红蜻蜓_音乐教案

红蜻蜓_音乐教案（精选10篇）

红蜻蜓_音乐教案篇1

教学目标：

1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。教学重难点

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备多媒体音乐课本教学过程

一、导入新课

1、同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，让我们一起来欣赏歌曲看几幅图片你能想到什么？说一说。

二、作者介绍（初听歌曲）

1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。

我们再来听一听这首动听的歌曲，想一想歌曲表达了什么内容?你听了有什么感受？

（通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。）

2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。

三、带问题听歌

这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）

1、音乐小知识

2、节奏练习3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖︳晚霞中的红蜻蜓晚霞中的红蜻蜓呀 3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ‖ 童年时代遇到你停歇在那竹竿尖上

四、跟琴唱

1、带着优美抒情的情绪用‘la’来哼唱全曲

2、师弹琴学生跟唱。

3、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）

4、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。

五、小组活动

1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱？谁来打节奏？谁来舞蹈表演？

2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。

红蜻蜓_音乐教案篇2

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。教学重难点

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学准备电子琴音乐课本教学过程

一、导入新课

1、同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；去爬山。）

2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

二、学习歌曲第一声部

1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。我们再来听一听这首动听的歌曲，来感受歌曲带给你怎样的情绪？歌曲是几拍子歌曲？请大家仔细听。（教师用身体律动带领同学们表现歌曲）

2、听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）请大家试着用手中的打击乐来表现三拍子节奏。

3、童年象一首动人的歌，下面请同学们跟老师用手中的沙锤来表现歌曲。（放《红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）

4、那我们带着优美抒情的情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）

5、唱得不错，下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）

6、同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”

7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）

8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）

三、学习歌曲第二声部

1、“同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”（学生哼唱）

2、请同学们拿起竖笛吹奏第二声部旋律。

3、同学们表现不错，我们分组来吹奏两声部旋律，体验一下和声的效果。

4、同学们吹得不错，想不想学会唱第二声部歌词，那老师弹琴你给歌曲第二声部填上歌词，同学们有没有信心？

5、二声部合唱.“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？”（全班分两组来演唱歌曲）

四、表现歌曲

1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱第一声部？谁来唱第二声部？谁来打击乐伴奏？谁来舞蹈表演？

红蜻蜓教案篇3

人音版音乐教科书第八册

孟灵利

教学目标：

1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。

2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。

3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。

教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。教学准备：

电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。教学过程：

1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）A、播放独唱《红蜻蜓》

（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。

过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。）B、对比聆听

（师）聆听合唱《红蜻蜓》

再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？

3、新授歌曲

（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。

1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。

师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。是作曲家山田耕笮根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。

2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。

3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。

4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音

A接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师弹奏12356）B看着老师的手势，跟着琴，用LU音唱一遍。C不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）

刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的歌声更加的动人。这节课我们就用这样的声音来演唱。5老师为你们准备了一首二声部的练习曲 2 3︱ 5 6 5 4 ︱ 3 2 1 – ‖ 1 7 1-︱1 2 3‖ ．．A先分声部随琴演唱

B在长音上变化渐强，结尾的音渐弱。

6、二声部视唱（先分声部自学视唱，再合唱，要求声部音准，和谐，声音统一。）

A 用LU 音全体模唱高声部 B 分声部视唱曲谱 C 按照力度记号来演唱 D 合起来试一试 7 填唱歌词

（夜幕降临，作者看到了晚霞中的红蜻蜓，回想起童年时和蜻蜓追逐

嬉戏时的情景，童年时的往事也一幕幕浮现在眼前。1）请你们带着对童年时的怀念之情轻声的朗读一边歌词 2）填唱第一段歌词

3)填唱第二、三段歌词。(填唱前把第三段的红蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍)4)完整的演唱歌曲

5)一声部填唱第一段歌词，二声部填唱谱。6)两个声部同时唱第一段歌词。

欣赏歌曲乡间的小路,请会唱的同学跟着唱一唱.8小结：

《红蜻蜓》教案设计和反思篇4

教材分析

《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的.第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。

学情分析

四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。学生的基本情况如下：

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。

3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。

4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。

教学目标

1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。

2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。

教学重点和难点

二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。

中班小蜻蜓音乐教案篇5

目标：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通过游戏，使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。

3.通过歌曲，萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。

二、活动重点、难点。

重点：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

难点：能在游戏中探索，并了解蜻蜓有预报天气的本领。

三、活动准备：

铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个

四、活动过程:

活动过程：

设计意图：

(一)导入部分，激发兴趣

师：有一个好朋友，要飞来跟我们见面，猜猜它是谁?

(通过提问，引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的)

二、理解歌词，感知本领

1.教师出示蜻蜓图片

师：我们一起看看，它是谁呀?(蜻蜓)

师：是什么颜色的蜻蜓?(共同学说：绿色的小蜻蜓)

2.教师手执蜻蜓纸偶，边念：绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高，飞得低，好像小飞机。

师：蜻蜓好像什么?(幼儿回答)

师根据幼儿回答出示飞机。

师：我们一起看着图片来念念吧。

3、师：蜻蜓还有看天气的本领呢，我们来听听，它是怎么看天气的。

师念歌词第二段，再提问：蜻蜓是怎么看天气的?.

蜻蜓飞得高，是什么天气?(好天气)

蜻蜓飞得低呢?会怎么样?(要下雨)

根据相应回答出示图片。

4、师：我们一起看着图片，来念一念吧。

5、师：蜻蜓有这么多本领，我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来，我们一起听听。

教师范唱歌曲《蜻蜓》，请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲

1、师：好听吧，我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱

请配班老师弹琴，教师范唱。

2、师：这么好听的歌曲，你们一定很想唱一唱吧，我们一起看着图片来学唱吧。

(教师手指图片，请幼儿看着图片一同学唱歌曲)

请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱

3、师：这么好听的歌曲，还可以一边唱，一边表演了呢。请你们一起唱，我先来表演。

请幼儿轻轻地跟着唱，教师做动作。

4、请幼儿分组表演。(个别表演——分男女表演)

(三) 结束部分

1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。

2、教师小结活动情况，表扬活动中表现好的幼儿。

3、教师扮演蜻蜓妈妈，带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。

绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高飞得低，好像小飞机。蜻蜓真聪明，还会看天气，飞得高，好天气，飞得低，要下雨

本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。

通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——个人唱——集体唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为表演环节的开展做铺垫。

红蜻蜓企业文化篇6

公司简介——中国红蜻蜓集团是一家以鞋业为主、跨行业发展的全国无区域性集团。1995年3月成立以来，红蜻蜓秉着“从距离中寻求接近”的核心理念，大力实施“品牌开路，文化兴业”发展战略，将中国传统文化融入企业经营各环节，形成了鲜明特色的企业文化。红蜻蜓积极致力于中华鞋履文化的研究与应用，并连创三个全国第一：设立第一家鞋文化研究中心、创建第一家中华鞋文化展馆、编辑出版第一部《中国鞋履文化辞典》，被誉为引领中国鞋业进入“文化时代”的三大标志性事件。红蜻蜓稳健推进“绿草地”连锁专卖计划，现已建立了拥有近3000家销售终端的大型连锁专卖体系，市场占有率稳居同行前列。目前，“红蜻蜓”文化品牌和“绿草地”营销网络已成为其两大核心竞争力。红蜻蜓狠抓产品质量，打造服务品牌。红蜻蜓皮鞋先后荣获“中国鞋业质量龙头”、“全国首批免检产品”、“中国真皮名鞋”、“中国名牌产品”等称号。

以下从企业五要素对红蜻蜓进行分析：

道——价值观。

使命——创造新生活，回归大自然。

愿景——年轻的红蜻蜓，大家的红蜻蜓，永远的红蜻蜓。

核心理念——从距离寻求接

品牌理念——文化、亲和、自然。

天——企业环境。

1995年创业之初，红蜻蜓所面对的天与别人所面对的天毫无二样，甚至还要更恶劣：当时红蜻蜓一无厂房，二无品牌，三无稳定的市场份额，而在当时中国鞋业市场早已硝烟四起，单单温州就有4300多家鞋类企业。但八年后红蜻蜓能一跃而成为中国鞋业的领军企业，市场综合占有率和企业总体实力均位居同行前列，红蜻蜓荣登中国名牌金榜，绿草地铺遍全国城乡，形成红蜻蜓文化品牌和绿草地营销网络两大核心竞争力。纵观红蜻蜓的发展历程，我们不难看出，要归功于看好了天象，用好了天时，赢得了天下。用红蜻蜓自己的话来说：就是遵循自然法则、整合自然资源、寻求自然发展。

1995年正值鞋业品牌蜂涌而上，产品同质化日益严重之际。当时白手起家的红蜻蜓，如果按照传统的竞争模式，在产品、规模、利润上与同行赛跑，肯定很难在短时间内取胜。闯荡商海多年的创始人钱金波有着超前的战略思维和敏锐的市场眼光。他认为，面对强手如林、群雄混战的无序状态，红蜻蜓只有展开差异化竞争，别出心裁、独树一帜，方能错位竞争，致先者胜。于是他对市场情况进行细分：国内鞋类品牌风起云涌，竞争激烈，但大多还在数量、质量的层面进行竞争，商业气息浓厚，文化气息淡薄。可以说，与国外著名品牌相比，我们的质量并不差得太多，最主要的相差是在文化附加值上。尤其是温州，因为是中国市场经济比较早实行的地方，再加上温州老板大多文化水平不高，这里被称为“文化沙漠”。因此文化是鞋业最为薄弱的一环，几乎是一个盲区。如果在这时，打出一个富有文化内涵的品牌，岂不是很快就能以一招鲜而红遍天？所以红蜻蜓文化品牌的后来居上，虽然被称为逆风而起，红蜻蜓的迅速扩张虽然被誉为超常规，但主要原因还是红蜻蜓能够看准天象，找出并遵循自然法则，以正合，以奇胜。同时，红蜻蜓品牌之所以如此充满文化、亲和、自然之感，正是整合了山水、蓝天、白云、阳光、春雨、绿草地、红蜻蜓等自然资源，童年、故乡、亲情、怀旧，使得人们无不对这个品牌一见钟情，引起强烈的共鸣。红蜻蜓企业之所以发展这么快，也就是整合了温州、成都、广州、上海等地的协作生产优势，借用合力，汇聚众强，协调发展。所以我们面对困难应该多动脑筋、寻找规律、发挥主观能动性、获得成功发展。

地——文化网络。

红蜻蜓最大的文化网络有两个：一是数千名生产员工。第二个就是数万名营销员工。行政总部包括我们的内刊、网站等这些正式非正式的传播渠道是全力以赴为这两大头作好规范与服务的。

红蜻蜓如何建好这两大网络的呢？秘诀就是：融合地域文化，融入人文关怀。对内部生产员工，我们融入人文关怀，品牌是价值，员工是财富。充分为员工着想，改善员工生活。从最基本的生理需要来考虑。从细节上可以看出：稀饭如此之稠，是怕员工不耐饿；员工生病，钱副总亲自配药给他们喝；伏天煮凉茶送进车间；每年发被子；为员工捐款，抗非典煮中药给员工喝；三桥搬迁首先建员工宿舍；广东鞋业每个人发芒果；温州鞋业自己办超市，方便员工等；上海张春仙

善做思想工作，留人留心。通过这些点点滴滴的积累，同时通过广播、红蜻蜓报、乐园、文化手册、环境文化的潜移默化，使红蜻蜓文化品牌、经营思想、价值观广泛而深入地为员工接受、认同和实践，从而产生心灵的契约、文化监督力、文化止滑力，形成强大的凝聚力和战斗力。

红蜻蜓绿草地网络之所以在短短八年中成为全国制鞋业最大的连锁机构，其成功做法是：

一是融合永嘉楠溪江独特的地域文化，成就红蜻蜓文化品牌，并将永嘉山水人文诸如町步精神、以利和义、天人合一等优秀思想融入管理之中，形成了既理性务实，又亲和幻想的独特管理特点，红蜻蜓文化品牌无论是在市场准入、市场竞争还是市场拓展与提升上，都提供了极大强大的驱动力。

二是着眼长远，与加盟商结成利险分担、共同发展的长期利益同盟，融合了全国各地的地域文化。充分分析当地的地域文化、人文风习、消费水平、市场喜好等实际情况，甚至结合当地的文化活动做一些促销推广。令人称道的是红蜻蜓将静态的“鞋文化”与动态的广场文化有机结合在一起，在大连、武汉、石家庄等大中城市展演，成为全国市民生活中的一大亮点。其次，红蜻蜓经常当地政府合作，资助文化、教育、慈善等公益事业，如新疆胡晓武与工商部门关系融洽使品牌有一种官方的权威、在当地排名第一，北京专卖店捐款患白血病的学生、被首者各大报纸争相报道、反响强烈，向希望工程捐款、并号召全营销系统一对一结对帮助失学儿童等，都获得了市场所在地各界的盛誉，良好的公众形象使红蜻蜓文化品牌牢牢扎根全国城乡。同时又通过《绿草地》杂志、红蜻蜓网站、POP广告、VCD、专卖店人员培训等对终端进行文化辐射。

将——英雄人物

红蜻蜓一开始非常注重打造团队，吸纳和打造有综合能力、实践经验的团队领导。1995年初，钱金波在公司创业大会上对全体员工说：“如今的红蜻蜓虽然还一无所有，但我们最大的财富就是在座的各位员工。正因为有了你们，我才相信红蜻蜓的事业会把梦想变成现实。我们不但要红一点，还要红成一片。”

后来，钱金波身体力行、率先垂范，打造了一支吃苦耐劳、可以手提肩扛、可以用自行车运送皮鞋的营销队伍。而且这批人员又成为全国各大办事处的人员，领导着拥有3000家终端的庞大网络。

为适应企业的快速扩张，钱金波又在八年中完成了三次放权，聘请职业经理人做为财务副总、营销副总、执行总裁，这些高级人才的到来，既为红蜻蜓带来更广泛的社会关注，也为红蜻蜓团队的打造奠定了坚实的基础。

随后红蜻蜓提出用文化打造不败的团队，进一步健全制度，理顺机制，集聚人才，采用内部使用与外部引进相结合的方式，既相马又赛马。社会上越来越优秀的人才更多地加入团队，红蜻蜓已提出153人才工程、经理职业化，形成一支纪律严明的军队，一座共同进步的学校、一个亲和温情的家庭，成为名符其实的劳动者的乐园。红蜻蜓能稳健而快速地发展，能够百尺竿头，更进一步，能够使社会普遍感到企业的实力，主要就是靠团队的构造与提升。红蜻蜓的成功，是品牌的成功、通路的成功，更是文化的成功、团队的成功。

法——典礼仪式。

红蜻蜓一年两次的营销会议、一个半月一次的务虚会、每周一次的例会、评先进、“红五月·红蜻蜓”、企业文化推进、各种主题文化活动、与其他媒体单位合作的活动、捐款活动、广告形象等，都是典礼仪式的最好体现。这些典礼仪式中贯穿始终的是文化，形象风格是谦和、含蓄、亲切、超前、活力、长远、新颖。如我们在故土情深晚会上的独一性、获中国名牌时的三个感谢、获得五四奖章时的三个年轻、在首发式上的前驱等。这些活动的开展、形象的展露，很好地体了红蜻蜓让员工、大众与红蜻蜓拉近了距离，引起了强烈的共鸣，一个真实而有着梦幻之美的品牌立体地凸现于受众的脑海中。挥之不去。

红蜻蜓的法是什么，就是红蜻蜓的制度。总裁钟普明说过。规章制度就是企业之法，法不在于多，关键在于精，精在于严，严在于行。去年是红蜻蜓的立章建制年，一共出台四十多项极具针对性、简便性、可行性的规章制度，使红蜻蜓制度文化大大向前迈进了一步，企业运作更为规范，团队氛围更为和谐，管理细节更为精致，可以说真正体现了一个大企业的良好风范。今年以来，伴随着企业文化的推进，红蜻蜓对制度建设固本强基的同时，还实行精简修改的原则，使制度更吻合实际、发挥有效作用。

六、大企业成功的共同点

精神的成功：成功的企业必有一个或数个卓越的领导，在他们的身上有着个性鲜

明的天性、理性、韧性。敢于冒险，善于创新，诚于经营。而且精神成为体系，既有特色，亦带普遍指导性。既有时代性，又有永久性，既有民族性，又有全球性。

机遇的成功：顺应时代潮流，把握产业趋势，积极调整，先知先觉。适者生存。网络的成功：市场网络与文化网络的成功。市场网络使产品家喻户晓，文化网络使思想深入人心。

团队的成功：人就是一切。每个成功企业家都把人放在重要位置。造人运动是一个企业成功的根本。用什么造，就是与时俱进、自有特色的经营思想。三个和尚成为一个团队。

红蜻蜓作文篇7

我揉了揉眼睛，很不情愿地爬了起来，踉踉跄跄地来到了水池边刷牙。突然，奶奶大声喊道：“童童，快来看呀，肉肉上停着一只红蜻蜓!”听到奶奶的喊声，我顿时没了睡意，飞一般地跑了过去。呀!真有一只蜻蜓，一只红蜻蜓。

我一伸手，刚想捉住它，它就像一位机警的战士向我发起了进攻。最后，竟然飞进了我的卧室里。“哈哈，这下你逃不掉了吧!”我小心翼翼地靠近了些，仔细打量了起来。

“蜻蜓战士”身披红色战袍，一对透明的翅膀，两只眼睛又大又鼓，就像两颗红色的大弹珠。这应该就是蜻蜓的复眼了。蜻蜓的每只眼睛都是有很多“小眼”构成，可以分辨物体的大小、形状和方向。正是有了这样两只敏锐的大眼睛，蜻蜓成为了昆虫界数一数二的捕虫高手。

很快，“蜻蜓战士”又发起了第二轮进攻。奈何他的战斗力无论怎样强大，终究找不到飞出去的办法。眼看着蜻蜓慢慢地败下阵来，我赶紧打开了窗户。小蜻蜓很快飞了出去。

红蜻蜓的教学反思篇8

歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“—”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。

虽然学生能演唱好这首合唱歌曲，但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的基础，节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不可能唱好一首歌的，也不可能很好地体验和领会到乐曲丰富的美感的。