点燃智慧放飞希望

点燃智慧放飞希望（共8篇）

点燃智慧放飞希望 篇1

《教育激扬生命》读后感

临邑县德平中心小学鲍广智

俗话说的好：“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话”。每读完一本书，就会多一份感想，多一份收获。今年有幸读了《教育激扬生命》一书。读完此书，感触颇深。本书作为《教育走向生本》的延续，洋洋洒洒三百多页，没有高深的教育理论，没有枯燥的统计数字，字里行间洋溢的是对千万教育同仁更新教育理念的期待，是对美好教育的愿景。读罢本书仍觉意犹未尽，不由地对“教师”这一职业有了更多的感悟，对教育教学中教师和学生之间的关系有了更高层次的认识。

一、学生是教育教学活动中的主体

学生学习是生命成长的过程，是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。教育是为了帮助学生，而不是限制学生。因此，生本教育的学生观体现为：

1、“一切为了学生”

学生是教学过程的终端，是教育的本体。生本教育的特征之一，真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则。

2、“高度尊重学生”

对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，其关键是从内部和外部了解学生。从内部了解学生，是使我们认识学生可以被尊重的理由；从外部了解学生，是了解学生所处的位置，认识学生必须被尊重的原理。

生本教育认为儿童是“天生的学习者”，儿童的天性是活动的、有创造性的，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。

3、“全面依靠学生”

生本教育的方法是全面依靠学生。要全面依靠学生其根本性的认识有三点：（1）资源论，学生是教育教学活动的重要资源；（2）生态论，学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展；（3）现状论，现今的学生状态发生了巨大变化。

二、教师是学生学习生活的组织者。

1、教师应定位为“牧者”而不是“纤夫”

对于学生生命体，教师应是一个“牧者”，要有像牧者那样地率领生命的管理思想，牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草，这意味着既管理着羊群（当然也负着安全和保护之责），又尊重着羊群的独立的生命活动。如：推导圆面积的计算公式时，教师只要激发学生兴趣，营造积极、主动、快乐地学习氛围，放手让学生自己去探究、尝试，参与到学习的过程中，让他们通过自主探究、相互交流、推导出圆面积的计算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的将一个圆平均分成若干份，每一份看做一个三角形，计

算出三角形的面积后再算出整个圆的面积。有的将一个圆平均分成若干份，然后将其拆拼成一个平行四边形或长方形，计算出圆的面积。最后都能推导出S=Πr²。自古华山一条道，条条道路通罗马。当然教师应及时发现，在“危难之际”显身手，及时点拨、引导，效果远远超过教师越俎代庖式的说教。

2、学生的美丽映衬着教师的美丽。

郭教授认为，“把教育的一切都归结到学生身上去”就是教师的价值表现。由于旧的教学模式与学生的学习方式格格不入，教育者把自己的价值和学生的价值割裂开来，我们才要强调，在教师的职业——教育范围内，教师的价值是在学生身上反映出来的，我们已经有了丰富的价值，而没有孤立的价值，学生的美丽映衬着教师的美丽。

3、教师的核心能力是组织学生学习的能力。

“生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从‘传授者’变为‘引导者’、‘协助者’，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成”。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活”。“教师的核心能力是组织学生学习的能力。”“教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观念那样是灌满一壶水。

读完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方很多。另外即使有了这些理念，落实在行动中却还有距

离。如在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。借鉴郭教授的教学理论，适应素质教育发展的要求，我打算从以下两个方面调整自己的教学思路。

一、调整教学策略，给予学生表现的机会。

首先，完善备课内容。《教育激扬生命》提出,课堂教学必须突出“以生为本”,即在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。苏联著名数学教学专家奥加涅相认为：“区别于传统的教学，现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展”。每位教师在备课中都要充分地备学生,即备课时要充分地猜想学生对自己所创设的情景可能会有哪些想法,而针对每一种想法,教师应该如何处理等,都要有具体的方法、手段和策略。新世纪的教师对学生不仅要“授之以渔”，而且还需要有调控自己的教学过程的反思能力，只有学会反思，才能调控教学行为，改进教学方法，提高教学效率。

其次，平等对话，因势利导。我们说学生的提问实际是向教师寻求帮助，如果教师能以恰当的方式回应学生的提问，对学生智力的发展、信心的提高、兴趣的激发、关系的融洽都有很大的作用。如：“谁明白这位同学的意思？”“谁想对他提出问题？”“你还想补充什么？”几句话，用其疑问其答，立刻化弊为利。善待孩子的提问，既培养学生互相尊重，倾听他人说话的良好学习品质，又培养学生善于思维的学习能力。

二、以学定教，给予学生探究的空间。

数学学习应该是学生的自我探索、体验和经历数学活动的过程，而不是别人的给予，不是单纯的依赖模仿。凡是学生能说的、能通过研究得到的，教师就尽量少提示，甚至不说，给学生充分表达的机会。学生的潜能是巨大的，给予学生一片思索的天空，充分地相信学生，把课堂的主动权真正还给学生，孩子们才能会学、善学。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬。

【读书体会】

点燃智慧放飞希望

《教育激扬生命》读后感

作者单位: 德平中心小学

点燃智慧放飞希望 篇2

一、启发式提问,合作式互动

教师可以采取提问的方式激发学生的学习动力,但要善于找到学生感兴趣的点,提出一些具有发散性以及探究性的问题,让学生集中注意力,对问题进行自主的分析探究和总结分析,从而在问题中获得知识,进而提高学习效果。另外,教师在提问时,多提问一些关于课文的知识,得到来自学生方面有用的信息,有效地对教学进度进行适当的调节和安排。

1.提问导入,互动交流。在课堂上课之前,教师需要做大量的准备工作,将准备要上的英语课的重要的内容以一些具有启发性的问句的方式呈现出来,比如说在上课期间,教师可通过一些问句练习培养学生前后联系能力和逻辑分析能力,比如说一些;‘what,how,why,who’这样的问句,比如下面这些问题:

(1)Why the students read the five paragraphs of article,and what’s the answer of the following questions?

(2)How old was Adam when he started using drugs?

(3)Who did he buy it from?

(4)What was the second drug that the man sold him ?

另外教师在提问时,要加强与学生的交流,得到来自学生方面有用的信息,有效地对教学进度进行适当的调节和安排。比如说咱们三(2)班的学生,我经常在上课时让学生自己浏览全文,再带着我设置的问题进入课文去思考,效果十分明显,在期末考试中,咱们班的学生在英语阅读理解方面的分数整体比其他班都高,整体成绩都拉高不少。当我们提问时,引导学生主动思考,问题要有启发性和创造性,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,思考能力以及语言运用能力。

2.科技激活思维,思考助力学习。教师应培养学生利用多媒体技术或者其他新技术学习,搜索复习资料、高考相关的试题;利用英语学习的工具帮助自己检测和提高;下载纯正的英语音频,利用现代多媒体工具进行自己录音对比、纠正发音等等,一方面鼓励学生想法设法,利用零碎的时间进行英语学习,另一方面提倡学生进行小组合作学习,在吸收他人有益的建议后再汇总学习,收获更多。在当今社会,科技技术飞速发展,我们的高中生也要与时俱进,英语学习资料可以是课文知识,但是更多地可以从课本外获取。所以教师要鼓励学生多看课外英语杂志,多听一些以英语为母语国家的广播或音频,这样的方式可以更新学生的英语思维系统。

3 . 团队合作,共同进步。英语是一种语言,实践性较强。学生可以在交互交流中运用语言知识、学习语言技能,提高学生综合运用语言的能力。教师要指导学生进行合理分组,再引导学生进行内容和形式的设计,充分发挥学生的主观能动性,并放手让学生进行小组合作交流;在大局面上,教师要引导团队朝向一个正确的方向发展,教学生学会主动表达个人看法,总结自己的观点并进行归纳整理。

在我们高中一个优良的传统,从一年级开始就有小组合作的习惯,每个班都会分小组进行英语学习,每个班的英语老师会将班上的学生按照自己的兴趣爱好以及个性来分组,所以我们学校的学生在小组中间不仅可以学习知识还可以交朋友。其实很多同学尤其是男生不喜欢英语就是因为没有兴趣,所以导致英语学习没有动力和激情,而我们的小组学习的优势就是在英语兴趣小组中在吸取别人的优势和长处后不断改进自己的缺点。

二、创新教学方式,提高课堂效率

在英语教学中,教师要引导学生进行自主学习,让学生能够在快乐中学到知识。在新课程改革背景下,高中英语教师也应转变教学观念,要不断创新教学思路和教学方法,不断扩展知识面,丰富课文内容,把自己定位为学生英语学习的领路人、服务者,引导学生学习,带领学生主动学习。

1 . 扩展知识面,丰富课文内容。我们都知道课本是源头,课本固然重要,但是仅仅学好高中课本是远远不够的,一定要拓展课外知识。上课时,人教版的教材是我们的基本教材,另外我常常将一些课外英语原版音频以及视频作为选择性课程,并在课间播放这些相关视频,课后留给同学们作为家庭作业。这些视频资料都是原版读音,可以很好地培养学生的英语语感。在课本中我们可以看到一条河,但是在课本外我们可以看到汪洋大海,其实更多的知识都在生活中,在我们看不见的地方,所以拓展学生的课外知识很有必要。

2.插入情景教学,激发学习动力。教师教学的生动性和启发性在很大程度上可以激发学生的学习兴趣,这就要求我们教师要多运用直观教学手段(如实物、图片,录音、录像,雕塑模型等多种形式)进行课堂教学,激发学生学习兴趣,寓教于乐。例如人教版高中课本必修一第4单元,课文主题是Earthquakes,于是我先让学生看两张关于唐山以及汶川地震的视频,上课一开始学生的心思就被地震视频紧紧地抓住了,接着我就开始提问,

(1)Imagine your home begins to shake and you must leave it right away,you have time to take only one thing,what will you take ?why?

(2)What do you think will happen before an Earthquake?

同学们就开始积极地发表自己的观点以及看法,一节课下来,学生都真正地参与到课堂上来了,学到了实实在在的知识。所以,我们要多采取直观教学法,调动学生的兴趣,再一步步循序渐进地让学生参与到课堂中间来。

另外教材里面的图片本身也是一种语言,内容贴近学生的生活,能引起情感上的共鸣,在课堂教学中,我经常采用“游戏法”“表演法”“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。采用“表演法”时,我会把对话中的人物角色适当地分配给学生,比如说:在人教版必修二unit2“Healthy eating”,让一个学生担任Doctor的角色,一个学生担任Patient,两个人设计对话,The Doctor提问:1,what’s the matter?The patient can say:I have got a pain in.....,or I’m suffering from...,It comes and goes....,类似这样的句子里面含有大量句型语法,但是让学生通过一些情节表演的方式展示出来的话,不仅仅让学生能够更好地投入进英语课堂中间,还能在对话中记忆句子句型,一举多得。但是在表演或者对话之前要让学生先酝酿几分钟再表演,让他们把自己充分体会一下自己的句子,动作以及表情,再活灵活现地表现出来。这样一节课下来,重难点、单词语法等就很容易地记牢了。

3.强化新理念,完善教学手段。教师应不断地创新自己的思维方法以及完善自己的教育手段,转变自己的角色定位,树立为学生服务的理念。所以单纯的依赖课本、简单的问答式的教学方式是无法实现这个教学目标的。在英语教学中要结合现代多媒体工具以及趣味问答等方式来激发学生的学习兴趣,使学生逐渐掌握英语的语言技能。

在当前的时代背景下,新标准要求英语教学面向全体所有学生,所以教师应该立足于学生的具体情况,结合教学目标实施分层教学与个性化教学结合。首先,教师应该对学生实行合理分层。按英语基础好坏分别分成A,B,C三个小组,按课堂教学内容进行分层,可以实行课前预习、课后作业分层的策略,并在课堂中成立互帮互助小组、A组学生以及B组学生就帮助C组学生学习,不同层次学生回答不同问题、不同层次学生进行不同的情景对话等方式,这样可以充分照顾到每一个学生,最终可以实现互惠共赢的局面。

三、激励评价增强自信,实践英语充实学习

在教学过程中,激励评价机制可以让学生更好地投入到学习中去,在课堂上教师的鼓励以及课后批改作业时的评语激励,都有利于学生的进步。传统的教学方式已经不能满足现代的英语教学,所以我们新时代的教师要与时俱进,科技的发展照亮了我们的英语教学,所以要在教学内容,评价方式以及上课方式上进行反思。

1.激励评价让学生更自信。在高中阶段,对学生而言,激励性的评价能够让承担着沉重学习任务的学生增强自信心,意识到自己的长处,能够虚心接受老师的意见,并进行改正,可以很好地提高学生的综合素质。

课堂中:当学生回答正确时,教师要给出有效以及准确的评价,提升学生回答问题的自信心,就说:Mark,Goodjob,If you speak more,I believe that you will be better! 或者当学生回答错误时,教师在给出相对应的鼓励后,指出他的问题,督促学生及时纠正。就说:Marry,you do better than lastweek,I'm very proud of you,but the grammar of the sentence iswrong,please pay more attention to the point next time。批改作业时:对于学生提交的作业,教师要充分发挥创新精神,创新批改形式,写出带有情感性的意见,使学生逐渐养成良好的学习习惯。我在批改作业时,会针对于每个班上的同学平时的表现在作业本上给学生写批语,我们班有个后进生,脑袋很灵活,就是不喜欢英语,尤其是记单词,我经常在英语作业本上鼓励他,告诉他只要他愿意在记忆单词上下功夫,英语成绩的提高指日可待。在我的观察下,他的听写本上的错误越来越少,英语成绩也越来越有进步,这样激励的方式对很多学生都是很有用的。

2.英语实践让学习更扎实。教师要想提升学生的语言功力就是要督促多读多练,多实践。这样可以帮助学生品味语言的魅力,培养学生的英语语言素养,以及唤起学生对英语学习的热爱。这都是让发挥学生主观能动性,开展自觉性学习的基础。(1)教师要和学生建立一种良性的师生感情和和谐的师生关系。在教学中,教师要树立好教师形象,吸引学生的学习注意力到课堂上来。其次,在教学工作中,要真正地耐心地让学生学到知识,让学生能够感受到教师对他们是细致、负责的。(2)采用多种教学方法,不断调动学生英语学习的积极性和主动性。例如,教师可以结合多媒体软件实施教学,在声光电相结合的环境下,努力激发学生的学习兴趣。

结束语:英语已经越来越渗透到我们中国人生活中的方方面面,而高中是学生学习生涯的重要转折点,教学方式的革新几乎可以改变学生的命运。只要我们立足自己的条件,在教学中不断创新,共同探讨,定会让学生获取知识。我们要勤于实践与探索,让整个英语教学充满生机与活力,激起全体学生强烈的参与意识与浓厚的学习兴趣,使得学生从内心真正开始喜欢英语。

摘要：英语是一门语言性学科,实际运用能力非常强,只有让学生在实际交流中学习才能真正提升学生的英语水平。随着时代的发展,提高学生的英语语言实际综合交流能力已经愈来愈成为新的课程标准的教学目标之一。本文将从教学的三个阶段来分析新时代的教师该如何做才能更好与时俱进,提高课堂效率,提升学生的英语水平。首先是课前准备,课堂中,以及课后对学生的评价以及实践巩固教学。教师要创造多种教学方式综合运用,使师生合作交流学习,实行师生互动,生生互动,促进语言知识的学习,还能活跃课堂气氛,提高教学质量。

点燃希望放飞梦想 篇3

日子在匆忙中悄悄滑落，转眼期中考试便徐徐拉下了帷幕，接踵而来的便是家长会。面对成绩一向平平的班级中那些熟悉的名字，这个家长会又如何开呢？我一筹莫展。

经过李书记的点拨，我茅塞顿开。进行了反复的推敲和琢磨，最终确定家长会的主题是：永不言弃。副标题是：成绩、成功、成长。

为了体现这一主题，将平时成功管理之处展现给家长，让家长与我牵手同行，形成教育的合力，并让他们信心满怀，我对常规的家长会进行了突破：

一、心心相印——孩子，我想对你说

此次家长会采取学生和家长同开的形式，其实这种形式我已经用过两三次了。因为增加了很多学生、家长互动的环节，往往是家长动容、学生动情，泪流满面的学生和家长比比皆是，教育效果非常明显。记得我在家长会上安排了这样一个环节，即将平时一个月的综合考评进行评比，把几个组的得分、个人前5名的得分一一列在了教室的白板上，又将班级40个人的得分一一列在班级办的《家校连心报》上，并对前四个获奖小组和个人前5名进行颁奖。我让主持人（家长会由学生主持，后文还会提到）宣布得奖学生名单，请获奖学生的家长上前面领奖，由获奖学生为家长颁奖。这时我发现得奖学生异常兴奋，眼睛亮亮的。再看他们的家长，在故作镇静的脸上流露的是一份欣喜与欣慰。在领完奖品后，主持人又放了一段柔美的音乐，请获奖的家长为孩子写一些鼓励性的话语。就是这一环节，让很多人眼睛湿润了。还记得那个离异家庭的孩子——批评100次还会犯101次错误，但很懂礼貌的李同学。他那身材魁梧、气宇轩昂的爸爸很激动地说：“吴老师，请允许我念一下。”这时他站了起来，大手轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“孩子啊……”他深情的男中音中渗透出的拳拳爱子之情，让在座的学生震惊了，让在座的家长流泪了。而我分明感到了是一种老牛舐犊的情怀，他刚强的外表下裹着的是一颗多么柔软而炙热的爱子之心啊。而他的这一个动作和一番情怀，也许就开启了孩子另外一扇门。其效果可能是我平时批评200次所达不到的。我在泪流满面的同时，庆幸这一环节安排得精妙。

二、我行我秀——家长会也是学生展示的舞台

以往的家长会是我一个人从头说到尾，而此次我变换了唱独角戏的局面，改由学生来主持家长会，我只是他们安排的几个环节中的一个环节。记得当两名主持人走上前台，宣布家长会正式开始时，同学们和家长们爆发出一阵热烈的掌声。再看他们的父母，别提多开心了。也许这也是顺应时势，两年来呆板的形式让他们太熟悉，也许生腻了吧。而无论是大人还是孩子都有渴望耳目一新的愿望。只见两个主持人手持稿件，落落大方，声音响亮。我在享受轻松时，更在享受当伯乐的快乐。我始终认为，学生的潜力是可以挖掘并培养放大的。一旦给他们提供一个展示自我的舞台，其产生的效应是我和他们父母所难以估量的。而这种潜力如果不去挖掘并培养，就会出现无数个“泯然众人矣”的“方仲永”。

会后，我对他们的表现进行了点拨，并承诺以后的家长会都由学生担当主持。而这两名主持人的家长，会后说：“吴老师，这种锻炼机会太好了，没想到孩子这么出息，比以前强多了。”

听了这样的话，内心更坚定了我的想法：心有多大，舞台就有多大。

学生的展示、锻炼不仅限于此。我让班级跻身学校演讲比赛决赛的3名同学进行了《经典诵读和演讲》的展示。当铿锵的命运交响曲响起时，邱同学诵读的那只海燕便像精灵一样翱翔在苍茫的大海上，翱翔在教室里；当王同学的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”慷慨激昂地在班级响起时，教室里仿佛展现出“三国赤壁，群英荟萃，逐鹿中原”的英雄豪情。当李同学将那“一棵开花的树”如泣如诉娓娓道来时，当“我读书、我快乐”的经典演讲回荡在教室里时，我知道：他们人生路上那一扇可以看到风景无限的窗已经打开。

随着阵阵热烈掌声的响起，演讲同学、座位里的同学、家长热情和希望已被点燃，他们的梦想也已放飞。

会后，不止一个家长告诉孩子：“你也要多锻炼。”而不止一个家长向我投来赞许、敬佩的目光。一种职业的成就感、高尚感悄然涌上我的心头……

三、细节决定成败——《弟子规》开启崭新的人生

为了让家长感受到班级的新气象、新变化，认同并支持班主任的工作，我在综合分析成绩和班级每个同学的优缺点时，关注了每个人在班级中的细节。而且还有意安排所学的《弟子规》贯穿整个家长会始终。起初，主持人与全班同学朗诵《弟子规》总叙：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。范爱众，而亲仁。有余力，则学文。”在家长会结尾，主持人要求全体同学给父母鞠90°躬，感谢养育之恩；给班主任鞠90°躬，感谢教育之德，我回鞠90°躬。

当那深深的90°躬在教室里行起时，我知道，一份孝敬、一份感恩、一份宽容、一份平和、一份希望、一份梦想也会从孩子、家长的心底油然而生。

是的，成绩很重要，但这不是人生的全部。学习成绩只是衡量处于青少年学习时期孩子的标准之一。我们老师、家长又岂能只用这一把尺子来否定他的一生呢！不是说多一个衡量的标准，就会多一批好孩子吗？而多一批好孩子，我们的民族是不是又多了一份早日腾飞的希望呢？对于一个孩子的成长，到底什么才是成功？我要求家长与我一同思考这个问题，我也将自己的想法连同学生期中考试的满分作文一起写进了“给家长的一封信”里。

家长会已经结束了，而那时时爆发的掌声，慷慨激昂、字正腔圆的演讲，那双双闪着光彩的眼睛，那深深的90°躬，那老牛舐犊的款款深情……至今仍在我的脑海中盘旋，挥之不去。它也留给了我更多思索：我将怎样开启每一个孩子那扇梦想之窗？我将怎样点燃每一个家庭的希望之塔？我将怎样……

点燃智慧放飞希望 篇4

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！我是来自淄川区北关小学的付昱，今天我演讲的题目是《点燃青春，放飞希望》。永远记得那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕，18岁的我成了一名农村小学教师。

因你而灿烂

当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多

少激动，多么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。工作第一年，我最大的感受就是苦。工

作伊始，就接了学校的重担：担任学校的大队辅导员工作，还要一周上22节课。初为人师的我，总是感受茫然，要上

课了，要印材料了，要举行大队活动了，要排练节目了„„

千头万绪，只能勤能补拙，每天早上7点到校，下午7点离

校，就连在梦里也还在教室给学生讲课，在梦里也依然有一

摞摞等待批改的作业，仅两三个月的时间，我就从95斤的体重急速降到了83斤。

记得我班里有个小女孩，叫小月，人如其名，瘦小而

可爱。一天晚上，突然接到她妈妈的电话，说孩子发烧，要

在屁股上打退烧针，小月哭着闹着，就不让打，怕疼。于是，我让她妈妈把电话交给了小月，柔声唤道：“小月。”听筒里

传来小月极力压制着哭声的回应：“付老师，我怕。”我仿佛

看到小月那一脸泪水与眼底的恐惧，我该怎么安慰这孩子呢？我说：“小月，别怕，老师陪着你。你趴到床上，听老师给你讲个故事好吗？”就这样，孩子在我的故事里接受了打针。第二天，我看到小月带着灿烂的笑容来到学校，我的心也随之灿烂起来。

因你而温暖

2001年的冬天，我新买了一件羽绒服，第一天穿去上班，欣然接受同事与孩子们的称赞。正在臭美中，听到有学生报告：班里的小宗在水池边涮拖把时，不小心掉到水池里了。我一听，也顾不上再听什么就赶紧跑去，看到浑身湿透的小宗已经从水池里爬了上来，正在自己挤衣服里的水。平时极爱干净的我，迅速脱下自己的羽绒服穿到了小宗的身上。接下来该怎么办？2001年，在农村，那还是个连电话都不普遍的年代呀，小宗肯定很冷，送他回家吧。我还从来没有骑自行车载过人呢，不管了，试试吧。我穿着单薄的毛衣，刺骨的寒风吹在身上生冷生冷的，但顾不得这些了，一路上，地面凹凸不平，我力争掌握着车子的平衡，一路上，北风呼啸，我只记得要将孩子安全快速地送回家。走着走着，我听到小宗说：“老师，你冷吗？”我还没回答，小宗伸手紧紧抱住了我，这细细的胳膊所带给我的温暖足以抵御所有的风寒，足以温暖整个冬天，温暖我的整个青春。

手心手背都是肉

2007年秋天，我的儿子已经三岁了，到了上幼儿园的年龄，而我也接任了新的一年级，为了每天能早一点到校跟学生一起打扫卫生、晨诵，我让小小的儿子学会了自己穿衣、吃饭、换鞋子。即使是在寒冷的冬天，儿子也是自己穿棉袄、棉裤。每天天还刚刚亮就被我送到了幼儿园，当我看到他独自一人在宽敞的教室里，默默地看着我离开时，我总是在自责：我真的不是一个好母亲。记得有一天下午，我班的小华不小心摔倒破了鼻子，血流不止，我急着把他送去医院，挂号、诊疗、拿药，当我安顿好小华，赶去幼儿园时，早就过了接儿子的时间，整个幼儿园只剩下儿子一个人。儿子的老师唠叨着：“小涛涛一会儿就跑到教室门口看一次，趴在窗台上看园门口，嘟囔着妈妈什么时候来呀？„„”我抚摸着扑在我怀里的儿子，泪水止不住地流下来，我那一颗做母亲的心啊，总是被做老师的心挤得还剩下二分之一、三分之一„„一边是64个学生，一边是一个儿子，这手心手背都是肉呀，让我如何能舍弃！

做教师的感动与幸福

这些苦，这些累，在我看到学生们天真的笑容时都会消失不见。去年初夏，我摔伤了腿，不得不在家里休养。而我此时所带的班级却还只有一个月就毕业了，我心里那个急呀，在这个紧要关头，怎么能给孩子们落下课呢？我通过QQ和电话联系的方式，给学生布置作业，给学生讲解疑难

问题。周末，学生们竟然分批到我家看望我了，他们拿着自己做的贺卡、折的幸运星、写给我的信、甚至是自己得了A+的作业，来安慰我安心养伤。他们进了我的家门，像小主人一样，有坐在我床边陪我聊天的，有挽了袖子洗抹布擦桌子的，有扫地拖地的„„学生们的问候和安慰，胜过所有的灵丹妙药，我摔骨裂的腿，休息了三周就上班了。

点点滴滴的感动和幸福，让我深切体会到，原来，教育的快乐就在于我停下脚步、俯下身子的那一瞬间。

放飞梦想点燃激情 篇5

为丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的语言表达能力，5月7号，大箕铺镇小学举办了主题为“放飞梦想”的学生演讲比赛决赛。

中午一点整，在学校阅览室，来自四五六年级的八名选手都是在四月份各班初赛中选拔出来的精英，在主持人一番简单的介绍之后开始了他们精彩的演讲，他们用准确而洪亮的声音抒发放飞梦想的豪言，点燃实现梦想的激情，每位选手演讲完毕，老师和同学们报以给予热烈的掌声以鼓励和支持。

放飞梦想点燃激情成就未来 篇6

第二届**青年创业论坛实施方案

为深入贯彻党的十七大的精神，引导青年树立正确的择业、就业和创业观念，激发广大青年勇于拼搏、锐意进取的决心和信心，加强青年创业与促进就业的理论研究，优化青年创业环境，推动中国青年创业行动和创建**创业型城市的深入实施，为青年创业和就业提供更加切实有效的帮助，团市委、市青联决定举办“**青年创业论坛”，现将具体事宜安排如下：

一、论坛主题

本次论坛以“放飞梦想、点燃激情、成就未来” 为主题。立足共青团工作实际，结合当前青年就业、创业现实，研究和探讨新形势下促进青年就业、创业的方法途径。

二、时间、地点及议程

时间：2009年4月29日（星期三）下午2：30 地点：

议程：

1、主办单位领导致词

2、**市青年就业、创业之星代表演讲

3、特邀嘉宾主旨演讲

4、市领导领导讲话

三、演讲程序

1、就业、创业演讲：根据论坛主题进行演讲。

2、交流互动：参加论坛的来宾可向演讲者自由提问（1-2个问题），现场进行就业、创业交流。

3、简短陈述就业、创业感言。

4、评审嘉宾现场讲评指导。

四、参加人员

各县（区）团委书记、青联负责人，各直属企事业单位团委负责人，机关各部门负责人，高校有志创业青年学生。特别邀请**市青年就业、创业之星代表、青年创业成功人士代表和专家学者参加。

五、有关要求

1、各县区、各单位接此通知后，要高度重视，进行专题研究和精心准备。

2、演讲要突出 “放飞梦想、点燃激情、成就未来”这一主题，结合贯彻落实中国青年创业行动现场推进会的主要精神做准备，要求主题突出、观点鲜明、语言流畅，具有较强的感染力。

3、演讲稿内容可围绕论坛主题自行确定，字数在3000字左右。并于4月15日前将演讲稿报送团市委统战部。

六、任务分工

一、论坛组织

（一）论坛通知

（二）论坛地点联系

（三）主持人邀请（男女各一人）

（四）评委会成员的邀请

（五）会场布置及就餐安排

二、材料准备

（一）论坛演讲稿修改各部门负责人 修改要求：总结个人简介、提出修改要求、归纳创业历程提炼30—50字的创业感言，字数原则在3000字左右

完成时间： 4月日（星期）

（二）画册制作编辑部

1、画册设计

（包括日程、评委会成员、企业或个人简介、创业感言、标准照1张、生活照4张、中国青年创业行动简介）

点燃激情放飞梦想的演讲稿 篇7

大家好!

中华民族之所以屹立在世界东方，是因为她有着奔腾的血液，坚强的脊梁和永不停歇的脚步，我们青年人就是那奔腾的血液，坚强的脊梁和永不停歇的脚步。青春，青年时代壮丽的青春!五四运动掀开了中国历史崭新的一页，就是我们青年人书写的壮丽篇章。

别林斯基说：“青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。”

我们已步入高中的生活。远离了过去的初中生活，我们心中早已多了一份骄傲与兴奋，并在憧憬着美好的未来。当然，我们仍在青春的蓝天下茁壮的成长。随着知识增长，年龄增长，我们心中那一份青春赋予我们的激情和活力越来越强烈了。

青春是一团火、青春是一朵花，笑容与彩霞飞扬，汗水将与成功相伴。脉搏跳动着强劲的节奏，智慧弹奏着优秀的乐章。拼搏，用火一样的热忱去拼搏，全身心的投入，尽情的打拼，使青春的火焰更高、让青春的花儿更艳。是青春赋予了我们蓬勃的朝气与阳光的激情，我们当然要抓住这人生仅有一次的机会，努力的学习，不给将来留下遗憾。

利用好青春的激情是通向成功的捷径。激情是美好的，它就像穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿，像走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默中的爆发，是蛰伏后的苏醒。人类有了激情才有了创造，才有了进步与不断完善。

有了理想才有了进步的方向，才能用激情去实现它。有人说过：理想是通往成功的阶梯。但是我认为敢于去实现理想才是成功的关键。理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。

当然，理想也是一股动力，推动着我们前进永不气馁。只有把理想和青春的激情结合在一起，才能擦出火花，照亮我们走向成功的路。青春是我们每个人宝贵的财富。在青春的天空中，用激情去放飞理想，一定会感受到生命赐予我们的伟大精神。同学们，如果你还在青春的天空中徘徊，请展开双翅，让自己在空中享受青春赐予我们的美好感受吧!

幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在月光下，也不在睡梦里，她在你精心的耕作中。她在你知识的宝库里;她不在柳荫下，更不在温室里，她在你艰苦的劳动里，她在你闪光的智慧里;她在你崇高的理想里，它在你晶莹地汗水里……

最后祝大家学业有成，快乐成长!

点燃希望作文（大全） 篇8

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的点燃希望作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

点燃希望作文 篇1

世界是美好的，幸福的，繁华的，但并不是一切。在中国，有很多地区是十分贫困的，如：贵州省，河南省，河北省……那里的孩子因为贫困和地区的偏僻，导致不能上学，甚至连温饱都不能保证，他们很需要帮助。随着社会的稳定和发展，贫困地区逐渐被人了解和受到帮助。

我是来自贵州省水城县的一名小学生。贵州省水城县是一个贫困山区之一。那里的仅仅靠养牛种地维持生活，自己养的牛种的菜都是给自己吃的，他们不会拿出去卖，因为想跑出大山实在不容易。他们没有任何收入，所以住的房子是很简陋的，那几块铁皮，草堆就造好一间房子；我们的学校也仅仅只是几件小平房，房子里边是破旧的桌子椅子，还有一块很小的黑板还有几支粉笔，但我们平时一般都不会用，因为那些东西实在太珍贵了。我们拿着树枝，在泥地上写字，学习，虽然如此困苦，但我们还是很努力很认真的学习，因为走出这座大山唯一的方法就是读书。对于我们来说，穿新衣服是一种奢侈，我们几年都不一定会有一件新衣服，三四岁的孩子穿七八岁孩子的衣服，这样既不用买衣服还能穿上它几年。每天我们没有任何玩的时间，因为我们要帮家里干活。都说穷人家的孩子早当家，做饭，放牛，种地……家务活，农活都一定要会干。累了就躺在硬绷绷的木板床上睡了，就这样度过了一天。我们渴望生活，渴望学习，渴望大山的外面。

这一切将不再会是一个梦了，因为中国红十字会成立了“一元爱心日”，是我们得到了社会上热心人士的帮助，他们有的捐钱，有的捐物，有的甚至亲自长途跋涉地来到贵州。是他们点燃了我们生命的希望，无论他们贫困，平凡或富有帮助我们。有的可能捐的钱不多，一元两元，但这份心意远远超越了这一两元，当我们亲手接起来的时候那是无比的沉重。因为有了他们的帮助，我们的学校变美了，条件也更好了：崭新的教学楼，崭新的教室，崭新的书桌……我们踏进了知识的殿堂，在知识的海洋中自由自在的遨游。这一切让我们在黑暗中看到了光明。

这些帮助过我们的好心人数不胜数，多得数不清了，也认不得他们是谁，但有一个认识我这一辈子都不会忘记的人——那是一个老奶奶。第一次看到她的时候是第一批捐款送来的时候，她和送捐款的人一起来了，听说有人阻止过她，说她年纪实在太大了，不要来好了，但老奶奶依然是坚持要来。她亲自把两元送到我的手上，当时我觉得不足为奇，因为很多人也是一元两元地捐出来，但唯一不同的是她是第一个亲自来到贵州来的人，那是我的心也有点酸了。后来有人告诉我：那位老奶奶是一位孤寡老人，没有任何亲人，自己一个人生活，靠捡垃圾为生，平时十分节俭，很少买衣服，几个馒头就是过一天，她那两元可以说是来之不易的。捡垃圾一天都不能攒两元，并且还有日常生活中也会用掉不少钱，连自己生活都无法保证的人也来捐款，实在不容易！听完这番话我热泪盈眶，老奶奶那颗炙热的心深深感动了每一个人。我凝视着老奶奶捐来的那两元钱，皱巴巴的，似乎是用汗水拼凑而成，两元钱包含着的是一个老人炙热，沸腾的心啊！

老奶奶乘着车越走越远了，但她永远留在了我的心里。

一元也许在你们眼中并不那么重要，如果每个人都为困难的家庭或灾区捐出一元，也许能救他们，让他们知道我们都不向困难不低头，让他们自信起来，让他们感到并不是他们自己在与困难作战，也许你的一元能让我们看到希望。记得有一首歌的歌词是这样的“只要人人都献出一点爱，世界就会更美好”。

点燃希望作文 篇2

寒冬的腊梅，因为有着对春日的向往才吐露了芬芳；茧的蛹，因为有着对光明的憧憬才有了生命的飞翔；生活中的人们，因为有着不同的希望才……

我知道自己算不上是个聪明的人，点燃希望之火。但我总觉得一个人活着，就应该有点希望或者抱负什么的，等自己老了的时候，不会觉得自己年轻的时候是碌碌无为的，不会为自己年轻时的行为而感到后悔。

我自认为是一个努力的人，遇到困难或挫折会试着放手搏一搏。但是自从那一天起，我才开始觉得自己有时候并不是特别努力，因为那一件事让我有了新的感悟……

大雨过后田野里的空气似乎特别清新。应朋友之邀，我决定暂时先放下手中的作业，去理一理那烦躁的思绪。

因为雨后的田埂十分泥泞，没走几步，就满脚是泥。于是乎，便索性脱下鞋子，光着脚丫儿在这泥泞的田埂走着，倒也别有一番滋味。走着走着，身边的好友突然“哎呀”一声叫起来，弯下腰看着什么。出于好奇，我也凑过去看看。呀，是一只黑色的蝴蝶，经朋友这么一折腾，我觉得它也只剩下半条命了。

大雨对蝴蝶来说已是一场灾难，朋友的这一脚更是雪上加霜。我真替蝴蝶的不幸遭遇感到悲哀。虽然它的一只翅膀在不停地抖动，但由于另一只翅膀陷在泥土里，不管它怎么努力，就是怎么也飞不起来。还或许是太累了吧，蝴蝶突然不动了。正当朋友准备要帮它的时候，它的翅膀又抖动了。因为刚才的蓄势吧，翅膀抖动的频率显然比上次快多了，一点一点地，另一只翅膀慢慢从泥泞中抽出来。奇迹出现了，在另一只翅膀抽出的刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向了属于它自己的空间。

这个故事实在是很平凡，很多人可能经历过，现实生活中可能也有。但是又有几个人会像这蝴蝶一样为了生命，只要有一线希望就不放弃呢？

这件事给我的启示很多，三言两语也说不清。总而言之，我觉得人一旦有了希望，有了对生活的信心，对生命的渴望，再加上自己的努力与不放弃，就一定成功。

有人说，希望越大，失望越大。这句话不假，但是，如果一点希望也没有，有谈何失望？有时候，“希望越大，失望越大”，这个等式是不成立的。希望与失望的大小全凭自己的努力与否。

鲁迅说：“希望本是无所谓有无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”鲁迅写的文章我看得不多，唯独对这句话记忆最深。确实，地上哪来的路呢？不都是人走出来的吗？

所以说“谋事在天，成事在人”嘛！

“希望+努力+不放弃=成功”这个等式是永远成立的。

但是又有人会说，我现在希望都没有，那谈何成功？其实，希望的有无，也全凭自己。有了对生命的渴望与对生活的信心，就自然而然会有希望。希望也和路一样，要靠自己去走，自己去创造。

朋友，点燃希望之火吧！相信自己会努力，不会放弃，成功的火把已在前方燃起，还等什么呢？

点燃希望作文 篇3

一股暖流顿时冲上了我的心头，一句普通的话，却足以震撼我的心灵。我能感觉到父亲的话语中包含着的爱与痛，我得到的不只是道理，更有亲情的力量。

去年春天异常干旱，河里的水比平常少了许多，田野显得死气沉沉。

“就要中考了，还这样贪玩，重点高中的大门可不是容易进的……”老师的批评一直在耳旁萦绕。我心中烦躁，便拿了几本书，骑车回家了。回家后看到母亲生病了，躺在床上休息，父亲人坐在旁边抽闷烟。父亲看到我，问：“怎么回来了？”我坦率地说：“我太烦了，老师又批评我，所以回家散散心。”父亲看起来并不惊讶，说：“也好，你妈病了不能下地。你就陪我到地里点棉花吧。”

我和父亲骑着自行车穿过凹凸不平的路，烈日炎炎下，土地干旱得满是裂缝，许多棉花因缺水而无法发芽。到地里后，父亲负责打坑、放种，我负责浇水、埋土。塑料薄膜反射着太阳光，十分耀眼，衣服晒得烫人。很快我就累了，豆大的汗珠往下滴，父亲仍在前边忙碌，已经将我拉下很长一段距离了。

我又烦躁起来，把水壶往地上一扔，往地上一坐，大声埋怨道：“这么热这么旱，种了也长不出来，还不如不种。白搭上汗水，这不是浪费吗！”父亲停止忙碌，大步走过来，心平气和地看着我说：“如果不种，这块地就只能长杂草；如果种上了，那就还有长出棉花的希望，还有盼头。人活着就要有希望，如果连希望也没有，那人生还有什么意义。这是我活了大半辈子悟出的道理。”

一股暖流顿时冲上了我的心头，一句普通的话，却足以震撼我的心灵。我能感觉到父亲的话语中包含着的爱与痛，我得到的不只是道理，更有亲情的力量。

当天我便骑车回到了学校，为了中考，为了我的人生，也为了父亲的希望。

如果连希望都放弃了，那么人生还有什么意义呢？

点燃希望作文 篇4

天之涯，地之涯。大爱无疆，情系玉树。即使生活的灾难毁灭了你们的一切，也要始终拥有希望，这也是对命运的一种抗争。

玉树，这个原本歌的海洋，舞的故乡，可一场突如其来的地震，打破了它的宁静。顷刻间，热闹的声音再也没有了，变成了哭声、喊声、叫声……天灾无情人有情，那一刻，全国沸腾了，无论在天涯海角，异国他乡，只要是我们中国人，他们都会关注这场突如其来的地震。

太阳，高高挂在天空的，还不时的吹来一阵凉风，就在这一天，我们学校举行了捐款仪式，下午放学时，我们站着队伍来到操场上，每个人的手中都攥着钱，一块、两块、三块，钱有多有少。可在这时我们不管钱多钱少，重要的是为玉树人民献出自己一点微薄的爱。捐款仪式开始了，看着同学们一个一个的把钱小心翼翼地放进爱心箱里。我的心里也十分着急，一心想着快点把钱捐出去，一块、两块、五块……我们看不到捐款箱的内部。但老师们，同学们都知道钱在增加。终于轮到我们班捐款了，我拿起十元，走到捐款箱旁边，把钱放进捐款箱，这表示着我对玉树灾区人民的期盼和祝愿。将自己的零花钱捐给灾区人民，在为玉树人民捐款当中，曾有两位老人经济不怎么好，但他们还是捐出了200元，虽然有些人捐了几亿、几万，但这200元难道不足以表现不出他们对灾区人民的无私的爱吗？

当我们都在快乐的享受时光，可玉树人民呢？他们忍着饥饿，有时饥一顿，饱一顿，失去妈妈爸爸的儿女，失去儿女的爸爸妈妈，这些人是多么的可怜，亲人的离去，使他们伤心，失去家园，使他们的心碎。

让我们少吃一根火腿肠，大人们少喝一瓶酒，少吸一盒烟、少买一套化妆品，把这些钱献给玉树，让他们重建起来一个美丽的家园。

爱，世界将会变得更加美好；爱，能点燃我们对玉树人民的希望，同时也表达着我们对他们的思念，只要人人献出一点爱，世界将会变得更加美好！

点燃希望作文 篇5

上个星期六，妈妈带着我来到了她的家乡——一个偏僻的小山村，并带我参观了那里的一所小学。

一走进学校的大门，一座破烂低矮的教学楼映入眼帘。我无法相信眼前这座年代久远、摇摇欲坠的房子竟是一所学校，更无法想像孩子们在这样的环境中怎么学习。这个小学的面积很小，只有我们学校的四分之一。教室十分简陋，桌子全是旧的，上面裂开了一道道缝隙，桌面凹凸不平。一张张凳子也是又破又旧，坐在上面得小心裤子被钉子刮破，还得时刻担心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是残缺不全的，被一张张五花八门的硬纸板或薄膜取而代之。墙壁上还留有一道道难看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！讲台更不用说了，只是一张比课桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光秃秃的操场，其实也算上操场，只是一块满是黄土的空地。这里没有高大的篮球架，没有挺拔的大树，没有嫩绿的小草，更没有鲜艳的花朵，有的只是荒凉和单调。

在我转身准备离开这里时，忽然发现有一个小女孩牵着一头牛站在不远处怯生生地看着我。妈妈走上前去和这个小女孩打招呼，她显得那样腼腆和胆怯。在我们的交谈中我才知道，她和我一般大，三年前由于母亲病重，无钱上学辍学在家，帮母亲干些农活。她告诉我，最喜欢来学校附近放牛，这样就能听到孩子们朗朗的读书声，能听到老师的讲课声。当时我清楚地看到了她眼中的哀伤和失落，看到了她的眼泪和期盼。

我不知是带着怎样一种心情离开这个地方的。一路上我都在想：我们生活在同一片蓝天下，为什么城里孩子的生活与农村孩子的生活有着天壤之别？当我坐在宽敞明亮的教室学习，坐在崭新的课桌椅上写作业时；当我和同学们在宽大的操场上做操，在漂亮的塑胶跑道上跑步时；当我中午和朋友坐在风雨走廊舒适的长凳上畅谈理想，徜徉在风景怡人的兰花溪边时；当我和同学们跟随着老师精美的课件在知识的海洋里遨游，享受着现代信息教学带给我们的神奇时，我的眼前总会浮现出那个偏僻的小学，那些生活在贫困山区的孩子，那个想上学却上不了学的小女孩，那些眼泪和悲伤。一股强大的力量促使着我学习上不敢有一丝懈怠，促使着我竭尽所能地去帮助他们。

也许您与他们从未谋面、素不相识，也许此刻他们还正在承受着贫困的折磨和失学的痛苦，但这些并不重要。因为爱心与真诚是没有界限的，因为有爱就有希望。只要你我献出一点爱，哪怕只是一支笔，一本书，一元钱。有了这份积少成多的爱，就能换回他们在课堂里的朗朗读书声，换回他们对未来的希望！让我们拉起同情、友爱的`手，立刻行动起来，用爱点燃孩子心中的希望！

点燃希望作文 篇6

生命是宝贵的，也是美好的。悬崖绝壁生长的小草，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的蜜蜂……这一幅幅动人的画面，无不展示着他们对生命的追求与热爱。

小草是热爱生命的。无论在肥沃的土地，还是在贫瘠的沙漠，它总会接受大自然给予它的厚爱，努力生长。根会拚命地往下扎，而芽便会使劲地向上转转钻。它坚信：总有一天会钻出这个黑暗的世界，破土而出，沐浴灿烂的阳光，享受生命的快乐，给大地披上绿装。

蜜蜂对生命的热爱是无限的。它的生命虽然只有短暂的十几天，但是它无怨无悔，用自己辛勤的劳动，全心全意地为人类奉献自己一切。留下了甜蜜，留下了生命的光辉。

“爱心大使”丛飞叔叔是珍爱生命的，他也有一颗博大的爱心。他把自己的爱无私地奉献给了贫困山区的孩子。他做到了别人能做、但没有做的事情——为了一百七十八“孩子”能读书，能健康成长，也为了听到那一百七十八声“爸爸”——他奉献出了自己的一切。

由于劳累过度，丛飞叔叔患了癌症，在与病魔顽强抗争一年后，还是无声地走了……就在丛飞叔叔离开人世之前，还为别人着想，捐出了他珍贵的眼角膜。丛飞叔叔虽然走了，但是他把光明留在了人间。

丛飞叔叔以他对生命的热爱，对别人的关爱，使他的生命得到了延伸和升华……

为了爱，像小草，像蜜蜂，像丛飞叔叔……

用爱去点燃生命的希望！

点燃希望作文 篇7

“不要怕专业不对口，涛哥水利专业照样当主席；不要怕工作起点低，邦国在工厂一干就十余年；不要只看北上广，在甘肃修过水库，40岁才进机关不要怕失业，长春兄毕业两年没工作；不要怕提拔慢，国强三十七岁才当车间主任；”

上面是一则QQ分享，在看了之后真的很有感触。其实，人的一生就是一个奇迹，无论命途多舛，事业不顺，只要不忘记追求，不放弃梦想，终能点燃希望。

人生不如意十有八九，你可能想成为一轮明月，最后却成了星辰；你可能想成为一棵大树，最后却变为一柱小草；你可能想成为浩瀚蓝天，最后却凝结成一滴雨珠；那时，你可能也忘了追求，忘却了初衷，但是，相信，虽为星辰，你可以璀璨星空；作为小草，你可以盎然大地；身为雨珠，你可以滋润天地，给生命带来希望。

不要折断梦的翅膀，即使不能高飞，也不要忘记飞翔。人生旅途，艰辛必然，让梦想点燃希望，奏响青春最华丽的乐章，于惊涛骇浪中，迸发生命的激昂。崎岖山路，我独舞，狂风暴雨中，我呐喊着翱翔，让自己的双翼播种春的希望。

想要人生辉煌，那就不要忘记梦想。昏暗的路，不能没有亮光；汪洋中的扁舟，不能失去前进的航向；荒漠里的旅人，也不能丢掉生存的期望；那就踏着脚步，追随梦的方向，那里有着你对未来的渴望。

也许这条路注定很长，也许这条路会充满着荆棘与波荡，但不要放弃希望。

揣着梦想，一路向前，不要回望，阳光总在前方；

揣着梦想，即使遭受失败，你任然拥有成功希望；

揣着梦想，天寒地冻，梅花傲雪，吐露属于自己的芳香；

人生，风雨兼程，我们不会失去希望，因为我们怀着梦想！

点燃希望作文 篇8

最后一滴泪在棱角凝固，灰暗的灯在上面闪烁。泪，停止在眼眶打旋。

太阳失去了它的光辉，在天的那一头，洒下那一抹淡淡的绯红，在等的余晖下更显妩媚。

真不知那是对我的嘲笑还是同情。

怀揣着一份忐忑与不安到办公室去看成绩，那命悬一线的分数让心从那一霎吊起。不敢去想象，不想去放弃，却有一种说不出的感受。

直到晚一，终于让泪水宣泄了内心的一切幽怨。灯光洒在上面，诉说幽怨。

晚一的夜晚是恐怖的，是暴风雨来临前的安宁。

刘老师带着一份神秘把几个人叫到了办公室，空旷的办公室唯有灯光照得让人忐忑，让人心慌与不安。

七十六分，最终让我们面对选择。灯光最终让我们聚在一起，面对的是放弃！

灯光给人的不安似乎有所安排，命运的确定让泪水潮涌。只留下白色纸巾上被浸湿的痕迹。

泪水埋没了整个夜晚，黑色的夜空布盖了整个世界，唯有灯光发出微弱的光。

晚三的铃声响起，激起心中阵阵涟漪。泪干了，灯灭了。悲剧似乎结束，噩梦继续。

再一次的被灯光所覆盖，面对桌上的四个纸团，心中少了那份犹豫与徘徊，麻木地抓起一个纸团，什么都没有，泪干了，灯灭了。

回到寝室，匆匆洗漱便懒散地赖在被窝里。寝室的灯熄了，却映下点点暗黄的灯光。侧躺在床边，看着星星点点的灯。视线模糊了，灯依偎着灯光形成一条若隐若现的曲线，让心飘向远方，在愁绪的泥沼中挣脱，插上梦想的羽翼去翱翔，下一站，梦想不停国。

夜静了，心也静了；灯灭了，心中的灯光却永远亮着。灯光带给我的是不知所措与泪水，却同样给予了我内心坚定的信念：不会再哭泣，经历过了风雨，最后一定会看见彩虹。不会再失败！

灯光让失败聚焦，成为成功的垫脚石。灯，用光芒为我插上隐形的翅膀。用希望点燃希望的灯。

点燃希望作文 篇9

20xx年的六一儿童节，对于励志少年丁泽来说那是一个不平凡的节日，因为那天晚上，他登上了浙江少儿频道梦想秀的大舞台，从领导手中接过他省十佳美德好少年的奖章和奖状……那天晚上，对于我们同个学校的学弟学妹来说也是那样的激动人心，我们一起为丁泽鼓掌、加油！

我有幸和丁泽是一个村的，从小我就听父母说起：小丁泽真可怜，一次意外让他的脊髓严重受伤成了一位高位截瘫的残疾人，这辈子很有可能生活在轮椅上了。那时候的我懵懵懂懂，不知道生活在轮椅上将意味着什么。

入学后，我经常在上学路上碰到丁泽妈妈骑着电瓶车载着丁泽来上学，风雨无阻；校园里，我也好几次看到丁泽坐在轮椅上，和同学们在操场上玩篮球、做游戏；每次休业式上，校长表扬的名单里总有丁泽的名字。渐渐的，丁泽的名字也走进了我的心里，在我心中他身残志坚的形象也越来越高大了。

那是一个风和日丽的星期天，我约了几个小伙伴一起去丁泽家看望他，正好碰到他妈妈在给他泡脚，他没穿长裤，双腿那惨不忍睹的疤痕就显露无疑了。我也曾听说过他先后动过十几次手术，前后曾缝过好几百针，但当我真正看到他的疤痕了，我还 是不敢正视，急忙把头转了过去。谁知丁泽乐观地说：“别怕，既然被你们看到了，我就给你们介绍一下我这些疤痕的来历吧。”于是，丁泽一边用手指着最底下的一块疤痕一边介绍说：“这是我五岁时父母带我去乡下郎中那里看针灸和火疗留下的，当时每次去都要留下一百多个小洞洞，现在那些小的已经看不见了，留下的都是些大洞的疤痕。”顿了一下，他又继续介绍到:“这是我7岁时手术留下的，这个疤痕长四厘米，那次手术让我痛得刻骨铭心，现在想起来我还 会全身发抖……”丁泽细心地介绍着他每一个疤痕的由来。他很乐观，介绍时看不出一点的悲伤，倒是我也不知道什么时候流下了眼泪。等丁泽介绍完，只知道自己已经哭成了泪人，我为丁泽的伤痛而流泪，为他曾经经历过的苦难而流泪，更因为他的坚强而动容！

末了，他还 跟我们说：“我现在最大的梦想就是通过自己的努力，有一天能跨进大学之门。”他说这句话的时候声音很响，充满了自信，我们异口同声地说：“丁泽，你一定能实现自己的梦想！”