大学学院大学习大讨论活动心得体会

大学学院大学习大讨论活动心得体会（通用15篇）

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇1

开展大学习大讨论活动以来，按照院里的安排对xx大报告及会议精神进行了反复的学习，使自己对会议精神有了更进一步的理解和领会。

xxxx在报告中全面总结回顾了改革开放近三十年的伟大历史进程，得出一个重要诊断，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。这个论断准确地讲清了社会主义与中国特色社会主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的区别和联系，准确地讲清了在改革开放新时期，中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的关系，阐明了改革开放以来的伟大实践是以中国特色社会主义理论体系为指导的，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

《报告》指出科学发展观是xx大以来一系列理论创新最有代表性、最重要的理论创新成果。对科学发展观和科学内涵和精神实质作了更深刻、更精辟、更全面、更完善的阐述，不仅体现了新更体现了深。体现在确立了科学发展观的地位，明确提出科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想即一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，体现在深刻分析了科学发展观形成的背景，指出我国发展呈现出的一系列新的阶段性特征，进而也就阐明了科学发展观提出的必要性、重要性，体现在深化了对科学发展观的科学内涵和精神实质的认

识，全面深刻地论述科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法，使我们认识到科学发展观是一个完整的科学理论体系，体现在对深入贯彻科学发展观提出了明确要求，就是要始终坚持一个中心、两个基本点的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设，具有很强的针对性和指导性。

《报告》明确提出要促进国民经济又好又快发展。好字当头、好中求快应当是我们经济工作的重要知道方针，也是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，明确了要做到好不好的快反而有害，强调好并不是要否定快。中国是一个有13亿人口的发展中的大国，没有一定的发展速度，就无法实现全面建设小康社会的宏伟目标，就富不起来、强不起来。只有坚持又好又快、好中求快，才能把经济发展切实转入科学发展轨道，才能缩小发达地区与不发达地区的差距，才能实现不发达地区的崛起，为全国经济社会发展全局作出更大贡献。

《报告》提出深化政治体制改革的总体要求和基本原则。就是必须坚持正确政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。就是要积极稳妥地推进政治体制改革，从扩大人民民主、发展基层民主等方面着手，不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展。

《报告》指出中华文化源远流长、博大精深、前景远大。强调文化对经济社会发展的影响力和作用要进一步增强；对民族素质提高的推动力要进一步增强；文化在经济社会发展中的地位要进一步增强；要通过推动社会主义文化大发展大繁荣来建设强大的文化；要高度重视充分发挥党在文化建设中领导作用、人民群众的文体作用，调动广大文化工作者的积极性，兴起社会主义文化建设的新高潮。

社会建设，作为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分，与人民幸福安康息息相关。《报告》指出社会建设如果不能与经济建设、政治建设、文化建设一样得到很好的发展，全面建设小康社会目标也难以实现。当前，我们在社会建设方面还存在很多关系民生的难题、难点、难关，需要加以破解。中央在改善民生上采取了一系列的有力措施，必将有力推进科学民工观的贯彻落实，有力推动全面建设小康社会的进程。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇2

一、更新观念, 提升服务

加强政治理论学习和业务学习, 明确责权利, 充分发挥党员干部的先锋模范带头作用, 树立“以人为本”的服务观念, 突破“抓党建、为党建”的单一模式, 树立服务全院、服务发展、服务师生的观念, 突破循规蹈矩、形式主义的思维模式, 从实际情况出发, 具体问题具体分析, 围绕学院中心任务开展工作。一方面要为教师服务, 积极创新思想政治工作方法, 切实解决关系教师切身利益的突出问题, 调动教师的工作潜能和创造潜能, 形成让教师脱颖而出的竞争机制和宽松和谐的共事氛围。另一方面要为学生服务, 高度重视育人环境的培育, 营造浓厚的校园文化氛围, 为学生创造个有利于身心发展的良好环境, 加强学生就业、心理、爱情等方面的指导, 为学生成长成才提供高质量的教学服务。

二、立足本职, 服务学院科学发展

对于河北农业大学海洋学院来说, 科学发展既要重视外延发展, 更应注重内涵提升, 充分利用学院的海洋学科优势, 以建设沿海经济强省为契机, 协调各方关系, 调动各方资源, 加速学院发展。机关党支部各成员要以学院的科学发展为己任, 把心思和精力用在促进学院发展上。通过“创先争优”活动, 进一步激发对本职工作的积极性, 掀起一股共创学院发展的热潮, 心往一处想, 劲往一处使, 形成“一荣俱荣, 一损俱损”的思想, 既要分享学院发展的成果, 又要分担学院发展中可能出现的困难, 为学院科学发展争做贡献。

三、联系师生, 深入调研, 密切党群关系

通过“创先争优”活动, 在党支部和党员中树立一批“以事业为重、以奉献为乐、以发展为荣”的先进典型和标杆。机关党支部要广泛开展调查研究, 通过定期或不定期的在院系及服务对象中开展调研, 主动征求意见和建议, 查找与分析工作中存在的突出问题及成因, 探索解决办法, 这对于提高机关党支部服务效能、有针对性地改进机关工作具有积极的作用。一方面, 党支部成员要主动找师生群众谈心、互提意见与建议、交流思想、联络感情, 持续全面地关心师生的思想、学习科研和生活情况, 及时发现并解决他们的困难和问题。另一方面, 邀请师生群众参加党组织生活和党支部民主生活会, 帮助其提高对党的认识;让党支部的民主生活公开、透明, 向师生群众汇报支部工作开展和建设情况, 并听取同学提出的意见和建议, 并接受监督。

四、提高监督意识, 为学院构建权力运行监督机制服务

党内监督是权力运行监督机制的核心。党员干部的自我监督是最积极、有效的监督, 也是搞好组织监督群众监督的基础。机关党支部应以“创先争优”活动为平台, 建立党政领导干部党风廉政教育经常化、制度化的民效机制。养成自觉对照《党章》、《准则》, 检查自己行为的习惯, 建立结构合理、配置科学、健全有效的自我约束机制, 保证民主监督渠道的畅通, 实现权力系统的相互制衡, 实现自我监督。将各种权力行为制度化、程序化、阳光化、权威化, 推行院务公开, 满足广大师生的知情权、参与权、选择权和监督权。形成各党政职能部门各负其责的上下结合、分层实施、突出重点、注重实效的氛围, 积极发挥党支部和党员在党内的监督作用, 并以开放的姿态主动接受来自师生员工、社会公众等社会各界的监督制约。

五、形成校地党建共建, 搭建学院服务社会、服务社区的平台

高校与社区党建共建, 既可以整合高校优势资源, 提升社区管理和服务水平, 也可以培养和提高大学生实践能力和综合素质。河北农业大学海洋学院与所处辖区的河东办事处长期以来关系甚为融洽, 机关党支部要充分利用熟悉的人际关系、密切的工作往来, 积极探索学院———社区党建共建机制, 搭建社区党支部与大学生党支部互动平台, 结合高校和社区的中心工作, 注重宣传学院的办学思想和办学效果, 积极主动地参与社区的精神文明建设, 让大学生走出校园、深入社区、服务社区、了解社会、提高技能、增强党性、增强社会责任感, 提高解决实际问题能力, 促进大学生全面发展, 提升学院形象, 为社区党建提供智力支持, 为“创先争优”增加新亮点。

大学习大讨论活动学习心得体会 篇3

党的报告，把科学发展观纳入了党的章程，并且明确阐明科学发展观是我党今后一个时期发展的

执法水平，推动首都检察工作创新发展具有重要的现实意义。

要把“大学习大讨论”活动作为首都检察工作创新发展的奠基工程和灵魂工程。在“大学习、大讨论”活动中，关键是要在思想上有一个清晰的认识。要始终用中国特色社会主义理论武装检察人员头脑，在执法思想、执法实践、执法作风等各方面真正体现中国特色社会主义的正确方向;要始终坚定发展和完善中国特色社会主义检察事业的信心和决心，创造性地把中国特色社会主义理论与首都检察实践相结合;要始终自觉用社会主义法治理念指导检察工作，确保检察工作沿着正确方向发展。

要把“大学习大讨论”活动的核心目标放在提升法律监督能力上。重点提升“五个方面的能力”:必须提升依法惩治犯罪的能力，提升执法为民的能力，提升诉讼监督的能力，提升化解社会矛盾的能力，提升运用宽严相济刑事政策的能力。具体而言，要在推进平安奥运和维护首都稳定上有所作为，在服务首都经济社会发展上有所作为，在保障和改善民生上有所作为，在维护和促进司法公正上有所作为。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇4

7月10日至12日，广东省委政法委举办了全省政法系统大学习大讨论专题研讨班，传达学习中央政法委大学习大讨论专题研讨班和广东省委十届三次全会精神，进一步统一对新时期政法工作重大理论和实践问题的认识，推动全省政法系统大学习大讨论活动深入开展。

研讨班安排了政法系统领导干部介绍开展大学习大讨论的经验和成效，基层干警介绍学习实践社会主义法治理念的心得体会，并邀请了中央政法委政法研究所所长杨克勤讲授《中国司法制度与司法体制改革》、北京大学法学院院长朱苏力教授讲授《社会主义法治理念与资本主义法治思想比较研究》、武汉大学研究生院常务副院长周叶中教授讲授《马克思主义法律观及其在中国的发展》。

广东省委对贯彻落实中央政法委专题研讨班精神高度重视，及时组织了有省委政法委委员、省直政法部门领导班子成员，各地级以上市党委政法委书记、常务副书记、政法部门主要负责人，县(市、区)党委政法委书记以及有关部门负责人参加的专题研讨班，学习贯彻中央政法委专题研讨班精神，认真领会精神实质，注重理论联系实际，努力推动各项工作;要求各级政法机关，要强化党性意识，坚定正确的政治方向;强化责任意识，切实维护社会稳定;强化服务意识，落实执法为民;强化创新意识，促进改革发展;强化廉政意识，严守党纪国法;努力实现广东省委提出的争当全国政法工作排头兵的目标。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇5

心得体会

按照党章要求，不论何时何地都要全面履行党员责任，围绕团党委不同时期的中心工作，尽力而为、奋发努力、争先创优，做无愧于时代的人，为党的事业增光添彩，为现代化建设增砖添瓦，这是时代的要求，是人民的希望，也是党章对每位共产党人的内在要求。在发挥兵团特殊作用大学习大讨论活动中，团党委*****、政委****同志指出，基层党员要强化教育学习，深刻领会活动意义，准确把握发挥兵团特殊作用大学习大讨论的主要内容，结合实际立足自身岗位，充分发挥兵团的特殊作用，同时各单位党支部吸取学习好经验、好做法、转变作风，主动作为，更好的扎实工作作风，继续在团场改革发展中主动作为，再接再厉，主动适应新常态，发挥自身单位优势，在工作中不断取得进步与成绩。

一、充分认识理论学习是修身之道。

理论学习是思想教育的基础，而思想教育是修身之道的根本所在，一个人社会生活能力的强弱，认知水平的高低，辨别是非能力的深浅，集中体现在修身功底是否深厚的程度上。所以，古人曾云：修身齐家治国平天下。将修身放在治家，治国，打天下成就一番伟业的首位，是有一定深远的哲理，试想一个自身综合素质不高的人，又如何能去团结，凝聚本身素质高于自己的人呢？而一个人思想素质的高低，修养的好坏，在一定程度上反映在其理论学习方面。爱学习，善于学习，能持之以恒的坚持学习，其修养就高，反之就低。

二、理论学习必须持之以恒，不能一蹴而就。理论学习作为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之以恒的坚持不懈。这就要求我们必须参加好每一次集体组织的理论学习，认真记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟；积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深。有一句话说的好，每天提高一小步，日积月累，就会前进一大步。所以，在对待理论学习问题上，必须从自身素质能否提升的高度，从对工作是否认真的角度，从对家庭是否负责的态度去看待，只有这样，才能安下心，认真地学习好理论，提升思想认识水平，提高自身修养，做好本职工作。

三、将理论学习与个人工作，生活、紧密结合。理论学习不能空谈，如果只为学习而学习，那么，理论学习将会成为无本之木，无源之水，很难长久。只有将理论学习与实际工作相结合，与社会生活相结合，与个人发展相结合，理论学习才会持久的坚持下去，才能产生出学习的效果，才能达到提高自身素质的目的。

四、理论学习要将灌输学习与个人自觉学习相结合。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇6

一、创新能力的基本内涵

创新能力是运用知识和理论, 在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力主要是一个人的智力因素与非智力因素的综合体现, 是人们在完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的一种潜在的心理品质。

二、培养学生创新能力的原则

(一) 个性化原则。

每个人都是一个特殊的不同于他人的现实存在。从某种意义上说, 没有个性, 就没有创造。因此, 培养学生创新能力必须遵循个性化原则, 因材施教, 重在激发学生的主动性和独创性, 培养其自主的意识、独立的人格和批判的精神。

(二) 系统性原则。

所谓系统是由相互联系、相互作用的若干要素, 以一定结构组成的, 具有一定整体功能的有机整体。一方面, 培养学生创新能力是一个包括培养创新意识、创新精神、创新思维、创新方法等诸要素的有机整体, 绝不能割裂开来;另一方面, 培养学生创新能力, 是一项庞大的社会系统工程, 需要政府、学校、家庭、社会各方面的共同参与, 在服务社会过程中培养创新能力。

(三) 实践性原则。

实践是人所特有的对象性活动, 是人类的存在方式。培养学生创新能力, 无论是培养的目的、途径, 还是最终结果, 都离不开实践。坚持创新是一种创造性的实践, 坚持以实践作为检验和评价学生创新能力的唯一标准。

(四) 协作性原则。

学生的创新能力不只是跟他们的智力因素有关, 非智力因素也在很大程度上影响着他们创造潜能的发挥。个性品质中的协作特征就是这样一种因素。培养学生的协作精神, 首先要从小培养他们乐观、豁达、开朗的性格。其次是要多让他们参加各种各样的集体活动。

三、大学生社会实践活动对学生创新能力培养的重要作用

(一) 尊重个性发展, 培养独立能力。

尊重学生的个性, 实现差异性教育, 促进学生良好个性品质和独特特性的形成与发展, 是培训学生创新能力的必然要求。大学生社会实践活动还有利于培养学生的独立精神。能使他们清醒地看到自己的缺点和不足, 从而重新调整、完善自己, 实现理想与实际、理论与实践、自身与社会的统一。

(二) 培养合作精神, 提高竞争实力。

大学生社会实践活动是集体性很强的项目, 一个团队往往拥有一个共同的目标和任务。在团队实践活动中, 每个人必须发挥自己的作用, 才能达到目标, 只有集体目标实现, 个体目标才能最终实现。大学生社会实践不仅能使大学生开阔视野, 更多地了解社会与现实, 更好地锻炼自己、培养自己, 使自己具备将来更好地适应社会和工作的能力。

(三) 实现知识创新, 培养创业能力。

大学生社会实践活动帮助大学生实现理论和实践的结合, 可以提高高校人才培养与社会实际需求的契合度, 努力培养适应时代需求的高素质应用型创新型人才。创业教育就是教会学生逐步具备自己开创业绩的素质、知识和能力等必要条件。大学生的实际操作能力、组织管理能力、社交能力、创造能力、表达能力等都是在社会实践中得到磨炼和提高的。

(四) 促进大学生的知、情、信、意、行的统一。

通过社会实践, 对他们动之以情、晓之以理、导之以行, 培养他们的情感, 锻炼他们的意志, 训练他们的行为, 使他们做到知行统一、持之以恒, 提高他们的意志品质。

四、丰富大学生社会实践的内容, 培养学生的创新能力

(一) 专业技能实践。

大学生的专业技能实践范围十分广泛, 包括教学实习专业实践、实践基地, 建设、实践赛事体系等各种形式。

(二) 社团组织实践。

学生社团是大学生参与社会实践不可或缺的组成部分。大学生通过社团的组织管理, 形成一个有组织、有纪律、有生气的团体, 从中锻炼独立精神、社会责任感、组织能力、沟通能力、表达能力等诸多方面的能力。

(三) 社会公益活动。

社会公益活动也是大学生参与社会实践的重要形式之一。主要包括大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、大学生志愿者文体、科技、法律、卫生“四进社区”活动和以理论宣讲、志愿服务、科技支农等为主要内容的社会实践活动等。

(四) 学生干部岗位实践和勤工助学岗位实践。

可以把社会实践与学生干部培养和勤工助学工作有机地结合起来。把社会实践活动作为培养锻炼学生干部队伍的重要阵地, 在组建暑期三下乡社会实践重点团队和志愿者服务队时, 有潜力的学生干部可以适当予以重点考虑, 让他们在实践中提高能力。

五、建立大学生社会实践与志愿服务长效机制

(一) 加强对社会实践的领导, 建立保障机制。

要充分意识到社会实践对人才培养的重要作用和意义, 建立强有力的、能统一协调的社会实践领导机构、保障体系和实践育人的长效机制。争取学校每年都划拨专项经费用于大学生社会实践, 为大学生有更多的社会实践锻炼和成才的机会创造有利条件。

(二) 建立大学生社会实践激励机制。

把大学生社会实践纳入教育教学评估体系, 制定行之有效的考核办法和激励机制, 把大学生参加社会实践的情况与评定结果作为综合测评的重要指标, 并记入《大学生素质拓展证书》, 评定结果与学生评奖、评优、入党、就业推荐等工作挂钩。

(三) 将社会实践纳入学校教育教学总体规划。

社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分, 将社会实践纳入学校教育教学总体规划和教育大纲, 规定学时和学分。选派政治素质高、责任心强的教师, 对大学生社会调查的选题、途径、过程和方法、结果分析进行管理与指导, 帮助大学生正确认识社会、掌握科学研究方法、提高分析问题和解决问题的能力。

(四) 根据学生特点, 分年级开展与专业有关的社会实践活动。

社会实践活动的开展要因人而异。不同年级的大学生应当针对自己的特点, 开展符合自身实际的社会实践活动。组建三下乡重点团队时可以跨系、年级和班级组队, 为不同专业、不同年级和班级的学生提供一个很好的交流平台, 有利于促进文理学科知识交融, 互为补充、相互提高。

(五) 将大学生社会实践与就业见习实习结合起来。

针对当前大学生就业难的现实情况, 还需要将社会实践与就业见习实习结合起来, 创建以“岗位体验”为内容的新的社会实践活动模式, 形成以大学生就业为导向的社会实践组织运行机制, 有利于改善大学生的就业观念、提高学生的社会适应能力和就业竞争力。

(六) 建立相对稳定的大学生社会实践基地。

社会实践基地是大学生“受教育、长才干、做贡献”以及与地方“双向受益、互惠互利”的能够供大学生社会实践活动长期使用的较为稳定的场所。结合专业特色, 主动与社区、爱国主义教育基地、企事业单位等联系, 本着合作共建、双向受益的原则, 从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发, 建立多种形式的社会实践基地。

摘要：创新能力主要有创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成, 是人产生新的思想、办法、理论、创造新知的一种实践技能。大学生社会实践活动是独立学院对大学生进行素质教育, 培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式, 是培养学生创新能力的重要途径和手段之一。大学生社会实践是一项极富创造性的工作, 要不断创新活动形式, 丰富活动内容, 建立长效机制, 确保活动能取得良好效果。

关键词：独立学院,社会实践,创新能力培养

参考文献

[1].陈慧, 张晓晨.大学生社会实践活动功能探析

大学习大讨论活动实施方案 篇7

按照上级院的，关于开展党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国政法工作会议代表和全国大法宫、大检察官座谈会上的重要讲话大学习、大讨论活动(以下简称大学习、大讨论活动)的部署和要求，为

把大学习、大讨论活动不断引向深入，结合我市检察工作实际，特制定本方案。

一、指导思想和总体目标

开展大学习、大讨论活动的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神和十一届全国人大一次会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以强化法律监督、维护公平正义为主线，以提高检察队伍的整体素质、增强法律监督能力为目标，坚持群众路线，解决突出问题，教育和引导广大检察人员进一步掀起学习贯彻党的十七大精神和胡锦涛总书记重要讲话的热潮，努力开创检察工作新局面。

开展大学习、大讨论活动总的目标是：在原原本本学习党的十七大文件和胡锦涛总书记重要讲话基础上，联系检察工作实际，全面准确领会精神实质。通过学习讨论，进一步领会党的十七大的主题，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定检察工作的政治方向；进一步领会新世纪新阶段检察工作的职责和使命，为全面建设小康社会创造安全稳定的社会环境和公正高效的法治环境；进一步领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，把科学发展观落实到检察工作的各个方面；进一步领会以改善民生为重点的社会建设的基本要求，为人民安居乐业提供更加有力的法治保障和法律服务；进一步领会检察队伍建设的基本要求，不断提高检察队伍的思想政治素质和法律监督能力；进一步领会维护社会公平正义、推进社会主义民主法治建设的重大任务，积极稳妥地推进检察体制和工作机制改革；进一步领会党的执政能力建设和先进性建设的要求，不断增强坚持和接受党的领导的自觉性和主动性。

二、组织领导和活动要求

要加强领导，强化责任。两级院要高度重视大学习、大讨论活动，将其列入党组重要议事日程，检察长负总责，分管领导各负其责，政工部门统一协调，各业务部门对口指导，形成一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的工作格局。

市院成立大学习、大讨论活动领导小组，组长由检察长刘铁鹰同志担任，副组长由副检察长郝建军同志担任，市院副院级以上领导同志为成员。领导小组下设办公室，负责大学习、大讨论活动具体的组织协调工作，主任由市院政治部主任担任，办公室、干部处、宣传处、研究室、监察室、机关党委、培训中心的负责同志为成员。基层院也要成立相应的组织机构。

按照上级院要求，结合**检察机关的实际，突出特色，注重实效，把活动不断引向深入。

(一)要在紧紧围绕上级院提出的“四个结合”开展活动基础上，坚持做到“四个紧密联系”。一是要把大学习、大讨论活动与高质量完成全年检察工作任务紧密联系起来；二是要把大学习、大讨论活动与解决**检察队伍中存在的突出问题紧密联系起来；三是要把大学习、大讨论活动与着力提高**检察队伍的整体素质紧密结合起来；四是要把大学习、大讨论活动与纪念检察机关恢复重建30周年，**检察机关组建20周年系列活动紧密联系起来。

(二)要在深入开展“五个工程建设”中紧密结合**检察工作实际，突出落实市院党组提出的全年工作指针。检察业务工作“三个更加注重”即更加注重案件质量、更加注重办案的社会效果、更加注重整体执法水平的提高；队伍建设抓好“三个点”，即以贯彻执行《两个规程》为切入点，全面推行执法规范化；以制度和机制建设为着力点，推进管理制度化、科学化和队伍专业化；以学习、教育、培训为重点，提升队伍整体素质，真正使省院提出的“五个工程”建设在**检察工作和队伍建设中得到切实的贯彻执行。

(三)要加强督促检查。市院要加强对下级院的督促指导，坚持统筹兼顾，科学安排，正确处理好工作和大学习、大讨论活动的关系，做到“两不误、两促进”；要及时发现和解决学习讨论活动中存在的问题，注意总结、推广好的经验做法。建立市院党组成员包片指导并进行定期督促检查制度。

(四)要加强舆论引导，营造大学习、大讨论的良好氛围。要充分运用新闻媒体和检察宣传阵地；大力宣传学习讨论活动的重大意义和检察机关开展学习讨论的新举措、新进展、新成效，以及在学习讨论活动中涌现出来的先进典型。要重视利用学习讨论活动简报，在检察专线网和铁圭网上开辟学习讨论专栏，加强学习讨论活动的宣传报道和理论研究，形成强大的舆论氛围和检察理论研究热潮，把大学习、大讨论活动不断引向深入。

大学习大讨论心得体会 篇8

2018年4月起，四川在全省开展“大学习、大讨论、大调研”活动，这对推动党的十九大各项决策部署和总书记对四川工作重要指示精神落地落实，推动治蜀兴川再上新台阶，具有十分重大的意义。自“大学习、大讨论、大调研”活动开展以来，在此次“大学习”活动中，我们对党章党规、党的十九大报告和总书记系列重要讲话进行了深入学习，收看习总书记赴川考察、调研视频，传达学习总书记重要讲话精神。感受了一场触及心灵深处的政治洗礼和党性锤炼。通过学习、讨论和调研，进一步筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，增强了努力做好本职工作的责任感和使命感。

学习是思想的源泉，学习最重要的是树立自信，为干好工作打好基础，确保各项工作始终在正确的道路上稳步前进。因为不断的学习才能紧跟时代步伐，更新思维结构，创新工作方法。

讨论是让学习走向深入的必要途径，当然也是对劳动实践的可行性论证，深入讨论，激荡思想火花，凝聚广泛共识。最终达到破除思维的定势、工作的惯性的目的，实现思想的大解放，驱动工作的创新突破。

调研是破除闭门造车、凭空决策的“良方”。针对调研发现的问题建立问题台账，摸清实情，找准症结的基础上对症下药，及时“销账”，并且要公开“晒帐”，调研成果才能真正体现实际、反映实情，为推动地方发展作出积极贡献。

总书记十九大报告中在“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”部分，首先谈到的就是“优先发展教育事业”。优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

不忘初心，方得始终。作为教师党员，首先，在人生品格上保持先进性。要时刻注意以自己的人格力量，感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长。要铸就教师党员的人生品格，修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观；要提高解决学校发展和教育教学改革中各种实际问题的能力，这样才能使自己真正成为一个合格的党员。其次，在教育思想上保持先进性。要努力做一个有现代教育思想的教师，做素质 教育的领航人。符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。再次，在业务能力上保持先进性。作为一名党员教师我要认真备课、认真上课，认真反思教学效果，改进教学方法，提高教学质量；在教学过程中精心教学设计，不断提高授课的有效性，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，鼓励创造性思维，有效地帮助学生建立科学的思维方法，着力培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇9

关键词：课外排球活动,现状,影响因素

1 前言

排球运动曾经在我国风靡一时, 80年代, 我国女排在世界大赛上豪取“五连冠”。“女排精神”不仅被我们用在排球比赛场上, 而且还被用于其他的运动项目当中。但是之后的10年一直到目前来看, 我国排球运动的发展并没有一路高歌, 而是跌宕起伏。这很大一部分原因就是来自青少年, 排球人才储备的后备力量。从现在的学校球类运动的开展情况来看, 篮球运动较为普及, 足球运动由于其场地、人数方面的要求, 开展人数较少, 排球运动的青少年群众基础不够扎实、稳固, 从而导致上层建筑松动。本文通过对山西师范大学体育学院学生课外排球运动影响因素的调查, 发现当中存在的问题, 并提出相应对策, 希望可以为我院排球运动的发展, 提供一些理论指导, 为我国排球事业的发展, 献出微薄的力量。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

山西师范大学体育学院学生课外排球运动开展现状为研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过进入图书馆, 搜集借阅排球运动有关的书籍、著作, 在阅览室当中, 浏览相关的期刊, 文献资料, 并且加以记录;通过互联网, 进入中国知网, 下载高校排球开展现状的一些文献。为本文的完成, 打下夯实的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

本题主要采取发放问卷的形式来获取客观的论据。向我院2010级学生发放问卷100份, 回收100份, 回收率100%;其中有效问卷95份, 问卷有效率为95.0%

2.2.3 访谈法

对我院2010级的学生以及排球教师, 进行了相关问题的咨询, 更加直接肯定地获得了一些相关的信息。

2.2.4 数理统计法

通过对问卷的回收, 对数据进行整理, 并且输入计算机, 利用软件Excel, 对数据进行处理, 分析, 为进一步得出结论打下基础。

3 结果与分析

3.1 我院学生参与课外排球活动的现状分析

3.1.1 我院学生参与课外排球活动频率分析

通过对我院学生课外排球活动频率的调查, 得出表1数据, 在参与调查的的学生当中, 没有一名学生经常参加排球课外活动, 追溯其根本原因, 可能是由于学生兴趣所致, 也就是对排球运动没兴趣, 不喜欢打排球;有77名学生表示, 他们在自己的业余时间偶尔参加排球运动, 占到了样本含量的81.9%;有18名学生表示, 他们在自己的业余时间不参加排球运动, 占到了样本含量的18.1%。可见, 我院学生当中, 参加课外排球活动的人数特别少, 排球运动在我院的气氛比较凄凉。

3.1.2 我院学生参与课外排球活动时间分析

通过对我院学生参加课外排球活动时间段的调查, 得出表2数据:早上、上午以及中午没有学生进行排球课外活动;在下午的时候, 有36名学生表示, 自己会进行排球课外活动, 而且是在排球快考试, 或者需要准备打比赛期间, 才会三两成群的进行一些技战术的练习, 这样的学生占到了37.9%;有59名学生, 也就是大部分学生, 他们表示参加排球课外活动的时间不固定, 这样的学生占到了62.1%

3.1.3 我院学生每次参与课外排球活动的时间

从调查结果来看, 多数学生参与排球运动的时间是在30分钟以内, 其次是30分钟至60分钟。每次进行排球运动的时间达到120分钟的学生仅有一名, 体育学院的学生往往只是在快到术科考试的时候, 才会进行临阵磨枪, 进行突击训练, 并且这个突击训练时间较短, 大多只是找找打排球时候手与排球的感觉。

3.1.4 我院学生参与课外排球活动的形式

从调查的结果来看, 排球是个团体性项目, 多数学生参与课外排球运动是与同学一起进行, 据访谈询问, 则是由于快考试的原因, 学生的排球水平较低, 快到考试期间, 心理就会产生一种恐惧感, 所以才会加强练习, 适应考试, 这样的学生有82名, 占到了参与调查的86.3%;有5名学生是, 是单独一个人进行, 这与其自身技能水平有关, 一个人进行一些排球基础性训练, 这样的学生占到了5.3%。

3.1.5 我院学生参与课外排球活动地点

由于我院地理位置较偏僻, 而且我院基础设施配备可以满足学生对于排球运动的需要, 所以参与调查的所有学生, 都会选择在学校内进行排球运动, 再加上学生本身具有其特殊性, 没有经济来源, 学校的场馆对学生全部的免费开放, 而且室内场地为木质地板, 室外场地为塑胶地板, 均符合国家排球场地标准。

3.2 影响我院学生参与课外排球活动因素分析

3.2.1 学生个人兴趣

大多数学生对于排球入门比较困难, 兴趣是从学生的心理角度出发的, 兴趣是一个人最好的老师, 如果学生对于排球运动的兴趣极大, 那么他则会付出比常人多好几倍的努力来进行排球运动, 从而提高自己的排球运动技能水平, 若是个体对排球没有一点兴趣, 那么他不会花时间在排球上, 以至于对排球没有一点了解, 不知道有关排球运动的任何东西。

3.2.2 学生学业压力

学生的本职是学习, 在学校当中, 特别是高校当中, 虽然学习压力相对于高中来说, 要小很多, 但是繁多的课程也是阻碍学生进行排球运动的一个影响因素。学生经常忙于其他学科的考试或者作业, 或者是为了今后的毕业就业, 而对自己进行不断的知识储备, 能力培养, 除了完成本学科的要求之外, 还进行其他资格或者专业的学习, 根本没有时间来进行排球运动。

3.2.3 学生个体差异性

从分析调查结果可以看出, 几乎所有的学生表示, 学生自己方面的因素, 对于排球运动的进行影响程度较大。个体差异因素中最重要的一个就是身体素质, 俗话说的好, “身体是革命的本钱”, 这句话放在体育当中, 说明了良好的身体素质是进行一切体育运动的基础, 排球也不例外。

3.2.4 技术难度大

排球是一项集体性运动项目, 比赛中, 要想取得比赛的胜利, 靠的不是一个人的力量, 在接发球的时候, 只有一传把球接好, 二传把球传好, 这样才能把球很好的扣过去, 全队的协调默契配合是非常重要的, 所以, 技术要求相对较高, 不好掌握, 因此, 在排球运动当中, 缺少某一个人, 是很难甚至于不可能取得胜利的。

4 结论与建议

4.1 结论

1.学生进行排球课外活动的情况不容乐观, 排球开展氛围较差。大多数学生平时不进行排球活动, 只是在考试的时候采取临阵磨枪措施。由于对排球的热度较低, 所以学生们能不动则不动, 并且开展的形式较为单一, 多数情况是与同学们一起进行, 没有学生会因为个人强烈欲望而独自一人去进行排球运动;活动的地点, 大多数在学校内排球场地。

2.学生对于排球活动的入门较为困难, 这主要是由于个人因素决定, 兴趣爱好、学业压力、身体素质。兴趣是从小培养的, 排球在人们生活当中开展条件受到的限制较大, 所以学生对于排球了解程度较低, 入门较晚, 以至于失去了最佳的兴趣培养阶段。

4.2 建议

1.端正学生的态度, 不能光在快临近考试的时候才参与课外排球活动, 学校应当大力宣传排球运动, 在校园当中营造浓厚的排球运动氛围, 体育教师应注重学生兴趣的培养, 使得更多的学生加入到课外排球运动的行列当中。根据学生进行课外排球活动的时间, 建议学校配备专业的排球教师, 来为学生进行活动技能指导, 帮助学生快速、正确、科学的提高排球运动水平;学校还应该加强排球运动场地的监管, 尽最大的可能为学生提供基础性便利。

2.使学生正确的认识排球运动, 改变对排球, 对体育的传统观念, 引导学生积极健康向上发展;学校方面, 严格把握考试, 对每一名学生负责, 将排球科目与教育局等政府单位下发的文件政策紧密结合联系起来;定期的组织排球比赛, 引起学生的重视, 活跃学生校园文化生活。

参考文献

[1]全国体育院校教材委员会.排球运动[M].人民体育出版社, 2007, (6) .

[2]黄汉生.球类运动—排球[M].高等教育出版社, 2006.

[3]潘迎旭.我国排球运动可持续发展的理论研究[D].北京体育大学, 2003.

[4]刘彩惠, 魏依涛, 张兆发.论排球运动的发展趋势对我国排球运动的启示[J], 体育科技, 2006.

[5]牛鹏飞, 李培文, 王晖.高校排球场地及规则的改革探讨[J].首都体育学院学报, 2007, (04) .

[6]曹子毅.影响排球教学的因素[N].成都体育学院报, 2004, (04) .

[7]俞悠仲.邹议中小学排球与训练[J].中国排球, 1991.

[8]李光, 马锦宗.山西省中学排球开展状况的调查与分析[J].晋中学院学报, 2006.

[9]佘敏克.排球运动项目的现状与发展趋势[A].体育科学学科发[C].北京体育大学出版社, 2000.

大学习大讨论心得（范文） 篇10

大学习大讨论活动和创先争优活动开展以来，做为当前工作的重中之重，通过这项工作开展,全面推动我矿各项工作再上新台阶，并带动各项工作深入推进。

第一、要端正思想，接受新观念。提高自身的学习教育，做到真学、真懂、真信、真用。健全的制度，强制的落实，敢于超越自我，敢于推陈出新，我们在学习的过程中，要端正思想，摒弃落后的老观念，更新思想，新制度，转变观念，开创新局面。

第二、要学习更多的先进东西，并结合到实际工作中去，制定详细的工作计划并真正落实到实处。

第三、要以大局为重，胸襟开阔，加强沟通，换位思考，相互补台，加深理解，增进团结，自觉维护班子的团结和统一，自觉开展批评与自我批评，提高解决自身不足的能力，整改存在的问题。

在今后的工作中，我将不断加强学习，树立好正确的世界观，人生观、价值观，努力提高自己的工作能力，履行好自己的职责和义务，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，为企业的健康稳定发展作出自己应有的贡献。

物资供应分公司

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇11

范文大全

（可编辑）

更多精彩范文点击主页搜索

医学人文精神大学习大讨论活动方案

医学人文精神大学习大讨论活动方案

各党支部、各科室：

为促进医院文化建设，加强医院精神文明建设，推进全省人文关怀示范医院创建工作，根据医院年度工作安排，经医院党委研究决定，在全院开展医学人文精神大学习大讨论活动，具体实施方案如下：

一、活动目的

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，以践行社会主义核心价值观，弘扬挖掘医学人文精神，促进医院文化建设为目的，通过广泛深入地开展医学人文精神大学习大讨论，提高全院医护员工的人文素质，强化以患者为中心的服务理念，提高服务质量，树立医务工作者的良好形象，提升医 院的社会美誉度。

二、实施步骤

（一）动员部署阶段（7月1日至7月15日）

结合医院实际，制定活动实施方案，组织动员，部署活动安排。制定有关活动计划，印制人文精神学习手册，营造全院职工积极学习的良好氛围。

更多精彩范文点击主页搜索

（二）学习讨论阶段（7月16日至10月31日）

以科室为单位，制定学习计划，开展学习讨论活动。结合科室每周政治或业务学习安排，集中学习研讨，加强个人业余学习，积极撰写学习体会，提高广大医护员工的思想认识。

（三）总结提炼阶段（11月1日至11月30日）

各科室要及时总结活动开展成效，通过学习讨论增强职工的人文素养，并转化为提升服务能力的自觉性，把医学人文精神融入到为患者更好服务中，凝练形成特色鲜明的科室文化。

三、活动内容

（一）举办人文系列培训班。围绕人文精神及人文关怀开展专题教育。邀请专家进行系列讲座，组织职工参与集中学习。

（二）开展学习讨论。科室按照计划开展学习讨论。学习并把握人文关怀示范医院建设的要求；学习并传承传统医学人文思想，学习并践行卫生职业精神，增强医院核心价值理念；学习医德规范及医疗行业先进典型。学习内容可关注《健康报》每周五第05版《人文视线》，关注省卫生计生委官方微信“健康安徽”。

开展科室主题学习讨论，如“如何做一名合格的医务工作者”“假如我是一名患者”等，进一步深化学习成效。

（三）开展主题征文和演讲比赛。以“弘扬医学人文精神”为主题，开展主题征文和演讲比赛活动。各科室在学习讨论的基础上，引导职工积极思考，撰写学习体会，参与征文及演讲比赛活动。

（四）开展医院人文故事征集。以“人文关怀，讲述医务工作者3

更多精彩范文点击主页搜索 的故事”为主题，向医护员工及患者征集医院人文故事。医院在网站、院报开辟专栏，通过网站、微信等分期刊登入选作品，并推送社会媒体进行宣传，弘扬行业正能量，传递医院人文关爱，树立医院的良好形象。

四、工作要求

（一）高度重视，提高认识。各党支部、各科室要高度重视，认真组织落实活动任务。以活动为抓手，加强科室学习教育工作，进一步提升党员及职工的思想道德素质，进一步增强服务意识，增强推动医院发展的动力。

（二）学做结合，注重成效。各党支部要结合学习型党支部建设，加强对各科室学习讨论活动的服务指导。以“学”促“做”，把全院党员干部职工的思想行动统一到医院的建设发展上来，落实年度重点任务，促进人文示范医院建设。

（三）认真组织，落实任务。各科室按照活动的内容和时间要求，有计划地安排科室的学习讨论活动，做好活动信息报送工作。组织动员职工及患者积极参与，做好征文选送和演讲者选派工作。

（四）加强宣传，营造氛围。各党支部、各科室要及时总结学习讨论情况，及时报送好的做法、好的经验、好的成果，推进活动的开展，增强活动效果，打造科室文化品牌。党委工作部要做好各项活动的宣传报道工作，进一步梳理总结活动开展情况，推广好的做法和好的经验，深化学习讨论成果，提炼具有医院特色的医学人文精神。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇12

大山活动起始于2004年, 河北大学工商学院的几个学生周末进山游玩, 目睹山区小学简陋的办学条件, 遂将随身携带的背包衣物捐献给求学儿童。几个学生返校之后, 和所在的学生团队——人文学部学生会策划组织起大山活动。自2004年, 大山活动已连续开展9年, 青年学生走访过十余个县百余所小学, 从中确定每年的受助对象, 联手保定市“希望工程”办公室, 在爱心企业和社会爱心人士的帮助下, 先后对清苑县南辛店村小学 (2004) 、唐县史家佐小学 (2005) 、易县野家店小学 (2006) 、满城县钟家店小学 (2007) , 顺平县李思庄小学 (2008) , 易县五里庄小学 (2009) , 顺平县大悲乡学周希望小学和西大悲小学 (2010) , 唐县羊角乡花盆小学 (2011) 和阜平县葛家台小学 (2012) 进行重点捐助。9年来, 大山活动向受助小学累计捐助的书籍、文具、体育用品、衣物和现金总价值已有十余万元。大山活动多次被评为河北大学工商学院“十大新闻事件”之一, 作为广受好评的品牌活动, 已经成为了进行思想政治教育的创新课堂, 传播青春能量的生动载体。长期以来, 大山活动受到了保定市多家媒体的极大关注, 并多次予以报道。

一、大山活动的基本模式

一届又一届工商学子, 让大山活动在继承中不断创新形成品牌, 在创新中持续发展形成模式。大山活动一般要经过前期走访、社会募捐、校园募捐、走进大山以及活动宣传等几个环节。

前期走访:在每年暑假期间, 大山活动的策划组织者都会进行前期走访, 确定合适的受助对象。如2010年暑期, 活动的策划组织者就走访了顺平县黄金小学、顺平县白云乡阳各庄小学、满城黄龙寺小学等20余所贫困山区的小学, 并最终确定当年的受助对象为顺平县大悲乡的学周希望小学和西大悲小学。

社会募捐:大山活动的部分资金来自于社会募捐。此环节通常和保定市希望工程办公室、爱心企业合作进行。一般会选择处于繁华路段的企业合作, 企业提供活动场地和一些必要的帮助;希望工程办公室会对募捐到的善款进行开封、清点, 起到很好的监督作用。社会募捐的时间一般为周末。

校园募捐:大山活动的部分衣物文具来自于校园募捐。此环节一般会持续一周时间, 在河北大学工商学院校园内宣传大山活动的同时, 接受来自全校师生的爱心, 每年都会收到很多大量的崭新的衣物、文具、书籍。2009—2011年, 大山活动的组织者还创新校园募捐的内容, 把募捐的场所扩大至小学校园, 和保定市内的青年路小学、前卫路小学、河北小学合作, 让城市里的小学生了解贫困山区儿童求学环境, 向山区儿童施以援手, 很多市里的小学生纷纷献出自己的压岁钱、心爱的玩具和课外读物。

走进大山:此环节会邀请希望工程办公室、爱心企业等相关合作方代表, 会同工商学院大学生志愿者, 一起走进受助小学, 将前期筹集到的现金和物品, 送到受助小学的师生的手中。此环节一般会附加不同的内容:或者是文艺汇演, 大学生志愿为小学生们表演相声、舞蹈、武术、歌曲等文艺节目, 还会邀请小学生同台献艺;或者是贫困儿童家访, 如2011年、2012年的大山活动, 爱心队伍专门到特困小学生张某和邓某家中走访, 向其捐献钱物;或者是主题班会, 如2013年春第二次赴阜平县葛家台小学, 大学生志愿者在小学内开展了以“你心我愿”为主题的心理辅导班会, 与孩子们悉心交流, 记录下孩子们的纯真梦想和愿望, 并鼓励孩子们好好学习、梦想成真。

活动宣传:活动的组织者会通过以下各种渠道对大山活动进行宣传: (1) 社会媒体宣传。大山活动连续举办9年, 保定电视台、《保定日报》、《保定晚报》、《燕赵都市报》、保定市政府官方新闻网站唐尧网等媒体都曾予以报道。 (2) 校园媒体宣传。人文学部学生会有一个《初晓》编辑部, 通过大报和快报的形式在校园内会对大山活动进行前期预告和后期报道。此外, 走进大山环节中, 一般会邀请《工商学院报》等校园媒体的学生记者随行进行信息采集。活动结束后, 人文学部学生会会及时撰写新闻稿, 向学院的宣传部门报送, 通过河北大学工商学院网站等做宣传。 (3) 网络宣传。活动组织者会通过大学生热衷的一些网络平台, 进行前期预告、动态信息发布和后续图片文字宣传。

二、大山活动的显著特征

1、充分发挥了学部团委和学生会的桥梁与纽带作用。

河北大学工商学院在对学生活动的指导和管理方面, 一直坚持“党团共建、教育引导”的理念。在组织学生活动时, 注重发挥党支部的战斗堡垒和学生党员的先进模范作用, 注重学部团委在教育、团结和联系大学生方面的优势作用, 坚持学生活动与思想政治教育相结合, 加强对广大青年团员世界观人生观价值观的引导。人文学部学生会是在学院党委和人文学部团委领导下的大学生群众组织, 其基本职责是组织文体活动以丰富校园生活, 培养优秀学生干部, 引导学部学生自我教育、自我管理、自我服务。在大山活动中, 人文学部团委和学生会一直是主要的策划者、组织者, 充分发挥自身的桥梁和纽带作用, 坚持贴近学生、贴近生活, 把活动的着眼点放在让活动参与者了解社会、了解国情方面, 把活动的落脚点放在让活动参与者提升工作能力、培养高尚品格的同时帮助他人, 服务社会。

2、对广大青年学生极具吸引力和感染力。

学生会每年都进行换届, 迎来送往人员更迭, 大山活动在一届又一届学生手中传承, 连续举办9年以来, 活动的主要组织者人数已经近千, 爱心捐献者、文艺志愿者等直接或间接参与的人数 (次) 当以万计。这从一个侧面证明, 作为思想政治教育的创新课堂和传播青春能量的生动载体, 大山活动对广大青年学生极具吸引力和感染力。一届届大山活动的组织者和参与者受到了淳厚民情和朴素民风的情感滋养, 有利于促进大学生思想道德素质和科学文化素质协调发展, 保持艰苦朴素的作风, 倡导公益慈善理念, 践行志愿服务精神, 从身边的事情做起, 从具体的事情做起, 从力所能及的事情做起, 扶危济困、奉献社会。

3、活动可复制、可模仿, 具有推广性。

大山活动连续举办9年, 已经在继承中不断创新形成了品牌, 已经在创新中持续发展形成了模式, 并且, 作为河北大学工商学院创办较早、影响较广泛的精品学生活动之一, 对于其他一些学生活动的策划与组织起着某种程度上的示范作用。学院的各级党团组织, 校园的各种学生社团, 甚至是校外的企业单位, 均可从大山活动中学习经验, 在学习中结合实际进行改造, 在借鉴中思考分析进行创新, 积极开展各类活动。扶危济困、扶弱助残是中华民族的传统美德, 大山活动的组织者也乐意看到慈善公益之花遍地开放, 志愿服务精神深入人心, 越来越多的人投身捐资助学的行列, 共同建设“美丽中国”, 让那些需要帮助的贫困山区儿童“成长得更好”、“生活得更好”。

三、大山活动的积极意义

对受助小学:大山活动连续举办9年来, 已经向受助小学累计捐助十万余元的钱物, 一定程度上为受助小学补充丰富了教学用具、文体用品和课外读物等, 改善了教学条件与求学环境。

对小学生:通过文艺汇演、主题班会等形式, 加强大学生志愿者与小学生的交流沟通, 有利于小学生开阔视野。和大学生一起唱歌跳舞做游戏, 会成为小学生的美好记忆, 会激励他们保持求知欲望、坚持美好梦想, 好好学习、发奋图强。为他们带来学习用品和美好记忆的大学生会成为小学生的学习榜样, 引导他们乐于助人、乐善好施, 帮助别人快乐自己, 通过自己的努力将来能帮助更多的人。

对大学生:一个成功的学生活动, 需要周密的策划、认真的准备、关系的协调、顺利的执行, 需要与各方沟通、交流、协商, 所以在活动的组织过程中, 会使活动的策划组织者的策划能力、管理能力、语言表达与文字能力、沟通能力等得以锻炼和提升。大山活动已经成为了思想政治教育的创新课堂和传播青春能量的生动载体, 培养爱心捐献者、文艺志愿者等活动参与人的社会责任感, 引导广大学生深入社会、了解国情、奉献社会、培养品格, 也让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神弥漫校园、深入人心。

牵引意义:长期以来, “走进大山关爱儿童”志愿活动受到了保定市多家媒体的极大关注, 并多次予以报道。通过回访, 我们了解到, 通过大山活动的牵引, 使得政府相关部门对受助小学的办学条件和贫困山区儿童的求学环境引起重视, 使得更多的爱心企业和社会爱心人士投入到捐资助学的队伍中来, 对受助小学实行各种形式的帮扶捐助, 极大地改善了受助小学的教学条件和学习环境。

示范意义:大山活动是河北大学工商学院创办较早、影响较广泛的精品学生活动之一, 对于其他一些学生活动的策划与组织起着某种程度上的示范作用。在大山活动的影响下, 河北大学工商学院各级党团组织积极开展爱心助学系列活动, 如“让爱心飞”捐衣物、“善行河北”捐助贫困小学活动、关爱留守儿童活动、保定市脑瘫患儿救助活动等, 保定电视台、《保定日报》、《保定晚报》、《燕赵都市报》等媒体均曾报道。基于在爱心助学志愿服务活动方面做出的突出贡献, 河北大学工商学院荣获了河北省青少年发展基金会、河北省希望工程办公室联合颁发的2012年“希望工程贡献奖”。

摘要：本文以河北大学工商学院“走进大山关爱儿童”志愿服务活动为例, 阐述了大山活动的基本模式、显著特征和积极意义。大山活动具有可推广等三点特征, 对受助小学、小学生和大学生均有积极影响, 本身也具有牵引与示范意义。如大山活动这样的志愿服务类学生活动, 可以作为对青年学生进行思想政治教育的创新课堂, 作为关爱他人、扶贫济困、承担青春责任、放飞青春梦想、传播青春能量的生动载体。

关键词：活动,学生,大山,青春

参考文献

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇13

一次思想解放大讨论和“三满意”活动。这项工作由党委办公室和机关党总支负责全程的跟踪指导。

下面，就搞好这次大讨论活动，我讲三点意见。

一、要充分认识解放思想的重大意义

解放思想是一个老话题、新课题，也是一个永恒的主题。现在全国各地在科学发展观指导下，正掀起新一轮解放思想的热潮。市委专门召开全委会议部署思想解放大讨论，这是对长春历史、现状和未来发展进行深刻思考后，做出的重大决定。我们看到，长春的发展和巨大成就，都得益于解放思想。通过解放思想，国有企业改革实现了历史性突破；通过解放思想，使城市面貌发生重大变化，各项社会事业全面进步，城乡人民生活水平显著提高。实践证明，我们工作上的每一次重大进步，无不伴随着思想的解放，可以说思想大解放对于经济社会的大发展具有决定性意义。从当前的发展形势看，我们思想解放的程度还不够，比如，有些同志谈起解放思想、谈起发展说得都很清楚，但在实践中很多工作却做不到位；有的企业办一个手续、老百姓办一件事情有时候要跑上十几趟、甚至几十趟，有些事情只有找到上边才能解决，在下边就解决不了；我们有些干部总要拿条条框框本本去说事，不能从发展的角度、全局的角度去考虑问题等等。这些问题有的是普遍现象，有的是个别问题，有的问题重一点，有的问题轻一点。究其根源，有思想问题，有体制问题，也有工作态度、工作水平、工作作风问题。这次解放思想，我认为就是要解决这些问题，否则我们谈解放思想就是空话。现在我们长春发展势头很好，我们事业发展的很好，正面临着千载难逢的历史机遇，这些问题如果不解决掉，如果不来一次思想的大解放，那么我们就有可能错失机遇、贻误发展。所以我们一定要站在战略高度，站在对长春发展负责、对历史负责、对老百姓负责的高度，充分认识解放思想的重要性、必要性、紧迫性，切实按照市委的统一部署和要求，迅速掀起新一轮解放思想的热潮。

二、要通过解放思想解决思想观念、工作作风上的突出问题

每一次有效的解放思想运动，都是思想观念从根本上裂变的过程，也是发现、认识、解决问题和自我否定的过程。根据当前的发展需要，根据我们局的实际，这一轮解放思想，我们要以领导干部和机关为重点，立足于解决实际问题，在最源头的、最根本的层面来一次思想大解放。

首先，要通过解放思想解决思想观念问题。思想决定思路，思路决定出路。推动思想大解放，一定要下大力气破除与发展不相适应的观念，在全局系统集中强化加快发展、科学发展、跨越式发展的意识，形成浓厚的发展氛围。要克服自满情绪，强化争先意识，各单位都要争创一流，都要争先进位，要有一种强烈的危机感和责任感，抓好园林绿化的弦儿绝不能松，抓好园林绿化的劲儿绝不能泄；要克服保守思想，强化创新观念，不能被客观条件束缚，不能被条条框框左右，不能被各个方面的议论和“杂音”干扰，以改革创新的精神创造性地开展好本单位的工作；要克服本位思想，强化大局观念，心里装着大局，工作紧扣大局，全力服务大局，少从局部利益去考虑问题，多从发展的角度考虑问题；要克服“衙门”作风，强化服务观念，加快工作节奏，提高工作效率，提升服务水平，真心实意、尽心竭力为基层服务，为群众服务，为他们办实事、解难题。

要通过解放思想解决工作作风问题。思想解放的程度往往在作风上体现得最充分。这一轮解放思想，在作风建设上最基本的要求就是进一步树立干事、为民、和谐、清廉四种风气，核心就是要强化求真务实精神，基本目标是建设学习型、服务型、高效型、廉政型机关。我们评价发展的标准就是“三个有利于”，评价机关工作作风的标准就是“三满意”，即让基层满意、让企业满意、让群众满意。这次按照市委要求和市直机关工委的布置，在机关开展“三满意”教育，就是要深入进行查找改，针对突出问题进行集中整治。对基层需要办的事情、提出的问题，要尽最大努力去满足，第一时间、以最快的速度予以解决。

基层民警大学习大讨论心得体会 篇14

通过近段时间的“大学习、大讨论”活动，自己从中学到了不少东西，不仅丰富了知识、开拓了视野，而且个人的综合素质也得到了提高，可谓受益匪浅。自参加这一活动以来，我一直在思考：作为一名基层普通民警在学习、讨论中应该怎么做？如何才能更好地搞好这次学习、讨论？通过前一段时间的学习、讨论我感到作为一名基层民警主要要从以下三个方面抓好学习：一是要围绕主题重点学。“大学习、大讨论”涉及到五大方面的学习内容，内容很多，如何在有限的时间内学好、学精这些内容？首先就要抓住“振精神、树形象，强素质、促发展”这个主题。这好比是在茫茫大海中航行的船只，有了灯塔的指引才不会迷失方向。主题明确了，思路也就开阔了。将五个方面的学习内容拿过来，对重点内容进行重点学习；对自己的薄弱环节和日常工作中常用的东西进行重点学；对一些不懂不会的内容进行重点学习，坚持先学一步、学深一些。比如，在信息化应用方面如果掌握的不够好，就要重点进行学习，力争尽快掌握。另外，在学习中要善于分析和思考问题，要带着问题有重点的去学，对一些可以一笔带过的内容要一笔带过，对一些需要浓墨渲染的一定要不惜笔墨，做到重点突出，学有所获。二是要积极主动自觉学。学习是一种责任，也是一种态度，更是我们成长进步的不竭动力。作为基层单位的民警直接与群众打交道，日常工作较繁杂也很繁重，除工作时间外，还要兼顾家庭，用于学习的时间很少，如果学习不积极主动，学习不自觉，结果是什么东西也学不到，那么“大学习、大讨论”也只能是一句空话和套话。所以，要充分认识到开展这次“大学习、大讨论”活动的重要性和迫切性，增强学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。要认真对照学习讨论查不足、寻差距，要善于发现问题，要看到自身存在的不足，从而以高昂的士气、饱满的精神状态投入到学习讨论中。在学习讨论中，除积极参加市局、分局组织的专题教育和本单位组织的集中学习、讨论外，还要认真搞好个人自学，认真做好笔记，及时搞好消化吸收。要坚持每天学一点、消化一点、提高一点，通过日积月累，达到丰富知识，提高自身的目的。三是要联系实际干中学。学习的目的在于运用，在于提高。再好的理论也要在实践中进行检验，要把理论学习与实际工作紧密结合起来，坚持在学中干、在干中学，做到学习、工作两不误、两促进。要把学习到的法律法规、各项规定和信息化应用等知识与日常的服务群众、办理案件、基础工作等有机结合起来，把理论上的东西具体化，灵活用于实践。在日常工作中不懂、不会的东西，要善于从理论学习中找到答案。理论来源于实践，在实践中学习是学习的最佳途径之一，可谓周期短、收益快，要善于从实际工作中进行摸索和总结，找到理论与实践的最佳结合点，把现实中的东西与理论上学到的东西进行对照、比较然后进行综合分析，就能做到学以致用，学有所用。

大学学院大学习大讨论活动心得体会 篇15

浙江大城市学院对学生实际需求进行充分调研,主要涉及在每个公寓楼新建和改造自习室、阅览室、休闲吧、谈心室等学生需求用房。学生发展指导室兼心理咨询室,作为公寓辅导员办公、学生心理咨询、师生谈话的综合场所,给学生提供一个倾诉、寻求帮助的平台;党员之家阵地,为组织楼内学生开展活动提供保障;阅览室和自习室,为同学小组讨论、课题研讨、自修学习等提供场所;休闲交流吧,给同学们提供了课余放松、知己闲聊的平台,也为创业实践教育提供舞台;健身室,给楼内学生休闲锻炼提供场所,促进学生身体素质的提高。

经过近些年的创建和运营,学院公寓楼内活动用房积累了一些经验,当然也发现了一些问题。因此,不断总结现状、发现共性问题并针对性地提出改正建议,真正发挥好公寓楼内活动用房在高校育人工作中的基础性作用。

1 活动用房的使用现状

目前,浙江大学城市学院学生各公寓楼内配备各式各样的活动用房。现将各公寓楼活动用房数量及开放情况统计如下:

慕贤楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(未经营),自习室1间(开放),阅览室1间(开放);

弘毅楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(正在经营),自习室1间(开放);

精诚楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,自习室1间(开放),阅览室1间(开放);

致远楼:学生发展指导室1间,党员之家1间;

尚雅楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(未经营),自习室1间(开放),阅览室1间(开放);

思睿楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(未经营),自习室1间(开放),阅览室1间(开放);

求真楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(未经营),自习室1间(开放),阅览室1间(开放);

惟学楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,休闲吧1间(正在经营),自习室1间(开放),阅览室1间(开放),健身房1间(开放);

明德楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,自习室1间(开放);

问源楼:学生发展指导室1间,党员之家1间,自习室1间(开放),阅览室1间(开放),健身房1间(开放)。

目前,学生发展指导室兼心理辅导室积极发挥公寓事务和心理咨询作用。各学区辅导员每周有五个半天在相应楼宇内学生发展指导室值班,以此为工作阵地,有利于第一时间发现和解决楼内出现的问题,逐渐健全学院公寓内学生问题的首要发现机制。

每个学区内每幢公寓楼内有党员之家工作室,作为入党积极分子和党员的公寓实践平台,为楼内党员之家干部每周例会、文化活动等提供场地支持。活动室内配备会议桌、书籍、电脑、投影仪、液晶电视等活动用品,为日常活动的顺利开展提供了良好的硬件设施保障。党员之家工作室的建立为广大党员提供相对固定的学习教育活动场所,有利于增强他们的党员意识和党员之家的组织观念。

自习室和阅览室的配备为公寓楼内学习提供了安静优美的学习环境和氛围。楼宇内部的自习室内配备有桌椅板凳,可容纳50-80名同学同时学习。阅览室内除了学习必须的桌椅之外,还配备有图书、杂志以供阅览。在管理上,各个公寓楼内自习和阅览室也有相应的开放和管理制度,由相应楼宇党员之家牵头,根据楼内学生情况采取如寝室轮流值班、党员之家志愿者值班等模式,认真执行相关制度,维护楼内自习室和阅览室良好的卫生和纪律环境。

楼内健身室的设立为楼内喜爱运动的同学提供了运动的空间和场地,以达到足不出户强身健体的目的。目前,求真楼、惟学楼、问源楼等楼宇有健身房,内部配备了乒乓球桌、哑铃、腹肌板、瑜伽球等运动和健身设备。管理模式上,由相应的学区辅导员管理,有健身运动需求的同学向辅导员提出申请,填写表格后自行使用。

休闲吧是由学院学生创业团队经营的为公寓学生生活提供服务的小型店铺,主要为学生提供休闲食、饮品售卖、交流活动的场地等服务。慕贤楼、弘毅楼、尚雅楼、思睿楼、求真楼、惟学楼有休闲吧场地。因新老交替等原因,目前只有弘毅楼和惟学楼有学生团队经营开放。

2 活动用房存在的现实问题

在当前互联网时代快速发展和学生个性化发展的大背景下,学生公寓活动用房存在使用率低、管理模式不科学等问题,在使用和管理模式等方面急需进一步改善,主要表现在以下方面:

自习室、阅览室管理制度和模式急需完善。目前,公寓楼内自习室和阅览室是两种不同的管理模式。在开放时间上,相对于自习室的全天开放,阅览室因为多配备书籍,从安全管理角度,更多的采用的是定期开放的管理模式。在管理团队上,每个楼宇之间的情况又存在差异和问题。以弘毅楼自习室管理为例,为保证卫生和纪律良好,由党员之家督察部牵头,全楼寝室长轮流值班的管理制度。每天晚上自习室使用高峰,固定由一个寝室长值班,党员之家督察部安排人员督查值班情况,寝室长值班情况列入学年寝室长考核。但是当楼宇内学生进入大四之后,迫于毕业和实习的压力,楼内自习室的管理也不可避免存在管理人员空档期的问题。在管理上,一些楼宇的阅览室由党员之家负责招募志愿者进行管理,因为是自愿行为,在志愿者工作中也势必存在不认真的情况。与此同时,健身房等活动用房也存在类似自习室、阅览室的管理模式不合理问题。

休闲吧经营面临的宣传不到位和管理不科学等问题。目前,新学期结束,很多休闲吧创业团队面临课业和毕业的问题,学院公寓内休闲吧只有弘毅、惟学楼还在经营,但也面临不同程度的营业情况不佳的问题。针对目前出现的情况,作者通过调研和交流,发现主要存在以下问题:(1)大三大四学生楼宇经营情况普遍不佳。如弘毅楼休闲吧,目前主要是大四毕业生,很多大四的同学在外实习长时间不在公寓,对楼内休闲吧的经营客流情况具有很大的冲击和影响。(2)不能收取活动场地费或者包场费。休闲吧作为学院公寓内部主要的大型活动场地,本着服务学生的原则,除了具体的餐饮娱乐消费外,本不应向有服务需求的同学收取场地费用。休闲吧作为学院学生的创业团队,除了服务,争取经济利益也是休闲吧经营的最主要目的。但目前很多休闲吧在经营过程中也会面临不消费依然占用座位资源半天甚至一整天的同学,甚至在班级或社团活动包场期间,出现过期间没有营业收入的情况。(3)休闲吧宣传效果较差。休闲吧是以服务本楼学生为主,再加上普遍地理位置不醒目等情况,或多或少存在宣传效果不佳的情况。

3 加强活动用房使用的对策分析

3.1 加强宣传力度

目前,楼内活动用房使用仅限于本楼的公寓学生,对于自习室、健身房等非盈利用房来讲,服务本楼学生有利于加强管理和更好的提供服务。但休闲吧作为创业实践用活动用房,宣传的好坏直接影响到日后的经营情况。休闲吧以服务本楼同学为基础,也为学院老师、学生组织社团活动提供场地和相关服务。在宣传方面,制作休闲吧宣传折页。通过以图片形式制作休闲吧经营项目和场地情况宣传折页,给各学院老师和学生社团组织提供相应的活动场地。与此同时,还要做好楼内学生的宣传,通过影响高年级的同学,形成带动效应,进而让低年级的同学有效地利用好楼内休闲吧服务。

3.2 合理的管理模式

固定开放时间对阅览室管理和休闲吧经营至关重要。目前,阅览室固定时间开放,利用管理团队合理管理,有利于学生养成良好的作息习惯。URHA参与管理,固定时间固定人,固定地点的值班制度。休闲吧的固定时间开放对经营也是有影响,保证每天固定时间开放,避免开放时间的随意,有利于楼内学生形成习惯,不会因为有需求而没开门造成客流损失。

3.3 适度政策支持

通过调研发现,目前学院公寓内休闲吧很多存在电费占经营支出比重过大的问题。同时,也存在休闲吧因无场地费而出现占座不消费的现象。既然休闲吧定位是并非纯粹的营利为目的而是以服务学生为主,合理的政策支持就显得尤为必要。适当的水电费折扣和收取适当的包场费是对创业团队的有效政策支持,避免了过高支出的压力,进而更加有利于让学生创业团队专注于更好的经营和服务。

3.4 加强学习交流

各公寓楼学区辅导员要加强楼内活动用房管理的交流学习,定期召开辅导员专题学习会议和个公寓楼管理团队联席会议,加强彼此的学习和交流,发现问题,取长补短,促进形成更加合理的管理模式。加强楼宇内活动用房管理人员团队建设,定期组织管理团队学习相关管理经营课程,加强管理团队人员的素质和质量提升。

摘要：高校学生公寓楼内活动用房作为学生寝室外的基础性配套设施,在高校育人和文明寝室建设工作中发挥着积极作用。本文以浙江大学城市学院为例,主要对公寓内活动用房使用现状、存在的现实问题和合理化解决建议进行简要探析,进而进一步加强学院学生公寓活动用房的管理和建设。

关键词：学生公寓,公共活动用房,问题

注释