现场会材料

现场会材料（精选9篇）

现场会材料 篇1

安全工作，是我校工作中的重中之重，为进一步贯彻安全第一，预防为主的方针，防止学校安全事故的发生，全力打造安全校园，保障学生健康成长的良好环境，进一步落实国家、省、市《关于进一步做好学校安全工作的通知》按照县教育局和镇教委的要求，我校对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。学校全体教职工齐心协力，团结一致，以平安校园创建为契机，通过实施精细的安全管理，构筑了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校的安全、稳定、和谐。现结合我校实际，就我校安全工作的主要做法做以下汇报，希望各位领导多提宝贵意见。

一、加强领导，建立健全各项安全管理制度，不断完善工作责任制度。

1、学校成立了安全工作领导小组，校长为组长，总体负责，分管领导直接抓，具体负责。班主任具体抓，直接负责，全体师生总动员的工作机制。学校教导处、政教处、总务处、少先队、传达室各科室各司其职，做到各科室相互配合，齐抓共管。同时村委会、交警队、派出所、卫生所等部门给我校安全工作予以很大的支持和帮助。

2、不断完善工作责任制，制定各类安全预案，落实责任是做好学校安全工作的有效保证。我校一直把安全工作的每项定岗定责，按程序管理：一是把责任层层分解到人，明确校长、中层领导、级主任、班主任、代课教师、门卫的职责。二是加强档案管理，做好各项安全工作。三是制度上墙，并在学校例会上强调，强化责任人的责任意识和责任观念。

3、注重制度建设，学校不断完善《百日安全生产大检查工作方案》、《文明交通行动计划实施方案》、《预防学生拥挤踩踏事故实施方案》、《校园周边环境整治方案》、《三责教育网格化监管工作方案》、《教师定址管理及值班区域划分制度》《校园突发暴力事件应急预案》、《教学楼楼道值守制度》、《防止学生拥挤踩踏制度》、《预防学生拥挤踩踏事故应急预案》、《突发安全事故应急预案》、《东观小学领导值班制度》、《东观小学门卫管理制度》、《防震疏散演练预案》、《“六一”庆祝活动安全预案》、《安全责任追究制度》、《消防安全制度》等。

三、安全管理的主要工作

1、组织落实、制度保障

我校十分重视安全工作，形成了学校领导班子总揽全局、统一协调，各部门参与，密切配合的工作格局;形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。同时严格执行门卫登记制度、规范日常管理;建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；制定各功能室、教室、办公室管理制度、危险物品管理制度等内部安全保卫工作制度；严格落实执行值日制度，作好记录，坚持落实校长责任制，并坚持谁主管、谁负责的原则，建立健全校园安全建设工作责任追究机制。

2、加强宣传教育，形成共识，营造良好氛围

我校积极开展安全活动的宣传教育，坚持做到全校师生了解校园安全的重要性，并能积极参与其中。同时根据我校特点，利用安全教育课、主题班会、黑板报、专题讲座、宣传画等形式深入广泛地进行防伤害、交通安全、防水、防电、防火等安全教育，以及学生安全教

育日主题活动，使学生自我保护意识和能力不断提高，注重学生的心理健康教育。

3、加强和派出所、交警队联系沟通，共同筹建警校联办。在社会各界的共同努力下，校园周边无大的安全隐患；校园周边尤其校门出入口交通秩序良好。

4、加强值班力量，确保全校师生的安全

完善安全管理制度，尤其是值班制度。加强学校内部管理，门卫要严把校门关，强化学生进出校门管理，要求领导带班提前半小时到校，要求值班护校人员24小时在岗，上午、下午值班教师提前二十分钟到校护班，教师上课实行一岗双责，教师既教学又要保障学生安全，课间活动时间实行校园安全网络化管理，校园内每一个区域都有老师值日，放学后值班领导最后一个离校，各班班主任及代课教师要护送学生通过校门前主要路口，学生在校学习基本实现了学校和家庭无缝对接，学生安全没有真空时间，大大减少了出事的概率，确保了学生的安全。

5、加大经费投入，确保校园安全。

经费投入，是学校安全工作的重要保障。在防盗方面，学校华大力气对一些重要功能室都配备了铁皮柜，并加装了防护栏，对南、北、西三栋楼的楼梯口都加装了防盗铁门，以确保学校财产的安全。在消防方面，购置了一定数量的灭火器，保障重要功能室的安全。

四、具体责任情况

1、由后勤处负责人对校舍安全进行检查。走廊、楼梯等设施坚固，加强管理。如落实各项安全管理制度，确保安全。

2、加强消防安全。排除学校集合场地、图书室、电脑室、器材室、实验室等可能导致火灾、触电等类别的事故隐患。更新消防设施，加大投入。

3、教导处负责加强教育教学安全教育。对教育教学中危险性游戏、体育活动、实验操作等因管理不善可能引起的事故隐患，进行调查，及时排除安全隐患。

4、由政教处牵头，各功能室、教室、办公室要对各自的科室进行详细的排查，涉及防盗、防火、防电、防水等方面，并写出书面材料，发现隐患及时处理，处理不了的及时上报学校，以确保安全。

5、安全办制定好安全演练方案如疏散逃生等，定期进行安全演练

通过一段时间的努力，对存在隐患的部位进行整改，对各项设施 进了维修和更新，健全了学校的各项规章制度，现在校园的整体环境 好，确保了校园的安全。

目前我校急需解决的问题：

1、校园加固恢复工程完工，如楼梯栏杆的维护、固定。花池内下 水道井盖恢复。（已采取了一些临时措施，安放了警示标志）

2、教学楼粉刷完工后，安装监控设备和电子报警系统，加强防盗。

3、学校加固未装配消防系统，未安装消防栓。（学校已购置了一定 数量的灭火器，并在重要功能室放置了灭火沙袋）

综上诉述，我校在安全管理中，严格执行上级文件有关要求和精神，发动全体师生，依靠社会各界的力量，扎实工作，无重大责任事

现场会材料 篇2

施工材料按定额取费分为主材和辅材, 按施工合同材料供应方式分为甲供和自供。涉及材料方面的人员包括:项目经理、技术负责人、技术员、材料员、库管员、班组长等。施工现场材料管理流程 (以自供材料为例) 为:施工预算—采购计划—采购—验收—入库—库管—出库—使用—回收。施工材料在工程造价里占有很大的比例, 对于施工单位无论主材由谁采购, 主材的管理一般都由施工单位负责。材料管理的好坏直接影响施工结算的高低。施工现场材料管理控制主要是量和价两个方面, 下面从五个方面来分析现场的材料管理。

1 材料预算的编制

施工预算由各专业技术人员编制, 编制注意事项:

1.1预算编制要在设计交底, 图纸会审后进行。施工技术员应熟悉合同、设计说明书、施工图、标准图集、规范和定额。核对施工图设备材料表中设备、材料的规格型号、材质, 避免材质规格不清楚以及设备配件的重复采购等。

1.2各项物质除了数量还有进场时间要求, 量大的需要注明分批进场时间要求。不常见的材料或者需要特殊加工的材料要在备注中标明。

1.3预算编制要和图纸及施工任务安排相结合, 首先技术部门进行统一单位工程划分, 并把划分好的清单告知采购部门, 按划分的分项领料, 防止材料混乱, 一般施工预算跟施工图纸目录一致, 但编制采购计划需要汇总, 汇总时应按施工任务划分。材料的类别按设备、主材、辅材排序。

1.4预算数量要求, 一般公司都根据企业定额对各种材料的消耗量做一个规定, 如, 主材数量准确率100%, 材质规格准确率100%, 辅材数量准确率95%等。施工预算数量编制参考图纸、定额、施工经验;采购计划的编制以及材料员的采购工作一定要和技术员密切的沟通, 防止采购错误。

2 材料的验收和入库

材料进入现场后, 库管员要会同技术员、材料员对材料的名称、规格型号、数量、材质、单价、金额进行核对清点和外观检查, 同时核对合格证、材质单和说明书, 核对无误、符合要求的材料办理入库手续。如果需要监理或业主确认的材料, 材料到场要共同验收。有需要进行理化检测要及时检测并作好标记, 尤其是各种合金钢的区别, 合金钢和碳钢的区别特别重要。对于材料的分类存放要特别注意, 哪些在库内存放, 哪些在院内存放, 还有按设备、仪表、电气、工艺等分类等, 总之进入仓库的每个材料都要受控。

3 材料的出库和使用控制

施工现场主要从量方面控制, 尤其是项目含材料费的工程, 如非标设备的制作安装。材料消耗数量的控制, 可以采用限制领料和承包模式有效控制现场施工耗料。采用限额领料的施工班组领料应根据施工预算在材料部门办理领料手续, 尤其注意库管员要核实材料和施工部位相符, 尽量不能代用或混用, 班组领料的数量要根据材料种类、施工情况、班组情况酌情分析领用, 防止丢失、损坏或者是领了临时不用。对于班组的材料管理, 领用应该有专人负责, 使用过程中要及时和专业技术员沟通, 领到现场的材料无论是数量还是材质如有不符及时反映并办理退库手续。

4 施工现场材料的盘点

定期的盘点材料的采购情况和库存情况能准确的反应施工现场的施工进度情况。检查施工现场的材料使用、存放情况更能反应施工现场的项目管理的水平。盘点分为定期盘点和竣工盘点。定期盘点主要是根据工程进展查看材料的库存能否满足施工需要, 在施工过程中, 因材料供应不及时影响施工的情况很多。竣工盘点主要是工程验收后, 工程剩余的材料及时办理退库, 对于工程剩余的废料组织回收, 对回收的废料进行挑选, 可以再利用的废料与不可再利用的废料分开存放。剩余材料应由项目经理会同材料员、施工技术员及有关人员进行分析。是因工程正常节约或设计余量大造成的剩余材料, 还是其他原因造成的剩余材料, 如:施工预算不准、采购不按计划或设计变更等, 为今后工程管理提供经验。有些人误认为盘点工作主要是竣工盘点, 实际上笔者认为竣工材料盘点是对平时材料管理的总结和检查。平时的材料盘点关系到施工进度、施工成本以及施工组织及变更情况。

5 现场材料容易出现的问题

5.1材料的丢失

由于材料管理的疏忽, 每个工程都有可能出现个别材料丢失的现象, 也许是当时找不到, 也有始终找不到了。这种情况出现较多的是设备供货厂家配带的零部件, 原因可能是备品、配件没有具体到某个责任人, 我们公司针对备品备件专门制定了一项制度, 是关于备品备件的移交、管理和使用的, 推行之后基本避免了丢失现象。

5.2材料的混用

如:碳钢管子的标准 (GB8162、GB8163、GB5310、GB6479) 这些看起来外观一样, 即使是光谱分析也不能分辨, 只能在进场验收时做好标记;阀门的型号材质、壳体材质和阀心材质, LCB和WCB等等。管件的标准壁厚150LB、300LB、1.0Mpa、10S、20S等等。

施工现场材料的管理往往在安全和工期之后, 但施工成本控制中材料是重中之重, 承接一个项目的目的就是实现利润, 那么施工单位就要保证在安全和工期的前提下争取最大的利润, 必须重视材料管理。现场材料从无到有、再从有到无, 伴随工程从始至终, 材料管理涉及人员并不是很多, 但需要的是责任心。

摘要：每一个建设项目的施工任务就是把材料、设备进行吊装和焊接, 现场材料不仅关系到项目成本也关系到工程质量, 材料的流程管理关系到工程组织各个方面。项目经理不仅是安全生产的第一责任人也是成本控制材料管理的第一责任人, 材料管理从量的方面控制更为重要。

关键词：施工合同,定额,限额领料,盘点

参考文献

[1]全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会.机电工程管理与实务[M].顶士昭中国建筑工业出版社, 2012.

[2]何伯森.工程项目管理的国际惯例[M].北京:中国建筑工业出版社, 2009.

现场会材料 篇3

关键词：施工现场；材料；管理

一、施工现场材料管理的重要性

随着我国经济体制改革的进一步深入和现代化企业制度建立的逐步完善，建筑安装市场竞争日趋激烈，实施科学的成本管理，降低成本消耗，对增强企业的经济实力极其重要。建筑安装工程材料是工程的主要组成部分，大约占工程总造价的60%～70%，而材料管理是建筑安装施工企业生产经营中不可缺少的重要内容，材料管理水平的好坏决定工程的工期、质量、成本和利润，因此，加强材料管理，特别是施工现场的材料管理是提高材料管理水平、降低工程成本的重要途径之一。

二、施工现场材料的管理工作

施工过程中的材料管理是现场材料管理的实施阶段，是管好、用好材料的落脚点，是材料计划、供应、运输、核算的集中体现，也是衡量施工企业材料管理水平和实现文明施工的重要标志。要做好施工过程中的现场材料管理，需注意以下几个工作环节：

1.现场材料的验收和保管

（1）材料验收：①现场材料人员应按采购计划或调拨单，对进场的材料对照采购合同进行包括产品名称、型号规格、材质（材质证明资料）、数量、产地、价格、合格证、保质期、外观质量等验证。②对顾客提供的产品（甲供材料）应由现场材料人员协同有关人员（甲方、监理等）对其名称、规格、数量、质保资料、外观等进行验证，并做好记录，建立验收台账。③要使用经检验合格的标准计量器具，采取点数、过磅、检尺、换算、量方等合适的方法进行数量验收。验收时必须从同批号、同规格的材料、产品中，按要求抽取试样，委托具有相应资质的检测单位进行理化试验，检验合格后方可办理入库手续。

（2）材料保管：①对验证合格的材料可办理入库验收手续，并由仓库管理员按要求分门别类存放，对其采用挂牌、涂漆、记录等方式做好标识，防止类似而不相同的材料混用、错用。按照材料性能不同，保管方法不尽相同，采取不同的保管措施，但都应做到安全、完整、整齐，减少损耗，防止浪费，方便收发，有利施工。②对不合格的材料按规定进行标识，隔离存放在指定区域，不得与库存物资混放和发放使用。③对顾客提供的产品（甲供材料），包括各种图文、资料、版权信息、软件等，应按双方协定做好保护，不得丢失和损坏；属保密的资料信息，未经顾客同意，不得向第三者泄露。对验证不合格的产品，由仓库保管员做出标识，与合格品隔离存放，不得发放使用，并及时将信息反馈给顾客，要求顾客进行处理。④施工现场的材料都必须有适当的贮存环境和防护措施，针对不同物资的保管要求，采取必要的通风、防雨、防火、防潮、防盗、防爆、防污染或其它的防损坏措施。

2.现场材料的发放

（1）办好领料手续，控制领料数量，把好用料关。①当工程施工需要领用施工材料时，领料人员应凭项目技术负责人或分项、单位工程负责人（施工员）签发的根据施工图计算出材料消耗数量（领料单）到仓库保管部门办理领料手续。②严格认真执行限额领料制度，根据项目经营或技术人员提供的材料使用计划分工段、分区域编制台帐，材料出库的同时登记限额领料台帐，做到无计划坚决不予发放，不得借用、混用、挪用，减少材料在使用环节中的浪费。③但在实际施工生产过程中，因设计变更、业主要求、施工不当等多种原因造成工程量增加或减少，使用的材料相应发生变化，此时可“急事急办”，但应凭项目技术负责人或分项、单位工程负责人（施工员）编制项目经理审批的工程材料暂借单办理借料，并在最短时间内补齐限額领料手续，交到材料部门作为正式发料凭证，否则停止发料。④对于工程项目临时零星用料，应凭分项、单位工程负责人（施工员）编制项目经理审批的工程暂设用料申请单，办理领料手续。⑤对于调往工程项目以外其他部门或其他施工项目的材料，应凭项目材料负责人或上级主管部门签发、项目材料主管人员核准的料具调拨单进行调拨材料。⑥建立健全各种原始记录和认真登记材料的收、发、领、退、存台账，及时报送各种材料报表，掌握施工现场材料动态，以便加强材料宏观监控和有效利用。

（2）定期进行现场材料盘点，搞好业务核算。

3.现场材料消耗过程的管理

现场材料消耗过程管理，就是对材料在施工生产消耗过程中进行组织、指挥、监督、调节和核算，借以消除不合理的消耗，达到物尽其用，降低材料成本，提高企业经济效益的目的。

为提高现场材料消耗过程管理水平，可以采取以下措施：

（1）采取一定的技术措施，如以钢代木；充分利用旧料、短料和边角料以旧代新，变废为宝，综合利用；尽可能做到优材不劣用、大材不小用。

（2）坚持“两算对比”，做到先算后干，控制材料消耗。

（3）合理供料，一次到位，减少材料的二次搬运和倒运损失。

（4）及时回收处理边、角、废、残料，制定合理的回收利用制度。

（5）实行材料节约奖励机制，提高节约材料的积极性。

（6）有条件的项目可以实行现场材料承包责任制，以提高经济效益。

4.做好工程收尾和施工转移阶段的现场材料管理

工程收尾和施工转移是建筑施工任务即将完成，新的任务即将开始的阶段，是施工现场材料管理的最后阶段。搞好这一阶段的材料管理，有利于施工力量迅速向新的项目转移。应着重做好以下几项工作：

（1）盘点现场存料，估算未完工程用料，在平衡的基础上调整原用料计划，消减多余，补充不足，为完工、料尽、场地清理创造条件。

（2）不再使用的临时设施材料，要及时组织拆除，并充分考虑对拆除材料的利用，尽量避免二次搬运。

（3）对于因设计变更造成的剩余材料，要及时组织办理退库手续，以利于收尾工程的顺利进行。

总之，实行现场材料管理，虽然比较繁琐，具体操作复杂，但只有尽可能的做好每一个环节，才能真正控制成本，降低消耗，提高效益，增加企业盈利能力，如果材料成本亏损，必将使整个项目成本陷入被动。随着科学技术成果在建筑材料管理中的不断应用，材料管理会向科学化、高效化、现代化发展，真正发挥材料管理在建筑企业中的作用。

参考文献：

[1]吴伟，缪亚东，李叶飞.建筑材料管理工作的探索[J].合肥工业大学学报（社会科学版），1999，（S1）：88―89.

[2]牛学国.认真做好施工现场材料管理工作[J].安装.2002，（06）.

[3]张旭东，晏菲.材料管理与企业效益的关系[J].散装水泥2004，（03）：31.

[4]曹竞梅.浅谈建筑业工程项目施工过程中的材料管理[J].珠江水运，2005，（01）：46-47.

现场会汇报材料 篇4

——双庙明德学校生态校园建设工作初见曙光 蒋云山

各位领导、各位同仁：

大家好！首先我代表全校师生对大家的到来表示热烈的欢迎。

双庙明德学校是根据县<教育十一·五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经2年的建设发展起来的一所农村寄宿制学校。如今，校园面貌焕然一新，办学规模逐渐扩大。下面，我仅就我校生态校园建设情况总结汇报如下，并恳请各位提出宝贵意见，以利改进。

一、更新办学理念，努力将我校打造成一个花园式、家园式学校（理念）

为了更好的践行陶行知先生的“生活即教育，教育即生活”的理念，确保学生“进得来、留得住、学得好”，根据新建农村寄宿制学校发展的需要，我们以创建生态校园为切入点，加强标准化学校建设，注重开发综合实践活动和劳动教育两个基地，拓展教育教学渠道，努力打造花园式、家园式学校，从基础上提升学校的育人品位，服务学生，贡献社会。

二、精心谋划，制定切合我校实际的发展路子（方针策略）

为把我校的生态园办出特色，按照上级领导的指示，我们专门组织召开领导班子扩大会议，并吸收有专业技术的老师参加。根据我校实际，经过集体研究讨论，一致通过生态校园建设的方案——全力打造生态基地建设：一是花园基地；二是菜园基地；三是果园基地；四是生态循环系统。（决议形成之后，校领导亲自带头，带领广大师生，利用课余时间，积极投身到基地建设中来，齐动手，共谋划，开创我校生态园建设的新篇章。）

三、领导带头，师生通力合作，投身我校生态校园建设实际（实践管理）

在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下，我校生态校园建设工程如期竣工并已投入使用，运转良好。特别是春季现场会之后，学校按照统一规划，加大投入力度，截止到目前收到了较为明显的效果。

（一）打造家园式学校，让学生充分感受到家的温馨

在生态校园建设中，我们本着“服务至上”的思想，构建了“一切方便师生”的服务体系：

1、纯绿色的伙食原材料：我们将栽植、种植、养殖基地生产的果、菜、肉提供给食堂，改善师生伙食，并按成本价核算，既让师生吃上放心菜，又可减少学生经济负担。

2、干净整洁的就餐场所：建筑面积320平方米的师生食堂，干净整洁、宽敞明亮、设施齐全、操作规范、食品丰富、物美价廉。微机刷卡售饭，方便快捷。师生在这里用餐，倍感舒心。

3、温馨舒适的住宿条件：我校现有学生宿舍五栋38间，可以满足450名学生住宿。宿舍干净整洁，宽敞明亮，内设警示语和温馨提示栏，冬季统一供暖。环境幽雅温馨，与喧闹的教学区离而不分，使学生住宿安静舒适。

4、方便实用的洗浴设施：60立方米的浴池于2007年10月份开工，并于11月15日前完成了基础设施的主体工程。浴室建成后，会大大的方便师生洗浴。

5、多功能的生态厕所：本厕所是国家支援西部地区旱厕改造工程所建的生态环保型厕所，是我省500院校的试点工程之一，是秦皇岛市第一个试点工程。投入使用后，在生态循环中，将凸显巨大的生态效益。

6、方便快捷的服务部：对学校现有的学生服务部进行了改造，建成半开放式小超市，便于学生开架购物。既方便师生的生活之需，又增强了学生的自觉和自律意识，购物付款，诚信之风越来越浓。小小服务部，变成了诚信育人的第二课堂。

7、养殖基地（猪舍）建设: 建筑面积13.2平方米，夏能散热，冬可保暖。已出栏5头猪，现饲养6头猪。猪肉供学生食用，改善学生伙食。猪粪入厕，作为产沼气的原材料，显示出“整体、协调、循环、再生”的生态功效。通过师生饲养，还学到很多养殖知识。小小养猪业既是产业，也是学业。

（二）打造花园式学校，让学生受到美的熏陶和感染

在生态校园建设中，我们既重视服务设施的建设，也重视环境设施建设。努力加大环境设施的投入，创造优美的校园环境。

1、栽植基地（果园）建设：

2008年3月，协租学校后山果园5亩，作为学校果树生产实验实习基地。以苹果树、栗子树、李子树、梨树、核桃树等为管护对象。作为学生综合实践 活动基地和果园管理新技术推广的有效平台。

学生通过参加果园实践劳动，学习并掌握了果树嫁接的技术，学到了一至两门实用技术。了解了农业循环经济、农业生态经济和农业生态环境的一般知识，树立循环经济的理念，也使学生体验到了劳动的艰辛与光荣。同时，还为丰富校园文化生活增添了不少情趣。

2、种植基地（菜园）建设：

2008年2月，开学时即启动菜园子建设工程，开始种植部分蔬菜：土豆、香菜、豌豆、大蒜、菠菜、油菜、水萝卜；秋季种植萝卜和白菜。作为学校菜地生产实验实习基地，实行立体种殖和管理，采用先进技术，构设立体框架，四季种植相衔接。注重实用、美观、绿化和园艺效果为一体，同时具有观赏性和实效性。

半年来的实践证明：菜园子工程，既有新鲜的纯绿色蔬菜的收入，又使学生在参加菜园实践劳动过程中培养劳动能力，学到一技之长。同时还绿化、美化了校园环境，使校园更加靓丽多姿。

3、花园建设: 我校整体结构由生活区和教学区两部分组成。

生活区里，整齐的七块菜地和四个立体菜棚交相辉映，浑然成趣，实现着立体栽植和美化校园的效果。穿插菜畦四周的还有菊花带和柏树带，加之高大葱郁柳树和香花槐穿插环绕，将生活区装点得幽雅别致，使人倍感温馨惬（qie）意。

教学区里，教学楼前的两个花池和操场四周建300延长米的绿篱，构成我校花园的重点内容。芳菲的九月，正是百花吐芳之时：红的象火、粉的象霞，白的象雪„„，使整个校园五彩缤纷，显得格外美丽。

教学楼，干净明亮，宽敞舒适；宿舍群，红白相间、井然有序、错落有致。教学区里，宿舍区内，花香四溢、青翠欲滴、瓜果茂盛、触手可及。生活在这里，如同生活在家里一样。

优美的校园环境为师生提供良好的生活、学习空间。让师生在鲜花盛开，瓜菜溢香的氛围中生活得舒心，学习得愉快。

（三）充分利用生态校园建设基地，推动我校综合实践活动课开展

在生态校园建设中，我校注重开发综合实践活动基地建设，拓展教育教学的 渠道。使生态校园建设的教育职能得以充分发挥。

1、建立了“依托基地、活动引领、学生探究”的综合实践活动课程实施形式。

（1）依托实践活动基地，引导学生创新

在学校栽植教师李宗喜老师的统一指导下，利用果园、菜地、养殖、生态厕所、沼气池开发等综合实践活动基地。以室外实践探究课和室内成果交流课为基本课型，让学生走进基地，用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去听，用自已的脑子去想。在实践中发现问题，在网络里分析问题，在合作交流中解决问题，使我校的基地建设发挥出巨大教育价值。（2）适时开展实践活动，拓展科研项目

我校依托基地建设资源，基本形成以创建人文环境为核心的系列实践活动：开展“我荣校荣，美化校园”、“讲究卫生，从我做起”、“勤俭光荣、浪费可耻”、“争绿色班级，创生态校园”等。教育学生以勤俭节约为荣，以美化环境为乐；使学生增强保护资源环境意识，热爱科学，热爱校园，珍爱校园里的一草一木。从小树立科研意识，忧患意识，极大地增强了学生责任感、使命感。

（3）激发学生情趣，主动探求新知

为推动我校教科研的广泛开展，我们出台了一整套激励机制。学校分阶段对各组、各班进行跟踪考核、总结，对成绩突出的班级、小组、个人进行表彰奖励。让他们介绍先进经验，供全校师生学习和借鉴。较好的激发了我校师生探知热情，从而带动生态校园整体工作的稳步发展。

2、建立了“一人为主、多人配合、团队协作“的综合实践活动课程组织形式。

为了充分地发挥实践基地的作用，我校首先确立了校级综合实践课课题——《生态校园建设效能调查》，要求各年级依据总课题建立分课题，各学科围绕总题，根据学科特点建立分课题，进行综合实践活动：如七年级确立了《生态校园可持续发展能源调查》，八年级确立了《蔬菜营养价值调查》等。由教学处牵头，各教研组密切配合，全校师生团结合作，使我校的综合实践课活动全面展开。良好的开端，预示着必有圆满的结局。

四、生态校园建设工程的实施，彰显了可喜的综合效益（效益）

生态校园建设工程的实施和健康运行，取得了明显的生态效益、教育效益、经济效益和社会效益。

1、生态效益初步形成

设置资源回收区，有效地把学生的剩饭、剩菜、生活废物等资源集中分类处理，变废为宝，实现资源的再利用，建立“回收—整理—再利用”的完整体系。真正实现了资源循环利用，节能减排，环保增效。

2、教育效益日益突出

生态校园是学生走出课堂走向自然的大课堂，在这个课堂中，实现了知识与实践的结合，培养学生的创新精神；树立团队协作和服务他人的意识，培养勤劳朴实和互助友爱的优秀品质。在亲身经历节能环保实践中，养成了勤俭节约文明礼貌的良好习惯。以劳辅德、以美益智、以境陶情，集“学园、花园、乐园、家园”于一体，培养学生健全的人格和良好的品质，实现着全人教育理念。

3、经济效益显而易见

在校种植技师李宗卫老师的统一指导下，师生的共同努力，收获多多。今年春季开始种植，有芹菜、茄子、黄瓜、丝瓜、角瓜、豆角、豌豆、香菜、大蒜、菠菜、大葱、土豆、生菜、菜椒、辣椒等等。直接经济效益2000余元。今夏到来之际，又开始种植换季蔬菜，从暑期开始，换季的蔬菜主要是萝卜和白菜，现在的长势都很好，深秋之后，将又有一个好收成。

一年来的生态循环，沼气作为燃料，投入使用，节省煤炭费3000元，沼液、沼渣作肥，节省化肥费用400多元。加上养猪，直接经济效益近八千元。

4、社会效益后劲十足

（1）学校通过果菜肉按成本价提供给师生、提供免费洗浴等方式，为学生节省开支，减轻了家庭经济负担。

（2）生态校园建设对周边14个自然村生态家园建设起到示范引领作用。促进科学知识和科学技术的宣传和普及，有利地推动了文明生态村的建设步伐。

（3）学生在生态校园建设中掌握了很多劳动知识和技能，增强了适应社会的能力。既体现了学校育人的功能，又贯彻了培育全人的办学理念。

五、生态校园建设中面临的一些亟待解决的问题。（存在问题）

1、学校发展理念不能很好的与学校生态建设相适应，有待于进一步的探索；

2、寄宿制学校的管理模式还在探索之中，需进一步完善；

3、半封闭的学校管理还是一个新形式，一些管理措施还有待于更新以适应管理需要；

4、一些硬件设施不能满足学校生态发展的需求。

六、今后努力的方向和建校设想（设想）

1、加大力度继续完善生态校园建设，进一步更新观念，增加内涵；

2、进一步加强管理的人文化、规范化、精细化；

3、随着生源的增加，操场、餐厅和宿舍已显紧张，现在需要着(zhuo)手学校发展的长远规划和布局。

以上是我校在生态校园建设中的具体做法，定有许多不足之处，恳请各位批评指正，我们会在以后的工作中继续努力，争取把我校建设成为“绿色、环保、文明、生态”的新型校园。

2017现场会汇报材料 篇5

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 优化教学模式，构建高效课堂

-----洪洞县登临中学高效课堂建设交流材料

为则通达，教无止境。多年来，我校本着“为学生的终身发展奠基”的教育宗旨，深入贯彻教育教学改革的理念，大力推进学校高效课堂建设，取得了构建高效课堂的阶段性成果。现将我们对构建高效课堂工作以来所做的相关工作及体会向大家做以汇报，敬请各位领导批评指正。

一、提高认识，敢于创新，倡导高效课堂。

面对一项新的改革，教师中不愿参与者有之、消极等待者有之，抱着应付差事、走走过场的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。这些现象都是人之常情。在教改实验初期我们充分认识到加强教师思想引领，提高教师思想认识，克服教师思想上的畏难情绪，激发教师的教改热情，鼓舞教师的教改勇气，是我们拉开教改序幕要迈过的第一道门槛。

为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校还成立了“高效课堂”实践活动领导小组，校长任组长，为实践活动的第一责任人，领导和组织“高效课堂”实践活动，确保活动有序开展；教导主任任副组长，为实践活动的具体负责人；领导小组下设高效课堂实验小组，由学校青年骨干教师担任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以近几年我校市级以上骨干教师、1 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

教学能手、各教研组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校根据创建活动要求，调整并完善了考核制度，将高效课堂达标情况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入教师考核评价里。

二、齐心协力，真抓实干，实施高效课堂。

课堂教学改革，教师是关键。为了适应课改新形势，全面提高教师业务素质，学校先后为教师下载了海量教育资源，更新了大量课堂教育教学材料，利用每周的集中学习时间，组织教师强化学习提升，极大地丰富了教师的教育教学理论水平；给学校课堂教学改革注入了新的活力。学校还先后聘请县教研室专家及多名教育教学改革成绩突出的学校校长和一线教师来我校讲座，做课，交流教育教学改革经验；为我校课堂教学改革的发展把脉会诊，提供发展的借鉴和参考等。

为了落实高效课堂实施情况，以及应对实施中存在的弊端，我校通过校本研修促进教师实施高效课堂的创建行动。一是组织集体备课活动，增强导学案的实用性。二是组织 “高效课堂”立标课活动，要求实验教师上好立标课，立标课必须体现：课前预习、小组合作与交流、小组评价、当堂检测几个重要环节。其他教师在听取立标课的基础上，大胆尝试，设计导学案，落实问题引领式教学模式，尝试上好实验课。三是组织“高效课堂”校级优质课观摩活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究，展示研究成果提供机会。

在教学模式上我们推出：

第一步：编写导学案，指导学生做好课前预习； 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

第二步：课堂教师的问题引领，学生的小组合作探究与交流展示；

第三步：课堂检测，落实目标。

第四步：课后师生的反思，修正，完善提高。

每一步都突出教师导的作用；每一步都体现出学生学的主体。

我们要求导学案的编写设计要难易适中；上课过程要扎实有效；作业设计要分不同层次；活动方式要灵活多样；对课堂教学时间分配，采取“定时限讲”，要给学生留出自由和训练的时间，突出以训练为主，挖掘学生智能潜力，发挥学生的创造与创新能力，大力提高教学效果。

有效观课议课，互评互研是教师提高的一种最有效的活动形式。学校通过组织常态课、公开课、示范课、同课异构课、联片互动课等一系列的活动，全力打造高效能教师，谋求教师的专业化成长，效果显著。

三、划分小组，合作探讨，配合高效课堂。

实施高效课堂必须以学生为主体，创设民主和谐的课堂氛围，教学才会变得富有效率。教师除了在导学案中要给学生出示所要预习的内容，还要帮助学生在学习的过程中学会质疑，把自己预习过程中出现的不明白的地方标记出来，为合作探究做好铺垫。在预习的过程中要注意给学生留够充足的时间。在合作探究的过程中教师先划分学习小组，根据学生原有知识基础，合理安排学生座位，以便于开展小组合作，同伴互助。所有的学生都能 3 洪洞县2017年高效课堂建设经验交流材料

“动”起来，通过在组内相互交流，大胆表达自己的感受，通过合作研讨，达成教学目标。

在一些细节上我们还要求学生要积极配合教师。做好以下几方面：（1）起立和回答问题时要挺胸抬头。（2）口语表达要清晰响亮。（3）保持默契配合的关系。学生之间保持良好的合作关系，生生相互讨论交流时要体现整个团队的合作精神，使整个学习过程充满了生机和活力，让学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。

四、总结反思，不断改进，提高课堂效率。

任何事情都不可能十全十美。在学案导学实施的过程中，我们要求教师及时的总结反思，不断去完善在教育教学过程中发现的不足之处，不断改进自己的学案，提升自己的业务水平，以期达到教学相长。

总之，高效课堂建设任重道远，我们还在路上。只有不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地总结，上下形成一股合力才能让高效课堂落到实处。

后勤现场会汇报材料 篇6

------浙江华飞轻纺有限公司

浙江华飞轻纺有限公司位于龙游工业园区华飞大道1号，是一家生产、销售有色纱线的现代纺织企业，公司注册资本6580万元，投资总额为7亿元，占地335亩，拥有30万纱锭，今年预计产值超10亿元，规模总量为浙江省纺织业首位，国内色纺业第一。

公司工会根据上级工会的总体要求，从改善职工生活条件、完善企业文体设施、建立职工困难援助机制、落实职工体检制度等方面入手，扎实开展“强保障、促和谐”活动，并取得了突出的成效，实现了职工食堂管理规范化、宿舍管理制度化、文体活动普及化、帮困扶贫经常化，使职工生活条件有了明显的改善，企业凝聚力进一步提升，职工队伍更加稳定，劳动关系更加和谐，为企业快速稳健发展起到了积极的促进作用。特别是改善职工宿舍，提高食、宿条件工作中，想职工所想，细微入手，让职工感到“家”的温暖。

我们主要做法如下：

一、改善设施，人文关怀

公司2008年从瑞安转移到龙游工业园区。在转移方案制定之初，生产厂房、办公楼、生活后勤设施进行了统筹规划，还把改善职工生活后勤设施放在优先的位置，将职工食堂、职工宿舍、职工文体活动场地专门列出了成本预算。设计和建造的职工生产、生活区环境优美舒适，彰显了企业重视职工生活、关心职工冷暖的人文关怀。

为解决职工的住宿问题，公司在厂区建造了4幢集体宿舍，包括女工公寓、男工公寓、夫妻公寓及高管公寓。其中高管公寓宿舍内全部安装了空调、有线电视、宽带，并配有独立卫生间；夫妻公寓、男女工公寓实现拎包入住，每个房间都配有独立卫生间。现在宿舍可容近2000名职工住宿。此外，经公司和当地政府多次协调，公司联合开发区和房产开发商，在龙游工业园区建造城市综合体--华飞庄园，其中一部分的商品房，拟将以均价3880元/平方低价出售给职工，这对留住企业人才、稳定职工队伍起到及为重要的作用。

（二）强化设施，完善功能

公司在建造员工宿舍楼的规划前期，就重视考虑员工后勤生活保障，文体、娱乐活动场所，环保节能措施等方面的要求，使之所建的宿舍换成为职工居住舒适、娱乐设施多样，环保节能为一体的新型宿舍楼。

1、居住条件：公司员工宿舍与生产车间区分，男、女工宿舍每间住2-4人，每间宿舍阳台配有卫生间与晾衣架，并配有浴室，茶水休息室等；

2、文体活动设施：宿舍设有室外灯光篮球场、视听室、台球室、图书室、电教室、乒乓室，还有跳绳、呼拉圈、象棋等娱乐设施；

3、节能、安全措施：宿舍淋浴热水采用电热水器，力求做到既环保又节能，达到可持续发展。宿舍消防设施齐全，配备到位，并经常检查、维护，发现问题及时整改。建立完善的避险应

急预案，组织住宿员工进行消防演练。

4、居住环境：宿舍周边环境优美，绿化到位。为了营造良好的生活环境，公司在宿舍区配备保洁员，清理生活垃圾、清洁楼道卫生。为保证职工的交通工具有序停放，公司建设停车棚，做到车辆停放规范有序。

（三）提高重量，改善伙食

古人云“王者以民为天，而民以食为天”。公司积极改进食堂管理，一句俗话说得好，“留住人的口，就能留信人的心”。成立生活管理部，专项负责员工的生活就餐，居住安排文体活动设施的维护保管，组织各种活动，赛事策划筹备，确保员工真正能够“热情工作，快乐生活”。并设值班服务室与服务满意度票箱，收集员工意见与建议。食堂管理员穿梭在用餐的员工中，对员工进行现场询问及调查，这是后勤工作的一项举措，目的是为了及时收集员工的意见，加快食堂对饭菜和其他问题的改善进度。因为他们知道，让员工吃好、吃饱，让员工对就餐质量及食堂满意是食堂每位工作人员的职责。同时为了要确保食堂的就餐质量，公司食堂同时建立了意见箱，并对食堂的就餐场所进行扩建，建立了新的食堂就餐场所，另食堂还建立了饭菜价格、饭菜质量、饭菜品种、饭菜卫生、食堂服务的管理制度，及管理流程，对员工每天所吃的饭菜建立“每天就餐菜谱”仅供员工参考，员工在选菜可进行任意选菜，满足员工的口味，建立一定的质量监管体系，对公司食堂的饭菜质量进行监控，应对食品安全工作充分重视，建立健全集体食堂食品卫生安全管理制度，并对个人卫生制

度，严格要求食堂的消毒工作。适当增加菜的品种，注意营养搭配，并在条件可以的情况下增加一些地方小吃。加强对厨师的技能培训，掌握不同菜系的烹饪方法，以及引进竞争机制，对厨师所做的菜进行责任到人的评价机制。

到现场捕捉“第一手材料” 篇7

这些基层得来的、材料里很少出现的新闻素材, 著名新闻工作者艾丰称之为“第一手材料”。

新闻记者要重视“第一手材料”的获取

关于“第一手材料”, 艾丰在《新闻采访方法论》一书中指出:“第一手材料就是记者不经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里得来的材料, 包括记者的直接观察和物证材料。”

作为一名负责任的记者, 在进行新闻报道时, 必须重视“第一手材料”的获取, 这也是新闻特性的必然要求。

新闻的“真实”特性, 要求记者必须掌握“第一手材料”。新闻最本质的特征是真实, 但记者一般不可能是新闻事件发生现场的亲历者, 这就需要去验证。拿什么去验证是否真实?这就需要记者到基层、一线、现场去亲身体验, 这就是所谓的“抓活鱼”。不到第一线, 抓住的可能就是“死鱼”, 甚至是“假鱼”。

工作时曾任《经济日报》、《人民日报》总编辑的范敬宜, 在刚从事采访工作时就遇到过这样一件事情:在采访报道辽宁省瓦房店纺织厂歌咏队的经验时, 找到歌咏队队长询问情况并单凭队长的一句“我们车间里到处能听到歌声”, 就写下了一篇《车间处处闻歌声》的稿子, 结果那个纺织厂的群众来信举报说这篇报道有水分, 说车间里根本不让唱歌, 那是违反劳动纪律的。范敬宜先生在这次采访中听信了一面之词, 结果出了差错。从这件小事中可以看到, 要想新闻真实, 不光要掌握“第二手、第三手材料”, 最重要的是必须掌握“第一手材料”, 这样的新闻才能真实。

新闻的“生动”特性, 要求记者必须掌握“第一手材料”。新闻也是一种文学, 需要生动的、真实的形象。而形象是靠具体的人和事件塑造的, 只有到现场去获取人和事件的“第一手材料”, 才能准确把握这种形象。

1998年4月, 新疆油田钻井公司环卫中心进行转岗分流改革, 24名绿化女工组成了塔林地面公司的一支女子施工队, 这在当时的油田也是件新鲜事。这些职工的表现如何, 她们为什么这么做, 带着这些疑问, 《新疆石油报》记者张文鸣到这支施工队进行了采访。在采访中, 他没有停留在只看材料、只找人谈谈话的表面采访上, 而是又到了这些女职工工作的现场去亲眼看、亲身感受。在现场看到的第一个印象就是“她们一个比一个黑”, 一下子就把女子施工队职工的神态描画了出来。记者正是在新闻事件的第一现场有了切身感受, 才传神地写出了一篇通讯《太阳下的风景》。可以说, 正是“第一手材料”的灵活运用, 才使新闻的生动性得到了充分体现。

新闻的“深度”特性, 要求记者必须掌握“第一手材料”。新闻贵在“深”, 也难在“深”。“深”是一种思想, 这种思想需要“第一手材料”做基础。

新华社记者穆青、冯健、周原在采访焦裕禄之前, 了解到焦裕禄生前在当地群众中就有很好的口碑。但具体怎么好许多人不知道、不清楚。他们采访时没有停留在表面, 而是冒着严寒, 沿着焦裕禄走过的路, 访问焦裕禄慰问过的农户, 钻进焦裕禄当年钻过的牛棚, 重温他对人民群众的深情厚谊。一个个材料里没有的小事情、一件件总结里找不到的小故事, 深深打动了穆青等人, 也促使他们深入寻找焦裕禄精神的实质, 成就了长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》这一优秀作品。

如果没有到基层去实实在在地抓“活鱼”, 穆青等老一辈新闻工作者怎么会对一个普通人有那么强烈的情感呢?没有掌握活灵活现的“第一手材料”, 文章怎么能情节生动、人物丰满呢?所以, 新闻作品要用深度、厚度感人, 就必须重视到基层一线, 让自己有切身感受, 才能情真意切。

新闻记者要学会精心获取“第一手材料”

记者怎样获得“第一手材料”, 守株待兔是不行的, 盲目地去水里摸鱼也是不行的, 要善抓、巧抓、会抓才行。获取第一手有用的材料, 要养成“四个心”, 即:专心、细心、耐心和巧心。

专心, 就是要集中注意力, 善于集中力量攻破一个堡垒。河里好多鱼, 你想抓哪一条?一会儿这个、一会儿那个, 哪一条也不会抓住。只有集中心力抓一条鱼, 才容易抓得住。

1990年, 新华社记者陈芸在国家商业部采访聊天时, 听到当时的商业部部长胡平在武汉逛商场时, 买了一双49.5元的皮鞋, 穿了不到一天就掉了后跟的事情。尽管全国商业系统有好多新闻亟待报道, 但对于这个别人当笑话给她讲的小事, 陈芸没有简单放过, 而是觉得买鞋这件小事反映了当时社会上的商品质量的大问题, 是不可多得的大新闻、好新闻。出于“家丑不能外扬”的心理, 胡平部长不愿意记者报道这件事, 但陈芸锲而不舍。在连续找了两次后, 陈芸以真心、诚信和事业心打动了胡平部长, 得以详细采访了买鞋的过程。采访完毕后, 陈芸很快写出了一篇只有560字的小通讯《商业部长买鞋上当记》, 发表后轰动一时。

如果当时陈芸没有集中力量盯住新闻当事人, 一个好的新闻就会半途而废, 到手的大鱼也会溜走。因此, 记者要有持之以恒的精神, 要善于将注意力和精力专注于某一点, 就会“精诚所至, 金石为开”。

细心, 就是新闻记者采访时要带着“眼睛”。记者眼睛要勤, 要善于发现问题, 善于以小见大抓住要害, 学会按图索骥一追到底, 这样才能有的放矢。

笔者某次在家休息时, 正巧碰上油田114查号台的话务员打电话说有个人不知道我电话并有急事找我, 给了他号码后又怕联系不上, 所以通知我一声。我觉得这件事情很新鲜, 114话务台在职责以外主动帮助人做好事, 这是一个很好的新闻线索, 于是上班后就去追踪了解情况。在她们机房采访时, 看到每个人前面都摆了一面镜子, 开始以为是女同志爱美才摆的, 后来与她们一交谈才知道这是她们时时提醒自己要以微笑的心情、微笑的态度对待话筒另一面的用户。笔者将这件体现服务精神的小事写到了通讯里面, 使这个班组的服务形象更加生动, 为这个班获得局级先进打下了舆论基础。

对同一件事情或者新闻对象, 许多记者可能“视而不见”, 白白错过了好的新闻线索;而成功的记者, 无论多么小的事情, 在他眼中都是有价值的, 都是可以微中见著的。

耐心, 就是记者要腿勤, 要不辞辛劳扎到底, 不怕循环往复。采访有时就像大海捞针, 记者就是一名潜水员, 下水一次捞不到就得继续下去第二次、第三次, 如果失去耐心, 就不可能把针捞到。

穆青在年轻时第一次采访遇到过这么一件事情:去采访一个典型, 叫赵占魁。出发前和同事设计了好多问题, 觉得很有把握, 没想到赵占魁是个“闷葫芦”, 怎么问也说不出东西。最后, 他们就和赵占魁住在一起, 晚上给他打洗脚水, 和他睡一个炕。慢慢地就亲近起来, 话匣子也打开了, 穆青他们就这样采访到了大量生动的细节。这篇通讯发表后, 产生了很大的反响, 赵占魁后来被树立为“工人旗帜”, 当了特等劳模。

如果因为采访对象不配合就半途而废, 是不可能采访到有价值、有特色的新闻的。许多时候, 记者采访不可能一帆风顺, 总会遇到各种困难, 这时只有耐心地开启新闻对象的“心锁”, 让人物活起来、思想动起来, 才能获得满意的效果。

巧心, 就是正确运用采访规律。首先要有采访的“技巧”。什么鱼在什么位置、有什么表现, 作为“渔夫”的记者都要掌握一定的常识。1964年, 北京市学习掏粪工人石传祥, 新华社两名记者受命采访掏粪工人典型。如果只叫来工人问一问情况也能出来一篇稿件, 但这两名记者没有如此省事, 而是参加了掏粪劳动, 在劳动中感受到工人的工作情况和工作准则及其高尚的情操。记者掂洒了, 工人就用手给他们拭干净, 表现了工人不怕脏不怕累、乐于奉献的时代精神。像这样的细节, 也只有在适当的环境中才能观察得到, 在会议室或者办公室是看不到的。

其次是要学会“巧采”。记者要了解采访得来的东西是否有用, 没有用处就不用费心费力, 这样才能提高采访成效。艾丰曾说过:“会做菜的人, 买到羊肉以后, 就去再寻找萝卜, 清蒸羊肉可以配在一起;不会做菜的, 可能去买芋头, 买来以后, 两个品种不搭配, 难以成菜。”正如他所说的, 到基层采访也要有分辨力, 不能装到篮子里的都是菜。

现场会材料 篇8

会议认为，近年来，水产养殖面源污染工作取得了积极成效。特别是在技术创新方面，针对不同养殖方式、对象，探索不同的节能节水减排技术途径，形成了工厂化循环水养殖、池塘生态循环养殖、水库网箱养殖底排污、稻渔综合种养、鱼菜共生等一大批可以推广的技术模式，为推进水产养殖面源污染防治工作打下了较好的基础。

会议要求，今后一段时期水产养殖面源污染防治工作要以党和国家关于生态文明建设的决策部署为指导，积极落实农业部关于打好农业面源污染攻坚战的总体要求，以建设资源节约、环境友好现代渔业为目标，坚持突出重点、科技先行、创新机制、完善政策、典型示范、宣传引导，重点抓好水产健康养殖、池塘标准化改造、污染防治技术创新、重点区域环节防控、以鱼养水、渔业水域环境监测等工作，实现节水、减药、减排。

来自各省（市、区）渔业主管部门和有关科研、推广机构以及企业单位的代表参加了会议，江苏、重庆、四川和中国水产科学研究院渔业机械仪器研究所作了交流发言，会议代表还参观了池塘工业化生态养殖现场。

学校德育现场会材料1 篇9

南林中心学校 陈时顺

南林桥镇位于通山的西大门，文化山麓。近几年来，南林桥镇各校以其独具的办学特色吸引了越来越多的目光，成为通山教育领域的一方热土。在德育工作中，南林桥镇中心学校坚持德育的首要和核心地位，全面加强校园文化建设，深入开展师生的读书活动，全方位培养学生良好的行为习惯。形成了“学校无小事，事事皆文章；教师无小节，处处为楷模；让墙壁说话，让草木含情，开卷有益，书香满园”良好氛围，达到了“人人有向上的追求，天天有努力的方向，时时有成功的喜悦”的良好效果。文化山麓书香氤氲，南林师生意气昂扬；六条德育措施，造就最美风景。

一是全力打造特色育人主题。为了挖掘各校的办学文化，弘扬各校的精神文化，南林中心学校组织学校进行讨论、梳理、提炼，根据学校传统，结合时代要求，确定各校自己的办学文化，以达到校校有主题、有目标、有宣传，让深厚的文化影响人、引领人。在我们的引导下，南林中学确定了励志主题文化，南林小学确定了优雅主题文化，石门确定了红色主题文化，灵寺确定了灵美主题文化，港路确定了和乐主题文化，大港小学确定了勤学主题文化，塘角确定了孝义主题文化。根据主题文化确定了自己的为办学目标、校训、校风、教风、学风，设计了自己的校徽，并将这些文化张贴于醒目地方。学校还充分利用宣传栏介绍自己历史文化，展现现在成果，描划学校未来，让学校先进的办学理念、浓厚的文化气息，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，日日激发学生好好学习做有志少年的决心。

二是深入开展书香校园创建。为营造一个良好的学习氛围，培养师生良好的兴趣爱好，我们深入开展“经典诵读”活动，让学校真正充满书香气息。在学生的读书活动中，我们创造了“六条途径”，激发诵读兴趣。一听，通过校园广播，朗诵经典、赏析诗文，讲解故事。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句。三抄，让学生办手抄报、制经典集。四赛，每年进行一次经典诵读比赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。五写，要求学生每读一本书都要写出自已的体会。六查，各校对读活动一周一初查，南林中心学校一月一抽查，全镇一期一全面检查评比。同时我们还将读书活动与学校常规结合，让阅读成为一种习惯。①坚持“每日随读”活动，提升学生人文素养。我人除了要求各校建好用好图书室外，还要求每个教室配备书架，建好教室图书角，让同学们在教室随时随地看书。②坚持“每周一读”活动，展示师生诵读成果。我们规定每周三上午第一节为经典诵读时间，诵读时有老师的指导，有学生的展示，有集体的分享，同时，各校都成立经典诵读小组，学校选择有诵读特长的老师利用每周第二课堂时间对爱好诵读的学生进行专项指导，让大家品味经典文化，加深人文底蕴。③坚持“每期一赛”活动，深化经典诵读成果。南林中心学校每期都要举行师生的演讲、征文、朗诵和歌咏比赛，集中检阅全镇师生的读书活动情况。这些活动主题鲜明，形式多样，参与的师生多，效果非常显著。同时，南林中心学校创办《南风》文学社，将师生写得好的文章刊登在期刊中让全镇师生传阅，师生每刊登一篇文章我们都给10元的奖励，并将此作为每期读书活动评比先进的标准，营造一种爱读爱写的良好氛围。

三是持之以恒抓好德育常规。以学生为主体，对团队活动、主题班会、升旗致辞、每周训导、班主任周末谈话等常规活动进行规范，要求要有计划、有方案、有资料、有实效，以学生喜闻乐见的方式表现，每次一个主题，解决一两个具体问题；学校要对内容、形式、时间作出设计与策划，避免随意和呆板的灌输说教，使德育内容与学校生活实际中的热点和焦点有机结合。

四是着力挖掘学科德育内容。充分发挥学科课程中德育资源的育人作用，使学科课程中理性、情感、态度、价值观等因素，潜移默化影响学生的认知方式和思想感情。我们规定备课要挖掘德育因素，说课要突出德育的呈现方式，上课要落实德育目标，评课要检查和评价德育效果，避免在课堂上丢失这些对学生成长发挥重要作用的营养成份。五是全面推进学生养成教育。不管多么美好的愿望，多么高深的理论，多么巧妙的方法，都不能代替学生的真实体验。我们要求学校从学生处理个人事务、衣食起居、待人接物等生活小节着手，抓良好行为习惯、卫生习惯、语言习惯的养成，还定期组织节水、节能、禁圾、绿化、保洁等专项活动，让学生做小事，识大体，养大节，成美德。