大学生兼职调查的意义

大学生兼职调查的意义（精选9篇）

大学生兼职调查的意义篇1

一、通过兼职可以让在校大学生获取各种知识

大学生在学校学的都是书本知识，从理论到理论，即使有实验、实习，那也是在实验室进行的实践或有严格的实习大纲在老师的指导下进行的实践。这种实验、实习与在广阔的社会中进行的实践是有很大差别的，前者是属于教学性质的，后者才是真正的社会实践。实验、实习的专业性较强，决定了获得的知识也有很强的专业性。学校虽然也搞素质教育，要求文科的学生要学习自然科学知识，理科的学生要学人文历史知识，所有这些知识都是书本知识。从书本到书本，从理论到理论，知识的面不够宽。丰富的社会知识只有到社会实践中去学习，到生产的第一线去学习。社会生活的丰富性，决定了社会知识的丰富性。在学校学的知识，只是这丰富的社会知识中的一小点，只有投身到丰富的社会工作生活中去，才能获得更多的知识。通过在不同的单位不同的部门兼职，大学生将获得非常广泛的知识。

二、兼职可以让在校大学生认识社会了解社会。目前中国的大学相对社会来说是半封闭的状态，学生绝大多数时间是在学校内生活学习的，教室、操场、食堂、寝室就是他们活动的主要地方。了解社会的途径很多，但社会兼职是他们认识社会了解社会的重要途径。你在工作中就会与社会上不同的人打交道，与他们合作共事，通过与这些人的合作共事，你对社会就开始逐步的认识和了解。随着你工作内容的增多、工龄的增长，你接触的人事都多了，对社会的了解就多了，也就深入了。社会兼职相对来说时间长、能深入、接触的人事更广泛，更有利于大学生对社会的认识了解，所以说社会兼职是在校大学生认识社会了解社会的重要途径

三、培养各方面能力，为进入社会打好基础

大学生从小学到大学，整天学习学习再学习，除了学习的能力比较强外，其他能力都是很有限的，尤其是考大学前的一段时间，所有的与学习无关的事基本都由父母包办，真正做到了“两耳不闻窗外事，一心只读升学书”。当投身到丰富多彩的社会中去的时候，才知道有许多东西要学习，有许多能力还没有。比如：社会人际交往能力、自我调节能力、适应社会的能力、改造社会的能力等等，这些能力在书本上是学不到的。在做兼职的过程中这些能力都能得到提高。比如人际沟通的能力，只能在人与人的交往中才能得到培养和提高。大学生在就业前通过兼职获得一定的社会经验和一定的工作能力，为顺利走向社会打下良好的基础。缩短了社会适应期，对将来就业以及踏上工作岗位快速成才都是非常有益的。

四、通过兼职减轻家庭经济负担

大学生做社会兼职，既获得了知识、丰富了生活、提高了能力，同时也会获得相应的报酬，一举多得，是一件好事。当今的大学生不比 20 几年前的大学生，他们的消费繁多，每个人都缺钱用，作为年轻人用自己赚的钱，远比用父母的钱更理直气壮，更符合时代的要求。同时，现在是一个靠能力生存的时代，谁的能力强，谁挣的钱多，谁的物质生活水平就高。供养一个大学生一年需要 1 万多元，作为普通家庭是一个不小的开支，学生自己挣点钱，多少能减轻一点家庭的负担，对自己对家庭都是有益的。总之，大学生做社会兼职是一件非常有意义的事，应在大学中提倡。

大学生兼职调查的意义篇2

一、大学生兼职现状与分析

1. 大学生对待兼职的态度

大学生在回答“是否参与过兼职”这一问题时, 绝大多数学生选择了“曾参与兼职”, 其中虽然不同年级参与的情况有所不同, 但总体看来, 绝大多数学生对参与兼职的积极性非常高。而在“大学生是否应该兼职”这一问题上, 82.6%的学生对兼职持比较积极的态度, 他们认为兼职可以帮助学生解决许多现实的问题, 例如缓解经济压力、保持经济独立、获得工作经验、提高社会交际能力等;而9.6%的学生则认为兼职会影响学习, 可能会在兼职中受到很多歧视, 从而影响自我的心理健康状态;此外, 还有7.7%的学生对兼职持“无所谓”的态度, 他们认为有机会便去做也未为不可, 如果没有兼职的机会也不必强求。

2. 大学生兼职的目的

在“大学生兼职的主要目的”这一项调查中, 有57.1%的大学生选择了“培养个人能力, 提升实践水平”, 而18.6%的学生选择了“减轻家里的负担”, 也有8.7%的学生选择了“增加社会经验”, 2.9%的学生选择了“个人兴趣”。可以看出, 锻炼能力、增加社会经验和赚钱占据相当的比重。一方面, 就业压力的加大促使大学生全面提高自身能力。现在, 社会就业压力越来越大, 招聘时雇主非常关注应聘者是否具有工作经验, 而且教育资源给大学生提供实践体验学习的机会又非常少, 因此, 通过兼职提前积累工作经验, 锻炼能力, 培养交际、处事等方面的能力成为必然的选择。来自经济的压力, 是学生兼职的另一大因素。

3. 大学生兼职的种类

据调查, 兼职与大学生所学的专业严重脱离, 完全相关的仅0.4%, 比较相关占5%, 有点相关占25.8%, 而不相关的达到了68.6%。兼职的类型主要集中在促销、家教、发传单, 占30%以上, 从事有技能工作的仅占8.3%, 翻译5.4%, 创业5.4%, 助理2.9%, 这样的兼职活动对专业课程学习促进作用就会有限。一方面, 兼职学生在寻找兼职职位时, 过多注重报酬。另一方面社会上提供给大学生的兼职岗位有局限性, 兼职对大学生迈向社会的帮助作用也就不是很明显, 这可以从“是否将兼职工作作为毕业后的职业选择进行长期从事”的调查中得到的反映, 有47.9%的学生肯定不会, 可能会的仅有51.3%, 一定会的只有0.8%。

4. 大学生获得兼职的途径

当今大学生获得兼职的途径多种多样, 根据调查, 校园的宣传海报 (40.7%) 和中介介绍 (31.4%) 已经成为大学生兼职的主要途径。其次才是熟人介绍 (13.4%) 媒体信息 (7.6%) 学校提供 (7%) 。但往往宣传海报和中介机构的信息的真伪以及资料的翔实性需要判定, 而大学生在这方面的判别能力又存在着欠缺, 所以极易掉进不法用人单位的陷阱。

5. 学校对学生兼职行为缺乏必要的指导和管理

目前, 一般高校都尚未设立专门的兼职管理机构和管理人员相关机构如就业指导中心、勤工助学中心对大学生兼职情况也很少过问。从对“学生接受学校兼职指导”的调查看, 只有17.1%的学生接受过学校的指导, 在访谈中得知, 这类指导大多是学生会组织的, 另外82.9%的学生都没有接受过指导。对“学校是否有必要成立专门的兼职指导机构为学生服务”的调查显示, 有77.5%的学生认为非常有必要, 这也反应了学生对学校兼职指导的渴求。

二、推进大学生兼职工作合理有效开展的对策

1. 加强大学生兼职的管理力度

大学生兼职是高等教育实践教学探索的主要手段, 也是大学生勤工助学的一个补充。其管理应归入学生管理工作的范畴, 应在学生处或团委设立下属职能部门, 并制定管理条例和规章制度, 配以具有丰富工作经验的专职人员, 全权负责管理兼职岗位的设置、培训、考核和反馈工作, 以便更好地为社会用人单位和大学生提供优质的服务;国家和地方还应根据不同的情况制定或完善相应的法规, 规范用人单位、中介机构的行为, 完善兼职中介机构的服务体制, 打击挂着“兼职”幌子骗取大学生财物、扰乱兼职市场秩序的不法分子和不良行为。

2. 加强兼职教育, 提高学生的辨别能力

为了加强学生关于市场、社会、法律等理论知识的教育, 可以通过开设相关选修课程, 或在专业课程中增加相关内容, 使学生了解兼职及其注意事项。对于兼职影响学业的情况, 学校必须帮助学生厘清两者的关系, 树立正确的学习观念, 明确学好专业知识才是大学生在校期间的主要任务。同时, 必须教育学生正确看待兼职, 使其能够根据社会需要、个人的兴趣和所学专业等因素确立自己兼职的目标。此外, 要加强学生在兼职中的职业规划指导, 注意引导他们进行自我反思与经验的积累和总结, 为将来的职业生涯规划做好准备, 从而使兼职达到理想的效果。

3. 开拓校内外资源, 提供更多勤工助学岗位

高校一方面应大力增加校内的勤工助学岗位, 增加用于勤工助学的资金, 使困难学生能够通过勤工助学补贴学习和生活开支。另一方面, 学校要加强同各用人单位的联系与长期合作关系, 为学生提供更多的兼职机会, 开拓校外的兼职市场。同时, 必须加强制度化和规范化管理, 对前来招收的单位进行信息核对, 为同学们提供与专业相关的工作信息;使校外兼职与校内勤工助学体系形成良好的互补关系, 同时有效保障学生们的权益, 提高兼职的质量。

4. 大学生应加强个人职业生涯规划和管理

大学生应该加强自我的管理, 尤其加强个人职业生涯规划和管理。个人职业生涯规划是对决定职业生涯的个人因素和环境因素进行分析, 对个人兴趣、能力和个人发展目标进行有效规划和安排。大学生只有有效的进行职业生涯规划和管理, 在进行兼职时才能根据自己的实际情况、兴趣爱好和能力、自身长远的发展以及社会的需求作出正确的选择, 才能处理好兼职和学业之间的关系, 力求所学专业与岗位需求更高层次的结合, 选择合适的兼职工作和安排适当的时间, 就不会盲目随意选择, 就不会对兼职工作不积极认真, 这样才能最大限度的提高兼职工作的效用, 降低兼职的负面影响, 使得在兼职过程中大学生能够收获的更多, 更有利于大学生成长。

5. 加大社会援助力度, 提升兼职环境质量

首先要加大社会援助, 除了依靠银行的信贷外, 还应积极发动社会力量设立各类奖助学金, 提高奖助学金数额和覆盖率。可以借鉴美国大学生助学金制度, 从各种基金会和政府部门及企业等获得大量的科研基金作为大学生教育经费, 这部分占教育经费总量的80%以上, 由院系雇佣大学生做科研助手或助教, 向学生提供资助。这样科学研究上有天赋的学生保证足够的科研时间, 不用再为了赚钱进行兼职影响了学业而苦恼。其次, 完善企业和学生的信用机制, 提供更多学以致用的兼职岗位。针对学生对用人单位满意程度不高, 兼职中侵权事件的频发, 学生兼职中消极怠工, 只有通过完善企业和学生的信用机制, 让信用档案成为通行证, 才能有效规范雇主和学生的行为, 提升兼职环境质量。只有当大学生兼职环境质量提高了, 才能使大学生的兼职工作健康有序的发展, 才有助于学校对学生的管理, 有利于和谐校园的构建。

摘要：大学生兼职已成为大学校园里的一种普遍现象, 成为大学生校园生活的有机组成部分。大学生兼职有多方面动因和多种途径, 目前应当注重防范大学生兼职中存在的不利方面, 提升大学生自我保护意识, 以期对社会及大学生个人的发展起到积极的作用。

关键词：大学生,兼职,问题,建议

参考文献

[1]冯增俊.现代大学生教育研究[M].广州:广东高等教育出版社, 1993.

[2]李忠杰, 倪林英.大学生兼职状况调查及其分析[J].深圳职业技术学院学报, 2006 (2) .

[3]李佳恒.当代在校大学生兼职现象调查与反思[J].天津工程师范学院学报, 2007 (1) .

[4]黄萃芸.大学生兼职状况调查研究[J].重庆电力高等专科学校学报, 2012 (3) :40.

大学生兼职调查的意义篇3

关键词：在校大学生；权益侵犯；维权

随着我国经济的快速发展，在校大学生不再是之前“两耳不闻窗外事”的学生，他们希望更多的参与到社会进程中来，基于这个理念，许多在校大学生开始从事兼职工作，无论他们是或出于增加收入为家庭减轻负担，抑或出于增加实践经验增强自身就业竞争力，但是在这过程中间不少大学生都有过被用人单位无故拖欠工资甚至克扣工资的情形。甚至出现把大学生当作廉价劳动力，超时工作而无法获得相应的报酬，或者从事具有一定危险性的职业而无安全保障措施等，当大学生遇到之前提到的情况应当如何维护自身权益或者应该如何尽量避免发生以上情况，成为大学生面临的一个重要问题。

一、大学生兼职中权益损害的严重性

随着高等教育改革的深入发展，高校已经不再单纯进行理论知识的教学，而是走与实践相结合的路线，因而大学生兼职成为潮流也就不难理解。对于涉世不深的大学生来讲，他们刚刚半只脚踏入社会的大门，对于外界的防范意识不强，这就造成对兼职大学生的各种侵权事件层出不穷。根据调查，大学生从事兼职时，只有16.3%的人与用人单位于签订书面合同。有将近一半的学生在兼职时遇到权益受损的现象，主要表现为被用人单位拖欠、克扣工资，要求大学生超时工作但无法得到相应报酬或从事无安全保障措施的工作。通过分析，我们可以得出，大学生在兼职过程中权利受到侵害的形式主要有两种：“其一，财产权利受侵害。如拖欠、克扣大学生的工资，都直接侵犯了大学生的财产权利。其二，人身权利受侵害。一些用人单位不考虑大学生的人身安全的保护，给大学生的工作环境十分恶劣甚至存在危险行，如在无安全保障措施的情形下从事于化学相关的工作等”，甚至有女性大学生在兼职过程中遭受性骚扰、性侵犯的事件发生。由此可见兼职大学生群体的权益保护已经成为一个急需决的社会问题，需要社会各方的共同努力和配合。

二、大学生兼职中权益受损的保护

从调查中得到的情况看，在大学生兼职的过程中自身权益受到损害时，大约有80%的人维权意识淡薄，极少采取维权措施，一般是自认倒霉；还有一部分是自己有维权的意愿，但是不知该如何进行，不知道应该向什么机构进行投诉。大学生权益受到侵犯与其本人关系最为密切，只有大学生自身提高自我保护意识才能最大限度的减少此类事件的发生。

大学生平时留在学校的时间最长，与学校关系关系也极为密切，学校应重视这方面的管理，由学校对于大学生进行相关的培训，学校可以开设相关课程，这样无论是对于兼职大学生还是将来大学生就业都有很大帮助。学校可以与一些正规的用人单位签订协议，为大学生提供帮助。大学生兼职权益受到侵犯有很大一部分原因是由于，大学生个人声音太过弱小，可以有学校牵头，组织一个兼职大学生自己的机构，当大学生自身的权益受到侵犯时，可以上报机构，有机构出面与用人单位进行交涉，以集体的力量来进行维权。

无论是大学生提高自身维权意识，还是高校加强对于大学生相关方面的教育，都不能从根本上解决在校大学生兼职权益被侵犯的问题。我国法律对于大学生兼职的行为定位模糊，而据原劳动部颁布的《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条的规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”，虽然“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业”但法律只是不承认，在校大学生兼职的行为是就业，但却并没有排除兼职大学生的劳动权利，是因为“就业”与“存在劳动关系”这两者之间并不等价。既然兼职大学生不属于劳动法的调整对象，那就应该归属于民法的一般调整，或是适用教育部有关的规定，如《高等学校学生勤工助学管理办法》。就目前来讲，我国法律中对于大学生兼职的定性身份模糊，而兼职大学生又不属于劳动法的调整范围，只能适用民法的一般调整，或者教育部下发的《高等学校学生勤工助学管理办法》等。大学生兼职无论是假期工还是平时兼职，都应当与用人单位签订书面合同，在合同中一定要明确每条条款的意思，特别是工资、劳动时间及劳动环境等，是否存在潜在的侵害自身权益的行为都应做出事前的确认及防范，也可以为以后的侵权诉讼准备证据。

就目前形势看，大学生走出校园参与社会实践，已经成为不可阻挡的趋势只有与社会接触，才能在走出校门后更快的适应社会。大学生在不久的将来，社会上的各个行业中都会出现一批又一批的大学生的身影，大学生是未来社会的主要力量，我们应尽最大努力保障大学生的合法权益。大学生自身也应提高自身法律意识，与用人单位签订书面合同，尽最大努力来维护自己的权益。（作者单位：河南师范大学）

参考文献：

[1]王翠金.大学生兼职权益保护问题研究[J].曲阜师范大学，2012，04.

[2]唐仲讲.大学生兼职的权利保护及其救济[J].青少年研究，2009，01.

关于大学生做兼职的调查问卷篇4

亲爱的同学:您好, 我们正在进行一项关于大学生兼职状况的调查研究,耽搁您宝贵的时

间询问一些问题,愿您协助我们搞好这项调查工作,谢谢!我们向您承诺,本次调查供研究所用无任何商业目的,涉及到的个人信息我们将绝对保密.望您放心与我们合作,来做好这份问卷!

1.你的性别？（）

A.男B.女

2.你的年级？（）

A.大一B.大二C.大三

3.你所在的系部是？---------

4.你是否做过兼职？()

A.是B.否

5.在你做过的兼职工作中，你认为工资待遇是否合理？()

A.待遇好B.比较合理C.待遇差

6.你认为大学生有必要做兼职吗？()

A.有必要B.没必要C.无所谓

7.你家里每月给你的生活费是多少?()

A.300~500元B.500~800元C.800元以上

8.你找兼职的途径是什么？（）

A.广告B.中介C.学校D.朋友E.其他

9.你从事过的兼职是什么类型？()

A.促销B.服务员 C发传单D.家教E.其他

10.你想从事的兼职是什么类型

A.促销B.服务员 C.发传单D.家教E.其他

10.你兼职收入主要将用于哪些方面？（）

A.基本开支B.旅游开支C.买书D.买衣服、零食

11.你认为自己做兼职的主要条件有哪些？（）

A.性格B.工作经验及能力C.时间灵活D.其他

12.当做兼职与上课时间冲突，你会怎么办？()

A.好好上课，放弃工作B.时而上课，时而工作C.逃课工作D.其他

13.你认为兼职对你的学习有影响吗？（）

A.促进学习B.无影响C.妨碍学习D.视情况而定

14.你做兼职的目的是什么？（）

A.赚取生活费B.锻炼意志C.兴趣爱好D.广交朋友E.其他

15.如果你兼职时遇到困难怎么办？（）

关于大学生兼职市场的问卷调查篇5

1、您的性别？

A、男B、女

2、您所在的学校？

A、重点本科 B、一般本科 C、专科D、高等职业

3、您所在年级？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

4、您每月的一般开销为？

A、300元以下（含300元）

B、300~600元（含600元）

C、600~1200元（含1200元）

D、1200元以上

5、上大学以来，您的兼职经历为？

A、只做过一两次，很少做

B、断续续做过一些

C、放长假（如寒暑假）会做

D、一直都在做兼职

6、您认为大学生有无做兼职的必要？

A、没必要

B、可有可无

C、有必要

D、不清楚

7、每个月的生活费是否够花？

A、用还有节余 B、够用C、远不够

8、你觉得做兼职对学习是否会有影响？

A、响很大B、一点点影响C、本上没影响

9、你做过的兼职是否和所学专业相关？

A、关B、相关C、无关

10、做兼职的地点是？

A、校内B、校内C、学校附近

11、您认为兼职是否会对将来就业有影响？

A、帮助很大

B、有点帮助

C、没有帮助

D、不清楚

12、渠道了解到兼职招聘信息？

A 同学介绍B网络,海报C自己发掘D 其他

13、做兼职会考虑下列哪些方面？

A安全B工资C是否能锻炼人D其他

14、做过或愿意做哪些兼职？

A家教B礼仪,餐饮服务 C促销,传单D其他

15、做兼职最主要的收获是什么？

A生活水平提高

B体验生活，丰富阅历

C提高自己，为以后工作奠定基础

D、其他原因

16、过兼职受骗的经历吗？

A有B没有C听说身边的朋友受骗过

17、你做兼职受骗，你会怎么做？

A自认倒霉B报警C视情况而定，可能报警或报复

18、否希望学校有专门的兼职机构给予相关兼职指导并建立与市场的兼职通道？

A非常希望B希望C无所谓D反对

19、您兼职的主要目的是？

A、赚取收入，减轻家庭负担

B、培养个人能力，提升实践水平

C、获得工作经验，为就业做准备

D、增长社会见识

E、其他

20、你获得一份兼职前遇到的主要困难是？

A、兼职信息太少

B、中介机构收费太高

C、担心受骗

D、其他

大学生兼职现状调查的心得体会篇6

大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。

经过调查我知道了大学生兼职赚钱的原因有三点：

第一点大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配;从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律;大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合;从校园环境上看，大学生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。

第二点是社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱。进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销(包括广告传单、优惠券派送等)。企业对这部分广告宣传的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望能尽可能地降低这部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般愿意选择在校大学生为他们服务

第三点是强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行“双向选择”，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示:84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。

调查结果显示大学生寻找兼职的主要途径是中介介绍占大多数，校园小广告第二，其次是熟人介绍和学校帮助，同时调查研究表明同学们希望设立一个相关的网站社区或培训中心，方便同学们交流兼职的心得体会，也方便老师从中指导。

由调查知，大学生的首要任务是学习，所以同学们都愿意选择获取信息比较方便和快捷的途径，因此中介和小广告就成了同学们的首选。但是中介公司会收取大量的中介费用。访谈时同学说“在沈阳，每一家中介公司都要收取上百元甚至几百元的费用，而且许多中介存在欺骗行为，小广告也有许多虚假信息”大学生既不能完全相信中介，又把通过中介寻找兼职作为首选，这一矛盾的做法折射了大学生寻找兼职的困难和无奈。所以，大学生们都急切的期盼学校能够提供一些与专业相关的兼职信息，或者定期举行兼职招聘会，同时也希望政府能够及时整顿和公布不法中介，最好尽快的建立安全有效的兼职信息网络平台。

而兼职是弊还是利也是当今社会讨论的重中之重：

觉得在校大学生打工是利大于弊的 ? 回答 YES 的占大多数, 回答 NO 的只占少数。也许正是因为这种认识，大部分同学都选择做兼职。

抛开赚钱不说。兼职时，可以培养交际、处事等方面的能力。人是锻炼出来的，兼职可以让人早得到锻炼。早出炉，早得到真金。以后找工作，关键是个人能力起决定性作用。虽说大学生时间少，但时间如海绵中的水，去挤就会有。兼职能较早地接触社会，更清楚地认识社会，这样就可以更好地适应社会。兼职可以认识到社会的复杂性，同时也可以体味生活的艰辛。现在招聘首先问你是否有工作经验，文凭只是敲门砖而已。兼职可以利用课余时间锻炼自己的能力，兼职的人比没有兼职的人更成熟，更能适应社会。竞争是残酷的，只有不断地充实、锻炼自己，才能在竞争中立于不败之地。

然而大学生时间少，如果不抓紧时间，则学不到扎实的基础知识。还有，大学生所要参加的活动很多，如果兼职，则精力不够，进而影响学业。大学生出去兼职，多数人干的是粗活、累活。再说我们还小，不应该过早认识社会黑暗的一面。虽然兼职时，可以培养交际、处事等方面的能力，人是锻炼出来的，大学生兼职的目的是锻炼自己，兼职可以让人早得到锻炼，但有些同学没有经验，容易上当受骗，还有一些同学认为兼职可以赚钱，进而荒废学业。能力的锻炼固然重要，但我们做事情要权衡利弊，经过慎重考虑后再做决定。大学生毕竟应该以学生为重，兼职是次要的，不要一味地兼职而荒废学业。我们的主要任务是学习。而大学生做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面 , 积累社会经验 , 为锻炼能力 , 为今后的工作奠定基础，当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力 , 减少家庭压力。总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职。这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。

随着暑期的临近，大学生的业余时间更是越来越多。暑期来临，各商家也纷纷打起了促销战，劳动力市场上的兼职岗位激增;不少大学生和准大学生想在暑期勤工俭学、做兼职;同时，各招聘单位也没有放过这个招工的黄金时期，招聘、招生、各种暑期活动的广告在大学里满天飞，各种诱人的兼职岗位也充斥着校园的各个角落。

以下是我们组对兼职学生的建议：

在学习方面我们要更新兼职观念，树立正确的兼职观。兼职不只是为了报酬，更重要的是为了锻炼能力，实践所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是 “前”程，我们更应该关注兼职对自己能力的提高及对日后工作经验的积累。不要盲目地追求经济利益。要将学习知识和实践能力很好地统一起来是兼职的过程和目的。同时也会学会正确处理好学习与兼职的关系。学业是不可以放松的。同时兼职要量力而行，适可而止，切忌盲目。同时也要注意自己的人身财产安全。在兼职时，要知会老师或家长，以防以后出现问题自己不能妥善地解决。

其次要多学习与人沟通的能力，正确处理学生与社会人士的关系。同时也要注意自己是大学生，所做所为代表了当代大学生的形象，讲文明讲礼貌是待人最基本的原则。

最后做事要坚持到底，认真对待，不要轻言放弃。

时代的潮流冲击着一切，昔日宁静的大学校园也不例外。学子们不再重复从寝室到教室到食堂的三点一线，不再满足于除了书本还是书本的单调生活。随着大学生分配制度的改革，就业形势的日益严峻，知识经济时代的到来，各院校均涌现出数目不等的校园打工族。他们除完成繁重的学习任务之外，还在校外兼职打工，成为求职场上一道亮丽的风景。校园“兼职族”已突破最初的贫困生勤工俭学的范畴，从家教、卖报，到化妆品促销、热门商品代理的应有尽有。甚至还有自己投资开店、办公司的。大学生们选择通过自己的劳动换取一定的收入，少数人还构成了校园中的高收入群体。

大学生调研类兼职情况调查篇7

大数据时代下, 为了更好地把握市场动态、反映社会现实, 人们对于数据的需求越来越多, 社会调查也逐渐增多。但是, 一些科研项目或调查公司受到人员数量的限制, 常常面临一线调查人员缺乏, 数据录入工作进展缓慢等情况。反观在校大学生, 大学生培养的宗旨在于锻炼其学术创新能力, 而现在很少有学生有参与学术研究的前瞻性。除了表现优异的同学有机会可以跟着教授去调研, 其他人大学四年下来, 除了一篇毕业论文, 几乎接触不到这种科研思维。

目前, 大学校园里存在的大学生兼职现象已司空见惯, 这一现象有其存在的合理必然性。1999年, 我国开始实施高校扩招政策, “大众化教育”取代了“精英教育”, 致使近年来大学毕业生的人数屡创新高。2010年, 中国大学毕业生人数达到了630万, 造成了大学生就业市场上“就业难”的表面现象。

长久以来, 中国的教育体制是以应试教育为主。大学生缺少自主研发、科技创新等科研精神, 这也渐渐背离了高等教育的目标要求。据调查, 很多学生愿意学习调查研究相关技巧, 为以后读研的学术之路奠定基础。同时, 当大学毕业生从校园走向就业市场时, 实践能力差的弊端就显露无遗, 而实践能力正是企业招聘时最看重的能力之一。所以, 大学生“就业难”的长期、深层次原因是大学生就业能力与企业需求之间存在的差距。为了锻炼自己, 增强自身的实践能力和将来的就业竞争力, 部分大学生选择从事兼职。同时, 上大学的费用对一般家庭尤其是农村家庭来说, 也是一笔不菲的开支, 一部分同学为了减轻家庭的经济负担也加入到兼职大军中。

然而, 目前我国大学生兼职市场还不成熟和完善, 兼职大学生处于孤军奋战的境地。引导大学生进行有益、有效的兼职, 将大学生的兼职需求同能力的提高相结合, 保定市大学生调研类兼职的需求、参与现状, 以及大学生参与调研类兼职的优势将是我们的探索方向。

二、保定市在校大学生兼职现状特征和问题

(一) 保定市在校大学生兼职的特征

1、大学生兼职行业。

通过对保定市的调查表明在校大学生就业意愿主要集中于家教 (28.8%) 和促销 (32.5%) , 其他类型为派发传单、餐饮服务、勤工俭学、校园代理, 所涉及到的行业类型非常多, 但整体上技术含量较低, 与所学专业的匹配度较低, 需要大学生使用科技知识去解决的问题并不多, 我们选取了河北大学、河北农业大学、中国地质大学长城学院、保定学院、河北金融学院等五所保定市的高校进行问卷调查, 调查结果如表1所示, 近3成的大学生愿意从事调研类的兼职, 而家教和促销也占到了27.9%和22.84%。

所以无论是从动机还是兼职实际情况看, 保定市大学生对于调研类兼职的需求较大, 接下来则是家教和促销, 以此可以说明大学生更愿意参与对于自己以后就业有帮助的兼职。 (表1)

2、兼职强度。

“问卷星”调查显示每周兼职在5小时以下的人数比高达42.68%, 5~10小时的为32.75%, 处于15小时以上的比例仅为14.04%。按照周六日工作时共计16小时看, 绝大部分大学生的兼职时间每周不到2个工作日, 且在周六日和无课时间居多, 兼职强度较低。

可以看出, 大多数学生还是以学业为主, 兼职不会影响到他们正常的学习生活。

(二) 在校大学生兼职存在的问题

1、兼职来源混乱, 社会监管乏力。

目前大学生兼职的信息发布未能制度化与合法化, 大多数兼职没有正规的发布平台, 兼职信息多是通过qq、微信等社交工具、派发传单以及自己的社会关系等形式发布, 大学生不能够很好地鉴别兼职的安全性与否, 寻找兼职过程中被骗的事件时有发生。但是因为相关的法律法规不健全, 而监管部门也不能发挥其职能, 导致大学生兼职工作环境日趋恶化。

大学生校外兼职的监管部门主要有劳动、工商和公安机关。劳动部门的职能更多的被局限在保护劳动法调整范围内的正式职工层面, 所以很少将精力花在对大学生的权益保护上, 常常表现为行政不作为。工商部门则因为其法定职责并不直接涉及对大学生劳动纠纷的解决, 更多是在用人单位注册登记、营业执照办理、经营内容违法时才会介入, 与大学生权益的维护没有太大关联性。公安机关则是当用人单位涉嫌欺诈、武力威胁大学生等情况下才会过问。很多大学生的权利受到侵害时往往得不到公安机关的帮助。

2、学校管理松散, 引导力度不够。

学校作为教育管理学生的部门, 有责任引导学生正确的参加社会兼职活动。但是目前各个高校相应的学生兼职管理中心, 在规范大学生的兼职行为、提高大学生兼职技能、引导大学生正确地参加兼职活动、保护学生在兼职过程中的种种利益等方面做的并不到位。多数情况下任由学生自由参加各种社会兼职, 正是学校这种“放羊式”管理, 使得许多大学生想去兼职却不知道怎么去兼职, 不知道如何能取得报酬, 如何应付兼职中所遇到的不法侵害而放弃了锻炼自我的机会。敢于冒险者, 不顾一切地加入兼职大军, 展示自我, 求取利益, 结果因缺乏必要的兼职知识与技能而导致兼职过程中权利受到侵害而不知如何解决, 付出的辛苦劳动没有得到相应的锻炼和报酬。极大地打击了大学生兼职的积极性, 减少了锻炼学生的机会, 不利于大学生毕业以后快速与社会接轨。

3、法律意识淡薄, 自我保护能力弱。

都说大学是一个小型的社会, 但大学生并没有真正立足社会, 缺乏社会经验。面对兼职并没有提高自己心中的警惕。常常因为自身原因而深陷兼职陷阱之中。具体表现于如下三个方面: (1) 法律知识欠缺, 不能运用法律的武器来捍卫自己的权益。绝大多数大学生在兼职前并不熟悉相关的法律知识, 如《劳动法》、《合同法》等; (2) 法律意识淡薄, 缺乏防范措施。部分熟悉相关法律知识者在兼职的过程中常常嫌麻烦, 为了省事而在兼职过程中没有签订相应的劳动合同。在受到侵害时, 往往没有相应的证据来保护自己; (3) 对兼职信息不加辨别, 轻信各类广告。大学生缺乏社会经验, 在寻找兼职的过程中, 许多大学生没有从正规渠道去获取正当的兼职信息, 过于轻信他人, 轻信广告, 加之缺乏对真假信息的鉴别能力, 往往被虚假信息误导, 走入他人设下的陷阱。

三、调研类兼职需求现状及存在的问题

(一) 调研类兼职现状。

大数据时代下, 为了更好地把握市场动态、反映社会现实, 人们对于数据的需求越来越多, 社会调查也逐渐增多。但是, 一些科研项目或调查公司受到人员数量的限制, 常常面临一线调查人员缺乏、数据录入工作进展缓慢等情况。科研调查类与产品反馈类调研是调研工作的两个主要方面。

保定高校众多, 学术科研氛围浓厚, 社会调查数量大, 据统计, 保定市拥有普通高校18所, 政府科研机构数所, 每年都会有大量科研项目需要进行实证调查。如教育部2011年度人文社会科学研究一般项目立项结果中, 共有4, 236个项目批准立项。而这些课题大都涉及实证调研、访谈等工作。

调研咨询人力资源外包是人力资源管理的一种新形式, 近年来, 在世界范围内日益兴起。人力资源外包管理作为公司管理的一项新内容, 正日益显示出高速的成长性和市场潜力。因此, 人力资源服务作为我国的一大朝阳产业也正进入飞速发展的时代。表2为未来3年内我国人力资源外包市场规模及增速预测。 (表2)

保定市有天威集团、天威西路、乐凯、热电厂、化纤厂、保百集团、天威英利、长城公司、大润发等等, 数家中大型企事业单位, 均需要进行产品反馈、销售情况反馈以及其他类型的市场调研, 需求市场较大。

(二) 存在的问题。

(1) 现在许多高校教师习惯把调研任务分配给学生暑期完成, 而大多数的学生并未接受过专业的调研教育, 以及部分学生责任心不强造成的调研数据虚假问题。基于现在虚假数据横行的背景下, 科研人员迫切需要真实的统计数据。高校科研项目调查人员需求市场发展空间较大; (2) 企业常常需要产品问题反馈、销售情况反馈, 但专业的调研及调查类公司收费较高且数据不真实等情况频频出现。

四、保定市大学生参与调研类兼职的优势

(一) 学习能力强, 后备支持坚强。

在校大学生的学习能力、接受能力都较强。通过在大学里学习相关的课程, 已经具备一定的调研能力。对于新学习的技能、知识等可以很快的接受, 并加以运用。在校大学生拥有别人无法比拟的后备支持力量, 高校教师都具备硕士研究生以上的高学历并且具有一定的调研、科研经历, 可为他们提供免费的技术指导。

(二) 人才储备充足, 收费较低。

大学生较专业的调研公司而言, 费用较低。保定地区大学生数量较多, 兼职人才库储备充足。保定市高校数量众多, 大学生接触社会的意识较为强烈, 希望通过参加兼职得到锻炼, 并赚取一定的生活费用。经了解, 保定市学生兼职工资水平偏低, 除个别需特别技能的兼职外, 工资为五六块钱一小时, 相当廉价。

(三) 驱动力强, 参与积极性高。

大学生调研能力的获得和提高将是其受益一生的能力培养。无论是将来的读研之路, 还是在企业招聘中, 调研能力都至关重要。近些年来, 企业及各类用人单位对于“学历”的要求正在一步步降低, 而更关注于毕业生的综合能力和从业经历, 即便在企事业单位的招考过程中没有明确要求大学生的兼职经历, 然而在面试过程中, 还是注重对于应变能力、人际关系、综合表现的考察。

基于以上调查与研究, 综合认为, 保定市大学生参与调研类兼职意愿程度较高, 优势明显且驱动力强。

参考文献

[1]姚远.大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究, 2014.1.

[2]高长富, 姚茗川, 唐唯嘉.在校大学生兼职存在的问题与应对措施[J].法制与社会, 2001.8.

小学兼职体育教师的现状调查研究篇8

苏州高新区兼职体育教师现状问题对策1前言

党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对学校体育工作做出重要部署，明确提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，体魄强健”。为了更好地完成《决定》，不仅需要课程的保障，更需要有一支高素质的体育教师队伍来开展实施。而现实的困惑是绝大多数学校因为专职体育老师的缺编，不能有效的完成体育教学的任务。为了保证学校能按课程要求开足开齐体育课，非专业教师参与体育教学的现象大量存在，由专职体育老师和兼职体育老师共同分担课务的现象比比皆是。“兼职”即在本职之外兼任的任务。兼职体育教师就是在担任学校其他教学工作的同时，还兼任体育学科教学任务的非专职体育教师。2016年，苏州高新区的小学兼职体育教师有192人，而小学专职体育教师只有99人。兼职体育教师成为高新区开展学校体育工作实践中不可忽视的一个群体，在解决小学体育教师缺编问题及学校开足体育课程中发挥着至关重要的作用，成为体育教育教研工作者关注的焦点。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文以苏州市高新区小学兼职体育教师的现状调查为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

以“兼职体育教师”为检索词，运用中国知网等数据库进行检索，并查阅相关书籍、教育报刊、网站及法律法规文献资料。

2.2.2问卷调查法

对苏州高新区小学兼职体育教师随机发放192份问卷，回收186份，回收率为96.35%，剔除无效问卷3份，有效问卷183份，有效回收率为95.31%。

2.2.3数理统计法

本研究采用Microsoft Excel 2010和SPSS19.0统计软件对原始数据进行统计处理，并进行分析。

3结果与分析

3.1兼职体育教师的性别、年龄结构分析

基础教育阶段，男女教师性别差异对学生的性格的形成、心理的发展和人格的培养等方面有着潜移默化的影响。教师性别结构的失衡将会使城市乃至国家教育失去健康与和谐，需引起人民关注。2012年北京师范大学教师教育研究中心发布的《教师蓝皮书》中认为，越是在大城市，教师男女性别比例失衡就越严重，小学阶段北京、上海、广州2009年小学专任女教师所占比例分别是74.4%、74.21%、61.74%。本文调查显示，高新区小学教师中，男性兼职体育教师为60人，女性兼职体育教师为123人，男女兼职教师性别比例如图1所示。虽然男性兼职体育教师比例较少对学生的阳刚之气、体育组织实践能力的提高及主动竞争意识产生一定影响，但是在小学阶段女教师保持较大比例更能顺应儿童身心发展特点和规律，利于儿童的习惯养成，符合小学阶段培养目标。由此可见，在全国小学阶段女教师占大比例的背景下，高新区兼职体育教师的男女比例相对合理。

教师队伍年龄结构合理性是建立一支稳定优良师资队伍的必要前提，保持教师各年龄段的恰当比例，对教师队伍充满活力，并持续发展有着重要作用。不同年龄结构教师的教学能力、教学行为习惯、教学经验知识等存在各种差异。在调查样本中，30岁以下、31～40岁、41～50岁、51岁以上四个年龄阶段的兼职教师人数依次为77人、62人、31人、13人，所占比例分别为42.08%、33.88%、16.94%和7.1%。从图2可知，高新区兼职体育教师年龄结构呈现“年轻化”趋势。

3.2兼职体育教师的学历、职称结构分析

在调查的兼职体育教师中，硕士以上学历、本科学历、大专学历、中专学历的兼职教师分别为6人、155人、20人、2人。具有本科学历的兼职体育教师人数占有较大的比例优势，为84.70%，大专学历所占比例分别为10.93%，同时可以看到，具有硕士以上学历的兼职教师已占3.28%的人数比例，中专学历的兼职教师人数仅占1.09%。按照国家教委的有关规定：现阶段各级各类学校合格学历的要求为 “小学中等师范毕业，初中大专（师专）毕业，高中大学本科毕业。”从学历构成来看，高新区具有较强的学历优势，这是多年来在教师培养、学历要求和学校建设等方面共同作用的结果。保持教师队伍学历提升与教育发展同步，是改善和加强体育教师队伍素质与质量重要内容。

在兼职体育教师职称调查中，一级教师所占比例最大，为50.82%；二级教师比例为23.50%；未评定职称的兼职教师占21.31%；高级教师占4.37%。其中未评定职称的39位教师，应该为新入职年轻教师。由此可见，调查样本虽然有较多年轻，资历薄弱的教师，但是一级教师比例仍然保持在一半以上的比例，教师职称比例较规范。此职称结构反映了高新区小学兼职体育教师的业务素质与任职资质，可以满足和胜任小学体育教学的对师资的基本要求。兼职体育教师的职称结构基本合理，具有可持续发展的潜力和态势。

3.3兼职体育教师的主观兼职意愿分析

我们将被调查者兼任体育教师的“愿意”程度定义为其主观兼职意愿，主观兼职意愿可能直接影响被调查者的实际兼职行为。调查显示，“非常愿意”“愿意”“不愿意”“非常不愿意”四个选项的选项人数分别为6人，占3.28%；“愿意”115人，占62.84%；“不愿意”55人，占30.05%；“非常不愿意”7人，3.83%，如图5所示。兼职意愿可能受到个人爱好、学科的偏见、职业倦怠等因素的影响，近2/3的调查对象持接受兼职的意愿，但是仍有1/3的兼职教师被动接受兼职体育教学的工作，他们上体育课只是为了完成工作任务而己，很难保证体育课的正常质量。

3.4兼、专职体育教师年级、班级教学分工调查

调查显示，12.57%的被调查者所教的同一年级内没有专职体育教师，由体育专业知识相对缺乏、教学技能薄弱的兼职体育教师独自承担年级内体育教学工作较为勉强，影响了学校体育教学质量。兼、专职教师同一班级体育课程分工情况为 “兼职一节”的占63.39%；“兼职多节”的占10.93%；“兼职全部课程”的占25.68%（见表1）。虽然与专职教师共同开展同一班级教学活动对班级学生产生一定影响，但专职教师可以在观课、议课、上示范课等形式上，发挥传、帮、带作用，帮助兼职教师专业发展，促进兼职体育教师向专职体育教师的顺利转变，从而提高其教学能力及水平，减小学生的认同差距。

3.5兼职体育教师参与体育学科培训情况分析

由图6可知，中小学兼职体育教师中仅有14.21%的教师参加过体育学科培训，剩下85.79%的教师没有参加过任何体育学科的培训。笔者认为，小学学科培训大多针对专职教师，而针对兼职体育教师的培训和专兼职教师一起的培训相对较少，大部分兼职体育教师体育基础较差，跟随专职体育教师培训很难理解培训内容。除此之外，绝大多数兼职教师把主要精力放在了语文、数学、英语等“主科”上，对学校对兼职学科支持和重视不够，客观上造成兼职教师参加体育学科的培训较少。

4小结

4.1专职体育教师数量短缺任课时数过高，造成兼职体育教师过多（占65.98%）。

4.2由一支性别比例适当、年龄结构合理、学历水平优良、称职水平较高的可持续发展的兼职体育教师队伍已经初步形成。

4.3 1/3的兼职教师被动接受兼职体育教学的工作，他们上体育课只是为了完成工作任务，很难保证体育课的正常质量。

4.4学校对教师的兼职学科支持和重视不够，客观上造成兼职教师参加体育学科的培训较少

5对策与建议

5.1小学专职体育教师缺失严重，相关教育行政部门需要重新制定体育教师编制配额。兼职教师过多，应规范兼职体育教师的任职资格，实行兼职体育教师持证上岗。

5.2兼职体育教师多以其他学科教师兼职体育课堂教学，以补充体育师资的匮乏，但被动接受兼职教学任务，其积极性受到较大影响。学校应以人文关怀为本，理解和尊重教师的意愿选择，加强兼职体育教师的政治思想工作，努力提高他们的爱岗敬业精神，遴选和培养一批能善于从教，安于从教的兼职体育教师队伍。