安阳乡中心小学固定资产管理办法

安阳乡中心小学固定资产管理办法（共10篇）

安阳乡中心小学固定资产管理办法 篇1

第一章

总

则

第一条,学校的固定资产是国有资产，是学校进行教学、科研等工作的物质基础和必备条件。为了加强固定资产管理，防止国有资产流失，保障学校各项工作的正常开展，根据有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条,固定资产是指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，校办企业1000元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。

第三条,固定资产管理坚持科学规范、责任到人、配置合理、效益优先的原则。

第四条,固定资产管理的主要内容是：固定资产的范围、分类和计价的确定；固定资产的增加、使用、维护和处置；固定资产清查盘点；固定资产账务管理等。

第五条,固定资产管理的主要任务是：完善管理体制；健全规章制度；明晰产权关系，落实管理责任；合理配置固定资产；保证固定资产安全、完整。

第二章

固定资产管理体制

第六条,学校对固定资产实行“统一领导、责任到人”的管理体制。第七条,总务处对全校固定资产实施统一监督管理，其职责如下： ㈠、拟订学校固定资产管理实施办法和规章制度；

㈡、主持、参与大型、精密仪器设备和大宗物资购置，以及大型修缮、基本建设项目论证、招标、采购和验收等工作；

㈢、审核办理固定资产增加、处置及对外出租、出借等手续； ㈣、组织学校固定资产的清查和统计工作； ㈤、会同归口管理部门优化配置固定资产； ㈥、监督、检查固定资产管理、维护和使用情况； ㈦、组织培训、考核固定资产管理人员； ㈧、对有关单位和个人提出奖惩建议。

第八条，学校固定资产按类目归口管理，按国有资产管理办法的有关规定划分。

第九条，使用人员负责对其占有、使用的固定资产实施日常管理。第三章

固定资产范围，分类和计价

第十一条，学校利用财政投入、上级补助、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入及其他收入或各种基金，购置、建设的固定资产，以及通过捐赠、调拨等形式取得的固定资产，都要纳入固定资产管理范围内。

第十二条，按有关规定，固定资产划分为六类： ㈠、房屋、建筑物及附属设施；

㈡、专用设备； ㈢、一般设备；

㈣、陈列品； ㈤、图书；

㈥、其它固定资产。

第十三条，学校固定资产计价：

㈠、购入、调入的固定资产，按照实际支付的价款以及为使固定资产达到预期工作状态所支付的包装费、运杂费、安装费及附加费等计价；

㈡、自行建造的设备及已竣工的房屋及构建物，试用期满一年合格后，按照建造所用全部相关支出计价；

㈢、在原有固定资产基础上进行改建、扩建和增建的固定资产，应按改建、扩建和增建所发生的支出，减去改建、扩建和增建过程中的变价收入后的净增加值,增计固定资产原价；

㈣、融资租入的固定资产，按租赁协议确定的价款、运杂费、安装费等计价；

㈤、接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市场价格或根据中介机构评估提供的有关凭据，以及接受固定资产时发生的相关费用计价；

㈥、盘盈的固定资产，按重置价值计价；

㈦、交换固定资产，按各自的原值或按评估价值计价；

㈧、其他单位投资转入的固定资产，按评估价值或者合同、协议计价；

㈨、已经投入使用但尚未办理移交手续的固定资产，可先按暂估价值计价，待核定实际价值后再进行调整；

㈩、购置固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值。第十四条，已经入账的固定资产，除发生下列情况外，不得任意变动其价值。

㈠、根据国家规定对固定资产价值重新估价； ㈡、增加补充设备或改良装置；

㈢、将固定资产的一部分拆除； ㈣、根据实际价值调整原来的暂估价值；

㈤、发现原固定资产记账有误。

第四章

固定资产的增加

第十五条，固定资产增加主要是指购置、建造、改良、受赠、调拨和划转等活动所引起的固定资产数量和价值量的增加。

第十六条，学校根据事业发展规划和经费预算，在充分论证的基础上，研究编制购建计划，结合学校实际情况确定审批权限和程序，杜绝重复、盲目购建。对大、中型购建项目实行项目负责人负责制；零星采购实行双人采购制。

第十七条，购置精密贵重仪器、大型成套设备、珍版图书以及基本建设项目，要成立论证招标工作小组进行可行性论证，“货比三家”，并严格按规定程序公开招标。论证招标工作小组中的技术人员不得少于成员总数的三分之二。

第十八条，固定资产购建活动中，要建立必要的合同管理制度、法律咨询制度，严格签定并依法履行合同。

第十九条，固定资产购建完成后，总务处应按照有关专业标准、合同条款进行现场勘验、测试和清点。验收不合格，不得办理结算手续，不得交付使用，并按合同条款及时向有关负责人提出退货或索赔。

第五章

固定资产的使用与维护

第二十条，建立健全固定资产保管和维护制度。落实安全防护措施，做好防火、防盗、防暴、防潮、防尘、防锈、防蛀等工作。

第二十一条，对固定资产的检修工作应做到及时、经常。对大型、精密、贵重仪器设备要定期监测、校验，确保精度和性能完好，防止事故发生。对房屋构筑物应定期勘查、鉴定、修缮，确保使用安全。

第二十二条，对精密、贵重及易发安全事故的仪器设备，要制定具体操作规程，指定专人负责技术指导和安全工作，并应经常对使用人员进行技术培训和安全教育。

第二十三条，购置大型精密仪器设备、陈列品以及基本建设过程中形成的各类文件资料应及时收集、整理、归档，妥善保管。

第二十四条，学校固定资产一般不得对外出租、出借，确需出租、出借的，应由借出单位提出申请，管理人员审核，总务处审批。收回出租、出借的固定资产时，应认真勘验。出租、出借固定资产取得的收入，应及时、足额上缴学校财务部门，按有关规定统一管理使用。

第二十五条，建立固定资产使用情况检查和考核制度，对长期闲置、利用率低下的固定资产应及时进行合理调配，提高利用率。第二十六条，校办企业及其它经营单位不得无偿占用学校固定资产，对其占用的固定资产（作为投资的部分除外）应按规定收取一定比例的占用费或租金。

第二十七条，学校内部移交固定资产应符合如下规定：

㈠、机构调整时，由总务处会同归口管理部门组织有关单位进行财产清查，并办理交接手续；

㈡、固定资产管理人员岗位变动时，应在上一级管理部门监督下办理交接手续；

㈢、固定资产使用人员调离学校或退休，须交清所用固定资产。第二十八条学校建立固定资产清查制度。每年进行一次清查盘点，并根据需要不定期地进行全面或局部清查，确保账、物相符。对盘盈、盘亏的固定资产应及时查明原因，分清责任，按规定做出处理。

第六章

固定资产处置

第二十九条固定资产处置是指学校对各类固定资产进行产权转移或注销的行为，包括无偿调拨、出售、投资、报废、报损等。

第三十条处置固定资产要符合以下程序：

㈠、使用部门提出申请并填写固定资产处置申请单； ㈡、归口管理部门组织技术鉴定； ㈢、总务处审核；

㈣、学校分管领导签署意见；

㈤、价值在规定标准以上的，上报上级主管部门审批；

㈥、根据批复处置固定资产。

第三十一条，学校处置房屋、构筑物及大型、精密、贵重仪器设备，应由意务处会同有关部门组织专家进行论证和技术鉴定，并按国有资产管理规定评估确认处置价，处置价格一般不得低于评估价。

第三十二条，学校以固定资产对校办产业投资或对外投资，应按国有资产管理规定进行评估确认，办理非经营性资产转经营性资产审批手续，明晰产权关系，实施产权管理。

第三十三条，建立和完善固定资产损失赔偿制度。对造成固定资产损坏、丢失的直接责任人，应追究其相关责任。

第三十四条，处置固定资产的收入应及时、足额上缴学校财务部门，按有关规定统一管理使用，任何单位和个人不得截留挪用。

第七章

固定资产账务管理

第三十五条，学校按以下要求设置固定资产账簿和卡片： ㈠、会计室设置、登记固定资产总账和分类账薄；

㈡、总务处设置固定资产分类、分户明细账薄，按使用人建立固定资产卡片。第三十六条，明细账薄应按品种设置账户，按类设置汇总账页，反映各种各类固定资产的数量和金额。固定资产卡片要登记名称、置放地点、代码和编号等，一物一卡，由使用人员签字承担保管责任。

第三十七条，固定资产增加、处置，由使用部门如实填写相关凭单，一式四份，经使用部门、归口管理部门、财务部门有关人员签章，作为记账依据，分别登入有关账薄。各种账薄和凭单应妥善保管，不得随意涂改。

第三十八条，固定资产内部调剂，需由调出单位开具调拨单，经调出、调入单位和上一级管理部门有关人员签章，经总务处批准作为记账依据，登入有关账薄。

第三十九条，使用人员发生变动，应及时办理交接手续，变更固定资产卡片记录。

第四十条，账务管理人员应定期核对账、卡、物，保证账账、账卡、账物相符。

第八章

奖罚

第四十一条，为使固定资产管理工作落到实处，鼓励先进，鞭策后进，奖优罚劣，学校建立固定资产管理奖惩制度。

第四十二条，有下列情况之一的有关人员，学校将给予表彰和奖励： ㈠、积极主动开展固定资产管理工作，认真完成各项管理任务，成绩显著的；

㈡、在固定资产管理中有创新，运用和推广现代技术并取得显著效果的；

㈢、坚持实事求是，依法办事，同违犯固定资产管理法规、制度的行为作斗争，表现突出的。

第四十三条，个人有下列行为之一的，总务处有权责令其改正，并按管理权限和程序对直接责任人追究责任。

㈠、未按规定履行职责，固定资产使用、管理不善，造成重大损失的；

㈡、对所管辖或保管使用的固定资产造成严重损失不报告，不采取相应管理措施的；

㈢、擅自处置固定资产，不办理有关手续的；

㈣、弄虚作假，以各种名义侵占固定资产的；

㈤、财务人员不见“固定资产验收单”即给予报销的；

库区乡中心小学管理工作总结 篇2

——嵩县库区乡中心小学 学校管理是一门艺术。科学化、精细化的管理能有效提高学校工作效率。回顾学校管理工作的实践历程，我校清楚地意识到务实管理是学校工作的基础和保障。在实施学校管理的过程中，我校深刻体会到：管理思想要有前瞻性；管理机制要有层次性；管理手段要有科学性；管理过程要有严谨性。我们学校力求通过务实的管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气和活力的教师队伍，培养一批合格加特长的学生，办一所合格并有特色的学校。我校的具体做法如下：

一、内强素质，外树形象，创建学习型的两支队伍。

（一）抓班子队伍建设：

1、坚持一周一次的政治和业务学习。学习党的方针政策，不断提高思想觉悟和是非判断力；了解时事，洞察社会发展趋势；紧跟中心工作，增强责任意识。

2、加强作风建设，增强效能，要求班子成员以身作则，率先垂范，创建党员示范岗、教师模范岗。

3、过好班子民主生活会，及时沟通思想，做到小事通气，大事集体研究决策，不搞一言堂，增强了班子的凝聚力和核心作用。

4、落实职责，明确分工，统领不独断，分工不分散，责权统一，强化执行力，力求把各项工作做到有人抓、有人管，真正落到实处。

5、强化班子效能考核。年初制定考核方案，最大限度量化，充分发挥教师、学生、家长的民主管理力度。考核结果作为晋级晋升、评优评先和绩效工资分配的主要依据。

学校班子成员形成共识：当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者；当好教育科研的先导者；当好教师学生的服务者；当好教育教学活动的组织者。遵循团结协作，创造性地开展工作，职责上分，思想上合，工作上分，目标上合的工作原则。从而使我校形成了一个具有战斗力、凝聚力和公信力的领导班子。

（二）抓教师队伍建设：

教师是学校的坚实基础，一支素质高、责任心强的教师队伍是搞好学校工作的保障。学校把抓教师的思想建设、职业道德规范、责任强化放在优先位置，具体做法是：

1、抓学习，提高思想觉悟。学习党的方针政策，宣传国家关于教育的大政方针和相关法律法规；宣传榜样，特别是身边先进人物的典型事迹，提高教师从教的光荣感。

2、抓教师的职业道德建设。以生为本，学高身正，关注关爱全体学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁收费补课等。

3、抓教师使命感和责任感的提升。学校要求全体教师做好学生健康成长的指导者和引路人，要对学生充满热情，对教学充满自信，对工作充满激情，对未来充满信心，不断提升教师的职业生命。树立面向全体学生全面提高的学生观，真正以人为本，让理念改变思维，使工作更有新意，从而不断地教育人、培养人、影响人、引领人。

4、教师的日常考核与年终考核的结果与教师切身利益挂钩。

二、建章立制，明确责任，狠抓学校常规管理。

学校建立健全了教学常规检查、安全管理、班主任工作等各类规章制度，并在执行过程中不断修改完善，使之更具有合理性、科学性和严谨性。同时，学校严格执行各项规章制度，制度面前人人平等，领导带头模范遵守。

1、教学常规方面。学校一方面抓教学计划管理，按教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师上交教研组、教学工作计划，归入教师业务档案。教导处同时负责检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。另一方面抓教学过程管理，根据学校教育教学常规管理的各项制度，要求教师在实施教学过程中体现三突出（突出主体、突出特色、突出创新）；做到四抓（抓熟悉教材，抓重点难点、抓双基，抓教法学法）；克服四忌（忌脱离教材、忌主题不明、忌不启发满堂灌、忌脱离学生

实际、备书不备人）。同时，学校大力提倡教师自觉提高自身素质，组织教师利用课余时间，采用多种形式进行业务理论学习，转变教育思想，更新教育观念，实现教师教学观念的四大转变：工作型向职业型转变，职业型向事业型转变，经验型向科研型转变，教书型向育人型转变。

2、安全工作方面。学校首先成立了由校长任组长，副校长任副组长，有关主任和班主任任成员的安全管理领导小组，根据“谁主管、谁负责”的原则，学校同责任人员签定了安全目标责任书，明确了职责范围，使学校真正形成人人讲安全、事事讲安全、我与学校共安全的良好氛围。

3、班主任工作方面。班级是学校开展教育教学工作的基本单位，一个班级中学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。班主任既是学生集体的教育者和组织者，也是协调各科教师的纽带，还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。班主任工作的好坏直接关系到学生的成长，同时也关系到学校的校风和信誉。学校全面落实班主任工作制度，要求在实施管理中，各班主任应做到：工作要细致，要提高自身的教育艺术水平和组织管理能力，要身体力行做学生的榜样，要不断提升自身的学识魅力和人格魅力。

三、抓养成教育，深化理想信念教育，加强学生德育管理。

教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。学校注重对学生的思想教育内容的充实，一方面进行爱国主义、集体主义、社会主义及法纪教育、心理健全教育。另一方面，能指导性对学生进行做人教育、合作精神教育、规则教育、挫折教育。实施低年级抓养成，中年级抓稳定，高年级抓提高的教育手段，保证学生处于教育的氛围，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。从而最终实现提高学生的综合素质，为学生走出学校走向社会积累资本。

目前，教育正迎来可喜的机遇和挑战，我校将以更加科学和规范 的管理赋予学校生机和活力，外塑形象、内抓管理、求真务实、努力拼搏，办好人民满意的教育。

田楼乡中心小学卫生防疫管理制度 篇3

一、贯彻落实教育部、卫生部《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》，坚持“安全第一、预防为主”的方针，做好学校卫生防疫工作，确保小学生的身体健康和生命安全。

二、加强学生卫生知识的宣传教育，教育学生不购买小商小贩食品，养成良好的饮食习惯。

三、坚持开展爱国卫生运动，保持校园环境卫生清洁。建立校园环境卫生管理制度。

四、禁止非食堂工作人员进入食堂加工操作间及食品原料存放间，避免发生食源性中毒事件。

五、加强学校生活饮用水水源管理，防止水源污染。

六、建立传染病疫情通报制度、学生健康状况登记制度。依据相关规定组织预防接种工作。

七、加强学生宿舍的卫生管理，改善学生宿舍卫生条件，确保通风。

八、加强厕所卫生管理，防止污染环境和水源。

九、按要求做好消毒工作，并做好记录。

十、定期对学生进行体检，设立健康卡，建立健康档案。及时发现传染病患者并采取相应隔离防范措施，切断传染病传播途径。

安阳乡中心小学固定资产管理办法 篇4

教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，搞好教学常规管理工作是提高学校教学质量最根本的保证。为切实、有效地加强教学常规管理，规范教学行为，营造和谐、有序的教学环境，结合我校实际，特制定如下教学常规管理制度。

学科计划制定要求

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证，每学期开学后的第一周内，各学科任课教师必须认真制定学期教学计划。

1、制定计划前，各科教师要做到三个熟悉，即熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生。

2、教学计划应具备以下内容：（1）本学期的教学总要求和目标

（2）提出落实教学任务，提高质量的改进措施和方法（3）课时进度安排。

教师备课制度

备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，各学科任课教师必须充分认识备好课的重要性，深研教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案。

1、备课要依据教材和学生实际

（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本单元在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提

出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”的具体办法。

（2）备学生：备课时，要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章、本单元知识时易出现的问题，了解、掌握学生的思维方式及规律。

（3）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。（4）备作业：围绕授课内容精选练习题。

2、教案的基本要求

每节课应有完整教案，教学环节齐全、学习目标明确；列出教学的重点和难点；有完成学习目标的具体施教步骤和方法；列出板书设计和作业；教案字迹清楚；提倡书写书面详案；有相应的课时教学反思。

3、教案检查

教务处每月定期检查各科教案，检查结果记入教师业务档案，并同教师年终考核、评比挂钩。经检查，两次以上不备课或不按要求备课、敷衍了事者，考核不得确定为优秀等次，各种评先推优一票否决。

教师上课管理制度

教师上课是实现教学目标的关键，是教学过程的中心环节，上课的基本要求：

（一）教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。

3、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

4、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。

5、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

6、语言文明、规范、使用普通话教学。

（二）课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生

1、在课堂教学中，应保持良好健康的心态。

2、在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。

3、对待学生的态度要亲切和蔼，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言，鼓励他们积极主动学习。

4、关心爱护学生，不讽刺、挖苦学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

5、如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的，将实行考核评优、职务晋升一票否决制，并承担相关的责任。

（三）教师要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

1、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言；对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

2、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

3、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

4、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

5、课堂习题配备恰当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

6、板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性。

7、要不断改进教学方法，提高本学科的教学质量。．

（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经分管领导同意并做好登记。

（五）体育课、科学实验课上，任课教师要严密组织、加强指导、保障学生安全。

辅导学生制度

各学科任课教师要贯彻因材施教的原则，在加强班级教学的同时，认真加强个别辅导，使全体学生都得到提高。

1、提高学困生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。各位教师必须正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学困生。

2、各位教师必须热情关怀、耐心辅导学困生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

3、各位教师要充分利用自习课或课余时间，加强对学困生的个别辅导。对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定；对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导。

4、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼，不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

5、对培优和辅差方面做出显著成绩者，学校给予奖励。

作业批改制度

布臵和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、及时弥补知识缺陷和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，各科教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

一、布臵作业要求

1、各年级、各学科教师布臵作业时要有计划性、针对性和典型性，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

2、布臵作业适量，不得布臵机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排，题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、批改作业要求

1、各科作业要及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作文批改要认真，符号要规范。可采取多种方式进行批改或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改；作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。

4、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或等次或评语给予评价，标注批改时间。

5、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时进行二次批改。

三、作业布臵和批改检查

学校建立作业布臵和批改的检查制度，教务处定期对学生作业和教师批阅情况进行检查记载，作业布臵和批改的检查结果，记入教师业务档案，并以年终考核挂钩。作业批改马虎者，经常规检查每学期被记录两次的，年终考核为不得确定为优秀，各种评先推优一票否决。

学生考试制度

考试是保证教学质量的重要措施，各位教师对考试工作必须要认真严肃。

1、各位教师必须按照学校的工作需要认真组织期中、期末考试，服从学校监考安排。

2、监考教师应认真监考，明确考场规则，严肃考试纪律，及时处理各种违纪行为，保证成绩的真实性。

3、客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷，并及时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。

教研活动制度

1、各位教师要积极、主动参加校本培训和校本教研，不断提升自身素质和能力。

2、各教研组必须认真组织教师学习教育理论，进行业务培训，经 6

常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高思想和业务素质。

3、每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、教研组要加强听课的组织与评议，积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

5、各教研组要组织本组老师积极撰写教学论文或教学经验总结，学校对在各种报刊上发表教育教学论文的教师给予奖励。

教师听课制度

听课是共同探索教学改革的途径、培养提高业务能力的重要方法，各位教师必须取长补短，认真听课。

一、听课量

1、教师每学期听课不少于10节。

2、校级干部每学期听课不少于15节。

二、听课要求

1、听课必须本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

2、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

3、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场

4、听课前应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

三、听课类型

（一）推门听课制度

1、教务处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、课后教务处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

（二）互助听课制度

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课。

2、听课后必须进行同组内的研讨交流。

安阳乡中心小学固定资产管理办法 篇5

一、管理人员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。

二、建立健全图书账册，新购进的图书要及时分类、编号、登记上架并定期清点核对，做到账务相符。损坏的图书要履行注销手续，已禁止阅读的图书妥善处理。

三、图书室保持清洁、干燥，通风，避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。

四、借阅图书凭借书证办理手续，一次不得超过规定的本书，按时归还。

五、做好检查修补工作，还书是要认真图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍。

六、爱护图书，损坏赔偿。教育读者爱护借阅的图书，如有遗失，视情节按照赔偿制度照价赔偿或加倍赔偿，故意破坏者要从重处罚。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室借书制度

一、图书室是我校师生学习场所之一，每个读者应发扬理论联系实际的学风，充分发挥图书资料的作用，并切实遵守借书制度。

二、教工借阅教学用书，每次限借六本，其他书籍每次限借两本，借书时必须将前次借的书籍还清后，方可继续借用；

三、为了加速图书周转，每次一般以半月为限，教学用书以一月为限，需要延长时间者，应及时办理续借手续，催还无效者，作为遗失处理，按该书在本室藏书情况作价赔偿。

四、工具书（字典、词典、地图集）以及资料合订本室阅读，一般不予借出。

五、读者不得私自进入书库乱翻乱取，学生借书必须在出纳看目录卡，报出书名，由工作人员查出后办理借阅手续。

六、读者必须热爱图书，切勿折卷、污损，如有损坏，按制度缴纳折旧费，如有丢失，一律加倍赔偿。

七、我室专为校内师生员工服务，对外单位人员谢绝借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学阅览室管理人员

岗位职责

一、阅览室管理人员要遵守岗位，课内时间对教师开放，课外活动时间对全体学生开

二、服务态度热情、周到、耐心。

三、保持室内清洁，每天下班以前必须认真打扫卫生。

四、保管好书报、杂志做好防盗、防潮、防损工作，阅读归类，并保证资料完整。

五、管理人员每天填师生阅读人数，严格执行借阅制度。

六、每次换一次室内报纸，新到杂志应及时更换，及时向师生提供新信息。

七、管理人员必须按时把各种报刊分目，分年装订成册，按图书目录归类借阅，并保证资料的系统完整！

维吾尔玉其温乡中心小学图书资料

赔偿制度

一、图书资料是本校图书室的物质基础，是国家财产，读者必须爱护图书资料。如发现折卷、无损、撕剪、涂改、批注、遗矢等现象，应按本制度由借阅人赔偿。

二、凡遗矢图书资料，应购买原书赔偿；不能赔偿原书时，按下列规定赔偿现金；

1、一般图书，按原价的1-3倍赔偿、贵重图书按原价的4——6倍赔偿。

2、成套的卷书、连续出版物、期刊资料等、如遗矢其中一册，应按成套价格赔偿。

三、凡损坏的图书、按程度不同分别处理：

1、2、凡损坏情况不影响内容完整时，按原价的10%-30%赔偿。损坏严重的按本制度的第二条赔偿。

四、对有意损坏图书、盗窃、或谎报遗矢不还书者，追回原书，并视其情节轻重按原价的1-10倍赔偿。以上制度者，不能继续借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室

借阅规则

1.图书室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

2.师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应遵守纪律，排队进入，注意安静。

3.借书证应妥善保管仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

4.每次借书凭借书证一本为限，借阅期限为一周，过期需办理续借手续。

5.要爱护图书，不得卷、折、涂、画，发现污损，撕页现象，按原价赔偿处理。

6.借书时将将借书证交出，等还书时退还借书证。

7.数量极少的工具书、特种书、装订的报纸、、杂志一律不予外借。

维吾尔玉其温乡中心小学借还程序

一、借书：

1、读者查找目录卡片，选取要借的书。

2、抄写索书号交管理人员去取书。

3、书到手填写借书证上的借书日期，所借书名，填写书内卡上借者，借书日期。

4、将借书证、书内卡一并交管理人员所借书方可借走。

5、借书人员排列借书证、借书卡。

二、还书：1、2、3、4、管理人员对所还图书进行验核，有破损的进行修补。在借书证、书内卡上填写日期。将书内卡插入书袋、借书证交还给读者。所还图书插回书架。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室工作人员

岗位主要职责

一、积极建议并负责采购、订购学校急需的图书及有关资料。

二、及时做好图书登记入册，分类编目工作。

三、在教务处领导下草拟并严格执行图书借阅制度，按时开放，为师生借阅图书服务。

四、及时办理图书借还手续，加快图书运转，为教师代找教学参考资料，发挥图书资料在教学中的作用。

五、向学生介绍各类图书，尤其要推荐优秀的课外图书和有关的学习资料。

六、培养学生读书干事，不断提高他们的管理能力，依靠骨干办好学生集体借书活动。

七、教育学生遵守纪律，保持图书室的安静。

我的家乡安阳作文 篇6

渐渐地，我长大了，一种自豪更是沁入骨髓。她，是八大古都之一，具有三千多年的历史名城；她，蜚声中外，具有地下博物馆之称；她，孕育了世界上最早的成熟文字，被誉为中国文字之都；她，犹如一颗闪闪发亮的明珠，告诉了全世界中华文明从这里开始。

我热爱的家乡啊，且不说你的厚重与悠久，且不说你用文字梳理中华文明脉络的丰功伟绩，就且从你遗留下来的宫殿、宗庙的历史足迹来看，就已能知道你当时承载一国之都的繁荣气派了！而今你以同样惊心动魄的力量，再次谱写了一首美的赞歌，那就是被誉为“世界八大奇迹”之一的红旗渠，红旗渠的精神也征服了全世界。

走走，串一串古城的小巷；看看，饱览一下古城的古色古香；听听，纯正的安阳老话；尝尝，安阳的老彰德扣碗；逛逛，安阳的文峰耸秀、善应松涛、昼锦书灯……这些可心的大景小景，怎能让我不热爱至极！

我的家乡安阳作文 篇7

唉，只能起床。4:30，车来了，于是便踏上行途。啊!终于到了。坐了3个多小时的车，我迫不及待地跳下去，伸了个懒腰!我望着王相岩的大门，哇!王相岩的大门太气派了!全是红色的大石头堆积的。不由得遐想了这安阳之行第一站的风采，还真应是不错的呢!买票，进了大门。不多时，便进入了第一个景区：断魂桥。呵呵，听着名字就怪吓人的吧?拾级而上，便到了一个石洞前，只允许一人单行通过，还好不长。

紧接着，便是一吊桥。哇!有二三百米长呢!走在上面，晃晃悠悠的，下面是郁郁葱葱的树林，倒不太吓人。心惊胆战的走过这一段“断魂路”，就到了山前。呵呵，又是阶梯呀!我貌似轻松的往上走。可谁知，这石梯仿佛没有尽头。走得我是口渴加腿疼!走了一段，又走了一段，再走了一段，啊，终于到了!我不自觉地长吁了一口气。又连忙休息了一会儿，便要走云梯了。这云梯呢，我们在山下景区门口时就已经看到。远远望去，这耀眼的S型白色云梯就像在空中飘着一样，依附在悬崖峭壁上，上面还有一群人!那时就觉得有点怕，现在呢?更怕了!

因为在上面不能多停留，我们在下面充分休息。一脚踏上云梯，忽然就不怕了!不知为何。再向上走时，我不由得向下望了一眼，哇!太美了!登高望远大概就是这么来的。山林很多，绿的郁郁葱葱，绿中掩映着红色的山体——悬崖峭壁。因为上面的树很少，便露出了山体的颜色。这红绿掩映的画面，真是美不胜收呀!后来，又看了许多美景，下山时已是下午一点多。在一顿短暂的午饭后，我们又去了红旗渠的青年洞。那里是个人文景区，而其中最值得一提的就是“一线天”了。这“一线天”顾名思义就是天变成了一条线，人夹在石缝里走。要知道，我和爸可都是名符其实的重量级人物啊，能过吗?我心里想着。“没事的!”同行的王叔叔仿佛看出了我的疑虑，笑着说。进去以后，两旁山体突兀的石头还比较尖，压抑的空间也使我心情烦闷，但好奇还是占了上风。往上看，天真的成了一条线。我们仿佛成了井底之蛙。我是侧着身子穿过一线天的。

我的家乡安阳作文450字 篇8

每当黑夜把黑色的墨汁洒遍每个角落的时候，霓虹灯就争先恐后的亮了起来，沉闷的黑夜一下子就变得热闹和绚丽起来。有可以把五种颜色来回变幻的孔雀霓虹灯;有一闪一闪的星星霓虹灯;有一泻而下的瀑布霓虹灯;有一掠而过的彩虹霓虹灯;有拖着长长的尾巴的彗星霓虹灯;有整整齐齐的列阵霓虹灯;还有把整幢大楼勾勒出轮廓的五彩霓虹灯……

当然，还有路灯，旁边的路灯整整齐齐的像一个个解放军叔叔在站岗一样。

达依乡中心小学活动 篇9

安 全 管 理 制 度

达依乡中心小学

学校集会及大型活动安全管理制度

为了加强学校安全工作，防范和减少在体育比赛、文艺汇演、科技活动、实践调查、参观学习等集会及大型集体活动中发生安全事故，提升学校对集体活动事故的应急处理能力，确保师生身体健康及活动安全顺利，特制定本管理制度。

一、工作领导小组 组 长：韩仕尧 副组长：徐松 燕绍松 组 员：全体教职工

二、职责

1、各班主任为本班活动期间第一安全责任人，活动期间班主任不得离开本班学生，随时掌握本班级学生情况，遇到特殊情况及时做好本班级学生的疏散和控制，并向有关领导报告。

2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序。发生事故，各口负责人及时各就各位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏事故。

3、脱离现场后，各班主任迅速组织好本班本专业部学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍。对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

三、学生大型集体活动安全应对措施

1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报主管校长审批，未经审批的活动不准进行。如果举行大型的室内活动，严格做好消防、疏散等安全准备。

2、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。

3、负责人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

4、体育活动前，由体育教师讲活动前的注意事项，大型体育活动前，要对参加活动的师生，进行好安全教育。

5、凡大型活动应安排医务人员到场，以便紧急救护，并要求班主任跟班维持活动的秩序。

6、凡全校性活动，申报的《安全预案》要经校长审批

四、出现突发事件的处理办法

1、安排人员负责有序疏散人群。

2、要用学到的安全知识进行自救。

3、及时送到急救中心或打120。

4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

5、学校事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场指挥部提供各种相关信息和资料。

6、发生事故，要组织人力及时抢救受困和受伤师生，确保师生生命安全，及时将事故上报主管领导。

7、视情况报110、120请求援助。并拉好警戒线保护好事故现场。

8、采取有效措施，做好事故善后处理工作。

拉孜乡中心小学小学教务工作总结 篇10

教务工作总结

在2012-2013年第二学期的教务工作中，教务处依据开学初制定的学校教务工作计划，以党的教育方针为工作指导，全力深化合作学习，始终把提高学校的教育教学质量放在重中之重的地位，狠抓了学校教育教学的各个环节，使教学质量有了进一步的提高，教学质量显著提高。教务处建全并落实了学校的各种教育教学管理制度，通过全面扎实的教育管理来追求教学效益。通过自学、讨论、各层培训等形式理解掌握新理念，教学中切实实施新教法，提高了教师的教学水平，教务处积极提高了教育管理与服务水平，进一步提高了学校的教学质量，并贯彻了全面发展的原则。总的来说，教务处主动组织教师学习上级主管部门的文件政策，并能不折不扣地贯彻执行。藏文、语文、数学教研组，把好了审阅教案关，指导教师上好每一节课，督促教师高质量的完成了各种作业的批阅，成功地组织了期中和期末考试，具体情况如下所述：

一、教师的备课。依据上级主管的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，结合本班实际。全体教师基本上能按时完成备案任务。

二、本学期老师的上课情况。教务处采用询问学生、查课等不同形式来了解老师的上课情况，随时了解掌握每位教师的上课情况。对发现的问题采取了及时的措施。在课堂教学中，教学能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的自主能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。教务处认为，教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学质量。

三、关于作业书写的批阅。教务处按照拉孜乡中心小学的的作业批阅要求。首先开齐了各科作业，教师都能保质保量完成各种作业的任务，作业书写中，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况和作业批改评语等。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全阅，批阅没有拖阅现象，具有针对性和鼓励性。

本学期教务处的各教研组检查了各科的作业批改情况，对发现的问题进行了及时纠正。所有作业都按时完成了一学期的任务。

五、关于教研活动的开展。

本学期我校继续推行新课程改革，开学初，教务处组织体教组的成员集体备课从中学习每个老师的观点和教学教学方法，各科室的老师轮流开展公开课，不仅提高了自身的业务水平而且认识到了自己的不足。

这一学期，可以说是本人学习、适应、反思得过程。工作存在着许多的不足：

1、学校的教学设备没有充分的利用。

2、随堂听课的力度还不够大。

3、对教学质量的提高抓的不够扎实。

4、校本教研开展不够实在，水平还不够高。

5、教师业务水平整体还不是很高，特别是计算机应用水平。

6、教师在参加教研，辅导学生学业，指导学生参加竞赛活动等方面整体积极性不高。