英语第一单元单词短语

英语第一单元单词短语

英语第一单元单词短语 篇1

Sandra--------------------Cox-------------------物理学------------------最近的------------------表演------------------劝告-----------------------同意-------------------------胶水---------------------立即地--------------------高兴的-------------------在前面-------------------薄饼-----------------柠檬--------------------比萨饼-------------------憎恨----------------------也--------------------------梳子---------------------Patrick-------------------Grant--------------------豌豆----------------------豆荚--------------------------、抄写----------------------意想不到的事--------------愤怒的----------------------借给------------------------作弊----------------------

接着的------------------------体育馆-------------------------尴尬的-----------------

敌人----------------------交易-----------------------某人------------------------

英格兰-------------------------知识的-

讨论谈论-----------------------有耐心的------------------------钢琴---------------

牛仔裤------------------愉快----------------------本地的----------------

一个，另一个--给…介绍…..----建议…做某事----由…而定------------同意------------------------请吧说吧----------------------------拉小提琴-------------------------一个豆荚里两个豆子----

花费（时间）干…---------------------------让…感到惊奇---------------------------达成协议------------------------------做…感到幸运

鼓励…做…-----------------------------弹钢琴--------

英语第一单元单词短语 篇2

本课是一节听说课, 重在训练学生的听力技能和口语表达技巧。本课以图片为载体, 学生活动贯穿始终。学生在活动中不断收集、积累语言材料, 为最后的语言输出做准备。本节课的两个听力均按听前, 听中和听后处理。难度由浅至深, 层层递近, 听前的话题准备以预测为主。听中以填写明信片的形式来训练学生听关键词和提取主要信息的能力。听后让学生用自己收集的词和描述所给的自 然景观, 从而完成本节课的教学内容。

新课标提出:外国语是学习文化科学知识, 获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具, 发展听、说、读、写的基本技能, 提高初步运用英语进行交际的能力。英语教师要注重激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识, 形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

该教学设计结合学生的实际, 对教材进行了操作性较强的处理。在本节课中, 主要是以学生为主体, 兴趣为中心, 以竞争为机制, 以新课标为准绳, 以多媒体、学案为手段, 以合作为纽带, 力图为学生创造一个轻松愉悦、积极向上的英语学习氛围, 为每个学生都提供适合自己的学习和练习机会。同时, 组内合作组与竞争组, 相互帮助互相促进其乐融融;多媒体的运用, 增大课堂容量, 开阔学生视野, 拓展学生思维。整个过程都体现新课标理念, 培养学生综合语言运用能力。

二、教学背景分析

教学内容分析:

本课选自人教版英语教材选修八unit1 Usinglanguage listening and speaking A Holidayin California。该部分在本单元中起着重要的作用, 它承担着对整个单元中的语言和文化信息巩固的任务, 从语言输入和语言输出的角度训练学生对该单元语言点和文化信息的掌握, 是教师在整个教学过程中需要加大练习的部分。本课内容主要以加利福尼亚的假日为主线设计了丰富多彩的听说练习, 形式灵活多样, 有听录音回答问题、填写明信片等。此外, 练习还要求学生变化角色编对话, 运用听力对话中学习的表达法, 针对市内的景点作介绍, 增强语言的交际性。这样就使学生真切目睹加州和本市的美丽自然风光和人文景观, 领略加州和当地文化, 容易使学生有种身临其境之感。本部分把听说有机的结合在一起, 注重培养学生的语篇意识, 注重学生综合语言运用能力的提高。

学生情况分析:

高二年级的学生, 在英语学习方面, 有一定词汇、语法及语言技能的积累。他们有着丰富的想象力和活跃的思维, 具有一定的分析和解决问题的能力, 已掌握相关的认知策略, 如分析、想象、推理、归类、总结等。学生学习主动性较强, 能够积极配合老师的指令高效地完成本堂课的学习任务。

三、教学目标分析

(一) 知识目标 Knowledge objectives

使学生了解位于加利福尼亚州的JoshuaTree国家公园。

To learn about Joshua Tree NationalPark in California.

(二) 能力目标 Ability objective

训练学生在谈论景点时的听说能力。

To train the Ss’ listening and speakingability to talk about places of interest.

(三) 情感价值目标 Affective objectives

增强学生对家乡的热爱, 同时激发学生为家乡做贡献的动力。

To develop Ss’ awareness of love fortheir hometown and arouse their feelings tomake contributions to the city.

四、教学重点、难点分析

教学重点:

在听力练习中, 对加利福尼亚州的土地和气候多样性的详细理解本节课的重点。

Listening for detailed information of howthe land and climate of California varies.

教学难点:

在口语训练中, 运用已经掌握的句式句型描述家乡的景点以及对听力材料再加工是本课的难点。

五、教学过程设计

步骤1:

(一) 巧妙导入, 激发兴趣

开始上课时, 教师提出问题:本单元的主题是什么、同学们对于金州了解有多少、是否去过加利福尼亚等。教师提示:其实加州离我们很近。这时出示加州牛肉面的门店照片。课堂气氛一下子活跃了起来, 本节课因为教师的幽默而使学生倍感轻松, 也顺利地进入了下一环节。

When the class begins, the teacher asksthe following questions:

1. What is the topic of this unit?

2. How much do you know about theGolden State?

3. A picture of a California Beef Noodlerestaurant in Baoding street.

(二) 听前训练, 预测内容

在做第一遍听力之前, 首先让学生查看课本第六页图片, 迅速浏览本页的所有习题, 根据这些信息对听力内容作出预测。学生能预计到的内容有:美国的一个景点;加利福尼亚的信息;约书亚树国家公园等。这时给出约书亚树国家公园的背景介绍。

Before the students listen to the tapefor the first time, ask them to look at thepictures, read all the exercises and guesswhat the listening is about.

The students may come up with someideas, such as:

· It’s about a place in America;

· It’s about California;

· It’s about Joshua Tree National Park.

Introduce the background of JoshuaTree National Park.

设计意图:读前活动让学生大致了解听力内容, 激发学生的背景知识, 引发学生对此话题进行思考。采用泛听的方法, 不必听懂文中的每一个单词和句子, 为随后的听力活动做准备。

步骤2:

(一) 精听对话, 寻找细节

组织学生听第二遍材料, 检测学生的预测内容是否正确。接下来听三遍材料, 回答课文练习第二题, 之后组织学生小组讨论第二题的精确答案。比如:乔治行程的出发地

和目的地;乔治对于加州的错误认识来源何处;加州有不同的美食、艺术、音乐的原因等。

1. Listen for the main idea

Listen to the whole conversation withoutstopping. Go back to the suggestions on theblackboard and check which are correct.

2. Listen for the details

Read the questions in Exercise 2 with Ssand play the tape again. Ask Ss to discussthe questions in groups. Check answers inthe class discussion.

(1) Where did George’s tour start and inwhich direction has he been travelling?

( 2 ) W h a t s u r p r i s e d G e o r g e a b o u tCalifornia?

(3) Why did George have the wrong ideaabout California?

(4) Why are there so many differentkinds of music, food and art in California?

让学生看练习第三题, 这是一封乔治写给Christie的明信片。让学生听第四遍听力材料, 补全明信片中缺失的信息。因为听力材料的语速较快, 需要补全的词汇较多, 所以, 笔者设计链接了单句的重复, 讲解听力材料的难点, 让学生记录对话中的其他的重要信息。这样就降低听力的难度, 便于学生完成本环节的听力任务。

3. Listen for the key words

Read the postcard on page 6 with studentsand ask them to recall the missing information.Then play the tape right through while studentslisten for the missing details. Play it twice ifnecessary and then check answers by playingthe tape again and stopping when the missingdetails are given.

Dear Christie,

I’m here in Joshua Tree National Park, insoutheastern California. Have been travelingaround the state of California for three weeksnow. Very different from what I have seen inAmerican movies. Not everyone is rich and noteveryone lives near the beach. First traveledsoutheast through rich farmland then to thecentral part. They grow everything hereincluding cotton, vegetables, nuts and fruit.Cattle too. Then traveled further southeastinto mountains and desert . Californiansare very friendly, and they are from manydifferent races and cultures.

Every culture has its own festivals, music, food and art. Most interesting.

Wish you were here. Give my love to Paula.

Yours

George

设计意图:本部分是听力训练的重点, 以精听的方式为主。学生听完后马上回答相关问题和填写明信片得活动, 因此, 他们要带着目的去听, 寻求所需要的信息。此步骤考查的是学生对听力材料细节的把握, 学生需要针对所听的内容进行信息加工。

(二) 游戏辅助, 听后检测

教师借助飞行棋的游戏, 重新设计和组合听力材料, 并将听力中所有的重要信息转变成问题、填空、对错等形式, 让学生们结成小组, 做游戏。飞行棋以其独有的娱乐形式, 缓解了学生紧张的情绪, 真正做到了寓教于乐。有的学生用筛子打到了前进5步, 立刻变得眉飞色舞;打到了后退3步的学生直呼手气太差;有个学生打到回到原点, 失望至极。看到他们如此扎实的领悟到了听力材料的中心内容, 相信每一个教师都会非常欣慰。

(1) Play a game (见图1)

This game is designed for Ss to practicetheir oral English based on the listeningmaterial.

设计意图:学生做了三到四遍的听力重复, 倍感枯燥。课堂的气氛也比较沉闷。这时穿插使用游戏无疑起到了很好的调节作用。而独创的飞行棋游戏又将听力材料的细节相结合, 更加巩固了学生们对于本材料的认知。

步骤3: 总结概括, 增强活动

先是对于听力材料中涉及的询问及反馈进行总结。对话中应用了那些句式, 对方如何回应, 又有那些固定的句型。指导学生如何学会倾听, 并学会鼓励对方, 学会发表自己的见解, 学会与人交流, 从而建立起愉悦的人际关系。

Summary——How to ask and comment

Feedback is very important, becausewithout it the speaker is likely to think thelistener is not listening or is not interested.So this exercise gives further informationabout giving feedback when listening.

There are different ways for a speakerto encourage someone to talk. Can youname out some of them Christie uses in theconversation?

Sounds interesting. /It’s fantastic. /That’s great.……

组织学生根据已经掌握的如何询问以及反馈的句型, 小组合作编对话。掌握在口语中如何使用描述景点的表达法介绍我们家乡的旅游景点, 以及在口语中鼓励别人说话的方法。这三个景点分别是:竞秀公园、直隶总督府、古莲花池。编完对话后三个景点派各自的代表做表演, 争抢游客。然后让同学们投票看哪个介绍更加深入人心, 赢得更多的游客前去参观。

Talk show (见图2、3、4)

After this activity, ask them to vote fortheir favorite places.

假设你是市长, 请对全世界的游客致欢迎词, 邀请他们前来参观, 并派发明信片。

Deliver an address

Suppose you are the mayor of our Citynow, write some sentences of welcome toattract people all over the world and mail thepostcard to them.

情感升华, 热爱家乡。

我们的家乡历史悠久, 物产丰富, 人民勤劳。因此我们要携起手来致力于建设和改造我们的生活环境, 永远热爱生我养我的地方。我爱我的家乡!我爱我们的城市!

Our hometown is a city with a longhistory. The people here are so warm- hearted. I love this city. What about you? I’msure you are willing to take action to protectit and devote yourself to making it a bettercity to live in. Now let’s develop a brightfuture for it.

设计意图:

本环节是整节课的升华, 听力是口语的活动的示范。形式多样的口语活动充分打开了学生的思路。他们发挥自己的创造力, 口头抒发各自的思想和感情。本课最终的落脚点是在热爱家乡的情感主题上。

六、教学评价设计

评价内容:

这堂课基本做到了把课堂让给学生, 让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过, 既顺利完成教学任务, 又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰, 值得我深思。

首先, 良好的导入是整个课堂成功的一半, 它能够紧紧抓住学生的心理和兴趣, 使课堂教学更具趣味性和艺术性。总体来说, 这节课的导入是比较成功的, 切入点是让学生观看面馆的图片, 激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣, 必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机, 促进学生各种智能的发展。

其次, 教学内容设计应符合本班学生的实际情况, 难度适中, 尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中应充分考虑学生是否能够完成。本堂课的细节理解部分难度合理, 大多数学生都能顺利完成。

再次, 只有师生处于平等地位, 学生的主体性才能得到发挥;只有使课堂交际化, 师生才能融合在智力与情感的交际过程中。在整个教学过程中, 笔者始终坚持以学生为主体实施教学, 创设了多种形式的交际活动。

但是也有一些遗憾:

1. 由于本堂课任务多, 容量大, 导致完成任务时间较紧, 今后应注意教学步骤间的紧密衔接, 充分体现教师主导、学生主体作用。

2. 思考讨论题设置较好, 但难度较大, 导致很多学生没能完成任务。今后应多引导, 降低难度, 留足讨论时间, 鼓励学生大胆开口。

评价方法:

1. 运用多媒体调动学生多样感官参与教学过程, 在此过程中, 可以将交际教学, 任务型教学和全身反应法等多种教学方式结合起来。同时多媒体可以根据教学需要, 通过语音, 图象等同时作用于学生的多种感官, 大大提高知识掌握的有效性, 有利于学生自然习得语言, 以及锻炼其用英语思维的能力。本课充分发挥了信息技术优势, 使视觉和听觉相互配合。

2. 本节课中小组竞赛活动贯穿始终, 充分体现出合作学习的优势, 而且学生的积极性也得到充分调动, 培养了学生竞争意识和集体主义观念。为学生的合作搭建平台, 期望学生不断建立乐于交往、乐于合作的意识, 培养学生积极健康的情感。重视学生的感知、体验和创新精神的培养, 鼓励学生畅所欲言, 期望能逐步提高学生的英语表达能力。

高考英语模块7—单词 短语A 篇3

A. adaptedB. admired

C. adoptedD. admitted.

27. Generally， to a university in the USA， foreign students need to prove their strong ability in using English．

A. admittingB. admitted

C. to be admittedD. being admitted

28. It is the protection for the living trees that really matters， how many trees are planted each year．

A. other thanB. or rather

C. rather thanD. more than

29. —Frank， Ive learned about your plan. May I make some suggestions？

—．

A. Just for funB. Go right ahead

C. With pleasureD. Take it easy

30. —Hi， Peter， how are you？

—Sorry， I am Jack. You me twin brother and me．

A. would mix upB. mixed up

C. had mixed upD. mix up

31. I would appreciate you can help me give out the papers．

A. itB. if

C. it whetherD. it if

32. The research project has been for only three weeks， so its too early to evaluate it．

A. under wayB. in the way

C. on the wayD. by the way

33. As some effective measures had been taken， the number of traffic accidents in this city last year．

A. increasedB. decreased

C. expandedD. spread

34. I would like a job which pays more， but I enjoy the work Im doing at the moment．

A. in other wordsB. on the other hand

C. for one thingD. as a matter of fact

35. —Im sorry to hear that some villagers got disabled in the earthquake．

—Thats too bad， but ．

A. all is well that ends well

B. the darkest hour is nearest the dawn

C. where there is life， there is hope

D. it is good to have friends in trouble

英语第一单元单词短语 篇4

boy / bri/n.男孩

girl / ge:l/ 女孩

teacher / 5ti:tfe/ 老师

student / 5stju:dent/ 学生

this / tis/ 这;这个

my / mai/ 我的

friend / frend/ 朋友

nice / 5nais/adj. 精密的;美好的;细微的;和蔼的

meet / mi:t/n. 集会 vt. 满足;遇见;对付

goodbye / 9^jd`bai/再见(全)

too / tu:/adv. 太;也;很;还;非常;过度

welcome / 5welkem/ 欢迎

back / bak/n.背部, 后面

new / nju:/adj. 新的，新鲜的;更新的;初见的

where / wze/adv. 在哪里

you / ju:, ju/ 你;你们

from / frrm, frem, frm/ 从…来

america / e5merike/ 美国

see / si:/v.看见

again / e5gein, e5gen/ 又;再

class / kla:s/n.班级, 阶级, 社会等级

we / wi:/ 我们

today / te5dei/ 今天

miss / mis/n.过错, 避免, 失败, 小姐, 姑娘

watch out 注意;当心(a16)

sorry / 5srri/adj.遗憾的, 对不起的, 可怜的, 抱歉的

ant / ant/ 蚂蚁

apple / 5apl/ 苹果

come in 进来(a14)

英语第一单元单词短语 篇5

15.not that wonderful: not so wonderful 16.not so bad for a privileged minority 17.minority←→majority 18.have to do without modern medicine 19.be highly risky for sb 20.for the vast majority of the population 21.Anyway, even if one wanted to, one couldn’t put the clock back to… 22.prevent further advances 23.cut off all government money for research 24.do one’s best 25.the force of competition 26.bring about sth: make sth happen 27.stop inquiring minds from thinking about basic science 28.suppress anything new 29.human initiative and inventiveness 30.slow down the rate of change 31.cannot prevent science and technology from changing our world 32.at least←→at most 33.ensure that sth be in the right direction 34.in a democratic society 35.have a basic understanding of science 36.make informed decisions 37.leave sth in the hands of experts 38.at the moment: now 39.sb be in two minds about sth 40.expect the steady increase in the standard of living 41.bring sth to continue 42.sb distrust science 43.an important element behind sth 44.have a great interest in sth= be interested in sth 45.as is shown by sb/sth 46.large audiences for television series 47.science fiction 48.harness this interest: make use of this interest 49.acid rain 50.greenhouse effect 51.nuclear weapons 52.genetic engineering 53.lie in sth 54.sth be presented in a dry and uninteresting manner 55.learn sth by rote←→learn sth by heart 56.see one’s relevance to sth 57.in terms of 58.describe mathematical ideas 59.halve the sales 60.would have sold twice as many copies without it 61.express one’s ideas 62.in the form of equations 63.precise values of quantities 64.for the rest of us 65.a qualitative grasp of scientific concepts 66.be convey by words 67.without the use of sth 68.provide basic framework 69.the rate of sth is so rapid that… 70.scientific progress 71.(new developments)have occurred 72.molecular biology 73.change the way we live in the future 74.put across: understand 75.a small proportion of the population 76.reach a truly mass audience 77.present A as B 78.scientific wonders 79.fit into sth 80.have a responsibility to do sth 81.entertain the public 82.be filled with sth: be full of sth: be permeated with sth 83.have sufficient faith in sth 84.good sense of the public Vocabulary & Translation exe 85.in terms of advancement 86.starting salary 87.pay that electricity bill 88.cut us off 使我们断电 89.As pace of life quickens,…

90.tend to do: be likely to do: be liable to do 91.get rid of: eradicate: root out 92.precise observation of distant stars 93.be laid out in the form of sth 94.use your own initiative 95.Words cannot convey how grateful we are for(his timely help).96.the board of directors 97.be in two minds over the opening of a branch office in sw 98.grasp the concept of infinite space

cf.conception 99.present a complex argument 100.be completely beyond my grasp 101.win the match 102.have a place in the final 103.ensure sb a place in the final 104.have a duty to do 105.heal the wounded 106.rescue the dying 107.get amusement 108.get knowledge from sth 109.the film’s appeal 110.provide entertainment to the audience 111.raise questions about sth 112.the possible contact between human beings and alien civilization 113.make a decision on sth on the basis of sth 114.have sufficient funds 115.make accurate predictions 116.information industry 117.this line of products: this kind of products 118.be highly profitable 119.regain her health 120.be undecided about sth 121.stay on in her present post 122.find a new job 123.the mountainous region 124.be undersupplied with sth 125.get injured in the car accident 126.be disabled for the rest of his life 127.demand the release of sb from prison 128.as a precondition for further negotiation 129.have the foresight to invest in new technology 130.mispronounce a lot of words 131.support military action 132.be for a peaceful solution 133.meet our job requirements 134.fall short of the requirements 135.with the improvement of the standard of living 136.on balance: generally speaking 137.the strengths of A outweigh its weaknesses 138.As is shown by history, … 139.local clashes 140.a global war 141.on the foggy morning 142.dial the wrong number 143.sb be highly distrustful of sth 144.well informed 145.sth last a lifetime 146.find their way when they travel long distances 147.make discoveries 148.have practical value 149.carry messages 150.lengthen human life: prolong life expectancy 151.use hear pacemakers 152.medical devices 医疗器械

小学英语单词短语资料 篇6

bed床

beef 牛肉 book 书

boy 男孩

bread 面包

brother 兄弟

chair 椅子

chicken 鸡肉

classroom教室 desk 课桌

ctor 医生

friend 朋友

girl 女孩

home家

milk 牛奶

mother妈妈

pen 钢笔

pencil铅笔

pencil-case铅笔盒 rice米饭

room 房间

ruler 尺子

school 学校

sister 姐妹

student 学生

teacher 教师

water 水

window 窗户

nurse 护士 fish 鱼

第四册重点单词computer 计算机board 写字板 fan 风扇light 灯

this 这个

is 是 my 我的that 那个your 你的teacher’s des讲台picture 图画

wall 墙壁

floor 地板

yes 是的it 它one 一

two 二

three 三four 四

five五

six六

seven 七

eight八

nine 九ten 十

what 什么

time 时间 it’s 它是 o’clock…点钟

math 数学Chinese 语文

English 英语

P.E.体育 music 音乐

for 为；给 class 课程red 红色的blue 蓝色的yellow 黄色的 green 绿色的 white 白色的 no 不；不是not 不是的skirt 短裙

shirt 衬衫

jacket 夹克衫 T-shirt T恤衫dress连衣裙colour 颜色 warm 暖和的 cold 寒冷的 cool 凉爽的 today今天 jeans 牛仔裤pants 长裤socks 袜子 shoes 鞋子

let’s 让我们 play 玩 ；踢 football 足球snowy下雪的 sunny 晴朗的 how much 多少钱big 大的 small 小的long 长的short 短的apple 苹果banana香蕉 pear 梨orange橙子 watermelon 西瓜are 是(复数)they 它(他,她)们

horse马aren’t 不是(复数)cat猫 rabbit 兔子pig 猪duck 鸭子dog 狗eleven 十一

twelve 十二thirteen十三fifteen十五 twenty二十how many多少there 那儿；那里

第五册重点单词smart 聪明的 old年老的thin 瘦的 funny 滑稽可笑的tall 高的active活跃的 but 但是 quiet 安静;文静的very 很;非常 young年轻strong 强壮的kind和蔼亲切的 Mr.先生short 矮的like 像;喜欢 strict严格的 who’s=who is是谁 what’s=what is是什么 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Monday星期一 Tuesday 星期二Wednesday星期三Thursday星期四.Friday 星期五

Saturday星期六

Sunday 星期天

day 天;日子

have 有;吃

on在……时候 too 太;也

grape 葡萄

don’t=do not不要fruit 水果salty咸的fresh 新鲜的.favourite最喜爱的tasty 好吃的 fish 鱼 茄子.sour 酸的we 我们 lunch午饭;中餐 tomato 西红柿

potato 土豆

tofu 豆腐

green beans青豆 they’re=they are 他(她;它)们是.curtain窗帘

trash bin 垃圾桶

closet 衣橱.mirror 镜子

end table 床头柜

bedroom卧室

.kitchen 厨房 bathroom 卫生间 living room 客厅.in 在…里

on 在…上

under 在…下 near在…附近behind 在…后面 clothes 衣服river 河流 flower 花

grass 草.lake湖泊forest 森林 path 小路 park 公园

house房子

bridge 桥 tree 树木 road 路；公路 building 建筑物 clean 干净的 eggplant 茄子

sweet 甜的

第六册重点单词Apr.四月at 在…点钟 Aug.八月 because 因为 best 最；极

birthday 生日 date日期 Dec.十二月

evening夜晚;晚上

fall 秋天 Feb.二月

fly 飞 grandpa爷爷;外公 her 她的 Jan.一月

July 七月 June 六月

May 五月 Mar.三月Mom 妈妈 noon 中午 Nov.十一月 Oct.十月

often 经常

season 季节

Sept.九月 skate 滑冰sleep 睡觉

sometimes有时候 spring 春天 summer 夏天swim 游泳 uncle 叔叔 usually 通常;一般 why 为什么

weekend周末which 哪一个

winter 冬天

honey 蜂蜜study 书房

jump 跳

run 跑

kangaroo 袋鼠

climb 往上爬

fight 打架 swing 荡;荡秋千

第七册重点单词：by经；乘… foot脚

bike 自行车bus 公共汽车 train 火车

how 怎样traffic交通stop停；停车站 wait等；等待library图书馆post office 邮局hospital 医院cinema 电影院 bookstore 书店

where 哪里please 请 turn转弯

right 右边 left 左边 straight 成直线地 then然后 comic book 漫画书 post card 明信片 newspaper报纸 buy购买

hobby爱好

dive 跳水live 居住teach教

go 去 watch 观看

read 读；看 does 助动词 doesn’t否定助动词 singer 歌唱家

writer作家actor 男演员

actress 女演员

artist 画家TV reporter电视台记者

engineer 工程师accountant 会计 policeman 警察salesperson 销售员 cleaner 清洁工

work工作 rain 雨；下雨cloud 云；云彩sun 太阳stream小溪；小河 seed 种子 soil 泥土

sprout 苗；嫩芽

plant 植物；种植should 应该 then 然后

第八册重点单词taller 更高的shorter 更矮的stronger 更强壮的older 年纪更大younger更年轻的bigger更大的heavier 更重的 longer更长的thinner更瘦的 smaller 更小的hurt疼痛：受伤 matter事情sore 疼的 nose 鼻子 tired 疲劳的 excited 兴奋的 angry 生气的 happy高兴的bored 无聊的 sad 伤心的last上一个；最后的weekend 周末

to 向：朝

park 公园Chinese 汉语;中国的good 好的present礼物boat 小船

elephant大象

how 怎样；多么watch-watched观看

wash-washed洗clean-cleaned 打扫

play-played玩visit-visited看望;拜访；参观

do-did做 go-went 去 read-read 读：阅读learn-learned 学习

dance-danced跳舞

eat-ate吃

take-took 照;拍 climb-climbed 爬

have-had 有buy-bought 买

row-rowed 划see-saw看见

leave-left 离开get-got 到达

三至六年级重点短语English teacher英语老师

math teacher数学老师

Chinese teacher语文老师

have(an)English class上(一节)英语课

on Wednesdays在星期三do my homework做作业watch TV看电视

read books看书play computer games玩计算机游戏my favourite 我最爱的

favourite fruit最喜欢的水果sweep the floor扫地cook the meals（cook dinner做饭

clean the room清洁房间water the flowers浇花wash the clothes洗衣服

set the table摆餐具 make the bed铺床do the dishes 洗碗碟go to bed 上床睡觉 clean the bedroom清洁卧室use a computer用计算机near the table 桌子旁边 under the bed床下over the river 河上方on the desk书桌上in the closet衣橱里 behind the door 门后面

a picture of my room 一张我房间的照片

taller than…比……高 have a fever 发烧have a(bad)cold(严重)感冒

have a toothache牙疼 have a headache 头疼

have a sore throat 喉咙疼watch TV 看电视

wash clothes 洗衣服 play football踢足球visit grandparents 看望祖父母 go to a park 去公园 go swimming 去游泳

go fishing 去钓鱼went hiking 去远足 learn Chinese 学习汉语sing and dance 唱歌跳舞

eat good food 吃美食take pictures 照相

buy presents 买礼物row a boat 划船

see elephant 看大象go skiing去滑雪 go ice-skating 去滑冰read a book（read books）看书

do morning exercises晨练 eat breakfast/lunch/dinner吃早/中/晚饭fly kites放风筝 get up起床 go hiking去远足climb mountains（climb a mountain）爬山

climb trees爬go shopping购物make a snowman堆雪人play sports 进行体育运动play the piano弹钢琴play the violin 拉小提琴visit grandparents看望祖父母

draw pictures画画answer the phone接电话listen to music听音乐write a letter写信write an e-mail写电子邮件write a report写报告drink water喝水watch（count）insects观察(数)昆虫take pictures照相catch butterflies捉蝴蝶come/be from来自 collect leaves/stamps收集树叶/集邮play chess 下棋 have a picnic举行野餐 on foot 走路by train 坐火车do an experiment做实验by bus 坐公共汽车

by bike骑自行车by plane 坐飞机 stop at a red right红灯停make kites制作风筝 wait at a yellow light黄灯等 go at a green light绿灯走 traffic light交通灯

near the post office邮局附近next to the hospital医院隔壁（与医院相邻）get to到达 turn left/ right左/右转go/walk straight直走get on/off上/下车take a trip去旅行 go to the cinema看电影teach English教英语next week下周ride a bike骑自行车 this morning/afternoon/evening今天早上/下午/晚上read newspapers看报纸live in Beijing住在北京watch TV at night晚上看电视read a magazine看杂志

go to work 上班plant flower seeds 种花种plant trees种树pick up leaves采摘树叶

put away the clothes(收拾衣服)empty the trash(倒垃圾)wake up(醒来)

do housework(做家务)take off(脱掉)put on(穿上)hang up(挂起)疑问词 what(什么)which(哪一个)when(什么时候)where(在哪里)why(为什么)how(怎样，如何)how many(多少)how much(多少钱)what about…（……怎么样）what time(几点)单词的缩写 I’m = I am it’s = it is he’s = he is she’s = she is that’s = that is who’s = who is what’s = what is they’re = they are isn’t = is not aren’t = are not can’t = cannot don’t = do not doesn’t = does not let’s = let us I’d=I would I’ll=I will 同音词 one—won two--too four—for by—buy red—read no—know flour—flower wear—where there—their pair--pear ear—year flu--flew hear—here I—eye B—be C—see R—are T—tea U—you son—sun right—write weak--week 第四册句型This is my computer.这是我的计算机。That is your computer.那是你的计算机。Is this a teacher’s desk? 这是讲台吗？Yes, it is.是的，它是。

What time is it? 几点了？It’s two o’clock.两点锺了。It’s 9:45.It’s time for math class.九点四十五分了。该上数学课了。Is this your T-shirt? 这是你的T恤衫吗？ No, it isn’t.不，不是。What colour is it? 它是什么颜色的？It’s white.它是白色的。It’s warm today.今天很暖和。Let’s play football.让我们踢足球吧。It’s cool.天气凉爽。Is it cool? 天气凉爽吗？How much is it? 它要多少钱？It’s ten yuan.它要十元钱。How much are they? 它们要多少钱？They’re three yuan.它们要三元钱。Are they ducks? 它们是鸭子吗？No, they aren’t.不，它们不是。How many horses are there? 有多少匹马？Twelve.十二匹。

第五册句型Who’s your English teacher? 你的英语老师是谁？Mr.Carter.卡特先生。What’s he like? 他是什么样子的？ He’s tall and strong.他又高又强壮。Is she quiet? 她文静吗？ No, she isn’t.She’ very active.不，她不是。她很活跃。

Is she strict? 她严格吗？ Yes, she is.是的，她是。But she’s very kind.但她很亲切。What day is it today? 今天是星期几？ It’s Wednesday.是星期三。

What do you have on Thursdays? 星期四你有（上）什么课？ We have English, math and science.星期四我们有(上)英语、数学和科学。

What do you do on Saturdays? 星期六你做什么？ I watch TV on Saturday.星期六我看电视。What about you, Chen Jie? 陈洁，你呢？ I do my homework, too.我也做作业。What do you have for lunch on Mondays?星期一午饭你（你们）吃什么？

We have tomatoes, tofu and fish.我们吃西红柿、豆腐和鱼。What’s your favourite fruit? 你最爱的水果是什么？ I like apples.They’re sweet.我喜欢苹果。它们甜。

I like fruits.But I don’t like grapes.我喜欢水果。但我不喜欢葡萄。They’re sour.它们酸。What can you do? 你会做什么？I can sweep the floor.我会扫地。I can cook the meals.我会煮饭。I can water the flowers.我会浇花。

Can you make the bed? No, I can’t.你会铺床吗？不会。Can you use a computer? 你会使用计算机吗？Yes, I can.会，我会。There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.那有两间卧室、一个厨房、一个卫生间和一个起居室。There’s a mirror, a bed and a big closet.那有一面镜子、一张床和一个大衣橱。Many clothes are in the closet.许多衣服在大衣橱里面。The trash bin is behind the door.垃圾箱在门后面。Is there a forest in the park? Yes, there is.在公园里有森林吗? 有。Is there a river? No, there isn’t.有河流吗？没有。

Are there any pandas in the mountains? No, there aren’t.在山上有一些熊猫吗？没有Are there any fish in the river? Yes, there are.在河里有鱼吗? 有。

第六册句型When do you eat dinner? 你什么时候吃晚饭？ I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上7：00吃晚饭。When do you get up? 你什么时候起床？ I usually get up at 12:00 at noon.我通常中午12：00起床。What do you do on the weekend? 你周末做什么？ Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和买东西。Sometimes I visit my grandparents.我有时看望祖父母。I often play football.Sometimes I go hiking.我经常踢足球。有时去远足。

Which season do you like best? 你最喜欢哪一个季节？ I like winter best.我最喜欢冬天。Summer is good, but fall is my favourite season.夏天不错，但秋天是我最喜欢的季节。Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？ Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？ Because I can sleep a long time.因为我可以睡长一点。When is your birthday? 你的生日是什么时候？ It’s in May.在五月。My birthday is in June.我的生日在六月。Uncle Bill’s birthday is in June, too.比尔叔叔的生日也在六月。

Is her birthday in June? Yes, it is.她的生日在六月吗？是的。

What’s the date? 是几号？ June 9th.六月九日。

Who’s that? This is Zhang Peng.（电话中）你是谁？我是张鹏。

What are you doing? 你在干什么？I’m doing the dishes.我在洗碗碟。I’m reading a book.我在看书。Grandpa is writing a letter.爷爷在写信。Brother is doing homework.哥哥在做作业。Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈在厨房里做饭。He’s writing an e-mail in the study.他在书房里写电子邮件。What is it doing? 它在干什么？It’s eating bananas.它在吃香蕉。She’s jumping.她在跳。

What are they doing?它们在干什么？They are swimming.它们在游泳。They are climbing trees.它们在爬树。Are you eating lunch? 你们在吃午餐吗？

No, we aren’t.不，我们不是。Are they eating the honey? 它们在吃蜂蜜吗？

Yes, they are.是的，它们是。Is he playing chess? 他在下棋吗？Yes, he is.是的，他在。Is she counting insects? 她在数昆虫吗？No, she isn’t.不，她不在。

第七册句型How do you go to school ,Sarah莎拉，你怎样上学？

Usually I go to school on foot我通常走路上学Sometimes I go by bike.有时骑车。How can I get to Zhongshan Park? 我怎样去中山公园？You can go by the No.15 bus.你可以坐15路车去。Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital.它在医院旁边。Turn left at the cinema, then go straight.在电影院转左，然后直走。It’s on the left.它在左边。What are you going to do on the weekend? 周末你打算做什么？ I’m going to visit my grandparents this weekend.我这个周末打算去看望祖父母。Where are you going this afternoon? 今天下午将去哪里？I’m going to the bookstore.我将去书店。What are you going to buy ? 你准备买点什么？I’m going to buy a comic book.我准备买一本漫画书。

What’s your hobby? 你的爱好是什么？ I like collecting stamps.我喜欢集邮。He likes collecting stamps, too.他也喜欢集邮。Does she teach English? No, she doesn’t.她教英语吗？不是。Does she teach you math? Yes, she does.她教你们数学吗？ 是的。What does your mother do? 你的妈妈干什么工作？ She is a TV reporter.她是电视台记者。Where does she work? 她在哪里上班？

She works in a library.她在图书馆上班。How does she go to work? 她怎样上班？

She goes to work by bus.她坐公共汽车上班。Where does the rain come from? 雨来自哪里？It comes from the clouds.它来自云。How do you do that? 你怎样做？ What should you do then? 然后你应该做什么？

第八册句型How tall are you? 你多高？I’m 164cm tall.我164厘米高。

I’m shorter than you.我比你矮。You’re 4cm taller than me.你比我高4厘米。How heavy are you ? 你多重？I’m 48kg.我48公斤重。

I’m thinner than you, and shorter.我比你瘦，比你矮。I’m bigger and stronger than you.我个子比你大,比你强壮。How do you feel? 你感觉怎么样？I feel sick.我觉得不舒服。What’s the matter? 怎么啦？I have a headache..(toothache, cold, fever, sore throat).我头疼。（牙疼，感冒，发烧，喉咙疼）My throat is sore.我的喉咙疼。My nose hurts.我的鼻子伤了。How are you, Liu Yun? 刘云，你怎么样？You look so happy.你看起来这么快乐。I’m excited.我兴奋。How are you, Sarah? 莎拉，你怎么样？You look sad today.你今天看起来伤心。

What did you do last weekend? 上个周末你做什么？I played football.我踢足球。I visited my grandparents.我拜访祖父母。What did you do yesterday? 你昨天做了什么？I went fishing.我去钓鱼。Did you read books? 你看了书吗？ Yes, I did.看了。Did you clean your room? 你打扫了房间吗？No, I didn’t.没有。Where did you go on your holiday? 假日你去了哪里？I went to Xinjiang.我去了新疆。How did you go there? 你怎样去那的？I went by train.我坐火车去 代词和BE动词复数形式：this—these

that—those he, he, it—they

is, am—are

was—were

一般过去时动词的过去式：（不规则动词）

do---did don’t---didn’t

go---went see---saw take---took swim---swam buy---bought read---read sing---sang eat---ate have---had

get---got leave---left tell---told say---said am, is---was are---were

run---ran come---came

find---found

make---made

study---studied fly---flew

catch---caught

build---built

drink---drank

drive---drove feel---felt

give---gave

hear---heard hurt---hurt

know---knew

meet---met send---sent

sleep---slept

sweep---swept stand---stood

sit---sat

teach---taught write---wrote

tell—told

row—rowed 反义词或对应词big---small

long---short

tall---short young---old

strong---thin active---quiet strict---kind

happy---sad

clean---dirty

good---bad

left---right cheap---expensive hot---cold

warm---cool

free---busy sick---healthy

same---different stop---go in---out

on---under

behind---in front of here---there

far---near

this---that these---those

man---woman

boy---girl white---black

spring---fall

summer---winter south---north

east---west

sweet---sour 基数词和序数词one---first

two---second

three---third four---fourth

five---fifth

thirteen---thirteenth

fifteen---fifteenth nine---ninth

日期写法：五月一日May 1st(读法：may the first 或May first)

六月二日June 2nd(读法：June the second)七月三日July 3rd

（读法：July the third)疑问代词

一、What---什么

1、What is this(that, it)? 这（那，它）是什么？--It’s a kangaroo.它是袋鼠。

2、What are these(those, they)? 这些（那些，他们）是什么？--They’re oranges.它们是橙子。

3、What can you do ? 你会做什么？--I can sweep the floor.我会扫地。

4、What are you doing? 你在做什么？--I’m doing an experiment.我在做一个实验。

5、What do you do on the weekend? 周末你做什么？--I usually do homework and watch TV.我常做作业和看电视。

6、What are you going to do this weekend? 这个周末你打算做什么？--I’m going to visit my grandparents.我打算看望祖父母。

7、What did you do last weekend? 上个周末你做了什么？--I saw elephants and rowed a boat.我看了大象和划船。

8、What’s your father? =What does your father do? 你的爸爸做什么工作？--He’s an engineer.他是工程师。

9、What’s the weather like today? = How’s the weather? 今天天气怎么样？ It’s cloudy and windy.多云大风。

10、What’s your mother like? 你妈妈是什么样子的？She’s tall and quiet.她又高有文静。

11、What’s your favourvite season(food, drink)?你最喜欢的季节（食物，饮料）是什么？--My favourite season is winter.我最喜欢的季节是冬天。

12、What time is it? =What’s the time? 几点了？--It’s 5:30.五点三十分了

13、What’s your hobby? 你的爱好是什么？--I like collecting stamps.我喜欢集邮。

14、What’s the matter with you? 你怎么啦？--I have a headache.我头疼。

15、What should you do then? 然后你应该做什么？--Water it.给它浇水。

16、What does Mr.Li teach? 李老师教什么？--He teaches music.他教音乐。

17、What are you going to buy? 你打算买什么？--I’m going to buy a comic book.我打算买一本漫画书。

18、What’s in the nature park? 自然公园里有什么？--There’s a forest and a lake.有一个森林和一个湖泊。

19、What do you have on Mondays? 星期一你们上什么课？--We have Chinese and math.我们上语文和数学。20、What do you have for lunch on Thursday? 星期四午饭你们吃什么？--We have beef and green beans.我们吃牛肉和青豆。

21、What’s the date today? 今天是几号？--It’s May 17th.是5月17号。

22、What day is it today?(What day is today?)今天是星期几？--It’s Wednesday.今天是星期三。

23、What colour is it? 它是什么颜色的？--It’s red.它是红色的。

24、What colour are they? 它们是什么颜色的？--They’re yellow.它们是黄色的。

25、What would you like for lunch? 午餐你想吃什么？--I’d like some chicken.我想吃鸡肉。

二、How 怎样

1、How do you go to school?你怎样上学？--I go on foot.我走路上学。

2、How does your mother go to work?你妈妈怎样上班？--She goes by car.她开车上班。

3、How can I get to the library?我怎样去图书馆？--You can go by the No.17 bus.你可以乘坐17路公共汽车去。

4、How are you ?你好吗？--I’m fine.Thank you.很好，谢谢。

5、How do you feel?(How are you feeling?)你感觉怎样？--I feel sick./ I’m excited.我觉得不舒服。/我很兴奋。

6、How’s the weather?(What’s the weather like?)天气怎样？--It’s sunny and hot.晴朗炎热。

7、How do you do that? 你怎样做？--First, I put it in the soil.首先把它放到泥土里。

8、How are you going to the bookstore? 你打算怎样去书店？--I’m going by bike.我打算骑自行车去。

9、How did you go to Xinjiang? 你怎样去新疆的？--I went by train.我坐火车去的。

10、How can the water become vapour? 水怎样变成水蒸气？--The sun shines and the water becomes vapour.阳光照射，水就变成水蒸气。

11、How old are you? 你几岁？--I’m 12(years old).我12岁。

12、How tall are you? 你多高？--I’m 157cm tall.我157厘米高。

13、How heavy are you? 你多重？--I’m 50kg.我50公斤重。

14、How long are your legs? 你的腿多长？--They’re 79cm.79厘米。

15、How big are your feet? 你的脚多大？--I wear Size 16.我穿16码的鞋。

16、How much is it? 它多少钱？--It’s 40 yuan.它40元。

17、How much are your jeans? 你的牛仔裤多少钱？--They are 50 yuan.50元。

18、How many people are there in your family?你家有几口人There are four.有四个。

19、How many picture-books do you have ? 你有几本图画书？I have three.有三本.20、How about going to the bookstore tonight? 今晚去书店怎么样？--Good idea.好主意。

三、Where 哪里

1、Where is the cinema? 电影院在哪？--It’s next to the hospital.它在医院旁边。

2、Where are the elephants? 大象在哪里？--They’re in the forest.它们在森林里。

3、Where does your father work? 你爸爸在哪里上班？--He works in a hospital.他在医院上班。

4、Where are you going this afternoon? 下午你打算去哪里？--I’m going to the park.我打算去公园。

5、Where did you go on your holiday? 假日你去了哪里？--I went to Harbin.我去了哈尔滨。

6、Where does the rain come from? 雨来自哪里？--It comes from the clouds.它来自云。

7、Where are you from?(Where do you come from?)你来自哪里？--I come from China.(I’m from China.)我来自中国。

8、Where does he live? 他住在哪里？--He lives in Shanghai.他住在上海。

9、Where can you see the tiger? 你在哪能见到老虎？--I can see it in the zoo.我能在动物园见到。

10、Where’s your home? 你家在哪里？--It’s near the post office.在邮局附近。

四、When什么时候

1、When do you get up? 你什么时候起床？--I get up at 6:30.我六点半起床。

2、When does he go to work? 他什么时候上班？--He goes to work at eight o’clock.他8点上班。

3、When are you going to Beijing? 你打算什么时候去北京？--I’m going next week.我打算下周去。

4、When did you go to Guangzhou? 你什么时候去了广州？--I went there last weekend.我上周去了。

5、When is your birthday? 你的生日是什么时候？--It’s(on)June 15th.六月十五号。

五、Who谁

1、Who’s that man? 那个男人是谁？--He’s my science teacher.他是我的科学老师。

2、(电话)Who’s that? 你是谁？-This is Liu Yun speaking.我是刘云。

3、Who are you going with? 你打算和谁去？--I’m going with my parents.我打算和父母去。

4、Who works in a car company? 谁在汽车公司上班？--My aunt.我的阿姨。

5、Who’s your favourite teacher? 你最喜欢的老师是谁？--Miss Huang.黄老师。

六、Which哪一个

1、Which season do you like best? 你最喜欢哪一个季节？--I like spring best.我最喜欢春天。

2、Which fruit does she like best? 她最喜欢哪种水果？--She likes peaches best.她最喜欢桃子。

3、Which floor do you live? 你住哪一层楼？--I live on the fifth floor.我住在五楼。

4、Which bus shall I take? 我应该坐哪一路车？--You can take the No.13 bus.你可以坐13路车。

七、Why为什么

1、Why do you like summer?你为什么最喜欢夏天？--Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

2、Why didn’t you do homework yesterday?昨天你为什么不做作业？--Because I wasn’t at home.因为我不在家。

一般疑问句表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。（3）把助动词后提到句首。（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。

1、Is this your skirt? 这是你的短裙吗？Yes, it is.3、Is your throat sore? 你的喉咙疼吗？Yes, it is.4、Is his birthday in June? 他的生日在六月吗？No, it isn’t.5、Is the cinema next to the library? 电影院与图书馆相邻吗？ Yes, it is.7、Is your father an engineer? 你爸爸是一名工程师吗？ No, he isn’t.8、Is she heavier than you ? 她比你重吗？Yes, she is.9、Is Sarah from Canada? 莎拉来自加拿大吗？ No, she isn’t.12、Is she going to Beijing? 她打算去北京吗？Yes, she is.14、Was it Saturday yesterday? 昨天是星期六吗？Yes, it was.15、Was Chen Jie tired last night? 陈洁昨晚累吗？ No, she wasn’t.16、Are you from China? 你来自中国吗？Yes, I am./ No, I’m not.18、Are the days short in summer? 夏天日子短吗？No, they aren’t.20、Are Tom and Mike playing chess? 汤姆和麦克在下棋吗？No, they aren’t.Were you sick yesterday? 你昨天不舒服吗？No, I wasn’t.Is there a forest in the park? 公园里有森林吗？Yes, there is.Are there any elephants in the forest? 森林里有大象吗？Yes, there are.Do you go to school on foot? 你走路上学吗？No, I don’t.Does he go to work by car? 他开小车上班吗？Yes, he does.Does your father like reading newspapers?你爸爸喜欢看报纸吗？No, he doesn’t.40、Does your uncle live in Guangzhou? 你叔叔住在广州吗？Yes, he does.Does she feel angry? 她觉得生气吗？ No, she doesn’t.Did you see pandas in the zoo? 你在动物园里看到熊猫了吗？Yes, I did.Did your mother take any pictures ? 你妈妈照了照片吗？No, she didn’t.46、Did he go ice-skating there? 他在那滑冰了吗？Yes, he did.47、Did Amy learn Chinese in China? 艾米在中国学了汉语吗？No, she didn’t.48、Did you buy a present for your friend? 你给朋友买了礼物吗？Yes, I did.49、Did they go there by train? 他们坐火车去那吗？No, they didn’t.50、Did Tom sing and dance on his holiday?汤姆假日里唱歌跳舞了吗？Yes, he did.51、Did the monkey eat a banana? 猴子吃了香蕉吗？No, it didn’t.52、Can a tiger swim? 老虎会游泳吗？Yes, it can.53、Can you wash the clothes? 你会洗衣服吗？No, I can’t.特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：

疑问词 意思 用法

When 什么时间 问时间

What time 什么时间 问具体时间，如几点钟

Who 谁 问人

Whose 谁的 问主人

Where 在哪里 问地点

Which 哪一个 问选择

Why 为什么 问原因

What 什么 问东西、事物

What colour 什么颜色 问颜色

What about。。怎么样 问意见

What day 星期几 问星期几

What date 什么日期 问日期

What for 为何目的 问目的How。。怎样 问情况

How old 多大年纪 问年纪

How many 多少数量（可数名词）问数量

How much 多少钱；多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）

How about。。怎么样 问意见

How often 多久 问频率

How long 多长时间 问时间长度

How far 多远 问多远；多长距离

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。

如：His birthday is on the 5th of May.他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候？

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

英语第一单元单词短语 篇7

高中阶段要求学生的写作语体由口语变为书面语。本课以一篇有着各种常见问题的学生作文入手, 引导学生们换位思考, 从读者的角度, 依据高考作文评分标准给作文评定分数, 在此过程中逐步发现影响作文得分的因素, 并进行修改。影响作文得分的因素依次为:书写、字数、段落划分、要点、时态、标点、语言性错误 (如单词拼写、单词形式、短语、句式等) 。针对改后的没有错误的文章, 再引导学生发现并练习写出五档作文的方法:即运用高级词汇或短语、高级句式以及连接词。学生利用高级表达法把这篇文章改为一篇五档作文。

在教学过程中, 学生一直处于探索、体会、发现的状态。高中英语新课标倡导任务型的教学模式, 教学过程应该形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。应该形成一种民主、开放的课堂教学氛围。让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标, 感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整, 以形成积极的学习态度, 促进语言实际运用能力的提高。

通过利用高考作文评分标准, 学生可以在课堂中体验高考对他们的写作要求, 从而改善和提高自己的写作水平。

二、教学背景分析

教学内容分析:

英语写作是英语教学的四项基本技能之一, 是学生语言输出的重要体现。加拿大多伦多大学安大 略教育学 院资深教 授Swain提出的“可 理解输出” (Comprehensible Output) 假设认为, 包括写在内的语言产出性运用有助于学习者检验目的语的句法结构和词语的使用, 促进语言运用的自动化, 有效达到语言学习的目的。语言运用 (Using Language) 中的写作环节能够检验学生对单元话题的了解程度以及语言表达能力。在高考中, 写作占25分之多, 足以说明写作的重要性。另外, 本单元的话题是关于伟大女性的, 学生在写作过程中也可以完成情感升华, 认识到女性的贡献, 从而激起自己贡献他人的崇高理想。

学生情况分析:

学生对英语写作的经验不够丰富, 见到一个写作题目, 打不开思路, 不知从何入手, 从而造成写作内容枯燥, 匮乏;写作时使用简单句过多, 主语单一, 对一些高级表达方式的使用尚不习惯。本次写作的重点是引导学生有意识地使用高级表达方法, 从而完成由口语到书面语的转化。高中生正处于心理、人格各方面成长的阶段, 写作任务不能只停留在表面意义上, 应该发掘出写作任务背后的深层寓意及其对学生的教育意义, 从而帮助学生形成正确的、积极向上的人生观、价值观。

三、教学目标分析

知识目标:

通过本节课, 引导学生体会人物的写作方法。

能力目标:

1. 通过使用高级表达方法完成从口语到书面语体的表达, 培养学生组织语言、运用语言的能力。

2. 培养学生的探索能力, 让学生通过体验来感受从普通文章提升到高级文章的方法。

情感目标:引导学生学习林巧稚乐观的人生态度, 培养学生 (尤其是女学生) 的自信心、事业心和责任感, 从而塑造积极的人生观和价值观。

四、教学重点、难点分析

教学重点:

1. 指导学生运用实用的方法描写人物。

2. 情感教育。高中生正处于心理、人格各方面成长的阶段, 对于写作任务不能只停留在表面意义上, 应该发掘出写作任务背后的深层寓意, 及其对学生的教育意义, 从而帮助学生形成正确的、积极向上的人生观、价值观。本次写作任务旨在提高学生的写作能力, 更为让学生学习林巧稚心系人民, 忘我工作的精神, 倡导学生向她学习。

教学难点:

1. 学生的英语写作经验不够丰富, 见到一个写作题目, 打不开思路, 不知从何入手, 从而导致写作内容枯燥, 匮乏。老师应积极引导学生去正确分析写作背景材料, 拓展其写作思路。本课中, 教师将从本单元Using Language的复习入手, 引导学生写关于林巧稚的文章。学生在谈论熟悉的人时会感到有话可说。

2. 高中阶段要求学生写的语体由口语变为书面语。现阶段的高中生写作时使用简单句过多, 主语单一, 对一些高级的表达方式的使用尚不习惯。本次写作的重点是引导学生有意识地使用高级表达方法, 从而完成由口语到书面语的转化。这节课以一篇有着各种常见问题的学生作文入手, 引导学生们换位思考, 从读者的角度依据作文评分标准给作文评定分数。在此过程中, 学生能够逐步发现影响作文得分的因素并进行修改, 依次为: 书写、字数、段落划分、要点、时态、标点、语言性错误 (如单词拼写、单词形式、短语、句式等) 。针对改后的没有错误的文章, 教师再引导学生发现并练习写出五档作文的方法:即, 运用高级词汇或短语、高级句式以及连接词。学生利用高级表达法把这篇文章改为一篇五档作文。

3. 课堂教学内容与高考要求相结合。全国英语高考题 (新课标卷) 中写作占25分。我们在教学过程中要紧密结合高考的要求, 提高学生的写作水平, 培养学生应对高考的能力。

五、教学过程设计

步骤1:复习

要求学生利用上节课的知识来填空。

Name: Lin Qiaozhi

Profession: ______________

Life time _______________

Achievements: _______________________

设计意图:本步骤一方面帮助学生回忆已学的关于林巧稚的信息, 另一方面也是本节课作文谈论的话题, 起到引入教学内容的作用。

步骤2:评价作文

(一) 根据步骤一内容, 展示给学生一篇写作题目。

三八国际妇女节要到了, 你们学校将进行“伟大女性展”活动。现面向全校学生征稿, 介绍并歌颂伟大女性的贡献。请你依据以下要点写一篇关于林巧稚的文章。

要点:

注意 : 1. 词数100左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯。

展示给学生高考评分标准 :

1. 总分25分, 5个档次。

2. 根据文章内容和语言初步定其档次。

3. 词数 <80或词数 >120的减2分。

4. 内容要点, 应用词汇和语法结构的丰富性和准确性, 以及上下文的连贯性。

5. 拼写与标点符号, 视其对交际的影响程度予以考虑。

6. 书写较差影响交际, 降低一个档次。

展示三篇写作作品, 引导学生从评分老师的角度来分别评价作文, 并总结影响文章得分的因素 :

书写极差, 完全无法辨认。——0分

书写工整, 但是有多处语言表达错误, 未分段, 标点使用不规范。——15-17分

书写工整, 但是只运用了简单句式。——20分以下

影响文章得分的因素:

(1) 印象分: ①书写②段落③词数

(2) 内容分: ①标点②语言错误③时态④要点

引导学生思考如何才能写出高分作文, 并向学生展示高考作文评分标准中五档作文的评分标准 :

第五档要求 : (21-25分)

1. 书写规范, 卷面整洁, 字数适当, 结构清晰, 层次分明, 格式完整。

2. 覆盖了所有内容要点, 时态正确。

3. 正确应用了较多的语法结构, 高级词汇及丰富的句式。

4. 有效地使用了语句间的连接成分, 使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

设计意图:本步骤中, 学生将逐渐发现作文得分的影响因素, 从而在写作时避免一些常见问题。学生在评判这几篇文章的同时, 也能更多地了解林巧稚的贡献。本步骤能够激发学生学习林巧稚精神的热情。

步骤3:如何使得你的作文完美

通过3组句式的转化练习, 让学生亲身体会写作中从口语到书面语的提升, 并总结出完善作文的方法:1.运用高级词汇或短语;2. 运用高级句式 (a. 名词性从句b. 定语从句c. 状语从句d. 非谓语动词等e. 强调句f. 虚拟语气g. 倒装h. 语态) ;3. 运用连接词。

1) We all think he is a great man.

We all think highly of him.

2) Suddenly I thought out a good idea.

A good idea occurred to/struck me.

3) He knows a lot about foreign literature.

He has a good knowledge of foreign literature.

* Advanced words or phrases

Group 2

1) The little girl knows so many things. It surpriseshim.

① The little girl knows so many things that itsurprises him.

② So many things does the girl know that itsurprises him.

③ The little girl knows so many things, whichsurprises him.

④ It surprises him that the little girl knows somany things.

⑤ What surprises him is that the little girl knowsso many things.

2) The young man heard the bad news. Hecouldn’t help crying.

①Hearing the bad news, the young man couldn’thelp crying.

② On hearing the bad news, the young mancouldn’t help crying.

③ The moment/As soon as he heard the badnews, the young man couldn’t help crying.

3) He fell asleep. The door was open.

He fell asleep with the door open.

*Advanced sentences

A. Clauses

a. Noun clause (名词性从句)

b. Attributive clause (定语从句)

c. Adverbial clause (状语从句)

B. Structures: a. doing b. done

c. to do d. with …

C. Emphasis (强调句)

D. Subjunctive Mood (虚拟语气)

E. Inversion (倒装)

G. Voices ( 语态 )

Group 3

1 ) A s i s k n o w n t o a l l , c a r s h a v e b e c o m ea popular means of transport, bringing greatconvenience to our life. They have also caused someproblems such as air pollution and traffi c jams.

As is known to all, cars have become a popularmeans of transport, bringing great convenience to ourlife. However, they have also caused some problemssuch as air pollution and traffi c jams.

* Transitional words

A. 表递进关系的:moreover, besides, in addition, what’s more, furthermore, what’s worse, to makematters worse…

B. 表转折关系:however, on the contrary, though, but…

C. 表列举:fi rstly, secondly…, last but not least…, for one thing…for another…

D. 表总结:on the whole, in short, all in all, in general, in a word, in brief…

设计意图 : 本步骤中, 学生将发现把普通的简单句变换为高级句式的方法, 在以后的写作中能够有意识地运用这些方法提高写作水平。

步骤4:练习运用——修改文章

要求学生利用高级词汇或短语, 高级句式和连接词修改步骤二中的第三篇文章, 使之提升为五档作文。以第二句话为例, 共同体会如何从简单的口语式句型提升到高级的书面语句式。

E.g.: She wrote a book. In the book she taughtwomen in the countryside to keep babies clean andhealthy.

Possible versions:

① Writing a book, she taught women in thecountryside to keep babies clean and healthy.

② She wrote a book in which she taught womenin the countryside to keep babies clean and healthy.

③ She wrote a book so that she could teachwomen in the countryside to keep babies clean andhealthy.

④ It was in the book she wrote that she taughtwomen in the countryside to keep babies clean andhealthy.

修改后的文章为:

Lin Qiaozhi, born in 1901 in Xiamen, Fujianprovince, was a specialist in women’s diseases.

Lin Qiaozhi graduated from university and gota doctor’s degree in 1929. She devoted herself toimproving Chinese women medical conditions andreducing the death rate of having babies. She wrotea book in which she taught women in the countrysideto keep babies clean and healthy. She didn’t getmarried throughout her life. However, with her help, about 50, 000 babies were delivered. In 1983, thegreat doctor died, leaving behind a lot of medicalexperience.

People all think highly of her. Her devotion andselfl essness encourage us to carry on her work.

提醒学生从整片文章大局出发, 再做细微调整。

Lin Qiaozhi, born in 1901 in Xiamen, Fujianprovince, was a specialist in women’s diseases.

After she graduated from university and gota doctor’s degree in 1929, Lin devoted herself toimproving Chinese women medical conditions andreducing the death rate of having babies. She wrotea book in which she taught women in the countrysideto keep babies clean and healthy. She didn’t getmarried throughout her life. However, with her help, about 50, 000 babies were delivered. In 1983, thegreat doctor died, leaving behind a lot of medicalexperience.

People all think highly of her. Her devotion andselfl essness encourage us to carry on her work.

一篇档次较高的书面表达应该是:

语境合情合理, 过渡自然;

语句有简有繁, 随“意”而安;

语法结构正确, 无懈可击;

语言地道, 书写规范;

思想健康, 积极向上。

设计意图:本步骤引导学生当堂利用所学方法, 把普通的简单句式变换为高级句式。让学生见证一篇普通作文到五档作文 (21分—25分) 的变化。

步骤5:总结

如何写出高水平作文?

(一) 印象:1. 书写2. 段落3. 词数

(二) 内容:1. 标点 2. 语言错误 3. 时态 4. 要点

(三) 闪光点:1. 高级单词或短语 2. 高级句式 3. 连 接词

设计意图:通过总结, 学生可以对本课内容有整体的把握, 同时加深对提高写作水平的理解。

步骤6:作业

要求学生运用所学内容写一篇英语作文。

请你以“Madam Curie, a great woman scientist”为题写一篇文章。

设计意图:对于教师而言, 作业是检验学生学习情况的重要依据。通过作业情况, 教师可以了解学生对本课的掌握程度, 并适当调整教学内容。学生在完成作业的过程中可以运用所学知识, 发现自己欠缺之处并及时弥补。作业的主题是:“伟大的女性居里夫人”, 与课堂内容一致, 也能激发学生对于伟大女性的崇敬之情。

六、教学评价设计

评价内容:

1. 学生的课堂行动

2. 学生的认知水平

3. 学生的作业情况

评价方法:

课堂评价。教师运用准确、多样、有效的语言对于学生的课堂表现给予鼓励。

测试。以作业、试卷等方式检测学生的学习效果。 (注:可以采用老师评阅, 学生互阅和家长评价的方式。)

高考英语模块9—单词 短语B 篇8

A. set outB. set down

C. set upD. set on

2. —What did the girl come to your company for？

—She wanted to apply for a job， she has never experienced before.

A. thatB. one

C. whatD. the one

3. —Can I see the doctor today？

—You could， but as you havent got an appointment， it would mean for a few hours.

A. to waitB. being waiting

C. waitingD. having waited

4. Whenever were in ， we must never lose ， but try to think of the way out.

A. the trouble； our heart

B. troubles； heart

C. trouble； heart

D. the trouble； the heart

5. “We are fighting an end to slavery， we wont stop our fight slavery until all slaves ”， said Abraham Lincoln.

A. for； against； will be set free

B. for； for； will be set free

C. against； against； are set free

D. for； against； are set free

1. C set up“建立；设置”，复合句意。

2. B 本题题意：“那位女孩为何到你们公司？”“她想申请一份工作，一份从来没有经历过的工作。”本题考查“替代词”的用法。one代替了上文中的a job，并且同时担任了a job的同位语。

3. C 本题题意：“今天我能看病吗？”“可以，不过由于你没有预约，这就意味着你要等几个小时。”mean doing sth.表示“产生……的结果；意味着”。

4. C 本题题意：无论何时我们遇到困难时，我们都不能灰心，而是要尽力想出路。（be）in trouble和lose heart 均为固定表达。

5. D 本题题意：林肯说，“我们为结束奴隶制而奋斗，直到所有的奴隶都恢复了自由，我们才停止战斗。”fight for…“为争取……而斗争”；fight…against“为反对……而斗争”； fight…with“反对……而斗争； 和……并肩作战”； set sb. free“使某人恢复自由”。