山东专升本英语试题集

山东专升本英语试题集（精选8篇）

山东专升本英语试题集篇1

计算机专业试卷（考试时间：120分钟）

一、主观题（20分）（说明：此部分的答案直接填在试卷上）

1．显示器是由监视器和________两部分组成。

2．随着CPU主频的不断提高，CPU对RAM的存取速度加快，而RAM的响应速度相对而言减慢，为协调二者之间的速度差，引入了________技术。

3．选定文件后，按________键可直接删除文件而不放入回收站。

4．________是用户与计算机网络间的接口，负责对共享资源进行管理。5．在Excel中的某个单元格中输入1／5，按回车后显示________。

6．在Excel中，若存在一张二维表，其第5列是学生奖学金，第6列是学生成绩。已知第5行至第20行为学生数据．现要将奖学金总数填入第2l行第5列，则该单元格填入________。

7．OLE对象插入到Word文档中通常有两种方式：一种是________，另一种是链接。8．MPEG是一个通用的标准，适用于________的压缩。9．在Word中，________是文档格式的一些典型样扳。

10．任何一个网站或网页都有一个确定的地址，这个地址被称为________。

二、客观题（80分）（说明：此部分的答案涂在答题卡上，答在试卷上无效）

（一）单顼选择（50分）

1．计算机的字长是4个字节，意味着计算机________。

A．能处理的数据最大是4位十进制数

B．能处理的数据最大是32位二进制数

C．在CPU中作为一个整体参加运算和处理的二进制位数是32位

D．在CPU中作为一个整体传输处理的二进制代码是4位 2．外存储器与中央处理器________。

A．可以直接交换信息

B．不需要交换信息

C．不可以交换信息

D．可以间接交换信息 3．下列叙述中不正确的是________。

A．Windows中用户可同时打开多个窗口

B．Windows可利用“剪贴板”实现多个文件之间的复制

C．Windows中不能对文件夹重命名

D．在桌面上，双击某文档图标，可运行相应的应用程序

4．如果要对当前Excel工作表重命名，下面错误的操作是________。

A．单击工作表标签后输入新的工作表名

B．双击工作表标签后输入新的工作表名

C．右击工作表标签后单击“重命名”，再输入新的工作表名

D．打开“格式”菜单，选择“工作表”，单击“重命名”后输入新的工作表名 5．关于“回收站”的说法，错误的是________。

A．回收站是计算机硬盘中一个名为“Recycled”的文件夹

B．被删除的文件、文件夹、快捷方式等对象都放在回收站中

C．回收站中的对象不可恢复

D．回收站的图标是一个废纸篓图案

6．下面输入的Excel公式不正确的是________。

A．=a1+b1+SQRT（al+b1）

B．=al：a5，a7

C．=b15^2+b51^2

D．=a1／10+A2*20 7．在Word的编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，则选择光标所在行的操作是________。

A．单击鼠标左键

B．将鼠标左键击三下

C．双击鼠标左键

D．单击鼠标右键

8．在一个正处于编辑状态的Word文档中，选择一段文字有两种方法：一种是将鼠标

移到这段文字的开头，按住鼠标左键，一直拖到这段文字的末尾；另一种方法是光标移到这段文字的开头，按住________键再按住方向键，直至选中需要的文字。

A．[Ctrl]

B．[A1t]

C．[Shift]

D．[Esc] 9．IP地址是一串很难记忆的数字，于是人们发明了________，给主机赋予一个用字母代表的名字，并进行IP地址与名字之间的转换工作。

A．DNS域名系统

B．WINDOWS NT系统

C．UNIX系统

D．数据库系统 10．关于可以看出，它是中国的一个（）站点。

A、政府部门 B、军事部门 C、工商部门 D、教育部门

31、已知一个IP地址的网络标识部分占有从高到低的前20位，那么这个网络的子网掩码是（A、255.255.255.0 B、255.255.240.0 C、255.240.0.0 D、255.255.252.0

32、Word 2003窗口中的工具栏可以通过（）进行增减。

A、文件菜单的“属性”命令 B、视图菜单的“工具栏”命令 C、工具菜单的“选项”命令 D、插入菜单的“对象”命令

33、要将当前在Word中编辑的C盘文件A1.doc保存到A盘，应使用（）命令。

A、文件-“另存为” B、文件-“保存” C、插入-“文件” D、文件-“新建”

。）

34、每单击一次工具栏中的“撤销”按钮，是（）。

A、将上一个输入的字符清除 B、将上一次删除的字符恢复 C、撤销上一次操作 D、撤销当前打开的对话框

35、在Word文档中，选定表格的一列，再执行“编辑”→“剪切”命令，则（）。

A、将该栏单元格中的内容清除，表格列数不变 B、删除选定列，表格减少一列 C、把原表格沿该列分成左右两个表格 D、将选定列复制到剪切板，对表格没有影响

36、在A1单元格中输入“计算机文化基础”在A2单元格中输入“Excel”，在A3单元格中输入“=A1&A2”，结果为（）。

A、计算机文化基础&Excel B、“计算机文化基础”&“Excel” C、计算机文化基础Excel D、以上都不对

37、在Excel单元格中输入计算公式时，应在表达式前加一前缀字符（）。

A、左圆括号“（” B、等号“=” C、美元符号“$” D、单撇号“’”

38、在单元格A2中输入（），使其显示0.6。

A、3/5 B、=3/5 C、=“3/5 ” D、“3/5”

39、下列选项中，属于对Excel工作表单元格混合地址引用的是（）。

A、B2 B、￥B￥2 C、$B2 D、$B$2 40、Excel软件中，在分类汇总前，必须按汇总类型进行（）。

A、排序 B、分类 C、筛选 D、转换

41、PowerPoint 2003软件中，设计模板不包括（）。

A、幻灯片各占位符布局 B、配色方案 C、母版样式 D、字体样式

42、在Access数据库中，专用于打印的是（）。

A、表 B查询 C、报表 D、页面

43、在Access数据库中，用于记录基本数据的是（）。

A、表 B查询 C、窗体 D、宏

44、将表中的字段定义为“（）”，其作用为使字段中的每一个记录都必须是唯一的，以便于索引。

A、索引 B主键字段 C、必填字段 D、有效性规则

45、对于文本字段，最多可以容纳（）个字符。A、254 B255 C、256 D、更多

46、关闭Access的方法不正确的是（）。

A、选择“文件”菜单中的“退出”命令 B、使用Alt+F4快捷键 C、使用Alt+F+X快捷键 D、使用Ctrl+X快捷键

47、使用Access,按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统，属于一种（）。

A、数据库

B、数据库管理系统 C、数据库应用系统 D、数据模型

48、数据库是（）。

A、以一定的组织结构保存在辅助存储器中的数据的集合 B、一些数据的集合

C、辅助存储器上的一个文件 D、磁盘上的一个数据文件

49、关系数据库中的数据表（）。

A、完全独立，相互没有关系 B、相互联系，不能单独存在 C、既相互独立，又相互联系

D、以数据表名来表现其相互间的联系

50、在Access中，数据库表视图下显示表时，记录左侧标记的黑色三角形表示该记录是（）。

A、首记录 B、末尾记录 C、当前记录 D、新记录

三、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1、Office 2000办公自动化套件包括的组件有（）。

A、Windows 2000 B、Publisher 2000 C、Outlook 2000 D、Word 2000

2、微机中的总线一般可分为（）。

A、数据总线 B、控制总线 C、指令总线 D、地址总线

3、以下元素可以添加动画效果的是（）。

A、文本框 B、图片 C、自选图形 D、剪切画

4、计算机发展过程按使用的电子元件可划分为四代，其中第二代和第四代计算机使用的基本元件分别为（）。

A、晶体管

B、超大规模集成电路 C、电子管 D、集成电路

5、关于计算机硬件系统的组成，正确的说法是（）。

A、计算机硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成 B、CPU是计算机的核心部件，它由控制器、运算器组成

C、RAM为随机存取存储器，其中的信息不能长期保存，关机即失 D、计算机的运算器可以完成加减乘除运算

6、计算机网络的功能有（）。

A、数据通信 B、资源共享 C、增强系统的可靠性 D、分布式处理

7、下列协议中，属于Internet网络的协议有（）。

A、TCP B、IP C、IEEE802 D、ICMP

8、路由器的主要功能有（）。

A、局域网和广域网互联 B、保证数据的可靠传输 C、路由选择 D、数据包的转发

9、在Excel工作表中，正确的单元格地址是（）。

A、A$5 B、A5 C、$A$5 D、A$5$

10、在PowerPoint 2003，可以打印出（）。

A、大纲视图 B、讲义 C、备注模板 D、内容模板

四、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分）

1、根据获得方式的不同，信息有低级和高级之分。

2、鼠标指针是指指向鼠标的箭头。

3、在PowerPoint 2000中，系统提供的幻灯片自动版式共计12种。

4、在HTML文档中，可以使用换行标记强制文本换行，但不划分段落。

6、八进制数126对应的十进制数是860。

7、任何存储器都具有记忆功能，即存放在存储器中的信息不会丢失。

8、在微机使用的键盘中，Shift键是退格键。

9、向对方发送电子邮件，对方的计算机必须处于活动状态。

10、路由器主要实现不同网络之间的互联。

5、在Word 2000中，一个对象可以被多次复制，复制只能使用“复制”与“粘贴”的方法实现。

山东省2008年普通高等教育专升本统一考试计算机文化基础试题

参考答案

一、填空题

1.ENIAC 2.超大规模集成电路或大规模集成电路 3.数据 4.软件 5.控制 6.异步 7.控制图标 8.页面 9..xls 10.制作演示文稿

二、单项选择题

1.A 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.C 14.C 15.D 16.D 17.A 18.D 19.B 20.A 21.D 22.C 23.B 24.B 25.B 26.D 27.B 28.C 29.C 30.D 31.B 32.B 33.A 34.C 35.B 36.C 37.B 38.B 39.C 40.A 41.A 42.C 43.C 44.B 45.B 46.D 47.C 48.A 49.C 50.C

三、多项选择题

1.BCD 2.ABD 3.ABCD 4.AB 5.ABCD 6.ABCD 7.ABD 8.ABCD 9.ABC 10.AB

四、判断题

山东专升本英语试题集篇2

阅读表达是自2007年开始山东省高考英语试题中删去了短文改错后, 增加的一种新的测试题型。阅读表达是集阅读理解与书面表达为一体的考查方式。要求考生阅读所给短文, 然后按照题目要求回答文后的5个问题, 每个问题3分, 总分15分。该题型的测试目的是从多方位、多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书面表达的能力, 比传统的阅读理解更具综合性和主观性, 更能体现学生综合运用英语知识去解决实际问题的能力。

二、题目类型剖析

结合2014年高考山东卷考试说明, 题目主要有以下几种类型, 历年的5道主观题目就是从以下题型中进行随机搭配的:

三、答题常用模板解密

常见考点类型一:主旨大意题的答题模板解密:

1.What’s the main idea of the passage?

答语多采用句子的形式。

2.What is the text mainly about?

答语多采用名词性短语的形式。 (名词短语;动名词短语;How/Whether to...;Whether/How/What...;Why+名词性从句)

3.What is the purpose of...?

To tell us that/To show us that/To inform us that....

To give us useful tips/advice on how to...

To encourage us to do...

To persuade us to do...

To warn us not to do...

To call attention to the danger of...

常见考点类型二:细节理解题的答题模板解密

1. 根据题干中的定位词寻找信息句;

2. 根据需要对信息句进行重组、整合;

3. 注意答题规范:

Why提问, 用Because回答。

What提问, 用句子、名词或动名词回答。

How提问, 用By doing结构回答。

常见考点类型三:作者态度题的答题模板解密

1.表示作者积极态度的答题模板:

He is in favour of...

He is positive about...

He is optimistic about...

He feels satisfied with...

He approves of...

2.表示作者消极态度的答题模板

He is negative about...

He is opposed to it/doing...

He is against...

He objects to it/doing...

He doubts it.

3.表示作者中立态度的答题模板

He is objective/neutral.

It is not mentioned.

常见考点类型四:写作手法题的答题模板解密

写作方法常见题目

1.How does the author introduce the topic of the text?

2.The author explain...by______________.

3.This text is developed by__________.

常用答题模板:

By telling a story.

By making comparison.

By giving examples.

By raising/asking questions.

By quoting/using experts’words.

By introducing/listing small titles.

By providing data.

By following order of time/space/process/coparision.

四、教学备考建议

阅读表达题的设计实质是在英语阅读理解的基础上, 增加书面表达能力的考查, 要求对书面信息进行梳理、分析、理解、归纳和概括。而这种动手能力的训练一直没有得到应有的重视。应该加大对该题型的训练程度, 同时对该题型易失分的地方进行仔细地分析和讲解, 让学生了解和掌握解题的策略和常见题型的答题模板。有意识地培养学生们在英语阅读中的归纳及演义等多种思维能力, 进而在课内课外大量的阅读实践中不断培养学生的语篇理解能力和分析能力。

结束语

总之, 阅读表达题是以阅读材料作为问题的载体, 考查的最终目标是阅读理解能力和书面表达能力, 这种题型是新课程标准下的高考命题形式的一大突破。阅读表达是一个多种因素相互作用并相互促进的过程, 运用科学的学习策略和技巧, 养成良好的阅读习惯, 学生的阅读效率和解题能力一定会得到提高。

参考文献

季付建.2013.对山东高考“阅读表达”题型特点及解题技巧的初步研究[J].考试周刊.

肖志英.2010.简析高考英语阅读题型及解题策略[J].中国教育技术装备, (4) .

山东专升本英语试题集篇3

总体特点

1. 注重基础，重点突出。这一点在语法和词汇知识部分的考查上体现得尤其明显。在注重考查考生基础知识的同时，突出考查了英语学习中的重点，加大了对重要知识点如名词性从句、时态等的考查力度。

2.材料新颖，贴近生活。这一点主要体现在完形填空、阅读理解和阅读表达的选材上。今年的英语试题共选用了六篇阅读材料，文章体裁题材多样，话题新颖，语言特色鲜明，原汁原味，文中很多句子含义深刻，耐人寻味。同时，文章的主题贴近生活，为考生所熟悉，尤其是阅读表达题，其文章提出了人们对手机短信上瘾的原因、症状以及解决办法。在人们越来越依赖手机的当今社会，此文在考查考生语言水平的同时，对考生也有一定的教育意义。

3.阅读总量控制合理，超纲词汇处理得当。今年高考英语山东卷的阅读总量保持相对稳定，对于超纲词汇的处理也非常得当。整套试题中出现的超纲词汇数量很少，并对可能影响考生理解的词汇都给出了汉语释义，同时试题也保留了不影响考生理解与答题的个别超纲词汇，如sentiment、recall等。至于试题中还有一些词汇，如cruelty、severely、financial等，虽未出现在高中英语新课程标准词汇表内，但都是其规定词汇的派生词，不能算做超纲词。

4. 稳中求变，亮点突出。今年的英语试题在选材与难度控制上与往年一样保持了相对稳定，但在各个题型上从选材、设题等方面进行了优化和一定程度的创新。

下面结合真题，分题型逐一进行分析。

题型分析

听力

2011年高考英语山东卷的听力部分继续采用全国卷I的听力试题，考查考生在听懂对话或独白的基础上对题目所给的选项进行判断选择。该部分题型稳定，难度略有提升。试题中交际情景真实，选材内容丰富，能够充分利用听力材料设置问题；题目设计形式多样，考查考生获取信息、判断推理、归纳主旨大意、理解作者意图等能力；选材情景真实，难易比例比较合理。值得注意的是，在本次听力的最后一题，有关身体状况的情景对话中，山东卷考查了dream (做梦)的生理现象。这与考生通常理解的“梦想”的意思有所区别，需要考生格外注意。(编者注：此部分具体的试题解析请参阅本刊2011年11月号《2011年高考英语全国卷I听力题评析》一文。)

语法和词汇知识

该部分仅15小题，但却覆盖了中学英语里大部分的基础语法项目，如定语从句(32)、名词性从句(26、33)、状语从句(28)、时态(31、35)、非谓语动词(27)、冠词(21)、代词(24)、介词(30)、并列句(23)、交际英语(22、29)等。试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干简洁，设问符合语言交际命题原则，较好地考查了在相对真实的情境下考生的语言知识综合运用能力。该部分在注重考查基础知识的同时，加大了对重要知识点如从句、时态等的考查力度，但对词汇的考查较往年有所弱化。往年考查词汇的题目一般为四个：名词、动词、动词短语各考一题，形容词和副词选考一题；今年考查词汇的题目仅有第25题(考查动词短语)和第34题(考查名词)。

下面来看几道难度较大的题。

26. I'm afraid he's more of a talker than a doer, which is _____ he never finishes anything.

A. that B. when

C. where D. why

【解析】本题考查名词性从句中的表语从句的用法。前句说“恐怕他是个说得多做得少的人”，表语从句说“他一事无成”，由此判断表语从句同上文为因果关系，所以选择连接副词why引导表语从句，正确答案为D。

32. The old town has narrow streets and small houses _____ are built close to each other.

A. theyB. where C. whatD. that

【解析】本题考查定语从句中关系代词的用法。空格前有名词，而其后的句子又不完整，缺少主语，故不可能考查名词性从句，排除C项。此题考查定语从句，空格之后的定语从句中缺少主语，故需选择引导定语从句的关系代词。A项不能引导定语从句，B项是关系副词，故正确答案为D。

29. —Are you going to Tom's birthday party?

—_____. I might have to work.

A. It dependsB. Thank you

C. Sound greatD. Don't mention it

【解析】本题考查日常交际用语。第一句说“你打算去参加汤姆的生日聚会吗？” 第二句说“我或许得上班”。 A项“视情况而定” ；B项“谢谢”； C项“听起来是个好主意”；D项“别客气”。根据题意，正确答案为A。

35. She was surprised to find the fridge empty; the children _____ everything!

A. had been eatingB. had eaten

C. have eatenD. have been eating

【解析】本题考查时态。题干的意思是：“她很惊讶地发现冰箱空了，孩子们吃光了里面的所有食物。”依题意可知，“孩子们吃光食物”在前，空格处所填的动词动作应先于was surprised发生，所以应填入过去完成时，排除C、D两项。A项过去完成进行时表示动作还未完成，故排除。所以正确答案为B。

完形填空

今年的完形填空没有继续采用“夹叙夹议”的文章，而用了一篇结构完整、语言生动的记叙文，更注重语言的地道性，并没有刻意去追求“哲理”和“教育意义”，整体难度有所降低。

在这篇文章里，作者为我们绘声绘色地描述了他跟着哥哥第一次去看一个摇滚乐队的演唱会时的情景和他的现场感受。文章多为现场的细节描写及人物的心理活动，这就要求考生尽可能还原故事场景，结合所学知识做出正确选择。此外，这篇完形填空的选项词汇较为容易，除了如53、55等题外，其余词汇均为常见常用的简单词汇，秉承了山东卷一贯倡导的“稳中有变、不偏不怪”的命题思路。

另外，今年山东卷的完形填空题还有一个特点，即很多空格不读到最后是无法选择的。这也给广大考生一个很重要的启示：要做好完形填空，必须整体把握，联系上下文，充分利用上下文语境所提供的线索。上下文语境包括选项与空格所在句子中的语义联系、空格所在句与周围句群的关系、空格所在句在本段中所起的作用、空格所在句在整篇短文中所起的作用以及其与文章主题思想的关系等。例如：

My brother and his friends were all36 of a heavy metal group called Black Wednesday.

A. membersB. friends

C. fans D. volunteers

【解析】这是文章中的第二句话。文章第一句话“I first went to hear a live rock concert when I was eight years old.”并未交代作者的哥哥与一个叫做“黑色星期三”的重金属摇滚乐队是什么关系，因此解答此题时需联系下文。从下文“去看摇滚音乐会”以及最后一段“After the 53 (performance), I became a Black Wednesday fan too for a few years before getting into other kinds of music.”可知，我哥哥和他的朋友都是“黑色星期三”乐队的“粉丝(fans)”。正确答案为C。

I could barely make out the stage in the 43.

A. silenceB. noise

C. darkness D. smoke

【解析】如果仅看此句，很难选出正确答案，因为四个选项从语法上都说得过去，后三个从常理上也说得通。联系上文“After a few minutes, the lights went down and everybody became 42 (quiet).”可知，“我”几乎辨认不出舞台在哪儿，是因为“灯灭了”，眼前一片黑暗。正确答案为C。

阅读理解

今年的阅读理解不再过多地注重形式，而是尝试使用了一些新题型。例如，以往几乎每年都有一个猜词题，今年却没有，而是因材设题，根据短文的具体情况采用了一些诸如事实排序、最佳标题、主旨大意等往年试题中较少出现的提问方式。

A篇是一篇人物传记，讲述了剧作家阿瑟·米勒(Arthur Miller)的生平经历和他的代表作《推销员之死》(Death of a Salesman)的内容及评价。其中有三道问题(57、58、59)是对该剧内容进行发问的，涉及文章的第二、三段，这三道题也是该篇文章比较有难度的问题。文章第二段首句作者就说明《推销员之死》是抨击美国社会制度的剧作，with所附加的内容解释这个制度错误的价值观，由此我们可以推测剧情应该是在这个制度下发生的悲剧故事。同时，第二段中冒号后的内容以及引号强调的词组支持了这个推测。在这篇文章中，每段的首尾句都给出了很明显的解题线索。例如第58题：

58. What can we learn about Willy Loman?

A. He treats his employer badly.

B. He runs the Wagner Company.

C. He is a victim of the American system.

D. He is regarded as a hero by his colleagues.

【解析】这是一道推理判断题。从上文介绍的情节中得知Willy Loman是戏剧中的一个角色，而这个角色因为在这个制度中屡遭失败而自杀身亡，因此推断他是美国社会制度的受害者和牺牲品。正确答案为C。

B篇是一篇记叙文，难度不高，叙述了Richter夫妇从接触一个名为Imagination Library的项目到成立自己的基金会的历程。除了最后一道推断题外，其他问题都可以在原文中直接找到答案。该篇记叙文每一段都有一个比较明显的时间表述，从1998年Richter先生动心脏手术，到术后不久接触到Imagination Library的宣传册决定退休后从事这样的工作，五年后退休了的两人着手建立基金会，并考察图书的质量，到2004年以后送出了超过12200本书到其他国家。文章的最后一句，Richter先生描述了自身的体会，同时也点明了文章的主旨：“Some people sit there and wait to die, others get as busy as they can in the time they have left. (有些人坐着等死，有些人却在他们剩余的时光中让自己尽可能忙碌)”。只要认清这一主旨，第65题就迎刃而解。

65. What can we learn from Tim's words in the last paragraph?

A. He needs more money to help the children.

B. He wonders why some people are so busy.

C. He tries to save those waiting to die.

D. He considers his efforts worthwhile.

【解析】这是一道推理判断题。Tim认为人不应该无所事事等待死神的到来，而应该好好利用晚年的时光，使自己忙碌起来，对社会做出应有的贡献，他也正是这样做的。由此看出，四个选项中D项(认为自己的努力很值得)最能表达此意。

C篇是一篇说明文。从文中的两个中文提示“贷款”和“学费”来看，这很可能是一篇与“助学贷款”相关的文章。细读文章可知，随着失业人员增加，很多家庭已经无力供孩子上大学，由于无利可图，很多商业银行也终止了相关的贷款。不过政府的资金资助项目仍在进行，这无疑对那些资金紧张而又想让孩子上大学的中产阶级家庭是个福音。比较有难度的是第70题：

70. According to the last paragraph, the government will ______.

A. provide most students with scholarships

B. dismiss some financial aid administrators

C. stop the companies from making student loans

D. go on providing financial support for college students

【解析】这是一道细节理解题，解题关键在于读懂最后一段最后一句的一个词uninterrupted，是“不中断”的意思，虽然financial aid administrators发放学生贷款面临困难，但是政府认为federal loans不应被中断。即使考生不懂uninterrupted一词，也可以从however一词推断两者应为转折关系，故正确答案为D，即“政府将继续向大学生提供资金援助(go on providing financial support for college students)”。

D篇是一篇科技说明文，说明的对象是BCI，即脑机接口技术。文章首段开门见山地点明了BCI的作用是“help people with disabilities send commands to machines”，即帮助残疾人向机器输送指令。之后就BCI的该项功能展开，包括BCI的实验、原理、程序和目的等。文章内容新颖，涉及现在比较前沿的科技动态，引导考生关注社会，关注生活。其中第73题是排序题，比较新颖。

73. Which of the following shows the path of the signals described in Paragraph 5?

A. scalp→computer→cap→wheelchair

B. computer→cap→scalp→wheelchair

C. scalp→cap→computer→wheelchair

D. cap→computer→scalp→wheelchair

【解析】这是一道排列顺序题。由第五段可知，信号从the scalp发出，然后被a special cap接收，接着传到了a computer，然后传到wheelchair。正确答案为C。

阅读表达

阅读表达题是今年整套试题的一大亮点。首先，从选材上看，“手机短信上瘾”这一题材主题鲜明，语言地道，话题时代感强，有较强的现实意义。其次，题目设置上舍弃了“同义语句替换”和“翻译句子”等题目，在一定程度上降低了难度。往年的同义语句替换题考生往往是要么得3分，要么得0分，而今年这些题目换了设问方式，根据考生的作答与参考答案的接近程度给分。再次，从分值的分配情况看，不再是每小题统一计分，而是根据题目的思维量与作答量分别赋予了不同的分值。如第76题难度不大，计2分；第79题难度相对较大，因此计4分。这种做法有利于区分不同层次的考生。例如：

76. How does the author introduce the topic of the text? (no more than 5 words)

【解析】由文章第一段很容易看出，作者是通过提出问题的方式引入话题的(By asking/raising questions)。

79. What do experts say about text addiction? (no more than 14 words)

【解析】文章第二段“Experts warn that text addiction is likely to become the most common form of addiction in the future, especially among the young.”就是本题的答案，但是词数超出要求，需要考生浓缩提炼：“It may become the most common form of addiction, especially among the young.”

写作

今年的写作题中规中矩，波澜不惊，要求考生以电子邮件形式写一封120~150词的求助信，这已是山东卷连续第五年考查书信体裁的写作题。看似平淡无奇，缺乏新意，但是熟悉高考命题的考生应该知道，在高考英语写作中，文章的体裁和格式不是考查的重点，重点是考查考生应用英语解决实际问题的能力。对于这样一封求助信，题目只给出了三条简单的内容提纲，并没有过多细节，这就要求考生们能够联系生活实际、充分发挥合理想象力来完成一篇字数有限制而又言之有物的文章。

写求助信通常由三个步骤组成：①说明自己要做什么事，即背景介绍；②说明自己遇到了怎样“具体的困难”；③希望对方“如何帮助你”。就今年的高考写作而言，考生应该首先说明自己正在为一个比赛做着怎样的准备，即准备到了哪个阶段，然后应该说明在这个过程中遇到了怎样具体的困难，最后表明希望对方如何帮助你。这样一来，考生的作文既可以达到字数的要求，又合情合理，符合实际生活，考生得到一个满意的分数就变得顺理成章。(编者注：今年的山东卷高考写作题和全国卷I写作题非常类似，同样的书信体格式，题干中都给出了三个要点提示，且内容都是“描述自己的情况并寻求帮助”。具体讲解和参考范文可参阅本刊11月号《2011年高考英语全国卷I试题评析》中的“书面表达”部分。)

总之，2011年的山东省高考英语试题保持了一贯的稳定特色，难度与往年趋同，与此同时，很多细节处都体现出了课改之后的创新尝试，值得明年参加高考的考生认真研读体会。

作者简介：

山东专升本英语试题集篇4

《旅游学概论》课堂模拟试题一

（注意：满分50分，时间75分钟：名词默背，简答论述只写要点）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.在奴隶制社会时期，促发人们外出旅游的主要原因是（）。

A．消遣娱乐 B.易货经商 C.宗教崇拜 D.逃荒避难

2.人们普遍将＿＿＿看作是近代旅游业的开端。

A.托马斯.库克于1841年组织的旅游活动 B.托马斯.库克于1845年组织的旅游活动

C．铁路运输的出现D.喷气推进技术在民用航空中的应用

3．奖励旅游最早出现于20世纪60年代的（）。A法国B美国C英国D德国

4.旅游热线和旅游热点的出现说明旅游活动具有＿＿＿的特点。A普及性B持续性C地理集中性D季节性

5.在影响旅游动机的个人方面因素中（）起着首要的作用。

A文化水平和手教育程度 B年龄 C个性心里因素 D微社会环境

6.以下属于人文旅游资源的是（）。

A天然疗养条件 B重大节事活动 C风光地貌 D动植物资源

7.“五大部门”说认为，旅游业由旅行社、住宿业、交通运输业、游览场所经营部门以及-----五个部分组成。

A各级旅游管理组织 B餐馆业 C旅游用品和纪念品销售行业 D娱乐业

8.以下关于我国出境旅游市场的表现说法错误的为（）。

A增长速度慢B出境旅游目的地的选择范围拓宽

C客流流向以亚太地区为主D港澳游份额最大

9.工厂、学校、乡村和部队军营都不属于规范意义上的旅游景点，因为它们不符合旅游景点的＿＿＿特点。

A可控性B长久性C专用性D独特性

10．在与旅游事务有关的全球性政府间国际组织中，规模最大的是（）。

A世界旅游组织 B联合国组织C国际航空运输协会 D联合国教科文组织

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.1845年，托马斯.库克开始尝试商业性的组团业务，并与当年夏季首次出于商业目的，组织了一次真正意义上的团体消遣旅游。这次旅游与其1841年组织的禁酒大会相比具有以下特点（）。

A导游服务B商业性 C长途过夜D线路勘察E编写指南

2.以下属于消遣型旅游者的特点的有（）。

A人数多，比重大 B出游活动的季节性强 C拥有较大程度的选择自由 D对价格敏感E出游活动无季节性

3.我国的国内旅游统计中规定，国内游客的统计范围中不包括下列哪些人员（）。A到各地巡视工作的部长级以上的领导干部 B驻外地办事机构的临时工作人员

C调遣的武装人员 D到外地入学就读的学生 E到外地基层锻炼的干部

4．以下属于人文旅游资源的有（）。

A气候条件 B历史文物古迹 C民族文化及其表现场所 D有重大影响的体育和文化盛事 E经济建设成就

5.以下属于间接旅游企业的有（）。

A旅行社 B航空公司 C出租车司机 D娱乐企业 E礼品商店

三、填空题（本大题共10小题，每空0.5分，共5分）

1.我国大陆旅游业的最大海外客源市场是＿＿＿＿＿＿.2.士人漫游是指以当时一些＿＿＿＿＿＿为代表的知识分子出于逃避和排忧的目的而四处游历的旅游活动。

3.一个国家为国家政府所承认，负责管理全国旅游行政事务的组织称为＿＿＿＿＿＿。4.衡量旅游资源价值的唯一客观标准是＿＿＿＿＿＿。

5.将来访旅游者的＿＿＿＿＿＿与来访旅游人次相配合，可以更全面地反映来访旅游活动的世纪规模。

6.我国的国内旅游者是指我国大陆居民离开长住地，在我国大陆境内其他地方的旅游住宿设施内停留至少一夜，最长不超过＿＿＿＿＿＿的国内旅客。

7.影响旅游乘数效应的因素主要包括漏损量的大小和＿＿＿＿＿＿。

8.凡是能够造就对旅游者具有＿＿＿＿＿＿的自然事物、文化事物、社会事物或其他任何客观事物，都可以构成旅游资源。

9.国内旅游活动与国际旅游活动之间最根本的差别在于＿＿＿＿＿＿。

10.旅游景点的生命周期可以划分为初创期、成长期、＿＿＿＿＿＿和衰退期。

四．名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.闲暇时间

2.旅游收入

3.国内旅游

4.间接旅游企业

5.可随意支配收入

五、简答题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

1.简述封建社会时期旅行活动的特点？

2.包价旅游迅速发展和普及的原因是什么？

3.旅游活动对目的地社会文化有怎样的积极影响？

六、论述题（本大题共6分）

结合实际分析旅游资源遭到破坏的原因及如何对旅游资源进行合理的保护？

2013年山东省专升本旅游管理专业

《旅游学概论》课堂模拟试题二

（注意：满分50分，时间75分钟：名词默背，简答论述只写要点）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.以下＿＿＿不是现代旅游业迅速发展的原因。

A．阶级关系新变化B 世界人口迅速增加 C 经济迅速发展 D城市化进程普遍加快

2.常用的衡量旅游发展状况的指标不包括＿＿＿。

A旅游人数B旅游收入C旅游投入D旅游支出

3.人本心里学家亚伯拉罕﹒马斯洛在其著名需求层次理论中，确定的五个层次中位于最高层次的是＿＿＿的需要。

A 爱B自我实现C受尊重D安全

4.下列交通工具中，安全系数最高的是＿＿＿。

A火车B飞机C汽车D游船

5.旅游市场的划分不包括＿＿＿。

A地理因素B旅游消费者特征C旅游消费者生理特点D 需求和购买特点

6．＿＿＿是指一个旅游目的地在不至于导致当地环境和来访游客经历的质量出现不可接受的下降这一前提下，所能吸纳的外来游客的最大能力。

A旅游可持续发展B旅游承载力C旅游保障系数D旅游吞吐量

7.世界国际旅游客流不具备的流动特点和规律是＿＿＿。

A近距离旅游占绝大比重B远程市场发生于欧美及东亚太之间

C亚太地区旅游地位迅速上升D南亚市场异军突起

8.利用交通工为旅游者设计并串联若干旅游点和旅游城市的合理走向，旅游界称之为＿＿＿。

A旅游项目B旅游区C旅游区域D旅游路线

9.遵照医嘱或建议作异地疗法、洗温泉以及类似的疗养活动的旅游者一般出于以下＿＿＿方面的旅游动机。

A身体B文化C社会交往D地位和声望

10．PATA是下列＿＿＿国际旅游组织的英文缩写。

A世界旅游组织 B国际社会旅游协会 C太平洋地区旅游协会 D国际旅游联盟

二、多项选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

1.汽车时人们作中短途旅游时乐于选择的旅游方式，其主要原因有＿＿＿。

A私家车的普及

B公路的建设和高速公路网的发展

C很多中短程的旅游目的地只有公路交通

D自驾车旅行不会受到交通堵塞问题的干扰

E汽车旅行安全性高

2.世界旅游组织在开展工作方面，就全球活动而言，主要有＿＿＿。

A为地区内的成员举办专题讨论会

B向发展中国家传播旅游目的地管理知识

C开展旅游统计于调研

D支持旅游领域的人力资源开发

E采取务实措施推动世界旅游的发展

3.以下属于我国入境旅游业的近程客源市场的有＿＿＿。

A港澳台地区B日本 C澳大利亚 D美国 E加拿大

三、填空题（每空0.5分，共5分）

1.托马斯﹒库克编写并出版的第一本旅游指南是＿＿＿＿＿＿。

2.第三次社会大分工是＿＿＿＿＿＿从农、牧、手工业中分离出来。这一分工为人类旅行需要的产生创造了条件。

3.在欧美国家的旅游批发经营商中，在组成自己的包价旅游产品之后，并不直接向消费者大众出售这些产品的旅行社是＿＿＿＿＿＿。

4.我国对涉外饭店的星级评定工作始于＿＿＿＿＿＿。

5.＿＿＿＿＿＿是我国最高旅游行政管理机构。

6.世界上唯一涉及旅游事务的全球政府间机构是＿＿＿＿＿＿她的前身最早是1925年成立的官方旅游宣传组织＿＿＿＿＿＿。

7.新加坡、菲律宾、泰国、马来西亚和印度尼西亚这5个国家是我国旅游市场中的＿＿＿＿。

8.旅游出口可为国家带来非贸易外汇收入又称＿＿＿＿＿＿外汇收入。

9.在著名的《布伦特兰报告》中正式提出“＿＿＿＿＿＿”这一对旅游发展产生深远影响的术语和口号。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.可持续发展

2.可自由支配收入

3.旅游业

4.旅游污染

五、简答题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.现代旅游活动的特点是什么？

2.决定个人旅游需求的客观因素有哪些？

3.旅行社的作用是什么？

4.旅游对环境的消极影响表现在哪些方面？

六．论述题（本大题共6分）

结合旅游资源的特点，分析旅游资源开发的原则？

《旅游学概论》课堂模拟试题一

（参考答案）

一.单项选择题

1-5 BABCC6-10 BAACB

二.多项选择题

1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.BCD5.CDE

三.填空题

1.港澳台地区2.名士骚客3.国家旅游组织4.游客接待量5.平均停留天数6.6个月

7.旅游地产业结构和生产力8.吸引力9.是否跨越国界10.成熟期

《旅游学概论》课堂模拟试题二

（参考答案）

一.单项选择题

1-5 ACBAC6-10 BDDAC

二.多项选择题

1.ABC2.BCD3.ABC

三.填空题

1.利物浦之行手册 2.商业 3.旅游批发商 4.1988 5.国家旅游局 6.世界旅游组织，国际联盟

山东专升本英语试题集篇5

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山东专升本英语试题集篇6

参考答案及解析

1~5 CAADC 6~10 DCBAC 11~15 BCAAC 16~20 ADDBA1、选C。brain 大脑。

2、选A。此处强调过程，另三个词系短暂动词，不能这样用。

3、选A。imagine表示一种心理描绘，与look forward to，predict 和expect 等词意相吻合。

4、选D。这里强调的是行为方式。此外，第6个空格前重现了类似的表达方式。

5、选C。情况经常与我们预计的不同，说明我们的预计不总是“正确的”。

6、选D。四个选项中只有expect与predict 同义。

7、选C。开普勒的梦不具有 funny，dull和silly的特征。

8、选B。从下文来看，已成功地解决了问题，而不是“想”、“希望”去做，而是“尽力”去做。

9、选A。“研究”与“分析”是紧密相联的。study 此处意为“研究”。research作“研究”讲时，若接宾语，须加上介词on 或into。

10、选C。“好象没有办法”。

11、选B。find out 意为“弄清”、“找出”。其余三个词组不合文意。

12、选C。wake up“醒来”，符合情节发展的进程：睡觉――做梦――醒来。

13、选A。由前文可知，他是在“梦”中解决了难题。

14、选A。softly意为 gently and slowly，这是催眠者对催眠对象应该采用的方式。

15、选C。从前后句来看，催眠者希望他什么也不要想。

16、选A。从下文your eyes are too heavy一句中可得到暗示。

17、选D。听到并且“理解”合乎逻辑。

18、选D。almost asleep意为迷迷糊糊地睡着了，从眼皮沉重，还有简单的思维活动来看，不能说是完全睡着了。

19、选B。这里的remember nothing等于下一句中的forget everything。

山东专升本英语试题集篇7

关键词：大学英语教学,专升本,教学策略

一、引言

我校是一所刚从专科升格为本科的院校。升格给学校带来生机和希望的同时也带来了压力。作为刚升格的高等院校，我校还未完全从专科型院校转变成本科型院校，目前还处于一个过渡期。在本阶段，要想真正实现和完成从专科型向本科型的转变，要想在教育领域具有较强的竞争力，提高师资队伍的建设和教学质量是当务之急。我校专升本三年来，在各方面都有了很大的改观，但本专科在教学上存在极大的差异。作为一名大学英语教师，我想借此契机通过分析本专科英语教学的差异及教学对策，探讨如何实现英语教学从专科型向本科型的转变，这对我院发展具有现实意义。

二、大学英语与专科英语教学差异

1. 学生层次不同。

专科生在大学入学总分上就大大低于本科生，有的之所以没有进入本科，主要原因就是外语一项较弱，甚至是较差。大多数专科生认为自己基础比较薄弱，容易产生自卑心理并因此排斥学习。因为基础差就难以听懂老师所传授的英语知识，听不懂又反过来加重学生的自卑心理。与此同时，语言的学习又是一个枯燥乏味的过程，这样就形成恶性循环，英语教学往往收不到应有的效果。这样本科生与专科生的英语水平呈现出阶梯状。另外，本科生的外语水平相对较为整齐，入学时的英语基础较扎实，学习的主动性强，他们已具备较大词汇量、丰富的语法知识及较强的阅读理解能力，而专科学生的差异略大，学习的主动性和英语各项基本技能普遍较弱。

2. 学习目的不同。

本科生入学时英语底子也不算太厚实，在专业领域里也无特别建树，因此学好本专业的课程，打好英语基础，两年后通过全国大学英语四、六级考试成了他们的自觉行为。他们在英语听、说、读、写、译各项技能较弱的情况下，在大学一、二年级时对各种类型的英语课较为重视，各方面的提高也较为显著。这种学习能带给学生一种心理上的满足感和自豪感，他们能看到自己的进步，从而提高学习兴趣，增强学习信心。同时考研也逐渐成为他们奋斗的下一个目标，并期望以后能出国深造。而专科生则不然。

3. 五种语言技能要求的差异。

《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》把听、说、读、写、译五种能力的培养分为两个层次：标准要求和过渡要求。[3](P1-9)而本科《大学英语课程教学要求(试行)》则在听、说、读、写、译五种能力方面分三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。还指出：各高等学校要培养学生的英语综合应用能力，特别重视听说能力的培养和训练。[2](P1-8)

三、教学对策

差异是客观存在的。如何从教学目标的转变来调整自己的教学方向和教学方法，是摆在外语教学理论工作者和广大外语教师面前一个现实而又紧迫的课题，是实现专科型向本科型转变的关键。[4](P25-28)

1. 对教材要扬优补缺，落实本科英语教学。

教材作为教学工具和教师完成教学任务的依据，在教学活动中是必不可少和十分重要的。不过无论教材有多好，教师考虑得有多全面，都不可能完全适合每一个班、每一个学生或每一个教师，在教学过程中总会有这样或那样的问题。当教师认为教材内容及其编排对学生不适合时，可以采取删除、替代、补充和改编等方法来解决。[1](P68-69)针对我校这种刚由传统的专科型院校跨入本科行列的高等学校而言，英语教材的使用和选择往往存在这样或那样的问题。在选择教材的过程中如果采用以上方法还不能令使用者满意的话，就可以尝试由任课教师根据生源的具体情况自行编写教材。这样的教材不一定要公开发行，但一定要有的放矢，更重要的是要考虑如何渐渐走出专科型教学的模式，并在潜移默化中与本科型教学模式接轨。让师生在教学中既不感到教材的落伍，又不会因为教材的难度及要求的提高而感到无所适从，从而在教材上实现英语教学由专科型向本科型的转变。[1](P68-69)

目前我院使用的本科教材是外研社出版的《新视野大学英语》(第二版)，该教材是目前我国大学英语教学界的几种主流本科教材之一，我在使用该教材以来，对其优点有了一定的了解：其中的《读写教程》和《听说教程》内容新颖，题材多样，语言规范，贴近生活，便于学生模仿，再加上配套的教学软件，补充了大量的有知识性和趣味性的读、写、译练习，我在教学中充分利用这些优点，使用“任务型模式”，引导学生把练习当作一个学习过程来享受，而不是当作测试。《听说教程》和《读写教程》在口头表达、听力技能方面加强与精读同一主题的训练，并引导学生表演一些英语节目，同一语域的词汇得到有效的扩大，提高了学生的兴趣。

2. 课堂教学上要转变教学模式，提高教学效率。

成功的课堂教学是教学质量不断提高的前提和保证，也是激发学生学习兴趣及教师的教学热情、挖掘教师教学潜力、提高教师教学水平最直接、最有效的方法。考虑到本科教学要求及学生的实际，我们采取了分课型的教学模式，即开设了读写及听说两种不同的课程，两种课程并重。我们的学生绝大部分具备了一定的自学能力，对于读写课，我们可以将教材及补充的文字材料布置给学生课下阅读，教材的练习也让学生课下做好，教师在课上只作必要的检查，解决重点和难点问题，尽量挤出时间让学生进行实践活动，如：口头或笔头翻译、作文、分组作专题演讲、辩论、表演等。有一个比较突出的问题是：班级人数太多，教师对学生个体的关注机会减少。在目前情况下，最好的办法就是将学生分成小组，除教师讲解外，其他活动都以小组为单位进行。[7](P146-147)我们的学生最薄弱之处就是听说。原因在于听的机会少，听不懂，大脑储存信息太少，不知该如何表达自己的思想，不敢说，怕出错。应尽可能分小班上听说课，班级人数少，较容易营造缓和融洽的课堂气氛，消除学生的心理障碍，教师对学生的个别辅导次数增多，学生练习机会也增多，准确率会增高，学生说话的兴趣和积极性也会随之增高。

3. 教师要更新教学观念，提高自身素质。

“教师的教学水平取决于两个方面：他自己的语言熟练程度和他在语言教学方法和技巧方面的知识和经验”[5](P56)。长期以来，大学英语教师大都担任着繁重的教学任务，缺乏时间和精力进行相应的专门训练，大多教师忙于日常教学工作，对语言学理论和外语教学理论了解甚少，因此教学成绩当然受到教师掌握专业程度的影响。同时，教师原来所面对的教学对象是专科学生，教学要求也相对低些。现在，对象不同了，要求也变了，老经验和老办法不能解决所有的新问题，我们必须思考应对策略。

高等院校的教师，特别是本科院校的教师不能只停留在按部就班地根据教材完成每学期的教学任务。一名称职的高校教师不仅应该具有全面而较高的专业知识水平及较强的课堂教学组织能力，还应该是一位从理论到实践的教学理论的学习、研讨和探索者，应该是帮助学生树立新的学习理念、培养学生获取终身学习能力的行家里手。首先，教师要更新教学观念，遵循以学生为主的教学原则，树立培养学生能力的教学思想，树立以学生为中心的教育观念，一改“翻译式”、“灌输式”的课堂教学方式为“启发式”、“诱导式”和通过解决问题来学习的“研究式”。教师对教学活动的设计既要结合培养目标又考虑学生兴趣，同时也要给学生提供机会参与教学设计的空间，形成以学生为中心的民主性学习局面。其次，我们还要创新教学方式，应通过课堂教学、课堂实录、教学反思、学生课业反馈、课堂观察、课堂评教、教师间相互听课、教学经验交流等手段，大胆剖析自己英语教育成败的因素，激发起对教育、教学问题的兴趣，培养对课堂英语教育问题的敏感性和问题意识。另外，作为英语教师，我们不仅要有精深的专业知识和广博的科学文化知识，还应具有一定的科研能力。广大英语教师只有更加自觉地刻苦学习，勇于探索和实践，以教学带动科研，以科研促进教学，才能不断提高自身的素质和专业教学水平，在外语教育改革中发挥积极的作用。[6](P110-111)

四、结语

综上所述，我认为要真正地从专科英语向本科英语教学转化，关键是如何协调教师、学生、教材和教学环境之间的关系，以及合理配置资源，使有限的投入产生出较大的效益，如何从教学目标的转变来调整自己的教学方向和教学方法。学校由专科升本科，教师的教育思想观念也要升格，要具备本科教学意识，加强自我进修，提高自身素质，明确教学目的，在具体的英语教学过程中依据教学大纲的要求开展教学工作，尊重教学规律，以人的素质培养为主旨，灵活地使用教学法和教学手段，立足于教学实际，对原来专科大学英语教学的现状进行改革，使“专升本”院校的大学英语教学跨上一个新台阶。

参考文献

[1]高桦.关于实现英语教学从专科型向本科型转变的思考[J].遵义师范学院学报, 2004, 6 (1) :68-69.

[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学基本要求[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[3]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[4]刘成, 谈玉光.当前我国大学英语教学面临的问题及对策[J].外语与外语教学, 2003, (9) :25-28.

[5]威尔金斯著.刘幼怡, 李宝现译.外语学习与教学的原理[M].国际文化出版社, 1987.

[6]吴玉梅.高校英语教师的作用及素质[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2003, 20 (6) :110-111.

山东专升本英语试题集篇8

关键字：高考语文；山东卷；古典诗歌；鉴赏

就文学体裁而言，古典诗歌是以汉语言文言文为载体，以语言节奏和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。古典诗歌试题是高考试卷中的重要组成部分，对古典诗歌进行鉴赏，不仅考查了考生对古典诗歌的的分析能力、理解能力、语言组织能力和表达能力等，而且在一定程度上提升了学生的阅读感悟能力。

一、山东省古典诗歌鉴赏试题命题依据

古典诗歌鉴赏考查学生的古典诗歌知识与鉴赏能力，其命题是有依据的，主要是依据教学大纲、语文教材和考试大纲。

（一）古典诗歌鉴赏与教学大纲

高中语文教学大纲，是由国家教育行政部门颁发的有关高中语文学科教学的指导性文件，是高中语文教师教学的重要凭据，也是编写和使用高中语文教材的总纲。[2]古典诗歌鉴赏试题的命题要遵循教学大纲，教学大纲对古典诗歌教学目标要求很明确，要求培养学生审美能力和文学鉴赏能力，学习从历史的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。

（二）古典诗歌鉴赏与语文教材

高中毕业生语文知识的积累和语文能力的培养都离不开语文教材，因此古典诗歌鉴赏与语文教材的联系是密不可分的。古典诗歌是语文教材的重要组成部分，学生通过对语文教材中古典诗歌的学习与鉴赏，基本的语文知识与诗歌鉴赏能力可以在这个过程中得以形成。语文老师会针对语文教材中的古典诗歌对学生语言、形象和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度这几个方面对学生展开训练。语文教材也是古典诗歌鉴赏试题的命题依据。

（三）古典诗歌鉴赏与考试大纲

考试大纲是《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的简称，它规定了考试的目的、考试性质、考试内容和考试形式等。考试大纲对古典诗歌的要求是“能阅读浅易的古代诗文，能力层级是鉴赏评价E，要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度”。

二、山东省高考试卷古典诗歌鉴赏试题分析

翻阅文献我们不难发现，对古典诗歌试题的研究众多，但是对山东省古典诗歌试题的研究少之又少。山东2005年实行自主命題，其古典诗歌鉴赏的考查内容、作家作品选取、题材类型必有其特点。

（一）山东省高考试卷古典诗歌试题的考查内容

《考试说明》对古典诗歌鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。形象就是人的眼、耳、鼻、舌所能感受到的物质的形态与特征。意象包括“意”和“象”两个方面，“意”指的是诗歌中的思想感情，“象”指的是诗歌中人和物的形象。[1]

下面对2005年至2014年山东卷古典诗歌鉴赏试题的考查内容做一个表格进行分析。

2004年全国卷考查的是语言和思想感情，设置为一道题。从表上可以看出，山东卷在2005年也是一道题，只是考查语言这一个方面，通过2005年的过渡，山东卷开始有所创新，从2006年开始，均是设置两道小题，多考查形象和思想感情。2014年总结出两个形象，第一个指的是诗歌的“意境”，第二个指的是人的“形象”。2008年、2010年和2013年通过设置两道小题考查学生古典诗歌鉴赏三个方面的要求，考查更加全面，较上海卷和北京卷的古典诗歌鉴赏以选择题来考查的方式来说，山东卷这种主观题形式难度较大一点，能力要求也更高。

（二）山东省高考试卷古典诗歌鉴赏试题作家及作品的选取

我国古典诗歌文化灿烂辉煌，从战国时期屈原开辟诗歌从集体歌唱到个人独立创作开始，新诗人新作品不断涌现，他们或托物言志、或怀古咏史、或借景抒情，以其独特的表达使古典诗歌文化绚烂多彩。

下面就2005年至2014年十年山东卷古典诗歌选取的作家作品做一个表来展开分析。

山东省古典诗歌选取的从三国时期到近代的作家作品，相对来说，朝代广泛，两次北宋、唐代、清代，一次南宋，一次三国时期，一次北宋末南宋初，一次近代，作家作品从无重复。选取的是不为人熟知的作家作品，这种选材方式不仅可以真正地考查学生的阅读能力与鉴赏能力，而且可以减少猜题或者押题的不良现象。

（三）山东省高考试卷古典诗歌鉴赏的题材类型

古典诗歌按照题材可分为写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。即事感怀诗指的是作者就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨，它又分为思乡怀人诗、送别诗和喻理诗。下面对山东省高考试卷中的古典诗歌题材做一个统计。

从表中可以看出，山东卷古典诗歌鉴赏多选取写景抒情诗和即事感怀诗，写景抒情诗或表达惜春之怀，表达思乡孤寂之感，或表达郁郁不得志的忧思情怀，或表达国仇难报的悲愤，或表达诗人的洒脱高雅，即事感怀诗多表思乡之情。

经过纵向分析可以看出，山东省古典诗歌鉴赏试题的命题有其特点，考查内容较多，涉及文学作品的形象、语言、表达技巧、思想内容。在作家作品的选择上可谓煞费苦心，选取的均是不为人熟知的作家作品，更好地考查学生的鉴赏能力，尽量避免猜题或者押题的现象。在题材选择上多为写景抒情诗，含而不露，蕴藉悠远。

参考文献：

[1]陈佩娴.高考语文古典诗歌鉴赏试题研究[D].华东师范大学，2008.

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