北京大学考研复试

北京大学考研复试（精选7篇）

北京大学考研复试 篇1

北京大学美学考研复试经验分享

初试排名靠前并不等于录取，压线也并不等于没戏。考研复试，其实就是综合素质的竞争，包含学校，本科成绩，复试外语，个人自述，科研经历，论文，笔试，面试。

考研复试是初试过线学生关注的重中之重，因为复试决定着考研的成败，无论是初试中的佼佼者，还是压线者，大一或盲目自大，就意味着自我放弃改变命运的机会；相反，把握好复试机会，就能通过复试翻盘逆袭，成功实现自己人生目标。

但是，考研复试备考时间短，缺少学长导师及内部信息，个人自述及笔试面试无从下手，加上各校面试没有显性的统一标准，以及复试淘汰率较低，一般再1：1.2左右（具体还需根据学校及专业情况查证），造成复试难的局面。

面对这一情况，启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！

专业介绍

北京大学1912年就在哲学门、文学门分别设置“ 美学及美术史” 和“ 美学概论”课程。1921年蔡元培亲自在北大讲授“美学”课，这是中国大学最早的美学课程。1924年秋季开始，邓以蛰在北京大学哲学系讲授共同必修课程“美学”、“美学名著研究”、“西洋美术史”等。1933年7月，朱光潜回国到北京大学任教。1952年全国高校院系调整，宗白华从南京大学、马采从中山大学调入北大哲学系。邓以蛰、朱光潜、宗白华三位美学巨擘集中到了北大，北大美学达到了前所未有的学术顶峰。

1960年6月，北京大学哲学系建立全国高校最早的美学教研室。人员有邓以蛰、宗白华、王庆淑、杨辛、甘霖、于民、叶朗、李醒尘、阎国忠、金志广。室主任杨辛。改革开放以后，美学专业进入蓬勃的学术发展期。美学教研室在中西美学史料建设中，为学术界作出了奠基性的贡献。此时，葛路、高克地调入教研室。教研室一批中年骨干做出了骄人的成就，其中杨辛、甘霖的《美学原理》，于民的《春秋前审美观念的发展》，叶朗的《中国美学史大纲》，葛路的《中国古代绘画理论发展史》，高克地的《美学思考录》，阎国忠的《古希腊罗马美学》，李醒尘的《西方美学史教程》等，在国内学术界产生令人瞩目的强烈影响。后来进入教研室的还有张中秋、余立蒙、章启群、王锦民、彭锋、朱良志、宁晓萌等。

招生人数与考试科目

北京大学美学属于哲学系，区分2个研究方向 01.西方美学史 02.美学原理计划招收全

日制28人（含推免24人）

北京大学美学初试科目为：

① 101思想政治理论

② 201英语一或203日语或253法语或254德语 ③ 635中国美学（含中国哲学）④ 823西方美学（含西方哲学）复试时间地点

时间：3月中下旬 地点：美学中心

复试内容

方式：面试

内容：包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设 想及理由等；面试总分 100 分。初复试权重：笔试占50%，复试占50%。

复试材料

取得复试资格的考生，应在院系规定的时间内提交如下材料：

①大陆考生准考证、身份证；留学生携带护照原件，香港考生提供香港永久性居民身份证和港澳居民来往内地通行证； ②大陆考生报名登记表和个人陈述；

③应届生提供由学校教务部门出具的成绩单原件、在读证明或者预毕业证明；往届毕业生必须同时提供毕业证和学位证原件和复印件；

④外语水平证明复印件、获奖、发表的论文等相关材料。）

复试比例

按照教育部有关规定，我校硕士生招生实行差额复试，除上线生源不足情形外，差额比例一般不低于 120%。具体比例由院系根据本单位学科、专业的特点和生源状况提出建议，报送研招办审批后确定

复试成绩

美学属于人文学学科门类，北京大学属于34所自主划线院校，根据往年北京大学考研复试分数线公布时间推定，2019年北京大学考研复试分数线公布时间：预计于3月上旬公

布。

复试经验 复试准备事项

考研复试可以准备的时间很短，联系导师，专业课笔试，面试，英语口语等都需要意义准备。启道考研复试辅导班提醒：学校的复试绝不是走过场，不管你初试考了多少分，准备复试的过程谁作谁死！！

1.联系导师

提前联系导师是非常有必要的，不仅有利于考生联系导师，也有利于导师了解考生。这个准备工作，启道考研复试辅导班建议初试成绩出来之前就准备，及时了解报考专业导师的情况，可以通过查询导师的简介、论文或者直接联系他的学生。初定几个自己感兴趣的导师，并且提前写好自荐信。初试成绩出来后，就尽快把自荐信通过邮件的形式发过去，然后等待导师回复。

相信很多同学在报考研究生的时候已经有了初步的打算，比如想做某个方向，比如是否读博。打算读某个方向的，肯定是要找这个方向的导师；而想读博的，就要尽量找个博导，这样方便以后的学习。同时，如果你找的导师是比较友好的导师，并且恰好你还得到了他的赏识，很大情况下他会把你调到他面试的那个组，对你最后通过复试会有帮助。

但是启道考研复试辅导班强调的一个现实是：大部分考生联系导师都是没有用的。一方面，因为复试占综合成绩的比重比较大，很多导师并不确定你能不能被录取，所以一般导师都只是让你好好复试。另一方面，有些学校正在实行导师分配制，导师一般都是学院直接分配，所以除非是特别优秀的学生，一般导师都不会给肯定的答复。2.专业课

专业课跟大家初试的难度差不多，从初试成绩公布到复试的一个多月时间有点紧张，但是平时基础知识积累的好的话，还是可以准备充足的。最后的复试成绩是面试加专业课，同时面试和专业课任意一个不及格学校都有一票否决权。一般死在复试的人，大部分都是专业课没考好或者直接没及格而被pass了，所以启道考研复试辅导班建议大家复试提前并且认真准备。

3.面试

面试是考验一个人综合能力的过程，会有一些技巧，启道考研复试辅导班建议大家在复试前要好好准备，把你本科学过的所有科目全部看一遍，注意基础知识的积累。在

面试过程中，要注意着装礼仪，礼貌用语，要诚实，不夸夸其谈。遇到不会的问题，礼貌如实回答等。

另外，在面试的时候老师还可能问到一些创新性的题目。这些问题没办法准备，大家提前有个心理准备，到时候看着回答吧。

4.英语

英语分成两个方面——听力和口语。听力的考查是在专业课考试后，中间休息10分钟然后直接听听力，大概是四级的难度。口语的话，根据各个面试组的情况各有不同，需要大家准备的就是一篇自我介绍和对本科学校和家乡的介绍，好好写下，然后背熟。如果想准备的更充分，可以选择启道考研复试辅导班，口语听力一对一突破，还可以短时间提高一下。

考研是一段难得的经历，包含了很多的酸甜苦辣，不仅充实，还给了我们一次锤炼内心的机会。让我们清楚自己想要什么，懂得如何取舍，学会如何去付出，最后怎么样去面对成败。启道考研复试辅导班，给了大家黑暗中的光明，指引着大家走上明确的道路。最后，预祝大家金榜题名。

北京大学考研复试 篇2

质量是研究生教育的永恒主题, 选拔优秀生源是整个研究生培养的起点, 更是提高培养质量的关键。就我国当前硕士研究生选拔模式看, 复试是硕士研究生招生工作的重要组成部分, 是进一步考查考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节。实现复试选拔工作的公平公正、科学合理, 不仅直接关系到我国硕士研究生的招生质量和培养质量, 还间接影响到我国经济发展的未来趋势及科技兴国战略, 已成为社会各界普遍关注的焦点。

目前, 我国各硕士研究生招生单位复试的内容和形式千差万别, 考察的指标和重点各不相同, 普遍存在考核指标不完备、缺乏量化标准、主观性强等问题, 距离国家的要求和社会的期望尚有一定的差距。譬如:大部分高校的复试形式为笔试与面试相结合, 而有的“985”高校则以面试为主, 在复试环节不再进行笔试;华东理工大学、北京科技大学等高校在复试中引入实验操作环节;武汉大学、华中科技大学等高校则将心理素质测评纳入复试环节等。以燕山大学为例, 目前所实行的复试原则及录取办法为按各专业考生总成绩 (初试成绩×1+复试成绩×0.75) 进行排序, 由高分到低分确定拟录取名单。复试包括外语笔试、专业课笔试、面试 (三项各占100分) 和体检 (不合格者不予录取) ;面试环节从本科学习情况、实践创新能力、专业知识及能力、外语听说水平等方面进行评判打分。分析其不足主要包括:重初试轻复试, 无法凸显复试选拔功能;指标的选取未征求硕士导师的意见, 内容不够全面, 忽略考生实践动手能力、心理素质等方面的考察;在权重设置上比较主观随意, 造成重笔试轻面试、外语所占比重偏大等弊端。

硕士研究生复试指标体系是对考生进行素质与能力综合评价的重要依据, 复试指标选取是否合理、指标权重分配是否科学, 直接影响复试考生评价的质量和选拔的结果。因此, 构建一个相对全面、客观的硕士研究生复试指标体系是做好复试评价和择优选拔的基础, 是克服现存不足必须首当其冲要做的工作, 已成为摆在招生单位面前一项亟待研究的课题。

1.复试指标体系的设计依据

应该从哪些方面在硕士研究生复试中对考生进行考察, 不同的专家学者会有不同的选择与标准, 因此, 为避免个人主观意志的干扰, 设计复试指标体系应有所依据。

1.1政策依据

政策依据主要包括“国家关于硕士研究生培养目标的规定”和“国家关于硕士研究生复试的指导意见”。2014年, 教育部出台的《全国硕士学位研究生招生工作管理规定》对硕士研究生的培养目标做出明确规定:一是德才并重, 既要注重德育培养目标, 又要注重学术培养目标;二是研究型人才与应用型人才并重, 既要具有从事科学研究工作的能力, 又要承担专业技术或管理工作[1];2006年, 教育部出台的《关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》从整体上对复试工作原则、复试组织管理、复试主要方式和内容、复试成绩的使用等方面进行规范, 具有较强的概括性、系统性和全局性, 对全国招生单位的复试工作起到重要的指导作用[2]。这两个文件分别回答“要培养成什么样的硕士研究生”和“如何通过复试选拔到符合培养要求的硕士研究生”的问题, 反映国家对硕士研究生培养质量规格和选拔质量规格的总体要求。

1.2理论依据

理论依据为人才测评学的相关知识, 主要包括人才测评学的概念、意义、方法及其应用。人才测评是对社会各类人员的个性特征、知识水平、工作技能、能力倾向、发展潜力等方面实施测评的人事管理活动。人才测评学融管理学、统计学、测量学、社会学、心理学、行为科学和计算机技术于一体, 被广泛地应用于公司招聘新员工、机关录用干部、公务员竞争上岗等场合。人才测评学要求运用先进的科学方法, 从职业道德、综合素质、心理素质、情绪稳定性、各方面的能力、过去成长的业绩等诸多方面, 对人进行全面考查, 使用较多的人才测评方法主要有档案审查、笔试、面试、心理测试、情景模拟等。

2.复试指标体系的设计原则

为提高复试考核的可操作性和有效性, 应遵循整体一致性、客观独立性、适度可行性等原则, 将考核目标逐层分解并具体化, 最后形成层次分明、主次得当的考核指标体系[3]。

2.1整体一致性原则

复试指标体系作为一个系统, 应保持自身的整体性, 各项指标通过相互配合在它们的总和中实现目标。设计时必须遵从于考核的目标, 不但指标体系应体现目标的整体, 而且每个指标都应与考核目标保持一致。

2.2客观独立性原则

复试指标体系应该反映考生的真实水平, 并对其作出客观的衡量。要求每个指标都如实反映客观的本质, 并且相互独立, 即复试考核测评要素互不相近、互不包含、互不叠加。

2.3适度可行性原则

适度是指在确保复试评价质量的前提下, 考核要素的数量应当适度, 既不能太多, 又不能太少;可行是指考核要素应内涵定义明确、外延确定清晰, 所要求提供的信息可以实地取得, 并具有实际意义。

3.复试指标体系的设计过程

设计复试指标体系整体上遵循如下思路:首先明确设计依据和设计原则;然后通过专家访谈和问卷调查选取复试考核指标并确定参考权重;最终形成由两个指标层次构成的硕士研究生复试指标体系 (见图1) 。

3.1选取复试考核指标

硕士研究生导师不但是复试工作的直接参与者, 还从事教学与指导工作, 对硕士研究生的复试和培养有全面的认识、丰富的经验和独到的见解, 是回答“招收硕士研究生主要看重考生哪些方面素质和能力”这一问题的最佳人选[4]。笔者进行第一轮专家访谈, 共约谈到来自燕山大学7个学院的46位硕士研究生导师, 其中教授30人、副教授16人, 理工类27人、经管文史类19人。访谈中, 受访者提及概率较高的要素有“专业知识水平”、“实践动手能力”、“创新能力”、“专业技能与科研能力”、“沟通表达能力”、“道德品质”、“个人素养”等, 具体如下:

3.1.1“我在复试中主要看重学生对专业知识的掌握情况”, “是否掌握本专业所要求的知识内容是复试选拔的关键”, “学生应该具有扎实的专业理论知识”, 诸如此类的回答不绝于耳, 笔者可以将此统一概括为“专业知识水平”, 有36位受访者指出这一要素, 以78.3%的认可度排在首位。由此可见, 考生对自己所报考专业理论知识的掌握程度是导师在招收硕士研究生时首先看重的一点。

3.1.2“实践动手能力与创新能力”居于第二位, 有30位受访者提及这一要素:“研究生重在理论创新、重在研究问题的能力”、“硕士研究生要有较强的实践动手能力”、“在复试阶段应更注重创新能力的考核”等, 认可度达到65.2%。但是, 由于一切事物都可以成为创新能力的客体, 人们对创新能力内涵的理解和认识很难达到统一, 因此受访者普遍认为如何对考生的创新能力作出合理评价是一道难题。

3.1.3位居第三的是“沟通表达能力”, 这里所指的沟通能力主要是指学生与导师之间的沟通, 表达能力是指学生表述自我观点的能力, 有26位受访者指出, 认可度占56.5%。“硕士研究生与导师之间的关系是指导而不是教授, 这需要通过学生和老师之间的交流”、“我们希望招收到的学生能理解老师的意思, 要学会与老师进行沟通, 而不是老师推一步学生才走一步”、“表达能力涉及学生将来的论文写作和答辩, 应加强对这一要素的考核”。

3.1.4“专业技能与科研能力”这一项共有24位受访者提到, 认可度占52.2%, “复试中应考察学生的科研意识与能力”, “我愿意招收专业素质强、具备科研能力的考生”, “师傅领进门、修行在个人, 学生必须肯钻研、会研究”。只有在熟练掌握专业基础知识的前提下, 才有可能具备良好的专业技能与科研能力, 这是对专业知识的加强及延伸。

3.1.5“道德品质与个人素养”是对访谈对象提到的要素归纳后得出的, 共有20位受访者提及, 认可度占43.5%。多位受访者说, “我希望可以招收到勤奋刻苦、学习态度端正的学生”, “学生头脑灵活固然重要, 但更要有责任心、吃苦耐劳的毅力和先做人后做事的态度”, “弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端现象在研究生中日趋严重, 对考生思想品德的考核一定要引起足够的重视”, 这些均属于思想道德品质的范畴, 是一个人最基本的人生观和价值观的体现。

3.1.6“身心素质”与上述要素的测评方式和标度有本质的不同, 笔者就“身体健康和心理素质状况在复试中应占什么地位”进行了专门的访谈。“身体和心理的健康是学习和工作的前提条件, 占有相当重要的地位”, “有缺陷的产品是无法再深加工的”, “对于心理不健康或存在明显心理问题的考生应一票否决”, 90%以上的导师认为身心素质很重要, 可以采取一票否决, 但是在操作过程中要把握好尺度。

通过对访谈结果的整理归纳, 结合招生工作实践, 得出:为全面客观地评价考生的综合素质与能力, 要从专家认可度高的专业知识水平 (A1) 、政治修养与个人素质 (A2) 、专业技能与实践能力 (A3) 、外语听说水平 (A4) 、身心素质 (A5) 等五个一级指标进行考察 (前4个一级指标一般采用数量式标度, 直接按百分制打分进行评判;身心素质则采用等级式标度, 划分为“合格”与“不合格”) , 每个一级指标又可分解成若干二级指标 (见图2) 。

3.2确定复试指标权重

虽然一个指标体系中同级的各指标是并列列举出来的, 但是各指标的重要性往往并不相同。设置指标权重的目的就在于为重要性不同的指标赋予不同的数值, 使同级指标间的相对重要性得以量化, 为计算考核总成绩提供明确的依据, 并且依靠各个指标间的科学组合还能够实现整体效应的最优化。

根据专家自身的知识和经验对实际决策问题作出判断, 能够体现决策者对于指标的重视程度和指标对实施评价要达到的总目标的影响程度, 笔者针对“各项复试指标应如何分配权重”展开新一轮问卷调查。选取的专家不同, 得出的权重系数也不同, 所以本次调查进一步扩大了样本数量, 向燕山大学招收硕士研究生的全部14个学院发放问卷共计120份, 收回有效问卷99份。有效问卷均来自于硕士研究生导师 (含16位博士研究生导师) , 其中教授47人、副教授52人, 涵盖了理、工、管、文、法、艺等多个不同学科。99位导师为数量式标度的10个二级指标 (B1~B10) 给出各自的分值, 针对每个二级指标, 逐一将其分值最低和最高的偏离样本进行剔除, 最后保留样本70个。计算保留样本的均值, 经近似和圆整后得出专家评价的主观权值:B1=0.2、B2=0.2、B3=0.05、B4=0.05、B5=0.05、B6=0.15、B7=0.1、B8=0.1、B9=0.05、B10=0.05, 于是A1=0.4、A2=0.15、A3=0.35、A4=0.1。

3.3明确考察方式和考察重点

为了便于实际操作, 笔者还明确各项复试指标的考察方式和考察重点。

3.3.1专业知识水平下有两个要素, 分别是专业基础知识和学科综合知识。考察方式为笔试, 通过阅卷评分, 以此判断考生是否掌握报考专业的基础理论知识及系统的专业知识, 是否掌握丰富的相关学科知识, 知识面宽、知识更新快, 能否做到融会贯通、触类旁通。

3.3.2政治修养与个人素质下有三个要素, 分别是政治思想表现、本科学习情况和社会实践活动。考察方式为面试, 根据考生提供的履历档案、各类证书等材料进行客观评分。政治思想表现考查考生的现实表现, 内容包括政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面;本科学习情况考查考生本科毕业学校和本科期间平均学习成绩;社会实践活动则通过考查考生优秀学生干部、三好学生、优秀社团等荣誉称号的获奖情况, 了解考生参与社会实践活动的情况。

3.3.3专业技能与实践能力下有三个要素, 分别是专业综合能力、本科毕业设计和科研创新能力。考察方式为面试, 根据考生的面试表现, 由复试小组进行主观评分。专业综合能力的考察一般采取设置专业知识问题库并要求考生从题库抽题回答的方式进行, 对于社会科学类考生, 除了专业知识考核外还侧重于语言表达、文化素养、责任感、协作性、人际关系等的考核, 对于自然科学类考生, 除了专业知识考核外还侧重研究能力、创造能力、逻辑思维能力等的考核;本科毕业设计重点考察考生对本专业知识结构的把握和理解程度, 要求考生基础知识和基本功扎实, 查阅和利用文献资料的能力强, 能够流利地回答出毕业设计和课程设计的相关问题;科研创新能力通过参考考生发表与本专业领域相关的论文、作品、专利等情况, 数学建模大赛、电子设计大赛、计算机程序设计大赛等获奖情况, 参与科研项目实践并发表论文或获得科研实践学分, 了解考生在报考专业及相关领域是否取得具有一定价值和意义的研究成果。

3.3.4外语听说水平下有两个要素, 分别是外语听力水平和外语口语水平。考查方式为面试, 评委就考生籍贯、本科学校、家庭成员、兴趣爱好、专业方向、就业领域等问题进行外语提问, 根据考生用外语作答的综合表现进行打分, 以此判断考生能否听懂并理解会话的意思, 是否具备一定的日常交流和专业交流的能力。

3.3.5身心素质下有两个要素, 分别是身体素质和心理素质。考察方式为体格检查和心理健康测试, 身体素质主要通过体格检查完成, 对照教育部规定的测评标准和招生单位提出的具体要求, 若各项均符合要求则确认为合格;心理素质则通过心理健康测试完成, 若无明显心理缺陷则确认为合格。两项中若有任意一项不合格则一票否决。

综上, 便形成了完整的硕士研究生复试指标体系 (见表1) 。

结语

笔者构建的硕士研究生复试指标体系是通过专家访谈和问卷调查获得第一手资料后, 经整理、汇总和分析得到的, 依据充分、原则合理、客观性强。选取的考核指标较为全面、确定的参考权重较为适当、制定的考察方式和要点清晰明确, 具有可操作性, 可以用于对硕士研究生复试考生的综合评价, 为高等院校和科研院所更好地开展硕士研究生复试工作提供参考与借鉴。复试指标体系确立后, 还要持续做好指标体系的完善工作, 经常开展实践研究与经验总结, 不断筛选或修正部分指标, 尽可能地用较少的指标满足硕士研究生复试的实际需要, 使指标体系日趋优化。

参考文献

[1]教育部.关于做好全国硕士研究生招生录取工作的通知[Z].教学[2014]3号, 2014-03-19.

[2]教育部.关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见[Z].教学[2006]4号, 2006-04-15.

[3]徐淼.硕士研究生招生复试标准化指标体系设计研究[J].湖北民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2008, 26 (3) :133-137.

北京大学考研复试 篇3

为了加强各校的招生自主权，在较长时间内考研听力都会在各校自行组织的复试中进行考查。近年来，考研初试的重要性不断下降，初试分数不再是几年前的“一锤定音”，相对来说复试的成绩显得越来越重要。对于准备报考好学校、好研究生院的同学来说，在复试中听力会起到关键的作用。而且在好学校、好研究生院的复试中，在与大量高素质本科毕业生的竞争中，听力的要求会越来越高，听力的难度会越来越大。所以考生应结合自身英语水平，科学合理地安排时间，有针对性地对考研听力进行短时间的突破。

复习材料

俗话说“工欲善其事，必先利其器”，在复习之前，选择合适的复习材料至关重要。笔者认为大学英语四、六级考试的听力试题是考研听力很好的复习材料和难度参考标准。考研听力在2002年、2003年、2004年的初试中出现过，其中2002年还没有记入总分。

当听力测试转移到复试中之后，大多数学校通常会借鉴四、六级的成熟经验并模仿四、六级听力的优点。笔者认为，大多数学校考研听力的题型和难易程度类似于四、六级听力。并且四、六级真题材料不同于市面上胡拼乱凑的参考书，用它们准备考研复试可以起到事半功倍的效果。选择听力复习材料最好是难度适中，在听力练习的开始阶段，尽量选择生词量不太大、句法结构相对熟悉的对话和短文，录音的语音要标准和清晰，语速要在学习者能够接受的范围内。一味地追求难度，往往是花了大量的时间和精力，却收不到好的效果。不管从以上哪一点要求来看，四、六级听力题都是最好的备考资料，基础较差的考生可以从四级起步，基础较好的考生可以从六级开始。

复习方法

第一阶段：跟随试题，做对题目

目前的四、六级听力试题包括短对话、长对话、段落听力理解和听写等内容。复习之初以熟悉听力题型、锻炼听力能力为主。考生在这个阶段要注意多积累听力词汇，最好准备一个听力词汇笔记本，以进行记录和记忆。以2007年6月六级听力Section C复合式听写为例：

Nursing, as a typically female profession, must deal constantly with the false impression that nurses are there to wait on the physician. As nurses, we are (36) ___________ to provide nursing care only. We do not have any legal or moral (37) ______________ to any physician. We provide health teaching, (38) ___________ physical as well as emotional problems, (39) _________________ patient-related services, and make all of our nursing decisions based upon what is best or suitable for the patient. If, in any (40) _____________, we feel that a physician誷 order is (41) ___________________ or unsafe, we have a legal (42) ___________ to question that order or refuse to carry it out.

Nursing is not a nine-to-five job with every weekend off. All nurses are aware of that before they enter the profession. The emotional and physical stress, however, that occurs due to odd working hours, is a (43) ______________________ reason for a lot of the career dissatisfaction. (44)_____________________

___________________. That disturbs our personal lives, disrupts our sleeping and eating habits, and isolates us from everything except job-related friends and activities.

The quality of nursing care is being affected dramatically by these situations. (45)_________________. Consumers of medically related services have evidently not been affected enough yet to demand changes in our medical system. But if trends continue as predicted, (46) ________________________________.

听力答案：

36.licensed 37.obligation

38.assess 39.coordinate

40.circumstance 41.inappropriate

42.responsibility 43.prime

44.It is sometimes required that we work overtime, and that we change shifts four or five times a month

45.Most hospitals are now staffed by new graduates, as experienced nurses finally give up trying to change the system

46.they will find that most critical hospital cares will be provided by new, inexperienced, and sometimes inadequately trained nurses

其中要听写的三个句子中的单词基本上全是简单词汇，这里重在考查考生的听力基本功如何，是否能够听懂较长的句子并且记录下来。而前八个空的单词无一不是四、六级听力的常考单词，因而这些单词被用作考研复试听写考查的可能性也是很大的。

第二阶段：自行听写，由慢到快

利用电脑、MP3、录音机等播放工具，播放四、六级的短文和复合式听写内容，进行全文听写。首先，听写可以提高很多方面的英语能力，比如语音语调、单词拼写，以及真正听懂题目中的单词与句子的能力。Constantly常常会被拼写为constently，mechanism常常会被拼写为machenism，不经过大量听写练习，这样的错误到了考场上便难以避免。其次，四、六级的短文和复合式听写内容在超纲单词量、语速和语音方面都很符合考研听力的测试要求和标准。

刚开始练习的时候，考生可能感到比较困难，可以听2～3个单词后就暂停一次，等到能力提高适应之后，便可以一句一停，每次听懂大意，写出大意即可。

第三阶段：跟读材料，复述材料

在听写的同时，对材料进行跟读和复述也是很好的复习方法。进行跟读，可以极好地纠正发音，模仿正宗的语音语调。跟读的要求力求和原声录音一模一样，这样才能起到最好的效果。进行复述不仅能锻炼听力，还可以锻炼口语表达能力。复述练习也是由少到多逐步进行，刚开始从一句两句开始复述，开始可以背诵，但是熟练之后，就可以自由组合复述原文大意。

北京大学考研复试 篇4

复试具体安排如下: 流程时间地点

复试报到3月14日下午2:00—3:30南开大学津南校区法学院大楼302室交费,308室资格审查

面试3月15日上午9:00开始南开大学津南校区法学院大楼三楼各会议室(具体另行通知

笔试3月15日下午2:30-4:00南开大学津南校区法学院大楼204 注:各专业计划录取人数、过线考生人数以及调剂相关信息请近期关注本学院网站。

育明教育天津分校解析:育明教育通过多年的辅导经验和对历年真题的分析,专业课是决定考研成败的关键,每个学校都有自己独特的出题风格,建议大家复习的时候要遵循每年考试出题的风格、出题的规律把握考试的重点进行复习,育明教育专注考研专业课辅导,报考院校在职教师或在读博士亲力辅导,多年来助力众多学生成功圆梦报考院校,更多的考研信息可以咨询天津分校郭老师。

复习进度 时间内容

准备阶段2016年1月-2016年6月 育明教育课程: 授课内容: 学科框架 考试重点 复习任务:

1.专业课: 专业课大概复习二遍。复习方法: 第一遍,在明确重点的基础上,把握参考书的目录和框 架。

育明教育咨询师认为,首先掌握每本书的目录和框架, 对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考 生来说,通过这种方法可以迅速建立学科体系,把握答

题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候,不是死记硬背,这样是没有用的。作者在写书的时候,都是有一定的逻辑体系的,否则,岂不是每个章节之间都可以随意调换。因此,把握了参考书写作的内在逻辑,记忆起来就简单多了。

第二遍,结合重点,把参考书认真研读一遍,不遗漏任何一个知识点。

这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络,其次,对整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是,不要太拘泥于细小的知识点。

2.考研英语

考研复习前期,主要是以单词为主,大概背诵两遍。采取的复习方法是“反复,快速,多次“。每天大概背诵的单词在150个以上为佳。

3.考研政治

此阶段,可以先不去关注政治。除非政治极差。2016年7月-8月 育明教育课程: 授课内容: 1.明确专业课具体的考点

2.开始记忆1.专业课任务:记忆重要概念和知识框架

这个阶段基本安排是在专业课上安排36个课时,代课老师会给你讲解难点,考点,需要你能做好笔记,并且按时完成作业,我们会随时抽查!另外对于重要的知识点和参考书的框架,要有一个简单的记忆,这个记忆是建立在理解的基础上的。切记死记硬背。

全面关注考研公共课的考试大纲,购买最新的辅导用书,准备暑期复习。同时,重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。

具体来说: 做考研英语真题,从2001年开始。在育明教育咨询师和辅导老师的指导下,逐步掌握做题方法,了解出题规律。

2.英语,继续真题的分析,通过育明教育的英语辅导小

班,主攻真题

3.政治,参加育明教育的暑假政治集训小班,将所有的考点,范围,考试重点思路全部理清。

发力阶段2016年8月-10月 育明教育课程: 内容: 记住重要的考点

制定一个全面复习计划,开始第二轮复习。开始重点复习政治、巩固英语和专业课,重点进行英语真题的分析 和政治基础的强化。此外,掌握专业课复习重点和复习方法。专业课复习得进度一般为每天50页以上。采用“车 轮复习法”。具体来说: 1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。属于答疑, 重点归纳的阶段,需要12课时的答疑,整理思路。2.政治,背诵重要原理,理解知识点。2016年10月

1.确定十一黄金周复习计划,对前两个阶段的复习进行 总结、梳理、查缺补漏。同时,进一步加强专业课的复习,全面背诵记忆,理解。

2.研究生报名 2016年11月前后

1.研究生考试网上报名工作开始,谨慎填报,牢记报名 信息。

2.研究生考试报名工作确认开始,考生到指定的地点进 行现场确认,缴费并照相。冲刺阶段2016年11月-12月初 育明教育课程: 内容: 加强记忆 练习答题方法

第三轮复习:政治、英语、专业课的进入冲刺复习。具体来说: 专业课重要考点必须全部记住并理解,并开始模拟考试。这个阶段需要安排12个课时,安排模拟考试之后的押题 模拟考试的1对1的试题分析讲解以及答题技巧的分析。育明教育的咨询老师会全面检查学员的记忆情况,并且 做检测,查缺补漏!政治所有知识点必须记住,并开始分析真题

英语,单词熟练掌握,每一道真题分析清楚,每一篇文

章没有不认识的单词,不理解的句子,不明白的段落。英语作文,通过育明教育咨询师(考研英语阅卷老师的讲解,争取达到25分以上(两篇作文总分30分,有什么疑问都可以跟老师沟通。

2016年12月-考前进行模拟实训,查缺补漏,联系答题方法和应试心态,做考前整理。这个时期,专业课尤其需要模拟,往年考生在这个地方存在误区。

具体来说: 1.11月末12月初,模拟两套历年真题,主要是检查之前复习效果。2.12月初,再次模拟真题,通过育明教育咨询师讲解,掌握答题方法和技巧。3.政治和英语,也需要进行全真模拟。将考场上可能出现的问题,在考前全部解决。

初试 阶段

2016年12月底调整心态,准备考试。熟悉考试环境。复试 调剂阶段2017年2月-5月

查询成绩、关注复习情况,参加育明教育考研复试辅导 班,联系导师。

录取报到阶段2017年6月-7月关注录取通知书2017年9月报到

考研复试口语之大学介绍英文 篇5

（一）**********University is the oldest one in the province.It was founded in *******and covers an area of over******* mu.The building area is ************square meters.It

develops into a comprehensive university with efforts of generations, especially after the reform and opening up.It takes the lead among the *********universities with nice teaching and scientific research ability.The library has a storage of *******books.Various research institutes are set up including 52 research centers.There are teaching research

experimental bases, for example, the computer center, analyzing-test center, modern education technical center and so on。

大学生考研计划制定策略浅析 篇6

大学生考研计划是针对大学生个体的学习基础、专业功底和个性特征等制定的适合于大学生个体考试成功的升学考试计划, 这样的计划有利于引导和督促大学生有条不紊、持之以恒, 顺利走完考研之路。考研成功者大多数都制定了考研计划, 而且坚持执行计划。因此, 周密的计划对考研的成功几乎起着事半功倍的决定性作用。

2考研计划制定中存在的问题

根据作者亲身考研经历和与考研学生的交流经验, 发现考研学生在考研计划制定中一般存在以下主要问题。

2.1目标难易程度不适中

(1) 报考因素。是指报考学校和专业的选择。大体包括本专业本学校、本专业跨学校、跨专业本学校和跨专业跨学校四种。从名称上就可以看出一个比一个难。

跨学校考研是本校没有硕士点的考研学子必选的考研之路。而很多学生在目标学校的选取上容易过高, 比较重视院校实力及其所处地理位置。在选择报考专业时, 多以个人主观选择为主, 未结合自身的情况和报考学校的竞争性来全面分析。

跨专业考研受热门专业的影响也被广大考生所选择。跨专业广义上是指跨越《国家教育部学科专业目录》中的专业设置, 包括狭义上的跨专业, 也包括跨学科。跨专业考研就是在自己所学专业之外, 选择非本专业课程作为考研目标, 进行复习和考试的活动。很多考生盲目跨专业考研, 没有考虑所要面临的难度有多少。首先, 跨专业考研的公共课和专业课可能都会变化, 考点要求知识难易程度也不同。要完成这些学习任务, 以你的基础能否在你的考研计划时间内完成。光凭热情和勇气是不能解决这个问题的。其次, 对所跨专业感兴趣的东西沉淀了多少基础, 你所选择的这个专业所在学校, 每年竞争的难度到底有多大, 都是一群什么样的战士与你共同竞争。再次, 跨学校所报考的院校所在地区, 如是在北上广也会加大考取的难度。最后, 还要面临考取后在专业学习中的困难和将来的就业问题等。

(2) 复习因素。复习的内容没有根据报考的学校和专业来有针对性的复习, 公共课和专业课的复习时间不能精准确定。不同学校对同一专业的研究生入学考试的难度有所不同, 如985、211和一般本科院校对同一课程的考核范围、考核深度和侧重点等差异较大。考生对此很少有深入研究和准确定位, 复习时按部就班, 抓不住重点。

2.2计划时间不够合理

(1) 考研准备时间。考研的全程复习到底应用花多少时间合适, 这个应因人而异。太长容易造成考研倦怠, 太短容易造成考研复习准备时间不够充分。

(2) 每天学习时间。在考研计划确定后, 复习计划细化程度往往不够, 没有制定每天学习多少小时、每门科目的学习时间、锻炼身体的时间和关注外界的时间等。很多考研学子最终放弃考研或考研不成功的一个重要因素就是是未执行考研计划, 计划制定的很漂亮很完善, 但执行起来很难操作, 不便实施。落实到每天时却不知从何入手, 该复习哪一科目, 每一科目是看教材基本内容, 还是做习题。时过多日也不见有何进展。整天忙碌于教室、食堂、宿舍之间, 很少在体育场上看到他们的身影。考研是一个艰苦且需要恒心毅力的长久之战, 没有健康的体魄和乐观向上的精神, 很难保持良好的学习状态和较高的效率坚持到最后。

2.3考研与教学的矛盾日益突出

考研与教学的矛盾体现在学考研学生与其学校的教学安排之前的冲突是比较突出的矛盾。为了考研, 一些同学从大三就开始行动甚至有的从大二就开始准备, 而且他们只埋头于与考研有关的课当中, 与考研无关的课就不学, 甚至逃课, 来的同学也不认真听讲。这不仅严重影响了正常教学秩序, 也难以保证考研学生达到培养目标要求的质量标准圆满地完成学业。现在, 随着考验人数的增加, 考研与上课之间的矛盾越来越突出。即便是考取了研究生, 没有扎实的基础功底, 在专业学习和提升中也会遇到重重困难。

3考研计划的制定策略

针对考研中可能遇到的主要问题, 考研学子对此应该认识清楚, 并自身的学习情况未来发展有着一定的方向。在对自身进行全面的优劣势分析及志愿明确的情况下, 从以下几个方面权衡和制定考研计划。

(一) 制定难易适中的考研目标

无论是本校本专业、本校跨专业、跨校本专业还是跨校跨专业, 都应结合自身在校期间的学习成绩、考研的决心和后期预计所付出的努力等实际情况, 分析自己的优劣势, 选取合适的目标学校和专业, 通过各种调查方式明确这个目标到底是不是你想要的, 选择目标之后分析一下自己是否有这样的能力去争取这个目标, 也就是要达到这个目标所需要的难度要求是不是你能够接受的范围。比如理工类的顶尖专业, 在数学、物理、化学和生物等要求钻研精神要达到一定的深度, 这些专业不但入门难, 而且还要持续不断地延续性学习。考生是否要继续攻读本专业或选择跨专业学习理工类的专业, 需要慎重选择, 为考研计划的制定选好落足点。

(二) 合理制定考研计划的时间

(1) 准备时间。一般的考研复习时间在1-1.5年, 具体多长时间应根据个人情况和报考学校的考试科目的考核深度要求来确定。准备时间确定后, 再初步分成三段, 即将考研总的复习规划分为基础、强化和冲刺三个阶段。以预参加2014年1月份全国硕士研究生入学统一考试为例, 按复习的准备时间为1.5年计算, 将考研的准备时间划分为三个阶段, 每一阶段为一轮, 具体复习进度安排拟定为第一轮基础期 (2012.06-2013.06) 、第二轮强化期 (2013.07-2013.10) 和第三轮冲刺期 (2013.11-2014.01) , 其中冲刺期含模考带 (2013.11-2013.12) 。

第一轮的基础期复习宜早不宜迟, 因为英语、数学的学习注重基础, 长期积累才能突显成绩, 而专业课程内容多而杂, 这一阶段的复习主要是全面夯实基础, 需用很多时间和精力全面系统地复习。强化期逐步将第一轮复习已经掌握的知识转化为实际解题能力, 这一阶段对对于学生考研成功与否最为关键, 需要学生在把握该阶段, 全身心地投入, 方能最后在考研中取得佳绩。冲刺期内各科均开始进行第三轮复习, 重点将已掌握的知识和能力转化为最后卷面上的得分, 因此在此阶段内设置了模考带, 一方面是为了通过模拟考试进行检验, 及早发现问题, 并以此调整第三轮复习计划;另一方面也是为了统考前增加一些实战经验。

(2) 每天学习时间。在确定了进度安排后, 再根据每一科目的复习内容做具体详尽的安排。包括每个月、每周和每一天的复习时间。比如基础期英语每天背多少个考研词汇、多少篇精读等;数学和专业课每天掌握多少个基本概念、定理、公式或章节, 同时配套做多少习题;强化期每天英语训练多少篇阅读理解完型填空等;冲刺期每天做多少套模拟题等。

考研是一件辛苦的事情, 因此在制定每天的学习时间时要注意方法, 要留有一定的课余时间:关注报考院校的即时动态, 尤其是文科类的考生不花时间关注新闻时事、社会热点, 很容易在主观题目上丢分;进行体育锻炼, 劳逸结合, 适当减压;与往年考研的同学交流, 获得一些经验和信息;与同年考研的同伴彼此鼓励和督促, 乐观从容地走路过考研之路。

(三) 合理解决考研与学校教学安排的矛盾

考研备考期间, 学生应兼顾考研课程与学校课程的学习, 这样才有利于学生的系统知识的形成, 也有利于学生以后的学习与发展, 进而影响自身素质的提升。因此, 考研学子应有效利用学校常规教学, 即能打好基础, 又可节省后期的复习时间。另外, 高校可通过进一步完善学分制, 适当加大选修课的力度和范围。使学生有更多的学习自主权, 根据自己的情况选择课程, 便于合理安排学习与复习时间, 满足考研要求的同时又不影响人才培养目标要求的质量。

(四) 适时调整考研计划

考研计划制定后, 不是一层不变的。当发现明显不合理或不便于实施时要及时调整。比如, 在结束每一阶段的复习后, 要评估检验计划的完成情况, 如果用较短的时间就很好地完成了计划, 说明计划过于容易, 在制定下一次计划时, 可以适当增加强度;如果没有很好地完成计划, 检查是否是学习方法不当, 或是计划制定的强度过高, 应根据自身条件酌情进行调整。总之, 需要不断地适时部署和调整复习计划、复习进度和每天复习的时间和内容。

参考文献

[1]朱宁波, 赫丽娜, 李亚文.关于大学生考研动机问题的调查研究[J].辽宁师范大学学报 (社会科学版) , 2010 (11) :44-47.

[2]http://zhidao.baidu.com/link?url=N8FBFs Fi2K04TUU7q CSa I_OWDLWq1l Nhnai_Da J1zz I_i1PFh K33RF6awoa0Pl3q Ha_9BA__As M_7k Jmn X3b r M0mf ZKmwx Ev640y VAjy Zti.

[3]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005 (3) :188-189.

[4]曹兰胜, 狄成杰.高校考研大学生心理问题干预及策略研究[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) :299-300, 303.

[5]http://wenku.baidu.com/view/28e16e6fbe23482fb4da4c6a.html.

[6]http://wenku.baidu.com/view/fd6a70d626fff705cc170a4a.html.

[7]沙林峰, 陈健.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法[J].科学大众:科学教育, 2011 (11) :141-142.

[8]贾申申.大学生考研中存在的问题及对策分析[J].金田, 2013 (3) .

北京大学考研复试 篇7

北京大学医学部关于20硕士研究生招生复试分数线与有关事项的通告

一、复试基本分数线

1.统考

北京大学医学部年招收攻读硕士学位研究生复试分数线

门 类一级学科英语政治综合专业基础总分医 学 临床医学 基础医学 公共卫生与预防医学 中西医结合 50 50 170 315 口腔医学 50 50 160 295 药学 50 50 85 85 305 理 学 科学技术史 50 50 170 315 生物学 50 50 85 85 320 管理学 公共管理 50 50 170 315 法 学 政治学 50 50 100 100 320

2.单独考试(含“强军计划”)

复试基本分数线根据教育部相关政策另行确定。考生可向相关院部或研招办查询。

3.少数民族考生政策

根据教育部关于少数民族考生的政策，对于现工作单位在国务院公布的民族自治地方，即5个自治区、30个自治州、119个自治县(旗)的少数民族在职考生，并在毕业后仍回原单位工作的，其复试基本分数线中单科降低5分，总成绩降低20分。

二、医学部实行差额复试。达到复试基本分数线的考生，由各学院(部)根据差额复试的比例确定考生的复试资格。

医学部各学院(部)主管研究生工作办公室对取得复试资格的考生将根据考生网报时提供的.本人联系电话通知复试，如果联系电话发生变化，请考生直接与报考各学院主管研究生工作办公室联系。同时，医学部研招办将3月21日后陆续在医学部研究生教育网公布复试名单(医学部研究生院招生网→成绩查询)。

三、复试具体要求

1.复试内容包括综合素质、外语、专业知识和实验或临床技能的考核，形式为听力测试、笔试、口试和技能操作等，主要考核学生的综合素质、专业知识、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。

2.3月30日8:30-12:00 外语听力、综合素质测试

考试地点查看医学部研究生院招生网通知。须携带3支以上铅笔。

3.考生须在3月30日下午携带硕士生入学考试准考证及本人有效身份证件到医学部行政办公楼三层(医学部研究生院)318或319室，送交个人材料。

4.列入复试名单的考生按以下要求提交材料(均一式二份)：

①《报考攻读硕士学位研究生登记表》：登录北京大学研究生教育招生网查看《关于登录北京大学研究生教育招生网打印《报考攻读硕士学位研究生登记表》的公告》，中的登录规则下载打印。

②个人陈述：登录北京大学研究生院网页→硕士招生，下载“北京大学2008年招收攻读硕士学位研究生个人陈述”。

③毕业证书、学位证书复印件(应届本科毕业生复试时免交，待录取后，入学报到时查验)。

④大学本科成绩单：非应届生加盖档案所在单位人事部门公章，应届生加盖所在学校教务部门公章。(成绩单一份为加盖公章，一份为复印件)

⑤已完成的科研成果等

⑥同等学力考生必须提供在国家核心期刊上发表的学术论文(一篇以上)。

以上材料必须真实，否则将不予录取，相关后果由考生本人承担。

材料按顺序左上角装订，分别一式二份。材料中凡属原件部分均订在一份中，交北京大学医学部研究生招生办公室;另一份复印件复试时交复试小组。

5.考生须提前从医学部研究生院网上下载以下表格：

①《北京大学医学部攻读硕士学位研究生入学考试面试考核成绩表》一份

②《北京大学医学部攻读硕士学位研究生入学考试面试考核无记名评分表》五份

③《北京大学医学部攻读硕士学位研究生入学考试复试记录表》一份 (点击下载PDF格式文件)

考生须将下载的表格填好相关内容、贴好照片。

考生复试时必须携带面试表、硕士生入学考试准考证及本人有效身份证件。复试时将面试表和以上个人提交材料复印件交复试小组。

6. 网上下载“学业奖学金申请表”(进入北京大学医学部研究生院网页→研究生工作部→表格下载)，填写后，交参加复试学院的主管研究生工作办公室。

7.体检时间为3月28日和4月1日上午8：00～11：30。考生须空腹到医学部医院(六号楼一层)缴费，办理相关手续。

8.考生须自备五张一寸照片，用于体检及复试。

四、调剂复试

1.校内调剂

①申请调剂复试的考生，须达到原报考专业的复试分数线。

②调剂复试只能在医学部相近专业进行。业务课考试科目至少有一门相同或相近。

③校内调剂程序：医学部内各学院(部)调剂由医学部研究生招生办公室统一安排。

程序如下：

考生向初次面试学院主管研究生工作办公室申请，该学院(部)同意后开具调剂函，并退还考生申请材料→考生携带调剂函、申请材料及本人照片→医学部研究生招生办公室，经与相关学院协商→为学生办理调剂手续→考生携带研究生招生办公室同意调剂函和申请材料到相关学院(部)参加调剂复试。

2.校外调剂

①根据国家教育部文件规定，凡符合教育部划定的复试分数线(教育部将于4月初公布

全国复试分数线)，未被医学部确定为复试人选的考生，可自行登录中国研究生招生信息网调剂服务系统填报调剂志愿或联系相关招生单位。

②由拟调剂招生单位审核申请材料，决定是否通知复试。

③经复试被拟录取的考生向医学部提交拟调剂招生单位的调阅初试试卷公函和本人调剂申请书，研究生招生办公室将在一周内将试卷机要寄往录取单位。

2.未达到国家教育部复试分数线的考生，以及参加单独考试的考生不能调剂，其报考材料不能转寄其他院校。

五、免试推荐硕士研究生和直博生的资格复审及录取：录取前对推免生进行资格复审，凡出现下列情况之一者，取消录取资格：

1.未完成本科培养方案规定的课程，学分要求;

2.毕业论文，实习成绩在“良”以下(不含良);

3.本科必修、限选课出现不及格;

4.受到处分;