初中想象作文：西瓜的自述

初中想象作文：西瓜的自述（精选13篇）

初中想象作文：西瓜的自述篇1

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文，欢迎阅读与收藏。

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文1

我是一个西瓜。别看我胖胖的，我的用处多着呢！

我来介绍一下我自己吧！我堪称瓜中之王，因在汉代时从西域引入，故称西瓜，我穿着绿色和墨黑色条纹的衣服，把我掰开，有一层白色的皮肤，水灵灵的红色瓜瓤，甜甜的瓜汁沁人心脾红色的果肉里还藏有一些黑色的小籽。先从我长大的过程说起呢，我从播种第一片真叶出现为发芽期，需要十天左右，发芽的适合为28%—30%，低于25%。我幼时很瘦弱，从第一片真叶到大片真叶展开，就是我的幼猫期，到留果节位的雌花开放为抽蔓期，25—40天后，我们就成熟了。我可不是孤身一人，我的兄弟姐妹可多了，有黑美人，有无籽的姐姐，还有花皮妹妹等等。我们的果肉甘甜多汁，是消暑的最佳品，深受人们的喜爱。要说我在哪儿最出名，不用说，我在南方以海南岛为主要生产地。我这个大明星在哪都有名气，在别的地方也有生产哦！我们会因为品种，种植技术，栽培笆理等因素而有所差异，一般情况下，西瓜的亩产量在8000至10000斤左右。你们瞧，我们很重吧！我们加起来这么重，但把我们取一个出来，也不轻哦！大的甚至大概都有五斤左右吧！瓜不可貌相，别看我长得绿绿的，但我的果肉很甜哦！是夏天人们家中的必需品！

我这么有用处，你喜欢吗？

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文2

“没吃的时候是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑色的。”你能猜到我是谁吗？哈哈，没错，我就是西瓜。

瞧，我那碧绿的、圆滚滚的身体那么诱人；若是你仔细观察，会发现我底部与顶部都稍稍往里凹；最可爱的还要属我的“小辫儿”了，弯弯的、翘翘的，仔细闻一闻还有清香呢！

把我切成两半，甜甜的汁水立刻跑出来了。瞧，我的瓜瓢可是典型的中国红，配着我绿色的外衣，真有一点红花配绿叶的感觉呢。而我的瓜子呢，贼亮贼亮的，像一颗颗闪烁的黑珍珠镶嵌在红宝石里。

吃我们西瓜一族的方法可多着呢！有的人用勺子挖、用嘴啃，还有的人用吸管吸，怎么样，有趣吧？家里有老人和小孩的，还可以榨成汁来饮用，营养一样很丰富！

通常大家把我买回家，总是只吃我的瓢，却不知，我浑身都是宝：我的籽里面含有丰富的多种维生素，它在太阳下晒干后，和一些盐、调料炒一炒，可制成五香瓜子、多味瓜子、奶油瓜子……我的瓜皮切成丝，放些盐、醋、辣椒等调味，做成酸辣西瓜丝，就着稀饭吃，胜人间美味……

如果你觉得我只是好吃，那你就大错特错喽！我还具有清热解暑、止渴去烦的功效，可以治疗高血压、肝炎、肾炎等病呢！但是呢，我其性甘寒，你可千万不要在大冬天吃我哦，否则，肚子疼了可别怪我喽！

这就是我—好吃又能治百病的西瓜！看完了我的自述，你是不是已经在垂涎欲滴了呢？

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文3

我长得圆溜溜，胖嘟嘟的。穿着一件浅绿的外套，上面还有墨绿的条纹，可帅气了。把外套脱掉后，就可看见一层厚厚的红毛衣了，上面还俏皮地镶嵌着黑色的小点。这下大家也该知道我是谁了吧，对了，我就是大名鼎鼎的“瓜之王”——西瓜！

我的兄弟姐妹可多了，比如：普通西瓜、无籽西瓜、黑美人、早熟西瓜、麒麟瓜等。而我就是深受小朋友喜爱的无籽西瓜，我的优点就像名字说的那样——无籽，缺点是生长慢，即成熟晚，所以我都是比一般西瓜晚些时候才能在市场上买到哦，并且我的衣服也比正常西瓜要厚一些。

在夏季，我格外受欢迎，每当人们渴了、累了，他们就会吃上我一口，嘴巴顿时感到一阵清凉爽口而又沁人心脾的味道，令人心旷神怡；还有一些人把我榨成汁，用吸管惬意的慢慢吸或是大口大口的一饮而尽。如果把我放进冰箱里放上3、4个小时的话，我就会变成冰镇西瓜，从炎炎烈日下回到家，每个人都愿把我捧在手上。我在水果里可是最受欢迎的。

如果有人中暑了，可以吃我，我不仅消暑解毒，而且还能清凉解暑。我还被做成药物，比如桂林西瓜霜，能够治疗口腔疾病。就连我的外套还能帮助人美容养颜。

听完了我的介绍，你一定垂涎三尺了吧，那就赶快把我带回家吧。

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文4

我姓西，名瓜皮。在被人吃完后丢弃在马路中央，时而在寒风中孤芳自赏，时而举头望明月，也算是一种情趣。

这天，一位小男孩子踩中了我，我如同遭受了五雷轰顶，身体差一点就四分五裂，而小男孩也重重地摔了一跤。

他的母亲走了过来，心想：这都怪学校管理不佳，如果学校尽职尽责，那我儿子怎么会摔一跤。学校人员也马上赶来，他们也一声不吭，心里却把责任推到了社会人员身上，可恶的环卫，这么大一块西瓜皮竟然不清理，真是擅离职守，这下，我们可能跳进黄河也洗不清了。环卫负责人见此情景，嘲弄似的笑了起来，想：这小孩走路不长眼睛，难怪会摔跤，真是活该！

我忍着剧痛看小孩一眼，他挠了挠后脑门，无助地望着三位大人，只听见他们异口同声地扯着嗓子：“出事了吧！”

我也十分同情小男孩，小小年纪遇到了困难，得到的不是安慰、鼓励，而是几张冷冰冰的面孔，真是太可怜了。那几个大人也不懂得怎样教育孩子，不仅不“拔刀相助”，而且居然袖手旁观，使人难以平静。

看着他们远去的背景，我也不得唉声叹气。任何人都会遇到各种各样的困难，学校、家庭、社会三个方面的人都应该鼓励孩子，让他们勇敢地跨越人生道路上的障碍，成为一个有才华的人。

正当我正沾沾自喜自己想出了这个深奥的道理，清洁工阿姨挥着她那扫帚把我扫入垃圾桶中。噢，不！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文5

亲，你们好啊！我就是你们夏天最最爱吃的小西瓜！相信你们一定都吃过吧！味道怎么样？

我是夏天最受欢迎的水果之王。我的外形像一个绿色的小气球，身穿一条带花纹的绿色“连衣裙”，看起来会使人心旷神怡哦！很想吃吧！

我的肉红彤彤的，味道就像蜜一样甜，咬一口一股清凉可口的滋味，直沁肺腑，马上就觉得凉快极了。亲们是不是很想吃啊！提醒一下哦！等会见到我了以后，千万不要把口水流到我圆滚滚的身上，要不然我会生气滴！的籽黑乎乎的，放到有光的地方会闪闪发光哦！像一颗价值连城的黑珍珠一样，可美了！种到土地公公里，还会有收获呢！据老前辈们说我的籽还能入药呢！

光受欢迎，肉不光好吃，籽不光好看，用途也很多呢！我的营养可丰富了，含有维生素和多种对人们有用的矿物质，可好了！如果有时间的话，可以把我放进冰箱里，冰上一会，那味道简直就是一个“爽”字呢！甜甜的味道流进你们的心里，让你回味无穷，吃了还想吃呢！我还能像魔术师一样，变身成一杯多汁可口的西瓜汁呢！

动不如行动赶快“下手”哦！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文6

我叫西瓜，是一种葫芦科植物。

我的藤很粗，上面长满了细细的毛。我的叶子像手掌一样，碧绿碧绿的。我们西瓜的形状有圆形的、椭圆形的、爱心形的和正方形的。不过爱心形和正方形的是人类用模具控制我们的生长而培育出来的。我的花是黄色的，是典型的异花授粉。

我们西瓜的种类有很多。比如：小天使西瓜、春雷西瓜、京秀西瓜和红虎西瓜……市场上最多的是红小玉和黑美人。我们西瓜家族按食用部分可以分为鲜食西瓜和籽用西瓜，鲜食西瓜还分为有籽西瓜和无籽西瓜。

我喜欢土层厚，而且土质疏松又肥沃的地方，我喜欢在昼夜温差大的地方生长，20-25摄氏度是我们理想的生长温度。

我们西瓜的来历也算是悠久吧！中国可是我们在世界上最大的产地。我的祖先原来是葫芦科的野生植物，是到后来人们才把我们培养成为食用西瓜的，感谢智慧的人类让我们变得更优秀。在神农尝百草的传说里，相传西瓜是在神农尝百草时发现。我原名叫稀瓜，但是后来传着传着我就变成“西瓜”了。

我还含有大量的葡萄糖、苹果酸、果糖及丰富的维生素Ｃ物质。我是一种不含脂肪和胆固醇的健康水果哦！我不仅能清热解渴，我还有美白养颜的功效呢。

怎么样？听了我的介绍，你喜欢吃西瓜了吗？

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文7

大家好，我是西瓜，又名夏瓜、寒瓜等，我的名字还有一个来历呢：据说在神农尝百草的时候，定名为稀瓜，意思是水多肉稀的瓜；另外一种说法“西瓜”，并非源于中国，因为从西域传来，所以叫西瓜。

我们的外形酷酷的，穿着墨绿和黑相间的“时髦”衣服。别看我外表冷酷，我们内心可热情了。你一切开我的肚子，就会看见我的瓜瓢，我们兄弟大多数是红瓢，少数是黄瓢、白瓢。咦，怎么还有那么多“黑珍珠”呢？没关系的，你可以把它吃掉，但小心拉肚子哦！

我们的外形多种多样，有圆形、方形、三角形等。最有趣的当属心形西瓜了。它“瓜如其名”里边和普通西瓜差不多，它还有一个美丽的来源：20xx年，一位来自日本的农民，经历了长期的实验，克服了很多困难，才创造出他专有的心形西瓜。

我们西瓜浑身都是宝。我们的果肉鲜美多汁，是一种可以滋补身体的食物，适宜于中暑发热，汗多者食用。当你有以上症状，只要吃上我们一小块，症状马上会改善；吃剩的西瓜皮也有很大的作用呢！把西瓜皮切成薄片，贴于脸部有美容去斑的作用，把西瓜皮切成丝去炒，有利尿的作用……

我们西瓜虽然好吃，但也不要多吃，如果吃多了会引起咽喉炎、腹泻等。

你了解我吗？快到市场去选购我们吧！你只要拍拍我的小肚子，就知道我熟了没有啦！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文8

我爱那又圆又红的大西瓜。它的形状、颜色和滋味，都深深地吸引着我。

西瓜的肚子圆圆的，套了一件浅绿色的外衣，上面镶嵌着深绿色如海草般的花纹。在它的顶端长着一根短短的、弯弯的小辫子。仔细闻一闻，有一股淡淡的清香。在辫子的下端，有一小撮白色的绒毛。再用手摸一摸西瓜的表皮，让人感到光滑无比。

熟了的西瓜用手敲一敲会发出砰砰的声音，用刀子轻轻地插入西瓜，只听见咝的一声，一条深深的裂缝便出现在眼前，稍稍一使劲儿，啪，一个圆圆的西瓜就变成了两个半圆形，一股汁水便流淌了下来，一阵强烈的甜味弥漫了整个屋子，让人垂涎三尺。它的果肉是鲜红的，里面藏着那有黑有白的如宝石般的西瓜子儿。轻轻地咬一口，汁水便流满了整个口腔，清爽极。慢慢地咽下去，那香甜的瓜汁必透心脾。它不像苹果那样剥皮之后容易氧化，也不像草莓那样娇嫩，一碰就烂。它贮藏起来也非常方便，只要用保鲜膜覆盖在西瓜上，放进冰箱，过两三天也坏不了。

西瓜是鲜果中含水分最多的品种之一。它含有90%的水分，因而又被称为水瓜。它还含有大量蔗糖、糖果糖和葡萄糖，还含有丰富的维生素、氨基酸，以及钙、磷、铁等矿物质。

西瓜不但营养丰富，而且浑身上下都是宝。皮炒着吃香脆可口，可以滋养颜容，晒干后还可以入药。烘焙过的香喷喷的熟瓜子儿还是上好的休闲小食品。它的作用可真大啊！

我十分爱吃营养又味美的大西瓜！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文9

嗨！大家好！我在五彩缤纷的蔬菜王国是一名守门将军，你说我的名字和冬瓜、南瓜、北瓜很像，那当然！我们可是守东南西北的将军嘛，我们是不是很酷，不瞒你说，我们都是结义兄弟，有困难都要帮忙。

我有着深浅花纹的大肚子，一条浅绿色的小尾巴一摇一摆，我的大肚子里藏的全是如红霞一样的宝藏，宝藏里边闪着很多小小的黑黑的.眼睛。这就是我——西瓜。

我的重量可不一般哦，你不要把我比作小柿子小苹果，我可是胖乎乎的在地里滚来滚去，连猪八戒抱着我都要一摇一晃呢。

我们西瓜有很多种类：红玉、沙漠瓜、黑美人……

沙漠瓜的味道是十分可口的，只可惜啊！我们只能“顺从”的在夏天上市，但是也有一种特殊的“房子”（大棚）可以让我们一年四季都长大，你们什么时候需要我，我就什么时候熟给你看。

别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富，而且味道也是不要不要的。

人们喜欢我，各有理由。有的说：“西瓜在夏天吃可真爽，真想每天吃。”有的说：“西瓜不仅营养丰富，而且味道甜蜜，可以和山珍海味媲美！”还有的说：“西瓜价格便宜，而且很容易种植。”

啊！我有这么大的本事，你默默地喜欢我得了，别这么张扬嘛！让我好害羞呀！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文10

嗨，大家好！我是你们的夏日之友——西瓜，相信你对我很了解，可对我了解的透彻吗？那让我来做个自我介绍吧。

我穿了一条绿色的衣服，旁边还镶嵌着波浪式的墨绿色的花纹。只要你们细心观察，你就能发现我长了一条小辫子，那条小辫子可以区分我是不是新鲜的法宝，我是一个大胖子，全身圆滚滚的，足足有一二十来斤，像一个大皮球。我有许多兄弟姐妹，有些像我一样圆滚滚的，还有的身材比我苗条，可把我羡慕坏了！

用刀把我切开，一股清香便扑鼻而来，西瓜水从红色的果肉中不断地涌出来。让人一看口水遍流个不停，咬上一口，甜进了心里，简直比吃了蜜还甜。瓜瓤有红色的，也有黄色的，甚至有白色的，瓜瓤里密密麻麻的布满了黑宝石。吃的时候千万不能把它吞进去。不过，别急，现在已经培养出了无籽的我，这样吃起来会更方便，更爽快。

我之所以受人们的欢迎，是因为我全身都是宝，我不但可以消暑解热，而且维生素含量很高，还可以帮人减肥。西瓜皮也很受人们的欢迎，可以伴凉吃、炒起吃，炖汤喝。有消炎清热的功能。所以人们把我研制加工成了西瓜霜含片、西瓜霜润喉糖、西瓜霜喷剂…等等。西瓜籽也是营养价值很高的休闲食品。

这就是我全身的所有用途啦！你们喜欢我吗？

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文11

大家好，“我”就是家喻户晓的西瓜大叔，我们西瓜大家族的历史可悠久呢！据说我的祖先是生长在非洲的，属于葫芦科的野生植物，后经人工培植才成为食用西瓜，早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时由西域传入中国，所为以称之为“西瓜”。

我是一年生蔓生藤本，茎和枝也十分的粗壮，形状近于球形或椭圆形，果肉汁多，果皮光滑，色泽及纹饰各式。我的功能还有很多呢！可以清热、利尿、降血压等等。

我猜，没有人能比过我的身体吧！我的身体圆滚滚的，穿着一件绿色的大衣裳，虽然我不是很害羞，但是我的脸却是红色的，有时是黄色的。我呀，可是没做过“美容”的西瓜，脸上全是雀斑，这就是你们常常吃到的有籽西瓜，但是还有一些西瓜就是做过人工“美容”的无籽西瓜，口味十分甘甜，轻轻咬一口果肉，十分美味，果肉也十分脆，很好吃，在夏天可是解暑大王的得力助手呢！

我还是一个吃货的大福利呢！我的全身上下可都是宝，果肉吃了可以解暑，西瓜籽在加工过以后可以成为可口的休闲食品，西瓜皮可以炒着吃，也可以用于药，如果需要我，那就快到水果店来找我吧！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文12

“身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生得籽儿多，个个黑脸膛。”你应该已经知道我是谁了吧！我就是炎热的“克星”——大西瓜。

我有一个足球那么大，不过可比足球重多了，5个足球才抵得上一个我！我圆溜溜的，披着件大绿袍，绿袍上有一条条墨绿色的花纹，这可是我特有的标志！

我可甜了！切下一块，咬上一口，甜甜的瓜汁滋润了你的喉咙。这时，你吐出乌黑的籽，准会赞美我们：“这瓜真甜啊！”

我们的用途也有很多：把我们的大绿袍脱去，剩下白色的部分切成薄片，天然的面膜“问世”了，敷在脸上15分钟，又冰凉又补水，这可比化妆品强多了。还可以把我们肚子里的瓜肉压碎，滤出的汁早晚当化妆水用，哪能是人造的化妆水可比的，每次滤好的汁可以在冰箱里保存3天哦！

不过，有些人群是不适合吃我们的，就像糖尿病患者，因为我们肚子里的果肉约有5%是糖类，主要有：葡萄糖，蔗糖，果糖等。所以说，吃西瓜会使糖尿病患者血糖增高。孕妇和刚感冒的人也不适合吃我们，因为我们偏寒性哦！

怎么样？听了我的介绍有没有想买西瓜的冲动？那就赶紧行动吧！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文13

我的名字叫西瓜，是五彩缤纷水里王国里的一员。

顾名思义，我是从西域传来的瓜。五代以前，我已经传入中国，却又不叫西瓜，而因其性寒解热，称西瓜。我是从西域传入中国的说法似有疑问。你说我和南瓜有点像，当然，因为我们都是圆的嘛。

其实我和南瓜还是有蛮大区别的，在外形上我就比它好看：南瓜常年披着一件老土的外衣，年轻时还算好看，可年纪一大了，脸上的斑斑点点就全出来了，凹凸不平；你再看我，又圆又光滑，身穿两色的绿风衣，酷极了。

我的块头虽然没有南瓜大，但是我在水果家族里已经算是名列前茅了。

我的外形固然好看，但我更注重的是“内在美”。我的肚子里有“瘦肉”和“肥肉”，种子晒干后还可以吃，味道可香了。除此之外，我的皮还可以做菜，做成药品，作用可大了。我在夏天可起到很大的作用。夏天把我放在冰箱里冰一下，再把我拿出来，我就像散发着仙气，吃一口，啊！真凉快。

哈哈，我有这么大本事！默默喜欢我就行了，免得我变成红瓜了——脸变红了。

好了，今天就告一段落了，改天再向你们介绍我更伟大的作用吧！

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文14

大家好，我是一个西瓜，是由土地妈妈培育出来的。

我长得又大又圆，像一只气球，身上还穿着一件，时尚绿色迷彩服装呢!

我的兄弟姐妹很多，有甜津津的无籽瓜，小巧玲珑的凤瓜等等，你看我的家族大吧!

我的用处有很多，在骄阳似火的夏天，人们嘴里直冒烟的时候，只要你吃一口我凉冰冰的西瓜肉，保证让你清爽无比。我的肉里面还含有大量的维生素c，可以润喉、清风等。我的瓜子，在锅里炒一下，还可以在悠闲的时候吃。我的味道还很棒，只要你吃一口西瓜片，保证让你忘掉夏天酷热的烦恼，让你认识一下夏天的凉爽。也可以放在冰箱里面冰镇一下，拿出来后，用勺子舀一口，那滋味绝对让你回味无穷。

我还可以做成各种美食呢，把我切成片和其它的水果放在一起，可以做水果沙拉。把我刺在牙签上，放在冰箱冰几分钟，可以做成冰西瓜。

不过我有一个坏处，就是不能吃多，因为我是大寒之物，吃多了就会引起肠道消化不好，小朋友们一定要记住，千万不要吃多呀。

这就是我，穿着迷彩服的西瓜，欢迎你们来品尝。

西瓜的自述_想象作文400字_三年级想象作文15

嗨！大家好，我是人见人爱，花见花开的水果——西瓜。我生长在炎热的酷夏，是夏天人们最喜欢的水果，因此我感到十分自豪。

在烈日炎炎的酷夏，我总是把我凉爽的身躯送进人们的口中，博得了人们的爱慕之心。我虽然不像葡萄哥哥那样，酸酸甜甜的，也不像苹果姐姐那样透着红扑扑的脸蛋，但我穿着一件时尚的绿大衣，可漂亮了。好了，该说说我的内部了，我的体内主要由瓜瓤和瓜籽组成，熟的越透瓜籽越亮，平时人们只吃瓜瓤，可你们知道吗?我的瓜籽和绿色大衣也能吃，瓜籽可以加点盐放在锅里炒着吃，大衣的绿色部分可以放在锅里煎汤喝。

我的用处很多。在夏天，在农民伯伯渴得直冒烟时，只要咬一口我凉凉爽爽的瓜瓤，就会感到清爽无比，有的人把我榨成汁，放在冰箱里，做冰镇西瓜汁。我还有解酒毒、解暑等功效。

我不仅用处多，而且营养丰富。除了不含脂肪外，汁液里包含了人体所需要的各种营养成分。如维生素A、B、C、蛋白质、葡萄糖、果糖等。我的绿色大衣还是天然的护肤品，能起到美容的作用呢！

如何培养初中学生的想象力篇2

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0152-02

“想象力比知识更重要。”这句名言告诉我们，知识是有限的，而想象力广袤无边，推动着人类进步，并且是知识进化的源泉。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。在语文教学中应抓住各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。学生较好地具备了这种想象能力，不仅有助于深入理解所学文章的内容及其表现方法，而且能够有效地培养良好的创造性思维品质和较强的创造能力。

一、通过知识积累丰富学生的表象

表象指经过感知的客观事物在脑中再现的形象。想象是人脑对已有的表象重新组合建立新形象的过程。而任何新形象的形成都以感知材料为基础。知识经验的多少，决定着表象的多寡。表象贫乏，其想象狭窄、肤浅；表象丰富，其想象则开阔、深刻。因此，在教学过程中，我充分利用知识的积累来丰富学生的表象，为学生想象力的培养打下坚实的基础。

1.引导学生精读优秀诗文，重视课内外材料的联系组合，充实表象，并使之在学生头脑中有深刻而完整的印象。如学了有关流水描写的诗句：“百川东到海，何时复西归”“碧水东流至此回”“春来江水绿如蓝”“黄河流水鸣溅溅”“桃花流水鳜鱼肥”“黄河远上白云间”等等，我要求学生进行比较阅读，领会诗人借助流水表达出的不同的感情和景物并形成对水的各种表象。通过比较阅读，学生意识到，正是由于诗人对水有了整体、充分的认识，所以可从大小、冷暖、颜色、气势、速度等方面来塑造文学形象，表达不同的感情。

2.采用直观教具和现代化手段辅助教学，增加学生对事物的表象。如教《小桔灯》，要求学生尝试着做盏小桔灯，体会其朦胧的、桔红的灯光，从而理解小桔灯的象征意义；教《看云识天气》，配以挂图帮助学生认识云的种类、形状；教《望天门山》，借助幻灯投影图象，让学生真切感受到“天门中断楚江开”的雄奇景象和“孤帆一片日边来”的壮丽景色。

总之，在语文教学中，我充分利用教材，通过多种途径有意识地诱导学生去体味、观察、比较，以储备丰富的表象，使学生的想象力得到很好的发挥。

二、通过语言训练增强学生想象的表达力

学生的想象活动是在语言的调节下进行的，语言始终都在指导和改进着形象形成的过程。有了丰富的表象，还必须借助于语言对表象进行分解和综合，加工改造形成所需要的新形象。如果仅有丰富的表象而无丰富生动的语言，就象“茶壶里煮饺子”，倒不出来，学生的想象将永远停留在直观、表面的水平上。所以，在语文教学中，我切实抓好以下三点：

1.语言熏陶。在教学过程中，有意识地引导学生品味语言，体会准确遣词造句的表现力量。如辅导赏析《荷塘月色》，讲到“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句时，引导学生对这一“泻”字细加咀嚼、推敲，又以“流”和“淌”字与之比较，学生意识到用“流”与“流水”有重复之病，用“淌”又会引起有声的感觉，而月光是无声的，这里的意境是极宁静的，所以，用“流”和“淌”都显得意味不足，唯有“泻”字生动而传神地将那片清澈的月光展现在读者面前。

2.教学用语准确、生动。教师准确、生动的言语示范对学生语言训练起着重要作用。如分析一篇洋溢着细腻情感的散文时，我通常先以抑扬顿挫的语调朗读全文，以声音来吸引和感染学生，使学生领略其语言美，品味描绘的意境，再加以分析。

3.学会表达。在课堂教学过程中重视学生对所想象的描述，要求条理清楚，语言生动、流畅。如教《沁园春·雪》时，要求学生根据词中的描绘，在头脑中再造出一幅祖国北方冬天的景象，用自己的语言表达出来。有同学这样描绘：祖国的北方，到处是寒冰封地，大雪纷飞；绵延不断的高山被雪覆盖着，登高望远，雪中的群山，好似一条条银蛇在翩翩起舞；被白雪覆盖的秦晋高原上的丘陵，从高处望去，好像银白色的象群在奔跑；大山、高峰挺拔耸立，好像要和天空比高低；等到雪后天晴之时，那火红的太阳照耀着白雪铺盖的大地，阳光冰雪相互辉映，显得格外娇艳壮丽……通过再造想象，学生不但锻炼了想象能力，而且由于语言的调节而提高了想象的水平。

三、通过写作训练培养学生“表象重组”，形成想象的能力

想象决不是表象的堆砌，而是按表象的自身规律“重新组合”，是一种严格的构思过程，受思维活动的控制、调节、支配，与敏锐的观察力密不可分。因此，培养学生想象力可从观察入手，进而分析，再进入想象。如作文教学中，让学生根据一幅画面内容是一位小姑娘悄悄趴在地上聚精会神地看几只蚂蚊和一只瓢虫的图画，发挥想象，写一篇章话或者故事。先要求学生仔细看清蚂蚁数量、队形和走向，然后启发学生设想蚂蚁与瓢虫之间将会发生什么事——爆发一场殊死战斗，战斗的结果一定是孤单的飘虫不敌越来越多的蚂蚁群，瓢虫成了蚂蚊的盘中餐。还可以想出许多蚁群凯旋而归、庆祝胜利和饱餐的情节来。学生激发了兴趣，想象丰富，写作起来便得心应手。

初中想象作文精装书的自述篇3

精装书的自述

我是一本精装书，每天有无数的人来选购我的兄弟姐妹，而没有人来选购我。我有些失落。

突然有一天，一个穿着满是补丁衣服的小女孩缓缓地走了进来，她看见了我，用那瘦小的手拿起了我，翻看了我里面的一些故事，然后用那甜美的声音问：＂阿姨，这本书多少元？＂＂十元＂她说，然后小女孩翻遍了身上所有的囗袋只找到一元，她有些失望，恋恋不舍地又把我放回到了书架上，慢慢地离开了，我看着她那失落的背影，心里也很悲伤，可这又有什么办法呢?

初中想象作文：小笼包子的自述篇4

嗨！大家好！我是无人不知无人不晓的小笼灌汤包子，我的家族最兴盛的一支在古都开封。不是吹的，在小吃这一行当里，如果我自称“老二”，就没有哪个敢自称为“老大”。

我国传统食品都要讲究个色、香、味、形，也就是好看、好闻、好吃，我这个“经典中的经典”当然不例外了。想领略我的.风采吗？Let’sgo!

我个头不大，小巧玲珑，真的应了那句话：“浓缩的都是精品”！先把精粉面和成面团，揉捏得筋筋道道的。一些有经验的师傅还会在和面的时候撒上点牛奶，增加面的弹性。然后用擀面杖擀成一个个薄薄的圆皮，放里面适量的馅，包起来，就成了一个白白胖胖的小包子。有些水平高的厨师，包包子的时候，还把包子皮捏成许多种花样，可漂亮了。

掰开包子，粉色的碎肉，鲜红的虾仁，再来点葱花点缀一下，配着嫩白的外皮儿，光看就能让人垂涎三尺啊！

这个时候，一股香味直冲进你的鼻子，让你的鼻子兴奋不已。从出笼的缕缕幽香到咬的第一口的阵阵浓香，再从浓香到最后一口唇齿间残留的余香。

当然了，味道更是在下自豪的资本，表里如一嘛，这也是我们的传统美德，要不谁还会喜欢我呢。从你咬向我的第一口开始，那鲜美的味道就会把你征服了。它会把你全身的味觉细胞都给调动起来。“先开窗，后喝汤。一口吞，满口香”！这句话就是吃我时的真实写照。

怎么样，听完我的介绍，你是不是已经迫不及待了？快去开封找我去吧，我们餐桌上见。

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★ 小兔的自述想象作文

西瓜的自述作文篇5

大家好，我是天下都知道的大西瓜。我有许多好朋友，如哈密瓜、香瓜、当然还有享有“水果之王”的苹果老兄。我的“瓜”皮大衣很好看，全身有淡绿和深绿相间的波浪形条纹。我的里面有红色的瓜禳。红色的是黑种子，黄色的是白种子，当然还有无种子的呢!我的形状各种各样，有圆形的有椭圆形的，还有大家可能并不知道，科学家通过基因转变技术，让我可已便成方形，而且放在一个地方不会滚动。我被摘下来后问一问很清香，你吃一口很甜，很想吃，甜在嘴，凉在心。我的作用大，夏天清凉。营养丰富，有维生素。我吃法有两种:一是先把我洗干净然后切成一片一片的拿着吃;二是把我洗干净，用勺子挖了吃。听了我的介绍，你是不是很想吃?是不是已经流口水了呢?呵呵……

初中想象作文：西瓜的自述篇6

关键字：初中语文；想象力培养；教学策略

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在初中语文教学中，我们如何有效的来激发学生的想象力，并且让他们学会将自己的想象力运用到实际的学习中去呢？笔者结合语文本身的学科特质来进行分析发现，语文想象力的激发，与情感共鸣的创建以及情境的创设有着很重要的关系。文字是用来表达情绪、表述事物的，学生通过文字的叙述来自主的构建自己的内心世界，需要一个情感的导引，也需要一个具体、具有感染力的情境，才能进行充分的想象。这也是教师在教学的过程中要重点开展教学的内容。笔者结合自己近几年来的教学实践经验，来简要论述如何有效的在初中语文教学培养学生的想象力。

一、运用恰当的教学语言，来激发学生的想象力

在初中的语文教学中，要想有效的激发学生的想象力，教师教学语言的运用起着较为关键的作用。教学语言分为教师的口头语言与肢体语言。其中口头语言中教师的語调、语音等方面的运用能够很好的营造学习的情境，肢体语言中教师的动作、神态等能够很好的帮助教师表达文章中的内容，从而促进学生对文章内容的一个想象。那么，如何有效的将教师的教学语言运用其中呢？笔者认为教师对于教材的熟练把握是很重要的，这样教师在运用教学语言来进行讲课时，对于其中涉及到的知识内容才能信手拈来，运用自如。

例如，在教学初中语文中的《爱莲说》时，其中有一段关于莲外形的描写，即：“中通外直，不蔓不枝，香远益清……可远观而不可亵玩焉”这一段中，作者描写莲的姿态主要是为了表达莲的品质，也就是君子应该具备的姿态和品质。而对于初中生来说，他们在日常生活中都很少有机会见到莲，对于莲的形象比较难把握。这个课程的教学难点在于如何让学生通过想象将莲与君子的形象进行一个联系，并且真正理解作者用莲这个意象的目的。因此，在教学的过程中我运用合适的教学语言，来一点点就莲的形象与君子的形象来做一个结合性的讲解，并且在课堂上给学生表演展现君子的仪态，来让学生直观的感受这种文章中的描写。

二、创设直观性强的教学情境，加强情感共鸣

在初中的语文教学中，我们在激发学生想象力的同时，还可以结合教学情境的创设，来增强学生的想象力，引起他们的情感共鸣，从而让他们更好的理解知识内容。一般语文教学情境的创设都要以直观性为基础，加入感染力较强的元素，从而更好的催化学生的情感，来加强他们对于文本内容的想象。在这个过程中，我们可以利用到多媒体的教学设备以及资源，比如图片、视频、动画等，来直观的呈现知识内容；这些媒体元素本身就是构建情境的一种强有力的工具，只需要教师结合合适的教学内容来实施教学过程即可。

例如，在教学初中语文中的《赤壁赋》时，为了让学生能够更好的体会到语句中的诗歌意境。在教学的过程中，我运用到丰富多彩的多媒体教学课件来开展教学活动。并且在课件中插入多种媒体元素来辅助教学。比如插入相对应的图片与朗诵音频，来辅助文段的讲解；利用教学视频，模拟出当时苏轼写这首词的心境与环境。通过这种方式，学生能够很快的进入到学习状态中去。

三、设计创造性的教学问题，发挥学生的想象力

在初中的语文教学中，我们还可以通过设计创造性的教学问题，来引起并发挥学生的想象力。教师可以就具体的某一个教学内容，设计一个思路较为开阔、学生容易发挥的问题，让他们就此来展开想象，并且学会用文字记录、表达自己的想象。比如，我们在教学语文中故事类的课文时，可以让学生续写故事，例《水浒传》中让学生续写武松打虎的故事，然后在班级开展相应的讨论活动；又比如，我们在教学语文中较为精悍短小的文章时，可以让学生就其中的某一个事件或者内容，来展开想象进行扩写和分析。这些都能很好的锻炼学生的想象力，让他们更好理解课程教学内容。

四、结语

在初中的语文教学中，我们要想有效的激发学生的想象力，还要能用一种更贴近学生内心的方式，来引导学生对学习内容展开合理的想象。利用合适的教学语言，来激发学生的想象力，引发学生的情感共鸣；同时，创设直观性强、有感染力的教学情境，来增强学生的情感共鸣，升华他们对于知识的认知。另外，值得注意的一点是，我们也可以将学生的想象力引入到课堂创作中来，让他们能将自己的想象转换成文字或者语言，学会将思维具体化。我相信以上这些教学方法如果能运用到实际的教学过程中去，对于初中生想象力的培养一定有所促进和影响。

参考文献：

[1]陈文静.如何有效的在初中语文教学培养学生的想象力[J].教育周刊，2012（02）

西瓜的自述作文篇7

“外面穿着绿袍子，里面鼓着红肚子。”你知道这是谁吗?哦，这就是我，西瓜。西瓜是当今时尚味道可口，汁水最多的水果之一。它具有清热解毒的功效，有夏天能止渴、适应性强、容易繁殖等特点，也是能美化环境的水果。西瓜果色呈红色，汁多肉美，是营养多的水果。含糖量到5%----20%，维生素A3%----10%，还有维生素B，维生素C，钙、铁等多量元素。甚至黄西瓜比红西瓜的营养不知道高出几倍，也比普通的水果，如:苹果、梨、石榴高出了2--4倍。西瓜的果汁颜色也很多，红的似火，黄的…… 西瓜的种类也很多，有“2484”，这种西瓜原产于平湖，果汁鲜美，肉非常软，子也很少，味道很甜。如果让人一口咬下去，准还要吃这种西瓜。这种西瓜最重2千克。还有著名的无籽西瓜，是西瓜中的庞然大物，据说最重的有6--7千克，最轻的也有5--6千克。全世界的西瓜的种类约有20xx种左右，我国有100种以上，一般分为有籽西瓜和无籽西瓜，形状还分为圆形和椭圆形的西瓜。西瓜喜欢生长在地势高，不容易积水的地方，如果被水淹的话，西瓜很容易死去，如果阳光充足，西瓜就可以长得又大又甜。西瓜可以榨成果汁，也可以做成罐头。西瓜籽可以炒来吃。西瓜对人们的用处好大呀!我可喜欢它了，西瓜全身是宝啊!

西瓜的自述作文400字篇8

“我们西瓜家族的名字可多了，有塞瓜、水瓜、青登瓜、西瓜、夏瓜!可是你们不一定知道我的老家吧!我的故乡在遥远的非洲，途经丝绸之路，于一千五百多年前，终于来到华夏大地安居乐业。”

虽然天气是那么炎热，可观众们都听得津津有味。

“hellow!你们知道我们有哪些兄弟姐妹吗?我是脆生生的`口口脆，我有一件浅绿色的裙子。可是妹妹凤仙瓜太淘气了，在我的裙子上弄了一条条墨绿色的条纹。姐姐黑美人喜欢穿着墨绿色衣服，中间点缀着一些闪闪发光的“小星星”。二哥冰糖瓜可高大了，下面有一块金黄的斑点，那是与大地妈妈亲密接触的痕迹，由于长期喝着妈妈的乳汁，长得胖乎乎的!大哥无籽瓜的果肉几乎没有黑白相间的西瓜籽，体重最大有二三十斤呢!我们西瓜都有一个冲天辫，它是信号灯，提醒人们来品尝我们……”

“你们知道我切开后是什么样的吗?大家只要拿刀一切，我那鲜红色的果肉就裸露而出，一股淡淡的香味就会迎面扑来。小孩最喜欢切开后咬我鲜红的瓜瓤，老人们喜欢把我榨成果汁喝”

小朋友们的口水都流了三尺长，都争先恐后地想要品尝。

“那大家一定要问如果我没成熟怎么办?你选瓜时拍拍我的大肚子，如果有脆响，那一定成熟了，买回后在家里放上几天我就会变得更好吃!我含有蛋白质、糖、维生素，可以清热、解暑。人们常说，夏天常吃瓜，药物不用抓!漂亮的MM吃了我身材还可以更苗条!”

……

初中想象作文：西瓜的自述篇9

关键词：初中语文；写作教学；想象能力；培养

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对于初中语文来说，想象力对于学生们的写作来说就显得格外的重要。对于初中生来说，他们的大脑思维还并不完善，对于世界万物都充满满满的好奇心，因此，他们对世界万物都有着极其丰富的想象力，教师们要充分的抓住学生们的特性。在写作课上充分激发学生们大脑中潜藏的想象力。对于学生们来说，教师就相当于他们认识世界的那扇窗户，是开发他们身体潜在宝藏的使者，教师们应该充分的运用自身的专业知识以及身边各种能利用的资源，使学生们的动脑能力能够得到很大程度的提升，并且能够将学生们大脑中的想象力更好的挖掘出来，让他们在初中语文写作的过程中能够更好的发挥自身的想象力，并且使自身的写作能力能够得到提高。下面就主要从初中语文写作教学的角度，探究如何更好的运用它激发学生们的想象力。

一、想象力对于初中发语文写作的重要性

在初中语文写作中，每个学生都能写出了一篇作文，但是一篇优秀的作文和一篇质量不高的作文的区别式很大的。对于一篇优秀的初中作文而言，写作者的想象力是十分重要的，学生们在写作的过程中，只有自身想象力更加的丰富，才能有更多的题材以及许多创新性的画面融入到作文中来，才能很大程度的提高作文的质量。所以对于初中写作的教学而言，更应该注重的就是学生们的想象能力，充分的激发他们的想象力，才能使他们更好的写作。

二、如何更好的培养学生的想象力

（一）充分的运用教学内容激发学生们的想象力

中华文化拥有着几千年的历史，源远流长，博大精深。初中语文课本就是立足于中国文化的基础中，不断的适应着时代的潮流进行改变。在我国初中语文的教科书中，知识积累比较丰富，并且文章内容十分的生动形象，文章内容一环扣着一环，给许许多多的学生们留下了十分充足的想象空间。只要充分的运用这些语文素材，使学生们的思维空间得到很大程度的开展，充分的激发学生们的想象力，使学生们的知识积累也更加的丰富起来。比如，在我国初中教材中，有一篇叫做《春》的文章，文章的内容十分具备春的气息，作者主要对于春天万物细致入微的观察以及了解，在文章中加入一种诗的韵律，并且在文章中，充分的根据春天的特性，描述出春的动态图，文章中那些极具感染力的文字能够将学生们更好的带入到春天的意境中，并且充分的激起他们脑海中的想象力。对于教师们来说，应当充分的运用书本上的知识让学生们思维运转起来，在脑海中展现出许多的画面，将学生们的想象力更好的激发出来。

（二）不断训练学生们的写作能力

对于教师们来说，如何更好的使学生们的想象力被激发出来，一个很重要的因素就是不断的提高学生们的写作能力。哲学上曾经说过，实践是检验真理的唯一标准，只要让学生们不断的进行写作方面的训练，在实践中才能更好的使他们的想象力被激发出来。教师们可以通过许多不同的方式来提高学生们的写作能力。可以使学生们养成思考的习惯，不断针对学生们构思进行训练。因为当代的许多初中生他们即使思维很活跃，但是在写作中，很少学会看到作文题目就进行相对的构思，这也是当今初中写作中的普遍现状，教师们应该充分的重视这个问题，充分的对学生们的构思方面进行相关的训练，比如，可以出一些比较吸引学生们注意力的作文题目，充分的激起他们的思考，就像未来的我这样的作文题目。

（三）使学生们自我创作

当代的很多作文写作中，都是教师们出一个具体的题目，然后学生们根据这个题目写作，这样的方式对于学生们思维的开拓太不利了，一定程度上使学生们的思维能力受到很大的限制，他们不能更加全面的去想象、去思考。所以教师们应该让学生们自由的写作，自由的发挥自身的想象，这样的方式可以更好的使学生们想象力被激发出来，使他们在作文写作中能够更好的像大家展现出自身的特色。对于初中生们来说，如果他们对于技巧的掌握已经达到很好了，那么教师们应该不能再一昧的针对学生们写作技巧进行训练，而是应该充分的使学生们进行思维上的想象，充分的根据自己生活中的方方面面，展开很好的想象，写出一篇独具特色的文章。

（四）积极鼓励学生们阅读课外书

在初中生写作中，教师们不能让学生们的知识积累大部分都在课堂上，因为课堂时间是有限的，学到的知识也是有限的。学生们只有掌握更多的知识，才能够使自身的想象力更好用语言描述出来。在教学中，教师们应当充分的鼓励学生们利用课外时间阅读一些课外书，使自身的知识积累更加的丰富起来。

三、利用原形，启发想象力

如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键，教师要善于在学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。

用粉笔在黑板上画一个“0”，引导学生展开想象的翅膀，它可以是一个球，是一个太阳，是一个洞，也可以代表没有。或者给学生一支粉笔，学生可以想象到老师，想到宁可粉身碎骨只是为了获得真知的道理。再或者由一朵花，想到美好的生活、纯真的情感，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在这些原形的启发下，结果不少学生超越常规，大胆构思，写出了不少立意新颖，构思巧妙，又蕴含哲理的文章。同时学生也会认识到通过观察事物这种感性形象，利用想象，就会成为生活的哲理，就可以体会到生活中的真善美。

总的来说，在初中生的写作教学过程中，想象力占据了一个很重要的角色，如果没有充分的想象力，就不可能写出一篇极具感染力的文章。本文提出了一些培养学生想象力的建议。如在教学过程中有意识地培养学生的想象力，在写作中有意识地让学生写一些具有较强想象色彩的题目。同时，教师也要引导学生积极积累写作素材，让想象力有坚实的知识基础。在写作过程中，教师也要给予学生较大的发挥空间，尽量减少对他们思维的束缚。这些都可以起到培养学生想象能力的作用。

参考文献：”

[1]周志欣.中學语文情境教学研究[J].陕西师范大学，2012

石头的自述想象作文篇10

从前，生活欢喜。这条叫莫莫的鱼在水中畅游，不时地朝我吐着泡泡，他扭扭身子，从水中一跃而起，大声喊道：“臭石头，看我给你表演一个空翻!”可是他似乎是闪了腰，翻到一半，身子突然软了下来，滑稽地摔到水里，溅我一身水花，我扶额，不忍直视这傻鱼。

现在，黑暗突降。我被一脚踹进了烂泥里，我不耐烦：“谁啊，竟然敢踹我!”正当我睁开眼，看到眼前的一切，震惊得说不出话。方方正正的怪物吞噬翻滚地冲过来，野蛮地碾过小溪，将一棵棵树撞倒，鸟儿们在空中无助的哀嚎着，衔着树枝、石子往这巨型怪物身上砸。而我最担心的那条傻鱼，被风浪掀起，在空中翻了个边，瘫软在我的不远处，血丝渗出……

仅仅，一个晚上。茂密的森林就只剩下了孤零零的木桩，这一排排，这一行行，这一列列，整整齐齐，切割的年轮印着慌乱刺鼻的远方，原来，外面的世界是灰色的。莫莫尸体干扁了，怪物们也退去了，这样该结束了吧，但远处这一排排，这一行行，这一列列，蠢蠢欲动，巨大的烟囱不断地吐出黑烟，巨大的排水管不断地吐着毒信子，原来，真的有世界末日。

尺子的自述想象作文篇11

我是谁?怎么会来到这儿——暗无天日的垃圾桶?我睁开眼睛。

“你是一把破尺子，被你主人丢弃在这儿。”是谁在说话?等等，我想起来了，我那悲惨的遭遇。

我是把尺子，笔直的身躯一直让我引以为豪，彩色的外套更是让我锦上添花。我在家——铅笔袋中有着极高的地位，我拥有一间独立的消防。哎，那只是过去。

我本不想将经历告诉你们，可我真的是忍无可忍了。

数学课上，我可是帮了主人的大忙，精准的刻度让主人龙心大悦，我也享受着无尽的荣华富贵。

不幸，终究还是来了。那一天，乌云密布，主人心情也随着变差。来到学校，我闻到了一股沉闷的气味，同学们都沉默不语，就连那最调皮的妖气包也规规矩矩地坐在座位上。老师来宣布昨日的考试成绩。瞧!老师的脸拉了下来。吼道：“大x(即我主人)，你给我站起来，3厘米都能看成4厘米，你赶快去陪眼镜吧!”主人站起来，一脸的.委屈老师走了，主人坐了下来。气恼写满了他的脸上。

我躲在暗处，默默地观察，却突然被一只魔爪提了上来，我偷偷一瞄，两只快着火的眼睛紧紧盯着我，我预感，我的末日将要到来。

主人把我提到九天之上，又把我给扔了下来。还好，还好，我肉厚，没有一分为二，只是有了根裂缝。主人还未罢休，将那脚搁在我身躯之上，不停地跺，也还不停地咒骂。我忍气吞声，只当自己是黄盖。

“叮铃铃”，我的苦邢终于结束了，我呼出一口气，以为自己被赦免了，却不料暴风雨才刚刚开始。

主人心情不好，把我当成武器，进攻桌子老哥。糟了，糟了，我曾与老哥约法三章：你不犯我，我不犯你。我要当小人了。主人狠狠地握着我，恨不得把我粉身碎骨，他的愿望虽没实现，我也“壮烈献身”了——割呀割，我的身躯开始驼背起来，“啪”的一声，我驼的太厉害了，碰到了旧伤，新伤旧伤一齐爆发，我被截成两段。

主人一惊，脸上又堆满了黑云，将我一分为多段，再随手将我丢到终身监狱——垃圾桶。哎，未来我的下半辈子，只能与苍蝇为伍了。

今日，我敢揭发此事，已抱了必死的决心，我可能不在人世，但求上天让我主人改头换面，不要再有那冤死鬼了。

地球的自述想象作文篇12

记得从前，我是绿树成荫，鸟语花香，到处一片生机勃勃的景色。可惜，这样的美景不能保持。人类总在我的身上流出伤痕，却再而三的欺负我，现在，你们只顾自己，水土流失，乱砍树林，杀害动物，破坏生态平衡，让我变得千仓百孔!我的气候变暖，沙尘暴……灾害性时不时出现。“非典”、禽流感等疾病突发，给人类造成严重威胁和许多不便。

记得在1911月，世界第一次世界大战开始了，这是一场主要发生在欧洲，但波导全世界的世界大战。就在那一次，我的儿女有一千万的人失去生命，两千万人受伤，你们看!这数有多大?人类，你们还敢吗?可是人们不听，世界第二次世界大战又来了，在1939年9月1日止1945年9月2日，这么长的时间，我的儿女又有许许多多失去生命，走了。我的两次伤痕，让我悲痛至今，人类你们能不能停止战争，让世界变得和平!