浅谈如何当好总监

浅谈如何当好总监（通用6篇）

浅谈如何当好总监 篇1

日期：2009-04-27

浅谈如何当好总监

湖北腾升工程管理有限公司熊启煜等

监理是集技术、经济、管理于一体的职业，因此对监理工程师的从业资格比设计、施工等单位的工程师要高，对于工程项目的总监理工程师(简称总监)要求则更高。因为总监对外是履行监理合同的全权代表，对施工单位实施监督管理，对业主、设计等单位的联络与沟通处于主导地位；总监对内是监理机构内部管理的全面负责人，包括对员工的思想教育、技术培训、合理化建议决断、技术文件审签、档案管理、经济管理、生活安排等起导引和决定作用。笔者通过总监工作实践深刻体会到：要做好总监工作，必须具有较全面的技能和领导艺术能力。只有这样，在工程建设管理中才能产生凝聚力并起到纽带作用，所监理的工程才能令人放心。

1总监应重视技能的积累与发挥

1．1总监获取和积累技能的途径

1．1．1原有的业务工作经验

开始监理工作时，只具有原业务工作中的设计、施工或管理工作中的部分经验。将这些经验加以总结，对开展监理工作是有益的，但远不能满足总监应该是复合型人才的要求，因此必须再学习。

1．1．2不断学习，提高技能

提高技能的过程是不断学习的过程。为了提高技能，首先要正确评价自己，本着“三人行，必有吾师”的理念，虚心向别人学习，不断进取，获取新知识，充实和提高技能。学习的途径：一是根据工作需要学习相关的规程规范和参考书，从中获取有关理论知识，提高对事物的分析、鉴别和判断能力。二是向施工单位工作人员学习。各单位工作人员都有自己独特的工作实践经验，并且很多是书本上找不到的。通过总结和吸收，将他们的经验变成自己的经验，在对施工技术方案审批和实施监督与管理时，可做到既有原则性又有可操作性，所发挥的监理效能是不可估量的。三是向设计人员学习。在组织设计交底、审查和处理工程变更时，必须弄清设计思路，理解设计意图，为探讨设计中的有关问题奠定基础。当发现设计中的可疑问题时应虚心求教、平等探讨，在学习和探讨中吸取有益经验，充实自我。四是向专业监理工程师学习。就专项技能而言，专业监理工程师既是总监的先生，又是专项工程监理把关的责任人。所以总监务必虚心学习，填充知识领域的空白，全面提升总监工作技能，向复合型人才发展。

1．1．3善于总结，巩固升华

学习和工作实践固然是积累和提高技能的重要途径。但要把平时积累的经验变为自己成熟的经验，必须善于总结内在的和外在的经验，将其系统化、理论化，只有巩固和升华已经获得的技能，并在工作中运用自如，总监的技能才能被社会所认知，知名度才会不断扩大。

1．2总监应注重技能的发挥

1．2．1编制监理规划和实施细则时发挥导向作用

总监在主持监理规划编制和审批监理实施细则时应发挥导向作用。依据各工程特点，明确提出解决工程建设重点、难点的方法与措施，同时提出监理工作要点和控制手段，使编制的监理规划对监理工作具有较强的指导作用，审批的监理实施细则具有前瞻性、预见性和可操作性，其效果应通过监理内部宣贯来检验。效果的主要标志是：第一次从事该项工程监理的工作人员能按监理工作流程掌握监理工作要点，熟知解决监理工作重点与难点的方法和措施；所有监理能发现

和解决施工中存在的问题；规避或减少由于监理控制工作失误而造成工程建设的损失。

1．2．2审批施工技术方案的决定作用

审批施工组织设计和施工方案是监理对施工单位实施监督管理的重要依据之一。因此总监应精心组织、严密审批，充分发挥专业监理工程师的作用和总监技能，对签批的施工组织设计和施工方案的决定，做到既有指导性意见，又具有可操作性的实施意见，使监理和施工人员在实施时均具有可操作性。

1．2．3质量预控和施工质量问题处理的决策作用

质量的好坏，预控是关键。总监应根据工程特点和施工单位人力及物力资源状况，提出施工质量预控范围和措施，防患于未然。

当出现施工质量问题时，总监应急施工单位之所急，通过调查，认真分析、冷静思索，锁定出现质量问题的诱因和主要原因，判断质量问题的性质与大小，初拟处理质量问题的方法，然后与专业监理工程师和施工单位技术负责人共同探讨，达成一致意见后会商业主和设计单位，作出施工质量问题处理的决策意见。

1．2．4提合理化建议，优化工程建设

工程建设监理工作是一项系统工程，工作范畴涉及施工、设计和管理。总监应带头认真阅读各方文件并结合现场实际进行思考，及时发现问题。只有注重理论结合实际，做到勤于思考、勇于探索，树立优化工程的理念，才能提出合理化建议，实现优化工程建设之目的，并取得一定的经济效益和社会效益。

2总监应具有良好的管理艺术能力

2．1总监在监理机构内部的管理领导艺术

2．1．1坚持以人为本，育人在先的思路

监理工作是高智能的职业，人是第一要素。总监对下属高素质人才的发现和形成，不能“等、靠、要”，应该走“自己育人”之路，通过岗前培训、实地演练、持续指导、综合考核来培育和发现人才，用其长、避其短，以充分发挥其个人特长，体现出监理机构的群体智慧和力量。

2．1．2妥善谋划监理工作目标与实施举措

监理工作目标体现出总监的志向与意愿。总监应根据监理、施工合同有关条款，策划并确定通过努力能实现的目标，以鞭策自己和激励员工共同奋斗。策划的实施举措应在分析监理机构内部成员组成和施工单位技术与管理状况的情况后进行，其内容包括监理自身如何贯彻与实施以及如何激励施工单位质量创优和保证施工进度等。

2．1．3尊重和关爱他人，善待自己

监理是各类人才流动性较高的行业。监理机构内成员一般由本单位职工和外聘人员组成，总监对项目监理机构内部成员应一视同仁，尊重和关爱他们，以形成和谐团队，共谋监理机构良好形象与信誉，共同努力实现监理工作目标，让自己和所领导的监理机构得到参建各方和社会认同。只有这样，自己才会觉得未愧对业主与本单位，心理得到宽慰与善待。

2．1．4切实贯彻民主集中制

为了避免决策的失误，必须认真贯彻民主集中制。对于比较重要而又难于决断的事宜，应该发动员工认真讨论，耐心听取意见，综合分析，集中采纳既合理又合法的意见，作出结论，指导工作。

2．1．5确立甘为人梯的理念

育人和关心他人成长应当视为总监的职责和义务之一。要实现这个任务，总监必须甘为人梯，要为员工的成长和提高多做培育和宣传工作，对共同努力所获的成绩要多作谦让，增加下属员工的知名度。总监应该意识到：每个员工的进步和成就都是对自己的宽慰和应共享的欢乐。

2．1．6实行劳逸结合的思维模式

监理工作是非常艰辛的职业。监理外业工作和施工人员一样，不论春夏秋冬、严寒酷暑都

是风里来雨里去。为了做好预控，规避风险，监理工作不能畏缩；监理日志记载等内业工作，必须在8小时以外工作之余完成；“三控制、两管理、一协调”涉及面宽、任务重、压力大。因此，总监应按有劳有逸、劳逸结合的思维模式实施领导，要求员工在工作时严谨地工作，力求一次做对，每次追求更好；生活上要宽松，但不越轨，倡导开展适当的文体活动，使其身心健康，以良好的精神风貌投入于工作之中。

2．1．7敢于纠正错误，勇于承担责任

当监理人员在工作中出现偏差时，应实事求是地纠正错误，避免给工程建设造成损失。同时，要勇于承担责任，减少工作人员心理压力，当然也应要求认真地总结经验和吸取教训，以防重犯，使员工在关爱与和谐的气氛中得到教育。

2．2总监对外活动工作艺术

总监是对外活动的核心人物，应具有人际交往谈判、策划、合作、承受压力和应变、自我约束等能力，并且在对外活动中灵活地应用。

对外活动应有良好的心态和气质。人际交往时应不卑不亢、真诚相待，有理有节，用求大同存小异的方法去谋求合作。当遇到难以解决的问题时，应仔细思考，周密策划解决问题的方法与措施。工作中受到委曲时，应以良好的心理素质去应对；当工作顺利时也能自我约束，戒骄戒躁，有理能让人三分。

2．2．1对施工单位实行人性化的管理

监理和施工单位之间是监理和被监理的关系，应依据合同督促施工单位按施工合同履行义务。监理要体现人性化管理，使施工单位和监理互动。可从下列诸方面入手：一是树立并实施既服务业主又帮助施工的理念，在对施工单位加强监督和管理时，努力取得施工单位的理解和支持，互动工作。二是处理施工中的问题时用以理服人、以情动人的方法，来感化施工人员配合监理做好工作。三是与人相处时应与人为

善、平等协商。对施工单位提出的不同甚至是错误的意见，应善意地指出并耐心剖析，以求达成共识，避免和消除其对监理工作产生隐形阻力。四是不卡、不拿、不要，以一身正气的特有魅力秉公办事，维护甲乙双方合法权益。

2．2．2对业主应建立为工程建设服务的精神

业主和监理是委托和被委托的关系。总监对所承担的工程项目监理，应本着“对业主负责、为业主服务”的精神，组织全体员工全面全过程地履行监理合同约定的义务，为工程建设服好务，确保工程按设计要求和施工合同完成。

2．2．3尊重设计，主动搞好协作与配合监理与设计单位是协作和配合的关系。总监应坚持“按设计监理”的理念，当有设计优化建议时，要在尊重设计人员工作的前提下，将优化设想在会下与设计人员个别交换意见，并充分听取他们的意见，完善优化设计设想，最后以书面形式通过业主向设计单位提出，供设计单位研究确定。若设计单位采纳，则在其提出设计修改后，作为监理工作和验收的依据。对于施工单位提出的设计问题，要作认真分析。对有益于安全或效益的部分，应主动与设计单位沟通并予以支持；对片面强调施工方便、有损安全或效益的部分，应在充分说服施工单位后予以否决，不予转发。

2．2．4倡导团结奋进，共创辉煌

工程建设是一项系统工程，涉及的单位多、专业面广，大家都是为工程建设和服务业主而来。总监应倡导精诚团结和共同奋斗的精神，有成绩参建各方都光荣，有问题时任何一方都很难摆脱责任。因此，参建各方只有在业主的统筹协调安排之下，各尽其责，相互协作，才能高质量、按进度实现工程建设的安全、功能、效益、美观、环保目标，达到共创辉煌之目的。3明确职责，狠抓重点

监理工作职责是“三控制、两管理、一协调”。2004年以来，政府先后颁布了《建设工程安全生产管理条例》、《关于落实建设工程安全生产监理责任的若干意见》，明确了监理对建设

工程安全应承担责任以及安全监理的主要内容、程序、责任等，将安全生产监理纳入法制化。因此，目前监理职责除“三控制、两管理、一协调”外，还有安全监督的责任。

经过对上述监理职责分析和监理工作实践总结，笔者认为：质量控制和安全监督是重点，要牢牢抓住。工程质量是工程建设的生命线，涉及工程运用安全和效益，总监应坚持贯彻“百年大计、质量第一”的方针，狠抓工程施工质量，确保工程质量一次验收合格。施工安全涉及人身安全和财产损失，人的生命只有一次，人是最可宝贵的，因此总监必须持续贯彻“安全第一、预防为主”的方针，狠抓落实，该审查的要审查，该检查的要检查，该停工的要停工，该报告的要报告，防安全事故于未然。上述两项工作抓好了，则可带动其他工作，也才能规避由于质量和安全事故产生的风险及法律责任。

4总监对经济管理应秉公办事

总监对外经济管理活动主要体现在开据支付凭证的决定权和工程结算的合法性、合理性及准确性的把握方面。工作中必须按施工合同和有关法律法规及规程规范，实事求是地实施投资控制的经济管理活动。其所确认的工程量和开据的支付凭证及工程结算结果，要达到甲乙双方都满意的效果，并经得起审计的检验。

浅谈如何当好总监 篇2

从合同法律关系的角度讲, 建设单位是委托监理合同的当事人, 其通过支付监理费的方式享受合同约定内容范围内的监理服务。从商品经济角度讲, 建设单位是工程监理服务的买方, 是监理服务市场的客户。如何处理好与客户的关系, 为客户满意的服务是项目总监必须妥善解决的首要问题。俗话说得好“打铁先得本身硬”, 要想让客户满意, 必须管好监理项目, 而管好监理项目的前提首先是总监的综合素质是否胜任本职工作。综合和素质主要体现在职业道德、业务素质、组织协调能力等方面。

1.1 职业道德

项目总监, 应在“守法、诚信、公正、科学”基本准则的前提下, 以对建设单位高度负责的精神, 为建设单位提供周到、满意的监理服务。对建设单位负责, 就要求总监必须具备良好的职业道德。具体体现在以下方面:

(1) 要有强烈的事业心和高度的责任感。

在建设活动中, 建设单位将施工过程的监管委托给监理单位, 身为总监必须要有敬业爱岗、争创一流、追求卓越的拼搏精神。

(2) 要准确定位热情服务。

既然监理单位和建设单位是委托和被委托关系, 那么, 凡事都必须从委托方的角度考虑问题, 努力维护建设单位的合法权益, 使建设单位真正体会到监理单位是建设单位对施工现场管理的延伸, 监理费花的物有所值或物超所值。

(3) 要坚持原则、客观、公正。

总监必须在监理规范和委托合同的约束下履行义务、行使权利。在与建设单位的交往中既要谦虚谨慎, 还应不卑不亢。既不能曲意迎合或刻意讨好建设单位而损害施工单位的利益, 也不能和其它各方串通损害建设单位的合法利益。

(4) 心底无私, 无欲则刚。

俗话说“物必自腐, 而后虫生, 苍蝇不叮无缝的蛋”, 总监在日常工作中一定要做到有所为有所不为。曾经多次听到有些人说“和监理打交道时最怕没有任何爱好的监理”, 弦外之音, 不言自明。

所以, 只要坚守职业道德防线, 不为身外之物所诱惑, 不为蝇头小利而折腰, 才能使一些想钻空子的人无计可施, 也才能理直气壮的处理各种复杂问题, 从而实现真正独立、自主的监理。有了独立、自主, 才可能真正做到客观、公正。以此赢得建设对总监职业道德和行为操守的认可。

1.2 业务素质

监理工作是为业主提供智力服务的既有专业技术、又有管理技术的综合性工作。由于监理所提供的服务专业性强, 综合面广使得非专业人士短时间内不易客观、确切地判断监理在提供服务时是否才职相称以及专业特长满足监理工作需要。因此, 作为总监在专业技术上虽然不可能做到精通全部专业, 但是必须要有自己的看家功夫, 做到一专多能、触类旁通。在监理业务上应具备扎实的工程监理理论知识和有丰富的工程监理实践经验, 同时要有工程经济和合同管理方面的法律知识以及识别、应对建设工程风险的基本知识。如果总监运用自身的专业知识并发挥项目监理机构的群体智慧, 通过对设计文件的会审, 提出有独到见解的优化设计方案、或者针对施工监理不同阶段的风险因素适时提请建设单位采取风险回避、风险转移或损失控制措施的建议, 相信建设单位在工程项目受益的基础上, 自然会对总监的工作给予认可, 通过对总监的认可实现对监理单位的好评。

1.3 组织协调能力

工程建设工作是一项由各个团队、不同专业协同完成的系统活动, 总监就是活动中的策划者和组织者。工程实施过程中, 经常出现各单位、各专业在时间和空间资源方面的冲突需要总监来组织、协调。组织协调能否成功, 效果如何?其实质就是对总监工作能力的考验和总监人格魅力的挑战。

如果总监能够遵循工程管理的客观规律。深入调查研究, 对关键环节、重点部位的情况了如指掌, 说话办事才有底气。在组织协调过程中注重预控管理, 做到未雨绸缪, 求真务实、不偏不倚、客观公正的处理问题, 才能掌握工作的主动权进而赢得施工单位的认可和尊重, 那么, 总监的言行才有权威性, 总监的指令就会得到有效贯彻, 从而才能实施卓有成效的组织、协调活动。如果总监对施工过程的监控驾轻就熟, 组织协调能力游刃有余, 一切工作为了建设单位, 一切工作服务于建设单位, 让建设单位对监理机构的管理由使用、利用转化为重用。对项目总监的态度由认可到信任, 再上升为依靠的境界。使建设单位腾出更多的时间和精力履行建设单位的职责, 那么, 监理单位的职能和作用可以充分发挥, 监理单位的社会地位也会得到一定意义上的提升。

2 正确处理与施工单位的关系

监理单位与建设单位之间因委托监理合同而形成了委托与被委托的关系。监理单位依据委托监理合同中建设单位的授权对工程项目实施监理活动, 其与施工单位的关系是监理和被监理的关系。从法律意义上讲, 三方都是平等的权利义务主体。总监在履行监理职能时, 必须自始至终遵循守法、诚信、公正、科学的原则, 才能正确处理好与施工单位的关系。

在建设目标控制活动中, 监理单位的监控方式就是以程序化管理去实现建设目标, 形象化的表述就是“动口”;而施工单位则是通过人、机、料、法、环的投入, “动手”实现建设目标。尽管如此, 双方的目标却是一致的, 如果能使“口、手”协调一致, 形成相互理解、相互支持的和谐建设环境, 那么, 就为控制目标的顺利实现奠定了良好的基础。在实际工作中, 应该注重以下几点。

2.1 平等待人 互相尊重

监理活动虽然是受建设单位委托行使工程监管权, 但是在人格上应该是平等的。无论是在日常工作中, 还是在处理质量问题时, 切忌盛气凌人, 粗鲁无礼或口出狂言伤害对方的自尊心。实际上, 就目前的现状而言, 监理单位和施工单位都是工程建设市场的弱势群体, 差别在于分工的不同。所以要摆正自己的心态, 给自己准确定位。将施工单位, 尤其是一线作业人员置于和自己平等位置进行交流对话, 要在尊重对方的基础上赢得对方的尊重, 所谓“敬人者人衡敬之”。

2.2 规范监理 监帮并举

巡视、检查、发现问题是监理职责所在的正常行为, 但只做到这一点还不够。挑毛病不是目的, 目的是让施工单位对挑出的毛病认真对待, 积极整改, 并举一反三, 避免今后再次发生类似问题。因此, 对检查发现的问题, 不但要知其然, 而且要知其所以然, 诚心用自身的技能设身处地的帮助施工单位分析问题产生的原因、制定整改措施并督促及时整改完善, 使其心悦诚服地以此为鉴来实施预控, 就会有效化解双方的对立情绪。

2.3 求真务实 客观公正

求真务实是监理工作的宗旨。对于工程质量的监控, 要以合格的质量标准作为前提条件, 对不合格的分部工程, 不予验收签证。但对某些质量问题应视具体情况进行具体分析。工程质量问题是建设单位与施工单位、监理单位之间经常争议的话题。对于工程上某些轻微的质量缺陷, 或通过后续工序可以弥补的质量问题, 或因施工中各种客观因素影响 (如建设单位要求提前工期而出现难以避免的质量缺陷或质量问题时) , 致使某些局部部位的施工质量离技术标准有一些偏差时, 建设单位某些非专业人员常常不问缘由, 即训斥施工单位或要求停工、返工。致使施工单位与建设单位的某些人员产生抵触情绪, 甚至形成隔阂。此时, 项目总监就应本着客观公正的原则进行协调。在坚持“质量第一”不降低质量标准的前提下, 坚持合理、必需的质量要求, 而不机械的苛求质量。客观的向建设单位解释造成质量缺陷的客观原因, 对结构安全和使用功能是否产生不利影响?是否在可以接受的程度内, 以及切实可行的整改措施。这样, 项目总监在工作中既能赢得建设单位人员的好感、信任和尊重, 又能得到施工单位的积极支持和配合, 共同把好质量关。使建设单位、监理单位、施工单位的关系在工作中变得融洽起来, 在施工中遇到的许多问题和矛盾也就能迎刃而解了。

2.4 坚持原则 恪尽职守

监理人员要在法规和合同授权范围内, 严格履行自己的职责, 站在公正的立场上, 独立地解决工作中出现的安全、质量问题。凡是不符合质量标准的项目必须旗帜鲜明的拒绝验收。凡是发现质量和安全隐患的项目坚决叫停。切实履行“工程质量和安全监控卫士”的职责。如果对施工过程中发生的质量问题或安全隐患置若罔闻不作为, 听之任之谋私利, 甚至沦为施工单位的附庸, 那就在出卖自己灵魂的同时出卖了总监和监理单位。对此, 总监必须保持清醒的头脑, 及时采取果断的组织措施。

2.5 严字当头不徇私情

施工单位是经济实体, 以追求经济效益最大化为目的本来无可厚非。但是, 也有一些喜欢走捷径的人通过物质手段和监理人员进行所谓的“勾兑”, 以期获得不法收益。在检查过程中曾经遇见个别施工人员要求监理“高抬贵手”或以某种方式“疏通”监理, 试图掩盖其质量缺陷或放宽检验要求。对此, 总监一定要高度重视、严肃处理。监理要严, 首先就要廉, 项目总监要建立内部监督机制规范监理人员的行为。同时自觉接受建设单位的监督, 定期走访施工单位领导, 发现问题及时纠正。通过建立“严密的制度”, 进行“严格的监督”, 出现问题进行“严肃处理”, 该返工的返工, 该暂停施工的暂停施工。对屡教不改的单位及时报请建设单位予以退场处理。一旦发现监理人员徇私枉法或变相刁难施工单位的情况, 总监必须当机立断予以严惩。

3 正确处理与设计单位的关系

监理单位和设计单位虽然没有合同关系, 但是都因与建设单位有合同关系而成为工程项目参建的当事人之一。从施工准备阶段的设计技术交底开始到施工过程中的设计变更处理乃至工程质量验收和竣工验交阶段, 监理单位和设计单位都是围绕工程建设目标而各司其职从事建设管理工作。由于施工阶段是将设计产品转化为具有实际使用价值、满足使用功能的过程, 而作为过程监控主体的监理单位与设计单位必然存在相互配合、相互支持、相互帮助的工作关系, 这种工作关系包括以下几个方面:

3.1 施工准备阶段

施工准备阶段, 总监组织监理人员熟悉、审核设计文件的过程中, 必然会遇到许多新技术、新材料、新工艺需要设计单位提供技术支持。同时也会在审图过程中发现一些在所难免的差错碰漏疑问而需要设计单位解答。在此过程中, 项目总监必须按规范要求的程序, 通过建设单位来与设计单位进行沟通协调。即便是在设计技术交底会议上对某些问题有不同见解时, 或者对原设计有优化方案需要修改设计时, 作为监理单位也应以崇尚科学、尊重知识的态度处理相关事宜。

3.2 施工配合阶段

工程实施过程中, 由于施工现场的实际情况与设计文件形成期的时间差异, 导致出现设计图纸与现场不符而必须变更设计的情况时有发生。作为直接参与施工现场监控的监理单位, 熟悉现场情况, 掌握第一手资料, 因而对变更设计的必要性和变更方案在技术上的可行性以及经济上的合理性最有发言权。尽管如此, 也应积极配合设计单位寻求最优方案。不宜轻易否决设计意见, 更不能擅权越位、自作主张的处理设计变更事宜。但是, 对于个别施工单位为了施工方便而要求的变更设计或为了单纯的经济利益而要求设计单位增加或减少工程量的设计变更, 总监必须坚持原则, 严格把关, 以维护监理工作的严肃性。

3.3 质量检查和竣工验收阶段

对于地质情况鉴定、主体结构等分部工程的检查验收, 时下有些设计单位因各种原因不能或不愿到场参与, 或者口头委托现场监理代劳。对此, 项目总监必须坚持原则, 恪尽职守、不推诿、不越位, 在做好自我保护的前提下妥善处理相关事宜。

4 正确处理项目监理机构内部的人际关系

项目监理机构内部的监理人员, 来自不同的地域、不同的单位, 其思想素养、道德水准、学识技能、业务水平、和利益追求等都存在差异, 且会以不同的方式表现出来。现场项目监理机构犹如一个临时大家庭, 项目总监实际上就充当了“家长”的角色。如何将不同知识结构、不同年龄层次、不同工作经历、彼此互不相识的监理同仁团结在一起, 凝聚成一个有共同价值取向的团队, 圆满完成监理任务, 是项目总监应当着力解决的重要课题。如何实现这一愿望, 既是一门学问, 更是一门艺术。在工作实践中我体会到应从以下方面着手。

4.1 严以律己宽以待人

由于监理行业的特性决定了监理从业人员都是受过高等教育且有丰富实践经验的专业人才。作为总监, 要想将这些人才资源整合在一起且最大限度的形成合力去圆满完成任务, 首先必须做到严以律己, 宽以待人。例如, 在遵章守纪方面, 要求员工做到的自己必须首先做到, 如果违规必须主动受罚, 绝不能因为自己是总监就可以不受约束。相反, 在名利分配上, 要大公无私、主动谦让, 特别是在分配奖金、评选先进等方面要先人后己, 尽量把机会留给大家。当员工在工作中遇到困难时, 总监的一句鼓励话就是他迎难而上的动力。当员工在工作中出现失误或过失时, 总监在主动承担责任的同时辅以真诚的安慰, 或许能起到抛砖引玉的作用。

4.2 弹性管理以情留人

目前监理单位的通行做法都是以少量公司员工为管理层, 然后聘用离岗、退休人员、自由职业者及专业院校的毕业生组建项目监理机构履行委托监理合同。由于建设项目对监理人才的需求量大, 所以人员的流动性很大, 如果管理不当, 跳槽率极高。在项目实施过程中, 每个人由于分工不同, 或各负其责, 或协同工作, 但是都有相应的责任和权利, 都有实现自身价值的追求, 或是物质的, 或是精神的 (作为发挥余热的年长者更加注重精神生活的质量) 。作为总监必须发扬民主作风, 用海纳百川的胸怀去求同存异, 以春雨润物细无声的方式去化解矛盾, 努力营造一个团结和谐的工作环境, 增加员工的归属感。在人员管理上要掌握弹性管理的原理, 在原则许可的范围内尽可能多地给他们一些自由发挥的空间, 使他们心情愉悦的工作。每逢节假日、或者员工生日等特殊时段, 总监的一条慰问短信或一盒生日蛋糕也会使员工们感动不已, 心甘情愿的跟着你工作。相反, 如果总监以领导身份自居, 成天拿着规章制度和条条框框去管人, 动辄扣款或训人, 那么管理效果犹如双手捧砂子, 捧得越紧流失的越多。

4.3 言传身教用心育人

总监在管人、用人的过程中还要有意识的发现人才、培养人才, 为企业的发展开发和储备人才资源。尤其是中青年监理人员和专业院校毕业生, 他们工作热情高, 接受能力强, 但是在实践经验、组织协调方面还需要不断历练才堪重用。作为总监要在监理实务方面进行言传身教, 特别是把自己的成功经验结合项目实际进行现身说法, 以便激励、鞭策员工取长补短快速成才。针对既往的教训和失误参照项目特点进行风险教育, 以便警醒大家重蹈覆辙。通过考察, 对有培养前途的业务骨干有计划地设定培养目标, 有步骤地授权压担子。

如果在实施项目监理的过程中能够培养出一批精通专业、擅长管理、综合素质高的监理人员, 就是对总监综合能力最好的证明。

摘要：根据建设工程监理规范 (GB50319-2000) 的定义, 总监理工程师 (以下简称总监) 是指由监理单位法定代表人书面授权, 全面负责委托监理合同的履行、主持项目监理机构工作的监理工程师。圆满履行委托监理合同就是对总监工作能力最直观的考验。施工阶段监理工作与参建各方的关系主要包括:与建设单位的关系、与施工单位的关系、与设计单位的关系、项目监理机构内部员工的关系。

浅谈如何当好副校长 篇3

篁湾小学聂秀莺

在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上报的信息通道。副校长如何找准坐标，演好角色，值得深思和探讨。我觉得，副校长要能根据岗位要求履行职责并准确就位，必须做到以下几点：

一、要找准坐标

在学校行政管理上，副校长是 “兵头将尾”。校长是“主角”。副校长是“配角”，工作中首先给自己准确定位。为当好这种配角，我树立三种意识：一是整体意识。学校工作是一盘棋，考虑问题、处理事情应该从学校大局出发，不能搞个人英雄主义，要做到分工要当家，分工不分家，分工不乱抓。二是核心意识。自觉维护校长的权威，做好校长的左右手。俗话说：“互相补台，好戏连台；相互拆台，共同跨台”。我平时注意做到主动揽事不争权，揽琐碎小事，揽在急之事，揽棘手之事，不越位，不越权，不越级，甘做绿叶。三是责任意识。副手往往有两种比较突出的心理，要么强调分权而治，各管一方；要么有思想顾虑，怕受非议，做“好好先生”。而我则在校长的决策指挥下，敢于负责，不把难事、急事推诿于人，更不为开脱自己而把责任推给别人，而是时时处处注意树立良好的形象。在岗位分工中，我其中一项是分管教学的，在学期末的岗位积分统计时，关于教学业务方面的，自己按照计分方法统计好，然后交给校长汇总，如果教师有疑问的，自己做好解释说明，不给校长添麻烦。

二、要有助手意识

副校长的特殊位置，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向校长汇报。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的理想人物。因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。如，学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作；对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想；对 1

自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长没掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。

比如有一段时间，学生放学后不是立刻回家，而是留在学校，有的在校园里打球，有的在校园做作业，有的在欢乐体育玩„„针对这种现象，有的教师认为可能会造成安全隐患，万一有事故发生，将会对学校不利。我将这些现象向校长反映后，经领导班子研究，决定采取排队放学，定时清场的措施。这样，对学生的管理更规范和有条理。最大限度地遏制了校园意外事故的发生。

三、要有合作精神

副校长作为校长的“左右手”，就要同校长通力合作，了解校长的工作习惯，揣摩校长的心理，促进心理上的相容。

第一，要模范执行学校的决策。凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行。如果校长的意见与自己不一致，要采取适当的方式，选择适当的时间、场合直言陈明；如果属于重大的原则问题，就应本着求同存异的原则，积极支持并履行由校长代表集体做出的决定。

第二，要善于发现、弥补校长工作中的不足。古语有云：“智者千虑，必有一失”。校长的工作千头万绪，工作中难免有疏漏。如果发现校长在工作中有疏漏，副校长绝不应站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关的思想，更不能等着看笑话，而要主动去补台。

例如每学期的家长会，过去经常的做法是学生带家长到课室，然后自己到校园玩，等家长会散会后才与家长一起回家。这样的后果是，家长因担心孩子的安全而没心思开会，又因为校园闹哄哄的，老师讲的话，家长听不进去，结果这样的家长会有名无实，老师也觉得这样的家长会不开也罢。我也觉得这是个问题，于是提建议，开家长会的时候，不允许学生回校，以保证学生安全和家长会能顺利召开。这个建议果然凑效，去年的两次家长会都举行得非常成功。

第三，要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位。这种尊重是信任和支持，是对校长完全负责任，而不是那种阿谀奉承，吹吹拍拍的虚假的“尊重”。

例如去年关于奖励教学成绩突出的教师的问题上，在不违反中心校的指导思想的前提下，根据我校实际，制订了我校的奖励方案。这个方案是经学校班子会议讨论决定的，但在实施过程中，因涉及到个别教师的利益问题，产生了一些矛盾，并且认为这是学校领导

针对某人的问题。后来，学校领导班子成员之间没有互相推诿责任，而是共同面对，把问题解决了。

四、要有务实作风

副校长一般情况下都在学校分管一项或几项具体工作，而工作成绩是靠脚踏实地干出来的。这就要求副校长必须有求真务实、踏踏实实的工作作风，努力把自己的工作抓实、抓细、抓活。首先，要身先士卒，发挥表率作用。要求教职工做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。只有这样才能在下级面前有感召力，使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。其次，要熟悉业务，真抓实干。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数，同时要有强烈的责任感和主人翁意识，善于思考、勇于创新、抓出实效，而不做一些表面文章。如果分管工作抓不好，不但会影响自己的威信，而且会影响整个学校的工作，拖学校的后腿。

我们学校作为镇的中心小学，各项工作都不能马虎，教研工作也不例外。但由于种种原因，过去在教研这方面的工作还有做得不够好的地方。这个学期，为了把教研工作落到实处，进行了较大的改革。我把计划放到领导班子会议讨论，决定实行科组长负责制。在学校教导处的指导下，各科组有计划地开展教研工作，做好集体备课，组织听评课活动，并做好实名制签到工作。在这项工作中，我身先士卒，带头讲教研课，每逢有公开课，如果我有空，都能深入课堂听课。遇到科组评课活动，我主动参加。我发现英语科组的教研活动开展得非常好，于是作为示范科组，在全校推广。到目前为止，这项改革初见成效。

五、要有容人之量

副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长要豁达大度，坚持“严以律己，宽以待人”的原则。首先要严格要求自己，检查自己对工作是否尽职尽责，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，绝不能因一时的委屈而不配合校长开展工作。应在合适的时候同校长交谈思想，交流感情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障。对重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。我觉得，只要我们坚持“严以律己，宽以待人”的原则，从维护团结的良好愿望去为人，去做事，一定会赢得大家的支持和信赖，从而为自己创造一个良好的工作环境和心理环境，把工作任务完成好。

浅谈如何当好村支书 篇4

一、坚持学习，进一步提高自身素质

作为一个合格的支部书记，不仅要求有一定的理论水平，而且要有坚定的政治立场、坚强的党性原则。首先要提高政治素质。支书是掌握方向的，必须要有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上认识和处理问题。我认为现阶段农村党支部书记应具备的思想政治素质最起码要有三条：一是要有坚强的党性原则，二是要有强烈的革命事业心，三是要有强烈的公仆意识。其次要提高文化业务素质。作为支书，既要有强烈的革命事业心和政治责任感，又要有为村民谋事、办事、服务的本领，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。要有本领和能力就必须坚持学习。学习与本职工作相适应的文化知识，学习领导科学、经济管理等相关知识。

二、科学决策，把握发展经济的新路子

发展是硬道理。作为支书就是善于分析本村发展中的利弊，因地制宜，充分发挥自己的优势，走一条适合本地经济发展的路子。芝山村地处溧水晶桥镇东南部，与溧阳市、高淳县接壤，山林矿产资源比较丰富。近年来，我村紧紧围绕经济建设这个中心，千方百计广开门路，积极培育新的经济增长点，大力发展村级经济。目前全村已有企业11个，年实现产值8000万元，年上缴税收120多万元。2004年，我村企业又有新的发展，狠抓新上项目，引进创办石灰厂，计划新建50万吨石灰窑10个，项目总投资1200万元，计划年产石灰500万吨以上，年实现产值6000万元，预计2005年10月开始投产。2004年，芝山村村级经济收入将达250万元以上，农民人均纯收入突破6000元，力争村级排位进入县前3名，进入南京市百强村。

三、搞好团结，理顺各方面的关系

一个团结拼搏的班子，是一个村经济和社会发展的关键所在。团结才有战斗力，团结才能发展。作为村支书要具有宽阔的胸怀，能团结同志，包括团结那些与自己看法不同、反对过自己的人。做到求大同存小异，大事讲原则，小事讲风格，要讲究工作方法。着重处理好五个方面的关系：一是在处理好与村委的关系。支部书记一方面要坚持支部对村委会的领导，尤其要遵循党内生活准则，坚持民主集中制原则，坚持集体领导，发挥大家的聪明才智，不搞个人说了算。另一方面也要讲究工作方法，不能过多干预村委会具体工作的操作，注意发扬民主作风，多找村主任商量和谈心，以赢得理解、支持和配合，使他们大胆地、创造性地开展好村委会的各项工作。同时，要加强对其他组织的领导和支持，充分发挥共青团、妇女等组织的作用，有效地推进各项工作的顺利开展。二是要正确处理好“对上”的关系。要坚定不移地贯彻执行党中央的方针政策，积极按照上级的指示精神抓好各项工作的落实。及时向上级汇报每一个阶段村里工作的情况和动向，赢得上级的支持，为上级领导科学决策提供依据。三是要处理好“对下”的关系。把自己摆在同群众平等位置上，广泛听取群众的意见和建议，有问题勇于承担责任，不上推下卸，不一味指责他人，站在公正的立场上处理一切事情。四是要处理好“对内”的关系。善于依靠集体的力量，充分发挥每个成员的特长，做到各尽其能。要定期开好支委生活会，自觉带头开展批评与自我批评，及时交心通气，消除矛盾和误会，增进团结，携手共进。切忌以家长作风自居，独断专行，搞一言堂。五是要处理好“对外”的关系。主要是处理好与邻村以及工作上有联系的上级部门、单位的关系。

四、以身作则，树立好自身形象

作为支书一是要做事公正。村支书，一个最基层的党组织的领导，处事一定要公正。“公生明、廉生威”，只有办事公道，实事求是地解决问题，才能赢得群众的信任、理解和支持，才能把工作落到实处。对班子成员也要“严”字当头，奖罚分明，不能当“和事佬”，搞无原则的团结。二是要工作带头。工作上必须扎扎实实，处处起带头作用，要求班子成员做到的事，自己一定要带头做到，工作带头、遵守规章制度带头、吃苦带头。要有“敢为天下先”的勇气和魄力，大胆探索，大胆实践，创造性地开展工作，力求在自己的工作岗位上有所建树，有所作为。领导者自身的形象所形成的威力是巨大的，喊破嗓子，不如做出样子。做的好，行的正，才有感召力，说话才有份量。要牢固树立“领导就是服务，服务就得实干”的思想，象李元

龙同志那样，全身心投入到带领群众脱贫致富奔小康的事业中去，埋头苦干，甘于奉献，以“为官一任，造福一方”的业绩，赢得群众的信赖和拥戴。三是要廉洁奉公。清正廉洁、大公无私、艰苦奋斗是党员干部的成事之基、立身之魂。作为村支书，要永远保持以俭为荣、以苦为乐、艰苦奋斗的政治本色。正确对待和处理与个人利益密切相关的问题，过好权力关、金钱关和人情关。四是要搞好服务。把“人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”，作为自己想事情、做工作的出发点和归宿，以为人民谋利益为已任，时刻把群众的冷暖挂在心上，经常深入到群众之中体察民情，及时了解群众的意见和呼声，着力解决人民群众关注的热点和难点问题，实实在在地为群众多办实事，办好实事，把党和政府的温暖送到人民群众的心坎上，用自己的行动，在党和人民群众之间架起一座桥梁，形成党心民心同心同德干事业的局面。

五、讲究方法，充分发挥“团队”的作用

浅谈如何当好基层副局长 篇5

副职是正职的参谋和助手，是一把手了解群众工作的桥梁，发挥着承上启下的作用。作为一名副局长，既要做好负责的各项工作，又要当好正职的助手，还要和其他副职协调关系。要成为一名称职的副职，重要的是要具备良好的政治素质、思想素质、道德素质，要以人民的根本利益为重，以事业发展为重，在领导活动中找准自己的位置，演好自己的角色，不断强化位置意识和角色理念，立足本职岗位作贡献。

一、定准位，演好角色，唱好协奏曲

国外足球教练十分注重强调队员在比赛中的位置意识和角色理念。球员的这种意识和理念不仅体现在球场上，还体现在日常生活中。比如坐车时，前锋队员必须坐在前面，中场队员坐在中部，后卫队员必须坐在最后。通过不断强化位置意识和角色理念，使球员在任何场合下都知道他们应该在什么地方，有谁在他们的前后左右。位置意识和角色理念，不仅在足球运动中至关重要，在每一个领导班子里同样至关重要，作为基层副局长更要注重位置意识和角色理念。

一是主动而不越位。作为副局长既要对局长负责，又要对下属负责，在遇到麻烦事时要勇于负责，出了问题要敢于承担责任。尤其是对一些难度大或得罪人的事，更不能故意往上推，要主动揽过来，大胆处理。在工作中还应注意把自己分管的工作进展情况向局长汇报，以便局长了解和掌握全局工作，同时也能及时得到局长的支持和指示，这样就会使自己分管的工作开展起来更加严谨和完美，减少工作中的失误和纰漏。在一个领导班子里，只有正职是全权的当然代表，班子成员的职责都是有局限性的，并始终接受局长的调控和制约。为此，副局长要揽事不揽权，决不说过头话、办过头事，在工作中不该自己说的话坚决不说，不该自己表态时坚决不能乱表态，不抢“镜头”，不出“风头”，真正做到工作到位不越位。

二是服从而不盲从。局长是领导班子的核心，因此副局长要牢固树立辅佐观念和配角意识，时时事事要从大局出发，在各个方面维护局长在全局工作中的地位和威信，这是副职的本分和职责。但在工作中不能机械地照搬条文，要有开拓创新意识，对自己分管的工作和局长交办的各项工作任务应该积极主动、创造性的开展并完成。

三是周密而不空位。在领导活动中，副局长负责某方面具体的工作，处理问题、安排工作时一定要细致、周密，不能有任何粗心大意。不空位，首先是自己的工作不出差错，不出现空位。其次是要善于拾漏补缺，巧于补台断后。要关心全局的工作，积极主动地给局长当好参谋，在研究工作和提建议时，要敢于直言，善于提出自己的补充修正意见，帮助局长作出正确决策。当然，副局长的积极主动，大胆负责、行使职权是有条件的，要充分注意拾漏补缺的时机、方式和场合，要有利于维护局长的权威，维护班子的整体团结。

二、讲大局，求同存异，唱好群英会

副局长必须服从和服务于共同的总目标，不能“各拿各的号，各吹各的调”。在班子内部，每个成员都有分工，但分工不分家。对自己分管的工作要敢于负责，但同时又不能只考虑自己分管的工作，还要考虑所分管的工作对全局的影响，处理好局部与全局的关系、个体与整体的关系，把自己融于整体之中，把所分管的工作融于全局之中。作为副局长要做到以下几个方面：一是支持而不拆台，做到平等相处。班子成员之间要及时沟通信息，交流思想，做到互相支持，不彼此拆台。二是分工不分家，做到分中求和。作为副局长不仅要把自己的工作做好，而且还要努力使全局的工作协调一致，不随意插手同级分管的工作。对于交叉性工作，要主动配合，不推诿。在自己分管工作与他人分管工作发生矛盾时，要先人后己，主动礼让，把方便让给别人，把困难留给自己。如果都想只摘果不种树，结果只能共同吞咽苦果。三是通气不封闭，做到协商共事。由于班子成员的分工不同，看问题的角度和对工作的了解程度不同，往往产生认识上的不一致，这就需要及时通气，注意彼此经常交流信息，交换看法，做到协商共事。

三、修己身，刚柔并济，念好“六字经”

作为副局长，除服从局长领导和协调同级工作关系外，更主要的是抓好分管工作，使之更好地服务于全局工作。一名称职的副局长，我认为必须念好“六字经”：管事、用人、修身。

一、管事重在“管”的理念。之所以说副局长要“管事”，而不是笼统地说“做事”，这是因为，管事属于做事的一种，但管事的过程加入了管理理念，加入了领导属性，要高于做具体事和具体办事。作为副局长，不能只从所分管的科室考虑工作，而必须站在全局的角度考虑分管 的工作，否则，副局长就成了大科长。如果副局长没有大局意识，不但分管的工作搞不好，也会影响全局性工作开展。副局长要善于解决问题，其实管理的过程就是不断解决问题的过程，我认为，一个领导要出政绩，最主要的是解决好存在的实际问题。

二、凝聚人心，学会用人。首先是要用人所长。就是要优化人力资源配置。每个人都有他的长处，也都有其短处。那么，副局长在用人上，就要辩证地分析每个人的优、缺点，把每个人的优点放大，为其提供和创造条件，使其优点能充分发挥出来，把缺点缩小，消除其产生缺点、错误的土壤，使其在良好的环境中将缺点逐步克服；其次是真诚相待。对任何人（包括对本人有意见的人）都要做到真诚相待，只要真诚相待，对你有意见、有偏见的人也会被你的真诚感化过来；第三是要刚柔并济。副局长不能靠单纯的权力去压人，要树立一种领导威性来指挥、引导和影响群众，要用人格魅力来感召群众；要以虚带实，以柔克刚，堵疏并举，以疏为主，重在发挥“指路”和“引路”的作用。

浅谈如何当好制图老师 篇6

1提高制图专业老师授课质量的几项措施

1.1老师要提高自身的专业知识水平和授课技能水平。现代社会, 知识更新速度日益加快, 制图专业的相关知识也在发生着日新月异的变化, 老师要想给学生提供高质量的授课, 自身必须掌握好相关的专业知识。与此同时, 老师还要学习一定的授课技巧, 运用科学、合理的授课模式可以在很大程度上提高老师授课的实际效果。

1.2在实际制图教学课堂上, 要提高直观教学比重。教师根据不同的教学内容, 采取不同形式的直观性教学手段, 使之要有利于配合教学内容的理解而进行, 同时注意不同角度的视觉效果。在感性认识的基础上进行分析, 综合找出其本质特征, 引出新的概念, 归纳到理性上去认识。如:我们在作相贯线练习时, 学生普遍感到难于想象相贯线的形状, 有的弯曲方向被画反。因此讲课时应使学生观察各种形状不同, 大小变化, 相对位置变化的形体与相贯时, 相贯线的形状及投影, 让头脑中建立起这些空间曲线的实体概念, 从而便于理解和想象。

1.3教师要应用启发性教学。引导学生成为知识形成过程中的参与者, 亲自动脑去分析、探讨问题, 最终推出结论, 同时要善于提出问题启发学生积极思维, 激发学生的求知欲, 使学生有学习的积极心理活动处于积极状态。如我们在讲完平面投影后, 给出空间的任意四点的两面投影, 问学生此投影是否表示空间一平面?让学生带着问题专心听老师讲解, 这时教师再引出属于平面内点和直线应满足的条件, 这样既能使学生对所学知识领会深、记忆牢, 又培养了他们对学习的兴趣。

1.4老师在实际教学过程中要突出知识重点、攻克教学难点, 提高课堂讨论的比重。老师教学不应该强求知识的面面俱到, 应该对教学知识进行分类归纳整理, 找出重点知识和教学难点, 对于重点知识要着重突出, 充分发掘学生的学习思考能力, 要舍得花费时间和精力攻克教学难点, 一个教学难点的攻克, 就是教学水平的一次提高。教师在教学过程中不应该避重就轻, 要敢于面对教学困难, 通过寻找新的教学技巧不断完善授课模式。在课堂教学环节, 还要注意提高学生自由讨论的比重, 发挥学生的主动探索精神。

1.5合理调节教学中的比例关系, 做到精讲多练。笔者在教学中突出实践课教学, 增加练习课的比例, 重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧, 在实际作图时加以恰当运用;并帮助学生总结经验, 将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广, 求得制图水平的整体提高。

1.6严格要求学生, 主动关心学生, 发挥为人师表的表率作用。学生在学习过程中, 难免会有懈怠, 这就需要老师严格要求学生, 督促学生认真完成学习任务。老师在平时的授课和课后生活中要善于观察学生的状态, 发现有异常状态的学生要主动去关心, 帮助学生解决苦难。老师不仅要做学生专业制图知识的引路人, 还要在价值观念和为人处事方面引导学生。制图技术是工程领域的基本知识, 对于实际建设和工业生产有着十分重要的作用, 这就要求学生在学习和将来实际工作中必须秉持专业、严谨、认真负责的精神, 做到对学习和工作负责。

1.7将多媒体技术引入课堂教学如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用AUTOCAD及3DMAX等软件制成三维动画, 在教室中的大屏幕电视上播讲, 使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化, 降低了相应知识点的学习难度, 学生的学习积极性明显提高。

1.8落实课后对学生的辅导。辅导学生做好作业, 使课堂教学的延续和补充, 是训练学习识图、绘图技能、技巧的重要过程, 是培养学生分析和解决问题能力的有效措施。教师应结合教学进度, 及时进行辅导, 通过不同辅导方法使学生尽快理解所学内容, 提高实际动手能力。不同的作业类型, 采用的方式、方法也不尽相同, 对带有普遍性的问题可在讲台上统一讲解, 对于作图技巧方面的问题可通过示范的方式解决。对个别问题, 要分析产生问题的原因, 联系学生的思路, 找出主要矛盾, 引导学生自己回答问题, 做到培养学生认识、分析、解决问题的能力。

2结束语

总之, 教师应以以上几个环节为重点, 以课堂教学为中心, 注重习题的选择、练习, 并加之认真的辅导, 才有利于学生对所学知识的消化、掌握, 提高学生解决问题的技能、技巧, 增强学生分析问题和解决问题的能力。以上观点是根据教学实际分析的结果, 已经在教学中应用, 对提高教师的教学工作有积极的促进作用。要想做一名称职的制图教师, 讲好每一节制图课, 既要求教师有良好的职业道德, 又要求有熟练的授课技能、适宜的教学方法。

摘要：教学实践中, 教师应该根据课程性质及教学大纲对基础知识要求水平的高低, 精心设计各个环节, 以求取得最佳的教学效果。同时, 教师从学生的作业、回答、试卷的反馈信息中受到启发, 修订教学安排, 给学生补上所缺欠的知识, 帮学生铺路、搭桥, 在难点、关键处加以适当提示, 启发促进其知识的掌握, 求得更佳效果。

关键词：自身素质,直观,启发,突出重点,比例,严格,辅导

参考文献

[1]何石岩, 稽艳玲, 支秀兰, 付丽艳, 邹爱华.“压拉”思维方式在制图教学中的应用研究[J].农机使用与维修, 2012 (04) .

[2]董梅, 李平.激发兴趣授人以渔——浅谈在制图教学中的几点体会[J].出国与就业 (就业版) , 2012 (02) .