一般由班长组织实施, 必要时, 可要求专业部门或人员提供支持。

岗位危险识别或危险预知应考虑3种时态、3种状态, 从人、机、料、法、环等环节进行识别。班长应对员工识别危险源情况进行确认, 必要时进行补充、修改。班组根据岗位KY (危险识别与控制) 活动情况, 进行汇总, 形成班组危险源清单, 对危险源进行定性或定量评价 (一般以定性为主) , 并制定相应的管控对策。对于重要危险源应实施三级 (班组、车间和工厂) 管控。对危险源的管控措施包括日常运行控制、异常紧急控制和改善方案控制。

安全活动

班组安全活动应具体而有针对性, 切忌空洞。班组安全活动可结合班组安全管理中所存在的问题、重点危险设备 (危险场所) 、可能出现的事故隐患 (预防性活动) 、已经发生的事故案例 (本班组或其他班组) 等进行开展。活动内容要具体化, 应针对共性的问题或重要的问题展开, 活动要收到实效, 不能为活动而活动。

活动频率一般每月2次, 必要时可增加活动次数。每次活动时间一般为30min左右, 可根据实际需要增加或缩短时间, 关键是达到活动目的。每次活动要围绕一个主题, 鼓励员工积极参与。活动形式可以多样, 关键是调动员工的积极性, 可以让班员轮流主持班组安全活动。活动结束后, 班长要给予点评。通过这种活动方式, 达到了共同参与、共同提高的目的。

班组安全改善

没有事故并不等于没有风险。班组安全管理做得再好, 仍然会有薄弱环节, 安全改善的空间始终是存在的。动员员工挖掘现场的事故隐患或不安全因素, 是班组安全改善的前提。对隐患的挖掘可以组织班员采取头脑风暴的方式, 集思广益, 收集、挖掘既有的或潜在的隐患, 采用类似于危险源风险评价的方式筛选出改善课题, 再制定改善对策并予以实施。

目标诊断

班组安全管理应定期进行目标诊断, 一般为3个月左右进行一次。诊断内容包括:目标达成情况 (阶段性目标是否达成) 、主要成效、存在的主要问题及对策。其中, 应对未达成问题进行解析, 并制定应对措施, 确保年度目标的达成。目标诊断一般由班长组织进行, 对诊断情况要让全班员工知道。

效果确认

年终时, 要对班组安全目标达成情况进行全面总结。总结应数据化、图表化、直观化、形象化。特别是一些典型的经验与做法, 不仅要在本班组交流, 必要时, 还应与其他班组互相交流学习、共同提高。

班组安全管理成效是班组管理的重要业绩之一, 应纳入到班组绩效考核内容中。对于较好的班组, 应予以奖励, 做法要予以推广。

企业班组安全管理既要体现出企业的特色, 即班组安全管理的共性, 同时也要反映出不同班组的特色。通过对班组安全管理的总结, 形成企业独有的班组安全管理理念与模式, 成为企业安全文化的一个重要组成部分。

持续改善

与其他改善一样, 班组安全改善也是永无止境的。当一个目标的实现, 则意味着另一个新目标的开始。班组安全改善是一个持续的过程, 新的改善目标应该是承前启后的。新的改善目标应针对前面的问题制定下一步改善措施。通过不断地持续改善, 使班组安全管理不断地提升, 实现从“要我安全”到“我要安全”“我会安全”的转变, 从“事后管理”到“预防事故管理”的转变, 从“被动管理”向“主动、自主管理”的转变。

班组安全管理应具有体系的观念, 从安全管理目标与指标的设定、管控措施的实施、实施效果的确认到持续改善, 都要体现出班组安全管理的整体理念、模式和方法。班组安全自主管理是班组安全管理目标不断完成与更新的过程, 这个过程是持续的, 是自发的。班组安全管理的方向是风险的最低化, 不仅仅是满足于零事故。

马河煤矿班组安全建设研究 篇8

关键词：煤矿；班组建设；安全管理

中图分类号：X936 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2012）26-0066-02

湖北宝源广得资源有限公司马河煤矿地处荆当盆地的东南部，荆当盆地是我省最大的中生代盆地和主要煤产地之一。近年来，随着煤炭市场的不断好转，马河煤矿的生产经营有了长足的发展。但是班组安全管理始终是一个薄弱环节，班组安全建设工作，滞后于煤炭企业发展的需要，这给企业安全生产带来了隐患。班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，是加强企业管理，做好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实；企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班组长组织员工具体实施；设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之，整个企业要靠班组来维持正常运行。所以煤矿安全发展的重点在于实现班组的规范化管理、标准化建设。

1 马河煤矿班组安全建设的不足

1.1 班组员工整体素质有待提高

由于整个煤矿企业的作业环境的危险性程度高于其他大部分企业，且对员工的教育水平要求不高，以致煤矿基层员工主要由农协工组成，员工的整体素质偏低，健全班组安全建设的第一步就是提高基层员工的整体素质。

1.2 班组长整体综合素质偏低

一是班组长的文化水平不高。班组长文化素质不高会影响其在生产过程的领导地位，阻碍工作的顺利开展。

二是班组长的组织协调能力不够。除去文化素质，班组长组织协调能力的高低占了安全生产的很大一部分，班组长组织协调能力不强，将无法培育班组的团队合作意识，调动全员协同生产。

三是班组长的业务能力不强。有些班组长由于工作经验的欠缺，自身业务能力不足，无法查出事故隐患，也制定不出有效的预防措施，影响了班组工作的顺利开展。

四是班组长的执行力不强。班组是最小的基层组织，班组长是工作的直接领导者，班组相关的安全工作由班组长来落实，而马河煤矿现状是班组的相关规章制度落实不到位，安全生产还停留在口头上，相关措施没有有效地执行，给安全生产造成了隐患。

1.3 班组工作缺乏自主管理意识

由于煤矿生产的特殊性和以往的生产经验，班组一直属于“被动式”管理，习惯了严格遵守上级的安排，很少或没有自主管理的意识，这样一来现场出现紧急情况时，班组习惯性的向上级汇报，等待决策安排，在等待上级决策的过程中很可能造成重大人身伤亡和财产损失。班组长作为直接的领导者和调度人员应加强班组自主管理意识，在紧急情况下决策的权利，危机人身安全时在第一时间下达停产撤人的指令。

1.4 班组员工安全意识淡薄

重生产轻安全一直是煤矿企业的弊病，由于事故的偶然性，很多员工认识不到安全的重要性，安全意识的淡薄，给安全管理造成很大难度。为完成生产任务加快进度，或为方便操作，很多员工把安全规章制度抛于脑后，凭经验心理和侥幸心理违章操作，而违章操作的后果导致了各类安全事故的发生。

1.5 班组安全管理制度不完善

制度是企业的根本性文件，指导并约束着员工的行为，安全规章制度并不仅仅只是一纸空文，还需要强有力的措施来执行。马河煤矿现有制度要么是与班组的实际不相符，员工无法执行，要么是制度得不到相应的措施保证其执行，这些都是制度不完善的一个方面，造成了管理缺陷，安全得不到保障。

2 加强马河煤矿班组安全建设的措施

2.1 完善班组安全管理制度

建设完善的安全规章制度是班组安全建设的第一步。规章制度是企业约束、指导员工行为的标准，让员工明白什么样的行为是对的，什么样的行为是错的；应该做什么，不应该做什么，违反故障制度后应该受到什么样的惩罚等等。安全管理制度是安全管理的依据，使安全管理活动有法可依、有据可查。建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度，使员工按照管理制度进行各项生产活动，是做好班组安全建设的基本保证。为此，要在企业实际和长远规划的基础上，建立各项班组规章组度。

其次，在建立完善安全管理制度的基础上，要跟进各项制度的执行情况，需要实施相应的措施保证制度的执行。为此，需要建立从公司到车间、班组的层层安全检查与隐患整改体系，做到公司月检、车间周检、班组日检，对各项检查查出的隐患下达书面隐患整改通知书，规定整改责任人、整改期限、整改效果，同时验证整改效果，将隐患扼杀在萌芽中。进一步，对主动举报安全隐患或制止他人违章行为，避免了重大损失的员工给予专项奖励，并传达给全体员工，从而调动每一个员工的积极性，形成一个从上到下、从下至上的安全预防体系，防止事故的发生。

2.2 班组长以身作则建设团结协作的班组文化

安全文化是企业树立的一种共同价值观，形成人们自觉遵守的安全行为规范。班组作为基层单位，每一项管理工作最终要落实到班组，班组长负有领导责任，带领员工协同完成各项生产活动。班组长应具有较高的文化素质、丰富的工作经验、认真负责的工作态度、相关的安全技术知识，这样才能给员工树立榜样，更重要的是，班组长还需具备组织、协调、沟通能力，集中全体员工的智慧和力量协同生产，培养出整体团结协作的安全氛围和安全文化。

班组长是建设班组安全文化的直接领导者，应根据班组实际开展丰富多彩的安全文化活动，从而增强员工凝聚力。可根据班组实际开展安全知识讲座、安全知识竞赛、张贴安全标语、提出安全合理化建议、举办论文研讨等、事故案例告知与分析等活动。同时，加强对安全文化的宣传活动，向员工灌输“自主管理、安全第一”的理念，让员工做到我要安全的自觉性、主动性，在班组内部创造一个充分体现安全文化的互相监督、互相制约、互相指导的安全长效机制，为煤矿的安全生产奠定基础。

2.3 开展有效的安全培训

提高全体员工的安全素质，最根本的方法就是强化安全教育培训，进而提高员工的安全意识和安全技能，预防或减少各类事故的发生。

同检查机制一样，安全培训同样是从上至下进行，新进员工必须接受厂级、车间级和班组级的安全教育培训。与工作直接关联最深的便是班组级安全教育培训，由班组长组织实施，其主要教育内容是：工作环境及危险源；所从事岗位可能遭受的职业伤害和伤亡事故；所从事岗位的安全职责、操作技能及强制性标准；安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有关事故案例等方面的知识和技能等。

在日常工作中，班组长的安全教育也必不可少，班组长应组织开好班前会，交代一天的工作内容和重点及注意事项，在班中随时检查安全生产动态，班后对下班进行交底，并对一天工作进行总结，记录异常状况原因及分析。

学习培训是提高员工业务技能的基础工作，但是安全培训要专注重点，各个班组情况有差异，加上培训经费和培训时间的考虑，由煤矿直接对员工进行教育培训，效果不大。相反，应将安全培训的重点放在班组长身上。班组长是实施班组级安全教育和日常安全教育的直接责任人，员工的大部分教育来自班组长。同时，安全培训还有一个很重要的原则理论联系实际，班组长在日常生产活动中可以通过互帮互学、以老带新的方式提高员工发现问题处理问题的能力。

企业应每年组织一次针对班组长的安全教育培训，在培训前编制安全培训计划，明确内容和相关要求，培训后对培训效果进行评估，并将培训结果纳入的班组长个人绩效考核。通过专业安全培训，提高班组长的综合素质。班组长接受培训后，在生产过程中以自身行为提醒员工安全注意事项，潜移默化的提高员工的安全意识，达到了班组长与员工安全技能的共同提高。

2.4 建立规范的考核机制

班组安全建设中首先应明确岗位职责，让员工明白自己的权利和义务，其次通过检查机制来追踪职责的落实，最后通过考核机制对员工履行情况进行奖励与处罚，这是整个的闭环管理。

建立规范的考核机制是班组安全建设的最后环节，也是最重要的环节，考核机制要明确考核内容、奖惩标准，且安全考核与生产考核应同时进行。班组长、一般员工的考核应与班组建设情况、安全生产现状、工作业绩结合所在班组的经济利益进行，应公布考核结果并严格兑现。不仅仅只是针对班组进行考核，中层管理者及厂级领导要进行同等的考核，进而把班组的压力自下而上层层传递，使中层管理者、厂级领导意识到自己的职责与压力，达到责任、权利、义务的统一。这样，在煤矿生产工作中，全体员工共同进行考核，逐渐形成 “人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围。

3 结 语

在煤矿里，绝大部分事故发生于班组，因此，做好了班组安全建设，也就在很大程度上提高了企业的安全水平。在班组安全建设中，以班组长为龙头，建立健全班组安全规章制度，推行班组安全标准化作业，规范员工的行为。同时坚持班组安全教育，提高全员综合素质，在现场生产过程中，共同查找各类不安全因素，及时消除各类事故隐患，为确保安全生产长期稳定提供强有力的保证。

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