见习生培训计划

见习生培训计划（精选9篇）

见习生培训计划 篇1

根据公司员工培训要求，为使见习员工尽快适应工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，尽快熟悉中小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，基本胜利岗位工作，为此制订本计划。

一、培训对象

2011—2012学年新入职的见习员工。

二、培训目标

业务目标：深入学习基础教育课程改革理论，把握学科课程标准，确立正确的教育思想和理念，不断提高信息素养、反思品质和现代化操作技能，把握课程能力逐步提升。管理目标：具备班级管理者应有的理论素养和管理技能，侧重于了解学生、民主管理、创新工作的能力发展。心理目标：具有良好的心理素质，尤其是养成良好的亲和力、交往力、倾听力和自强不息的意志力。

三、培训原则 1．整合性原则。见习教师的培养要充分体现区域培训、校本培训与学员自主研修的有机结合。

2．针对性原则。要针对见习期教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。3．理论联系实际原则。培训既要安排一定量的教育理论学习，更要加强实践指导。重点指向教学设计、观课、评课、练习设计、个别辅导、反思等内容，切实提高新教师把握学科能力。4．实效性原则。力求内容丰富不繁杂，操作灵活不繁琐，关注过程不断跟进，追求实效。

四、培训思路和过程设计

1、企业文化、工作通识培训：由公司综合服务部制订六个月的培训计划，就公司企业文化、师德修养、教育法规、教育教学研究、信息技术与课程整合、班队建设等内容组织跨学科、跨学段的通识培训（合计30课时）。

2、学科能力培训：由学科教研员率领学科中心组成员，就课标与教材的解读；备课、听课、说课、反思、练习设计、评析与分析等内容展开形式多样的培训活动（合计30课时）。

3、校本培训----情智教育培训

公司对每年的新教师要有培养计划，要建立培训工作小组，做到目标明确，组织到位，内容落实，定期督查，科学评价。

（1）教师素质培训：公司要加强师德教育，使新教师养成敬业爱岗、团结协作、为人师表、尊重家长、吃苦耐劳的品质。教务处要对新教师进行教学常规培训，明确教学“六认真”的内容和要求，定期组织检查和评比，并根据实际进行针对性培养。

（2）学科业务培训和班级管理培训：每位新教师与一位校内骨干教师和任教班班主任签订师徒结对协议，协议要明确师徒各自的权利和义务，重在新教师实践能力的培养。新教师学期中和末要进行总结，师傅要进行诊断，并修订带教计划。学年结束，公司要进行考核奖励。

4、自主研修：

（1）认真研读指定书目，撰写读书笔记不少于4篇。

（2）每次导师听课指导后，均要撰写教学反思。

（3）每学期精心准备教学案例与反思2篇。

（4）半年内精心设计班队活动方案与活动反思1份；学生心理辅导或个别教育个案1份。

五、通识培训主要内容与日程安排

⒈第一阶段：

培训时间：9月1、2日（两天）

培训内容：⑴开班仪式（培训安排介绍、领导讲话、入职宣誓、学员代表发言、考核方案介绍等）

⑵教育法规讲座

⑶“教学六认真”培训

⑷“改进教学方式，提高教学质量”专题报告

⒉第二阶段：

培训时间：10月13、14（两天）

培训内容：⑴班主任工作培训

⑵教育论文与课堂随笔撰写讲座

⑶分学科参与式培训（学科培训一天）

⒊第三阶段：

培训时间：11月24、25两天）

培训内容：⑴学生心理健康教育培训

⑵教育信息化理论与实践讲座

⑶分学科参与式培训（学科培训一天）

⒋第四阶段：

培训时间：2011年12月22、23（两天）

培训内容：⑴教育科研及其课题操作讲座

⑵新教育理论讲座

⑶分学科参与式培训（学科培训一天）

⒌第五阶段：

培训时间：2012年1月5、6（两天）

培训内容：（1）生本教育介绍（理论讲座与课堂实录介绍）(2)通识培训考试辅导

（3）新教师会课活动（分学科进行）

⒍第六阶段：

时间：2012年2月16（一天）

内容：企业文化、通识培训考试与岗位基本技能考核 2011年8月25日篇二：实习生培养计划(定稿)上海xxxxx有限公司 定向实习生培养规划 1． 目的 1.1 落实华宝集团“有道德、有境界、有能力、有办法”的人才观； 1.2 用个性化的培养方案，快速培养合格人才； 1.3 满足各个用人部门的人才需求，以达到人才使用率的最大化。2．

适用范围

上海xxxx有限公司所招聘的实习生。3． 培养周期

毕业正式离校前，必须参加公司的实习期工作安排，初步了解公司的运作。

实习期满前两周，行政人事部发出《实习生转试用期申请表》给实习员工，实习员工按 3.1 毕业前实习工作期（0－6个月）

规定要求在实习结束前一周内提交申请报告并办理申请手续，用人部门收到申请报告后，三天内必须对实习生实习期工作做出考核评估，并进行考核面谈，然后交行政人事部考核评估、考核面谈、鉴定审核后，交由总经理审批完成，方可转入试用期。

注：如在公司实习六个月以上的应届生，根据考核评估结果，可斟情缩短或取消试用期。

3.2 试用培养期（0－2个月）

实习期结束后，如审批合格，正式办理入职手续，按公司相关制度进行管理。可参加公司集中组织的企业文化培训及岗位实操培训。行政人事部将为员工提供良好的职业发展规划，设计个性化的培养方案，并分配到合适的岗位上培养，让员工快速掌握各岗位工作流程及操作技能。3.3 职业发展规划

对于公司实习期结束之实习生，在职业经验积累到一定层面时，可以根据自己的个性特点和职业兴趣与能力，在公司空缺或有储备的相关岗位中进行职业选择，公司进行评估并给予任用。4． 需求专业 4.1 专业

食品类：食品科学与工程、食品质量与安全； 生物类：生物工程、生物技术； 其它专业学校有待开发。4.2 要求：

4.2.1 统招统分应届毕业生。4.2.2 取得相应学历、学位。5． 应届毕业生薪酬待遇

所有加公司工作毕业生必须遵守公司所有规章制度。5.1 实习期制度： 5.2 合同期限：

应届生首次合同期限为13个月（另有约定的，按约定期限），从正式办理入职之日起计算，合同期满后按公司劳动合同管理政策规定，根据员工表现续订劳动合同。合同期内包括试用期二个月。

备注：

1、应届生入职后的试用期间，处于现场见习阶段，薪酬均为固定月薪，不设置月度绩效奖金，不参与绩效考核。

2.、转正时需参加公司相关部门安排的测试，考试成绩作为转正条件之一。5.3 相关福利待遇：

公司提供完善的劳动保障和良好的福利待遇，应届生试用期开始，公司为签订劳动合同的应届生办理相关人事手续。6． 附则

本制度由行政人事部制订，并由其并负责本制度的修订、监督执行及最终解释。本制度报集团批准后，自发文当月起执行。

实习生实习期考核表

实习生姓名:

实习时间段: 填表日期:

1、本表适用实习部门以及行政人事部对实习生的考核，分别按照“考核部门”所对应的项目进行考核即可；

2、先由实习部门进行考核，再统一交由行政人事部作下一步考核；篇三：见习生培训计划

昌吉卫校“好健康”班学生培训计划

公司为加强对昌吉卫校“好健康”班学生引导及管理力度，配合校方做好学生的培养与教育工作，为公司人才储备、培养做准备，现就培养工作如下规定：

一、培养方向： 1、2012年9月-10月，培养重点：

①学生心态培训：如何做优秀的人、让别人认可的人、能实现自我价值的人。②企业文化培训：公司发展方向、公司给予的平台（晋升通道及日常员工培养重点）、薪酬福利倾斜，慢慢将公司企业文化融入到课程中，潜移默化的让其接受并理解。

③自我约束培训：严师出高徒，阐明公司严格要求员工的意义及作用。④专业知识培训：非药品知识培训。

目的：让学生逐步转变思想，能与公司的企业文化进行吻合，能调整一部分心态。2、2013年5月-7月，培养重点：

①工作流程培训：组织公司各部门进行工作上、操作上工作流程培训，比如收银工作，并对学生培训效果进行评估，评定优缺性，为实习提供信息。

②专业知识培训：药品知识培训（联合用药），并对学生培训效果进行评估，评定优缺性，为实习提供信息。

③实操培训：组织员工进行演练并对培训结果进行评估，评定优缺性，为实习提供信息。

④店长情感性培训：通过店长培训，店长确定实行接纳的学生人员名单，同时让学生有一个整体的判断，提高实习质量。

目的：学生实习之日起就可以定岗。

二、培训计划： 1、2012年9月-10月期间的培训计划 2、2013年5月-7月，培训计划略。篇四：见习生培训计划 见习生培训计划

目的：为了使见习生快速成长，尽快适应单位的工作环境，熟悉公司的各项规章制度，掌握思剑高速项目的工程特点，尽快把所学的理论知识应用到工作实际中，形成生产力，特制定本计划。

第一阶段（2010.8.1～8.5）：了解基本情况（万峰负责）。了解思剑高速第四标段所属工程概况，桥涵、路基等工程分布情况以及各项管理制度。白天外业，晚上熟悉熟悉施工图纸。

目标：了解我管段5.1公里工程概况、线路走向和线路位置，知道主要工点（路基、桥涵）分布情况、工程量及桥涵基本结构。

第二阶段（2010.8.6～8.8）：了解工程特点以及工程管理技术条例（万峰负责）。详细了解思剑高速第四标段所属工程的特点、难点、地质、水文、气候、线路等情况。

详细了解集团公司下发的《施工技术管理文件汇编》里各项内容。

目的：针对我项目情况，主要学习工作前的准备、工作中及工作后的各种问题的处理方法、汇报程序、中间内业资料的收集和填写等，熟悉各种条例，便于应用于以后工作中

照章执行。

第三阶段（2010.8.9～9.10）：主要进行测量（王虎、王鹏坤负责）。

掌握测量“双检”制及其在现场的应用。分清导线测量和施工放样的区别，掌握导线测量和施工放样的基本方法以及数据处理。能够熟练使用项目部以及项目所属施工队所使用测量仪器。

目的：达到可以独立进行测量数据计算、对简单工程（涵洞基础、路基开挖填筑线、防护工程等）的施工放样，会采用两种以上放样方法对放样结果进行复核的程度。

见习生培训计划 篇2

一、规范化培训模式的内涵

规范化培训是建立在集中培训、自主研修和“带教指导”的基础上并对其进行有效整合的情况下进行的目标导向、任务驱动的可操作、可测评的一年期见习培训。

规范化的“培训需求分析是培训系统中不可或缺的重要组成部分, 是最为关键的一个环节, 它既是确定培训目标、设计培训课程和实施方案的前提, 又是进行培训效果评估的基础”[3]。在整个规范化培训实施过程中, 培训单位根据见习教师的特点, 结合教师成长规律和需求分析开发针对性较强的培训课程。特别是“带教指导”研修, 带教教师根据见习教师特点制订的带教计划可谓是“因师施带”, 在一年期的见习培训过程中根据见习教师的教学和管理行为的变化随时调整带教计划, 杜绝了培训计划的程式化。

见习教师规范化培训课程内容主要由“职业感悟与师德修炼、课堂亲历与教学实践、班级管理与德育体验、专业发展规划与教育科研”四大模块构成, 由18个具体的“培训要点”组成。培训要求以经历这18个要点且完成这18个要点规定的任务为主, 亲历过程或结果评定均体现在见习培训手册上, 作为一年见习期培训考核和入职注册的主要依据。培训形式主要采用集中培训、自主研修与带教指导相结合的研修模式。集中培训主要偏重师德教育、教育理论教育以及职业认同引导教育;自主研修主要是见习教师在带教教师的指导下进行的教育理论书籍、科任教材以及教育管理相关书籍的研读;带教指导主要任务是使见习教师在优秀的教育教学团队带教过程中, 能够较快地正确认识与适应教师角色, 形成良好的教育教学行为规范, 强化教育教学实践能力。整个见习期的培训由具备培训资质的教师进修学校、见习教师聘任学校和结对学校三方共同完成。

四大培训模块, 18个培训要点使得培训单位在实施培训过程中有着更为明确的目标指引, 实现了培训过程有“抓手”, 实施过程有“规范”, 培训结果有实效的新任见习教师规范化培训的目标, 规范化操作培训流程更明确。

二、规范化培训实施的新突破

规范化培训实施有效地解决了集中培训、自主研修与带教指导三个培训方面存在的“各自为政”、培训内容重复的局面, 实现了三方研修重点各有突出, 相互补充, 推进提升良性的见习教师培训格局。见习教师规范化操作培训流程很好地规避了培训过程中存在的培训随意性、盲目性, 确保了培训有明确“抓手”, 有规范的实施过程指引。见习教师规范化培训较之以往的新教师培训实现了以下五个方面的突破。

1. 目标引领, 确保培训有的放矢

规范化培训有四大模块目标, 培训的18个要点的亲历为实现四大模块目标提供了更为详细的可操作的微型目标引领。培训要点的微型目标也正是实现模块目标的使能目标。见习教师习得教育教学规范行为和教育管理知识, 需要每一个使能目标的实现。

带教教师根据见习教师特点为其制定的研修目标规避了见习教师在教育教学和管理方面的随意性, 提高了研修目标达成的实效性。例如, “结合跟班教学实际, 编一个单元的学生课堂或者家庭作业, 并写出理由”。这些详细的可操作、可测量的培训目标, 规范了培训指向性。

2. 任务驱动, 确保培训稳步推进

培训必须源于真实的体验才会有更为深刻的认识, 任何的“言传”指导作用都很难赶上一次亲历的效果。任务驱动的培训模式贯穿自我研修和带教指导的整个培训过程。在规范化培训过程中, 每一个培训要点的实现都可以与见习教师的真实亲历相结合, 那么目标性和教学情境也就同时具备在见习教师的专业发展过程中, 使得见习教师在带教教师分配的真实任务中进行探索学习, 极大地激发见习教师的求知欲和成就感。

规范化培训过程中, 每一项任务的完成是相互联系的, 在一年的见习期内, 带教计划和见习计划稳步推进了规范化培训。18个培训要点的逐步亲历和达标, 为见习教师适应并逐步胜任课堂教学和管理打下了坚实的基础。例如模块三“班级管理与德育体验”中三个培训要点:

(1) 在带教教师指导下策划并主持一次主题班会。

(2) 就某个主题召开一次学生座谈会, 就某位学生的某个问题作一次家访。

(3) 在带教教师指导下写一份班级情况分析和两位学生个案分析。

见习教师根据这样的培训要点进行模块培训的拓展, 可以更好地做好班级管理和德育体验, 稳步推进个人学习, 掌握班级管理与德育体验要点。

3. 过程记录, 确保培训反思提升

为确保培训过程的完整性, 调整带教计划的针对性, 使得带教教师对见习教师的评价更为客观, 统一印制了《带教教师记录册》;为了使得见习教师反思更具有针对性, 统一印制了《见习教师规范化培训记录册》。记录册按照培训要点进行设计, 真正做到了培训要点与记录册的相互对应。记录册不仅为见习教师和带教教师提供了反思的材料, 也在一定程度上对带教教师和见习教师实施培训项目进行规范引导。

4. 搀扶带教, 确保培训理念浸润

“教师所缺的和所需要的不是纯理论方面的知识, 而是实践性知识, 教师的实践性知识是教师专业知识结构的主要构成要素, 是教师专业成长与成熟的重要因素。[4]”搀扶式的带教指导则确保了培训过程中实践性知识和理论性知识的建构和发展。

见习教师的带教指导主要集中在带教指导过程中, “由见习教师的聘任学校和结对学校具体负责开展学科教学技能指导和班主任工作指导等活动。见习教师的聘任学校和结对学校要加强对带教教师和见习教师的管理, 关心带教教师和见习教师的工作和生活, 创设良好的带教、学习环境, 促进教师的专业发展。”

从以上内容可以看出, 带教指导的项目是多方面的, 多方面搀扶式的带教指导使得见习教师的成长更有保障, 也在一定程度上确保了见习教师对培训理念的认同。

5. 跟岗研修, 确保培训规范创新

跟岗研修是“在真实的现场环境中, 细致观察‘带教导师’的日常教学行为和教研科研行为, 并充分发挥自身的主动性, 把‘听、看、问、议、思、写’等自主学习行为整合为一体, 以深刻感受与领悟‘带教导师’的学科教学和教研科研理念、策略和行为等的培训方式”[5]。这种跟岗可以为见习教师提供真实现场环境的示范学习。

规范化培训在自主研修和带教指导时, 在“课堂亲历与教学实践”模块中要求“除平时随班观课外, 有目的、有针对性地观摩10节课, 写出观课报告;点评3节其他教师的课, 写出评课报告”。这种跟岗研修以及跟岗反思对见习教师习得教育教学行为和教育管理规范起到很好的促进作用。见习教师在跟岗研修的同时不仅对习得的规范进行借鉴吸收和创新, 真正实现学有所获, 还可以从带教教师那里了解课堂教学过程中存在的问题。跟岗研修确保了培训项目优效实施, 也为新任教师的专业发展提供了“规范—模范—创新”的科学成长路径。

见习教师不但对带教教师进行跟岗研修, 带教教师还跟踪研究见习教师, 进行“跟生研导”。“带教教师的带教活动每学期不少于20次, 其中学科教学技能指导不少于15次, 班主任工作指导不少于5次。”这种“跟生研导”不仅可以实现全方面的指导, 还可以让带教教师反思带教指导以及自我的教学行为, 实现指导的同时提升自我, 也是促进带教教师提升研究能力的一条有效途径。

三、对规范化培训考核的相关思考

“见习教师的规范化培训考核由市 (县) 教师进修学校、见习教师聘任学校和结对学校具体实施。坚持过程性考核与终结性考核并重, 以理念更新、问题解决和行为改进为考核重点。见习记录册将作为考核的重要依据。”这种考核规定从培训的全程性着手, 带教教师对见习教师的评价将直接影响着见习教师的考核结果。见习记录册上的研修项目也为考核提供了可以操作实施的指导, 整个研修的考核以“听评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改等学科教学技能指导项目和班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动等班主任工作指导项目”为主, 这些项目在记录册上都有明确记载, 真正做到了考核目标明确可测量。考核目标明确可测是实施规范化培训有效的保障。

由于培训时间跨度大, 培训的过程监控必须加强, 没有规范的过程监控整个培训都会流于形式, 培训效果也必将大打折扣, 过程监控应是每一个实施见习教师规范化培训的单位切实加强的方面。

综上所述, 见习教师规范化培训不仅仅是简单的见习教师岗位适应性培训, 更是对见习教师专业发展的长期规划培训。规范化培训目标明确, 实施有抓手, 项目可操作、可测量, 其培训课程设置、研修方式也为在职教师进行有效的岗位研修提供了很好的借鉴。

参考文献

[1]王健.自化化人:呼唤专业化的教师培训[J].中国教师, 2010 (7) .

[2]张恰.论基于实践-反思取向的教师培训教材设计模式[J].教师教育研究, 2010 (6) .

[3]卢荷, 谢贤智.搭建平台式中小学骨干教师培训的实践与思考[J].继续教育研究, 2009 (2) .

[4]徐巧英.帮助与建构:教师培训的真正意义[J].中国教师, 2010 (8) .

见习生培训计划 篇3

关键词：实习生计划；人力资源；校园招聘

传统的校园招聘一般都是招聘单位通过参加由各类机构组织的现场招聘会，在收取毕业生的应聘材料后，通过笔试、面试、心理测试、压力面试、无领导小组讨论等，对毕业生进行考核和选拔，然后确定人选，签署就业协议。然而现实是，大量的企业未能招到合适的人才，大量的毕业生迟迟找不到合适的工作，越来越多的企业开始意识到，这种传统的招聘方式存在着一些亟待解决的问题。

一、传统校园招聘存在的问题

1．毕业生准备不足，不能有的放矢

由于绝大多数用人单位都集中在当年10月到次年1月这段时间进入校园招聘，一旦过了这个时段，可供毕业生选择的单位就会大幅减少，因此，许多毕业生为了降低风险，往往会将简历投递给所有符合基本要求的招聘单位，以求尽可能多地得到笔试和面试的机会，增加胜算机会。这种广泛撒网的做法实际上是毕业生准备不足、对用人单位缺乏足够了解的反映，所以他们只能根据薪酬水平、企业规模、行业前景、工作场所的硬件等这些直观而易于比较的因素决定是否应聘，这无疑是一种带有冒险性的做法，在某种程度上对用人单位也是不负责任的。

2．用人单位选人困难并面临一定的风险

校园招聘的两三个月里，企业同样压力巨大：一方面在短时间内必须处理大量的求职简历，工作负荷大；另一方面，仅仅通过笔试和面试就对候选人作出准确判断，事实上是相当困难的。

同样，企业在校园招聘中也面临着一定的风险。对于组织和团队而言，能否选拔出合适的新人，不仅仅关乎未来工作任务的完成与否，还影响到整个团体未来的工作氛围与人际关系是否融洽，因此企业在招聘时无疑要更加小心。而在传统校园招聘中，前后相加不超过5个小时的接触时间，不论借助什么样的工具和技术，都很难全面了解一个人将来的工作状态和处世风格，因此，这种方式实质上对用人单位来说是有一定风险的。

当前的毕业生劳动力市场呈现出两极分化的态势，在大批毕业生找不到工作的情况下，也有一批毕业生能得到较多的工作机会，这使得他们在众多的选择面前可能会挑花了眼。甚至一些毕业生因为可选择的单位比较多，而各单位通知报道的时间又不一样，因而在选择了一个单位，工作了一段时间后，会因为种种原因而辞职，转而到另外报道时间稍晚的单位去。因此，用人单位在确认录用名单之后，仍然承担着可能被所聘毕业生淘汰的风险。

二、什么是基于实习生计划的校园招聘

在传统的校园招聘思路下，用人单位为了提高选人的准确性，不断改进甄选方法，笔试、面试、心理测试、压力面试、无领导小组讨论等轮番上场，但效果却不尽如人意。究其原因，主要是整个甄选过程仅有短短几个小时，在这种情况下要求用人单位对应聘人员作出决定，难度是可想而知的，而这恰恰就是制约校园招聘中人员甄选准确性的最大瓶颈。

为了真正提高招聘工作的准确性，摆脱扎堆“抢人”的局面，从而彻底解决校园招聘中的问题，许多企业已悄然改变了传统的招聘思路，采用基于实习生计划的校园招聘方式。这种招聘方式将毕业生实习与企业的招聘选拔结合起来，招聘实习生到企业来实习，以此加深双方的了解，在实习过程中培养和发现人才，进而锁定人才。

近年来，一些知名跨国公司纷纷推出一系列各具特色的实习生计划，每年都能吸引大批毕业生的注意力。比如，IBM的“蓝色之路”“青出于蓝”计划，西门子的“西门子学生圈”计划，GE的“早期人才发现”计划，微软的“领跑之旅”计划，等等。实践证明，实习生计划的实施确实为毕业生就业开辟了一条新的途径，在毕业生和企业之间架起了一座新的桥梁。目前，这种基于实习生计划的校园招聘正在越来越广泛地被用人单位采用。

三、基于实习生计划的校园招聘应注意的问题

尽管基于实习生计划的校园招聘已在一些知名企业开始推广，但笔者认为，要较好地提高毕业生的就业水平，使用人单位能够招聘到合适的人才，用人单位、学校、毕业生等还需进一步努力。具体来说，要做好以下六个方面的工作。

1．宣传推广，转变观念

基于实习生计划的校园招聘可以发现人才，实现人才资源的优化配置，充分实现人才的价值，发挥人才的作用。但目前这一招聘形式的优点还没有被更多的人了解，因此还需要在用人单位和学校进行宣传推广，使学生、学校管理者、用人单位正确认识并接受这一形式。

2．学校要妥善安排教学工作，加强实习生管理

作为承担人才培养任务的学校，一个重要的任务就是将培养的合格毕业生输送给有用人需要的单位。为满足基于实习生计划的校园招聘的需要，学校在教学安排上就要采取一些有力措施，调整课程设置，改善课程结构，给毕业生预留出能够参与实习生计划的时间。学校还必须认识到，学生虽然在企业参加实习，但对学生的管理职责还应由学校承担，因此，学校要提高管理水平，与用人单位充分沟通，共同加强对参与实习生计划的学生的教育管理工作。

3．用人单位要及早行动

每年下半年都是毕业生求职的高峰期，用人单位如果需要招聘毕业生，就可以提前在上半年到校进行实习生招聘，争取利用学生毕业学年前的暑假开始实习生计划，给自己选拔、考核人才预留较多的时间，也给实习生预留较多的求职时间。有条件的用人单位还可以利用本单位的招聘网站开展实习生招聘业务，公布实习生招聘计划，通过各种长期或短期的实习，建立自己的人才储备库。

4．用人单位不可忽视实习生培训

要充分发挥实习生计划的作用，就需要用人单位妥善安排实习生的学习和培训。在实习过程中，用人单位在考查学生，学生也在考查用人单位。实际上，培训的过程也是用人单位和学生不断交流和加强了解的过程。如果用人单位希望实习生完成实习之后留下，那么前期的基本培训就必不可少。对于用人单位来说，培训还是一个规避风险的手段，实习生从校园进入单位，还没有完全理解商业环境中职业操守、文件保密和工作安全的重要性，而培训特别是案例讲解，就能够使毕业生明白这些，进而使他们在将来的工作中减少因行为不当而给单位造成的损失。

5．实习生工作内容要丰富

许多用人单位在给实习生安排工作时都有一个误区，即较多地指派实习生进行打印、传真、预订酒店等简单的工作，对正式员工的工作内容则很少让实习生参与，这一方面浪费了单位的人力资源，另一方面也无益于培养和留住人才。较好的做法应当是，在给实习生安排工作时要注意内容的丰富性，让实习生从事正式员工入职初期的真实业务工作，或与正式员工一同处理当前的工作。只有让实习生像正式员工那样接触企业的方方面面，接触未来从事的真实工作，才能够最大限度地发挥实习生计划对用人单位的作用。

6．用人单位要重视反馈评估

实习结束后，用人单位应当尽可能留下一批在实习期间表现良好、工作潜力较大、能够融入组织的学生，因为这批人有可能是单位未来的财富；同时，用人单位也应当放弃那些不能够胜任工作或不能够得到领导和同事认可的学生。实习结束并不意味着实习生计划的结束，用人单位人力资源部门应该对实习生计划进行分析和评估，对实习生进行跟踪调查，根据实习生反馈的信息，分析实习生计划是否需要改进和完善。

参考文献：

[1]李鹏,姜晓霞.实习生计划:大学生和企业“双赢”的新举措[J].中国人力资源开发,2007,(2).

[2]区乐廷,王丹.实习生计划:寻找校园招聘的蓝海[J].人力资源,2008,(8).

[3]蒋旭平.企业校园招聘的优劣势及其策略[J].科技信息,2008,(18).

[4]蔡阳阳.校园招聘:如何更完美[J].人力资源,2007,(9).

见习生市场培训工作总结 篇4

来到公司只有短暂的五天时间，但这几天却是我人生中的一段宝贵的经历。

由于我目前的个人能力问题，我现在并不胜任一名销售内勤，所以我要对各位先说声再见了……我虽然我融入这个大家庭的时间短暂，但在离开之际还是十分伤感，原谅我没能当面和大家告别，因为我真的舍不得大家，从你们身上，我看到了很多自己的不足，也让我成长了许多。也让我明白了一些道理：

1、想要做大事要先从小事做起。

2、心有多大，舞台就有多大。

3、要勇于实践，善于反思。

4、要不断学习，不断提升自己。

5、真诚待人，厚道做人，永远怀着一颗感恩的心。在以后的人生道路上，我会脚踏实地的努力，从一点一滴积累自己，积极主动地去面对每一件事。

酒店实习生培训计划 篇5

培训计划提纲

一、针对本酒店现状对学生进行介绍

1、了解酒店目前的运营状况。

2、了解酒店目前的市场定位与发展前景。

3、了解酒店的部门分工与岗位职责。

4、明确并对实习生自身地位与工作的确定。

二、对学生进行心理辅导

1、了解现今市场竞争的激烈与求职的困难。

2、加强学生对在本酒店实习、发展的信心。

3、分析其他酒店的劣处与本酒店的优点，进行比较使学生对在本酒店的发展充满希望（同时将学生的个人利益与酒店利益相结合）。

4、提高团队合作意识（分析实际案例加强效果）。

三、做简单的测试，考核学生在学校所学知识的掌握程度与反应能力

1、专业知识考核可由管理层讨论后共同制定。

2、反应能力测试，可出题为怎样在自己不移动面前杯子的情况下喝到里面的水。最简单的答案为互相帮助。可通过此题为例对团队合作意识加强并对学生心里有所了解。

四、对行为礼仪等方面的培训

1、对学生进行行为规范的培训，并说明一切以酒店为主，规章制度的解释权为酒店（按本酒店规章制度培训）。

2、对仪容仪表、礼貌礼仪、个人卫生等方面的培训。

五、基础培训

1、托盘的培训，在以往的方法上可多加些经验，如通过控制呼吸来掌握平衡，或通过掌握节奏的方法等。（对基础的测试与体能的检测）。

2、标准的铺台摆位（一笔带过）与本酒店的铺台摆位的培训（包括熟悉餐具存放位置、注意餐具卫生等）。

六、服务操作流程的培训

1、迎宾应接的方法与注意事项。

2、顾客入坐后的服务过程。

3、上菜的服务过程与注意事项。

4、买单的方法、种类及注意事项。

5、送客服务及收台的注意事项。

6、总结，做整套流程的演练与细节的充分说明。

七、对菜单的培训

1、对本酒店菜单与菜肴的培训（厨房应派人参与）可加入菜单外的专业知识以提高兴趣。

2、了解本酒店菜肴与其他酒店菜肴的区别、差距、优势与劣势。

3、了解本酒店的出菜顺序、方法与配套的器械、辅料和调料等（包括每人每菜出菜注意事项）。

4、了解上台操作菜的操作方法与注意事项。

八、点单培训

1、了解顾客的需求与消费的目的，了解顾客心理与心态。

2、了解各类餐饮营销的方法与经验（对菜肴推销与促销的方法，案例分析）。

3、了解点单的标准过程与本酒店点单的注意事项。

4、配菜的方法及注意事项（一笔带过）。

九、技能考核：分理论与实际操作两部分

理论部分：出卷，可选填空、判断与案例分析。内容包括餐厅情况、部门分工、岗位职责、菜单菜肴、实际案例的分析与解决。

工程专业见习计划 篇6

第一阶段：

2011.07.25～2011.09.25，本阶段的目的是熟练和掌握测量的基本知识。通过这一阶段的是实习，学会熟练准确的使用基本测量仪器（水准仪、经纬仪、全站仪），可以完成正常的施工测量放线任务。

第二阶段：

2011.09.25～2011.12.25，本阶段的目的是熟悉并复核设计图纸并和现场施工结合起来。通过本阶段的熟悉图纸能够熟练的读懂图纸，并能和施工联系起来，明白设计意图。

第三阶段：

2011.12.25～2012.03.25，本阶段的目的是熟悉并掌握隧道、桥梁、路基等的施工方法、技术要求以及施工规范。通过本阶段的实习能够正确的指导隧道洞内施工，并在施工中发现问题后能做出正确指导。

第四阶段：

见习生培训计划 篇7

一、传统校园招聘存在的问题

1. 毕业生准备不足, 不能有的放矢

由于绝大多数用人单位都集中在当年10月到次年1月这段时间进入校园招聘, 一旦过了这个时段, 可供毕业生选择的单位就会大幅减少, 因此, 许多毕业生为了降低风险, 往往会将简历投递给所有符合基本要求的招聘单位, 以求尽可能多地得到笔试和面试的机会, 增加胜算机会。这种广泛撒网的做法实际上是毕业生准备不足、对用人单位缺乏足够了解的反映, 所以他们只能根据薪酬水平、企业规模、行业前景、工作场所的硬件等这些直观而易于比较的因素决定是否应聘, 这无疑是一种带有冒险性的做法, 在某种程度上对用人单位也是不负责任的。

2. 用人单位选人困难并面临一定的风险

校园招聘的两三个月里, 企业同样压力巨大:一方面在短时间内必须处理大量的求职简历, 工作负荷大;另一方面, 仅仅通过笔试和面试就对候选人作出准确判断, 事实上是相当困难的。

同样, 企业在校园招聘中也面临着一定的风险。对于组织和团队而言, 能否选拔出合适的新人, 不仅仅关乎未来工作任务的完成与否, 还影响到整个团体未来的工作氛围与人际关系是否融洽, 因此企业在招聘时无疑要更加小心。而在传统校园招聘中, 前后相加不超过5个小时的接触时间, 不论借助什么样的工具和技术, 都很难全面了解一个人将来的工作状态和处世风格, 因此, 这种方式实质上对用人单位来说是有一定风险的。

当前的毕业生劳动力市场呈现出两极分化的态势, 在大批毕业生找不到工作的情况下, 也有一批毕业生能得到较多的工作机会, 这使得他们在众多的选择面前可能会挑花了眼。甚至一些毕业生因为可选择的单位比较多, 而各单位通知报道的时间又不一样, 因而在选择了一个单位, 工作了一段时间后, 会因为种种原因而辞职, 转而到另外报道时间稍晚的单位去。因此, 用人单位在确认录用名单之后, 仍然承担着可能被所聘毕业生淘汰的风险。

二、什么是基于实习生计划的校园招聘

在传统的校园招聘思路下, 用人单位为了提高选人的准确性, 不断改进甄选方法, 笔试、面试、心理测试、压力面试、无领导小组讨论等轮番上场, 但效果却不尽如人意。究其原因, 主要是整个甄选过程仅有短短几个小时, 在这种情况下要求用人单位对应聘人员作出决定, 难度是可想而知的, 而这恰恰就是制约校园招聘中人员甄选准确性的最大瓶颈。

为了真正提高招聘工作的准确性, 摆脱扎堆“抢人”的局面, 从而彻底解决校园招聘中的问题, 许多企业已悄然改变了传统的招聘思路, 采用基于实习生计划的校园招聘方式。这种招聘方式将毕业生实习与企业的招聘选拔结合起来, 招聘实习生到企业来实习, 以此加深双方的了解, 在实习过程中培养和发现人才, 进而锁定人才。

近年来, 一些知名跨国公司纷纷推出一系列各具特色的实习生计划, 每年都能吸引大批毕业生的注意力。比如, IBM的“蓝色之路”“青出于蓝”计划, 西门子的“西门子学生圈”计划, GE的“早期人才发现”计划, 微软的“领跑之旅”计划, 等等。实践证明, 实习生计划的实施确实为毕业生就业开辟了一条新的途径, 在毕业生和企业之间架起了一座新的桥梁。目前, 这种基于实习生计划的校园招聘正在越来越广泛地被用人单位采用。

三、基于实习生计划的校园招聘应注意的问题

尽管基于实习生计划的校园招聘已在一些知名企业开始推广, 但笔者认为, 要较好地提高毕业生的就业水平, 使用人单位能够招聘到合适的人才, 用人单位、学校、毕业生等还需进一步努力。具体来说, 要做好以下六个方面的工作。

1. 宣传推广, 转变观念

基于实习生计划的校园招聘可以发现人才, 实现人才资源的优化配置, 充分实现人才的价值, 发挥人才的作用。但目前这一招聘形式的优点还没有被更多的人了解, 因此还需要在用人单位和学校进行宣传推广, 使学生、学校管理者、用人单位正确认识并接受这一形式。

2. 学校要妥善安排教学工作, 加强实习生管理

作为承担人才培养任务的学校, 一个重要的任务就是将培养的合格毕业生输送给有用人需要的单位。为满足基于实习生计划的校园招聘的需要, 学校在教学安排上就要采取一些有力措施, 调整课程设置, 改善课程结构, 给毕业生预留出能够参与实习生计划的时间。学校还必须认识到, 学生虽然在企业参加实习, 但对学生的管理职责还应由学校承担, 因此, 学校要提高管理水平, 与用人单位充分沟通, 共同加强对参与实习生计划的学生的教育管理工作。

3. 用人单位要及早行动

每年下半年都是毕业生求职的高峰期, 用人单位如果需要招聘毕业生, 就可以提前在上半年到校进行实习生招聘, 争取利用学生毕业学年前的暑假开始实习生计划, 给自己选拔、考核人才预留较多的时间, 也给实习生预留较多的求职时间。有条件的用人单位还可以利用本单位的招聘网站开展实习生招聘业务, 公布实习生招聘计划, 通过各种长期或短期的实习, 建立自己的人才储备库。

4. 用人单位不可忽视实习生培训

要充分发挥实习生计划的作用, 就需要用人单位妥善安排实习生的学习和培训。在实习过程中, 用人单位在考查学生, 学生也在考查用人单位。实际上, 培训的过程也是用人单位和学生不断交流和加强了解的过程。如果用人单位希望实习生完成实习之后留下, 那么前期的基本培训就必不可少。对于用人单位来说, 培训还是一个规避风险的手段, 实习生从校园进入单位, 还没有完全理解商业环境中职业操守、文件保密和工作安全的重要性, 而培训特别是案例讲解, 就能够使毕业生明白这些, 进而使他们在将来的工作中减少因行为不当而给单位造成的损失。

5. 实习生工作内容要丰富

许多用人单位在给实习生安排工作时都有一个误区, 即较多地指派实习生进行打印、传真、预订酒店等简单的工作, 对正式员工的工作内容则很少让实习生参与, 这一方面浪费了单位的人力资源, 另一方面也无益于培养和留住人才。较好的做法应当是, 在给实习生安排工作时要注意内容的丰富性, 让实习生从事正式员工入职初期的真实业务工作, 或与正式员工一同处理当前的工作。只有让实习生像正式员工那样接触企业的方方面面, 接触未来从事的真实工作, 才能够最大限度地发挥实习生计划对用人单位的作用。

6. 用人单位要重视反馈评估

实习结束后, 用人单位应当尽可能留下一批在实习期间表现良好、工作潜力较大、能够融入组织的学生, 因为这批人有可能是单位未来的财富;同时, 用人单位也应当放弃那些不能够胜任工作或不能够得到领导和同事认可的学生。实习结束并不意味着实习生计划的结束, 用人单位人力资源部门应该对实习生计划进行分析和评估, 对实习生进行跟踪调查, 根据实习生反馈的信息, 分析实习生计划是否需要改进和完善。

摘要：校园招聘作为企业招聘员工的一种重要方式, 已经得到越来越多的企业的关注和采用, 为企业人力资源的补充作出了很大贡献。但随着时代的发展, 传统的校园招聘模式已经影响了用人单位的招聘效果, 使得用人单位很难通过校园招聘直接挑选到合适的人才, 因此有关部门应着力探讨基于实习生计划的校园招聘策略。

关键词：实习生计划,人力资源,校园招聘

参考文献

[1]李鹏, 姜晓霞.实习生计划:大学生和企业“双赢”的新举措[J].中国人力资源开发, 2007, (2) .

[2]区乐廷, 王丹.实习生计划:寻找校园招聘的蓝海[J].人力资源, 2008, (8) .

[3]蒋旭平.企业校园招聘的优劣势及其策略[J].科技信息, 2008, (18) .

见习生培训计划 篇8

据了解，在2009年中国移动北京公司“G3创新未来”见习活动中，闫雪与刘磊以优秀的表现从近百位见习生中脱颖而出，被评为“最佳见习生”。表彰会上中国移动北京公司副总经理范云军为最佳见习生颁发了上海世博会门票，并承诺中国移动北京公司将负责两名见习生2010年世博行的全程体验活动，帮助他们圆一个世博梦。

时隔半年，两位见习生如愿来到上海世博园，开始这次难忘的旅程。在为期两天的行程中，他们将参观信息通信馆、中国馆和生命阳光馆等热点场馆，近距离感受来自全球几十个国家的精彩展出，欣赏园区内各类精彩的文艺演出。

在8日下午的信息通信馆参观中，场馆所描绘出的未来梦想令两位年轻人兴奋不已。整个信息通信馆分为等候区、前展厅、主展区、后展厅，场馆最大的特色在于通过充满震撼力的视听感官互动，向参观者描绘出一个超越时空、突破感官、跨越物种的信息通信未来世界，引领参观者完成一场孕育梦想、实践梦想的妙幻之旅，从而诠释了“信息通信。尽睛城市梦想”的场馆主题。

由于信息通信技术的学习背景，两人对在世博会上首次应用的TD-LTE技术格外感兴趣。在TD-LTE展示区，两位见习生现场体验了在线视频观看，其网速约为目前3G网络的数十倍，且画面效果流畅、清晰。作为上海世博会全球合作伙伴，中国移动搭建了覆盖世博园全园的TD-LTE演示网，并推出了数个“高清类”的TD-LTE应用，如高清视频监控、高清视频点播、高清实景导航等，TD-LTE的技术优势初露锋芒。

当天的参观结束后，闫雪表示，这次体验让他们深刻感受到信息通信领域高科技力量的强大和未来信息通信的无穷魅力，尤其是世博园所传递出的人与环境和谐共处、面向绿色未来的城市生活智慧，以及“创新”与“融合”的理念，对自己未来的工作、生活都具有启迪意义。

凭借在见习期间的出色表现，如今闫雪已经正式进入中国移动北京公司工作，开始了新的工作历程。而刘磊也即将毕业，并被多家单位所看好。回顾整个见习经历，闫雪十分感谢北京公司所搭建的见习基地平台，她认为，对于一名即将踏入社会的毕业生而言，特别渴望得到与社会的接触机会，在北京公司见习期间收获了很多，既有实践能力的提高，还有思维的转变以及视野的开阔等等，这些“精神财富”对于她而言更加珍贵。

据了解，在“G3创新未来”——共青团青年就业创业见习基地第一期圆满结束之后，2010年中国移动北京公司陆续开展了后续招聘活动，截至目前已有将近400名见习生参与到中国移动北京公司见习生队伍当中。今年6月，中国移动北京公司将再次开展大规模暑期见习生招聘，届时将为全国各所高校在校生提供百余个见习机会。据了解，中国移动北京公司计划在未来两年内再为更多在校大学生提供见习工作机会，为毕业后的进一步发展奠定基础。

见习记者培训问题 篇9

答：从今天开始做一个准新闻人，从今天开始学会开口说话，从今天开始努力成为大笔杆子，从今天开始学习一些新闻理论。

问：如何让自己更快的成为一名新闻人?

答：学，便是怎么样能够快速成为一名合格的新闻人的方法，也是最实用的办法。

问：我们要从哪些基础开始，能举些例子吗？

答：与新闻相关的概念，比如：受众：指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读 新闻：新近发生事实的报道。宣传：一种专门为了服务特定议题的讯息表现手法。报道：通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告者、广播的听众、电影电视的观众、网民。监督：对现场或某一特定环节﹑过程进行监视﹑督促和指书籍、报纸、杂志或其他类似的宣传工具所能诉群众或指用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。管理﹐使其结果能达到预定的目标。记者：媒体从事信息采集和新闻报道工作的人通常称为记 影响到的公众。当然我们要学习的东西还有许多，要每天都进步。

问：要成为一个靠谱的新闻人，那么我们怎么做呢？

答：那么你每天，至少每周要看一次主流媒体的东西！！如下：《新闻联播》，《焦点访谈》，《守望都市》，《光明日报》，《《南方周末》，《中国青年报》。

问：能简单说一下你是怎么做到的呢？

答：作为一名媒体人，是一个艰难的过程，我们要听广播，看新闻，听讲座，长知识，做到博闻强记，知识面要广：新闻类，文学类，社科类，自然类，艺术类等不管什么都要了解一下。做到脑子里有东西，能够与不同的人都有说话的材料。

问：除了以上的这些，我们还应当有那些要加强呢？

答：说话，交流是一门艺术，要学会如何说话。从今天开始学会开口说话，采访，便是人与人打交道的一个过程。我喜欢把这个过程看做一种博弈。对方是守，你是攻，那么加油吧，用最巧妙地办法撬开他的嘴巴。从此时开始学会开口说话吧。

问：提到了采访，采访是媒体人最重要的技能吧，我们如何做好采访呢？

答：做到有准备备，不打无准备的战。即四备：备心理，备知识，备对象，备提纲。采访前的准备想上好一堂课备课是很重要的，采访也是一样。我们需要对我们的采访有所准备，否则就会遇到尴尬。那么，我们需要备什么呢？学会如何去 与一个陌生人去交流，并且准确地把握住对方心理，让对方敞开心扉储备对方的 知识点，让对方觉得你的采访至少对他十分重视，特别是面对陌生人学会了解对 方，让人家第一时间认为你是他的朋友，让对方真正的把内心世界向你敞开提前屡清思路，设计好问题，防止采访过程中会出现不必要得尴尬，让对方反感。采访时要善于观察，学会寒暄，随机应变，把握主动。那么一次成功的采访就很容易完成了。

问：作为一个媒体人，如何让自己每一天都有新闻？

答：敏锐的观察力，洞察先机。我们可以通过多发途径得到新闻。如：1）它家

媒体（纸广网）2）会议、发布会3）政策文件、领导讲话 4）热线与新闻线人 5）通讯员 6）人际关系网络等等。我嫩只要利用好了，事事是新闻，处处有新闻。

问：你说的成为大笔杆子，能补充一下吗？

答：那就是学习多做新闻的写作。写好消息是成为一个合格的新闻人第一步。通讯：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。访谈、侧记、长篇纪实、系列报道、连续报道 长篇走笔、调查报告、深度报道、解释性报道。评论：评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题，发议论。讲道理，直接发表意见的文章。好的评论要有层次和单一性特点。好的评论直抒胸臆、简单明快的阐明事实，给予你的思想并强调清楚摆明事例，用语言说服别人，提出建设性的意见。要成为一名大笔杆子，我也还在不断积累与学习中。

问：跟你谈了这么多，谈谈学习新闻理论的重要性？

成长为一名新闻人都要经过这些苦行僧一样的锻炼。任何工作或者业务，对于理论的学习都是入门的必须和提升的关键。新闻也一样，这和本性的东西不一样。本性的，如：小孩不用学习理论就会吃奶。而非本性的东西需要知道为什么和怎么样。如：刷牙，需要知道为什么要刷，怎么样刷。做新闻工作者，需要知道为什么和怎么做，这是入门的基本需要。然后为了提升水平，需要掌握那些成功的经验，通过理性的思考，看看自己哪些方面存在问题，需要改进和提高。当然，理论要和实践相结合，通过实践加深对理论的理解，通过加深后的对理论的理解，来指导自己新闻工作实践水平的提升。

问：行行都有七注意的地方，那么我们应当注意什么？