一1 语文教学工作总结

一1 语文教学工作总结（共14篇）

一1 语文教学工作总结 篇1

前埔小学 苏雅瑜

转眼一学期已快过去了，作为一名一年级语文教师以及新入职教师，这学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。现将一学期的工作总结如下：

一、抓好学生的学习

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。

二、抓好学生的基础知识教学 1.抓好字词训练，夯实基础。

虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

在识字写字教学中应遵循识写分开，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，联系生活实际，多渠道识字。每天都挤出两三分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正。真正落实书写规范、端正、整洁，做到“错后更正”，尽量减少机械式抄写，每节课写字不宜太多，特别不要都挤在第一课时里，写字教学最好分散在每一节课中。教师要适时进行板书亲自示范，重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，而且要培养学生自觉观察生字笔画在田字格中的分布情况。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 1.注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。《课标》对第一学段的阅读教学提出这样的要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思；学习朗读、默读；通过阅读获得初步的情感体验，感受语言的优美，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

五、注重培养学生良好的学习习惯

一年级的学生，要培养良好的学习习惯。在教学中，教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育，细细地引导，耐心地帮助，让学生在学习中逐步做到：学会仔细倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有意见再发表；学会大胆地表达，声音响亮，口齿清楚，态度大方；学会正确、认真地书写，一笔一画，做到“提笔即是练字时”；要养成认真仔细地看，边看边想的习惯，读懂题目时要首先把足够的时间给学生，让学生知道题目要求我们做什么，怎么做，避免出现审错题、跑题的现象。做完题目后教会学生仔细检查的方法。好的态度和好的学习习惯，能够使学生自觉地在学习过程中以良好的注意力，主动积极地参与学习的全过程，取得良好的学习效果。在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

六、存在问题与不足

1.个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

一1 语文教学工作总结 篇2

1.知识与技能:

(1) 知道牛顿第一定律的内容;

(2) 能有效利用控制变量法探究物理问题;

(3) 知道实验推理法在物理学中的应用。

2.过程与方法:

(1) 通过实验探究阻力对物体运动的影响;

(2) 通过理想条件下的推理, 得出牛顿第一定律。

3.情感、态度与价值观:

(1) 在合作实验中, 培养学生的团队精神;

(2) 通过活动和阅读感受科学与生活的紧密联系;

(3) 了解科学进步的漫长、艰难的历程, 鼓励学生勇攀科学高峰。

◆教学过程:

一、玩中导入, 激发探索

师:今天请同学们在座位上弹玻璃球好吗?

生:桌子上怎么可以玩?

师 (故作惊讶) :怎么不可以玩呢?

生:桌子太小, 桌面还太滑!

师:“太滑”会影响什么因素?“桌子太小”有什么样的后果?

生:因为桌面太滑摩擦力小, 玻璃球滚动的距离远。桌子太小, 玻璃球很容易滚下桌子。

师:那玻璃球滚动的距离跟什么因素有关呢?

生:摩擦力?

生:跟弹出去玻璃球的力有关。

师:那我们做实验来讨论吧。先设计一个弹出去的玻璃球与摩擦力有关的实验吧。告诉我你们还需要什么实验器材?

生:用布或者毛巾等。

师:我看行, 我给你们准备了毛巾和布。

生:老师, 我们组在做实验时, 弹出去玻璃球的力总是不一样的。虽然我们实验得出距离的远近跟摩擦力有关, 但是没有达到你说的要用科学的控制变量法。所以我觉得我们的实验有点不科学。

二、重点探究, 明确方法

师:这位同学的问题发现的好。我们说物体位置变化叫机械运动, 其实我们今天研究的是“力和运动的关系”。这个玻璃球运动到底用什么维持呢?

2 000多年前, 古希腊学者亚里士多德认为, 如果一个物体持续运动, 就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤销, 物体就会停止运动, 也就是说“运动要靠力来维持”。而近代物理实验科学家伽利略的观点:物体的运动不需要力来维持, 运动的物体之所以会停下来, 是因为受到了阻力。

请各组组长领实验器材, 多媒体展示实验原理。请同学们做。

师:大家看过实验课件后, 我想问:小车为什么要从同一高度滚下?

(学生猜测不一致。)

师:因为我们所学的知识有限, 我告诉大家这是让小车滚到斜面底部时, 获取相同的速度。这就是解决刚才那个同学实验中获取相同速度来达到控制变量法的途径。

师:实验前先请各组设计实验表格, 填写相应的实验数据。

(教师巡视, 让先做完实验并把表格设计完整的小组把表格呈现在黑板上。)

师:请同学们说一说实验现象, 由此可得到什么结论? (说明:学生能说出“平面越光滑, 小车运动的距离越大, 这说明小车受到的摩擦力越小”。但学生在教师的引导下才能说出“速度减少得越慢”。)

猜想:1.如果运动的物体不受力, 它将____。

2. 如果静止的物体不受力, 它将＿＿＿＿。

师:摩擦力越小, 小车运动得越远, 那么请小组合作完成上面的猜想。 (让学生概括猜想, 得出“牛顿第一定律”, 板书。)

师:其实刚才大家做的就是著名的伽利略实验, 伽利略通过这个实验质疑了统领人们2 000多年的亚里斯多德的“力是维持物体运动的原因”错误观念。牛顿也是通过伽利略和诸多学者的实验科学结论总结出了著名牛顿第一定律。牛顿第一定律是通过分析实验事实, 再进一步概括、推理得出的。

三、突破难点, 理解概念

师: (多媒体展示上图) 这是亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河, 他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢?

生:靠惯性。

师:那什么是惯性?

[学生看书可以知道:一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质, 叫做惯性 (板书) 。也就是说, 原来静止的物体将保持静止;原来运动的物体将保持匀速直线运动状态不变。所以牛顿第一定律又叫做惯性定律。]

师:请同学们快速抽掉钢笔帽下面的纸条, 观察现象, 并提出问题。

生:纸条抽出后, 钢笔帽为什么没有动?

生:惯性———钢笔帽保持了原来静止的状态

师:从牛顿第一定律我们得知, 物体都要保持它们原来的匀速直线运动或静止的状态, 或者说, 它们都具有抵抗运动状态变化的“本领”。但是这种“本领”的大小是不一样的。

请同学们把你们桌面上的玻璃球放稳, 把桌子突然向左边推, 小球会向哪边滚?

生: (做完后) 向右。

师:根据我们所学的知识解释一下?

生:原来玻璃球和桌面是静止的, 桌子突然运动, 小球还要保持静止———也就是抵抗运动状态变化, 所以相对于桌面向右运动。

师:这位同学说的很好。那我想请同学们再做一个实验观察, 把玻璃球放在笔袋上一起运动, 突然让笔袋停下来, 那玻璃球会怎样?

生: (做完实验后) 笔袋停了, 玻璃球继续滚动。

师:为什么?

生:玻璃球和笔袋一起运动, 笔袋停下来, 玻璃球由于惯性继续向前。就像我们坐的车突然停下来是一样的。

师:回答正确完整, 还能跟生活中的现象联系在一起。说得极好。那么请同学举一些生活中惯性的例子好吗?

生:1.飞镖脱手后继续运动;2.小狗抖动身体, 甩掉毛上的水 (洗衣机甩干) ;3.足球在空中飞行;4.纸飞机离开手以后继续飞行5.洒水枪, 水离开枪后还能继续运动;6.投掷铅球时, 铅球离开手后继续运动。7.汽车在高速行驶时紧急刹车, 不是马上停下来, 而是滑行一段距离后停下来。

师:事物都是一分为二的, 有利必有弊。有的惯性对我们有利, 有的惯性对我们有害。那我们就要利用有利的, 防止有害的。

多媒体将小汽车展示出来:

请大家探讨一下:汽车上有哪些是利用惯性的, 那些是有益的, 哪些是有害的, 有害的我们怎么防止?

生甲:汽车是利用惯性运行的———是有益的。但是速度过快时, 刹车时由于惯性人会向前冲对人造成伤害———是有害的。所以为了防止惯性带来的危害, 要系安全带。

生乙:有的时候车被追尾时, 车速加快, 但人由于惯性仍保持原来比较慢的速度向而向后仰, 很容易伤到脖子。———是有害的。所以车的靠背上有一个小枕头可以保护追尾时司机和乘客的颈部。

四、师生互动, 总结体会

师:请同学们回顾一下我们这节课所学的内容和方法。

生:学习了牛顿第一定律和惯性知识。

生:学习了科学的实验推理法。

生:也学会了就地取材进行实验验证。

五、作业开放, 学以致用

请大家回去写一篇百字小论文《如果没有惯性这世界会怎样》。

◆板书设计

第一节:牛顿第一定律

一、探讨伽利略实验

条件:从同一高度滚下, 使小球获取相同的速度。 (控制变量法。)

现象:小球在光滑的木板上运动的最远。

推理:如果没有摩擦力小球将永远运动下去。 (实验推理法。)

二、牛顿第一定律:

的作用时, 总保持匀速直线运动

三、惯性:

一切物体都有保持运动状态不变的性质, 叫做惯性。

四、解释惯性问题的思路:

1.找原来运动状态———物体 (物体的某一部分) 发生什么变化;

一1 语文教学工作总结 篇3

摘要：针对我们学校每班人数不超过30人的小班化的特点，因此教学必须针对每个学生、讲求效率，而且“二次函数”一章是中考数学的重点和难点，如何突破呢？应该怎样进行有效教学？经过反复思考，针对我所带班级学生爱动手，自主学习能力较强的特点，因此准备“二次函数”一章以学案教学为主，让不同学生都有不同进步，进一步提升每位学生自学能力。

关键词：自主学习，层进教学，学案教学

·【中图分类号】G633.6

现在，“二次函数”一章基本快学完，发现学生自主学习积极性一直很高，学习效率很高，比如層次高的学生能利用一节课的时间完成学案，同时能完成作业，而且可以写练习册；对于层次较低学生自己可以有看课本的时间，而且教师有单独辅导时间。因此，“学案式”教学让学生的学习效率不同程度得到提高，学习积极性不断高涨。现在以“22.1.3二次函数 的图象（一）”为例进行解析。

首先，根据教学内容，精准制定教学目标。

【学习目标】1.知道二次函数y=ax2+k与y=ax2的联系. 2.会画y=ax2+k的图象；掌握它的性质，并会应用.

根据学情，精心设计教学过程，教学过程循序渐进，知识点以自主探究方式出现，分层递进方式呈现，让学生经历从旧知识类比学习，自主探究特殊二次函数的图象和性质，然后总结一般形式二次函数的图象与性质，最后运用所学知识解决问题，检查学习的盲区，教师强化学生易错点。

【学习过程】

五、课后作业 课本33页练习

教学过程中，老师关注每个学生学案完成情况，期间针对个别问题进行个别辅导，存在问题比较多的就是“抛物线y=ax2与抛物线y=ax2+k的平移关系”，部分学生没有注意到k<0时的平移特点是把抛物线y=ax2向下平移∣k∣个单位。教学中，特别注重培养学生逆向思维能力，课堂总结时，给出“对称轴为y轴，顶点在y轴上的抛物线”，让学生设出它的解析式等等，进行变式练习。

总之，这样的教学方式让每位学生都能主动学习，使得不同层次学生有了不同进步，提高学生自学能力，今后教学应该相信学生，大胆放手，把更多的时间还给学生。

作者简介：

霍立君、出生年：1977、性别：男、单位：内蒙古师范大学附属盛乐实验学校、

一年级数学上册教学工作计划1 篇4

教学工作计划

一、学生情况分析

本学期我担任一年级的数学教学，我班有学生13人。一年级学生由于刚刚踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

主要任务有以下几点：

1、逐步养成良好的学习习惯。

课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；

听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；

发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；

书写：格式正确，字迹端正、工整。

2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。

3、培养数感。

二、教材内容分析

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、主要教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力

做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

五、本学期本人的工作目标

一1 语文教学工作总结 篇5

白石中学郑伟婷

一学期的工作又将结束了，回顾这学期的工作，我执教七年级（6）（7）班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志

严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，非特殊情况不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本学期两次参加市教育局组织的教材培训，结合自身特点制定了业务学习计划，并严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

四、工作中存在的问题、教材挖掘不深入。、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。

五、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。、加强转差培优力度。、加强教学反思，加大教学投入。

一1 语文教学工作总结 篇6

初三语文备课组工作计划

三年来，本年级学生学习均衡发展，各位任课老师努力工作，就目前来说，学生学习需要主动性，要努力；基础薄弱的学生需要及时补差；学生家长要加强家庭作业的检查力度，引导孩子。同时加强语言文字教学，让广大学生说普通话，写规范字。面对现状，我们本组老师研究了对策，制定如下工作计划：

一、工作要点

（一）重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

（二）充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

（三）新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

（四）加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。

（五）注重语言文字教学：上课时师生说普通话，进行普通话教育。在字词复习教学中，做好规范汉字书写教学，让关大学生在写规范汉字上有长足进步，争取中考时不失分。

二、具体措施

（一）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

全组教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。

（二）落实学校狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高

学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

（三）加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变

与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。

（四）强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识（字词知识要书写正确、规范，做好错别字的纠正工作，让学生写规范汉字。）和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡

创新意识。

（五）语言文字工作常态化。各位语文教师要将语言文字工作渗透到日常教学中去，从一点一滴抓起。既要让学生说标准的普通话，又要让学生写规范的汉字。确保字词知识在中考中不失分。

科技论文中“一”和“1”的使用 篇7

按《国际出版物上数字用法的规定》, “定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修饰色彩的词语作为语素的词, 必须使用汉字, 如:“一律”、“一方面”、“一气呵成”等。还有下列情况下也应使用汉字:①“一”后为名词时不用“1”。例如:“看一眼”、“作一分析”、“这一事故很严重”等。②“一”之前为指示代词“每”、“某”等时不用“1”。例如:“每一个人”、“抽出某一个样品进行检验”等。③“一”在表示相同意义的形容词“同”之后不用“1”。例如:“在同一时期内”、“同一作者”等。④“一”与量词组或数量词作定语或泛指中不用“1”。例如:“这是一种新方法”、“这是一个值得重视的问题”。这里的“一种”和“一个”相当于英文中的不定冠词a、an, 只是泛指而无计数或计量意义。

那么什么时候用“1”, 可以这样判定:若换用“一”以外的任何数字也合情合理则可用“1”, 否则仍用“一”。例如“我们一天忙到黑”, 说成“我们三天忙到黑”则不合情理, 因此只能写为“一天”;“我们整整忙了一天”, 说成“我们整整忙了五天”也合情理, 因此写为“我们整整忙了1天”。

跟踪导练（一）(1) 篇8

NMET, it may be a new word to most. But if we put it “College Entrance Examination”, it will be familiar to most of us, who have had bone-biting experience and sweet memory of having had it and enjoying a relatively successful and full life.

NMET is the most important way of choosing wise heads both in history and at present. Maybe it is because it’s harder to invent a new way that NMET will still be playing an important part in the education in China. No matter how well you are doing and how good you are at your schooling, the last 3 or 4 days, the 7 sets of paper work and your final scores will give you the “final sentence”.

Those lucky ones would be enjoying the fruitful rewards while the other fellow students would have to take in bitter and tearful results as if they had done nothing during the previous years. It is the same with their parents. Even worse, our society is now in the habit of making favorable judgment over those lucky ones without showing enough care to the failed ones. In this way those who failed are under pressure beyond their ability to bear, which will naturally lead to some tragedies（悲剧）after the public announcement of the NMET results.

I can’t predict anything but I really wish all the NMET takers could get a satisfactory result. I call on more care from parents and the society about those who need our care. Though we have no way to have the system changed, we can still do something to change what we can change.

One door closes, another window opens. So long as you are on the track and spare no effort, there should be a bright future not far ahead of you.

1. What does the underlined word “bone-biting” probably mean in Paragraph 1?

A. Adventurous.B. Unforgettable.

C. Happy.D. Unfortunate.

2. What does the author suggest in Paragraph 2?

A. You will pass NMET if you are good at study.

B. There should be some other way to choose students.

C. NMET has been an effective way to pick out the excellent students.

D. Your final scores of NMET should predict your future.

3. What makes matters worse for the failed ones according to the text?

A. Lack of care.

B. Pressure from parents.

C. Worries about the future.

D. Favorable judgment over the lucky ones.

4. To whom does the author write this passage?

A. Officials.B. Teachers.

C. Parents.D. Students.

阅读选择

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

When was the last time you had great fun with your family?

1 So stand up and plan to have fun with your family.

Going to the zoo is a number-one pick for family activities. Apart from visiting animals, most zoos nowadays have rides that you can enjoy with your family. Bring your own snacks if you want to save some money. 2 To add some fun, ask to be the photographer for the day and you might be surprised by how creative you can be.

3 Even though you might not like outdoor activities, you can still enjoy your time by playing together after having your lunch.

Visiting the nation’s capital would be your choice if you want to go on a trip with your family. Learn more about the history by visiting historical sites. 4

Create a video with your family. Make your family the characters in the video. You may talk about your family life in the video, about your interests or even create a drama.

5 Plant flowers and mow（修剪）the lawn. After a day of hard work, you can all sit back and enjoy a barbecue at your beautifully cleaned backyard.

A. Doing some garden work together can also be a quality time for your family.

B. At bedtime, read to your young kids and read with your elder kids.

C. Having a picnic at the park is also a good activity for your family.

D. Meals are served in the zoo.

E. Family is always the most valuable thing in life.

F. History creates topics for you and your family.

G. Here are two examples.

一1 语文教学工作总结 篇9

一个学期匆匆结束，这个学期特别短暂，今年接受了一个新的挑战，带48个刚刚从幼儿园出来的小魔头，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，今年我注重的是习惯的培养|||

1、一般学习习惯的培养。|||低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势

（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯

得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。|||

2、特殊学习习惯的培养。|||各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为”特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什

1一4月镇纪委工作总结 篇10

一、认真学习贯彻全会精神，促进镇纪委各项工作的顺利开展

我镇高度重视县纪委第七届四次全会精神的学习贯彻，及时召开有关会议进行传达学习。在镇党政班子工作调度会上和各村（居）场书记、主任（场长）及镇机关全体干部大会上，把学习领导全会精神的内容与本镇改革发展和反腐倡廉建设实际联系起来，镇党委吴乾发要求全镇广大党员干部要以县纪委四次全县为契机，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、严格执行党风廉政建设责任制，扎实推进以完善惩防体系为重点的反腐倡廉建设，着力解决党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效取信于民。

在贯彻落实纪委全会部署的任务时，我镇纪委高度重视维护人民群众切身利益的根本问题，紧紧围绕解决和改善民主为重点，加大对去年抗灾救灾和灾后重建工作的监督检查，确保救灾款物用在灾后重建项目和受灾群众身上。对机关干部年终实行了工作绩效考核，由主要领导、分管领导、部门负责人、一般干部及村场干部综合打分考评，从而客观公正地评价每位干部的工作业绩，同时健全年度目标任务制定机制、考核评价机制、考核方式方法机制，改变了以往干好干坏一个样的考核办法。

二、积极开展机关效能年活动，努力提高机关办事效率

我镇纪委将开展机关效能年活动列入了重要议事日程来抓实抓好，及时召开了纪委班子工作会议进行安排部署，并提交镇党委研究，成立了以镇党委书记为组长的机关效能建设领导小组，同时，制定了《经公桥镇开展机关效能年活动实施方案》，在镇机关干部大会上进行动员部署。要求在抓工作落实过程中，一是要根据方案对相关部门提出具体要求，明确相应的实施步骤和任务等；二是要精细化管理，按照方案明确分工、明确职责，要求逐一细化实施；三是要细化考核，了解掌握任务完成情况，逐一分析总结，整改提高，特别是强化对政令落实不力的责任追究。目前我镇便民服务中心正处筹备，由镇常务副镇长郑明辉同志兼任便民服务中心主任，副镇长李英同志任便民服务中心副主任。首批镇属有7个部门抽调人员集中统一到便民服务中心集中办公。近期将成建制进中心办公运作。确保镇级权限范围内的报批事项在便民服务中心办结。在机关效能年活动动员大会上，就提高机关效能镇党委书记吴乾发提出了三项新举措：一是部门领导、负责人外出办事，办公室无人接待来访群众时，应在门上贴出“外出办事，请下午（或明天）再来”告知字样，方便于民；二是镇纪委对全镇干部上班纪律进行不定期抽查，对上班期间赌博、上网游戏等行为进行严肃查处，其处理结果列入年终干部绩效考核当中；三是在全镇广大干部党员干部中开展了“三问三查”活动。一是问一问自己的敬业精神，查一查自己的上班纪律；二是问一问自己为民服务态度如何，查一查亲民廉政情况；三是问一问自己办事效率如何，查一查自己勤政务实情况，通过“三问三查”的开展，进一步增强了广大干部恪尽职守，全心全意为人民服务宗旨的理念，切实转变了干部工作作风，以营造心系群众的浓厚氛围。

三、学习实践科学发展观，推动我镇经济建设向新台阶

在扎实开展学习实践科学发展观活动中，镇党委认真组织全镇广大党员干部认真学习中共xx大、xx届三中全会和xx视察xx的讲话精神，以保增长、保民生、保稳定为主线，围绕“和谐立镇、生态兴镇、特色富镇、工业强镇、商贸活镇”的发展定位，坚持突出实践特色，以人为本，在深入学习上下功夫，重点解决思想观念不符合不适应的问题。突出抓好四项重点工作：促进经济社会协调发展，一是深入开展机关效能年活动，着力在干部作风上显成效；二是加强林政管理，着力在生态立镇上下功夫；三是在推进新农村建设，着力在生活环境上促和谐；四是维护社会稳定，着力在关注民生上保稳定。要把涉及经济发展智慧凝聚到重大项目招商上去，把行动落实到重大项目实施上去，全力以赴地保增长、保民生、保稳定。

四、下步工作思路和打算

结合今年工作任务的安排，在进一步整合纪委工作的优势和各方面力量，下步工作继续抓好以下工作。

1、抓好经公桥镇便民服务中心的建设，完善窗口工作制度和职责，规范工作程序，使群众满意、组织满意。

2、积极开展党风廉政宣传教育，以机关效能年活动为抓手，以身作则抓推进，加强机关干部素质和能力建设。

3、关注民生，切实解决损害群众利益的突出问题。

4、强化使命意识，进一步加大案件的查处力度。

高中一册第1单元练习 篇11

1. He doesn’t agree ____ your plan, but he won’t argue ____ you ____it tonight.

A. to; with; aboutB. with; to; about

C. about; about; with D. with; with; about

2. ____ you fond ____ football match?

A. Do; of watchingB. Are; to watch

C. Are; looking D. Are; of watching

3. My dear, where have you ____? I’ve been ____ you everywhere.

A. gone; hunting for B. been; hunting for

C. gone; looking for D. been; looking at

4. ____ meet him at the airport, he had to get up early.

A. So as toB. In order toC. So thatD. In order that

5. You can come and stay with me for a few days as my friend Tom

____ I share the flat has gone abroad for a holiday.

A. whoB. whomC. with whomD. for which

6. ____ it is to go for a picnic on such a fine day.

A. What a funB. What funC. How funD. How a fun

7. The man who ____ in the wheel-chair seemed ____ the match very much.

A. sitting; enjoying watch

B. sat; to enjoy watching

C. was sitting; to be enjoying watch

D. sit; enjoy watching

8. After that we never saw her again, nor ____ from her.

A. did we hearB. we heard

C. had we heard D. we have heard

9. So little ____ agree on the plan that they could not settle their

differences.

A. did theyB. do theyC. they didD. they did not

10. You say he works hard; ____ and ____.

A. so does he; so do youB. so he does; so do you

C. so he does; so you do D. so does he; so you do

11. ——There is a hole in your bag.

——I know. I am going to have it ____.

A. mendB. mendingC. mendedD. to be mended

12. Have you ____ your new neighbour—Mr. Smith?

A. made a friend with B. made friends of

C. made friends to D. made friends with

13. I can’t imagine ____ that with them.

A. doB. to doC. being doneD. doing

14. I don’t think you have heard of him before, ____?

A. have youB. haven’t youC. do ID. don’t I

15. They treat the dog ____ a family member.

A. asB. withC. forD. to

Ⅱ.完形填空

New York, London, Paris and other big cities are exciting places to live in. There are __1__ interesting things to see and to do. You can go to __2__ kinds of museums, plays and films. You can also go shopping and __3__ things from all over the world.

But there are serious problems in big cities, __4__. The cost of living is __5__, and there are too many people in some places of the big cities. Every year many people move to the cities, because they can __6__ find work there, to study at good schools, and to receive good medical care. But __7__ these people cannot find work or a good place to live in. Also, too many people in a small __8__ make it hard to keep the cities __9__ and clean.

Some people enjoy living in big cities, others do not. __10__ people move to a big city, they should think about the problems of living there.

1. A. manyB. muchC. littleD. few

2. A. every B. each C. same D. different

3. A. sell B. buy C. borrow D. lend

4. A. neither B. either C. too D. also

5. A. high B. tall C. large D. wide

6. A. hardly B. loudly C. carefully D. easily

7. A. always B. never C. sometimes D. ever

8. A. space B. island C. ground D. station

9. A. dangerous B. safe C. popular D. warm

10. A. Since B. Because C. After D. Before

Ⅲ.阅读理解

(A)

Dear Lucy,

The letter you wrote me on November 20 arrived here just three days ago. Mail service(邮政服务） between New York and Chicago should be better than that.

I’m glad you like your job, but I’m sorry you don’t like New York very much. You’ll probably like it better when you have more friends there.

Thank you very much for your invitation. I’m really sorry I can’t accept it. There will be 20 days for Christmas Day. My aunt will be here during the Christmas holidays, so I can’t go away. I’m sure you can understand me. I hope you can come to Chicago some time.

Sincerely,

Lily

1. When and where did Lily receive Lucy’s letter? ____.

A. In Chicago on November 20B. In New York on December 2

C. In Chicago on December 2 D. In New York on November 20

2. In Lily’s opinion mail service between New York and Chicago ____.

A. is not very good B. is better than before

C. should be the best D. has made better enough

3. If Lily’s aunt didn’t come to Chicago, Lily would ____.

A. not accept Lucy’s invitation B. go to New York

C. ask Lucy to come to Chicago D. go to visit her aunt soon

4. Lily is writing to Lucy mainly because ____.

A. Lucy will come to visit her some day

B. Lucy has few friends in New York

C. she can’t join Lucy for Christmas

D. she hasn’t heard from Lucy for long

5. From the letter above we can know that ____.

A. Lucy likes New York and her new job there

B. Lucy hasn’t been living in New York for long

C. Lily wants Lucy to come to Chicago for Chistmas

D. Lily has decided to visit her aunt at Christmas

(B)

Most American school students have a long summer holiday. It is usually from June to September. During this holiday students often travel or have summer work. Some students take courses(课程) in summer school. Mary spent her last summer in summer school. She studied two courses and she travelled with her family. They saw interesting places near their home in Seattle. Mary’s friend, Peter, worked at a gasoline(汽油) station during the summer. He sold gasoline and mended cars. He made a lot of money and saved nearly all of it. Peter is going to the university next year. He needs money for the university tuition(学费).

6. In America from June to September ____.

A. most students take courses in universities

B. all school students are still at school

C. more school students stay at home

D. there are still lessons in summer schools

7. Peter, one of Mary’s friends, is ____.

A. a gasoline worker B. a car mender

C. a school student D. a university student

8. Seattle is the name of ____.

A. a summer school B. Mary’s friend

C. a gasolineD. an American city

9. What did Peter do last summer? ____.

A. He worked at a gasoline station

B. He travelled with his family

C. He studied in a summer school

D. He visited some interesting places

10. Peter saved nearly all of his money because ____.

A. he didn’t need to pay for anything

B. his parents asked him to do so

C. he needs money for his summer work

D. he needs money for the university tuition

(C)

Making friends is a skill like most skills. It improves with practice. If you want to meet people and make friends, you must be willing to take some action. You must first go where there are people. You won’t make friends staying home alone. Join a club or a group. Talking with those who like the same things as you do is much easier. Or join someone in some activity. Many people are nervous when talking to new people. After all meeting strangers means facing the unknown. And it’s human nature to feel a bit uncomfortable about the unknown. Most of our fears about dealing with new people come from doubts about ourselves. We imagine other people are judging us or finding us too tall or too short, too this or too that. But don’t forget that they must be feeling the same way. Try to accept yourself as you are and try to put the other person at ease. You’ll both feel more comfortable.

If you see someone you’d like to speak to, say something. Don’t wait for the other person to start a conversation.

Just meeting someone new does not mean that you will make friends with that person—friendship is based on mutual liking and“give and take”. It takes time and effort to develop.

11. The best title of the text may be ____.

A. FriendshipB. How to Make Friends

C. Meeting New PeopleD. Facing the Unknown

12. You cannot make friends if you ____.

A. take some action B. go to the people

C. avoid meeting people D. don’t start a conversation

13. Friendship is based on ____.

A. self-confidence

B. meeting more unknown people

C. more talking and smiling to people

D. taking from and giving to people

14. Which of the following statements is NOT true? ____.

A. Making friends needs practicing

B. Making friends needs to be more active in getting in touch with

people

C. When meeting someone, make him feel nice and easy

D. Before making friends with someone, judge if he’s too this or too

that

Ⅳ.短文改错

It was Sunday. The weather was very good 1.____

that I wanted to play the football. My mother was 2.____

doing some washing, so I asked her to washing my 3.____

coats. Then I went to call Li Ping, but he is 4.____

reading and didn’t want to go with I. When I 5.____

called Xiao Ming, the different thing happened. 6.____

I felt very sorry because I only knew playing. 7.____

I should learn them two. So I returned home 8.____

quickly and did my homeworks. When my mother 9.____

saw I had done, she was very happy. 10.____

Ⅴ.书面表达

假设你是李华，你的澳大利亚朋友David来信想了解有关北京为迎接2008奥运会而进行的城市美化工作的情况。请你根据下表的内容用英语写一封短信，并欢迎他届时来北京。

注意：

1.词数100左右。

2.参考词汇：slogan口号。

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科技论文中“一”和“1”的使用 篇12

按《国际出版物上数字用法的规定》, “定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修饰色彩的词语作为语素的词, 必须使用汉字, 如:“一律”、“一方面”、“一气呵成”等。还有下列情况下也应使用汉字:①“一”后为名词时不用“1”。例如:“看一眼”、“作一分析”、“这一事故很严重”等。②“一”之前为指示代词“每”、“某”等时不用“1”。例如:“每一个人”、“抽出某一个样品进行检验”等。③“一”在表示相同意义的形容词“同”之后不用“1”。例如:“在同一时期内”、“同一作者”等。④“一”与量词组或数量词作定语或泛指中不用“1”。例如:“这是一种新方法”、“这是一个值得重视的问题”。这里的“一种”和“一个”相当于英文中的不定冠词a、an, 只是泛指而无计数或计量意义。

那么什么时候用“1”, 可以这样判定:若换用“一”以外的任何数字也合情合理则可用“1”, 否则仍用“一”。例如“我们一天忙到黑”, 说成“我们三天忙到黑”则不合情理, 因此只能写为“一天”;“我们整整忙了一天”, 说成“我们整整忙了五天”也合情理, 因此写为“我们整整忙了1天”。

一年级下期 班主任工作总结 1 篇13

本学期，我担任了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、思想政治方面

本学期，我在思想上更加严于律已，时刻认真贯彻教育方针。积极主动地参加学校组织的政治学习，利用业余时间学习党和国家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。

二、教育教学方面

（一）在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

1、抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。

2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。

3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给他们配备了一名学习优秀的学生做帮手，使其都有自己的“私人教师”，使其共同进步。

（二）在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！

1、用心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也经常注意规范学生的行为，完善学生的自我形象；在学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因为他们毕竟还小啊！我用期待的心态去等待他们的每一点进步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

2、注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。

三、其他工作。

本学期班级所有学生都加入了少先队组织。学生的思想品德有了进一步提高。在参加学校组织的六一表演中，学生积极排练，表现良好，增强了学生的凝聚力。对于学校安排的其他工作我也尽心尽力地配合完成。

05-06第一学期1总结 篇14

学校工作总结

2005年我校根据教育局工作要点，紧紧围绕““巩固、深化、提高、发展””的工作目标，进一步解放思想，更新观念，加强管理，加强新课程改革，全面推进素质教育。通过全体双中人的共同努力，教育教学工作取得了长足发展：教学质量大幅度提高，暑假中考统考我校综合评比名列全市第三，05年中考、统考，在总共20个参考学科中，所有个学科全部进入全市表彰行列，创我校最好成绩。初三中考重点中学上线人数69人，在同级学校中名列全市第一，再创我校历史纪录；我校再获“教学优胜单位”。德育工作有条不紊，以和谐校园建设为主线，规范、坚持各种量化考评制度，保证师生安全、保证教学秩序的稳定；总务工作以服务为宗旨，及时维修、添置各种教学设施设备，我校教学环境日益改善；体卫工作常抓不懈，05年秋运会我校取得全市第一的优异成绩。

一、德育工作

（一）加强师德建设

1、为每位教师建立师德档案；

2、组织学生对教师进行民主评议；

3、以“依法治校”检查为契机，进一步规范了教师的日常教学行为，建立相应的制度和机构。

（二）安全稳定工作

1、健全责任制度，签定安全管理责任书。

2、加强两个排查工作，检查结果及时存档，并记班级量化考评。

3、高度重视差生转化工作，最大限度控制学生流失；

4、实行了“重大安全事故一票否决制”，出现重大责任事故，班主任取消本学期“先进班级体”评选资格；

5、加大对违纪学生处理力度，强化对学生生活纪律的整顿，努力为教学工作创造稳定的工作氛围。

（三）努力创建和谐校园，提高育人水平

1、化校园育人环境，重新划分了卫生区，进一步明确评比标准；

2、对学生进行二轮全校发型检查、仪表检查；

3、观看了两次教育影片《在太行山上》、《上学路上》；

4、紧密结合校园生活，继续进行班报评比活动；

5、利用每周一升旗活动，进行爱校、爱班、爱学习、守纪律、讲卫生、保安全教育。

二、教学工作

教学质量是一所学校的生存保证。一学期以来，教导处本着务本求实、服务教学的原则，加强了教学管理的科学化、规范化、精细化。

（一）。安全工作重视教学安全，学校成立了教学安全事故领导小组，有《制度》有《预案》，并同全体教师签定了《教学安全责任书》；每周检查一次，及时记录存档。

（二）.常规管理一学期以来，教导处从教学的各个环境入手，狠抓常规管理，不放松，有计划，有检查，有记录，可以用“三线”贯穿“四个点”概括如下：

“三线”，即每月联查一条线，每月抽查一条线；听推门课一条线。“四个点”，即常 规检查的四个切入点：教学工作计划、总结，教案，作业，课堂效果。

1、每周抽查“第一线”。单周周一收齐全体教师上一周教案，并进行抽查；双周周 一抽查全校每个班一个学号学生的所有学科作业，检查作业批改情况。

2、每月联查“第二线”。对于教案、作业，常规检查小组每周分组评议检查，出现 问题由所在年级的组长及时向教师反馈，并协助改进。每学期第一周对本学期教学工作计

划和上学期工作总结进行检查评议。

每月三次抽查及一次联查结果教导处都以常规检查通报的形式，发到备课组，肯定 优点，找出不足。

3、听推门课“第三线”。本学期教导处几位主任分别对三个年级进行了不定期听推门课工作，及时检查课堂效果及集体备课情况，并及时与相关教师交流听课体会，相互学习，共同提高。

（三）、教研教改工作。加强学习，不断在教学进行改革和探索是我们永葆教育之树常青的根本保障。一学期以来教导处以深化新课程改革为重点，“四面”并行。

“第一个面”，理论学习。特别是以教研组为单位的对新课标的领会学习，号召教师继续坚持学习笔记。

“第二个面”，集体备课。学期初，各备课组都制订了详细的集体备课计划，本学期集体备课重点是怎样践行新课程精神，每次集体备课同时完成集体备课卡。

“第三个面”，优质课评选。本次活动以三个年级践行新课程理念为重点，“穿新鞋、穿旧鞋都要走新路”；经过三个阶段的评选，从各组优秀教师中选出文科刘长松、龚伟，理科牛育红三位教师将在第二学期初在全校做公开课。

“第四个面”，教学反思。要深化新课程改革，只有学习、模仿、研究、实践，还不够，要在实践中不断反思，不断发掘新课程更深层次的精华。05年初，我校开展了教学反思活动，并创双中校刊《双塔中学教学反思集锦》，共收集教师44篇优秀作品，全校共享。

（四）、其他工作

1、圆满完成校内各年级期中、期末考试工作，作好成绩、试卷分析；协助招办完成高中会考工作。

2、完善电教中心建设，丰富了试题库、资源库；

3、组织专任教师搞好实验室、图书馆的各项常规工作及各级迎检工作；

4、完成教师的各种职称评定工作；

5、组织教师参加各种继续教育的学习及考试工作；

三、总务工作

（一）安全放首位。认真修检学校的房屋、水电等各种硬件设施；加强门卫管理；加强食堂小卖部的管理；健全各种安全管理制度。

（二）加强财务管理，开源节流。规范管理帐目清楚，财务公开，做好一线服务；开源节流，坚持公物破坏惩罚制度。

（三）加强校园生态建设搞好校园绿化美化工作，对已有花木进行修剪，并请市园林绿化队对花木适时修剪。

（四）改善师生学习环境加强水电管理，更换校园局域网，将宽带改为光纤；对现有设施及时维修。

（五）落实“两免一补”，共有124名学生受到资助。

（六）努力提高教师福利待遇。

四、体卫艺术工作：

一学期以来艺体处、音体美组全体教师，精心筹划，积极开展活动，为我校增强不少产亮点：

1． 艺体处组体育老师保证了“两操两课”的高标准运行。

2． 体育教师们坚持校队训练，并在秋运会上取得全市第一的好成绩。

3． 我校男女篮球、排球代表队在市中学生比赛中取得了男排第三，男篮女排分

别第五，女篮第六的好成绩。

4． 中考我校为重点中学又输送8名体育特长生

5． 我校合唱队参加涿州市“英雄激励我成长”歌咏比赛中取得全市第三好成绩。

6． 我校代表队参加市“香格尔”杯健美操比赛中获全市第四好成绩。

老师们，回顾本学期，全体双中人用我们坚持不懈的努力、甘于奉献的精神和敢于胜利的勇气，各方面的工作取得另人满意的成绩，为我校年度奋斗目标打下了坚实的基础。在新的学年里，我们将针对不足改进工作并创造性的开展工作，为我校“树形象，铸品牌”工程进一步打下坚实的基础。

双塔中学